二年级听说教学详案

科目 ：华语

班级 : 2A

学生人数 : 20 人

日期 ：25-2-2018 （星期一）

时间 : 早上 7.30 -8.00（30 分钟）

教材/课题 : 第十四单元 环保大家做“听听说说”

内容标准 : 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边 想，正确理解所听内容，作出适

当的回应，并养成良好的聆听态度。

学习标准 ：1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记边想，理解主要内容。

学生旧有知识：

1. 学生已经上过几堂听说课。
2. 学生对环保有一定的认知。
3. 已有一定的环保意识。

本课学习目标：

在本课结束前，学生能够：

1. 边听边记边想。

2. 理解主要内容，正确说明课本里的图片哪些是儿歌里的内容。

3. 分辨符合儿歌内容的图片并加以说明。

跨课程元素：

1. 道德价值：合作精神、环保意识、认真倾听
2. 思维技能：联想与联系、评鉴、做出结论
3. 多元智能: 语言智能，人际智能，肢体智能、音乐智能
 4. 信息通讯技术：电脑、扬声器

教学资源/教具：宝特瓶、图片卡、小星星

教学评估：随堂观察

步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 1. 老师展示宝特 道德价值：
瓶
（4 分钟） 环保意识
2. 老师引导学生
说出获得宝特
瓶的来源。
思维技能：
3. 老师告诉学生
宝特瓶可循环 联想与联系
使用，并展示
变装后的宝特
师：“同学们！今天老师给你们 瓶（企鹅）。 多元智能:
带了几个新朋友！你们看这是什 4. 老师询问学生
语言智能
把宝特瓶变装
么？”
的原因，并揭
示课题。
生：“宝特瓶。”
教具：
师：“没错。那在日常生活中，
宝特瓶
你们可以在哪里获得宝特瓶
呢？”

生 1：“矿泉水”

生 2：“饮料”

师：“同学们真棒！那你们知不
知道？宝特瓶其实可以拿来再循
环使用，可以把使用过的宝特瓶
变成装饰品。”
 师：【老师展示变装宝特瓶（企
鹅）。】“同学们，这个就是其
中一个变装后的宝特瓶。

师：同学们知道为什么要把宝特
瓶变装吗？”

生：“为了环保。”

师：“同学们真棒！好，今天老
师要来跟同学们分享一首《环保
拍手歌》。”

步骤一 听听演演 1. 老师播放两遍 道德价值：

《环保拍手
（8 分钟） 师：“同学们，老师现在播放 认真倾听
歌》， 学生
《环保拍手歌》。同学们要专心
安静聆听，边
聆听歌词。在听的当儿，同学们
听做边记录，
可以把重点记下来。” 思维技能：
理解主要内
师：“同学们听的时候请抓住其 容。 联想与联系
中的十个重点。” 2. 老师播放第三
遍，学生跟着
播放《环保拍手歌》 歌词做动作。 多元智能:
师：“同学们，现在老师再播放 3. 老师让学生把
语言智能、
课文一次。同学们需要专心聆 刚刚所记录的
重点都说一 肢体智能
听，把刚刚没跟上的部分补上。
边。
播放《环保拍手歌》

师：“播放了两次歌，相信同学 教具：
们都对歌词非常理解。所以，老
师想再播一篇，请同学们跟着歌 宝特瓶
词做动作。例如当歌词是“你拍
一，我拍一，不要随手丢垃圾”
时，同学们可以拍一拍手。（老
师示范）” 信息通讯技
术：
师：“同学们明白吗？”
 生：“明白。” 电脑、扬声

老师再次播放《环保拍手歌》， 器
同学们做动作。

师：“同学们的表现真棒。刚
刚，同学们都拍了多少次手
呢？”

生：“十次。”

师：“那么就说明了歌词里有十
种不同的环保小方法，那位同学
想要分享有哪些环保小方法
吗？”

生：“一，不随手丢垃圾。”

生：“二，少用塑料袋。”

生：“四，不乱到处写字”

师：“同学们，真棒。看来同学
们都有专心聆听《环保拍手
歌》。”

步骤二 小组讨论 1. 老师让学生抽 道德价值：

取小组里所要
（6 分钟） 师：“现在请大家分成自己的小 合作精神
讨论的图片与
组，每一组的组长出来抽取自己
歌词的关联，
组所要讨论的图片。讨论时间为
在组别内进行
4 分钟。” 多元智能：
讨论。
师：“在你们进行讨论时，老师 2. 老师巡视，当 语言智能
会播放轻音乐，当音乐结束时， 学生遇到问题
时老师给与指 音乐智能
同学们就需要停止讨论。”
导。 人际智能
师：“同学们，如果有什么不明
白的地方或遇到什么问题，都可
以询问老师。”
信息与通
讯：
 电脑、扬声
器

教具：

图片卡

步骤三 师生交流 1. 每组出来与其 道德价值：

他组别分享刚
(8 分钟) 师：“同学们，现在每一组前来 认真倾听
刚所讨论的内
说明图片与歌词的关联，再把歌
容。
词里的动作演一遍。”
2. 老师引导学生
思维技能：
师：“在同学们分享时，其他同 互评，发表意
学要仔细聆听学生们所讲的内容 见。 评鉴
与歌词是否符合。之后，我们会 3. 老师让每组学
给予点评。” 生投票那组的
表现最好将获 多元智能:
组别分享，指定组别互评。 得小星星。
语言智能、
肢体智能

教具：

小星星

结课 师：“上了这堂课后，同学们有 1. 老师总结课 道德价值：

什么” 堂。
(4 分钟) 环保意识
2. 老师询问学生
要如何把环保
落实在生活
思维技能：
中。
作出结论

多元智能:
语言智能