写字教学教案

日期 ： 20-05-2019
时间 ： 11.10 – 11.40 （30 分钟）
单元 ： 第六单元《动物世界》之《我的观察日记》
学生人数 ： 16 人
年级 ： 二年级
内容标准 ： 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正确，字
的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的速度，并养成良
好的写字习惯。
学习标准 ： 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。要求在
执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，字的间架结构
匀称，字体端正整洁。
学生旧有经验 ： 学生曾经书写过简单汉字以及学过正确的坐姿和执笔方法。
本课学习成果 ： 在本课结束前，学生能够：
1. 学生能够正确书写“神、形、状”三个字。
2. 培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
跨课程元素 ： 道德价值观：自律、认真
教具 ： 演示文稿、田字格、活动卷

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注

导入： 老师带领学生做手指运动。 《一个手指头变呀变呀变》 演示文稿
（2 分钟） 一根手指头，一根手指头，变
成变成变成毛毛虫。
二根手指头，二根手指头，变
成变成变成小白兔。
三根手指头，三根手指头，变
成变成变成小花猫。
四根手指头，四根手指头，变
成变成变成螃蟹走。
五根手指头，五根手指头，变
成变成变成拍拍手。
步骤一： 写字正确坐姿和握笔姿势 演示文稿
（10 分钟）
食指前端位置第一关节微微凹
下，食指第二关节和拇指关节
凸起，由中指承托点至拇指及
食指指尖距离约 0.5 厘米。

正确的坐姿
1. 头正：书写时头摆正，不
能向左或向右偏，并略向
前倾，眼睛距书本一尺
（大约 30 厘米）左右。
2. 身直：胸挺起，背撑直，
胸口里桌沿一拳（大约 10
厘米）左右。
3. 肩平：两肩齐平，不能一
边高，一边低。
4. 臂开：两臂自然张开，左
手五指伸开按纸，右手书
写。
5. 足平：双脚自然平放在地 坐姿口诀：
上，两脚之间的距离与肩 头正身直足平，
同宽，脚尖和脚跟同时着 眼里字面一尺，
地。 手离鼻尖一寸，
胸离桌缘一拳。

师：同学们，看来大家还记得
上次老师教过的坐姿和握笔姿
势。现在，让我们一起来学习
课文里的生字。（神、形、
状）
图片展示法

“神”
老师展示这三张图片，让学生
猜一猜。

“形”

“状”

展示生字的笔画顺序

教师把大张的田字格贴在黑板
上，范写，强调下手的每一笔
的位置应写在哪里。再让学生
写在田字格。
书空
教师书空时念出笔画，学生跟
着边书空边念。
 神：一点、二横撇、三竖、四
点、五竖、六横折、七横、八
横、九竖

形：一横、二横、三撇、四
竖、五撇、六撇、七撇

状：一点、二提、三竖、四
横 、五撇、六捺、七点

步骤二： 习写生字 老师表扬字体写得整齐、匀 活动卷

（6 分钟）  老师分发活动卷，让学生 称、笔顺正确的学生并将该字
在田字格里习写生字。 体展示给学生们看。
 学生习写的当儿，老师进
行巡视。
 老师及时纠正写错笔顺以
及字体不整齐的学生，并
在一旁给予指导。
 学生习写完毕，老师给予
讲评。

步骤三： 分组活动 游戏规则

（5 分钟） 1. 把学生分成三组进行笔顺 - 每组一列排成三队面对白
接龙游戏。 板，并与白板相隔约一米的
2. 老师给予指示，学生开始 距离，排头手拿一只麦克
进行游戏。 笔，三队同时出发，双脚起
跳，跳到白板用麦克笔在白
板上写“神”字的第一画，
之后再跳回来。将麦克笔交
给下一个队友，下一名接力
写“神”的第二画，如此反
复。
 - 最快完成三个生字以及把生
字的间架结构写得整齐又匀
称的那一组为胜利。
- 胜利者可获得老师所准备的
小星星。

步骤四 巩固活动：补缺生字部件 田字格

（5 分钟）
1. 学生把老师“吃掉”的部
件填好。
2. 填好之后，并说出其音和
义。
3. 答对者可获得老师所准备
的小星星以示奖励。
4. 答错者就公开给其他组回
答。

结束： 老师可以再给他们做多一次测 总结
（2 分钟） 试，并以学生的最后表现加以  老师进行总结。
强调该生字应该注意以及学生  老师再次与学生复述所习写
常犯错的地方。 的三个生字以及写出整齐又
匀称的字体的方法。