Stockbridge American International School

Leon Llido St., City Heights, GSC

Week 2 Lesson Plan

Grade Level Pangalawang Baitang

Topic/Lesson Name  Mga salitang magkatugma
 Pagpapantig at ang mga anyo ng pantig
 “Ang kwento ng isang Buto”
 Ang musika ni Ludwig van Beethoven
 “Alamat ng bulaklak ng Ilang-Ilang”
Content Standards Nagagamit ang wikang Filipino upang madaling maunawaan at maipaliwanag ang mga kaalaman sa araling
pangnilalaman, magamit ang angkop at wastong salita sa pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin o karanasan
nang may lubos na paggalang sa kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng mensahe.
Performance Standards F1F-0a-j-1
 Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto
F1F-0-j-2
 Naipapahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksy on nang may wastong tono, diin, bilis, antala at intonasyon
F1F-0a-j-3
 Nababasa ang usapan, tula, talata, kuwento nang may tamang bilis, diin, tono, antala at ekspresyon F1F-0a-j-4
Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at mekaniks ng pagsulat
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

Learning Competencies F2-PN-3.1.1

Nakasasagot sa mga tanong tungkol sa napakinggang kuwento batay sa tunay na pangyayari /pabula

F2PS-Ib-5.3
Nakasasali sa isang usapan tungkol sa isang pangyayaring naobserbahan

F2KP-Ib-g-6
Nakapagpapalit at nakapagdaragd ag ng mga tunog upang makabuo ng bagong salita

F2PP-Ib-6
Nasasabi ang pagkakatulad at pagkakaiba ng mga pantig/salita

F2PB-Ib2.1
Nakasusunod sa nakasulat na panutong may 1- 2 hakbang

F2PU-Ia1.2
Nakagagawa ng pataas na paikot

F2-PL-a-j-3
Naipamamalas ang paggalang sa ideya, damdamin at kultura ng may akda ng tekstong napakinggan o nabasa
3

Specific Learning Outcomes Pagkatapos ng Ikalawang Baitang, inaasahang nasasabi ng mga mag-aaral ang pangunahing diwa ng tekstong binasa o
napakinggan, nagagamit ang mga kaalaman sa wika, nakababasa nang may wastong paglilipon ng mga salita at maayos
na nakasusulat upang maipahayag at maiugnay ang sariling ideya, damdamin at karanasan sa mga narinig at nabasang
mga teksto ayon sa kanilang antas o nibel at kaugnay ng kanilang kultura.
Time Allotment 40 minutes
Prepared By Sheila Mae R. Hechanova

TOPIC/S OBJECTIVES TLA ASSESSMENT CORE VALUE INTERNATIONA REFERENCES

INTEGRATION LIZATION and MATERIALS
Monday Mga salitang F2PP-Ib-6 Motivation: Accuracy, Nakamit ng Filipino Pluma,
magkatugma Nasasabi ang  Babasahan o magbabasa sa Environment blank sa ibang istrip, papel
pagkakatulad/pagtutugm mga mag aaral ng tulang “Ang alism, bansa ang
Pagpapantig at a at pagkakaiba ng mga bata at ang puno” Compassion uinese book
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

ang mga anyo pantig/salita world records

ng pantig Activity: sa pagtatanim
F2PB-Ib2.1  Mula sa pahina 38-39, ang mga ng mga puno
Nakasusunod sa mag aaal ay kukunin ang
nakasulat na panutong kanilang kuwaderno upang
may 1- 2 hakbang doon isusulat ang sagot.

Bago sumagot, kasabay ang

gabay ng guro sa pagbibigay
panuto,ang mag mag aaral ay
dapat makinig upang masunod
nila ang ibibigay na panuto

Analysis:
 Itatanong sa mga mag aaral
kung bakit nga ba mahalaga
ang pagtatanim ng puno
 At basi a binasang tula, ano
nga ba ang tatalakayin sa mga
mag aaral

Abstraction:
(POD)
 Aalamin ng mga mag aaral
ang “Mga salitang
magkatugma”
 Kailangan itanong muna sa
mga mag aaral kung sa tingin
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

nila paano ba nasasabi kung

ang salita ay magkatugma
 Pagkatapos ay sisimulang
ipaliliwanag sa mga mag aaral
kung paano nagtutugma ang
mga salita.
(Ang mga salita ay nagtutugma
kung kapareho o magkahawig
ang tunog sa hulihan o ang
dulong pantig)
 Tulang may sukat at
tugma - kapag ang tula
ay nagtutugma ang
dulong pantig at pare-
pareho rin ang bilang
ng pantig sa bawat
taludtud nito.
 Malayang taludturan-
ang tawag sa mga
tulang hindi gumagamit
ng tugma at wala ring
sukat.
 Magpapakita sa mga mag
aaral ng mga ilang halimbawa
ng mga salitang
magkakatugma mula sa tula:

 Napatayo-naglaro
 Kagamitan-sinimulan
 Lumipas-matataas
…atbp
Ipapakita din pati ang pantig
kung saan nagtutugma ang
mga salita.
 Nagpata/yo-nagla/ro
 Kagamit/an-sinimu/lan
 Lumi/pas-matata/as
…atbp
 At ipapahayag kung ano ang
kaibihan ng pantig at salita.
Application
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

 Magkakaroon ng isang Magbibigay ng

pagawa ang mga mag aaral
kung saan kanilang ipapantig
ang salitang ibibigay ng guro
e.g.,
Alaha- A.la.has
Sombrero- Som.bre.ro
…. Atbp
pagsubok ang guro
sa pahina 41, kung
saan pakikinggan
ng mga mag aaral
ang kanilang guro
habang binabasa
ang tatlong salita na
nasa kahon.
Bibilugan nila ang sa
tingin nilang salita
na hindi katugma ng
dalawa

Tuesday “Pagpapantig at F2PP-Ib-6 Motivation:

mga Anyo ng Nasasabi ang  Magpapakita sa mga mag
Pantig” pagkakatulad at aaral ng salita na nakapantig
pagkakaiba ng mga e.g., , A-so, Bag-yo, Ka-ba-yo,
pantig/salita Da-hon, Man-sa-nas atbp..

Activity:
 Babasahin ng mga mag aaral
ang isang talata na tungkol sa
“The Green for life: One Million
Trees and Beyond (OMTB)
 May ilang salita mula sa
talatang binasa ang nakasulat
sa mga kahon.

i-sa mil-yon pu-no Pro-yek-to

Analysis:
 Itatanong sa mga mag aaral
kung paano isinulat ang salita
 At kapag nasagot ng mga mag
aaral ang tamang sagot,
dagdagan ng guro ang
paliwanag patungkol sa
pagpapantig-pantig.
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

Abstraction:
(POD)
 Mas ipapaliwanag sa mga mag
aaral ang “Pagpapantig at
mga Anyo ng Pantig”
 Pantig- ang pantig ay
ang bawat pagbukas
ng bibig sa pagbibigkas
ng salita
May ibat ibang kombinasyon
ang mga pantinig at katinig na
bumubuo sa mga anyo o
pormasyon ng pantig
e.g., P, PK, KP, KPK Sa pahina 45 upang
Mga pantig na may klaster o matiyak ang
kambal katinig
kaalaman, pupunan
e.g., PKK, KKP, KKPK,
ng mga mag aaral ng
KPKK, KKPKK
 Salita- ay gigamit tamang pantig ang
upang makabuo ng linya upang mabuo
mga pangungusap. ang salita. Gawing
Bawat salita ay may gabay ang nakasaad
kahulugan na kombinasyon ng
mga pantig sa loob ng
Application panaklong. Pumili ng
 Upang mas matiyak ang sagot mula sa kahon.
kaalaman ng mag aaral a di mag pu pro
susubukin ang kanyang
kaalaman.

Pakikinggan ng mga mag aaral

ang kanilang guro habang
binabasa ang mga
pangungusap na nakapaloob
sa isang tsart. Mapapansin ng
mga mag aaral ang salitang
nakasalungguhit sa
pangungusap. Isusulat nila
itong muli nang papantig
sakatabing kahon. Isusulat din
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

ang bilang ng pantig. Para sila

ay gabayan, magbibigay ng
halimbawa ang guro

Wednesday “Ang kwento ng F2PU-Ia1.2 Motivation: Discipline Magpapakita Speaker, lapis,

isang Buto” Nakagagawa ng pataas ng mga papel, larawan
na paikot  Kasama ang gabay ng guro, larawang ng
Isasayaw at ikakanta ng mga mga
F2-PN-3.1.1 mag aaral ng “Sampung mamayan na
Nakasasagot sa mga palaka” bata sa ibang
tanong tungkol sa bansa na
napakinggang kuwento “Sampung palaka palango’y tumutulong sa
batay sa tunay na langoy, pataas, pababa, gawaing
pangyayari/pabula paikot-ikot pa; Ang sabi ng bahay
nanay matulog na kayo; Ang
sabi ng palaka “ayaw ko-ayaw
ko”
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

Activity:
 Babasahin ng mga mag aaral
ang kwentong pinamagatang
“Ang kwento ng isang Buto”

Analysis:
 Sasabihin sa mga mag aaral
kung ano ba ang koneksyon ng
binasang kwento sa tatalakayin

Abstraction:
(POD)
 Ipapaliwanag sa mga mag
aaral kung ano-anu ba ang
mga proseso/ginagawa para
tumubo ang isang bato at
upang ito’y maging halaman
 Ihahatid ng guro kung gaano
kahalaga ang tumulong
Gawain o tungkulin sa bahay
man o paaralan ang isang
bata.  Sa pahina 68
Hanay A,
Application ang mga
 Magkakaroon ng pagsubok mag aaral
ang mga mag aaral kung sasagotin
kanilang pagsusunod-sunurin ang
ang tunay pangyayari sa sumusumnod
kwento. Lalagyan ng bilang 1 na tanong.
hangang 5 ang mga linya

“Ang Musika ni F2KP-Ib-g-6 Motivation: Awareness, Magpapakita Tsart,

 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

Thursday Ludwig van Nakapagpapalit at  Magtatanong sa mga mag Bold, ng larawan ng worksheet,
Beethoven” nakapagdaragdag ng aaral kung anu-ano bang Capability, mga sikat sa larawan
mga tunog upang taleno merong sila Compassion buong mundo,
makabuo ng bagong mapa atleta o
salita Activity: singer o
 Bibigyan sila worksheet kung dancer.
saan nakaaloon ang mga
tanong na Ipapakita din si
Nick Vujicic
Ako si:

Ang aking galling o talinto ay:

Lalo ko pang mapagbubuti ang

talento ko kung:

Analysis:
 Itatanong sa mga mag aaral
kung ano anga ba ang
magiging koneksyon ng
aktibidad sa tatalakayin

Abstraction:
(POD)
Babasahin ng mga mag aaral ang
kwentong pinamagatang “Ang
Musika ni Ludwig van Beethoven”
 Itatakay pati ang anyo ng salita
na Payak o salitang-ugat

Payak o salitang-ugat-
nababago ito kapag
nadaragdagan ng panlapi,
kapag inuulit, o kapag
tinatambal sa iba
Halibawa:
Salita Salitang ugat
Nawalan ng pandinig wala
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

 Itatalakay pati ang mga tunog

na nilikha ng mga
instrumentong pang musika

Mga halimbawa instrumentong

pangmusika at ang tunog na
kanilang nilikha:
 Gitara-Kling!Kling!
 Tambol-Bum!Bum!
 Popmyang-Klang!Klang!
 Trumpeta-Tutututut

 Ipapabatid sa mga mag aaral

na hindi hadlang ang
kapansanan paa makamit ang
tagumpay Upang tuluyang
Application makamit ang
 Susubukin ang mga mag aaral layunin kung saan
na gayahin ang tunog na dapat
nililikha ng mga instrumentong aymakapagpapalit
sumusumunod: at
 Piyano nakapagdaragdag
 Bandurya ng mga tunog para
 Biyulin makabuo ng
 Plawta bagong salita,

Gamit ang tsart sa

pagtala ng mga
sagot, ngayon
naman ay
dagdagan ng tunog
o pantig ang mga
salita

Salita Bagong salita

Mapa, tapa, kapa
Sapa
dama
pana
Saka
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

Friday “Alamat ng F2PS-Ib-5.3 Motivation: Respect, Magpapakita Larawan, Lapis,

bulaklak ng  Magtatanong sa mga mag open- ang guro ng Papel
Ilang-Ilang” Nakasasali sa isang aaral kung ano ba ang mindedness mga larawan
usapan tungkol sa isang kanilang ginagawa sa tuwing ng negrito
pangyayaring nakakakita/nakakapag
naobserbahan obserba sila ng taong naiiba sa
kanila
F2-PL-a-j-3
Naipamamalas ang Activity:
paggalang sa ideya,  Ang mga mag aaral aatasan
damdamin at kultura ng na isa-isang pupunta sa
may akda ng tekstong harapan upang sagutin kung
napakinggan o nabasa ano ang kanilang ginagawa
kapag nakakakita sila ng taong
naiiba ang katangian
 Pagkatapos ay tatawag ulit ng
mga mag aaral na pupunta sa
harrapan upang itanong kung
tatandaan ba niya kung ano
ang ginagawa ng kanyang
kapwa mag aaral sa tuwing
nakakakita ito ng isang taong
may kakaibigang anyo
Ang mga mag aaral
Analysis: ay magkakaroon g
 Magpapakita ang guro ng isang pagsubok sa
isang larawan ng halamang pahina 122, kung
Ilang-ilang saan tatanungin sila
 Itatanong kung ano nga ba kung may alam pa
ang koneksyon ng aktibidad sa ba silang ibang
tatalakayin halimawa ng
alamat. Kailangan
Abstraction: nilang isulat ang
(POD) pamagat nito sa
 Babasahin ng mga mag aaral kahon at saka isulat
ang “Alamat ng bulaklak ng sa mga patlang o
Ilang-Ilang” ikuwento sa
 Aalamin kung ano ang isang kapareha ang
ALAMAT alamat na ito

Application
 Stockbridge American International School
Leon Llido St., City Heights, GSC

 Itatanong sa mga mag aaral

kung bakit nga ba
mahalagang tanggapin at
igalang an gating kapwa kahit
naiiba sila sa atin

Check and Approved By:

Ms. Jona Punsalan

School Head