‫مقدمة عن المسكن الطالبي‪:‬‬

‫يقع مبنى ‪ Elsevier‬في "‪ ،"Gulden Winckel‬كان المبنى شاغرا لسنوات عديدة‪ ،‬في عام ‪ ،2012‬قررت البلدية تحويل وظيفة‬
‫المبنى إلى إسكان الطالب بهدف تخفيف النقص في مساكن الطلبة في المدينة وإحياء الحي‪ .‬كان التحويل سهل للغاية مع الشقق الطالبية‬
‫التي تتالءم بسهولة مع الهيكل الحالي لألعمدة واألرضيات الخرسانية‪ .‬يتكون المجمع الجديد من ‪ 12‬طابقا ً بمساحة ال تقل عن ‪12،000‬‬
‫متر مربع‪ .‬تم االنتهاء منه في عام ‪ ،1964‬من قبل شركة ‪ W.M Dudok‬بواسطة المهندس المعمارى‪Knevel Architecten‬‬

‫طوابق المبنى‪ :‬يتكون المبني من ‪ 11‬طابقا حيث يخصص الطابق األرضي لمواقف السيارات ووحدات الغسيل‪ ،‬بينما الطوابق ال ‪10‬‬
‫العليا توفر ‪ 245‬شقة للطالب‪ .‬من خالل إحياء الطابق األرضي‪ ،‬يمكن للمبنى أن يقدم مساهمة إيجابية للتماسك االجتماعي والسالمة في‬
‫ً‬
‫رمزا‪ ،‬سواء برمجيًا أو ماديًا‪ .‬تم تصميم الطوابق‬ ‫نظرا الرتفاع ‪ 11‬طابقًا والمظلة المميزة على السطح‪ ،‬يمكن أن يكون المبنى‬
‫الحي‪ً .‬‬
‫كمساكن للطالب‪ .‬تتكون من وحدات غير مستقلة (خلف الساللم) ووحدات طالبية مستقلة‪.‬‬

‫‪ :Structure‬ضمن الهيكل الحالي للمبنى‪ ،‬أي األعمدة ذات األرضيات الخرسانية مسبقة الصب‪ ،‬من الممكن العمل بمرونة فيما يتعلق‬
‫بالتشطيب‪ .‬ومع ذلك‪ ،‬فإن برمجة سكن الطالب تقع في شبكة التخطيط المعمول بها‪ .‬وتنطبق المرونة على وجه الخصوص فيما يتعلق‬
‫بمساحات األعمال الصغيرة‪ .‬سيتم احترام المعمارية الحالية للواجهات‪ .‬مع وجود اختالف مهم واحد‪ ،‬سيتم عمل فتحات إضافية في‬
‫الواجهات الج انبية للحصول على ضوء النهار للغرف المشتركة للوحدات غير المستقلة‪ .‬لحل مشكلة الضوضاء‪ ،‬تم تطوير نظام واجهة‬
‫مزدوجة من خالل خلق جلد جديد في الغرف‪.‬‬

‫المداخل‪ :‬موقع المبنى يعتبر شريان مرور بطيء يحتوي على مرافق على كال الجانبين مثل المطاعم والتراسات وأماكن الراحة‬
‫واالجتماعات‪ .‬توفر الساحة العامة أمام المبنى إمكانيات للتوقع في هذه المرافق ‪.‬المدخل الرئيسي للطابق األرض والطابق العلوي اللذين‬
‫سيتم استخدامهما لألغراض التجارية التجارية يقع على الواجهة الغربية‪ .‬بينما يقع مدخل الطالب في المنطقة العامة على الجانب‬
‫الشرقي ‪.‬منذ أن تم رفع الطابق األرضي للمبنى بالمقارنة مع المساحة العامة‪ ،‬تم إضافة مكان مرتفع أمام المبنى‪ ،‬والذي يعمل كمكان‬
‫ظرا ألن الطابق األرضي أعلى من التضاريس المحيطة‪ ،‬فقد أضاف المهندسون المعماريون مساحة مربعة متزايدة‪ .‬توفر‬ ‫اجتماع‪ .‬ن ً‬
‫الساحة مساحة لصناديق البريد‪ ،‬وهي بمثابة مكان لالجتماعات وهي عبارة عن فضاء انتقالي بين مدخل سكن الطالب والحي‪.‬‬

‫الموقع‪ :‬يقع المبنى ف مدينه امستردام في نيوزالندا‪ ،‬نورت شرق في منطقة "‪ "Bos en Lommer‬ويقع بجانب الطريق السريع‪A10.‬‬

‫حدود األرض‪:‬‬
‫*الشرق شارع ‪ krelis louwen‬باإلضافة الى وجود مدرسة ابتدائية‪.‬‬ ‫* الشمال شارع ‪sara burgerhart‬‬

‫*الجنوب يوجد ‪ b29 studios‬ويوجد أيضا مركز للفنون وصالة لأللعاب الرياضية‪.‬‬ ‫*الغرب توجد شبكة من الطرق الرئيسية‪.‬‬

‫توضيح ما تم تحقيقه ف المشروع استنادا للمقال‪ :‬متطلبات السكن الجامعي اليوم‬

‫لم يلبي المصمم احتياجات الطالب للقاعات االجتماع والساحات‬

‫فاكتفى بوجود ساحة لالجتماع ف مدخل المبنى ووجود قاعة‬
‫صغيرة للبلياردو واخرى لمشاهدة التليفزيون وايضا تجمعهم في‬ ‫وجود قاعات ومساحات تعكس أسلوب حياتهم‬
‫المطعم وكل هذا مقتصر وجوده على الدور األرضي فقط فباقي‬
‫االدوار مخصصة للسكن فقط دون وجود اية تجمعات‪.‬‬
‫تم تحقيق الخصوصية داخل السكن فكان الطابق يحتوى على ‪١٨‬‬
‫غرفه مستقلة تحتوى على أوفيس ودورة مياه و‪ ٤‬شقق فقط‪.‬‬ ‫الخصوصية داخل السكن‬

‫يحتوى المبنى على شبكة انترنت‬ ‫ضرورة االتصال بشبكة االنترنت‬

‫لم يراعى المصمم ذلك فكان الجزء األكبر من المبنى هو غرف‬ ‫*يفضل تقليص حجم غرف النوم وزيادة المساحات المشتركة‬
‫سكنيه وقلت المساحات المشتركة‬ ‫لتعزيز الشعور المجتمعي‬
‫ارتفاع األسقف داخل الغرف ليست عالية فكانت مناسبة لوجود‬ ‫*التغلب على رهاب االحتجاز داخل السكن الذى قد يأتي مع‬
‫أسرة ذات دورين مع وجود جزء تخزين اسفلها‬ ‫وجود أسقف يبلغ ارتفاعها ل ‪ ٩‬متر‬
 ‫لم تتحقق في المبني حيث ال تتوافر أي من هذه األماكن غير في‬ ‫توفير قاعات وأماكن لتعزيز شعور الطالب بالمنزل في الحرم‬
‫الدور األرضي فقط وغير متنوعة‪.‬‬ ‫الجامعي‪.‬‬
‫لم تتحقق أيضا ً حيث أن في هذا المبني لكل غرفة سكن دورة مياه‬ ‫ميزات التصميم التي تقلل العزل وترويج التنشئة االجتماعية‬
‫ومطبخ خاص فهذا يحقق عزلة للطالب ويقلل من المشاركة‬
‫والتفاعل االجتماعي‪.‬‬
‫وفر هذا المبني المساحات الالزمة الستخدام أنظمة التعليم‬ ‫تكافح الجامعات مع أفضل السبل الستخدام أنظمة التكنولوجيا‬
‫المتقدمة داخل غرف السكن والذي بدوره وفر طريقة أفضل‬ ‫المتقدمة في قاعات اإلقامة‪.‬‬
‫للتعلم حيث يعتقد الطالب أنه من غير الضروري أن تلقنهم‬
‫المدرسة ما ينبغي أن يتعلموه‪.‬‬
‫توفرت هذه الخاصية في المبني من خالل الفرش واالضاءة‬ ‫الحاجة إلى مساحة منزلية مريحة مع أرائك وجدران من الطوب‬
‫واالرضيات‪.‬‬ ‫المكشوف وعوارض خشبية وإضاءة طبيعية‪.‬‬
‫لم يلبي التصميم هذه الميزة حيث الممرات هنا في المنتصف ال‬
‫تطل على الشوارع أو المناظر الطبيعية‪ ،‬في حين لو كانت كذلك‬ ‫استخدام الممرات كمساحات اجتماعية‬
‫ألصبحت كمناطق مرتجلة للدراسة‪ ،‬أو لمجرد االسترخاء‪.‬وأيضا ً‬
‫تجلب ضوء النهار من الزجاج الخارجي‪.‬‬
‫لم تتوفر في هذا التصميم‪ ،‬حيث تتوفر فيها أجهزة كمبيوتر‬ ‫صا تعليمية‬
‫توفير مساحات تعليمية فردية أو جماعية إلعطاء فر ً‬
‫وبرامج هندسية خاصة وبرامج باهظة الثمن ال يستطيع معظم‬ ‫للطالب الذين يعيشون في مساكن أخرى‪.‬‬
‫الطالب تحمل تكاليفها‪.‬‬
‫حيث يحدث التعلم الموجه إلى حد كبير داخل منشأة اإلقامة‪،‬‬ ‫مفهوم الكلية السكنية (مزج األكاديميين مع مساحة المعيشة)‬
‫يستمر في النمو‪ .‬الفصول الدراسية وغرف متعددة األغراض مع‬
‫أثاث متحرك هي ميزات مرغوبة في بعض قاعات السكن‪.‬‬
‫ال يوجد حاجة لذلك في هذا المبني حيث أنه مبني سكني طالبي‬ ‫تبحث الجامعات عن الجيل القادم من المعيشة في الحرم الجامعي‬
‫وليس حرم جامعي‪.‬‬

‫المميزات‪:‬‬
‫*يقع المبنى بجانب الطريق السريع ‪ A10.‬بسبب ذلك المبنى يتعرض للضوضاء على الواجهة الغربية للمبنى‪ .‬في حين يقع شرق المبنى‬
‫في شارع هادئ ‪.‬بسبب هذه االختالفات الرئيسية‪ ،‬يطلب المبنى نه ًجا آخر للواجهة الشرقية والغربية‪ .‬لذا تتطلب وظيفة السكن عزل‬
‫صوتي أفضل من الطريق السريع المجاور‪ .‬لذلك لجأ المصمم الى تطوير جلد مزدوج في الواجهة الغربية على شكل رواق ذو إطار‬
‫أصفر بين الجلدين ‪.‬وبالنسبة الواجهة الشرقية ال توجد حاجة لطبقه ثانية‪.‬‬

‫*وجود المظلة المميزة في الطابق الحادي عشر مع طباعة صفراء مصورة تظهر من مستوى الشارع مثل أوراق الشجر في الخريف‪.‬‬

‫*يتميز موقع المبنى بوجود المدرسة االبتدائية ومركز الفنون بالقرب منها تلك األماكن التي تجعل المبنى شاغالً‪ .‬كما تم تصميم مدخل‬
‫الطالب بالقرب من تلك الخدمات مباشرة وأصبح المدخل اإلداري غرب المبنى‪.‬‬
‫العيوب‪:‬‬
‫^الممر داخل المبنى طويل جدا على جانبه الغرف السكنية دون وجود اية خدمات او قاعات تجمع الطالب‪.‬‬
‫^تمركز وجود الخدمات وقاعات التجمع ع الدور األرضي فقط مما جعلها منعزلة عن باقي طوابق المبنى فقل النشاط االجتماعي بين‬
‫الطالب‪.‬‬
‫^ال يحتوي الموقع على الند سكيب ف أصبح الموقع تقليديا يعطى الشعور بالممل‪.‬‬