KONSEP PRA NOMBOR PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

Konsep Pra Nombor

Kemahiran pranombor merupakan kemahiran yang paling awal yang perlu

diperkenalkan kepada kanak- kanak sebelum memperkenalkan murid dengan konsep

nombor. Pendedahan awal konsep pra nombor pada seawal usia kanak-kanak adalah

penting bagi membina sikap positif terhadap Matematik. Pendekatan yang dirancang rapi

sesuai untuk membantu kanak-kanak untuk membina kemahiran numerasi. Kanak- kanak

memerlukan banyak pengalaman “hands-on” dan “menyebut” sebelum kemahiran

menulis nombor. Seawal umur 2 tahun, kanak-kanak telah mula mengajuk patah-patah

kata yang didengar di sekelilingnya. Contohnya “satu”, “dua”, “tiga” dan seterusnya.

Konsep pranombor dalam pendidikan prasekolah terbahagi kepada beberapa bahagian

iaitu :-

i. Pengelasan

ii. Perbandingan

iii. Seriasi

iv. Padanan satu dengan satu

v. Pola

vi. Keabadian

Pengelasan

Pengelasan merupakan pengumpulan objek konkrit dan semi konkrit berdasarkan

ciri-ciri yang jelas. Tujuannya untuk memastikan murid dapat membezakan dan

mengumpul objek berdasarkan kesamaan dan perbezaan.Klasifikasi objek tersebut boleh

dilakukan berdasarkan kepada :-

a) Satu ciri ( contohnya : warna, saiz, bentuk)

b) Dua ciri ( contohnya : warna dan bentuk, warna dansaiz )

c) Tiga cirri ( contohnya : warna, bentuk dan saiz )

d) Negatif ( contohnya : objek yang tidak terdapat dalam kumpulan tertentu )

Aktiviti pengelasan adalah proses yang penting bagi membentuk konsep nombor. Oleh

itu, prses pengelasan perlu melalui beberapa tahap iaitu :-

a) Memilih dan membanding

b) Mengumpul

c) Memilih semula

d) Mengasingkan kumpulan

e) Memilih objek berdasarkan fungsi, kegunaan atau konsep

Perbandingan

Proses mengaitkan antara dua benda menggunakan ciri tertentu sebagai asas

perbandingan (Gibbs dan Castadena, 1975). Perbandingan berlaku apabila kita

membandingkan ciri- ciri kuantitatif dan kualitatif dua objek. Tujuannya adalah untuk

memastikan murid- murid menguasai konsep yang selalu digunakan dalam perbandingan

seperti banyak, lebih kurang dan lebih tinggi. Contoh perbandingan digunakan ialah :-

Ukuran ( Panjang : Pendek , Tinggi : Rendah , Tebal : Nipis )

Saiz ( Besar : Kecil )

Berat ( Berat : Ringan )

Bilangan ( Banyak : Sedikit )

Seriasi

Seriasi merupakan susunan lebih daripada dua objek mengikut turutan

berdasarkan kriteria yang jelas. Tujuannya adalah untuk membolehkan murid mencari
pertalian antara satu objek dengan objek yang lain atau antara konsep matematik yang

lain. Kebolehan menyusun dan menertib adalah mengikut perkembangan konservasi dan

pengelasan. Ini menjadikan proses pembelajaran yangmereka lalui akan lebih bermakna.

Contoh seriasi yang biasa dilakukan adalah seperti berikut:

i) Menyusun mengikut pola urutan

Kecil Besar , Nipis Tebal , Rendah Tinggi

Pendek Panjang , Sempit Luas

ii) Menyusun objek mengikut cirri bentuk, saiz, warna dan sebagainya.

Padanan Satu Dengan Satu

Padanan satu dengan satu adalah hubungan perkaitan satu dengan satu antara

objek yang sama atau berbeza. Proses memadan bermula daripada :

i) konsep memadan objek dengan objek mengikut warna, saiz, bentuk,

bilangan, pasangan dan sebagainya.

ii) konsep objek dengan nombor.

iii) konsep nombor dengan nombor.

Contoh padanan satu dengan satu adalah seperti berikut:

a. Memadan benda yang berpasangan yang sama (kasut)

b. Memadan benda yang berpasangan tetapi tidak sama (sudu dan garpu)

c. Memadan bilangan yang sama

d. Memadan bilangan objek dengan simbol nombor

Pola

Salah satu aspek dalam Matematik adalah mengkaji pola. Contohnya dalam
kehidupan seharian kita, ada waktu siang dan ada waktu malam. Terdapat empat cara

bagaimana konsep pola boleh dikembangkan dalam dirimurid:

a) Meniru pola

b) Menyambung pola

c) Melengkapkan pola

d) Membina pola sendiri

Keabadian

Ketekalan (consistency) merupakan satu aspek yang boleh dikaitkan dengan jisim,

isipadu dan keluasan. Tujuan konsep keabadian diperkenalkan adalah untuk memastikan

murid- murid memahami ketekalan jisim dan isipadu walaupun diletakkan, disusun atau

diatur di tempat atau keadaan yang berbeza.