Filipino 9 (Kwarter 2)

LIST OF DEVELOPMENT TEAM MEMBERS
WRITERS
1. Joyce D. Laborte Moreno Integrated School
2. Lovely C. Ariola Moreno Integrated School
3. Maricris B. Elep Jose Panganiban National High School
4. Ana Marie L. Zaldivar Camarines Norte National High School
5. Olivia M. Lamadrid Vinzons Pilot High School
6. Alenne R. Mera Basud National High School
7. Aimee B. Gerona Moreno Integrated School
8. Jessalyn T. Maigue Jose Panganiban National High School
9. Aileen B. Forescal Tulay na Lupa National High School
10. Cristina B. Leaño Jose Panganiban national High School
ILLUSTRATOR
1. Jotham D. Balonzo Jueves – Talento Elementary School
EDITORS
1. Mary Ann N. Clacio Vinzons Pilot High School
2. Cynthia B. Barja Jose Panganiban National High School
3. Ofelia M. Beltran Moreno Integrated School
4. Sonia G. Notorio Moreno Integrated School
VALIDATORS
1. Sonia G. Notorio Moreno Integrated School
2. Cynthia B. Barja Jose Panganiban National High School
3. Ofelia M. Beltran Moreno Integrated School
4. Adelina M. Paño Basud National High School
5. Elisa E. Rieza SDO
DEMO TEACHERS
1. Aileen B. Forescal Tulay na Lupa National High School
2. Maricris B. Elep Jose Panganiban National High School
3. Alenne R. Mera Basud National High School
2
4. Cristina B. Leaño Jose Panganiban National High School
5. Cleo Margo G. Labaro Basud National High School

6. Herman S. Abanto Basud National High School
7. Jessalyn T. Maigue Jose Panganiban National High School
8. Merlanie D. Magana Jose Panganiban National High School
9. Jovelle J. Bucal Jose Panganiban National High School
10. Amabel V. Eva Jose Panganiban National High School
11. Raquel R. Madera Jose Panganiban National High School
12. Marlene C. Tortal Jose Panganiban National High School
13. Ailyn P. Ayacwa Jose Panganiban National High School
14. Cristine Dolero Jose Panganiban National High School
15. Jocelyn Z. Ligsay Basud National High School
EVALUATORS
1. Rechie O. Salcedo EPS Iriga City
2. Ma. Gina M. Templonuevo EPS Catanduanes
3. Felicidad Besenio EPS Camarines Sur
3
TABLE OF CONTENTS
Linggo/ Araw Paksa Pahina

Pabalat 1
LDTM 2-3
Nilalaman 4-7
Linggo 1
Araw 1 Pagsusuri nang Estilo sa Pagbuo ng

Tanka at Pagbibigay Kahulugan sa
mga Matatalinghagang Ginamit Dito 8 - 11
Araw 2 Pagsusuri ng Pagbigkas ng
Napakinggang Tanka 12-13
Araw 3 Paghahambing ng Sariling Damdamin
sa Damdamin ng Bumibigkas Batay sa
Napanood na paraan ng pagbigkas ng
Tanka 14-17
Araw 4 Pagsulat ng Isang Payak na Tanka na
may Tamang Anyo at Sukat Pagbigkas
nang may Wastong Antala/Hinto at
Damdamin 18-20
II. Linggo 2
Araw 1 Pagsusuri sa Pagkakaiba at

Pagkakatulad ng Estilo ng Pagbuo ng
Tanka at Haiku Pagbibigay Kahulugan
sa mga Matatalinghagang Ginamit Dito 21-24
Araw 2 Pagsusuri sa Tono ng Pagbigkas sa
Napakinggang Haiku Paggamit ng
Suprasegmental na Antala/Hinto, Diin
at Tono sa Pagbigkas ng Haiku 25-29
Araw 3 Paghahambing ng Sariling Damdamin
Napanood na Paraan ng Pagbigkas
ng Haiku 30-33
Araw 4 Pagsulat ng Isang Payak na Haiku na
May Tamang Anyo at Sukat at
Pagbigkas nito ng may Wastong
Antala/Hinto at Damdamin 34-36
III. Linggo 3
Araw 1 Pagbibigay-puna sa kabisaan ng
Paggamit ng Hayop Bilang Tauhan sa
Pabula Pagsulat ng Isang Pabula sa
Paraang Babaguhin ang Karakter ng
Isa sa mga Tauhan 37-41
4
Araw 2 Paghihinuha sa Damdamin ng mga
Tauhan Batay sa Diyalogo Pag-aantas
ng mga Salita Batay sa Emosyon o
Damdamin 42-46
Araw 3 Transpormasyong Nagaganap sa

Tauhan Batay sa Pagbabagong Pisikal,
Emosyonal, Intelektuwal Nagagamit ang
mga Ekspresyon sa Pagpapahayag ng
Damdamin 47-51
Araw 4 Pagsaliksik sa Pagkakatulad at

Pagkakaiba ng mga Pabula sa
Alinmang Bansa sa Asya Pagpapakita
ng Kakaibang Katangian ng Pabula sa
Pamamagitan ng Isahang Pasalitang
Pagtatanghal 52-55
IV. Linggo 4
Araw 1 Pagpapaliwanag ng mga Salitang
Di-lantad ang kahulugan batay sa
Konteksto ng Pangungusap
Pagpapaliwanag ng Pananaw ng
May-akda tungkol sa Paksa Batay
sa Napakinggan 56-60
Araw 2 Pagpapaliwanag ng mga Kaisipan,

Layunin, Paksa at Paraan ng
Pagkakabuo ng Sanaysay 61-64
Araw 3 Pagsasaliksik ng Iba’t Ibang

Talumpati Pagbibigay-puna sa Paraan
ng Pagsasalita ng Taong Naninindigan
sa Kanyang Saloobin o Opinyon sa
Isang Talumpati Paggamit ng Angkop
na Pahayag sa Pagbibigay ng
Ordinaryong Opinyon, Matibay na
Paninindigan at Mungkahi 65-68
Araw 4 Pagsulat ng Isang Talumpati at

Pagpapahayag ng Sariling Pananaw
Tungkol sa Napapanahong
Isyu o Paksa 69-71
V. Linggo 5
Araw 1 Pagbibigay Kahulugan sa mga Imahe
at Simbolo sa Binasang Kuwento 72-76
5
Araw 2 Paghihinuha ng Kulturang Nakapaloob
sa Binasang Kuwento na may
Katutubong Kulay 77-82
Araw 3 Pagsasalaysay ng Sariling Karanasan na

may Kaugnayan sa Kulturang Nabanggit sa
Nabasang Kuwento 83-86
Araw 4 Paghahambing ng Kultura ng Ilang

Bansa sa Silangang Asya Batay sa
Napanood na Bahagi ng Teleserye
o Pelikula 87-90
VI. Linggo 6
Araw 1 Pagsusuri ng Maikling Kuwento Batay
sa Estilo ng Pagsisimula, Pagpapadaloy
at Pagwawakas ng Napakinggang
Sanaysay 91-93
Araw 2 Paggamit ng mga Pahayag sa

Pagsisimula, Pagpapadaloy at
Pagtatapos ng isang Kuwento 94-96
Araw 3 Paggamit ng mga Pahayag sa

Pagsisimula, Pagpapadaloy at
Pagtatapos ng Isang Kuwento 97-99
Araw 4 Paglalarawan ng Sariling Kultura

sa Anyo ng Maikling Kuwento 100-102
VII. Linggo 7
Araw 1 Pag-uuri sa mga Tiyak na Bahagi
at Katangian ng Isang Dula 103-107
Araw 2 Pagsusuri sa Binasang Dula Batay sa

Pagkakabuo at mga Elemento Nito 108-111
Araw 3 Paghahambing ng Napanood na Dula

Batay sa Katangian at Elemento 112-114
Araw 4 Pagpapaliwanag sa mga Salitang may

Higit sa Isang Kahulugan 115-118
VII. Linggo 8
Araw 1 Pagsulat ng Isang Maikling Dula
Tungkol sa Karaniwang Buhay ng
Isang Grupo ng Asyano
Nakapagsasaliksik ng Kulturang
6
Nakapaloob sa Alinmang
Dula sa Silangang Asya 119-122
Araw 2 Paggamit ng mga Angkop na

Pang-ugnay sa Pagsusulat ng
Maikling Dula 123-126
Araw 3 Paggamit ng mga Angkop na

Pang-ugnay sa Pagsusulat ng
Maikling Dula Pagsulat nang Isang
Maikling Dula Tungkol sa Karaniwang
Buhay ng Isang Grupo ng Asyano 127-129
Araw 4 Pagsasadula nang Madamdamin sa

Harap ng Klase sa Nabuong Maikling
Dula 130-133
IX. Linggo 9
Araw 1 Pagsulat ng Sariling Katha na
Nagpapakita ng Pagpapahalaga
sa Pagiging Asyano 134-138
Araw 2 Paggamit ng Linggwistikong

Kahusayan sa Pagsulat ng sariling Katha
na Nagpapakita ng Pagpapahalaga sa
Pagiging Asyano 139-145
Araw 3 Paggamit ng Linggwistikong Kahusayan

sa Pagsulat ng Sariling Katha na
Nagpapakita ng Pagpapahalaga sa
Pagiging Asyano 146-150
Araw 4 Nabibigyang Kahulugan ang Mahihirap

na salita Batay sa Konteksto ng
Pangungusap 151-155
X. Linggo 10
Araw 1 Pagsasalaysay sa Isang Kumperensiya
nang Naisulat na Sariling Akda 156-158
Araw 2 Pagpapahayag ng Sariling Pananaw
Tungkol sa Ibinahaging Sariling
Akda 159-161
Araw 3 Pagpapahayag ng Damdamin at
Pananaw sa Napakinggang Akda 162-164
Araw 4 Pagpapaliwanag sa Naging Bisa ng
Nabasang Akda sa sariling Kaisipan
at Damdamin 165-167
7
Banghay-Aralin sa Filipino
Baitang 9
Markahan: Ikalawa Linggo: 1 Araw: 1
I. LAYUNIN FIL9Q2W1D1
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
unawa sa mga piling akdang
tradisyonal ng Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng

sariling akda na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa pagiging isang
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang estilo sa pagbuo ng

tanka F9PB-IIa-b-45
Nabibigyang kahulugan ang

matatalinghagang salitang ginamit sa
tanka F9PT-IIa-b-45
II. NILALAMAN Pagsusuri sa Pagkakaiba at

Pagkakatulad ng Estilo ng Pagbuo ng
Tanka at Pagbibigay Kahulugan sa
mga Matatalinghagang Ginamit Dito
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Panitikang Asyano 9 p. 91-94
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Laptop at Projector, Amplifier with
waistband lapel (kung nais gumamit ng
guro)
Sipi ng Lunsarang Teksto:

Katapusan ng Aking Paglalakbay
Ni: Oshikochi Mitsune
Naghihintay Ako
Ni: Prinsesa Nukada
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Tapos na nating pag-aralan ang
at/o pagsisimula ng bagong aralin panitikan ng Timog Silangang Asya. Sa
ikalawang markahan tatalakayin natin
ang panitikan ng Silangang Asya. Ang
unang aralin ay ang tanka at haiku mula
sa bansang Hapon.
8
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano-ano ang napansin ninyo sa tulang
ito?
Katapusan ng Aking
Paglalakbay
Ni; Oshikochi Mitsune
Isinalin sa Filipino ni M.O.
Jocson
Napakalayo pa nga
Wakas ng paglalakbay
Sa ilalim ng puno
Tag-init noon
Gulo ang isip.
Bibigyan ng metacards ng guro ang

mag-aaral na pagsusulatan ng mga
sagot. Ipapaskil ang mga sagot sa
pisara. Ipoproseso ng guro ang
kasagutan ng mga mag-aaral.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ang tanka ay isang anyo ng tula na

sa bagong aralin pinahahalagahan ng Panitikang Hapon.
Ginawa ang tanka noong ikawalong
siglo. Layon na pagsama- samahin ang
mga ideya at imahe sa pamamagitan
ng kakaunting salita lamang. Ang
pinakaunang tanka ay kasama sa
kalipunan ng mga tula na tinawag na
Manyoshu o Collection of Ten
Thousand Leaves.
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang tanka?

konsepto at paglalahad ng bagong  Maiikling awitin ang ibig sabihin
kasanayan #1 ng tanka na puno ng
damdamin. Bawat tanka ay
nagpapahayag ng emosyon o
kaisipan.
 Karaniwang paksa ng tanka
ang pagbabago, pag-iisa at
pag-ibig.
 Tatlumput-isa ang tiyak na
bilang ng pantig na may limang
taludtod ang tradisyonal na
tanka. Tatlo sa mga taludtod ay
may tig-pitong bilang ng pantig
samantalang tiglimang pantig
naman ang dalawang taludtod.
 Nagiging daan ang tanka
upang magpahayag ng
damdamin sa isat- isa ang
nagmamahalan
( lalaki at babae ).
9
 Ginagamit din sa paglalaro ng
aristocrats ang tanka, kung
saan lilikha ng tatlong taludtod
at dudugtungan naman ng
ibang tao ng dalawang taludtod
upang mabuo ang isang tanka.
E. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan Tanka Kahulugan ng

(Tungo sa Formative Assessment) Matatalinhagang
Pahayag
Naghihintay Ako 1.
Ni: Prinsesa 2.
Nukada 3.
4.
Naghintay ako, oo 5.
Nanabik ako sayo
Pikit-mata nga ako
Gulo sa dampi
Nitong taglagas.
Hatiin sa apat ang klase.

Tukuyin at bigyang kahulugan ang
mga matatanlinhagang salita sa tanka.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Anong damdamin ang namayani sa

araw araw na buhay tanka? Kung kayo ang nakaranas ng
damdaming nabanggit, ano ang dapat
gawin upang mapagtagumpayan ang
negatibong damdamin?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang gumamit ng mga

matatalinhagang salita sa tanka?
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad

ng estilo ng pagbuo ng tanka sa
karaniwang tula? Gumamit ng angkop
na graphic organizer sa
pagpapaliwanag nito.
J. Takdang-aralin/ Karagdagang Sumulat ng sariling tanka gamit ang

Gawain tamang sukat nito. Gawing paksa ang
tungkol sa inyong pamayanan o
lalawigan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
10
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan:
11
Baitang 9
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
Pangnilalaman sa mga piling akdang tradisyonal ng
Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling
akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
pagiging isang Asyano
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng
Pagkatuto napakinggang tanka F9PN-IIa-b-45
II. NILALAMAN Pagsusuri ng pagbigkas ng napakinggang
tanka
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano 9 pp. 95
Pang Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Laptop at Projector, Amplifier with waistband
Panturo lapel (kung nais gumamit ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Kahapon ay tinalakay natin ang tungkol sa
aralin at/o pagsisimula ng tanka. Ngayong araw, susuriin naman ninyo
bagong aralin ang tono ng papakinggang tanka.
B. Paghahabi sa layunin ng Mahalagang masuri ang tono ng
aralin pinapakinggang tanka upang lubusang
maunawaan ang tanka.
C. Pag-uugnay ng mga Maraming paraan upang ang iyong saloobin
halimbawa sa bagong aralin ay maiparating. Ngunit palagi nating
tandaan may tamang paraan sa
pagpapahayag. Gayundin sa tanka,
kinakailangan ang pagsuri sa tono upang
lubusan itong maunawaan.
D. Pagtatalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
konsepto at paglalahad ng Basahin ang sariling likhang tanka.
bagong kasanayan #2 Isaalang-alang ang tono ng pagbigkas
nito. Suriin ang pagbigkas ng tanka.
(Ibibigay ng guro ang pamantayan sa
pagsusuri)
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain
(Tungo sa Formative Manood ang mga mag-aaral sa youtube ng
Assessment) mga halimbawa ng pagbigkas ng tanka.
12
Bibigyang- puna ng bawat pangkat kung
paano binigkas ang tanka. (Gamit ang
pamantayang ibinigay ng guro)
G. Paglalapat ng aralin sa Sa pakikinig ng tanka o iba pang anyo ng
pang-araw araw na buhay tula, sinusuri nyo ba ang tono? Bakit oo?
Bakit hindi?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit dapat na suriin ang tono ng tanka?
I. Pagtataya ng Aralin Magbabasa ang guro ng mga halimbawa ng
tanka. Susuriin ng mga mag-aaral ang tono
ng pagbigkas ng tanka.
J. Takdang-
aralin/Karagdagang Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
13
Baitang 9
tradisyonal ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napaghahambing ang sariling

damdamin at ang damdamin ng
bumibigkas batay sa napanood na
paraan ng pagbigkas ng tanka F9PD-
IIa-b-45
II. NILALAMAN Paghahambing ng Sariling Damdamin

Napanood na Paraan ng Pagbigkas ng
Tanka
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano 9 pp. 96- 98
Pang Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Laptop at Projector, Speaker, Amplifier
with waistband lapel (kung nais
gumamit ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Kahapon ay tinalakay natin ang tono ng
at/o pagsisimula ng bagong aralin pagbigkas ng tanka. Ngayong araw,
tatalakayin naman natin ang
paghahambing ng sarili ninyong
damdamin at ang damdamin ng
bumibigkas batay sa napanood na
paraan ng pagbigkas ng tanka at haiku.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Mahalagang isaalang –alang ang

damdamin hindi lamang ng nagbabasa
ng tanka gayundin ang nakikinig.
Maaaring may ibang pananaw ang
nagbabasa at nakikinig.
14
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin Isa- isahin ang mga kabutihang dulot
ng pagsasaalang- alang ng damdamin
ng nagbabasa ng tanka at ang
nakikinig naman habang ito ay
binabasa.
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong Narito ang isang halimbawa ng tanka
konsepto at paglalahad ng bagong na mula sa Wikang Nihongo ay isinalin
kasanayan #2 naman sa Ingles at Filipino. Basahin at
suriin ang tono ng pagbigkas ng tanka.
Tanka ni Ki no Tomonori
Isinalin sa Filipino ni Vilma C. Ambat
Hapon Ingles Filipino
Hi- sa-ka- This Payapa at
ta no perfectly tahimik
still
Hi- ka-ri Spring day Ang araw
no-do-ke- bathed in ng tagsibol
ki soft light
From the Maaliwalas

Ha-ru no spread-
hi ri out sky
Why do Bakit ang

Shi-zu- the cherry cherry
ko- ko-ro blossoms blossoms
na-ku
So Naging
restlessly mabuway
Ha-na no scatter
chi-ru-ra- down
mu
Susuriin ng mga mag-aaral ang tanka.
 Anong damdamin ang nais

iparating ng may-akda?
 Ano ang naging epekto o
naramdaman mo matapos na
mapakinggan ang tanka?
 Ano ang mensaheng
ipinararating ng tanka?
F. Paglinang sa Kabihasaan Hahatiin ang klase sa dalawang
(Tungo sa Formative Assessment) pangkat. Ang unang pangkat ay
magbabasa ng mga halimbawang
tanka habang ang ikalawang pangkat
naman ay makikinig sa unang pangkat.
15
Pagkatapos ay ang ikalawa naman ang
magbabasa ng tanka at makikinig
naman ang unang pangkat.
Araw na mulat
Sa may gintong palayan
Ngayong taglagas
Di ko alam kung kelan
Puso ay titigil na
Ni: Empress Iwa no Hime
Sa Murasaki
Ang bukid ng palasyo
Pag pumunta ka
Wag ka sanang makita
Na kumakaway sa akin
Ni: Princess Nukata

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Kung may nagbabasa ng tanka o iba
araw araw na buhay pang uri ng tula, habang nakikinig
isinasaalang-alang nyo ba ang
damdamin ng nagbabasa? Bakit oo?
Bakit hindi?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng

paghahambing ng sariling damdamin sa
damdamin ng bumibigkas sa napanood
at napakinggang paraan ng pagbigkas
ng tanka?
I. Pagtataya ng Aralin Pipili ng apat na sariling kathang tanka

ng mga mag-aaral.
Sasagutin ng apat na pangkat ang mga
tanong:
1. Anong damdamin ang

nangibabaw sa binasang tanka?
2. Anong damdamin nyo habang
kayo ang nagbabasa ng tanka?
habang kayo ang nakikinig?
3. Paghambingin ang damdamin
ng bumibigkas sa 2 pangkat
batay sa napanood na paraan
ng pagbigkas ng tanka.
4. Bakit dapat nating isaalang-
alang ang damdamin ng
nakikinig habang binabasa ang
tanka?
J. Takdang-aralin/Karagdagang Maghanap ng ilang halimbawa ng

Gawain tanka.
V. MGA TALA
16
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa pagtataya
nakaunawa sa aralin
superbisor?
17
Baitang 9
I LAYUNIN
unawa sa mga piling akdang tradisyonal
ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisusulat ang payak na tanka sa

tamang anyo at sukat F9PU-IIa-b-47
Nabibigkas ang isinulat na tanka nang

may wastong antala/hinto at damdamin
F9PS-IIa-b-47
II. NILALAMAN Pagsulat ng Isang Payak na Tanka na

may Tamang Anyo at Sukat at
Antala/Hinto at Damdamin
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
sa LR Portal
guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Tinalakay natin kahapon ang
at/o pagsisimula ng bagong aralin paghahambing ng sariling damdamin at
ang damdamin ng bumibigkas ng tanka.
Ngayong araw, kayo ay susulat ng sarili
ninyong tanka at pagkatapos ay
bibigkasin nyo ito sa harap ng klase.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Bibigyang- kahulugan ng mga mag-

aaral ang salitang pag-ibig, pagbabago
at pag-iisa-isa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Bakit kaya ang pag-ibig, pagbabago at
sa bagong aralin pagkakisa ang karaniwang paksa ng
isang tanka? Ano ang nais ipahiwatig
nito?
18
kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong Itala sa kahon ang mahahalagang
konsepto at paglalahad ng bagong impormasyon na natutuhan mula sa
kasanayan #2 pagtalakay ng tanka.
TANKA
Panahon
kung Paksa at Sukat
kailan tema
naisulat
F. Paglinang sa Kabihasaan Hahatiin sa lima ang klase.

(Tungo sa Formative Assessment) Babasahin ng mag-aaral ang mga
nahanap na tanka ( takdang-aralin )
sa ibat ibang paraan.
Pangkat 1- Monologo
Pangkat 2- Awit
Pngkat 3- Sabayang Pagbigkas
Pangkat 4- Broadcasting
Pangkat 5- Talumpati
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Kung ikaw ang susulat ng tanka, ano

araw araw na buhay ang paksang nais mong talakayin?
Ipaliwanag.
H. Paglalahat ng Aralin Paano naiiba ang tanka sa iba pang uri

ng tula?
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa inyong sariling karanasan,

sumulat ng tanka at pagkatapos ay
bigkasin ito sa klase. Ang pagtatanghal
ay maaaring isahan, dalawahan o
pangkatan.
Rubriks:
Nilalaman ………………….. 40%
Kalidad ng Tinig…………………...30%
Kaangkupan ng Tema…….. 30%
Kabuuan:………………………….100%
J. Takdang-aralin/Karagdagang Alamin ang katangian ng tulang haiku.

Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
19
nakaunawa sa aralin
superbisor?
20
Baitang 9
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa
Silangang Asya
C. Mga Kasanayan sa Nasusuri ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
Pagkatuto estilo ng pagbuo ng tanka at haiku
F9PB-IIa-b-45
Nabibigyang kahulugan ang
matatalinghagang salitang ginamit sa tanka
at haiku F9PT-IIa-b-45
II. NILALAMAN Pagsusuri sa Pagkakaiba at Pagkakatulad ng
Estilo ng Pagbuo ng Tanka at Haiku at
Pagbibigay kahulugan sa mga
Matatalinghagang Ginamit Dito
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa Panitikang Asyano 9 p. 15-20
Kagamitang Pang Mag-
aaral
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Laptop at Projector, Amplifier with waistband
Panturo lapel (kung nais gumamit ng guro)
Sipi ng Lunsarang Teksto:

Anyaya ni Gonzalo K. Flores
Katapusan ng Aking Paglalakbay ni
Oshikochi Mitsune
Tutubi ni Gonzalo K. Flores
Naghihintay Ako ni Prinsesa Nukada
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Napag-aralan natin noong isang linggo ang
aralin at/o pagsisimula ng tungkol sa tanka. Ngayon naman aalamin
bagong aralin natin kung ano pagkakatulad at pagkakaiba
nito sa haiku.
B. Paghahabi sa layunin ng Ano-ano ang napansin ninyo sa tulang ito?

aralin Anyaya ni Gonzalo K. Flores
Ulilang damo
Sa tahimik na ilog
Halika, sinta.
21
Ipoproseso ng guro ang kasagutan ng mga
mag-aaral.
*Bigyang diin ang tamang pagbigkas na
gumagamit ng kiru at kireji.
C. Pag-uugnay ng mga May iba’t ibang anyo ng pagsulat ng isang
halimbawa sa bagong aralin tula. Isa na nga rito ang pagsulat ng haiku.
Ang haiku ay salitang Hapon na tumutukoy
sa isang uri ng maikling tula. Ito ay mas
maikli pa kaysa sa tanka.
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang haiku?
konsepto at paglalahad ng  Ang haiku ay nagsimula noong ika-15
bagong kasanayan #1 siglo. Noong panahon ng pananakop
ng Hapon sa Pilipinas lumaganap ng
lubos ang haiku.
Suriin ang sumusunod na halimbawa ng
tanka at haiku.
Tanka Haiku
Naghihintay Ako Anyaya
ni Prinsesa Nukada ni Gonzalo K.
Isinalin sa Filipino ni Flores
M.O. Jocson
Ulilang damo
Naghintay ako, oo Sa tahimik na ilog
Nanabik ako sa’yo. Halika, sinta.
Pikit-mata nga ako
Gulo sa dampi
Nitong taglagas.
Ano ang napansin ninyo sa pagbigkas ng

haiku? Ano ang pinagkaiba ng pagbigkas nito
sa tanka?
 Sa bawat pagbigkas ng tanka,
kinakailangan na ang nagbabasa ay
nagpapahayag ng emosyon,
damdamin at kaisipan. Gumagamit
din dito ng tamang antala o hinto at
diin. Ang pinakamahalaga naman sa
haiku ay ang pagbigkas ng taludtod
na may wastong antala o paghinto.
Kiru ang tawag dito o sa Ingles ay
cutting. Ang kiru ay kahawig ng
sesura sa ating panulaan. Ang Kireji
naman ang salitang paghihintuan o
“cutting word”. Ito ay kadalasang
matatagpuan sa dulo ng isa sa huling
tatlong parirala ng bawat berso. Ang
kinalalagyan ng salitang pinaghintuan
ay maaaring makapagpahiwatig ng
saglit na paghinto sa daloy ng
kaisipan upang makapagbigay-daan
na mapag-isipan ang kaugnayan ng
naunang berso sa sinundang berso.
Maaari rin namang makapagbigay
22
daan ito sa marangal na
pagwawakas.
Ano ang kadalasang pinapaksa ng haiku?
Tanka?
 Karaniwang paksa ng tanka ang
pagbabago, pag-iisa at pag-ibig.
Tungkol naman sa pag-ibig at
kalikasan ang kadalasang paksa ng
haiku.
Paano ang pagbuo o pagsulat ng isang
haiku? Paano ito naiba sa tanka?
 Ang tanka ay binubuo ng tatlumpu’t
isang bilang ng pantig na may limang
taludtod. Tatlo sa mga taludtod ay
may tig-pitong bilang ng pantig
samantalang tig-limang pantig naman
ang dalawang taludtod. Ang haiku
naman ay may labimpitong bilang ang
pantig na may tatlong taludtod.
Mula sa binigay na halimbawa ng tanka at
haiku, ano kaya ang mga matatalinghagang
ginamit dito at ano ang kahulugan nito?
E. Pagtatalakay ng bagong Mayroon ako ritong halimbawa ng tanka at
konsepto at paglalahad ng haiku. Atin itong suriin at alamin ang paksa
bagong kasanayan #2 gayundin ang kahulugan ng
matatalinghagang salita o pahayag na
ginamit.
F. Paglinang sa Kabihasaan Tanka Haiku
(Tungo sa Formative Katapusan ng Aking Tutubi
Assessment) Paglalakbay Ni Gonzalo K.
Ni Oshikochi Mitsune Flores
Isinalin sa Filipino ni
M.O. Jocson Hila mo’y tabak
Ang bulaklak
Napakalayo pa nga nanginig
Wakas ng Sa paglapit mo.
paglalakbay
Sa ilalim ng puno
Tag-init noon
Gulo ang isip.
Pamagat Paksa Kahulugan ng

Matatalinghagang
Pahayag
Tanka –
Katapusan ng
Aking
Paglalakbay
Haiku –
Tutubi
G. Paglalapat ng aralin sa Ano ang epekto ng haiku o tanka sa isang
pang-araw araw na buhay tao kapag binigyan o inalayan siya ng
ganitong tula? Halimbawa kung may
nanliligaw sayo at binigyan ka ng ganitong
tula matutuwa ka ba? Bakit?
23
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
estilo ng pagbuo ng tanka at haiku?
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sariling haiku gamit ang tamang

sukat nito.
J. Takdang-  Ano-ano ang mga ponemang

aralin/Karagdagang Gawain suprasegmental?
 Paano ito nakakatulong sa
pagpapahayag ng damdamin o
kahulugang nais mong ipabatid sa
iyong pakikipag-usap?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
ang
aking nadibuho na nais
kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
24
Baitang 9
l. LAYUNIN FIL9Q2W2D2
ng Silangang Asya

akda na nagpapakita ng pagpapahalaga
sa pagiging isang Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang tono ng pagbigkas ng

napakinggang haiku F9PN-IIa-b-45
Nagagamit ang suprasegmental na

antala/hinto, diin at tono sa pagbigkas ng
haiku F9WG-IIa-b-47
II. NILALAMAN Pagsusuri sa Tono ng Pagbigkas sa

Napakinggang Haiku at Paggamit ng
Suprasegmental na Antala/Hinto, Diin at
Tono sa Pagbigkas ng Haiku
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano 9 pp. 96-99
Pang Mag-aaral Salamin ng Kahapon… Bakasin Natin
Ngayon 8 p. 155

4. Karagdagang Kagamitan Mula https://youtu.be/dJBmH_G1DvU
sa LR Portal https://youtu.be/NglvSs7rL1g

guro), metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Napag-aralan natin kahapon ang tungkol
at/o pagsisimula ng bagong sa estilo kung paano sumulat ng isang
aralin haiku. Ngayon naman aalamin natin kung
paano naman ito binibigkas ng maayos
gamit ang mga suprasegmental na
antala/hinto, diin at tono nito.
B. Paghahabi sa layunin ng Kinakailangan sa pagbigkas ng isang

aralin akdang pampanitikan ang tamang
pagsambit sa tono ng mga salita, wastong
paggamit ng diin at hinto o antala. Kapag
25
hindi marunong gumamit ang isang
mambabasa ng tamang tono, diin at
antala/hinto, maaaring hindi niya
maunawaan ang akda at magkaroon ng
iba pang pagpapakahulugan ang isang
salita. Mahalaga ang tamang paggamit ng
suprasegmental upang maipahayag mo
ang damdamin o kahulugang
nangingibabaw sa akda.
C. Pag-uugnay ng mga Sabay-sabay na babasahin ng mga mag-

halimbawa sa bagong aralin aaral ang mga salita na nasa metacards.
Suriin kung paano binibigkas ang mga
salita.
 BU:hay=kapalaran ng tao
 Bu:HAY=humihinga pa
 Talaga=pag-aalinlangan
 Talaga=pagpapatibay,
pagpapahayag
 Hindi/ako si Joshua.
 Hindi ako, si Joshua
 Hindi ako si Joshua
Ipoproseso ng guro ang kasagutan ng

mga mag-aaral.
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang Ponemang Suprasegmental?

konsepto at paglalahad ng  Ito ay makahulugang tunog. Ito ay
bagong kasanayan #1 makahulugang tunog. Sa paggamit
ng suprasegmental, malinaw na
naipahahayag ang damdamin,
saloobin, at kaisipang nais
ipahayag ng nagsasalita. Sa
pakikipagtalastasan, matutukoy
natin ang kahulugan, layunin o
intensiyon ng pahayag o ng
nagsasalita sa pamamagitan ng
diin, tono o intonasyon at antala o
hinto sa pagbibigkas at
pagsasalita.
E. Pagtatalakay ng bagong Mayroong tatlong uri ang ponemang

konsepto at paglalahad ng suprasegmental:
bagong kasanayan #2 1. Diin – ang lakas, bigat o bahagyang
pagtaas ng tinig sa pagbigkas ng isang
pantig sa salita. Ang diin ay isang
ponema sapagkat sa mga salitang
may iisang tunog o baybay, ang
pagbabago ng diin ay
nakapagpapabago ng kahulugan nito.
Maaaring gamitin sa pagkilala ng
pantig na may diin ang malaking titik.
LA:mang=natatangi
la:MANG=nakahihigit;nangunguna
26
2. Tono/Intonasyon – ang pagtaas at
pagbaba ng tinig na maaaring
makapagpasigla, makapagpahayag ng
iba’t ibang damdamin, makapagbigay-
kahulugan, at makapagpahina ng
usapan upang higit na maging mabisa
ang ating pakikipag-usap sa kapwa.
Sa pagsasalita ay may mababa,
katamtaman at mataas na tono.
Maaaring gamitin ang bilang 1 sa
mababa, bilang 2 sa katamtaman at
bilang 3 sa mataas.
Kahapon= 213, pag-aalinlangan
Kahapon= 231, pagpapatibay,
pagpapahayag
Maaaring gumamit ng mga bantas sa

tono/intonasyon. Kapag ang pahayag ay
nag-aalinlangan, maaring gumamit ng
bantas na tandang pananong. Gumagamit
naman ng tandang padamdam kapag
nagbibigay ng patibayno pagpapatibay at
tuldok naman kapag pagpapahayag.
3. Antala/Hinto – bahagyang pagtigil sa

pagsasalita upang higit na maging
malinaw ang mensaheng ibig ipabatid
sa kausap. Maaaring gumamit ng
simbolismo kuwit (,), dalawang guhit
na pahilis (//), o gitling (-).
Hindi/ ako si Joshua
 Nagbibigay ito ng kahulugan na
ang nagsasalita ay nagsasabing
siya si Joshua na maaaring siya’y
napagkamalan lamang na iba.
Hindi ako, si Joshua.

 Pagpapahiwatig ito na ang kausap
ay maaaring napagbintangan ng
isang bagay na hindi ginawa. Kaya
sinasabi niyang hindi siya ang
gumawa kundi si Joshua.
Hindi ako si Joshua

 Nagpapahiwatig ito na ang
nagsasalita ay nagsasabing hindi
siya si Joshua.
Mayroon ako ritong isang halimbawa ng

haiku. Bigkasin o suriin ang tono ng
pagbigkas ng haiku at isaalang-alang ang
gamit ng suprasegmental na diin, tono at
antala.
27
https://youtu.be/dJBmH_G1DvU
Gabing tahimik
Sumasapi sa bato
Huning-kuliglig.
Puno ay sanga
Bisagra ay talahib,
Kandado’y suso.
Maaari ring sumangguni sa website na ito

para sa karagdagang halimbawa ng haiku.
https://youtu.be/NglvSs7rL1g
F. Paglinang sa Kabihasaan Bubunot ang ilang mag-aaral ng mga

(Tungo sa Formative salita at pagkatapos ay bibigkasin nila ito
Assessment) nang maayos.
Mayaman=_______, pagtatanong
Mayaman=_______, pagpapahayag
Ayaw mo=_______, paghamon
Ayaw mo=_______, pagtatanong
/ta:LA/- ___________
/TA:la/ - ___________
/BA:ga/ - __________
/ba:GA/ - __________
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Mahalaga ba ang paggamit at ang

araw araw na buhay kaalaman natin sa ponemang
suprasegmental sa pang araw-araw na
buhay? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang tatlong uri ng ponemang
suprasegmental? Magbigay ng halimbawa
at gamitin ito sa pangungusap.
I. Pagtataya ng Aralin Bigkasin at isulat ang kahulugan, wastong
tono sa pamamagitan ng paglagay ng
bilang at subukin kung anong mga
pagkakaiba ng kahulugan ang maibibigay
sa paggamit ng hinto at intonasyon.
A.
1. /BA:ba/ - ____________
/ba:BA/ - ____________
2. /SA:ka/ - ____________
/sa:KA/ - ____________
3. Kumusta = _____ pagtatanong na
masaya
Kumusta = _____ pag-aalala
4. Magaling = _____ pagpupuri
Magaling = _____ pag-aalinlangan
5. Hindi si Arvyl ang sumulat sa akin.
6. Wrenyl, Matthew, Mark ang tatay
ko.
7. Hindi siya ang kaibigan ko.
28
B. Bigkasin nang wasto ang haiku sa
ibaba. Isaalang-alang ang gamit ng
suprasegmental na diin, tono at
antala.
Iyong galangin
Ang asawa’y yakapin
Huwag bugbugin.
Huwag nang buksan,

Lahat ng nakaraan
Walang sumbatan.
Planong pamilya
Ay dapat ginagawa
ng mag-asawa.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Magbigay ng iba pang halimbawa ng
Gawain mga salita na nagpapakita ng wastong
diin, antala o hinto at intonasyon.
Gamitin ang mga salita sa
pangungusap.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nakaunawa sa aralin
lubos? Paano ito nakatulong?
superbisor?
ko guro?
29
Baitang 9
ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napaghahambing ang sariling damdamin

at ang damdamin ng bumibigkas batay
sa napanood na paraan ng pagbigkas ng
haiku F9PD-IIa-b-45
II. NILALAMAN Paghahambing ng Sariling Damdamin sa

Damdamin ng Bumibigkas Batay sa
Napanood na Paraan ng Pagbigkas ng
Haiku
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano 9 pp. 93; 95
Pang Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula https://youtu.be/VJHCGPp4G4k
sa LR Portal https://youtu.be/ign8Wjl4X8Q
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Laptop at Projector, Speaker, Amplifier

with waistband lapel (kung nais gumamit
ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Tinalakay natin kahapon ang tungkol sa
at/o pagsisimula ng bagong aralin mga ponemang suprasegmental.
Ngayon naman, subukan nating ilapat ito
sa mga tulang haiku upang mas
maipahayag at maipakita ang
damdaming nangingibabaw sa tula at
maihambing ang damdaming
nangingibabaw sa akda sa naramdaman
ninyo.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpapakita ang guro ng mga emoji o

larawan ng masaya, malungkot at galit.
 Ano kaya ang kinalaman ng mga
ito sa pagbuo ng haiku?
30
Kailangang ipabatid ng guro sa mga
mag-aaral ang kahalagahan ng
pagpapalutang ng damdamin sa haiku.
C. Pag-uugnay ng mga Upang mas madaling malaman natin ang

halimbawa sa bagong aralin damdamin ng isang tula lalo na sa haiku,
kailangang alamin muna natin ang ilang
mga salita na ginamit dito. Ang salitang
ginagamit sa haiku ay maaaring sagisag
ng isang kaisipan. Halimbawa na lamang
sa babasahin nating haiku ang ginamit
na salitang kawazu ay “palaka” na
nagpapahiwatig ng tagsibol. Mahalagang
maunawaan ng babasa ng haiku ang
kultura at paniniwala ng mga Hapon
upang lubos na mahalaw ang
mensaheng nakapaloob dito.
D. Pagtatalakay ng bagong Sa pagbigkas ng isang haiku, kailangang

konsepto at paglalahad ng isaalang-alang ang wastong pag-antala o
bagong kasanayan #1 hinto o kiru. Nariyan din naman ang kireji
o salitang paghihintuan. Pansinin kung
paano binibigkas ang mga ito sa isang
haiku.
E. Pagtatalakay ng bagong Narito ang isang halimbawa ng haiku na

konsepto at paglalahad ng mula sa Wikang Nihongo na isinalin
bagong kasanayan #2 naman sa Ingles at Filipino. Basahin
ninyo ito at suriin kung paano ipinakita
ang kiru at kireji sa tula.
Haiku ni Basho
Hapon Ingles Filipino
ha-tsu An old Matandang
shi-gu-re silent sapa
pond
sa-ru mo A frog Ang palaka’y
ko-mi-no jumps into tumalon
wo the pond
ho-shi-ge Splash! Lumalagaslas
na-ri Silence
again.
https://youtu.be/VJHCGPp4G4k
https://youtu.be/ign8Wjl4X8Q
Ipoproseso ng guro ang mga nasuri ng

mga mag-aaral.
 Anong damdamin ang nais

iparating ng may-akda?
31
 Ano ang naging epekto o
naramdaman mo matapos na
mapakinggan ang haiku?
 Ano ang mensaheng ipinararating
ng haiku?
F. Paglinang sa Kabihasaan Mas nagiging epektibo ba ang paggamit

(Tungo sa Formative Assessment) ng wastong antala o hinto, diin at
intonasyon upang maipahayag ng
maayos ang damdamin ng isang haiku?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gaano kahalaga na dapat ay

araw araw na buhay nararamdaman ninyo ang damdaming
ipinalulutang sa tula ng may-akda?
Paano ito nakakaapekto sa kabuuang
mensahe ng tula?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang isaalang-alang ang

kiru at kireji sa pagpapalutang ng
damdamin sa tulang haiku?
Nakakaapekto ba ito sa damdamin ng
mga mambabasa o tagapakinig?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang haiku at pagkatapos ay

ihambing ang sariling damdamin sa
damdamin ng bumibigkas. Isaalang-
alang ang tamang pagbigkas ng haiku.
Haiku ni Basho
Ambong kaylamig
Maging matsing ay nais
ng kapang damo.
Haiku ni Natsume Soseki

Sa kagubatan
Hangi’y umaalulong
Walang matangay.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Magsaliksik ng iba pang halimbawa ng

Gawain haiku at pag-aralan kung paano nila ito
binibigkas.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
32
nakaunawa sa aralin
superbisor?
33
Baitang 9
ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisusulat ang payak na haiku sa

tamang anyo at sukat F9PU-IIa-b-47
Nabibigkas ang isinulat na haiku nang

may wastong antala/hinto at damdamin
F9PS-IIa-b-47
II. NILALAMAN Pagsulat ng Isang Payak na Haiku na

may Tamang Anyo at Sukat at
Antala/Hinto at Damdamin
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Pang Mag-aaral
sa LR Portal
guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Napag-aralan natin kahapon ang
at/o pagsisimula ng bagong aralin tungkol sa tamang pagbigkas ng isang
haiku ng may damdamin. Ngayon
naman susubukin nating ilapat ang mga
ito sa pagsulat ng sariling haikuna ng
may tamang anyo at sukat at bibigkasin
ninyo ito nang may damdamin at
tamang hinto/antala.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpapakita ang guro ng mga larawan

ng tagsibol, taglagas, tag-init, tag-ulan
at isang puso.
 Ano kaya ang kinalaman ng mga
ito sa pagsulat ng isang haiku?
34
Ipoproseso ang mga naging kasagutan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Sa pagbuo ng isang haiku, kailangang
sa bagong aralin maipakita mo ang iyong konsepto gamit
ang mga limitadong salita lamang na
isinasaalang-alang ang tamang sukat
nito. Kinakailangan din na narito ang
damdamin upang mas maging epektibo
ito sa mga mambabasa.
D. Pagtatalakay ng bagong Ang haiku ay binubuo ng labimpitong

konsepto at paglalahad ng bagong pantig na may tatlong taludtod.
kasanayan #1 Maaaring ang hati ng mga taludtod ay 5-
7-5 o maaaring magkapalit-palit. Ang
karaniwang paksa ng haiku ay kalikasan
at pag-ibig.
E. Pagtatalakay ng bagong Sa pagbigkas naman ng haiku,

konsepto at paglalahad ng bagong kailangang isaalang-alang ang tamang
kasanayan #2 hinto, diin ng mga salita at wastong
tono. Mainam rin na gumamit ng angkop
na mga salita sa pagpapalitaw ng
damdamin ng tula.
F. Paglinang sa Kabihasaan Gaano kahalaga ang tamang pagbigkas

(Tungo sa Formative Assessment) at damdamin sa isang haiku?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bilang isang Pilipino, bakit kailangang

araw araw na buhay mapag-aralan o malaman natin ang iba
pang uri ng tula tulad ng haiku na mula
sa Hapon? Paano ito nakakatulong sa
ating panitikan?
H. Paglalahat ng Aralin Paano naiiba ang haiku sa iba pang uri

ng tula?
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa inyong sariling karanasan,

sumulat ng limang halimbawa ng haiku
at pagkatapos ay bigkasin ito sa klase.
Rubriks:
Wastong bigkas…………………..40%
May damdamin…………………...20%
Interpretasyon o Nilalaman……..40%
Kabuuan:………………………….100%
J. Takdang-aralin/Karagdagang Ano ang pabula? Maghanap sa internet

Gawain ng isang halimbawa ng pabula.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
35
nakaunawa sa aralin
superbisor?
G. . Anong kagamitang panturo
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
36
Baitang 9
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-
Pangnilalaman unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng
Silangang Asya
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng sariling
Pagganap akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-puna ang kabisaan ng paggamit
Pagkatuto ng hayop bilang mga tauhan na parang taong
nagsasalita at kumikilos
F9PB-IIc-46
Muling naisusulat ang isang pabula sa paraang
babaguhin ang karakter ng isa sa mga tauhan
F9PU-IIc-48
II. NILALAMAN Kabisaan ng Paggamit ng Hayop Bilang
Tauhan sa Pabula at Pagsulat ng Isang Pabula
sa Paraang Babaguhin ang Karakter ng Isa sa
mga Tauhan
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
aaral
4. Karagdagang Kagamitan https://www.marvicrm.com/2017/09/alamat-
Mula sa LR Portal ng-langgam-at-tipaklong
https://www.slideshare.net/zitacrisostomo/ang-
pasaway-na-palaka-52372835
https://pinoycollection.com
5. Iba Pang Kagamitang CG p.168 lapel, laptop, projector, chart,
Panturo metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng ◊ Awitin ang isang sikat na nursery rhyme na
bagong aralin pinamagatang “ 5 Little Monkeys”
5, 4, 3, 2, 1 little monkeys jumping on the bed
1 fell off and bumped his head Mommy call the
doctor and the doctor said
No more monkey jumping on the bed
◊ Anong aral mula sa kantang ito ang napulot
ninyo?
Mabisa bang gamitin ang unggoy sa awit na
iyon?
B. Paghahabi sa layunin ng (Ilalahad ng guro ang layunin)

aralin
37
◊ Mula sa mga layuning ito, ano-ano ang mga
inaasahan ninyong matutuhan sa araw na ito?
C. Pag-uugnay ng mga ◊ Naniniwala ka ba na ang mga hayop ay may
halimbawa sa bagong aralin damdamin at may isip din katulad ng mga tao?
◊ Anong akdang pampanitikan ang gumagamit

ng mga hayop bilang tauhan?
◊ Nagiging mabisa kaya ang paggamit nito sa

akda? Sa paanong paraan?
◊ Sa araling ito ay bibigyang-puna natin ang

kabisaan ng paggamit ng hayop bilang
pangunahing tauhan na parang taong
nagsasalita at kumikilos sa pabula.
(Bago tumungo sa talakayan maaaring bumuo

ang mga mag-aaral ng tatlong pangkat, bawat
pangkat ay aatasang ibahagi ang mga pabula
na gagamitin sa aralin sa paraang masining na
pagbabahagi.)
◊ Pangkat 1- Ang Langgam at ang Tipaklong

Dugtungang Pagkukwento
◊ Pangkat 2- Ang Pasaway na Palaka

Madulang Pagkukwento
◊ Pangkat 3-Ang Aso at ang Uwak

Masining na Pagkukwento
D. Pagtatalakay ng bagong Natatandaan nyo pa ba ang kwento ni
konsepto at paglalahad ng “Langgam at ni Tipaklong”? (Ito ay
bagong kasanayan #1 ibabahagi ng pangkat 1-Dugtungang
pagkukwento)
◊ Ito ay isa sa mga lumang pabula na simula
pagkabata ay atin nang naririnig.
◊ Subukan natin ang inyong naaalala mula sa
kwentong ito sa pamamagitan ng dugtungang
pagkukwento.
◊ Paano ba nagiging mabisa ang paggamit ng
hayop bilang pangunahing tauhan sa pabulang
“Langgam at Tipaklong”?
https://www.marvicrm.com/2017/09/alamat-
ng-langgam-at-tipaklong
◊ Ibigay ang mga katangian ng dalawang
hayop na maiuugnay o maihahalintulad sa tao.
Katangian ng Katangian ng
langgam tipaklong
38
◊ Kung may babaguhin ka sa mga tauhan mula
sa pabulang ito sino sa dalawang tauhang ito
ang papalitan mo? Bakit?
Anong hayop ang ipapalit mo?
E. Pagtatalakay ng bagong ◊ Basahin ang isang pabula mula sa bansang
konsepto at paglalahad ng Korea na pinamagatang “Ang Pasaway na
bagong kasanayan #2 Palaka”. ( Ito ay ibabahagi ng pangkat 2-
Madulang pagkukwento)
Mga tanong pagkatapos basahin

◊ Anong aral mula sa pabulang ito ang
inyong natutuhan?
◊ Sino-sino ang tuhan na ginamit ng may-
akda sa pabulang ito?
F. Paglinang sa Kabihasaan Bakit kaya palaka ang ginamit na tauhan ng

(Tungo sa Formative may akda sa pabulang ito?
Assessment)
Mabisa ba ang paggamit ng palaka bilang
tauhan sa pabula? Ibigay ang inyong puna.
Kung babaguhin ninyo ang tauhan sa pabulang

ito anong hayop ang ipapalit ninyo sa palaka?
G. Paglalapat ng aralin sa ◊ Sa iyong sariling pananaw, bakit kaya

pang-araw araw na buhay gumagamit ng mga hayop bilang tauhan sa
mga pabula?
H. Paglalahat ng Aralin ◊ Naging madali ba ang pagbibigay puna sa
paggamit ng hayop bilang pangunahing tauhan
na parang taong nagsasalita at kumikilos sa
pabula?
I. Pagtataya ng Aralin ◊ Basahin ang pabula na pinamagatang “Ang

Aso at ang Uwak”. (Ito ay ibabahagi ng
pangkat tatlo- Masining na pagkukwento)
◊ Bigyang-puna ang paggamit ng uwak at aso

sa pabula na parang taong nagsasalita at
kumikilos.
Katangian ng uwak Katangian ng aso

na maihahalintulad na maihahalintulad
sa tao sa tao
39
◊ Muling isulat ang parabulang “Ang Aso at ang
Uwak” sa paraang babaguhin ang isa sa mga
tauhan sa parabula.
J. Takdang-
aralin/Karagdagang Gawain ◊ Basahin ang Pabula na pinamagatang
“Nagkamali ng Utos” (Panitikang Asyano).
Itala ang mga Diyalogo mula sa pabulang ito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
guro?
40
Baitang 9
Markahan: Ikalawa Linggo: 3 ARAW: 2
l. LAYUNIN
Silangang Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng sariling

C. Mga Kasanayan sa Nahihinuha ang damdamin ng mga tauhan

Pagkatuto batay sa diyalogong napakinggan
F9PN-IIc-46
Naiaantas ang mga salita (clining) batay sa

tindi ng emosyon o damdamin
F9PD-IIc-46
II. NILALAMAN Paghihinuha sa damdamin ng mga Tauhan

Batay sa Diyalogo at Pag-aantas ng mga
Salita Batay sa Emosyon o Damdamin
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa ( Panitikang Asyano pp. 109-110)
aaral
4. Karagdagang Kagamitan https://www.slideshare.net/zitacrisostomo/ang-
Mula sa LR Portal pasaway-na-palaka-52372835
5. Iba Pang Kagamitang CG p.168 , metacards, pentouch, laptop, lapel,
Panturo projector, t.v, (maaaring gumamit ng iba pang
kagamitang pampagtuturo)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang “Pasaway! Sutil kang bata ka! Papatayin mo
aralin at/o pagsisimula ng talaga ako!“ Sigaw ng Inang palaka
bagong aralin (mula sa pabulang ang Pasaway na Palaka).
Ano kaya ang damdamin ng Inang palaka

batay sa diyalogo?
◊ masaya
◊ galit
◊ nag-aalala
41
Magpapakita ang guro ng iba’t-ibang
emoticons. Ihanay ang mga emoticons batay
sa tindi ng damdamin o emosyon.
inis galit suklam poot
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin Mula sa mga paksang ito ano-ano ang
inaasahan ninyong matutuhan?
C. Pag-uugnay ng mga Ang ating aralin ay nakatuon sa pagbibigay ng

halimbawa sa bagong aralin hinuha sa damdamin ng tauhan batay sa
diyalogo at
Pag-aantas ng mga salita (clining) batay sa

tindi ng emosyon o damdamin.
D. Pagtatalakay ng bagong Mula sa ibinigay na takdang aralin kahapon

konsepto at paglalahad ng narito ang ilan sa mga diyalogo mula sa
bagong kasanayan #1 akdang “Nagkamali ng Utos”
Ibigay ang hinuha sa damdamin ng tauhan

batay sa mga sumusunod na diyalogo.
(Maaring tumawag ng ilang mag-aaral na
magbibigay ng kanilang hinuha batay sa
diyalogo) Bibigkasin ng ilang piling mag-aaral o
ng guro.
1. “Titigil muna ako sa punong kahoy na ito”

ang sabi sa sarili ni prinsesa Tubina
2. “Pumunta ka ngayon din sa kaharian ng mga
matsing” Ang utos niya sa kawal” sabihin mong
dahil sa ginawa nila sa aking anak na Prinsesa,
gusto kong hamunin ang kaharian ng matsing
sa isang laban.”
3. Mga tutubi laban sa matsing! Ha-ha-ha-ha!”
4. Magaling! Bukas ng umaga sa gitna ng
parang!
5.”Dapat nating ipaghiganti ang kaapihan ni
Prinsesa Tubina.Kailangang magbayad ang
mga matsing. Dumapo sa ulo ng mga matsing
kapag may panganib ay dagling lumipad.
E. Pagtatalakay ng bagong Iantas ang mga salita mula sa kwento batay

konsepto at paglalahad ng sa tindi ng damdamin at emosyon.
bagong kasanayan #2 (maaring gumamit ng metacards sa bahaging
ito at ipapaskil sa mga mag-aaral ang
pagkakasunod-sunod)
Galit ang naramdaman ni Haring Tutubi ng

malaman na pinagtawanan ng mga matsing
ang kanyang anak.
42
Kinasuklaman ni Haring tutubi ang matsing
dahil sa pagiging mayabang ng mga ito.
Nakaramdam ng pagkainis si Prinsesa Tubina

sa mga matsing na kanyang nakita.
Matinding poot ang naiwan sa mga matsing

nang matalo sila ng maliliit na tutubi.
F. Paglinang sa Kabihasaan Pumili ng tatlong mag-aaral na mahusay

(Tungo sa Formative magbasa. Ipabasa ang Pabulang
Assessment) pinamagatang ang “Daga at ang Leon”
◊ mag-aaral 1-tagapagsalaysay
◊ mag-aaral 2-daga
◊ mag-aaral 3-leon
Itatala ng mga mag-aaral ang mga diyalogong

bibigkasin ng mga tauhan sa pabula.
Pagkatapos ay ibibigay ang kanilang hinuha sa
damdamin ng tauhan batay sa diyalogo.
Piliin ang mga salita mula sa diyalogo na nag

sasaad ng damdamin at iantas ang mga salita
batay sa tindi ng emosyon.
Hal.
Inis galit poot suklam
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang isang mambabasa, anong aral ang

pang-araw araw na buhay iyong natututuhan kapag nagbabasa ng
anumang pabula.
Nababago ba nito ang iyong masamang ugali?
H. Paglalahat ng Aralin Nahinuha ba ng tama ang damdamin ng

tauhan batay sa diyalogo?
Naiantas ba ng tama ang mga salita batay sa

damdamin?
I. Pagtataya ng Aralin A. Bigyang hinuha ang damdamin ng tauhan

mula sa mga diyalogo sa pabulang Si Matsing
at si Pagong”
(Bibigkasin ng Guro)
“ Tingnan natin kung hanggang saan ang

tapang mo. Itatapon kita dito sa dalampasigan
hanggang sa malunod ka! Hahaha!
43
“ Naku huwag mo akong itapon sa
dalampasigan. Takot ako sa tubig at hindi ako
marunong lumangoy. Parang awa mo na….”
“ hahahaha. Naisahan din kita Matsing. Hindi

mo ba alam na gusting-gusto ko ang lumangoy
sa dalampasigan at magbabad sa tubig?
Salamat kaibigan.”
B. Ihanay ang mga salita batay sa tindi ng

emosyon at damdamin. ( Lagyan ng bilang 1-
3)
pag-ibig
paghanga
pagsuyo
sakim
makasarili
gahaman
ligaya
tuwa
galak
iyak
hagulhol
hikbi
lumbay
lungkot
pighati
J. Takdang- ◊ Magbasa ng anumang pabula. Mula

aralin/Karagdagang Gawain rito,pumili ng diyalogo at bigyang hinuha ang
damdamin ng tauhan batay sa diyalogong
napili.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
44
pang gawain para sa
remediation
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking punong
guro at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
45
Baitang 9
l. LAYUNIN
Silangang Asya
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng sariling

Pagganap akda na nagpapakita ng pagpapahalaga sa
C. Mga Kasanayan sa Naipapakita ang transpormasyong nagaganap sa

Pagkatuto tauhan batay sa pagbabagong
Pisikal
Emosyonal
Intelektuwal
F9PD-IIc-46
Nagagamit ang iba’t-ibang ekspresyon sa

pagpapahayag ng damdamin.
F9WG-IIc-48
II. NILALAMAN Transpormasyong Nagaganap sa Tauhan Batay

sa Pagbabagong Pisikal, Emosyonal,
Intelektuwal at Nagagamit ang mga Ekspresyon
sa Pagpapahayag ng Damdamin
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa Panitikang Asyano p.104-107
aaral
4. Karagdagang https://m.youtube.com/watch?v=siqVd5dNis=15s
Kagamitan Mula sa LR
Portal
5. Iba Pang Kagamitang CG p.168, metacards, pentouch, laptop,
Panturo lapel,projector, t.v, teksbuk
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Tinalakay natin nang nagdaang araw ang
aralin at/o pagsisimula ng pagbibigay hinuha sa damdamin ng may akda
bagong aralin batay sa diyalogo at pag-aantas ng salita(clining)
batay sa emosyon o damdamin. Sa araw na ito
ay panibagong layunin ang ating tatalakayin.
B. Paghahabi sa layunin Ilahad sa mga mag-aaral ang layunin.

ng aralin
Mula sa mga layuning ito ano-ano ang mga
inaasahan ninyong matutuhan?
46
C. Pag-uugnay ng mga Bilang panimula, ibahagi sa mag-aaral ang isang
halimbawa sa bagong kwento. (Upang mas maging epektibo ang
aralin pagbabahagi ng kwento maaring gumamit ng
ibang estratehiya ang guro katulad ng “Derehe
ko akting mo” Isinasadula ng ilang mag-aaral
ang ikinukwento ng guro.)
Isang masipag mabait at consistent

honor student si Danny kaya naman lagi siyang
pinupuri ng kanyang kaklase at mga guro. Isang
araw habang naglilinis siya sa silid kasama ang
kanyang mga kamag-aral nakapulot siya ng
pitaka na may lamang limang libong piso,
akmang pupulutin niya ito nang bilang pumasok
ang kanyang guro at sumigaw ito.
“Aha ikaw pala ang kumuha ng wallet ko Danny,

akala ko pa naman mabait at mapagkakatiwalaan
ka.”
Pero madam….
Di na niya natapos ang kanyang sasabihin
dahil pinagtatawanan na siya ng kanyang mga
kamag-aral. Simula noon ang mabait at masipag
na si Danny ay naging sakit ng ulo ng paaralan.
Ibigay ang inyong damdamin hinggil sa kwentong
napakinggan.
◊ Ano ang magiging damdamin mo sa kwento ni

Danny ipahayag ito sa pamamagitan ng
emoticons
◊ Pagtuunan ng pansin ang mga ekspresyong

ginamit ng mga mag-aaral sa pagpapahayag ng
kanilang damdamin..
◊ Anong pagbabago ang naganap sa kanya?

(Pisikal, Emosyonal, Intelektuwal)
Ang ating aralin ay nakatuon sa transpormasyong

naganap sa tauhan batay sa pagbabagong
pisikal, emosyonal at intelektuwal. at paggamit ng
mga ekspresyong nagpapahayag ng damdamin.
(Tatalayin ang mga konsepto sa pamamagitan

ng pagtatanong sa mga mag-aaral ng kanilang
nalalaman sa aralin.)
Ano ba ang transpormasyong pisikal, emosyonal

at intelektuwal?
47
Ano-ano ang mga ekspresyong ginagamit sa
pagpapahayag ng damdamin?
Wow!
Ay!
Naku!
D. Pagtatalakay ng Ipanood sa mga mag-aaral ang pabula na

bagong konsepto at pinamagatang “Ang Mayabang na Uwak”
paglalahad ng bagong https://m.youtube.com/watch?v=siqVd5dNis=15s
kasanayan #1
Ilahad ang inyong damdamin hinggil sa kwento
gamit ang mga ekspresyong nagpapahayag ng
damdamin.
(Maaaring gumamit ng mga emoticons sa

pagapapahayag ng damdamin.)
Ano ang nagtulak sa uwak nang naisin niyang

baguhin ang kanyang itsura at itulad ito sa mga
pabo na kanyang nakita?
Ano ang naramdaman ng uwak nang ipamulat sa

kanya ng pabo na dapat tanggapin niya ang
kanyang itsura?
Ano ang nagpabago sa isip ng uwak upang

bumalik sa kanyang mga kaibigan?
E. Pagtatalakay ng bagong Ibigay ang traspormasyong naganap sa tauhan

konsepto at paglalahad ng batay sa pagbabagong Pisikal
bagong kasanayan #2 Emosyonal at intelektuwal.
Pangkatang Gawain:
Pangkat 1- Pagbabagong Pisikal

Iguguhit ng mga mag-aaral ang
transpormasyong naganap sa tauhan.
Pangkat 2- Pagbabagong emosyonal

Dula-dulaan, ipapakita ng mga mag-aaral sa
pamamagitan ng pagsasadula ang pagbabagong
emosyonal na naganap sa tauhan.
Pangkat 3- Pagbabagong intelektuwal

Frozen picture- Ipapakita ng mga mag-aaral ang
pagbabagong intelektuwal na naganap sa tauhan
sa pamamagitan ng Frozen pic.
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay Kung ikaw si Uwak gagawin mo rin ba ang
kanyang ginagawa upang mapasaya mo ang
iyong sarili?
48
Anong aral ang itinuro sa iyo bilang mag-aaral ng
kwentong iyong napanood?
H. Paglalahat ng Aralin Naging madali ba ang pagpapakita ng

transpormasyong naganap sa tauhan batay sa
pagbabagong pisikal, emosyonal at intelektuwal
at paggamit ng mga ekspresyong nagpapahayag
ng damdamin?
I. Pagtataya ng Aralin Isahang Pagtataya
Itala sa loob ng kahon ang mga pagbabagong

naganap sa tauhan.( mula pa rin sa pabulang
pinanood “ Ang mayabang na Uwak”
Katangiang Pagbabagong
pisikal naganap
Emosyonal Pagbabagong
emosyonal
Intelektuwal Pagbabagong
intelektuwal
Gamit ang mga ekspresyon sa pagpapahayag ng

damdamin ipahayag ang iyong damdamin sa
akdang binasa. Ipaliwanag ang iyong sagot.
J. Takdang- Magsaliksik ng mga pabula mula sa mga bansa

aralin/Karagdagang sa Silangang Asya. (ito ay gagamitin sa sunod na
Gawain aralin)
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
49
nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punong guro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
50
Baitang 9
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-
unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng
Silangang Asya

C. Mga Kasanayan sa Nasasaliksik ang pagkakatulad at pagkakaiba

Pagkatuto ng mga pabula sa alinmang bansa sa Asya
F9EP-IIc-16
Naipapakita ang kakaibang katangian ng

pabula sa pamamagitan ng isahang pasalitang
pagtatanghal
F9PS-IIc-46
II. NILALAMAN Pagkakatulad at Pagkakaiba ng mga Pabula sa

Alinmang Bansa sa Asya at Pagpapakita ng
Kakaibang Katangian ng Pabula sa
Pamamagitan ng Isahang Pasalitang
Pagtatanghal.
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Panitikang Asyano
4. Karagdagang Kagamitan https://antonetteantang.blogspot.com/2014/10/
Mula sa LR Portal ang-kaligirang-pangkasaysayan-ng-
pabula.htmlhttps://www.scribd.com/document/3
19861040/Ang-Tigre-at-Ang-Matalinong-Lobo
https://pinoypedestrian.wordpress.com/2012/10
/21/ang-kwento-ng-dalawang-palaka/
5. Iba Pang Kagamitang CG p. 168, metacards, pentouch, laptop, lapel,

Panturo projector, t.v., teksbuk
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ano ang katangian ng pabula na ikinaiba nito sa
at/o pagsisimula ng bagong iba pang akdang pampanitikan?
aralin
Ano ang inyong natatandaan tungkol sa
kuwentong Ang Mayabang na Uwak?
B. Paghahabi sa layunin ng Ibabahagi sa mg mag-aaral ang mga layunin sa

aralin araw na ito.
51
Ano-ano ang mga inaasahang ninyong
matutuhan mula sa mga layunin at paksang ito?
C. Pag-uugnay ng mga Isa ang pabula sa mga akdang pampanitikan na

halimbawa sa bagong aralin kilala hindi lang sa Pilipinas kundi maging sa
buong Asya, dahil sa kakaibang katangian nito.
Sa araw na ito tayo ay magsasaliksik ng mga

pagkakaiba at pagkakatulad ng mga pabula
mula sa ilang bansa sa Asya, ang Pilipinas,
Japan at Korea.
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Gawain
bagong kasanayan #1 Hatiin ang klase sa tatlong pangkat, Ipatanghal
sa mga mag-aaral ang tatlong pabula mula sa
Pilipinas, Japan at Korea
Pangkat 1-Japan- Ang Dalawang Palaka

https://pinoypedestrian.wordpress.com/2012/10
/21/ang-kwento-ng-dalawang-palaka/
Pangkat 2- Pilipinas- “Ang Tigre at ang

matalinong Lobo.”
https://www.scribd.com/document/319861040/
Ang-Tigre-at-Ang-Matalinong-Lobo
Pangkat 3- Korea- “Ang Hatol ng Kuneho”

https://antonetteantang.blogspot.com/2014/10/
ang-kaligirang-pangkasaysayan-ng-pabula.html
Pamantayan sa Pagmamarka
Presentasyon 15 puntos
Pagiging malikhain 10 puntos
Kooperasyon 5 puntos
Kabuuan 30 puntos
52
E. Pagtatalakay ng bagong Bilang pananaliksik, punan ang kahon ng mga
konsepto at paglalahad ng pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pabula
bagong kasanayan #2 mula sa napanood na pagtatanghal.
Bansa Pagkakatulad Pagkakaiba
Pilipinas
“Ang Tigre at
ang
Matalinong
Lobo”
Japan
“Ang
Dalawang
Palaka”
Korea
“Ang Hatol
ng Kuneho”
F. Paglinang sa Kabihasaan Mula sa ginawang presentasyon at

(Tungo sa Formative pagsasaliksik isa-isahin ang pagkakatulad at
Assessment) pagkakaiba-iba ng mga pabula mula sa tatlong
bansa sa Asya.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Dugtungan mo
araw araw na buhay
Mula sa mga pabulang nabasa at napanood ko
natutuhan ko na_________________________
______________________________________
_____________________________________
____________________.
H. Paglalahat ng Aralin
Naging madali ba ang pagtatanghal at
pagsasaliksik sa pagkakatulad at pagkakaiba ng
mga akda mula sa ilang bahagi ng Asya?
Kung oo, ano ang pagkakatulad at pagkakaiba
ng mga akdang ito?
I. Pagtataya ng Aralin Pangkatang Gawain
Ipatanghal sa mga mag-aaral ang mga

nasaliksaik na pagkakaiba at pagkakapareho ng
tatlong akda. ( Mahalagang makita ang
pagkakaiba at pagkakapareho ng mga akdang
ito.)
Pamantayan sa Pagmamarka
Presentasyon 15 puntos
Pagkakaiba/pagkakatulad 10 puntos
Kooperasyon 5 puntos
Kabuuan 30 puntos
53
J. Takdang-aralin/Karagdagang Ano ang sanaysay?
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nakaunawa sa aralin
tulong ng aking punong guro
at superbisor?
ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan: https://antonetteantang.blogspot.com/2014/10/ang-

kaligirang-pangkasaysayan-ng-
pabula.htmlhttps://www.scribd.com/document/319861040/Ang-Tigre-at-Ang-
Matalinong-Lobo
https://pinoypedestrian.wordpress.com/2012/10/21/ang-kwento-ng-dalawang-palaka/
54
Baitang - 9
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa
Silangang Asya
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na
Pagganap nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag ang mga salitang di-lantad ang
Pagkatuto kahulugan batay sa konteksto ng pangungusap.
F9PT-IId-47
Naipaliliwanag ang pananaw ng may-akda tungkol
sa paksa batay sa napakinggan. F9PN-IId-47
II. NILALAMAN  Pagpapaliwanag ng mga salitang di-lantad
ang kahulugan batay sa konteksto ng
pangungusap at
 Pagpapaliwanag ng pananaw ng may-
akda tungkol sa paksa batay sa
napakinggan.
III. MGA CG, TG, LM, textbook, metacards, TV,

KAGAMITANG laptop, manila paper, pentouch,cellphone & speaker
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa p. 118-119
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa p.4-7(Pluma) 21-22(Pluma), p.102-104(Ang
Teksbuk Pamana)
4. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=RmcTNaXDofo
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa * Anong mahahalagang aral ang natutunan mo sa
nakaraang aralin at/o nakaraang aralin?
pagsisimula ng bagong *Ano ang sanaysay?
aralin *Ibigay ang 2 uri ng sanaysay.
 Ipababasa sa mga mag-aaral ang

nakapaskil na layunin.
(Maaari ding basahin ng guro ang layunin.)
B. Paghahabi sa layunin Sa araw na ito’y inaasahang maipapaliwanag
ng aralin ninyo ang kahulugan ng mga salitang di lantad.
C. Pag-uugnay ng mga *Aawitin ng isa o ilang piling mag-aaral ang
halimbawa sa bagong awiting, “Dalagang Pilipina”. Pagkatapos
aralin ipaliliwanag nila ang mga salitang di-lantad ang
kahulugan.
55
Tanong-sagot
Panuto: Ipaliwanag ang mga salitang di-lantad
pangungusap.
Pangungusap Kahulugan
hal. Ang Dalagang
Pilipina parang tala sa kagandahan
umaga.
1. Bulaklak na
tanging marilag
ang bango ay
humahalimuyak.
2. Batis ng ligaya
at galak
hantungan ng
madlang
pangarap.
3. Ang Dalagang
Pilipina karapat-
dapat sa isang
tunay na
pagsinta.
4. May tibay at
tining ng loob.
Ang konteksto ay isa sa mga elemento ng

komunikasyon na nakakatulong upang mas
maunawaan ang salita, pangungusap o
pangyayari.
D. Pagtatalakay ng  Babasahin ng isang piling mag-aaral ang

bagong konsepto at sanaysay na pinamagatang, “Talinghaga
paglalahad ng bagong ng Buhay” ni Amando A. Rayos.
kasanayan 1
Think-Pair Share
Panuto: Ipaliwanag ang mga salitang di-lantad
pangungusap.
1. Sila ang mga taong naniniwalang paglipas

ng unos ay may maayang panahong
daratal, pagkaraan ng gabi ay may
darating na ginintuang silahis ng umaga.
2. Ang mabuhay sa daigdig ay batbat ng
pakikipagsapalaran.
3. Sa kabilang dako, isang mahirap na
babaeng may asawa ang nag-aagaw
buhay, sa dahilang walang salaping
magugugol ay napilitang magnakaw
maipagamot lamang ang minamahal ay
56
nakangiting tumanggap ng parusa sa
hukuman.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at B. Ipaliwanag ang pananaw ng may-akda
paglalahad ng bagong tungkol sa paksa batay sa paksa ng
kasanayan #2 sanaysay na napakinggan, “Talinghaga
ng Buhay” ni Amando A. Rayos sa
pamamagitan ng masining na
pamamaraan.
Pangkatang Gawain: (3-5minuto)

P1-Awit
P2-Pick-up/Hugot Lines
Pamantayan sa Pagmamarka:
Kaugnayan sa Paksa-----------5pts.
Presentasyon-------------------- 3pts.
Masining-------------------------- 2pts.
KABUUAN----------------------------10pts.
F. Paglinang sa Indibidwal na Gawain: (1buong papel)

Kabihasaan
(Tungo sa Formative  Tatawag ang guro ng isang mag-aaral na
Assessment) babasa ng isa pang sanaysay na
pinamagatang, “Ako’y Makabago ni
Rufino Alejandro”.
A. Panuto: Ipaliwanag ang mga salitang di-

lantad ang kahulugan batay sa konteksto
ng pangungusap.
 Ang ibig ko’y kalayaan ayokong ako’y

alipinin, maliban kung ako’y alipinin ng
sarili kong mga kapritso at
pagkabantilaw.
 Ako’y makabago samakatwid ako’y isa
sa mga tagapagsuob ng kamanyang sa
dambana ng siyensya.
 Sa aming mga makabago, ang
kawalan ng tiyak na paninindigan sa
alin mang bagay ay tanda ng
kalawakan ng abot-tanaw.
B. Panuto: Ipaliwanag ang pananaw ng may-

akda tungkol sa paksa batay sa sanaysay
na napakinggan sa pamamagitan ng isa o
dalawang talata. (5puntos)
57
Ako’y Makabago ni Rufino Alejandro
___________________________
________________________________
________________________________
________________________________
_______________________________.
G. Paglalapat ng aralin Ano ang kahalagahan ng kahulugan ng mga

sa pang-araw araw na salitang di-lantad na nais ipahatid sa atin ng mga
buhay akdang ating binasa? Mahalaga ba ito sa ating
buhay? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Gamitin ang pangungusap sa ibaba sa pagsagot

nito.
Sa araling ito napagtanto ko na

__________________________________.
Masasabi ko na __________________.
I. Pagtataya ng Aralin A. Panuto: Ipaliwanag ang mga sumusunod batay

sa konteksto ng pangungusap.
1. Ang sukatan ng tagumpay ay hindi ang
yaman.
2. Datapwa’t napatunayan kong ang tao
habang tumatanda na nararagdagan ng
karanasan ay nababago rin ang nilalayon.
3. Ang tadhana’y may inilalaang landas sa
bawat isa.
B. Ipaliwanag ang pananaw ng may-akda
tungkol sa paksa batay sa sanaysay na ito.
Ang Sukatan ng Tagumpay

ni: Gemiliano Pineda
______________________
_________________________
_________________________
_________________________
________________________.
J. Takdang- 1. Ilarawan ang katangian ng mga kababaihan

aralin/Karagdagang noon at ngayon.
Gawain 2. Saliksikin ang iba’t ibang bahagi ng sanaysay.
3. Magsaliksik ng halimbawa ng sanaysay.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
58
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
59
Baitang - 9
Silangang Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag ang mga kaisipan, layunin, paksa
Pagkatuto at paraan ng pagkakabuo ng sanaysay.
F9PB-IId-47
II. NILALAMAN Pagpapaliwanag ng mga kaisipan,layunin,paksa
at paraan ng pagkakabuo ng sanaysay.
III. MGA CG,TG,LM,TV,textbook,manila paper & pentouch
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
ng Guro
2. Mga Pahina sa p.120-121(Panitikang Asyano 9)
Kagamitang Pang p.102-104(Ang Pamana)
Mag-aaral p.4-7(Pluma)
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=RmcTNaXDofo
Kagamitan Mula sa https://tl.wikipedia.org/wiki/Sanaysay
LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa  Anong katangian mayroon ang Dalagang
nakaraang aralin at/o Pilipina?
pagsisimula ng bagong Pagganyak:
aralin - Ano nga ba ang sanaysay?
- Ilang bahagi mayroon ang sanaysay?
- Ibigay ang 2 uri ng sanaysay.

B. Paghahabi sa layunin Sa araw na ito ipapaliwanag natin ang mga
ng aralin kaisipan, layunin at paksa at paraan ng pagbuo ng
sanaysay
C. Pag-uugnay ng mga  Muling ipababasa ng guro ang sanaysay
halimbawa sa bagong na pinamagatang, “Talinghaga ng Buhay”.
aralin
Mga Gabay na Tanong:
1. Tungkol saan ang sanaysay na ito?
2. Ano-ano ang mga kaisipang
nakapaloob dito?
3. Ano ang layunin ng may-akda?
60
4. Sa paanong paraan inilahad ng may-
akda ang kanyang mga opinyon o
saloobin?
HASIK-KAALAMAN
Sanaysay-isang malikhaing komposisyon na
kalimitang naglalaman ng personal na kuro-kuro
ng may-akda.
- Paksa- tungkol saan ang sanaysay?
- Layunin- mithiin o nais makamit ng may-akda.
- Kaisipan- mga ideyang nakapaloob sa akda.
- Paraan ng pagkakabuo ng sanaysay- kung
maayos at makatotohanan ang pagkakalahad ng
mga ideya o impormasyon.
D. Pagtatalakay ng Pangkatang Gawain:
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong - Dugtungang Pagbasa ng sanaysay na
kasanayan #1 pinamagatang, “Ang Kababaihan ng
Taiwan: Ngayon at Noong Nakalipas na 50
Taon”.
Panuto: Ipaliwanag ang paksa, layunin,

kaisipan at paraan ng pagkakabuo ng akdang,
“Ang Kababaihan ng Taiwan”, ayon sa mga
katanungang nakatalaga sa bawat pangkat.
Mga Gabay na Tanong:
P1 ----- Tungkol saan ang pinag-uusapan?

Ano ang layunin ng sumulat nito?
P2 ----- Ipaliwanag ang sumusunod na kaisipan.

“ Ang mga babae ay walang
karapatang magdesisyon dahil sa
mababang kalagayan sa lipunan”.
“ Ang karapatan at kalagayan ng
kababaihan ay umuunlad kung
ihahambing 50 taon na ang
nakalipas”.
P3 ------- Karamihan sa mga kompanya ay
nagbibigay-halaga sa kakayahan kaysa
kasarian”.
P4 ------- Ano ang masasabi mo sa pagkakabuo
ng sanaysay?
 Pag-uulat ng bawat pangkat.
 Pagbibigay ng puna ng guro at mag-aaral.
E. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Paghahambing sa Dalagang Pilipina at sa
Kabihasaan kababaihan ng Taiwan.
61
(Tungo sa Formative
Assessment) T-Chart
Pagkakatulad Pagkakaiba
G. Paglalapat ng aralin Paano mo bibigyang halaga ang mga

sa pang-araw araw na kababaihang Pilipino?
buhay
H. Paglalahat ng Aralin Sa araling ito natuklasan ko na ______.
Naramdaman ko na _______________.
Masasabi ko na __________________.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang

sanaysay na pinamagatang, “Ang Sukatan ng
Tagumpay”.
A. Ibigay ang hinihingi ng mga sumusunod na
katanungan na
na nasa loob ng kahon.
Paksa Layunin Pagkaka-

buo ng
(Tungkol Sanaysay
saan ang (Ano ang
pinag- layunin Ano ang
uusapan ng may- masasabi
sa akda? ) mo sa
sanaysay
na pagkaka-
pinamaga- buo ng
tang, “Ang sanaysay?)
Talinghaga
ng
Buhay”?)
B. Ipaliwanag ang mga sumusunod na

kaisipan.
a. “Sa isang dukhang dampa ay maaari ring
mamayani ang kaligayahan”.
b. “Likas sa tao ang pagkakaroon ng marupok
na kalooban kaya ang kailangan ay tulungan
silang magkaroon ng inspirasyon”.
c. “Ang tagumpay ay nakasalalay sa
pagmamahal ng kapwa tao.
J. Takdang- 1. Ano ang talumpati?
aralin/Karagdagang 2. Nakapanood ka na ba ng isang taong
Gawain nagtatalumpati?
3. Ano-ano ang mga katangiang dapat taglayin ng
isang mananalumpati?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
62
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
63
Baitang - 9
Silangang Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Nasasaliksik ang iba’t ibang halimbawa ng
Pagkatuto talumpati. F9EP-IId-17
Nabibigyang-puna ang paraan ng pagsasalita ng

taong naninindigan sa kanyang mga saloobin o
opinyon sa isang talumpati. F9PD-IId-47
Nagagamit ang angkop na mga pahayag sa

pagbibigay ng ordinaryong opinyon, matibay na
paninindigan at mungkahi. F9WG-IId-49
II. NILALAMAN  Pagsasaliksik ng Iba’t Ibang

Talumpati
 Pagbibigay-puna sa Paraan ng
Pagsasalita ng Taong Naninindigan
sa Kanyang mga Saloobin o opinyon
sa Isang Talumpati
 Paggamit ng angkop na pahayag sa
pagbibigay ng ordinaryong
opinyon,matibay na paninindigan at
mungkahi.
III. MGA CG, TG, LM, TV, laptop, manila paper, pentouch
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
ng Guro
2. Mga Pahina sa p. 120-121
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=gmIqD7-E8N0
Kagamitan Mula sa https://www.youtube.com/watch?v=n6LHQ9Ls9Sk
LR Portal https://www.youtube.com/watch?v=n96oZEHev7s

Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Balik-Aral:
nakaraang aralin at/o - Ano-anong karapatan mayroon ang mga
pagsisimula ng bagong kababaihan sa kasalukuyan?
aralin
64
Pagganyak:
-Ilalahad ng mga mag-aaral ang iba’t ibang
halimbawa ng talumpati na kanilang nasaliksik.

B. Paghahabi sa layunin Sa araw na ito inaasahan na makapagsasaliksik
ng aralin kayo ng iba’t ibang halimbawa ng talumpati.
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong Panonoorin ng mga mag-aaral ang isa pang
aralin talumpating pinamagatang, “Buhay-estudyante ni
Keona Aranguren”.
 Ano ang masasabi mo sa paraan ng

pagsasalita ng mananalumpati o
tagapagsalita?
- Para po sa akin ____________________.
- Nararapat lamang __________________.
 Tungkol saan ang kanyang tinalakay?
 Sa aking palagay ___________________.
*Ang talumpati ay isang sining ng pagpapahayag

ng kaisipan o opinyon ng isang tao tungkol sa
isang paksa na ipinabatid sa pamamagitan ng
pagsasalita sa entablado.
*Sa pagbibigay ng opinyon, mungkahi,

pananaw,saloobin at paninindigan, gumagamit
tayo ng angkop na mga pahayag tulad ng(sa tingin
ko/sa palagay, akala, kung ako ang
tatanungin,nararapat lamang, sa totoo lang,atbp).
D. Pagtatalakay ng
bagong konsepto at  Panonoorin ng mga mag-aaral ang
paglalahad ng bagong talumpating pinamagatang, “Pag-ibig-
kasanayan #1 Inspirasyon o Destraksyon”.
- Hahaatiin ng guro sa dalawang pangkat

ang klase at sa pamamagitan ng mock trial,
ibabahagi nila ang kani-kanilang puna at
saloobin batay sa napanood.
Pamantayan sa Pagmamarka:
 Kaugnayan sa Paksa -------------10pts.
 Wastong paglalahad ng ideya----5pts.
 Paninindigan o Lakas ng loob----5pts.
KABUUAN ----------------------------20pts
E. Pagtatalakay ng  Ano-ano ang naging batayan ng

bagong konsepto at tagapagsalita sa kanyang pagpapahayag
paglalahad ng bagong ng kanyang mga ideya?
kasanayan #2
 Sang-ayon ka ba rito?Patunayan.
65
F. Paglinang sa 1. Ano ang karaniwang nagiging batayan sa
Kabihasaan paglalahad ng mga ideya o opinyon?
(Tungo sa Formative 2. Gaano ba nakakaapekto sa ating sarili ang
Assessment) mga bagay na napapansin natin sa ating
paligid?
G. Paglalapat ng aralin Kung sakaling ikaw ay magmamahal muli paano

sa pang-araw araw na mo mas mabibigyan ng kabuluhan ang tunay na
buhay pag-ibig?
Sa araling ito napagtanto ko na
______________________________.
Masasabi ko na nagkaroon ng
______________________________.
Naramdaman ko na_______________.
I. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Gamit ang angkop na mga pahayag,
ilahad ang inyong mga
ideya/opinyon/saloobin/mungkahi at paninindigan
batay sa mga sumusunod.
1. Ang tunay na pag-ibig ay sa Diyos lamang

matatagpuan.
2. Huwag isipin na abala ang pag-aaral at
dapat may determinasyon sa sarili.
J. Takdang- Magsaliksik ng mga napapanahong isyu sa ating
aralin/Karagdagang lipunan.
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
66
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
67
Baitang - 9
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang
pag-unawa sa mga piling akdang
tradisyonal ng
Silangang Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisusulat ang isang talumpating
naglalalahad ng sariling pananaw
tungkol sa napapanahong isyu o paksa.
F9PU-IId-49
Naipahahayag ang sariling pananaw
tungkol sa isang napapanahong isyu sa
talumpating nagpapahayag ng matibay
na paninindigan.
F9PS-IId-49
II. NILALAMAN  Pagsulat ng Isang Talumpati at
Pagpapahayag ng Sariling
Pananaw Tungkol sa
Napapanahong Isyu o Paksa
III. MGA KAGAMITANG CG, TG, LM, TV, laptop,metacards,manila
PANTURO paper, pentouch
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Balik-Aral:
at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano ang talumpati?
Paano mapatutunayan na tunay ang
pag-ibig?
 Ipababasa sa mga mag-aaral

ang nakapaskil na layunin.
(Maaari ding basahin ng guro ang
layunin.)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang inaasahan ninyong matutunan
sa araw na ito?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin  Ang kahirapan ay hadlang sa
pagkamit ng tagumpay.
- Ano ang masasabi mo sa
pahayag na ito?
Sa aking palagay ___________.
68
Para po sa akin _____________.
Nararapat lamang ___________.
D. Pagtatalakay ng bagong Opinyon mo’y Ipahayag

konsepto at paglalahad ng bagong (1 buong papel)
kasanayan #1
Panuto: Pumili ng isa sa mga
napapanahong isyu na nakasulat sa
ibaba at sumulat ng isang talumpati
tungkol dito na naglalahad ng iyong
sariling pananaw. Gumamit ng mga
angkop na pahayag sa pagpapatunay.
 Mga Kabataang Nasasangkot

sa Kriminalidad, Nararapat
bang ikulong?
 Manny Paquiao wagi kontra
Keith Thurman
 Same Sex Marriage
E. Pagtatalakay ng bagong Think-Pair Share

konsepto at paglalahad ng bagong (Dugtungang Pagsasalita)
kasanayan #2 Gamit ang angkop na mga pahayag,
bumuo ng mga pangungusap o isang
talata na nagpapahayag ng inyong
opinyon at pananaw tungkol sa:
“Kahirapan Problema ng Bayan”.
F. Paglinang sa Kabihasaan Panuto: Sumulat ng isang talumpating

(Tungo sa Formative Assessment) naglalahad ng iyong sariling pananaw
batay sa napapanahong isyu o paksa
dito sa ating lipunan.
(Maaaring bumuo ng 2 0 3 talata.)
Pamantayan sa Pagsulat:
 Nilalaman ------------------------10pts.
 Kaugnayan sa paksa ---------- 5pts.
 Kalinisan at kaayusan --------- 5pts.
 Hikayat --------------------------- 5pts.
KABUUAN ----------------------- 20pts.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-  Sa paglalahad ng sariling

araw araw na buhay pananaw tungkol sa
69
napapanahong isyu
kinakailangang, __________.
H. Paglalahat ng Aralin Sa lahat ng ito masasabi kong

________________________________.
I. Pagtataya ng Aralin  Pagbigkas ng Talumpati
Pamantayan sa Pagbigkas ng
Talumpati:
 Kaugnayan sa Paksa --------10pts.
 Lakas ng Tinig ----------------5pts.
 Paninindigan o Lakas ng loob-3pts.
 Hikayat sa Manonod -----------5pts.
KABUUAN -------------------------20pts.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Sumulat ng isang talumpati tungkol sa

Gawain napapanahong isyu sa inyong bayan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakaunawa sa aralin
superbisor?
70
Baitang 9
l. LAYUNIN
Pangnilalaman sa mga piling akdang tradisyonal ng Silangang
Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-kahulugan ang mga imahe at simbolo

Pagkatuto sa binasang kwento F9PT-IIe-f-48
II. NILALAMAN Pagbibigay Kahulugan sa mga Imahe at Simbolo
sa Binasang Kwento
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pp. 62-64; LM 133-144;
ng Guro
2.Mga Pahina sa TX Panitikang Asyano; pp. 133-144
aaral
3. Mga Pahina sa TX Panitikang Asyano; pp. 133-144
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Sipi ng lunsarang teksto: Niyebeng Itim
Panturo Maikling Kwento – Tsina ni Liu Heng
Isinalin sa Filipino ni Galileo S. Zafra
Manila Paper, larawan, laptop at projector (kung

nais gumamit ng guro) Amplifier with waistband
lapel (kung nais gumamit ng guro)
Projector (kung nais gumamit ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Ngayong araw tayo ay magbibigay
nakaraang aralin at/o pagpapakahulugan sa mga imahe at simbolo sa
pagsisimula ng bagong babasahing kwento.
aralin
B. Paghahabi sa layunin Ano-ano ang inyong inaasahang matutuhan sa
ng aralin aralin natin ngayon?
C. Pag-uugnay ng mga PICK A PIC:
halimbawa sa bagong Mula sa mga larawan na may kaugnayan sa
aralin bansang Tsina, pumili ng isa at bumuo ng
pangungusap hinggil dito.
71
D. Pagtatalakay ng • Sa pagbabasa o maging sa panonood may
bagong konsepto at mga imahe at simbolong ginagamit na nagbibigay
paglalahad ng bagong ng pagpapakahulugan sa kwento. Mas mainam na
kasanayan #1 nauunawaan natin ang mga pagpapakahulugan
nito upang mas lalo nating maintindihan ang ating
binabasa, pinapanood maging ang mga naririnig.
 Iugnay ang mga sumusunod na salita, sa

salitang nasa loob ng bilog sa pamamagitan
ng pangungusap.
nakakulong oportunidad
diskriminasyon masama
pagkakataon
E. Pagtatalakay ng JIGSAW READING
bagong konsepto at • Hahatiin ang klase sa tatlong pangkat
paglalahad ng bagong upang basahin ang kwentong Nyebeng Itim. Ang
kasanayan #2 bawat pangkat ay may nakaatas na mga salita na
kailangang ipaliwanag.
F. Paglinang sa  Gabay na gawain:
Kabihasaan
(Tungo sa Formative  Bigyang kahulugan ang mga imahe at
Assessment) simbolong ginamit ng may akda sa
binasang kwento.
Unang Pangkat - babasahin ang simulang

bahagi ng kwento (pahina 133-135)
Simbolo/ litrato black crematorium

Imahe market
Kahulugan
72
Ikalawang Pangkat - babasahin ang gitnang
bahagi ng kwento (pahina 136-138)
Simbolo/ dumpling stereo paputok

Imahe
Kahulugan
Ikatlong Pangkat - babasahin ang huling

bahagi ng kwento
(pahina 139-141)
Simbolo/Imahe Bagong kariton niyebe
Taon
Kahulugan
 Pagbabahagi ng bawat pangkat sa

kanilang sagot.
G. Paglalapat ng aralin  Ipaliwanag ang kahulugan ng mga

sa pang-araw araw na sumusunod na imahe at simbolo.
buhay
Niyebeng Abaniko Basurahan

Itim
Canvass Karpintero
H. Paglalahat ng Aralin • Naging madali ba ang ginawa ninyong

pagbibigay kahulugan sa mga imahe at simbolo
mula sa kwento? Bakit?
I. Pagtataya ng Aralin Bigyang-kahulugan ang mga imahe at simbolo sa

bawat pahayag. Isulat ang sagot sa talahanayan.
Pahayag Imahe at
simbolo/Kahulugan
1. Ang kanilang mga
tinig, isang mataas
at isang mahina ay
iginala ng hangin
sa gabi.
73
2. Mga blusang
batwing! Hali kayo
rito! Tingnan ninyo!
3. Nakabilanggo pa
rin ang kanyang
isip at damdamin
kahit na pinalaya
na siya sa
kampo.
4. Nagpakuha siya ng
litrato, isang bagay
na ayaw na ayaw
niyang gawin dahil
pakiramdam niya
lalo pa siyang
pinapapangit ng
kamera.
5. Isa siyang
basurahan o isang
pirasong basahan
na nais magtago sa
isang butas.
J. Takdang- Bigyang kahulugan ang mga salitang may imahe

aralin/Karagdagang at simbolo na ginamit sa pangungusap.
Gawain
1. Tila nagdilang-anghel naman siya sa
kanyang sinabi. Parang isang panaginip
ang nangyari sa kanyang buhay.
2. Sana ay mabuhay na lamang ang tao na

hindi
nahihirapang magtrabaho para hindi na
magdala ng pait at maso araw-araw.
3. Namumutla at napagod siya dahil sa

matinding sikat ng araw. Naisip niyang
kaya palang panghinain at talunin ng Araw
ang makapangyarihan at
iginagalang na Hari.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
74
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
75
Baitang 9
l. LAYUNIN
Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Nahihinuha ang kulturang nakapaloob sa binasang

Pagkatuto kuwento na may katutubong kulay F9PB-IIe-f-
48
II. NILALAMAN Paghihinuha ng Kulturang Nakapaloob sa
Binasang Kwento na may Katutubong Kulay
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG pp. 62-64; LM 133-144;
Guro
2. Mga Pahina sa TX Panitikang Asyano; pp. 133-144
aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk TX Panitikang Asyano; pp. 133-144
4. Karagdagang https://www.kapitbisig.com/philippines/tagalog-
Kagamitan Mula sa LR version-of-legends-mga-alamat-ang-puso-ng-mga-
Portal dalaga-alamat-mula-sa-bicol_1028.html
5. Iba Pang Kagamitang Sipi ng teksto: Niyebeng Itim

Panturo Maikling Kwento – Tsina ni Liu Heng
Isinalin sa Filipino ni Galileo S.
Zafra Ang Puso ng Dalaga – alamat ng Bikol

nais gumamit ng guro)
Amplifier with waistband lapel (kung nais gumamit
ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang • Noong nakaraang aralin, pinag-aralan natin
aralin at/o pagsisimula ng ang
bagong aralin mga imahe at simbolo na nagbibigay
pagpapakahulugan sa kwento.
• Ano ang kahalagahan ng mga imahe at
simbolong ito sa kwento?
• Ngayon, tayo ay magbibigay hinuha sa
mga
kulturang napapaloob sa akda.
B. Paghahabi sa layunin Ano-ano ang inyong inaasahang matutuhan
ng aralin ngayong araw?
76
C. Pag-uugnay ng mga Ang guro ay magpapakita ng mga larawan na
halimbawa sa bagong nagpapahayag ng iba’t ibang kultura ng bansa.
aralin
(Paalala: Maaari pang magbigay ng karagdagan ang

guro).
Batay sa ipinakitang mga larawan, tukuyin

kung anong kulturang Pilipino ang ipinakita?
Integrasyon- AP (Kulturang Pilipino)
D. Pagtatalakay ng Kung minsan, sa mga kwentong ating nababasa,

bagong konsepto at napapanood o naririnig, ito ay kinapapalooban ng mga
paglalahad ng bagong kultura ng isang lugar o rehiyon na nagpapakita ng
kasanayan #1 pag-uugali, paraan ng kabuhayan at kasasalaminan
ng kanilang lahi. Bibigyan nating ng paghihinuha ang
mga kulturang napapaloob sa binasang kwento.
E. Pagtatalakay ng  Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng mga
bagong konsepto at salita na maaring iugnay sa salitang “hinuha.”
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
 Ipoproseso ng guro ang mga magiging sagot

ng mga bata.
 Mula sa mga sagot nila, ibibigay ang
kahulugan ng “hinuha.” (Ito ay pagbibigay
palagay, hakahaka at maaaring hula sa
pagpapakahulugan at maaaring mangyari sa
isang bagay at pangyayari).
F. Paglinang sa  Ipabasa ang mga sumusunod na pangungusap
Kabihasaan at lagyan ng thumbs up kung masasalamin
(Tungo sa Formative dito ang kulturang nakapaloob sa binasang
Assessment) akda pinamagatang, “Niyebeng Itim.” At
thumbs down kung hindi.
77
1. Sa umpisa, panaka-naka ang mga
paputok ngunit dumalas ang ingay at
pagsapit ng hatinggabi.
2. Nagpakuha ng litrato si Li Huiquan sa

Red Palace Photo Studio, isang bagay na
ayaw niyang gawin.
3. Isinalaysay niya ang kanyang sariling

karanasan ng siya ay mangibang bansa.
4. Marami namang panahon. Huwag

mong tapusin agad lahat. Di ka dapat
magpagod, Bagong Taon pa naman.
5. Pumunta siya sa tahanan ng kanyang

kasintahan. Pagkaraan ay nagtungo siya
sa simbahan at umusal ng panalangin.
 Mula sa mga pangungusap, ano-anong kultura

ang inyong nahinuha/nakita?
 Totoo bang ang kwentong ito-Nyebeng Itim ay
nabibilang sa uri ng kwentong
pangkatutubong-kulay? Patunayan.
Karagdagang kaalaman:
Nangingibabaw sa maikling kwentong
pangkatutubong kulay ang paglalarawan
sa isang pook, sa anyo ng kalikasan doon at ang
uri ng pag-uugali, paniniwala, pamumuhay,
pananamit at pagsasalita ng mga taong
naninirahan sa pook na iyon
 Ipaliwanang ang inyong hinuha sa mga
kaisipang hango sa binasang “Niyebeng Itim.”
Kaisipang Hango sa Kwento Hinuha/Paliwanag
1. Kailangang palakasin niya
ang kanyang loob; kung
ididilat lamang niya ang
kanyang mata, paaandarin
ang utak at di-matatakot
magtrabaho, maaayos ang
lahat.
2. Saan man siya magpunta,
laging may nagsasabi sa
kanya kng ano ang dapat
at di-dapat gawin sa
pagtingin sa kanya nang
mababa, umaangat ang
kanilang sarili.
3. Gusto niyang lumaban
pero wala siyang lakas.
Kaya magpapanggap
siyang tanga, umiiwas sa
mga nagmamasid at
nagmamatyag.
78
4. Isa siyang basurahan o
isang pirasong basahan na
nais magtago sa isang
butas.
5. Mas mabuting maghintay
kaysa umayaw, dahil
walang nakakaalam kung
kalian kakatok ang
oportunidad.
G. Paglalapat ng aralin * Basahin ang “Ang Puso ng mga Dalaga” alamat
sa pang-araw araw na mula sa Bikol. Isa-isahin ang mga kultura ng Bikol na
buhay napapaloob dito. Bigyan ito ng paghihinuha.
https://www.kapitbisig.com/philippines/tagalog-
version-of-legends-mga-alamat-ang-puso-ng-mga-
dalaga-alamat-mula-sa-bicol_1028.html
H. Paglalahat ng Aralin Naging madali ba sa inyo, ang pagbibigay

hinuha sa mga pangyayari hango sa kwento?
Bakit?
I. Pagtataya ng Aralin Bigyang paghihinuha ang mga kulturang napapaloob
sa akdang “Nyibeng Itim.” Pumili ng tatlo sa mga
sumusunod;
Bagong Bayanihan Pagiging Pagiging

Taon Matiyaga Masinop
Mahusay sa Pagpapaputok Cremation
pagsayaw kung Bagong
Taon
Kultura Patunay na Damdamin

Bahagi sa
Kwento
1.
2.
J. Takdang-  Papangkatin na ang klase sa dalawa.

aralin/Karagdagang  Maghanap ng ibang kwentong nagpapakita ng
Gawain pagpapahalaga sa kulturang pambansa.
 Magdala ng sipi nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng
80% sa pagtataya
na nangangailangan
79
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
80
Baitang 9
l. LAYUNIN
Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Naisasalaysay ang sariling karanasan na may
Pagkatuto kaugnayan sa kulturang nabanggit sa nabasang
kuwento F9PS-IIe-f-50
II. NILALAMAN Pagsasalaysay ng Sariling Karanasan na may
Kaugnayan sa Kulturang Nabanggit sa
Nabasang Kwento
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG pp. 62-64
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang https://www.kapitbisig.com/philippines/tagalog-
Kagamitan Mula sa version-of-legends-mga-alamat-ang-puso-ng-mga-
LR Portal dalaga-alamat-mula-sa-bicol_1028.html
5. Iba Pang Kagamitang Sipi ng lunsarang teksto : Ako si Jia Li, Isang ABC
Panturo (Maikling kwento mula sa Tsina) pp.203-207
Pinagyamang Pluma 9 pp. 203-207

nais gumamit ng guro)
Amplifier with waistband lapel (kung nais gumamit
ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa •Noong nakaraang aralin, tayo ay nagbigay hinuha
nakaraang aralin at/o sa mga kulturang napapaloob sa akdang binasa.
pagsisimula ng bagong •Ngayon, tayo ay magsasalaysay ng mga
aralin karanasang may kaugnayan sa kulturang
mababanggit sa babasahing kwento.
•Naghanap ba kayo ng kwentong nagpapakita ng
pagpapahalaga sa kulturang pambansa?
B. Paghahabi sa layunin Ano-ano ang inyong inaasahang matutuhan
ng aralin ngayong araw?
C. Pag-uugnay ng mga SHARE MO LANG:
halimbawa sa bagong  Ang guro ay tatawag ng ilang mag-aaral
aralin upang pumili ng isang larawan at isalaysay
sa ilang pangungusap lamang ang kanilang
81
mga ginagawa sa iba’t ibang okasyong
nakasaad.
(Paalala: Ang guro ay maaari pang magbigay ng iba

pang halimbawa)
D. Pagtatalakay ng • Sa mga binabasa, pinapanood o naririnig
bagong konsepto at nating mga kwento, may mga bagay na maaari
paglalahad ng bagong nating ihambing ang mga pangyayari sa tunay na
kasanayan #1 buhay. Kung minsan pa, ang mga kulturang
nababanggit sa akda ay kahawig ng ating
isinasabuhay.
E. Pagtatalakay ng  Papangkatin ng guro ang klase sa tatlo.
bagong konsepto at (Ang pagbasa ay gagawin sa bawat
paglalahad ng bagong pangkat)
kasanayan #2  Ibibigay ng guro ang mga bahaging
babasahin ng bawat pangkat.
(Mula sa kwentong, Ako si Jia Li, Isang
ABC)
• P 1 – Ang Pamilya Wang sa Los
Angeles California
• P 2 – Si Wai po at Ako
• P 3 – Ang Kainan sa Pamilya, Ang
Piging sa Aming Pamilya
F. Paglinang sa  Pagbabahagi ng bawat pangkat sa klase.

Kabihasaan  Pagmarka gamit ang pamantayang rubriks.
(Tungo sa Formative (Maaaring gamitin ang nasa likod na
Assessment) rubriks)
G. Paglalapat ng aralin EXPERIENCE SHARING:
sa pang-araw araw na
buhay  Bawat pangkat ay magsasalaysay ng
kanilang karanasan na may kaugnayan sa
binasang bahagi ng kwento, sa pamamagitan
ng;
Unang Pangkat
Bubuo ng maikling iskit
Ikalawang Pangkat
Magpapakita ng sabayang
pagbasa
Ikatlong Pangkat
Bubuo ng monolog
82
 Pag-babahagi ng bawat pangkat
Pamantayan:
Pagsasalaysay ng Sariling Karanasan na may

Kaugnayan sa Kulturang Nabanggit sa
Nabasang Kwento
Linaw at ayos ng pagsasalita - 20

Pagganap -25
Kaugnayan sa paksa -30
Pagkakaisa -25
Kabuuan 100
H. Paglalahat ng Aralin  Naging madali ba sa inyo ang

pagsasalaysay ng inyong mga sariling
karanasan na may kaugnayan sa kulturang
nabanggit sa binasang kwento?
 Bakit?
I. Pagtataya ng Aralin  Ipababasa sa mga mag-aaral ang
bahagi na may pamagat na Ilang
Paniniwala at Tradisyon sa
Pamilyang Tsino mula sa kwentong
Ako si Jia Li, Isang ABC.
 Daloy ng pagsasalaysay
Kulturang Mga sariling

napapaloob karanasan na may
sa binasa kaugnayan sa binasa
Pamantayan: Puntos
Akma sa paksa - 10 puntos
Maayos na isinalaysay - 10 puntos
20 puntos
J. Takdang-  Manood ng bahagi ng teleserye,

aralin/Karagdagang maaaring mula sa Korea, Japan, China
Gawain o iba pang bansa sa Timog Silangang
Asya.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
83
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
84
Baitang 9
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa
Pangnilalaman mga piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya
Asyano
C. Mga Kasanayan sa Napaghahambing ang kultura ng ilang bansa sa

Pagkatuto Silangang Asya batay sa napanood na bahagi ng
teleserye o pelikula F9PD-IIe-f-48
II. NILALAMAN
Paghahambing ng Kultura ng Ilang Bansa sa
Silangang Asya Batay sa Napanood na Bahagi ng
Teleserye o Pelikula
III. MGA
KAGAMITAN
G PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa TG pp. 62-64
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang https://www.youtube.com/watch?v=vPiUpfibhH4
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang
Kagamitang Manila Paper, larawan, laptop at projector (kung nais
Panturo gumamit ng guro)
Amplifier with waistband lapel (kung nais gumamit ng
guro)
IV. PAMAMARA
AN
A. Balik-aral sa  Kahapon, tayo ay naglahad ng mga
nakaraang aralin at/o karanasan sa buhay na may kaugnayan sa
pagsisimula ng kulturang napapaloob sa binasang kwento.
bagong aralin  Mahilig ba kayong manood ng teleserye na
mula sa ibang bansa? Bakit? Ano ang
pamagat nito?
B. Paghahabi sa Ano-ano ang inyong inaasahang matutuhan ngayong

layunin ng aralin araw?
C. Pag-uugnay ng
mga halimbawa sa COMPARE and LIKE:
bagong aralin  Magpapakita ng mga larawan ang guro
 Pumili ng isang pares ng larawan at
ipahambing ito sa kanila
85
Integrasyon – AP (Kulturang Asyano)
D. Pagtatalakay ng  Kapag kayo ay naglalarawan o
bagong konsepto at nagbibigay katangian sa dalawang
paglalahad ng bagong magkatulad o magkaibang bagay, ano
kasanayan #1 ang tawag dito? (Sagot - naghahambing)
E. Pagtatalakay ng Ang paghahambing ay isang paglalarawan ng
bagong konsepto at kanilang antas o lebel ng katangian ng tao, bagay,
paglalahad ng bagong hayop, ideya at pangyayari .
kasanayan #2 Ito ay may dalawang uri;
•Hambingang magkatulad
• Hambingang di-magkatulad
 Sa aralin natin ngayon tayo ay
maghahambing ng kultura ng ilang bansa sa
Silangang Asya batay sa mapapanood.
 Bilang pagpapatuloy ng aralin sa linggong ito,
ihanda ang klase sa panonood ng mga video
clips.
F. Paglinang sa  Magpapanood ang guro ng isang video clip
Kabihasaan sa klase
(Tungo sa Formative
Assessment) 10 Differences Between Filipino and
Korean Culture
https://youtu.be/FXdDkmN2niI
or
https://www.youtube.com/watch?v=vPiUpfibh
H4
 Paano inilarawan ng nagsasalaysay ang iba’t

ibang kultura ng Pilipinas at Korea?
 Ano-ano ang pagkakatulad at pagkakaiba sa
kultura ng dalawang bansang
nabanggit?
 Ipagagawa ng guro sa pisara/tsart
86
Pagkakatulad Pagkakaiba
G. Paglalapat ng Ipapanood ang video clips (bahagi ng teleserye) at

aralin sa pang-araw paghambinging ito ayon sa kultura ng bansa.
araw na buhay https://www.youtube.com/watch?v=agdal98gwDE
Shin Hye Sun "If you so much as to touch me, you'll
get hurt"
[Angel’s Last Mission: Love Ep 1]
https://www.youtube.com/watch?v=gs86GMMECzM
[Ruling] 'Princess' Kim Saraong shows
witches in front of people
H. Paglalahat ng  Naging madali ba para sa inyo ang
Aralin paghahambing ng kultura ng ibang mga
bansa sa Silangang Asya? Bakit?
I. Pagtataya ng Aralin  Ang guro ay magpapanood ng video clip
(bahagi ng teleserye)
https://www.youtube.com/watch?v=dIxWFjto_rs
https://www.youtube.com/watch?v=5UgZpv8ys0Y
Relationship Goals (Her Private Life EP 16 w/ Eng

Subs)
Panuto: Paghambingin ang kultura ng ilang

bansa sa Silangang Asya batay sa mga napanood,
Suplayan ang Venn Diagram.
Kultura ng Kultura ng
Pag-
bansa
ka- bansa
(bansa) katu-
lad (bansa)
PAGKAKAIBA
PAGKAKAIBA
J. Takdang-
aralin/Karagdagang PAGKAKAIBA
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
87
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remedial? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin
ang aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
88
Banghay-Aralin sa FILIPINO
Baitang 9
tradisyunal ng Silangang-Asya
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng
pagpapahalaga sa pagiging Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang maikling kuwento batay
sa estilo ng pagsisimula,
pagpapadaloy at pagwawakas ng
napakinggang salaysay
(F9PN-IIe-f-48)
II. NILALAMAN Pagsusuri ng maikling kuwento batay
sa estilo ng pagsisimula,
napakinggang salaysay
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Panitikang Asyano 9 pp.132-140
Mag-aaral
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Teksbuk, Projector, Laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Sa nakaraang aralin ay mayroon
pagsisimula ng bagong aralin tayong napanood na isang bahagi ng
teleserye/pelikula at napaghambing
natin ang kultura ng ilang bansa sa
Silangang Asya
Paano nga ba natin napaghahambing
ang ilang bahagi ng
teleserye/pelikula?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magtatanong ang guro kung anong
kuwento na ang kanilang
napakinggan.
Tatawag ng ilang mag-aaral upang
isalaysay ang nangyari sa kuwentong
napakinggan mula simula, gitna at
wakas.
(Pagpoproseso ng guro sa sagot)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ibigay ang kasingkahulugan ng
bagong aralin salitang may salungguhit:
1. Dinala siya ni Tiya Luo sa
komite sa kalye kung saan
pinagpasa-pasahan sila.
89
2. Kung makasigaw lang talaga
siya ng kung anong malaswa
para mapansin.
3. Sa umpisa panaka-naka ang
mga paputok, ngunit dumalas
ang ingay at pagsapit ng
hatinggabi, akala mo’y
sasabog na ang mundo.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Mayroon kayong papakinggang isang
at paglalahad ng bagong kasanayan halimbawa ng maikling kuwento na
#1 nagmula pa sa bansang Tsina. Base
sa inyong tinalakay sa Araling
Panlipunan ano na nga ang kabisera
ng bansang Tsina?
Ang akdang inyong babasahin ay
pinamagatang Niyebeng Itim. Bawat
isa ay magtatala at susuriin ang
kuwento batay sa estilo ng
pagsisimula nito, daloy ng kuwento at
wakas nito.
Pagtalakay sa ginawang pagsusuri ng
mga bata.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain:
at paglalahad ng bagong kasanayan Pangkat I- Batay sa napakinggang
#2 maikling kuwento itala/iulat sa klase
ang napansin sa simula ng kuwento.
Pangkat II- Batay sa estilo ng
pagpapadaloy ng kuwentong
napakinggang itala ang mga napansin
sa gitnang bahagi ng kuwento.
Pangkat III- Magbigay ng sariling
opinyon kung ano ang napansin sa
wakas ng napakinggang maikling
kuwento.
F. Paglinang sa Kabihasaan Naging madali ba para sainyo ang
(Tungo sa Formative Assessment) pagsusuri ng estilo ng pagsisimula,
pagpapadaloy at pagwawakas sa
napakinggang salaysay? Patunayan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw Bilang isang mag-aaral, ano ang
araw na buhay kahalagahan ng pagsusuri ng estilo
ng pagsisimula, pagpapadaloy at
pagwawakas ng napakinggang
salaysay sa inyong pang-araw- araw
na buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang bahagi ng kuwento na
inyong sinusuri?
Paano ninyo sinusuri ang Simula,
Gitna at wakas ng isang salaysay o
kuwento?
90
I. Pagtataya ng Aralin Buuin ang kayarian ng kuwentong
napakinggan sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga tanong na nasa
loob ng graphic organizer
NIYEBENG TAUHAN
ITIM
TAGPUAN
Ni Liu Heng PAKSA/TEMA
Isinalin sa BANGHAY
Filipino ni
Galileo S.
Zafra WAKAS
J. Takdang-aralin/Karagdagang Magsaliksik tungkol sa mga pahayag

Gawain na nagagamit sa pagsisimula,
pagpapadaloy at pagtatapos ng isang
kuwento.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
ng 80% sa pagtataya
nakaunawa sa aralin
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
91
Baitang 9
unawa sa mga piling akdang tradisyunal
ng Silangang-Asya
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang mga pahayag sa

pagsisimula, pagpapadaloy at
pagtatapos ng isang kuwento (F9WG-IIe-
f-50)
II. NILALAMAN Pagggamit ng mga pahayag sa
pagtatapos ng isang kuwento
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano 9 pp.24-25
Pang Mag-aaral
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Teksbuk, Projector, Laptop,Kagamitang
Biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sa nakaraang aralin ay nasuri natin ang
at/o pagsisimula ng bagong aralin napakinggang salaysay batay sa estilo
ng pagsisimula, pagpapadaloy at
pagwawakas nito.
Ano-anong pamamaraan na nga ba ang

ginagamit kapag nagsusuri ng isang
salaysay o kuwento?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin “ANONG SAY MO?”
Gagawa ng malaking bilog ang mga

kalahok. Magbibigay ng pamagat ng
isang kuwento ang guro at
kinakailangang ikuwento nila ito gamit
ang iba’t ibang pahayag na tulad ng Sa
Simula, Sa wakas, Sa kabuuan, Bilang
Karagdagan at iba. Kung sino ang mag-
aaral na ituro ng guro ay siyang unang
magsasalita.
(Ipoproseso ng guro ang laro)
92
C. Pag-uugnay ng mga Nakasalalay sa mabisang paglalahad
halimbawa sa bagong aralin ang pagiging malinaw ng mga pahayag.
Sa ating wika, may mga pananda o mga
salitang ginagamit upang maging mabisa
ang paglalahad ng mga pahayag.
D. Pagtatalakay ng bagong Ang mga pangatnig ay ginagamit sa pag-
konsepto at paglalahad ng uugnay-ugnay ng mga pangungusap at
bagong kasanayan #1 sugnay. Sa pamamagitan nito,
napagsusunod-sunod natin nang tama
ang mga pangyayari sa isang kuwento
ayon sa tamang gamit nito. Pangatnig
ang tawag sa mga salitang nag-uugnay
sa dalawang salita, parirala, o sugnay, at
naman ang tawag sa mga kataga na
nag-uugnay sa pagsususnod-sunod ng
mga pangyayari, (naratibo) at paglilista
ng mga ideya, pangyayari, at iba pa sa
paglalahad.
Mga Pangatnig:
1. Subalit- ginagamit lamang
kung ang “datapwat” at
“ngunit” ay ginamit na sa
unahan ng pangungusap.
2. Samantala, saka- ginagamit

na pantuwang
3. Kaya, dahil sa – ginagamit na

pananhi
Transitional Devices
1. Sa wakas, sa lahat ng ito-
panapos
2. Kung gayon-panlinaw
E. Pagtatalakay ng bagong Gamitin ang mga pahayag na natalakay
konsepto at paglalahad ng sa pagsisimula, pagpapadaloy at
bagong kasanayan #2 pagtatapos ng kuwento.
F. Paglinang sa Kabihasaan Naging madali ba para sa inyong

(Tungo sa Formative magamit ang iba’t ibang pahayag sa
Assessment) pagsisimula, pagpapadaloy at
pagtatapos ng kuwento? Ipaliwanag.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano ang kahalagahan ng paggamit ng

araw araw na buhay iba’t ibang pahayag sa pagsisimula,
pagpapadaloy at pagtatapos ng kuwento
sa inyong pangaraw araw na
pakikipagkomunikasyon?
H. Paglalahat ng Aralin Magbigay ng mga pahayag na ginagamit
sa pagsisimula, pagpapadaloy at
I. Pagtataya ng Aralin Batay sa inyong nabasang bahagi ng
kuwento, gamitin ang iba’t ibang
93
pahayag sa pagsisimula, pagpapadaloy
at pagtatapos ng isang kuwento.
subalit datapwat ngunit samantala

kaya dahil sa sa sa lahat
wakas
ng ito Saka kung
gayon
J. Takdang-aralin/Karagdagang Magsaliksik ng isang kuwento na
Gawain kakikitaan ng iba’t ibang pahayag sa
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakaunawa sa aralin
superbisor?
guro?
94
Baitang 9
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mga mag-aaral ay nakasusulat
ng sariling akda na nagpapakita ng
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nagagamit ang mga pahayag sa

pagtatapos ng isang kuwento (F9WG-
IIe-f-50)
II. NILALAMAN Pagggamit ng mga pahayag sa
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
3. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Panitikang Asyano 9 pp.18-25
Mag-aaral
LR Portal
6. Iba Pang Kagamitang Panturo Teksbuk, Projector,
Laptop,Kagamitang Biswal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Sa nakaraang aralin ay natukoy na
pagsisimula ng bagong aralin natin ang iba’t ibang pahayag na
ginagamit sa pagsisimula,
isang kuwento. Ngayon naman ay
atin nang tutukuyin ang mga pahayag
na ginamit sa nasaliksik ninyong
maikling kuwento.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naranasan na ba ninyong makalahok

sa Masining na pagkukuwento?
Gumamit rin ba kayo ng iba’t ibang
pahayag sa pagsisimula,
kuwento?
Anong kinalabasan ng paggamit nito?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Mahalaga sa bawat indibidwal na
bagong aralin matukoy ang iba’t ibang pahayag na
ginagamit sa pagsisimula,
kuwento upang lubos na maunawaan
ito.
95
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Base sa inyong takdang-aralin na
at paglalahad ng bagong kasanayan nasaliksik, tukuyin ang mga pahayag
#1 na ginamit sa pagsisimula,
kuwento. Itala ito sa inyong sagutang
papel.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkatang Gawain:
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2 Bumuo ng isang maikling kuwento
gamit ang iba’t ibang pahayag sa
pagtatapos ng isang kuwento.
Gamitin ang sumusunod na

sitwasyon:
Pangkat I- Paghahanda para sa
darating na Kaarawan
Pangkat II- Proseso tungkol sa

nilutong ulam
Pangkat III- Pagkukwento tungkol sa

buod ng napanuod na Teleserye.
F. Paglinang sa Kabihasaan Nasubok ba ang inyong kakayahan
(Tungo sa Formative Assessment) sa pagbubuo ng maikling kuwento
gamit ang mga pahayag sa
pagtatapos ng isang kuwento?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw Sa inyong palagay, paano ninyo
araw na buhay magagamit ang mga pahayag na
ginagamit pagsisimula, pagpapadaloy
at pagtatapos ng isang kuwento sa
inyong pangaraw araw na buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Madali bang magamit ang mga
pahayag sa pagsisimula,
kuwento? Patunayan.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang maikling kuwentong
“Ang Ama” pp.17-20 at itala ang mga
pahayag na ginamit sa pagsisimula,
kuwento.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Balikan ang tinalakay na mga
Gawain pahayag na ginagamit sa
pagtatapos ng isang kuwento at
magsaliksik tungkol sa kultura na
mayroon sa inyong lugar.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

ng 80% sa pagtataya
96
nakaunawa sa aralin
superbisor?
97
Baitang 9
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Nailalarawan ang sariling kultura sa
anyo ng maikling kuwento (F9PU-IIe-f-
50)
II. NILALAMAN Paglalarawan ng sariling kultura sa
anyo ng maikling kuwento
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Mag-aaral
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Teksbuk, Projector, Laptop
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sa nakaraang aralin ay tinalakay natin
at/o pagsisimula ng bagong aralin ang mga pahayag na ginagamit sa
pagtatapos ng isang kuwento. Naging
malinaw na ba ito sainyo?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa bawat bansa o lugar na ating
pinupuntahan ay mayroong iba’t ibang
kultura na kinagisnan. Bilang isang
mamamayan anu-anong kultura ang
inyong nalalaman tungkol sa ating
bansa?
(Pagpoproseso ng guro sa sagot)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Mahalaga sa isang bansa o lugar na
sa bagong aralin magkaroon ng isang kulturang
kinagisnan sapagkat ito ang
pagkakakilanlan ng kanilang lahi at
pinagmulan. Bilang isang indibidwal
kinakailangang alam natin ang kultura
na mayroon sa ating lugar.
D. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Gawain
kasanayan #1 Mag -usap tungkol sa kultura na
mayroon sa inyong lugar o bansa. Itala
98
ang mahahalagang impormasyong
tungkol dito.
E. Pagtatalakay ng bagong Base sa inyong napag-usapan ay
konsepto at paglalahad ng bagong isulat ang nabuong impormasyon o
kasanayan #2 detalye sa anyo ng maikling kuwento.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment) Paano ninyo nasuri ang kultura na
mayroon sa inyong lugar?
Naging madali ba ito para sa inyo?

Patunayan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw araw na buhay Sa inyong palagay, bakit kaya
mahalaga ang kultura sa isang bansa
o lugar?
Paano ito nakakatulong sa ating

pangaraw-araw na buhay?
H. Paglalahat ng Aralin Ano-anong kultura mayroon ang ating
bansa?
I. Pagtataya ng Aralin Isa kang Tourist Guide at ang iyong

mga kamag-aral ay mav turista na
galling sa iba’t ibang bansa sa Asya.
Hihikayatin mo sila na magustuhan
ang bansang bibisitahin. Kaya ikaw ay
magsasagawa sa anyo ng maikling
kuwento ng paglalarawan sa iyong
bansa.
Ang pagsulat mo ay tatayain sa

sumusunod na pamantayan:
A.Tiyak ang mga Datos na Ginamit sa

Paglalarawan ……………. 50%
B. Wastong Gamit ng Gramatika at

bantas………………………30%
C.Maayos na Banghay……20%
Kabuuan……………………100%
J. Takdang-aralin/Karagdagang
Gawain Magsaliksik tungkol sa iba’t ibang dula
sa Mongolia.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

ng 80% sa pagtataya
99
nakaunawa sa aralin
superbisor?
100
Baitang 9
pag-unawa at pagpapahalaga sa dula
gamit ang teknolohiya at paglalapi upang
mailarawan ang karaniwang pamumuhay
ng mamamayan ng bansang pinagmulan
nito.
B. Pamantayan sa Pagganap Naitatanghal ang isang dula na

naglalarawan ng karaniwang pamumuhay
ng mamamayan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nauuri ang mga tiyak na bahagi at

katangian ng isang dula batay sa
napakinggang diyalogo o pag-uusap
(F9PN-IIg-h-48)
II. NILALAMAN Pag-uuri sa mga tiyak na bahagi at

katangian ng isang dula
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG. pp. 68-73
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Pilipino 9 pp. 149-152
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Pinagyamang Pluma 9 pp. 253
4. Karagdagang Kagamitan Mula http://www.powtoon.com/youtube/
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Batayang Aklat: Pinagyamang Pluma 9
Ailene G. Baisa-Julian et.al
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ngayong araw ating aalamin ang mga
at/o pagsisimula ng bagong tiyak na bahagi at katangian ng isang
aralin dula.
B. Paghahabi sa layunin ng  Ang mga mag-aaral ay magbibigay ng
aralin mga hinuha/palagay kung ano ang ibig
sabihin ng pamagat
Munting Pagsinta
Ang aking hinuha sa pamagat ay

__________________________________
 Ipoproseso ng guro ang magiging
sagot ng mga bata
101
C. Pag-uugnay ng mga Paghawan ng sagabal
halimbawa sa bagong aralin Ibigay ang kasingkahulugan ng mga
salitang nakasalungguhit at gamitin sa
pangungusap.
a.malaki ang atraso ko sa tribo

Pangungusap:______________________
b. gagalugarin ko ang paligid

Pangungusap:______________________
c. magkatuwang na aarugain ang anak

Pangungusap:______________________
d. makikita na nakatunghay sa ilog

Pangungusap:______________________
e. nakataya ang aking buhay

Pangungusap:_____________________
D. Pagtatalakay ng bagong Tayo’y Makinig:
konsepto at paglalahad ng Panuto: Pakinggan ang dulang Munting
bagong kasanayan #1 Pagsinta
http://www.powtoon.com/youtube/
E. Pagtatalakay ng bagong  Malayang talakayan:
konsepto at paglalahad ng  Paano sinimulan ang
bagong kasanayan #2 napakinggang dula?
 Sa gitnang bahagi ng dula ano
ang inyong napansin?
 Paano winakasan ang dulang
napakinggan?
 Magbibigay input ang guro hinggil
sa bahagi at katangian ng dula.
Tatlong bahagi ng dula:
1. Simula – dito makikita ang dalawang
mahalagang sangkap ng dula.
 Tauhan
 Tagpuan
2. Gitna – makikita ang banghay o ang
maayos na pagkakasunod-sunod ng mga
tagpo o eksena.
 Diyalogo
 Saglit na kasiglahan
 Tunggalian
 Kasukdulan
3. Wakas – matatagpuan ang kakalasan
at ang katapusan ng dula.
 Kakalasan
 Katapusan
 Muling pagpaparinig sa dula upang
matukoy ang katangian ng isang
dula
http://www.powtoon.com/youtube/
102
KATANGIAN NG DULA
 Tunggalian-ay maaaring sa
pagitan ng mga tauhan, tauhan
laban sa kanyang paligid at tauhan
laban sa kaniyang sarili.
 Kasukdulan-dito nasusubok ang
katatagan ng tauhan.
 Kakalasan-ang unti-unting
pagtukoy sa kalutasan sa mga
suliranin at pag-ayos sa mga
tunggalian.
 Kalutasan- sa sangkap na ito
nalulutas, nawawaksi at natatapos
ang mga suliranin at tunggalian sa
dula.
 Tagpuan- panahon at pook kung
saan naganap ang mga
pangyayaring isinaad sa dula.
 Tauhan- ang mga kumikilos at
nagbibigay buhay sa dula.
 Sulyap sa suliranin- maaaring
mabatid ito sa simula o kalagitnaan
ng dula na nagsasaad sa mga
pangyayari, maaaring magkarron
ng higit na isang suliranin ang
isang dula.
 Saglit na kasiglahan- saglit na
paglayo o pagtakas ng mga tauhan
sa suliraning nararanasan.
F. Paglinang sa Kabihasaan Nakatulong ba sa inyo ang pagtalakay sa
(Tungo sa Formative mga tiyak na bahagi ng dula?
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bakit kailangang pag-isipang mabuti ang
araw araw na buhay bawat bahagi at katangian ng dula upang
makabuo ng isang makabuluhang dula?
H. Paglalahat ng Aralin Pangkatang Gawain:
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat. Bawat
pangkat ay may isang bahagi.
Isa-isahin ang mga bahagi ng
napakinggang dulang Munting Pagsinta.
Tukuyin ang mga katangian ng dula sa
bawat bahagi.
Pangkat 1
Simula
Pangkat 2
Gitna
Pangkat 3
Wakas
103
I. Pagtataya ng Aralin Sipiin ang kasunod na graphic organizer
sa inyong sagutang papel at punan ayon
sa hinihinging katangian at elemento ng
dulang “ Munting Pagsinta”.
Simula
Saglit na kasiglahan
Tunggalian
Kasukdulan
Wakas
Suriin:Paano
winakasan ang dula?
Bilang ng yugto
Mahalagang
Eksenang Nakaantig
sa Iyong Puso
J. Takdang-aralin/Karagdagang Maghanap at manood ng isang halimbawa
Gawain ng dula.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nakaunawa sa aralin
superbisor?
ko guro?

Batayang Aklat: Pinagyamang Pluma 9
104
Baitang 9
gamit ang teknolohiya at paglalapi
upang mailarawan ang karaniwang
pamumuhay ng mamamayan ng
bansang pinagmulan nito.

naglalarawan ng karaniwang
pamumuhay ng mamamayan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang binasang dula batay sa
pagkakabuo at mga elemento nito
(F9PB-IIg-h-48)
II. NILALAMAN Pagsusuri sa binasang dula batay sa
pagkakabuo at mga elemento nito
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG. pp. 68-73
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang pp.147-163
Mag-aaral
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Amplifier with waistband lapel (kung
nais gumamit ng guro,
Laptop at Projector (kung nais
gumamit ng guro
Sipi ng lunsarang teksto: Munting
Pagsinta
Dula – mula sa Pelikulang
Mongol:The Rise of Genghis Khan ni:
Sergei Bordrov
Hinalaw ni: Mary Grace A. Tabora
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o  Sa nakaraang aralin, pinag-
pagsisimula ng bagong aralin aralan natin ang mga tiyak na
bahagi at katangian ng isang
dula.
 Bakit dapat nating
pahalagahan at palaganapin
ang dula?
 Sa aralin ngayon, ating
susuriin ang pagkakabuo at
ang elemento ng isang dula
105
B. Paghahabi sa layunin ng aralin  Ang guro ay magpapakita ng
larawan na nagpapakita ng
relasyon ng ama at anak.
(Paalala: Maaari pang magbigay ng

karagdagan ang guro)
 Batay sa ipinakitang larawan,
tukuyin ang hinuha sa larawan
at kahalagahan nito.
Integrasyon: ESP (relasyon ng
magulang at anak)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Gawain 3: Ayusin mo!
sa bagong aralin Isulat sa patlang ang kahulugan ng
mga salita sa bawat bilang sa
pamamagitan nang pagsasaayos ng
mga titik na nasa loob ng kahon.
1. piitan_________ g k n l u n u a
2. nakataya______ n k a l a a a s a
y l
3. masuyo ______ i i m I a g w
4. galugarin_____ t IIulnb
5. nakataya______ l m b a a a g
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto  Kung ang pag-uusapan ay ang

at paglalahad ng bagong kasanayan serye ng mga pangyayari sa
#1 buhay ng tao, maaaring ang
pangyayari ngayon sa iyong
buhay ay nangyayari rin sa
buhay ng isang taga-Mongolia.
Ating basahin at unawain.
 Pagpapabasa ng dula: Munting
Pagsinta
106
 Matapos basahin ang dula,
sagutin ang sumusunod na
tanong:
1. Bakit kaya pinili ni Temujin
si Borte kaysa sa isang babae
mula sa tribong Merit?
2. Tama bang hilingin ang
bendisyon ng magulang sa
pagpapasiya? Bakit?
3. Anong damdamin ang
nangingibabaw pagkatapos
basahin ang akda? Ipaliwanag
4. Sagutin ang mga tanong na
nasa graphic organizer
1. Makatotohanan 2. Akma ba ang

ba ang pagganap ng tanghalan/tagpua
mga tauhan batay sa n sa mga
pangyayari sa
diyalogo? Patunayan
akda? Ipaliwanag
Mongol: Ang Pagtatagumpay ni Genghis

Khan; Hinalaw ni: Mary Grace A. Tabora
3. Mahusay ba ang 4. Nailarawan ba

iskrip/banghay/ ang karaniwang
diyalogo ng dula? pamumuhay ng tao
Bakit?
sa dula? Ipaliwanag
5. Naiugnay mo ba sa iyong buhay

ang mga pangyayari sa akda?
Patunayan
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto  Pagbibigay input ng guro
at paglalahad ng bagong kasanayan Alam mo ba na…..
#2 May mga elemento ng dula,
ang mga elemento ay ang
sumusunod:
1. Iskrip
2. Gumaganap o Aktor
3. Tanghalan
4. Direktor
5. Manonood
 Dula-isang akdang
pampanitikan na ang layunin ay
itanghal sa pamamagitan ng
pananalita, kilos at galaw ng
kaisipan ng may akda. Ito rin ay
isang akdang pampanitikan na
hango sa tunay na buhay.
107
F. Paglinang sa Kabihasaan Kapani-paniwala ba ng mga
(Tungo sa Formative Assessment) pangyayaring inilahad sa dula?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Matapos mabasa ang dula, ano ang
araw araw na buhay iyong nadama?
Anong kulturang Pilipino ang ipinakita
sa akda?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit tinawag na dula ang binasang

akda?
Bakit mahalagang pag-aralan ang
mga elemento at pagkakabuo ng
isang dula?
I. Pagtataya ng Aralin Ang bawat mag-aaral ay gagawa ng

sariling repleksyon tungkol sa dulang:
Munting Pagsinta na nakapokus sa
mga elemento nito.
J. Takdang-aralin/Karagdagang Magsaliksik tungkol sa paghahambing
Gawain ng dula
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

ng 80% sa pagtataya
nakaunawa sa aralin
superbisor?
108
Baitang 9
mailarawan ang karaniwang pamumuhay
ng mamamayan ng bansang pinagmulan
nito.
naglalarawan ng karaniwang pamumuhay
ng mamamayan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napaghahambing ang mga napanood na
dula batay sa mga katangian at elemento
ng bawat isa (F9PD-IIg-h-48)
II. NILALAMAN Paghahambing ng napanood na dula
batay sa katangian at elemento
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG. pp. 68-73
2. Mga Pahina sa Kagamitang pp. 147-163
Pang Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan Mula https://m.youtube.com/watch?v=-70E1Z8lh7c
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Meta cards, laptop at projector (kung nais
gumamit ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Tatawag ng 2 mag-aaral ang guro.
at/o pagsisimula ng bagong aralin Aayusin nila ang pagkakaugnay ng
elemento ng dula sa pamamagitan ng
pagdikit ng mga papel na may nakasulat
na kahulugan at elemento ng dula.
 Ano ang dula?
 Sa mga elemento ng dula alin ang
pinakamahalaga o nagbibigay
buhay sa akda? Patunayan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sino sa inyo ang mahilig manood ng mga
teleserye? Ano-anong teleserye ang
inyong pinapanood?
C. Pag-uugnay ng mga Sa dulang Mongolia na ating binasa noong

halimbawa sa bagong aralin nakaraan, ito ay tumatalakay sa buhay at
relasyon ng mag-ama. Ito rin kaya ang
mangibabaw sa ikalawang dula na ating
pag-aaralan?
D. Pagtatalakay ng bagong  Manonood tayo ng isang

konsepto at paglalahad ng halimbawa ng isang dula (Dahil sa
bagong kasanayan #1 Anak (Short Film) ni: Julian Cruz
Balmaceda at ihahambing ninyo
109
ang inyong napanood batay sa
mga katangian at elemento.
https://m.youtube.com/watch?v=-70E1Z8lh7c
E. Pagtatalakay ng bagong 1. Magbibigay input ang guro, tiyakin na
konsepto at paglalahad ng bago paghambingin ang dula (Dahil Sa
bagong kasanayan #2 Anak) mailahad ng guro ang kaugnayan
ng unang akda (Munting Pagsinta) sa
ikalawang akda.
2.Pagsagot sa mga gabay na tanong:
a. Sino sa mga tauhan ang nauunawaan
at hindi mo nauunawaan? Bakit?
b. Sa iyong opinyon, nararapat bang
makialam ang magulang sa pagpapasya
ng kanyang anak? Ipaliwanag
c. Anong damdamin ang nangibabaw sa
iyo matapos mong mapanood ang dula?
Ipaliwanag
F. Paglinang sa Kabihasaan  Anong masasabi ninyo sa dalawang

(Tungo sa Formative dula na inyong binasa at pinanood?
Assessment)  Madali lang ba kung ang dalawang
akda ay paghahambingin?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Sumulat ng isang maikling repleksyon
araw araw na buhay tungkol sa dulang: Dahil Sa Anak ni
Julian Balmaceda at Munting Pagsinta.
H. Paglalahat ng Aralin Gamit ang graphic organizer,

paghambingin ang dulang “Munting
Pagsinta” at dulang “Dahil sa Anak”.
Munting Pagsinta Dahil sa Anak
Tauhan: Tauhan:
Tagpuan: Tagpuan:
Pangyayari: Pangyayari:
Kaisipang Kaisipang
Nangibabaw: Nangibabaw:
Kulturang ipinakita: Kulturang ipinakita:
Konklusyon Batay sa
Paghahambing
I. Pagtataya ng Aralin Indibidwal na Gawain:
Mayroon ka bang napanood na dulang

pantelebisyon o pelikula na nagtataglay
ng mga katangian at elemento ng dulang
binasa?Ano ang mga pagkakatulad nila
at pagkakaiba?
110
Katangian Dahil sa Isa pang
at Elemento Anak/Munting dula
Pagsinta
Pamagat
Mga
Tauhan
Tagpuan
Paano
winakasan
ang dula?
Mahalagang
bahagi na
nakaantig
ng iyong
damdamin
J. Takdang-aralin/Karagdagang Ang bawat mag-aaral ay gagawa ng
Gawain isang maikling sanaysay hinggil sa
kanilang natutunan sa dula.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
nakaunawa sa aralin
superbisor?
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
111
Baitang 9
l. LAYUNIN
mailarawan ang karaniwang
pamumuhay ng mamamayan ng
naglalarawan ng karaniwang
pamumuhay ng mamamayan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naipaliliwanag ang salitang may higit sa
isang kahulugan (F9PT-IIg-h-48)
II. NILALAMAN Pagpapaliwanag sa mga salitang may
higit sa isang kahulugan
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk Pinagyamang Pluma pp. 240-246
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo Batayang Aklat: Pinagyamang Pluma 9
Sipi ng lunsarang teksto: Ang Tagahuli

ng Ibon sa Impiyerno (Esashi Juwo)
mula sa panulat nina Ailene G. Baisa-
Julian et.al
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Sa wikang Filipino may mga salitang
at/o pagsisimula ng bagong aralin may higit sa isang kahulugan. Sa araling
ito, matututunan natin ang pagkilala sa
mga salita at pagbibigay ng higit sa isang
kahulugan.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ang ibang salita ay may mahigit sa

isang kahulugan na nakabatay sa
pagkakagamit nito sa pangungusap.
Halimbawa:
1. Sobrang basa ang mga bata dahil sa
malakas na ulan.
a. isang pangyayari dahil natapunan o
nabuhusan ng tubig.
b. pagbuklat at pag-unawa ng mga nasa
loob ng isang libro
112
2. Nahuli si Mario sa pagpasa ng
kanyang mga requiremets para sa
asignaturang Filipino.
a. kulang o wala sa oras
b. nakuha
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Kung ipaiisa-isa sa iyo ang nagawa

sa bagong aralin mong kabutihan, ano sa palagay mo
ang mga ito? Basahin natin ngayon ang
isang dula tungkol sa pagtanggap at
pagsisisi sa kasalanan. Bago basahin
ang dula, alamin ang kahulugan ng
sumusunod na mga salita.
Salita Kahulugan
1. hangganan hulihan
2. kumitil pumatay
3. kasalanan pagkakamali
4. tinuran sinabi
5. patibong bitag
D. Pagtatalakay ng bagong Pagpapabasa sa dula – Ang Tagahuli ng

konsepto at paglalahad ng bagong Ibon sa Impyerno ni: (Esashi Juwo)
kasanayan #1 Mula sa bansang Hapon
E. Pagtatalakay ng bagong Sagutin ang mga tanong:

konsepto at paglalahad ng bagong 1. Sino si Yama? Ano ang utos niya sa
kasanayan #2 kanyang mga kasama?
2. Bakit itinuring na makasalanan si

Kiyoyori?
3. Sa iyong palagay, bakit sinabi ng
demonyong mas madaling magpunta sa
impyerno kaysa langit? May
katotohanan ba ito? Ipaliwanag.
4. Bakit sinabihan ni Yama si Kiyoyori na
naiiba ang kaso niya?
F. Paglinang sa Kabihasaan Basahin ang sumusunod na
(Tungo sa Formative Assessment) pangungusap.
1.a. Naghain si Maria ng hapunan nang
maalala niya ang kanyang anak.
b. Pati ang mga ibon ay nawalan na
ng hapunan.
2. a. Ang lalaki ng bunga ng santol.
b. Nagising ang magkapatid sa pag-
uusap ng mga lalaki sa kanilang
bakuran.
 Ano ang napansin ninyo sa mga
salita?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Response Journal:
araw araw na buhay Ang aking naiisip tungkol sa mga
salitang may higit sa isang kahulugan
ay
_______________________________
113
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo naibibigay ang kahulugan ng
mga salitang may higit sa isang
kahulugan?
I. Pagtataya ng Aralin Ang mga salita sa loob ng kahon ay
mga salitang may higit sa isang
kahulugan. Gamitin ito sa pangungusap
at ipaliwanag ang kahulugan nito.
1. pansilo Kabaligtaran ng pang-una
panghuli
Pangungusap:__________________
Paliwanag sa kahulugang ginamit

mo:___________________________
2.
Isang parte ng korte kasalanan
sala
Isang parte ng bahay
Pangungusap:__________________
Paliwanag sa kahulugang ginamit
mo:___________________________
J. Takdang-aralin/Karagdagang Basahin ang dulang Moses, Moses at

Gawain Laot ng Dugo – Hilagang Korea
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakaunawa sa aralin
114
superbisor?

Batayang Aklat: Pinagyamang Pluma 9
115
Baitang 9
l. LAYUNIN
Silangang Asya.
pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano.
C. Mga Kasanayan sa F9PU- IIg-h-51
Pagkatuto Naisusulat ang isang maikling dula tungkol sa
karaniwang buhay ng isang grupo ng Asyano.
F9EP- IIGg-h-19
Nasasaliksik ang kulturang nakapaloob sa
alinmang dula sa Silangang Asya. (Pilipinas)
II. NILALAMAN Pagsulat nang Isang Maikling Dula tungkol

sa Karaniwang buhay ng Isang Grupo ng
Asyano ay Pagsaliksik nang Kulturang
Nakapaloob sa Alinmang Dula sa Silangang
Asya
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
Pang Mag-aaral
Mula sa LR Portal
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng Mungkahing Istratehiya: Walk About
bagong aralin
*Ano ang natandaan ninyo sa paksang
tinalakay kahapon? (Dahil sa Anak)
R
E
C
A
L
L
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
116
Sa inyong palagay, bakit nararapat na ang
isang akda ay sumasalamin sa isang
partikular/karaniwang buhay ng isang
lupon/grupo?
halimbawa sa bagong aralin Ang Dula ay ikinakatha at itinatanghal upang
magsilbing salamin nh buhay ---- sa wika, sa
kilos, sa damdamin, sa sining upang
makaaliw, makapagturo o makapagbigay –
mensahe, makaantig ng damdamin at
makapukaw ng isip.
Isa sa mahalagang elemento ng Dula ay

ang ---- iskrip, ang mga nakasulat na
magkakasunod na mga pangyayari sa buhay
ng mga tauhan na may simula, gitna at
wakas.Sinasabing ito ay ang pinakakaluluwa
ng isang dula. Lahat ng bagay na
isinasaalang-alang sa dula ay naaayon sa
isang iskrip. Kung walang dula, walang iskrip.
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang kahalagahan ng iskrip sa dula?
bagong kasanayan #1
konsepto at paglalahad ng Pangkatang Gawain:
bagong kasanayan #2
Tukuyin ang mga sumasalaming kultura
batay sa mga tiyak na bahagi nito.
Pangkat I: Moses, Moses (Bahagi)

Akda ni Rogelio Sikat
Pangkat II: Laot ng Dugo

Kim II-Sung
Hilagang Korea
Pamantayan:
Dula Bahagi Kuturang

Masasalamin
Moses,
Moses
Laot ng
Dugo
F. Paglinang sa Kabihasaan *Ibigay ang reaksyon ninyo dito.
(Tungo sa Formative
Assessment) R
E
A
C
T
117
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay Paano nakatutulong ang talakayang ito sa
pang-araw-araw na pakikipamuhay?
H. Paglalahat ng Aralin *Ano-ano ang naunawaan nkabuuan nito?

U
N
D
E
R
S
T
A
N
D
I
N
G
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang maikling dula tungkol sa

karaniwang buhay ng isang grupo ng Asyano.
Panuto: Ang checklist ay ang pagbabatayan

ng pagmamarka sa loob ng isang linggo sa
pagsulat at pagtatanghal ng mailking dula.
CHECKLIST
Paksa:
Naaayon sa Kultura
Gamit ng mga pang-
ugnay
Tiyak na bahagi
1. Simula
2. Gitna
3. Wakas
Mga katangian ng
Dula
1. Tagpuan
2. Tauhan
3. Sulyap sa
suliranin
4. Saglit na
Kasiglahan
5. Tunggalian
6. Kasukdulan
7. Kakalasan
8. kalutasan
Paraan ng
Magandang
118
Pagsasadula sa
Entablado
1. Aside
2. Monologo
3. Soliloquy
Pagtatanghal
J. Takdang-
aralin/Karagdagang Gawain Magsaliksik ng mga pang-ugnay.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
ko guro?
119
Baitang 9
Markahan: Ikalawa Linggo: 8 Araw:2
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-
unawa sa mga piling akdang tradisyonal ng
Silangang Asya.
pagiging isang Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F9WG- IIg-h-51
Nagagamit ang mga angkop na pang-ugnay sa
pagsusulat ng maikling dula.
II. NILALAMAN Paggamit nang Angkop na Pang-ugnay sa

Pagsusulat ng Maikling Dula
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Mag-aaral
LR Portal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin Kahapon ay ating pinag-aralan ang mga dula na
sumasalamin sa iba’t ibang pangkat/ grupo ng
Asyano. Lalong higit sa Pilipinas.
Ngayon naman ay ating pag-aaralan ang
paggamit ng mga angkop na pang-ugnay sa
pagsusulat ng maikling dula.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Paunang Pagtataya)
Pag-ugnayin mo nga ang dalawang kaisipan

upang makabuo ng isang pangungusap gamit
ang mga pang-ugnay.
1. “Mabigat ang trapiko _______ nahuli ako

sa klase.”
a. Kaya
b. Dahil
c. Upang
d. Kung
2. “ __________ Gat. Jose P. Rizal, Ang

kabataan ay ang pag-asa ng bayan.”
a. Ayon sa
b. Ayon kay
120
c. Para sa
d. Para kay
3. Isang pelikula ang pinagbibidahan

______ Alden Richards at Kathryn
Bernardo sa taong 2019.
a. Sina
b. Si
c. Sila
d. Siya
4. Lagi____ maagang nagpapasa ng

kanyang proyekto si Juan.
a. –ng
b. na
c. -g
d. sa
5. Nagtungo sila sa ilog ______ malamim
kanina. “
a. –g
b. na
c. –ng
d. Sa
(Maaaring ilagay sa maliit na papel)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ang mga pang-ugnay ay ang mga sumusunod:

bagong aralin
A. Pagatnig (Conjunction)
Mga salitang nag-uugnay sa dalawag salita,
parirala o sugnay.
Halimbawa: tulad ng, kahit na, dahil sa, kasi,

palibhasa, bukod-tangi at iba pa.
B. Pang-angkop (Ligature)
Mga katagang nag-uugnay sa mapanuring at
salitang tinuturingan.
Halimbawa: na, ng, at iba pa.
C. Pang-ukol (Preposition)
Mga salitang sa isang pangalan sa iba pang
salita.
Halimbawa: ang/si, ng/ni/kay, ayon sa/ayon kay,
para sa/para kay, Hinggil sa/Hinggil kay at iba
pa.
Link:
https://www.slideshare.net/midnight-jassy/mga-
pangugnay-pangatnig-pangangkop-at-pangukol
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagbibigay-halimbawa ng mga pang-ugnay
121
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain:
paglalahad ng bagong kasanayan #2
Gamit ang mga angkop na pang-ugnay, sumulat
ng isang maikling dula. (Isasadula sa klase)
(Tungo sa Formative Assessment) Nagamit ba ninyo ng maayos ang mga pang-
ugnay?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw Paano nakatutulong ang paggamit ng angkop na

araw na buhay pang-ugnay sa pagsulat ng dula?
Sagutin nang may katapatan
Sinasabing gamit ang mga pang-ugnay ang

__________________.
May iba’t ibang uri ng pang-ugnay tulad ng

____________________.
Muling balikan ang isinulat na maikling dula.
Matapat na husgahan ang maikling dula gamit
ang checklist na ginawa sa unang araw.
CHECKLIST
Paksa:
Naaayon sa Kultura
Gamit ng mga pang-
ugnay
Tiyak na bahagi
4. Simula
5. Gitna
6. Wakas
Mga katangian ng
Dula
9. Tagpuan
10. Tauhan
11. Sulyap sa
suliranin
12. Saglit na
Kasiglahan
13. Tunggalian
14. Kasukdulan
15. Kakalasan
16. kalutasan
Paraan ng
Magandang
122
Pagsasadula sa
Entablado
4. Aside
5. Monologo
6. Soliloquy
Pagtatanghal
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?
123
Baitang 9
l. LAYUNIN
tradisyonal ng Silangang Asya.
Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F9WG- IIg-h-51
Nagagamit ang mga angkop na pang-
ugnay sa pagsusulat ng maikling dula.
F9PU-IIg-h-51
Naisusulat ang isang maikling dula
tungkol sa karaniwang buhay ng isang
grupo ng Asyano.
II. NILALAMAN Paggamit nang mga Angkop na Pang-

ugnay at Pagsulat nang Isang Maikling
Dula Tungkol sa Karaniwang Buhay ng
Isang Grupo ng Asyano
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Mag-aaral
LR Portal
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano ang pang-ugnay?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

Kahapon ay tinalakay natin ang mga
pang-ugnay. Ngayon naman ay
palalalimin natin ito sa pamamagitan
ng pag-alam sa karaniwang gawain/
pamumuhay ng ilang grupo sa Asya.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pag-iisa-isa ng karaniwang

sa bagong aralin pamumuhay sa Asya
Hal: Pagtanim ng mga gulay

D. Pagtatalakay ng bagong Maikling Pagsasatao ng ilang
konsepto at paglalahad ng bagong kalagayan/ karaniwang pamumuhay
kasanayan #1 ng ilang grupo sa Asya.
124
konsepto at paglalahad ng bagong Pangkatang Gawain:
kasanayan #2 Gamit ang mga angkop na pang-
ugnay, sumulat ng isang maikling dula
na sumasalamin sa karaniwang buhay
ng isang grupo ng Asyano.
(Tungo sa Formative Assessment) Bakit mayroong mga akda (dula) na
sumasalamin sa karaniwang
pamumuhay ng ilang grupo sa Asya?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Paano nakatutulong ang paggamit ng
araw araw na buhay angkop na pang-ugnay sa pagtukoy sa
mga karaniwang pamumuhay ng ilang
grupo sa Asya?
Mungkahing Istratehiya:
KNOW-WONDER-LEARNED CHART
Alam ko Nagtataka Nalaman

na ako ko
I. Pagtataya ng Aralin Muling balikan ang isinulat na maikling

dula. Matapat na husgahan ang
maikling dula gamit ang checklist na
ginawa sa unang araw.
CHECKLIST
Paksa:
Naaayon sa Kultura
Gamit ng mga
pang-ugnay
Tiyak na bahagi
7. Simula
8. Gitna
9. Wakas
Mga katangian ng
Dula
17. Tagpuan
18. Tauhan
19. Sulyap sa
suliranin
20. Saglit na
Kasiglahan
125
21. Tunggalian
22. Kasukdulan
23. Kakalasan
24. kalutasan
Paraan ng
Magandang
Pagsasadula sa
Entablado
7. Aside
8. Monologo
9. Soliloquy
Pagtatanghal
Gawain
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY

ng 80% sa pagtataya
nakaunawa sa aralin
superbisor?
126
Baitang 9
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga
Pangnilalama piling akdang tradisyonal ng Silangang Asya.
n
B. Pamantayan Ang mga mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda na
sa Pagganap nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano.
C. Mga F9PS- IIg-h-51
Kasanayan sa Naisasadula nang madamdamin sa harap ng klase ang
Pagkatuto nabuong maikling dula.
II. NILALAMA
N Pagsasadula nang Madamdamin sa Harap ng Klase ang
Nabuong Maikling Dula
III. MGA
KAGAMITA
NG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa LR Portal
5.Iba Pang
Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARA
AN
A. Balik-aral sa
nakaraang aralin Bilang pagbabalik-aral:
at/o pagsisimula
ng bagong aralin Ano ang pang-ugnay
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin Hahatiin ang klase sa limang grupo, bawat grupo ay may
pito o walong miyembro. Sa mga cartolina ay may mga
letra, bubuuin ang mga salita na may kaugnayan sa aralin:
1. ADLU
2. NOMOGOLO
3. NUSNYMOKEN
4. SIDEA
5. LOQUOSLIY
127
Pagkatapos buuin, pipiliin sa pisara kung aling kahulugan
ito naayon at ididikit sa pisara.
C. Pag-uugnay Tatlong Uri ng Kombensyon ng Dula

ng mga
halimbawa sa 1. Aside
bagong aralin Pagsasalita ng isang tauhan sa manonood na ang layon ay
upang huwag marinig ng ibang tauhan sa entablado.
Mga salitang binibigkas nang mahina na ang nakaririning

lamang ay isang tao o isang grupo.
2. Monologo
Isang uri ng madamdaming pananalita na sinasabi ng isang
aktor at walang ibang tao sa tanghalan.
3. Soliloquy
Kinakausap ang sarili at manonood sa halip na ang mga
tauhang nasa entablado.
Pangkalahatang Link:
https://www.youtube.com/watch?v=X2VteiVcddM
D. Pagtatalakay
ng bagong Upang maunawaaan ng lubusan ng mga mag-aaral ang
konsepto at aralin gagamit ng komiks Strip ang guro.
paglalahad ng
bagong
kasanayan #1 SOLILOQUY
SOLILOQUY
128
MONOLOGO
Pagpapaliwanag
https://www.google.com/search?q=comics+strips&rlz=1C1
CHBD_
enPH689PH721&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=
eeoc2yB6lyjTYM%253A%252CMIdb1kUP8XveJM%252C
_ &vet=1&usg=AI4_-
kQWwqJWg9p0JJspwPx5WV9Tl0MFsg&sa=X&ved=
2ahUKEwiOlunm1NHjAhUUH3AKHUQHA2gQ9QE
wAHoECAkQBg#imgrc=eeoc2yB6lyjTYM:
E. Pagtatalakay
ng bagong Pangkatang Gawain
konsepto at
paglalahad ng Pasusulatin ang mga mag-aaral ng ilang dayalog batay sa
bagong mga kombensyon ng Dula.
kasanayan #2
- Monolog ng isang may sakit na kanser
- Soliloquy ng isang biktima ng rape
- Aside ng isang nagwagi sa lotto
Pagsasadula sa klase
F. Paglinang sa
Kabihasaan Maikling Pagsusulit
(Tungo sa
Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Ano ang natutuhan ninyo sa ating aralin?
aralin sa pang-
araw araw na
buhay
H. Paglalahat ng Tatawag ng dalawag mag-aaral ang guro upang ipaliwanag
Aralin sa pinakamadaling pag-iintindi ang natalakay na aralin.
(Pagbubuod)
I. Pagtataya ng Manonood ng ilang maikling dula ang mga mag-aaral;

Aralin Susuriin at tutukuyin nila kung anong uri ng kombensyon
ng dula:
129
1. https://www.youtube.com/watch?v=zJPnuYOIwLk
(Pamagat: Monologo ni Sisa ------ Monologo)
1. https://www.youtube.com/watch?v=2IU722ZZYqg
(Pamagat: Pangako sa iyo – Soliloquy – 1:22 )
2. https://m.youtube.com/watch?v=0jU_ECILSIc
(Pamagat: Kadenang Ginto – Aside – 1:51 )
Ipaliwanag ang sagot (2-3 pangungusap)

J. Takdang- Magsaliksik ng isang dula na masasalamin/ nakapaloob
aralin/Karagdaga ang kultura ng Pilipinas
ng Gawain
V. MGA
TALA
VI. PAGNINIL
AY
A. Bilang ng
mag-aaral na
nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng
mag-aaral na
nangangailan
gan ng iba
pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy
sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong ng
lubos? Paano
ito
nakatulong?
F. Anong
suliranin ang
aking
naranasan na
solusyunan sa
tulong ng
aking
130
punungguro at
superbisor?
G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking
nadibuho na
nais kong
ibahagi sa
mga kapwa ko
guro?
131
Baitang 9
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamalas ng mga mag-aaral ang pag-
ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

Naisusulat ang sariling akda na
nagpapakita ng pagpapahalaga sa
pagiging Asyano (F9PU-III-j-52)
II. NILALAMAN
Pagsulat ng sariling katha na
nagpapakita ng
Pagpapahalaga sa pagiging asyano
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG 74-75
2. Mga Pahina sa Kagamitang Panitikang Asyano pahina 166-169
Pang Mag-aaral
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo a. graphic organizer
b. mga istrips ng papel
c. Kagamitan Tanaw-Dinig (Powerpoint
Presentation)
d. Projector (kung nais gumamit ng
guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Ngayong araw, tayo ay bubuo ng isang
at/o pagsisimula ng bagong aralin katha.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Babasahin ng mag-aaral ang layunin ng

aralin.(maaari ding guro ang magbasa
ng layunin ng aralin)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Kapag kayo ay bumubuo ng isang katha

sa bagong aralin ano-ano ang inyong isinasaalang-alang
sa pagbuo nito?
D. Pagtatalakay ng bagong Magbigay ng mga kahulugan na may
konsepto at paglalahad ng bagong kaugnayan sa salitang nakasulat sa
kasanayan #1 kahon ( Bibigyan ng guro ng makukulay
132
na strips at isusulat ng mga mag-aaral
ang kanilang sagot at ipapaskil sa
pisara)
konsepto at paglalahad ng bagong LINAWIN MO!
kasanayan #2 Sagutin ang mahalagang tanong na
nakasusulat sa ibaba. Isulat sa inyong
sanayang kuwaderno.
133
Sagot sa Mahalagang
Tanong:
Sa pamamagitan ng malinaw
at makatotohanang
paglalarawan, pagsasalaysay
at paglalahad ng isang akda
mabisang maipakikilala ang
kultura at kaugaliang ng
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Magbigay ng mga pagpapahalagang
araw araw na buhay Asyano na sa iyong palagay ay
magagamit mo sa pagtahak ng buhay sa
mga susunod pang panahon?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahang natutunan sa

mga naibigay na pagpapahalagang
Asyano
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng isang katha batay sa

mga sumusunod na pamantayan
at inaasahan ng guro
G - Makasulat ng isang akda

para sa Literary Exhibit
R - Isang Kontribyutor
A- Miyembro ng Samahan ng
Nagkakaisang Bansa ng
Silangang Asya at ilang piling
panauhin
S - Magkaraoon ng kamalayan
ang mga Asyano sa kanilang
lipunang ginagalawan
P - Paglulunsad ng Literary
Exhibit na bahagi ng Social
Awareness Program
S - Ang pamantayan ay:
134
Blg. Deskripsyon Bahagdan
1 Kalinawan 25%
2 Kaangkupan 15%
3 Kahustuhan 15%
4 Katiyakan 15%
5 Kawastuhan 15%
6 Layunin 15%
KABUUAN 100%
Gawain ng guro:
 Magbigay ang guro ng input
tungkol sa nilalaman ng
panimulang talata, gitna at
pangwakas na talata, transitional
devices at pangunahin at
pantulong na
kaisipan.
 Mag-brainstorming tungkol sa
bubuing sulatin. Tiyaking hindi
ang guro ang
magpapasya, igiya lamang ang
mga mag-aaral hanggang sa
makabuo ng
konsolidong kapasyahan.
 Simulan ang pagpapaplano ng
isusulat na gawain. Isunod dito
ang pagsulat ng
burador at pagkatapos ay ang
pagrerebisa
J. Takdang-aralin/Karagdagang  Alamin ang ibat-ibang paraan ng

Gawain linggwistikong pagsulat.
 Maghanap ng mga halimbawa
nito.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakaunawa sa aralin
135
superbisor?
136
Baitang 9
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa
Pangnilalaman mga piling akdang tradisyunal ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang linggwistikong kahusayan sa

Pagkatuto pagsulat ng sariling akda na nagpapakita ng
pagpapahalaga sa pagiging isang Asyano
(F9WG-IIi-J-52)
II. NILALAMAN
Paggamit ng linggwistikong kahusayan sa
Pagsulat ng sariling katha na nagpapakita ng
Pagpapahalaga sa pagiging asyano
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay TG 74-75
ng Guro
2. Mga Pahina sa Panitikang Asyano pahina 169-170
aaral
3. Mga Pahina sa Panitikang Asyano pahina 169-170
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang a. graphic organizer
Panturo b. mga istrips ng papel
Presentation)
d. Projector ( kung nais gumamit ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Sa ating aralin kahapon, magbigay ng ibat-ibang
nakaraang aralin at/o Pagpapahalagang Asyano na natukoy natin sa
pagsisimula ng bagong ating talakayan.
aralin
B. Paghahabi sa layunin Babasahin ng mag-aaral ang layunin ng aralin.
ng aralin (maaari ding guro ang magbasa ng layunin ng
aralin)
C. Pag-uugnay ng mga Kapag kayo ay nakababasa ng isang sariling

halimbawa sa bagong katha, sinusuri mo ba ang nilalaman nito?
aralin
D. Pagtatalakay ng WEB ORGANIZER:
bagong konsepto at Magbigay ng mga salitang may kaugnayan sa
137
paglalahad ng bagong LINGGWISTIKONG PAGSULAT
kasanayan #1 (Bibigyan ng makukulay na strips na papel ang
bawat pangkat para sa kanilang mga sagot at
pagkatapos ay ididikit ito sa pisara.
E. Pagtatalakay ng Pagtalakay sa ilang mga impormasyon na

bagong konsepto at magiging gabay mo sa pagsasakatuparan ng
paglalahad ng bagong pangwakas na gawain
kasanayan #2
Alam mo ba na...
Para kay Dr. Paquito Badayos,
multidimensyonal na proseso ang pagsulat na
binubuo ng sumusunod na proseso:
 Bago Sumulat
- Binubuo ito ng pagpiling paksa,
paglikhang mga ideya at pagbuo ng mga
ideya
 Pagsulat
- Pagbuo ng draft, pagtanggap ng
feedback, pagsangguni, at pagrerebisa
 Paglalathala
- Kabilang dito ang pagdidisplay ng
komposisyon o sulatin
138
Mga Hakbang sa
Pagsulat
 Pre-writing-
Dito ang
pamimili ng
paksa at
pangangalap
ng
impormasyon
para sa
susulatin.
 Actual
Writing-
Nakapaloob
dito ang
pagsulat ng
borador/draft.
 Rewriting-
Nagaganap
dito ang
pagrerebisa,
pagwawasto at
paghahanay ng
ideya o lohika.
Mga Mungkahing Tanong sa Pagsulat

 Ano ang paksa ng teksto ng aking
isusulat?
 Ano ang layunin sa pagsulat nito?
 Saan at paano ako makakukuha ng
sapat na datos kaugnay ng aking paksa
 Paano ko ilalahad ang mga datos na
aking nakalap upang maging higit na
makahulugan ang aking paksa?
F. Paglinang sa IHANAY MO!

Kabihasaan Naatasan kang sumulat ng akdang
(Tungo sa Formative nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging
Assessment) Asyano. Gamitin mo ang linggwistikong kahusayan
sa pagsulat mo.
Isaayos ayon sa tamang pagkakasunod-
sunod ang ilang bagay na dapat tandaan sa
139
pagsulat ng iyong akda na nakatala sa loob ng
kahon. Lagyan ng bilang 1-4 sa inyong
kuwaderno/sagutang papel.
a. May kaisahan at ginamitan ng mga angkop

na pang-ugnay.
b. Ito ay orihinal at tumatalakay sa ibinigay na
tema.
c. Angkop ang mga salitang ginamit.
d. Lutang na lutang ang pagpapahalaga
Tamang sagot sa IHANAY MO!

a. 4
b. 1
c. 3
d. 2
ISAAYOS MO!
Isaayos ayon sa tamang pagkakasunod-
sunod ang ilang bagay na dapat tandaan sa
pagsasalaysay ng iyong akdang isinulat na
nakatala sa loob ng kahon. Lagyan ng bilang 1-4
sa inyong kuwaderno/sagutang papel.
a. Bigyang-diin ang mahahalagang puntos

upang tumimo ito sa isip at puso ng mga
tagapakinig
b. Wakasan ang akda sa pamamagitan ng
isang tanong, hamon, o quotation na mag-
iiwan ng impresyon sa kanilang isipan.
c. Gumamit ng isang panimulang
nakakapukaw o nakatatawag- pansin sa
tagapakinig. Kailangang makondisyon ang
mga tagapakinig sa paksa ng isinasalaysay.
d. Gawing masusi ang pagpapaliwanag upang
maging malinaw at mabisa ang
pagsasalaysay
Tamang sagot sa IHANAY MO!

a. 3
b. 4
c. 1
d. 2
140
G. Paglalapat ng aralin Sa mga natutuhan mo sa pag-aaral natin, alin sa
sa pang-araw araw na mga aspektong lingwistiko
buhay sa pagsulat ang sa tingin mo ay mas madali para
sa iyong pagbuo ng sariling katha?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang Kahalagahang natutunan sa mga
naibigay sa aspekto ng linggwistikong pagsulat?
Bahagi ng Social Awareness Program ng
Samahan ng mga Nagkakaisang Bansa sa
Silangang Asya ang paglulunsad ng isang Literary
Exhibit na pinamagatang Ani ng Panitikan. Layon
nitong magkaroon ng kamalayan ang mga Asyano
sa tunay na nangyayari sa lipunang ginagalawan.
Matatampok dito ang iba’t ibang anyo ng akdang
pampanitikan na tumatalakay sa mga kalagayang
panlipunan at kultura ng Silangang Asya.
Naimbitahan kang maging isa sa mga kontribyutor.
Bilang isang Kontributor, itinagubilin sa iyo na

ang ipapasa mong akda ay marapat na pasok sa
pamantayan nito, ito ay ang kalinawan,
kaangkupan, kahustuhan, katiyakan, kawastuhan,
at may layunin.
Gamit ang tseklist sa ibaba, suriin kung

nagamit ang linggwistikong kahusayan sa pagsulat
ng sariling akda na nagpapakita ng pagpapa-
halaga sa pagiging isang Asyano.
Lagyan ng tsek(√) kung naisakatuparan at ekis

(x) kung hindi naisakatuparan
DAPAT TANDAAN NAISAKATU- DI-

SA PAGSULAT PARAN NAISAKA-
TUPARAN
1. Ito ay orihinal at
tumatalakay sa
ibinigay na tema
2. Lutang na
lutang ang
pagpapahalaga
3. Angkop ang
mga salitang
ginamit
4. May kaisahan at
ginamitan ng mga
angkop na pang-
ugnay
141
DAPAT TANDAAN NAISAKA- DI- NAISA-
SA TUPARAN KATUPARAN
PAGSASALAYSAY
1. Gumamit ng
isang panimulang
nakakapukaw o
nakatatawag-
pansin sa
tagapakinig.
Kailangang
makondisyon ang
mga tagapakinig
sa paksa ng
isinasalaysay.
2.Gawing masusi
ang pagpapa-
liwanag upang
maging malinaw at
mabisa ang pagsa-
salaysay.
3.Bigyang-diin ang
mahahalagang
puntos upang
tumimo ito sa isip
at puso ng mga
tagapakinig
4. Wakasan ang
akda sa pamama-
gitan ng isang
tanong, hamon, o
quotation na mag-
iiwan ng impresyon
sa kanilang isipan.
Pagpupuntos:
Puntos na Nakuha
Marka
8
10
7
8
6
7
5
6
4
5
J. Takdang- Maghanap ng mga halimbawa nito ng ibat-
aralin/Karagdagang ibang akdang magagamit bilang halimbawa sa
Gawain pagbuo ng sariling akda.
V. MGA TALA
142
VI. PAGNINILAY
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
istratehiyang
ng lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
143
Baitang 9
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamalas ng mga mag-aaral ang pag-
Pangnilalaman unawa sa mga piling akdang tradisyunal ng
Silangang Asya
C. Mga Kasanayan sa Nagagamit ang linggwistikong kahusayan
Pagkatuto sa pagsulat ng sariling akda na nagpapakita
ng pagpapahalaga sa pagiging isang
Asyano (F9WG-IIi-J-52
II. NILALAMAN Paggamit ng linggwistikong kahusayan sa
Pagsulat ng sariling katha na nagpapakita
ng Pagpapahalaga sa pagiging asyano
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng TG 74-75
Guro
Pang Mag-aaral
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang a. graphic organizer
Panturo b. mga istrips ng papel
Presentation)
d. Projector ( kung nais gumamit ng
guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Batay sa tinalakay natin
aralin at/o pagsisimula ng kahapon,magbibigay ng recap ng bawat
bagong aralin pangkat tungkol sa pinag-aralan natin.
Ano-ano ang mga dapat tandaan at
hakbang sa pagsulat ng isang akda.
B. Paghahabi sa layunin ng Babasahin ng mag-aaral ang layunin ng
aralin aralin.(maaari ding guro ang magbasa ng
layunin ng aralin)
halimbawa sa bagong aralin Pangkatin ang mga mag-aaral at
magpaisip ng mga bagay o tao na
kanilang naiisip kapag binabanggit
ang bansang Timog Korea (hal.
Koreannovela, K-Pop, at iba pa)
Ipasulat ito sa kanilang sanayang
kuwaderno. Ipabahagi/ipaulat sa
bawat pangkat ang kanilang
sagot/ginawa sa buong klase.
144
konsepto at paglalahad ng • Pagtalakay sa ilang mga
bagong kasanayan #1 impormasyon na magiging gabay mo sa
pagsasakatuparan ng pangwakas na
gawain
Mga Tanong sa Pagrerebisa ng Sinulat
 Tama ba ang aking

pangungusap?
 Maayos at malinaw ba ang
pagkakalahad?
 May pagkakaugnay ba ang
aking mga ideya?
 May malabo bang ideya?
 Angkop ba ang ginamit kong
salita?
 May kaisahan ba ang bawat
talataan ?
 Malinaw ba ang
pangkalahatang mensahe?
konsepto at paglalahad ng SURIIN MO!
bagong kasanayan #2 Ang bawat mag-aaral ay hahanap ng
kanyang kapareha o kapalitan ng papel
upang suriin ang sariling kathang ginawa.
Ang pagsusuring gagawin ay tatayain
gamit ang sumusunod na pamantayan
PAMANTAYAN LAANG AKING

PUNTOS PUNTOS
1. Ang katha
ay naglalaman
ng
pagpapahalaga 5
sa pagiging
isang
Asyano
2. Ang katha
ay may
5
malinaw na
hangarin
3. Wasto ang
5
baybay at
145
gamit ng mga
hiniram na
salita
4. Ang katha
ay may
nakatatawag- 5
pansin na
panimula.
5. Nailahad
nang mahusay
at kumpleto
5
ang mga dapat
malaman ng
mambabasa
6. Naging 5
epektibo ang
pagwawakas
ng katha
5- Napakahusay
4- Mahusay
3- Medyo mahusay
2- Di-mahusay
1-Kailangan pang linangin
F. Paglinang sa Kabihasaan ISAAYOS MO!

(Tungo sa Formative Pagkatapos suriin ng napiling
Assessment) kapareha ang sariling katha muling ibalik ito
sa may-ari ng papel. Isaayos ito at bigyang
pansin ang mga dapat baguhin.
G. Paglalapat ng aralin sa Sa mga natutuhan mo sa pag-aaral

pang-araw araw na buhay natin, alin sa mga aspektong lingwistiko sa
pagsulat ang sa tingin mo ay mas madali
para sa iyong pagbuo ng sariling katha?
H. Paglalahat ng Aralin Bakit nararapat na pahalagahan ang

pagiging isang Asyano?
Gawain ng Guro:
• Pag-usapan ang sagot ng mag-aaral at
gabayan sila hanggang sa makuha ang
inaasahang sagot para ditto
Tamang Sagot:
Nararapat lamang pahalagahan ang

pagiging Asyano sapagkat ang mga
katangian at pagpapahalaga ng mga
asyano ang nagsulong at nagpaunlad ng
ating lahi. Ipagmalaki ating wika, kultura
at bansa.
146
I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang tseklist sa ibaba, suriin kung
nagamit ang linggwistikong kahusayan
sa pagsulat na muli (final draft) ng sariling
Lagyan ng tsek(√) kung naisakatuparan at

ekis (x) kung hindi naisakatuparan
DAPAT NAISAKA- DI-

TANDAAN SA TUPARAN NAISAKA-
PAGREREBISA TUPARAN
1. Tama ba ang
aking
pangungusap?
2. Maayos at
malinaw ba ang
pagkakalahad?
3. May
pagkakaugnay
ba ang aking
mga ideya?
4. May malabo
bang ideya?
5. Angkop ba
ang ginamit
kong salita?
6. May
kaisahan ba
ang bawat
talataan ?
7. Malinaw ba
ang
pangkalahatang
mensahe?
Pagpupuntos:
Puntos na Nakuha Marka
7 10
6 8
5 6
4 4
3 2
J. Takdang- Magdala ng tagalog na diksyunaryo. Ito ay

aralin/Karagdagang Gawain gagamitin natin sa pagsusuri ng mga
salitang ginamit sa kathang ginawa.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
147
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
ko guro?
148
Baitang 9
Markahan: Ikalawa Linggo: 9 Araw:4
l. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamalas ng mga mag-aaral ang pag-
ng Silangang Asya

Asyano
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nabibigyang kahulugan ang mahihirap
na salita batay sa konteksto ng
pangungusap (F9PT-IIi-J-49)
II. NILALAMAN Nabibigyang kahulugan ang mahihirap

na salita batay sa konteksto ng
pangungusap
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG 74-75
Pang Mag-aaral
sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang Panturo a. graphic organizer
b. mga istrips ng papel
Presentation
d. Projector ( kung nais gumamit ng
guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Mula sa talakayan kahapon,
at/o pagsisimula ng bagong aralin magbibigay ng recap ang bawat
pangkat tungkol sa pinag-aralan
kahapon.
Ano-ano ang mga dapat tandaan sa
pagrerebisa ng katha?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Babasahin ng mag-aaral ang layunin
ng aralin.
(maaari ding guro ang magbasa ng
layunin ng aralin)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa SCRAMBLED LETTER,
sa bagong aralin GAWING BETTER
Isaayos ang mga letra upang mabuo
ang mga salita na may kaugnayan sa
paksang tatalakayin.
149
Tamang sagot:
1. Konteksto
2. Diksyonaryo
3. Talinhaga
4. Konotasyon
5. Denotasyon
D. Pagtatalakay ng bagong Pagtalakay sa Uri ngPagpapakahulugan
konsepto at paglalahad ng bagong a. Konotasyon- tunay na kahulugan
kasanayan #1 (diksyonaryo)
b. Denotasyon – pagpapakahulugan
(Konteksto)
E. Pagtatalakay ng bagong PILIIN MO!
konsepto at paglalahad ng bagong Piliin kung anong kahulugan ng
kasanayan #2 salitang may salungguhit batay sa
pagkakagamit sa pangungusap.
( Bigyan ng makukulay na strips ang
bawat pangkat. Paunahan
sa pagtaas ng tamang sagot).
1.Ang babaeng Taiwanese ay katulad
ng kasambahay lamang.
A. katuwang B. katunggali
C. kapatid D. kapanalig
2.Ilang kababaihan lamang sa buong

mundo ang nakakakuha ng pantay na
karapatan.
A. responsibilidad
B. gawain
C. pare-pareho ng natatamasa
D. kapantay
3.Dalawang mabibigat na tungkulin
ang nakaatang sa mga Kababaihang
Taiwan.
A. gampaning nakapaloob
B. gawaing nakasalalay
C. tungkuling dapat gawin

D. responsibilidad na dapat gawin
4.Ang gampanin ng mga babae
ngayon ay higit na mapang-hamon.
A. mabigat na tungkulin
B.kaaya-ayang gawain
C. katanggap- tanggap
D. kapuri-puri
150
5. Ang ibig sabihin ng pahayag na
“Babae pasakop kayo sa inyong
asawa” ay
___________________
A. sumunod sa kagustuhan ng asawa
B. maging sunod-sunuran
C. palagiang nakaagapay
D. laging magkasama
Talakayin ang mga kahulugang salita
upang lumalim ang pagkakaunawa ditto.
F. Paglinang sa Kabihasaan SURIIN MO!
(Tungo sa Formative Assessment) Suriin ang halimbawang akda na
nasa loob ng kahon. Piliin ang mga
mahihirap na salitang ginamit sa akda at
ibigay ang kahulugan nito batay sa
konteksto ng pangungusap.
Palala nang palala ang
problema sa polusyon ngunit marami
ang hindi nababahala sa kalagayang
ito. Binabalikat ngayon ng daigdig ang
pinakamabigat na suliraning ito na
maaaring dulot na rin ng makabagong
kabihasnan at siyensiya.
Mapapansing dahil sa malubhang
pag-init ng mundo, pabago-bago ang
klima sa iba’t ibang panig ng daigdig.
Ito’y bunga ng labis na paggamit ng
kahoy bilang panggatong. Ang mabilis
na pagkaubos ng mga puno sa
kagubatan ay nagbibigay rin ng
suliranin sa polusyon, hindi lamang sa
ating bansa pati na rin sa iba pang
mga bansa.
Sa nabanggit na mga
problema, pinakamalubha ang
suliranin sa basura sapagkat ito ang
nagpapalala ng polusyon sa lahat ng
mga bansa. Kaya naman hindi
tumitigil ang pamahalaan ng bawat
bansa at mga dalubhasa sa buong
mundo sa paglutas ng mga
problemang ibinibigay nito sa daigdig.
Gayon pa man, hindi dapat
iasa lahat sa mga grupo ng
mamamayang may malasakit ang
paglutas sa suliranin sa bansa. Dapat
magsimula ang pagkilos sa mga
tahanan upang mapadali ang
pagbibigay ng kalutasan sa
problemang idinudulot nito sa
sangkatauhan.
Hango sa Hiyas ng Lahi IV Vibal
Publishing, Inc
151
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bilang isang manunulat, paano
araw araw na buhay makatutulong sa iyo ang paggamit ng
mga salita/ matatalinhagang salita sa
pagbuo ng akda?
Dugtungan ang pangungusap sa ibaba:
Natutunan ko na ang paggamit ng

matatalinhagang
salita ay_______________
Ano ang kasanayang nalinang sa

iyo ng mga gawaing tinalakay natin sa
araw na ito?
I. Pagtataya ng Aralin GAWA MO, SURI MO!
Ang bawat mag-aaral ay susuriin
ang kanilang ginawa at itatala ang mga
mahihirap na salitang ginamit sa sariling
katha
 Pagkatapos sumagot ang mga
mag-aaral pumili ng
magbabahagi ng sagot mula
sa bawat pangkat)
Isulat sa unang hanay ang mga

mahihirap na salita sa akda. Ibigay ang
kasingkahulugan nito gamit ang
diksyonaryo o ang konteksto ng
pangungusap kung saan ito ginamit.
Gamitin sa makabuluhang pangungusap
pagkatapos.
SALITA KAHU- MAKABU-

LUGAN LUHANG
PANGUNGUSAP
1.
2.
3.
4.
5.
Pagpupuntos:
Puntos na Nakuha Marka
15
25
12
20
9
15
6
10
3
5
152
J. Takdang-aralin/Karagdagang Alamin ang kahulugan ng
Gawain kumperensiya?
Ano-ano ang uri nito?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakaunawa sa aralin
superbisor?
153
Baitang 9
Markahan: IKALAWA Linggo: 10 Araw: 1
Silangang Asya.
C. Mga Kasanayan sa Naisasalaysay sa isang kumperensya ang
Pagkatuto naisulat na sariling akda.
F9PS-Iii-j-52
II. NILALAMAN Pagsasalaysay sa isang kumperensya ang
naisulat na sariling akda
III. MGA KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng CG p. 169
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pinagyamang Pluma 9 p. 275
Pang Mag-aaral
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang a. Binhi ng Kagitingan
Panturo ni: John Eric Oco Salen 10- CDA
b. Larawan
c. Kagamitang Tanaw- Dingig
d. Projector (kung nais gumamit ng
guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Kahapon ay binigyang kahulugan natin ang
aralin at/o pagsisimula ng mahihirap na salita batay sa konteksto ng
bagong aralin isang pangungusap.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipapabasa sa mga mag-aaral ang
aralin napakaspil na layunin.
(Maari ding basahin ng guro ang layunin)
C. Pag-uugnay ng mga 4 pics one word
halimbawa sa bagong aralin Sagot: Kumperensiya
Batay sa larawan (4 pics 1 word)

Isasalaysay ang maaring nagaganap o
nangyayari sa isang kumperensiya.
D. Pagtatalakay ng bagong Babasahin at ipapaliwanag ang kahulugan
konsepto at paglalahad ng ng kumperensiya.
bagong kasanayan #1 Ipaliwanag din kung ano ang layunin ng
kumperensiya.
Ang kumperensya ay
pagpupulong upang talakayin ang
isang paksa
154
1. Paglilinaw ng konsepto ng pagsasalita sa
harap ng isang komperensya.
2. Ano- ano ang dapat na maging gawi o

kilos kapag ikaw ay magsasalita sa isang
kumperensiya? Patunayan ang sagot.
E. Pagtatalakay ng bagong 1. Gagamitin ng guro ang pamamaraang

konsepto at paglalahad ng “Paligsahan sa Talumpating Handa”
bagong kasanayan #2 2. Magsasagawa ang klase ng isang
“paligsahan” kung saan sila mismo ang
mga kalahok na magsasalaysay ng
kanilang isinulat na akda sa nasabing
kumperensiya.
3. Bibigyan ng 2-3 minuto ang bawat
kalahok na magsasalaysay ng kanilang
likha.
4. Itataas ang bandilang puti kapag 2
minuto na at bandilang pula kapag 3 minuto
na.
5. Kapag nakataas na ang bandilang pula
ito ang hudyat ng pagtatapos.
F. Paglinang sa Kabihasaan Tatayahin ang mga nagsalaysay batay sa

(Tungo sa Formative sumusunod na pamantayan.
Assessment) 1. Katapatan sa paksa – 50%
2. Organisasyon ng ideya – 30%
3. Pananalita(diksyon at boses) – 20%
KABUUAN - 100%
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag-aaral kailan mo maaring
pang-araw araw na buhay magamit ang kaalamang natutunan sa
aralin ngayong araw.
H. Paglalahat ng Aralin Naisalaysay ba sa kumperensya ang
isinulat ninyong sariling akda?
I. Pagtataya ng Aralin 1. Hahatiin sa 4 na pangkat ang klase.
2. Bibigyan ng sipi ng akda ang bawat
pangkat.
3. Magsasagawa ng isang kumperensya at;
3. Isalaysay sa isang kumperensya ang
akdang “ Binhi ng kagitingan” ni John
Eric Oco Salen 10- Cadena De Amor
Tatayahin ang mga nagsalaysay batay sa

sumusunod na pamantayan.
1. Katapatan sa paksa – 50%
2. Pananalita(diksyon at boses) – 50%
KABUUAN - 100%
J. Takdang-aralin/Karagdagang Gumawa ng sariling likhang-akda tungkol
Gawain sa isyung panlipunan.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
155
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
ko guro?
Iba Pang Pinagbatayan
4 PICS 1 WORD
https://www.google.com/search?q=kumperensiya&tbm=isch&source=lnms&sa=X&ve
d=0ahUKEwiO473Xt87jAhVNIIgKHbmcC0YQ_AUICigB&biw=1366&bih=695&dpr=1#
imgrc=1R_3-y1QKvskTM:
156
Baitang 9
Silangang Asya.
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda

Pagganap na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging
isang Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Naihahayag ang sariling pananaw tungkol sa

Pagkatuto ibinahaging sariling akda sa napanood na
kumperensiya
F9PD-Iii-j-49
II. NILALAMAN Pagpapahayag ng sariling pananaw tungkol sa

ibinahaging sariling akda.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa Pinagyamang Pluma 9 p. 275
aaral
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang a.https://www.youtube.com/watch?v=JanIcuUz-
Panturo Z4
b. Kagamitang Tanaw- Dingig
c. Ilaw sa Daan
ni: Leanza N. Cortiz, 10 - Sampaguita
c. Larawan
d. Projector(kung nais gumamit ng guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Kahapon kayo ay nagbahagi ng inyong sariling
aralin at/o pagsisimula ng likhang akda sa isang kumperensiya na
bagong aralin ginanap sa ating klasrum.
Magpapabasa ng 1 o 2 na ginawang sariling

akda na itinakda ng guro kahapon.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipapabasa sa mga mag-aaral ang napakaspil

aralin na layunin.
(Maari ding basahin ng guro ang layunin.)
157
C. Pag-uugnay ng mga Panonood
halimbawa sa bagong aralin Ngayon namang araw ay manonood tayo ng
isang kumperensya.
https://www.youtube.com/watch?v=JanIcuUz-
Z4
D. Pagtatalakay ng bagong Paano nagbahagi ng kanyang sariling pananaw

konsepto at paglalahad ng ang tagapagbalita ng isinagawang
bagong kasanayan #1 kumperensiya?
E. Pagtatalakay ng bagong 1. Tungkol saan ang kumperensiyang pinanood

konsepto at paglalahad ng ninyo?
bagong kasanayan #2 2. Ano ang naging pananaw ninyo batay sa
pinanood nating kumperensiya?
F. Paglinang sa Kabihasaan 1. Basahin ang akdang “ Ilaw sa Daan” ni

(Tungo sa Formative Leanza N. Cortiz, 10-Sampaguita
Assessment) 2. Batay sa binasa punan ang tsart.
Akda Pananaw Sariling
ng May- Pananaw
akda
Ilaw sa
Daan
G. Paglalapat ng aralin sa Bilang mag-aaral paano kayo nagpapahayag
pang-araw araw na buhay ng inyong sariling pananaw?
H. Paglalahat ng Aralin Naipahayag nyo ba ang inyong sariling

pananaw batay lamang sa panonood o sa
napanood na kumpersiya?
I. Pagtataya ng Aralin 1. Sa akdang binasa kahapion na “Binhi ng

Kagitingan” ni John Eric Oco Salen, 10- CDA
2. Punan ang tsart
ng May- Pananaw
akda
Ilaw sa
Daan
J. Takdang- 1. Basahin ang akdang” Demonyo Man Ako”
aralin/Karagdagang Gawain ni Herman Abanto, BNHS
2. Punan ang tsart
ng May- Pananaw
akda
Ilaw sa
Daan
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
158
pang gawain para sa
remediation
remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
159
Baitang 9
Silangang Asya.

C. Mga Kasanayan sa Naipapahayag ang damdamin at pag-

Pagkatuto unawa sa napakinggang orihinal na akda
F9PN-Iii-j-49
II. NILALAMAN Pagpapahayag ng damdamin at pananaw

sa napakinggang akda.
III. MGA KAGAMITANG

PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
Pang Mag-aaral
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang a. “Talumpati ukol sa pagbabago ng Klima”
Panturo Pinagyamang Pluma 9 p. 263-265.
b. Mapagpalayang Dahas”
ni Francesca Angela S. Napa, 10- CDA
c. Ako Si Ram”
Halaw sa Elehiya ni Ram, Batayang Aklat
sa Filipino 9, pahina 40-41
Isinulat ni: Julie Ann Cañonero 9-SPA
d. Larawan
e. Kagamitang Tanaw-Dingig
f. Projector (opsyunal)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Kahapon ay nagbahagi kayo ng inyong
aralin at/o pagsisimula ng sarling pananaw sa akdang napanood at sa
bagong aralin mga binasang sariling likhang akda.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipapabasa sa mga mag-aaral ang

aralin napakaspil na layunin.
C. Pag-uugnay ng mga Ipapabasa ang isang talumpati na
halimbawa sa bagong aralin pinamagatang “Talumpati ukol sa
160
pagbabago ng Klima” Pinagyamang Pluma
9 p. 263-265
D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang inyong damdamin at pag –unawa

konsepto at paglalahad ng sa napakinggang akda?
bagong kasanayan #1 Isulat ito sa isang liham na ipadadala mo sa
kanya. Gamitin ang pormat sa ibaba.
Sa iyo Pangulong Lee Myung-Bak,

_________________________
_________________________
E. Pagtatalakay ng bagong Ngayon ay babasahin naman natin ang

konsepto at paglalahad ng akdang:
bagong kasanayan #2 “Mapagpalayang Dahas” ni Francesca
Angela S. Napa, 10- CDA
F. Paglinang sa Kabihasaan Sagutin ang sumusunod na tanong batay

(Tungo sa Formative sa binasang akdang pinamagatang “
Assessment) Mapagpalayang Dahas”.
1. Tungkol saan ang binasang akda.

2. Anong damdamin ang nangibabaw sa
kabuuan ng akda.
3. Naging makabuluhan ba ang pagggamit
ng mga salitang nagpapahayag ng
damdamin? Patunayan ang sagot.
G. Paglalapat ng aralin sa Gaano kahalaga ang paggamit ng

pang-araw araw na buhay damdamin sa pagpapahayag ng pag-unawa
sa isang akdang napakinggan.
Pangatwiranan ang sagot
H. Paglalahat ng Aralin Bilang mag-aaral mahalaga bang may

kaakibat na damdamin ang pagpapahayag
ng pang-unawa sa mga napapakinggang
akda?
I. Pagtataya ng Aralin Basahin ang akdang

“Ako Si Ram”
Halaw sa Elehiya ni Ram, Batayang Aklat
sa Filipino 9, pahina 40-41
1. Ano ang inyong damdamin sa at pag –
unawa sa napakinggang akda?
2. Isulat ito sa isang liham na ipadadala mo
sa kanya. Gamitin ang pormat sa ibaba.
161
Sa iyo Ram,
_________________________
_________________________
J. Takdang-aralin/Karagdagang Sakali’t ikaw ay magpapahayag ng

Gawain damdamin sa larawang sa ibaba paano mo
ito ipapahayag?
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
aralin
magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
ko guro?
162
Baitang 9
Silangang Asya.
B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakasusulat ng sariling akda

Pagganap na nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagiging
isang Asyano.
C. Mga Kasanayan sa Naipaliliwanag ang naging bisa ng nabasang

Pagkatuto akda sa sariling kaisipan at damdamin.
F9PB-Iii-j-49
II. NILALAMAN Pagpapaliwanag sa naging bisa ng nabasang

akda sa sariling kaisipan at damdamin.
III. MGA
KAGAMITANG
PANTURO
Mga Sanggunian
Guro
2. Mga Pahina sa
aaral
Mula sa LR Portal
5. Iba Pang Kagamitang a. Mapagpalayang Dahas
Panturo ni: Francesca Angela S. Napa 10- CDA
b. Binhi ng Kagitingan
ni: John Eric Oco Salen 10 - CDA
c. Demonyo Man Ako
ni: Herman Abanto
d. Ilaw sa Daan
ni: Leanza Cortiz
e. Ako Si Ram” Halaw sa Elehiya ni Ram,
Batayang Aklat sa Filipino 9, pahina 40-41
f. Kagamitang Tanaw-Dingig
g. Projector(maaring gumamit ang guro)
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Kahapon kayo’y nagpahayag ng damdamin at
aralin at/o pagsisimula ng pag-unawa sa inyong napakinggang akdang
bagong aralin orihinal na likha.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipapabasa sa mga mag-aaral ang napakaspil
aralin na layunin.
163
C. Pag-uugnay ng mga Kailan o Paano ninyo nasasabi na mabisa ang
halimbawa sa bagong aralin akda na inyong nilikha?
D. Pagtatalakay ng bagong Ang isang akdang pampanitiklan ay may bisa

konsepto at paglalahad ng kung:
bagong kasanayan #1 1. nagtataglay ng kaalaman
2. may damdamin na ipinapahayag
3. naganap sa tunay na buhay
4. may nais ipabatid ang may-akda sa
mambabasa
5. may kakayahang magpahayag ng bagong
kaalaman
E. Pagtatalakay ng bagong Pangkatang Gawain:

konsepto at paglalahad ng Pagbabasa muli ng sumusunod na akda.
bagong kasanayan #2 1. Binhi ng Kagitingan
2. Demonyo Man Ako
3. Ilaw sa Daan
4. Ako Si Ram” Halaw sa Elehiya ni Ram,
Batayang Aklat sa Filipino 9, pahina 40-41
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipaliwanag ang naging bisa ng nabasang akda

(Tungo sa Formative sa sarling kaisipan at damdamin.
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Sa iyong nabatid, ano ang nagiging bisa ng
pang-araw araw na buhay isang akda sa kaisipan at damdamin ng mga
mambabasa?
H. Paglalahat ng Aralin Naipaliwanag ba ninyo ng maayos ang bisa ng

nabasang akda sa sariling kaisipan at
damdamin.
I. Pagtataya ng Aralin Mapagpalayang Dahas ni Francesca Angela S.

Napa 10- CDA
Ipaliwanag ang naging bisa ng nabasang akda
sa sarling kaisipan at damdamin.
J. Takdang- Magbalik-aral sa lahat ng araling ating

aralin/Karagdagang Gawain natalakay at maghanda sa mahabang
pagsubok.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
pang gawain para sa
remediation
164
aralin
na magpapatuloy sa
remediation
lubos? Paano ito
nakatulong?
sa tulong ng aking
punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
guro?
165

Filipino 9 (Kwarter 2)

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Filipino 9 (Kwarter 2)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

LIST OF DEVELOPMENT TEAM MEMBERS

5. Cleo Margo G. Labaro Basud National High School

Linggo/ Araw Paksa Pahina

Araw 1 Pagsusuri nang Estilo sa Pagbuo ng

Araw 1 Pagsusuri sa Pagkakaiba at

Araw 3 Transpormasyong Nagaganap sa

Araw 4 Pagsaliksik sa Pagkakatulad at

Araw 2 Pagpapaliwanag ng mga Kaisipan,

Araw 3 Pagsasaliksik ng Iba’t Ibang

Araw 4 Pagsulat ng Isang Talumpati at

Araw 3 Pagsasalaysay ng Sariling Karanasan na

Araw 4 Paghahambing ng Kultura ng Ilang

Araw 2 Paggamit ng mga Pahayag sa

Araw 3 Paggamit ng mga Pahayag sa

Araw 4 Paglalarawan ng Sariling Kultura

Araw 2 Pagsusuri sa Binasang Dula Batay sa

Araw 3 Paghahambing ng Napanood na Dula

Araw 4 Pagpapaliwanag sa mga Salitang may

Araw 2 Paggamit ng mga Angkop na

Araw 3 Paggamit ng mga Angkop na

Araw 4 Pagsasadula nang Madamdamin sa

Araw 2 Paggamit ng Linggwistikong

Araw 3 Paggamit ng Linggwistikong Kahusayan

Araw 4 Nabibigyang Kahulugan ang Mahihirap

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang estilo sa pagbuo ng

Nabibigyang kahulugan ang

II. NILALAMAN Pagsusuri sa Pagkakaiba at

III. MGA KAGAMITANG

Sipi ng Lunsarang Teksto:

Bibigyan ng metacards ng guro ang

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ang tanka ay isang anyo ng tula na

D. Pagtatalakay ng bagong Ano ang tanka?

F. Paglinang sa Kabihasaan Tanka Kahulugan ng

Hatiin sa apat ang klase.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Anong damdamin ang namayani sa

H. Paglalahat ng Aralin Bakit mahalagang gumamit ng mga

I. Pagtataya ng Aralin Ano ang pagkakaiba at pagkakatulad

J. Takdang-aralin/ Karagdagang Sumulat ng sariling tanka gamit ang

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

Iba Pang Pinagbatayan:

Iba Pang Pinagbatayan:

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napaghahambing ang sariling

II. NILALAMAN Paghahambing ng Sariling Damdamin

III. MGA KAGAMITANG

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Mahalagang isaalang –alang ang

From the Maaliwalas

Why do Bakit ang

Susuriin ng mga mag-aaral ang tanka.

 Anong damdamin ang nais

Ni: Empress Iwa no Hime

Ni: Princess Nukata

H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng

I. Pagtataya ng Aralin Pipili ng apat na sariling kathang tanka

1. Anong damdamin ang

J. Takdang-aralin/Karagdagang Maghanap ng ilang halimbawa ng

Iba Pang Pinagbatayan:

B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakasusulat ng

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naisusulat ang payak na tanka sa

Nabibigkas ang isinulat na tanka nang

II. NILALAMAN Pagsulat ng Isang Payak na Tanka na