‫ﻣﺪوﻧﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻫﻲ ﻣﺪوﻧﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ اﻟﻤﺘﻘﺎﻋﺪ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻄﻴﺎرة و ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺐ و ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻬﺎرات وﺑﻘﺼﺺ اﻟﻨﺎﺟﺤﻴﻦ و‬

‫ﺗﺠﺎرﺑﻬﻢ ‪،‬و ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻨﻔﺲ و اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻬﺎ ﻟﻸﻓﻀﻞ و ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻻﻫﺪاف ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺗﺠﺪون ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻮﺟﻴﻬﺎت ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ و ادارﻳﺔ و اﻓﻜﺎرا و‬
‫ﺧﺒﺮات ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﻬﻢ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل اﻻدارة و اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ و اﻟﺘﺪرﻳﺐ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪.‬‬

‫اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ ،‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪2013 ،05‬‬

‫اﻛﺘﺸﻒ ﻣﻦ اﻧﺖ ﻋﺒﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻴﺮﻣﺎن‬

‫اﻛﺘﺸﻒ ﻣﻦ اﻧﺖ ‪ ‬ﻋﺒﺮ ﻧﻈﺮﻳﺔ ‪ ‬ﻫﻴﺮﻣﺎن‬

‫ﻳُ ﻌﺪّ ﻣﻘﻴﺎس ﻫﺮﻣﺎن )‪(HBDI‬‬
‫‪Hermann Brain Dominance Instrument ‬‬
‫‪ ‬ﻣﻦ أدوات اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺑﻮﺳﺎﻃﺘﻪ اﻟﺘﻌﺮف‬
‫ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮ اﻹﻧﺴﺎن‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺳﻠﻮﻛﻪ‪.‬‬
‫ﻣﻦ ﻫﻮ ‪ ‬ﻫﻴﺮﻣﺎن؟‬
‫اﻧﻪ‪ ‬ﻋﺎﻟﻢ ﻓﻴﺰﻳﺎﺋﻲ و ﻓﻨﺎن " رﺳﺎم‪ ، " ..‬أﻣﺮﻳﻜﻲ اﻟﺠﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻮﻓﻲ‬
‫ﻋﺎم ‪ 1999‬م‪ ،‬وﺿﻊ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﻋﺎم ‪1976‬‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻴﺮﻣﺎن‬

‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻴﺮﻣﺎن ﻗﺴﻤﺖ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟﻰ ارﺑﻌﺔ اﺟﺰاء ﻣﺘﺠﺎوزة ﻧﻈﺮﻳﺔ‬

‫وﺑﻴﻦ ان‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻢ روﺟﺮ ﺳﺒﻴﺮي اﻟﺬي ﻗﺴﻢ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟﻰ ﻧﺼﻔﻴﻦ ّ‬
‫ً‬
‫ﺧﺎﺻﺎ ﺑﻪ‬ ‫‪ ‬ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻧﺼﻔﻲ اﻟﺪﻣﺎغ اﻻﻳﻤﻦ واﻻﻳﺴﺮ ﻋﻤ ً‬
‫ﻼ‬
‫وﻧﺎل ﺑﻬﺬا اﻻﻛﺘﺸﺎف ﺟﺎﺋﺰة ﻧﻮﺑﻞ ﻋﺎم ‪1960‬م ﻛﻤﺎ ﺗﺠﺎوز ﻫﻴﺮﻣﺎن‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻛﻠﻴﻦ اﻟﺬي ﻗﺴﻢ اﻟﺪﻣﺎغ ﻓﻲ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت‬
 ‫اﻟﻰ ﺛﻼﺛﺔ اﻗﺴﺎم ﻣﻘﻄﻊ رأﺳﻲ ﻫﻲ‪:‬‬
‫‪ ‬دﻣﺎغ اﻟﺰواﺣﻒ‪ ،‬ودﻣﺎغ اﻟﺜﺪﻳﺎت‪ ،‬ودﻣﺎغ اﻻﻧﺴﺎن اﻟﻌﺎﻗﻞ‪.‬‬
‫وﻗﺎم ﻫﻴﺮﻣﺎن ﺑﺪﻣﺞ ﻧﻤﻮذج ﺳﺒﻴﺮي وﻧﻤﻮذج ﻣﺎﻛﻠﻴﻦ ﻓﻲ ﻧﻤﻮذج واﺣﺪ‬
‫وﻫﻮ ﻧﻤﻮذج ﻫﻴﺮﻣﺎن اﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻟﺬي اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻨﻪ ﻧﻈﺮﻳﺘﻪ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮﻳﺔ روﺟﺮ ﺳﺒﻴﺮي ‪ +‬ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻣﺎﻛﻠﻴﻦ = ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻴﺮﻣﺎن‬
‫ﻛﻴﻒ ﻳﻔﺴﺮ ﻣﻘﻴﺎس )ﻫﻴﺮﻣﺎن( ﻋﻤﻞ دﻣﺎغ اﻹﻧﺴﺎن؟‬
‫ﺑﺤﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻫﻴﺮﻣﺎن ﻳﻨﻘﺴﻢ اﻟﺪﻣﺎغ اﻟﻰ ارﺑﻌﺔ اﻗﺴﺎم‬
‫‪) ‬ﻫﺬا اﻟﺘﻘﺴﻴﻢ رﻣﺰي و ﻟﻴﺲ ﻓﻴﺰﻳﻮﻟﻮﺟﻲ(‬
‫‪ ‬وﻛﻞ ﻗﺴﻢ ﻳﺨﺘﺺ ﺑﻮﻇﺎﺋﻒ ﻋﻘﻠﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ‬‬

‫‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ رﺑﻊ اﻟﻴﺴﺎر اﻷﻋﻠﻰ و ﻟﻮﻧﻬﺎ أزرق و ﺳﻤﺎﻫﺎ‪) A‬اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ(‬

‫‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ رﺑﻊ اﻟﻴﺴﺎر اﻟﺴﻔﻠﻰ و ﻟﻮﻧﻬﺎ أﺧﻀﺮ و ﺳﻤﺎﻫﺎ‪) B‬اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي(‬

‫‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ رﺑﻊ اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﺴﻔﻠﻰ وﻟﻮﻧﻬﺎ أﺣﻤﺮ وﺳﻤﺎﻫﺎ‪) C‬اﻟﻤﺸﺎﻋﺮي(‬

‫‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ رﺑﻊ اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﻌﻠﻴﺎ و ﻟﻮﻧﻬﺎ أﺻﻔﺮ و ﺳﻤﺎﻫﺎ‪) D ‬اﻹﺑﺪاﻋﻲ(‬

‫و ﻛﻞ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺨﺘﺺ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻌﻤﻞ اﻟﻌﻘﻞ‬

‫‪ -1‬اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ‪ A ‬‬
‫ﺗﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﺼﻔﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫•اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ ‪ ،‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺤﻘﺎﺋﻖ ‪، ،‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻻرﻗﺎم ‪ ،‬ﺗﺮﻛﻴﺰه ﻋﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻳﻌﺘﻨﻲ‬
‫وﻳﻘﺮر ﺑﻬﺪوء‪..‬‬
‫ّ‬ ‫‪ ‬ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺠﺪوى‪ ،‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺪراﺳﺎت واﻟﺒﻴﺎﻧﺎت‪ ،‬ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻌﻤﻖ‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮي‪.C ‬‬ ‫و ‪ ‬ﻫﻮ‬
‫‪  ‬ﻣﻈﻬﺮ ﻣﻜﺘﺒﻪ‪:‬ﺑﻌﺜﺮة ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻣﻊ وﺟﻮد اﺷﻴﺎء و ادوات ﻣﻬﻨﻴﺔ‬
‫‪ ‬اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪:‬ﻣﺤﺎﻓﻆ‪ ‬‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‪ : ‬ﻳﺤﺮم ﻧﻔﺴﻪ ﻣﻦ ﻋﻔﻮﻳﺔ اﻟﺤﻴﺎة – ﻟﻜﻞ ﺷﻲء ﺣﺴﺎب –ﻗﺪ ﻳﺘﻬﻢ‬
‫‪ ‬ﺑﺎﻟﻤﺎدﻳﺔ أو اﻟﺒﺨﻞ‪ – ‬ﻗﻠﺔ ﻣﺸﺎﻋﺮ ‪ -‬ﺗﺼﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮأي ‪-‬ﺟﺎﻣﺪ‬
 ‫– ﻋﻨﺎد‪ ‬ﻳﺤﺘﺎج ﻟﻸدﻟﺔ واﻟﺒﺮاﻫﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺷﻲء‬
‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪ :‬ﻗﻠﺔ اﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ – ﻗﺮارات ﺻﺎﺋﺒﺔ‪ -‬ﻗﻴﺎدي‬

‫‪ -2‬اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‪ B‬‬
‫ﺗﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﺼﻔﺎت‪ ‬اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪.:‬‬
‫‪• ‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‪،‬اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ ،‬ﻳﺤﺘﺮم اﻻﺟﺮاءات اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺎﻣﻲ‬
‫‪ ‬ﻟﺪﻳﻪ اﻧﻀﺒﺎط ﻋﺎﻟﻲ‪ ،‬ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎدارة اﻟﻮﻗﺖ‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻻﺑﺪاﻋﻲ‪ D‬‬ ‫و ‪ ‬ﻫﻮ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻜﺘﺒﻪ‪ :‬ﻣﻨﻈﻢ ﺑﺸﻜﻞ دﻗﻴﻖ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ اﺷﻴﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻣﻈﻬﺮ‬

‫اﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﺸﺨﺼﻲ‪ :‬ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺟﺪا‪ ‬‬

‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‪  : ‬ﻳﺤﺐ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ‪-  ‬أﺳﻴﺮ ﻟﻠﺮوﺗﻴﻦ‪ ‬‬

‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪ :‬ﻳﺴﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻻﻧﺠﺎز ‪ -‬ﻋﺪم اﻟﺘﺴﻮﻳﻒ –‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺐ وﻧﻈﺎم – ﺿﻴﺎع اﻷﻏﺮاض أﻣﺮ ﻧﺎدر‬
‫‪-‬اﺣﺘﺮام اﻟﻮﻗﺖ‪ ...‬‬

‫‪  -3‬اﻟﻤﺸﺎﻋﺮي‪ C‬‬
‫ﺗﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﺼﻔﺎت‪ ‬اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫•ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻵﺧﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺸﺎﻋﺮه رﻗﻴﻘﺔ‪ ،‬ﻟﺪﻳﻪ ﺣﺴﺎﺳﻴﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻳﺸﻌﺮﺑﺈﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫‪،‬ﻋﺎﻃﻔﻲ‪ ،‬رﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ‪،‬ﻳﺤﺐ‪ ‬اﻟﻌﻤﻞ ﻛﻔﺮﻳﻖ‪ ،‬ﻗﺮاراﺗﻪ ﺗﺒﻨﻰ‪ ‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ‪  ،‬ﻳﻔﻀﻞﻣﺼﻠﺤﺔ اﻻﺧﺮﻳﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻠﺤﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ً‬
‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ ‪A‬‬ ‫و ‪ ‬ﻫﻮ‬
‫ﻣﻈﻬﺮ ﻣﻜﺘﺒﻪ‪ :‬ﻣﺮﻳﺢ و رﺑﻤﺎ ﻣﺒﻌﺜﺮ‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‪   : ‬ﺣﺴﺎس ﺟﺪا‪- ‬ﻏﻴﺮ ﺟــــﺎد‪-  ‬ﻏﻴــﺮ ّ‬
‫ﻣﻨـﻈـﻢ‪.‬‬
‫‪-‬ﻣﻔﺮط ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻃﻔﺔ‬
‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت ‪:‬ﺻﺪاﻗﺎﺗﻪ واﺳﻌﺔ – ﻣﺤﺒﻮب ﻣﻤﻦ ﺣﻮﻟﻪ – ﻻ ﻳﻄﻠﺐ وﻻ ﻳﻠﺢ‬
‫–ﺣﺴﻦ اﻟﻈﻦ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ – ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻲ أﺳﺮﺗﻪ ﻋﺎﻃﻔﺔ وﻣﺸﺎﻋﺮﺑﺼﻮرة ﻛﺒﻴﺮة‪ .‬‬

‫‪ -4‬اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪ D‬‬
‫ﺗﺠﺪ ﻓﻴﻪ اﻟﺼﻔﺎت‪ ‬اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫‪• ‬ﺗﻔﻜﻴﺮه اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ‪،‬ﺗﻔﻜﻴﺮه اﺑﺪاﻋﻲ‪ ،‬ﻧﻈﺮﺗﻪ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺣﺒﻪ ﻟﻠﺘﺼﻮرات‬

‫واﻟﻤﻐﺎﻣﺮات ‪ ،‬ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻪ ﻏﺰﻳﺮة وﺗﺠﺎرﺑﻪ ﻣﺘﻌﺪدة ‪،‬ﻟﺪﻳﻪ اﺑﺪاع‪ ‬‬

‫واﺑﺘﻜﺎر‪ ،‬ﻣﺘﺠﺪّ د داﺋﻤﺎ ‪،‬ﻗﺮاراﺗﻪ ﺳﺮﻳﻌﺔ وﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬

‫ً‬
‫و‪  ‬ﻫﻮ‪ ‬ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻻ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ‪.B‬‬
 ‫ﻣﻈﻬﺮ ﻣﻜﺘﺒﻪ‪ :‬ﻏﻴﺮ ّ‬
‫ﻣﻨﻈﻢ ‪،‬اﺷﻴﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﻫﺪاﻳﺎ ‪..‬‬

‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت‪ : ‬ﻏﻴــﺮ ﻣﺮﻛّـﺰ‪- ‬ﻣﻨﺪﻓﻊ‪- ‬ﻋﺠـﻮل‪ ‬‬
‫ﻏﺎﻓـﻞ ﻋﻦ ﻣﻮاﻋﻴﺪه ‪ - ‬ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺨﻤـﻴﻦ‪ ‬‬
‫اﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪:‬ﻳﻀﻊ‪  ‬ﺧﻄﻄﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﺟﻴﺪة‪ ‬وﻣﻤﺘﺎزة‪ –  ‬ﺻﺎﺣﺐ ﻃﻤﻮح ﻋﺎل‪ ‬‬

‫‪ -‬ﻻ ﻳﻄﻴﻖ اﻟﺘﻘﻴﻴﺪ – ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﻓﻲ ﺣﺮﻳﺘﻪ‪.‬‬

‫ﺗﺠﺪر اﻹﺷﺎرة اﻟﻰ ان اﻷﻧﻤﺎط ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﻜﺘﺴﺒﺔ وﻣﻮروﺛﺔ‪ ‬وﻗﺪ ﻳﺘﻐﻴﺮ ﻧﻤﻂ‬

‫اﻟﺸﺨﺺ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻮاﺟﻬﻪ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ اﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‬
‫ﺟﻴﺪ‪ ‬او ذو ﻛﻔﺎءة ﻋﺎﻟﻴﺔ او دون ذﻟﻚ‪.‬‬
‫‪ ‬اﻟﺤﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﻧﻤﻂ ﺑﺄﻧﻪ ﺳﻴﺊ او ّ‬
‫ً‬
‫اﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻤﻴﺰه واﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻌﻴﺒﻪ‬
‫ﻓﻠﻜﻞ ﻧﻤﻂ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ اﻟﺘﻲ ّ‬
‫‪ ‬أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫ﺗﻜﻤﻦ أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫أن اﻟﺸﺨﺺ اذا‪ ‬ﻋﺮف ‪ ‬ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮه‪،‬ﺑﻤﻌﻨﻰ‬
‫‪ -1‬ﻓﻲ ّ‬
‫‪ ‬ﻫﻞ ﻳﻔﻜﺮ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﻘﺴﻢ‪ A  ‬او‪ B ‬او‪C ‬او‪ . D‬‬
‫‪ ‬ﻓﺈﻧﻪ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺤﺎﻟﺔ‪ ‬ﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﺨﺘﺎر اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮه ‪ ‬وﺑﺼﻤﺘﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪  .‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ ‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻠﻨﻤﻂ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻲ‪:‬‬
‫ﻣﺤﺎﺳﺐ ‪،‬ﻣﺤﻘﻖ‪،‬ﻣﺪﻗﻖ ﺣﺴﺎﺑﺎت‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ‬ﻟﻠﻨﻤﻂ ‪ ‬اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي‪:‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮ‪ ،‬ﺿﺎﺑﻂ ‪،‬ﺣﺎرس اﻷﻣﻦ ‪ ،‬ﻋﺎﻣﻞ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ‬ﻟﻠﻨﻤﻂ‪  ‬اﻟﻤﺸﺎﻋﺮي‪:‬‬

‫ﺳﻜﺮﻳﺘﻴﺮ ‪،‬ﻣﺮﺷﺪ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪،‬ﻣﺤﺎﻣﻲ ‪ ،‬اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ‪،‬ﻣﻤﺮض‪،‬ﻃﺒﻴﺐ‬

‫ﻣﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪ ‬ﻟﻠﻨﻤﻂ‪ ‬اﻹﺑﺪاﻋﻲ‪:‬‬

‫ﻣﺼﻤﻢ‪ ،‬ﻣﻬﻨﺪس‪،‬ﻣﺨﺮج ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻲ‪، ‬ﻛﺎﺗﺐ رواﻳﺎت ‪ ،‬ﺷﺎﻋﺮ‪،‬ﻣﺪرس ﻓﻨﻮن‪.‬‬

‫ّ‬ ‫رﺳﺎم‪،‬‬
‫‪-2‬ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻪ اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ‪ ‬اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟﺘﻮﻇﻴﻒ‬
‫و ﻓﻲ ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﻤﻮﻇﻒ ﻓﻲ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎﺳﺐاﻟﺬي ﻳﺼﻠﺢ ﻟﻪ ‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻓﻲ اﻻﺗﺼﺎل‬
 ‫‪-4‬ﻓﻲ اﻟﺒﻴﻊ و اﻟﺸﺮاء‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎت اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺰوﺟﻴﺔ‬
‫اﻟﺰوﺟﺎن ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺎن‪AA‬‬
‫ﺑﻴﺖ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ ﻳﺘﺤﺪﺛﻮن ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻖ داﺋﻤﺎ‪.‬ﻟﻐﺔ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ﺿﻌﻴﻔﺔ‪.‬اﻟﻨﻈﺎم ﺻﺎرم ‪.‬‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﺮة ﺟﺎدة وﺟﺎﻓﺔ ‪،‬ﻗﺮاراﺗﻬﻢ ﺗﺪرس ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺰوﺟﺎن ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺎن‪BB ‬‬
‫ﺑﻴﺖ ﻣﻨﻈﻢ ‪ ‬اﻧﻀﺒﺎط ﻋﺎﻟﻲ ﻓﻲ اوﻗﺎت اﻷﻛﻞ واﻟﻤﺬاﻛﺮة واﻟﻨﻮم‪،‬وﻛﻞ ﺷﻲء‬
‫ﻓﻲ ﻣﻜﺎﻧﻪ ‪،‬اﻷﻃﻔﺎل اﻋﺘﺎدوا ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺜﺎﺑﺖ اﻟﺤﻴﺎة رﺗﻴﺒﺔ ﺟﺪا‪.‬‬
‫اﻟﺰوﺟﺎن ﻣﺸﺎﻋﺮﻳﺎن‪CC‬‬
‫ﺑﻴﺖ ﻣﻠﻲء ﺑﺎﻟﻤﺸﺎﻋﺮ ‪ ‬اﻟﻌﻼﻗﺎت راﺋﻌﺔ ﺑﻴﻦ اﻷﺳﺮة‪،‬اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ‬
‫‪ ‬ﺟﻤﻴﻠﺔ وﻣﺘﻴﻨﺔ ‪،‬اﻟﺒﻴﺖ ﻣﻜﺘﺐ ﺧﺪﻣﺎت ﻟﻸﻗﺎرب و اﻷﺻﺪﻗﺎء‪.‬‬
‫اﻟﺰوﺟﺎن إﺑﺪاﻋﻴﺎن‪DD‬‬
‫ﺑﻴﺖ اﻟﻤﻔﺂﺟﺎت‪ ،‬اﻷﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪،‬ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﻈﺎم اﻟﻔﻮﺿﻰ‬
‫‪ ‬ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻜﺎن ﻻ ﻳﻮﺟﺪ وﻗﺖ ﺛﺎﺑﺖ ﻟﻌﻤﻞ ﺷﻲء ﻣﻌﻴﻦ‪،‬اﻷﺑﻨﺎء ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻈﻤﻴﻦ‬
‫‪ ‬اﻷﻏﺮاض ﺗﻔﻘﺪ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪،‬أﺳﺮة ﺗﺤﺐ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ وﺗﻬﻮى اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ‪,‬ﻳﻌﺸﻘﻮن اﻟﺴﻔﺮ واﻟﺘﻨﻘﻞ‪.‬‬

‫وﻧﻌﻮد و ﻧﺬﻛّﺮ ّ‬
‫‪ ‬ان ﻗﻠﻴﻼ ﻣﺎ ﻳﺠﺘﻤﻊ‪ : ‬‬

‫‪A..…x…C‬‬
‫‪ B......x...D‬‬

‫وﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺠﺘﻤﻊ‪:‬‬

‫‪   A…….B‬او ‪   C.……B   ‬او ‪D........C ‬‬

‫ﺧﺘﺎﻣﺎ‬
‫‪ ‬ﻳﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺟﺎل ﻧﻤﻄﻲ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﻴﺔ واﻹﺑﺪاع‪ ،‬اﻣﺎ اﻟﻨﺴﺎء‬
‫‪ ‬ﻓﻴﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻧﻤﻄﻲ اﻟﻤﺸﺎﻋﺮﻳﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‪ .‬وﻳﻨﺼﺢ اﻷﺷﺨﺎص اﻟﻤﺒﺎﻟﻐﻴﻦ‬
‫ﻳﻄﻮروا اﻧﻔﺴﻬﻢ وﻳﻀﻌﻮا اﻣﺎم اﻋﻴﻨﻬﻢ وﻓﻲ اﻋﺘﺒﺎرﻫﻢ‬ ‫ّ‬ ‫‪ ‬ﻓﻲ ﻧﻤﻂ واﺣﺪ ان‬
‫‪ ‬ﻣﻤﻴﺰات اﻷﻧﻤﺎط اﻷﺧﺮى وﻣﺤﺎوﻟﺔ اﻛﺘﺴﺎﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻓﺎﻟﺸﺨﺺ‬
‫‪ ‬ﻫﻮ اﻟﻮﺣﻴﺪ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻧﻔﺴﻪ‪.‬‬
‫و ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ ﻧﻈﺮﻳﺔ ‪ ‬ﻫﻴﺮﻣﺎن ﺗﻌﻨﻲ ان ﻛﻞ ﻣﻨﺎ ﻟﻪ ﺑﺼﻤﺔ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ‬
‫‪ ‬وﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار‪ ‬‬
‫وﻓﻬﻢ ﻣﻦ ﻫﻢ ﺣﻮﻟﻪ‪ ‬وﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﻔﻜﻴﺮﻫﻢ‬
‫ﻓﻤﺜﻼ ﻟﻮ ﻛﻨﺖ اب ﺳﺄﺳﺘﻄﻴﻊ ان اﻓﻬﻢ اﺑﻨﻲ وأدرك ﻣﺎ ﻫﻲ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻪ‪ ‬‬
‫‪ .‬وﻣﺎ ﻫﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗﺤﻔﻴﺰه‬
‫وﻟﻮ ﻛﻨﺖ ﺻﺎﺣﺐ ﻋﻤﻞ ﺳﺄﺗﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮﻇﻒ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫وﻣﺪى اﺳﺘﻔﺎدﺗﻲ ﻣﻨﻪ ﻓﺄدرك ﻣﺜﻼ اذا ﻛﺎن ﺳﻴﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺜﺎﻟﻲ‬
‫ﻓﻲ ﻗﺴﻢ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻌﻤﻼء‪ ،‬أم اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺔ وﻫﻜﺬا‪..‬‬
‫وﻟﻮ ﻛﻨﺖ زوج\زوﺟﺔ\ ﺳﺄﺳﺘﻄﻴﻊ ﻓﻬﻢ ﺷﺮﻳﻜﻲ اخ \اﺧﺖ ‪...‬ﺑﺸﻜﻞ اﻓﻀﻞ‬

‫و اﺗﻮاﺻﻞ ﻣﻌﻪ ﺑﺸﻜﻞ ﻓﻌّ ﺎل‪.‬‬

‫‪ ‬و اﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ‬

‫ﺑﺘﺼﺮف ﻣﻦ ﻋﺪة ﻣﺼﺎدر‬

‫ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟــﻄــﻴــﺎرة ﻓﻲ ‪ 7:45‬ص‬

‫ﻫﻨﺎك ‪ 8‬ﺗﻌﻠﻴﻘﺎت‪:‬‬

‫ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮف ‪ 6‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 7:29 2013‬ص‬

‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻤﻴﺰ و ﺟﻤﻴﻞ‬
‫ﺷﻜﺮا ﻟﻚ أﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﻻ ﺗﺤﺮﻣﻨﺎ إﺑﺪاﻋﻚ‬
‫رد‬

‫‪ 7‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 1:16 2013‬م‬ ‫ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟــﻄــﻴــﺎرة‬

‫اﺳﻌﺪﻧﻲ ﻣﺮورك ﻳﺎﻏﻴﺮﻣﻌﺮف‬
‫رﺑﻲ ﻳﺴﻠﻤﻚ ﻣﺎﻧﻨﺤﺮم ﻣﻦ ردودك‬
‫رد‬

‫‪ ABDO ELBANA13‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 6:28 2013‬م‬

‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻬﻢ ﺟﺪا وﻧﺸﻜﺮك ﻳﺎ اﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ وداﺋﻤﺎﻣﻮاﺿﻴﻊ ﻣﻮﻓﻘﻪ اﻛﺮر اﻟﺸﻜﺮ واﻟﺘﺤﻴﻪ‬
‫رد‬

‫‪ 13‬ﻓﺒﺮاﻳﺮ ‪ 7:41 2013‬م‬ ‫ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟــﻄــﻴــﺎرة‬

‫ﺷﻜﺮا أﺧﻲ ‪ ABDO‬ﻋﻠﻰ ﻣﺮورك اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ .‬و ردك اﻷﻛﺮم‬
‫ﺗﺤﻴﺎﺗﻲ‬
‫رد‬
 ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮف ‪ 19‬أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪ 12:59 2014‬ص‬
‫ﻟﻔﺖ اﻧﺘﺒﺎﻫﻲ اﺳﺘﺎذي ﻋﺪم ﺗﻄﺮﻗﻚ ﻟﻨﻤﻮذج ﻫﻴﺮﻣﺎن ﻟﻼﺷﻜﺎل اﻟﻬﻨﺪﺳﻴﺔ ﻣﺮﺑﻊ وﻣﺜﻠﺚ وداﺋﺮة وﻣﺘﻌﺮج ودﻻﺋﻠﻬﺎ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‬
‫رد‬

‫ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺮف ‪ 16‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ 12:30 2016‬ص‬

‫رﺑﻨﺎ ﻳﺒﺎرك ﻓﻴﻜﻢ‬
‫رد‬

‫‪ Maher Tropily16‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ 3:27 2017‬ص‬

‫اﺣﺴﻨﺖ اﻟﻨﺸﺮ دﻛﺘﻮر‬
‫رد‬

‫‪ Unknown6‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ 1:55 2019‬ص‬

‫راﺋﻊ رﺑﻨﺎ ﻳﺤﻔﻈﻚ ﻳﺎدﻛﺘﻮر‬
‫رد‬

‫أدﺧﻞ ﺗﻌﻠﻴﻘﻚ‪...‬‬

‫ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻟﺨﺮوج‬ ‫‪hassan.coac‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻖ ﺑﺎﺳﻢ‪:‬‬

‫إﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﻣﻌﺎﻳﻨﺔ‬ ‫ﻧﺸﺮ‬

‫‹‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫›‬

‫ﻋﺮض إﺻﺪار اﻟﻮﻳﺐ‬
 ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻋﻦ ﻣﺆﺳﺲ اﻟﻤﺪوﻧﺔ‬

‫ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟــﻄــﻴــﺎرة‬
‫‪) -1‬ﻣﻦ أﻧﺎ ﻓﻲ ﺳﻄﻮر( ‪ -‬ﻣﻮاﻟﻴﺪ ﺑﻴﺮوت ‪ ، 1947‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ اﺟﺎزة ﻓﻲ اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ‪ ...‬ﻣﺘﺰوج ‪-‬اﻻوﻻد ﺑﻼل وﻟﻴﺎل‪ ...‬ﻣﺪﻳﺮ ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ ﺟﻤﻴﻞ رواس اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ(‪ - .........‬ﻣﻨﺴﻖ وﻣﺪرس ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻤﺎدة اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻓﻲ اﺣﺪى ﻣﺪارس اﻟﺒﻌﺜﺔ اﻟﻌﻠﻤﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻣﺪرس ﺳﺎﺑﻖ ﻟﻤﺎدة اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء ﻟﻄﻼب اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺤﺮﻳﺮي‪ - ......‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺮوت ‪ّ - ....‬‬
‫ﻣﺪرب ﺗﺮﺑﻮي ﻣﻦ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﺑﻴﺮﺳﻮن ‪- -‬ﺷﺎرﻛﺖ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ اﻟﻤﺪﻳﺮﻳﻦ و اﻻدارﻳﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪارس اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻃﺎر ﻣﺸﺮوع ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدة ﻟﺪى‬
‫ﻣﺪﻳﺮي اﻟﻤﺪارس اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ‪ -‬ﺗﺎﺑﻌﺖ ﻋﺪة دورات ﻓﻲ اﻻدارة اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻓﺮﻧﺴﺎ و ﻛﻨﺪا‪- ...‬اﻧﻬﻴﺖ ﺧﺪﻣﺘﻲ ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﻲ ﻓﻲ ‪ 13‬ﻛﺎﻧﻮن اﻻول‬
‫‪2008‬ﺑﻌﺪ أن ﺑﻠﻐﺖ ﺳﻨﻮات ﺧﺪﻣﺘﻲ ﻓﻲ ﻣﻼك وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ‪ 37‬ﺳﻨﺔ‪- ......‬أﺗﺎﺑﻊ ﺣﺎﻟﻴﺎ دورات ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬاﺗﻲ )اون ﻻﻳــﻦ ‪-2‬‬
‫)ﻫﻮاﻳﺎﺗﻲ واﻫﺘﻤﺎﻣﺎﺗﻲ( ‪-‬ﻗﺮاءة اﻟﻜﺘﺐ‪- ..‬اﻟﺴﻔــﺮ‪- ..‬اﻟﺴﺒﺎﺣﻪ‪- ..‬رﻳﺎﺿﺔ اﻟﻤﺸﻲ‪- ..‬اﻟﻜﺘﺎﺑﻪ‪- ..‬ﺗﺼﻔﺢ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‪- ..‬اﻟﻄﺒﺦ‪ - ..‬ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ دورات ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔواﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬاﺗﻲ‪..‬‬
‫ﻋﺮض اﻟﻤﻠﻒ اﻟﺸﺨﺼﻲ اﻟﻜﺎﻣﻞ اﻟﺨﺎص ﺑﻲ‬

‫ﻳﺘﻢ اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ ﺑﻮاﺳﻄﺔ ‪.Blogger‬‬