Tervezes Egy Evre Elokeszito

KOMPETENCIAALAPÚ
INTEGRÁLT MUNKATERV
Előkészítő osztály
Készült a 3418/19.03.2013 – as számú Minisztériumi Rendelettel jóváhagyott Tanterv,
valamint
a Szóleső Anyanyelvi munkáltató könyv és
a Lépegető Környezetismeret és matematika munkáltató könyv alapján
1
Szerzők: Kisgyörgy Katalin
Kiss Melinda
Bándi Katalin Kocsis Annamária
Barabas Zita Kovács Zsuzsanna
Barbóc Mónika Nagyoláh Brigitta
Bardócz Zsuzsa-Melinda Nyircsa Klára
Bartók Emília Oláh-Badi Judit
Dragomér Katalin Oprea Izabella
Fábián Melinda Radu Ibolya
Füleki Katalin Sós Katalin
Györkovács Katalin Szekeres Csilla
Hankó Csilla-Márta Tankó Kinga-Melinda
Hodor Enikő Varga Katalin
Iuțuc Éva Vollancs Szidónia
Kerekes Izabella
Coordonatori/Szakmai irányítók:
Kisgyörgy Katalin
Kocsis Annamária
2
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Mindenki tanul - Învăţăm
Perioada/Időszak: Săptămâna 1
Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Nap speciale Tartalmak Tanulási tevékenységek Forrás Értékelés
Sajátos
kompetenciák
SZ.F. Reggeli találkozó: - a kommunikációs szabályok kitűzők, a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Iskolába hívogató mondóka megismerésére szolgáló bábok megfigyelése

1.2. Gyerekek, gyerekek, játékok különböző
Iskolába jöjjetek. - ismerkedési és bemutatkozási helyzetekben
Akár fiú, akár lány, szokások
Várja őt a tudomány! - társak felismerése külső
Elő veled, irka, táska, tulajdonságaik alapján
M.A.K. Gyertek hamar iskolába!
1.1. Ismerkedő játékok:
2.1. Pacsis pajtás,
É.Z.M. Vámpír
1.1. Az iskola épületének felfedezése.
Higiéniai szabályok tudatosítása.
Ének: Hívogat az iskola
M.A.K. Mindenki tanul.- beszélgetés az iskoláról - a vers figyelmes, érdeklődő Szókóstoló a tanulók
1.1. Vers: meghallgatása munkafüzet, megfigyelése
2.1. Mándy Stefánia: Mindenki lót, mindenki fut - a belső képteremtés képek, báb. különböző
Testrészek felismerése a versből, megfelelő képek képességének fejlesztésére helyzetekben
SZ.F. kiválasztása. szolgáló játékok
1.1 Beszélgetés a munkafüzet képei alapján: - viszonyítási pontok, irányok
1.2. - Ki mit tanul? meghatározása, tárgyak
- Ki hol van? összehasonlítása nagyság
M.T. - Ki megy Zolkóval iskolaba? szerint
1.1. - Mozgásos játék: Hova bújtam? (elé,mögé)
M.K. A tanfelszerelés számbavétele, a különböző eszközök - tanfelszerelés tanfelszerelés a tanulók
3.1. helyes használatának tudatosítása. rendeltetésének megismerése játékok, megfigyelése
3.2. Tárgyak csoportosítása alak, szín, nagyság szerint, - tárgyak csoportosítása építőkockák,
számlálás. - tárgyak helyzete egy mackó,
Tárgyak helyzetének megállapítása: alatt, fölött, mellett, viszonyítási pont szerint Lépegető
mögött, jobbra, balra. munkafüzet
M. A. K. Didaktikai játék: A mackó helye .
1.1. (minden tanuló változtat a mackó helyzetén)
1.2.
Rajz:
Meserajz
Ábrázolás a tanító meséje alapján. Pl. Volt egyszer egy
V.M-GY. I. tisztás, a közepén egy nagy fa, jött egy fiú, megállt fa bal
2.1., 2.2. oldalán.....stb.
SZ.F. Ismerkedő játékok: - a mindennapi társas - labda
2.1. érintkezés nyelvi fordulatai - kendők,
Névlánc - mondókák, énekes takarók
Nevek ismétlése a saját név hozzákapcsolásával gyermekjátékok, - koszorú
Ki nincs velünk? gyermekdalok, népdalok hallás
A hunyónak meg kell mondania, ki hiányzik. utáni éneklése
É. Z.M. - közös éneklés
1.1. szó – mi hangokra épülő dal, népi gyermekjáték: - az énekekhez egyenletes
1.2. Koszorú lüktetés - kíséret
2.1. alkalmazása
- hangszínek
megkülünböztetése
M.A.K Mondókázás:
1.2 A ceruza tanácsa - színezés, rajzolás, beszámoló Ceruza, önértékelés,
2.2 a saját rajzról munkalap, társak
2.3 Két ujj közt a völgy ölében színes munkáinak
Meglapulok puhán, szépen. ceruzák értékelése
Ne szoríts, mert fáj nekem,
V.M.-GY.I. Ha rágsz, azt sem szeretem.
Ami itt rajzolva van,
Húzd át sokszor, vékonyan.
Pont jelzi, hogy mere kezdd,
Remélem, hogy megszeretsz!
Az óvodában tanult játékos ujjgyakorlatok

ismétlése.
Rajz: Az iskolánk
Az iskola színezése, önmaguk és barátjuk, barátaik
berajzolása az udvarra.
A munkák bemutatása, megbeszélése, kiállítás készítése.
SZ.F.2.2 A nap lezárása:

Labdaadogató élménybeszámoló
- Azért szeretem az iskolában, mert...
- Azért jó itt, mert...
SZ.F. Reggeli találkozó: caiet de lucru: aprecieri

KEDD
MARŢI
C.L.R. Hívogat az iskola című ének sorakozással, körbenjárással. - reacţii adecvate mesajelor Ne jucăm, individuale
1.1. Cântec audiate învăţăm, de către
2.1. Ursuleţii s-au trezit, bună dimineaţa…. - repetarea formulelor de salut comunicăm păpuşa Zizi
É.Z.M. Formule de salut şi de prezentare şi de prezentare păpuşa Zizi,
1.1. Joc didactic: (utilizând păpuşa Zizi) eşarfe, hârtie
1.2. - Eu sunt Zizi. Tu cine eşti? (fetiţă, băiat, copil) colorată
2.1. - Cum te numeşti? (Eu mă numesc…)
V.M-GY.I. - Bună ziua! Salut! Servus!
2.1. Copiii confecţionează mici daruri din hârtie colorată, pe
2.2. care le oferă prietenilor din clasă împreună cu un salut, o
prezentare
M. A. K. Iskolába hívogató mondóka - az auditív memória Szókóstoló egyéni
1.1. Beszélgetés a tanfelszerelésekről. –Mit hoztál az fejlesztésétcélzó játékos munkafüzet, értékelés
2.1. iskolába? Mit szeretnél hozni? Mit nem hoznál soha? feladatok Kompetencia a közös
Játékos gyakorlat: - játékos gyakorlatok a szóbeli fejlesztő játékban
Hányszor hallod a kiemelt szót? (a tanító szósort mond) szöveg megértésére játékok való
Mándy Stefánia- Mindenki lót, mindenki fut című - a kép és a szövegtartalom részvétel
versének újrahallgatása társítására szolgáló értékelése
Sz.F. Feledat: Csak azt színezd, amiről hallottál. tevékenységek mimikával,
1.1. Az óvodában tanult mondókák ritmizálása tapssal, gesztussal
2.1. járással.
Énekes játék: Tekeredik a kígyó.
SZ. F. Figyelemfejlsztő, ismerkedési játék: - tárgyak csoportosítása játékok,
1.1. Névpárbaj - tárgyak helyzete egy építőkockák,
3.1. viszonyítási pont szerint mackó,
Csoportalakító játék: Lépegető
M.K. Kivel tartozol egy csoportba és miért? ( a gyerekeknél munkafüzet
1.1. különféle tárgyak, v mértani formák vannak)
1.2. Építőkockák felismerése, összehasonlítása, csoportosítása
4.1. szín, nagyság, forma szerint.
Tárgyak helyzetének megállapítása: alatt, fölött, mellett,
mögött, jobbra, balra.
Lazító játék: Körséta

Körbe-körbejárunk, az utcán megállunk.
Hármat ugrunk, hopp-hopp-hopp!
Dobbantsunk is hopp-hopp-hopp!
Jobbra, balra fordulunk,
Jókedvűen tapsolunk.
Körbe-körbe járunk, az utcán megállunk,
Kezet nyújtunk, búcsúzunk,
Itt az idő, indulunk.
Testnevelés
SZ. F. Cântec şi mişcare: CD, imagini,
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. Luaţi seama bine! - intonarea unor cântece însoţite păpuşi, anexa
1.1. Ursuleáiii s-au trezit de mişcare, mimă cu texte
3.1. Exerciţiu de ascultare:
C.L.R. Ana şi Radu se prezintă - participarea la jocuri de
1.1. - Cum se numeşte băiatul? prezentare
2.1. - Cum se numeşte fetiţa?
Copiii se prezintă pe baza modelului. - exerciţii-joc de exersare a unor
Joc de rol: Copiii se salută şi se prezintă în perechi. formule uzuale (de salut, de
Exerciţiu de ascultare: prezentare, mulţumiri)
Cântec Ana şi Radu - reproducerea unor scurte
- Ce este Ana? (fetiţă, prietenă) secvenţe dialogate
- Ce este Radu? (băiat, prieten)
Repetarea cântecului cu mişcare.
Conversaţie: - Cine este prietenul tău?
- Cine este prietena ta?
M. A. K. - a beleélést és az empatikus Itt az ünnep-
1.1. Vers: magatartást fejlesztő irodalmi
1.2. Agnyija Barto- Első nap az iskolában beszédhelyyetek teremtése, szöveggyűjte-
1.3. -Mit nem tudott a gyerek? melyben a tanuló figyelemmel mény
2.1. -Mit tanult meg az iskolában? kísérheti társai és a pedagógus NOVUM
2.2. Beszélgetés az első napok élményeiről. beszédét (13.old.)
2.3. Szótagolás, hangoztatás - kérdés és felelet Szókostoló
Szótagok kirakása táblán és padon. megfogalmazásának gyakorlása munkafüzet
Nevek kitapsolása a párbeszéd szabályainak
V.M-GY. I. betartásával
Könyvjelző készítés
M.K. Játék: - tájékozódás saját testen, Lépegető
1.1. Ádám mondja…. testséma fejlesztését szolgáló munkafüzet,
1.2. Vakvezetés játékos gyakorlatok színes
4.1. Bekötött szemű gyerek irányítása adott útvonalon - irányok, térbeli tájékozódás ragasztószalag
5.1. Hasonlóságok és különbségek felfedezése a képen látható gyakorlása
tanulók között. - megfeleltetési gyakorlatok
É.Z.M. Kisebb- nagyobb, alacsony- magas, széles- keskeny - azonosságok, különbségek
1.1., 3.1. Öltöztető összehúzogatással. felfedeztetését szolgáló
gyakorlatok
M. A. K. Mesehallgatás: - a mese figyelmes, érdeklődő színes lapok,
1.1., 1.2. Móra Ferenc A bal kéz meghallgatása hullámpapír,
É. Z. M. - az anyagok tulajdonságainak olló, ragasztó
1.1., 3.1. Osztályfa készítése színes papírból. megismerése
V.M-GY. I. (bal kéz kontúrja, vágás, illesztés, ragasztás) - egyszerű technikák
2.1., 2.2., 2.3. A közös munka kiállítása. alkalmazása
SZ. F. Reggeli találkozó - formule de salut, de prezentare caiet de lucru:

CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. Játék: Ki bújt el? - formularea unor enunţuri Ne jucăm,

1.1. afirmative şi negative învăţăm,
2.1. Se cântă cu mişcare cântecele: Luaţi seama bine - formularea înterbărilor simple comunicăm
É. Z.M. Ursuleţii s-au trezit… şi a răspunsurilor păpuşa Zizi,
1.1. Exersare cu mişcare
3.1. Joc didactic:
Cine eşti tu:?
- Salut! Cine eşti tu? (băiat, fetiţă,)
- Cum te numeşti?
- Tu eşti băiat? ( Da, eu sunt băiat. Nu, eu nu sunt băiat,
eu sunt fetiţă.)
Joc de rol:
Copiii se întâlnesc, se salută şi se prezintă.
V.M-GY.I. Cântec şi mişcare- toate cântecele învăţate
2.1. Desen: Aici sunt eu
M.A.K. Vershallgatás: - beszédhelyzetek, melyben a Dr. Lovász-
1.1. Majtényi Erik- A fiók tanuló figyelemmel kíséri társai Balogh:
1.2. Beszélgetés: és a pedagógus beszédét Gyermekvilág
1.3. - Mi van Pista fiókjában? (minél több tárgy - szóképek és szóképek (50. old)
2.1. megnevezése) szimbólumai szóképek,
2.2. - Melyek a tanfelszerelések ezek közül? - fonémajelölés szótagcsíkok,
2.3. - Mi hiányzik a fiókból? szimbólumokkal
4.1. - Mit tanultunk a rendről? (Rend a lelke mindennek.) (taps, dobbantás)
Szóképek kiválasztása (csak a tanfelszerelés: radír, ceruza, - szótagkopogás
SZ.F. olló, hegyző, körző)
Szótagolás tapssal, kopogással.
Játék:
Dobbants, tapsolj!
A gyerekek dobbantanak, ha a szavakban hallják a kijelölt
É.Z.M. hangot, egy másik hangra tapsolnak.
1.1., 3.1. Aki nem lép egyszerre
É.Z.M. Ének: - kisebb- nagyobb, alacsony- Lépegető
2.1. Akinek a szeme kék magas, széles- keskeny, munkafüzet,
2.2. Didaktikai játék: vékony-vastag foglmak lapok, ceruzák
M.K. - összehasonlítási gyakorlatok - megfeleltetési gyakorlatok
1.1. - sorbarendezés magasság szerint - alakállandóság felfedeztetése
1.2. Párkereső: - grafikai elemek
4.1. - különbözőségek és hasonlóságok alapján
V.M-GY.I.
1.2. Vízszintes vonalak
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozás - a mese figyelmes Dr. Lovász-
PÉNTEK
VINERI
Kicsi vagyok én (Cifra palota dallama) meghallgatása Balogh:
M.A.K. Mondóka: - játékos gyakorlatok a szóbeli Gyermekvilág
1.1. Húzzad, húzzad magadat, szöveg megértésére (88. old)
1.2. Én is húzom magamat, - a művek üzenetének szóképek
1.3. Szél fújja szoknyáma kibontása, befogadása
2.3. Lobogtatja ruháma - beszélgetésbe való
Hopp! bekapcsolódásra ösztönzés
SZ.F. Mesehallgatás: Különös névadó
1.1. Szóképek kiválasztása(levél, gesztenye, iskola, pad)
2.1. Beszélgetés az iskolai szabályzatról.
Vallás
É.Z.M. Tanult játékok ismétlése: - közös csoportos, kiscsoportos játékgyűjte-
1.1. Kék selyemkendő éneklés mények,
1.2. Koszorú, koszorú - énekes gyermekjátékok, kendő
2.1. Énektanulás: gyermekdalok, népdalok hallás
3.1. lá - szó hangokra épülő dal, népi gyermekjáték: utáni éneklése
M.A.K. Kiszáradt a diófa - az énekekhez egyenletes
2.1. lüktetés alkalmazása
Angol
SZ.F. Tükörjáték-utánzós játék - kommunikációs Hervay
1.1. Kapcsolatteremtő játékok helyzetteremtés a beszélői Gizella-
1.2. magatartás megnyilvánulására Kobak
1.3. Iskolás vagyok. - élménybeszámoló - önismeret, pozitív viszonyulás könyve,
2.1. Mese: önmagunkhoz és társainkhoz labda
Hervay Gizella- Rágógumis mese
M.K. Beszélgetés kezdeményezése a mese alapján
4.1.
5.1.
A nap zárása:
Játék:
Fejezd be a mondatot!
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Bemutatkozunk – Ne prezentăm
Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

Nap speciale Tartalmak organizarea colectivului de Forrás Értékelés
Speciális elevi
kompetenciák Tanulási tevékenységek
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - játékoka külső tulajdonságok Az én
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Bemutakozás a kedvenc játékommal meghatározására világom
1.2. Ismerkedő játék: - ismerkedési játékok,
Bemutatom a társamat bemutatkozás, személyes
adatok bemutatása, kedvenc
Mese: A magocska tárgyak bemutatása,
M.A.K.
1.1.
2.1.
É.Z.M. Ének: Kicsi vagyok én
1.1.
M.A.K. Vers: - szófelismerő gyakorlat Ragyog a

1.1. Lászlóffy Csaba: Név-ábécé magánhangzók alapján – mindenség
2.1. Hangoztatási gyakorlat – hanganalízist fejlesztő Erdélyi
Játék: gyakorlatok gyermekvers-
SZ.F. Titkos nyelv (nevek kiejtése magánhangzósan) - az auditív emlékezet antológia
1.1 Saját névjegykártyák kitűzése fejlesztését szolgáló Szóleső
1.2. gyakorlatok munkáltató
M.K. Szenzoriális játék: - személyhez kapcsolódó Lépegető

3.1. Kit érintettél? tulajdonságok megfigyelése: munkáltató
3.2. Külső tulajdonságok megnevezése, összehasonlítási növekedés, hajszín, hajhossz,
gyakorlatok stb.
- magasság szerinti rendezés
É.Z.M. Énekes játék: Kör, kör, ki játszik.. - kisebb-nagyobb, soványabb-
1.1. Ki hiányzik a körből? kövérebb, alacsonyabb-
1.2. magasabb észleltetése
V.M-GY. I. Rajz: Barátságvonat
2.1., 2.2.
SZ.F. Szenzoriális játék: A kezed is lát - közös csoportos, kiscsoportos
2.1. éneklés
- énekes gyermekjátékok,
É.Z.M. lá – szó hangokra épülő dal gyermekdalok, népdalok hallás
1.1. Kicsi Boris, ide nézz! utáni éneklése
1.2. zenei játék: dallambújtatás - az énekekhez egyenletes
2.1 lüktetés, ritmus tapsolása
- emberrajz, önarckép zsírkréta, önértékelés,
V.M.-GY.I. készítéseszabadon választott színes egymás
M.A.K Rajz: Szeretném megismerni a társadat, rajzold le! technikával ceruza,vízfest unkáinak
1.2 Beszélgetés/bemutatás: “Én és a barátom” (párbeszéd) - kiállítás rendezése az ék, ecsetek, értékelése
2.2 elkészült munkákból lapok
2.3
SZ.F. Reggeli találkozás – szabályaink, szokásaink - executarea unor comenzi Ne jucăm,

KEDD
MARŢI
C.L.R. didactice simple învăţăm...

1.1. Exercițiu de pronunţare: - repetarea unei întrebări uzuale caiet de lucru
2.1. Ascultă şi privește! (Cine, cum se numește?) şi a răspunsului la această
É.Z.M. Activitate în perechi: Exersează cu colegul de bancă întrebare
1.1. întrebările şi răspunsurile din manual! - exerciţii-joc de exersare a unor
1.2. formule uzuale (de salut, de
2.1. Desenează! prezentare, mulţumiri)
V.M-GY.I. - reproducerea unor scurte
2.1. secvenţe dialogate
M. A. K. Beszélgetés, ráhangolódás: a sün élőhelye, testfelépítés, - az auditív ritmus fejlesztésére Szóleső –
1.1. táplálkozás irányuló játékos gyakorlatok munkáltató
2.1. Improvizáció: Mutatkozz be, mintha süni lennél! - az egymásutániság, a könyv
sorrendiség érzékelését célzó
Vers: feladatok
Csukás István: Sün Balázs - gyakorlatok a térbeli, időbeli,
és mértékbeli relációkat
M.K. Fedezd fel Sün Balázs testvéreit! kifejező szavak helyes
1.1. Hányan vannak testvérek? használatára
2.1. - a térbeli viszonyok érzékelését
fejlesztő játékos gyakorlatok
SZ. F. Drámajáték: Hallo, hallo, keresek egy gyereket! - rajzolj kisebbet, nagyobbat, Lépegető
1.1. ( tulajdonságok) vékonyabbat, vastagabbat, -munkáltató
3.1. Figyelemjáték: Mi a különbség? alacsonyabbat, magasabbat,
M.K. - nagyság szerinti rendezés,
1.1. Nem konvencionális mérőeszközök hasnálata összehasonlítás
1.2.
4.1.
V.M-GY.I. Kezek kontúrjának megrajyolása, kivágása
Testnevelés
SZ. F. Reggeli beszélgetés, hangulatkeltés. - răspuns la întrebări simple de CD, anexă

SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. Ének: Ha jó a kedved..., Kör, kör, ki játszik... identificare Ne jucăm...

1.1. Ursuleţii s-au trezit - exerciţii-joc de exersare a unor
3.1. formule uzuale
C.L.R. Conversaţie: răspunsuri le întrebări de tip: Cine este el, - repetarea unei întrebări uzuale
1.1. ea? şi a răspunsului la această
2.1. Exerciţiu: Ascultă şi repetă! (repetarea unor propoziţii întrebare
simple)
M. A. K. Ének: Cifra palota - játékos formafelismerési és Szóleső folyamatos

1.1. 1.2. Beszélgetés a lakóhelyekről formaegyeztetési gyakorl atok munkáltató megfigyelés
1.3. - a térbeli helyzet érzékelését
2.1. Feladat: Sün Balázs házát fedezd fel és színezd ki! – fejlesztő játékok munkalapok
4.1. azonosságok, különbségek - szótagolási, hangoztatási értékelése
Titkos nyelv: Sün Balázs testvérei - gyakorlatok
Hangleválasztás - szófelismerő gyakorlatok
V.M-GY. I. Hangoztatási gyakorlat: Utánozd a szél SSS hangját! magánhangzók alapján
- szótagkopogási gyakorlatok
Rajz a vers alapján - szótagjelölési gyakorlatok
M.K. Figyelemfejlesztő játék: Melyik két kép cserélődött fel? - tárgyak, tárgycsoportok csoport
1.1. Összehasonlítás: összehasonlítása, munka
1.2. Karikázd be, ami megváltozott! megfeleltetések értékelése
4.1. - sorminták folytatása
5.1. Algoritmusok, szabályok felismerése, követése
É.Z.M.
1.1., 3.1.
M. A. K. Sün Balázs újrahallgatása - események vizuális saját munka
1.1., 1.2. megjelenítése és társak
É. Z. M. Ének: Szúrós gombóc jár a kertben - kompozíció létrehozása munkájának
1.1., 3.1. értékelése
V.M-GY. I. Tépés, ragasztás: Sün Balázsék
2.1., 2.2., 2.3.
SZ. F. Reggeli beszélgetés – szokásaink, naptár, időjárás…. - ascultarea şi mişcarea în CD, anexă
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. ritmul unui cântec simplu

1.1. Cântec: Desenez... pentru copii
2.1. Exercițiu: Ascultă și repetă!: Salut!, Bună ziua! - intonarea unor cântece însoţite
É. Z.M. Exerciţiu de audiere: cântec Ana și Radu de mişcare,
1.1. - exerciţii-joc de exersare a unor
3.1. formule uzuale
M.A.K. Vers: Fekete Vince: Julcsi, Dani, Etele - játékos gyakorlatok a szóbeli Ragyog a
1.1. Beszélgetés a vers alapján szöveg megértésére mindenség
1.2. Képek társítása a nevekkel: Julcsikának-köténykéje, - a gyermekirodalmi alkotások Erdélyi
1.3. Aladárnak-falova, Etelének-szekere stb. iránti fogékonyság fejlesztését gyermekvers-
2.1. célzó gyakorlatok antológia
2.2. Feladat: - tőszavak és toldalékos szavak
2.3. szótagolás tapsolással, dobbantással megkülönböztetését segítő
4.1. feladatok
V.M-GY.I. A vers illusztrálása - szótagkopogási gyakorlatok
2.1. - szótagjelölési gyakorlatok
szimbólumokkal
É.Z.M. Ének: Kör, kör, ki játszik… - megfeleltetési, Lépegető folyamatos
2.1. Feladat: összehasonlítási gyakorlatok munkáltató megfigyelés
2.2. - Keresd meg minden gyereknek azt a ruhadarabját, ami - forma, szín, nagyság szerinti
M.K. az övé! Használj minden gyereknek más-más színt csoportok létrehozása
1.1. A vízszintes- és függőleges vonal írása - grafikai elemek írása
1.2. 4.1.
V.M-GY.I. Játék: Keresem a párom! (azonos színű ruhák alapján
1.2. alkossanak párokat, ki van pirosban, zöldben,stb.)
Testnevelés
É.Z.M Reggeli beszélgetés - szótagkopogási gyakorlatok dicséret

PÉNTEK
VINERI
Játék: tollfuvás mondókára :”Bibici Panna/ Rákezdi - szótagjelölési gyakorlatok

M.A.K. Vince,/ Akit ér, akit ér,/ majd elviszi a nagy szél.” (a szimbólumokkal,
1.1. játszók nevével lehet helyettesíteni a mondókában szótegelkülönítés
1.2. szereplő neveket. Egymással szemben két gyerek tollat fúj - a közvetlen környezet
1.3. egy asztalon egyenletes lüktetéssel, a többiek hangjainak felismerését segítő
2.3. mondókáznak.) gyakorlatok
Mese: A Szél és a Nap - hangleválasztási gyakorlatok
SZ.F. Hangoztatás: a szél hangja - a verseket megjelenítő rajzos
1.1. Névgyűjtés: „s” hanggal (pl. Sün Sarolta…) feladatok elvégzése
2.1. Szótagolás: a gyűjtött nevek szótagolása
Feladat: Rajzoljátok le a viharos szelet
Vallás
É.Z.M. Ének : Virágéknál ég a világ -az ének hallás utáni tanítása munkalapok frontális
1.1. -egyenletes lüktetés értékelés,
1.2. hangszerekkel dicséret
2.1. munkalap: Rajzolj rá a békák vonalára! -mozgás metrumra furulya
3.1. Színezd ki a balra ugró békákat! kísérettel
M.A.K.
2.1.
Angol
SZ.F. Játék: Adok-kapok - a kommunikációs szabályok folyamatos
1.1. Minden gyerek rajzol valamit valamelyik társának. Mikor tudatosítására szolgálójátékos megfigyelés
1.2. mindenki kész van sorban átadják a rajzot annak, akinek gyakorlatok
1.3. rajzolták: - érzelmek kivetítése
2.1. ‘Ezt azért rajzoltam neked, mert...” , - csapatépítő játékok
M.K.
4.1.
5.1.
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Testrészek – Părţile corpului

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – - beszédhelyzetek , ahol - útközben a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. magunkra és egymásra, talált őszi megfigyelése

1.2. Hangulatkeltés, érzések elvárások (beszélgetés az valamint a környezetváltozásra falevelek különböző
időjárásról, ) figyelünk megfigyelése beszéd
helyzetekben
M.A.K. Mit tapasztaltál iskolába jövet? –évszak, időjárás,
1.1. öltözködés
2.1.
É.Z.M. Ének: Ősz szele zümmög
1.1.
M.A.K. Mondókázás: Hüvelykujjam almafa - a belső képteremtés Szóleső
1.1. képességének fejlesztésére munkafüzet
2.1. szolgáló játékos tevékenységek
Drámajáték: Cipő vagyok- mímes- improvizatív játék - a kép és a szövegtartalom Török Enikő:
SZ.F. társítására szolgáló 404
1.1 Vers: tevékenységek drámajáték
1.2. Lackfi János: Öltözős
M.K. Játék: Keresem a páromat - feladatok megoldása egyszerű Lépegető munkalapok
3.1. - testrészek és ruhadarabok párosítása utasítások alapján munkáltató értékelése
3.2. - megfeleltetési gyakorlatok
Szenzoriális játék: Hol hallod? - fealdatok az irányok,
É.Z.M. hangok térbeliségének azonosítása becsukott szemmel térbeliség meghatározására
1.1. saját testhez viszonyjtva
1.2. - gyakorlatok az irányok
Rajz: Rajzolj a fiú jobb oldalára, bal oldalára, stb kifejezésére: alatt, fölött,
V.M-GY. I. jobbra, balra
2.1., 2.2.
SZ.F. Szenzoriális játék: Kinek fogod a kezét? - a helyes testtartást elősegítő frontalis
2.1. játékos gyakorlatok értékelés,
lá-szó-mi hangokra épülő dallam: - a népi énekes gyermekjátékok dicséret
É.Z.M. Fehér liliomszál jellegzetes mozgásformáinak
1.1. elsajátítása
1.2. - az ének szövegét, hangulatát
2.1. kifejező mozgások
végzése
- közös csoportos, kiscsoportos
éneklés
M.A.K Drámajáték: Hallo,hallo, keresek egy gyereket! - személyhez kapcsolódó csomagoló egymás
1.2 törvényszerűségek papír munkáinak
2.2 megfigyelése zsírkréta megfigyelése
2.3 - önarckép készítése
Rajz: Ez én vagyok – testrészek körberajzolása nagy - kiállítás rendezése
csomagolópapírra
V.M.-GY.I. Testrészek, job, bal irányok megnevezése
2.2.
Drámajáétk: Vakvezetés párokban

SZ.F.2.2
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések elvárások - identificarea unor imagini Ne jucăm, aprcieri
KEDD
MARŢI
C.L.R. beszélgetés a reggeli készülődésről potrivit mesajului audiat învăţăm.... individuale
1.1. - ascultarea unor comenzi caiet de
2.1. Puzzle Corpul meu simple și reacționare fizică muncă, CD,
É.Z.M. Ascultă și repetă! - selectarea imagini potrivite anexă,
1.1. Ascultă și execută! mesajului audiat- muncă desenele
Oglinda fermecată frontală și individual despre corpul
Audierea cântecului: Desenez un corp nostru
Spontán játék: Babaöltöztetés - a hallást és a Szóleső

Sz.F. Játék az auditív figyelem fejlesztésére: Hol tévedtem? beszédhanghallást fejlesztő munkáltató
2.1. (hangok felcserélése szavakban) játékos tevékenységek
- az akaratlagos és szelektív
M. A. K. Magyar népmese figyelmi funkciók fejlesztését
1.1. A három selyp leány célzó játékok
2.1. Feladat: Mit akartak mondani a lányok? Mondd el - két hang differenciálását
3.1. helyesen! segítő gyakorlatok
SZ. F. Auditív figyelem fejlesztését szolgáló játék: Hol szól a - jobb-bal, fölötte- alatta, Lépegető
1.1. csengő? mellette irányok megnevezése, munkáltató
3.1. gyakorlása
M.K. Feladat: Színezd a jobbra mutató kezeket!

1.1.
1.2. Színezd a bal lábnyomokat kékre, a jobb lábnyomokat
4.1. pirosra!
Testnevelés
SZ. F. Reggeli beszélgetés: Legyünk tiszták! - a jó megjelenésre vonatkozó Norel observarea
SZERDA
MIERCURI
illemszabályok Mariana, copiilor
C.L.R. Poezie: Sen Alexandru: Fetiţa curată - exerciţiu de memorare şi de Biszak evaluare
1.1. Vai ce haz, ce mai haz! limbă Paraschiva: frontala
2.1. Azi se spală pe obraz, - fundamentarea şi dezvoltarea Culegere de
Îşi clăteşte şi guriţa, capacităţii de comunicare în materiale pt.
Ce curată e fetiţa! limba română, cu accent pe dezvoltarea
înţelegerea mesajelor orale şi peexprimării
Mozgásos improvizáció: tér bejárása, jelre testrészek exprimarea unor mesaje simple oral în lb.
É.Z.M. megérintése în situaţii de comunicare română la
concrete preşcolari şi
şcolari mici
M. A. K. Vers: - hangoztatási gyakorlatok Cini- cini frontális
1.2. 1.3. Veres Miklós: Tréfás rajz - nyelvhelyességi hibák muzsika – értékelés
2.1. 2.3. érzékelését célzó gyakorlatok óvodások
V.M-GY. I. - új szavak használata megfelelő verseskönyve
Versélmény kifejezése rajzban szövegkörnyezetben
M.K. Játék: Hová bújt a maci? - az irányjelző névszók tudatos Lépegető munkalapok
1.1. Feladat: Rajzolj a gyerek fölé napot, bal oldalára labdát, használata munkáltató egyéni
1.2. jobb oldalára fát, alája csigát! A nap mellett jobbról felhő - grafikai elemek írása: értékelése
4.1. legyen, balról madár! vízszintes, függeleges, ferde
5.1. Folytasd a megkezdett sorokat! vonalak és ezek kombinációi
Ének: Előre a kezeket...
É.Z.M.
1.1., 3.1.
M. A. K. Mondókázás: Hüvelykujjam almafa - emberalakok létrehozása fehér papír, önértékelés
1.1., 1.2. hajtogatéssal színes ceruza
É. Z. M. Énekismétlés: Fehér liliomszár - színezés
1.1., 3.1.
V.M-GY. I. Hajtogatás: Ez én vagyok (emberalak)
2.1., 2.2., 2.3.
SZ. F. Reggeli találkozó – Mi van a zsákomban? - exerciţiu de memorare tablă, cretă, observare
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. Hangulatkeltés, érzések elvárások, beszélgetés plicuri cu evaluare
1.1. Játék: Babaöltöztetés - fixarea cunoştinţelor despre părţile frontală
2.1. părţile corpului omenesc prin decupate ale
É. Z.M. Joc didactic: Ce-i lipseşte păpuşii? identificarea şi numirea lor corpului
1.1. păpuşii
3.1. Recapitularea poeziei Fetiţa curată- Sen Alexandru
V.M-GY.I. - sorozatminták
2.1. Ruhatervezés: Tervezz mintát!
SZ.F. Játék a tükör előtt - belső képteremtés
Soroljatok fel olzan dolgokat, amit lábbal lehet csinálni! képességének fejlesztésére
M.A.K. Ki tud többet? szolgáló játékos tevékenységek
1.3. Mutassák is be, a többiek találják ki, mire gondolt a - beszédhelyzetek teremtése a
2.1. társuk!(járás, futás, csoszogás, tipegés, toporzékolás, szóhasználat, a kiejtés és a
2.2. ugrálás többféleképpen, rúgás, guggolás, térdhajlítás, metakommunikáció
2.3. lábemelés) tudatosítására
4.1. - a helyzetfelismerést,
Vajon mit jelentenek ezek a szólások? beszédhelyzethez való
Felkopik az álla. alkalmazkodást fejlesztő
Leesik az álla. gyakorlatok
Azt se tudja, hol áll a feje.
Benőtt már a feje lágya.
Kong a feje az ürességtől.
Fejébe szállt a dicsőség.
Töri a fejét.
Fél fogára sem elég.
Füle botját sem mozdítja
É.Z.M. Ének: A fejem, a vállam, az orrom, a szájam…..
1.1., 3.1.
É.Z.M. Mondókázás: Hüvelykujjam almafa – visszafele is - irányok azonosítása és Lépegető
2.1. követése munkáltató
2.2. - az irányjelző névszók tudatos könyv
M.K. Mátrix kiegészítése: Figyeld az irányokat! használata
1.1.
1.2. Készítsünk gyurma emberkét. Mozgassuk: üljön, álljon,
4.1. feküdjön, lépjen, táncoljon, nyújtózzon…Legyen fiatal,
V.M-GY.I. öreg, gyerek-mitől tűnik ilyennek?
1.2.
Testnevelés
SZ.F. Reggeli beszélgetés: Beszélgessünk azokról az - társadalmi érzékenység találós lelemé
PÉNTEK
VINERI
1.1. emberekről, akik nem látnak, nem beszélnek, nem - játékos gyakorlatok a szóbeli kérdések nyesség
hallanak. Hogyan vehetjük észre? Hogyan segíthetjük szöveg megértésére: értékelése,
őket? - a kép és a szövegtartalom gesztusok,
M.A.K. Kipróbálhatjuk az érzékszervek eltakarásával, majd társítására szolgáló mimika
1.2. megfogalmazhatjuk az átélteket. tevékenységek
1.3. Találós kérdések: - a belső képteremtés
2.3. Egy istállóban 32 fehér ló? (fogak) képességének fejlesztésére
Két szomszéd lakik egymás mellett, szolgáló játékos tevékenységek
mindenkit látnak, csak egymást nem - a helyzetfelismerést,
láthatják. Ha tükörbe pillantasz, beszédhelyzethez való
kitalálod.(szem) alkalmazkodást fejlesztő
Hagymás és a fejeden van. Lehet szőke, barna, ősz, gyakorlatok
fekete, vagy vörös. Erősödik, ahogy nősz. (haj) - testrészek megnevezése (a
Vörös udvarban vörös komondor (nyelv) szemébe ne menjen sampon, a
Gyökerem van, de nem vagyok növény. nyakát is mosd meg, a hóna alja
Zománcom van, ám nem vagyok edény. ki ne maradjon, a legpiszkosabb
Vesztem lehet, ha kemény a lepény. (fog) a talpa)
Eszik, iszik, mégsem hízik, - törölgetés, babaöltöztetés
akinek van, pödörgeti. (bajusz) természetes helyzeteket
Az alakja változatos, két kis lyuka használatos. teremtése
Nem jó, mikor nagyon tele, más dolgába ne üsd bele! - a fürdetés, a babaápolás
(orr) eszközeinek neve, használatuk
Girbe-gurba tekervényes, a zajokra nagyon kényes, módja
Jobbról, balról hírt hoz neked, megkönnyíti életedet.
SZ.F. (fül)
2.1. Játék: Babafürdető
Vallás
É.Z.M. Mozgásos játék: - a környezet hangjainak, síp, dob,
2.1. 2.2. zajainak megfigyelésére, cintányér
3.1. Futás közben jelre különböző testhelyzeteket kell azonosítására,
elfoglalni: háton fekvés, hason fekvés, sarkon ülés, boka megkülönböztetésére szolgáló
fogás, stb. játékos gyakorlatok
M.A.K. - közös (csoportos,
2.1. Többféle hangjelzés is lehet: taps, síp, dob, cintányér, kiscsoportos) és egyéni éneklés;
fütty,
szó – mi hangokra épülő dal: Húzz, húzz engemet
Mese: Az állatok barátsága

Angol
SZ.F. Mit lehet csinálni a fejünkkel? – bemutatás, a többiek ki - érzelmek kifejezése tükör,
1.1. kell találják (lehet bólintani, nemet inteni) - játékok a testrészek képek
1.2. Arckifejezéssek, érzelmek ( fáradt, dühös, jókedvű, öröm, funkciójának meghatározására hang
1.3. harag….) felvételek
2.1.
Milyen mozgások végezhetőek a testünkkel? (fordulás,
É.Z.M. guggolás, hajlás, dőlés, nyújtózkodás…)
Hangkazettáról olyan hangokat hallgatunk, melyeket az

ember valamelyik testrészével hoz létre pl. Járás, futás,
taps, fütty, cuppanás, csoszogás, avar suhogása a léptek
alatt…
Utánozzuk! Melyik testrészünket használtuk?

Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Az ősz - Toamna

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - beszédhelyzetek, melyben a ősztündér báb
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Beszélgetés: Ősztündér levelének bemutatása tanuló figyelemmel kíséri társai és

1.2. - az ősz jelképeinek megbeszélése a tanító beszédét
M.A.K. - őszi mondókázás - saját élmények megbeszélése
Didaktikai játék: Kinézek az ablakon
1.1.
Drámajáték: Falevél vagyok! - mozgások improvizálása
2.1. Falevelek tánca
É.Z.M. Közös neklés: Őszi énekek
1.1.
M.A.K. Beszélgetés őszi képek alapján a falevelekről - nyelvhelyességi hibák dicséret
1.1. 1.3. -didaktikai játék: Hunyjátok be a szemeteket, és találjátok ki, érzékelését célzó gyakorlatok
2.3. melyik két kép cserélődött fel! (a játék fokozható) - új szavak használata megfelelő
Vers: szövegkörnyezetben
Nemes Nagy Ágnes: Gesztenyefalevél - kép és szövegtartalom társítása
-a vers eljátszása, memorizálása - hangoztatás
M.T. Hangoztatási gyakorlat - hangutánzás
1.1. Feladat:- szótagolástapsolással, dobbantással
A vers illusztrálása
Játék: levélkereső
M.K. Mesehallgatás: Mese a falevelekről - párosításos feladatok, faágak, jutalmazás:
3.1. megfeleltetés falevelek, mosolygós arc
3.2. Feladat: - csoportosítás forma, nagyság és kosár
Egészítsd ki a képet az évszaknak megfelelően!Használj őszi számosság szerint
színeket!
M.A.K. Didaktikai játék: Levélvadászat – csoportosítás forma, nagyság Lépegető

és számosság szerint munkafüzet
1.2.
Feladatlap
V.M-GY. I.
Levelek préselése, körülrajzolása
2.1.
SZ.F. Együttműködési játék: Zápor
2.1. - gyerekek által kitalált Ősz...Zene: megfigyelés
mozgássorozatok Vangelis- egyéni
Levelek tánca- Ősz.. - ritmus,egyenletes lüktetés Hymne értékelés
É.Z.M. .Zene: Vangelis-Hymne - ritmushangszerekkel való ritmus jutalmazás
Óvodai dalcsokor őszi dalainak ismétlése: De jó a dió,Ettem kíséret hangszerek falevelekkel
1.1.
1.2. szőlőt,most érik...,Lipem,lopom a szőlőt
2.1.
M.A.K Versismétlés: Gesztenyefalevél - kiálltás rendezése a gyerekek préselt munkák

2.2 munkáiból falevelek értékelése
2.3 Zenehallgatás: - egyszerű munkatechnikák
É.Z.M. Kecskeméti Csörömpölők együttes :Ballada három falevélről alkalmazása
V.M.-GY.I. Falevelek vágása, kompozíciók készítése falevelekből

1.3.
2.3.
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, beszélgetés, érzések - reproducerea unor informații Ne jucăm, precieri,indi
KEDD
MARŢI ,elvárások - selectarea imaginii potrivite
C.L.R. învăţăm.. viduale,
1.1. Beszélgetés az őszről mesajului audiat caiet de gestuir,
2.1. Nemes Nagy Ágnes: Gesztenyefalevél című vers ismétlése - demonstrarea înţelegerii textului lucru, CD, mimică
prin executare indicaţiilor
É.Z.M. anexă
Audiție muzicală: Cântec A,a,a acum e toamna da!
Exercițiu:
V.M-GY.I. - Ascultă și potrivește!
intonarea cuvintelor: ploaie, vânt, nor, cer, umbrelă, frunze
galbene, nuci, ghiozdan, plouă
Joc didactic: Ascultă și ridică jetonul potrivit!
Rajz: roman utasítás alapján
M. A. K. Találós kérdés: a szélről -a megfejtés lerajzolása - hallást és a beszédhanghallást Szóleső
1.1. Vers: fejlesztő játékos tevékenységek: munkafüzet
2.1. Weöres Sándor: Tekereg a szél - hangutánzás, hangfelismerés
hangoztatás: a szél S hangja - hangok helye, hangoztatás
névgyűjtés: S hanggal
szótagolás: a gyűjtött nevek szótagolása
Játék: Mondd utánam! (szótagok, mintaszavak)
Feladatlap: Sorold fel, mit látsz a képeken! Azt a képet színezd,
Sz.F. amelyben hallod a szél S hangját!
1.1. Lazító játék: Vámpír
É.Z.M. Mondókázás - párosítási feladatok, Lépegető
Sim-sum fúj a szél, (felemelt karral hajlongunk ) megfeleltetés munkafüzet
M.K. Ez a kis fa jaj de fél. (összehúzzuk magunkat ) - tárgycsoportok összehasonlítása
1.1. Minden ágamegremeg, (karjainkat remegtetjük ) - halmazok összehasonlítása
A levele lepereg. (ujjainkat mozgatjuk) párosítással
1.2.
Ej-haj semmi baj, ( fejünket rázzuk )
3.1. Újra zöldül majd a gally. (karunkat széttárjuk, )
Játék: Keresd a párját! (csiga, falevél, zoknik)
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó:élmények,hangulat megbeszélése - selectarea şi ordonarea unor Ne jucăm,
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. imagini potrivite mesajului învăţăm..
1.1. Zâna toamnei aduce un coșuleț cu jetoane despre audiat caiet de
3.1. toamnă(nuci,frunze galbene,ghiozdan,nor,umbrelă) - exerciţii de înţelegere globală lucru,
C.L.R. Prezentarea jetoanelor prin ascultare și repetare. de tipul „grupează”, ”uneşte”, jetoane
Așezarea pe masă a jetoanelor în ordinea în care se aude.
1.1. „aşază”,
2.1 - repetarea după profesor a unui
Reascultare și memorizarea cântecului de toamnă
cuvânt, mesaj simplu
individual/în cor până la
reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte
SZ.F. Auditív memória fejlesztését fejl. játék: - az egymásutániság, a
Ha elmegeyk hozzád, viszek neked egy….. sorrendiség érzékelését célzó
M. A. K. feladatok
1.2. Asszociációs játék: Adok neked egy szót - új szavak használata megfelelő
2.2. szövegkörnyezetben
M.K. - számlálás, megfeleltetés és őszi termések megfigyelés,é
1.1. Játék:Mi van őszanyó kosarában? párosítás rékelés
A kosárban levő őszi termések számlálása,párosítása - több-kevesebb,ugyanannyi
1.2.
Munkalap fogalmak gyakorlása
4.1.
5.1. Mondókázás
É.Z.M. Ritmusgyakorlatok az őszi termések segítségével:kopogj
1.1., 3.1. ugyanannyit mint én
M. A. K. Őszi mondókák, versek ismétlése kompozíciók alkotása önállóan falevelek, munkák
1.1., 1.2. szabadon választott színek és tempera, értékelése
É. Z. M. Ének: Ősz szele zümmög improvizált technikai eljárások lapok
1.1., 3.1. alkalmazásával
V.M-GY. I. Nyomdázás falevelekkel
2.1., 2.2., 2.3.
SZ. F. Reggeli beszélgetés, hangulatkeltés. - repetarea după profesor a unui
CSÜTÖRTÖK
JOI
Szenzoriális játék: Az ősz ajándékát adom neked cuvânt, mesaj simplu

C.L.R. Câtnec: individual/în cor până la
2.1. A, a, aacum e toamna, da! (strofa a doua) reuşirea pronunţiei, intonaţiei
2.3. Lectură după imagini: Toamna corecte
- răspuns la întrebarea: „Ce este
Exerciţiu: Ascultă şi repetă! (repetarea unor propoziţii simple)
É. Z.M. aceasta/acesta?” (profesorul
indicând obiectul)
- intonarea unor cântece însoţite
de mişcare, mimă
M.A.K. Beszélgetés, a mese hangulati előkészítése - új szavak használata megfelelő Szóleső
1.2. szövegkörnyezetben munkafüzet
1.3. Mese: A kisgömböc - a belső képteremtés
2.2. A mese dramatizálása képességének fejlesztésére
V.M-GY.I. Szereplők felsorolása hiányosan szolgáló játékos tevékenységek
1.1., 3.1. Rajz: Még kik szerepeltek a mesében?
É.Z.M. Zenei játék: Honnan jön a hang? - több-kevesebb, ugyanolyan, bal- Lépegető
jobb észleltetése munkafüzet
M.K. Mozgásos játék: Párkereső - tárgycsoportok összehasonlítása,
1.1. Ki van tőled jobbra, balra, előtted, mögötted? azonosságok, különbségek,
számosság
1.2.
4.1. Feladatlapok
V.M-GY.I.
1.2.
Testnevelés
É.Z.M Énekes játék: A gazda rétre megy - az egymásutániság, a Szóleső
PÉNTEK
VINERI
sorrendiség érzékelését célzó munkafüzet

M.A.K. Figyelemfejlesztő játék: Adj hozzá egy mozdulatot! feladatok
1.2. - a belső képteremtés
1.3. Mese A kisgömböc képességének fejlesztésére
4.2. Játék: Igaz-hamis szolgáló játékos tevékenységek
- a mondókák, a
SZ.F.í Grafikai elemek írása gyermekversek, a mesék
mondanivalójának megértését
és megélését szolgáló
gyakorlatok
- betűelemek írűsa,
mintakövetés
Vallás
É.Z.M. Dallamgyakorlatok: - az egyenletes lüktetés dióhéj,
1.1. Őszi énekek ismétlése, gyakorlása: érzékelését szolgáló játékos triangulum
1.2. De jó a dió, gyakorlatok
2.1. Lipemlopom a szőlőt - a rövid és hosszú hangok, a
3.1. Szünet érzékeltetése, ritmus és metrum összekapcsolása szünetek érzékelését
elősegítő gyakorlatok
Zenehallgatás: - az ismert énekekhez
GryllusVilmos: Őszi falevél
egyenletes lüktetés - kíséret
HalászJudit Szél hozott szél visz el
alkalmazása
M.A.K. Játék: Kopogj, ha röviden ejtem, csengess, ha hosszan! - az ismert mondókák, énekes
2.1. gyermekjátékok és
népdalok ritmusának
megszólaltatása
Angol
SZ.F. Játék: Füllentős - egymás megismerése Fenyődi
1.2. ( a gyerekek igaz, és hamis állításokat mondanak - identitás: mi különböztet meg Andrea
1.3. magukról, a többiek ki kell találják, mi igaz) másoktól? Pénzesné
2.1. - beszélgetés: hogyan kaptam a Börzsei Anita:
M. A. K. Mese: nevemet? Az én világom
V.M-GY.I. Fésüs Éva: Csupafül 22 meséje - keresztnév, családnév, becenév
2.2 Beszélgetés a mese alapján
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Gyümölcsök, zöldségek – Fructe, legume

Speciális elevi
M.K. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - a gyümölcsök, zöldségek gyümölcsök, a gyerekek
HÉTFŐ
LUNI
3.1. A hét üzenete: “Minden nap egy alma az orvost távol jellemzőinek megfigyelése zöldségek, folyamatos
1.2. tartja.” - tulajdonságok megnevezése kártyák, megfigyelése
4.1. - részletekre való koncentrációt CD
Játék: Mit rejtettem el? igénylő gyakorlatok
Még a gyerekek megérkezése előtt helyezzünk el az - azonosságok, különbségek https://www.
osztályban látható, de nem feltünő helyre egy felfedezése youtube.com/
M.A.K. gyümölcsöskosarat. A játék kezdetekor a gyerekek - kakukktojás-gyakorlatok watch?
1.1. kezdjék el keresni, és aki észreveszi, üljön le a földre. A - érzékelés fejlesztését szolgáló v=w1R52dplI
2.1. játék alatt csöndben kell lenni. játékos gyakorlatok oM
É.Z.M. Megfigyelés: Gyümölcsök, zöldségek
1.1. Szenzoriális jáétk: Mit kóstoltál?
Nyelvi játék: Találd ki, mi vagyok? - zöldség, gyülölcs

leírása jellemzői alapján, anélkül, hogy megneveznénk
Zenehallgatás: Gryllus – Alma, alma…

M.A.K. Népi mondókák,szólások, találós kérdések - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső szóbeli
1.2. szöveg megértésére munkáltató értékelés,
Mese: - a kép és a szövegtartalom könyv, dicséret
SZ.F. Szutyejev: Az alma társítására szolgáló találós,
1.1 A mese feldolgozása tevékenységek kérdések
1.2. - az egymásutániság, a
Mozgásos figyelemfejlsztő játék: Alma, körte, szilva sorrendiség érzékelését célzó
M.T. feladatok
1.1.
- játékos gyakorlatok a
kijelentő, kérdő, és felkiáltó
mondat hanglejtésének
érzékelésére
SZ.F. Szerepjátékok: – Őszi vásár - kommunikációs szabályok gyümölcsök,
2.1. Illemszabályok, udvarias kommunikáció szaabályai azonosítására szolgáló játékos zöldségek,
2.2. különböző rendezvényeken gyakorlatok kosarak,
É.Z.M. - érzelmeket kifejező népi színezők
1.1. Dalosjáték: Lipem, lopom a szőlőt gyerekjátékok
V.M-GY. I. - alak-háttér kiemelési
2.2. Színező: Melyik gyümölcs bújt el a lapodon? gyakorlatok
SZ.F. Légző- és artikulációs gyakorlatok - játékos hangutánzó CD, frontális
2.1. Játék: Adj hozzá egy hangot! gyakorlatok ritmus értékelés
- új ének csoportos és egyéni hangszerek
eléneklése
- gyors-lassú tempóban való
É.Z.M. Ének: Alma, alma, piros alma… járás, tapsolás, körjáték-
1.1. Csoportos éneklés, egyenletes lüktetés és ritmus járás/mozgás összekapcsolása
1.2. összekapcsolásával énekléssel/ tapssal
2.1. - csoportos játék: éneklés
egyenletes járással, és a ritmus
kiemelésével – a csoportok
összehangolása
M.A.K Ráhangoló, érzékelő játék: A kezed is lát? – gyümölcsök - formák, szőlőfürt létrehozása gyümölcsök, munkák
2.3. felismerése tapintás alapján, majd leírásuk, anélkül, hogy papírcsíkokból színes lapok, kiállítása,
megneveznénk. - anyagok tulajdonságainak ragasztó saját
megismerése alkotások
V.M.-GY.I. - egyszerű munkatechnikák értékelése
2.1. 2.3. Vágás, ragasztás: Szőlőfürt (papírcsíkokból) alkalmazása: vágás
technikájának gyakorlása
SZ.F. Reggeli találkozó: Naptár, időjárás, tematikus sarok - desenarea, colorarea unor caiet de aprecieri
KEDD
MARŢI
C.L.R. bővítése imagini, potrivit mesajului exerciţii: Ne verbale

1.2., 1.3. audiat jucăm,
2.4. Denumirea fructelor: măr, pară, struguri, nucă, prune - ascultarea şi mişcarea în învăţăm....,
É.Z.M. ritmul unui cântec simplu CD, anexă
1.1. Exerciţii de audiere: Dialogul dintre Ana şi Radu pentru copii
Exersarea dialogului: Eu am… Tu ce ai? - participarea la jocuri de rol
V.M-GY.I. simple după model
2.1. Cântec: E, e, e, bogată toamnă e…..
Exerciţii individuale: Colorează, desenează!
Structuri: Eu desenez....Eu colorez......
M. A. K. Nyelvi játék: Mi a különbség? (párban) - a hallást és a Szóleső dicséret,
1.1. A párok hasonló képeket kapnak, egymásnak háttal ülve beszédhanghallást fejlesztő munkáltató bátorítás
2.2. írják le, mi van a rajzukon, minél pontosabban, hogy játékos tevékenységek: könyv,
minél több különbséget felfedezzenek. - a közvetlen környezet
hangjainak felismerését segítő
Hangoztatás, hangutánzás – Sz hang gyakorlatok
- a hangfelismerést célzó
Sz.F. Játék: Keresd a kígyó hangját! – kártyák válogatása gyakorlatok
1.1. frontálisan - játékos gyakorlatok, melyek a
2.1. Munkalap – egyéni munka leíró jellegű szövegek
alkotásátsegítik
Helyes szokások alakítása: gyümölcsök fogyasztása, evés
előtt megmossuk.
SZ. F. Matematikai játék: Melyik kosárban van több? - összehasonlítás: több- Lépegető munkalapok
1.1. Becslés, számlálás kevesebb,könnyebb-nehezebb munkáltató értékelése
3.1. Becslés, mérés: Vállfa-mérleg - részletekre való koncentrálást
igénylő gyakorlatok
M.K. Feladatlap:
1.2. - Rajzolj többet-kevesebbet!
4.1. - Színezd ki a nehezebbet!
Szituációs játék: Vendégfogadás

Asztalterítés
Helyes szokások alakítása: a gyümölcsöket evés előtt
megmossuk.
Gyümölcssaláta készítése és közös elfogyasztása
Testnevelés
SZ. F. Reggeli beszélgetés: az újdonságok megbeszélése, találós - participarea la jocuri de rol caiet de aprecieri
SZERDA
MIERCURI
3.1. kérdések simple după model exerciţii: Ne individuale

C.L.R. - repetarea după profesor a unui jucăm,
2.1., 2.4. Denumirea legumelor: roşie, ardei, cartof, morcov, ceapă cuvânt, mesaj simplu învăţăm....,
individual/în cor până la CD, anexă,
Ascultarea cântecului ”La piaţă” reuşirea pronunţiei, intonaţiei jetoane
Repetarea cântecului cu mişcare ritmică corecte
- ascultarea şi mişcarea în
Joc: Aş mânca… ritmul unui cântec simplu
Elevul ridică jetonul respective, şi spune: pentru copii
Aş mânca… (roşii, ardei, morcovi… )
É. Z. M. Dalosjáték: Kiszáradt a diófa... - a belső képteremtés Szóleső
1.1. képességének fejlesztésére munkáltató
Vers: szolgáló játékos tevékenységek könyv
M. A. K. Markó Béla: Hova jár a madár? - a gyermekversek, a mesék
1.3. Improvizáció: a vers részleteinek bemutatása mondanivalójának megértését
4.2. drámajátékkal és megélését szolgáló
gyakorlatok
V.M-GY. I. Szövegértési gyakorlat: Melyik gyümölcsfák válaszolnak - a gyermekirodalmi alkotások
a vers címében lévő kérdésre? iránti fogékonyság fejlesztését
célzó gyakorlatok
Íráselemek gyakorlása - íráselemek másolása, írása
M.K. Összehasonlítás,válogatás mennyiség, alak, nagyság, szín - halmazok összehasonlítását Lépegető egyéni
1.2. szerint célzó gyakorlatok munkáltató értékelés
4.1. ˂, ˃, = jelek alkalmazása - relációs jelek bevezetése könyv
5.1. Sorminta - sorozatok alkotása, -
Magok, őszi gyümölcsök, meleg, hideg színek sorozata szabályszerűségekfelismerése,
mintakövetés a szabály szerint
Egyéni tervek alapján cimke szerkesztése
M. A. K. Játék: Halló, halló, keresek egy gyümölcsöt, zöldséget,.... - a közvetlen környezetben levő termések, önértékelés,
1.1., 1.2. (felismerés leírás alapján) anyagok texturájának, textíliák, munkák
É. Z. M. Dalosjáték: Lipem, lopom.... hasznosságának meghatározása különféle kiállítása
1.1., 3.1. - kompozíciók papírok,
V.M-GY. I. Kompozíció készítése vegyes technikával: Gyümölcsös felületgazdagítással, szabadon ragasztó
2.1., 2.3. kosár választott anyagokkal,
eszközökkel
SZ. F. Reggeli beszélgetés: az újdonságok megbeszélése, találós - identificarea unor caiet de apreciere
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. kérdések imagini/obiecte dintr-o serie exerciţii: Ne continuă
1.1. dată, potrivit mesajului audiat jucăm,
2.4. Cântec: La piaţă - reacţii adecvate mesajelor învăţăm....,
É. Z.M. audiate (semnalarea prin CD, anexă,
1.1. Joc: Mie-mi place.....(recapitularea denumirii fructelor, mişcări a înţelegerii mesajelor) jetoane,
3.1. legumelor) - executarea unor comenzi plastilină
didactice simple
Joc de rol: La piaţă - participarea la jocuri de rol
Exersarea structurilor: simple după model
- Bună ziua!
- Daţi-mi vă rog...
- Poftim.
- Mulţumesc!
V.M-GY.I. Confecţionarea fructelor, legumelor din plastilină
2.1. Exersare: Eu am.....
M.A.K. Ráhangoló játék: Tikk, takk, bumm – szavak gyűjtése - beszédhelyzetek teremtése, társasjáték, bátorítás,
1.3. gyűjtőnevek szerint melyben a tanuló figyelemmel kártyák, dicséret
2.2. kísérheti társai és a pedagógus képek
2.3. Mozgásos játék: Gyümölcsök beszédét
A gyerekek körben ülnek. A játékvezető történetet mesél, - a szavak mondatokká
ha egy gyümölcs nevét szövi bele a mesébe, helycsere. fűzésének gyakorlása
SZ.F. Aki szék nélkül marad, folytatja a történet szövését - párbeszéd alkalmazása adott
kommunikációs helyzetekben
Csoportos tevékenység: Találd ki, melyik mese? - játékos szövegalkotási
A csoportok egy- egy mesejelenetet ábrázoló képet gyakorlatok
kapnak. Rögtönözniül kell egy párbeszédet, hogy a
É.Z.M. többiek kitaláljákamesét.
1.1., 3.1.
Énekismétlés: Kiszáradt a diófa..., Alma, alma...
É.Z.M. Játék: Hol szól a csengő? (hangforrás irányának - hallásérzékelést fejlesztő játék Lépegető folyamatos
2.1. azonosítása bekötött szemmel) - az irányjelző használatát munkáltató megfigyelés
M.K. bevezető játékos feladatok könyv értékelés
2.1. Figyelem- ,emlékezet-,gondolkodásfejlesztő játék: (alatt, fölött, mellett,
Rakosgató mögött,előtt...)
Zöldségek és gyümölcsök térbeli elhelyezése (jobbra- - tárgyak azonosítása a térben
balra) - páros tevékenység elfoglalt helyük alapján
- irányok követése: jobbra,
Csoportos játék: Hol van a…? balra, fel, le, alá, fölé
- utasításra tárgyak megtalálása és megnevezése
Lépj előre, hármat, …stb.
Hol van a labda? -a mackó mellett
Feladatlap:
- Rajzolj a gyerek fölé napot, bal oldalára labdát,job
oldalára fát,alája csigát!
- Színezd a jobbra mutató kezeket!
Testnevelés
É.Z.M Reggeli beszélgetés: az előző napok történéseinek - beszédhelyzetek teremtése, szöveg

PÉNTEK
VINERI
megbeszélése, hangulatkeltés melyben a tanuló figyelemmel produkciók

M.A.K. kísérheti társai és a pedagógus értékelése
1.3., 2.2. Anyanyelvi játék: Időjárás jelentés beszédét
2.3. Időjárás naptár-a heti időjárás összefoglalása - játékos szövegalkotási
gyakorlatok
SZ.F. Mesemondás - a gyermekirodalmi alkotások
1.1. Szóló szőlő, mosolygó alma… iránti fogékonyság fejlesztését
2.1. Felvillantós játék: Mesehősök célzó gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Dallam-, és ritmusvisszhang - mondókák, énekesjátékok, folyamatos
1.1., 1.2. gyermekdalok, népdalok hallás értékelés
2.1. Mondókázás ritmushangszerekkel utáni éneklése
M.A.K. Ismert mondókák ritmusának kopogása, szöveg nélkül - közös – csoportos és
2.1. kiscsoportos – éneklés
- az ismert énekekhez
egyenletes lüktetés – kíséret
Énektanulás: Ettem szőlőt…. alkalmazása
- az ismert mondókák, énekes
Játék: Meg ne szólaljon a csengő! – csengő körbeadása, gyermekjátékok és népdalok
akinél megszólal találós kérdéstkell mondania ritmusának megszólaltatása
Angol
SZ.F. Heti tevékenység értékelése - reflektálás a hét eseményeire
- illemszabályok megbeszélése
1.3. Illemszabályok - önálló véleményalkotás
2.1. Az utcán, a piacon
Látogatás a piacra
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Fák és termések - Copaci


Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, érzések, elvárások - azonosságok és különbségek a gyerekek
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Éneklés: De jó a dió felfedezése ( kik folyamatos

Csoportalakító játék termések szerint szeretnekbarangolni, babázni, megfigyelése
focizni....)
M.A.K. Csoportos tevékenység: Beszélgetés kedvenc játékról,
ételről, szabadidős tevékenységről
É.Z.M.
1.1. Őszi kosár előkészítése, amelybe a hét folyamán apró
kézimunkák, rajzok, kincsek kerülnek.
M.A.K. Beszélgetés az őszi erdőről - az auditív emlékezet Szóleső munkalapok
1.1. 1.2. Énekes mozgás, körjáték, ritmizálás fejlesztését szolgáló munkáltató értékelése
2.1. Mese: gyakorlatok könyv
Zelk Zoltán: A tölgyfa születésnapja - játékos gyakorlatok a szóbeli
M.T. Hangoztatási gyakorlat szöveg megértésére: a kép és a
1.1. Szótagolás szövegtartalom társítására
szolgáló tevékenységek
V.M-GY. I. Illusztráció készítése a mese alapján - szótagolási, hangoztatási
gyakorlatok
M.K. Felfedeztetés: Mi lehet a kosárban? - tárgycsoportok termések, egyéni
3.1. Matematikai játék: Hány termés van a kosárban? összehasonlítása, levelek, értékelés
3.2. Becslés megfeleltetési gyakorlatok képek fákról
5.1. Összehasonlítás - forma, nagyság, szín serinti Lépegető
Számlálás csoportok létrehozása munkáltató
Beszélgetés: Miről ismerjük fel a fákat? - játékos gyakorlatok a fák, könyv
É.Z.M. Fák, termések, levelek azonsítása termések felismerésére
1.1. - saját cselekvéseink
1.2. Dalosjáték: Kiszzáradt a diófa környezetre kifejtett hatásainak
felismerése
SZ.F. Beszélgtés: Én azért szeretem a fákat, mert…. - a helyes levegővételt és a dió, dicséret
2.1. levegővel való ritmuskártyák
Légzőgyakorlat: a szél „s” és a kígyó „sz” hangjának gazdálkodást elősegítő játékos
utánzása gyakorlatok
- az ismert mondókák, énekes
É.Z.M. Új ének tanulása: gyermekjátékok és
1.1. Kiszáradt a diófa népdalok ritmusának
1.2. Ritmusgyakorlatok, ritmuskíséret tapssal és megszólaltatása
1.3. dobbantással, kopogás dióval - ritmusvisszhang, felelgetős
Dalosjáték: Lipem, lopom. gyakorlatok
M.A.K Hangulatkeltő beszélgetés: Te mivel ajándékoznád meg a -gondolatok és élmények lapok, saját munkák
1.2 tölgyfát? kifejezése spontán, a mese és társak
2.2 alapján munkáinak
2.3 A tölgyfa születésnapja – dramatikus feldolgozás -egyéni rajzolás élmény értékelése
alapján
V.M.-GY.I.
2.1.
3.2. Az én tölgyfám – szabadon választott technika
SZ.F. Reggeli beszélgetés, a behozott termések megfigyelése - exerciţii de înţelegere globală Ne jucăm,
KEDD
MARŢI
C.L.R. Őszi sarok rendezése de tipul „grupează”, ”uneşte”, învăţăm...;
1.1. 1.2. „aşază”, „încercuieşte”, caiet de lucru
2.1. Cântec: Desenez un corp… „colorează” CD,
É.Z.M. repetarea și mișcarea în ritmul cântecului - selectarea imaginii potrivite jetoane,
1.1. mesajului audiat coş cu fructe
1.2. Observarea îmrăcămintelor - desenarea, colorarea unor şi legume
2.1. Joc didactic: Alege şi potriveşte imagini, potrivit mesajului
V.M-GY.I. audiat
2.1. Colorare – fişe de lucru
M. A. K. Találós kérdések az őszi termésekről: Találd ki! - szótagjelölési gyakorlatok Szóleső egyéni
1.1. szimbólumokkal munkáltató értékelés
2.1. Szótagolás - fonémajelölés játékos könyv
Grafikai elemek írása: Ferde vonalak gyakorlása
Sz.F. - az írásmozgás kialakítása
1.1. Csapatépítő, együttműködési játék: Madáretetés - mintakövetés, ráírás, ferde
2.1. vonal másolása
SZ. F. Figyelemfejlesztő játék: Ha elmegyek hozzád, viszek - tárgycsoportok termések, szóbeli

1.1. neked egy….. összehasonlítása, levelek, képek értékelés
3.1. - több – kevesebb, ugyanannyi fákról
Összehasonlítási gyakorlatok: Miből van több? fogalma Lépegető
M.K. Relációs jelek - megfeleltetési gyakorlatok munkáltató
1.1. - ugyanannyivá tétel könyv
1.2.
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó: Őszi kincsek bővítése, időjárásnapló, - exerciţii de punere în Ne jucăm, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. őszi mondókák corespondenţă a mesajelor învăţăm...; verbale
1.1. audiate cu imaginile caiet de
3.1. Ascultarea cântecului: Cu ce să mă îmbrac? corespunzătoare lucru
C.L.R. - repetarea după profesor a unui
1.1. Joc: „ Ascultă și imită” cuvânt, mesaj simplu
2.1. Însuşirea unor enunțuri simple despre îmbrăcăminte. individual/în cor până la
Ex. reuşirea pronunţiei, intonaţiei
- Tu ai fustă? corecte
- Da, eu am...
- Nu, eu nu am....
M. A. K. Ráhangolás – szenzoriális játék: A kezed is lát - az auditív emlékezet http://www.d

1.1. - jelzők gyűjtése a termésekről fejlesztését szolgáló eakovi.hu/in
1.3. gyakorlatok dex.php?
2.1. - a gyermekirodalmi alkotások option=com
2.2. Vers: iránti fogékonyság fejlesztését _content&vi
Szalai Borbála: Makk emberke célzó gyakorlatok ew=article&
- jelzős szerkezetek játékos id=134%3A
V.M-GY. I. gyakorlása szalai-
Barkácsolás termésekből borbala-
makk-
emberke&Ite
mid=60
É.Z.M. Ráhangolás: tárgycsoportok termések,
1.1. Ének: Kiszáradt a diófa, De jó a dió... összehasonlítása, levelek,
Csoportalakító - termésekkel - több – kevesebb, ugyanannyi Lépegető
M.K. fogalma munkáltató
1.2. Halmazalkotás termésekből és levelekből - megfeleltetési gyakorlatok könyv
1.2. Megkezdet sorozat folytatása termésekből - ugyanannyivá tétel
- szabálzszerűségek felismerése,
követése
Mondókázás: Hüvelykujjam almafa... - kiállítás szervezése Gyurma a gyermekek
É. Z. M. Formázás, gyurmázás – Termések - anyagok tulajdonságainak megfigyelése
1.1., 3.1. megnevezése,
V.M-GY. I. A kiállítás elemeinek összehasonlítása - formák létrehozása
2.1., 2.2., 2.3.
SZ. F. Reggeli találkozás – újdonságok, élmények - reacţii adecvate mesajelor Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. audiate, demonstrarea învăţăm...; verbale

1.1. înţelegerii mesajului audiat caiet de lucru
2.3. Exerciţii de audiere: Ascultă dialogul între Ana şi Radu! - punerea în scenă a unui dialog CD, Anexă
2.5. Joc: Domino simplu (două replici), oferit ca
3.1. Structuri: Eu am……. Cine are….? model de profesor
V.M-GY.I. - reproducerea unor scurte
Desen: Desenează ce ai auzit!
M.A.K. Mese - az auditív emlékezet levélsablon
1.2. Zelk Zoltán: Őszi mese fejlesztését szolgáló olló,
2.1. gyakorlatok színesceruzák
2.3. - játékos gyakorlatok a szóbeli http://www.op
É.Z.M. Improvizációs játék, tánc: Falevelek a szélben szöveg megértésére: a kép és a erencia.com/g
1.1., 3.1. Ismétlés: Kiszáradt a diófa szövegtartalom társítására yermekoldala
V.M-GY.I. szolgáló tevékenységek k/magyar-
2.1. Leválszőnyeg készítése – közös munka irodalom/mes
ek-
toertenetek/szi
-mesek/308-
zelk-zoltan-
szi-
mese#ixzz2dI
RMvmAY
SZ.F. Figyelemfejlesztő játékok - hasonlóságok - különbségek, Lépegető
M.K. - kakukktojás típusú munkáltató
1.1. Didaktikai játék: Keresd az ugyanolyant! gyakorlatok könyv
1.2. Mi nem talál a sorba? - halmaz elemeinek
összehasonlítása
Testnevelés
SZ.F. Reggeli találkozó: időjárásnapló, közös tevékenységek - a hallást és a Szóleső egyéni

PÉNTEK
VINERI
1.1. megbeszélése beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelés

játékos tevékenységek: könyv
M.A.K. Őszi mondókák, kiszámolók, lépegetők - két hang differenciálását
1.1. S – SZ hangok diggerenciálása segítő gyakorlatok
4.1. - a vizuális emlékezet
Drámajáték: Adj hozzá egy mozdulatot! – fejlesztését szolgáló
figyelemfejlesztő játék gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Énekismétlés: De jó a dió…, Lipem lopom a szőlőt, Iglice - a rövid és hosszú hangok, a dicséret,
1.2. szívem… szünetek érzékelését bíztatás
2.4. Éneklés tempó- és hangerőváltással elősegítő gyakorlatok
M.A.K. Ritmus és egyenletes luktetés - az ismert énekekhez
2.1. Dallambújtatás egyenletes lüktetés alkalmazása
- az ismert mondókák, énekek
ritmusának megszólaltatása
- játékos gyakorlatok a hangerő
és a tempó érzékeltetésére,
megkülönböztetésére és
összekapcsolására
Angol
SZ.F. Szerepjátékok - különféle élethelyzetek a gyerekek
2.1. Az udvarias kommunikáció szabályai kiváltotta érzelmek értékelése megnyilván
2.2. - a kommunikációs szabályok ulásainak
azonosítására szolgáló játékos értékelése
M.K. Mese: gyakorlatok
4.1. Gárdonyi Géza: Ugri meg Bugri - szerepjátékok a helyes –
5.1. - a mese dramatizálása helytelen kommunikáció
illusztrálására
- beszélői szándék érzékelésére
szolgáló játékos gyakorlatok
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Őszi virágok – Flori de toamnă


Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - önismeret, társismeret, Az én biztatás,
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Zenehallgatás: Jajj, de árva ez az erdő.... gondoskodás, összetartozás világom dicséret

1.2. - páros ás kiscsoportos
Behozott „kincsek” – virágok rendezése, őszi sarok beszélgetések: Mit tudok
M.A.K. bővítése magamról?
2.1. Drámajáték: Méhek a virágon - jelentős események vizuális
É.Z.M. Ki nincs velünk? megjelenítése, beszélgetés az
1.1. Mese: Christl Vogl: A magocska eseményről
Rajz: Életem fontos eseményei
M.A.K. Találós kérdések virágokról, méhecskéről - a hanganalízist (hangok Szóleső
1.1. helyének lokalizálása a munkáltató
2.1. Hangoztatási gyakorlat: A méh hangja szavakban, szótagokban) könyv
fejlesztő gyakorlatok
SZ.F. Vers: - vizuális analízist, szintézist
1.1 Weöres Sándor: Dongó segítő játékos gyakorlatok
Hangok helyének meghatározása – csoportmunka - a térbeli helyzet érzékelését
fejlesztő játékok
M.T. Mozgásos játék: Méhek a virágon – halmazalkotás,
1.1. számlálás
M.K. Megfigyelés: Őszi virágok - a környezet feltárása Lépegető folyamatos
3.1. Virágok részeinek megnevezése élőlények megnevezésével, munkafüzet, megfigyelés
3.2. Virágok összehasonlítása megfigyelésével, őszi virágok
É.Z.M. Ének: Én kis kertet kerteltem.... megszámlálásával
1.1. Halmazalkotás -virágok csoportosítása több
Halmazok összehasonlítása, relációs jelek használata szempont szerint
Rajzolás, színezés a relációs jeleknek megfelelően - halmazok összehasonlítása,
TN.M. Játék: Mézgyűjtés – ügyességi játék párban halmazalkotás
M.A.K. Nyelvtörők, felelgetős játékok. - helyes artikulációt és tiszta, szóbeli

2.1. értelmes értékelés
Légzőgyakorlat: szövegmondást elősegítő
Hétfőn én megyek hozzád…. játékos gyakorlatok
- ritmusvisszhang, felelgetős
É.Z.M. gyakorlatok
1.1. Népdatanulás: - ritmikus mozgás, tánc
1.3. Túl a vizen egy kosár…. utánzása, mozgás
2.1. improvizálása zenére
- dalok hangulatának,
szövegének megfelelő
tempó és hangerő kiválasztása,
alkalmazása
M.T. Az iskola udvarán levő virágoskert megfigyelése - viragok létrehozása papírból, képeslapok, saját munkák
tűréssel, vágással, ragasztással színes lapok, értékelése
Virágos képeslapok nézegetése - egyszerű munkatechnikák olló, ragasztó
alkalmazása
V.M.-GY.I. - teremdiszítés az elkészült
2.3. munkákkal
Hajtogatás: Virágok
SZ.F. Reggeli beszélgetés – egyéni beszámolók, naptár, időjárás - identificarea unor Ne jucăm, evaluare
KEDD
MARŢI
C.L.R. imagini/obiecte dintr-o serie învăţăm.... continua

1.2. Cântec: Ursuleţii s-au trezit…, Desenez un corp… dată, potrivit mesajului audiat caiet de lucru,
2.1. Observare : Culorile - desenarea, colorarea unor CD, anexă,
2.5. imagini, potrivit mesajului
É.Z.M. Joc: Ascultă şi colorează audiat
2.1. - repetarea după profesor a unui
V.M-GY.I. Exerciţii de audiere: cuvânt, mesaj simplu
2.1. Cântec: Am creioane colorate individual/în cor până la
Joc de mişcare: Aleargă la floarea galbenă, albastră.... corecte
- exerciţii-joc de exersare a unor
formule uzuale
M. A. K. Hangfelismerő, hangutánzó gyakorlatok, nyelvtörők - a hallást és a Szóleső munkalapok
1.1. beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelése
2.1. Mozgásos játék: Repüljön a méhecske a virágra! ( ha a játékos tevékenységek: könyv
szóban a z hangot hallják) - két hang differenciálását
Kúszik a kígyó! ( sz hangar) segítő gyakorlatok
- hangdifferenciálási
Hangdifferenciálási gyakorlat, munkalap: – Z – SZ gyakorlatok a fonémák
minősége szerint
Sz.F. Figyelemjáték: Hétfő, kedd.....( a szerda, és szombat
2.1. helyett taps)
SZ. F. Ráhangoló játék: Vakvezetés – bekötött szemű gyerek - halmazok alkotása Lépegető szóbeli
1.1. irányítása - irányok megállapítása munkafüzet, értékelés
3.1. - relációs jelek használata őszi virágok
Halmazalkotás -virágok
M.K. Halmazok számosságának megállapítása – jelzése
1.1, 1.2 dobókockán pöttyökkel
2.1, 5.1 Irányok megfigyelése és azonosítása
Relációs jelek használata
Hullámos vonal írása
Testnevelés
Întâlnirea de dimineaţă - executarea unor comenzi Ne jucăm, evaluare

SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. didactice simple învăţăm.... individuală

1.1. Desen: - cer, soare, nori, flori, iarbă, - ilustrarea prin desen a caiet de lucru,
3.1. Joc: Ce culoare are? mesajului audiat CD, anexă,
C.L.R. creioane
1.1. Cântec: Am creioane colorate – memorizare - intonarea unor cântece însoţite colorate,
2.1. de mişcare, mimă
Exerciţii de vorbire pe baza convorbirii dintre Ana şi
Radu
M. A. K. A hangulatunk változása az időjárási viszonyok - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső rajzok

1.2. függvényében – új szavak beépítése a beszélgetésbe: szöveg megértésére munkáltató kiállítása és
1.3. köd,szürkeség,… - a belső képteremtés könyv, képek közös
2.2. Természeti ismeretek: köd képződése. képességének fejlesztésére értékelése
2.3. Milyen lehet a köd? (fodros, karcsú, terebélyes) szolgáló játékos tevékenységek
Milyen hatással van a köd az állatokra és emberekre? - a gyermekirodalmi alkotások
iránti fogékonyság fejlesztését
V.M-GY. I. Mese célzó gyakorlatok
Máté Angi: Volt egyszer egy köd - új szavak használata megfelelő
Beszélgetés a meséről. szövegkörnyezetben
Rajz a mese alapján
M.K. Időjárási napló készítése - az időjárás megfigyelése Lépegető folyamatos
1.1. Mozgásos matematikai játékok - mennyiségek megállapítása munkafüzet, értékelés
4.1. Halmazok számossága, megfeleltetés becsléssel, majd számlálással lapok,
5.1. Halmazok egyenlővé tétele CD
É.Z.M.
1.1. Audíció: a természet jelenségek hangjai
M. A. K. Visszakapcsolás a mesére: Volt egyszer egy köd - ismerkedés a papírcsíkok, a munkák
1.1., 1.2. Meselánc – a mese újramondása quillingtechnikával olló, ragasztó értékelése
É. Z. M. - az anyagok tulajdonságainak
1.1., 3.1. megnevezése
V.M-GY. I. Kikerics – quillingtechnikával - virágforma létrehozása az új
2.1., 2.2., 2.3. technikával
SZ. F. Reggeli beszélgetés – újdonságok - vizionarea unor secvenţe de 2- https://www.y evaluare

CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. 3 minute din filme de desen outube.com/w frontală

1.2. Joc: Spune ce culoare are! animat în limba română atch?
1.3. - desenarea, colorarea unor v=ieWmkt-
2.1. Cântec: Am creioane colorate imagini, potrivit mesajului OIng
É. Z.M. audiat
1.1. Desene animate: Culorile pentru copii – curcubeul - intonarea unor cântece însoţite
V.M-GY.I Desen pe baza indicaţiilor
M.T. Képek nézegetése természeti jelenségekről: köd, eső,erdei - szótagolási gyakorlatok Szóleső
M.A.K. állatok és növények - játékos gyakorlatok a szóbeli munkáltató
1.3. Mesefeldolgozás szöveg megértésére könyv, képek
2.1. Máté Angi: Volt egyszer egy köd - a belső képteremtés
2.2. ötsoros módszer képességének fejlesztésére
2.3. 1. Ki?Mi? szolgáló játékos tevékenységek
4.2. 2. Milyen? - a gyermekirodalmi alkotások
3. Mit csinál? iránti fogékonyság fejlesztését
É.Z.M. 4. Mit tudsz róla? célzó gyakorlatok
1.1., 3.1. 5. Mondd másképp! - vonalábrák, betűelemek
Szótagolás másolása
Íráselemek gyakorlása
Zenehallgataá s: Gryllus Vilmos: ŐŐ szi faleveá l
É.Z.M. Énekismétlés: Virágcsokor – Gryllus Lépegető folyamatos
2.1. - vizuális analízist, szintézist munkafüzet, megfigyelés
2.2. Mozgásos játék: Keresd a párod – formafelismerés segítő játékok kártyák
M.K. - játékos formafelismerési és
1.2. Rajzos feladat: Színezd az ugyanolyan viragot! formaegyeztetési gyakorlatok
2.1. Hullámvonal - grafikai elemek írása
V.M-GY.I.
1.2.
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozás kártyák, a csoportok
PÉNTEK
VINERI
Reggeli beszélgetés, újdonságok, érzések, élmények. - mondatkapcsolások lapok, értékelése
M.A.K. Puzzle kirakása (Az ősz) (időrendiség, ok-okozati munkalapok
2.2. Beszélgetés az ősz jellemzőiről, tulajdonságairól, összefüggések szerint vagy
2.3. időjárásról. kötőszavak segítségével)
4.2. Audíció A természet hangjai. - rövid mese kitalálása:önálló
Mozgáskoordinációs együttműködési játék: ujjakkal szövegprodukció
SZ.F. imitálni az eső csepegését a levegőben, a padon - játékos formafelismerési és
1.1. Munkalap: formaegyeztetési gyakorlatok
2.1. 1. Színezd, ami nem illik a sorba! (esőcseppek – irány - vonalábrák, betűelemek
alapján) másolása
3. Vonalvezetés (ferde vonal) - mintakövetés
Mesealkotás képek segítségével - csoportmunka
Vallás
Gyakorlatok: frontális
M.A.K. Szóhangoztatás értékelés
2.1. Beszélgetés tanult meséről, képek sorba rendezése a
mese cselekményének alapján.
Előkészítő játékok:
É.Z.M. Add tovább a hangot! (körben állva a játékvezető ad egy
1.1. hangot, pl. zümmögés, csettintés, stb., a szomszéd átveszi
1.2. és továbbadja a hangot)
2.1. Tollfúfósdi (légzőgyakorlat: egy levegővétellel, szaggatva,
3.1. hosszan, röviden, gyorsan, lassan, stb.)
M.A.K.
2.1. Énektanulás: Elment a madárka
Angol
SZ.F. Játék: Ha nem gyerek lennék, akkor…..lennék, mert…. kártyák,
1.2. Improvizációs játék: Mesehős lapok,
1.3. A játékos kártyát húz, ismert mesehősökről, majd be kell zsírkréta
2.1. mutatkozzon anélkül, hogy a nevét említené.
Beszélgetés: Jó- és rossz tulajdonságok
Rajzkészítés, érvelés: Kinek a bőrébe bújnál?
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Állatok elvackolódása – Viaţa animalelor

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések,újdonságok - énkép, önismeret Fenyődi folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Beszélgetés: Ha állat lennék,…..lennék, mert…… - jó – rossz, szép – csúnya, Andrea értékelés
1.2. Drámajáték: Állatok és fiaik hasonlóság – különbség, Pénzesné
Mese: elfogadás, irigylés Börzsei
René Guillot: A szivárvány Anita:
Az én
M.A.K. világom
1.1.
2.1.
É.Z.M. Rajz:
1.1. Az én kedvenc állatom
M.A.K. Barchochba: - hangdifferenciálási Szóleső munkalapok

1.3. Találd ki mire gondoltam! gyakorlatok munkafüzet értékelése
2.1. 2.2. - szófelismerő gyakorlatok
Mese: - játékos gyakorlatok kijelentő,
Benedek Elek: A nyulacska harangocskája kérdő és felkiáltó mondatok
M.T. A g és k hangok differenciálása hanglejtésének érzékelésére
1.1. - időrendiség, ok-okozati
összefüggések
M.K. Beszélgetés képek, kisfilmek alapján: Állatok - közös – csoportos és Lépegető dícséret
3.1. elvackolódása kiscsoportos – éneklés munkafüzet,
3.2. - filmek, bemutatók
4.1. Drámajáték: Állatok és lakhelyük megtekintése, elemzése
Audíció: Állathangok - a közvetlen környezetre
vonatkozó észrevételek
É.Z.M. Ének: Szúrós gombóc jár a kerben, - saját cselekvéseinkhatása a
1.1. Kémény tetején…. környezetre
- ok – okozati összefüggések
V.M-GY. I. Madáretető készítése

2.1., 2.2.
SZ.F. Vershallgatás: - közös – csoportos és Gryllus dalok frontális
2.1. Rónay György: Mondd, szereted az állatokat? kiscsoportos – éneklés értékelés
- játékos gyakorlatok a hangerő
és a tempó
Énektanulás: Róka,róka, mit csinálsz érzékeltetésére,
É.Z.M. - az ének gyakorlása felelgetősen, tempó- és megkülönböztetésére és
1.1. hangerőváltással összekapcsolására (halkan-
2.4. lassan, halkan-gyorsan,
3.1. hangosan-lassan, hangosan-
gyorsan)
M.A.K Nyelvi játék: Egészítsd ki a mondatot! - egyszerű technikák színes lapok, saját munkák
1.2 Fürge, mint a …../ Ravasz, mint a…./ alkalmazása ragasztó értékelése
2.2 - bábkészítés hajtogatással
2.3
V.M.-GY.I.
Nyuszi – ujjbáb
M.A.K Bábozás - improvizáció

SZ.F. Reggeli beszélgetés – időjárásnapló, behozott kincsek - exerciţii de punere în Anexă: Ne observarea
KEDD
MARŢI
C.L.R. számbavétele corespondenţă a mesajelor jucăm copiilor
1.1. audiate cu imaginile învățăm…..
1.2. Observare: Animalele sălbatice corespunyătoare ilustraţii
1.3. Jocuri: - selectarea imagini potrivit despre
V.M-GY.I. Ascultă şi repetă mesajului (urs, lup, vulpe) animale
2.2. Ascultă şi ridică jetonul potrivit - repetarea după profesor a unui -jetoane
Desen: Animalul meu perferat cuvânt sau mesaj simplu -fişe de lucru
M. A. K. Gryllus Vilmos: Hangyák fekete munkás serege... - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső - egyéni
1.1. szöveg megértésére: a kép és a munkafüzet értékelés
szövegtartalom társítására
Mese: szolgáló tevékenységek
A három hangya - népmese - a térbeli viszonyok érzékelését
É.Z.M. - a hangya útjának lerajzolása a kavicson fejlesztő játékos gyakorlatok
- betűelem gyakorlása - vonalábrák, betűelemek
másolása
SZ. F. Együttműködéis játék: Csoportosulj! - adott halmaz elemeinek Lépegető munkalapok
1.1. Figyelembejlesztő játék: 1 2 3 bumm megszámlálása, számosság munkafüzet, értékelése
3.1. meghatározása
- halmazok összehasonlítása
M.K. Halmazok
1.1. Halmazalkotás, egyenlővé tétele, pótlás
1.2.
Testnevelés
SZ. F. Reggeli beszélgetés - Hangulatkeltés - identificareaunor Anexă: Ne evaluarea

SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. Cântec Ursuleții s-au trezit…. imagini/obiecte dintr-o serie jucăm manifestăril

1.1. Audiţie - Cântec: În pădurea verde…. dată, potrivit mesajului audiat învățăm….. or copiilor
3.1. Joc: Completează desenul, şi spune ce ai desenat! - desenarea, colorarea unor ilustraţii
C.L.R. Act de vorbire: imagini, potrivit mesajului despre
1.1. 1.2. Mie-mi place……., pentru că…. audiat animale
Joc: Ghici la care animal m-am gândit? -jetoane
CD
É. Z. M. Gryllus Vilmos: Lassan jár a csigabiga..... - a térbeli viszonyok érzékelését Szóleső - dicséret,
M. A. K. fejlesztő játékos gyakorlatok munkafüzet bátorítás
1.3. Vers: - belső képteremtés
4.1. Szép Ernő: A csiga képességének fejlesztésére
szolgáló játékos tevékenységek
V.M-GY. I. Rajz: Csigaház - alak –háttér kiemelése
M.K. Figyelemfejlesztő játék: Bumm! - megfeleltetési gyakorlatok Lépegető
2.2. - halamazok számosságának munkafüzet,
2.3. Halmazalkotás, halmazok összehasonlítása összehasonlítása párosítással
3.1. - relációs jelek bevezetése
É.Z.M.
1.1. Gyurmázás: Süni, csiga
M. A. K. Nyelvi játék: Barkochba - kompozíciók játékos színes papír, munkák
1.2. felületgazdagítással, szabadon ragasztó, értékelése
É. Z. M. Énekismétlés: Szúrós gombóc választott anyagok csomadoló
1.1. alkalmazásával papír,
V.M-GY. I. Kollázs: Süncsalád hullámkarton.
2.1., 2.2., 2.3.
SZ. F. Reggeli találkozó – Újdonságok - ascultarea unui cântec simplu Anexă: Ne aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. Joc improvizativ: Ne plimbăm, salutăm pentru copii jucăm

1.3. Cântec: Ursuleţii s-au trezit - intonarea unor cântece însoţite învățăm…..
2.1. de mişcare, mimă ilustraţii
É. Z.M. Joc: Animale ciudate despre
V.M-GY.I. Ex: animale
2.1. Ursul are cap de lup…. -jetoane CD
Învâţarea cântecului: În pădurea verde…..
Puzzle cu animale
M.A.K. Felvezető játék: Mondd az ellenkezőjét! - hangoztatási gyakorlatok Szóleső -
1.3. Mese: - hangdifferenciálási munkafüzet
2.1. Kutya – macska barátság, népmese gyakorlatok
2.2. - szófelismerő gyakorlatok
2.3. - játékos gyakorlatok kijelentő,
Együttműködési játékok kérdő és felkiáltó mondatok
SZ.F. hanglejtésének érzékelésére
- időrendiség, ok-okozati
É.Z.M. Gryllus: Kutyát kérek, kiskutyát…. összefüggések
1.1., 3.1.
SZ.F. Ráhangolójáték: Csoportosulj! - halmazok alkotása Lépegető munkalapok
M.K. Didaktokai játék: - halmazok összehasonlítása munkafüzet, értékelése
2.2. Erdei iskola megfeleltetéssel
2.3. Karikázó - az állatok csoportosítása - több, kevesebb, ugyanannyi
3.1. fogalmának gyakorlása
V.M-GY.I. Csoportos tevékenység: Puzzlekészítés
1.2.
Testnevelés
É.Z.M Állatos énekek ismétlése - a belső képteremtés dicséret,

PÉNTEK
VINERI
képességének fejlesztésére bíztatás

M.A.K. szolgáló játékos tevékenységek
1.3. Nyelvi játék: Találd ki mire gondoltam.... - beszédhelyzetek teremtése,
2.2. - állatok felismerése tulajdonságaik alapján melyben a tanuló figyelemmel
kísérheti társai és a pedagógus
SZ.F. beszédét
- szavak mondatokká fűzésének
gyakorlása
- kérdés és felelet
megfogalmazásának gyakorlása
Játék: Bemutatom a társamat (Ha állat lennék variációja) a párbeszéd szabályainak
betartásával
Vallás
É.Z.M. Énektanítás: - közös – csoportos és frontális
1.1. Volt nekem egy kecském….. kiscsoportos – éneklés értékelés
1.3. - egyenletes járás, tapsolás,
2.1. dobbantás, kopogás,
M.A.K. Megkezdett mese folytatása egyenletes mozgások végzése
2.2.. Játék: Árvíz ( a szó hallatán “szigetekre” menekülnek) karral, kézzel
- énekes párbeszédek
- mozgásos improvizációk, tánc
a zenei élmények
alapján
- közlemények
megfogalmazásának
gyakorlása: reprodukció és
önálló szövegprodukció
Angol
SZ.F. Játék: Ha állat lennék,…..lennék, mert…… - külső- és belső tulajdonságok rajzlapok, önértékelés
1.2. - jó – rossz, szép – csúnya, zsírkréta
1.3. A szivárvány - visszamesélés hasonlóság – különbség,
- elfogadás
M.K. Rajzos feladat: Ez én vagyok
4.1.
5.1.
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Őszi időjárás - Toamna

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – beszélgetés, időjárásnapló - azonosságok és különbségek a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. felfedezése megfigyelése

1.2. Csoportalakító játékok - érzelemkerék típusú játékok a játékos
Kiscsoportos beszélgetések: Szeretem, ha...., Nem különféle élethelyzetek helyzetekben
szeretem, ha kiváltotta érzelmek értékelése
céljából
M.A.K. Játék: Ha én lennék ősztündér....
É.Z.M. Ének: Ősz szele zümmög

M.A.K. Drámajáték, improvizáció: Hova röpít a szél? - a befogadói magatartás http://www.o aktivitás
1.3. Halk zenére, behunyt szemmel elképzeljük, hogy megnyilvánulását segítő perencia.com értékelése
2.3. falevelek vagyunk...... gyakorlatok /gyermekolda
Érzelmek kivetítése: Mit éreztél? - a beleélést, és az empatikus lak/magyar-
SZ.F. magatartást fejlesztő helyzetek, irodalom/mes
Mese gyakorlatok ek-
Zelk Zoltán: Őszi mese - érzelmek, beszélői szándék toertenetek/sz
érzékelésére szolgáló játékos i-mesek/308-
gyakorlatok zelk-zoltan-
V.M-GY. I. Őszi kompozíció falevelekből, színes kendőkből, szi-mese
bogyókból
Ráhangoló mozgásos játék: Falevelek a szélben - - játékos évszakfelismerő figyelem,
M.K. csoportalakító gyakorlatok, természeti érdeklődés
3.1. jelenségek felismerése értékelése
4.2. Őszi időjárás - kísérletek, irányított
megfigyelések
Kísérletezés: Eső
É.Z.M.
Zenehallgatás, mozgás a zenére

Halász Judit: Esőben
SZ.F. Dalosjátékok: Lipem-lopom a szőlőt, Badacsonyi - közös – csoportos és biztatás,
szőlőhegyen két szál vessző kiscsoportos – éneklés dícséret
játékos gyakorlatok a hangerő
és - a tempó érzékeltetése,
Népdal: Elment a madárka megkülönböztetése és
összekapcsolása
É.Z.M. Tempó és hangerő érzékelése mozgással, jelzések alapján
1.1. - a dalok hangulatának,
2.4. szövegének megfelelő
alkalmazása
M.A.K Őszi versek, mondókák felelevenítése - kompozíciók alkotása saját és társak
önállóan, improvizált technikai alkotásainak
eljárások és szabadon értékelése,
V.M.-GY.I. Festés vizes alapra: Az ősz színei választott színek
2.2. alkalmazásával
- ötletek, érzelmek
képzőművészeti
kifejezésmódjának feltárása
SZ.F. Reggeli találkozó – időjárásnapló - exerciţii de înţelegere globală Ne jucăm, evaluări

KEDD
MARŢI
de tipul „grupează”, ”uneşte”, învăţăm........ frontale

C.L.R. Toamna „aşază”, „încercuieşte”, caiet de
1.1. Colorarea imaginilor de toamnă „colorează” exerciţii
1.2. - selectarea imaginii potrivite
1.3. Exerciţiu de audiere: Cântec mesajului audiat
2.1. Pic, pic, pic Vine pe furis - ascultarea şi mişcarea în
Cine-i oare cine? Pe acoperis, ritmul unui cântec simplu
Pic, pic, pic Printre ramurele
É.Z.M. Iata ploaia vine Si pe floricele,
pentru copii
- repetarea după profesor a unui
V.M-GY.I. Ba o simt si eu, cuvânt, mesaj simplu
Pe nasucul meu. individual/în cor până la
corecte
SZ. F. Szenzoriális játék: Minek a hangja? - a természet hangjai - játékos gyakorlatok a szóbeli https://www.y viselkedés
- Melyik hangot őriznéd meg? szöveg megértésére: outube.com/w különböző
- a kép és a szövegtartalom atch? helyzetek-
Játék: Zivatar – mozdulatok körbeadása társítására szolgáló v=6dj0bIIViT ben
tevékenységek k
Ének:
M. A. K. Gryllus: Csepp, csepp, csepereg Szóleső
1.2. Feladat: Azt színezd, amiről hallottál a dalban munkáltató
könyv
SZ. F. Drámajáték: Honnan jön a hang? – irányok - irányok gyakorlását célzó Lépegető szóbeli
játékok munkáltató értékelés
M. A. K. Játék: Szóvonat – szavak gyűjtése azonos fogalomkörből - forma, nagyság, szín szerinti könyv
csoportok létrehozása
M.K. Falevelek válogatása adott szempontok szerint - gyűjtőfogalmak bevezetése
2.1.
5.1. Játék: Hova szállt a falevél? - térbeliség
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – időjárásnapló Ne jucăm, observare

SZERDA
MIERCURI
- selectarea imaginii potrivite învăţăm........ continuă

É. Z. M. Memorizre: Pic, pic, pic…. mesajului audiat caiet de
- recitarea unor rime exerciţii
C.L.R. Joc didactic: Adevărat sau fals? - intonarea unor cântece însoţite
2.1. - repetarea unei întrebări uzuale
Enunţuri: Ce faci cu aceste obiecte? şi a răspunsului la această
(umbrelă, ghiozdan, pantaloni,....) întrebare
É.Z.M. Az eső hangjai: szemerkél, csepeg, csendesen esik, - a hallást és a Szóleső egyéni
csöpög, kopog, csorog, zuhog, szakad, ömlik.... beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelés
játékos tevékenységek: könyv
Hangoztatás, hangutánzás - a közvetlen környezet
hangjainak felismerését segítő
M. A. K. A cs hang keresése a szóban gyakorlatok
1.1. Játék: Szókereső - a hangfelismerést célzó
4.2. gyakorlatok
Csigavonal rajzolása - a szem-kéz koordináció
Gyurmázás: Csiga fejlesztésére szolgáló
V.M-GY. I. gyakorlatok
- nagymozgások végzése térben
- kismozgások végzése síkban
- színezés, rajzolás
- ráírás, nyomkövetés,
formautánzások
M. A. K. Időjóslás, időjósló mondókák, találós kérdések - logikai elemeket tertalmazó Lépegető feladatvég-
utasítások végrehajtása munkáltató zés
M.K. Mozgásos játék: - logikai – matematikai játékok könyv
1.1. - Az lépjen elő, aki nem.... - részletekre való odafigyelést
2.1 - Az ne lépjen elő, aki.... igénylő gyakorlatok
4.1. - számjegyek felismerése, írása
Feledat: Keresd Borka pulcsiját! és olvasása
Az egyes szám - irányok azonosítása,
gyakorlása
É.Z.M. Mozgásos játék: Honnan fúj a szél? (ha jobbról, akkor
balra, ha balról, akkor jobbra fordulunk )
M. A. K. - különféle anyagok áltozatos alkotások
alapra ragasztása értékelése,
É. Z. M. Ének: Csepp, csepp, csepereg - tárgykészítés egyszerű felhasználá-
munkatechnikák alkalmazásával sa az
V.M-GY. I. Csoportmunka: Tépés, sodrás, ragasztás: Időjárásnapló évszakfalon
2.4.
SZ. F. Reggeli találkozó – élménybeszámoló - desenarea, colorarea unor Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
imagini, potrivit mesajului învăţăm........ individuale
audiat caiet de
C.L.R. Audiere: Dialog dintre Ana şi Radu - punerea în scenă a unui dialog exerciţii
1.2. simplu (două replici), oferit ca Anexă, CD
2.4. Exersare – dialog pe baza celor audiate model de profesor
É. Z.M. Cântec: A,a,a, acum e toamnă da
V.M-GY.I. Desen: Desenează conform indicaţiilor!

Asszociációs játék: Adok neked egy szót - a vizuális képzetek képek, egyéni és
felidézésének gyakoroltatása képsorozatok kiscsoportos
M.A.K. Didaktikai játék: Mi volt a képen? - a látási figyelem értékelés
1.1. Őszi képet mutatunk a gyerekeknek, majd megfordítjuk terjedelmének tartását fejlesztő
3.1. gyakorlatok
Memóriajáték párban: a játékosok képsorokat raknak ki - játékos gyakorlatok a
egymásnak, a társuk emlékezetből felsorolja sorrendiség felismerésére, a
sorozatok pontos felidézésére és
Ritmusjáték: Őszi éjjel izzik a galagonya.. visszaadására
mondókázás, versismétlés babzsák körbeadásásval - az auditív ritmus fejlesztésére
É.Z.M. irányuló játékos gyakorlatok
Zenei játék: Dallambújtatás ismert dalokkal
Keresgélő: Miből van egy? - számok felismerése, írása és Lépegető

olvasása munkáltató
M.K. Mozgásos játék: Vakvezetés – arra a lapra léphetnek, - irányjelző névutók tudatos könyv
1.1. melyen csak egy dolog van használatát célzó játékok
2.1.
Munkalap: Vezesd haza Dorkát!
V.M-GY.I.
Az egyes szám írása, elkészítése gyurmából
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó – beszélgető kör a tematikus sarokban - új szavak használata megfelelő képek csoportok
PÉNTEK
VINERI
Azért szeretem az őszt, mert.... szövegkörnyezetben produkciói-
M.A.K. - közlemények nak
2.2. Meseszővés csoportokban: Napocska barangolása megfogalmazásának értékelése,
-megkezdett mese folytatása képek segíségével gyakorlása: reprodukció és együttműkö
SZ.F. önálló szövegprodukció dés
Spontán mozgások, tánclépések: - érzelmek, beszélői szándék értékelése
Badacsonyi szőlőhegyen szál vessző érzékelésére szolgáló játékos
gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Mondókázás, ritmizálás - a népi énekes gyermekjátékok mozgás
1.1. jellegzetes megfigyelé-
1.3. Gyerektáncház: mozgásformáinak elsajátítása se
3.1. Tánclépések gyakorlása, tanult népdalok ismétlése - az ének szövegét, hangulatát
kifejező mozgások
M.A.K. Játék: Székfoglaló végzése
- ritmikus mozgás, tánc
utánzása, mozgás
improvizálása zenére
- közös csoportos, kiscsoportos
éneklés
Angol
Audíció: Madárhangok - érzelemkerék típusú játékok a gyerekek
különféle élethelyzetek megnyilvá-
SZ.F. Drámajáték: Madáretetés kiváltotta érzelmek értékelése nulásainak
2.1. Színes fonaldarabkák szétszórtan, egyesével kell céljából értékelése
összeszedni és behordani a “fészekbe”.
M.K. Következtetések: - Melyik színt vetted észre hamarabb?
Érzések, élmények megfogalmazása
A hét kiértékelése
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: A családom és én – Familia mea

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozás: újdonságok, benyomások - páros és kiscsoportos fényképek, a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. A hét üzenete: „Otthon a legjobb.” beszélgetések a családtagokról, CD szisztemati-
1.2. családi eseményekről, közös kus
Beszélgetés a családtagokról fényképek alapján tevékenységekről megfigyelése
- Ki kire hasonlít? – külső jegyek - érzelmek megélését segítő
- Kivel mit szoktál tevékenykedni? játékok, tevékenységek
M.A.K. Játék: Bemutatom a családodat – páros játék, a gyerekek
1.1. egymás családjáról beszélnek.
2.1.
É.Z.M. Zenehallgatás
1.1. Zelk Zoltán: Este jó..
M.A.K. Beszélgetés a család szabályairól: mit szabad, mit nem - az auditív emlékezet Szóleső csoportos és
1.1. szabad? fejlesztését szolgáló munkáltató egyéni
1.2. - Mit szeretnél megtenni, de nem szabad? gyakorlatok könyv értékelések
- játékos gyakorlatok a szóbeli
SZ.F. Mese szöveg megértésére:
1.1 Zágoni Balázs: Nemtudós mese a kép és a szövegtartalom
1.2. Szövegértési gyakorlatok társítására szolgáló
Játék: Mondd másképp! tevékenységek
- gyakorlatok a hasonló és
ellentétes értelmű szavak
helyes használatára
M.K. Kisebb-nagyobb, alacsony-magas, fiatal-idős, gyerek- - csoportok létrehozása, közös Lépegető frontális és
1.2. felnőtt viszonyok elemek meghatározása, munkáltató csoportos
3.2. - halmazok összehasonlítása könyv értékelés
5.1. Halmazok alakítása: fiú-lány, (nem fiú – nem lány) részletekre való koncentrációt
szőke-barna (nem szőke-nem barna), kék szemű-zöld igénylő gyakorlatok
É.Z.M. szemű-barna szemű.... - azonosságok, különbségek
1.1. felfedezése
Több-kevesebb megfigyeltetése - mozgásos játékok logikai
elemek alkalmazásával
Énekes játék: Kör, kör, ki játszik...
SZ.F. Audíció: az otthon hangjai - közös – csoportos és a gyerekek
2.1. kiscsoportos – éneklés megfigyelése
Asszociációs játék: Nekem az otthonról a…….jut eszembe - a népi énekes gyermekjátékok különböző
jellegzetes helyzetekben
É.Z.M. Népdaltanulás: mozgásformáinak elsajátítása
1.1. Kis kece lányom - a környezet hangjainak,
1.3. zajainak megfigyelésére,
2.1. Mozgásos játék: Karmester – különböző mozgások, azonosítására,
hangszerek utánzása megkülönböztetésére szolgáló
játékos gyakorlatok
- hangkeltő eszközök
felismerését szolgáló zenei
játékok
M.A.K Sün Balázs című verses mese felelevenítése - kompozíciók alkotása önértékelés
Vezetéknév, családnév szabadon választott színek és
technikai eljárások
alkalmazásával
V.M.-GY.I. Festés: Az én családom - ötletek,érzelmek
2.2. képzőművészeti
kifejezésmódjai
SZ.F. Reggeli találkozó: fényképek rendezése, albumok - exerciţii de înţelegere globală Ne jucăm, evaluare
KEDD
MARŢI
C.L.R. nézegetése, újdonságok de tipul „grupează”, ”uneşte”, învăţăm.... individuală
1.1. „aşază”, „încercuieşte”, caiet de
2.1. Familia mea „colorează” exerciţii, CD
2.2. Denumirea membrilor familiei - repetarea unei întrebări uzuale
Exerciţii de audiere: Dialogul dintre Ana şi Radu şi a răspunsului la această
V.M-GY.I. Structuri: întrebare
2.1. - Tu ai soră (frate)? - repetarea după profesor a unui
2.2. - Da, eu am….Nu, eu nu am… cuvânt, mesaj simplu
Exerciţiu: Colorează! reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte
- răspuns la întrebări simple de
identificare
M. A. K. Babakori fotók nézegetése - a belső képteremtés http://kolyokb szóbeli
1.3. Beszélgetés: Miben változtunk? képességének fejlesztésére azis.network.h értékelés,
2.3. szolgáló játékos tevékenységek u/blog/kolyok dicséret,
Irodalmi felolvasás - a beleélést, és az empatikus bazis- bátorítás
Nagy Katalin: Kettőnk titka magatartást fejlesztő helyzetek, cikkei/gyerme
Beszélgetés kezdeményezésea vers alapján gyakorlatok knapra-nagy-
- a helyzetfelismerést, katalin-
Sz.F. Reproduckiók nézegetése – anya gyermekével – előbb beszédhelyzethez való kettonk-titka
csak részleteket, majd a teljes képet alkalmazkodást fejlesztő
- Milyen az anya tekintete? gyakorlatok
- Kire nézhet? Mit érezhet? - érzelmek, beszélői szándék
érzékelésére szolgáló játékos
gyakorlatok
SZ. F. Mozgásos játék: Apa, anya, gyerek - adott halma elemeinek Lépegető frontális
1.1. megszámlálása, a halmaz munkáltató értékelés
3.1. Keresgélő számosságának meghatározása könyv
Miből van kettő a teremben? - számok olvasása és írása
M.K. Melyik testrészedből van kettő? - tárgycsoportok
1.1. Párkereső összehaosnlítása
1.2.
4.1. A kettes szám azonosítása, írás
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – albumok nézegetése, elhelyezése a - reacţionare fizică Ne jucăm, evaluări
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. tematikus sarokban (nonverbală), prin pantomimă, învăţăm... individuale

1.1. potrivit instrucţiunilor caiet de
3.1. Convorbire pe baza fotografiilor - participarea la jocuri de exerciţii
C.L.R. Structuri: prezentare
1.2. Aici este sora mea.
2.2. Aici este tatől meu.
Fişe de lucru: Desenează!
Joc de mişcare: Să intre în cerc, cine are....(o soră, şi

frate, şi soră, doi fraţi...)
M. A. K. Drámajáték: Parancsolgatós - mondatritmus, szóritmus, Szóleső a gyerekek
2.1. szóhangsúly érzékelését munkáltató megfigye-
2.2. Vers fejlesztő játékos gyakorlatok könyv lése
2.3. Lackfi János: Tessék – ne tessék! - játékos gyakorlatok a különböző
kijelentő, kérdő, és felkiáltó helyzetek-
Feladat: mondat hanglejtésének ben
V.M-GY. I. - Fogalmazz tiltásokat. majd parancsokat! érzékelésére
- a helyzetfelismerést,
Ellentétek játéka beszédhelyzethez való
Rajz: Rajzold le mi az, amit nem szabad otthon alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
ellentétes értelmű szavak helyes
használatára
M.K. Mozgásos játék: Futrinka utca - mértani formák felismerése és Lépegető egyéni és
1.2. A gyerekeknél mértani formák vannak, az „közlekedhet”, megnevezése munkáltató kiscsoportos
3.2. aki ráismer a formájára - csoportok létrehozása, közös könyv értékelés
5.1. tulajdonságok meghatározása,
Logikai játék: - halmazok összehasonlítása
É.Z.M. Mértani formák rendezése szín, forma, nagyság szerint részletekre való koncentrációt
1.1., 3.1. Logikai elemek: is, nem, vagy igénylő gyakorlatok
(pl. kék is – háromszög is, nem kék – nem sárga, kék vagy - azonosságok, különbségek
sárga négyzet) felfedezése
- mozgásos játékok logikai
Házépítés mértani formákból, síkban elemek alkalmazásával
Ének: Pál, Kata, Péter, jó reggelt

M. A. K. Beszélgetés a lakhelyről - kompozíciók alkotása https://www.y saját-, és
szabadon választott színek és outube.com/w társak
É. Z. M. Zenehallgatás: A mi kertünkben... improvizált technikai eljárások atch? munkájának
alkalmazásával v=pUucYItbjI értékelése,
I kiállítás
V.M-GY. I. Festés, spriccolás sablonnal: A mi utcánk
2.2.
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, újdonságok - ascultarea şi mişcarea în Ne jucăm, evaluare
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. ritmul unui cântec simplu învăţăm... verbală
1.3. Cântec: Cu ce să mă îmbrac? pentru copii caiet de
2.1. - repetarea unei întrebări uzuale exerciţii
É. Z.M. Structuri: şi a răspunsului la această
Eu am ....fustă, rochiţă, etc întrebare
Bunica are.... - intonarea unor cântece însoţite
Tata are.... de mişcare,
V.M-GY.I. prezentarea autoportretului
realizat prin colaj/desen
Origami – băiat, fetiţă
Recapitulare: părţile corpului, îmbrăcămintea, culorile
M.A.K. Otthonról hozott tárgyak sorbarendezése – sorozat - szótagolási, hangoztatási Szóleső dicsérő
2.1. memorizálása gyakorlatok munkáltató kártyák
3.1. Játék: Mit rejtettem el? - szóképek és szóképek könyv
szimbólumainak felismerését,
SZ.F. Nyelvi játék: Keresd a kakukktojást! – kezdőhang alapján megfeleltetését segítő játékos
gyakorlatok
Kártyák rendezése gyűjtőnevek szerint - a vizuális képzetek
Szótagolási gyakorlat – szótagok jelölése felidézésének gyakoroltatása
- a látási figyelem
terjedelmének tartását fejlesztő
gyakorlatok
- az akaratlagos és szelektív
figyelmi funkciók fejlesztését
célzó játékok
- játékos gyakorlatok a
sorrendiség felismerésére, a
sorozatok pontos felidézésére és
visszaadására
É.Z.M. Ének: Én kicsike vagyok…. - csoportok létrehozása, közös Lépegető egyéni
2.1. tulajdonságok meghatározása, munkáltató értékelés
2.2. Mozgásos játék: Keresem a párom – képek párosítása - tárgyképek összehasonlítása könyv
M.K. közös tulajdonságok alapján részletekre való koncentrációt
1.2. igénylő gyakorlatok
3.2. Mintakövetés: - azonosságok, különbségek
Párosítsd a zoknikat! felfedezése
Testnevelés
- a beszédszervek helyes Szóleső az

PÉNTEK
VINERI
Beszédtechnikai gyakorlatok működését segítő játékos munkáltató improvizá-

M.A.K. gyakorlatok a magyar könyv, ciók
1.3. Szerepjáték: Ki mondhatta kinek? beszédhangok sajátosságainak kártyák értékelése
2.3. Rövid párbeszédek bemutatása, a gyerekek ki kell találják megfelelően
a résztvevőket, a helyszínt - a helyzetfelismerést,
SZ.F. beszédhelyzethez való
1.1. Improvizatív játék: Mi a hiba? (viselkedésminták a alkalmazkodást fejlesztő
2.1. családban) gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. - énekes gyermekjátékok, Forrai dicséret,
1.1. Énekismétlés: Kis kece lányom gyermekdalok, népdalok hallás Katalin: biztatás
1.2. egyenletes lüktetés és ritmus kiemelése utáni éneklése Ének az
ritmushangszerekkel - az ismert énekekhez óvodában
egyenletes lüktetés - kíséret
M.A.K. Énektanulás: A kállói szőlőhegyen…. alkalmazása
- a népi énekes gyermekjátékok
jellegzetes mozgásformáinak
elsajátítása
Angol
SZ.F. Megérkezés a családba - beszélgetés a családba Fenyődi gyerekek
1.2. érkezésnek a körülményeiről, Andrea: Az én megnyilvá-
1.3. Vers a családon belőli kapcsolatokról világom nulásainak
2.1. Fecske Csaba: Hol voltam? - mesék meghallgatása a értékelése
Beszélgetés a vers alapján szereplők érzelmeinek
M.K. felismerése és megnevezése
Asszociációs játék: Nekem a családról a ….jut eszembe céljából
A játék láncszerűn folytatódik, mindig az elhangzott szóra - érzelmek megélését segítő
asszociál a következő gyerek játékok, tevékenységek
Történet
V.M-GY.I. Számadó Ernő: Aranylencse
Kreatív feladat: Dióbél bölcső
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Napszakok – Momentele zilei


Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – érzések, élmények, újdonságok - beszélgetés az időbeosztásról, http://halaszj a gyerekek
HÉTFŐ
LUNI
1.1. pontosságról udit.hu/index. folyamatos
3.2. Zenehallgatás - képes órarend készítése php? megfigyelése
Halász Judit: Napszakok - kedvenc tevékenység page=kiadva
M.A.K. bemutatása nyok&id=10
Kártyák rendezése: Mikor történik? &c=napszako
É.Z.M. k
A napi tevékenység megszervezése
- Fontos a pontosság?
Kedvenc napszakom, kedvenc tevékenységeim

M.A.K. Játék: Szeretem, ha... – nem szeretem, ha.... - a kép és a szövegtartalom Szóleső a tanulók
1.2. társítására szolgáló munkáltató megnyilvánu-
2.1. Vers tevékenységek könyv lásainak
Bartos Erika: Nem akarok - az egymásutániság, a értékelése
SZ.F. Játék: Fejezd be a mondatot! sorrendiség érzékelését célzó
Nem akarok.... feladatok
- a belső képteremtés
V.M-GY. I Illusztráció készítése a vershez képességének fejlesztésére
-játékos gyakorlatok a
kijelentő, kérdő, és felkiáltó
mondat hanglejtésének
érzékelésére
M.K. Szerepjáték: Mikor történik? -a számok tárgyakkal, vagy Lépegető szóbeli
1.1. jelekkel való ábrázolása munkáltató értékelés
3.1. Figyelemfejlesztő játék: Hétfő, kedd....(szerda és szombat - számlálás könyv
helyett tapsolni kell, aki téved, kiesik) - halmaok azonosítása
számosság alapján
Matematikai játék: Keress hármat! - számok olvasása és írása
É.Z.M.
A hármas szám
SZ.F. Ráhangoló játék: Keresem a csendet - az egyenletes lüktetés https://www. frontális

Ki tud egy percig…. érzékelését szolgáló játékos youtube.com/ értékelés
gyakorlatok watch?
Énektanulás: Jár a toronyóra, tikk-takk,… - a rövid és hosszú hangok, a v=tasFw2o7q
Egyenletes lüktetés zörgőkkel szünetek érzékelését VM
É.Z.M. elősegítő gyakorlatok
1.2. - zenehallgatás során az
2.1. Zenehallgatás: alapvető hangszínek
Kaláka – Radnóti: Éjszaka megkülönböztetése
- a csend, a zenei szünet
megtapasztalását szolgáló
M.A.K Fotók nézegetése a napszakokról - játékos felületgazdagítás alkotások
Jelzős szószerkezetek: ragyogó nap, lila alkony,…. különféle munkatechnikák, és értékelése
színek alkalmazásával
- kompozíciók alkotása
V.M.-GY.I. önállóan
2.2. Kompozíció: Az éjszaka fényei - ötletek képzőművészeti
Felület befestése zsírkrétával, majd sűrű temperával, ábrázolásának feltárása
azután lehet belekarcolni.
SZ.F. Reggeli találkozó – órarend kiegészítése - reacţionare fizică Ne jucăm, evaluare
KEDD
MARŢI
(nonverbală), prin pantomimă, învăţăm.... frontală
C.L.R. Căntec: Ursuleţii s-au trezit... potrivit instrucţiunilor caiet de
1.2. - desenarea, colorarea unor exerciţii
2.1. Momentele zilei: dimineaţa, la prânz, după masă, seara imagini, potrivit mesajului
Denumirea acţiunilor: mă trezesc, mă spăl, merg, mănânc, audiat
mă joc, desenez, cânt... - intonarea unor cântece însoţite
Joc didactic: Când se întâmplă? de mişcare, mimă
É.Z.M. Joc: Radu spune.... cuvânt, mesaj simplu
Fişă de lucru: Adevărat sau fals? reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte
M. A. K. Képek nézegetése, tulajdonságok megnevezése a - új szavak használata megfelelő Szóleső egyéni
2.2. testtartás, mimika alapján: gőgös, dölyfös, rosszindulatú, szövegkörnyezetben munkáltató értékelés
2.3. komor, szigorú, kedves, gonosz,..... - a szavak mondatokká könyv
fűzésének gyakorlása
Mese - közlemények
Benedek Elek: A teve és a kisegér megfogalmazásának
Sz.F. Szereplők azonosítása tulajdonságaik alapján gyakorlása: reprodukció és
Feladat:
- Fejezd be másképp a mesét!
SZ. F. Csoportalakító játék: Kettesével, hármasával - tárgycsoportok létrehozása Lépegető csoportos
adott szempontok szerint munkáltató értékelés,
M.K. Játék: Találd ki, mi a szabály? - szabályszerűségek könyv dicsrőkár-
1.1. Labda gurítása minden második, minden harmadik megállapjtása, megnevezése tyák
1.2. gyereknek - halmazalkotás számosság
szerint
Három elemű halmaz létrehozása, tárgyak csoportosítása
hármasával
A hármas szám írása
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, újdonságok, naptár - ascultarea şi mişcarea în Ne jucăm, evaluare
SZERDA
MIERCURI
ritmul unui cântec simplu învăţăm.... permanentă

É. Z. M. Audiere: Cântec – Dimineaţa mă trezesc pentru copii caiet de
Demonstrarea înţelegerii textului - ascultarea unor comenzi exerciţii, CD,
simple (spuse de imagini
C.L.R. Joc: Ce face? Când se întâmplă? profesor/înregistrate pe suport
1.1. Mimarea şi denumirea acţiunilor audio/video)
1.2. - reacţionare fizică
1.3. Fişă de lucru: Încercuieşte imaginea corespunzătoare! (nonverbală), prin pantomimă,
2.1. potrivit instrucţiunilor
- exerciţii de punere în
corespondenţă a mesajelor
audiate cu imaginile
corespunzătoare
- reacţii adecvate mesajelor
audiate (semnalarea prin
mişcări a înţelegerii mesajelor)
M. A. K. Hangoztatás, szótagolás – mondókákkal - a hallást és a Szóleső munkalapok
1.1. beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelése
1.2. Játék: Szóvonat játékos tevékenységek: könyv
3.2. Szavak keresése az előző szó utolsó hangjával - a hangfelismerést,
hangdifferenciálást célzó
V.M-GY. I. A f hang keresése, kihallása a szóból gyakorlatok
- a fonémajelölés játékos
Névgyűjtés, szógyűjtés f hanggal gyakorlása szimbólumokkal:
M.K. Időmérő eszközök - egy hét megjelölése a Lépegető tevékenység

naptárban munkáltató értékelése
6.2. - a napok nevei könyv
A nap - órarend készítés
Tegnap, ma, holnap - tegnap, ma holnap fogalmak
É.Z.M. eseményhez kötve
Naptárkészítés
M. A. K. - tárgykészítés egyszerű alkotások

munkatechnikák alkalmazásával értékelése
É. Z. M. Énekismétlés: Jár a toronyóra... - egyszerű eljárások
megnevezése
V.M-GY. I. Barkácsolás: Óra
2.4.
SZ. F. Reggeli találkozó – tematikus sarok rendezése, csoportos - desenarea, colorarea unor Ne jucăm, evaluări
CSÜTÖRTÖK
JOI
beszélgetések imagini, potrivit mesajului învăţăm.... individuale
C.L.R. audiat caiet de
1.2. Însuşirea cântecului: Dimineaţa mă trezesc - intonarea unor cântece însoţite exerciţii, CD,
2.1. Exerciţiu de audiere: Dialogul dintre Ana şi Radu de mişcare, mimă imagini,
- răspuns la întrebări simple jetoane
É. Z.M. Desenează! (profesorul oferind sprijin prin
- Ce face Radu? completare sau prin reluare cu
- Ce face Ana? pronunţie şi intonaţie corecte
mesajul respectiv)
Joc: Banca de cuvinte – jetoane cu acţiuni
V.M-GY.I. Concorbire: - Ce faci tu într-o zi?

M.A.K. Nyelvtörők, mondókák f, v hanggal, hangoztatás, - a hangfelismerést, Szóleső egyéni
1.1. szótagolás, ritmizálás hangdifferenciálást célzó munkáltató munka
2.1. gyakorlatok könyv értékelése
Háték: Hangházikók - két hang differenciálását
4.1. segítő gyakorlatok https://www.y
Tárgyképek „beköltöztetése”, válogatása - a magánhangzók és outube.com/w
SZ.F. A v és f hangok differenciálása mássalhangzók akusztikus atch?
megkülönböztetését és a helyes v=fzR1aa4tv
É.Z.M. Névkereső artikulálást fejlesztő játékos mk
Egyéni feladat, munkalap gyakorlatok
Zenehallgatás: F betűs dal

É.Z.M. Mozgásos játék: Mutass arra, ahonnan szólítanak - számok olvasása, és írása szóbeli
2.1. - irányok érzékelése és értékelés
2.2. Szenzoriális játék: Hányast rajzoltam a hátadra? megnevezése
M.K.
1.2.
4.1. Számok elkészítése gyurmából
V.M-GY.I.
Testnevelés
É.Z.M Ismert dalosjáték eljátszása - a belső képteremtés http://www.3s illusztrációk
PÉNTEK
VINERI
képességének fejlesztésére zek.ro/load/ci kiállítása,
M.A.K. Mese szolgáló játékos tevékenységek kk/80472/a_n értékelése
1.3. A nap és a hold története – cigány népmese - a beleélést, és az empatikus ap_es_a_hold
magatartást fejlesztő helyzetek, _tortenete_cig
V.M-GY.I. Meseillusztráció gyakorlatok any_nepmese
k
Vallás
É.Z.M. Énektanulás: - mondókák, énekes https://www.y a gyerekek
1.1. Kaláka – Kovács András Ferenc: Holderdő gyermekjátékok, gyermekdalok, outube.com/w megfigyelé-
1.3. Tánc, mozgás a dalra népdalok hallás utáni éneklése atch? se
- közös – csoportos és v=tasFw2o7q
M.A.K. Játék, mondókázás: kiscsoportos – éneklés VM
- Hétfőn én megyek hozzád, kedden te jössz hozzám… mondókák, kiolvasók, énekek
- Hétfőn te jössz hozzám, kedden én megyek hozzád… társítása ritmikus mozgással
Két csoportban: Ki az ügyesebb? - az ének szövegét, hangulatát
kifejező mozgások végzése
- ritmikus mozgás, tánc
utánzása, mozgás improvizálása
zenére
Angol
SZ.F. Ráhangoló játék: Meg ne szólaljon a csengő! - otthonról hozott tárgyak csoportok
2.1. bemutatása érrtékelése
3.2. Kiscsoportos tevékenység, beszélgetés: - kedvenc tevékenységek,
- Mi a kedvenc tevékenységed? – egymás véleményének hobbik bemutatása
M.K. megjegyzése - egymás tevékenységeinek
( a coportokat vissza lehet kérdezni, pl. értékelése
- Mi a Marcika kedvenc játéka?) - érzelemkerék típusú játékok
A hét élményei:
- Én azt szerettem (azt nem szerettem), hogy….
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése:

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó: Milyen idő járja? Szalad az ősz, hírt - páros és kiscsoportos http://www.o a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. küldött a tél. Rázzuk le magunkról, fújjuk le magunkról az beszélgetések az önfejűségről, perencia.com megfigyelése
2.3. első hópelyheket! szófogadásról, /gyermekolda különböző
segítségnyújtásról lak/magyar- helyzetekben
É.Z.M. Mese: - a méhecske irodalom/mes
Móra Ferenc: A nyughatatlan méhecske veszélyhelyzetének feltárása ek-
Beszélgetés a mese alapján toertenetek/m
esek-
Énekismétlés: allatokrol/34
Ember, ember, december 8-mora-
ferenc-a-
nyughatatlan-
mehecske
M.A.K. Beszélgetés az utcán tapasztalt időjárási viszonyokról, - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső szóbeli
1.2. elment az ősz, itt van a tél…. szöveg megértésére munkáltató értékelés
1.3. - az egymásutániság, a könyv
Mese sorrendiség érzékelését célzó
Zelk Zoltán: A négy vándor feladatok
M.T. Milyen évszak van most? Melyik évszak előzte meg, - a befogadói magatartás
melyik következik? Mit tudunk róluk? megnyilvánulását segítő
gyakorlatok
képességének fejlesztésére
M.K. Mondókázás - az évszakok jellemzőinek Lépegető csoportos és
1.1. Csanádi Imre: Év múlik, évet ér….. megfigyelése munkáltató egyéni
3.1. - évszakok könyv, értékelés
Az évszakok jellemzőinek vizuális ábrázolása: megkülönböztetésénekjátékos számkártyák
Alakítsátok a képeket a négy évszaknak megfelelően! gyakorlása
Hogyan követik egymást? - az ember, az állatok és a
É.Z.M. Karikázd be az évszakoknak megfelelő színnel a növényekéletében
1.1. halmazokat, bekövetkező, évszakhoz
1.2. Miből van négy? kapcsolódó változások
megfigyelése
Játék: Melyik évszakban születtél? - csoportalakítás - számlálás 4-es számkörben
V.M-GY. I. Melyik csoportban vannak többen? -számjegyek felismerése és
2.1., 2.2. írása
SZ.F. Drámajáték: Adok neked egy szót – mi jut eszedbe rőla? - közös – csoportos és Forrai dicséret,
2.1. (évszakok jellemzői) kiscsoportos – éneklés Katalin: Ének biztatás
- egyenletes járás, tapsolás, az óvodában
Ritmusjáték: Eső dobbantás, kopogás,
mozdulatok körbeadása: tenyér simogatása, tenyér - egyenletes mozgások végzése
ütögetése két ujjal, taps, térd ütögetése, térd ütögetése+ karral, kézzel,
É.Z.M. dobbantás – a gyerekek egyenként kapcsolódnak be törzzsel
1.1. - ritmusvisszhang, felelgetős
1.3. Énektanulás: gyakorlatok
Négy vándor jár körbe, körbe… - mondókák, kiolvasók, énekek
- éneklés körbenjárással, ritmus tapsolásával társítása ritmikus
mozgással
M.A.K Beszélgetés: - kompozíciók játékos önértékelés
2.2 - Ha az évszakok emberek lennének, milyenek lennének? felületgazdagítással, szabadon saját művek
2.3 - Ki lenne öreg, ki lenne fiatal? választott színek és technikai értékelése
- Férfi, nő, fiú, lány? eljárások alkalmazásával
V.M.-GY.I. - Milyen lenne a ruhájuk? - képzőművészeti alkotások
1.3. kiállítása, elemzése
2.2. Kompozíció: Évszaktündérek
SZ.F. Reggeli találkozó: Nagyon örülünk a télnek, a - executarea unor comenzi Ne jucăm, evaluări
KEDD
MARŢI
C.L.R. havazásnak. didactice simple învăţăm... individuale
1.1. - exerciţii de înţelegere globală caiet de
1.2. Joc didactic: Să îmbrăcăm păpuşa! de tipul „grupează”, ”uneşte”, exerciţii
2.1. „aşază”, „încercuieşte”,
Denumirea anotimpurilor, şi a câtorva aspecte dominante. „colorează”
V.M-GY.I. - reacţionare fizică
2.1. Culorile dominante ale celor patru anotimpuri (nonverbală), prin pantomimă,
2.2. Încercuiţi imaginile cu culorile potrivite anotimpului! potrivit instrucţiunilor
- selectarea imaginii potrivite
mesajului audiat
corecte
M. A. K. Mondóka: Év múlik évet ér… - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső a tanulók
1.2. Vers szöveg megértésére munkáltató megnyilvá-
1.3. Devecseri Laszló: Évszakok - beszédhelyzetek teremtése, könyv nulásainak
melyben a tanuló figyelemmel értékelése
Beszélgetés a versben hallottakrol kísérheti társai és a pedagógus
Karikázd be, mit hallottál a versben! besédét
Karikazd be, színezd ki az ősz, nyár, tél, tavasz fáját! - a mondókák, a
Sz.F. Milyen ünnep jut eszedbe a képről? gyermekversek, a mesék
2.1. mondanivalójának megértését
Játék: Ki vagyok én? és megélését szolgáló
A tanulók évszakok jellegzetességeit ábrázoló kártyákat gyakorlatok
húznak. Az évszakházikók “tulajdonosai” befogadjak
őket.
Megbeszélés, a vers újrahallgatása.

SZ. F. A tanfelszerelés számbavétele, a különböző eszközök - számok felismerése, írása és Lépegető
3.1. helyes használatának tudatosítása. olvasása 4-es számkörben munkáltató
Tárgyak csoportosítása négyes halmazokba - elemek hozzáadása és könyv, munkalapok
M.K. Feladat: elvevése adott számhalmazból számkártyák értékelése
1.1. - Kösd össze a négylyúku gombokat! - halmazok alkotása, bontása
1.4. - Karikázd be, ami ugyan olyan, mint az első!
- Rajzolj a számoknak megfelelően!
A négyes szám megfigyelése, írása
Mozgásos játék: Én vagyok a negyedik

(Mókusok ki a házból mintájára – a ház három gyerekből
áll)
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó: Időjárásnapló, újdonságok Ne jucăm, evaluare
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. - identificarea unor învăţăm... frontală şi
1.1. Cântec şi mişcare: Luaţi seama bine…. imagini/obiecte dintr-o serie caiet de individuală
3.1. dată, potrivit mesajului audiat exerciţii, CD
C.L.R. Exerciţiu de ascultare:- copiii ascultă anunţuri despre - plasarea unor imagini/obiecte
1.1. anotimpuri. în ordine corectă, la locul
1.2. trebuie sa aleagă jetonul corespunzător enunţului si indicat, pe baza instrucţiunilor
2.1. anotimpului respective - repetarea unor ghicitori,
însoţită de gesturi
Joc de rol: Cine sunt eu? - intonarea unor cântece însoţite
Copiii imită aspecte din natură prin mişcare (vântul, de mişcare
fulguiala, ninsoarea, ploaia, soarele…..), iar ceilalţi
denumesc anotimpul în care se întâplă.
Conversaţie: - Care dintre anotimpuri iţi este cel mai

drag?
Desenează anotimpul tău preferat, colorează şi spune ce
fel de culori ai folosit si de ce!
Repetarea cântecului cu mişcare
M. A. K. Devecsei László: Évszakok című versének ismétlése - belső képteremtés Szóleső szóbeli
1.2. képességének fejlesztésére munkáltató értékelés
1.3. Beszélgetés, az évszakok jellegzetességeiről szolgáló játékos tevékenységek könyv
Hibakeresés: Minden képen van egy hiba. Keresd meg! - a beszédben előforduló A tél csengői
V.M-GY. I. Kiegészítés: Két évszak hiányzik az évszaknaptárból. nyelvhelyességi hibák csengenek
Rajzold be! érzékelését célzó gyakorlatok -irodalmi
- a gyermekirodalmi alkotások alkotások
Mese iránti fogékonyság fejlesztését gyüjteménye
Linda Jennings: Fagy Jankó célzó gyakorlatok
Meseillusztráció
M.K. Didaktikai játék: Hol az én helyem? - hasonlóságok és különbségek Lépegető biztatás,
2.1. Minden tanuló egy számot visel, tapsolásra sorakoznak, felfedezése munkáltató dicséret
5.1. minél gyorsabban megkeresve a helyüket. - sorrendezés könyv,
6.1. Növekvő - csökkenő sorrend - számok helye a számsorban számkártyák
Páros vagy páratlan? - figyelemfejlesztő játákok
- Csoportosítsátok négyesével a kártyákat figyelve arra is, - a természetben történő
hogy melyik évszakot ismeritek fel benne. változások érzékeltetése,
Évszakok jellemzőinek ismétlése. megértése a tanulók életkori
- Vajon miért hosszabbak a nappalok? sajátosságainak megfelelően
- Miért van sötet?
- Miért van meleg?
Játék: Én vagyok a Nap, te vagy a Föld!

M. A. K. Találós kérdések az évszakokról - kompozíció létrehozása csoport-
1.1., 1.2. szabadon választott anyagok és munkák
É. Z. M. Énekismétlés: Négy vándor jár.... eszközök alkalmazásával értékelése,
1.1., 3.1. - ötletek képzőművészeti kiállítása
V.M-GY. I. Csoportmunka: Évszakfa kifejezésmódjainak feltárása
2.2., 2.4. - különféle anyagok ragasztása
alapra, eljárások megnevezése
SZ. F. Cântec însoţit cu mişcare: Mişcă vântul… - ascultarea şi mişcarea în Ne jucăm, evaluare
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. ritmul unui cântec simplu învăţăm... verbală

1.1. Audiere: cântece despre anotimpuri pentru copii caiet de
2.1. - repetarea unei întrebări uzuale exerciţii, CD,
É. Z.M. Joc didactic: Unde este căsuţa mea? şi a răspunsului la această jetoane din
1.1. Copiii aleg jetoane şi formulează propoziţii scurte despre întrebare Anexă
3.1. anotimpuri, şi aşează jetoanele în “căsuţa” - formularea de enunţuri simple
corespunzătoare
V.M-GY.I. Desen: Eu desenez……(denumirea celor desenate)

2.1.
M.A.K. Téli képek, festmények nézegetése: - a hallást és a Szóleső munkalapok
1.1 „pipázó” háztetők, kémények beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelése
játékos tevékenységek: könyv,
SZ.F. Hangutánzás: a pipa p hangja - a hangfelismerést, kártyák,
Szókereső p hanggal hangdifferenciálást célzó képek
Feladat: gyakorlatok
- Csak azokat a rajzokat színezd ki amelyekben p hangot - két hang differenciálását
hallasz! segítő gyakorlatok
É.Z.M. Szótagolás tapssal, kopogással.
1.1., 3.1. Játék: Dobbants!
a gyerekek dobbantanak, ha a szavakban hallják a kijelölt
hangot
Ének: Pál, Kata, Péter jó reggelt
Didaktikai játék: Álljon fel, akinek a nevében b, p, s,

sz….hang van!
É.Z.M. Ráhangoló ének: Négy vándor jár körbe, körbe - tárgyhalmazok létrehozása, Lépegető egyéni
2.1. - ugyanannyi elemet tartalmazó munkáltató értékelés
2.2. Figyelemfejlesztő játék: 1,2,3, bumm halmazok alkotása elemek könyv
M.K. Feladat: hozzáadásával
1.1. - Egészítsd ki a rajzokat, dominókat úgy, hogy négy - bontás négyes számkörben
1.2. legyen! - alak-háttér kiemelését szolgáló
4.1. - Hányféleképpen rakhatjuk ki a babszemekből a négyet? játékos feladatok
V.M-GY.I. - Írd be a negyzethálóba a 4-et, úgy, hogy mindenik
1.2. sorban és oszlopban csak egyszer forduljanak elő!
Kifestő:
- Mit rejteget az ábra? Színezz a számoknak megfelelően!
Testnevelés
SZ.F. Reggeli talákozás: Ki kopog a száraz ágon? - madáretető - a hallást és a Szóleső szóbeli
PÉNTEK
VINERI
készítésének megbeszélése. beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelés,
M.A.K. játékos tevékenységek: könyv, dicsérő
1.1. Vers - a hangfelismerést, kártyák, kártya
1.2. Zelk Zoltán: Ákombákom hangdifferenciálást célzó
2.3. Hangoztatás gyakorlatok
a b hang leválasztása, hangoztatása - két hang differenciálását
É.Z.M Szókeresés b hanggal segítő gyakorlatok
A b és a p hang közti különbség hangoztatással - szótagolási, hangoztatási
felcseréléssel gyakorlatok
Évszakokról tanult versek ismétlése ritmizálással, gyakorlatok a fonémák
mozgással minősége szerint
- mondatritmus, szóritmus,
szóhangsúly érzékelését
Vallás
É.Z.M. Népdal: Jajj, de árva…. - a népdal hallás utáni Forrai
1.1. elsajátítása Katalin: Ének
1.2. Ismétlés: Négy vándor jár körbe, körbe - egyenletes járás, tapsolás, az óvodában
2.1. Ritmuszenekar - dobbantás, kopogás,
3.1. - egyenletes mozgások végzése
M.A.K. Zenei játék: Dallambújtatás (ismert dalokkal) karral, kézzel,
2.1. törzzsel
gyakorlatok
- mondókák, kiolvasók, énekek
társítása ritmikus
mozgással
Angol
SZ.F. Beszélgetés: A madarak élete télen - nálunk telelő madarak önértékelés,
2.3. bemutatása egymás
Drámajáték: Madarak és fiaik - az itt telelő madarak élete munkájának
M.K. Madáretetés télen értékelése
4.1. - madáretető készítése,
- Hogyan segítsünk a madaraknak átvészelni a telet? kihelyezése az udvaron
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Karácsonyi várakozás – Pregătiri de Crăciun

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, érzések, elvárások, - érzelemkerék típusú játékok a játékok a gyerekek
HÉTFŐ
LUNI
2.1. gyertyagyújtás, éneklés különféle élethelyzetek megnyilvánu

A hét üzenete: „Szíveinkből a szeretet ki ne aludjék” kiváltotta érzelmek értékelése lásainak
céljából értékelése
Beszélgetés a télről, a téli ünnepekről - élethelyzet: ajándékozás,
Játék: Nyomkereső.. ajándékvárás
M.A.K.
1.1. Jancsi,Julcsa,Ferike,Miska,
2.1. Nyél nélküli bugylibicska,
Búgócsiga pörge tánca,
É.Z.M. Százesztendős hurkapálca.
1.1. Porban kis nyom,cinkeláb-e?
Nyuszi rágta karalábé.
Sült krumpliból díszvacsora,
Malac lábán görkorcsolya.
Karácsonyi tiszta hó,
Te vagy a fogó!
A hunyó kimegy, a bentmaradt gyerekek eldugnak egy-

egz kedvenc tárgyat.
,,Jöhet a cica,megfőtt a kása” – bejön a hunyó,akinek ki
kell találnia kinek a tulajdonát képezik a tárgyak. Akiét a
leghamarabb kitalálta az lesz a következő hunyó.
A gyerekek bemutatják a saját tárgyaikat, kitől kapták,
mikor kapták, miért az a kedvenc tárgyuk...
Beszélgetés az ajándékozásról, illemszabályokról

Játék: Adnék neked ajándékba.....
Ajándékváró doboz készítése, amelybe a hét folyamán

apró kézimunkák, rajzok kerülnek.
M.A.K. Beszélgetés a télről, téli időjárásról - a hanganalízist (hangok Szóleső a
1.1. Ember, ember, December.....ha-ha-ha havazik. helyének lokalizálása a munkáltató munkavégzés
1.3. Énekes mozgás, körjáték, ritmizálás szavakban, szótagokban; könyv számbavétele
szótagokra és hangokra bontás; a gyakorlat
SZ.F. Vers: szavak felismerése végén
1.1 Kányádi Sándor: Aki fázik vacogjon magánhangzók alapján)
1.2. Szóbeli szövegértő gyakorlatok a vers alapján fejlesztő gyakorlatok
- az auditív emlékezet
M.T. Hangoztatási gyakorlat fejlesztését szolgáló
1.1. Hangok helyének meghatározása-csoportmunka gyakorlatok
Szófelismerő gyakorlatok titkos nyelv alapján alapján - a belső képteremtés
Illusztráció készítése a vers alapján szolgáló játékos tevékenységek
M.K. Az 5 szám fogalma - tárgycsoportok Lépegető egyéni
1.2. Irányok jelölése nyilakkal összehasonlítása munkáltató értékelés
2.1. Mennyiségek összehasonlítása: Több, kevesebb, - grafikai elemek írása könyv
3.1. ugyanannyi - a környezet feltárása
relációs jelek használata
Beszélgetés a fenyőről
É.Z.M. Játék: Tudom, most tudtam meg, szeretném tudni...
1.1.
1.2. Ég a gyertya, ég - éneklés, mozgás
Mivel játszol szívesen? Rajzold le kedvenc játékod, vagy

V.M-GY. I. amit nagyon szeretnél!
2.2.
SZ.F. Zenehallgatás: Bojtorján- Karácsony - énekes gyermekjátékok, ritmus dicséret,
Mondókázás : Nincs víz, nincs víz... gyermekdalok, népdalok hallás hangszerek biztatás
utáni éneklése
É.Z.M. Énektanulás: - közös – csoportos és
1.1. Kiskarácsony, nagykarácsony kiscsoportos – éneklés
1.2. Ritmusgyakorlatok - az ismert mondókák, énekes
gyermekjátékok és
Karácsonyi színező népdalok ritmusának
V.M-GY. I. megszólaltatása
M.A.K Játék: Azt kívánom karácsonyra…. - anyagok tulajdonságainak só-liszt saját munkák
1.2 Beszélgetés a karácsonyról, karácsonyi szimbólumokról megnevezése gyurma értékelése,
2.2 - tárgykészítés egyszerű kiállítása
2.3 munkatechnikával
Gyurmázás: Betlehemes
V.M.-GY.I.
2.4.
SZ.F.2.2 Játék: Vándorsimi, szeretetlánc
SZ.F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, érzések, elvárások, - întonarea cântecului însoţit de Ne jucăm, observarea
KEDD
MARŢI
C.L.R. gyertyagyújtás, éneklés mişcări. învăţăm.... activităţii

1.1. - exerciţii de punere în caiet de elevilor
1.2. Cântec: Cinci pitici… corespondenţă a mesajelor exerciţii
2.1. Observare: Camera mea audiate cu imaginile
corespunzătoare
.É.Z.M.. Joc didactic: Ce lipseşte? - ilustrarea prin desen a
1.1. mesajului audiat
2.1. Fişă de lucru: Desenează răspunsul la întrebări! mesajului audiat
V.M-GY.I.
2.1.
2.2.
M. A. K. Hangulatkeltő játék. A Mikulás ajándékai - hangleválasztási és szótagolási http://jazsoli.b a gyerekek
1.1. gyakorlatok, logspot.ro/201 megnyilvá
1.2. Mese: - az egymásutániság, a 3/12/linda- nulásainak
1.3. Linda Jennings: A madarak karácsonya sorrendiség érzékelését célzó jennings- értékelése
Feladat: Mi történt előbb? feladatok madarak-
- a mondókák, a karacsonya.ht
Sz.F. Írásgyakorlatok: a Mikulás bácsi botja gyermekversek, a mesék ml
1.1. A madarak megszámolása, csoportosítása mondanivalójának megértését
2.1. Játék: Hogy vagy cinege szomszéd? -madárnevek és megélését szolgáló
gyűjtése gyakorlatok
- a gyermekirodalmi alkotások
iránti fogékonyság fejlesztését
célzó gyakorlatok
SZ. F. Hóember gyurmából - számok felismerése, Lépegető egyéni
1.1. rendezése, összehasonlítása és munkáltató értékelés
3.1. Számlálás: tegyél annyi gombot pl 5 írása, könyv
Szemek száma, seprűk száma - irányok megnevezése
M.K. Feladatok:
Karikázd be ami a karácsonyhoz tartozik, számold meg!
1.2. Miből hány van? - számjegyírás
4.1. Vezesd a gyerekeket az ajándékokhoz! - irányok
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, érzések, elvárások, caiete, evaluare
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. gyertyagyújtás, éneklés - desenarea, colorarea unor creioane orală
1.1. imagini, potrivit mesajului colorate, CD
3.1. Joc de mişcare: Radu spune…. – executarea unor comenzi audiat
C.L.R.
1.2. Joc: Unde este? (pe, sub, lângă, în) - repetarea după profesor a unui
2.1. cuvânt, mesaj simplu
Exerciţiu: Ascultă şi colorează! individual/în cor până la
corecte
- însuşirea intuitivă a adverbelor
de loc
M. A. K. Ráhangolás: zenehallgatás - Kaláka: karácsonyi dal - a belső képteremtés Szóleső szóbeli

1.3. képességének fejlesztésére munkáltató értékelés,
2.3. Drámajáték: Érzelemkereső szolgáló játékos tevékenységek könyv dicsérő
4.4. rövid történet mesélése, utána kérdések (mit érezhetett a - a beleélést, és az empatikus kártyák
szereplő, milyen lenne az arcunk, ha ezt éreznénk) magatartást fejlesztő helyzetek,
Karácsonyi fotók megtekintése gyakorlatok
V.M-GY. I. - érzelmek, beszélői szándék
Verstanítás: érzékelésére szolgáló játékos
Kovács Barbara: Karácsony gyakorlatok
Írásgyakorlat: - ritmikus mozgáskövetés
A gyertyafény tánca mondókára, versre, dalra
- betűelem vázolása átírással
nagy alakban, változó méretű
vonalrendszerben (min. 2-3 cm)
M.K. Éneklése, ritmizálás: - számlálás intuitív segítséggel Lépegető egyéni
1.4. Pattanj pajtás, pattanj Palkó - elemek hozzáadása és elvétele munkáltató ellenőrzés
5.1. adott tárgyhalmazból, könyv
Ráhangolás: Hányszor fordul elő az énekben a Télapó szó. műveletvégzés helyességének
É.Z.M. ellenőrzése az elemek
1.1., 3.1. Didaktikai játék: Hány játék van a zsákban? megszámlálásával
számlálás 5-ös számkörben - a számjegyek írása
Az 5-ös szám írása
M. A. K. Ráhangolás: Bekukkintás az ajándékdobozba - szerepjátékok a helyes dicsérő

Játék: Mindenki kap egy kártyát az ajándék képével, kommunikáció illlusztrálására kártyák
köszönetet kell mondjon az osztálytársainak, elmondva,
SZ. F. hogy mire fogja használni.
Beszélgetés: Mit szeretnél kapni? Minek örülnél nagyon?
Te mit adnál a barátodnak, szüleidnek, testvéreidnek?
SZ. F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, érzések, elvárások, Ne jucăm, apreciere

CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. gyertyagyújtás, éneklés - ascultarea şi mişcarea în învăţăm.... verbală

1.3. ritmul unui cântec simplu caiet de
2.5. Receptarea unui mesaj oral pentru copii exerciţii,
É. Z.M. Cântec: Hai cu mine îţi arăt camera mea - reproducerea unor scurte anexă, CD
3.1. Dialog dintre Anaşi Radu
Verificarea mesajului înţeles pe baza unori întrebări.
Realizarea unui alt dialog pe baza celui ascultat
V.M-GY.I.
2.1.
M.A.K. Ráhangolás - filmnézés: Betlehemes játék - beszédhelyzetek teremtése, dicséret,
1.3. melyben a tanuló figyelemmel szóbeli
2.3. Beszélgetés az adventi népszokásokról, adventi kísérheti társai és a pedagógus értékelés
koszorúról, jó cselekedetekről beszédét
- beszédhelyzetek teremtése a
SZ.F. Egy rövid betlehemes játék bemutatása szóhasználat, a kiejtés és a
Szómagyarázat, kellékek(bábok) előkészítése, szerepjáték. metakommunikáció
Szótagolási gyakorlatok tudatosítására
É.Z.M. Hangoztatás, hangleválasztás, magánhagzók kiemelése - szótagolási, hangoztatási
1.1., 3.1. szavakból: angyal, pásztor, Mária, József, kisded, király, gyakorlatok
fogadós - párbeszéd alkalmazása adott
Ének: Betlehem, Betlehem…. kommunikációs helyzetekben
É.Z.M. Cicák meséjének bemutatása: - halmazok bontása Lépegető csoportos
2.1. Hetedhét országban van 5 vár, - halmazok elemeinek színezése munkáltató értékelés
2.2. Minden várnak 5 tornya, adott szempontok szerint könyv
M.K. Minden toronyban 5 szoba, - halmaz elemeinek
1.1. Minden szobának 5 ablaka, csoportosítása
1.2. Minden ablakban 5 cica,
V.M-GY.I. Minden cicának 5 egere,
1.2. Mind az ötöt meg is ette, hamm.
Mondjuk el úgy a mesét,hogy az 5-t nem ejtük ki,hanem

felbontjuk.
Pl.Minden várnak van 4és még 1 tornya,
Minden várban van 3 és még 2 szoba……
Szaloncukor csoportosítás
Egyéni feladat: Színezd többféleképpen a gömböket!
Számfelismerés halmazokból
Mennyiségek összehasonlítása, csoportmunka
Testnevelés
É.Z.M Ráhangolás: Szoborjáték -a betlehemes játékból fel kell - mondatritmus, szóritmus, Szóleső szóbeli
PÉNTEK
VINERI
eleveníteni egy részletet fényképként. szóhangsúly érzékelését munkáltató értékelés

M.A.K. Körjáték: Ég a gyertya,ég... fejlesztő játékos gyakorlatok könyv,
2.1. - játékos gyakorlatok a vonalas lap
3.1. Mesemondás a gyerekek bevonásával, az elvont szavak, kijelentő, kérdő, és felkiáltó
4.2. fogalmak körülírásával. mondat hanglejtésének
Mondj valamit a gyertyáról! érzékelésére
SZ.F. Mondat megfigyeltetése, hangoztatása, szavak - mondat, szó, szótag
megszámlálása. szimbólumainak felismerését és
2.1. Mondatok hangoztatása különféle érzelmeket kifejezve.pl. megkülönböztetését célzó
csodálkozva, haragosan, örömmel... játékos gyakorlatok
Írásgyakorlat: Gyújtsd meg te is a kialudt gyertyákat! - vonalábrák, betűelemek
Gyertyaláng írása másolása
Vallás
É.Z.M. Zenehallgatás: Klasszikus karácsonyi dallamok - mondókák, énekes CD dicséret,
1.1. Mondókázás gyermekjátékok, biztatás
1.3. gyermekdalok, népdalok hallás
Visszhangjáték utáni éneklése
Énektanulás - közös – csoportos és
A karácsony akkor szép kiscsoportos – éneklés
- egyenletes járás, tapsolás,
dobbantás, kopogás,
- egyenletes mozgások végzése
VM-GYI karral, kézzel,
Csoportmunka-rajz: Hová vezetett a fenyő útja? törzzsel
gyakorlatok
Angol
SZ.F. Ujjbemelegítő gyakorlat - anyagok tulajdonságainak munka
VM-GYI megnevezése értékelése
2.1, 2.3 Mézeskalács készítésének megfigyelése,megbeszélése - egyszerű munkafolyamat -
Receptgyűjtés, rajz, kép, minta, fénykép megfigyelése gyúrás, lapítás, formázás
-alkalmazása
A mézeskalács elkészítése, díszítése - népi motívumok megfigyelése,
alkalmazása
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Hónapok – Lunile

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés énekkel - kívánságlista – ki mit Gryllus CD szóbeli
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Adjon Isten minden jót az új esztendőben.... szeretne az új évben, mit kíván értékelés
2.1. Beszélgetés az újévvel kapcsolatos népszokásokról, társainak?
babonákról: fogadalmak, lencseevés, szerencsepogácsa, - érzelmek kifejezésére
M.A.K. tilalmak, jóslatok szolgáló játékos helyzetek
2.1.
É.Z.M. Beszélgetés az ünnepekről-élménybeszámoló
1.1. Újévi jókívánságok megfogalmazása: Én az új évben azt
kívánom, hogy...
Rajzkészítés egymásnak - óra végén átadják rajzukat

valamelyik osztálytársuknak
M.A.K. Vers - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső a tanulók
1.2. Csanádi Imre: Hónapsoroló szöveg megértésére: munkáltató megnyilvá
1.3. - a kép és a szövegtartalom könyv nulásainak
2.3. A vers feldolgozása drámajátékkal társítására szolgáló értékelése
tevékenységek
SZ.F. Beszélgetés a vers alapján: - az egymásutániság, a
1.1 - Milyenek lennének a hónapok, ha emberek lennének? sorrendiség érzékelését célzó
1.2. - Melyik hónap lenne fiú, lány, öreg, fiatal? feladatok
. - a belső képteremtés
- beszélgetésbe való
bekapcsolódásra késztetés
- önálló szövegalkotás
M.K. Mondókázás: Hónapsoroló - a természer változásainak Lépegető egyéni és
1.1. megfigyelése a hónapokkal munkáltató kiscsoportos
1.3. Figyelemjáték: Január, február.....(megegyezés szerint - adott számok könyv értékelés
3.1. valamelyik hónap neve helyett tapsolunk, dobbantunk) növekvő/csökkenő sorrendbe
rendezése
Pillanatképek a természetből – hónaponként - irányok gyakorlása
- játékos évszakfelismerő
É.Z.M. Mozgásos játék: Labirintus (bekötött szemű társ irányítása gyakorlatok
1.1. a számok számtól számig, növekvő, csökkenő sorrendben,
1.2. irányok meghatározásával)
V.M-GY. I.
2.1., 2.2. Rajzos feladatok
SZ.F. - a környezet hangjainak, CD - biztatás,

2.1. zajainak megfigyelésére, Világunk dicséret
Audíció: A természet hangjai azonosítására, hangjai
megkülönböztetésére szolgáló
É.Z.M. játékos gyakorlatok
2.1. Énektanulás: - közös (csoportos,
2.2. Adjon Isten minden jót ez új esztendőben kiscsoportos) és egyéni éneklés
M.A.K Csoportos tevékenység: Alkoss történetet a képről! - kompozíciók alkotása önértékelés,
2.2. ( történetalkotás reprodukciók alapján) önállóan, szabadon választott társak, és
színek alkalmazásával saját munkák
- a természet vizuális értékelése,
V.M.-GY.I. megjelenjtése kiállítása
2.2. Festés természet után: Kinézek az ablakon
SZ.F. Reggeli találkozó – Időjárásnapló, újdonságok Ne jucăm, evaluare

KEDD
MARŢI
- repetarea numerelor de la 1 la învăţăm... verbală

Joc: Tic-tac,bum – cuvinte din teme date 10 caiet de
C.L.R. - numărarea unor obiecte din exerciţii
2.3. Joc: Să numărăm! clasă (creioane, caiete, jucării)
É.Z.M. Numerele de la 1 - 10
Fişă de lucru: Alege numărul potrivit!

M. A. K. Beszélgetés: Melyik a kedvenc hónapod? Miért? - a befogadói magatartás http://www.op
1.3. megnyilvánulását segítő erencia.com/g
2.3. gyakorlatok yermekoldala
Mese - a belső képteremtés k/magyar-
A tizenkét hónap – újgörög népmese képességének fejlesztésére irodalom/mes
Beszélgetés a mese alapján szolgáló játékos tevékenységek ek-
- a helyzetfelismerést, toertenetek/az
Sz.F. beszédhelyzethez való -id-
1.1. alkalmazkodást fejlesztő mulasa/618-a-
2.1. Kedvenc szabadidős tevékenység bemutatása – Mikor mit gyakorlatok tizenket-
lehet játszani? - kérdés és felelet honap
megfogalmazásának gyakorlása
a párbeszéd szabályainak
betartásával
SZ. F. Figyelemjáték: Számpárbaj - kísérletek, irányított Lépegető
1.1. megfigyelések munkáltató
3.1. Játék: Hány ujjadat érintettem? - számlálás adott léptékkel könyv
növekvő sorrendben
M.K. Feladat: Számösvény – számok növekvő sorrendbe - számszomszédok
1.2. helyezése meghatározása
1.5. Kísérletezés: Víz, hó, jég - számok kiválasztása adott
4.2. kritériumok alapján
Testnevelés
SZ. F. Reggelitalálkozó – élmények, újdonságok - ascultarea unor comenzi Ne jucăm, evaluare
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. simple (spuse de învăţăm... frontală şi
1.1. Énekismétlés: Adjon isten minden jót… profesor/înregistrate pe suport caiet de individuală
3.1. audio/video) exerciţii
C.L.R. Cântec: Cinci pitici, cinci voinici – numărăm degetele - reacţionare fizică
1.2. (nonverbală), prin pantomimă,
2.3. Joc: Câte fructe ai? potrivit instrucţiunilor
Joc de mişcare: Grupaţi-vă! – formarea grupelor pe baza - repetarea numerelor de la 1 la
indicţiilor 10
- numărarea unor obiecte din
Exerciţii de audiere: Dialogul dintre Ana şi Radu clasă (creioane, caiete, jucării)
Fişă de lucru: Desenăm puncte pe domino
M. A. K. Ráhangoló játék: Koppants, ha valamelyik szó ismétlődik! - az auditív emlékezet kártyák, egyéni
1.1. Szósort mondunk, két-három szó ismétlődhet fejlesztését szolgáló képek értékelés,
2.1. gyakorlatok dicséret
2.3. Nyelvi játék: Képválogató - közlemények
Kiemelt szótagot tartalmazó szavak (pl. malac, majom, megfogalmazásának
V.M-GY. I. malom...) gyakorlása: reprodukció és
Didaktikai játék: Szóbeszéd - szótagolási, hangoztatási
Rövid szöveg reprodukálása gyakorlatok
M.K. Játék: Eggyel többet adj tovább! - hiányos számsorok Lépegető munkalapok
1.1. Dobókockás játék párokban: Ki ér közelebb az ötöshöz?- kiegészítése munkáltató értékelése
1.2. lépegetés a számegyenesen a dobás alapján - számlálás növekvő, csökkenő könyv
sorrendben
Feladat: Írd be a hiányzó számokat! - halamazok összehasonlítása
É.Z.M.
3.1. Ritmusjáték: taps, dobbantás 1-5-ig és 5-1-ig
M. A. K. Versismétlés ritmizálással - különféle anyagok változatos munkák
É. Z. M. Téli énekek alapra való ragasztása kiállítása
- kompozíció különféle
V.M-GY. I. Tépegetés, sodrás, ragasztás: Téli kompozíció technikai eljárások ötvözésével
2.3., 2.4. - egyszerű eljárások
megnevezése
SZ. F. Reggeli találkozó – behozott meséskönyvel lapozgatása, a ascultarea unor comenzi simple Ne jucăm, evaluări
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. nap meséje (spuse de profesor/înregistrate învăţăm... individuale

1.2. pe suport audio/video) caiet de
2.3. Cântec: Ne jucăm, ne jucăm, cu degetul mare ne jucăm… - reacţionare fizică exerciţii,
É. Z.M. (nonverbală), prin pantomimă, jucării
potrivit instrucţiunilor
- repetarea numerelor de la 1 la
Jos de mişcare: Labirint – cu numere 10
V.M-GY.I. - numărarea unor obiecte din
2.1. clasă
Desenează: 4 mere, 8 prune....
Structuri: Eu desenez.....,
M.A.K. Tanult mondóka elismétlése, szótagolása - az auditív ritmus fejlesztésére Szóleső frontális
1.1. A hónapok elmondása titkos nyelven. irányuló játékos gyakorlatok munkáltató értékelés
2.1. Népköltés: Január elől jár... - szótagolási, hangoztatási könyv
Január elől jár, gyakorlatok
- szófelismerő gyakorlatok
SZ.F. A nyomán február.
magánhangzók alapján
Március szántóvető, - mondatritmus, szóritmus,
Április nevettető. szóhangsúly érzékelését fejlesztő
Május szépen zöldellő, játékos gyakorlatok
Június nevelő,
É.Z.M. Július érlelő,
1.1., 3.1. Augustus csépelő,
Szeptember gyümölcshozó,
Október borozó,
November télelő,
December pihenő.
Nyelvi játék: Szótaglánc – képek segítségével

Építőjáték: - társítás, színfelismerés Lépegető egyéni
M.K. Csak azokat a kockákat használd, ami nem kék, nem…. - logikai elemet tartalmazó munkáltató értékelés
1.1. Játék: Hány kockából áll az építmény? játékok könyv
1.2. Rajzos feladat: Egészítsd ki a rajzokat! - ugyanannyi elemet tartalmazó
4.1. Tanult számok elkészítése gyurmából halmazok alkotása elemek
V.M-GY.I. hozzáadásával
- összeadás 5-ös számkörben
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó – játék: Mit rejtettem el? - szótagolási, hangoztatási Szóleső dicsérő
PÉNTEK
VINERI gyakorlatok munkáltató korongok
M.A.K. Találós kérdések: - szófelismerő gyakorlatok könyv,
1.1. Nincs keze, nincs foga neki, magánhangzók alapján találós
Mégis megmar, ha teheti. (fagy) - mondatritmus, szóritmus,
2.1. kérdések
szóhangsúly érzékelését fejlesztő
Tiszta fehér születése, játékos gyakorlatok
SZ.F. Lucskos sáros temetése. (hó)
1.1.
2.1. Szakálla nőtt az eresznek,
Mert a hole jéggé dermedt.
Furcsa jószág fél a naptól,
Vízzé olvad vissza attól. (jégcsap)
Képek hangoztatása magánhangzósan

Feladat: Kösd össze azokat a képeket, amelyek neve
hasonlóan hangzik!
A héten tanult mondókák, versek elismételése
Vallás
É.Z.M. Énekismétlés: Négy vándor jár körbe, körbe… - közös – csoportos és a gyerekek
1.1. kiscsoportos – éneklés megfigyelé-
1.2. Ritmus- és dallamvisszhang - az egyenletes lüktetés se
2.1. Egyenletes lüktetés ritmushangszerekkel érzékelését szolgáló játékos
3.1. gyakorlatok
M.A.K. Énektanulás: Egyél libám, egyél már… - az ismert énekekhez
2.1. egyenletes lüktetés – kíséret
alkalmazása
- az ismert mondókák,
ritmusának megszólaltatása
Angol
SZ.F. Beszélgetés: Kit nevezünk barátunknak? - mesék meghallgatása a dicséret
1.1. Játék: Barátságháló – gomolya gurítása: szereplők érzelmeinek
2.1. Azért kedvellek, mert…. felismerése és megnevezése
céljából
M.K. Mese: - beszélgetés a barátságról
4.1. Mese a sündisznóról, aki arra vágyott, hogy - érzelemkerék típusú játékok
5.1. megsimogassák
Fonás színes fonalakból: Barátságkarkötő

Minden gyerek annak adja át, akit kedvel
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Játékok - Jucăriile

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó - Mit játszunk lányok? - gyermekjáték - csoportos beszélgetések Dalolj a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Beszélgetés az ének kapcsán a kedvenc játékainkról kedvenc játékokról velünk- megfigyelése
2.1. - kedvenc játékszer bemutatása énekgyűjte- különböző
3.3. Játék: Bemutatom a kedvenc játékszeremet - tematikus kiállítás rendezése mény, helyzetekben
Pantoním játék: Találd ki, mi a kedvenc játékszerem? kedvenc játékokból CD
A játékszerek életre kelnek, mozgás zenére

M.A.K.
Mi lehet a zsákban? - játékszerek megnevezése,
É.Z.M. megszámlálása, csoportosítása megadott szempontszerint
1.1. (pirosak, csak lányok játszanak vele, gömbölyűek stb.)
M.A.K. Labda, labda, kerek labda, - az auditív emlékezet Szóleső szóbeli

1.1. Repül, repül a magasba, fejlesztését szolgáló munkáltató értékelés
Háztetőre, fatetőre,
1.2. Jaj, még felszáll a felhőre!
gyakorlatok könyv
- játékos gyakorlatok a szóbeli
SZ.F. Labda, labda, száll lefele, szöveg megértésére:
Lili, Bandi játszik vele. a térbeli, az időbeli és
Hol elejtik, hol felkapják, mértékbeli relációkat kifejező
Falhoz verik, földhöz csapják.
M.T. szavak felismerését segítő
gyakorlatok
Mese
- az egymásutániság, a
Hervay Gizella: Labda – mese sorrendiség érzékelését célzó
Feladat: feladatok
- Jelöld a labda útját nyilakkal!
- Karikázd be a két egyforma labdát!
- Sorolj fel olyan játékokat, amelyek hangosak! Mondd el
és utánozd le, hogy milyen hangot adnak!
M.K. Játékszerek csoportosítása, rendezése - elemek elvételével adott Lépegető munkalapok
1.5. (logikai elemek: vagy, is, nem) tárgyhalmaz képzése munkáltató értékelése
3.1. - mozgásos játékok logikai könyv
3.2. Halmazalkotás: Vegyél el a játékszerekből annyit, hogy elemek alkalmazásával
5.1 mindenikből 3 maradjon! - sorrendbe rendezés adott
kriteriumok szerint
Rakosgató: Minden pohárban 5 szívószál legyen! - hiányos képek kiegészítése,
É.Z.M. hiányzó elem megkeresése
Rajzolj a számoknak megfelelően!
Számolós színező
V.M-GY. I.
Ritmusjáték – számolás: 1,2,3, bumm, + játékok
körbeadása ritmusra, majd a két tevékenység ellentétes
irányban is
SZ.F. Játék: Hol szól a csengő? - egyenletes járás, tapsolás, frontális
. A hang irányának meghatározása bekötött szemmel dobbantás, kopogás, értékelés
- egyenletes mozgások végzése
É.Z.M. Énektanulás: karral, kézzel,
1.1. Hinta leng a téren… törzzsel
1.2. Éneklés mozgássl, körbenjárással, karok lengetésével - hangkeltő eszközök
2.1. felismerését szolgáló zenei
Ismert dalosjátékok eljátszása játékok
- csoportos és kiscsoportos
éneklés
M.A.K Játék: Találd ki mire gondoltam? (barcochba) - anyagok tulajdonságainak elkészült
V.M.-GY.I. Játékok körülírása megnevezése munkák
2.4. - tárgykészítés egyszerű értéklése
munkatechnikával
Barkácsolás: Játékszerek
SZ.F. Joc: Mie-mi place părul (pulovărul, ochii, …) tău. - demonstrarea înțelegerii CD şi Anexă evaluare
KEDD
MARŢI
mesajelor orale prin joc Ne jucăm, frontală
Cântec: Ne jucăm, ne jucăm…. - participarea la jocuri de rol învăţăm...
C.L.R. simple după model jucării,
1.1. Denumirea jucăriilor - repetarea unei întrebări uzuale domino cu
2.1. Joc: Domino şi a răspunsului la această jucării,
2.4. Structuri: Eu am o maşină. Cine are un trenuleţ? întrebare
Exerciţii de audiere:
É.Z.M. Ascultă dialogul dintre Ana şi Radu!
Dialoguri scurte, utilizând forme de politețe:
- Dă-mi te rog o minge!
- Poftim.
- Mulţumesc.
M. A. K. Mesefüzér - a hallást és a beszédhanghallást Szóleső egyéni és
1.1. Hervay Gizella Labda-meséje alapján fejlesztő játékos tevékenységek: munkáltató kiscsoportos
2.3. - a hangfelismerést, könyv értékelés
4.2. A gyermekek körben ülnek,a tanító megkezdi a mesét, hangdifferenciálást célzó
gyakorlatok
minden gyerek hozzáfűz egy mondatot.
- közlemények
megfogalmazásának gyakorlása:
Sz.F. Utánozd a repülő zs hangját! reprodukció és önálló
. Játék: Hol hallod? szövegprodukció
- íráselemek másolása
Íráselemek:
Folytasd a megkezdett sorokat!
Játék: Ha elmegyek hozzád…
SZ. F. Játék kis csoportokban: Bemutatom a kedvenc játékom Lépegető dicsérő
- ugyannyi elemet tartalmazó munkáltató kártyák
M.K. Játékok csoportosítása, számosság megállapítása halmazok alkotása elemek könyv
1.1. elvételével;
1.2. Feladat: - műveletvégzés helyességének
4.1. - A gyerekeknek ugyanolyan játékaik voltak, amilyenek a ellenőrzése a tárgyak
szőnyegen vannak. Kinek hány játéka hiányzik? megszámlálásával, rajzos
Karikázd be a megfelelő számot! Nevezd meg a ábrázolásával;
hiányzókat!
- Jelöld nyilakkal, melyik repülő milyen irányba repül?
Mondd is el!
- Marci elvesztette néhány játékát.számold meg,
melyikből hány maradt! Írd is le!
Játék: Életre kelnek a játékok - mozgás a térben.

Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – Újdonságok, érzések, - vizionarea unor secvenţe de 2- https://www.y evaluări
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. 3 minute din filme de desen outube.com/w individuale

1.1. Recapitulare - Jucăriile animat în limba română atch?
3.1. Acte de vorbire: Mie-mi place să mă joc cu…. - oferirea de răspunsuri scurte la v=rxuGGC7R
C.L.R. Desene animate: Bobiţă şi buburuză – O zi la grădiniţă întrebări simple IxY&list=PL
1.1. (secvenţe) - activităţi de demonstrare a WwPBC7Qw
1.3. Răspuns la întrebări pe baza desenului animat înţelegerii mesajelor: „Caută MhOtLa7qN
2.4. imaginea” QTEATcEjk3r
Colorare: Ce se ascunde în desen? - identificarea unor imagini v9Bu
Cântec: Ne jucăm, ne jucăm,..... potrivit mesajului audiat:
„Ascultă şi colorează!”
M. A. K. Ugróiskola rajzolása - az auditív emlékezet Szóleső dicséret,
1.1. fejlesztését szolgáló munkáltató biztatás
1.2. Vers gyakorlatok könyv
3.1. Nemes Nagy Ágnes: Ugróiskola - a gyermekirodalmi alkotások
4.1. iránti fogékonyság fejlesztését
4.2. Memorizálás cselekvéssel, ugrással összekötve célzó gyakorlatok
- látási figyelem terjedelmének
V.M-GY. I. Feladatok: tartását fejlesztő gyakorlatok
- Keresd meg a két kép közötti öt apró különbséget! - játékos gyakorlatok a
- A szópárok közül csak azt színezd, amelyiknek hallod a sorrendiség felismerésére
nevét! - játékos formafelismerési és
- Folytasd a megkezdett sorokat! formaegyeztetési gyakorlatok
- vonalábrák, betűelemek
- Olvassuk le az ugróiskolába írt számjegyeit! Ugorj másolása
annyit, dobbants annyit, ahányas számra ugrottam! - mintakövetés
M.K. Mozgásos játék: Ugróiskola - összeadás és kivonás 5-ös Lépegető egyéni

2.1. - Csak a párosokra, páratlanokra ugorj! számkörben; munkáltató értékelés
5.1. - ugyannyi elemet tartalmazó könyv
Számolós színező: Színezz az összegnek megfelelően! halmazok alkotása elemek
É.Z.M. elvételével, pótlással
1.1., Munkalap: - műveletvégzés helyességének
- Mindenik virágon úgy színezd ki a szirmokat, hogy ellenőrzése a tárgyak
számainak összege a virág közepében levő szám legyen! megszámlálásával, rajzos
- Kösd össze azokat a számokat, amelyeknek az összege a ábrázolásával;
körbe írt szám!
Énekismétlés: Hinta leng a téren

Mozgásos játék: Kelj fel Jancsi!
M. A. K. Beszélgetés: Mivel játszottak a gyerekek régen? - egyszerű játékok és kendercérna önértékelés,
1.1., 1.2. Behozott játékok bemutatása, megfigyelése játékszerek készítése és gomb, produk-
É. Z. M. - egyszerű munkatechnikák anyagok, tumok
1.1., 3.1. alkalmazása csuhé kiállítása
Nagyszüleink játékai: Surrogtató, rongybaba, csuhébaba
V.M-GY. I. készítése
2.3., 2.4.
SZ. F. Reggeli találkozó: újdonságok, naptár - reacţii adecvate mesajelor https://www.y evaluare
CSÜTÖRTÖK
JOI
audiate (semnalarea prin outube.com/w verbală

Cântec: Cinci pitici mişcări a înţelegerii mesajelor) atch?
C.L.R. - executarea unor comenzi v=hPISrY5QI
1.1. Joc de mişcare: Radu spune .....– executarea unor comenzi didactice simple nI&nohtml5=
1.3. simple - ascultarea şi mişcarea în False
2.1. ritmul unui cântec simplu
É. Z.M. Joc didactic: Tic-tac-bum (banca de cuvinte) pentru copii
1.1. Cântec: Degetul mare pleacă la plimbare - intonarea unor cântece însoţite
Desen pe baza cântecului
V.M- GY.I.
M.A.K. Légzőgyakorlatok,beszédlégzés - a hangfelismerést, célzó Cini-cini szóbeli
1.1. gyakorlatok muzsika értékelés
1.3. Nyelvtörők : - a belső képteremtés verseskönyv,
2.1. Mályvák szárát sáskák rágják. képességének fejlesztésére Szóleső
3.2. Jobb egy lúdnyak tíz tyúknyaknál. szolgáló játékos tevékenységek munkáltató
Csonka cserfa csönkön csóri csóka csárog - hangleválasztási gyakorlatok könyv
SZ.F. - a hangok helyének
Vers meghatározását célzó
Nemes Nagy Ágnes: Labda gyakorlatok szavakban,
- Hogyan hasonlít a versben a labda, a nap, a hold, a szótagokban
labdarózsa egymáshoz? - szótagolási, hangoztatási
É.Z.M. gyakorlatok
Szótagolás tapssal, kopogással. - a fonémajelölés játékos
Hangleválasztás, szimbólumok használata – a r hang gyakorlása szimbólumokkal:
Játék: Dobbants!
A gyerekek dobbantanak, ha a szavakban hallják a kijelölt
hangot
Szógyűjtés, névkereső r hanggal
É.Z.M. Ének: Kör, kör, ki játszik - a cselekvések következ- Lépegető munkalapok
ményeinek azonosítása munkáltató értékelése
Tárgyak, játékszerek csoportosítása számosság szerint - játékokcsoportosítása adott könyv piros ponttal
M.K. kritériumok szerint
4.1. Manipulációs tevékenység, elvétel - feladatmegoldás rajzos
5.1. Mi a helyes, mi a helytelen? ábrájának felismerése
5.2. Beszélj a képről! – játékszerekkel való bánásmód
V.M-GY.I. Építőjáték, építmények összehesonlítása – csoportokban
Munkalap:
- Színezd ki azokat az építőelemeket, amelyek a második
építményből hiányoznak!
- Legyen a zsákban annyi játék, ahányas szám van
fölöttük!
- A fiúknak minden játékból eggyel kevesebb van, mint a
lányoknak. Egészítsd ki a rajzot!
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó- beszélgető kör, élmények - az auditív emlékezet a gyerekek
PÉNTEK
VINERI
fejlesztését szolgáló folyamatos
M.A.K. Szenzoriális játék: gyakorlatok megfigye-
1.1. Melyik játékszer adja ki ezt a hangot? - a helyzetfelismerést, lése
2.3. beszédhelyzethez való
Varázsdoboz: A kezed is lát? (játékok leírása, történet alkalmazkodást fejlesztő
SZ.F. kitalálása a játékról – Mi volt a sorsa?) gyakorlatok
1.1. - közlemények
2.1. Nemes Nagy Ágnes: Ugróiskola című versének ismétlése megfogalmazásának
Nyelvi játék: Meselánc önálló szövegprodukció
Mese folytatása előre meghatározott módon – vidáman, - beszélgetés kezdeményezésére
mérgesen, sírósan, gúnyosan való ösztönzés
- társakra való figyelés
gyakoroltatása az aktív
tématartás érdekében
Vallás
É.Z.M. A tanult játékok ismétlése: hangerőváltássa és - ritmusvisszhang, felelgetős biztatás,
1.3. tempóváltással gyakorlatok dicséret
2.4. érzékeltetésére,
M.A.K. Hinta leng a téren, megkülönböztetésére és
2.1. Árva Panna húgom, összekapcsolására (halkan-
Labda-labda, lassan, halkangyorsan,
hangosan-lassan, hangosan-
Ritmusgyakorlatok tapssal, kopogással gyorsan)
mozgással, jelzések alapján
- a dalok hangulatának,
alkalmazása
Angol
SZ.F. Játék: Fekete, fehér, igen, nem - mesék meghallgatása a http://mesemo gyerekek
2.1. szereplők érzelmeinek rzsa.blogspot. megnyilvá-
Mese felismerése és megnevezése ro/search/labe nulásainak
M.K. Csukás István: Hogyan játszunk? céljából l/j%C3%A1t értékelése
4.1. %C3%A9k
5.1. A hét kiértékelése: Hogy érezted magad?
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Tél - Iarna

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – hangulatkeltés, beszélgetés, - mesék meghallgatása a https://www. a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
2.1 élménybeszámoló szereplők érzelmeinek google.hu/we megfigyelése

fleismerése és megnevezése bhp? játékhelyzet-
Zenehallgatás: Hóember, hóember, hóból van a lába.... céljából sourceid=nav ben
client&hl=hu
M.A.K. Mese &ie=UTF-
Jónás Orsolya: Mese a hóemberről, aki barátokat keresett 8&gws_rd=ss
É.Z.M. Beszélgetés, véleménynyilvánítás, következtetés levonása l#safe=active
&hl=hu&q=
Szerepjáték: Én így tettem volna... mese+a+h
%C3%B3em
Rajzos feladat: berr
Rajzold le a kedvenc szereplődet a meséből! %C5%91l+a
ki+bar
%C3%A1tok
at+keresett
M.A.K. Indoklás: Mi az ami tetszett a kedvenc szereplődnél? - a b-p-d hangok Szóleső munkalapok,
1.1. Miért választottad őt? differenciálásának előkészítése: munkáltató egyéni munka
1.2. Szereplők kiválasztása a képkártyák közül - hangutánzással egybekötött könyv értékelése
beszédlégzés gyakoroltatása
SZ.F. Hangutánzás, hangoztatás: - megfelelő nyelv- és ajakállás
didergő nyuszi (brrr), széncinkék szökdécselése (pik-pik- gyakoroltatása
pik), maci járása (dib-dab) - hangleválasztási gyakorlatok
barát, didergő, pocak szavak kiemelése a meséből, - szótagolási, hangoztatási
Hangleválasztás feladatok
Hangoztatás titkos nyelven, magánhangzósan: a-á, i-e-ő,
o-a
Játék: Névkereső – b, p, d hangokkal
- játékos évszakfelismerő Lépegető frontális
M.K. Megfigyelés: A tél jellegzetességei gyakorlatok (természeti munkáltató értékelés
3.1. jelenségek felismerése a könyv
Beszélgetés: Az állatok élete télen valóságban/képekről) https://www.
- évszakok youtube.com/
Rövid film: Erdei álom megkülönböztetésének játékos watch?
É.Z.M. gyakorlása v=At827n-
- az állatok életében _Kbc&featur
bekövetkező, télhez e=youtu.be&
kapcsolódó változások hd=1
SZ.F. Hóember, hóember c. dal ismétlése - helyes artikulációt és tiszta, a gyerekek
2.1. értelmes szövegmondást folyamatos
Artikulációs gyakorlatok elősegítő játékos gyakorlatok megfigyelése
- mondókák, énekes
É.Z.M. Énektanulás: gyermekjátékok,
1.1. Hóembernek se keze, se lába... gyermekdalok, népdalok hallás
1.3. egyenletes járás, tapsolás, dobbantás, utáni éneklése
egyenletes mozgások végzése
karral, kézzel,
törzzsel
M.A.K Mondatkiegészítés: Én azért szeretem a telet, mert…. - különféle anyagok változatos munkák
1.2 alapra való ragasztása értékelése
2.2 - a munkatechnika lépéseinek
2.3 megnevezése
Kézimunka: Téli kép

V.M.-GY.I. quilling technika
2.4.
SZ.F. Reggeli találkozó - élmények, időjárásnapló - exerciţii de înţelegere globală Ne jucăm, evaluare
KEDD
MARŢI
C.L.R. de tipul „grupează”, ”uneşte”, învăţăm.... frontală şi

1.1. Şcoala „aşază”, „încercuieşte”, caiet de individuală
2.1. Însuşirea cuvintelor noi „colorează” exerciţii
Structuri: Eu sunt şcolar/şcolăriţă. cuvânt, mesaj simplu
V.M-GY.I. individual/în cor până la
Exerciţii: Ascultă, şi colorează! reuşirea pronunţiei, intonaţiei
Desenează! corecte
M. A. K. Mozgásos játék: Hóvihar! - az auditív figyelem és Szóleső figyelem

1.1. Történet mondása, ha hallják a kiemelt szót, helyet emlékezet fejlesztését szolgáló munkáltató értékelése
1.3. cserélnek. Akinek nem jut szék, folytatja a történetet…. gyakorlatok könyv
- a befogadói magatartás
Figyelemfejlesztő játék: Melyik szót hallod többször? megnyilvánulását segítő
Hányszor hallod? gyakorlatok
Sz.F. Vers képességének fejlesztésére
1.1. Csukás István: Dal a hóemberről szolgáló játékos tevékenységek
2.1.
SZ. F. Hóemberkészítés gyurmából - számlálás adott léptékkel- Lépegető csoportos

1.1. analógiával (kettesével) munkáltató értékelés
3.1. Hóember gombjainak számlálása - gyakorlatok végzése: könyv
Csoportmunka: összeadás és kivonás 5-ös
M.K. Összeadások, pótlások végzése számkörben, műveletvégzés
1.1. A csoportok ellenőrzik egymás munkáját számológéppel helyességének ellenőrzése a
1.2. tárgyak megszámlálásával,
4.1. rajzos ábrázolással.
Rajzos feladatok
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, újdonságok - reacţii adecvate mesajelor Ne jucăm, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. audiate (semnalarea prin învăţăm.... individuale
1.1. Joc: Mie-mi place… mişcări a înţelegerii mesajelor) caiet de
3.1. - reacţionare fizică exerciţii,
C.L.R. Cântec: Dimineaţa mă trezesc.. (nonverbală), prin pantomimă, imaginile din
1.1. Mimarea acţiunilor potrivit instrucţiunilor anexă
2.1. Joc didactic: La şcoală – un elev execută indicaţiile mesajului audiat
profesorului, ceilalţi denumesc acţiunile prezentate
(Ex. Deschide uşa!)
Fişe de lucru: Încercuieşte desenul potrivit!

M. A. K. Beszégtechnikai gyakorlatok - a beszédszervek helyes Szóleső egyéni
2.1. működését segítő játékos munkáltató munka
3.2. Hangoztatási, szótagolási gyakorlat gyakorlatok a magyar könyv értékelése
4.2. Szavak hangoztatása magánhangzósan beszédhangok sajátosságainak
megfelelően:
Szótagok jelölése - hangutázással egybekötött
V.M-GY. I. Íráselemek írása - megfelelő nyelv- és ajakállás
gyakoroltatása
- szótagkopogási gyakorlatok
- szótagjelölési gyakorlatok
szimbólumokkal:
szótagszámlálás,
szótagelkülönítés
- íráselemek gyakorlása
M.K. Hóemberkészítés - halmazok és tárgyak dicsérő-
1.1. összehasonlítása adott kártyák
2.1. Összehasonlítások: kisebb-nagyobb, könnyebb-nehezebb, kritériumok alapján
több-kevesebb, legtöbb-legkevesebb - valamely tárgy térben
É.Z.M. elfoglalt, másik tárgyhoz
1.1., 3.1. Térbeli helyzet: alatt-fölött, jobbra-balra, előtte-mögötte viszonyított helyének
meghatározása
Énekismétlés: Hóembernek se keze, se lába... - tárgyak azonosítása a térben
elfoglalt helyük alapján
M. A. K. Találós kérdések - tárgyak készítése egyszerű alkotások

munkatechnikákkal értékelése,
kiállítása
V.M-GY. I. Barkácsolás: Szánkó gyufásdobozból
2.4.
SZ. F. Reggeli találkozó – kellemes zenére téli képek nézegetése - desenarea, colorarea unor Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
– érzések megfogalmazása imagini, potrivit mesajului învăţăm.... verbale

audiat caiet de
C.L.R. Cântec: Dimineaţa mă trezesc… - intonarea unor cântece însoţite exerciţii,
1.2. de mişcare, mimă imaginile din
2.1. Exerciţii de audiere: Dialog - participarea la dialog, după anexă
2.4. model
Activitate în perechi: Dialog pe baza modelului
É. Z.M.
Desen: Ascultă şi desenează conform indicaţiilor
V.M-GY.I.
M.A.K. Ráhangoló játék: Javíts ki, ha tévedek! - hangdifferenciálási Szóleső csoportos
2.1. Történet mondása, hangok felcserélése néhány szóban gyakorlatok a fonémák munkáltató értékelés
2.3. minősége szerint könyv
Játék: Helyes – helytelen - mondatkapcsolások
Indoklás (időrendiség, ok-okozati
összefüggések szerint vagy
SZ.F. Vita: Fontos – nem fontos (tárgyképekkel) kötőszavak segítségével)
É.Z.M. Szóképmegfeleltetési gyakorlat beszédhelyzethez való
1.1., 3.1. alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
Ritmusgyakorlat mondókákkal, babzsákkal - szóképek és szóképek
szimbólumainak felismerését,
megfeleltetését segítő játékos
gyakorlatok
É.Z.M. Csoportalakító játék – visszhangjáték - tárgyhalmazok bontása Lépegető munkalapok

M.K. - ugyanannyi elemet tartalmazó munkáltató értékelése
1.4. Figyelemfejlesztő játék: Keresem a párom – kártyákkal halmaz alkotás pótlással könyv
(kiegészítés ötre) - gyakorlatok végzése,
V.M-GY.I. Didaktikai játék: Hány ujjadat nem fogom? - párban összeadás és kivonás 5-ös
számkörben
Munkalap: Összeadás, kivonás 5-ig
Testnevelés
É.Z.M Zenehallgatás – mozgás a zenére - az auditív figyelem és a beszélői

PÉNTEK
VINERI
emlékezet fejlesztését szolgáló magatartás

M.A.K. Figyelemfejlesztő játék: Szóbeszéd gyakorlatok értékelése
1.1. - kommunikációs
2.3. Csoportos tevékenység: Történetalkotás képek helyzetteremtés a beszélői
segítségével magatartás megnyilvánulására
SZ.F.
Szituációs játék: Hogyan érzi magát az a gyerek…..
Vallás
É.Z.M. Zenehallgatás behunyt szemmel - zenehallgatás során az a tanulók
2.1. Vivaldi: Tél alapvető hangszínek megnyilvá-
3.1. Élmények, érzelmek kivetítése, megbeszélése megkülönböztetése nulásainak
(gyermekhang, női énekhang, értékelése
M.A.K. Téli énekek ismétlése tempó- és hagerőváltással férfi énekhang, énekkar,
Zenei játék: Dallambújtatás zenekar)
játékos gyakorlatok a hangerő
és a – tempó érzékeltetésére,
megkülönböztetésére és
összekapcsolására (halkan-
lassan, halkan-gyorsan,
gyorsan) mozgással
- a dalok hangulatának,
szövegének megfelelő tempó és
hangerő kiválasztása,
alkalmazása
Angol
SZ.F. Beszélgetés az egészség megőrzéséről - rajzfilmrészletek megnézése frontális
2.1. - hiányos mondatok értékelés
3.3. Téli játékok és sportok kiegészítése
Találós kérdések - kedvenc sportok,
M.K. sporfelszerelések bemutatása
- fényképek nézegetése
A hét kiértékelése
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Farsang - Carnaval

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - önismereti játékok http://kmpsz. folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. - játékok annak tudatosítására, uz.ua/images/ megfigyelés
Beszélgetés a farsangról, farsanggal kapcsolatos hogy mindenki egyedi, fontos irkapdf/irka_
szokásokról. - külső tulajdonságok 39.pdf
M.A.K. Kinek milyen élménye van a korábbi farsangi - önértékelés, elfogadás
mulatságokról?
É.Z.M.
Asszociációs játék: Nekem a farsangról a ...... jut
eszembe.
Mondókázás
Maskarások,bolondok,
Rázzátok a kolompot!
Takarodjon el a tél,
Örvendezzen aki él!
Maskara – átváltozás, más bőrébe bújás
Mese:
René Guillot: Szivárványos mese
M.A.K. Beszélgetés: Minek öltöznél a farsangon? - a helyzetfelismerést, Szóleső párok
2.3. beszédhelyzethez való munkáltató értékelése
Vers: alkalmazkodást fejlesztő könyv
M.T. Nyulász Péter: Farsang gyakorlatok
1.1. Szövegértési gyakorlat - közlemények
Történet alkotása a vers szereplőivel megfogalmazásának
V.M-GY. I. gyakorlása: reprodukció és
Nyelvi játék (párban): Melyik a mi bohócunk? – a pár önálló szövegprodukció
egyik tagja kap egy bohócos kártyát, amit úgy kell - beszélgetés
bemutasson a társának, hogy majd az összegyűjtött kezdeményezésére való
kártyák közt ráismerjen. ösztönzés
M.K. Beszélgetés a farsangi jelmezekről - mozgásos játékok logikai Lépegető aktivitás
3.1. Zenehallagatás elemek alkalmazásával munkáltató értékelés
3.2. Gryllus Vilmos: Maszkabál - sorrendbe rendezés adott könyv,
5.1. kriteriumok szerint Bohócos
Mozgásos játék: Lépjenek előre, akiknek…. - hiányos képek kiegészítése, kártyák – 1-5
hiányzó elem megkeresése különbséggel
É.Z.M. Játék: Mi van a zsákban?
Álarcok válogatása formák szerint
Sorozatalkotás 1 különbséggel
Rajzos feladat:
Kinek a jelmezéből hiányoznak a kiemelt részletek? Kösd
össze!
Mi hiányzik? Rajzold be!
SZ.F. Mondókázás - közös – csoportos és a gyerekek
Kisboszorkány,kisboszorkány, kiscsoportos – éneklés folyamatos
Piros szeplő ül az orrán. - zenehallgatás során az megfigyelése
Söprűn jár az iskolába, alapvető hangszínek
Elmehet a jelmezbálba. megkülönböztetése
A farsangi mulatság hangjai: kürt, trombita, dob, - zenehallgatási élmények
É.Z.M. cintányér, gyermek-zsivaj, kurjantás, dobbantás kifejezése mozgással, rajzokkal
1.1.
2.1. Farsangi gyermekdalok éneklése:
3.3. Ti csak esztek, isztok….
Csizmám kopogó…
Itt a farsang…
Zenehallgatás:
Gryllus: Maszkabál
M.A.K Névcsúfolók hallgatása - anyagok tulajdonságainak CD - Szvorák saját és társak
felfedezése, megnevezése Kati: Igleice munkájának
Alkossunk névcsúfolót saját nevünkkel! - az új eljárás elsajátítása szívem értékelése
V.M.-GY.I. - tárgykészítés a papímasé
2.4. technikájával
Maszkkészítés papírmaséból
SZ.F. Reggeli találkozó – újdonságok, élmények - executarea unor comenzi Ne jucăm, aprecieri
KEDD
MARŢI
C.L.R. Játék: Add tovább a kézfogást! didactice simple învățăm... frontale și

1.1., 1.3. - ilustrarea prin desen a caiet de individuale
2.4. Recapitularea celor învățate mesajului audiat exerciții,
É.Z.M. Pagini de joc - exerciţii de înţelegere globală jetoane,
V.M-GY.I. Jocuri didactice pentru exersarea structurilor învățate de tipul „grupează”, ”uneşte”, imagini
„aşază”, „încercuieşte”,
„colorează”
M. A. K. Találós kérdés: a bohócról - a hangok helyének Szóleső munkalapok

1.1. A megfejtés lerajzolása meghatározását célzó gyakorlatok munkáltató értékelése
2.1. szavakban,szótagokban könyv
Érzékelő játék: Minek a hangja? (a gyerek háta mögött keltünk - szófelismerő gyakorlatok
különféle zajokat, majd a gyereknek azonosítania kell a magánhangzók alapján
zajforrást)
Beszédtechnikai gyakorlatok
Sz.F. Szótagolási, hangoztatási gyakorlatok
A d hang felismerése: Kinek a nevében halljuk?

Mit visz a kis hajó?
SZ. F. Ráhangoló – figyelemfejlesztő játék: Adj hozzá egy - halmazok kiegészítése, Lépegető egyéni
mozdulatot! - ugyanannyi elemet tertalmazó munkáltató
( a játékvezető mutat egy mozdulatot, amit a mellette lévő halmazzok alkotása elemek könyv
M.K. gyerek megismétel, majd ő is hozzátesz egy mozdulatot – hozzáadásával, pótlással,
1.2., 1.4. így bővül a mozdulatsor) - szabályszerűségek felismerése
4.1. - azonosságok, különbségek
Egyéni feladat: Egészítsd ki! - logikai elemeket tartalmazó
Keresd az ugyanolyant! utasítások végrehajtása
Játék: Az lépjen elő, akinek nem szőke a haja……

Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – újdonságok, élmények - selectarea imaginii potrivite Ne jucăm, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
mesajului audiat învățăm... verbale,
É. Z. M. - identificarea unor caiet de individuale
imagini/obiecte dintr-o serie exerciții,
C.L.R. Recapitularea celor învățate dată, potrivit mesajului audiat jetoane,
1.2. Pagini de joc - plasarea unor imagini/obiecte imagini
2.1. Jocuri didactice pentru exersarea structurilor învățate în ordine corectă, la locul
indicat, pe baza instrucţiunilor
É. Z. M. Ráhangoló játék: Vicces mozdulatok - a befogadói magatartás Szóleső vélemények,

megnyilvánulását segítő munkáltató aktív
M. A. K. Játék: Fejezd be a mondatot! gyakorlatok könyv, CD részvétel
1.3. Pl. Lassú, mint a ...... - a belső képteremtés értékelése
4.4. képességének fejlesztésére
Száraz tónak nedves partján…című dal meghallgatása szolgáló játékos tevékenységek
Mese: - beszédhelyzetek teremtése a
V.M-GY. I. Benedek Elek: A süket,a vak és a kopasz szóhasználat, a kiejtés és a
- a mese feldolgozása metakommunikáció
- új szavak használata megfelelő szövegkörnyezetben tudatosítására
- feladat: Rajzoljátok le a mese szereplőit! - betűelem átmásolása, írása
Íráselemek gyakorlása
M.K. Mozgásos játék: Számháború - számok felismerése, írása és folyamatos

(a gyerekek hátán számok, vigyázniuk kell, ne lessák le a olvasása megfigyelés
1.2. számukat. Akinek a számát lelesték, kiesik a játékból) - szabályfelismerés,
1.4 Rajzos feladatok: mintakövetés
1. Rajzolj a szabálynak megfelelően! - halmazok bontása
2. Rajzolj vidá, szomorú arcot a bohócoknak, - ugyanannyi elemet tartalmazó
többféleképpen! halmazok létrehozása
É.Z.M.
M. A. K. Kreativitást fejlesztő játék: Bármi lehet, csak az nem, ami - maszkok diszítése, színezése farsangi saját, és
(pl. beteszünk középre egy kört – „Ez nem is kör, hanem - a saját készítésű tárgyak maszkok társak
É. Z. M. egy kalap” „Ez nem is kalap, hanem ...stb) felhasználása farsangi munkáinak
V.M-GY. I. dekorációként értékelése
2.5. Papírmasé maszkok diszítése, festése
Tréfás énekek
SZ. F. Reggeli találkozó – újdonságok, élmények - selectarea imaginii potrivite Ne jucăm, evaluări
CSÜTÖRTÖK
JOI
mesajului audiat învățăm... spontane

C.L.R. - identificarea unor caiet de
imagini/obiecte dintr-o serie exerciții,
1.1., 1.3. Recapitularea celor învățate dată, potrivit mesajului audiat jetoane,
2.1. Pagini de joc - plasarea unor imagini/obiecte imagini
É. Z.M. Jocuri didactice pentru exersarea structurilor învățate în ordine corectă, la locul
indicat, pe baza instrucţiunilor
- intonarea unor cântece pentru
copii
V.M-GY.I.
M.A.K. Ráhangoló játék csoportokban: Memóriajáték - hallást és a beszédhanghallást Szóleső folyamatos
1.1. fejlesztő játékos tevékenységek munkáltató értékelés,
2.1. Didaktikai játék: Melyik szót hallottad többször? - az auditív emlékezet könyv, CD bátorítás
2.2. (szósorokat mondunk adott témakörből, 1,2 szó fejlesztését szolgáló
tetszőlegesen ismétlődjön) gyakorlatok
- szótagolási, hangoztatási
Hangutánzás, hangoztatás: g hang gyakorlatok
É.Z.M. Szógyűjtés – g hanggal - szóbeli szövegalkotás,
Csoportmunka: Vicces történet alkotása képek mondatkapcsolások
segítségével (időrendiség, ok-okozati
összefüggések szerint vagy
Egyéni feladat: Keresd a g hangot! kötőszavak segítségével)
Zenehallgatás: Tréfás dalok
É.Z.M. Ének: S a te fejed akkora…. - számolás csoportokban, Lépegető egyéni
Ráhangoló, figyelemfejlesztő játék: Postás – növekvő, csökkenő sorrendben munkáltató értékelés
M.K. A postás mindig eggyel (kettővel) több – kevesebb levelet - számlálás adott léptékkel – könyv
1.4. ad át, mint ahányat kapott. kettesével, hármasával bohócos
4.1. - tárgyhalmazok alkotása, kártyák
Összeadás és kivonás bontása
V.M-GY.I. Bohócok összehasonlítása - részletekre való odafigyelést
Ismert számok írása, formálása gyurmából igénylő gyakorlatok
Testnevelés
Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - a hallást és a Szóleső dicséret,

PÉNTEK
VINERI
beszédhanghallást fejlesztő munkáltató bíztatás

M.A.K. Tanult mondókák ismétlése. játékos tevékenységek: könyv, CD
1.1. Hangoztatás, szótagolás - két hang differenciálását
2.3. Hangdifferenciálási gyakorlatok g-d segítő gyakorlatok
- kommunikációs
SZ.F. Farsangi mulatság helyzetteremtés a beszélői
. Játék: Találd ki mi vagyok ? magatartás megnyilvánulására
Szituációs játék: Ki, kivel, hol?- egy-egy helyzetet - a helyzetfelismerést,
elevenítenek meg a játékosok, a többiek ki kell találják, beszédhelyzethez való
kik lehetnek a szereplők.... alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
- beszélői szándék érzékelésére
szolgáló játékos gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Farsangi énekek, rigmusok ismétlése, csújjogások, - az ismert énekekhez CD - népzene aktivitás
1.2. névcsúfolók egyenletes lüktetés - kíséret értékelése
2.1. alkalmazása
3.1. Tánc: Székfoglaló – népi tánclépések - az ismert mondókák, énekes
M.A.K. gyermekjátékok és
népdalok ritmusának
El ne ejtsd labdát! ( tánc pingponglabdával a homlokok megszólaltatása
közt) - ritmikus mozgás, tánc
Páros tánc ( egy – egy lábuk össze van kötve) utánzása, mozgás
improvizálása zenére
Angol
SZ.F. Szórakoztató játékok: - csoportos és egyéni ügyességi folyamatos
1.1. Széköltöztető és vetélkedőjátékok megfigyelés
2.1. Pingvinek a jégtáblán (a jégtáblák egyre kisebbek) - érzelemkerék típusújátékok
2.3. Tyúk-ütés (bekötött szemmel kell ráutni egy fazékra, - jelmezes felvonulás
fakanállal)
M.K. Puding-etetés – bekötött szemmel
Célba dobás
A hét értékelése
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Ki mivel dolgozik? - Meseriile

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Tematikus sarok rendezése a behozott - beszélgetések a régi és új folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. eszközökkel, szerszámokkal, kiscsoportos beszélgetések mesterségekről megfigyelés,

1.2. - kívánságok megfogalmazása, dicséret
Vers: indoklása
Janikovszky Éva: Ha én felnőtt volnék
Beszélgetés a vers kapcsán
M.A.K. - Felnőttnek, vagy gyereknek lenni jobb?
M.K. Beszélgetés:
- Mi leszel, ha negy leszel?
Csoportos játék memóriakártyával: Mesterségek

M.A.K. Beszélgetés: - a befogadói magatartás Szóleső válemények
1.3. - Mi a munka? megnyilvánulását segítő munkáltató értékelése
2.1. - Miért fontos dolgozni? gyakorlatok könyv
- a gyermekirodalmi alkotások
SZ.F. Mese: iránti fogékonyság fejlesztését
A rest leány – népmese célzó gyakorlatok
Élmények a mese kapcsán
V.M-GY. I. Játék: Igaz – hamis

Szereplők ábrázolása
M.A.K. Találós kérdések a mesterségekről - asszociációs és megfeleltetési Varga aktiviás
gyakorlatok Ferencné: értékelése
Ének: Sehallselát Dömötör - a közvetlen környezet Sző, fon, nem
M.K. megismerését célzó feladatok, takács - 111
3.1. Képolvasás: Mesterségek játékok találós kérdés
3.2. - Mi a foglalkozása? Mit készit?Mivel dolgozik?
Lépegető
Játék: Amerikából jöttem.... munkáltató
É.Z.M. könyv
SZ.F. Szenzoriális játék: Mi van a kosárban? - szerszámok - tárgyak ritmushangszerként biztatás,

való használata dícséret
gyakorlatok
É.Z.M. ÉÉ nektanulaá s: - közös csoportos, kiscsoportos
1.2. Gryllus: Hallod-e te kis kovács.... éneklés
1.3.
3.1. Ritmusgyakorlatok
M.A.K Találós kérdés: - játékkészítés egyszerű önértékelés

Egy apróság, kerek kicsi, egész világ kényezteti. Mi az? munkatechnikák
M.K. (pénz) alkalmazásával
Megfigyelés: A pénz - saját készítésű tárgyak
felhasználása a játék során
V.M.-GY.I. Satírozás: Játék pénzérmék
2.4., 2.5. Ének: Én elmentem a vásárba…
É.Z.M.
Szerepjáték: Vásárosdi
SZ.F. Reggeli találkozó – régi szerszámok bemutatása - ascultarea unor comenzi Ne jucăm, aprecieri
KEDD
MARŢI
simple (spuse de învăţăm... verbale
C.L.R. Joc de mişcare: Radu spune profesor/înregistrate pe suport caiet de
1.2. Mimarea şi denumirea acţiunilor audio/video) exerciţii
2.1. - reacţionare fizică
La magazin (nonverbală), prin pantomimă,
É.Z.M. potrivit instrucţiunilor
Structuri: Eu cumpăr.....; Eu mănânc.... - desenarea, colorarea unor
V.M-GY.I. Desenează ce cumperi la magazin! imagini, potrivit mesajului
audiat
corecte
M. A. K. Ráhangoló játék: Barchohba – mesterségek játékos gyakorlatok a szóbeli csoportok
1.2. szöveg megértésére: együttmű-
1.3. Vers - a kép és a szövegtartalom ködésének
Lackfi János: Fájós társítására szolgáló értékelése
tevékenységek
A vers feldolgozása rajz segitségével - csoportmunka - a gyermekirodalmi alkotások
SZ. F. A csoportok a vers egy – egy szakaszát ábrázolják, majd iránti fogékonyság fejlesztését
időrendi sorrendbe rakják a rajzokat célzó gyakorlatok
V.M-GY.I.
Kiállitás a rajzokból
SZ. F. Szerepjáték: Boltosjáték - játékpénzzel - a számok tárgyakkal vagy Lépegető frontális
jelekkel való ábrázolása munkáltató értékelés
Barchohba: Gondoltam egy számra… - számok írása és olvasása könyv
- tárgyak csoportosítása,
M.K. Játék: Miből van hat? halmazok számosságának
1.1. megállapítása
1.2. A hatos szám - számok kiválasztása adott
Csoportosítás hatosával kritériumok alapján
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – beszélgetések, újdonságok - repetarea unei întrebări uzuale Ne jucăm, evaluare
SZERDA
MIERCURI
şi a răspunsului la această învăţăm... verbală
É. Z. M. Énekismétlés: Hallod-e te kis kovács… întrebare caiet de
- participarea la jocuri de rol exerciţii, CD,
C.L.R. Exerciţii de audiere: Dialogul dintre Ana şi Radu – La simple după model jetoane
2.1. magazin
2.4. Joc de rol: La magazin
Structuri:
- Vă rog să-mi daţi….
- Poftim!
- Mulţumesc!
Mondókák, nyelvtörők - a hangfelismerést, Szóleső egyéni
M. A. K. hangdifferenciálást célzó munkáltató értékelés
1.1. Hangoztatás: szópárok gyakorlatok könyv,
2.1. (pl. nos – mos) - az auditív ritmus fejlesztésére kártyák,
irányuló játékos gyakorlatok képek
A m, n hangok differenciálása - hangutázással egybekötött
É. Z. M. beszédlégzés gyakoroltatása
Mozgásos játék: Keresd a házadat! – képek segítségével - szótagolási, hangoztatási
gyakorlatok
Ritmusgyakorlatok
Ráhangoló játk: Ádám mondja – matematikai feladat - tárgycsoportok Lépegető munkalapok
M.K. összehasonlítása munkáltató értékelése
1.2. Gyakorlatok hatos számkörben - halmaz elemeinek színezése könyv
4.1. Bontás adott szempont szerint
5.1. Pótlás - számok bontása
M. A. K. Játék: Mesterségem címere - kompozíciók alkotása saját rajzok
Családnevek gyűjtése, melyek mesterségek nevéből szabadon választott színekkel, értékelése
alakultak ki (pl. Tímár, Lakatos, Kovács...) technikai eljárással
É. Z. M. -ötletek képzőművészeti
Mondókázás, énekek mesterségekről kifejezésmódjának feltárása
V.M-GY. I. Rajz: Ha nagy leszek...

SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, beszámolók - participarea la jocuri de rol Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
simple după model învăţăm... individuale
C.L.R. Audiţie - ascultarea şi mişcarea în caiet de
1.1 Cântec: La noi pe stradă s-a deshis un magazin…. ritmul unui cântec simplu exerciţii
2.4. pentru copii
Joc de rol – dialog: - reacţii adecvate mesajelor
É. Z.M. Structuri: audiate (semnalarea înţelegerii
- Ţie – ţi place….. mesajelor)
- Da, mie – mi place…
- Nu, mie nu – mi place….
Joc: Adevărat - fals

Játék: Fontos – nem fontos – kiscsoportokban - az egymásutániság, a Szóleső vélemény-
M.A.K. Két – két csoport kap egy mesterséget ábrázoló kártyát – sorrendiség érzékelését célzó munkáltató nyilvánítás
1.2. érvelés, indoklás feladatok könyv értékelése
Mese: A suszter manói beszédhelyzethez való
Események sorrendjének bejelölése alkalmazkodást fejlesztő
SZ.F gyakorlatok
Szereplők összehasonlítása A rest leány című mese
szereplőivel
Mondat befejezése: Én azért értékelem a munkát, mert….
É.Z.M. Számolós mondóka - ugyanannyi elemet tartalmazó Lépegető egyéni

Ráhangoló játék: 1,2,3 bumm halmazok létrehozása elemek munkáltató értékelés
M.K. hozzáadásával könyv
1.1. Mozgásos játék: Keresd a párod! – az összeg hat legyen - elemek hozzáadása adott
1.2. Gyurmázás: mindenből hat legyen – többféleképpen tárgyhalmazhoz
Bontás
V.M-GY.I.
A hatos írása
Testnevelés
SZ.F. Reggeli találkozó – beszélgető kör, élmények - az egymásutániság, a Képek kifejezés-
PÉNTEK
VINERI
sorrendiség érzékelését célzó mód
M.A.K. Figyelemfejlesztő játék: Vihar – történetszövés, a kiemelt feladatok megfigyelé-
1.2. szó hallatás helycsere. - a helyzetfelismerést, se
2.3. beszédhelyzethez való
Képolvasás alkalmazkodást fejlesztő
É.Z.M Beszélgetés: Mi történt előtte, utána? gyakorlatok
- közlemények
Felelgetős éneklés: Hallod-e te kis kovács? megfogalmazásának
Vallás
É.Z.M. Memóriajáték: Mit láttál az úton? - egyenletes járás, tapsolás, dicséret,
1.3. Kijelölt úton haladva a látott képek memorizálása dobbantás, kopogás, bíztatás
2.4. egyenletes mozgások végzése
3.1. Énektanulás: karral, kézzel,
M.K. Gryllus: Kicsi út törzzsel
V.M-GY.I. - közös csoportos, kiscsoportos
Szógyűjtés: Mondd másképp! éneklés
Rajz: Hol szalad, kanyarog, bújik, tekeredik a kicsi út? - a dalok hangulatának,
alkalmazása
Angol
SZ.F. Játék: Fejezd be a mondatot! - elkezdettmondat befejezése, figyelem
1.1. Azért jó gyereknek lenni, mert…. kívénságok megfogalmazása értékelése
1.2. - érzelemkerék típusú játékok
1.3. - mesék meghallgatása a
2.1. Mese: A kőtörő szereplők érzelmeinek
felismerése és megnevezése
M.K. A hét értékelése céljából
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Keressük meg a tavaszt! - Primăvara

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – beszélgetések, élmények - beszélgetés az évszakokról, vélemények
HÉTFŐ
LUNI
1.1. azok jeleiről, munkálatokról, értékelése

1.2. Ének: Jön a tavasz, megy a tél.... tavaszi eseményekről, egyházi
Kiscsoportos beszélgetések – Milyen ünnepek vannak és civil jeles napokról,
tavasszal? nőnapról
- beszélgetés a figyelemről, az
M.A.K. Játék: Névlánc – vicces nevekkel egymásra figyelésről
- Mire kellett figyelni?
É.Z.M. - Hogyan lehet figyelni valakire?
M.A.K. Játék: Fejezd be a mondatot! - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső megnyilvánu-

1.2. - Én azért szeretem a tavaszt, mert.... szöveg megértésére: munkáltató lások
1.3. - a kép és a szövegtartalom könyv megfigyelése
Mese társítására szolgáló
SZ.F. Szökrön Anita: Keressük meg a tavaszt! tevékenységek
Szöveg feldolgozása képességének fejlesztésére
M.T. Játék: Keresd az ugyanolyant! szolgáló játékos tevékenységek
M.K. Játék: Keressük meg a tavaszt! - játékos évszakfelismerő Lépegető frontális
1.1. Beszélgetés a tavasz jeleiről képek segítségével gyakorlatok – természeti munkáltató értékelés
1.2. jelenségek felismerése könyv
3.1. Ének: Tavaszi dal valóságban, képekről
- évszakokhoz kapcsolódó
Hóvirágok csoportosítása hetesével változások megfigylése
A hetes szám - számosság meghatározása
É.Z.M. - tárgycsoportok
. Miből van hét? összehasonlítása
V.M-GY. I. Gyurmázás: mindenből hét legyen! - számok olvasása
SZ.F. Együttműködést fejlesztő, ráhangoló játék: puzzle – - közös – csoportos és egyéni
csoportokban kiscsoportos – éneklés értékelés
- zenehallgatás során az
É.Z.M. Zenehallgatás: Tavaszi dalok alapvető hangszínek
1.1. Zenei játék: Dallambújtatás megkülönböztetése
2.1. (gyermekhang, női énekhang,
2.2. férfi énekhang, énekkar,
Énektanítás: Eresz alól fecske fia... zenekar)
- gyermekdalok, népdalok
hallgatása énekes és
hangszeres előadásban
M.A.K Mese: A hóvirág - dekorációk készítése http://www.o saját, és
- egyszerű munkatechnikák perencia.com társak
alkalmazása: hajtogatás, tűrés, /gyermekolda munkájának
vágás, ragasztás lak/magyar- értékelése
V.M.-GY.I. Hajtogtás – ragasztás: Hóvirág irodalom/mes
2.3. ek-
toertenetek/ta
vaszi-
mesek/1029-
a-hovirag-
zelk-zoltan-
meseje-
nyoman
SZ.F. Reggeli találkozó – újdonságok, időjárásnapló - desenarea, colorarea unor Ne jucăm, aprecieri
KEDD
MARŢI
imagini, potrivit mesajului învăţăm....... individuale
C.L.R. Primăvara audiat caiet de
1.2. - repetarea după profesor a unui exerciţii
2.1. Joc didactic: Completează desenele. Spune-mi ce este pe cuvânt, mesaj simplu
imagine! individual/în cor până la
É.Z.M. reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte
V.M-GY.I. Îndoire: frunze, flori, fluturi
M. A. K. Játék: Mondd másképp! – a tavasz szinonímái - a befogadói magatartás Szóleső gyerekek

1.3. megnyilvánulását segítő munkáltató folyamatos
2.2. Fejezd be a mondatot! – gyakorlatok könyv megfigyelé-
Ha a tavaszt megfoghatnám.... - új szavak használata megfelelő se
szövegkörnyezetben
Vers
Székely Dezső: Tavaszváró
SZ. F.
Hangoztatás, szótagolás
SZ. F. Ráhangoló játék: Én látom, ti nem látjátok – képen levő - számok olvasása és írása Lépegető munkalap
tárgy, növény, állat leírása, a többiek ki kell találják, mi - gyakorlatok végzése: munkáltató értékelése
van a képen összeadás és kivonás könyv, képek
- halmazalkotás, bontás
M.K. Műveletek hetes számkörben
1.1.
1.4. A hetes írása
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – tavaszi albumok nézegetése - ascultarea şi mişcarea în Ne jucăm, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
ritmul unui cântec simplu învăţăm....... individuale
É. Z. M. pentru copii caiet de
Exerciţii de audiere; Cântec de primăvară - lectură după imagini exerciţii
C.L.R. Formarea unor propoziţii simple, pe baza imaginilor
1.3.
3.1.
Joc didactic: Roata primăverii
M. A. K. Ritmusgyakorlatok - az auditív ritmus fejlesztésére Szóleső egyéni

1.1. Ismert mondókák tapssal, babzsák körbeadásával irányuló játékos gyakorlatok munkáltató
- a hallást és a könyv
A g hang beszédhanghallást fejlesztő
játékos tevékenységek
Játék: Szóvonat – képek válogatása -
V.M-GY. I. Rajzos feladat – Olyant rajzolj, amiben g hang van!

M.K. Játék: Mondj igazat a hetesről! - adott szám tulajdonságainak Lépegető számok
1.4. meghatározása munkáltató felismerésé-
1.2. Keresek egy számot.... - ugyanannyi elemet tartalmazó könyv, képek nek
Hét elemű halmaz létrehozása pótlással halmzlétrehozása pótlással értékelése
-számok kiválasztása adott
É.Z.M. Ének: Hét pettyes katicabogár kritériumok alapján
M. A. K. Versismétlés - kompozíciók spontán formák saját

Zenehallgatás. létrehozásával, játékos munkák
É. Z. M. Gryllus Vilmos - Füzesi Magda: Tavasz felületgazdagítással, szabadon értékelése
választott színekkel
V.M-GY. I. Festés vizes alapra – Tavaszi színek
2.2.
SZ. F. Reggeli találkozó – időjárásnapló, élmények - răspuns la întrebări simple Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
- intonarea unor cântece însoţite învăţăm....... verbale
C.L.R. Cântec de primăvară de mişcare, mimă caiet de
1.2. - identificarea unor exerciţii
2.1. Fişe de lucru: Alege desenul corespunzător! imagini/obiecte dintr-o serie
2.2. dată, potrivit mesajului audiat
Joc didactic:
É. Z.M. Spune-mi ce diferenţă este dintre imagini!
V.M-GY.I. Desenează şi colorează conform indicaţiilor!

M.A.K. Találós kérdések a tavaszról - a beleélést, és az empatikus http://www.3s megnyilvá-
magatartást fejlesztő helyzetek, zek.ro/load/ci nulások
Improvizációs játék: Ha én lennék a tavasz… gyakorlatok kk/90661/zelk megfigyelé-
1.3. - beszédhelyzetek teremtése a _zoltan:_tavas se
Mese szóhasználat, a kiejtés és a zi_mese
Zelk Zoltán: Tavaszi mese metakommunikáció
SZ.F. tudatosítására
V.M-GY.I. A mese dramatizálása - a mondókák, a
gyermekversek, a mesék
Meseillusztráció készítése mondanivalójának megértését
és megélését szolgáló
gyakorlatok
É.Z.M. Dalosjáték: Hatan vannak a mi ludaink… - adott elemű halmaz alkotása, Lépegető csoportos
bontása munkáltató értékelés
M.K. Érzékelő játék: Hány ujjadat fogom? - gyakorlatok végzése: könyv, képek
1.1. összeadás és kivonás
1.2. Műveletek hetes számkörben
1.4. Együttműködési játék: Alkossatok csoportokat, majd
mondjatok műveleteket a csoportotokról (pl. 3 fiú, 4 lány:
SZ.F. – 3+4=7…)
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó – vélemények meghallgatása - a helyzetfelismerést, párok
PÉNTEK
VINERI
Tavaszi dal – Gryllus beszédhelyzethez való együtt-

M.A.K. alkalmazkodást fejlesztő működésének
2.3. Tavaszi képek nézegetése, alapos megfigyelése gyakorlatok értékelése
Beszélgetés az eltakart képek részleteiről - kérdés és felelet
SZ.F. megfogalmazásának gyakorlása
V.M-GY.I Játék párban: Legyen a rajzod ugyanolyan, mint az - társakra való figyelés
enyém! gyakoroltatása az aktív
tématartás érdekében
Rajzkészítés leírás alapján
Vallás
É.Z.M. Ritmusgyakorlatok - énekes gyermekjátékok, dicséret,
1.1. Ritmusvisszhang, ritmusmemorizálás gyermekdalok, népdalok hallás bíztatás
1.3. utáni éneklése
Ismétlés: Eresz alól… - a népi énekes gyermekjátékok
M.A.K. jellegzetes
Mozgásos játék: Mit akar ez az egy ember… mozgásformáinak elsajátítása
egyenletes mozgások végzése
karral, kézzel, törzzsel
gyakorlatok
Angol
SZ.F. Helyes viselkedés - megkezdett mondat folytatása: vélemények
1.1. Én, és a többiek, a közösség, amelyhez tartozom Én anyukámnak azt kívánom…. értékelése
1.2. - szerepjátékok a helyes és
1.3. Nőnap helytelen verbális
2.1. Beszélgetés: Miért fontos a nőkszerepe? kommunikáció illusztrálására:
udvariassági formulák,
V.M-GY.I Barkácsolás: apró ajándék segítségnyújtás
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Vízi világ -

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – behozott képek, anyagok rendezése, - beszélgetések a víz folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. tematikus sarok rendezése fontosságáról, a megfigyelés

1.2. környezetvédelem
Víz nélkül nincs élet - beszélgetés jelentőségéről
M.K. Megfigyelés (a hét folyamán követjük): Mire van
szükségük a növényeknek?
M.A.K.
Játékos kísérlet: Színezett víz felszívódása – fehér
. szegfűvel
Zenehallgatás: - elemek hozzáadása és Lépegető folyamatos

M.K. Gryllus – Kárókatona elvevése adott tárgyhalmazból munkáltató megfigyelés
1.4. Beszélgetés a dal kapcsán - a civilizált viselkedés normáit könyv,
3.1. bemutató rajzok készítése plakátok,
3.2. Vízi világ – kis természetfilm - a cselekvések CD
4.2. Beszélgetés: Mi veszélyezteti ezt az élővilágot? következményeinek
azonosítása
- kísérletek, irányított
É.Z.M. Összeadások 7-es számkörben megfigyelések
.
V.M-GY Plakátkészítés: A víz üzenete
M.A.K. Figyelemfejlesztő játék: Jó reggelt pinty – jó reggelt - a befogadói magatartás Szóleső szóbeli
1.1. ponty! megnyilvánulását segítő munkáltató értékelés
2.1. gyakorlatok könyv
Ráhangoló játék: Mondd másképp! – mozgást, haladást, - a belső képteremtés
SZ.F. járást kifejező szavak képességének fejlesztésére
Vers - szótagolási, hangoztatási
M.T. Tamkó Sirató Károly: Pinty és ponty gyakorlatok
Hangoztatás, szótagolás ellentétes értelmű szavak
helyes használatára
Mozgásos játék: Hány „ponty” fér el a folyóban?
T.M. Mozgásos játék: Hosszú lábú gólya bácsi… - közös – csoportos és helyes
kiscsoportos – éneklés testtartás
Tanult dalok ismétlése - az ismert énekekhez értékelése
É.Z.M. Metrum és ritmus összekapcsolása egyenletes lüktetés - kíséret
1.1. alkalmazása
1.2. Énektanulás: Ess eső ess, holnap délig ess - az énekek ritmusának
1.3. Éneklés mozgással megszólaltatása
- a népi énekes gyermekjátékok
V.M.-GY.I. Illusztráció készítése a dalhoz jellegzetes
mozgásformáinak elsajátítása
M.A.K Mondókázás, versismétlés ritmizálva: Pinty és ponty - egyszerű munkatechnikák önértékelés
lkalmazása: hajtogatás,
tűrögetés, ragasztás
V.M.-GY.I. Hajtogatás: Halacska
2.3.
SZ.F. Reggeli találkozó – élmények, ötletek - demonstrarea înțelegerii Ne jucăm, evaluări
KEDD
MARŢI
mesajelor orale prin joc, învăţăm.... verbale

C.L.R. Cântec: Ursuleţii s-au trezit - participare la dialoguri scurte, caiet de
1.1. Joc didactic: Cum ne comportăm? utilizând forme de politețe exerciţii, CD
2.4.
Audiţie: Dialog dintre Ana şi Radu
É.Z.M.
Joc de mişcare: Radu spune
T.N.
Nyelvtörők - a hallást és a Szóleső munkalapok

M. A. K. beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelése
1.1. Drámajáték: Elfogadom benned, hogy…. játékos tevékenységek: könyv
2.1. - a hangfelismerést,
Ráhangoló játék: Elfogadom – nem fogadom el…(ki kell hangdifferenciálást célzó
találniuk a szabályt, pl. azokat a szavakat fogadom el, gyakorlatok
SZ. F. melyeknek közös a kezdőhangjuk…) - hangutázással egybekötött
A ty és gy hangok differenciálása
SZ. F. Beszélgetés a környezetvédelemről: Hogyan óvjuk - a cselekvések Lépegető
. vizeink tisztaságát? következményeinek azonosítása munkáltató
- kísérletek, irányított könyv
M.K. Játékos kísérlet: Mi oldódik a vízben? megfigyelések
1.1. - számok helye a számsorban
1.2. Mozgásos játék: Hányadik vagy a sorban? - számok sorrenbe rendezése
4.2. - halmazok összehasonlítása,
Megfeleltetési, hozzárendelési gyakorlatok egyenlővé tétele elemek
hozzáadásával, elvételével
T.N.
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, időjárásnapló - reacţii adecvate mesajelor Ne jucăm, evaluări
SZERDA
MIERCURI
audiate (semnalarea prin învăţăm.... verbale

É. Z. M. Cântec: Ne jucăm, ne jucăm mişcări a înţelegerii mesajelor) caiet de
- ascultarea unui cântec simplu exerciţii, CD
C.L.R. Jocuri situative: La şcoală, la magazin, la joacă.... pentru copii
1.1. - participarea la jocuri de rol,
1.3. Dialoguri simple după model
2.4.
Joc: Adevărat sau fals?
Figyelemfejlesztő játék: Kinél van a párja? – ugyanolyan - játékos formafelismerési és Szóleső egyéni
M. A. K. képek keresése, társítása formaegyeztetési gyakorlatok munkáltató munka
4.1. - játékos gyakorlatok a szóbeli könyv értékelése
4.2. Vers szöveg megértésére:
1.2. Lászlóffy Aladár: Bukfencóra - a kép és a szövegtartalom
társítására szolgáló
A vers feldolgozása tevékenységek
- az egymásutániság, a
sorrendiség érzékelését célzó
V.M-GY. I. Hullámvonal rajzolása feladatok
- vonalábrák másolása
M.K. Ráhangoló játék: Békák ki a tóból! (Mókusok ki a házból - a környezet megismerése Lépegető
1.1. mintájára) élőlények és tárgyak munkáltató
1.2. megnevezésével,megszámlálásá könyv
4.1. Mozgásos játék: Ki kit eszik meg? val
5.1. Tápláléklánc - halmazok kiegészítése
É.Z.M. Feladat: Rajzolj úgy, hogy hét legyen!
Ének: Békavacsora
M. A. K. Versismétlés: Bukfencóra - kompozíciók játékos
felülegazdagítással, szabadon
É. Z. M. Mondókázás, ritmizálás álasztott eszközök és anyagok
alkalmazásával
V.M-GY. I. Ábrázolás: Vízi világ
2.2
SZ. F. Reggeli találkozó – csoportos beszélgetések - reacţii adecvate mesajelor Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
audiate (semnalarea prin învăţăm.... individuale

C.L.R. Fişă de lucru: mişcări a înţelegerii mesajelor) caiet de
1.1. Corect sau greşit? - participarea la jocuri de rol, exerciţii, CD
2.4. după model
Cum salutăm?
É. Z.M. Dialog
Structuri:
Îmi dai te rog...?
Poftim!
V.M-GY.I. Mulţumesc
M.A.K. Csoportalakító játékok - közlemények kártyák, csoportok
2.3. megfogalmazásának Szóleső értékelése
4.1. Történetek alkotása képek alapján gyakorlása: reprodukció és munkáltató
önálló szövegprodukció könyv
Középen több hasonló kép is található – a gyerekeknek - vizuális analízist, szintézist
SZ.F. azonosítaniuk kell azokat a képeket, amiről a csoportok segítő játékos gyakorlatok
története szólt - játékos formafelismerési és
formaegyeztetési gyakorlatok
Drámajáték: Keresem a párom! – összetartozó elemek,
összefüggések keresése
É.Z.M. Ráhangoló játék: – Melyik mesében énekben van - gyakorlatok végzése összeadás Lépegető munkalapok
valamiből hét és kivonás a műveletvégzés munkáltató értékelése
M.K. helyességének ellenőrzése a könyv
1.1. Összeadással megoldható feladatok tárgyak megszámlálásával,
1.2. rajzos ábrázolással
V.M-GY.I. Számolós színező

Testnevelés
É.Z.M Ritmizálás - gyakorlatok a hasonló és frontális

PÉNTEK
VINERI
ellentétes értelmű szavak helyes értékelés

M.A.K. Játék: Szódoboz – szógyűjtés gyűjtőfogalmak szerint használatára
2.2. - kommunikációs
2.3. Ismert mesék dramatizálása helyzetteremtés a beszélői
magatartás megnyilvánulására
SZ.F. - a helyzetfelismerést,
Drámajáték: Forró szék – Én azért szerettem/ nem beszédhelyzethez való
szerettem a ….. szerepét, mert….. alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Dallamfelismerés – énekismétlés - mondókák, kiolvasók, énekek
1.1. társítása ritmikus
1.2. Dalok, mondókák felismerése ritmus alapján mozgással
Énektanulás: kifejező mozgások
Kémény tetején kelepel a gólya végzése
M.A.K. - mondókák, énekes
Mozgásos játék: Hosszú lábú gólya bácsi… gyermekjátékok,
gyermekdalok, népdalok hallás
utáni éneklése
Angol
SZ.F. Beszélgetés a környezetvédelemről - hiányos állítások kiegészítése http://zoldmes
1.1. - mesék meghallgatása, elo.blogspot.r
1.2. Hogyan spóroljunk a vízzel? azonosulás a történtekkel o/2012/09/a-
1.3. forrastol-
2.1. Mese: A forrástól a tengerig tengerig-
mese-
M.K. A hét értékelése vizrol.html
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Környezetünk védelme – Ocrotirea naturii


Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozás - újdonságok, élmények - szülőváros/szülőfalu képek folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. megismerését célzó megfigyelés,
1.2. Játék: Utazzuk be a környéket! – képek vetítése a tevékenységek vélemények
városról/faluról, a környező településekről értékelése
A falu/város fontosabb épületeinek megnevezése

M.A.K. Beszélgetés: Mi a környezet? Mit jelent védeni a
környezetet?
É.Z.M.
Énekismétlés – mozgás, járás
M.A.K. Mímes, improvizatív játék: Fák vagyunk az erdőben - kommunikációs folyamatos

helyzetteremtés a beszélői megfigyelés
2.3. Beszélgetés kezdeményezése: magatartás megnyilvánulására
- Te milyen fa vagy? – jelzős szószerkezetek gyűjtése - közlemények
SZ.F. - Hogyan készülsz a tavaszra? megfogalmazásának
- Mit láttál az erdőben, magad körül? gyakorlása: reprodukció és
- Mi az, ami felvidított, mi szomorított el? önálló szövegprodukció
M.T. - beszélgetés
Mesealkotás képek segítségével (környezetszennyezéssel kezdeményezésére való
kapcsolatos képek) ösztönzés
M.K. Beszélgetés a víz, a levegő, az erdő fontosságáról - a környezet megismerése az Lépegető dicséret,
1.1. élőlények, tárgyak munkáltató bíztatás
3.2. Játék: Környezetvédelmi őrjárat – az iskola környékének megnevezésével könyv gesztusokkal,
megfigyelése - cselekvéseink környezetre szóban
Feladat: Mi helyes – mi helytelen?- válaszok indoklása lévő pozitív/negatív hatásának
É.Z.M. tudatosítása
. - Mi jelent veszélyt a környezetre?
V.M-GY. I. - Rajz: Kedvenc helyem
SZ.F. Mozgásos memóriajáték: Adj hozzá egy mozdulatot! - énekek hallás utáni éneklése folyamatos
- mondókák, kiolvasók, énekek megfigyelés
Énektanítás: Pál, Kata Péter jó reggelt társítása ritmikus
É.Z.M. mozgással
1.1. Az ének gyakorlása mozgással - az ének szövegét, hangulatát
1.2. Ritmusgyakorlatok kifejező mozgások
2.1. végzése
M.A.K Vershallgatás - kompoziciók játékos http://epa.osz saját munkák

Tóth Árpád: A fa felületgazdagítással, szabadon k.hu/00000/0 értékelése
választott színekkel és 0022/00211/0
eszközökkel 6431.htm
V.M.-GY.I. Festés – Illusztráció a vershez (festékfújás, spriccelés,
2.2. nyomdázás)
SZ.F. Mímes improvizáció – a vers egyes részleteinek

bemutatása mozgással
SZ.F. Reggeli találkozás – újdonságok, élmények - identificarea unor evaluări

KEDD
MARŢI
imagini/obiecte dintr-o serie individuale

C.L.R. Observare: Orașul/satul dată, potrivit mesajului audiat
1.1. Cuvinte: școala, case, blocuri, stradă, trotuar, grădină, - repetarea după profesor a unui
2.1. Structuri: cuvânt, mesaj simplu
- Unde mergi? individual/în cor până la
É.Z.M. - Eu merg la... reuşirea pronunţiei, intonaţiei
corecte
V.M-GY.I. Desen: - desenarea, colorarea unor
- Desenează ce ai auzit! Spune ce ai desenat! imagini, potrivit mesajului
audiat
M. A. K. Játék: Mondd másképp! – szógyűjtés - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső frontális
1.2. szöveg megértésére munkáltató
2.1. Mese: - beszédhelyzetek teremtése, könyv
A szorgos és a lusta leány – magyar népmese melyben a tanuló figyelemmel
kísérheti társai és a pedagógus
Beszélgetés a mese alapján: beszédét
SZ. F. - Mit segítesz otthon?
SZ. F. Csoportalakító játék – csoportok számossága - a térbeli tájékozódás, az Lépegető feladatmeg-
irányok gyakorlását célzó munkáltató oldás
Tájékozódási játék: Vidám – szomorú “térkép” gyakorlatok, játékok könyv pontossága
M.K. – a tájékozódás során észlelt dolgok bejelölése a térképen - irányok megnevezése
2.3. vidám arccal, vagy szomorkával
4.1.
Feladat:
- Karikázd be, amit a kislány talált a lépegetés során!
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozás – újdonságok, élmények - repetarea unei întrebări uzuale evaluare
SZERDA
MIERCURI
şi a răspunsului la această individuală

É. Z. M. Joc de mișcare: Radu spune întrebare
Audiere: Dialog - intonarea unor cântece însoţite
C.L.R. Reproducerea dialogului – exersare de mişcare, mimă
- participarea la jocuri de rol
2.1. Cântece: Ne jucăm, ne jucăm,.... În pădurea verde..., simple după model
2.4. Cinci pitici
Joc didactic: Unde este Ana?

M. A. K. Visszamesélés: A szorgos és a lusta leány - az egymásutániság, a Szóleső egyéni
sorrendiség érzékelését célzó munkáltató
1.2. Feladat: képek sorbarendezése az eseménysor alapján feladatok könyv
1.3. - a belső képteremtés
2.1. Szótagolási gyakorlatok képességének fejlesztésére
Kezdőhang leválasztása szolgáló játékos tevékenységek
- hangoztatási, szótagolási
gyakorlatok
- hangleválasztási gyakorlatok
V.M-GY. I. Grafikai elemek rajzolása, írása
M.K. Ráhangoló játék: puzzle kirakása - számok tárgyakkal vagy Lépegető frontális,
1.1. jelekkel való ábrázolása munkáltató szóbeli
1.3. Feladatok: - számok csökkenő/növekvő könyv
4.1. - Tedd igazzá a rajzokat! Egészítsd ki! – halmazok sorrendbe rendezése
5.1. egyenlővététele - hiányos számsorok
- Kösd össze a számokat! kiegésztése
É.Z.M. - Keresd meg a hiányzó számot! - csoprtosítás adott kritériumok
alapján
Mozgásos játék: Aki nem lép egyszerre...
M. A. K. Tavaszi vers, mondóka ismétlése - kompozíciókészítsé egyszerű saját

munkatechnikák munkák
É. Z. M. Ritmusjáték: visszhang alkalmazásával: hajtogatás, értékelése
vágás, tűrögetés, sodrás, tépés,
V.M-GY. I. Quillingtechnika: Rügyező fa ragasztás
2.3.
SZ. F. Reggeli találkozás – újdonságok, élmények - punerea în scenă a unui dialog aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
simplu (două replici), oferit ca individuale
C.L.R. Exersare model de profesor
1.1. Structuri: - vizionarea unor secvenţe de 2-
1.3. - Mie-mi place să merg la… 3 minute din filme de desen
2.4. animat în limba română
Povestire: Cei trei purceluși - semnalarea prin desen a
É. Z.M. înţelegerii mesajelor
Desen pe baza povestirii – Spune ce ai desenat!
V.M-GY.I.
M.A.K. Mondókák, nyelvtörők, hangoztatási gyakorlatok - a beszédszervek helyes Szóleső aktivitás
1.1. működését segítő játékos munkáltató értékelése
2.1. Játék a hangokkal – a magánhangzók gyakorlatok a magyar könyv
beszédhangok sajátosságainak
Feladat: megfelelően:
Színezd azt a szótagdobozt, ahol a kiemelt hangot hallod! - hangutázással egybekötött
É.Z.M. beszédlégzés gyakoroltatása
Nyelvi játék: Adok neked egy szót! – szógyűjtés adott - a magánhangzók és
kezdőhanggal mássalhangzók akusztikus
megkülönböztetését és a helyes
Zsipp – zsupp kenderzsupp – éneklése tetszőleges artikulálást fejlesztő játékos
szótaggal – ritmustapssal gyakorlatok
(pl. lá – lá, li –li, stb)
É.Z.M. Ráhangoló játék: Röpködnek a fecskék - halmazok alkotása és bontása Lépegető feladatlapok
- elemek hozzáadása és elvétele munkáltató egyénre-
SZ.F. Fecskék a dróton- bontás, összeadás, kivonás adott halmazból, műveletvégzés könyv szabott
M.K. helyességének ellenőrzése az értékelése
1.1. Az osztály rendbentartása, növények ápolása elemek megszámlálásával
1.2. - cselkvéseink pozitív/negatív
1.4. hatása a környezetünkre
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozás – újdonságok, élmények - a beszédszervek helyes Szóleső egyéni
PÉNTEK
VINERI
működését segítő játékos munkáltató
M.A.K. Mondókák, nyelvtörők, hangoztatási és ritmusgyakorlatok gyakorlatok a magyar könyv
1.1. beszédhangok sajátosságainak
1.2. Játék a hangokkal – a magánhangzók megfelelően:
1.3. - hangutázással egybekötött
2.3. Feladat: beszédlégzés gyakoroltatása
- Színezd azt a szótagdobozt, ahol a kiemelt hangot - a magánhangzók és
SZ.F. hallod! mássalhangzók akusztikus
Játék: Varázsdoboz – szógyűjtés adott szabály alapján megkülönböztetését és a helyes
artikulálást fejlesztő játékos
gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Tanult énekesjátékok, népdalok ismétlése - énekek hallás utáni éneklése dicséret,
1.1. - mondókák, kiolvasók, énekek bíztatás
1.2. Éneklés mozgással társítása ritmikus
2.1. Népdaltanulás: Hej tulipán, tulipán mozgással
kifejező mozgások
V.M-GY.I. Az ének rajzos ábrázolása végzése
Angol
SZ.F. Beszélgetés, a tanultak felelevenítése - beszélgetés a ötletek
1.1. környezetvédelem fontosságáról értékelése
1.2. Játék: Minden összefügg – összefőggések keresése a - kívánságok megfogalmazása,
1.3. természetben képek segítségével (pl. fa, nap, eső, tűz…) indoklása
2.1. - a helyes viszonyulás
Plakátkészítés: Az erdő, folyó, mező, város üzenete - kialakulását segjtő játékos
M.K. csoportmunka helyzetek
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Közlekedj okosan – Cum circulăm?

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – élmények, újdoságok - beszélgetés a közlekedésről, a folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Beszélgetés: Ki mivel jött az iskolába? Ki hol járt a szabályokról megfigyelés
hétvégén, mivel utazott? - helyes-helytelenviselkedés
tudatosítása
M.A.K. Találós kérdések járművekről - viselkedésünk
következményei
É.Z.M. Mondóka: Zöld a lámpa, induljál ...
A gyalogos közlekedés szabályai

Szimulációs játék
M.A.K. Mozgásos nyelvérzékfejlesztő játék: Jelzőlámpa - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső szóbeli,
1.2. Pl. szöveg megértésére munkáltató folyamatos
1.3. - Az közlekedhet, akinek piros autója van. - a belső képteremtés könyv értékelés
- Az nem közlekedhet, akinek kék autója van. képességének fejlesztésére
M.T. - Nem közlekedhetsz, ha nem piros az autód. szolgáló játékos tevékenységek
Mese
V.M-GY. I. Hervai Gizella: Autó mese
Rajz: Milyennek képzeled az autóvárost?
M.K. Mozgásos szituációs játék játék: Közlekedés térkép - a környezet megismerése, a Lépegető egyéni,
1.1. alapján jelenségek, élőlények és munkáltató jutalom-
3.1. tárgyak megnevezésével könyv pontok
3.2. Közlekedési jelek megfigyelése - csoportosítás, az alkotott
Képek válogatása: Helyes – helytelen halmazok számosságának
meghatározása
Járművek csoportosítása, összehasonlítások - számok olvasása és írása
É.Z.M. A nyolcas szám
Mozgásos játék: Föld, víz, levegő
SZ.F. Dallambújtatás ismert dalokkal - a helyes testtartást elősegítő frontális

- a helyes levegővételt és a
Énektanulás: levegővel való
gazdálkodást elősegítő játékos
Fut a kicsi kordé... gyakorlatok
É.Z.M. vagy: - mondókák, kiolvasók, énekek
1.1. Jön a kocsi, most érkeztünk... társítása ritmikus
1.2. ritmizálás, mozgásos kiséret mozgással
- az ének szövegét, hangulatát
2.1.
kifejező mozgások
Zenehallgatás végzése
Halász Judit: Van nekem egy helikofferem
M.A.K Mondókázás, ritmizálás: Kicsi kocsi, három csacsi… - kompozíció mértani formák önértékelés,
Beszélgetés: Milyen lenne a csodajármű, ami nem segítségével, ragasztás, vágás társak
V.M.-GY.I. szennyezi a környezetet? munkáinak
2.4. értékelése
Kollázs: járművek mértani alakzatokból
SZ.F. Reggeli találkozó – beszélgetés, tematikus sarok - identificarea unor imagini, aprecieri
KEDD
MARŢI
rendezése potrivit mesajului audiat individuale

C.L.R. - desenarea, colorarea unor
1.1. Mijloace de transport imagini, potrivit mesajului
1.2. Structuri: audiat
- Eu am o maşină roşie. - repetarea după profesor a unui
- Mie-mi place să călătoresc cu... cuvânt, mesaj simplu
V.M-GY.I. Fişă de lucru: - Desenează conform indicaţiilor! individual/în cor până la
corecte
M. A. K. Memóriajáték kártyákkal, képekkel, párban vagy - az auditív és vizuális Szóleső folyamatos,
1.1. kiscsoportokban emlékezet fejlesztését szolgáló munkáltató csoportos
4.1. gyakorlatok könyv,
2.1. Figyelemáték: Hányszor hallod a kiemelt szót? - a gyermekirodalmi alkotások
iránti fogékonyság fejlesztését Szöveg-
Vers célzó gyakorlatok gyűjtemény
Weöres Sándor: Kocsi és vonat - új szavak használata megfelelő
- völgy, hegy értelmezése szövegkörnyezetben
- a szavak mondatokká
Karmester játék: Közeledik, távolodik a kocsi, a vonat fűzésének gyakorlása
É.Z.M. (hangutánzás, hngoztatás)
SZ. F. Érzékelő, együttműködési játék párban: Hiányzó elem - tárgycsoportok Lépegető egyéni
berajzolása bekötött szemmel, a tars irányításával összehasonlítása, munkáltató értékelés,
megfeleltetések könyv önértékelés
M.K. Járművek csoportosítása, számlálása, megfelelő számmal - számok azonosítása
1.1. való társítása tulajdonságaik alapján
1.2. - elemek hozzáadása és elvétele
4.1. Műveletek nyolcas számkörben adott halmazból
Játék: Párbaj – ki mondja meg gyorsabban a keresett

számot?
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények megosztása - recitarea unor rime aprecieri
SZERDA
MIERCURI
- intonarea unor cântece însoţite verbale
É. Z. M. Énekismétlés mozgással de mişcare, mimă
- repetarea unei întrebări uzuale
C.L.R. Joc didactic: Cu ce călătorim? şi a răspunsului la această
1.1. Memorizare: Semaforul întrebare
2.1. Gică ar vrea strada să treacă - exerciţii de completare a unor
dar nu ştie cum să facă .. propoziţii
Când e roşu te opresti,
Când e galben nu opreşti,
verdele dacă te cheamă
Tu să treci fără teamă.
V.M.-GY.I. Lipire: Semafor

M. A. K. Játék: Mit visz a kishajó? - beszéghanghallást fejlesztő egyéni
1.1 Szógyűjtés, hangoztatás gyakorlatok értékelés
2.1. - szótagolási, hangoztatási
2.3. Meselánc: Kobak utazni szeretne.... gyakorlatok
- közlemények
C.L.R. Játék: Szótaglánc megfogalmazásának
(képek segítségével, pl. kalap, kamion, kapa, kalapács, gyakorlása: reprodukció és
kabát... ) önálló szövegprodukció
Cu ce călătoreşte Kobak?
M.K. Ráhangoló játék: Keresd a párjukat a kisautóknak ! - számlálás adott léptékkel kisautók, egyéni
1.1. - számok különbségének kártyák értékelés
1.2. Páros, páratlan, számok gyakorlása meghatározása
1.6. Becslés: Hány utast szállíthatnak az autók ha
5.1. mindenikben 2-2 utas ül ?
SZ.F. Figyelemfejlesztő játék: Hány autót dugtam el?

M. A. K. Mondókázás, ritmizálás - tárgykészítés egyszerű saját
anyagok és munkatechnikák munkák és
É. Z. M. Zenehallhatás - Gryllus: Bicikli alkalmazásűval társak
munkáinak
V.M-GY. I. Barkácsolás: Járművek értékelése
2.4. - dobozok, korongok, gyufaszálak, stb felhasználásával
SZ. F. Reggeli beszélgetés: - răspuns la întrebări simple https://www.y aprecieri

CSÜTÖRTÖK
JOI
- Miért előnyösebb gyalog, vagy kerékpárral közlekedni? (profesorul oferind sprijin prin outube.com/w verbale,
C.L.R. completare sau prin reluare cu atch? individuale
2.1. Joc: Banca de cuvinte – recapitularea cuvintelor învăţate pronunţie şi intonaţie corecte v=5rPF6a5U
2.2. mesajul respectiv) UN4&hd=1
É. Z.M. Desene animate pentru copii – Cum să traversezi strada? - exerciţii-joc de pronunţare
Convorbire: Corect sau incorect? corectă a cuvintelor
Joc situativ: Traversez strada

Recapitulare: Semaforul
M.A.K. Ritmusjáték - az auditív ritmust fejlesztő Szóleső folyamatos,
1.1. gyakorlatok munkáltató frontális,
4.1. Mozgásos játék: föld, víz, levegő - a térbeli helyzet érzékelését könyv, csoportos
SZ.F. fejlesztő játékok
É.Z.M. Tájékozódási gyakorlat: Bekötött szemű társ irányítása - a térbeli viszonyok érzékelését
adott útvonalon fejlesztő játékos gyakorlatok
Íráselemek írása másolása
É.Z.M. Ének mozgással: Megy a kocsi, fut a kocsi… - számlálás adott léptékkel Lépegető egyéni,
- halmazok növelése 1,2,3 elem munkáltató önértékelés
M.K. Matematikai játék: Eggyel, kettővel többet adj tovább! hozzáadásával könyv
1.1. - összeadással és kivonással
1.2. Halmazok növelése 1,2,3 elemmel megoldható feladatok
1.6.
V.M-GY.I. Hajtogatás: Hajó, repülő
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó – beszélgetés, játék - a hangfelismerést, https://www.y egyéni,
PÉNTEK
VINERI
hangdifferenciálást célzó outube.com/w folyamatos
M.A.K. Zenehallgatás – Gryllus: Sorompónál gyakorlatok atch?
1.1. - a beszédszervek helyes v=1dWDAQ
2.1. A zs, s, z, sz hangok differenciálása működését segítő játékos Mni8Q
gyakorlatok
Játék: Sorompó – közlekedés zs, s, z, sz, hangokat - szótagolási, hangoztatási
SZ.F. tartalmazó szavakkal gyakorlatok
gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Ritmusjáték - az ének szövegét, hangulatát dicséret,
1.1. kifejező mozgások végzése bíztatás
1.2. Énekismétlés mozgással - mondókák, énekes
2.1. Dallambújtatás ismert énekekkel gyermekjátékok,
3.1. gyermekdalok, népdalok hallás
M.A.K. Énektanulás: Gryllus: Sorompónál utáni éneklése
- a rövid és hosszú hangok, a
Mese: Piros autos mese szünetek érzékelését
elősegítő gyakorlatok
Angol
SZ.F. Játék: Közlekedjünk autóbusszal - a helyes viselkedés folyamatos
1.1. tudatosítása, illemszabályok értékelés
1.2. megbeszélése utazás közben
1.3. Csoportalakító játékok, közlekedés a közlekedési táblák
2.1. segjtségével
M.K. Séta, megfigyelés – az iskola környékén levő közlekedési

táblák
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Színek - Culorile

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Hangulatkeltés, érzések, elvárások - kedvenc színek bemutatása folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. - szerepjátékok a helyes- megfigyelés

2.2. Zenehallgatás helytelen kommunikáció
Gryllus: Sárga a kéken illusztrálásáraa
Szituációs játék a behozott színes tárgyakkal,

M.A.K. csoportosítás a gyerekek által kitalált szempontok szerint
É.Z.M. Beszélgetés a kedvenc színeinkről – gyakrabban

előforduló színek
Lányos és fiús színek – öltözködési szokások
Évszakoknak megfelelő ruhadarabok - összehasonlítás,

rendezés
M.A.K. Mozgásos improvizatív játék - a befogadói magatartás Szókóstoló megnyilvánul
1.3. megnyilvánulását segítő munkáltató ások
gyakorlatok könyv megfigyelése
Kompozíció rögtönzése színes kendőkből - a belső képteremtés
SZ.F. Zenehallgatás behunyt szemmel: Milyen színt társítanál a képességének fejlesztésére
zenéhez? szolgáló játékos tevékenységek
- a beleélést, és az empatikus
Asszociatív játék: Milyen érzések, mozgások jutnak magatartást fejlesztő helyzetek,
M.T. eszedbe a színről? gyakorlatok
Vers:
Szilágyi Domokos: Táncol a sárga...
M.K. A természet színei - a 9-es számfogalom és Lépegető egyéni és
1.1. Játék: Felelj gyorsan! számjegy elsajátítása munkáltató kiscsoportos
1.2. - Mi piros?, Mi kék?.... - halmazok elemeinek könyv értékelés
párosítása
A 9-es szám és számjegy - számlálás 9-es számkörben
É.Z.M. Pótlás, bontás - kissebb és nagyobb
Párosítási feladatok számszomszéd érzékeltetése
A tanult vers elismétlése, ritmizálása

SZ.F. Mozgás zenére színes kendőkkel - ritmusvisszhang, felelgetős https://www. folyamatos
gyakorlatok youtube.com/ megfigyelés,
- a dalok hangulatának, watch? biztatás
É.Z.M. szövegének megfelelő v=w3cNLM4
1.3. Énektanulás tempó és hangerő kiválasztása, Rw3I
2.4. Gryllus - Pitypang alkalmazása
3.1. - közös csoportos, kiscsoportos
éneklés
Kreativitás fejlesztő játék: Bármi lehet, cask az nem, ami.. - kompozíciók játékos önértékelés,
V.M.-GY.I. felületgazdagítással,szabadon munkák
2.2. választott színek éstechnikai kiállítása
eljárások alkalmazásával
Festés – nyomdázás: Pitypang
Az ének ábrázolása
SZ.F. Reggeli találkozó – tematikus sarok rendezése, bővítése - exerciţii de punere în Ne jucăm, aprecieri
KEDD
MARŢI
corespondenţă a mesajelor învăţăm... verbale
C.L.R. Recapitulare: Culorile audiate cu imaginile caiet de
1.1. Joc: Caut un copil… corespunzătoare exerciţii
2.3. Descrierea îmbrăcămimtelor după culoare - denumirea culorilor
É.Z.M. Joc didactic: Spune-mi ce culoare are!
Cântec: Am creioane colorate..

M. A. K. Színárnyalatok - a mondókák, a Szókóstoló egyéni
1.3. Színek és virágok gyermekversek, a mesék munkáltató vélemények
2.3. mondanivalójának megértését könyv értékelése
Mese: és megélését szolgáló
Lázár Ervin: A kék meg a sárga gyakorlatok
- érzelmek, beszélői szándék
Beszélgetés a mese alapján érzékelésére szolgáló játékos
gyakorlatok
V.M-GY.I. Színkeverés – mellékszínek létrehozása, megnevezése
Színkör megfigyelése, hideg és meleg színek
SZ. F. Piros ( kék, zöld) tárgyak, játékok bemutatása - adott halmaz elemeinek Lépegető egyéni
1.1. Azért ragaszkodom hozzá, mert.... megszámlálása, számosság munkáltató munka
3.1. meghatározása könyv értékelése
Tárgyak csoportosítása, megszámlálása, összehasonlítása - tárgycsoportok
M.K. összehasonlítása,
1.1. Halmazok megfeleltetése a számmal megfeleltetések
1.2. Több – kevesebb relációk jelölése
Játékok csoportosítása kilencesével
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – Drámajáték: Színes álom - exerciţii de înţelegere globală https://www.y evaluare
SZERDA
MIERCURI
de tipul „grupează”, ”uneşte”, outube.com/w individuală
É. Z. M. Cântec: Am creioane colorate…. „aşază”, „încercuieşte”, atch?
„colorează” v=jERZKz_O
Joc didactic: Ce este galben, albastru, verde…..? - ascultarea şi mişcarea în Zow
C.L.R. ritmul unui cântec simplu
1.1. Audiţie: Culorile pentru copii
1.3. - repetarea unei întrebări uzuale
2.1. Convorbire pe baza cântecului: şi a răspunsului la această
- Ce este verde, violet….. întrebare
Fişă de lucru: Colorează, şi spune ce culori ai folosit!
M. A. K. Mesealkotás csoportokban képek segítségével: - a fonémajelölés játékos Szókóstoló a gyerekek

3.2. Színes mese gyakorlása szimbólumokkal: munkáltató megnyilván
4.1. a fonémaszegmentáció (szavak könyv ulásainak
Hívóképek kezdőhangjának leválasztása hangokra bontása) gyakorlása értékelése
- fonémaszámlálás
Hangoztatás, szavak hangokra bontása (hangszámlálás) gyakorlása
- szó szóhoz rendelésének
Az a, á, e, é hangok helyének jelölése gyakorlása
- hangelkülönítési gyakorlatok
V.M-GY. I. Színező: Mit rejt a kép? - vizuális analízist, szintézist
segítő játékos gyakorlatok
- alak-háttér kiemelési
gyakorlatok
M.K. Figyelemjáték: Figyeld a sorrendet! (színekkel) - hiányos sorozatok kiegészítése Lépegető aktivitás,
1.3. - természeti jelenségek munkáltató vélemények
4.1. Sorozatalkotás megismerése, reprodukálás könyv értékelése
Hiányzó elem megkeresése – szabály megfigyelése, egyszerű kísérlettel
megfogalmazása
https://www.y
É.Z.M. Kísérletezés: Szivárvány outube.com/w
atch?
Zenehallgatás v=oi4l919ndx
8
M. A. K. Mese - spontán formák létrehozása http://docplay

René Guillot: Szivárványos mese - ötletek, érzelmek er.hu/137128-
V.M-GY. I képzőművészeti kifejezésmódja Fenyodi-
2.2. Festés: Szivárvány andrea-
penzesne-
borzsei-anita-
kezikonyv-az-
en-vilagom-1-
tanitasahoz.ht
ml
SZ. F. Reggeli találkozó: - Milyen színt választanál, ami kifejezi - participarea la jocuri de rol Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
a hangulatodat? simple după model învăţăm... individuale
Színek és hangulatok megbeszélése - oferirea unei replici (spontane caiet de
sau învăţate) la o scenă exerciţii
C.L.R. Recapitularea structurilor învățate - exersare - punerea în scenă a unui dialog
2.4. Dialog: simplu (două replici), oferit ca
- Te rog să-mi dai... model de profesor
- Eu nu am.. dar am...
Structuri:
V.M-GY.I. - Mie-mi place culoarea..., (pentru că... )
- Aş dori să am fustă galbenă,...etc
Îndoire: Flori colorate

M.A.K. Drámajáték: Vakvezetés - a helyzetfelismerést, http://manzard a játékban
2.3. Beszélgetés: Milyen lenne a világ színek nélkül? beszédhelyzethez való cafe.blog.hu/2 való aktív
alkalmazkodást fejlesztő 013/07/20/gyo részvétel
SZ.F. Mesealkotás színes képek segítségével - csoportmunka gyakorlatok nyoru_mese_a
- közlemények _szinekrol
megfogalmazásának
Zenehallgatás: gyakorlása: reprodukció és
É.Z.M Gryllus: Színes dal önálló szövegprodukció
Domino – a kilences bontása - számok olvasása és írása Lépegető
M.K. - halmazok bontása kilences munkáltató
1.1. A kilences írása számkörben könyv
1.2.
V.M-GY.I.
Számos színező
Testnevelés
É.Z.M Zenehallgatás - szótagolási, hangoztatási Szókóstoló aktivitás
PÉNTEK
VINERI
Hangulat kifejezése mozgással gyakorlatok munkáltató értékelése
M.A.K. - hangdifferenciálási könyv
2.1. Mondókázás, ritmizálás gyakorlatok a fonémák
minősége szerint
Hangoztatás magánhangzósan, titkos nyelven - szófelismerő gyakorlatok
Szavak hangokra bontása magánhangzók alapján
- mondatritmus, szóritmus,
szóhangsúly érzékelését
- a fonémaszegmentáció
(szavak hangokra bontása)
gyakorlása
Vallás
- közös csoportos, kiscsoportos dicséret,
Énektanulás éneklés bíztatás
É.Z.M. Gryllus: Színes dal - zenehallgatási élmények
3.1. kifejezése mozgással,
M.A.K. Versismétlés rajzokkal, színekkel, formákkal
Táncol a sárga
Angol
SZ.F. Önkifejezés - megkezdett mondat folytatása a
2.1. Beszélgetés: Hogyan fejezhetjük ki élményeinket, Azt szerettem, hogy.... vélemények
M.K érzéseinket? - érzelemkerék típusú játékok értékelése
- érzések társítása
Színek és érzések arckifejezéshez, zenéhez,
Zenehallgatás színekhez
Reprodukciók nézegetése
A hét összefoglalása
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Állatok és kicsinyeik – Animalele domestice

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Újdonságok, élmények - beszélgetés kedvenc folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Tematikus sarok rendezése állatokról, az állattartás megfigyelés
2.3. szabályairól, az állatvédelem
Zenehallgatás: Nálatok laknak-e állatok? jelentőségéről
M.A.K. - kedvenc háziállat bemutatása
Beszélgetés: Hogyan gondozod házi kedvencedet?
É.Z.M. Emberek és állatok kapcsolata
M.A.K. Együttműködési játék: Puzzle – háziállatok - a mondatbeli szórend Szóleső a vélemények

1.2. felismerését segítő gyakorlatok munkáltató értékelése
1.3. Állatok és tulajdonságaik - beszédhelyzetek teremtése a könyv
Játék: Fejezd be a mondatot! szóhasználat, a kiejtés és a
SZ.F. Makacs, mint a... metakommunikáció
Buta, mint a... tudatosítására
M.T.
Mese: Két kecske találkozott a pallón
Dramatizálás
A mese befejezése másképp
M.K. Háziállatok és kicsinyeik - állatok testrészeinek Lépegető frontális

3.1. megfigyelése, képek munkáltató
3.2. Rövid film megtekintése csoportosítása a megfigyelt könyv
Testfelépítés, táplálkozás, csoportosítás szempontok szerint
- háziállatok természetes
É.Z.M. Állatos énekek élőhelyükön való megigyelése
- saját cselekvéseink közvetlen
környezetre kifejtett hatásainak
V.M-GY. I. felmérése
Gyurmázás: Házi kedvencem
M.A.K Találós kérdések az állatokról - közös – csoportos és dicséret,

kiscsoportos – éneklés bíztatás
Énektanítás: dobbantás, kopogás,
Sárga csikó, csengő rajta… egyenletes mozgások végzése
É.Z.M. karral, kézzel,
1.1. Szünet érzékelése törzzsel
1.3. - énekek társítása ritmikus
2.3. mozgással
- a negyed és nyolcad értékű
hangok és a negyed értékű
szünet érzékelése mozgással,
képekkel, jelekkel
M.A.K Kedvenc állatos történet - tárgykészítés egyszerű munkák
munkatechnika alkalmazásával értékelése
V.M.-GY.I. Tasakbáb: Állatok

2.4.
SZ.F. Reggeli találkozó – élmények, beszámolók - identificarea unor Ne jucăm, observare
KEDD
MARŢI
imagini/obiecte dintr-o serie învăţăm.... sistematică
C.L.R. Animalele domestice dată, potrivit mesajului audiat caiet de
1.1. Denumirea animalelor - desenarea, colorarea unor exerciţii
1.2. Hrana animalelor imagini, potrivit mesajului
1.3. audiat
2.1. Audiţie - ascultarea şi mişcarea în
Cântec: Gălăgie mare ritmul unui cântec simplu
É.Z.M. pentru copii
V.M-GY.I. Desen: Completează desenele! - repetarea după profesor a unui
corecte
M. A. K. - a belső képteremtés Szóleső a gyerekek

1.3. Vers: képességének fejlesztésére munkáltató megnyilvá
2.2. Kányádi Sándor: Szarvasitató szolgáló játékos tevékenységek könyv nulásainak
- új szavak használata megfelelő megfigyelé-
Mozgásos improvizáicó: a vers egy-egy részletének szövegkörnyezetben se
bemutatása
V.M-GY.I.
A vers illusztrálása
SZ. F. Otthonról hozott kedvenc bemutatása - adott halmaz elemeinek Lépegető munkalapok
meghatározása számlálással munkáltató értékelése
M.K. Csoportosítás tízesével - halmazok létrehozása pótlással könyv
1.1. - műveletek végzése 10-es
1.4. Domino – bontás 10-es számkörben számkörben
- tárgyhalmazok alkotása,
bontása
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – beszélgető kör - vizionarea unor secvenţe de 2- https://www.y aprecieri
SZERDA
MIERCURI
3 minute din filme de desen outube.com/w individuale
É. Z. M. Cântec: Gălăgie mare animat în limba română atch?
- repetarea unei întrebări uzuale v=v_JI7Vm7f
C.L.R. Joc didactic: Animale ciudate şi a răspunsului la această Rg&list=PLiP
1.3. întrebare qvnK5mXmaf
2.1. - intonarea unor cântece însoţite k4mdwhRWd
Desene animate: Cine face muuu? de mişcare, mimă OOetxZBeuy
Înrebări şi răspunsuri pe baza desenelor animate Z
M. A. K. Barchohba: Találd ki mire gondoltam! - az auditív emlékezet Szóleső egyéni
1.1. fejlesztését szolgáló munkáltató értékelés
2.1. Versismétlés: Szarvasitató gyakorlatok könyv
- a hangok helyének
Hangoztatás meghatározását célzó
Hangok helyének bejelölése gyakorlatok szavakban,
V.M-GY. I. szótagokban
Ujjbáb készítése gyakorlatok
- a fonémajelölés játékos
gyakorlása szimbólumokkal:
- a fonémaszegmentáció
(szavak hangokra bontása)
gyakorlása
M.K. Bontás gyakorlása 10-es számkörben - asszociációs és megfeleltetési Lépegető logikai
1.1. gyakorlatok munkáltató feladat
1.2. - tőszámnevek és sorszámnevek könyv elvégzése
5.1. Mozgásos játék: Hányadik vagy a sorban? gyakorlása
Didaktikai játék: A kutyának szót fogadunk, a macskának - mozgásos játékok logikai
É.Z.M. nem elemek alkalmazásával
Utasítások logikai elemekkel
Audíció: Állathangok
M. A. K. Állatos mese - egyszerű munkatechnikák önértékelés
alkalmazása: hajtogatás, saját
É. Z. M. Zenehallgatás: Nálatok laknak-e.... tűrögetés, sodrás, ragasztás... munkák és
- ujjbáb készítése társak
V.M-GY. I. Hajtogatás: Kutya, macska, csibe alkotásainak
2.3. értékelése
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, benyomások - vizionarea unor secvenţe de 2- Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
3 minute din filme de desen învăţăm.... individuale

C.L.R. Joc didactic: Roata animalelor animat în limba română caiet de
1.3. - repetarea unei întrebări uzuale exerciţii
2.1. Desene animate: Calul, pentru copii şi a răspunsului la această
2.5. întrebare
- intonarea unor cântece însoţite
É. Z.M. Joc didactic: Adevărat – fals de mişcare, mimă
. Ghici la ce animal m-am gândit? - exerciţii-joc de exersare a unor
formule uzuale (de salut, de
Desen: Animalul meu preferat prezentare, mulţumiri)
V.M-GY.I. Structuri: - reproducerea unor scurte
Mie-mi place…., pentru că… secvenţe dialogate
M.A.K. Találós kérdések - az auditív ritmus fejlesztésére Szóleső egyéni
1.1. irányuló játékos gyakorlatok munkáltató
2.1. Hangoztatás, mondókázás - szótagolási, hangoztatási könyv
4.2. Szóképek azonosítása hangzásuk alapján gyakorlatok
SZ.F. Írásgyakorlat magánhangzók alapján
- íráselemek gyakorlása
É.Z.M. Ritmusjáték: Számsoroló - kakukktojás típusú Lépegető szóbeli
2.1. Páros számra magunk előtt, páratlanra magunk mögött gyakorlatok munkáltató értékelés
2.2. tapsolunk. - számok kisebb, nagyobb könyv
M.K. szomszédai, a szám helye a
1.3 Matematikai játék: Keresem a szomszédom számsorban
3.1.
Figyelemjáték: Mi nem illik a sorba? -
V.M-GY.I.
Építés: Farm
Testnevelés
É.Z.M Énekismétlés: Sárga csikó - mondatkapcsolások Szóleső csoportok

PÉNTEK
VINERI
(időrendiség, ok-okozati munkáltató értékelése

M.A.K. Nyelvi játék – párban: Fedezd fel a különbséget! (állatos összefüggések szerint vagy könyv
2.2. képek bemutatása egymásnak háttal ülve) kötőszavak segítségével)
Meselánc – Megkezdett mese folytatása beszédhelyzethez való
V.M-GY.I. alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
A mese ábrázolása - csoportmunka - közlemények
megfogalmazásának
Vallás
É.Z.M. Énekismétlés: Sárga csikó… - mondókák, énekes bátorítás
1.1. gyermekjátékok, gyermekdalok,
1.3. Énektanulás: népdalok hallás utáni éneklése
Aluszol-e te juhász? - ritmusvisszhang, felelgetős
M.A.K. gyakorlatok
Éneklés felelgetősen
Szógyűjtés: csorda, ménes, konda, páásztor, juhász,

kondász…..
Angol
SZ.F. Drámajáték: Ha állat lehetnék…..lennék, mert…. - önmagunk elfogadása megnyilván
1.1. - kívánságok megfogalmazása ulások,
2.1. - mesék meghallgatása a aktivitás
Mese: A csökönyös kiselefánt szereplők érzelmeinek
M.K. felismerése és megnevezése
Drámajáték: Átváltozós - állatok járásának utánzása céljából
Mozgásos játék: Vezesd az állatokat az itatóhoz – térbeli

tájékozódás
A hét értékelése
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Rovarlesen - Insecte

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – hangulatkeltés, érzések, elvárások - beszélgetések a tavaszi http://olvasov folyamatos
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Beszélgetés az időjárásról, ismert rovarokról időjárásról, annak hatásáról a anevels.gport megfigyelés
1.2. életmódjukról rovarak életére al.hu/gindex.
- mesék meghallgatása a php?
Szituációs játék: Milyen lenne az életed, ha hangyává, szereplők érzelmeinek pg=33173845
méhecskévé változnál.... felismerése és megnevezése
M.A.K. céljából
Mese: A telhetetlen méhecske - helyes, helytelen viselkedés
É.Z.M. következményei
Zenehallgatás – dalok rovarakról
M.A.K. Találós kérdések bogarakról, rovarakról - a hanganalízist (hangok Szóleső csoportos

1.1. helyének lokalizálása a munkáltató értékelés
1.3. Vers szavakban, szótagokban) könyv
Nagy Bandó András: Pettyes Katica fejlesztő gyakorlatok
SZ.F. - a belső képteremtés
Hangok helyének meghatározása – csoportmunka képességének fejlesztésére
M.T. Bogarak, rovarak csoportosítása
M.K. Természetfilm: Csodabogarak - a környezet megismerése https://www.
1.1. élőlények és tárgyak youtube.com/
1.2. Néhány rovar, bogár felismerése, megnevezése azonosításával, watch?
Beszélgetés a rovarak életmódjáról megszámlálásával v=RKTJUV3
- tárgycsoportok vqr4
É.Z.M. Zenehallgatés összehasonlítása, több,
. Gryllus: Hangyák fekete munkás serege.... kevesebb jelölése Lépegető
munkáltató
Halmazalkotás könyv
V.M-GY. I. Halmazok összehasonlítása, relációs jelek használata
Rovarak elkészítése só liszt gyurmából, színezés

SZ.F. Mozgásos játék: Hangyaboly - gyors-lassú tempóban való https://www.
járás, tapsolás, mondókázás, youtube.com/
Ritmizálás, mozgás: Hangyák fekete….. éneklés watch?
- járás/mozgás összekapcsolása v=nu4uZ4fgF
énekléssel/tapssal/ Es
É.Z.M. Énektanulás mondókázással
1.1. Gryllus Vilmos – Katica bogár - éneklés csoportosan,
1.2. egyénenként
2.1.
M.A.K Beszélgetőkör: Ha én bogár lennék…. - egyszerű munkatechnikák önértékelés,

alkalmazása: hajtogatás, vágás, társak
tűrögetés, sodrás, tépés, munkájának
ragasztás értékelése
V.M.-GY.I. Vágás, ragasztás: Katicabogár
2.3.
SZ.F. Reggeli találkozó – képeskönyvek nézegetése, -identificarea unor imagini aprecieri
KEDD
MARŢI
beszélgetések potrivit mesajului audiat verbale
C.L.R. - ascultarea unor comenzi
1.1. Insecte simple și reacționare fizică
2.1. Identificarea şi denumirea insectelor: albină, buburuză, - repetarea după profesor a unui
furnica, gîndac, fluture cuvânt, mesaj simplu
É.Z.M. individual/în cor până la
Ascultă şi repetă: mic-mare, harnic-leneş reuşirea pronunţiei, intonaţiei
V.M-GY.I. corecte
Joc didactic: Unde este....
M. A. K. Audció: Hosszan hallod, vagy röviden? – jelzés - beszédhelyzetek teremtése, Szóleső a feladat-
1.1. mozgással melyben a tanuló figyelemmel munkáltató megoldás
2.1. kísérheti társai és a pedagógus könyv egyénre-
3.2. Hosszú és rövid magánhangzók megkülönböztetése: beszédét szabott
4.2. o-ó, i-í - gyakorlatok a magánhangzók értékelése
Hangfelismerő, hangutánzó gyakorlatok és mássalhangzók felismerésére
Nyelvtörő mondókák hívóképek alapján
- beszédhangok differenciálása
Ismert betűelemek írása időtartam szerint
SZ. F. Beszélgetés a szorgalomról - betűelemek írása
Mese: A tücsök és a hangya
SZ. F. Beszélgetés: Mi vagyunk a méhkaptár lakói - összeadás tízes számkörben Lépegető szóbeli
. Összefüggés a természetben – állatok, növények képi és tárgyi anyagok munkáltató értékelés
kölcsönhatása használatával könyv
M.K. - halmazok számosságának
1.1. Játék: Számoljuk meg a méhkaptár, hangyaboly lakóit! megállapítása – jelzése
1.2. Hány hangya maradt a bolyban? dobókockán pöttyökkel
4.1. - számosság társítása
számjeggyel
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – élmények, újdonságok - repetarea unor ghicitori, imagini, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
însoţită de gesturi jetoane individuale

É. Z. M. Exerciţii de audiere - răspuns la întrebări simple
Dialogul dintre Ana și Radu: (profesorul oferind sprijin prin
C.L.R. - Ana, ai văzut albinuță? completare sau prin reluare cu
1.1. - Da, am văzut. pronunţie şi intonaţie corecte
2.1. - Cum a fost, mic sau mare? mesajul respectiv)
- A fost una mică. - punerea în scenă a unui dialog
Exersarea dialogului simplu (două replici), oferit ca
model de profesor
Ghicitoare:
Ne dă miere, ne dă ceară,
Fără,-n schimb ceva să ceară,
Cât o ţine-n zi lumina,
Strânge-n câmp nectar...
VM-GYI Decupare – colorare: Albinuţă

M. A. K. Mese: - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső a
1.2. A két óriás szöveg megértésére munkáltató megnyilvá-
1.3. - az egymásutániság, a könyv nulások
2.3. Szövegértési gyakorlatok sorrendiség érzékelését célzó megfigyelé-
Képek időrendi sorrendbe való helyezése feladatok se
Visszamesélés képek alapján - közlemények
Szereplők megnevezése megfogalmazásának
V.M-GY. I. gyakorlása: reprodukció és
Kedvenc szereplő megrajzolása
SZ. F. Ráhangoló mozgásosjáték: Méhek a kaptárban - halmazok egyenlővé tétele Lépegető
elemek hozzáadásával munkáltató
Beszélgetés: Hol lakik a méhecske? - ismeretlentag meghatározása könyv
M.K. halmazok alkotása,bontása
1.4. - Hány méhecske hiányzik, hány méhecske kell jöjjön
1.6. még a kaptárba, hogy összesen 10-en legyenek?
1.2. Mozgásos matematikai játékok
5.1.
M. A. K. Visszakapcsolás a versre: Pettyes Katica - tárgykészítés egyszerű egyéni
Verslánc – a vers újramondása munkatechnikák alkalmazásával értékelés
É. Z. M. A katicabogár fontossága– beszélgetés - az elkészült alkotások
felhasználása az osztály
Katicabogár készítése dióhéjból díszítésére
V.M-GY. I. Ének: Katicabogár

2.4.
SZ. F. Reggeli találkozó – fűben talált bogarak megfigyelése, aprecieri

CSÜTÖRTÖK
JOI
elengedése - recitarea unor rime frontale

C.L.R. - reacţionare fizică
1.1. Exerciţii: (nonverbală), prin pantomimă,
2.1. - Priveşte, ascultă şi execută mişcările pe baza imaginilor! potrivit instrucţiunilor
2.4. Joc: Adevărat – fals - la enunţurile adevărate elevii bat
din palme, iar cele false îşi acoperă faţa cu mâinile
É. Z.M.
Poezie:
Sub un soare
Cât o floare,
O albină călătoare,
Zboară, zboară-n lumea mare
Să caute de mâncare.
M.A.K. Az én katicabogaram - játékos gyakorlatok a szóbeli szóbeli
1.2. szöveg megértésére értékelés,
1.3. Mese - az egymásutániság, a bíztatás
2.2. Orsovai Mária: Mese a hatpettyes katicabogárról sorrendiség érzékelését célzó
-ötsoros módszer feladatok
M.K.
Számlálás,megfeleltetés:
É.Z.M. - Hány pöttye hiányzik Katicának?
Ének: Pöttyös szárnyú katicabogár…
SZ.F. Beszélgetés: Óvjuk a bogarakat… - számlálás adott léptékkel, https://www.y feladatok

intuitív segítséggel outube.com/w megoldá-
M.K. Ráhangoló játék: Hány méhecske repülta virágra? - halmazok számosságának atch? sának
1.2. meghatározása v=FEiNA3_D értékelése
1.4. Természetfilm: Csodabogarak - számok azonosítása adott IgY&index=7
1.2. Matematikai játékok: kritériumok alapján &list=PLa9kJ
4.1. Számkirály N9prtypwuH2
Számháború QK4BRd4MR
V.M-GY.I. Gondoltam egy számra WbApHO7m
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozás - beszélgetés, újdonságok, érzések, - közlemények kreativitás,

PÉNTEK
VINERI
élmények. megfogalmazásának egyéni

M.A.K. Puzzle kirakása gyakorlása: reprodukció és megoldások
2.1. Összefoglaló beszélgetés a rovarokról önálló szövegprodukció értékelése
1.3. - érzelmek, beszélői szándék
2.3. A természet hangjai: hangutánzó és mozgásimitáló érzékelésére szolgáló játékos
gyakorlatok (méhecske, tücsök szúnyog...) gyakorlatok
SZ.F. - hangoztatási, hangutánzási
Gyerekek meséje: Rovarlesen gyakorlatok
Rajz a képzeletbeli mese alapján

Énekek ismétlése
Vallás
M.A.K. Légző- és artikulációs gyakorlatok játékosan - a helyes testtartást elősegítő dicséret,
Képek a tanult mesékből – versekből, játékos gyakorlatok bíztatás
É.Z.M. szereplők azonosítása, sorbarendezés a cselekmény - a helyes levegővételt és a
1.1. alapján levegővel való
1.2. gazdálkodást elősegítő játékos
2.1. Ráhangoló játék: Add tovább a hangot! gyakorlatok
3.1. - énekek, dalosjátékok éneklése
Énektanulás: Kenyérmorzsát visz a hangya hallás után
Tanult énekek ismétlése

Dallamfelismerés, dallambújtatás
Angol
SZ.F. Azonulási játék: Találd ki, hogy ki vagyok! - a játékosok - csoportos beszélgetések, csoportok
1.1. rovarokat ábrázoló kártyák közül húz egyet, aztán be kell érvelések a bogarak együttmű-
1.2. mutatkozzon anélkül, hogy a nevét említené fontosságáról ködésének
- a kommunikáció értékelése
Játék: Fontos – nem fontos - érvelés kiscsoportokban hatékonyságának megállapítása
M. A.K.
A hét értékelése: Ezt tudtam, ezt tanultam…
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Tavaszi időjárás – Vremea de primavara
Perioada/Időszak: Săptămâna: 26

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – Jelenlét, időjárásnaptár, vakációs - húsvéti és tavaszi időjárással Szóleső dícséret,
HÉTFŐ
LUNI
1.1. élmények, a nap híre kapcsolatos beszédhelyzetek és munkáltató érzelmeket

1.2. cselekvések, tevékenységek, könyv, kifejező kis
Beszélgetés képek alapján: Viselkedési normák melyekben a tanulók ujjbábok, emberfejek
figyelemmel követik, kísérik munkalapok
Szituációs játék: Vendégségben, vendégfogadás társaik és a tanító beszédét,
M.A.K. Bábozás ujjbábokkal: Csöpike, Pötyike, Szöszike cselekvéseit
vendégségben
É.Z.M.
Versismétlés: Tessék, ne tessék
Feladat: - Keresd, és karikázd be a helyes viselkedést
ábrázoló képeket!
M.A.K. Magyar népmese: Az aranyszőrű bárány - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső szóbeli
1.2. szöveg megértésére: munkáltató bíztatás,
Asszociációs játék: Mi jut eszedbe róla? - szómagyarázat - a kép és a szövegtartalom könyv
társítására szolgáló jutalom
SZ.F. - Játsszátok el, mi történt mielőtt a legény megkapta volna tevékenységek színező
az aranyszőrű bárányt! - az egymásutániság, a
- Játsszátok el, mi történt, miután beértek a királyi sorrendiség érzékelését célzó
M.T. városba! feladatok
Drámajáték: Mi történt volna, ha...?
M.K. Beszélgetés kép alapján: Tavaszi időjárás - játékos évszakfelismerő Lépegető feladat
1.1. gyakorlatok munkáltató megoldás
3.2. Mondókázás: Január elől jár... - a környezet megismerése könyv értékelése
Drámajáték: Tavasztündér érkezése jelenségek megnevezésével
Szenzoriális játék: Mit érzel az arcodon? - a tavaszi időjárás hatása az
É.Z.M. ember, a növények, az állatok
. Énekhallgatás: Mi szél hozott, kis futár? életére
V.M-GY. I. Időjárásnapló készítése:

- Rajzolj az időjárásnak megfelelő jeleket! Értelmezd a
jeleket!
SZ.F. Dallamfordulatok: A lá-mi-szó dallamfordulat - gyors-lassú tempóban való egyéni

járás, tapsolás, mondókázás, értékelés,
Bújj,bújj, zöld ág... éneklés a közös
Gyertek, lányok ligetre.. - járás/mozgás összekapcsolása játékban való
Eresz alól... énekléssel/tapssal/ résztvétel
É.Z.M. Süss fel, nap.. mondókázással értékelése
1.1. - ritmus és dallamrész
1.2. Gyors-lassú tempó visszhangozása csoportosan,
2.1. Dallamvisszhang, ritmusvisszhang egyénenként
M.A.K Vers - kompozíciók léterhozása önértékelés,
Gazdag Erzsi: Itt a tavasz játékos felületgazdagítással, a munkák
Szenzoriális játék: Milyen illatot érzel? szabadon választott színekkel, kiállítása
egyszerűmunkaechnikaalkalma
V.M.-GY.I. Festés sablontechnikával: Virágos fa zásával
2.2.
SZ.F. Reggeli találkozó - jelenlét, időjárásnaptár, a nap híre - exerciţii de înţelegere globală imagini -aprecieri
KEDD
MARŢI
de tipul „grupează”, ”uneşte”, despre individuale

C.L.R. Lectură după imagini: Primăvara „aşază”, „încercuieşte”, primăvară, de către
1.1. „colorează” Ne jucăm, păpuşa Zizi
1.2. Audiţie: - selectarea imaginii potrivite învățăm...
1.3. Vine, vine primăvara.. mesajului audiat caiet de
Primăvara a sosit... - desenarea, colorarea unor exerciții,
É.Z.M. imagini, potrivit mesajului CD
Exerciții: audiat
V.M-GY.I. - Ascultă şi repetă! - ascultarea şi mişcarea în
- Ascultă şi ridică jetonul potrivit! ritmul unui cântec simplu
pentru copii
Desen, colorare:
- Completează desenele!
- Colorează florile asemănătoare cu aceeaşi culoare!
M. A. K. Mesélés, beszélgetés meseképek alapján: - beszédhelyzetek teremtése, Szóleső szóbeli
1.2. Magyar népmese: Az aranyszőrű bárány melyben a tanuló figyelemmel munkáltató bíztatás
2.1. kísérheti társai és a pedagógus könyv
Asszociációs játék: Adok neked egy szót beszédét
Drámajáték: Fejezd be a mesét másképp! magánhangzók alapján
SZ. F. Feladatok:
- Egészítsd ki a rajzot a hiányzó szereplővel!
- Melyik szereplőre illenek a következő titkos nyelven
(magánhangzósan) mondott tulajdonságok?
Drámajáték: Mutasd be ...szereplőt!

SZ. F. Matematikai játék: Számoljunk Gyurkával együtt! - számlálás adott léptékkel Gyurka egyéni
. (kettesével, hármasával, intuitív számolni értékelés
Feladatok: segítséggel) tanul
M.K. - Mutasd és mondd minden másodikat,...... minden - a hiányzó számjegyek beírása
1.1. harmadikat! - a számok felsorolásának Lépegető
1.2. figyelemmel való követése, a munkáltató
4.1. - Írd a gyöngyszemekre a hiányzó számjegyeket! szabálynak megfelelő könyv
cselekvések végrehajtása
- Figyelemfejlesztő, gyors reagálóképességet fejlesztő
játék: Üsd minden harmadikat!
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – jelenlét, időjárásnaptár, a nap híre - executarea unor mişcări Ne jucăm, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
adecvate învățăm... individuale
É. Z. M. Joc: Ce face? - repetarea cântecului şi mişcare caiet de
în ritmul cântecului exerciții,
C.L.R. Exerciáii de audiere: - ascultarea descrierii simple a
1.1. Dialog dintre Ana şi Radu unei imagine, ghicirea de către
2.1. elevi despre ce este vorba
Cântec: Primăvara a sosit
Joc: Zboară, zboară..., Ghiceşte!
M. A. K. Nyelvi játék: Figyelj és jelezz! - hallást, és beszédhanghallást Szóleső a

1.1. fejlesztő gyakorlatok munkáltató megoldások
2.1. Szavak hangoztatása, melyekben több hosszú és rövid - hosszú és rövid könyv egyénre
magánhangzópár hallható magánhangzók érzékelése, szabott
- Emeld fel a rövid illetve a hosszú pálcikát, amikor differenciálása, jelölése értékelése
röviden illetve hosszan hallod a hangot!
V.M-GY. I.
Feladatok:
- Hangoztasd a hívóképek nevét!
- Figyeld meg a röviden és hosszan ejtett hangpárok
közötti különbséget!
- Fedezd fel a hívóképek nevében a hosszan, röviden ejtett
hangokat! Jelöld színezéssel!
M.K. Didaktikai játék: Tojáskereső vagy A virágos kertben - műveletek elvégzése elemek Lépegető -a
1.1. hozzáadásával, elvételével munkáltató megoldások
1.2. - Dolgozz a rajzoknak megfelelően! - műveleti jelek használata, könyv egyénre
4.1. - Egészítsd ki a rajzoknak megfelelően!. számjegyek írása szabott
5.1. - feladatok megoldása a értékelése
munkafüzetből
É.Z.M.
M. A. K. Mondókázás, ritmizálás - egyszerű munkatechnikák munkák
alkalmazása: hajtogatás, vágás, kiállítása, a
É. Z. M. Tavaszi énekek, versek ismétlése tűrögetés, sodrás, tépés, terem
ragasztás díszítése
V.M-GY. I. Vágás, hajtogatás, ragasztás: Tavaszi falikép
2.3.
SZ. F. Reggeli találkozó – jelenlét, időjárásnaptár, a nap híre - desenarea, colorarea unor Ne jucăm, aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
imagini, potrivit mesajului învățăm... individuale

C.L.R. Observare: Paştele audiat caiet de
1.1. - repetarea după profesor a unui exerciții,
2.1. Cântec: Primăvara cuvânt, mesaj simplu
2.4. individual/în cor până la
Exerciții de audiere: Dialog dintre mama, Ana şi Radu reuşirea pronunţiei, intonaţiei
É. Z.M. corecte
Joc simulativ: Colorăm ouă, Stropirea fetelor - participarea la jocuri de rol
simple după model
Exercițiu:
- Priveşte imaginea, fii atent la enunţuri!
Desen: Ouă de paști

V.M-GY.I.
M.A.K. Nyelvi játék: - szótagolási, hangoztatási Szóleső feladat
Törjük darabokra a „szópálcát” Hány gyakorlatok munkáltató megoldások
2.1. „szótagpálcikára” tudtad törni? - új szavak használata könyv egyénre
3.2. megfelelő szövegkörnyezetben szabott
4.2. Ének: Mi szél hozott, kis futár? - szótagkopogási gyakorlatok értékelése
- szótagjelölési gyakorlatok
SZ.F. Játék: Lépj, koppants, dobbants! szimbólumokkal:
Feladat: szótagszámlálás,
É.Z.M. - Húzz ugyanannyi vonalkát, mint ahány szótagból áll a szótagelkülönítés
szó! - vonalábrák, betűelemek
másolása
Betűelemek gyakorlása
SZ.F. Játék: Hány szál virágot illik adni ajándékba? (páros, - párkeresés megadott szempont Lépegető frontális és
páratlan) szerint, saját szempont szerint munkáltató egyéni
É.Z.M. - különböző képek, tárgyak könyv értékelés,
Mondókázás: Egy, kettő, három, te leszel a párom csoportosítása páros, páratlan jutalom
M.K. elemű halmazokba
1.1. Csoportosító: - páros, páratlan számú
1.2. - Karikázd be kettesével a virágokat! – ugyanez a feladat halmazok két részre való
4.1. páratlan elemű halmaz alkotásra osztása, annak megállapítása,
- Kösd össze!, Egészítsd ki! hogy páratlan és páros
halmazok keletkeznek
V.M-GY.I. Rajz:
- Rajzolj virágokat a vázába!, Ültesd el a virágokat az
ágyásokba!
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó – jelenlét, időjárásnaptár, újdonságok - kommunikáció különböző Szóleső bíztatás,
PÉNTEK
VINERI
helyzetekben munkáltató dicséret
M.A.K. A gyerekek meséje: Találkoztam az aranyszőrű - párbeszédek megfigyelése és könyv
1.1. báránnyal alkalmazása adott
1.2. kommunikációs helyzetekben
1.3. Párbeszédek a képek alapján:
2.3. - Mit mondott a..., amikor...?
Dramatizálás: Én vagyok az aranyszőrű bárány....vagy Én
SZ.F. vagyok az aranyszőrű bárány gazdája..
Párbeszédek kialakítása:
- Játsszátok el, mi történt mielőtt a legény megkapta volna
az aranyszőrű bárányt?
- Mi történt, miután beértek a királyi városba? stb.
Vallás
É.Z.M. Dallamfordulatok: A lá-mi-szó dallamfordulat - énekek csoportos és egyéni egyéni
1.1. eléneklése értékelés,
1.2. Bújj,bújj, zöld ág... - gyors-lassú tempóban való a közös
2.1. Gyertek, lányok ligetre.. járás, tapsolás,mondókázás, játékban
3.1. Eresz alól... éneklés való
Süss fel, nap.. - járás/mozgás összekapcsolása résztvétel
M.A.K. énekléssel/ tapssal/ értékelése
Gyors - lassú tempó mondókázással
Dallamvisszhang, ritmusvisszhang - ritmus és dallamrész
visszhangozása csoportosan,
Énektanulás: Báránykámon csengő szól.... egyénenként
Angol
SZ.F. Dramatizálás: Illemberke vendégségben - különböző illemszabályokat, képek csoportos és
1.1. helyes és helytelen különböző egyéni
1.2. Asszociációs játék: Mi jut eszedbe? viselkedéseket kifejező szavak viselkedési értékelés
1.3. értelmezése, magyarázata formákról
2.1. Szituációs játék: Vendégségben - helyes, helytelen szelektálása különböző
Drámajáték: Ha elmegyek hozzád, viszek neked egy.... indoklással helyzetekben
M.K. - érzelmek verbalizálása
Feladatok:
- Karikázd be azt, ami helyes!
- Vezesd a mosolygós illetve a szomorú archoz a
megfelelő képeket aszerint, ahogy éreznéd magad abban a
helyzetben! Indokold a csoportosításodat!
Színező: Virágcsokor annak, akit a legjobban szeretünk

Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Madarak - Păsări
Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate pe Resurse Evaluare

Nap speciale Tartalmak discipline: organizarea Forrás Értékelés
Speciális colectivului de elevi
SZF Reggeli találkozó: Jelenlét, időjárás naptár, a nap híre - tavaszi időjárással folyóiratok, szóbeli
HÉTFŐ
LUNI
1.1. kapcsolatos beszédhelyzetek könyvek a dicséret
1.2. Madarak megfigyelése, megnevezése és cselekvések, madarakról érzelmeket
M.A.K. Beszélgetés a madarakról tevékenységek, melyekben a kifejező kis
1.1. tanulók figyelemmel követik, - munkalapok emberfejek
2.1. kísérik társaik és a tanító https://play.go
É.Z.M. Audíció: Madárhangok beszédét, cselekvéseit ogle.com/stor
1.1. Madárhangok utánzása e/apps/details
?
id=com.zodin
plex.birds.sou
nds.relax.and.
sleep&hl=hu
M.A.K. Asszociációs játék (csarált, kendermag, urasan szavak - az auditív emlékezet Szóleső II. szóbeli
1.1. értelmezése) fejlesztését szolgáló rész bíztatás
2.1. Vers: gyakorlatok képek a
Móricz Zsigmond: A veréb - játékos gyakorlatok a madarakról
SZ.F. Miről hallottál a versben? Karikázd be! (veréb, zsák) szóbeli szöveg megértésére:
1.1 Melyik szót hallod a versből magánhangzósan? - a kép és a szövegtartalom
1.2. „Mutasd be a szereplőt!” Készíts képet a vers alapján! társítására szolgáló
É.Z.M. Ágon ugrált a veréb... tevékenységek
1.1. - szófelismerő gyakorlatok
magánhangzók alapján
M.K. Mondókázás: - adott halmaz elemeinek Lépegető II. frontális
3.1. Madarak voltunk, – karjainkkal repülést utánzunk megszámolása, a halmaz rész 1., 2. értékelés
3.2. Földre szálltunk. – leguggolunk számosságának feladatok
Búzaszemet csipegettünk. – ujjainkkal csippentünk megállapítása
Mondd meg nekem te, hányat szedtél fel! - a környezte feltárása,
A mondókát úgy fejezzük be, mint egy kiszámolót élőlények azonosítása,
M. A. K. akire a kiszámoló jut, annak kell megmondani, megszámlálása
1.1. hányat tapsolunk, koppantunk, dobbantunk, stb. - csoportok létrehozása
1.2.
Beszélgetés kép alapján a madarakról
Szenzoriális játék:
SZ. F. madártoll kikeresése többféle anyag közül, bekötött szemmel
1.1. Melyik toll melyik madáré lehet?
V.M-GY. I. Azonosuló játék: „Melyik madár lennél legszívesebben?
2.1., 2.2. Színezd ki a madarakat! színező
M. A. K. Mondókázás: - gyors-lassú tempóban való képek, egyéni
2.1. Egyedem-begyedem, tengertánc, járás, tapsolás, mondókázás, amelyek az értékelés
Hajdú sógor, mit kívánsz? éneklés énekeket a közös
Nem kívánok egyebet, - járás/mozgás ábrázolják játékban
Csak egy tőtött verebet. összekapcsolása furulya való
Dallamfordulatok: énekléssel/tapssal/ részvétel
É. Z.M. Ágon ugrált a veréb mondókázással értékelése
1.1. Eresz alól fecskefia - ritmus és dallamrész mimikával,
1.2. Süss fel, nap visszhangozása csoportosan, gesztussal
2.1. Gólya, gólya, gilice egyénenként
Dallamvisszhang, ritmusvisszhang
Vers: - a sablontechnikát használva - sablonok egyéni
V.M-GY. I. Móricz Zsigmond: A veréb tavaszi madaras kép Szóleső II. bíztatás
2.1. Madarak tavaszi találkozása kialakítása a munkák
2.2. Madarak festése, vágása és közös kép kialakítása kiállítása
SZ. F. - érzelmek kifejezése szóban,
1.1. Szenzoriális játék: „Milyen hangokat hallassz?”, Kellemes, gesztusokkal, arcmimikával
2.1. riasztó, éles stb., mutasd be arcjátékkal
SZ.F. Reggeli találkozó: Jelenlét, időjárás naptár, a nap híre imagini - aprecieri
KEDD
MARŢI
C.L.R. Audiţie: Vine, vine primăvara., - selectarea şi ordonarea unor despre individuale
1.1. Poezia: A trecut iarna geroasă... imagini potrivite mesajului primăvara de către
2.1. Lectură după imagini: audiat Ne jucăm păpuşa Zizi
É.Z.M. Denumirea păsărilor: vrabie, cucul, rândunica, barza, - exerciţii de înţelegere globală caiet de
1.1. ciocănitoarea de tipul „grupează”, ”uneşte”, exerciţii,
1.2. Exersare: Ascultă şi repetă! „aşază”, „încercuieşte”, jetoane din
2.1. Ascultă şi ridică jetonul potrivit! „colorează” anexa
V.M-GY.I. Desen, colorare: Completează desenele!, Colorează păsările CD
2.1. asemănătoare cu aceeaşi culoare!
M. A. K. Játék a hangokkal: - hangleválasztási Szóleső II. szóbeli
1.1. Mássalhangzók gyakorlatok képek bíztatás
2.1. - hangleválasztás - a hangok helyének mosoly vagy
- hanglokalizálás meghatározását célzó szomorú
- szóképanalizis, szótagképanalizis gyakorlatok szavakban, arckifejezés
- szótagelkülönítés szótagokban jutalom
- fonémaszegmentáció: szavak hangokra bontása - szótagolási, hangoztatási
Sz.F. - vizuális képzetek felidézése gyakorlatok
1.1. Keresem azt a gyereket, akinek a nevében van ... hang?
2.1. Hol hallod? (vezeték-, keresztnév, elején, belsejében, végén, - a fonémajelölés játékos
első/második szótag) gyakorlása szimbólumokkal
M.K. Csoportalakító játékok: a madarak párban majd hármasával, - adott szám szerint - Lépegető II. egyéni
1.1. négyesével, ötösével ülnek a fészekre csoportosulás (kettesével, zsetonok értékelés
1.2. Pótlás, kiegészítés 10-re rajz segítségével hármasával, stb. számjegyek különböző
4.1. - a 10-re való kiegészítés, arcokat
SZ. F. Keresd a madarak árnyékát! pótlás gyakorlása ábrázoló kis
1.1. Kihulltak a bélyegek a gyűjteményből. Ragaszd vissza őket! - alakállandóság fejlesztését képekkel
3.1. Kövesd a sorrendet! segítő gyakorlatok
V.M-GY. I. - sorozatalkotás,
2.1. sorrendkövetés
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó: Jelenlét. Időjárás naptár. A nap híre. aprecieri
SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. - repetarea cântecului şi individuale
1.1. Cântec: „Primăvara a venit...” mişcare în ritmul cântecului imaginile din de către
3.1. Joc: „Zboară, zboară...” - executarea unor mişcări cartea Ne păpuşa Zizi
C.L.R. Joc: Ce face? - imitarea acţiunilor şi vocea păsărilor adecvate jucăm...
1.1. Pasărea zboară. - ascultarea descrierii simple CD
2.1. Fluturelele zbor. a unei imagine, ghicirea de
Floarea înfloreşte. către elevi despre ce este
SZ. F. Soarele străluceşte. vorba
1.1. Joc: „Ghiceşte!”
3.1. Îmi place... (ex. soarele, pentru că străluceşte)
M. A. K. Nyelvi játék: Fülelj és jelezz! - hangleválasztás Szóleső II. a
1.1. Hangoztasd a hívóképek nevét! - hanglokalizálás feladatlapok megoldások
1.2. Hol hallod? Jelöld színezéssel! - szóképanalizis egyénre
1.3. Képválogató: csoportosítás különböző szempontok szerint: szótagképanalizis szabott
2.1. az adott hang a szó elején a szó végén vagy belsejében van, értékelése
2.2. Az első, a második vagy a harmadik szótagban van stb.
2.3.
M.K. Több, kevesebb, ugyanannyi- összehasonlítási gyakorlatok, a - műveletek elvégzése Lépegető II. a
1.1. megfelelő számok beírása a számfeladatokba elemek hozzáadásával, megoldások
1.2. Megfeleltetés: rajzolj ugyanannyi madártollat, ahányat az elvételével egyénre
4.1. ujjak mutatnak! - műveleti jelek használata, szabott
5.1. Irányok megnevezése számjegyek írása értékelése
Madarak vándorlása zenére: adott jelre a megnevezett
É.Z.M. irányba fordulnak
1.1., 3.1.
M. A. K. Ismert versek, énekek a tavaszról, madaras mondókák, munkák
1.1., 1.2. madaras dalok eléneklése - a mintának megfelelő többféle papír, kiállítása, a
É. Z. M. lépések betartása természetes terem
1.1., 3.1. Kollázs: Vágás, hajtogatás, festés, ragasztás: - kísérletezés különféle anzagok, olló, kidíszítése
V.M-GY. I. Tavaszi falikép anyagokból kialakjtható ragasztó
2.1., 2.2., 2.3. kompozciók léterhozása
SZ. F. Reggeli találkozó: Jelenlét, időjárás naptár, a nap híre Anexa Ne aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. Audiţie: Cântec: „Primăvara” jucăm, individuale
1.1. Memorizare învăţăm, de către Zizi
2.1. „ Sus pe rămurele, cip-cirip-cirip, - intonarea unor cântece comunicăm
É. Z.M. Cântă păsărele, cip-cirip-cirip, însoţite de mişcare, mimă
1.1. Jos în codrul verde urşii-n glasul lor
3.1. Mormâie-ntruna, mor, mor, mor.
Cucu, cucu, cip-cirip-cirip,
V.M-GY.I. Cucu, cucu, mor, mor, mor.” - reacţii adecvate mesajelor
2.1. Joc: Adevărat sau fals audiate (semnalarea
Desenenează cele auzite în cântec şi spune ce ai desenat! înţelegerii mesajelor)
É.Z.M. Ének: tavaszi szél vizet áraszt... - ritmizálás Szóleső II. feladat
1.1., 3.1. feladatlapok megoldások
M.A.K. Nyelvi játék: - szóképanalizis, egyénre
1.1. 1.2. Törjük darabokra a szavakat! szótagképanalizis szabott
1.3. Játék: Lépj, koppants, dobbants! - szótagszám megállapítása, értékelése
2.1. Gyakorló: Oszd be szótagokra a szavakat! Rajzold meg a jelölése: vonalkák, karikák
2.2. hangkarikákat is! rajzolása
2.3. - vonalábrák, betűelemek
4.2. Bemelegítő mondóka, az írásgyakorlat előkészítése másolása
V.M-GY.I. Betűelemek gyakorlása: a hullámvonal - mintakövetés
2.1.
M.A.K. Mondókázás, mutogatással: frontális és
2.1. Két kis madár ül a fán, egyéni
2.2. Egyik Péter, másik Pál, értékelés,
Hess el, Péter, hess el, Pál, jutalom
Gyere vissza, Péter, gyere vissza, Pál! - kivonás 10-es számkörben zsetonok
M.K. Kivonás bevezetése: képi és tárgyi anyagok Lépegető II.
1.1. A madáretetőről elszállt néhány madár. Számold meg, hány használatával; számjegyek,
1.2. maradt! számképek
4.1. Gyakorlás: kivonási műveletek gyakorlása szöveges
5.1. feladatok, rajzok és kivonási műveletet sugalló kifejezés
beépítésével: pl. elment, elvándorolt, leesett, kiesett, felrepült - a kivonás gyakorlása
Testnevelés
SZ.F. Reggeli találkozó: Jelenlét, időjárás naptár, a nap híre - az auditív ritmus és az Különböző bíztatás
PÉNTEK
VINERI
M.A.K. Madarak felismerése hangjuk alapján, képek sorrendbe auditív emlékezet képek a szóval,
1.1. rakása fejlesztésére irányuló játékos madarakról gesztussal
1.2. Madarak nevének ejtése magánhangzósan gyakorlatok
1.3. Vers: - a belső képteremtés
2.1. Kányádi Sándor: Költögető képességének fejlesztésére
2.2. A versben szereplő madarak kiválasztása szolgáló játékos http://kovacsn
2.3. Melyik madár, mit csinál, hogyan szól a versben? tevékenységek eagi.qwqw.hu/
SZ.F. hangutánzás, mozgás utánzása - a beleélést, és az empatikus ?
1.1. Drámajáték: magatartást fejlesztő modul=oldal
2.1. 3.1. Madarak és fiaik helyzetek, gyakorlatok &tartalom=11
19690
Vallás
É.Z.M. Dallamfordulatok: - énekek csoportos és egyéni képek, egyéni
1.1. lá-mi-szó dallamfordulat eléneklése amelyek az értékelés
1.2. gyors-lassú tempó - gyors-lassú tempóban való énekeket a közös
2.1. Bújj, bújj, zöld ág járás, tapsolás, mondókázás, ábrázolják, játékban
M.A.K. Gyertek, lányok ligetre éneklés furulya, való
2.1. Eresz alól - járás/mozgás dió, részvétel
Süss fel, nap összekapcsolása énekléssel/ gesztenye, értékelése
tapssal/ mondókázással zörgő, dob s mimikával,
Dallamvisszhang, ritmusvisszhang - ritmus és dallamrész gesztussal
egyénenként
English
SZ.F. Csoportfejlesztő játékok - reflektálás a hét csoportos és
1.1. 1.2. Add tovább! eseményeire labda egyéni
1.3. 2.1. Szeretném, ha… ! - érzelmek, gondolatok értékelés
V.M-GY.I. Szeretem a szomszédban azt, hogy… kifejezése jutalmakkal
2.1. Színező: Madaras mandala - önálló véleményalkotás színező
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Tavasz a kertben – În grădină

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó –beszélgetés az tavaszról, érzések - csoportos beszélgetések a http://www.hzssoft.h a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
u/index.php?
1.1. kifejezése kedvenc virágról act=wp_patt&page= megnyilvánu-
1.2. - érzelmek azonosítására, 6&lang=HU&s_cat_ lásai
id=16&PHPSESSID
- Add át a mosolyodat! megnevezésére, kifejezésére =322c30aa1317182 különböző
- Válaszd ki a hangulatodnak megfelelő jelképet! Érvelj, szolgáló játékos helyzetek d7c7c4176a86e4b60 játékos
mondd el miért választottad! helyzetekben
M.A.K.
Kedvenc virágom
Virágos mandala
É.Z.M. Dalosjáték: Beültettem kis kertemet.. - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső vélemény-
szöveg megértésére: munkáltató alkotás
M.A.K. Mese - a kép és a szövegtartalom könyv értékelése
1.1. Kányádi Sándor: Néma tulipán társítására szolgáló
2.1. tevékenységek
4.1. - Beszélj a mese szereplőinek nevében! - beszéghelyzeek, melyben
SZ.F. - Miket gondolhatnak, mondhatnak a következők: nyomon követhetik társaik és a
a hosszú szakállú kertész, a néma tulipán, a megszeppent pedgógus beszédét
virágok, a kertitörpévé zsugorodott kertész, a dühös - a szem-kéz koordinációt
bazsalikomok? fejlesztő gyakorlatok
- Győzd meg a kertészt, hogy mondjon le a tervéről!
V.M-GY. I - Rajzold meg a tulipánok vonalát! Színezd különböző

színűre a virágokat!
M.K. Zenehallgatás: - játékos évszakfelismerő https://www.youtube aktivitás
.com/watch?
3.1. Gryllus Vilmos: Tavasz gyakorlatok v=bivP7jnwvR8 értékelése
3.2. Juhász Katalin - A tavasz dala - a környezet megismerése https://www.youtube
jelenségek megnevezésével .com/watch?
- a tavaszi időjárás hatása az v=ooLrOjfWCZQ
Hogyan változott meg az élet tavasszal?
É.Z.M. Milyen munkálatokat kell elvégezni a kertben? ember, a növények, az állatok Lépegető
Paszuly ültetése cserépbe. életére munkáltató
könyv
M.A.K. Találós kérdések növényekről, virágokról - hallás utáni éneklés biztatás,

- gyors-lassú tempóban való dicséret
Énektanulás járás, tapsolás, mondókázás,
Gryllus: Gólyahír éneklés
É.Z.M. - járás/mozgás összekapcsolása
1.1. Ritmusgyakorlatok, dallamfordulatok énekléssel/tapssal/
1.2. Tavaszi dalcsokor: mondókázással
2.1. Hej, tulipán, tulipán - ritmus és dallamrész
egyénenként
M.A.K Mondókázás: - egyszerű munkatechnikák saját és társak
Volt egyszer egy tulipán, alkalmazása: hajtogatás, vágás, munkájának
Tulipánból paprika, tűrögetés, sodrás, tépés, értékelése
Paprikából Jancsika,
Jancsikából kiskirály,
ragasztás
Kiskirályból tulipán.
V.M.-GY.I. Hajtogatás, vágás, ragasztás: Tulipánból kiskirály

2.3.
SZ.F. Reggeli találkozó – élmények, időjárásnapló - exerciţii de punere în https://www.yo aprecieri
KEDD
MARŢI utube.com/watc
corespondenţă a mesajelor individuale
C.L.R. Audiție muzicală: Primăvara audiate cu imaginile h?
1.1. Exerciții: corespunzătoare v=EGsXELx0-
BE
1.3. - Ascultă şi potriveşte! - selectarea şi ordonarea unor
2.1. primăvară, câmp, iarbă, frunze, copaci, flori, păsări, imagini potrivite mesajului
Ne jucăm,
fluturi, buburuze audiat
învățăm.......
É.Z.M. Este primăvară. Iarba este verde. Sunt multe flori. - ascultarea şi mişcarea în
caiet de
Frunzele copacilor sunt verzi. Zboară fluturi şi ritmul unui cântec simplu
exerciții
V.M-GY.I. buburuze. pentru copii
- Ascultă şi repetă!
- Aşează jetoanele în ordinea pe care le auzi! Denumeşte-
le!
- Completează desenele! Denumeşte-le!
- Colorează fiecare desen aşa cum doreşti! Spune ce culori
ai folosit!
M. A. K. Jön a tavasz, megy a tél… - amikor a mackó bebújik a - a közvetlen környezet Szóleső feladatmeg-
1.1. barlangba, halkan szóljon az ének, amikor kibújik, akkor hangjainak felismerését segítő munkáltató oldás
2.1. hangosabban! gyakorlatok könyv értékelése
- a hangfelismerést,
Feladatok: hangdifferenciálást célzó
- Melyik mássalhangzó szerepel mindenik szóban? gyakorlatok
m,n hangok differenciálása - szótagolási gyakorlatok
SZ. F. - Az üres keretbe rajzold be a hívóképet!
- Szótagold a következő szavakat! Keresd a kakukktojást, és
indokold meg választásodat!
- A méhecske csak a mássalhangzóval kezdődő virágokra
száll rá. Karikázd be, melyikre szállhat!
V.M-GY.I. Közös tavaszi kép alkotása folyóiratokból előre kivágott - halmazok számosságának Lépegető egyéni
anyagból, beszélgetés az évszak jellegzetességeiről. megállapítása munkáltató értékelés,
M.K. - természetes számok írása és könyv jutlmazás
1.1. A felragasztott elemek számlálása: olvasása
1.2. számlálás 20-as számkörben - számok növekvő sorrendbe
4.1. - Hány palántát ültettek egy sorba? Számolj és írj! való rendezése
- Írd le a számokat 0-tól 20-ig növekvő sorrendben!
- Számold meg, hány léc van a kerítésen? Hányadik lécre
akasztottak kancsót?
Testnevelés
SZ. F. Reggeli találkozó – kerti szerszámok számbavétele - exerciţii de înţelegere globală imagini, aprecieri
SZERDA
MIERCURI
de tipul „grupează”, ”uneşte”, jetoane, verbale,
É. Z. M. Joc de memorie - Denumeşte perechile găsite! „aşază”, „încercuieşte”, frontale
„colorează”
C.L.R. Poezie - denumirea unor imagini
1.1. E primăvară - de Emilia Plugaru - recitarea unor rime
1.2. Au ieşit la soare
2.1. Gâze, fluturaşi.
Plină este curtea
Şi de copilaşi.
Ah, e primăvară,
Pomii înfloresc.
Fluturaşii zboară,
Copilaşii cresc.
Creşte copăcelul,
Buburuza mică.
Creşte bobocelul,
Puiul de furnică…
Ah, e primăvară,
Pomii înfloresc.
Fluturaşii zboară,
Copilaşii cresc.
Colorează imaginea de primăvară după instrucţiuni.

M.K. Memoria-játék - a közvetlen környezet Szóleső
M. A. K. hangjainak felismerését segítő munkáltató
1.1. hangdifferenciálás: s-sz gyakorlatok könyv
2.1. - Rajzolj annyi kört a képek alá, ahány hangból áll a nevük. - a hangfelismerést,
2.2. Hol hallod a képek nevében a hívóképek kezdőhangját? hangdifferenciálást célzó
3.2. Színezd ki a megfelelő hangkarikákat gyakorlatok
V.M-GY. I. - szótagolási gyakorlatok
Íráselemek írása - fonémaszegmentáció, hangok
SZ.F. helyének bejelölése
Virágültetés
M.K. Találós kérdések: saláta, retek, hagyma - a környezet megismerése Lépegető egyéni
1.1. élőlények, tárgyak munkáltató értékelés
1.2. Játékos gyakorlatok: megnevezésével könyv
4.1. Legyen igaz amit mondok! - ugyanannyi elemet tartalmazó
5.1. - A veteményesben mindenből 20 van. halmazok létrehozása elemek
Legyen 20! – a gyerekek szabadon sétálnak a teremben. hozzátételével
É.Z.M. Mindenkinál van egy számkártya. Séta közben - halmazok alkotása, bontása
csoportokat alakítanak úgy, hogy a számok összege - számok azonosítása adott
mindig 20 legyen. kritériumok alapján
Feladatok: - számok kisebb – nagyobb
- Karikázd be azokat a számokat, amelyek nem szomszédjának meghatározása
nagyobbak 17-nél és nem kisebbek 13-nál!
- Találd ki, hogy ki vagyok! –számszomszédok
M. A. K. Zenehallgatás - kompoziciók játékos önértékelés,

Vivaldi: A tavasz felületgazdagítással, szabadon társak
É. Z. M. választott anyagok és eszközök munkáinak
Kompoziciók spontán formák létrehozásával: (festékfújás, spriccelés, értékelése
V.M-GY. I. Tavasz a kertben nyomdázás)
2.2.
CSÜTÖRTÖK
SZ. F. Reggeli találkozó – Virágöntözés, beszélgetés a növények - exerciţii de înţelegere globală https://www.yout aprecieri
JOI ube.com/watch?
gondozásáról de tipul „grupează”, ”uneşte”, individuale
v=6egX68OzHs
C.L.R. „aşază”, „încercuieşte”, U&list=RDEGs
1.1. Exerciții de audiere: Primăvara piticilor „colorează” XELx0-
2.1. - Ascultă, repetă şi lipeşte! - denumirea unor imagini BE&index=35
Soarele stăluceşte. - recitarea unor rime fișe de lucru
É. Z.M. Iarba este verde.
Frunzele copacilor sunt verzi.
Zboară păsări. Zboară fluturi.
Zboară buburuze.
- Ascultă şi încercuieşte desenul care corespunde
enunţului auzit! spune ce vezi în imagini!
- Ascultă, desenează şi coloreză conform indicaţiilor!
V.M-GY.I. - Compară desenul tău cu cel al colegului! Puneţi întrebări
cu desenele făcute şi răspundeţi la ele!
Recapitularea poeziei învățate

M.K. Memoria-játék - a közvetlen környezet Szóleső dicséret,
hangjainak felismerését segítő munkáltató jutalom,
M.A.K. Ráhangoló játék: Varázsdoboz – szógyűjtés adott hanggal gyakorlatok könyv aktivitás
1.1. - a hangfelismerést, értékelése
1.2. Hangdifferenciálás: z-zs hangdifferenciálást célzó
2.1. - Rajzolj annyi kört a képek alá, ahány hangból áll a gyakorlatok
3.2. nevük. Hol hallod a képek nevében a hívóképek - szótagolási gyakorlatok
4.2. kezdőhangját? Színezd ki a megfelelő hangkarikákat! - fonémaszegmentáció, hangok
helyének bejelölése
V.M-GY.I. - diszítőelemek rajzolása
Díszítsd a képkeretet, színezd ki a tavaszi képet!
É.Z.M.
Tavaszi énekek, dalosjátékok
É.Z.M. Feladatok: - számlálás kettesével, Lépegető feladatmeg-
- A nyuszi csak a páros számokra ugrik. Melyek ezek? hármasával intuitív segítséggel munkáltató oldás
M.K. Rajzold le az útját a répáig! - hiányos számsorok könyv értékelése
1.3. - A csiga a páratlan számok mentén haladva jut el a kiegészítése
1.2. levélig. Rajzold meg az útját! - a számtengelyről hiányzó
- Színezd ki a mosolygós arcot, ha igaz, a szomorút, ha számok meghatározása
nem igaz az összefüggés!
V.M-GY.I. Számos színező
Testnevelés
É.Z.M Dallambújtatás, ritmusgakorlatok - hangleválasztási gyakorlatok Szóleső egyéni

PÉNTEK
VINERI
- szótagolási, hangoztatási munkáltató értékelés

M.A.K. Ráhangoló játék: Hol a hiba? – bizonyos hangok gyakorlatok könyv
1.1. felcserélése a szövegben - a hangok helyének
1.3. meghatározását célzó
3.2. - Figyeld meg a hangokra bontott szóképeket! Kösd össze a gyakorlatok szavakban,
képeket a szóképükkel! szótagokban
SZ.F. - szóképanalízis
Vallás
É.Z.M. Ritmus- és dallamvisszhang - mondókák, énekes bíztatás,
1.1. gyermekjátékok, dicséret
2.3. Énektanítás: Én kis kertet kerteltem gyermekdalok, népdalok hallás
3.1. Zenei játék: Magas és mély hangok érzékeltetése utáni éneklése
- játékos gyakorlatok a magas
M.K. és mély hangok
Kertészkedés, virágöntözés megkülönböztetésére
- a dallamvonal mozgásos
megjelenítése éneklés
vagy zenehallgatás közben
Angol
SZ.F. Beszélgetés: - hasonlóságok és a tanulók
1.1. - Kivel barátkoznál szívesen? Miért? különbözőségek felfedezése megfigyelés
1.2. - Miről szólnak a versek? - páros és kiscsoportos e különböző
1.3. (Beney Zsuzsa: Hogyan vártalak?, Lukács Angéla: Csak beszélgetések egyéni rajzok, helyzetekbe
2.1. egy van, ….) képek alapján n
- Fogalmazz jókívánságokat!
M.K. Albumok, reprodukciók nézegetése
- Készíts rajzot a szeretetről
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Tavaszi virágok – Flori de primăvară

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi integrate pe Resurse Evaluare

Nap speciale Tartalmak discipline: organizarea Forrás Értékelés
Speciális colectivului de elevi
SZF Reggeli beszélgetés: Jelenlét, időjárás naptár - tavaszi időjárással képek, szóbeli
HÉTFŐ
LUNI
1.1. A hét üzenete: „A Tavasz kiszabadítja a virágokat, hogy kapcsolatos beszédhelyzetek lexikonok a dicséret
1.2. színesre fessék a nevető földet.” és cselekvések, virágokról
Drámajáték: Virágok tevékenységek, melyekben a
M.A.K. – elbújnak, összebújnak; szaladnak; tanulók figyelemmel követik, színes sálak a érzelmeket
1.1. Nap kísérik társaik és a tanító drámajátékhoz, kifejező kis
2.1. – simogatja a virágokat; beszédét, cselekvéseit: a virágok emberfejek
A virágok kiszabadunak, miután a nap megsimogatja őket, - a virágok képeinek színéhez;
majd megszólalnak: Pl. „Én ibolya vagyok, a Földet kékre bemutatása, beszélgetés a
festem.” virágok élőhelyéről,
Virágok megfigyelése, megnevezése: hóvirág, pitypang, érdekességek;
ibolya, százszorszép, tavaszi kikerics, liliom, estike, tulipán, A viragok nevei- egy
harangvirág, orgona, nárcisz virágnak több megnevezése
É.Z.M. van. Pl. gyermekláncfű, https://www.yo
1.1. Beszélgetés a virágokról pitypang stb. utube.com/wat
PPT zenei aláfestéssel a tavaszi virágok ébredéséről ch?v=-
Usy6iIbwjg
Virágok mozgásának utánzása a PPT alapján
M.A.K. Mese - játékos gyakorlatok a szóbeli
1.1. Tompa Mihály: A pitypang meséje szóbeli szöveg megértésére bíztatás
2.1. Kérdések a mese alapján
Pl. Ki látogatta meg a virágokat? - lényeges információk
Mire volt kíváncsi a tündér? azonosítása: kérdések a mese
Mire kérte a tündért a rózsa? stb. alapján, igaz-hamis állítások,
Füllentős – 3 igaz és egy hamis kijelentés tulajdonságok felfedezése
É.Z.M. Játék: Állj fel, ha a felsorolt tulajdonságok illenek a
pitypangra a mese alapján! (sárga, lila, szerény, hangos, - színkeverés: pl. a lila, a
ragaszkodó, utálatos, kíváncsi, szomorú, őszinte, nagyképű rózsaszín szín
stb.)
V.M-GY.I. Rajzolás- festés: kedvenc szereplődet a meséből! tempera
rajzlap
Sz.F. Milyen virág lennél? Miért? - napok, hetek, jeles napok Lépegető frontális
(beszélgetés, érvek meghallgatása, véleményezése) megnevezése munkáltató értékelés
- dátum könyv
Számolás 30-ig – Naptárismeret - a virág részeinek - kendő
M.K.
Feladatok a Lépegető munkafüzetből megnevezése
3.1.
- számolás 30-ig
3.2.
- szabad tánc, érzelmek
kifejezése
É.Z.M
Kendős tánc
M.A.K. Mondókázás: - gyors-lassú tempóban való egyéni
2.1. Kis Dénes: Tulipiros járás, tapsolás,mondókázás, értékelés
Tűzpiros éneklés a közös
a tulipán. - járás/mozgás játékban
Ám nem terem összekapcsolása való
tuli-fán. énekléssel/tapssal/ részvétel
Tűzparázsban mondókázással értékelése
sem terem. mimikával,
Színe tűz csak, gesztussal
heve nem! - ritmus és dallamrész
visszhangozása csoportosan, https://www.yo
É.Z.M. Hallás utáni daltanulás egyénenként utube.com/wat
1.1. Gryllus Vilmos: Pitypang - bemutató éneklés ch?
1.2. Dallamvisszhang, ritmusvisszhang - részenként való daltanulás v=w3cNLM4R
2.1. - közös éneklés w3I
V.M-GY.I. Tuffolás: A pitypang -a tuffolás technikáját -szivacs, egyéni

2.1. használva pitypang – mező rajzlap, ecset, bíztatás
2.2. megfestése tempera a munkák
SZ.F. Kiállítás – önértékelés, társak munkájának értékelése - beszélgetés, érvelés kiállítása
.
SZ.F. Reggeli beszélgetés: Jelenlét, időjárás, naptár imagine cu -aprecieri
KEDD
MARŢI
C.L.R. Se prezintă Fluturașul Palkó - prezentarea fluturelui Fluturașul individuale
1.1. Scurtă povestire despre viața fluturașului Palkó - exerciţii de înţelegere globală Palkó și de către
2.1. Fluturașul Palkó prezintă florile lui preferate: ghiocel, despre flori fluture
É.Z.M. narcisă, laleaua, liliac - recapitularea formelor de (vezi anexă)
1.1. prezentare
1.2. Joc de rol: Să ne cunoaștem: Florile și Fluturașul Palkó - învățarea cuvintelor noi - fișe
2.1. Ex. - exerciții pentru dezvoltarea http://drawing
-Eu sunt Fluturașul Palkó, tu cine ești? competenței de producere a pictureshd-
-Eu sunt narcisa. mesajului oral 2016.blogspot
- Tu ce culoare ai? .ro/2015/08/dr
- Eu sunt galbenă. Și tu? awing-
- Eu sunt colorat. pictures-
spring-
V.M-GY.I. Desen, colorare: Completează desenele! flowers.html
2.1. Colorează desenele despre flori!
M.A.K. Verstanítás - szótagolás, hangleválasztási http://blog.xfr szóbeli
1.1. Horváth István Száz meg száz kis napocska gyakorlatok ee.hu/myblog. bíztatás
2.1. - a hangok helyének tvn? mosoly
Sz.F. Drámajáték: meghatározását célzó n=szidnifox&
1.1. A vers eljátszása gyakorlatok szavakban, pid=198180 -
2.1. -vizuális képzetek felidézése szótagokban vers
V.M- Gy. I Illusztráció készítése a vers alapján gyakorlatok
- zsírkréta,
rajzlap
M.K. Számlálás a 30-as számkörben - csoportok alkotása, - Lépegető egyéni
1.1. Párosítás, csoportalkotás színezése, zsetonok értékelés
1.2. Feladatok a Lépegető munkafüzetből megkülönböztetése számjegyek különböző
4.1. számosságuk alapján https://www.y arcokat
É.Z.M. Csoportalakítás a virágok száma szerint outube.com/w ábrázoló kis
. atch? képekkel
2.1. v=viIDJWJ7w
Csoportok körtánca b4 –
Közös tánc klasszikus
zene
Testnevelés
SZ.F. Reggeli beszélgetés: Jelenlét. Időjárás naptár. - popice, aprecieri

SZERDA
MIERCURI
C.L.R. Jocul preferat al lui Palkó - însușirea cuvintelor noi cu imagini individuale
1.1. Joc didactic: Popicele ajutorul popicelor; colorate cu de către
2.1. Cuvinte noi: viorea, clopoțel, trandafir, păpădie, zambilă - exrciții pentru dezvoltarea flori fluture
Ex. - Cine a căzut? competenței de receptare și
- Vioreaua a căzut. de producere a mesajului oral
SZ.F. Joc: Ce face? - imitarea acţiunilor
1.1. Fluturelele zboară.
3.1. Floarea înfloreşte.
Soarele străluceşte.
M.A.K. Brainstorming: A pillangó - mesehallgatás http://ovisvila a
1.1. Mese - lényeges információk g.blog.hu/200 megoldások
1.2. Jékely Zoltán: Tavaszi mese – A három pillangó azonosítása: kérdések a mese 9/04/01/tavasz egyénre
1.3. Forró szék alapján i_mese_a_har szabott
2.1. Egy tanuló egy szereplő bőrébe bújva beleül a ,,forró - hangleválasztás om_pillango - értékelése
2.2. székbe", társai pedig kérdezgetik, vallatiák. - hanglokalizálás mese
2.3. szóképanalizisszótagképanali
SZ.F. Drámajáték: Szinkronizálás zis
1.1. Néhány tanuló némajátékkal eljátszik egy jelentet a meséből. - belső és külső motiváció,
3.1 fogékonyság fejlesztése,
karakterek megjelenítése
V.M- Gy. I Meseillusztráció készítése - esztétikai-, művészi
tudatosság fejlesztése,
- kreativitás - rajzlap,
színesceruza
M.K. Páros és páratlan számok - feladatok elvégzése, páros Lépegető a
1.1. Gyakorlatok és feladatok és páratlan számok Tavaszi megoldások
1.2. Növekvő sorrend, sorozatok felismerése, sorozatok virágok című egyénre
4.1. Kiegészítéses feladatok alkotása, kiegészítése, írása, téma szabott
5.1. értékelése
É.Z.M.. Virágok, ki a házból! ( A Mókusok ki a házból! c. játék
alapján) - játék
M.A.K. Mondóka a virágokról– Feleselős játék (az osztály két - mondókázás
1.1., 1.2. csoportra oszlik, egyik sort az egyik oszlop, a második sort a - ritmikus mozgás,
É.Z.M. másik oszlop mondja tapsolva a ritmust, előre- majd egyenletes lüktetés
1.1., 3.1. hátrahajolva.)
Szedtem virágot, / Sárga tulipánt, / Fehér rezedát./ Valakinek munkák
odaadom,/ De előbb még megszámolom./ Ha neked jut kiállítása,
tizenhárom, / Te leszel a párom. minitárlat
V.M-GY.I. - kézügyesség és esztétikai - színes papír,
2.1., 2.2., 2.3. Bábkészítés papírból - érzék fejlesztése olló, ragasztó
A három pillangó c. mese szereplőinek elkészítése - kreativitás
SZ.F. Reggeli beszélgetés: Jelenlét, időjárás naptár aprecieri
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. PoezieNarcisa - memorizarea poeziei cu individuale
1.1. ajutorul jocurilor - imagini cu de către Zizi
2.1. Eu sunt galbena narcisă,/ Frumoasă și jucăușă./ Primăvara, - joc de mișcare narcisa
dacă vine,/ Mă aduce și pe mine. - creativitate
Memorizare
Concursul grupelor
SZ.F. Dramatizarea poeziei - hârite,

V.M-GY.I. Desenenează cele auzite în poezie şi spune ce ai desenat! creioane
2.1. colorate
É.Z.M. Tanult dal éneklése: Gryllus: A pitypang - ritmizálás feladat
1.1., 3.1. http://www.as megoldások
M.A.K. Mesehallgatás jóslással: - mesehallgatás ztralfeny.hu/m egyénre
1.1. 1.2. A virág és a kisfiú - beszélgetés aimese/maime szabott
1.3. - szóképanalizis, se.php? értékelése
2.1. szótagképanalizis meseid=73 -
2.2. - szótagszám megállapítása, mese
2.3. jelölése: vonalkák, karikák
4.2. rajzolása
SZ. F. Dramatizálás: A szomorú kisvirág - vonalábrák,
betűelemekmásolása
- mimika, gesztusok
M.A.K Játék frontális és
A kisfiúnak van egy virágja… - auditív figyelem fejlesztése egyéni
„A kisfiúnak sok mindene van, virágja is.” - játékszabály betartása értékelés,
A tanító elsorolja, mije van a kisfiúnak, ha a gyermekek - virágok nevének jutalom
virágnevet hallanak, gyorsan leülnek a földre. A következő átismétlése zsetonok
virágnál pedig álljanak fel gyorsan!”
Pl. A kisfiúnak van egy kertje. A kisfiúnak van egy tulipánja.
stb.
M.K. Számlálás - számlálás Lépegető

1.1. Kiegészítés számosság alapján - szimmetriarajz kiegészítése munkafüzet
1.2. Szimmetriarajz négyzethálós papírlapon
4.1. Sorozat kiegészítése - virágminták kiegészítése
5.1. - halmazok kiegészítése
megadott számosság alapján
Testnevelés
SZ.F. Reggeli találkozó: Jelenlét, időjárás naptár Különböző bíztatás
PÉNTEK
VINERI
A nap üzenete: képek a szóval,
Aki a virágot szereti, rossz ember nem lehet! - virág részeinek elismétlése, madarakról gesztussal
M.A.K. Vers: fejlődés folyamata,
1.1. Kicsi mag a föld alatt c. vers kézjátékkal kísérve: virágnevek gyűjtése, ok-
1.2. okozati összefüggések
1.3. Kicsi mag a föld alatt Két öklünket egymás felé fordítva
felismerése http://kovacsn
2.1. eagi.qwqw.hu/
összetapasztjuk.
2.2. ?
Napsugarat hívogat.
2.3. modul=oldal
Ha a tavasz közeleg, Az egyik kéz mutatóujjával eljátsszuk a csíra &tartalom=11
növekedését. 19690
Pici csíra növöget. Másik kezünkkel, ujjainkat lefelé fordítva
mutatjuk, hogyan
Kapaszkodik a gyökér kapaszkodik a gyökér.
Kis növényke fényre ér, A csírából zárt tenyérrel levélke lesz

Nő a szára, levele, Karunkkal fölfele kúszunk
Nyújtózkodik fölfele
Bimbót ringat, szirmot nyit, Nyújtott ujjainkat összezárva bimbót formálunk,
Illatával beborít. azután lassan kinyitjuk tenyerünket, ujjainkat
széttárjuk.
- a virágok
Játék– Virágbontogató: - hangdifferenciálás, háza
Az összehajtogatott virágokban hangok hívóképe van ( s, sz, ritmustaps
zs, z. Pl. rózsa, nárcisz, frézia, sáfrány).
hangdifferenci
Minden gyermek választ egy virágot, kibontja, és négy álásra
csoportot alkotnak az ugyanolyan hívóképekből.
Vallás
É.Z.M. Népi gyermekjáték - új ének csoportos és egyéni képek, egyéni
1.1. Beültettem kiskertemet a tavasszal, eléneklése amelyek az értékelés
1.2. Rózsa szegfű, liliom és rezedával, - gyors-lassú tempóban való énekeket a közös
2.1. Ki is nyíltak egyenkint, el szeretném adni mind, járás, tapsolás, körjáték- ábrázolják, játékban
SZ.F. De most mindjár! járás/mozgás furulya, való
összekapcsolása énekléssel/ papírból részvétel
Én megveszem virágodat, ha eladod, tapssal készített értékelése
Ha jaz árát te magad is nem sokallod, - ritmus és dallamrész virágok mimikával,
Versenyfutás az ára,fussunk egyet utána, visszhangozása csoportosan, gesztussal
De most mindjár! egyénenként
Dallamvisszhang, ritmusvisszhang
Dramatizálás
- olló,
V.M-GY.I. Az én kiskertem - szabad rajz, szabadon ragasztó,
2.1. választott technikával rajzlap, színes
ceruza stb.
English
SZ.F. Heti tevékenység értékelése - reflektálás a hét http://hirmaga csoportos és
1.1. 1.2. Illemszabályok eseményeire zin.sulinet.hu/ egyéni
1.3. 2.1. Az utcán, az üzletben - illemszabályok hu/civilizacio/ értékelés
Mindentudó Illemtudor tanácsai megbeszélése mindentudo- jutalmakkal
Látogatás a virágüzletbe - önálló véleményalkotás illemtudor-az-
utcan
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Járművek – Mijloace de transport

Speciális elevi
SZ.F. Reggeli találkozó – csoportos beszélgetések, újdonságok - csoportos beszélgetések a aktív
HÉTFŐ
LUNI
1.1. járművekről részvétel

1.2. Beszélgetés: - kedvenc jármű bemutatása értékelése
- Ki mivel jött iskolába? - helyes, helytelen viselkedés
- Melyik a kedvenc járműved? tudatosítása
- Mivel szeretnél utazni?
M.A.K.
Mese
É.Z.M. Hervay Gizella: Traktor- mese
Znehallgatás
Gryllus - Rraktor
M.A.K. Mese - játékos gyakorlatok a szóbeli Szóleső vélemény-

1.2. A mindent járó malmocska – magyar népmese szöveg megértésére munkáltató nyilvánítás
2.1. - a kép és a szövegtartalom könyv bátorítása
2.3. Igaz – hamis játék társítására szolgáló
4.1. Beszélgetés: Helyes – helytelen tevékenységek
SZ.F. beszédhelyzethez való
Ugyanolyan képek azonosítása alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
M.T. - játékos formafelismerési és
formaegyeztetési gyakorlatok
223
M.A.K. Beszélgetés – vita: - a környezet megismerése az Lépegető ötletek
- Fontosak, vagy nem fontosak a járművek? – indoklás élőlények, tárgyak munkáltató értékelése
M.K. megnevezése, és könyv,
3.1. Lexikonok, képeskönyvek nézegetése: megszámlálása által
3.2. Járművek régen, és most - saját cselekvéseink képes-
környezetre kifejtett hatásainak könyvek,
Énekismétlés: Kocsi és vonat felismerése lexikonok,
É.Z.M. kártyák
Rajz: Rajzolj környezetbarát járműveket! Mondd el, miért
V.M-GY. I. környezetbarát a járműved!
Járművek csoportosítása
SZ.F. Drámajáték: Utazás - közös – csoportos és https://www. biztatás,
kiscsoportos – éneklés youtube.com/ dicséret
Ismétlés, dallamfelismerés, dallambújtatás - az ismert énekekhez watch?
egyenletes lüktetés - kíséret v=i1RfVQE
Énektanítás: alkalmazása m2bw
É.Z.M. Gryllus – Kicsi út…. - az ismert mondókák, énekes
1.1. gyermekjátékok és
1.2. Éneklés járással, mozgással népdalok ritmusának
megszólaltatása
M.A.K Beszélgetés: Hol és hogyan haladt a kicsi út? - kompoziciók játékos saját munkák
felületgazdagítással, szabadon és társak
választott anyagok és eszközök munkáinak
(festékfújás, spriccelés, értékelése
V.M.-GY.I. Rajz: Az ének illusztrálása nyomdázás)
2.2.
224
SZ.F. Reggeli találkozó – csoportos beszélgetések, újdonságok, - exerciţii de punere în aprecieri
KEDD
MARŢI
könyvek nézegetése corespondenţă a mesajelor individuale
C.L.R. audiate cu imaginile
1.1. Recapitulare: Mijloace de transport - ilustrarea prin desen a
2.1. Denumire mesajului audiat
Joc: Unde circulă? - răspuns la întrebări simple
V.M-GY.I. Desen: Cu ce mergi în călătorie?
- Desenează și denumește!
M. A. K. Hangleválasztási gyakorlat: Mi kezdődik m hanggal? - hangösszevonási gyakorlatok Szóleső feladat
1.1. (hívóképek segítségével) munkáltató megoldás
2.1. Játék: A hangok párban, kézenfogva járnak.... - hangleválasztási gyakorlatok könyv helyességé-
3.2. Mit mondanak a hangok? - hangoztatás, beszédtechnikai nek
gyakorlatok értékelése
Páros gyakorlatok – ritmizálás, egyenletes járás ismert

mondókákkal
É.Z.M.
SZ. F. Építőjáték: Útak, hidak - páros – páratlan számok Lépegető egyéni

azonosítása munkáltató értékelés
M.K. Mozgásos ráhangoló játék: Futrinka utca – csak a páros - halmazok számosságának könyv,
1.1. rendszámú járművek közlekedhetnek megállapítása számok
1.2. - megfeleltetési gyakorlatok
3.1. Feledat:
- Hány elemből áll az építmény?
- Színezd a páros számokat!
Testnevelés
225
SZ. F. Reggeli találkozó – csoportos beszélgetések, újdonságok - ascultarea şi mişcarea în aprecieri
SZERDA
MIERCURI
ritmul unui cântec simplu individuale
É. Z. M. Exerciții de audiere: Ghicitoare pentru copii,
- demonstrarea înțelegerii
V.M-GY.I Desenează despre ce ai auzit! textului prin desen
- răspuns la întrebări simple
C.L.R. Joc în perechi: Cine răspunde mai repede? - jocuri pentru exersarea
1.1. cuvintelor învățate de tip banca
2.1. Joc: Tic – tac – bum! – recapitularea cuvintelor învățate, de cuvinte
structurate pe teme
M. A. K. Mese: - új szavak használata megfelelő alkotások

2.1. Hervay Gizella: Autós – mese szövegkörnyezetben értékelése
2.2. - a szavak mondatokká
2.3. Mondatalkotás kiemelt képek segítségével fűzésének gyakorlása
Játék: Fejezd ki a hangulatot! - a helyzetfelismerést,
beszédhelyzethez való
V.M-GY. I. alkalmazkodást fejlesztő
gyakorlatok
Illusztráció a mese alapján - a beszédritmus, hanglejtés,
hangerő, hangmagasság
igazítása a kommunikációs
helyzethez
M.K. Összeadás és kivonás 20 – as számkörben - halmazok alkotása, bontása Lépegető aktív
1.1. - elemek hozzáadása, elvétele munkáltató részvétel
1.2. Feladat: Számolj, és írj! adott tárgyhalmazból, könyv, értékelése
4.1. műveletvégzés helyességének számok
5.1. ellenőrzése az elemek
Mozgásos játék: Kicsi út...- számok segítségével, irányok megszámlálásával
É.Z.M. meghatározásával
226
M. A. K. Tanult versek ismétlése - egyszerű munkatechnikák
alkalmazása: hajtogatás, vágás,
É. Z. M. Ének: Kicsi út... tűrögetés, sodrás, tépés,
ragasztás
V.M-GY. I. Vágás, ragasztás mértani formákból: Tájak és járművek
2.3.
SZ. F. Reggeli találkozó – csoportos beszélgetések, újdonságok - vizionarea unor secvenţe de 2- https://www.y evaluarea
CSÜTÖRTÖK
JOI
3 minute din filme de desen outube.com/w desenelor

C.L.R. Desene animate în română: animat în limba română atch?
1.2. Bobiță și Buburuză – Balonul v=z61DdVvj8
1.3. - desenarea, colorarea unor zM&list=PLu
Exerciții pentru demondstrarea înțelegerii textului imagini, potrivit mesajului qJtW7Dw0KF
audiat GnxMuOR6o
oBg5L79Mko
V.M-GY.I. Desenează despre ce ai auzit! Spune ce ai desenat! K-&index=
M.A.K. Ének: Kicsi vagyok én…, Jön a kocsi, most érkeztünk… - a helyzetfelismerést, közlekedési párok
2.3. beszédhelyzethez való eszközöket munkájának
3.1. Mozgásos játék: alkalmazkodást fejlesztő ábrázoló értékelése
- Keresd azt a párod, akivel minél több dologban gyakorlatok képpárok,
SZ.F. hasonlítotok egymásra! - közlemények néhány
É.Z.M. megfogalmazásának különbséggel
Nyelvi játék párokban: gyakorlása: reprodukció és
- Mondd el, mi van a te képeden, majd hasonlítsd össze a önálló szövegprodukció
képeket! (egymás képét nem láthatják, úgy kell - társakra való figyelés
felfedezniük minél több különbséget) gyakoroltatása
- a vizuális képzetek
- Színezd ki a képed! felidézésének gyakoroltatása
- a látási figyelem
terjedelmének tartását fejlesztő
gyakorlatok
227
Ráhangoló játék: Mit tettem a kezedbe? – mértani formák - mértani formák Lépegető aktivitás,
azonosítása tapintás alapján tulajdonságainak felismerése, munkáltató figyelem
M.K. megnevezése könyv, értékelése
1.1. Logikai játék a mértani formákkal - logikai elemet tartalmazó síkidomok
1.2. játékos mozgásos feladatok
4.1. Feladat:
- Színezd ki azokat a formákat, melyekből a jármű áll!
V.M-GY.I.
Testnevelés
É.Z.M Reggeli találkozó – csoportos beszélgetések, újdonságok - közlemények együttműkö

PÉNTEK
VINERI
megfogalmazásának dés
M.A.K. Összefoglaló játékok, feladatok gyakorlása: reprodukció és értékelése
2.3. Játék: Meseszövés gomolyával – aki folytatni szeretné a - társakra való figyelés
mesét, annak gurítjuk a gomolyát, mesehálót alakítva gyakoroltatása az aktív
SZ.F. tématartás érdekében
Meseháló visszabontása – együttműködési játék

Vallás
228
É.Z.M. Tanult énekek ismétlése - közös – csoportos és biztatás,
1.1. kiscsoportos – éneklés dicséret,
1.2. Éneklés tempó- és hangerőváltással - a környezet hangjainak, folyamatos
2.1. zajainak megfigyelésére, megfigyelés
3.1. Audíció: Az utca hangjai azonosítására,
megkülönböztetésére szolgáló
M.A.K. Mozgásos játék: Számleső játékos gyakorlatok
M.K. - játékos gyakorlatok a hangerő
Piros autó nagyon szalad, és a tempó érzékeltetésére,
Piros autó, mint a pipacs. megkülönböztetésére és
Piros autó ipi-apacs!
Megláttam a rendszámodat!
összekapcsolására (halkan-
(Nemes Nagy Ágnes) lassan, halkangyorsan,
gyorsan) mozgással, jelzések
alapján
Angol
SZ.F. Beszélgetés: Hogy érezted magad a héten? - érzelmek felismerése és folyamatos
1.1. megnevezése megfigyelés
1.2. Érzelmek, érzések megfogalmazása - helyes/helytelen viselkedés
- Hogyan viselkedtem a héten? - vélemények megfogalmazása,
M.K. A hét kiértékelése ndoklása
229
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: A világ gyermekei – Copiii lumii

Speciális elevi
230
SZ.F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, éneklés - beszédhelyzetek, melyben a képek a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. tanuló figyelemmel kíséri különféle megfigyelése
1.2. társai és a tanító beszédét gyerekekről különböző
- a külső tulajdonságok, az (néger, félvér, helyzetekben
Beszélgetés a képek alapján: Miért jó gyereknek lenni? azonosságok, és különbségek mulatt,
Játék: Halandzsanyelv, titkos nyelv felfedezetetésére szolgáló keleti), CD –
M.A.K. játékok gyerekdalok
1.1. különböző
2.1. nyelveken
Janikovszky
V.M-GY. I. Teremdiszítés Éva: Ha én
Barátságlánc - tenyérnyomatok felnőtt lennék
M.A.K. Figyelemfejlesztő játék: Hányszor hallod? a gyerekek

1.1. Vers: Szóleső megfigyelése
2.1. Kányádi Sándor: Somvirággal, kakukkfűvel Hangoztatási hanganalízist fejlesztő munkáltató különböző
gyakorlat gyakorlatok könyv helyzetekben,
SZ.F. r-j, k-t differenciálása, képek munkalapok
1.1 Hangok helyének meghatározása - a hangok helye, hangoztatás, munkalapoks kiértékelése
1.2. Fonémaszegmentáció(szavak hangokra a betű szimbólumai zínes
bontása) gyakorlása - a beszédhangok hallása, ceruzák
M.T. elkülönítésének gyakorlatai
1.1. Zenehallgatás, éneklés
Gryllus: Somvirág.....
231
M.K.
3.1. Szenzoriális játék: A kezed is lát? Lépegető
3.2. Felfedeztetés: Mi a szabály? - szabályszerűségek munkafüzet a gyerekek
Matematikai játék: Lépegető felismerése, sorozatok mértani munkájának
folytatása formák megfigyelése,
É.Z.M. Építőjáték mértani formákból - logikai elemeket tartalmazó feladatlap értékelése
1.1. Éneklés: Kicsike lány, ha táncol… feladatok végrehajtása
1.2.
SZ.F. - a helyes levegővételt és a ritmuskártyá dicséret,

2.1. Légzőgyakorlat, dallamvisszhang levegővel való k biztatás
Új ének tanulása: gazdálkodást elősegítő játékos
Som dara, som dere gyakorlatok
a környezetükben lévő
Ritmusgyakorlatok különböző mozdulatokkal hangkeltésre alkalmas
É.Z.M. tárgyak gyűjtése, ezen tárgyak
1.1. Tánc – népi gyerekjátékok ritmushangszerként való
1.2. használata
2.1. Csoportmunka: ritmushangszerek készítése magokból, - mondókák, kiolvasók, énekek magvak, csoportos
V.M-GY. I dobozokból társítása ritmikus dobozok munka
mozgással értékelése
M.A.K Ujjbemelegítő gyakorlat- Ujjaimat megmozgatom - eszközök, anyagok színes lapok, a gyerekek
1.2 alkalmazása olló, munkáinak
2.2 - az osztályterem díszítése saját egyéni
2.3 Sorozat: Táncoló gyerekek készítésű dekorációkkal értékelése
- vágás technikájának
V.M.-GY.I. gyakorlása
SZ.F.2.2
232
SZ.F. Reggeli találkozó, időjárásnapló, jelenlét, egyéni - executarea unor comenzi Ne jucăm....
KEDD
MARŢI
C.L.R. beszámolók didactice simple caiet de lucru
1.1. - exerciţii de înţelegere globală CD, anexă
2.1. Cântec: Ursuleţii s-au trezit de tipul „grupează”, ”uneşte”,
É.Z.M. Degetul mare..., Am creioane colorate „aşază”, „încercuieşte”,
1.1. - repetarea după profesor a unui
1.2. Zilele săptămânii cuvânt, mesaj simplu
2.1. Colorează conform indicaţiilor individual/în cor până la
V.M-GY.I. Desen: Calendarul săptămânii – convorbire pe baza reuşirea pronunţiei, intonaţiei
2.1 desenelor corecte
M. A. K. Hangulatkeltő játék: - közlemények Szóleső Szóbeli
1.1. Hangyaboly – csoportalakító játék megfogalmazásának munkáltató értékelés
2.1. Mesealkotás, meseszövés - csoportmunka gyakorlása: reprodukció és könyv
önálló szövegprodukció képek,
Sz.F. Betűelemek írása - beszélgetés kezdeményezésére munkalapok
1.1. Dramatizálás, improvizálás való ösztönzés
2.1. - beszélgetésbe való
másolása
- mintakövetés
SZ. F. Mozgásos játék: Vakvezetés - irányok gyakorlása frontális és
1.1. - a tanulók térben elfoglalt, az feladatlap egyéni
3.1. osztályterem tárgyaihoz, az Lépegető értékelés
Ugróiskola – csak a páros számokra ugorj! osztálytársakhoz viszonyított munkáltató
M.K. Tedd ki a megfelelő jelet! helyének meghatározása
1.1. http://tanitoiki
1.2. - páros, páratlan számok ncseim.lapunk
4.1. Drámajáték: Mi változott meg? begzakorlása .hu/?
- relációs jelek alkalmazása modul=oldal
&tartalom=12
01847
233
Testnevelés
SZ. F. Reggeli beszélgetés: - naptár kiegészítése, napok, - vizionarea unor secvenţe de 2-

SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. időjárás, 3 minute din filme de desen

1.1. animat în limba română
3.1. Cântec: Am creioane colorate.... - îndeplinirea unei sarcini pe
C.L.R. Desene animate: Bobiţă şi Buburuză baza indicaţiilor planșe, evaluare
1.1. Joc: „ Ghicește și colorează!” - desenarea, colorarea unor jetoane orală
2.1. Ascultă și colorează desenele potrivite! imagini, potrivit mesajului
M. A. K. Mozgásos játék: Keresd a párod! (azonos hanggal Szóleső szóbeli
1.1. 1.2. kezdődő szavak, képek) - a fonémajelölés játékos munkáltató értékelés,
1.3. gyakorlása szimbólumokkal: könyv dicsérőkárty
2.1. Kézenfogva – a hangok kézenfogva járnak - hangösszevonási gyakorlatok ák
2.2. - kezdőhang leválasztása
2.3. Gyurmázás: Az én nevem
V.M-GY. I.
M.K. Együttműködési játék: Feldarabolt négyzetek - halmazok keresztmetszete Lépegető munkalapok
1.1. - a mértani formák munkáltató értékelése
1.2. csoportosítása, a közös
4.1. tulajdonságok felfedezése,
5.1. Játék: Legyen ilyen is, olyan is! kiemelése
É.Z.M. Népi dalosjáték:

1.1., 3.1. Hídasjáték
234
M. A. K. Dalosjáték: Fel gyerekek, játékra fel, Kör, kör, ki játszik - a papírhajtogatás papír,
1.1., 1.2. technikájának gyakorlása hurkapálca
É. Z. M.
1.1., 3.1. Játékkészítés: Papírforgó
V.M-GY. I.
2.1., 2.2., 2.3.
Szabad játék a papírforgókkal, zappanbuborék fúvása a
szabadban
SZ. F. Reggeli találkozás – újdonságok, élmények,

CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. - ascultarea cu atenţie a unui

1.1. Joc didactic: Adevărat, sau fals? dialog, demonstrarea perceperii
2.1. mesajului oral apreciere
V.M-GY.I. Ascultarea unui dialog, verificarea mesajului înţeles pe verbală
2.1. baza unor enunturi CD,
text audio
Confecţionarea unor marionete
M.A.K. Játék: Körök, Ugróiskola - szövegértés, hangok mérőlapok felmérők
1.1. 1.2. differenciálása, értékelése
1.3. 2.1. Év végi felmérőlap fonémasegmentálás,
2.2. 2.3. hangösszevonás felmérése
4.1.
SZ.F.
M.K. Rajz: Dominó
1.1. - számolás 31-ig, Számkártyák, egyéni
1.2. Matematikai játék: Társasjáték, dobókockával – műveletek 30 – as számkörben, korongok, megfigyelés
4.1. kiscsoportos tevékenység szőnyegezés Színes rudak, kiscsoportos
V.M-GY.I. dobókocka értékelés
1.2.
Testnevelés
235
É.Z.M Reggeli beszélgetés: - újdonságok, benyomások - a gyermekirodalmi alkotások Szóleső önértékelés
PÉNTEK
VINERI
Közös tevékenységek megbeszélése iránti fogékonyság fejlesztését munkáltató
M.A.K. célzó gyakorlatok képek mesék
1.1. Játéktár: Mesefelismerő, olvasgató, szóösszerakó szereplőivel, a gyerekek
1.2. - szóalkotási gyakorlatok hangok megfigyelése
1.3. hívóképei, különböző
2.3. kövek helyzetekben
SZ.F. Játék:Esőcsináló
1.1.
2.1.
Vallás
É.Z.M. Artikulációs gyakorlat: Játszik a manó - helyes artikulációt, tiszta megfigyelés
1.1. értelmes szövegmondást globális
1.2. Tanult népdalok ismétlése elősegítő gyakorlatok értékelés
2.1.
3.1.
M.A.K. Zenehallgatás, mozgás: Felcsíki dalok
2.1. Játék: Székfoglaló - tánclépések gyakorlása
Angol
SZ.F. egymás
1.1. munkáinak
1.2. Az én évtérképem - rajzos időszalag készítse a megfigyeláse
1.3. tanévről
2.1. Én és a többiek, a közösség, amelyhez tartozom
M.K. Beszélgetés: Első iskolai évem emlékei

4.1.
5.1.
236
Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Kirándulni jó – În excursie
Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: organizarea Resurse Evaluare

Nap speciale Tartalmak colectivului de elevi Forrás Értékelés
Speciális Tanulási tevékenységek
kompetenciák
SZ.F. Reggeli találkozó-hangulatkeltés, énekismétlés: a tanulók
HÉTFŐ
LUNI
1.1. Somvirág, Som dara, som dere.... - játékok a tulajdonságok vastag fonal, megfigyelése
1.2. meghatározására a gyerekek különböző
M.A.K. Játék: Barátságháló - különböző élethelyzetek által rajzai, helyzetekben
1.1. „Én azt kedvelem benned, hogy.....” kiváltott érzelmek értékelése időtérképei
2.1.
É.Z.M. Kollázs készítése Én és a barátaim
1.1.
237
M.A.K. Mozgásos játék: Vidám-szomorú térkép a gyerekek
1.1. Szóleső megfigyelése
2.1. Vers: - kép hozzárendelése a munkáltató különböző
László Noémi: Vakációs turpisságok szövegtartalomhoz könyv helyzetekben,
SZ.F. Hangoztatási gyakorlat - a sorrendiség érzékelése, szóképek egyéni munka
1.1 Szóképek globális felismerése felismerése kiértékelése
1.2.
M.T. Audíció: A nyár hangjai

1.1.
M.K.
3.1. Mozgásos játék: Kakasviadal (számok lelesése - számjegyek felismerése 1- 31 - ig Lépegető
3.2. egymás hátáról) munkafüzet -a gyerekek
- szabályszerűségek felismerése számkártyák munkájának
Logikai játék: Sudoku - műveletek 30-ig megfigyelése,
É.Z.M. értékelése
1.1. Feladat: Hány makkot talált a mókus a fán?
1.2.
csomagoló
papír,
V.M-GY. I. Plakátkészítés: Kedvenc helyeink olló, filctoll,
2.1., 2.2. ragasztó
SZ.F. Játék: Karmester - egyéni és csoportos éneklés, ritmuskártyá dicséret,
2.1. ritmizálás k biztatás
Légzőgyakorlat, dallamvisszhang - az ének szövegét, hangulatát kifejező
Ritmuvisszhang mozgások
végzése
Tanult énekek gyakorlása - hangerőváltás
É.Z.M. - játékos gyakorlatok a hangerő és a
1.1. tempó érzékeltetésére,
1.2. megkülönböztetésére és csoportok
2.1. Zenei játék: Hanglánc összekapcsolására (halkan-lassan, értékelése
halkangyorsan,
238
hangosan-lassan, hangosan-gyorsan)
mozgással, jelzések alapján
M.A.K Versismétlés: - kompozíció spontán formák színes festék
1.2 László Noémi: Vakációs turpisságok létrehozásával lapok,
2.2 Kányádi Sándor: Somvirággal, kakukkfűvel szivacsok,
2.3 fonalak
Ujjbemelegítő gyakorlat- Ujjaimat megmozgatom
V.M.-GY.I. Festés: Nyári szivárvány
SZ.F. Reggeli beszélgetés, Ráhangoló játék: Vándorsimi, caiet de lucru: evaluare

KEDD
MARŢI
C.L.R. Csendjáték: Ne szólaljon meg a csengő! - selectarea imaginii potrivite Ne jucăm... orală
1.1. mesajului audiat
2.1. Cântec: Cinci pitici CD -ul aflat în
É.Z.M. Pagini de joc – Recapitulare - identificarea unor anexă.
1.1. Completarea desenelor, denumirea lor imagini/obiecte dintr-o serie
1.2. dată, potrivit mesajului audiat fişe de lucru
2.1. - plasarea unor imagini/obiecte
V.M-GY.I. în ordine corectă, la locul
2.1. indicat, pe baza instrucţiunilor
2.2.
239
M. A. K. Figyelemfejlesztő játék: Az A mondja... - a beszédszervek helyes Szóleső szóbeli
1.1. működését segítő játékos munkafüzet értékelés
2.1. gyakorlatok a magyar http://tanitoiki
Olvasd össze a hívóképek nevének kezdőhangjait! beszédhangok sajátosságainak ncseim.lapunk
megfelelően: hangutázással .hu/?
Sz.F. egybekötött beszédlégzés modul=oldal
1.1. gyakoroltatása &tartalom=12
2.1. Bizalomjáték: Vakvezetés párokban 01847
- hangösszevonási gyakorlatok képek,
munkalapok
SZ. F. Mozgásos játék: Fészekfogó frontális és

1.1. egyéni
3.1. feladatlap értékelés
M.K. Társasjáték: 25, vagy semmi! - műveletek és feladatok Lépegető
1.1. természetes számokkal, 30-as munkáltató
1.2. Drámajáték: Bumm! számkörben
4.1.
Testnevelés
SZ. F. Reggeli beszélgetés: - naptár kiegészítése, napok,

SZERDA
MIERCURI
É. Z. M. időjárás, fontos napok, - fixarea cunostinţelor,

1.1. Cântec: Gălăgie mare, în curtea cu animale.... îndeplinirea unei sarcini pe baza
3.1. indicaţiilor
C.L.R.
1.1. Joc: „ Caută cuvintele care se aseamana prin sonoritate!” - înțelegerea, receptarea
2.1. Ascultă și comletează desenele ! propozițiilor simple, jetoane, fise evaluare orală
de lucru
V.M-GY. I. Modelaj – Anumalul meu preferat
240
M. A. K. Drámajáték – mímes improvizáció, a vers hangulati - a belső képteremtés szóbeli
1.1. 1.2. 1.3. előkészítése képességének fejlesztésére értékelés,
2.1. szolgáló játékos tevékenységek dicsérő-
2.2. Kányádi Sándor: Ha a napnak lába volna - a beleélést, és az empatikus lapok, színes kártyák
2.3. magatartást fejlesztő helyzetek, ceruza
V.M-GY. I. Rajz: A vers illusztrálása gyakorlatok
M.K. Együttműködési játék: Mozgásszimmetria - számlálás növekvő- és Lépegető II. egyéni

1.1. csökkenő sorrendben értékelés
1.2. Játék: Tavi vadászat - halmazok számosságának
4.1. megállapítása
5.1. Összefoglaló gyakorlatok - számszomszédok
meghatározása
É.Z.M. Énekek: Somvirág, Som dara, som dere, Óra – kánon - műveletek 30-as számkörben
1.1., 3.1. Zöld mezőben sárga pötty....
M. A. K. Fülelő - kompozíció játékos színes önértékelés,
1.1., 1.2. felületgazdagítással lapok, saját és társak
É. Z. M. Vegyes technika: Színes szappanbuborékok tempera, munkáinak
1.1., 3.1. szappanbubo értékelése
V.M-GY. I. Kiállítás a munkáinkból rék fújó
2.1., 2.2., 2.3.
241
SZ. F. Reggeli találkozás – újdonságok, élmények, mímes - ascultarea unei poveşti simple
CSÜTÖRTÖK
JOI
C.L.R. improvizatív játék pentru copii
1.1. - participarea la jocuri de rol
2.1. simple după model
É. Z.M. Povestire: Cei teri purceluşi - oferirea unei replici (spontane imagini,
1.1. Dramatizare sau învăţate) la o scenă dintr-o
3.1. poveste apreciere
V.M-GY.I. - punerea în scenă a unui dialog verbală
2.1. Ujjbábok készítése simplu (două replici), oferit ca
model de profesor
M.A.K. Figyelemfejlesztő játék: Hétfő, kedd...... mérőlapok felmérők

1.1. 1.2. értékelése
1.3. 2.1. Összefoglalás, ismétlés, mese - szövegértés,
2.2. - hangok differenciálása,
2.3. - fonémasegmentálás,
4.1. Pitypanggyűjtés hangösszevonás
É.Z.M.
1.1., 3.1. Énekismétlés: Zöld mezőben sárga potty
É.Z.M.
2.1. - számok felismerése számkártyák egyéni
2.2. Pitypang-fűzér - számok kiválasztása adott megfigyelés
M.K. kritériumok alapján kiscsoportos
1.1. Matematikai játék: Számháború - hiányos számsorok értékelés
1.2. kiegészítése
4.1.
V.M-GY.I.
1.2.
Testnevelés
242
É.Z.M Reggeli találkozó – vándorsimi, vándorpuszi, pacsis - beszédhelyzetek teremtése, önértékelés
PÉNTEK
VINERI
pajtás,....kedvenc játékaink melyben a tanuló figyelemmel
M.A.K. kísérheti társai és a pedagógus
1.1. Beszélgetés: beszédét képek a gyerekek
1.2. Milyen volt az első napom, milyen volt az előkésztő - beszélgetésbe való meseszerep- megfigyelése
1.3. osztály. Azt szerettem-azt nem szerettem bekapcsolódásra késztetés lőkkel, különböző
2.3. Kedvenc mesém volt - társakra való figyelés hangok helyzetekben
gyakoroltatása az aktív hívóképei
SZ.F. Játéktár: Bábkészítés, bábozás, érzelmek kivetítése tématartás érdekében
1.1. - érzelmek, beszélői szándék
2.1. érzékelésére szolgáló játékos
gyakorlatok
Vallás
É.Z.M. Játszik a manó - helyes artikulációt, tiszta CD megfigyelés
1.1. értelmes szövegmondást Felcsíki globális
1.2. Tanult népdalok ismétlése elősegítő gyakorlatok dallamok értékelés
2.1.
3.1.
M.A.K.
2.1. - tánclépések gyakorlása
Zenehallgatás, mozgás: Felcsíki dalok
Játék: Székfoglaló
Angol
SZ.F. - csoportos beszélgetések a egymás
1.1. közösségről, önmagunkról fénykép munkáinak
1.2. Beszélgetés: Mennyit változtam a tanévben? - tulajdonságok albumok megfigyelése,
1.3. megfogalmazása, önismeret véleményezése
2.1. Rajz: Ez én vagyok
M.K.
4.1.
5.1.
243

Tervezes Egy Evre Elokeszito

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Tervezes Egy Evre Elokeszito

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Tervezes Egy Evre Elokeszito

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

KOMPETENCIAALAPÚ

Készült a 3418/19.03.2013 – as számú Minisztériumi Rendelettel jóváhagyott Tanterv,

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

1.1. Iskolába hívogató mondóka megismerésére szolgáló bábok megfigyelése

Az óvodában tanult játékos ujjgyakorlatok

SZ.F.2.2 A nap lezárása:

SZ.F. Reggeli találkozó: caiet de lucru: aprecieri

Lazító játék: Körséta

SZ. F. Reggeli találkozó - formule de salut, de prezentare caiet de lucru:

C.L.R. Játék: Ki bújt el? - formularea unor enunţuri Ne jucăm,

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

M.A.K. Vers: - szófelismerő gyakorlat Ragyog a

M.K. Szenzoriális játék: - személyhez kapcsolódó Lépegető

SZ.F. Reggeli találkozás – szabályaink, szokásaink - executarea unor comenzi Ne jucăm,

C.L.R. didactice simple învăţăm...

SZ. F. Reggeli beszélgetés, hangulatkeltés. - răspuns la întrebări simple de CD, anexă

É. Z. M. Ének: Ha jó a kedved..., Kör, kör, ki játszik... identificare Ne jucăm...

M. A. K. Ének: Cifra palota - játékos formafelismerési és Szóleső folyamatos

C.L.R. ritmul unui cântec simplu

É.Z.M Reggeli beszélgetés - szótagkopogási gyakorlatok dicséret

Játék: tollfuvás mondókára :”Bibici Panna/ Rákezdi - szótagjelölési gyakorlatok

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

1.1. magunkra és egymásra, talált őszi megfigyelése

Drámajáétk: Vakvezetés párokban

Spontán játék: Babaöltöztetés - a hallást és a Szóleső

M.K. Feladat: Színezd a jobbra mutató kezeket!

szó – mi hangokra épülő dal: Húzz, húzz engemet

Mese: Az állatok barátsága

Hangkazettáról olyan hangokat hallgatunk, melyeket az

Utánozzuk! Melyik testrészünket használtuk?

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

1.1. Beszélgetés: Ősztündér levelének bemutatása tanuló figyelemmel kíséri társai és

M.A.K. Didaktikai játék: Levélvadászat – csoportosítás forma, nagyság Lépegető

M.A.K Versismétlés: Gesztenyefalevél - kiálltás rendezése a gyerekek préselt munkák

V.M.-GY.I. Falevelek vágása, kompozíciók készítése falevelekből

Játék: Keresd a párját! (csiga, falevél, zoknik)

Szenzoriális játék: Az ősz ajándékát adom neked cuvânt, mesaj simplu

sorrendiség érzékelését célzó munkafüzet

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

Nyelvi játék: Találd ki, mi vagyok? - zöldség, gyülölcs

Zenehallgatás: Gryllus – Alma, alma…

C.L.R. bővítése imagini, potrivit mesajului exerciţii: Ne verbale

Szituációs játék: Vendégfogadás

3.1. kérdések simple după model exerciţii: Ne individuale

É.Z.M Reggeli beszélgetés: az előző napok történéseinek - beszédhelyzetek teremtése, szöveg

megbeszélése, hangulatkeltés melyben a tanuló figyelemmel produkciók

Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Fák és termések - Copaci

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

1.1. Éneklés: De jó a dió felfedezése ( kik folyamatos

SZ. F. Figyelemfejlesztő játék: Ha elmegyek hozzád, viszek - tárgycsoportok termések, szóbeli

M. A. K. Ráhangolás – szenzoriális játék: A kezed is lát - az auditív emlékezet http://www.d

C.L.R. audiate, demonstrarea învăţăm...; verbale

SZ.F. Reggeli találkozó: időjárásnapló, közös tevékenységek - a hallást és a Szóleső egyéni

1.1. megbeszélése beszédhanghallást fejlesztő munkáltató értékelés

Proiectarea unităţii tematice/Tematikus hét tervezése: Őszi virágok – Flori de toamnă

Ziua Competenţe Detalii de conţinut Activităţi de învăţare: Resurse Evaluare

1.1. Zenehallgatás: Jajj, de árva ez az erdő.... gondoskodás, összetartozás világom dicséret

M.A.K. Nyelvtörők, felelgetős játékok. - helyes artikulációt és tiszta, szóbeli