‫املنهج | فصل الخريف ‪2015‬‬

‫‪ | HIST 611‬مناهج البحث التا يخي‬

‫مقرر تأسيس ي إلزامي على مستوى البرنامج‬‫َّ‬
‫أسماء األساتذة‪ :‬د‪ .‬عبد الرحيم بنحادة‪ ،‬ود‪.‬طاهر املنصوري‪ ،‬ود‪.‬عبد الحميد‬
‫هنية‬
‫الرقيمة االعتمادية للمرقر ‪ :‬ثالث وحدات‬
‫متطلبات املرقر املسبرقة‪ :‬ال يوجد‬
‫متطلبات املرقر املوازية‪ :‬ال يوجد‬
‫مدة املرقر ‪ 14 :‬أسبوعا؛ الفصل األول‬
‫املجموع الكلي لعدد ساعات د اسة الطلبة‪ 126 :‬ساعة‪ ،‬تشمل ‪ 42‬ساعة‬
‫من املحاضرات وحلقات البحث‪.‬‬

‫أهداف املرقر‬
‫يتوخى املقرر رصد التطورات التي عرفتها الكتابة التاريخية‪ ،‬إن على املستوى العربي‪-‬اإلسالمي أو على املستوى الدولي‪ ،‬كما يسعى إلى‬
‫الوقوف عند طرائق الكتابة التاريخية واستعماالتها في عالقتها ببناء الهوية وإثبات مشروعيات سياسية‪ .‬ويسعف املقرر في تكوين منهجي‬
‫أساس ي ينسجم مع االنفتاح على النظريات التاريخية الحديثة في أفق تطويعها إلنجاز أبحاث تاريخية تسهم في تجديد املعرفة التاريخية‪.‬‬
‫كما ينسجم املقرر مع تطلعات البرنامج في تمكين الطالب من األطر املنهجية التي تسعفه في دراسة ظواهر تاريخية معينة‪.‬‬

‫حصيلة التعلم املرقصودة‬

‫‪ )1‬مها ات خاصة باملواضيع‪:‬‬
‫‪ ‬إدراك أهمية النصوص في الكتابة التاريخية ‪.‬‬
‫‪ ‬اإلحاطة بكيفية كتابة التاريخ وطرائقها في البالد اإلسالمية‪.‬‬
‫‪ ‬إدراك جملة من املفاهيم املؤسسة في حقل الدراسات التاريخية والقدرة على استعمال املصطلحات املناسبة في محلها وتفسير‬
‫الظواهر التاريخية باعتماد املناهج الحديثة‪.‬‬
‫‪ ‬التعرف على مختلف مدارس كتابة التاريخ في الغرب ‪.‬‬

‫‪ )2‬مها ات أكاديمية أساسية‪:‬‬

‫‪ ‬القدرة على التمييز بين العديد من املفاهيم‬
‫‪ ‬االعتماد على النقد واملساءلة كسلوك أكاديمي يمكنه من تحليل وتفكيك النصوص ‪.‬‬
‫‪ ‬االحتكاك بنصوص كبار املؤرخين نظريا وتطبيقيا‪.‬‬
 ‫‪ )3‬مها ات ئيسية وشخصية‪:‬‬
‫‪ ‬التمرس على الكتابة والبحث في املراجع واملصادر ‪.‬‬
‫‪ ‬توسيع املعارف من خالل التفتح على املناهج الحديثة واستيعابها من أجل تطبيقها في األبحاث التاريخية والورقات التي يقدمها‬
‫الطالب في مختلف املقررات‪.‬‬

‫طرق التعليم والتعلم‬

‫تتوزع طرق التعليم بين ثالثة أصناف كما هو منصوص عليه في الوثيقة التوجيهية‪ .‬وإذا كانت املحاضرات سوف تستند إلى األعمال‬
‫املؤسسة في مختلف املحاور‪ ،‬فإن الحلقات النقاشية سوف تدقق النظر في حاالت عينية وحقب محددة باالعتماد على املشاركة الفعالة‬
‫ِّ‬
‫لكافة الطلبة‪ .‬وتعتمد الوثائق والنصوص كأساس للتمكن من استكشاف املنهج واستنباط طرق االستقراء والتأويل‪.‬‬

‫الفروض األكاديمية‬
‫ينجز الطالب بحثا في أحد املحاور الثالثة املبرمجة من ‪ 5000‬إلى ‪ 6000‬كلمة‪ .‬ويمكن أن يشكل هذا التمرين موضوعا لعرض يقدمه‬
‫الطالب أما زمالئه ويدافع عنه‪ .‬كما ينجز تقارير عن مقروءات في بعض الكتب أو فصول منها‪ ،‬وهي تقارير مركزة ال تتجاوز ‪1500-1000‬‬
‫كلمة‪.‬‬

‫طرق الترقييم‬
‫‪% 60‬من التقييم اإلجمالي للطالب‬ ‫‪ ‬إعداد ورقة بحثية من ‪ 5000‬إلى ‪ 6000‬كلمة‬
‫‪% 40‬من التقييم اإلجمالي للطالب‬ ‫‪ ‬اختبار كتابي في نهاية الفصل (‪ 3‬ساعات)‬

‫الخطة الد اسية للمنهج‬

‫يعالج املقرر ثالثة محاور أساسية‪:‬‬
‫املحو األول‪ :‬أدب التاريخ عند املسلمين (العرب والفرس والترك) ويروم هذا املحور تقديم اإلنتاج التاريخي عند املسلمين من القرن‬
‫الثاني للهجرة إلى النصف الثاني من القرن التاسع عشر من خالل الوقوف عند أعمال كبار املؤرخين العرب والفرس والترك‪.‬‬

‫املحو الثاني‪ ،‬ويخصص للمدارس التاريخية في الغرب من الوضعانية إلى التاريخ الجديد مع التركيز على الطفرة النوعية التي أحدثتها‬
‫مدرسة الحوليات الفرنسية في التعامل مع التاريخ واالنتقال به من تاريخ األحداث إلى تاريخ البنيات‪ ،‬حيث سيتناول املحور مفاهيم‬
‫جديدة والحقول التاريخية والطرائق املعتمدة لرصدها‪ .‬وسيتيح هذا املحور فرصة التعامل مع نصوص نظرية لكبار املؤرخين العامليين‪.‬‬
‫على أن السؤال املركزي يبقى هو هل توقفت الكتابة التاريخية عند التاريخ الجديد أم أن التاريخ نفسه قام بمراجعات داخلية؟ ماهي‬

‫‪2‬‬
 ‫املناهج األخرى التي انبثقت عن التاريخ الجديد؟ وما هو موقع البيوغرافيا أو التاريخ املجهري واملنعطف اللغوي في العالم‬
‫األنكلوسكسوني؟‬

‫املحو الثالث‪ :‬ويتعلق بالكتابة التاريخية في الوطن العربي منذ النصف ألول من القرن العشرين حيث سيتم استعراض املراحل الكبرى‬
‫التي مرت بها الكتابة التاريخية العربية املعاصرة ومختلف املؤثرات في هذه الكتابة بدءا من التعامل مع الثرات التاريخي اإلسالمي وتوظيفه‬
‫ومرورا بالتعامل مع اإلنتاج التاريخي الكولونيالي‪ /‬االستعماري ومساجلته أو محاورته وانتهاء باالنفتاح على املدارس الغربية الحديثة في‬
‫الكتابة التاريخية وتوظيف مناهجها في أفق تطوير البحث التاريخي في الوطن العربي‪.‬‬

‫وتتوزع الدروس على األسابيع كما يلي‪:‬‬

‫األسبوع األول‪ :‬نشأة أدب التاريخ عند املسلمين‬

‫األسبوع الثاني‪ :‬كتابة التاريخ زمن الدول اإلسالمية األولى‬
‫األسبوع الثالث‪ :‬الكتابة التاريخية العربية واألزمة‪ :‬ابن خلدون واملقريزي‬
‫األسبوع الرابع‪ :‬تطور الكتابة التاريخية زمن الدولة العثمانية‬
‫األسبوع الخامس‪ :‬الكتابة التاريخية العربية قبيل االستعمار‪ :‬نماذج من مشرق العالم العربي ومغاربه‬
‫األسبوع السادس‪ :‬تاريخ الكتابة التاريخية من هيرودوت إلى ميشالي‬
‫األسبوع السابع‪ :‬املدرسة الوضعانية في أملانيا‬
‫األسبوع الثامن‪ :‬من الوضعانية إلى التاريخ الجديد‬
‫األسبوع التاسع‪ :‬الحوليات والتاريخ الجديد‬
‫األسبوع العاشر‪ :‬ما بعد التاريخ الجديد‪ :‬عودة البيوغرافيا والتاريخ السياس ي والتاريخ املجهري‬
‫األسبوع الحادي عشر‪ :‬الكتابة التاريخية في الوطن العربي‪ :‬الرهانات واالستعماالت‬
‫األسبوع الثاني عشر‪ :‬الكتابة التاريخية الوطنية واالنتاج الكونيالي‬
‫األسبوع الثالث عشر‪ :‬الكتابة التاريخية وإشكاليات الوثائق‬
‫األسبوع الرابع عشر‪ :‬مراجعة عامة للمقرر‬

‫قائمة الد اسة اإل شادية‬

‫كراتشكوفسكي ‪،‬تاريخ األدب الجغرافي العربي ‪،‬ج ‪ ، 1‬نقله إلى العربية ‪ :‬صالح الدين عثمان ‪.‬القاهرة‪،‬اإلدارة الثقافية للجامعة العربية‬
‫‪،1961،‬‬

‫فرانز روزنتال ‪.‬علم التاريخ عند املسلمين ‪.‬ترجمة صالح أحمد العلي‪ ،‬ط‪،2‬بيروت ‪.‬مؤسسة الرسالة ‪1983،‬‬

‫شاكر مصطفى ‪.‬التاريخ العربي واملؤرخون ‪.‬ج‪ ،2‬ط‪،3‬بيروت ‪.‬دار العلم للماليين ‪1983، ،‬‬

‫‪3‬‬
 ‫علي أومليل‪ ،‬الخطاب التاريخي‪،‬دراسة ملنهجية ابن خلدون‪ ،‬املركز الثقافي العربي بيروت ‪.2005‬‬

‫تقي الدين املقريزي‪ ،‬املواعظ واالعتبار بذكر الخطط واآلثار‪ ،‬دار الكتب العلمية‪ ،‬بيروت ‪.2010‬‬

‫د‪.‬عبد العزيز الدوري ‪،‬نشأة علم التاريخ عند العرب‪،‬األمارات العربية املتحدة ‪.‬مركز زايد للتراث والتاريخ‪2000،‬‬

‫مايا شاتزميللير‪ ،‬اإلستوغرافية املرينية ‪ :‬إبن خلدون ومعاصروه‪ ،‬ترجمة محمد شكير ومحمد دريب‪ ،‬مكتبة األمنية‪ ،‬الرباط ‪.1993‬‬

‫‪.‬‬ ‫فؤاد أبو حطب ‪ ,‬آمال صادق‪ ,‬مناهج البحث وطرق التحليل االحصائي‪ ,‬مكتبة االنجلو املصرية‪ ,‬القاهرة‬

‫عامر ابراهيم قنديلجي ‪ ،‬البحث العلمي واستخدام مصادر املعلومات التقليدية وااللكترونية ‪ ,‬دار اليازوري العلمية للنشر والتوزيع‬

‫عمان ‪ ,‬االردن‪ ,‬الطبعة العربية ‪2008 ,‬م‪.‬‬

‫عبدالوهاب بكر‪ :‬مناهج البحث التاريخي ‪ ,‬القاهرة‪2008,‬م‪.‬‬

‫عبدهللا العروي‪ :‬مفهوم التاريخ ‪,‬بيروت‪ ,‬املركز الثقافي العربي ‪1992 ,‬م‪.‬‬

‫جاك لوغوف‪ ،‬التاريخ الجديد‪ ،‬منشورات املنظمة العربية للترجمة ( تعريب محمد الطاهر املنصوري) بيروت ‪.2007‬‬

‫فرنسوا دوس‪ ،‬التاريخ املفتت‪ ،‬منشورات املنظمة العربية للترجمة ( تعريب محمد الطاهر املنصوري) بيروت ‪.2009‬‬

‫وجيه كوثراني تاريخ التأريخ‪ :‬اتجاهات‪ ،‬مدارس‪ ،‬مناهج‪ ،‬الدوحة ‪2011‬‬

‫‪Émile Durkheim, ’The division of labor in society, translation of W. D. Halls, Free Press, 1997‬‬

‫‪Jonathan Grix, The Foundations of Research (Palgrave Study Guides), 2004.‬‬

‫‪4‬‬