EsP DLL 7 Mod 2 Diane R. Fajardo Cotta NHS

Paaralan DAILY LESSON LOG
Baitang/Antas 7 (Pang-araw-araw Tala sa Pagtuturo) na

Guro Petsa/Oras Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Markahan Una UNANG ARAW I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa talento,
kakayahan at kahinaan.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng
mga talento at kakayahan at paglampas
sa mga kahinaan.
C. Mga kasanayan sa
g bawat kasanayan
Pagkatuto. Isulat ang code n
1. Natutukoy ang kanyang mga talento, kakayahan gamit ang Multiple Intelligences
Survey Form
ni Walter Mckenzie. EsP7PS-Ic-2.1 2. Nakikilala ang teorya ng Multiple Intelligence
ayon kay Howard Gardner. 3. Nakapagbabahagi ng sariling pamamaraan upang
mapaunlad ang talento. 4. Nakapagsusulat ng sanaysay tungkol sa sariling talento.
II. Nilalaman Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin at Paunlarin! A.

Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 16-27
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 LM p. 35-64
49
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning Resource
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5332
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Mga Larawan mula sa internet:
https://www.google.com.ph/search?hl=fil&site=imghp&tbm=isch&source=hp&biw=1366
&bih=613& q=animated+dancer&oq=animated+dancer&gs_l=img.3.
&bih=613& q=animated+math+teacher&oq=animated+math+teacher&gs
&bih=613& q=animated+call+center+agent&oq=animated+call+center+agent&gs
&bih=613& q=animated+musician&oq=animated+musician&gs
&bih=613& q=planting+trees+animated&oq=animated+planting&gs Panturong Biswal:
LCD projector, laptop, Manila paper, marker III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin.
1. Gamit ang fish bowl, pabunutin ang mga mag-aaral ng mga salitang may kaugnayan
sa
kahalagahan ng talento at ipaliwanag ang salitang nabunot. (Gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach)
Talento Kakayahan Talino Pagpapahalaga
50
2. Pasagutan ang Paunang Pagtataya para sa pagsisimula ng aralin. (Gawin sa loob

ng 5
minuto) (Reflective Approach)
Isulat ang titik ng pinakaangkop na sagot sa inyong notbuk. 1. Ang sumusunod ay

pagkakaiba ng talento at kakayahan maliban sa:
a. Ang talento ay isang pambihira at likas na kakayahan samantalang ang kakayahan
ay
kalakasang intelektuwal upang makagawa ng isang pambihirang bagay. b. Ang talento
ay mula sa pambihirang katangiang minana sa magulang samantalang ang
kakayahan ay tinataglay ng tao dahil sa kanyang kakayahang mag-isip. c. Ang talento
ay mahirap sukatin samantalang ang kakayahan ay tinataglay ng tao dahil sa
kanyang kakayahang mag-isip. d. Ang talento ay kusang lumalabas sa takdang
panahon samantalang ang kakayahan ay
kailangang dumaan sa proseso ng pagsasanay.
Maliit pa lang si Joanna nang siya ay matuklasan ng kanyang mga magulang na

magaling sa pag-awit. Sa edad na tatlo, nakasali na siya sa mga patimpalak at siya ay
nakikilala dahil sa kanyang kahusayan sa kabila ng murang edad. Ngunit sa kanyang
paglaki ay naging mahiyain si Joanna at hindi na sumasali sa mga patimpalak dahil
ayaw niyang humarap sa maraming tao. Hindi alam ng kanyang mga kamag-aral ang
kanyang talento dahil hindi naman siya nagpapakita nito kahit sa mga gawain sa klase
o sa paaralan. Palagi pa ring umaawit si Joanna ngunit ito ay sa kanilang bahay lamang
kasabay ang kanyang nakatatandang kapatid.
2. Ano ang pangunahing balakid sa pagtatagumpay ni Joanna?

a. Ang kawalan ng suporta ng kanyang mga magulang b. Ang kawalan niya ng tiwala sa
kanyang kakayahan c. Ang kanyang paniniwala na nakakatakot humarap sa maraming
tao d. Ang kanyang mga kamag-aral dahil hindi siya hinihimok na sumali sa paligsahan
at
51
magtanghal.
3. Ano ang nararapat na gawin ni Joanna?

a. Kailangan niyang kausapin ang kanyang sarili at sabihing mas magaling siya sa
pag-awit sa
sinuman na kanyang narinig sa paaralan. b. Kailangan niyang humingi ng tulong sa
kanyang kapatid upang palaging samahan siya sa
lahat ng kanyang paligsahan at pagtatanghal. c. Kailangan niyang kausapin ang
kanyang sarili at sabihin na kaya niyang harapin ang
anumang hamon at lagpasan ang kanyang mga kahinaan d. Kailangan niyang
magsanay nang labis upang maperpekto niya ang kanyang talento at
hindi matakot na mapahiya sa harap ng maraming tao
4. Bakit mahalagang tuklasin at paunlarin ang mga angking talento at kakayahan? a.

Upang magkaroon ng tiwala sa sarili at malampasan ang mga kahinaan b. Upang
maisakatuparan ang mga tungkulin sa sarili at sa lipunan c. Upang makapaglingkod sa
pamayanan d. Lahat ng nabanggit
5. Si Cleo ay mahusay sa paglalaro ng basketball. Labis ang paghanga sa kanya ng

kanyang mga kasamahan sa team. Sa tuwing maglalaro ay siya ang nakapagbibigay ng
malaking puntos sa kanilang team. Makikitang halos naperpekto na niya ang kanyang
kakayahan sa basketball. Ngunit sa labis na kaabalahan sa pag-aaral, barkada at
pamilya hindi na siya nakapagsasanay nang mabuti. Ano ang maaaring maging
kahihinatnan ng ganitong gawi ni Cleo?
a. Manghihina ang kanyang katawan dahil sa kakulangan ng pagsasanay b. Hindi
magkakaroon ng pagbabago sa kanyang paraan ng paglalaro dahil halos perpekto na
niya ang kanyang kakayahan. c. Makaaapekto ito sa kanyang laro dahil bukod sa
pagkokondisyon ng katawan ay mahalaga ang pagsasanay kasama ng kanyang team
upang mahasa sa pagbuo ng laro kasama ang mga ito.
52
d. Hindi ito makaaapekto dahil alam naman niyang laging nariyan ang kanyang mga
kasamahan na patuloy ang masugid na pagsasanay at nakahandang sumuporta sa
kanya sa laro.
6. Sa pagpasok ni Angeline sa high school ay naging kapansin-pansin ang kanyang

pagiging
matangkad. Isang araw ay nilapitan siya ng isang kaklase at inalok na sumali sa
volleyball team ng paaralan. Nabuo ang interes sa kanyang isip na sumali dahil wala pa
siyang kinahihiligang sports hanggang sa kasalukuyan. Hindi pa siya nakapaglalaro ng
volleyball kahit minsan man sa kanyang buhay ngunit nakahanda naman siyang
magsanay. Sa kabila ng mga agam-agam ay nagpasya siyang sumali rito. Ano kaya
ang magiging kahihinatnan ng pasya ni Angeline?
ahil sa kanyang interes at
a. Magiging mahusay siya sa paglalaro ng volleyball d
kahandaan na
dumaan sa pagsasanay. b. Magiging mahusay siya sa paglalaro sa matagal na
panahon dahil hindi siya makasasabay
sa kanyang mga kasamang matagal ng nagsasanay. c. Magiging mahirap ang kanyang
pagdaraanan dahil hindi sapat ang kanyang pisikal na
katangian lalo na at wala naman siyang talento sa paglalaro ng volleyball. d. Magiging
mahirap lalo na sa kanyang pangangatawan dahil hindi siya sanay sa paglahok sa
anumang sports sa matagal na panahon.
7. Sa murang edad ay dapat ng matuklasan ang talento at kakayahan upang mahaba

ang
panahon ng pagpapaunlad nito. Ang pangungusap ay:
a. Tama, dahil ang patuloy at mahabang pagsasanay ang nagpapaperpekto sa talento
at
kakayahan ng tao. b. Tama, dahil mas mahabang panahon ang maitutuon sa mga
pagsubok sa talento katulad ng
pagsali sa paligsahan at mga pagtatanghal c. Mali, dahil walang takdang panahon ang
pag-usbong ng talento d. Mali, dahil maaaring magbunga ito ng pagkabagot at
pagkasawa
8. Ang sumusunod ay katangian ng tiwala sa sarili maliban sa:
53
sila ay ipinanganak na walang talento?
a. Dahil hindi sila naglalaan ng panahon
a. Ito ay hindi namamana b. Ito ay upang ito ay tuklasin b. Dahil mayroon
nababago sa paglipas ng panahon c. Ito talagang tao na ipinanganak na walang
ay hindi nakasalalay sa mga bagay na talento c. Dahil hindi pa panahon upang
labas sa ating sarili d. Ito ay unit-unting matuklasan nila ang kanilang talento d.
natutuklasan bunga ng karanasan Dahil hindi nila kinikilala ang kanilang
mga kakayahang talento dahil hindi
9. Mababa ang marka ni Leo sa English naman ito
dahil hirap siya sa asignaturang ito. makaagaw atensyon
Palaging mababa
ang kanyang marka sa mga pagsusulit B. Paghahabi sa layunin ng
at hindi siya magkaroon ng lakas ng A. Gamit ang objective board,
loob na mag-recite sa klase dahil hirap babasahin ng guro ang mga layunin ng
siya sa pagsasalita ng ingles. Ano ang aralin.
maaaring maging solusyon sa suliranin aralin at pagganyak
ni Leo? 1. Natutukoy ang kanyang mga talento,
a. Maglapat ng mga paraan kung paano kakayahan gamit ang Multiple
isasagawa ang pagpapaunlad ng Intelligences Survey
kanyang kakayahan Form ni Walter Mckenzie. 2. Nakikilala
sa pagsasalita at pagsusulat sa Ingles ang teorya ng Multiple Intelligence ayon
b. Tayahin kung ano ang dahilan ng kay Howard Gardner. 3.
kanyang kahinaan sa asignatura c. Nakapagbabahagi ng sariling
Tukuyin kung ano ang nais na pamamaraan upang mapaunlad ang
matutuhan upang ito ay paunlarin d. talento. 4. Nakapagsusulat ng sanaysay
Lahat ng nabanggit tungkol sa sariling talento.
10. Bakit may mga taong nagsasabi na

54
Gamit ang Multiple Intelligences (MI)
Survey Form (McKenzie, 1999),
tutuklasin ng mga mag-aaral ang
B. Tingnan ang bawat larawan sa kanilang mga talento at kakayahan.
powerpoint presentation. Tukuyin ang Ipakopya sa notbuk ang kalakip na
propesyong ipinakikita at sagutang papel. Dito nila isusulat ang
ibigay ang katangian ng bawat sagot sa bawat aytem ng MI Survey
indibidwal. (Gawin sa loob ng 5 Form.Pagkatapos nito ay ilipat ang iskor
minuto) (Integrative Approach) sa bawat aytem sa angkop na kahong
nasa kasunod na pahina. (Gawin sa
loob ng 15 minuto) (Reflective
Approach)
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Multiple Intelligences Survey Form ( Walter McKenzie, Copyright 1999) Basahin at

unawaing mabuti ang bawat pangungusap. Isulat ang bilang 1 hanggang 90 sa
bandang kaliwa ng iyong notbuk sa Edukasyon sa Pagpapakatao. Gabay ang legend s a
ibaba, isulat sa sagutang papel ang bilang na naglalarawan sa iyong sarili. Maging tapat
sa iyong sagot sa bawat bilang. Huwag kang mahihiya kung Hindi (0) o Bihira (1) ang
sagot mo sa ilang bilang.
Legend:
4 - Palagi 3 - Madalas 2 - Paminsan-minsan 1 - Bihira 0 – Hindi
55
1. Pinananatili kong malinis at maayos ang aking mga gamit. 2. Nasisiyahan akong
magbasa ng iba’t ibang babasahin. 3. Nakabubuo ako ng ideya sa pamamagitan ng
isip. 4. Madali akong makasunod sa mga patterns. 5. Nasisiyahan akong gumawa ng
mga bagay sa pamamagitan ng aking mga kamay. 6. Natututo ako nang lubos kapag
nakikipag-ugnayan ako sa iba. 7. May kamalayan ako sa aking mga paniniwala o
pagpapahalagang moral. 8. Nasisiyahan akong pagsama-samahin ang mga bagay
batay sa kanilang pagkakatulad. 9. Malaki ang naitutulong sa akin kung ang mga
panuto ay isa-isang ipaliliwanag. 10. Malaki ang naitutulong sa aking memorya at
pang-unawa kung inililista ang mahahalagang
bagay. 11. Nasisiyahan akong mag-ayos ng silid. 12. Nabibigyang-pansin ko ang tunog
at ingay. 13. Mahirap para sa akin ang umupo nang matagal sa loob ng mahabang
oras. 14. Mas masaya ako kapag maraming kasama. 15. Higit na natututo ako kapag
malapit sa aking damdamin ang isang asignatura. 16. Mahalaga sa akin ang mga
isyung ekolohikal o pangkapaligiran. 17. Madali para sa akin ang lumutas ng mga
suliranin. 18. Nakikipag-ugnayan ako sa aking mga kaibigan sa pamamagitan ng sulat,
e-mail, texting
(cellphone), telepono at mga social network sites. 19. Nasisiyahan akong gumamit ng
iba’t ibang uri ng pamamaraang pansining. 20. Madali para sa akin ang sumunod sa
wastong galaw. 21. Gusto ko ang mga larong panlabas (outdoor games) . 22. Higit na
marami akong natututuhan sa pangkatang pag-aaral. 23. Ang pagiging patas (fair) ay
mahalaga para sa akin. 24. Ang klasipikasyon o pag-uuri ay nakatutulong upang
maunawaan ko ang mga bagong datos. 25. Madali akong mainis sa mga taong burara.
26. Ang mga word puzzles a y nakalilibang.
56
27. Nag-eenjoy ako sa lahat ng uri ng mga “entertainment media” . 28. Nasisiyahan ako
sa paglikha ng musika. 29. Hilig ko ang pagsasayaw. 30. Mas natututo ako kung may
kahalagahan sa akin ang isang asignatura. 31. Madalas akong maging pinuno ng
pangkat sa aming mga magkakaibigan o magkakaklase. 32. Nasisiyahan ako sa
paggawa sa hardin. 33. Madali sa akin ng paglutas ng mga suliranin. 34. Ang pagsulat
ay nakatutulong sa akin upang matandaan at maintindihan ang itinuturo ng guro. 35.
Ang mga tsart, graphs, at mga talahanayan ay nakatutulong sa akin upang maunawaan
at
maipaliwanag ang mga datos. 36. Nasisiyahan ako sa mga tula. 37. Para sa akin, ang
pagpapakita at pagpaparanas ay mas mainam kaysa sa pagpapaliwanag
lamang. 38. Mahalaga sa akin ang pagiging parehas. 39. Mas mahalaga sa akin ang
pakikipag-uganayan kaysa sa pag-iisip. 40. Naniniwala akong mahalaga ang
pangangalaga sa ating mga parke at pambansang pasyalan. 41. Masaya ang lumutas
ng mga “logic puzzles” . 42. Hindi ako nagpapabaya sa pakikipag-uganayan sa aking
mga kaibigan sa sulat, e-mail, o text. 43. Ang music video ay mas nakapagpapaigting
ng aking interes sa isang kanta. 44. Natatandaan ko ang mga bagay kapag nilalagyan
ko ito ng ritmo. 45. Ang paggawa ng mga bagay na likhang sining ay nakalilibang at
nakapagpapalipas ng oras. 46. Nakasisiya ang mga talk show s a radyo at telebisyon.
47. Ang paggawa nang nag-iisa ay produktibo rin na tulad ng pangkatang gawain. 48.
Mahalaga sa buhay ko ang mga hayop. 49. Hindi ako makapagsisimulang gumawa ng
takdang-aralin hangga’t hindi nasasagot ang aking
mga tanong. 50. Nasisiyahan akong gumawa ng liham. 51. Nagdudulot sa akin nang
labis na kasiyahan ang mga three dimensional puzzle.
57
52. Mahirap mag-isip habang nanonood ng telebisyon o nakikinig ng radyo. 53. Ang
pagpapahayag sa pamamagitan ng sayaw ay magandang ipakita sa publiko. 54. Ako ay
team player. 55. Mahalagang malaman ko kung bakit kailangan kong gawin ang isang
bagay bago ko ito
gawin. 56. May pamaraan ng pagreresiklo sa aming bahay. 57. Nakatutulong sa akin
ang pagpaplano upang magtagumpay sa isang gawain. 58. Nasisiyahan akong maglaro
ng mga salita tulad ng puns, anagrams a t spoonerisms. 59. Ang mga music video ay
gumigising ng kaisipan. 60. Nasisiyahan akong pakinggan ang iba’t ibang uri ng musika.
61. Nais kong magtrabaho na gamit ang iba’t ibang kasangkapan. 62. Hindi ko nais
magtrabaho nang nag-iisa. 63. Kapag naniniwala ako sa isang bagay, ibinibigay ko
nang buong- buo ang aking isip at lakas. 64. Nasisiyahan akong mag-aral ng Biology,
Botany at Zoology. 65. Kasiya-siya para sa akin ang magtrabaho gamit ang computer.
66. Interesado akong matutuhan ang mga hiram na salita. 67. Naaalala ko ang mga
bagay kung ilalarawan ko ito sa aking isip. 68. Ang mga musical ay higit na
nakagaganyak kaysa mga drama. 69. Aktibo ang aking pamamaraan ng pamumuhay.
70. Masaya ang paglahok sa mga gawiang extra-curricular. 71. Nais kong makilahok sa
mga gawaing tumutulong sa kapwa. 72. Mahabang oras ang ginugugol ko sa labas ng
bahay. 73. Kailangang may kabuluhan ang isang bagay o gawain upang magkaroon
ako ng kasiyahan
dito. 74. Nais kong makilahok sa mga debate at pagsasalita sa harap ng publiko. 75.
Mahusay akong bumasa ng mga mapa at plano. 76. Madali para sa akin na makaalaala
ng letra o liriko ng awitin. 77. Higit akong natututo kung ako mismo ang gagawa.
58
78. Binibigyang-pansin ko ang mga isyung panlipunan. 79. Handa akong magreklamo o
lumagda ng petisyon upang iwasto ang isang kamalian. 80. Nasisiyahan akong
magtrabaho sa lugar na maraming halaman. 81. Mahalaga na alam ko ang bahaging
ginagampanan ko sa kabuuan ng isang bagay. 82. Nasisiyahan akong talakayin ang
mga makabuluhang tanong tungkol sa buhay. 83. Mahalaga sa akin ang relihiyon. 84.
Nasisiyahan akong magmasid ng mga likhang-sining. 85. Mahalaga sa akin ang
pagninilay at pagpapahinga. 86. Nais ko ang maglakbay sa mga lugar na
nakapagbibigay ng inspirasyon. 87. Nasisiyahan akong magbasa ng isinulat ng mga
kilalang pilosopo. 88. Mas madali para sa akin ang matuto kung nakikita ko kung paano
ito inilalapat sa buhay. 89. Nakamamanghang isipin na sa daigdig ay may iba pang
nilikhang may angking talino. 90. Mahalaga sa akin na madama na ako ay kaugnay ng
mga tao, ideya at mga paniniwala.
59
60
+ 2 + 3 + 3 + 2 + 3 + 2 + 4 + 2 = 26
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Gamit ang PowerPoint presentation,
tatalakayin ng guro ang iba’t ibang uri
ng Multiple Intelligences ayon kay
Howard Gardner. (Gawin sa loob ng
10 minuto) (Integrative Approach)
Halimbawa: Logical Mathematical: 2 + 3
Visual/Spatial. Ang taong may talinong visual/spatial a

y mabilis matuto sa
pamamagitan ng paningin at pag-aayos ng mga ideya. Nakagagawa siya nang
mahusay na paglalarawan ng mga ideya na kailangan din niyang makita upang
maunawaan ito. May kakayahan siyang makita sa kanyang isip ang mga bagay upang
makalikha ng isang produkto o makalutas ng suliranin. May kaugnayan din ang talinong
ito sa kakayahan sa matematika.
Verbal/Linguistic. Ito ang talino sa pagbigkas o pagsulat ng salita. Kadalasan, ang

mga taong may taglay na talinong ito ay mahusay sa pagbasa, pagsulat, pagkuwento at
pagmemorya ng mga salita at mahahalagang petsa. Mas madali siyang matuto kung
nagbabasa, nagsusulat, nakikinig o nakikipagdebate. Mahusay siya sa
pagpapaliwanag, pagtuturo, pagtatalumpati o pagganyak sa pamamagitan ng
pananalita. Madali para sa kanya ang matuto ng ibang wika.
61
Mathematical/Logical. Taglay ng taong may talino nito ang mabilis na pagkatuto sa

pamamagitan ng pangangatuwiran at paglutas ng suliranin (problem solving) . Ito ay
talinong kaugnay ng lohika, paghahalaw at numero. Gaya ng inaasahan, ang talinong
ito ay may kinalaman sa kahusayan sa matematika, chess, computer programming a t
iba pang kaugnay na gawain. Gayunpaman, mas malapit ang kaugnayan nito sa
kakayahan sa siyentipikong pag-iisip at pagsisiyasat, pagkilala ng abstract patterns a t
kakayahang magsagawa ng mga nakalilitong pagtutuos.
Bodily/Kinesthetic. Ang taong may ganitong talino ay natututo sa pamamagitan ng

mga kongkretong karanasan o interaksiyon sa kapaligiran. Mas natututo siya sa
pamamagitan ng paggamit ng kanyang katawan, tulad halimbawa sa pagsasayaw o
paglalaro. Sa kabuuan, mahusay siya sa pagbubuo at paggawa ng mga bagay gaya ng
pagkakarpintero. Mataas ang tinatawag na muscle memory n g taong may ganitong
talino.
Musical/Rhythmic. A ng taong nagtataglay ng talinong ito ay natututo sa pamamagitan

ng pag- uulit, ritmo o musika. Hindi lamang ito pagkatuto sa pamamagitan ng pandinig
kundi pag-uulit ng isang karanasan.
Intrapersonal. Ito ay talino na kaugnay ng kakayahan na magnilay at masalamin ang

kalooban. Karaniwang ang taong may ganitong talino ay malihim at mapag-isa o
introvert. Mabilis niyang nauunawaan at natutugunan ang kanyang nararamdaman at
motibasyon. Malalim ang pagkilala niya sa kanyang angking mga talento, kakayahan at
kahinaan.
Interpersonal. Ito ang talino sa interaksiyon o pakikipag-ugnayan sa ibang tao. Ito ang
kakayahang makipagtulungan at makiisa sa isang pangkat. Ang taong may mataas na
interpersonal intelligence ay kadalasang bukas sa kanyang pakikipagkapwa o extrovert.
Siya ay sensitibo at mabilis na nakatutugon sa pagbabago ng damdamin, motibasyon at
disposisyon ng kapwa. Mahusay siya sa pakikipag-ugnayan nang may pagdama at
pag-unawa sa damdamin ng
62
ng larangan.
kapwa. Siya ay epektibo bilang pinuno Existential. Ito ay talino sa pagkilala sa

o tagasunod man. pagkakaugnay ng lahat sa daigdig.
“Bakit ako nilikha?” “Ano ang papel na
Naturalist. Ito ang talino sa pag-uuri, gagampanan ko sa mundo?” “Saan ang
pagpapangkat at pagbabahagdan. lugar ko sa aking pamilya, sa paaralan,
Madali niyang makilala ang mumunti sa lipunan?” Ang talinong ito ay
mang kaibahan sa kahulugan naghahanap ng paglalapat at
(definition) . Hindi lamang ito angkop sa makatotohanang pag- unawa ng mga
pag-aaral ng kalikasan kundi sa lahat bagong kaalaman sa mundong ating
ginagalawan. loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach) 1. Ayon sa resulta, ano ang
E. Pagtalakay ng bagong natuklasan mo tungkol sa iyong sarili?
konsepto at paglalahad ng bagong 2. Naaayon ba sa iyong inaasahan ang
kasanayan #2 iyong mga natuklasang kakayahan?
Ipasulat ang kabuuang bilang na Ipaliwanag.
nakuha ng mag-aaral sa bawat
kategorya sa bar graph n a nasa ibaba. 63
(Gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative/Constructivist Approach)
3. Nasiyahan ka ba sa iyong
natuklasan? Ipaliwanag. 4. Angkop ba
sa kursong akademiko o
teknikal-bokasyonal na nais mong pag-
aralan ang iyong
angking kakayahan?
G. Paglalapat sa aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Pangkatin ang klase sa limang grupo.
F. Paglinang sa
Bigyan ang bawat pangkat ng Manila
Kabihasahan (Tungo sa Formative t isulat ang kasagutan sa mga
paper a
Assessment) patlang. Pumili ng isang mag-uulat.
Batay sa nakaraang gawain, sagutan (Gawin sa loob ng 5 minuto)
ang sumusunod na katanungan. Isulat (Collaborative Approach)
ang mga sagot sa notbuk. (Gawin sa
Magtala ng mga pansariling pamamaraan ng pagpapaunlad sa talento. 1.

________________________________ 2. ________________________________ 3.
________________________________ 4. ________________________________ 5.
________________________________
a ito ni MCkenzie ay
H. Paglalahat sa aralin Ang Multiple Intelligence Survey n
nakabatay sa teorya ni Howard
Gardner na “Multiple Intelligences”. Ayon sa teoryang ito, ang mas angkop na tanong ay
“ Ano ang iyong talino?” At hindi, “Gaano ka katalino?”. Ayon kay Gardner, bagama’t
lahat ng tao ay may angking likas na kakayahan, iba’t iba ang kanilang talino o talento.
Ang mga ito ay: 1. Visual Spatial 2. Verbal/Linguistic 3. Mathematical/Logical 4.
Bodily/Kinesthetic 5. Musical/Rhythmic 6. Intrapersonal 7. Interpersonal 8. Naturalist 9.
Existential
64
I. Pagtataya ng Aralin Sumulat ng sanaysay na binubuo ng lima o higit pang
pangungusap tungkol sa Ako at ang Aking
Talento. (Gawin sa loob ng 5 minuto.) (Constructivist Approach)
Kraytirya:
Nilalaman 50 % Angkop sa Paksa 25% Orihinalidad 15% Kalinisan 10% Kabuuan:
100%
J. Karagdagang gawain para
sa takdang-aralin at remediation
gumupit ng larawan sa diyaryo/lumang magazine ng mga
Magsaliksik sa internet o
propesyong angkop sa Multiple Intelligences ni Howard Gardner.Isulat ang angkop na
talent ng bawat isa. Ipapasa sa guro sa susunod na pagkikita. IV. MgaTala V.
Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa
65
aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking

naranasang solusyunan sa tulong ng aking punong- guro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro.
66
Paaralan Baitang/Antas 7 Guro
Asignatura Edukasyon sa
DAILY LESSON LOG Pagpapakatao Petsa/Oras Markahan
(Pang-araw-araw na Tala sa Una
Pagtuturo)
IKALAWANG ARAW I. Layunin
Naipamamalas ng mag-aaral ang
A. Pamantayang pag-unawa sa mga konsepto tungkol sa
Pangnilalaman talento, kakayahan at kahinaan.

sa mga kahinaan.
Nakikilala ang mga bagay na dapat
C. Mga kasanayan sa malaman tungkol sa tiwala sa sarili. 3.
g bawat
Pagkatuto. Isulat ang code n Nakapagbabahagi ng karanasan
kasanayan tungkol sa tiwala sa sarili. 4.
1. Natutukoy ang mga aspeto ng sarili Nakapagtatala ng mga bagay na dapat
kung saan kulang siya ng tiwala sa sarili gawin ng isang mag-aaral upang
at nakikilala ang malampasan ang
mga paraan kung paano lalampasan kanyang kahinaan.
ang mga ito. EsP7PS-Ic-2.2 2.
II. Nilalaman Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin At Paunlarin! A.

Sanggunian
Guro
1. Mga pahina sa Gabay ng Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao
7 TG p. 16-27 Pagpapakatao 7 LM p. 35-64

Pang-Mag-aaral 67
Modyul sa Edukasyon sa
4. Karagdagang Kagamitan
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5332
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Mga Larawan mula sa internet
&bih=613&
q=confidence&oq=confi&gs_l=img.1.1.0i19k1l10.7097.13065.0.14570.5.5.0.0.0.0.176.7
21.0j5.5.0. ...0...1ac.1.64.img..0.5.713.EDUhDvgfv3w#imgrc=BbR6r-iF-19twM:
Panturong Biswal: LCD projector, laptop I II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at pagsisimula ng bagong aralin.
Hatiin ang klase sa limang pangkat. Magbigay ng tig-iisang sitwasyon/karanasan kung
saan nakaramdam na kulang ang tiwala sa sarili. Ibahagi sa unahan ang tatlong
pangyayaring naganap sa karamihan ng miyembero. Pumili ng isang mag-aaral para
magbahagi. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Natutukoy ang mga aspeto ng sarili kung saan kulang siya ng tiwala sa sarili at
nakikilala
ang mga paraan kung paano lalampasan ang mga ito. 2. Nakilala ang mga bagay na
dapat malaman tungkol sa tiwala sa sarili. 3. Nakapagbabahagi ng karanasan tungkol
sa tiwala. 4. Nakapagtala ng mga bagay na dapat gawin ng isang mag-aaral upang
malampasan ang
kanyang kahinaan.
B. Tingnan ang larawan. Tukuyin ang kahulugan nito. Ibahagi ang sariling
interpretasyon.
(Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
68
C. Pag-uugnay ng mga
Tumawag ng isang mag-aaral upang basahin ang maikling kuwento tungkol kay David
na taga- Belen. (Gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Si David na taga-Belen ang pangalawa at pinakadakilang hari ng Israel. Nananalig siya

sa Diyos at ang Diyos ay sumasakanya. Kaya ang pangalang David ay hindi
malilimutan ng bayan ng Diyos. Sa Israel, maraming kuwento tungkol sa kanya. Si
David ang pinakabunsong anak ni Jesse. Nagpapastol siya nang dumating si Samuel
para mahirang siyang hari. Siya ay mabuting pastol. Kilalala at mahal niya ang kanyang
mga tupa. Hindi niya pinababayaan ang mga iyon kapag may lumulusob na leon o oso.
Si David ay matapang. Hindi siya natatakot sa mga kalaban ng Diyos at ng bayan.
Noong maliit pa siya, pinuntahan niya ang kanyang mga kapatid sa kampo ng labanan.
Doo’y nalaman niyang si Goliath ay hinahamon ang mga Israelita at ang kanilang Diyos.
Subalit walang sinuman ang mangahas na lumaban sa kanya. Sinabi sa kanya ni
David: “Malalaman mo kung gaano kalakas ang Diyos ng Israel”. Nilagyan niya ng bato
ang kanyang tirador, pinaikot ito at pinakawalan patungo kay Goliath. Tinamaan ang
higante sa noo at bumagsak sa lupa. Natakot ang mga kaaway ng mga Israelita at sila’y
patakbong umalis. Marunong umawit at tumugtog ng alpa si David. May sandaan at
limampung awit sa Aklat ng mga Salmo ang inaawit ni David. Ito ang aklat ng mga awit
ng bayan ng Israel. Sa loob ng ilang panahon, nakatira si David sa palasyo ni Haring
Saul. Kapag nalulungkot si Saul, tinutugtugan siya ni David, at sumasaya siyang muli.
Kayang
69
sapagkat sumasakanya ang Diyos.
Kaya ginawa siyang puno ng mga
talunin ni David ang mga kaaway kawal.
Sa kanyang pagtatagumpay, siya’y huli’y maging hari. 2. Paano natalo ni
naging sikat at malapit sa mga tao. David si Goliath sa kanilang
Dahil dito, naiinggit sa kanya si Saul at engkuwentro? Anong aral ang
gusto siyang patayin. Sa loob ng ilang masasalamin sa
taon ay nagtago siya kasama ang pagkapanalo ng batang si David sa
kanyang mga kaibigan upang higanteng si Goliath? 3. Ipaliwanag ang
matakasan si Saul. Muling nilusob ng sumusunod na kasabihan: “Ang hindi
mga Filesteo ang Israel, pero hindi ito pagbibigay ng iyong pinakamahusay ay
nakayanan ng mga kawal ni Saul. pagwawalang-bahala sa regalong
Namatay ang tatlong anak ni Saul sa kaloob ng Diyos.” 4. Ano ang regalong
bundok ng Gilboa. Si Saul nama’y tinutukoy dito? Paano mo iuugnay ang
malubhang nasugatan. Sinaksak niya kasabihang ito sa naging buhay ni
ang sarili at patay na nang bumagsak Haring David?
sa lupa (1 Sam:16-31). Nang namatay
si Saul, si David ang naging hari sa D. Pagtalakay ng bagong
buong Israel. Sinakop niya ang konsepto at paglalahad ng bagong
Jerusalem at ginawa itong sentro ng kasanayan #1
kanyang kaharian Gamit ang PowerPoint presentation,
ipabasa sa lahat ng mag-aaral ang
Sagutin ang sumusunod na tanong. 1. maikling anekdotang nagpapakita ng
Ano-ano ang katangian ni David na kahalagahan ng paglinang ng ating mga
naging dahilan upang siya ay tumanyag talento at kakayahan. Pasagutan ang
at sa huli’y maging mga tanong na nasa kasunod na
hari ng Israel? Ipaliwanag kung paano pahina. (Gawin sa loob ng 10 minuto)
nakatulong ang mga katangiang ito (Reflective Approach)
upang maging matagumpay siya at sa
Madalas nakaririnig tayo ng mga salitang nagpapabago sa ating buhay sa hindi

inaasahang pagkakataon. Isang labinlimang taong gulang na manlalaro ng basketbol
ang dumalo sa isang basketball camp n a pinamamahalaan ng isang taong ang
pangalan ay
70
inyong kakayahan hanggang sa kaya
ninyong abutin, may isang katulad mo
Easy Ed Macauley. Sa isang bahagi ng rin ang talento na nagsusumikap na
pagsasanay ay sinabi niya: “Tandaan maabot ang rurok ng kanyang
ninyo, kung hindi ninyo lilinangin ang kakayahan. At isang araw kayo ay
magtatapat sa isang laro, at mahihigitan
ka niya.” Ang mga katagang ito ay labis 1. Anong mga kataga ni Easy Ed
na nakaapekto sa isa sa mga manlalaro Macauley ang labis na nakatulong kay
doon – si Bill Bradley. Bill Bradley upang
Isinabuhay ni Bradley ang mga tinurang magtagumpay? 2. Ano ang nagtulak
kataga ni Macauley. Nagsanay siyang upang lalong magtagumpay si Bill
mabuti at pinagbuti ang paglalaro. Bradley?
Naging sikat itong manlalaro sa haiskul
g Princeton University sa
at star player n E. Pagtalakay ng bagong
kolehiyo. Ang kanyang mga tagumpay konsepto at paglalahad ng bagong
ay lalo pang nagpasigla sa kanyang kasanayan #2
pagnanais na mas mapahusay pa ang Gamit ang Powerpoint Presentation,
kanyang kakayahan. Dahil dito siya ay tatalakayin ng guro ang mga bagay na
naging mahalagang manlalaro ng New dapat malaman tungkol sa tiwala sa
York Knicks’. Hindi pa rin doon sarili. Pasagutan ang mga tanong na
nagtapos ang kanyang paghahangad nasa kasunod na pahina. (Gawin sa
sa kahusayan. Nang magretiro ito sa loob ng 10 minuto) (Reflective
paglalaro ng basketbol ay tumakbo Approach)
naman siyang pangulo ng America.
a. Ang tiwala sa sarili ay hindi namamana, ito ay natututuhan. b. Hindi ito

pangkalahatan, bagkus ay may iba’t ibang antas tayo ng tiwala sa ating sarili sa
iba’t ibang sitwasiyon at gawain. Halimbawa, maaaring mataas ang ating tiwala sa sarili
sa pagtutuos (mathematical computation) ngunit mahina ang loob sa pagsasalita sa
publiko. c. Nagbabago ito sa paglipas ng panahon. Maaari itong tumaas o bumaba ayon
sa ating mga
karanasan sa buhay. d. Hindi ito nakasalalay sa mga bagay na labas sa ating sarili
gaya halimbawa ng pagiging
mayaman o pagkakaroon ng mga taong nagmamahal sa atin.
71
ang iyong ginagawa upang
malampasan mo ang ganitong kahinaan
at maibalik ang
Mga tanong. 1. May oras bang nawalan tiwala sa iyong sarili? 3. Gaano
ka ng tiwala sa iyong sarili at kahalaga ang pagkakaroon ng tiwala at
nakakaramdam ka ng kahinaan ng motibasyon sa pagtatagumpay ng isang
loob? Ilahad kung bakit at kailan. 2. Ano tao?
motibasyon sa pagsusumikap na
F. Paglinang sa mapaunlad at magamit nang mahusay
Kabihasahan (Tungo sa Formative ang
Assessment) iyong talento at kakayahan?
Kumuha ng kapareha at pag-usapan
ang kasagutan sa mga tanong na nasa G. Paglalapat sa aralin sa
ibaba. Pumili ng isa sa magkaparehang pang-araw-araw na buhay
magbabahagi ng sagot sa mga tanong. Bilang mag-aaral, magtala ng mga
Tumawag ng isa hanggang tatlong bagay na dapat gawin upang
mag-aaral. (Gawin sa loob ng 5 malampasan mo ang iyong mga
minuto) (Collaborative Approach) 1. kahinaan. (Gawin sa loob ng 5
Ikaw, ano ang ginagawa mo para minuto) (Reflective /Constructivist
mapabuti pa ang iyong kakayahan? 2. Approach)
Ano ang iyong ginagawa upang 1._______________________
mahigitan ang iba pang katulad mo rin 2._______________________
ang talento o 3._______________________
kakayahan? 3. Ano ang iyong
H. Paglalahat sa aralin Ang motibasyon ni Haring David sa kanyang pagsusumikap na

mapaunlad at magamit nang
mahusay ang kanyang mga talento at kakayahan ay ang kanyang pananampalataya sa
Diyos. Si Bill Bradley naman ay ang tinuran ni Macauley tungkol sa pagpapaunlad ng
kakayahan. Ang dalawang kuwentong ito ay nagpapatunay na kailangan ng tao ang
tiwala sa sarili upang magtagumpay sa lahat ng kanilang gagawin.
72
I. Pagtataya ng Aralin Piliin sa kahon ang angkop na salita upang mabuo ang pahayag.
(Constructivist Approach)
kakayahan pagplaplano talento
talino kahinaan
1. Ang __________ ay isang magandang katangiang ginagamit upang magtagumpay.
2. Ang ___________ ay nararapat na malampasan ng isang tao upang magtagumpay.
3. Ang _____________ ay isang pambihira at likas na kakayahan. 4. Ang
______________ay kalakasang intelektwal upang makagawa ng isang pambihirang
bagay. 5. Ang paraan ng ____________ at pamamahala ng karera ay kailangan upang
harapin at
tukuyin ang mga layunin at pangangailangan sa buhay.
Hatiin ang klase sa apat na grupo. Atasan ang bawat pangkat na gumawa ng isang dula
tungkol sa kahalagahan ng talento sa pagtupad sa inyong tungkulin. Pangkat 1: Bilang:
anak Pangkat 2: Bilang kapatid Pangkat 3: Bilang kamag-aral Pangkat 4: Bilang
kaibigan IV. MgaTala V. Pagninilay
73
Bilang ng mag- aaral na nakaunawa sa aralin?
remedial?

nakatulong?

ko guro?
74
Baitang/Antas 7 (Pang-araw-araw na
Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Markahan Una
IKATLONG ARAW I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
mga talento at kakayahan at paglampas sa
mga kahinaan.
C. Mga kasanayan sa
g bawat kasanayan
1. Napatutunayan na ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talento at
kakayahan ay
mahalaga sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin ay makahuhubog
ng sarili tungo sa pagkakaroon ng tiwala sa sarili, paglampas sa mga kahinaan,
pagtupad ng mga tungkulin, at paglilingkod sa pamayanan. EsP7PS-Id-2.3 2. Nakikilala
ang dahilan kung bakit kailangang paunlarin ang ating mga talento at kakayahan at
malampasan ang ating mga kahinaan. 3. Nakapagbabahagi kung ano ang kanyang
talento at kung paano ito mas mapapaunlad pa. 4. Nakapagsasadula ng tungkol sa
kahalagahan ng talento sa pagtupad ng mga tungkulin.
Sanggunian
Guro
75
2. Mga Pahina sa B. Iba pang Kagamitang
Kagamitang Pang-Mag- aaral Panturo

Modyul sa Edukasyon sa Panturong Biswal: LCD projector, laptop
Pagpapakatao 7 LM p. 35-64
III.Pamamaraan
3. Mga pahina sa Teksbuk A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at

pagsisimula ng bagong aralin.
4. Karagdagang Kagamitan Mula sa takdang aralin, ipakita ang
presentasyong nabuo tungkol sa
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/533 kahalagahan ng talento sa pagtupad sa
2 inyong tungkulin bilang: anak, kapatid,
kamag-aral at kaibigan. (Gawin sa loob
ng 10 minuto) (Collaborative
Approach) aralin at pagganyak
1. Napatutunayan na ang pagtuklas at
Kraytirya: pagpapaunlad ng mga angking talento
Makatotohanang pagganap 50% at kakayahan ay
Orihinalidad 25% Presensya sa mahalaga sapagkat ang mga ito ay mga
Entablado 15% Kabuuang Dating 10% kaloob na kung pauunlarin ay
Kabuuan 100% makahuhubog ng sarili tungo sa
pagkakaroon ng tiwala sa sarili,
B. Paghahabi sa layunin ng paglampas sa mga kahinaan, pagtupad
A. Gamit ang objective board, ng mga
babasahin ng guro ang mga layunin ng
aralin.
76
magbigay ng buod at
linawin ang kahalagahan ng talento sa
tungkulin at paglilingkod sa pamayanan. pagtupad ng tungkulin. (Gawin sa loob
2. Nakikilala ang dahilan kung bakit ng 5 minuto) (Collaborative Approach)
kailangang paunlarin ang ating mga
talento at kakayahan at C. Pag-uugnay ng mga
malampasan ang ating mga kahinaan. halimbawa sa bagong aralin
3. Nakapagbabahagi kung ano ang Gamit ang PowerPoint presentation,
kanyang talento at kung paano ito mas ipabasa ang sanaysay ukol sa
mapapaulad pa. 4. Nakapagsasadula pagtuklas at pagpapaunlad sa mga
ng tungkol sa kahalagahan ng talento angking talento at kakayahan at
sa pagtupad ng mga tungkulin. paglampas sa mga kahinaan.
Pasagutan ang mga tanong sa kasunod
B. Mula sa presentasyon ng bawat na pahina. (Gawin sa loob ng 10
grupo, pumili ng tig-iisang bata upang minuto) (Reflective Approach)
“Talentado ka ba?” Lahat yata ngayon ng estasyon sa telebisyon ay may programang

ang tema ay pagtuklas ng talento. Mapapansin ito sa mga programang may pag-awit,
pagsasayaw, pag-arte o mga kakaiba, kakatuwa at kamangha-manghang kasanayan o
kakayahan. Pero ano nga ba ang talento? Sa Webster Dictionary, ang talento ay
ginagamit na kasingkahulugan ng biyaya at kakayahan. Ito ay isang likas na
kakayahang kailangang tuklasin at paunlarin. Tulad ng isang biyaya, dapat itong ibahagi
sa iba. Magkasingkahulugan ba ang talento at kakayahan? Ayon kina Thorndike at
Barnhart, mga sikolohista, sa kanilang “Beginning Dictionary”, ang talento ay isang
pambihira at likas na kakayahan. Sa kabilang dako, ang kakayahan ay kalakasang
intelektuwal (intellectual power) upang makagawa ng isang pambihirang bagay tulad ng
kakayahan sa musika o kakayahan sa sining. Madalas sinasabi ng mga sikolohista na
ang talento ay may kinalaman sa genetics o mga pambihirang katangiang minana sa
magulang. Ang kakayahan naman ay likas o tinataglay ng tao dahil na rin sa kanyang
intellect o kakayahang mag-isip. Sa gayon, ang kahusayan sa isang larangan ay ayon
sa kanyang kakayahang intelektuwal. Si Brian Green, isang atleta, ay isa sa mga
naniniwala sa teoryang ito. Gayunpaman, ayon sa kanya ang pagtutuon ng atensiyon
nang
77
marami sa talento sa halip na sa kakayahan ay isang hadlang tungo sa pagtatagumpay.

Ayon sa kanya, mas mahalagang bigyan ng tuon ang kakayahang magsanay
araw-araw at magkaroon ng komitment sa pagpapahusay sa taglay na talento. Ang
mga bagay na ito ay higit na kaugnay ng kakayahang intelektuwal kaysa talento. Ang
kakayahang intelektuwal ay nasusukat sa pamamagitan ng mga pamantayang
pagsusulit. Ayon sa kanya, mahirap sukatin ang talento, madalas nasasabi lamang
nating may talento ang isang tao batay sa nasaksihan natin o naitalang tagumpay nito.
Mahalaga sa isang atleta ang pagpapaunlad ng kakayahan kung kaya’t mahalaga na
malaman niya ang kanyang pagmumulan (baseline) sa kanyang gagawing pagsasanay,
upang maabot ang kanyang nais na marating. Sa kanyang aklat na 7 Habits of Highly
Effective Teens, napakaganda ng ibinahagi ni Sean Covey tungkol sa pagtuklas ng
talento. Ayon sa kanya, bawat tao ay may talento at kakayahan. Kadalasan nga lamang
ang nabibigyan natin ng pansin ay yaong mga makaaagaw atensiyon tulad ng mala-
anghel na pag-awit o ang makapigil hiningang pag-ikot pataas ng isang siklista.
Maraming mga kakayahan na bagamat di napapansin ay mahalaga tulad ng
kakayahang patawanin ang iba, kakayahang makinig, gumuhit, magsulat ng tula,
maging mapagbigay, mapagpatawad o maging kaibig-ibig sa iba. Walang takdang
panahon ang pag-usbong ng talento. Ang bawat tao ay may kani-kanyang panahon ng
pagsibol, lalo na ang mga tinedyer. Ang iba ay ang tinatawag na late bloomer. Kaya
hindi dapat ikasira ng loob ang sa tingin natin ay napakasimple nating mga kakayahan.
Iyong tandaan, espesyal ka, dahil ikaw ay likha ng Diyos.
Kailangan nating tuklasin ang ating mga talento at kakayahan. Matapos lumilok ni
Michaelangelo ng isang napakagandang obra ay tinanong siya kung paano niya ito
ginawa. Tumugon siya na ang obra ay nasa bato mula pa sa simula, kinailangan
lamang niyang ukitin ang mga labis na bahagi nito. Tulad din ng isang obra, ang ating
mga kakayahan at talento ay taglay na natin buhat nang tayo’y isilang. Tayo ang
gagawa ng paraan upang tuklasin ang mga ito. Lahat ng sitwasiyon at okasyon ay
oportunidad sa pagtuklas. Maaaring ito ang iyong proyekto sa Agham, awdisiyon sa
koponan ng basketbol, term paper sa Filipino, paligsahan sa pagtula, pagsasanay sa
iskawting. Kung sa bawat gawain o pagkakataon na ibibigay sa atin ay magbubuhos
tayo ng ating atensiyon, panahon, lakas at talino, matutuklasan natin
78
ukitin ang labis na
bahagi nito.”
ang ating mga talento at kakayahan at
ang hangganan ng mga ito. D. Pagtalakay ng bagong
Mga tanong. 1. Magkasingkahulugan ba konsepto at paglalahad ng bagong
ang talento at kakayahan? Ipaliwanag. kasanayan #1
2. Ibigay ang sariling pang-unawa sa Pangkatin ang klase sa apat na grupo.
mga linyang ito: Ipabasa ang PowerPoint presentation
a. “Ang pagtutuon ng atensiyon ng ukol sa kahalagahan ng mga talento at
marami sa talento sa halip na sa kakayahan at kung paano
kakayahan ay isang malalampasan ang kahinaan. (gawin
hadlang tungo sa pagtatagumpay.” - sa loob ng 10 minuto) (Collaborative
Brian Green b. “Ang obra ay nasa bato Approach)
mula pa sa simula, kailangan lamang
Kailangang paunlarin ang ating mga talento at kakayahan. Likas ang mga talento at
kakayahan ngunit kailangang paunlarin ang mga ito sa pamamagitan ng pagsasanay
(practice) . Si Profesor Ericsson at kanyang grupo ay nagsagawa ng mahabang
pag-aaral ng mga sikat at matagumpay na personalidad sa iba’t ibang larangan: sa
sining, siyensiya, matematika, palakasan o isports, negosyo at iba pa. Sinuri ng
kanyang pangkat ang naipong istatistika, iba’t ibang datos at talambuhay. Sinuri rin nila
ang nakalap na resulta ng ilang taong pag-eeksperimento sa mga eksperto at
matagumpay na tao. Dalawang mahalagang bagay ang natuklasan nila. Una,
kadalasan di sapat ang likas na kakayahan upang maging bihasa at matagumpay sa
anumang larangan. Ang kanilang pagtatagumpay at kahusayan ay bunga ng masusi at
matamang pagsasanay. Wika nga sa Ingles “Practice makes perfect”. Ikalawa, bukod
sa talento o kakayahan, mahalaga rin na tayo ay may interes o hilig sa ating larangang
pinasok. Dapat na tayo ay masaya sa ating ginagawa upang magkaroon tayo ng
inspirasyon at motibasyon na lampasan o higitan pa ang ating natural na kakayahan. Ito
ay upang maging angat tayo sa iba tungo sa paglilingkod sa kapwa at pakikibahagi sa
pamayanan.
Kailangang malampasan ang ating mga kahinaan. Narinig mo na ba ang Law of

Seeds?
79
Presentation, ipakita sa pamamagitan
ng isang malikhaing pagpapahayag ang
Tingnan natin ang isang puno ng kaisipang natutuhan. (Gawin sa loob
bayabas. Sa isang puno ay maaaring ng 10 minuto) (Collaborative
may dalawampu o mahigit pang bunga. Approach) Pangkat 1- Balitaan Pangkat
Bawat bunga ay maaaring may sampu 2- Talk Show P angkat 3- Panel
o higit pang buto. Maaaring mong Discussion P angkat 4- Commercial
itanong “Bakit kailangan ng
napakaraming bunga at buto para F. Paglinang sa Kabihasahan
lamang magkaroon ng ilan pang puno?” (Tungo sa Formative Assessment)
Ang kalikasan ay may mahalagang ng
Isulat kung anong Intelligence a
itinuturo tungkol dito. Marami sa mga nasasaklaw ng sumusunod na
butong ito sa isang puno ng bayabas ay propesyon. (Gawin sa loob ng 5
hindi nagiging puno. Kung gayon, kung minuto) (Reflective Approach)
nais mong makamit ang isang bagay, 1. Social Worker 2. Botanist 3.
hindi sapat ang minsanang pagsubok Researcher 4. Dancer 5. Musician 6.
lamang. Ibig sabihin, kung hindi Scientist 7. Artist 8. Architect 9. Call
nagtagumpay sa isang larangan ay Center Agent 1 0. Athletics Player
dapat na sumubok muli ng iba.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong 80
kasanayan #2
Batay sa binasang Powerpoint
Sa G. Paglalapat sa aralin sa
iyong notbuk, isulat sa graphic organizer ang nahalaw na malalaking konsepto ukol sa
kakayahan, talento at kahinaan. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang pagtuklas at pagpapaunlad ng mga angking talento at
kakayahan ay mahalaga
sapagkat ang mga ito ay mga kaloob na kung pauunlarin ay makahuhubog ng sarili
tungo sa pagkakaroon ng kumpiyansa sa sarili, paglampas sa mga kahinaan, pagtupad
ng mga tungkulin at paglilingkod sa pamayanan.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang sumusunod na katanungan. 5 puntos bawat
katanungan. (Gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach) 1. Ano ang nakasaad sa aklat ni Sean Covey na 7
Habits of Highly Effective Teens tungkol sa
81
pagtuklas ng talento? 2. Sang-ayon ka ba sa dalawang bagay na natuklasan nina Prof.

Ericsson tungkol sa talento at
kakayahan? Patunayan. 3. Bakit mahalagang paunlarin ang ating mga talento at
kakayahan at malampasan ang ating mga
kahinaan? 4. Magbigay ng katangi-tanging talento at kung paano mo mas mapapaunlad
pa ito.

Hatiin ang klase sa apat grupo. Maghanda ng isang presentasyong maipakikita ang
talento ng bawat miyembro. Isasagawa sa unahan sa susunod na pagkikita.
IV. MgaTala V. Pagninilay
remedial?

na magpapatuloy sa
82

remediation?
nakatulong?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking nadibuhong nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
83
Baitang/Antas 7 (Pang-araw-araw na
Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao Tala sa Pagtuturo)
Petsa/Oras Markahan Una
IKAAPAT ARAW I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
sa mga kahinaan.
C. Mga kasanayan sa
g bawat kasanayan
1. Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng mga talento at kakayahan at
paglampas sa mga kahinaan EsP7PS-Id-2.4 2. Nakikilala ang simpleng paggawa ng
plano sa pagpapaunlad ng sarili. 3. Nakapagbabahagi ng sariling paraang ginagawa
upang mapabuti at mapaunlad ang talento. 4. Nakapagsasagawa ng presentasyon
tungkol sa sariling talento.
Sanggunian
Guro
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 LM p. 35-64
84
http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5332 4. Karagdagang Kagamitan

Orihinalidad 25% Presensya sa
B. Iba pang Kagamitang Entablado 15% Kabuuang Dating 10%
Panturo Kabuuan 100%
Panturong Biswal: Manila paper,
marker, art materials B. Paghahabi sa layunin ng
A. Gamit ang objective board,
III.Pamamaraan babasahin ng guro ang mga layunin ng
aralin.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at aralin at pagganyak
pagsisimula ng bagong aralin. 1. Naisasagawa ang mga kilos tungo sa
Mula sa takdang aralin, ipakita ang pagpapaunlad ng mga talento at
presentasyong nabuo tungkol sa talento kakayahan at
ng bawat grupo. Ang presentasyon ay paglampas sa mga kahinaan. 2.
ayon sa inihanda ng bawat grupo. Nakikilala ang simpleng paggawa ng
Gamitin ang kraytirya sa ibaba. (Gawin plano sa pagpapaunlad ng sarili. 3.
sa loob ng 10 minuto) Nakapagbabahagi ng sariling paraang
(Collaborative/Inquiry-Based Approach) ginagawa upang mapabuti at
mapaunlad ang iyong
Kraytirya:
Makatotohanang pagganap 50%
talento. 4. Nakapagsasagawa ng presentasyon tungkol sa sariling talento.
B. Tumawag ng tig-iisang bata sa bawat pangkat upang sagutin ang mga tanong.
(Gawin sa loob
85
Ipatala sa notbuk ang mga kategorya
kung saan nakakuha ang mag-aaral ng
ng 5 minuto) (Reflective Approach) tatlong mababang marka sa Multiple
1. Anong masasabi mo sa inyong Intelligence Survey na isinagawa sa
ipinakita? 2. May talento ba ang bawat nakalipas na aralin. Bigyang diin ang
tao? Pangatuwiranan. 3. kaisipang “Hindi lamang ang iyong mga
Magkasinghulugan ba ang talento at talento at kakayahan ang natuklasan
kakayahan? Patunayan. mo gamit ang MI Survey, kilala mo rin
ang iyong mga kahinaan at kung paano
C. Pag-uugnay ng mga mo malalampasan ang mga ito”.
(Constructivist Approach)
Hatiin ang klase sa apat na grupo.
Gamit ang Manila paper, itala ang mga
paraang ginagawa ng mga mag-aaral
upang mapabuti at mapaunlad ang
talento. Pumili ng isang miyembro na
magbabahagi ng sagot sa unahan.
(Reflective/Collaborative Approach) 1.
________________________________
______ 2.
86
________________________________
______ 3.
________________________________
______ 4. Halimbawa:
________________________________ Mababang Marka: 1.
______ 5. Logical-Mathematical 2. Naturalist 3
.
________________________________ Existential
______
Sagutin ang sumusunod.
D. Pagtalakay ng bagong 1. Ano ang balak mong gawin upang
konsepto at paglalahad ng bagong mapataas ang mga markang ito? 2.
kasanayan #1 Paano ka makakasiguradong
magagawa mong mapataas ang tatlong paggawa ng plano sa pagpapaunlad ng
kategoryang ito? sarili. Ipagawa sa notbuk ang tsart ng
mga kakayahang nasa kasunod na
E. Pagtalakay ng bagong pahina at iranggo ang
konsepto at paglalahad ng bagong pagkakasunod-sunod ng mga abilidad.
kasanayan #2 (Gawin sa loob ng 15 minuto)
Gamit ang PowerPoint presentation, (Integrative/Constructivist Approach)
tatalakayin ng guro ang mga tuntunin sa
❖ Una, dapat nating tukuyin kung nasaan na tayo ngayon. Ano-ano ang ating mga
kalakasan
at kahinaan?
❖ Ikalawa, tukuyin kung saan natin nais o kailangang tumungo. Anong aspeto ang
kailangang
paunlarin, alin ang dapat unahin?
❖ At sa huli, kailangang lapatan ito ng mga paraan kung paano isasagawa ang mga
pagbabago. Maaaring ang pinakamahirap na bahagi nito ay ang pagtukoy at
pagtanggap sa ating mga kahinaan. Kung magagawa natin ito, mas magiging madali na
ang iba pang bahagi.
87
Kabihasahan (Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutan ang sumusunod na tanong.
(Reflective/Inquiry Based Approach)
1. Ano ang natuklasan mo sa iyong

sarili batay sa resulta ng “Tsart ng mga
Kakayahan”? 2. May maitutulong ba ito
sa kurso na gustong mong pag-aralan o
trabaho na gusto mong
F. Paglinang sa
pasukan? Ipaliwanag.
88
Kompletuhin G. Paglalapat sa aralin sa
ang pahayag. Isulat sa inyong notbuk. (Gawin sa loob ng 5 minuto) (Constructivist
Approach)
Mahalaga ang pagtuklas at pagpapaunlad ng talento sa paglinang ng tiwala sa sarili
dahil ...
______________________________________________________________________
________
______________________________________________________________________
________
______________________________________________________________________
________
______________________________________________________________________
________
______________________________________________________________________
________
H. Paglalahat sa aralin Magkakaroon tayo ng tiwala sa ating sarili kung hindi tayo
umaasa sa opinyon o
paghuhusga sa atin ng ibang tao. Nawawala ito kung wala tayong matibay na kaalaman
tungkol sa ating angking mga talento at kakayahan. Kung hindi natin kilala ang ating
sarili, aasa na lamang tayo sa sinasabi ng iba at sila ang magdidikta sa atin ng ating
mga kakayahan at limitasyon. Kung nasisiyahan sila sa ating ikinikilos, papupurihan nila
tayo; kung hindi naman ay maaaring bansagan tayong mahina o walang alam. Kung
hindi natin kilala ang ating sarili, wala tayong magagawa kundi tanggapin na lamang
ang kanilang mga tawag o bansag sa atin.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang sumusunod na katanungan. 5 puntos bawat
katanungan. (Gawin sa loob ng 5
minuto) (Reflective Approach) 1. Bakit mahalagang magkaroon ng plano upang
mapaunlad ang sarili? 2. Ipaliwanag ang mga tuntunin sa paggawa ng plano ng
pagpapaunlad sa sarili.
Gumawa ng Tsart ng Pagpapaunlad ng mga Talento at Kakayahan gamit ang iyong
mga natuklasan sa iyong sarili. Isulat sa kasunod na tsart ang iyong plano ng
pagpapaunlad ng talento at kakayahan. Ibatay ito sa naging resulta ng Multiple
Intelligences Survey at Tsart ng Pagpapaunlad ng Talento at Kakayahan.
89
IV. MgaTala V. Pagninilay
90
remedial?

nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punong-

guro at superbisor?
ko guro?
91

EsP DLL 7 Mod 2 Diane R. Fajardo Cotta NHS

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

EsP DLL 7 Mod 2 Diane R. Fajardo Cotta NHS

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Paaralan ​DAILY LESSON LOG

Baitang/Antas ​7 ​(Pang-araw-araw Tala sa Pagtuturo) na

II. Nilalaman ​Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin at Paunlarin! A. ​

2. Pasagutan ang Paunang Pagtataya para sa pagsisimula ng aralin. ​(Gawin sa loob

Isulat ang titik ng pinakaangkop na sagot sa inyong notbuk. 1. Ang sumusunod ay

Maliit pa lang si Joanna nang siya ay matuklasan ng kanyang mga magulang na

2. Ano ang pangunahing balakid sa pagtatagumpay ni Joanna?

3. Ano ang nararapat na gawin ni Joanna?

4. Bakit mahalagang tuklasin at paunlarin ang mga angking talento at kakayahan? a.

5. Si Cleo ay mahusay sa paglalaro ng ​basketball​. Labis ang paghanga sa kanya ng

6. Sa pagpasok ni Angeline sa ​high school ​ay naging kapansin-pansin ang kanyang

7. Sa murang edad ay dapat ng matuklasan ang talento at kakayahan upang mahaba

8. Ang sumusunod ay katangian ng tiwala sa sarili maliban sa:

10. Bakit may mga taong nagsasabi na

Multiple Intelligences Survey Form (​ Walter McKenzie, ​Copyright 1​999) Basahin at

Halimbawa: ​Logical Mathematical​: 2 + 3

Visual/Spatial.​ Ang taong may talinong ​visual​/​spatial a

Verbal/Linguistic.​ Ito ang talino sa pagbigkas o pagsulat ng salita. Kadalasan, ang

Mathematical/Logical​. Taglay ng taong may talino nito ang mabilis na pagkatuto sa

Bodily​/​Kinesthetic​. Ang taong may ganitong talino ay natututo sa pamamagitan ng

Musical/Rhythmic.​ A ​ ng taong nagtataglay ng talinong ito ay natututo sa pamamagitan

Intrapersonal.​ Ito ay talino na kaugnay ng kakayahan na magnilay at masalamin ang

kapwa. Siya ay epektibo bilang pinuno Existential.​ ​Ito ay talino sa pagkilala sa

Magtala ng mga pansariling pamamaraan ng pagpapaunlad sa talento. 1.

D. Bilang ng mga mag-aaral

F. Anong suliranin ang aking

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang mga kilos tungo sa pagpapaunlad ng

II. Nilalaman ​Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin At Paunlarin! A.

2. Mga Pahina sa Kagamitang

Si David na taga-Belen ang pangalawa at pinakadakilang hari ng Israel. Nananalig siya

Madalas nakaririnig tayo ng mga salitang nagpapabago sa ating buhay sa hindi

a. Ang tiwala sa sarili ay hindi namamana, ito ay natututuhan. b. Hindi ito

H. Paglalahat sa aralin Ang motibasyon ni Haring David sa kanyang pagsusumikap na

nangangailangan ng iba pang gawain para sa ​remediation

D. Bilang ng mga mag-aaral

F. Anong suliranin ang aking

2. Mga Pahina sa B. Iba pang Kagamitang

Kagamitang Pang-Mag- aaral Panturo

3. Mga pahina sa Teksbuk A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at

“Talentado ka ba?” Lahat yata ngayon ng estasyon sa telebisyon ay may programang

marami sa talento sa halip na sa kakayahan ay isang hadlang tungo sa pagtatagumpay.

Kailangang malampasan ang ating mga kahinaan​. Narinig mo na ba ang ​Law of

pagtuklas ng talento? 2. Sang-ayon ka ba sa dalawang bagay na natuklasan nina Prof.

J. Karagdagang gawain para

IV. MgaTala V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.

D. Bilang ng mga mag-aaral

F. Anong suliranin ang aking

http://lrmds.deped.gov.ph/detail/23/5332 4. Karagdagang Kagamitan

1. Ano ang natuklasan mo sa iyong

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.

nangangailangan ng iba pang gawain para sa ​remediation

D. Bilang ng mga mag-aaral

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong ng aking punong-

You might also like

Paaralan DAILY LESSON LOG

Baitang/Antas 7 (Pang-araw-araw Tala sa Pagtuturo) na

II. Nilalaman Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin at Paunlarin! A.

2. Pasagutan ang Paunang Pagtataya para sa pagsisimula ng aralin. (Gawin sa loob

5. Si Cleo ay mahusay sa paglalaro ng basketball. Labis ang paghanga sa kanya ng

6. Sa pagpasok ni Angeline sa high school ay naging kapansin-pansin ang kanyang

Multiple Intelligences Survey Form ( Walter McKenzie, Copyright 1999) Basahin at

Halimbawa: Logical Mathematical: 2 + 3

Visual/Spatial. Ang taong may talinong visual/spatial a

Verbal/Linguistic. Ito ang talino sa pagbigkas o pagsulat ng salita. Kadalasan, ang

Mathematical/Logical. Taglay ng taong may talino nito ang mabilis na pagkatuto sa

Bodily/Kinesthetic. Ang taong may ganitong talino ay natututo sa pamamagitan ng

Musical/Rhythmic. A ng taong nagtataglay ng talinong ito ay natututo sa pamamagitan

Intrapersonal. Ito ay talino na kaugnay ng kakayahan na magnilay at masalamin ang

kapwa. Siya ay epektibo bilang pinuno Existential. Ito ay talino sa pagkilala sa

II. Nilalaman Modyul 2: Talento Mo, Tuklasin, Kilalanin At Paunlarin! A.

nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation

Kailangang malampasan ang ating mga kahinaan. Narinig mo na ba ang Law of

nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation