Esp 4 Lamp V.3

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work
Grade 4
Quarter First
Key Stage 2
Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa makabuluhang gawain na may kaakibat na
Pangunahing pagpapahalaga tungo sa wasto, tama, maayos, masaya at mapayapang pamumuhay para sa
Pamantayan ng Bawat sarili, kapwa, bansa at Diyos
Yugto
Domain Pananagutang Pansarili at Mabuting Kasapi ng Pamilya -
Pamantayan sa Naisasagawa nang may mapanuring pag-iisip ang tamang pamamaraan/pamantayan sa
Pagganap pagtuklas ng katotohanan.
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob,

mapanuring pag-iisip, pagkamatiyaga, pagkamapagtiis, pagkabukas-isip, pagkamahinahon at
Pamantayang pagmamahal sa katotohanan na magpapalaya sa anumang alalahanin sa buhay ng tao bilang
Pangnilalaman kasapi ng pamilya
Batayang Code
Pagpapahalaga/Mga No. of
Kaugnay na Pamantayan sa Days
Pagpapahalaga Pagkatuto Unpacked Taught Remarks
1. Katatagan ng loob 1. Nakapagsasabi ng 1. Alamin: Natatalakay ang EsP4PKPIa- 10
(Fortitude) katotohanan anuman kahulugan ng lakas ng loob b – 23 1
ang maging bunga nito 2. Isagawa: Naipapakilala ang
sarili sa harap ng guro at mga 1
kamag-aral
3. Isapuso: Napahahalagahan
ang pagkakaroon ng lakas ng
1
loob at katatagan sa pagharap
sa ibang tao
K to 12 Curriculum Guide 1
4. Isabuhay: Nakapagbibigay
nang tamang desisyon para sa
1
sarili gamit ang lakas ng loob at
katatagan
5. Subukin: Natutukoy ang mga
sitwasyong ginagamitan ng lakas 1
ng loob at katatagan
2. Pagkamatiyaga
(Perseverance) 6. Alamin: Nailalarawan ang mga
katangian ng pagiging matiyaga
7. Isagawa: Naipapakita ang
pagiging matiyaga sa lahat ng
pagkakataon
8. Isapuso: Naisasa-alang alang
ang kahalagahan ng pagiging
matiyaga
9. Isabuhay: Nakapagbibigay ng
tamang desisyon para sa sarili
gamit ang katangian ng pagiging
matiyaga
10. Subukin: Nasasabi ang mga

sitwasyong ginagamitan ng
pagkamatiyaga
3. Pagkamapagtiis 2. Nakapagsusuri ng 1. Alamin: Nakapagbibigay ng EsP4PKPIc- 10

(Patience) katotohanan bago mga sitwasyon na nagpapakita d – 24
gumawa ng anumang ng pagkamatiisin 1
hakbangin:
2.1. pagsangguni sa 2. Isagawa: Naipapakita ang

taong kinauukulan pagiging matiisin sa ibat ibang 1
sitwasyon
3. Isapuso: Napahahalagahan
ang pagkakaroon ng katangian
1
na pagkamapagtiis upang
maging matagumpay sa gawain
4. Isabuhay: Nakapagbibigay ng
tamang desisyon sa mga 1
sitwasyong kailangang magtiis
5. Subukin: Natutukoy ang mga
sitwasyong nangangailangan ng
1
pagkamatiisin
4. Mapanuring pag-iisip
(Critical thinking) 6. Alamin: Nailalahad ang mabuti
at di -mabuting maidudulot sa
1
sarili at miyembro ng pamilya ng
anumang babasahin,
napakinggan, at napanood

mabuti at di-mabuting
1
maidudulot sa sarili at miyembro
ng pamilya ng mga babasahin,
napakinggan, at napanood
8. Isapuso: Naisasaalang-alang
ang mabuti at di-mabuting
1
maidudulot sa sarili at miyembro
ng pamilyang mga babasahin,
pakikinggan, at panonoorin
9. Isabuhay: Nakabubuo ng
sariling desisyon tungkol sa
babasahin, pakikinggan, at 1
panonoorin batay sa mabuti at di-
mabuting maidudulot nito sa
sarili at miyembro ng pamilya
10. Subukin: Nasusuri ang
sariling desisyon tungkol sa mga
1
babasahin, pakikinggan, at
panonoorin.
5. Pagkakaroon ng 3. Nakapagninilay ng 1. Alamin: Natutukoy ang mga EsP4PKPIe-
bukas na isipan katotohanan mula sa balita, patalastas, programa, at g - 25
(Open-mindedness) mga: nababasa sa internet na angkop
3.1. balitang sa kanilang edad
1
napakinggan
3.2. patalastas na
nabasa/narinig
3.3. napanood na 2. Isagawa: Naipapakita ang

programang mga gawain na nagsasaad ng
pantelebisyon pagkakaroon ng bukas na isipan
3.4. nababasa sa sa impormasyong napakinggan, 1
internet at mga social napanood, nabasa
networking sites
3. Isapuso: Nailalahad ang

mabuti at di mabuting maidudulot
sa sarili at miyembro ng pamilya
ng anumang babasahin, 1
napakinggan, napanood, at
nababasa sa Internet
4. Isabuhay: Nakabubuo ng
pasya batay sa kahalagahan ng
ng pagkakaroon ng mapanuring 1
pag-iisip
5. Subukin: Nasusuri ang

1
nilalaman ng mga napakinggang
balita/patalastas//napanood na
programang pantelebisyon atbp.
6. Pagmamahal sa
katotohanan (Love of 6. Alamin: Nakakapaglahad ng
1
truth) mga sitwasyon na nagpapakita
ng pagmamahal sa katotohanan
7. Isagawa: Naipapamalas ang 1

pagmamahal sa katotohanan
8. Isapuso: Naisasaalang-alang
ang kahalagahan ng
1
pagkakaroon ng pagmamahal sa
katotohanan
9. Isabuhay: Nakapagpapasiya
1
nang tama tungkol sa
pagmamahal sa katotohanan
10. Subukin: Nakapagbibigay ng
ibat-ibang sitwasyon
1
nagpapakita ng pagmamahal sa
katotohanan
7. Mapagpasensiya 11. Alamin: Naipapaliwanag ang
(Patience/ SelfControl) pagiging kakambal ng pagiging
mapagpasensya,ang pagtitiis at
pagtitiyaga
12. Isagawa: Naipapakita na ang

pagiging mapagpasensiya ay
isang mabuting pag-uugali.
13. Isapuso: Nakakapagtala ng
mga sitwasyon kung kailan
dapat maging mapagpasen-siya
14. Isabuhay: Naibabahagi ang

mga karanasan na nagpapakita
ng pagiging mapag pasensiya
15. Subukin: Natutukoy mula sa

mga ibinigay na sitwasyon ang
pagiging mapag pasensiya
Pagtitimpi(Self-Control 4. Nakapagsa -sagawa 1. Alamin: Nailalarawan ang EsP4PKPIh- 10
nang may mapanuring katangian na pagiging i - 26
pag-iisip ng tamang mapagtimpi 1
pamamaraan/ 2. Isagawa: Naipapakita ang
pamantayan sa pagiging mapagtimpi sa mga 1
pagtuklas ng sitwasyong kinakaharap
katotohanan. 3. Isapuso: Naisasaalang-alang
ang kahalagahan ng pagiging 1
mapagtimpi
4. Isabuhay: Nakapagninilay-
nilay tungkol sa pagtitimpi sa
1
pamamagitan ng paggawa ng
Commitment Journal
5. Subukin: Natutukoy kung sino
sa mga tauhan sa kuwento ang
1
nagpapakita ng may pagtitimpi
sa sarili
8. Pagkamahi-nahon
(Calmness) 6. Alamin: Nakakapagbahagi ng
1
mga karanasan na nagpakita ng
pagkamahina-hon
pagiging mahinahon sa ibat- 1
ibang situwasyon
8. Isapuso: Napapahalagahan
ang pagiging mahinahon lalo na 1
sa mahihirap na sitwasyon
9. Isabuhay: Naaanalisa ang
mga gawaing nagpapakita ng 1
pagiging mahinahon
10. Subukin: Nasusukat ang

pagiging mahinahon mula sa ibat- 1
ibang situwasyon (rubriks)
Periodical Test 2
Total 45
GRADE 4
Quarter Second
Key Stage 2
Pangunahing Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa makabuluhang gawain na may kaakibat na
Pamantayan ng Bawat pagpapahalaga tungo sa wasto, tama, maayos, masaya at mapayapang pamumuhay para sa
Yugto sarili, kapwa, bansa at Diyos
Domain Pakikipagkapwa-tao
Performance
Naisasagawa nang mapanuri ang tunay na kahulugan ng pakikipagkapwa-tao
Standards
Naipamamalas ang pag-unawa na hindi naghihintay ng anumang kapalit ang paggawa ng
Content Standards mabuti
No. of
Learning Days
Content Competencies UNPACKED Code Taught Remarks
1. Pagtanggap ng 5. Nakapagpa-pakita ng 1. Alamin: Naipapaliwanag kung EsP4PIIa-
sariling pagkakamali at pagkamahinahon sa bakit tama o c–18
pagtutuwid nang bukal damdamin at kilos ng mali ang paghingi ng paumanhin
sa loob kapwa tulad ng: 5.1. kapag nakagagawa ng 15
pagtanggap ng sariling pagkakamali
pagkakamali at sa kapuwa.
pagtutuwid nang bukal
sa loob 1
5.2. pagtanggap ng
puna ng kapwa nang
maluwag sa kalooban 2. Isagawa: Nakagagawa ng
isang sorry card para sa taong 1
nagawan ng kasalanan
5.3. pagpili ng mga 3. Isapuso: Naipapakita ang

1
salitang di-nakakasakit pagtanggap sa pagkakamali
ng damdamin sa
pagbibiro 4. Isabuhay: Napagninilayan ang
kahalagahan ng pagtanggap ng 1
sariling pagkakamali at
pagtutuwid nang bukal sa loob
5. Subukin: Nakakagawa ng
isang liham na nagpapakita ng
paghingi ng paumanhin sa 1
nagawang pagkakamali sa
kapwa.
2. Pagtanggap ng puna 6. Alamin: Natutukoy ang mga
ng kapwa nang sitwasyong nagpapakita ng
maluwag sa kalooban pagtanggap ng puna ng kapwa
nang maluwag sa kalooban
7. Isagawa: Nakapagpa-pakita
ng pagtanggap ng puna ng
kapwa nang maluwag sa
kalooban
8. Isapuso: Naisaalang alang

ang kahalagahan ng pagtanggap
ng puna ng kapwa nang
maluwag sa kalooban
9. Isabuhay: Napagninilayan ang

kahalagahan ng pagtanggap ng
puna ng kapwa nang maluwag
sa kalooban
10. Subukin: Natutukoy mula sa

mga sitwasyon ang pagtanggap
ng puna nang maluwag sa
kalooban
3. Pagpili ng mga 11. Alamin: Natutukoy ang mga

salitang di-nakakasakit salitang di-nakakasakit ng
ng damdamin sa damdamin sa pagbibiro
pagbibiro
12. Isagawa: Naisasagawa nang

maayos ang pagpili ng mga
salitang di-nakakasakit ng
damdamin sa pagbibiro
13. Isapuso: Naisaalang alang

ang magandang dulot ng pagpili
ng mga salitang di-nakakasakit
ng damdamin sa pagbibiro
14. Isabuhay: Napagninilayan

ang kahalagahan ng pagpili ng
mga salitang di-nakakasakit ng
damdamin sa pagbibiro
15. Subukin: Napipili ang mga

angkop na pananalita mula sa
mga ibinigay na sitwasyon na
naisasaalang-alang ang
damdamin ng kapwa
4. Pagdama at pag- 6. Nakapagba-bahagi 1. Alamin: Natatalakay ang 5

unawa sa damdamin ng sariling karanasan o kahulugan ng Empathy
ng iba (Empathy) makabuluhang
pangyayaring 1
nagpapakita ng pang-
unawa sa
kalagayan/pangangailan
gan ng kapwa 2. Isagawa: Naipapakita ang
pagdama at pag-unawa sa 1
damdamin ng kapwa
3. Isapuso: Naisasaaalang alang

ang pang-unawa sa kalagayan / 1
pangangailangan ng kapwa
4. Isabuhay: Naipapamalas ang

pagmamalasakit sa kapwa sa
pamamagitan ng pagdama at 1
pag-unawa sa kanilang
damdamin
5. Subukin: Nakakagawa ng
isang tula na nagpapahiwatig
1
ng pagdama at pag-unawa sa
damdamin ng iba
5. Pagkabukas-palad 7. Naisasabuhay ang 1. Alamin: Nakikilala ang iba't

(Generosity) pagiging bukas-palad sa ibang paraan ng pagiging bukas-
7.1. mga nangangaila- palad
1
ngan
7.2. panahon ng
kalamidad
2. Isagawa: Naipamamalas ang

1
pagiging bukas-palad sa mga
nangangailangan sa panahon ng
kalamidad
3. Isapuso: Napahahalagahan 1
ang pagtulong sa kapwa at
pagiging bukas-palad
4. Isabuhay: Napagninilayan ang

kahalagahan ng pagiging bukas- 1
palad sa kapwa
5.Subukin: Nakakasulat ng isang

gawain bilang komitment sa
1
pagtulong sa kapwa ng bukas-
palad
6. Paggalang (Respect) 8. Nakapagpa-pakita ng 1. Alamin: Nasasabi ang mga EsP4P-IIfi– 20

7. Kabutihan (Kindness) paggalang sa iba sa paraan ng pagpapakita ng 21
mga sumusunod na paggalang sa oras ng
sitwasyon: pamamahinga ng kapwa at sa
8.1. oras ng may sakit
pamamahinga 1
8.2. kapag may nag-
aaral
8.3. kapag mayroong
maysakit
8.4. pakikinig kapag
may nagsasalita/
nagpa- paliiwanag
2. Isagawa: Nakapagpapahayag
8.5. paggamit ng
ng paggalang sa oras ng
pasilidad ng paaralan 1
pamamahinga ng kapwa at sa
nang may pag-aalala
may sakit
sa kapakanan ng kapwa
8.5.1. palikuran
8.5.2. silid-aklatan
8.5.3. palaruan
8.6. pagpapanatili ng
tahimik, malinis at 3. Isapuso: Natitimo sa
kaaya-ayang kapaligiran damdamin ang mga
bilang paraan ng pamamaraan ng paggalang sa 1
pakikipagkapwa-tao oras ng pamamahinga ng kapwa
at sa may sakit
5. Subukin: Natutukoy sa mga

ibinigay na sitwasyon ang
nagpapakita ng paggalang sa 1
kapwa at sa may sakit sa oras
ng pamamahinga
6. Alamin: Nasasabi ang mga

paraan ng pagpapakita ng
1
paggalang sa kapwa kapag may
nag-aaral

1
paggalang kapag may nag-aaral
8. Isapuso: Naisasapuso ang

kahalagahan ng paggalang sa 1
kapwa kapag may nag-aaral
9. Isabuhay: Nakapagpapahayag
ng paggalang kapag may nag- 1
aaral
10. Subukin: Nakilkila mula sa

mga larawan ang nagpapakita
1
ng paggalang kapag may nag-
aaral
11. Alamin: Nasasabi ang mga

paggalang sa pamamagitan ng 1
pakikinig kapag may nagsasalita/
nagpapali-wanag
12. Isagawa: Nakapagpapahayag

ng paggalang sa pamamagitan
ng pakikinig kapag may 1
nagsasalita/ nagpapaliwanag
13. Isapuso: Naisasapuso

kahalagahan ng paggalang sa
pamamagitan ng pakikinig 1
kapag may nagsasalita/
nagpapali-wanag
14. Isabuhay:
Nakapagpapahayag ng
nagpapaliwanag
15. Subukin: Naiisa-isa ang mga

paraan ng pagpapahayag ng
nagpapali-wanag
16. Alamin: Natutukoy ang mga

paggalang sa paggamit ng
1
pasilidad ng paaralan nang may
pag-aalala sa kapakanan ng
kapwa
17. Isagawa: Naisasakilos ang

wastong paraan ng paggamit ng
pasilidad ng paaralan nang may 1
kapwa
18. Isapuso: Napapahalagahan

ang wastong paggamit ng
kapwa
19. Isabuhay: Nakakasunod sa

mga tuntunin ng wastong paraan
ng paggamit sa mga pasilidad ng 1
paaralan nang may pag-aalala
sa kapakanan ng kapwa
20. Subukin: Naisusulat ang ang

wastong paraan ng paggamit ng
kapwa
2
Periodical Test
Total 45
Quarter Third
Key Stage 2
Domain Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa
1. Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura
Performance
Standards 2. Naisasabuhay ang patuloy na pagninilay para makapagpasya nang wasto tungkol sa epekto
ng tulong-tulong na pangangalaga ng kapaligiran para sa kaligtasan ng bansa at daigdig
1. Naipamamalas ang pagunawa sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng
pagpapahalaga sa kultura
Content Standards
2. Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling disiplina para sa
bansa tungo sa pandaigdigang pagkakaisa
Code No. of
Learning Days
Content Competencies UNPACKED Taught Remarks
1. Pagmamahal sa 9. Nakapagpapakita ng 1. Alamin: Nakikilala ang EsP4PPPIII 10
Bansa kawilihan sa pakikinig o kulturang Pilipino a-b–19 1
1.1. Pagpapahalaga pagbabasa ng mga 2. Isagawa: Natutukoy ang mga
sa Kultura pamanang kulturang natatanging Pilipino na
1
(Appreciation of materyal (hal. pinagyaman o pinalaganap ang
One’s Culture) kuwentong bayan, kulturang Pilipino
3.Isapuso: Napahahalagahan
1
ang kulturang Pilipino
4.Isabuhay: Nailalahad ang mga
gawaing nagpapayaman o
1
nagpapala-ganap ng kulturang
Pilipino
alamat, mga epiko) at di-

materyal (hal. mga
magagandang
kaugalian, 1
pagpapahalaga sa 5.Subukin: Nakakasulat ng isang
nakatatanda at iba pa) payak na sanaysay ukol sa
natatanging Pilipino na kanilang
hinahangaan
6.Alamin: Natutukoy ang mga
paraan ng pagkilala sa sariling 1
kultura
7.Isagawa: Naipamamalas ang
mga gawain na nagsasaad ng
1
mga kanais-nais na kaugaliang
Pilipino
8.Isapuso: Napapahalagahan
ang mga pamamaraan kung
paano maipapakita ang mga 1
kanais-nais na kaugaliang
Pilipino
9. Isabuhay: Naipapakita ang
mga gawaing nagpapamalas ng
1
mga kanais-nais na kaugaliang
Pilipino
10.Subukin: Naiisa-isa ang mga

gawaing nagpapakita ng mga
1
kanais-nais na kaugaliang
Pilipino
10. Naipagmama- 1. Alamin: Natutukoy ang iba’t EsP4PPPIII 10

laki/napahahalagahan ibang pangkat c-d–20 1
ang 2. Isagawa: Naipapakita ang
nasuring kultura ng iba’t paggalang sa iba’t ibang pangkat
ibang pangkat etniko etniko tulad ng kuwentong-
1
tulad ng kuwentong- bayan,
bayan, katutubong katutubong sayaw, awit, laro at
sayaw, awit, laro at iba iba pa
pa
3.Isapuso: Naipagmamalaki ang
iba’t ibang pangkat etniko tulad
ng kuwentong-bayan,
katutubong sayaw, awit, laro at
iba pa

gawaing nagpapakita ng
paggalang sa iba’t ibang pangkat
etniko tulad ng kuwentong-
bayan,
iba pa
5.Subukin: Natutukoy ang ibat-
ibang pangkatetniko tulad ng
kuwentong-bayan,
iba pa
mga pangkat-etniko na bumubuo
sa bansa
7.Isagawa: Naipamamalas ang
paggalang sa mga pangkat-
etniko ng bansa
paano maipapakita ang
paggalang sa mga pangkat
etniko
9. Isabuhay: Naisasagawa ang
mga gawaing nagpapamalas ng
paggalang sa mga pangkat
etniko
wastong pag-uugali sa
pakikisalamuha sa ibat-ibang
pangkat-etniko ng bansa
2. Likas-kayang 11. Nakasusunod sa 1. Alamin: Naiisa-isa ang mga EsP4PPPIII

Pagunlad 2.1. mga batas/panuntunang kabutihang dulot ng pagpapakita e-f–21
Pagkakaroon ng pinaiiral tungkol sa ng kabutihan sa kapaligiran kahit 10
Disiplina (Discipline) 3. pangangalaga ng walang nakakakita
Pandaigdigang kapaligiran kahit walang
Pagkakaisa (Globalism) nakakakita 1
3.1. Kalinisan at 2. Isagawa: Naipapakita ang
Kaayusan kabutihan sa kapaligiran kahit 1
walang nakakakita
3.Isapuso: Naisasaalang-alang
ang pagkakaroon ng disiplina sa
pamamagitan ng pagpapakita ng
1
kabutihan sa kapaligiran kahit
walang nakakakita
4.Isabuhay: Nailalahad ang mga 1

gawaing nagpapakita ng disiplina
5.Subukin: Naiguguhit ang mga

wastong paraan ng pagpapakita 1
ng kabutihan sa kapaligiran kahit
walang nakakakita
6.Alamin: Natutukoy ang ibat-
ibang paraan ng pag-aalaga sa 1
kapaligiran
7.Isagawa: Naipapamalas ang
pagiging disiplinado sa 1
pagtatapon ng pagsura
8.Isapuso: Napapahalaga-han
paano maipapakita ang pagiging 1
disiplinado
9. Isabuhay: Nailalahad ang mga
gawaing nagpapamalas ng 1
pagtataglay ng disiplina
10.Subukin: Nakakagawa ng
isang slogan na nagpapakita
paraan ng pag-aalaga sa
kapaligiran
12. Nakatutulong sa 1. Alamin: Natutukoy ang EsP4PPPIII

pagpapanatili ng tamang paraan ng segregasyon g-i–22
kalinisan o pagtapon ng mga basurang
at kaayusan ng nabubulok at di-nabubulok sa
kapaligiran saanman sa tamang lagayan 15
pamamagitan ng:
12.4. segregasyon o
pagtapon ng mga
basurang nabubulok at
di-nabubulok
sa tamang lagayan
12.5. pag-iwas sa
pagsunog ng anumang 2. Isagawa: Naipapakita ang
bagay tamang paraan ng segregasyon
12.6. pagsasagawa ng o pagtapon ng mga basurang 1
muling paggamit ng nabubulok at di-nabubulok sa
mga patapong bagay tamang lagayan
(Recycling)
3.Isapuso: Naisasaalang alang

ang kahalagahan ng tamang
paraan ng segregasyon o
1
pagtapon ng mga basurang
nabubulok at di-nabubulok sa
tamang lagayan

gawaing nagpapakita ng tamang
paraan ng segregasyon o
1
pagtapon ng mga basurang
nabubulok at di-nabubulok sa
tamang lagayan
5.Subukin: Naipapangkat-
pangkat nang wasto ang mga
1
larawan ng basura ayonsa
wastong paraan ng segregasyon
6.Alamin: Natutukoy ang
masamang epekto ng pagsunog
ng anumang
bagay sa kalusugan at
kapaligiran
7.Isagawa: Naipapakita ang
pagsunod sa pag-iwas sa
pagsunog ng anumang
bagay
ang mga paraan ng pagsunod sa
pag-iwas sa pagsunog ng
anumang bagay

pagsunod sa pag-iwas sa
pagsunog ng anumang
bagay sa bahay man o paaralan
10.Subukin: Naisusulat ang

sanhi at bunga ng pagsunog ng
anumang bagay sa bahay man o
paaralan (graphic organizer)
11. Alamin: Naiisa-isa ang mga
uri ng pagsasagawa ng muling
paggamit ng mga patapong
bagay (Recycling)
12.Isagawa: Naisasagawa ang
muling paggamit ng mga
patapong bagay (Recycling)
13.Isapuso: Naisaalang-alang
mga kahalgahan ng muling
bagay (Recycling)
tamang paraan ng muling
bagay (Recycling)
isang proyekto gamit ang mga
patapong bagay
Periodical Test 2
Total 45
GRADE 4
Quarter Fourth
Key Stage 2
Domain Pananalig at Pagmamahal sa Diyos; Paninindigan sa Kabutihan
Performance Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
Standards pagmamahal sa mga likha
Nauunawaan at naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang,
Content Standards pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
Code No. of
Learning Days
Content Competencies UNPACKED Taught Remarks
1. Pananalig at 13. Napahahala-gahan EsP4PDIVa-
Pagmamahal sa sa ang lahat ng mga likha: c–10 15
Diyos (Faith) may buhay at mga
2. Pag-asa (Hope) materyal na bagay 1. Alamin: Natutukoy ang mga
3. Ispiritwalidad 13.1. Sarili at kapwa- biyayang handog ng Diyos sa 1
(Spirituality) tao: araw-araw
13.1.1. pag-iwas sa
pagkakaroon ng sakit
13.1.2. paggalang sa 2. Isagawa: Nakakapagtala ng
kapwa-tao tamang pag-aalaga sa sarili at 1
kapwa-tao
3.Isapuso: Naisasaalang alang

ang kahalagahan ng tamang 1
pag-aalaga sa sarili at kapwa-tao

gawaing nagpapakita ng tamang 1
pag-aalaga sa sarili at kapwa-tao
5.Subukin: Nakakasulat ng isang

panalangin ng pasasalamat mga
1
biyayang handog ng Diyos sa
araw-araw
tamang paraan ng pag-iwas sa 1
sakit
7.Isagawa: Naisasagawa ang
mga tamang gawain upang 1
makaiwas sa sakit
ang wastong pag-aalaga sa sarili
1
upang maiwasan ang
pagkakasakit
9. Isabuhay: Naisasapuso ang
wastong pag-aalaga sa sarili
upang maiwasan ang 1
pagkakasakit

wastong pag-aalaga sa sarili
upang maiwasan ang 1
pagkakasakit
11. Alamin: Naiisa-isa ang mga

mga paraan ng pagpapakita ng 1
paggalang sa kapwa
tamang paraan ng paggalang sa 1
kapwa
ang pagpapakita ng paggalang 1
sa kapwa

kabutihang dulot ng paggalang 1
sa kapwa
15.Subukin: Naisasadula ang

wastong paraan ng pagpapakita 1
ng paggalang sa kapwa (rubriks)
13.2. Hayop: EsP4PDIVd

13.2.1. pagkalinga sa –11
mga hayop na ligaw 5
at endangered

hayop na ligaw at kabilang sa 1
endangered species

kabutihang dulot ng pagkalinga 1
sa mga hayop na ligaw at
endangered
3. Isapuso: Naisasapuso ang
mga kahalagahan ng pagkalinga 1
sa mga hayop na ligaw at
endangered
4. Isabuhay: Naisasabuhay ang
pagiging mabuting mamamayan
sa pamamagitan pagkalinga sa 1
mga hayop na ligaw at
endangered
5. Subukin: Naiguguhahit ang

mga endangered species at
isulat kung paano ito
pangangalagaan
13.3. Halaman : EsP4PDIVe- 15

pangangalaga sa mga
halaman gaya 1. Alamin: Natutukoy ang
1
ng : tamang paraan ng pangangalaga
13.3.1. pag-aayos ng ng halaman
mga nabuwal
halaman 1
tamang paraan ng pangangalaga
13.3.2. paglalagay ng
ng halaman
mga lupa sa paso
13.3.3. pagbubungkal 3.Isapuso: Naisasaalang-alang
ng tanim na 1
ang kahalagahan ng tamang
halaman sa paligid pagaalaga ng halaman

gawaing nagpapakita ng tamang 1
paraan ng pag-aalaga ng
halaman
paraan pangangalaga sa mga 1
halaman
6.Alamin: Natutukoy ang iba 1

pang paraan upang mapabuti
ang pag-aalaga ng mga halaman
7.Isagawa: Naisasagawa ang iba 1

8.Isapuso: Napahahalagahan
ang iba pang paraan upang
mapabuti ang pag-aalaga ng
mga halaman
9. Isabuhay: Naipapakita ang iba


wastong paraan upang mapabuti
mabubuting dulot ng malinis na
kapaligiran na may mga luntiang
halaman
pagmamahal sa kalikasan sa
pamamagitan ng pagtatanim ng
puno at halaman
13.Isapuso: Naisaalang alang

mga kahalagahan ng pagtatanim
ng mga puno at halaman
14. Isabuhay: Nakikiisa sa mga

gawaing pampaaralan tungkol sa
pangangalaga ng kalikasan
komitment sa pakikilahok sa
pagtatanim ng mga puno at
halaman sa paaralan
13.4. Mga Materyal na EsP4PDIVh-
10
Kagamitan: i –13
13.4.1. pangangalaga
1. Alamin: Natutukoy ang iba'I
sa mga materyal na 1
ibang materyal na kagamitang
kagamitang likas o
likas o gawa ng tao
gawa ng tao
2. Isagawa: Nakasusunod ng
mga paraan ng pangangalaga sa 1
mga materyal na kagamitang
likas o gawa ng tao
ang kahalagahan ng
pangangalaga ng mga materyal 1
na kagamitang likas o gawa ng
tao

paraan ng pangangalaga sa mga
materyal na kagamitang likas o
gawa ng tao
5.Subukin: Natutukoy ang

paraan ng pangangalaga sa mga
materyal na kagamitang likas o
gawa ng tao
6.Alamin: Natutukoy ang

magiging epekto ng
pangangalaga sa mga
kagamitang likas o gawa ng tao
7.Isagawa: Naipapakita ang mga
mabubuting epekto sa likas
yaman sa pangangalaga ng
mga kagamitan
ang mga mabubuting epekto sa
likas yaman sa pangangalaga ng
mga kagamitan
9. Isabuhay: Naisasapuso ang

kabutihang epekto sa likas
yaman sa pangangalag ng mga
kagamitan
10.Subukin: Napipili ang mga
mabubuting epekto sa likas
yaman sa pangangalag ng mga
kagamitan sa mga ibinigay na
pangungusap
Periodical Test 2
Total 45

Esp 4 Lamp V.3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Esp 4 Lamp V.3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

Structuring Competencies in a Definitive Budget of Work

Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng katatagan ng loob,

10. Subukin: Nasasabi ang mga

3. Pagkamapagtiis 2. Nakapagsusuri ng 1. Alamin: Nakapagbibigay ng EsP4PKPIc- 10

2.1. pagsangguni sa 2. Isagawa: Naipapakita ang

7. Isagawa: Naipapakita ang

3.3. napanood na 2. Isagawa: Naipapakita ang

3. Isapuso: Nailalahad ang

5. Subukin: Nasusuri ang

7. Isagawa: Naipapamalas ang 1

12. Isagawa: Naipapakita na ang

14. Isabuhay: Naibabahagi ang

15. Subukin: Natutukoy mula sa

10. Subukin: Nasusukat ang

5.3. pagpili ng mga 3. Isapuso: Naipapakita ang

8. Isapuso: Naisaalang alang

9. Isabuhay: Napagninilayan ang

10. Subukin: Natutukoy mula sa

3. Pagpili ng mga 11. Alamin: Natutukoy ang mga

12. Isagawa: Naisasagawa nang

13. Isapuso: Naisaalang alang

14. Isabuhay: Napagninilayan

15. Subukin: Napipili ang mga

4. Pagdama at pag- 6. Nakapagba-bahagi 1. Alamin: Natatalakay ang 5

3. Isapuso: Naisasaaalang alang

4. Isabuhay: Naipapamalas ang

5. Pagkabukas-palad 7. Naisasabuhay ang 1. Alamin: Nakikilala ang iba't

2. Isagawa: Naipamamalas ang

4. Isabuhay: Napagninilayan ang

5.Subukin: Nakakasulat ng isang

6. Paggalang (Respect) 8. Nakapagpa-pakita ng 1. Alamin: Nasasabi ang mga EsP4P-IIfi– 20

5. Subukin: Natutukoy sa mga

6. Alamin: Nasasabi ang mga

7. Isagawa: Naipapakita ang

8. Isapuso: Naisasapuso ang

10. Subukin: Nakilkila mula sa

11. Alamin: Nasasabi ang mga

12. Isagawa: Nakapagpapahayag

13. Isapuso: Naisasapuso

15. Subukin: Naiisa-isa ang mga

16. Alamin: Natutukoy ang mga

17. Isagawa: Naisasakilos ang

18. Isapuso: Napapahalagahan

19. Isabuhay: Nakakasunod sa

20. Subukin: Naisusulat ang ang

alamat, mga epiko) at di-

10.Subukin: Naiisa-isa ang mga

10. Naipagmama- 1. Alamin: Natutukoy ang iba’t EsP4PPPIII 10

4.Isabuhay: Nailalahad ang mga

2. Likas-kayang 11. Nakasusunod sa 1. Alamin: Naiisa-isa ang mga EsP4PPPIII

4.Isabuhay: Nailalahad ang mga 1

5.Subukin: Naiguguhit ang mga

12. Nakatutulong sa 1. Alamin: Natutukoy ang EsP4PPPIII

3.Isapuso: Naisasaalang alang

4.Isabuhay: Nailalahad ang mga

9. Isabuhay: Naipapakita ang

10.Subukin: Naisusulat ang

3.Isapuso: Naisasaalang alang

4.Isabuhay: Nailalahad ang mga

5.Subukin: Nakakasulat ng isang

10.Subukin: Naiisa-isa ang mga

11. Alamin: Naiisa-isa ang mga