Instructional Planning

(The process of systematically planning, developing, evaluating and

managing the instructional process by using principles of teaching
and learning - D.O. 42, s. 2016)

DLP Blg.: 1 Asignatura: FILIPINO Baitang: 9 Markahan:Una Oras:60 minuto

Mga Kasanayan: Nasusuri ang mga pangyayari, at ang kaugnayan nito sa Code:
kasalukuyan sa lipunang Asyano batay sa napakinggang F9PN-Ia-b-39
akda.
Susi ng Pag-unawa na  Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa isang kuwento.
Lilinangin:  Nasusuri ang mga pangyayari at ang kaugnayan nito sa kasalukuyan.

1. MgaLayunin
Kaalaman (Pag-alala)
Natutukoy ang mga bahagi ng akda batay sa mga piling pangyayari.
Kasanayan (Pagsusuri)
Napag-uugnay-ugnay ang mga pangyayari sa kasalukuyang lipunang Asyano.

Kaasalan (Pagtugon)
Naipapakita ang pagiging aktibong mag-aaral sa pamamagitan ng masigasig na pakikilahok sa mga
gawain.

Kahalagahan (Pagpapahalaga)
Naipapakita ang kahalagahan ng pagmamahalan sa isang pamilya.

2. Nilalaman Maikling Kuwento: Nang Minsang Naligaw si Adrian

3. Mga Kagamitang Powerpoint Presentations, batayang aklat, laptop at LED TV
Pampagtuturo
4. Pamamaraan
4.1 Panimulang Gawain Magpapakita ang guro ng larawan ng isang pamilya.
(3 minuto) Mga kaakibat na tanong:
 Ano ang nakikita ninyo sa larawan?
 Paano mo mailalarawan ang iyong pamilya?
 Ano ang kaibahan ng pamilyang Pilipino/Asyano sa ibang pamilya sa mundo?

4.2 Mga Gawain/Estratehiya 1. Hahatiin ang klase sa 3 pangkat.

2. Bawat pangkat ay masusing makikinig sa babasahin ng guro habang nakasunod naman silang
(10 minuto) nagbabasa ng tahimik sa nasabing kuwento na nasa pahina 14-15 ng kanilang mga batayang aklat na
may pamagat na, “Nang Minsang Naligaw si Adrian.”
3. Gamit ang manila paper na ibibigay ng guro, kailangang mailahad ang kuwentong nabasa sa
pamamagitan ng yugto-yugtong pagbuo na mayroong: simula, gitna at wakas ng kuwento.
4. Ipapaskil ang mga sagot sa pisara at sisimulan na ang pagsusuri sa kanilang mga sagot.

4.3 Pagsusuri Mga Gabay naTanong gamit ang powerpoint presentation

1. Saan ang tagpuan ng kuwento?
(20 minuto) 2. Sa anong panahon naganap ang kuwento?
3. Paano nagsimula ang kuwento?
4. Ano ang naging suliranin/tunggalian ng kuwento?
5. Saang bahagi ang kasukdulan?
6. Ipaliwanag kung paano nagtapos ang kuwento.

4.4 Paglalagom Batay sa mga nakalap na impormasyon ipatalakay ang mga sumusunod:
1. Anong bahagi ng akda ang nakapagpaantig ng iyong damdamin? Ipaliwanag.
(5 minuto) 2. Paano ipinakita ng mga pangunahing tauhan ang pagmamahal sa bawat isa.?

4.5 Paglalapat Gamit ang likod ng manila paper, isusulat ng bawat pangkat ang kaugnayan ng akdang
(5 minuto) napakinggan sa kasalukuyang lipunang Asyano.
Pipili ng isang miyembro na magtatalakay nito sa klase.
4.6Pagtataya
(10 minuto) (Pagmamasid)
Bawat pangkat ay magpapakita ng mga pangyayari batay sa kuwentong napakinggan sa
pamamagitan ng isang maikling pagsasadula:
Pangkat 1- Simula
Pangkat 2 – Gitna
Pangkat 3- Wakas
4.7 TakdangAralin
(2 minuto) (Paghahanda para sa bagong aralin)
Basahin ang akdang “Ang Ama” na nasa pahina 17-20 sa inyong mga batayang aklat. Suriin ang mga
element nito.
4.8 Paglalagom/Panapos na Bawat pangkat ay magbibigay ng kabuuang natutuhan sa paksang tinatalakay sa pamamagitan ng
Gawain (5 minuto) isang pick up line.

5. Remarks Not carried out

6. Reflections
C. Did the remedial
lessons work? No. of
A. No. of learners who earned 80% in the learners who have
evaluation. caught up with the
lesson.

D. No. of learners
B. No. of learners who require additional who continue to
activities for remediation. require remediation.

E. Which of my learning strategies worked

well? Why did these work?

F. What difficulties did I encounter which my

principal or supervisor can help me solve?

G. What innovation or localized materials did I

use/discover which I wish to share with other
teachers?

Inihanda ni:

Pangalan: Manilyn P. Pulvera Paaralan: Camotes NHS

Posisyon/Designasyon: T-1 Sangay: Cebu Province
Contact Number: 09776618623 Email address: pulveraghing3@gmail.com