Lesson Plan

Republic of the Philippines
Department of Education
Region X
DIVISION OF BUKIDNON
San Andres National High School-Cabadiangan Annex
Cabadiangan, Kadingilan, Bukidnon
DETALYADONG BANGHAY ARALIN SA ARALIN PANLIPUNAN 9
(G-9 Gumamela 7:45- 8:45, G-9 Chrysanthemum 10:00- 11:00, G-9 Sunflower 11:00- 12:00)
Banghay Aralin sa Araling Panlipunan 9
Pamantayang Pangnilalaman:
Ang mga mag - aaral ay may pag – unawa sa mga pangunahing konsepto ng
Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay.
Pamantayan sa Pagganap:
Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing

konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay
Pamantayan sa Pagkatuto:
Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay

bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan. (AP9MKE-Ia-1)
Unang Markahan: Linggo: 1 Araw: 1
I. Layunin:
Pagkatapos ng aralin, 80% ng mga mag-aaral ay inaasahang:
1. nakakapagbibigay ng sariling kahulugan ng Konseptong Ekonomiks;

2. naipamamalas ang kakayahang gumawa ng matalinong pagpapasya sa pang-
araw-araw na pamumuhay na may kaugnayan sa Ekonomiks; at
3. napapahalagahan ang paggawa ng matalinong pagpapasya sa pang-araw-
araw na pamumuhay.
II. Nilalaman:
Paksa: Aralin 1: Kahulugan at Kahalagahan ng Ekonomiks

 Kahulugan ng Ekonomiks
 Mahahalagang Konsepto sa Ekonomiks
Integrasyon: Filipino, Arts, English
Stratehiya: Cooperative Learning, Discussion, Inquiry Approach
Kagamitan: Laptop, Modyul, mga larawan, chalk.
1
Sanggunian: LM (pahina-12-17)
III. Pamamaraan:
A. Pangganyak (ENGAGE):
Magpakita ng larawan gamit ang Laptop tungkol sa isang estudyante na nahuli

nang gising para pumasok sa klase.
Itanong:
1. Ano ang ipinapakita sa larawan?
2. Nalagay ka na ba sa sitwasyong katulad ng nasa larawan? Sa anong
uri ng sitwasyon? Ipaliwanag.
3. Paano ka gumagawa ng desisyon kapag nasa gitna ka ng maraming
sitwasyon at kailangan mong pumili. Ipaliwanag.
B. Pagtuklas (EXPLORE):
Suriin ang bawat aytem sa una at ikalawang kolum. Pagpasyahan kung ano ang
pipiliin mo sa Option A at B. Isulat sa ikatlong kolum ang iyong desisyon at sa
ikaapat na kolum ang dahilan ng iyong naging pasya.
Option A Option B Desisyon Dahilan
1. Pagpapatuloy ng pag- Pagtatrabaho

aaral sa kolehiyo pagkatapos ng high
school
2. Paglalakad papunta sa Pagsakay ng jeep o
paaralan tricycle papunta sa
paaralan
3. Paglalaro sa parke Pagpasok sa klase
4. Pananaliksik sa Pamamasyal sa parke

aklatan
5. Pakikipagkwentuhan Paggawa ng takdang-
sa kapitbahay. aralin
C. Pagtatalakay (EXPLAIN):
Discussion Method
-Ang kahulugan ng Ekonomiks.

-Ang mga mahahalagang konsepto ng Ekonomiks.
2
D. Pagpapalalim (ELABORATE):
Hatiin ang klase sa apat na pangkat at bigyan ng limang minuto upang mag-
usap at sagutan ang pamprosesong tanong sa ibaba. Magtatalaga ang bawat pangkat
ng isang tagapag-ulat na bibigyan ng dalawang minuto para magsalita.
Pamprosesong Tanong:
Ano ang kahalagahan ng Ekonomiks sa iyong pang-araw-araw na
pamumuhay bilang isang mag-aaral at kasapi ng pamilya at lipunan?
IV. Pagtataya sa Aralin (EVALUATE):

MATCHING TYPE
A B
________1. Trade- off a. isang sangay ng Agham Panlipunan na
________2. Sambahayan nag-aaral kung paano tutugunan ang
________3. Opportunity Cost tila walang katapusang
________4. Pamayanan pangangailangan at kagustuhan ng tao
________5. Ekonomiks gamit ang limitadong pinagkukunang-
yaman nito.
________6. Incentives b. Mga kagamitan sa paglikha ng mga
________7. Kakapusan produkto
________8. Marginal Thinking c. Nabubuo dahil may limitasyon ang
mga pinagkukunang- yaman at
________9. Capital goods walang katapusan ang
________10. Yamang Likas pangangailangan at kagustuhan ng tao.
d. Ang kanyang pagpapasya ay
maaaring nakatuon sa kung
magkano ang ilalaan sa pangangai-
langan sa pagkain, tirahan, tubig, at
ibang mga bagay na nakapagbibigay
ng kasiyahan sa pamilya.
e. kailangang gumawa ng desisyon
kung anu- anong produkto at serbisyo
ang gagawin, para kanino, paano
gagawin, gaano karami ang gagawin.
f. maaaring maubos at hindi na mapalitan
sa paglipas ng panahon.
g. Ang ibig sabihin nito ay sinusuri ng

isang indibidwal ang karagdagang
halaga maging ito man ay gastos o
pakinabang na makukuha sa
gagawing desisyon.
h. Tumutukoy sa halaga ng bagay o
nang best alternative na handang
3
ipagpalit sa bawat paggawa ng
desisyon.
i.Halimbawa nito ay kung magbibigay ng
karagdagang allowance ang mga
magulang kapalit ng mas mataas na
marka na pagsisikapang makamit ng
mag-aaral.
j. Pagpili o pagsasakripisyo ng isang
bagay kapalit ng ibang bagay.
V. Kasunduan (EXTEND):
Sumulat ng isang sanaysay tungkol sa bahaging ginagampanan ng Ekonomiks
sa pang-araw-araw na pamumuhay.
RUBRIKS SA SANAYSAY
KRITERYA PUNTOS PUNTOS
Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kaayusan at Kalinisan 5
Kabuoang Puntos 25
VI. Pagninilay (REFLECTION)

A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____
B. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng karagdagang gawain para mas
mapagaling: _____
C. Naging mabisa ba ang karagdagang gawain? ___
D. Bilang ng mga mag-aaral na naka-habol sa aralin: ____
E. Bilang ng mga mag-aaral na kailangang ipagpatuloy pa ang remediation:
___
F. Anong estratehiya sa pagtuturo ang naging mabisa? Bakit ito mabisa?
G. Anong mga hadlang o paghihirap sa pagtuturo na aking na sagupa na
matutulongan ng aking principal o supervisor na malutas? _____
H. Anong mga makabago o localized na mga kagamitan na aking ginamit na
gusto kong ibahagi sa ibang guro? _____
Vima G. Enad
May-akda
4
Region X
Pamantayang Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng
Pamantayan sa Pagganap
konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
Pamantayan sa Pagkatuto
Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay ng

bawat pamilya at lipunan (AP9MKE-Ia-2).
I.Layunin
1. nasusuri ang kahalagahan ng ekonomiks;

2. natutukoy ang kahalagahan ng ekonomiks sa paggawa ng matalinong
pagpapasya;at
3. nakakagawa ng matalinong pagpapasya sa pang-araw-araw na pamumuhay.
II.Nilalaman
Paksa: Aralin 1: Kahulugan at Kahalagahan ng Ekonomiks
 Kahalagahan ng Ekonomiks
Integrasyon: Edukasyon sa Pagpapakatao, Filipino
Estratehiya: Discussion
Sanggunian: Modyul para sa Mag-aaral, Pahina 12- 22
K to 12 Gabay Pangkurikulum, Pahina 11- 17
Kagamitan: Laptop (Power Point Presentation & Video Presentation)
5
III. Pamamaraan
A. Balik-aral (ELICIT)
Malayang pagbabahagi:
Tatawag ang guro ng limang mag-aaral upang ibahagi ang ginawang

sanaysay sa klase at magkaroon ng malayang talakayan tungkol sa kanya
kanyang karanasan. Banggitin ng guro ang mga konsepto ng Ekonomiks.
B. Pagtuklas (EXPLORE)
Itanong sa klase:
Ano ang kahalagahan ng ekonomiks sa iyo bilang isang mag-aaral, kasapi

ng pamilya, at bilang bahagi ng lipunan?
C. Pagtalakay (EXPLAIN)
1. Ano ang kahalagahan ng ekonomiks?
2. Bakit dapat matutuhan ng isang mag-aaral ang ekonomiks at ano ang
kaugnayan nito sa paggawa ng desisyon? Ipaliwanag
D. Pagpapalalim (ELABORATE)
“TAYO NA SA CANTEEN”
Sitwasyon: Si Nicole ay pumapasok sa isang pampublikong paaralan na

malapit sa kanilang bahay. Naglalakad lamang siya sa tuwing papasok at uuwi.
Sa loob ng isang lingo, binibigyan siya ng kanyang mga magulang ng Php100
na baon pambili ng kanyang pagkain at iba pang pangangailangan. Suriin ang
talahanayan ng mga produktong maaaring bilhin ni Nicole sa canteen at sagutan
ang pamprosesong tanong sa ibaba.
Produkto Presyo bawat piraso

Tubig inumin Php 10
Tinapay Php 8
Kanin Php 10
Ulam Php 20
Juice Php 10
Itanong:
1. Kung ikaw si Nicole, ano ang mga produktong handa mong ipagpalit
upang makabili ng inuming tubig? Bakit?
2. Nagkaroon ng promo sa mga kanin at ulam (combo meals) at
6
bumaba sa Php25.00 ang halaga nito. Kung ikaw si Nicole, paano
mo pamamahalaan ang iyong badyet?
IV. Paglinang sa Kabihasaan (EVALUATE)
A. Ibigay ang inyong desisyon sa mga sumusunod na sitwasyon:

1. Paglalaro ng Dota
2. Papasok sa klase kahit may sakit.
3. Lalakad patungong paaralan.
4. Gagawa ng takdang aralin.
5. Manood ng sine pagkatapos ng klase.
V. Kasunduan (EXTEND)
Repleksiyon. Isulat sa isang buong papel.
RUBRIK SA PAGTATAYA NG REPLEKSIYON
DIMENSIYO NAPAKAHUSA MAHUSA KATAMTAMA NANGANGAILANGA

N Y Y N N NG PAGPAPABUTI
4 PUNTOS 3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTOS
Buod ng Maliwanag at Maliwanag Hindi gaanong Hindi maliwanag at
aralin, paksa, o kompleto ang subalit may maliwanag at marami ang kulang sa
Gawain pagbuod ng kulang sa kulang sa detalye mga detalye sa paksa o
araling tinalakay detalye sa sa paksa o araling araling tinalakay
paksa o tinalakay
araling
tinalakay

mapagaling: _____
___
7
Region X


pamumuhay.
Ang mga mag-aaral ay naipakikita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw-

araw na pamumuhay. (AP9MKE-Ia-3)

Linggo: 2 Araw: 1
I. Layunin:
Pagkatapos ng aralin, 80% ng mga mag-aaral ay inaasahan na:
1. nasusuri ang pagkakaiba ng kakapusan sa kakulangan; at

2. naipakikita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw- araw na pamumuhay
II. Nilalaman
Paksa: Aralin 2: Ang Kakapusan
- Pagkakaiba ng kakapusan at kakulangan.

- Ang kakapusan sa pang-araw-araw na buhay
- Production Possibilities Frontier
Integration: Math
Estratehiya: Cooperative Learning, Discussion Method
Kagamitan: Visual Aids, Pisara, Chalk, libro
Sanggunian: Ekonomiks, Araling Panlipunan
https://www.themint.org/teachers/scarcity-choice-and-
8
decisions.html
III. Pamamaraan
1. Ano ang kahalagahan ng Ekonomiks?

2. Bakit dapat matutuhan ng isang mag-aaral ang Ekonomiks at ano ang
kaugnayan nito sa paggawa ng desisyon?
B. Pagganyak (ENGAGE)
A. Suriin ang nasa kahon at piliin ang sa tingin mo ay nabibilang sa mga produktong
kulang o kapos. Isulat sa hanay ng kapos o kulang kung saan nakabilang ang mga
produkto.
Langis Bigas
Isda Asukal
Batong-hiyas Chromite
Kapos Kulang
1. 1.
2. 2.
3. 3.
C. Pagtuklas (EXPLORE)
 Ano ang mga produkto na dapat ay nasa hanay ng kapos at sa hany

ng kulang?
 Ano ang dahilan kung bakit magkakasama ang mga produktong

ito?
 Ano ang pagkakaiba ng kapos sa kulang?
 Ano ang mga mahahalagang paraan upang matugunan ang

kakapusan?
 Paano mapapangalagaan ang limitadong pinagkukunang yaman?
9
D. Pagtalakay (EXPLAIN)
Pagtalakay tungkol sa pagkakaiba ng kakapusan sa kakulangan,

kahalagahan ng pag-unawa ng konsepto ng kakapusan sa pang-araw-araw
na buhay, Production Possibilities Frontier(PPF), ang mga konsepto ng
choices, trade-off at Opportunity Cost at ang mabuting pagpili.
E. Pagpapalalim (ELABORATE)
A. Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase sa grupo na may tig-apat na

miyembro. Bawat grupo ay kailangang gumawa ng pagpapasya kung paano
nila gagamitin ang pera para sa gaganapin na Intramurals Victory Ball.
Kailangan nilang maipasok ang mga sumusunod na konsepto:
 Kakapusan
 Opportunity Cost
 Trade-off
 Choices
B. Suriin ang production plan sa ibaba at sagutin ang mga pamprosesong

tanong.
Option Load (₱) Tinapay (₱)
A 0 60
B 20 40
C 40 20
D 60 0
Itanong:
1. Sa option B, tukuyin ang opportunity cost.

2. Sa punto C, paano mo mailalarawan ang maidudulot ng trade-off?
3. Sa punto D, tukuyin ang opportunity cost at ang dulot ng trade-off.
IV. Pagtataya (EVALUATE)
A. Sa Kalahating piraso ng papel, gumawa ng mga tanong na ang mga sagot ay ang
mga sumusunod:
1. Kakapusan
10
2. Kakulangan
3. Trade-off
4. Choices
5. Opportunity Cost
B. Suriin ang production plan sa ibaba at lagyan ng interpretasyon sa pamamagitan ng
paggamit sa mga konseptong choices, trade-off , opportunity at kakapusan.
Option Gulay (Kilo) Karne (Kilo)

A 2 8
B 6 6
C 8 2
Punto Interpretasyon
A
B
C
Magsaliksik ng mga produktong nabibilang sa hanay ng kakapusan o

kakulangan at isulat ang sa tingin mo ay mabisang paraan upang mapahalagahan ang
mga ito.. Isulat ito sa inyong mga kuwaderno.

mapagaling: _____
E. Bilang ng mga mag-aaral na kailangang ipagpatuloy pa ang remediation: ___
H. Anong mga makabago o localized na mga kagamitan na aking ginamit na gusto
kong ibahagi sa ibang guro? _____
Ronilyn S. Samson
11
Region X

Naisasabuhay ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto

ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na

pamumuhay. (AP9MKE-Ib-4).
Unang Markahan : Linggo: 2 Araw: 2
I. Layunin:
a. nasusuri ang mga palatandaan ng kakapusan;

b. naipamamalas ang kaalaman tungkol sa mga palatandaan ng
kakapusan at ang kaugnayan nito sa pang- araw-araw na
pamumuhay ng tao;
c. napapahalagahan ang mga palatandaan ng kakapusan sa pagbuo ng
matalinong desisyon.
II. Nilalaman

- Palatandaan ng Kakapusan sa Pang-araw- araw na Buhay
Integrasyon: Science, English, Arts
Sanggunian: Modyul para sa Mag-aaral, Pahina 30
12
Kagamitan: Laptop, Bond Paper o Ilustration Board, Lapis, Pangkulay
III. Pamamaraan
 Ano ang pagkakaiba ng kakapusan at kakulangan?
 Bakit inilarawan ni Gregory Mankiw ang kakapusan bilang isang

pamayanan na may limitadong pinagkukunang- yaman na hindi
kayang matugunan ang lahat ng produkto o serbisyo na gusto at
kailangan ng tao?
 Anong tawag sa isang modelo na nagpapakita ng mga estratehiya

sa paggamit ng mga salik upang makalikha ng mga produkto?
Maglaro ang klase ng “Do The Jumble!”. gamit ang

laptop, magpapakita ang guro ng mga larawan sa klase at mga
hindi naisaayos na letra, ito ay may kaugnayan sa mga
palatandaan ng kakapusan. Isa-isang huhulaan ng mga mag-aaral
ang salita. Paunahan sa pagsagot. Bibigyan ng puntos ang mga
mananalo.
“MALAYANG PAGBABAHAGI”
 Batay sa isinagawang laro, ano sa tingin ninyo ang kaugnayan

ng mga larawan sa ating pang-araw-araw na pamumuhay?
 Bakit kailangang magkaroon ng kamalayan ang tao dito?
 Mga Palatandaan ng Kakapusan
 Hatiin ang klase sa apat na pangkat at bigyan ng 15 minuto upang
mag-usap at gumawa ng poster. Ang mga mag-aaral ay lilikha ng
poster na naglalaman ng mga palatandaan ng kakapusan sa
kanilang komunidad. Magtatalaga ang bawat pangkat ng isang
13
tagapagsalita upang ipaliwang ang kanilang output sa buong
klase.
RUBRIKS PARA SA POSTER

Pamantayan Deskripsiyon Puntos
Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang
mga palatandaan ng kakapusan sa 15
komunidad gamit ang poster na
ginawa.
Kaangkupan ng Maliwanag at angkop ang mensahe
Konsepto (Relevance) sa paglalarawan ng mga palatandaan 10
ng kakapusan.
Pagkamalikhain Ang mga simbolismong ginamit ay
(Creativity) nakatulong ng lubos upang 10
maipahayag ang gustong iparating na
mensahe ng pangkat.
Kabuuang Presentasyon Malinis at Maayos ang Kabuuan ng 5
poster.
Teamwork Ang bawat miyembro ng grupo ay 10
nagkakaisa at may naiambag sa
paggawa ng output.
Kabuuang Puntos 50
 Bilang isang mag-aaral, paano mo magagamit ang mga

palatandaan ng kakapusan sa pagbuo ng matalinong desisyon sa
pang-araw-araw na pamumuhay?
14
_______________1. Ang tawag sa solusyon upang maparami ang mga puno sa kagubatan.
_______________2. Ito ay tawag sa tuluyang pagkaubos ng mga hayop at halaman.
_______________3. Dahil sa pagkasira nito, bumababa ang mga huling isda sa dagat.
_______________4. Tawag sa gusali, makinarya at mga kagamitan sa paglikha ng produkto
_______________5. Mayroong umiiral na kakapusan pag nakakaranas tayo ng ________ sa
mga pinagkukunang yaman.
Gumawa ng sanaysay tungkol sa sanhi at epekto ng kakapusan sa

inyong komunidad. Isulat sa isang buong papel.
RUBRIKS
Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kabuoang Puntos 25

B. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng karagdagang gawain para mas mapagaling:
_____
G. Anong mga hadlang o paghihirap sa pagtuturo na aking na sagupa na matutulongan ng
aking principal o supervisor na malutas? _____
H. Anong mga makabago o localized na mga kagamitan na aking ginamit na gusto kong
ibahagi sa ibang guro? _____
Mardon P. Pasco
May-Akda
15
Region X


pamumuhay.
Nakakabuo ng konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing suliraning

panlipunan (AP9MKE-Ib-5).
Unang Markahan : Linggo: 2 Araw: 3
I. Layunin:
a. natutukoy ang kakapusan bilang pangunahing suliraning pang-

ekonomiya;
b. naiisa-iisa ang mga suliraning dulot ng kakapusan; at
c. nakakapagbahagi ng matalino at angkop na solusyon upang
16
malabanan ang mga suliraning dulot ng kakapusan.
II. Nilalaman

-Kakapusan Bilang Suliraning Panlipunan
Integrasyon: Filipino, English

Kagamitan: Laptop
III. Pamamaraan
 Ano ang mga palatandaan ng kakapusan?

 Bakit nagkakaroon ng limitsayon sa mga pinagkukunang
yaman?
Magpapakita ang guro ng isang larawan sa mga mag-aaral

tungkol sa kakapusan. Magbibigay ng sariling opinyon ang mga mag-
aaral gamit ang mga gabay na tanong sa ibaba.
 Ano ang ipinapakita ng larawan?
 Ano ang maaaring idulot nito?
 Paano maiiwasan ang sigalot sa ganitong sitwasyon?
Pangkatang Gawain:
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat at bigyan ng 15 minuto upang

mag-usap at maghanda. Bawat grupo ay gagawa ng isang dula tungkol
sa kakapusan bilang suliraning panlipunan gamit ang mga sumusunod:
17
Unang Pangkat – Kakapusan dahilan ng kahirapan at
pagkakasakit
Ikalawang Pangkat – Kakapusan dahilan ng sigalot at away
Ikatlong Pangkat – Kakapusan dahilan ng kompetisyon
RUBRIKS PARA SA PAGSASADULA

Nilalaman Naipapaliwanang ng mahusay ang kakapusan
(Content) bilang isang suliraning panlipunan sa 15
pamamagitan ng pagsasadula.
Delivery Nakapagsasalita ng maayos at malinaw.
15
Pagkamalikhain Ang mga simbolismong ginamit ay nakatulong
(Creativity) ng lubos upang maipahayag ang gustong 10
iparating na mensahe ng pangkat.
Teamwork Ang bawat miyembro ng grupo ay nagkakaisa at 10
may naiambag sa pangkat.
Kabuuang Puntos 50
 Presentasyon ng bawat pangkat.
 Pagbibigay ng komento at puntos.
 Bilang isang mag-aaral, paano mo mapamahalaan

ang kakapusan bilang pangunahing suliranin sa pang-
araw-araw na pamumuhay?
 Bakit ang kakapusan ay maaaring magdulot ng iba’t
ibang suliraning panlipunan?
18
Ipagawa ang mga mag-aaral ng OPEN ENDED STORY
-Lagyan ng maikling katapusan ang kuwento. Iugnay ang kuwento sa suliraning

panlipunan na nagaganap dahilan sa kakapusan. Tingnan ang rubrik at gamitin itong
batayan sa iyong pagsusulat.
1. Nagkaroon ng brownout sa Barangay Madilim dahilan sa walang

mabiling gasolina na ginagamit upang mapaandar ang mga planta
ng koryente
______________________________________________________
______________________________________________________
_____________________________________________________.
RUBRIK PARA SA OPEN ENDED STORY
10 8 6 4 2
Naipakita sa Naipakita sa Naipakita sa Hindi Walang

mga detalye mga detalye mga detalye ng naipakita sa kaugnayan
ng kuwento ng kuwento kuwento mga detalye ang
kung bakit kung bakit kung bakit at ng kuwento kuwento sa
at paano at papaano paano nagka- kung bakit kakapusan
nagkakaroon nagkakaroon karoon ng at paano bilang
ng suliraning ng suliraning suliraning nagkakaroon suliraning
panlipunan panlipunan panlipunan ng suliraning panlipunan.
dahilan sa dahilan sa dahilan sa panlipunan
kakapusan kakapusan kakapusan dahilan sa
na hindi na subalit ang subalit kakapusan.
kailangan pa ng nagsusuri ay masyadong
karagdagang nangangaila- malawak o
impormasyon ngan pa ng kulang. Ang
upang ito ay impormasyon nagsusuri nito
lubusang upang ito ay kailangan
maunawaan. ay lubos na pa ng
maunawaan. karagdagang
impormasyon
upang lubos
na maunawaan.
RESOURCE MAPPING
19
Pangkatang Gawain: Sa gawaing ito ay inaasahang maipakita ng iyong
pangkat ang konklusyon ng inyong local na komunidad. Gumawa ng pisikal na
mapa ng pina-kamalapit na komunidad sa paaralan. Mahalagang maipakita sa
mapa ang demograpiya,laki, topograpiya tulad ng lupa, burol, talampas, ilog,
mga kalsada, kabahayan, gusali,negosyo, at iba pa.Matapos maiguhit ang mapa
ay gumuhit naman ng mga simbolo o bagay na naglalarawan sa mga lugar sa
mapa na mayroong kakapusan. Maglagay ng legend upang maunawaan ang
inilagay na mga simbolo.
RUBRIK SA RESOURCE MAPPING

4 3 2 1 0
Naipakita sa Naipakita sa Naipakita sa Hindi naipakita Walang

mga detalye mga detalye mga detalye ng sa mga detalye mapa na
ng mapa ang ng mapa ang mapa ang mga ng mapa ang nagawa.
mahahalagang mahahalagang impormasyon mahahalagang
impormasyon impormasyon tungkol sa impormasyon
tungkol sa tungkol sa paksa subalit tungkol sa
paksa at naka- paksa subalit masyadong paksa o wala
pagpapataas ito ang nagsusuri malawak o itong kaugnayan
sa ay nangangai- kulang. Ang sa paksa.
pagkakaunawa langan pa ng nagsusuri nito
ng mga impormasyon ay kailangan pa
nagsusuri nito. upang ito ng karagdagang
ay lubos na impormasyon
maunawaan. upang lubos na
maunawaan.

_____
20

Region X

Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw araw na pamumuhay.

pamumuhay.
Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang kakapusan.

(AP9MKE-Ic-6)
Unang Markahan Linggo: 3 Day: 1-2
I. Layunin:
a. naiisa-isa ang mga paraan upang mapamahalaan ang kakapusan;

b. nakabubuo ng pamantayan upang matugunan ang suliranin ng kakapusan; at
c. napapahalagahan ang nabuong pamantayan upang malabanan ang kakapusan.
Il. Nilalaman:
21
-Mga Paraan upang Mapamahalaan ang Kakapusan
Integrasyon: Filipino, Values
Istratehiya: Cooperative Learning
Sanggunian: Batayang Aklat pp.65-66, Ekonomiks LM pahina 31-33
Kagamitan: Laptop
IlI. Pamamaraan:
Mag-uunahan ang mga mag-aaral sa pagsagot ng tanong na nasa ibaba. Bigyan
ng puntos ang mga mag-aaral na makakasagot.
1. Ito ang pansamantalang pagkulang sa suplay ng isang produkto.
2. Ito umiiral dahil limitado ang pinagkukunang-yaman at walang katapusang
pangangailangan at kagustuhan ng tao.
3. Ayon sa kaniya ang kakapusan ay parang isang pamilya na hindi kayang ibigay sa
bawat miyembro nito ang lahat ng kanilang kailangan.
4. Ito isang modelo na nagpapakita ng mga estratehiya sa paggamit ng mga salik
upang makalikha ng mga produkto.
5. Ito ay ang pagpili o pagsasakripisyo ng isang bagay kapalit ng ibang bagay.
Magpapakita ang guro ng mga larawan sa mga mag-aaral tungol sa mga hamong
kinakaharap ng bansa dahil sa kakapusan at pipili ng apat na mag-aaral upang sagutan
ang mga pamprosesong tanong sa ibaba.
 Ano ang nakikita mo sa larawan?

 Ano ang ipinahihiwatig ng mga ito?
 Bakit ito nagaganap?
Hatiin ang klase sa apat na pangkat at bigyan ng pitong minuto upang mag-
usap. Bubuo ang bawat pangkat ng pamantayan upang malabanan ang kakapusan sa
pamamagitan ng paggawa ng slogan, poster, kanta at pagsasadula.
RUBRIKS PARA SA SLOGAN AT POSTER

22
Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang mga pamantayan
sa pamamagitan ng slogan/poster na ginawa. 15
Kaangkupan ng Maliwanag at angkop ang mensahe sa paglalarawan
Konsepto (Relevance) ng mga pamantayan upang malabanan ang 10
kakapusan.
Pagkamalikhain Ang mga simbolismong ginamit ay nakatulong ng
(Creativity) lubos upang maipahayag ang gustong iparating na 10
mensahe ng pangkat.
Kabuuang Malinis at Maayos ang Kabuuan ng slogan/poster. 5
Presentasyon
may naiambag sa paggawa ng output.
Kabuuang Puntos 50
RUBRIKS PARA SA KANTA

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang mga
pamantayan upang malabanan ang kakapusan sa 15
pamamagitan ng kanta.
Kaangkupan ng Maliwanag at angkop ang mensahe sa
Konsepto (Relevance) paglalarawan ng mga pamantayan upang 10
malabanan ang kakapusan.
Pagkamalikhain Ang mga simbolismo at salitang ginamit ay
(Creativity) nakatulong ng lubos upang maipahayag ang 10
gustong iparating na mensahe ng pangkat
Harmony Malinis at sabay-sabay ang pangkat sa pagkanta 10
Kabuuang Puntos 50

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang pamantayan
upang malabanan ang kakapusan sa pamamagitan 15
ng pagsasadula.
15
mensahe ng pangkat.
23
Kabuuang Puntos 50
D. Pagpapaliwanag (EXPLAIN):

 Pagwasto kung may mga nasabing mali o hindi tamang pag-unawa sa paksa
batay sa presentasyon ng tatlong pangkat.
 Pagbibigay Puntos.
- Bakit kailangan nating matugunan ang mga hamong dulot ng

kakapusan?
- Gamit ang iyong mga natutunan tungkol sa mga palatandaan ng

kakapusan at paraan upang malabanan ito, paano ka makakatulong
bilang mag-aaral at miyembro ng isang pamilya sa pagbuo ng isang
matalinong desisyon sa pang-araw-araw na pamumuhay?
IV- Pagtataya (EVALUATE):
Sagutin sa ½ CW
 Sa iyong palagay, ano ang kinakaharap ng mga mamimili at prodyuser ng
produkto o serbisyo sa pamilihan dahil sa mga hamong dulot ng kakapusan? May
magagawa ba ang pamahalaan upang ito ay maibasan? Ipaliwanag.
RUBRIKS
Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kabuoang Puntos 25
V. Kasunduan (EXTEND) :
Gumawa ng repleksiyon tungkol sa nararanasang kakapusan sa inyong

komunidad. Ipaliwanag kung bakit ito nagaganap at ano sa tingin mo ang pinaka-
mainam na solusyon upang ito ay malabanan.

B. Bilang ng mga mag-aaral na kailangan ng karagdagang gawain para mas mapagaling: _____
24
G. Anong mga hadlang o paghihirap sa pagtuturo na aking na sagupa na matutulongan ng aking
principal o supervisor na malutas? _____

Region X


pamumuhay.
Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan (needs)

bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon ( AP9MKE-Ic-7).
Unang Markahan: Linggo:3 Araw: 3
I. Layunin:
1. nasusuri ang pagkakaiba ng kagustuhan sa pangangailangan;

2. nakagagawa ng isang talaan ng pangunahing pangangailangan at kagustuhan ng
isang mag-aaral; at
3. napapahalagahan ang kaibahan ng kagustuhan at pangangailangan bilang
batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon.
25
II. Nilalaman
Paksa: Aralin 3: PANGANGAILANGAN AT KAGUSTUHAN
Integration: Literacy, MAPEH, Values
Estratehiya: Differentiated Instruction
Sanggunian: Teksbuk sa Araling Panlipunan-Ekonomiks na inilimbag ng

Vibal Group, Inc. Pahina 37-40
Kagamitan: Kartolina, Pisara, Chalk, Libro, Laptop, Pentel Pen, Pangkulay
III. Pamamaraan
“MALAYANG PAGBABAHAGI”
 Bakit maituturing na isang suliraning panlipunan ang kakapusan?

 Ano ang kaibahan ng kakapusan at kakulangan?
B. Pagganyak (ENGAGE) :
Maglaro ang klase ng “I Want You or I Need You”. Gamit ang

PowerPoint sa laptop na naglalaman ng iba’t-ibang larawan, isa-isang huhulaan
ng mga mag-aaral kung Pangangailangan (needs) o Kagustuhan (wants) ba ang
naipakitang larawan kasama ang paliwanag kung bakit.
C. Pagtuklas (EXPLORE):
Paano makatutulong ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at

kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon?
D. Pagtalakay (EXPLAIN):
Hatiin ang Klase sa Tatlong Pangkat base sa mga sumusunod: Verbal,

Visual at Bodily Kinesthetic Learners.
 Gagawa ang bawat pangkat ng maikling presentasyon (1-3 minuto) tungkol

sa kagustuhan at pangangailangan at ang kahalagahan ng kaibahan nito sa
pagbuo ng matalinong desisyon.
 Bibigyan ang lahat ng pangkat ng 15 minuto para mag-usap at maghanda.
26
Unang Pangkat – Visual Leaners (Comic Strip)
Ikalawang Pangkat – Verbal Learners (Newscasting)
Ikatlong Pangkat – Bodily Kinesthetic Learners (No Sound Drama)
RUBRIK PARA SA COMIC STRIP

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang kaibahan ng
kagustuhan at pangangailangan batay sa 15
konseptong nakapaloob sa comic strip.
Konsepto (Relevance) paglalarawan kung bakit mahalagang malaman 15
ang kaibahan ng kagustuhan at pangangailangan
sa pagbuo ng isang matalinong desisyon.
mensahe ng pangkat
Kabuuang Presentasyon Malinis at Maayos ang Kabuuan ng Comic Strip 5
Kabuuang Puntos 50
RUBRIK PARA SA NEWSCASTING

konseptong nakapaloob sa Newscasting.
Delivery Nakapagsasalita ng maayos at malinaw. 15
mensahe ng pangkat.
Kabuuang Puntos 50
RUBRIK PARA SA NO SOUND DRAMA

konseptong nakapaloob sa dula.
27
Konsepto (Relevance) paglalarawan ng kaibahan ng kagustuhan at 15
pangangailangan.
Pagkamalikhain Ang mga kilos ay nakatulong ng lubos upang

(Creativity) maipahayag ang kahulugan at kaibahan ng 5
kagustuhan at pangangailangan .
may naiambag sa dula.
Kabuuang Puntos 50

 Pagtatanong ng guro kung saan sa bawat presentasyon naipakita ang
kahalagahan na malaman ang kaibahan ng kagustuhan at pangangailangan sa
pagbuo ng isang matalinong pagdedesisyon.
 Pagwasto kung may mga nasabing mali o hindi tamang pag-unawa sa paksa
batay sa presentasyon ng tatlong pangkat.
 Pagbibigay Puntos.
E. Pagpapalalim (ELABORATE):
Ang pangangailangan ay mga bagay na dapat mayroon ang isang tao

para mabuhay, samantalang kagustuhan naman ang paghahangad ng higit
pa sa mga ito.
Gumawa ng listahan ng mga bagay na itinuturing ninyong
pangangailangan at kagustuhan bilang mag-aaral.
Pangangailangan Kagustuhan
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.
IV. Pagtataya (EVALUATE)
28
A. Tukuyin kung ang mga sumusunod ay kagustuhan o pangangailangan.
1. Pagkain 6. Hangin
2. Kotse 7. Ulam
3. Bahay 8. Sneakers
4. TV 9. IPhone
5. Damit 10. Rolex
V. Kasundoan (EXTEND) :
 Pagdating mo sa inyong bahay tanungin mo ang iyong nanay o tatay kung
ano ang limang pinakamaha lagang pangangailangan sa inyong tahanan at
ang 5 pinakagusto nilang magkaroon kayo. Ilista sa sangkapat na papel.

mapagaling: _____
___
29
Region X
Ang mga mag - aaral ay may pag - unawa sa mga pangunahing konsepto ng
Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-arawaraw na pamumuhay.
Ang mga mag - aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing

konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-arawaraw na
pamumuhay.
Naipakikita ang ugnayan ng personal na kagustuhan at pangangailangan sa

suliranin ng kakapusan. (AP9MKE-Id-8).
Unang Markahan Linggo: 4 Araw: 1
I. Layunin
1. natutukoy ng mga mag-aaral ang kanilang personal na kagustuhan at

pangangailangan;
2. naipamamalas ang kanilang matalinong pagdedesisyon sa pagpili ng kanilang
pangangailangan at kagustuhan bilang mag-aaral; at
30
3. napahahalagahan ang mga paraan ng matalinong pamamahala sa kakapusang
nararanasan.
II. Nilalaman
Paksa: Araln 3: Pangangailangan at Kagustuhan

- Personal na Kagustuhan at Pangangailangan
Integrasyon: Values
Estratehiya: Cooperative Learning
Sanggunian: Modyul para sa Mag-aaral, Pahina 40-41

K to 12 Gabay Pangkurikulum, Pahina 25-32
Kagamitan: Laptop, Manila Paper, Pentel Pen
III. Pamamaraan
A. Balik-aral (ELICIT):
THINK, PAIR AND SHARE
Upang masuri ang kaalaman ng mga mag-aaral sa nakaraang talakayan tungkol

sa kaibahan ng kagustuhan at pangangailangan ay magkakaroon ng gawaing think pair
and share.
Panuto: Sa loob ng isang minuto ay mag-iisip ang mga mag-aaral ng limang

bagay na pinakagusto at pangangailangan nila bilang isang mag-aaral. Pagkatapos ng
isang minuto ay maghahanap sila ng kapareha at tatalakayin nila ang kanilang mga
sagot at magtatawag ang guro ng limang mag-aaral na ibahagi sa klase ang kanilang
naging kasagutan.
B. Pagganyak (ENGAGE):
Hahatiin ang pisara sa dalawang bahagi, ang isang bahagi para sa kagustuhan at
ang kabila ay para sa pangangailangan. Magbibigay ang guro ng meta cards, kung saan
susuriin nila ito at ipapaskil sa pisara kung saan ito napabilang. Tatawag ang guro ng
ibang mag-aaral upang magpaliwanag.
Gaano nga ba kahalaga na malaman ninyo bilang mag-aaral ang

kaibahan ng inyong personal na pangangailangan sa inyong personal na
kagustuhan?
31
Talakayan tungkol sa Ang Kaugnayan ng Personal na Kagustuhan at
Pangangailangan sa Suliranin ng Kakapusan.sa pamamagitan ng pagbasa ng
kwento nila Mat at Tam.
Basahin ang kwento ni Mat at Tam at sagutan ang mga sumusunod:
1-2. Ibigay ang mga pangalan ng kambal sa kwento.
3. Magkano ang baon nila araw-araw?
4. Ano ang pinaggagastahan ni Tam sa halagang P30.00 ng

kanyang baon?
5. Sino sa kambal ang gumigising ng maaga upang maglakad

papunta sa paaralan?
6. Sino sa kambal ang sumasakay upang hindi mahuli sa

pagpasok?
7. Magkano ang kabuuang halaga na nagastos ni Tam sa video

games at pamasahe?
8. Ano ang nabili ni Mat sa kanyang naipong pera?
9-10. Saan nakasalalay kung paano pamamahalaan ng tao ang

kakapusang nararanasan nila.
Isulat ang salitang GUSTO ko/kong/ng o KAILANGAN ko/kong/ng.

1. _______ pumunta sa party
2. _______ kumain ng prutas at gulay upang manatiling malakas ang
aking katawan.
32
3. _______ magbubukas ng savings account sa isang matatag na bangko
para sa isang kinabukasan.
4. _______ lumipat sa magandang bahay na may aircon
5. _______ uminom ng tubig pagkatapos kumain
6. _______ mamahaling relo
7. _______ telebisyon
8. _______ kumain ng pizza
9. _______ maglaro ng video game
10. _______ magsuot ng maayos na damit
Itanong sa Klase:
1. Ano ang pagkakaiba ng pangangailangan at kagustuhan?
2. Kailan nagiging pangangailangan ang isang kagustuhan? Bakit?
3. Ano ang pagkakaiba ng iyong sagot at ng iyong kamag-aral?
4. Maaari bang maging kagustuhan ang isang pangangailangan? Patunayan
Bilang isang mag-aaral, paano mo pamamahalaan kung ang baon mo sa isang

linggo ay P300.00?

mapagaling: _____
___
33
Region X
Ang mga mag- aaral ay may pag- unawa Sa mga pangunahing konsepto ng
Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay.
Ang mga mag- aaral ay naisasabuhay ang pag- unawa sa mga pangunahing
konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng ma`talino at maunlad na pang- araw-araw
na pamumuhay.
Nasusuri ang herarkiya ng pangangailanagan (AP9MKE-Id-9).
I. Layunin:
Pagkatapos ng aralin, 80% ng mga mag- aaral ay inaasahang:
a. naipapaliwanag ang konsepto ng Herarkiya ng Pangangailangan;
34
b. nasusuri ang mga baitang ng Herarkiya ng Pangangailangan; at
c. nabibigyang- halaga ang konsepto ng Herarkiya ng Pangangailangan sa
pang-araw-araw na pamumuhay.
II. Nilalaman:
Paksa: Aralin 3: Pangangailangan at Kagustuhan
-Teorya ng Pangangailangan (Herarkiya ng
Pangangailangan) ni Maslow
Integrasyon: ICT, Values
Istratehiya: Graphic Organizer
Sanggunian: Araling Panlipunan 9 Modyul para sa Mag- aaral, pahina 41-43
Kagamitan: Laptop, Cartolina, Manila Paper

III. Pamamaraan:
 Ano ang pangangailangan at kagustuhan? Ano ang pagkakaiba ng

dalawa sa isa’t- isa?
 Ididikit sa pisara ang blangkong pyramid mula sa isang kartolina o

manila paper.
 Magbibgay ng limang larawan sa mga mag-aaral, ipaayos at ipaskil ito
sa blangkong pyramid ayon sa kahalagahan nito.
 Tatawag ang guro ng mga mag-aaral upang magpaliwanag sa naboung
output.
Itanong:
1. Ano ang naging batayan ninyo sa pagsasaayos sa iba’t ibang

pangangailangan?
2. Paano ninyo masasabi na ang isang bagay ay napabilang sa lebel

na kinalalagyan nito? Ipaliwanag.
D. Pagtatalakay (EXPLAIN):
35
Talakayin ang Teorya ng pangangailangan mula sa unang baiting
hanggang sa kaganapan ng pagkatao. (Gamitin ang larawang ipinaskil sa
pisara)
Magkakaroon ng limang grupo mula sa klase.
Bawat grupo ay aatasan ng isang baitang mula sa herarkiya ng

pangangailangan ni Maslow at magbigay ng halimbawa ng isang tao sa
inyong kumunidad na sa tingin mo ay nakaabot sa baitang na ito.
Unang pangkat: Pangangailangang Pisyolohikal

Ikalawang Pangkat: Pangangailangang Panlipunan
Ikatlong Pangkat: Pangangailangan sa Seguridad at Kaligtasan
Ikat-apat na Pangkat: Pagkamit ng respeto sa sarili at ibang tao
Ika-limang Pangkat: Kaganapan ng Pagkatao
RUBRIKS:
Magaling Katamtaman Nangangai- langan Naku-

(3) (2) ng Pagsisikap hang
(1) Puntos
Impormatibo Ang presentasyon Ang presentasyon Ang presentasyon

ay nakapagbigay ay kulang sa ay hindi
ng wasto at kailangang organisado at
napakahalagang impomasyon kulang sa
impormasyon tungkol sa kailangang
tungkol sa katangian ng impomasyon
katangian ng Hirarkiya ng tungkol sa
Hirarkiya ng Pangangaila-ngan katangian ng
Pangangaila-ngan at kasalukuyang Hirarkiya ng
at kasalukuyang kondisyon ng Pangangaila-ngan
kondisyon ng komunidad. at kasalukuyang
komunidad. kondisyon ng
komunidad.
Organisasyon Klaro at Kulang ang Hindi klaro ang
organisado ang klarong pagpapa- pagpaliwanag at
paliwanag. liwanag at organi- walang
sasyon. organisasyon.
Kaangkupan Nagpakita ng Ang ilang bahagi Marami sa mga

makatoto-hanang ng pagpapali- bahagi ng
pangyayari wanag ay hindi pagpapaliwa-nag
tungkol sa makatoto-hanang hindi makatoto-
36
Hirarkiya ng pangyayari hanang pangyayari
Pangangaila-ngan tungkol sa tungkol sa
at maaaring Herarkiya ng Hirarkiya ng
magamit sa pang- Pangangaila-ngan Pangangaila-ngan
araw-araw na
pamumuhay.
Kabuuang Ang kabuuang Ang kabuuang Ang kabuuang
Presentasyon presentasyon ay presentasyon ay presentasyon ay
wasto, bahagyang wasto, hindi wasto, hindi
maliwanag, maliwanag, maliwanag, hindi
organisado, at organisado, at organisado at
may kabuluhan. may bahagyang walang kabuluhan.
kabuluhan.
IV. Pagtataya ng Aralin (EVALUATE):
PAGTATAPAT-TAPATAN
Hanay A Hanay B
1. Pangangailangan ng seguridad at a. Pakikipagkapwa
kaligtasan
2. Pagkamit ng respeto sa sarili at respeto ng b. Pagtulog
ibang tao
3. Kaganapan ng Pagkatao c. Tagumpay
4. Pangangailangang Pisyolohikal d. Malapit na ugnayan sa ibang
tao
5. Pangangailangang Panlipunan e. Trabaho
 Isulat sa kwaderno.
 Magsaliksik tungkol sa Mga Salik na Nakakaimpluwensiya sa
Pangangailangan at Kagustuhan. Pahina 44-45.

mapagaling: _____
37
___

Region X
Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw -araw na pamumuhay
Ang mga mag – aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing

pamumuhay
Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay

sa mga herarkiya ng pangangailangan. (AP9MKE-Ie-10).
I. Layunin
38
a. naipaliliwanag ang kahalagahan ng tamang pamantayan ng pagpili ng
pangangailan sa pamamagitan ng tamang pagbubudget; at
b. napahahalagahan ang tamang desisyon o pamantayan sa pagpili ng ng
pangangailangan upang malabanan ang kakapusan.
II. Nilalaman

Batayan ng Personal na Pangangailangan at
Kagustuhan
Integrasyon: Math, English, MAPEH
Estratehiya: Collaborative

Kagamitan: Cartolina o Manila Paper ,panulat
III. Pamamaraan
Magbigay ng mga halimbawa ng mga bagay na nakatutugon sa pangangailangan

ng tao batay sa herarkiya ng pangangailangan ni Maslow.
1. Pangangailangang Pisyolohikal
2. Pangangailangan ng seguridad at kaligtasan
3. Pangangailangang Panlipunan
4. Pagkamit ng respeto sa sarili at respeto ng ibang tao
5. Kaganapan ng pagkatao
WHY OH WHY?
Suriin ang bawat aytem sa una at ikalawang kolum.
Pagpasyahan kung ano ang pipiliin mo sa Option A at B.
Isulat sa ikatlong kolum ang iyong desisyon
Option A Option B Dahilan

1. Magte-text Tatawagsa telepono
2. Maglalakad sa pagpasok Sasakay sa pagpasok sa paaralan
sa paaralan
3. Kakain ng kanin Kakain ng tinapay
39
4. Supot na plastic Supot na papel
5. . Gagamit ng lapis Gagamit ng ballpen
Note: Maaring palitan depende sa antas at uri pamumuhay ng isang komunidad.
1. Ano-ano ang naging batayan mo sa ginawang pagpili?
2. Maaari bang magbago ang iyong desisyon sa hinaharap? Bakit?
3. Magkapareho ba ang iyong sagot sa iyong mga kamag-aral? Ano sa palagay

mo ang dahilan ng pagkakaiba o pagkakatulad nito.
Pangkatang Gawain: Magbudget tayo!
Papangkatin ang mag-aaral sa 5 pangkat:
1. Bawat pangkat ay Ipabubo ng lisatahan ng maaaring pagkagastusan sa

loob ng isang buwan kung kumikita lamang ng 10, 000 sa loob ng isang
Buwan at may limang membro ng pamilya.
2. Ipapaayos ang listahan ayon sa kahalagahan ng pagkakagastusan. -Pipili

ang bawat pangkat ng lider, tagasulat at tagaulat.
3. Ang bawat miyembro ay ipapabuo ng kanilang sariling listahan.
4. Ang tagasulat ang kukuha ng bawat ideya ng bawat miyembro, ang lahat
ng ideya ay pag-iisahin ng kanilang lider.
5. Bibigyan ng kaunting paliwanag ang hindi nila pagkakatulad ng napili na

pangangailangan.
1. Sa iyong ginawang pagdedesisyon, magkano ang kabuuang halaga na

maaari mong magastos o matipid?
40
2. Ano-ano ang naging batayan mo sa pagdedesisyon? Bakit?
3. Bilang mag-aaral, paano mo maiuugnay ang personal mong kagustuhan at

pangangailangan sa suliranin ng kakapusan?
RUBRIKS PARA SA PAGMAMARKA
Pamantayan 5 4 3 2 Total
Score
Nilalaman Maayos At Maayos at malinaw 1-2 na mga Lahat ng mga
malinaw ang ang mga ideya ideya lamang ideya ay hindi
pagkakasunud- ngunit hindi maayos ang maayos maayos malinaw
sunod ng mga sang pagkakasunud- at malinaw
ideya sunod.
Presentasyon/ May kaisahan at May kaisahan ang May kaisahan Walang
Pagpapaliwa organisado ang ideya at organisado ang ideya kaisahan ang
nag ginawang ideya ang ginawa ngunit ngunit hindi ideya at Hindi
hindi gaano organisado at organisado ang
naipresenta ng hindi ginawa at hindi
maayos naipresenta naipresenta ng
ng maayos maayos
Kooperasyon Lahat ng membro 1-2 lamang na Higit sa 3 1-2 membro
sa grupo ay membro ng pangkat membro ang lamng ang
tumulong ang hindi tumulong hindi gumawa ng
tumulong- Gawain.
Time Frame Nagawa at natapos Nagawa at natapos Nagawa at Hindi natapos
ang Gawain bago ang Gawain sa oras. natapos ang ang Gawain.
ang itinakdang Gawain 1
oras. minuto
pagkatapos
ng oras.
Kabuang Puntos
41
Ipauulat sa mga mag-aaral ang kanilang nagawang output. Magbibigay ng
karagdagang paliwanag kung kinakailangan.
Pangkatang Gawain:
Sa parehong Pangkat, ipapabuo sila ng sariling pamantayan ng

pangangailangan batay sa Herarkiya ng Pangangailangan ni Maslow.
Bilang isang mag-aaral, ano ang iyong pamantayan sa pagpili ng mga

pangangailangan. Bakit?
Pagsulat ng sanaysay.
Ipapasulat ang mga mag-aaral ng kanilang indibidwal na batayan ng

pangangailangan.
Kriterya Puntos Nakuhang Puntos

Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kaayusan at kalinisan 5
Kabuuang Puntos 25

mapagaling: _____
___
42
Region X

Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw- araw na pamumuhay.
Naisasabuhay ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing

pamumuhay.
Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at

kagustuhan (AP9MKE -Ie-11).
I. Layunin:
43
a. naipamamalas ang kahalagahan ng pangangailangan at kagustuhan bilang
batayan ng matalino at maunlad na pamumuhay;
b. naisa-isa ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
kagustuhan; at
c. napahahalagahan ang paggawa ng matalinong desisyon upang matugunan ang
pangangailangan.
II. Nilalaman

Mga Salik na Nakaimpluwensiya sa Pangangailangan at
Kagustuhan
Integrasyon: Filipino
Estratehiya: Discussion Method

Kagamitan: Laptop - PPT, Video

III. Pamamaraan
1. Ano ang mga pangangailangan ng tao ayon kay Abraham Maslow?

2. Puwede bang makarating ang tao sa ikalawa, ikatlo hanggang ikalimang
baitang na hindi dumadaan sa una? Bakit?
3. Paano mo mararating ang pinakamataas na baitang? Ano ang dapat mong
gawin upang marating ito?
Paano makatutulong ang konsepto ng pangangailangan at kagustuhan sa

pagbuo ng makabuluhang desisyon sa buhay?
 Mga Salik na Nakaiimpluwensiya sa Pangangailangan at Kagustuhan
Ipagawa ang Gawain 6: PASS MUNA
Itanong:
44
b. Sa iyong ginawang pagdedesisyon, magkano ang kabuuang halaga
na maaari mong magastos o matipid?
c. Anu- ano ang naging batayan mo sa pagdedesisyon? Bakit?
d. Bilang mag-aaral, paano mo maiuugnay ang personal mong

kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng kakapusan?
IV.Paglinang sa Kabihasaan (EVALUATE)
GAWIN SA ½ CW
Bumuo ng isang pamantayan sa pagpili ng mga pangangailangan batay sa

herarkiya ng mga pangangailangan. Ilahad ang iyong pamantayan sa pamamagitan ng
isang sanaysay. Isulat din kung paano mo makamit ang kaganapan ng iyong pagkatao.
V.Kasunduan (EXTEND)
Gawin sa isang buong papel
Gumawa ng isang open letter tungkol sa mga pangangailangan at kagustuhan

ngiyong lokal na komunidad. Isulat ang “ Para sa kinabukasan at sa bayan_______”
bilang panimula ng iyong open letter. Isulat sa pamuhatang bahagi ng liham para kanino
ito.

mapagaling: _____
___
45
Region X

konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pangaraw-araw na
pamumuhay
Kasanayan sa Pagkatuto:
Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan, pangangailangan at

kagustuhan. (AP9MKE-If-12)

I. Layunin:
46
a.. nakapagbibigay ng sariling kahulugan sa konsepto ng alokasyon;

b. nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan, pangangailangan at
kagustuhan; at
c. nabibigyang halaga ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan,
pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon.
II. Nilalaman:
Paksa: Aralin 4: Alokasyon

-Kaugnayan ng Konsepto ng alokasyon sa kakapusan,
pangangailangan at kagustuhan.

Sanggunian: LM (pahina-50-55)
Kagamitan: Laptop, Modyul, mga larawan, chalk, manila paper, pentel pen
III. Pamamaraan:
Bakit mahalaga ang kaalaman sa konsepto ng pangangailangan at

kagustuhan sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon?
“FOUR PICS 1 WORD”
Magpapakita ang guro ng apat na larawan na tumutukoy sa Alokasyon.

Susuriin ng mga mag-aaral ang apat na larawan upang mabuo ang tumpak na
salita at masagutan ang mga pamprosesong tanong.
 Alin sa mga larawan ang nagturo sa iyo sa tamang sagot?

 Sa iyong palagay, ano ang ibig sabihin ng salitang nabuo?
“ENTRANCE AT EXIT SLIP”
Punan ng matapat na sagot ang dalawang kahon sa ilalim ng entrance slip.

Ang exit slip ay sasagutan na lamang pagkatapos ng pagtalakay sa aralin.
47
ENTRANCE SLIP EXIT SLIP
Ang alam ko tungkol sa alokasyon Ang natutunan ko tungkol sa

ay… alokasyon ay…
Ang palagay ko tungkol sa

alokasyon ay…
 Kahulugan ng Alokasyon.
 Kaugnayan ng konsepto ng Alokasyon sa kakapusan, pangangailangan at
kagustuhan.
A. Balikan ang pagganyak na gawain at punan ang Exit Slip.
B. Concept Map (Focus Group Discussion)
Hatiin ang klase sa limang pangkat ayon sa kakayahan at kasanayan.

Hayaang talakayin ng bawat pangkat ang kaugnayan ng konsepto ng alokasyon
sa kakapusan, pangangailangan at kagustuhan. Isusulat ng mga mag-aaral sa
manila paper ang kanilang talakayan gamit ang concept map at iuulat sa klase.
48
Bakit mahalagang malaman ang ugnayan ng alokasyon sa

pangangailangan, kakapusan at kagustuhan sa pagbuo ng matalinong desisyon?
RUBRIK PARA SA CONCEPT MAP

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang nagawang
output. 15
Konsepto (Relevance) paglalarawan ng kaugnayan ng alokasyon sa 15
kakapusan, pangangailangan at kagustuhan.
mensahe ng pangkat
Kabuuang Presentasyon Malinis at Maayos ang Kabuuan ng Concept Map 5
Kabuuang Puntos 50
49
IV. Pagtataya sa Aralin (EVALUATE):
PAGTATAPAT-TAPATAN
___1. Tubig at Pagkain A. Kagustuhan

___2. Mamahaling Relo B. Alokasyon
___3. Paglimita sa supply ng kuryente C. Pangangailangan
___4. “There isn’t enough to go around.” D. Kakapusan
___5. Paglalaan ng takdang dami E. John Watson Howe
Magsaliksik! Hanapin ang “Alokasyon at Sistemang Pangekonomiya”

ni Cielo Aquino sa internet at isulat sa sangkapat na papel (tatlong pangungusap)
ang inyong natutunan.

mapagaling: _____
___
50
Region X

ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay.

konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Napapahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang

pangangailangan. (AP9MKE-If-13).
I. Layunin
a. natutukoy ang apat na pangunahing katanungang pang-ekonomiko;

b. nagagamit sa konsepto ng alokasyon ang apat na pangunahing katanungang pang-
ekonomiko; at
c. napapahalagahan ang apat na katanungang pang-ekonomiko bilang batayan sa
paggawa ng tamang desisyon upang matugunan ang pangangailangan.
II.Nilalaman
Paksa: Aralin 4: Alokasyon

- Kahalagahan ng Paggawa ng Tamang Desisyon Upang Matugunan
ang Pangangailangan
Integrasyon: Filipino, TLE, Arts
Sanggunian: Modyul para sa Mag-aaral , Pahina 54
51
III. Pamamaraan
 Bakit mahalaga ang alokasyon?

 Ano ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan, pangangailangan at
kagustuhan?
Maglaro ang klase ng “Dugtong-dugtong: Magsaing Tayo ng Bigas!”

Pagpapasa-pasahan ng mga mag-aaral ang isang ballpen habang kumakanta ng
“Leron-leron Sinta” at ang huling makakahawak nito sa pagtigil ng kanta ang siyang
magbibigay ng susunod na hakbang sa pagsaing ng bigas hanggang sa ito ay maluto.
Itanong Sa Klase:
 Ano kaya ang naging output ng ating nilutong bigas?

 Maluluto ba ito kung hindi naging tama ang mga hakbang na ating
ginawa?
 Kung ang buong klase ang kakain, ilang kilo ng bigas kaya ang
kakailanganin upang maging sapat ito sa lahat? Ipaliwanag.
Hatiin ang klase sa apat na pangkat at bigyan ng 15 minuto para mag-

usap. Gamit ang konsepto ng alokasyon, pipili ang grupo ng isang lugar at
produkto. Ang kanilang gagawin ay sasagot sa apat na pangunahing
katanungang pang-ekonomiko. Isusulat nila ito sa manila paper. Magtatalaga ng
isang taga pagsalita ang bawat pangkat upang ibahagi sa klase ang kanilang
nagawang output.
RUBRIKS
Pamantayan Puntos Natamong Puntos

Kawastuhan ng ideya batay sa paksa 5
Organisado at malikhain na
paglalahad ng ideya ayon sa paksa ng 5
araling inilahad
Kagamitang ginamit sa paglalahad 5
Kooperasyon ng bawat kasapi ng
pangkat 5
52
Kabuuang Puntos 20
Interpretasyon:
Magaling 5
Lubhang Kasiya- siya 4
Kasiya-siya 3
Hindi gaanong kasiya-siya 2
Dapat pang linangin 1
- Presentasyon ng bawat grupo tungkol sa gawain na ibinigay.
- Pagbibigay ng guro ng komento o karagdagang kaalaman tungkol sa paksa.
- Pagbibigay puntos.
- Paano nakakatulong ang apat na pangunahing katanungang pang-ekonomiko
sa konsepto ng alokasyon?
Ibigay ang hinihinging sagot. Isulat sa sangkapat na papel.
1-2. Ang dalawang paraan ng paggawa upang mabuo ang output.
3. Ang tawag sa mga sangkap upang makabuo ng produkto o serbisyo.
4. Ang desisyon kung anong produkto at serbisyong gagawin ay

nakabatay sa?
5. Mamayan sa loob at labas ng bansa. Ito ay sagot sa anong pangunahing

katanungang pang-ekonomiko?
53
Poster-making:
Iguhit ang apat na pangunahing katanungang pang-ekonomiko.

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang apat na
pangunahing katanungang pang-ekonomiko sa 15
pamamagitan ng poster na ginawa.
Konsepto ng apat na pangunahing katanungang pang- 15
(Relevance) ekonomiko.
mensahe ng estudyante.
Kabuuang Malinis at Maayos ang Kabuuan ng poster. 5
Presentasyon
Kabuuang Puntos 45

_____

54
Region X

ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.

konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t ibang sistemang pang-

ekonomiya bilang sagot sa kakapusan ( AP9MKE-Ig-14).
I. Layunin
a. natutukoy ang kahulugan ng sistemang pang-ekonomiya;

b. naisa-isa ang iba’t ibang sistemang pang-ekonomiya bilang sagot sa
kakapusan; at
c. nasusuri ang pagkakaiba ng iba’t ibang sistemang pang-ekonomiya.
II. Nilalaman
Paksa : Aralin 4: Alokasyon

- Ang Sistemang Pang-ekonomiya
- Alokasyon sa Iba’t Ibang Sistemang Pang-ekonomiya
Estratehiya: Cooperative Learning, Dicussion Method
Sanggunian: Modyul para sa Mag-aaral , Pahina 50- 59

55
III. Pamamaraan
 Bakit itinuturing na pangunahing suliraning pangkabuhayan ang

kakapusan?
B. Pagtuklas ( EXPLORE)
Pangkatang Gawain:
Pangkatin ang klase sa lima. Bigyan ng gawain/ tanong ang bawat grupo.
Unang Pangkat - Ang Sistemang Pang-ekonomiya
Pangalawang Pangkat - Tradisyunal na Ekonomiya
Ikatlong Pangkat - Market Economy
Ikaapat na Pangkat - Command Economy
Ikalimang Pangkat - Mixed Economy
PAMANTAYAN SA PAG-UULAT
Pamantayan Puntos Natamong Puntos
Kawastuhan ng ideya batay
sa paksa 5
Organisado at malikhain na
paglalahad ng ideya ayon sa 5
paksa ng araling inilahad
Kagamitang ginamit sa 5
paglalahad
Kooperasyon ng bawat
kasapi ng pangkat 5
Kabuuang Puntos 20
Interpretasyon:
Magaling 5
Lubhang Kasiya- siya 4
Kasiya-siya 3
Hindi gaanong kasiya-siya 2
Dapat pang linangin 1
- Presentasyon ng bawat grupo tungkol sa gawain na ibinigay.
- Pagbibigay ng guro ng komento o karagdagang kaalaman tungkol sa
paksa.
56
-Video Presentation
- PPT
IV. Paglinang sa Kahabisan (EVALUATE)
Sagutin sa 1/2 CW
Anu- ano ang kaibahan ng iba’t ibang sistemang pang-ekonomiya na umiiral sa

daigdig?
Rubriks
Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kabuuang Puntos 25
DATA RETRIEVAL CHART
Magsaliksik ukol sa mga bansang sumailalim sa mga sistemang pang-

ekonomiya na nasa kaliwang bahagi ng tsart. Magbigay ng tatlo hanggang limang bansa
at isulat ito sa kanang bahagi ng tsart.
SISTEMANG PANG-EKONOMIYA MGA BANSA
Tradisyunal na Ekonomiya
Market Ekonomy
Command Economy
Mixed Economy
57

_____

58
Region X
Ang mga mag- aaral ay may pag- unawa sa mga pangunahing konsepto ng
Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na pamumuhay.
Ang mga mag- aaral ay naisasabuhay ang pag- unawa sa mga pangunahing
konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw-araw na
pamumuhay.
Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo (AP9MKE-Ig-15).
Unang Markahan Linggo: 6 Araw: 2
I. Layunin:
a. nakapagbibigay ng sariling kahulugan ng pagkonsumo;

b. nasusuri ang apat na uri ng pagkonsumo; at
c. napapahalagahan ang pagkonsumo bilang pagtugon sa pangangailangan ng tao.
II. Nilalaman:
Paksa: Aralin 5: Pagkonsumo

-Ang Konsepto ng Pagkonsumo
Integrasyon: ICT, Values
Istratehiya: Role Playing
Sanggunian: Araling Panlipunan 9, pahina 60-62;

Project EASE -Araling Panlipunan IV (pahina 2-11).
Kagamitan: Laptop
III. Pamamaraan:
59
Magtatanong ang guro tungkol sa Alokasyon (nakaraang aralin) at iuugnay sa

Pagkonsumo (bagong aralin).
 Ano ang ibig sabihin ng alokasyon?
 Ano ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan, pangangailangan,
at kagustuhan?
 Ano- ano ang iba’t- ibang sistemang pang- ekonomiya na umiiral sa
daigdig?
 Ano ang kahalagahan ng tamang alokasyon para sa mga gagawing
pagkonsumo upang matugunan ng wasto ang ating mga
pangangailangan at kagustuhan?
Magpapakita ang guro ng mga larawan ng mga iba’t- ibang uri ng mga
bilihin.
Sitwasyon: Ipagpalagay na mayroon kang Php 1, 000.00 at may
pagkakataon kang bumili ng iba’t- ibang uri ng mga bilihin. Alin sa mga
ito ang iyong bibilhin?
1. Gamit pang- eskwela

2. Kosmetiks
3. Gamit pang- kusina
4. Mga damit
5. Personal na kagamitan
6. Pagkain
7. Gamit panglinis sa bahay at katawan
8. Load sa cellphone
Mga Pamprosesong Tanong:

 Anu- anong mga bilihin mula sa larawan ang iyong bibilhin?
 Ano ang iyong naging batayan o basehan sa pagpili?
Hatiin ang klase sa tatlong grupo. Gagawa sila ng isang dula- dulaan na kung
saan ipapakita nila ang naiintindihan nila mula sa konsepto ng pagkonsumo at
maisasabuhay ang kahalagahan nito sa mga tao o konsyumer.
Bibigyan ng kaalaman ng guro ang mga mag- aaral kung paano sila
mamarkahan sa pangkatang- gawain na ito.
RUBRIK SA PAGMAMARKA NG DULA- DULAAN
60
Magaling Katamtaman Nangangailangan Naku-
(3) (2) ng Pagsisikap hang
(1) Puntos
Nilala-man Naipakita ang mga Naipakita ang Hindi naipakita

katangian na ilan sa mga ang mga
isinaad mula sa katangian na katangian na
panuto. isinaad mula sa isinaad mula sa
panuto. panuto.
Kaang-kupan Lubhang angkop Angkop ang Hindi angkop
ng Konsepto ang konsepto at konsepto at ang konsepto at
maaaring magamit maaaring hindi maaaring
sa pang-araw-araw magamit sa magamit sa pang-
na pamumuhay. pang-araw- araw-araw na
araw na pamumuhay.
pamumuhay.
Mga Tauhan Lubhang Makatoto- Hindi naipakita
makatoto- hanan ang ang mga papel ng
hanan ang pagganap. bawat isa.
pagganap.
Kabuuang Ang kabuuang Ang kabuuang Ang kabuuang
Presen- presen-tasyon ay presen-tasyon presentasyon ay
Tasyon maliwanag at ay bahagyang hindi maliwanag,
oganisado at may maliwanag at hindi organisado,
kabuluhan sa organisado at at walang
buhay ng isang may kabuluhan sa
konsyumer. bahagyang buhay ng isang
kabuluhan sa konsyumer.
buhay ng isang
konsyumer.
Magkakaroon ng representatib mula sa tatlong grupo upang ipaliwanag ang

kanilang naging dula-dulaan. Magbibigay ang guro ng kanyang inputs tungkol sa
presentasyon ng mga mag- aaral at pagpapaliwanag pa ng mabuti sa konsepto ng
pagkonsumo.
Lahat ng tao ay konsyumer. Ang pagkosumo ay bahagi ng buhay ng tao simula
nang kaniyang pagsilang sa mundo. Habang patuloy na nabubuhay ang tao ay patuloy
pa rin siya sa pagkosumo. Ang pagbili ng produkto at serbisyo ay nangangahulugan ng
pagtatamo sa kapakinabangan mula rito bilang tugon sa pangangailangan at kagustuhan
ng tao. Ang napakaraming pangangailanagan at kagustuhan ng tao ang dahilan kung
bakit may pagkonsumo.
61
Ang Apat na Uri ng Pagkonsumo:
a. Tuwiran o Direkta – natatamo ang kasiyahan sa paggamit ng produkto.

b. Produktibo – ang biniling produkto o serbisyo ay ginagamit sa produksyon
ng iba pang produkto at serbisyo.
c. Maaksaya – sayang na paggamit ng produkto.
d. Mapanganib – paggamit ng produkto na delikado sa tao.
IV. Pagtataya ng Aralin (EVALUATE):
Kilalanin ang inilalarawan ng mga sumusunod na pangungusap. Isulat

ang iyong mga sagot sa iyong kwaderno.
___________1. Tumutukoy sa paggamit ng kalakal at serbisyo.

___________2. Uri ng pagkunsumo kapag bumili ng tela upang gamitin sa
paggawa ng kamiseta.
___________3. Uri ng pagkonsumo kapag bumili ka ng softdrinks upang
mapukaw ang iyong pagkauhaw.
___________4. Uri ng pagkonsumo kapag hinahayaang bukas ang gripo at
umaagos ang tubig.
___________5. Ang kaakibat na ekonomikong proseso o aktibidades ng
produksyon.
Isulat sa inyong mga kwaderno. Magsaliksik tungkol sa Mga Salik na

Nakakaapekto sa Pagkonsumo. Pahina 62-63

_____
62
Region X
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pngunahing konsepto ng

Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang- araw –araw na
pamumuhay.

pamumuhay.
Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo. (AP9MKE-Ih-16)
I. Layunin
1. naiisa-isa ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo; at

2. naihahambing ang iba’t ibang salik na nakakaapekto sa pagkonsumo.
II. Nilalaman

Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo
Integrasyon: Math

III. Pamamaraan
63
1. Ano ang dahilan bakit may pagkonsumo?

2. Ayon kay Adam Smith, Ano ang pangunahing layunin ng produksiyon?
B. Pagtuklas ( EXPLORE)
Ano ang dahilan bakit nagkakaiba-iba ang paraan at dahilan ng

pagkonsumo ng bawat tao?
C. Pagtalakay ( EXPLAIN)
Pangkatang Gawain:
-Pangkatin ang klase sa limang pangkat. Ipapili ang bawat pangkat sa

mga salik na kanilang ipaliwanag sa klase.
Mga Salik na Nakakaapekto sa Pagkonsumo
a. Pagbabago ng Presyo
b. Kita
c. MgaIinaasahan
d. Pagkakautang
e. Demonstration Effect
RUBRIK SA PAG-UULAT
Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang nagawang
output. 15
Konsepto (Relevance) paglalarawan ng mga salik na nakaaapekto sa 15
pagkonsumo.
mensahe ng pangkat
Kabuuang Puntos 45
D. Pagpapalalim ( ELABORATE)
64
 Pagpapaliwanag ng bawat pangkat sa mga salik na kanilang napili.
 Tanong- tanungan
 (Ang guro ay magbigay ng karagdagang kaalaman/ impormasyon
tungkol sa paksa pagkatapos ng presentasyon ng bawat grupo).
 Bakit mas tinatangkilik ng mga mamimili ang mga produkto o serbisyo kapag
mura? (Sagutin sa ½ CW)
RUBRIKS
Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kabuoang Puntos 25
Basahin: Mga Pamantayan sa Pamimili

Modyul para sa Mag-aaral, Pahina 64-65

_____
65
Region X


pamumuhay.
Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng paggamit ng

pamantayan sa pamimili (AP9MKE-Ih-17).
Unang Markahan: Linggo: 7 Araw: 1-2
I. Layunin
a. nailalarawan ang isang matalinong mamimili;

b. naiisa-isa ang mga pamantayan ng matalinong mamimili; at
c. napapahalagahan ang mga pamantayan sa pagiging matalinong mamimili.
II. Nilalaman
Paksa: Aralin 5: Pagkonsumo (Pamantayan sa Matalinong Pamimili)
Integrasyon: Math, Values
Estratehiya: Differentiated Instruction

Kagamitan: Laptop, Ilustration Board, Pentel Pen, Colored pencil/ pen atb.
66
III. Pamamaraan
-Anu- ano ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo? Magbigay ng mga

halimbawa nito.
- Bakit kailangan ng tao ang maging matalino sa pamimili ng mga produkto o

serbisyo?
- Magpapakita ng iba’t-ibang larawan ng mga produkto at itanong sa mga

mag-aaral kung ito ba ay bibilhin o hindi at suriin kung bakit.
Pangkatang Gawain: Pangkatin ang klase sa apat ayon sa kanilang kakayahan

at kasanayan.
Unang Pangkat- Mapanuri -Pantomime

May alternatibo o pamalit
Ikalawang Pangkat- Hindi Nagpapadaya - Jingle

Makatwiran
Ikatlong Pangkat- Sumusunod sa badget - Poster

Hindi nagpapanic-buying
Ikaapat na grupo- Hindi nagpapadala sa anunsiyo - Pagsasadula
RUBRIK PARA SA PANTOMIME

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang katangian ng
isang matalinong mamimili sa pamamagitan ng 20
isang pantomime presentation
Konsepto paglalarawan ng isang matalinong mamimili. 15
(Relevance)
Pagkamalikhain Ang mga kilos ay nakatulong ng lubos upang
(Creativity) maipahayag ang nais iparating na mensahe. 5

may naiambag sa pantomime.
Kabuuang Puntos 50
67
RUBRIKS PARA SA JINGLE
Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang mga katangian
ng matalinong mamimili. 15
Konsepto (Relevance) paglalarawan ng mga katangian ng matalinong 10
mamimili.
Pagkamalikhain Ang mga simbolismo at salitang ginamit ay
(Creativity) nakatulong ng lubos upang maipahayag ang 10
gustong iparating na mensahe ng pangkat
Harmony Malinis at sabay-sabay ang pangkat sa pagkanta 10
Kabuuang Puntos 50

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang mga katangian ng
matalinong mamimili sa pamamagitan ng poster na 15
ginawa.
Konsepto ng mga katangian ng matalinong mamimili. 10
(Relevance)
mensahe ng pangkat.
Kabuuang Malinis at Maayos ang Kabuuan ng poster. 5
Presentasyon
Kabuuang Puntos 50

Nilalaman (Content) Naipapaliwanang ng mahusay ang katangian ng
matalinong mamimili sa pamamagitan ng 15
pagsasadula.
15
mensahe ng pangkat.
Kabuuang Puntos 50
68
1. Presentasyon ng bawat pangkat
2. Tanong- tanungan (Ang guro ay magbigay ng komento/ dagdag kaalaman

pagkatapos ng presentasyon ng bawat grupo)
Sagutin sa ½ cw
Paano mo maipakikita na ikaw ay isang matalinong konsyumer?

Nilalaman 10
Organisasyon 10
Kaayusan at kalinisan 5
Kabuuang Puntos 25
Gawain 4: MATALINO AKONG KONSYUMER : Markahan ang iyong sarili bilang

konsyumer. Lagyan ng tsek ang bawat pamilang:
1- Napakatalino 3. Di- gaanong matalino
2- Matalino 4. Mahina
4 3 2 1
Madaling maniwala sa anunsiyo
Mapagmasid
Alam kung ano ang gagawin sa oras na
makabili ng depektibong produkto
Mahilig tumawad
Matipid
Alam ang karapatan at pananagutan
May listahan ng bibilhin
Mabilis magdesisyon
Sumusunod sa badget
Mahilig sa mura ngunit de kalidad na bilihin
69

mapagaling: _____
___

Region X
70

pamumuhay
Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga tungkulin

bilang isang mamimili. (AP9MKE-Ih-18)
I. Layunin
a. natutukoy ang mga karapatan ng isang mamimili;

b. naisa-isa ang mga karapatan ng mga konsyumer; at
c. naisasabuhay ang pagiging matalinong mamimili.
II. Nilalaman

Karapatan Bilang Isang Mamimili
Integrasyon: Math, ESP

Kagamitan: Laptop, Chalk
III. Pamamaraan
71
 Sa mga pamantayan ng isang matalinong mamimili, alin sa mga ito ang iyong
ginagamit sa pamimili? Bakit?
 Ipagpalagay na ikaw ay nakabili ng expired na tskolate. Ano sa iyong palagay

ang dapat mong gawin?
 Sa inyong palagay, anu-ano ang iyong mga karapatan bilang isang mamimili?
 Walong Karapatan ng Mamimili
Markahan ang iyong sarili bilang konsyumer. Lagyan ng tsek ang bawat
pamilang.
1 – napakatalino 3 – di-gaanong matalino
2 – matalino 4 – mahina
4 3 2 1
1. Madaling maniwala sa anunsiyo
2. Mapagmasid
3. Alam kung ano ang gagawin sa oras na makabili ng
depektibong produkto
4. Mahilig tumawad
5. Matipid
6. Alam ang karapatan at pananagutan
7. May listahan ng bibilhin
8. Mabilis magdesisyon
9. Sumusunod sa badyet
10. Mahilig sa mura ngunit de kalidad na bilihin
1. Kung may mga sagot kang 3 at 4 sa tsart sa bawat isang katangian, ano-
ano ang mga dapat mong gawin upang mabago ang mga katangiang ito?
2. Kung may mga sagot kang 1 at 2, ano ang epekto sa iyo ng mga katangian
mong iyan? Bakit?
72
IV. Paglinang sa kabihasaan (EVALUATE)
Anong uri ng karapatan ng mamimili ang angkop sa mga sumusunod:
_________________1. Cosnumer Education

_________________2. Panindang mapanganib o nakakasama.
_________________3. Pumili ng iba’t-ibang produkto.
_________________4. Pangalagaan at pagbutihin ang kapaligiran para sa kalusugan.
_________________5. Sapat na pagkain, pananamit at masisilungan.
Ipagpalagay na ikaw ay nakabili o nakagamit ng produkto o serbisyo na

binabanggit sa ibaba. Gumawa ng kaukulang open letter of complaint na ipararating
sa kinauukulang ahensiya ng pamahalaan. Mamili lang ng isang sitwasyon.
1. Depektibong cellphone
2. Lip balm na nagging sanhi ng pamamaga ng iyong labi
3. Double dead na karne ng manok
4. Maling timbang ng asukal
5. Serbisyong hair rebonding na naging sanhi ng pagkasunog ng iyong buhok.

_____

Region X
73

pamumuhay

I. Layunin
a. natutukoy ang mga tungkulin ng isang mamimili;

b. naisa-isa ang mga tungkulin ng mga konsyumer; at
c. nagagampanan ang mga tungkulin ng isang matalinong mamimili.
II. Nilalaman

Tungkulin Bilang Isang Mamimili
Integrasyon: ESP
Estratehiya: Discussion Method, Interactive Learning
III. Pamamaraan
74
 Anu-ano ang walong karapatan ng isang mamimili?

 Bakit kailangang malaman ng isang mamimili ang kaniyang mga karapatan?
Maglaro ang klase ng “Guess the Word” gamit ang laptop, ipapakita ng
guro ang nag halo-halong letra. Paunahan sa paghula ang mga mag-aaral.
Bibigyan ng puntos ang mga mag-aaral na makakakuha ng tamang sagot.
1. L O S P G A I K
2. A A A A P K K I G S
3. Y N K A A A M L A
 Bilang isang mamimili, ano sa tingin mo ang iyong mga tungkulin o pananagutan?
 Ang limang pananagutan ng mga mamimili.
 Gumawa ng isang sanaysay tungkol sa iyong karanasan sa pamilihan kung saan

ikaw ay (pumili ng isa):
1. hindi naging isang mapanugatang mamimili.
2. mamimili na ginampanan ang kaniyang tungkulin.
Isulat sa patlang kung anong pananagutan ang tinutukoy ng mga sumusunod:
75
______________1. Tungkulin na maging listo at mausisa.
______________2. Tungkuling maipahayag ang ating sarili upang makatiyak
sa makatarungang pakikitungo.
______________3. Tungkuling mabatid ang kahihinatnan ng ating kapaligiran
bunga ng hindi wastong pagkosnsumo.
______________4. Tungkuling magtatag ng samahang mamimili upang
mapangalagaan ang kapakanan.
______________5. Tungkuling alamin kung ano ang ibubunga ng ating pagkonsumo.
 Maliban sa mga tungkuling nabanggit, magbigay ng dalawa pang karagdagang

tungkulin na sa tingin mo ay kailangang mong gampanan bilang isang mamimili
para sa ikauunlad ng iyong komunidad. Isulat sa sangkapat na papel.

_____

Region X
76

pamumuhay

I. Layunin
a. natutukoy ang mga ahensiya ng pamahalaan na tumutulong upang maisulong

ang kapakanan ng mga mamimili;
b. naiisa-isa ang mga papel na ginagampanan ng ahensiya ng pamhalaan na
pumoprotekta sa mga mamimili; at
c. napapahalagahan ang mga ahensiya ng pamahalaan na nagbibigay ng
proteksiyon sa mga mamimili.
II. Nilalaman

Consumer Protection Agencies
Integrasyon: ESP
Estratehiya: Discussion Method, Interactive Learning

III. Pamamaraan
77
 Ano ang limang pananagutan ng isang mamimili?
 Bakit mahalagang gampanan ng isang mamimili ang kanyang tungkulin?
Maglaro ang klase ng “Ano Sa Tingin Mo?”. Huhulaan ng mga mag-

aaral ang mga papel na ginagampanan ng mga ahensiya ng pamahalaan na tumutulong
sa mga mamimili batay sa ipapakitang larawan ng guro gamit ang laptop. Ang
makakuha ng tumpak o pinakamalapit na sagot ay magkakamit ng karagdagang puntos.
1. Logo ng Securities and Exchange Commission Philippines

2. Logo ng HLURB Housing and Land Regulatory Board
3. Logo ng Bureau of Food and Drugs (BFAD)
4. Logo ng DTI Department of Trade and Industry Philippines
Hatiin ang klase sa tatlong pangkat at bigyan ng 15 minuto para mag-

usap at maghanda. Bawat pangkat ay aatasang maghanda ng isang dula kung
saan maipapakita nila ang mga ginagampanang papel ng mga ahensiya ng
pamahalaan upang tulungan at maisulong ang kapakanan ng mga mamimili.
Unang Pangkat – BFAD, ERC, PRC, SEC
Ikalawang Pangkat - DENR-EMB, POEA, FPA
Ikatlong Pangkat - DTI, HLURB, Insurance Commission,

City/Provincial/Municipal Treasurer

Nilalaman Naipapaliwanang ng mahusay ang bawat papel
(Content) na ginagampanan ng mga ahensiya ng 15
78
pamhalaan para sa mga mamimili sa
pamamagitan ng pagsasadula.
15
Pagkamalikhain Ang mga simbolismong ginamit ay nakatulong
(Creativity) ng lubos upang maipahayag ang gustong 10
iparating na mensahe ng pangkat.
Kabuuang Puntos 50

 Pagbibigay komento ng guro sa isinagawang dula at pagwasto ng guro
sa mga mali at hindi naging malinaw na konsepto.
 Pagbibigay puntos.
 Bakit mahalaga ang papel na ginagampanan ng bawat ahensiya ng

pamahalaan sa pagkamit pambansang kaunlaran?
Paano ka makakatulong sa mga ahensiyang ito upang mapangalagaan
ang kapakanan ng mga mamimili?
Ibigay ang kahulugan ng mga sumusunod na akronim.
1. BFAD - 6. FPA-
2. DTI - 7. POEA-
3. SEC- 8. PRC-
4. ERC- 9. HLURB-
5. EMB- 10. IC-
 Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataong pumiling magtrabaho sa mga

ahensiyang nabanggit, anong ahensiya ang pipiliin mo at bakit? Isulat sa
sangkapat na papel.
79
_____

Region X
80
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga Ekonomiks bilang

batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay.
Pamantayan Sa Pagganap:
Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks

bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw ng pamumuhay.
Pamantayan Sa Pagkatuto:
Naibibigay ang kahulugan ng produksiyon (AP9MKE-Ii-19).
I. Layunin:
a. natutukoy ang kahulugan ng Produksiyon;

b. naiisa-isa ang mga salik ng Produksiyon; at
c. napahahalagahan ang mga pinagkukunang kagamitan (input) sa pagbuo ng
produkto (output).
II. Nilalaman
Paksa: Aralin 6: PRODUKSIYON

- Kahulugan at proseso ng produksiyon at ang pagtugon nito sa pang-
araw-araw na pamumuhay.
Integration: T.L.E. at Science
Estratehiya: Discussion Method

III. Pamamaraan
A. Balik-Aral ( ELICIT)
81
1. Anu-ano ang mga salik na nagtatakda sa pagkunsumo ng
mga mamimili?
2. Anu- ano ang mga karapatan ng mga mamimili?
3. Magbigay ng mga ahensiya ng pamahalaan na tumutulong

upang maisulong ang kapakanan ng mga mamimili.
B. Pangganyak (ENGAGE)
Sagutin ang Gawain 1 (INPUT → OUTPUT) sa pahina 72-73.
Sagutin ang gawain 2 (TRAIN MAP) sa inyong mga teksbook sa

pahina 74.
 Kahulugan ng Produksiyon
 Kahulugan ng Input at Output
Itanong sa klase kung ano ang input at output. Ipabigay ang mga mag-
aaral ng mga halimbawa nito.
PAGTATAPAT-TAPATAN
Kolum A Kolum B
1. Input a. Halimbawa ng Input

2. Output b. Salik na ginamit sa pagbuo ng produkto
3. Produksiyon c. Bagay na kinakailangan upang mabuo ang produkto
4. Silya d. Proseso ng pagpapalit anyo ng produkto
5. Kahoy e. Halimbawa ng output
Sagutin sa ½ CW
 Ano ang mga salik ng produksiyon at mga kabayaran nito?
82
_____

Region X
83
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing

konsepto Ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na Pamumuhay.
Pamantayan Sa Pagganap:
Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng

Ekonomiksbilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
Pamanatayan Sa Pagkatuto:
Napahahalagahan ng mga salik ng produksiyon at ang implikasyon nito sa

ang-araw-araw na pamumuhay. (AP9MKE-Ii-19).
I. Layunin
a. natutukoy ang mga gampanin ng mga salik ng produksiyon;

b. naiuugnay ang produksiyon sa pag-unlad ng ekonomiya; at
c. napapahalagahan ang mga salik ng produksiyon.
II. Nilalaman
Paksa: Aralin 6 – Produksiyon

Salik ng Produksiyon at ang implikasyon nito sa pang-araw-araw na
pamumuhay.
Integrasyon: T.L.E at Science
Estratihiya: Discussion Method

III. Pamamaraan:
84
Para sa iyo, ano ang Produksiyon?
Punan ng angkop na salik ng produksiyon ang concept map na nasa susunod

na pahina. Isulat sa loob ng bilog ang kahalagahan ng bawat isa sa proseso ng
produksiyon. Sagutan ang tanong na nasa kahon.
Salik/
Kahalagahan
Salik/ Mga Salik

ng Salik/
Kahalagahan
Kahalagahan
Produksiyon
Salik/
Kahalagahan
Itanong:
a. Ano-ano ang salik ng produksiyon? Ipaliwanag ang ginagampanan ng bawat

salik sa proseso ng produksiyon?
b. Sa iyong palagay, alin sa mga salik ang pinakamahalaga sa proseso ng

produksiyon? Pangatwiranan.
Suriin at unawain ang dayagram sa ibaba na nagpapakita ng paikot na daloy ng

produksiyon.
Input Proseso Output
Lupa Produkto o serbisyong

Paggawa pangkunsumo; Produkto
Pagsasama-sama ng mga
o serbisyo ng gamit sa
Kapital input ng produksiyon
paglikha ng ibang
Entreprenuership produkto
Itanong sa klase:
85
1. Ano ang inilalarawan ng dayagram?
2. Batay sa dayagram, paano nauugnay ang input sa output?
Ipaliwanag.
3. Bilang mag-aaral, ano ang kahalagahan ng dayagram sa iyong
pang-araw-araw na buhay?
Ano ang kahalagahan ng produksiyon at ng mga salik nito sa ating pang-

araw-araw na pamumuhay?
VI. Paglinang sa Kabihasaan (EVALUATE)
S P G – (SANGKAP sa PRODUKSIYON i-GRUPO)
KLASIPIKASYON NG
MGA GINAMIT SA
PRODUKTO SALIK NG
PAGBUI NG PRODUKTO
PRODUKSIYON
1 1
2 2
Cellpone
3 3
4 4
1 1
2 2
Kendi
3 3
4 4
1 1
2 2
Tinapay
3 3
4 4
1. Ano-ano ang naging batayan mo sa klasipikasyon ng iba’t ibang sangkap

na ginagamit sa produksiyon?
2. Ipaliwanag ang bahaging ginagampanan ng iba’t ibang salik ng
produksiyon sa pagbuo ng produkto at serbisyo.
86
-
News Analysis: Basahin ang balita sa pahina 81 at 82. Sagutin sa isang buong
papel ang mga pamprosesong tanong.
1. Aling mga pangunahing lalawigan at bayan ang nakatanggap ng

parangal na Agri-Pinoy Rice Achievers Award?
2. Paano natamo ng mga bayan at lalawigang ito ang mataas na antas ng

produksiyon sa bigas? Paano kaya makatutulong ang mga salik ng
produksiyon sa pagtaas ng produksiyon ng pagkain sa bansa?
3. Ano ang layunin ng “Food Staple Self-Sufficiency Program” ng

pamahalaan?
4. Paano nakatutulong sa atin ang pagkakaroon ng mataas na antas ng

produksiyon ng bigas?

mapagaling: _____
___
87
Region X

Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw- araw na pamumuhay.

ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw- araw na
pamumuhay.
Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo

(AP9MKE-Ij-20).
Unang Markahan: Linggo: 9 Araw: 2-3
I. Layunin:
a. naiisa-isa ang mga organisasyon ng negosyo;

b. nasusuri ang mga katangian at tungkulin ng iba’t-ibang organisasyon ng
negosyo; at
c. napapahalagahan ang mga kilalang indibidwal/pamilya na napabilang sa
mga organisasyon ng negosyo sa pamayanan.
II. Nilalaman
Paksa: Aralin 7: Mga Organisasyon ng Negosyo
Integrasyon: Math, TLE

88
III. Pamamaraan
1. Anu- ano ang mga salik ng produksiyon at ang implikasyon nito sa
pang-araw-araw na pamumuhay?
2. Sa iyong palagay, alin sa mga salik ang pinakamahalaga sa proseso ng
produksiyon?
Magpapakita ang guro ng larawan at ipapasuri sa klase.
Itanong:
1. Tungkol saan ang mga larawan?

2. Pare-pareho ba ang mga negosyo ayon sa laki ng puhunan?
3. Kung pagbabatayan ang bilang ng nagmamay-ari, pare- pareho rin
ba ito?
4. May kilala ka bang nagmamay-ari ng negosyo? Ilan ang
nagmamay-ari nito?
Pangkatang Gawain
Pangkatin ang klase sa apat. Bigyan ng gawain ang bawat pangkat.

Hayaan ang mga miyembro na pumili ng kanilang lider sa grupo.
Unang Pangkat - Sole Propriertorship

Ikalawang Pangkat - Partnership
Ikatlong Pangkat - Corporation
Ikaapat na Pangkat - Cooperative
RUBRIKS SA PAGMAMARKA
Content Naipapakita nang tama ang

konkretong detalye ukol sa 25
paksa
Mastery Naipamamalas ang talino at
kompiyansa sa sarili habang
inilahad ang paksa 25
Delivery Paggamit ng angkop na salita
sa pag-uulat 25
89
Over All Kaayusan sa pag-uulat ng
Presentation pangkatang Gawain 75
-Presentasyon ng bawat grupo

- Tanong-tanungan
- Sa iyong palagay, anu- ano ang kahinaan at kalakasan ng bawat

organisasyon?
Tukuyin at lagyan ng tsek kung anong uri ng organisasyon ng negosyo ang

inilarawan sa bawat bilang.
Katangian Sole Partnership Corporation Cooperative

Proprietorship
1. Isang organisasyon na
binubuo ng 2 o higit pang
indibidwal na sumasang-
ayon na paghahatian ang
mga kita at pagkalugi ng
negosyo.
2. Layunin nito na
makapagbigay ng mga
produkto at serbisyo sa mga
kasapi sa pinakamababang
halaga.
3. Pag-aari at
pinamamahalaan na iisang
tao.
4. Bahagi ng tubo ng
organisasyong ito ay
ipinamamahagi sa mga
stockholder.
Binubuo ng hindi babab sa
15 tao at pinagtitipon-tipon
ang kanilang pondo upang
makapagsimula ng negosyo.
90
Pangkatang Gawain:
Makibahagi sa inyong pangkat. Bumuo ng isang mini business plan gamit ang
natutuhan sa TLE para sa binabalak na negosyo ng grupo. Punan ng kaukulang
tugon at impormasyon ang chart base sa mga nakapaloob sa business plan.
Mga nakapaloob sa Business Plan Tugon/impormasyon
1. Hangarin o misyon ng negosyo
2. Ang pagkakaiba ng iyong negosyo sa ibang negosyo
3. Magiging mga kliyente ( Target Market)
4. Magiging mga karibal o kakompitensiya
5. Uri ng produkto o serbisyo na ibebenta
6. Mga pamamaraan o estratehiyang gagamitin sa pagbebenta
7. Panggagalingan ng puhunan
8. Inaasahang kikitain sa loob ng 1 hanggang 3 taon
Ipasagot ang Pamprosesong Tanong
1. Ano ang business plan? Paano ito makatutulong sa pagsisimula ng isang negosyo?
2. Sa iyong palagay, ano ang pinakamahalagang salik sa pagtatagumpay ng isang

negosyo? Ipaliwanag.
91

mapagaling: _____
___
92

Lesson Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Lesson Plan

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Lesson Plan

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republic of the Philippines

Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing

Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay

Unang Markahan: Linggo: 1 Araw: 1

Pagkatapos ng aralin, 80% ng mga mag-aaral ay inaasahang:

1. nakakapagbibigay ng sariling kahulugan ng Konseptong Ekonomiks;

Paksa: Aralin 1: Kahulugan at Kahalagahan ng Ekonomiks

Integrasyon: Filipino, Arts, English

Stratehiya: Cooperative Learning, Discussion, Inquiry Approach

Kagamitan: Laptop, Modyul, mga larawan, chalk.

Magpakita ng larawan gamit ang Laptop tungkol sa isang estudyante na nahuli

Option A Option B Desisyon Dahilan

1. Pagpapatuloy ng pag- Pagtatrabaho

4. Pananaliksik sa Pamamasyal sa parke

-Ang kahulugan ng Ekonomiks.

IV. Pagtataya sa Aralin (EVALUATE):

g. Ang ibig sabihin nito ay sinusuri ng

VI. Pagninilay (REFLECTION)

Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na pamumuhay ng

Unang Markahan: Linggo: 1 Araw: 2

Pagkatapos ng aralin, 80% ng mga mag-aaral ay inaasahang:

1. nasusuri ang kahalagahan ng ekonomiks;

Integrasyon: Edukasyon sa Pagpapakatao, Filipino

Tatawag ang guro ng limang mag-aaral upang ibahagi ang ginawang

Ano ang kahalagahan ng ekonomiks sa iyo bilang isang mag-aaral, kasapi

Sitwasyon: Si Nicole ay pumapasok sa isang pampublikong paaralan na

Produkto Presyo bawat piraso

IV. Paglinang sa Kabihasaan (EVALUATE)

A. Ibigay ang inyong desisyon sa mga sumusunod na sitwasyon:

RUBRIK SA PAGTATAYA NG REPLEKSIYON

DIMENSIYO NAPAKAHUSA MAHUSA KATAMTAMA NANGANGAILANGA

VI. Pagninilay (REFLECTION)

A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____

Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng

Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing

Ang mga mag-aaral ay naipakikita ang ugnayan ng kakapusan sa pang-araw-

Unang Markahan: Linggo: 1 Araw: 3

Pagkatapos ng aralin, 80% ng mga mag-aaral ay inaasahan na:

1. nasusuri ang pagkakaiba ng kakapusan sa kakulangan; at

Paksa: Aralin 2: Ang Kakapusan

- Pagkakaiba ng kakapusan at kakulangan.

1. Ano ang kahalagahan ng Ekonomiks?

 Ano ang mga produkto na dapat ay nasa hanay ng kapos at sa hany

 Ano ang dahilan kung bakit magkakasama ang mga produktong

 Ano ang pagkakaiba ng kapos sa kulang?

 Ano ang mga mahahalagang paraan upang matugunan ang

 Paano mapapangalagaan ang limitadong pinagkukunang yaman?

Pagtalakay tungkol sa pagkakaiba ng kakapusan sa kakulangan,

A. Pangkatang Gawain: Hatiin ang klase sa grupo na may tig-apat na

B. Suriin ang production plan sa ibaba at sagutin ang mga pamprosesong

Option Load (₱) Tinapay (₱)

1. Sa option B, tukuyin ang opportunity cost.

IV. Pagtataya (EVALUATE)

Option Gulay (Kilo) Karne (Kilo)

Magsaliksik ng mga produktong nabibilang sa hanay ng kakapusan o

VI. Pagninilay (REFLECTION)

A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80%: ____

Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng