‫الدرس ‪3‬‬ ‫المقطع األول‬ ‫السنة الثالثة ابتدائي‬

‫يطلع على مدلول القرآن الكريم ويعزم على تقديسه وقراءته‬ ‫مؤشرات‬ ‫القرآن الكريم والحديث النبوي الشريف‬ ‫الميدان‬
‫وحفظه وتعليمه لغيره‪.‬‬ ‫الكفاءة‬ ‫تربية إسالمية‬ ‫النشاط‬
‫يستظهر ما حفظ من القرآن والحديث في وضعيات التعلم‬ ‫الكفاءة‬ ‫فضل تعلم القرآن وتعليمه‬ ‫الدرس‬
‫واألداء‪.‬‬ ‫الختامية‬ ‫‪ 1‬و‪2‬‬ ‫الحصة‬
‫االعتزاز باإلسالم واالنتماء الحضاري والحرص على أداء‬ ‫القيم‬ ‫الحفظ واالستظهار الصحيح والفهم‬ ‫مركبة‬
‫العبادات‪ ،‬ونبذ العنف والتعامل بمسؤولية‬ ‫المناسب‬ ‫الكفاءة‬

‫التقويم‬ ‫الوضعيات التعلمية والنشاط المقترح‬ ‫المراحل‬

‫السياق‪ :‬أركان اإليمان ستة‪ ،‬يجب على المؤمن االعتراف بها كلها‪.‬‬
‫يسترجع معلومات‬ ‫مرحلة‬
‫السند‪ :‬ما تعلمه التلميذ سابقا‬
‫ويجيب عن االسئلة‬ ‫االنطالق‬
‫التعليمة‪ :‬ماذا يقتضي الركن الثالث؟ ما هو الكتاب السماوي الخاص بنا؟‬
‫الحصة األولى‪:‬‬
‫اإلنصات للقصة بتمعن وقراءة ذلك من قبل التالميذ‬
‫قالت خديجة لصديقتها نهى‪" :‬مبارك عليك يا عزيزتي حفظك للقرآن الكريم‪ ،‬لقد أصبحت األفضل عند هللا تعالى‬
‫علي أن أداوم على قراءته حتى ال أنساه‪ ،‬وأن أعلمه‬
‫وعند الناس"‪ .‬فأجابتها نهى‪" :‬صحيح‪ ،‬ولكن مازال ّ‬
‫لغيري‪ .‬ألم تقرئي حديث سيدنا رسول هللا صلى هللا عليه وسلم الذي يدعونا إلى تعال القرآن وتعلميه؟"قال رسول‬
‫هللا صلى هللا عليه وسلم‪" :‬خيركم من تعلم القرآن وعلمه"‬
‫يقرأ القصة ويطلع‬
‫علي معناها االجمالي‬ ‫من خالل األسئلة الموجهة يتم الوصول بالمتعلمين إلى‪:‬‬
‫‪ -‬تعلم القرآن وتعليمه وحفظه عمل طيب وعبادة‪.‬‬
‫‪ -‬القرآن يستوجب مداومة قراءته حتى ال ينسى‬
‫يناقش محتوى القصة‬ ‫‪ -‬القرآن كتاب هللا لهذا ينبغي تقديسه وطاعة ما يدعو إليه‬
‫من خالل أسئلة‬ ‫يتطرق التلميذ لألنشطة الموالية لتثبيت المفاهيم وتقدير مدى استيعابها‬
‫موجهة‬ ‫أنشطة التعلم‪:‬‬

‫يطلع على نص‬

‫الحديث الشريف‬ ‫‪ .1‬أختار العبارات التي تعبر عن واجباتي نحو القرآن بوضع عالمة ‪:‬‬ ‫مرحلة بناء‬
‫ومراميه‬ ‫القرآن هو كالم هللا تعالى‬ ‫التعلمات‬
‫أقول‪" :‬أعوذ باهلل من الشيطان الرجيم" قبل قراءة القرآن‬
‫ينجز األنشطة بناء‬ ‫أحرص على تعلم تالوة القرآن الكريم‬
‫على مكتسباته‬
‫ال أجتهد في إتعاب نفسي لفهم آيات القرآن الكريم‬
‫أراجع ما أحفظ من القرآن الكريم حتى ال أنساه‬
‫تصحيح جماعي وفردي للنشاط واستخالص العبر‬
‫‪ .2‬امأل الفراغات بالكلمات التالية‪:‬‬
‫يستنبط الخالصة‬ ‫محمد ﷺ–أوامره–نواهيه–هللا تعالى–أنزله‬
‫باالعتماد علي‬ ‫القرآن الكريم هو الكتاب الذي‪ ...........‬هللا تعالى على نبيه‪...........‬‬
‫االسئلة الموجهة‬
‫قراءة القرآن الكريم عبادة أتقرب بها إلي‪.........................‬‬
‫واجبي نحو القرآن الكريم هو أن أطبق‪ ...............‬وأجتنب‪...........‬‬
‫العودة للسند الرئيسي ومناقشته للوصول إلى الخالصة اآلتية‪:‬‬
‫أنا مسلم أحفظ القرآن الكريم وأعلمه لغيري حتى يحبني هللا تعالى والناس‪ ،‬ألن معلم القرآن الكريم هو أفضل‬
‫الناس‪.‬‬
‫الحصة الثانية‪:‬‬
‫‪ .1‬أضع أمام العبارة الصحيحة عالمة ‪:‬‬
‫ال أقرأ القرآن ألنني صغير‬
‫أقرأ القرآن وأحفظه‬
‫ينجز النشاطين بشكل‬
‫صحيح‬ ‫أحفظ القرآن في المسجد فقط‬
‫أحفظ القرآن الكريم ألنال األجر العظيم من هللا تعالى‬ ‫التدريب‬
‫ويسترجع مضمون‬
‫واالستثمار‬
‫الخالصة والحديث‬ ‫تصحيح جماعي وفردي للنشاط واستخالص العبر‬
‫الشريف‬ ‫‪ .2‬امأل الفراغات بالكلمات التالية‪:‬‬
‫هللا تعالى –تالوته–أحبه–اإلنصات–المصحف‬
‫القرآن الكريم كالم‪ ...........‬ولذلك فأنا‪ ........‬حبا شديدا‪ ،‬وزقوي عالقتي به ب‪ ......‬تالوة صحيحة‪..........‬‬
‫إله عندما يقرأ‪ ،‬وأضع‪ ...........‬الشريف في مكان نظيف‬
‫‪ .3‬يستظهر الخالصة والحديث المدونين على كراس التربية االسالمية‬