ООУ „Никола Карев“ - Крушево

учебна година 2019-2020

ГОДИШЕН ГЛОБАЛЕН ПЛАН

за наставата по англиски јазик

за четврто одделение во деветгодишното образование

Предметен наставник: Директор:

Еснур Сулмановска Оливера Чавкароска
 ДОЛГОРОЧНО ПЛАНИРАЊЕ НА НАСТАВАТА

Предмет: англиски јазик

Статус на предметот: задолжителен
Одделение: IV, основно образование
Број на часови неделно / годишно: 3 / 108

Gramatika Vokabular Komunikativn

Reden broj

Nastavni celini

Uve`buvawe na sodr`ini

Utvrduvawe na sodr`ini
Obrabotka na novi sodr`ini

na nast celinina realizacijaOrient vreme

i modeli

1 UNIT Sega{no Zdravo/ Pozdravuvawe/ 5 1 1 Sept.

1 vreme od Zbogum/ odpozdravuvaw
glagolot SUM Pozdrav e
Pra{alni formi Kako se vika{? Identifikuvawe
od glagolot Dobro na lica
sum utro/den/ve~er/ Pretstavuvawe
Kratki no} pred drugi lica
odgovori U~ili{te,
Pokazni nastavnik,
zamenki papagal
2 UNIT Prisvojni Duh, lampa, Identifikuvawe 5 1 1 Sept/
2 pridavki tatko, majka, lica Okt
brat, sestra,
posvojnost baba, dedo Zboruvawe za
Broevi: 1-10 posvojnost i
Televizor, pripadnost
kompjuter,
radio
3 UNIT Li~ni zamenki Delovi od Zboruvawe za 5 1 3 Okt.
3 i upotreba na ku}ata: bawa, boite
SUM vo kujna, dnevna
 sega{no soba, gradina, Pra{uvawe i
vreme spalna soba, zboruvawe za
krevet, stol, ku}ata
Predlozi za lula{ka,
mesto kredenec,
kau~, fotelja
Kukla, `aba,
vazna, drvo,
zajak

4 UNIT Glagolski CD, ~asovnik, Para{uvawe za 5 1 1 Okt./

4 formi so podarok, liljak, ne~ija vozrast Noem.
IMA/NEMA torta, gitara,
ko{arka, kola, Davawe i
Mno`inski kamera, primawe
formi avtobus, sve}i podaroci
Broevi: 11-20
Kvantitet Robot, Utvrduvawe
helicopter, kvantitet
avion
5 UNIT Pokazni Obleka: Zboruvawe za 5 1 1 Noem.
5 zamenki pantaloni, obleka i li~ni
ko{ula, ~evli, predmeti
Prisvojni kaput, jakna
zamenki itn.
Klovn, gotva~,
policaec, doctor
Ogledalo,
korpa, polica,
vrata, pozadi
6 UNIT Formi so Skoka, crta, Zboruvawe za 5 1 3 Noem.
6 modalniot pee, slu{a, sposobnosti /Deke
glagol MO@E gleda, leta, m.
~ita, igra, tr~a,
vozi, pliva
fudbal, tenis,
piano,
tapan,park

7 UNIT Glagolski Delovi od Opis na 5 1 1 Deke

7 formi so IMA teloto: kosa, nadvore{en m.
o~i, nos, u{i, izgled na
Nepravilni zabi, usta, lice, prijateli i
mno`inski glava, race, ~lenovi na
formi dlanki, prsti, semejstvoto
noze, stapala,
telo
Grd, ubav,
~udovi{te
8 UNIT Potvrdni i Hrana: oriz, Zboruvawe za 5 1 1 Jan.
8 pra{alni formi banana, mleko, hrana, obroci,
so some i any pica, leb, sok, pora~uvawe
sladoled, hrana vo
kolbas, hot dog, restoran
voda, riba,
kompiri,
morkov,
limonada,
domat, grav,
salata
Fri`ider, `eden,
gladen
9 UNIT Sega{no Vremenski Zboruvawe za 5 1 2 Fev.
9 vreme uslovi: sega{ni
(formirawe i vetrovito, aktivnost
pravopis) ladno, toplo,
son~evo Zboruvawe za
Glagoli: jade, vremeto
pie, pravi
sne{ko, vrne,
pa|a sneg,
plovi, spie, doa|
a, si odi
10 UNIT Sega{no Denovi od Para{uvawe i 5 1 3 Fev./
10 trajno vreme nedelata davawe Mart
Se budi, odgovori za
Predlozi za stanuva, rutina i
mesto sreduva, rasporedi
posetuva
Bazen, tu{,
sala, teatar,
filmovi, ~as,
ru~ek, pojadok,
kafe, {pageti
11 UNIT Zapoveden Godi{ni Zboruvawe za 5 1 1 Mart
11 na~in vremiwa godi{nite
Meseci vremiwa,
Formi so SAKA Rastenija, rodendeni,
i NE SAKA dupka, seme, rabote koi gi
pokriva, poleva, sakame i ne gi
raste, cve}e sakame
Fa}a, skija, java
kow

12 UNIT Opisni @ivotni: zmija, Zboruvawe za 5 1 1 April

12 pridavki insekti, pajak, doma{ni
gu{ter, kow, mileni~iwa i
Kratki opa{, majmun, divi `ivotni
 odgovori slon, tigar
^isti, pameten,
sirewe, meso
13 UNIT KOLKU za Hrana: {e}er, Zboruvawe za i 5 1 2 April/M
13 brojlivi i puter, biskvit, kupuvawe aj
nebrojlivi kola~i, kromid, prehrambeni
imenki sol, bra{no, produkti
sendvi~
Brod, violina, Pra{uvawe za
me~, ~inija, li~ni podatoci
prozorec,
basket
14 UNIT Li~ni zamenki Patuca, voz, ski Opis na sliki 5 1 3 Maj/
14 za direkten lift, gliser, Juni
predmet mavta, album Zboruvawe za
za sliki, se trka, sportski
Sega{ni natprevar, aktivnosti
vremiwa hokej, zlaten
medal, ping-
pong, odbojka,
pobeduva

Тематско процесно планирање

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 1): Hello

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: septemvri
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- osposobuvawe za prvi~na komunikacija
- sega{no vreme so glagolot SUM
- kratki odgovori i pokazni zamenki
b)KOMUNIKATIVNI:
- pozdravuvawe/ odpozdravuvawe
- pra{uvawe za ime i zapoznavawe
- identifikuvawe lica
- pretstavuvawe pred drugi lica

v)CIVILIZACISKI:
- vospostavuvawe pozitiven odnos kon u~ili{teto i
prijatelite

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода
6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od
u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 1: Hello ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (na u~ili{te) 1
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se pretstavuvame 2
sebe si i drugite
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 3
4. Obrabotka na vokabular (prijateli i semejstvo)-so primena 4
na IKT
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi pri davawe i reagirawe na 5
komandi
6. Uve`buvawe postavuvawe pra{awa 6
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 7

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 2): Family and Friends

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: sept/okt
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- prisvojni pridavki
- posvojnost
- broevi 1-10
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za posvojnost i pripadnost
- identifikuvawe lica
- pretstavuvawe pred drugi lica

v)CIVILIZACISKI:
- vospostavuvawe pozitiven odnos kon prijatelite i
~lenovite na semejstvoto

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti
 NASTAVNA CELINA: Unit 2: Friends and Family ~a
Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (semeen album) 8
2. Obrabotka na formite za posvojni pridavki 9
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe I 10
pi{uvawe
4. Obrabotka na vokabular (predmeti i posvojnost) 11
5. Obrabotka na tekst (~itawe so razbirawe) I proektna 12
aktivnost
6. Uve`buvawe na broevite i imenski formi 13
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 14

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 3): A doll’s house

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: oktomvri
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- li~ni zamenki
- glagolot SUM vo treto lice ednina
- usvojuvawe vokabular povrzan so ku}ata
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za boite
- zboruvawe i prapuvawe za ku}ata
- potvrduvawe i/ili odrekuvawe
- opi{uvawe sobi i mesta

v)CIVILIZACISKI:
- razvivawe na svesta za va`nosta na domot i
semejstvoto

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода
6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od
u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 3: A doll’s house ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (vo ku}ata) 15
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi gi opi{uvame delovite 16
od ku}ata
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 17
4. Obrabotka na vokabular (mebel i predlozi za mesto) 18
5. Obrabotka na komunijativni aktivnosti 19
6. Uve`buvawe komunikativni ve{tini 20
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata-so primena na IKT 21
8. Utvrduvawe na strukturite od prethodnite nastavni edinici 22
9. Diktat 23

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 4): Happy Birthday

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: okt/noem
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- glagolski formi so IMA/NEMA
- mno`inski formi
- vokabular so koj se opi{uvaat podaroci
b)KOMUNIKATIVNI:
- pra{uvawe za ne~ija vozrast
- davawe i primawe podaroci
- utvrduvawe kvantitet
- ~estitawe

v)CIVILIZACISKI:
- Izrzuvawe po~it, blagodarnost i ~estitki na drugi lica

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода
6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od
u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 4: Happy Birthday ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (na rodendenska 24
zabava)
2. Obrabotka na vokabular (podaroci) 25
3 Obrabotka na strukturi so koi se iska`uva prisustvo na 26
ne{to
4. Obrabotka na vokabular (igra~ki) 27
5. Obrabotka na komunikativni i proektni aktivnosti 28
6. Uve`buvawe ~estitawe i zablagodaruvawe 29
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 30

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 5): She’s a clown !

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: noemvri
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- usvojuvawe pokazni zamenki
- usvojuvawe prisvojni zamenki
- usvojuvawe vokabular za obleka i profesii
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za obleka
- zboruvawe za li~ni predmeti
- zboruvawe za profesii
- utvrduvawe sopstvenost

v)CIVILIZACISKI:
- sogleduvawe na va`nosta na profesijata

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко
одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 5: She’s a clown! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (teatarska pretstava) 31
2. Obrabotka na mno`inski pokazni zamenki 32
3 Obrabotka na strukturi za prisvojnost 33
4. Obrabotka na vokabular (obleka i profesii)-so primena na 34
IKT
5. Obrabotka na tekst (~itawe so razbirawe i slu{awe so 35
razbirawe)
6. Uve`buvawe pesna (konsolidirawe na sodr`inite od celinata) 36
Еко стандард:Уреден и еколошки двор; Точка за акција:
Изработка на план за наводнување
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 37

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 6): I can’t draw !

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: Noem/dek
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- usvojuvawe formi so modalniot glagol MO@E
- usvojuvawe glagolski formi za dejstva
- usvojuvawe vokabular za sport i muzika
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za sposobnosti
- pra{uvawe za sposobnosti
- zboruvawe za nesposobnosti

v)CIVILIZACISKI:
- podigawe na svesta za va`nosta na fizi~kite aktivnosti

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко
одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 6: I can’t draw! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog ({to mo`am?) 38
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so modalniot glagol MO@E 39
3 Obrabotka na vokabular (glagoli za aktivnosti) 40
4. Obrabotka na vokabular (prijateli i semejstvo) 41
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi za iska`uvawe sposobnost 42
6. Uve`buvawe aktivnosti za slu{awe i ~itawe so razbirawe 43
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 44
8. Utvrduvawe na jazi~nite strukturi od prethodnite edinici 45
9. Test 1 46

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 7): You’ve got a happy face!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: dekemvri
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- glagolski formi so IMA
- nepravilni mno`inski formi
- utvrduvawe vokabular za delovi od teloto
b)KOMUNIKATIVNI:
- opis na nadvore{en izgled na lica
- opis na ~lenovite od semejstvoto
- identifikuvawe lica

v)CIVILIZACISKI:
- osoznavawe na lu|eto i neposrednoto opkru`uvawe
4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 7: You’ve got a happy FACE! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (na druga planeta) 47
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so IMA/NEMA 48
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 49
4. Obrabotka na vokabular (delovi od teloto) 50
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se opi{uvaat lica 51
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 52
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata-so primena na IKT 53

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 8): Is there any food!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: januari
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- upoteba na SOME i ANY
- pra{alni i negativni sintaksi~ki formi
- utvrduvawe vokabular povrzan so hrana
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za hrana
- opis na harana i obroci
- pora~uvawe hrana i pijaloci vo restoran

v)CIVILIZACISKI:
 - podigawe na svasta za va`nosta na redovnata i
zdrava ishrana

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 8: Is there any food? ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (vo kujnata) 54
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so SOME/ANY 55
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 56
4. Obrabotka na vokabular (hrana) 57
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se nara~uva vo 58
restoran
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 59
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 60

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 9): Everyone’s having fun!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: fevruari
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- sega{no vreme (pravopis)
- usvojuvawe vokabular povrzan so vremenski uslovi
- usvojuvawe glagolski formi za opis na vremenski uslovi
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za sega{ni aktivnosti
- zboruvawe za i opis na vremenski uslovi
- pra{uvawe i zboruvawe za aktivnosti
v)CIVILIZACISKI:
- osoznavawe na klimatskite uslovi i na~ini na koi se
u`iva vo site vremenski uslovi

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 9: Everyone’s having fun! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (vremeto nadvor) 61
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi vo sega{no vreme 62
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 63
4. Obrabotka na vokabular (vremenski uslovi) 64
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi i pravopis pri dodavawe 65
nastavki kaj glagolskite formi-so primena na IKT
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 66
7. Utvrduvawe na strukturite od edinicata preku u~ewe pesna 67
8. Utvrduvawe na vokabularot I gramatikata 68

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 10): We play basketball every Saturday!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: fev/mart
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- Sega{no trajno vreme
- usvojuvawe predlozi za mesto
- Denovi od nedelata i vokabular za sekojdnevni
aktivnosti
b)KOMUNIKATIVNI:
- Zboruvawe za rutina i rasporedi
 - Utvrduvawe lokacija
- Pra{uvawe za rutina

v)CIVILIZACISKI:
- podigawe na svesta za va`nosta za redovnoto i
navremeno ispolnuvawe na sekojdevnite obvrski
4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

~a
NASTAVNA CELINA: Unit 10: We play basketball every Saturday!
Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (budewe nautro) 69
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so sega{no trajno vreme 70
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 71
4. Obrabotka na vokabular (denovi od nedelata i obroci) 72
5. Obrabotka vokabular (predlozi za mesto) 73
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe (nedelen 74
raspored)
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 75
Еко стандард:Уреден и еколошки двор; Точка за акција:
Истакнување на упатства за одржување на училишниот двор.
8. Utvrduvawe na strukturite od prethodnite nastavni edinici 76
9. Test 2 77

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 11): I like spring!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: mart
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- zapoveden na~in
 - formi so SAKA i NE SAKA
- utvrduvawe vokabular za godi{nite vremiwa i mesecite
b)KOMUNIKATIVNI:
- zboruvawe za godi{nite vremiwa
- zboruvawe za raboti koi gi sakame i ne gi sakame
- zboruvawe za rodendeni

v)CIVILIZACISKI:
- osoznavawe na promenite koi se slu~uvaat so
promena na godi{nite vremiwa

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 11: I like spring! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (vo gradinata) 78
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi za zapoveden na~in 79
3 Obrabotka na jazi~ni strukturi so SAKA i NE SAKA 80
4. Obrabotka na vokabular (godi{ni vremiwa) 81
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se pra{uva za sakawe 82
i nesakawe
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 83
7. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata-so primena na IKT 84

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 12): My rabbit and other animals!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: april
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- usvojuvawe opisni pridavki
- davawe kratki potvrdni i/ili negativni odgovori
- utvrduvawe vokabular za `ivotni
b)KOMUNIKATIVNI:
- opis na `ivotni
- zboruvawe za mileni~iwa i divi `ivotni
- zboruvawe za {to `ivotnite mo`at da napravat

v)CIVILIZACISKI:
- razvivawe pozitivisti~ki odnos kon `ivotnite

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 7: You’ve got a happy FACE! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (pretstavuvawe 85
`ivotni)
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se opi{uvaat `ivotni 86
3 Obrabotka na zada~i za ~itawe i slu{awe so razbirawe 87
4. Obrabotka na vokabular (`ivotni i opisni pridavki) 88
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi so IMA i NEMA 89
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 90
7. Diktat 91

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување

1.NASTAVNA CELINA:(Unit 13): The picnic!

2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: april/maj
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- Upotreba na KOLKU
- usvojuvawe brojlivi i nebrojlivi imenki
- utvrduvawe vokabular za hrana
b)KOMUNIKATIVNI:
- opis na hrana
- zboruvawe za i kupuvawe prehrambeni produkti
- pra{uvawe za li~ni podatoci

v)CIVILIZACISKI:
- uka`uvawe na va`nosta na upotrebata na u~tivi
jazi~ni formi

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 13: The picnic! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (vo prodavnica za 92
hrana)
2. Obrabotka na jazi~ni strukturi so KOLKU 93
3 Obrabotka na brojlivi i nebrojlivi imenki-so primena na IKT 94
4. Obrabotka na vokabular (hrana i kupuvawe) 95
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se para{uva za li~ni 96
podatoci
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 97
7. Utvrduvawe na ve{tinite zа govorna interakcija 98
8. Utvrduvawe na vokabularot i gramatikata 99

7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна

информација, набљудување, дискусија, самооценување
1.NASTAVNA CELINA:(Unit 14): Magic moments!
2.VREME NA REALIZACIJA NA NASTAVNATA CELINA: maj/juni
3.CELI NA NASTAVNATA CELINA:
a)JAZI^NI- li~ni zamenski formi za direkten predmet
- utvrduvawe na sega{nite vremiwa
- utvrduvawe vokabular za odmori i aktivnosti za vreme
an odmorot
b)KOMUNIKATIVNI:
- opis na sliki
- zboruvawe za sportski aktivnosti
- zboruva za planovi

v)CIVILIZACISKI:
- va`nosta na odmorot kako vreme koe treba kvalitetno
da se sikoristi za interakcija so semejstvoto i prijatelite

4. ФОРМИ: фронтална, индивидуална, групна, работа во парови

5.МЕТОДИ: комуникативен, аудио–лингвален, аудио–визуелен, дијалошки, физичко

одговарање, структурална метода

6. NASTAVNI SREDSTVA I POMAGALA: u~ebnik, CD, izrabotki od

u~enici,fle{ karti

NASTAVNA CELINA: Unit 14: Magic moments! ~a

Nastavna edinica(formulirawe na nastavni edinici) s
br.
1. Obrabotka na komunikativen dijalog (na leten i zimski 10
odmaor) 0
2. Obrabotka na zamenski formi za direkten predmet 10
1
3 Obrabotka na upotrebata na sega{nite vremiwa 10
2
4. Obrabotka na vokabular (sportski aktivnosti) 10
3
5. Obrabotka na jazi~ni strukturi so koi se zboruva za 10
momentalni i rutinski aktivnosti 4
6. Uve`buvawe ~itawe i slu{awe so razbirawe 10
5
7. Utvrduvawe na strukturite od prethodnite nastavni edinici 10
6
8. Test 3 10
7
9. Utvrduvawe na godi{ni oceni 10
8
7. МЕТОДИ НА ОЦЕНУВАЊЕ:Усна повратна информација, писмена повратна
информација, набљудување, дискусија, самооценување

Тематско процесно планирање

Цели и задачи и очекувани исходи:

Лексички цели:

Ученикот/та треба да:

 го разбира значењето на лексичките единици предвидени во програмата
за петто одделение и истите ги применува рецептивно и продуктивно во
соодветен концепт.

Граматички цели:
 Правилно ги разбира и ги применува граматичките структури
предвидени во програмата и ги применува во усна и пишана
комуникација.

Комуникативни цели
 води едноставна конверзација користејќи ги моделите на комуникација
предвидени со програмата.

Култура
 има знаење и разбирање на социо-културните елементи на земјите и
народите чиј јазик се учи.

Вештини и способности

Читање
 чита со цел да идентификува одредени информации во даден
текст(упатства, натписи, пораки и информации)
 Чита куси текстови со цел глобално даги разбере

Слушање со разбирање
 разбира и реагира на подолги пораки, текстови, дијалози
 идентификува конкретни иформации и поединости од разновиден
материјал.

Зборување
 репродуцира и продуцира подолги искази со правилен изговор во
соодветни ситуации

Пишување
  пишува куси состави на посочена тема со структурирани идеи и
правилна интерпункција.

Оценување на знаењето

Се оценува со помош на тестови, диктати, контролни работи, самооценување,

оценување во групи, на проекти, домашна работа
Критериуми за оценување:
За оцена 2 ученикот треба да:
 разбира ограничен фонд на зборови од материјалот(сообраќај,
математички операции и броеви, на лекар- болка, празници, искажување
секојдневни обврски и планови, опишување на градот) , со голем број на
грешки.
 разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број
на грешки кои го отежнуваат разбирањето(Present Continuous tense-со
идни значење, прилози за време, разлики меѓу Present Simple и Present
Continuous tense, бројни и небројни именки, описни придавки, формата-
would, формата-going to, прилози за место, глаголска именка-gerund,
must/mustn’t, Howmuch/many?)
 применува основни комуникативни модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање,
 препознава зборови и куси реченици во даден контекст
За оцена 3 ученикот треба да:
 ученикот применува ограничен фонд на зборови (сообраќај, математички
операции и броеви, на лекар-искажување болка, празници, искажување
секојдневни обврски и планови, опишување на градот), со голем број на
грешки кои не го попречуваат разбирањето
 применува граматички структури со грешки кои делумно го попречуваат
разбирањето (Present Continuous tense-со идни значење, прилози за време,
разлики меѓу Present Simple и Present Continuous tense, бројни и небројни
именки, описни придавки, формата-would, формата-going to, прилози за
место, глаголска именка-gerund, must/mustn’t, Howmuch/many?)
 применува дел од комуникативните модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање,со
грешки кои не го менуваат значењето,
 препознава конкретни информации во куси текстови.
За оцена 4 ученикот треба да:
 применува разновиден фонд од темите (сообраќај, математички операции
и броеви, на лекар-искажување болка, празници, искажување секојдневни
обврски и планови, опишување на градот)со мал број на грешки.
 применува граматички структури (Present Continuous tense-со идни
значење, прилози за време, разлики меѓу Present Simple и Present
Continuous tense, бројни и небројни именки, описни придавки, формата-
would, формата-going to, прилози за место, глаголска именка-gerund,
must/mustn’t, Howmuch/many?), со мал број на грешки.
 ги применува комуникативните модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање, со мал
број на грешки.
 глобално разбира кус текст но има потешкотии во препознавањето на
конкретни информации.
За оцена 5 ученикот треба да:
 применува разновиден фонд од темите (сообраќај, математички операции
и броеви, на лекар-искажување болка, празници, искажување секојдневни
обврски и планови, опишување на градот), со незначителен број на
грешки,
 ги применува граматичкитеструктури (Present Continuous tense-со идни
значење, прилози за време, разлики меѓу Present Simple и Present
Continuous tense, бројни и небројни именки, описни придавки, формата-
would, формата-going to, прилози за место, глаголска именка-gerund,
must/mustn’t, Howmuch/many?) со незначителен број на грешки.
 ги применува комуникативните модели за културно однесување-
заблагодарување и извинување, нудење, прифаќање и одбивање,
 глобално разбира кус текст и препознава конкретни информации.
GODI[EN GLOBALEN PLAN

Реден број Наставна Обработка Увежбување Утврдување Време

целина на нови на на на
содржини содржини содржини реализација
Unit 1 Hello! 5 1 1 Септември
Unit 2 Family and 5 1 1 Сеп./окт.
friends!
Unit 3 A doll’s 5 1 3 Октомври
house!
Unit 4 Happy 5 1 1 Окт./ноем.
Birthday!
Unit 5 She’s a 5 1 3 Ноември
clown!
Unit 6 I can’t 5 1 1 Ноем./дек.
draw!
Unit 7 You’ve got 5 1 1 Декември
a happy
face!
Unit 8 Is there any 5 1 1 Јануари
food?
Unit 9 Everyone’s 5 1 2 Февруари
having fun!
Unit 10 We play 5 1 3 Фев./март
basketball
every
Saturday!
Unit 11 I like 5 1 1 Март
spring!
Unit 12 My rabbit 5 1 1 Април
and other
animals!
Unit 13 The picnic! 5 1 2 Април/мај
Unit 14 Magic 5 1 3 Мај/јуни
moments!
Вкупно: 108 наставни часа