Professional Documents
Culture Documents
11PM3 Fo GRP3 PDF
11PM3 Fo GRP3 PDF
Ipinasa nina:
Gesirey Abalona
Melissa Capada
Roshiel Eugenio
Ipinasa kay:
KABANATA I 3
KABANATA II 11
METODOLOHIYA NG PAG-AARAL 20
DISENYO AT PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK 20
INSTRUMENTO NG PAG-AARAL 20
RESPONDENTE 22
PAGLIKOM NG DATOS 23
KABANATA IV 25
KABANATA V 35
1
SANGGUNIAN 37
APENDIKS 41
DOKUMENTASYON 41
MGA LIHAM 42
KURIKULUM BITA 43
2
KABANATA I
SULIRANIN AT MGA SALIGAN NITO
Pilipinas at anong paaralan ang gumagamit ng wikang Ingles bilang pangunahing wika na
ispesipikong mga tao. Makikita rin sa kabanatang ito ang sa-saklawin ng pananaliksik maging
PANIMULA
Philippine Education: Themes and Variations in Policy, Practice, Pedagogy and Practice ang
maikling kasaysayan sa sistema ng edukasyon sa Pilipinas at ang mga patakaran ng wika mula
sa panahon ng kolonisasyon ng mga Amerikano.Isa na rito ay ang mga Espanyol ang Pilipinas
ng mahigit kumulang tatlong-daang (300) taon, kung saan hindi pinapayagang mag-aral ang
mga Pilipino sa takot na mag-alsa ang mga ito laban sa kanila (Bernabe, 1978). Ngunit nang
dumating ang Estados Unidos ay ang paglaya ng mga Pilipino sa mga Espanyol, gayundin ang
nag-utos na gamitin ang Wikang Ingles bilang midyum ng pagtuturo noong 1900.
Pinapaniwalaan noon na pag-iisahin ng Wikang Ingles ang mga Pilipino na may ginagamit na
iba’t ibang dayalekto (Martin, 1999). Ang ideyang ito ay para rin sa pagbibigay daan sa
sibilisasyon ng mga Pilipino. Kaya’t sa pagtuturo, wikang Ingles ang itinurong pangunahing wika
ng mga Pilipino (Sibayan, 1967). Napanatili ang magandang posisyon ng Wikang Ingles sa
3
Pilipinas at nagsilbing pamana ng mga Amerikano, na tumagal ng marami pang taon. Kaya’t
nang makalaya ang Pilipinas sa mga Amerikano noong 1945, nanatili pa rin ang paggamit ng
Wikang Ingles sa pagtuturo ngunit pinayagan na ng gobyerno na gamitin din ang ating sariling
wika. Ang karaniwang pagsasanay upang matuto ng Wikang Ingles ang mga Pilipino ay ang
pagtuturo ng Ingles bilang pangunahing wika. Ang Pilipinas ay naglalaan ng mga paaralan na
may murang bayad, kung saan ang mga hindi gumagamit ng Ingles na mga Asyano ay
matutunan ang Wikang Ingles. May mga paaralan para sa mga wika na itinatag ng iba’t ibang
negosyante.
Isa na rito ang Affordable Private Education Center, Inc. (APEC) Schools ay isang
pribadong paaralan ng AC Education. Isang kumpanya ng Ayala na nag-aalok ng ika-7 baitang
hanggang ika-12. Bagama’t ito ay isang pribadong paaralan, sinusunod pa rin nito ang
paghahanda nila para sa modernong mundo. Itinuturo sa mga estudyante ang lubos na
paggamit ng Ingles upang maging dalubhasa dito (APEC Schools websayt, 2019).
mga pangmatagalang benepisyo. Isa sa mga benepisyong isinaad ni Eirin Rushfeldt (2017) sa
kakayahan sa paggawa ng desisyon. Ang bagong wika ay may mga ekspresyon at mga
kawikaan na may iba't ibang kahulugan, na magreresulta upang ang mga mag-aaral ay
mag-isip tungkol sa kung ano ang angkop para sa isang partikular na sitwasyon at kung ano
Environment (EIE) ay ang katayuan nito sa mundo ng negosyo. Ayon kay Qhaiz Shaik (2015)
4
sa kanyang akda na English Language, ang Wikang Ingles ay wika sa mundo ng negosyo. Ang
mamimili sa buong mundo na gamit ang Wikang Ingles. Ang pag-aaral ng Wikang Ingles mula
sa isang instituto ay magbibigay-daan upang dalhin ang iyong negosyo sa online. Makakahanap
ka ng mga bagong kasosyo, mga mamimili, kliyente, at empleyado mula sa iba pang bahagi ng
Email, Memo, kontrata, ulat, at kasunduan na nasa Wikang Ingles. Gayundin ang lahat ng
Ingles noong huling siglo. Kung nais mong matuto at gumaling sa anumang larangan, ang
programs at mga kurso na inaalok ng mga kinikilalang unibersidad ay nasa Wikang Ingles. Sa
upang magkaroon ng mas mataas na antas ng kaalaman. Maaari mo ring ibahagi ang iyong
sariling kaalaman sa iba, sa isang mas mahusay na paraan kung ikaw ay tunay ng mahusay sa
Wikang Ingles.
Environment (EIE) upang masanay ang mga mag-aaral sa Wikang Ingles at makatanggap ng
mga benepisyong ito. Ang mga pamantayang nakapaloob sa EIE ay ang pagbigkas, gramatika
mga mag-aaral.
5
PAGLALAHAD NG SULIRANIN
Gaano kabisa ang English Immersion Environment (EIE) sa pananaw ng mga mag-aaral
● Pagbigkas,
● Gramatika, at
● Katatasan
PANGUNAHING LAYUNIN
Ang layunin ng pananaliksik na ito ay malaman kung gaano ka-bisa ang English
Immersion Environment (EIE) sa pananaw ng mga mag-aaral mula sa ika-11 baitang ng APEC
katatasan.
Ang iba pang layunin na nais makamit ng pananaliksik na ito ay ang mga sumusunod:
Environment (EIE).
3. Makagawa ng talatanungan.
6
6. Makagawa ng maayos at malinaw na interpretasyon mula sa nakalap sa datos.
KAHALAGAHAN NG PAG-AARAL
➢ Magulang
maaaring gamitin para sa kanilang anak upang mapahusay ang kanilang paggamit ng
nito. Dito malalaman nila ang mga kakayahang maaaring mabago sa kanilang mga
anak.
Sila ang may kakayahang gabayan ang mga mag-aaral kaya’t sa pamamagitan
ng pananaliksik na ito, maaari nilang magamit ang patakaran na ito upang matulungan
hayskul.
7
SAKLAW AT DELIMITASYON
na ito.
SAKLAW
Ang pananaliksik na ito ay may mga impormasyon patungkol sa kabisaan ng English
Schools, Concepcion Dos. Sila ang napili ng mga mananaliksik, dahil sila ang pinagkalooban ng
DELIMITASYON
Ang ibang baitang ay hindi sasaklawin ng pananaliksik, dahil ang mga mag-aaral sa
ibang baitang ay hindi na bago sa kurikulum, lalo na sa English Immersion Environment ( EIE).
DEPINISYON NG TERMINOLOHIYA
sumusunod:
8
● Voucher - Isang sertipiko na ginagamit upang makapag-aral ng libre ang mga
estudyante.
ingles
● Artikulasyon - kung gaano kahusay at wasto ang bumubuo sa mga katinig at patinig
gamit ang mga labi, panga, dila, at ngalangala upang bumuo ng mga tunog na makilala
bilang pagsasalita.
● Environment - Lugar kung saan naroroon ang mga mga mag-aaral na gumagamit ng
Wikang Ingles.
● Structured English Immersion (SEI) - Ito ay sistema ng pagtuturo gamit ang wikang
● National Teachers College (NTC) - Dito nag aaral ang mga estudyanteng gusto
maging Guro.
9
ordinaryong tao sa halip na sa pamamagitan ng paggamit ng makatuwirang
argumento.
10
KABANATA II
MGA KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
pagiging mabisa ng English Immersion Environment (EIE), mga benepisyo nito sa mga
mag-aaral at epekto nito sa akademiko ng mga mag-aaral. Gayundin ang mga artikulong
(EIE). Mayroon ding mga impormasyon na tungkol sa maaaring gawin upang mas matuto pa
KAUGNAY NA PAG-AARAL
Sa bahaging ito makikita ang mga kaugnay na pag-aaral mula sa Pilipinas at sa ibang
bansa. Nakasaad dito ang mga impormasyon patungkol sa epekto ng Wikang Ingles sa mga
estudyante at sa mga maaaring asahan sa pagtatatag nito. Gayundin ang kalagayan ng English
Immersion Environment (EIE) sa ibang bansa, ang mga maaaring gawin upang maging mas
mahusay ang kakayahan ng mga mag-aaral sa paggamit ng wikang Ingles at ang benepisyo
LOKAL NA PAG-AARAL
11
“Implementasyon ng Paggamit ng Wikang Ingles sa lahat ng Asignatura maliban sa
Filipino”
Nang sakupin ng mga Amerikano ang Maynila noong 1898, kaagad silang bumuo ng mga
sundalong Amerikano at Ingles ang ginamit na midyum sa pagtuturo. Simula noon, nagpatuloy
Wikang Ingles - pagtingin dito bilang wika ng edukado. Mahalaga ang Wikang Ingles bilang
isang "Universal Language". Maraming tao sa iba't ibang panig ng mundo ang nakaiintindi at
subalit nag-uugnay ang resulta na pumapabor sa nasabing wika. Bilang konklusyon inilatag sa
School Students”
siyensa, matematika at English dahil wikang Ingles ang gamit sa mga asignaturang ito. Kaya’t
dapat mas bigyan pa ng pansin ang programa para sa pagpapahusay ng wikang Ingles sa mga
12
mag-aaral. Kung mahusay ang isang mag-aaral sa wikang Ingles, mataas ang kanilang
hindi naman mahusay ang mag-aaral sa wikang Ingles, mababa naman ang kanilang
Writing Skills”
Kaya’t sa pag-aaral ni Enoc at Abao (2018), ang mga aktibidad sa bawat kurso na gamit
ang wikang Ingles ay dapat na lubusang plinano sa mas maagang panahon dahil ito ay
nagbibigay ng oportunidad para sa mga mag-aaral kung saan kapag sila ay nasa labas ng klase
maaari nilang sundin ang kanilang gusto gamit ang wikang Ingles. Ang mga aktibidad na ito ay
DAYUHAN NA PAG-AARAL
“How successful is the 'immersion' of children whose 'mother tongue' is not English into
dapat gawin na kung saan kasama ang mga asignatura, gayundin ang edad kung saan ang
13
Europa ay kadalasang pinupuri ng mga komentarista. Kaya’t maaaring mapahusay ang
kasamahan o kamag-aral na inaral nila Asnawi Muslem at Merza Abbas (2017) mula sa
Malaysia.
Batay sa pag-aaral na ito, ang nakalap nilang impormasyon ay nagsasabing ang mga
tulong ng mga kasamahan ay mas mahusay upang mapabuti ang kakayahan para sa
Mula sa isang pag-aaral mulang Taiwan, sa sandaling ang mga mag-aaral ay pamilyar
KAUGNAY NA LITERATURA
programa na gumagamit ng English Immesion Environment (EIE) at ang paalala tungkol sa mga
14
wika. Gayundin ang mga paraan na maaaring gamitin sa paggamit ng English Immersion
Environment (EIE).
LOKAL NA LITERATURA
kahusayan ng mga dalubhasang mga manggagawa sa wikang Ingles. Ang kalamangan na ito,
gayunpaman, ay mabilis na nabagbag dahil sa pagsikat ng kumpetisyon mula sa iba pang mga
magtrabaho at lumipat sa ibang bansa, nagpakita na ang Pilipinas ay hindi na ang nangunguna
ay ngayon ang nangunguna sa kasanayan sa wikang Ingles sa Asya. Ang Pilipinas ay nailagay
sa ikalawa na may 6.69, sinusundan ng Indonesia (5.99), India (5.79) at Thailand (5.71). Ito ay
nakuha mula sa mga resulta ng IELTS noong 2008, kung saan 35,000 mga Pilipino - 70
porsiyento (70%) ng mga nagtapos ng nursing na nag-aaplay para sa mga trabaho sa ibang
bansa - sila ay kumuha ng pagsusulit sa wika upang suriin ang kanilang kasanayan sa Ingles sa
ng Center for International Education (CIE) sa Manila, si Andrew King, direktor ng bansa ng IDP
15
makakaapekto sa paglago ng industriya sa call center na nagbibigay ng libu-libong mga trabaho
Kaya’t alinsunod dito, “Sa taon ng pag-aaral 2018-2019, ipapakikilala natin ang tatlong
Employment Program (PEP), at Facilities Improvement Program. " ayon kay Ayala. Higit pa rito,
simula sa ikalawang semestre, ipapakilala ng AC Education ang EIE sa buong National
Teacher’s College (NTC) upang matulungan ang mga estudyante na maging mas komportable
dito at sa ibang bansa, at ang AC Education ay may malalim na karanasan sa pagtulong sa
lahat ng mga nag-aaral, kahit na sa mga mag-aaral na may mga limitadong kakayahan sa
wikang Ingles, upang mapabuti ang kanilang mga kasanayan sa komunikasyon nang malaki,"
“Paradise English”
Gayundin ang naging nais ng Paradise English na pagaari ng isang pamilyang Canadian
Boracay. Naniniwala kami sa aming mga guro na Canadian, Briton at Amerikano, nag-aalok sila
ng mga kurso sa Ingles sa aming mga estudyante sa mas mababang presyo kaysa sa anumang
ibang paaralan ng wika sa Canada, Australia o sa United States ( US), at sa mas mataas na
Paradise English ang iyong mga kasanayan sa wika at inihahanda ka para sa isang
16
kapana-panabik na buhay sa pamamagitan ng pagkamit ng kahusayan sa Ingles. Tinutulungan
ka nila sa pagkamit ng iyong mga layunin at pag-abot sa iyong buong potensyal. Nakikita nila
ang Paradise Ingles bilang ang pinakamataas na pagpipiliang desitinasyon sa Pilipinas, para sa
DAYUHAN NA LITERATURA
Ayon kay Hanna Syed Mokhtar mula sa kaniyang artikulo na tumutukoy sa "Pagdadala
isang out-of class English enhancement program para sa mga mag-aaral ng UKM sa Malaysia.
Sa ikaapat nitong taon, sila ay naglalayong lumikha ng interes sa mga mag-aaral na may mas
mababang antas ng kasanayan sa Ingles upang matutunan ang wika, at mapalakas ang
kanilang lakas na loob sa pagsasalita upang makipag-usap sa wika. Ayon kay Deputy
ng Ingles. Ngunit, dahil imposible para sa aming mga estudyante, napagpasyahan naming
Kaya’t batay kay Kevin Clark (2009) mula sa kanyang artikulo, ang tatlong estado at
wikang Ingles ay nag-aalok ng English Language Learner (ELL) na isang pinabilis na landas sa
17
tagumpay. Nang pumasa ang mga botante sa Arizona ng isang inisyatibo sa balota noong 2000
nakabalangkas na Structured English Immersion (SEI), ang ideya ay tila simple: Ituro na agad
sa mga estudyante ang wikang Ingles upang mas matutunan nila ng mabilis sa paaralan. Ngunit
tulad ng ibang mga estado, mga distrito, at mga paaralan na pinag-isipan ang isang programa
ng SEI at dito natuklasan nila na ang nagpapagulo ay nasa mga detalye. Ang kinalabasan, ang
simpleng layunin na "agad na turuan ang Ingles" ay madalas na nagbubunsod ng mga ligal na
akademiko sa mga paaralan ng United States (U.S.). Hindi ito gaanong malinaw, gayunpaman,
ang pinakamainam na landas para sa pagtulong sa mga mag-aaral ng kakaunit ang kaalaman
paghahambing ng iba't ibang mga diskarte ay naibigay sa maraming mga paaralan, mga
mensahe at mga kontradiksyon na mga direktiba at mga patakarang hindi namin alam kung ano
ang gagawin."
Tulad ng ipininaliwanag dito, nagtuturo ang mga mag-aaral ng Ingles sa isang katumbas
18
upang turuan ang mga nag-aaral ng Ingles (English Learners o EL) sa mga pampublikong
paaralan. Noong dekada 1970 hanggang dekada 1980, ang karamihan sa mga estado na may
tuntunin ayon sa bilinguwal pagtuturo ang default na programa para sa sa karamihan sa mga
bata sa pag-aaral ng Ingles. Maaaring ibalik mula sa tagapagtaguyod ng Ingles lamang. Sila ay
nagtatanong kung bakit dapat gamitin ang bilinguwal na pagtuturo kung hindi ito maaaring
ipakita na higit sa iba pang mga paraan ng pagtuturo. Upang sagutin ang mga kritiko, nag-aatas
ang pagiging mabisa ng iba't ibang pagtuturo ng programa para sa mga nag-aaral ng Ingles
19
KABANATA III
METODOLOHIYA NG PAG-AARAL
Tulad na lamang ng paglalahad ng mga instrumento na ginamit sa pag-aaral, ang mga hakbang
ng mga datos.
mananaiksik ay magsasagawa ng isang sarbey kung saan inilalarawan ang pananaw ng mga
mag-aaral ng ika-11 baitang ng APEC Schools, Concepcion Dos. Ang pananaliksik ay nakatuon
INSTRUMENTO NG PAG-AARAL
sa isang tagapayo o English Learner’s Facilitator patungkol sa mga maaaring maging tanong
upang masukat ang kabisaan ng English Immersion Environment (EIE). Matapos ito ay gagawa
20
mahabang karanasan sa pagtuturo. Gagamitin din sa pag-aaral ang internet upang makakalap
Gaano kabisa ang English Immersion Environment (EIE) sa pagpapaunlad ng mga sumusunod:
PAGBIGKAS 1 2 3 4
1 Iyong punto.
3 Iyong artikulasyon.
GRAMATIKA
KATATASAN
21
3 Paraan mo ng pagpapaliwanag ng sarili sa Wikang
Ingles.
RESPONDENTE
Ang mga napiling respondente na para sa pag-aaral na ito ay may bilang na isang daan
at dalawampu’t isa (121) mula sa isang daan at walumpu’t dalawa (812) na nakasentro ito sa
mga mag aaral na ika-11 baitang ng APEC Schools, Concepcion Dos. Isang daan at
populasyon na isang daan at walumpu’t dalawa (812), mula rito ay nagkaroon ng laki ng
populasyon na kelangan na isang daan at dalawampu’t isa (121). Napili ito ng mga
mananaliksik bilang respondente sa pananaliksik na ito sapagkat sila ang mga mag-aaral na
Bukod dito, ang mga mag-aaral na napili ay bago sa patakaran ng APEC Schools, partikular na
22
ESTADISTIKA AT TRITMENT
Concepcion Dos, ang mga mananaliksik ay gumamit ng pormula at grap para buuin ang mga
resulta na lumabas mula sa mga datos na nakalap mula sa mga respondente. Ang pormula ay:
121
Gamit ang pormulang ito ay makukuha ng mga mananaliksik ang bigat ng sagot ng
naging mabisang-mabisa, 1.76 hanggang 2.50 ay mabisa, 2.51 hanggang 3.25 ay hindi
gaanong mabisa at 3.26 hanggang 4.00 ay hindi mabisa. Ang grap na gagamitin ng mga
mananaliksik ay isang bar graph kung saan makikita ang pagkukumpara ng bilang ng sagot sa
kung naging mabisa ba ang English Immersion Environment ( EIE) sa kanilang pananaw.
PAGLIKOM NG DATOS
makakalap ng datos upang malaman ang kabisaan ng English Immersion Environment (EIE) sa
23
mga mag-aaral ng ika-11 baitang ng APEC Schools, Concepcion Dos. Gayundin ang paggamit
24
KABANATA IV
PRESENTASYON, PAGSUSURI AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Sa kabanatang ito ipapakita ang presentasyon na makatutulong upang masuri ang mga
datos na nakalap mula sa mga napiling respondente. Sa pagsusuri ng mga datos maipapakita
Ang antas na pagpipilian, isa (1) katumbas ng hindi mabisa, dalawa (2) katumbas ng
hindi gaanong mabisa, tatlo (3) katumbas ng mabisa at apat (4) katumbas ng mabisang-mabisa
sa mga tanong na nabuo mula sa panayam sa isang English Learner’s Facilitator. Ayon sa
gramatika (grammar) at katatasan (fluency) na kung tawagin ay PGF. Mula sa mga mag-aaral
ng ika-11 baitang ng APEC Schools, Concepcion Dos, nakakalap kami ng mga sumusunod na
datos.
Makikita sa grap 1 na pitumpu’t tatlo (73) ang nagsabing naging mabisa naman ito sa
kanilang pananaw, ang sumunod na rito ay ang tatlumpu (30) na nagsabing hindi ito naging
25
mabisa at labing-pito (17) naman sa mabisang-mabisa at isa (1) sa hindi mabisa. Gamit ang
pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng kanilang mga sagot ay 2.88, kung saan
magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na ang kahulugan ay hindi gaanong mabisa.
naging mabisa naman ito sa pananaw nila, sumunod ang dalawampu't anim (26) ang
nagsabing hindi gaanong mabisa, dalawampu't dalawa (22) naman ang sumagot ng
mabisang-mabisa at ang apat (4) naman ang sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula
nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng kanilang mga sagot ay 2.90 kung saan magiging
kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na nangangahulugan na ang EIE ay hindi gaanong mabisa sa
26
Sa ikatlong grap, animnapu’t tatlo (63) na respondente ang nagsabi na mabisa ang
artikulasyon sa kanilang pananaw, sumunod naman ang tatlumpu’t siyam (39) na respondente
na sa kanilang pananaw ay hindi ito gaanong mabisa, isangpu't lima (15) na respondente ang
nagsabi na mabisang mabisa ito at may apat (4) na respondente naman ang sumagot ng hindi
mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na 2.74 ang bigat ng kanilang sagot
EIE sa paghahatid ng mga salita. Ayon sa nakalap na datos, animnapu’t anim (66) ang
nagsabing mabisa ang EIE sa paghahatid ng mga salita, tatlompu’t tatlo (33) ang nagsabing
hindi gaanong mabisa, dalawampu’t isa (21) ang nagsabing mabisang-mabisa at isa (1) naman
ang nagsabing hindi mabisa. Gamit ang pormula ay nalaman na ang bigat ng kanilang sagot ay
27
Makikita naman sa ikalimang grap na animnapu't apat (64) ang nagsabi na naging
mabisa naman ito sa pananaw nila, sumunod ang tatlumpu't isa (31) ang nagsabing hindi
gaanong mabisa, at dalawampu't isa (21) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at ang lima
(5) naman ang sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na
ang bigat ng kanilang mga sagot ay 2.90 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25
pananaw ay mabisa lamang, sumunod na dito ng dalawampu’t anim (26) na respondente ang
nagsabing hindi ito naging mabisa sa kanila at dalawampu’t apat (24) na respondente ang
sumagot na mabisang mabisa ito at tatlong (3) respondente na hindi ito mabisa. Gamit ang
28
pormula, nalaman ng mga mananaliksik na 2.93 ang bigat ng kanilang sagot na
Makikita sa ikapitong grap na animnapu’t tatlo (63) ang nagsabing naging mabisa
naman ito s kanilang pananaw, ang sumunod rito ay ang tatlompu’t dalawa (32) na nagsabing
hindi ito gaanong naging mabisa, sumunod ang dalawampu’t lima (25) naman sa
mabisang-mabisa at isa (1) sa hindi mabisa. Gamit ang pormula, nalaman ng mga mananaliksik
na ang bigat ng kanilang mga sagot ay 2.98 kung saan kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na ang
29
Makikita sa ikawalong grap na limampu’t walo (58) ang nagsabing naging mabisa naman
ito s kanilang pananaw, ang sumunod rito ay ang apatnapu't apat (44) na nagsabing hindi ito
gaanong naging mabisa, sumunod ang labing walo (18) naman sa mabisang-mabisa at isa (1)
sa hindi mabisa. Gamit ang pormula, nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng kanilang
mga sagot ay 2.98 kung saan kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na ang ibig sabihin ay hindi
gaanong mabisa.
Sa grap 9 makikita natin na animnapu (60) ang nagsabi na naging mabisa naman ito sa
pananaw nila, sumunod ang apatnapu’t isa (41) ang nagsabing hindi gaanong mabisa,
labing-walo (18) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at dalawa (2) naman ang sumagot
ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng kanilang
mga sagot ay 2.78 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na nangangahulugan
30
Makikita naman sa pangsampung grap na limampu’t walo (58) ang nagsabi na naging
mabisa naman ito sa pananaw nila, sumunod ang apatnapu’t apat (44) ang nagsabing hindi
gaanong mabisa, labing-anim (16) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at tatlo (3) naman
ang sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat
ng kanilang mga sagot ay 2.72 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na
Makikita sa ika-labing isang grap na animnapu’t tatlo (63) ang nagsabing naging mabisa
naman ito s kanilang pananaw, ang sumunod rito ay ang apatnapu't apat (44) na nagsabing
hindi ito gaanong naging mabisa, sumunod ang labing walo (18) naman sa mabisang-mabisa at
dalawa (2) sa hindi mabisa. Gamit ang pormula, nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng
kanilang mga sagot ay 2.98 kung saan kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na ang ibig sabihin ay
31
Makikita naman sa panlabing-dalawang (12) grap na animnapu’t walo (68) ang nagsabi
na naging mabisa naman ito sa pananaw nila, sumunod ang tatlumpu’t apat (34) ang nagsabing
hindi gaanong mabisa, labing-anim (16) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at isa (1)
naman ang sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na
ang bigat ng kanilang mga sagot ay 2.85 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25
Sa ika-labing tatlong grap mahihinuha na animnapu’t siyan (69) ang nagsabi na naging
mabisa naman ito sa pananaw nila, sumunod ang apat napu’t apat (44) ang nagsabing hindi
gaanong mabisa, labing-anim (16) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at tatlo (3) naman
ang sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat
ng kanilang mga sagot ay 2.72 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na
32
Makikita naman sa grap 14 na animnapu’t isa (61) ang nagsabi na naging mabisa
naman ito sa pananaw nila, sumunod ang apatnapu’t tatlo (43) ang nagsabing hindi gaanong
mabisa, labing-lima (15) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at dalawa (2) naman ang
sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng
kanilang mga sagot ay 2.74 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na
Sa ikalimang grap, sinasabi na animnapu’t apat (64) ang nagsabi na naging mabisa
naman ito sa pananaw nila, sumunod ang tatlumpu’t pito (37) ang nagsabing hindi gaanong
mabisa, labing-siyam (19) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at isa (1) naman ang
sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat ng
kanilang mga sagot ay 2.83 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na
33
Makikita naman sa grap 16 na pitumpu’t apat (74) ang nagsabi na naging mabisa naman
ito sa pananaw nila, sumunod ang dalawampu’t dalawa (22) ang nagsabing hindi gaanong
mabisa, dalawampu’t dalawa (22) naman ang sumagot ng mabisang-mabisa at tatlo (3) naman
ang sumagot ng hindi mabisa. Gamit ang pormula nalaman ng mga mananaliksik na ang bigat
ng kanilang mga sagot ay 2.95 kung saan magiging kabilang sa 2.51 hanggang 3.25 na
34
KABANATA V
LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
LAGOM
mag-aaral ng ika-11 baitang sa APEC Schools Concepcion Dos. Ang layunin ay malaman kung
gaano kabisa ang English Immersion Environment (EIE) sa mga mag-aaral mula sa baitang
labing isa (11) na panghapong klase ng APEC Schools Concepcion Dos sa pagpapahusay ng
kanilang kakayahan sa pagbigkas, gramatika at katatasan at dito lamang magpopokus ang mga
LF, Filipino LF at mga mag-aaral sa ika-11 baitang sa APEC Schools Concepcion Dos. Mula sa
mga datos ang bigat ng kanilang mga sagot ay nagsisimula sa 2.72 hanggang 2.95 kung saan
35
KONKLUSYON
Ang mga ito ay nakapaloob sa 2.51 hanggang 3.25 na ang kahulugan ay hindi gaanong mabisa
kaya’t mahihinuha rito na sa pananaw ng mga mag-aaral sa ika-11 baitang ng APEC Schools,
Concepcion Dos sa hindi gaanong naging mabisa ang English Immersion Environment (EIE) sa
REKOMENDASYON
Sa mga taong susunod na nais manaliksik ng kaparehong paksa, mas mapagtitibay ang
sa pananaliksik na ito upang mas maliwanagan at mas mapahusay pa ang English Immersion
Environment (EIE).
36
SANGGUNIAN
pinili.
Koo G.S. (2008). English Language in the Philippine Education: Themes and Variations in
Policy, Practice, Pedagogy and Practice. Asia-Pacific Journal of Research in Early Childhood
www.pecerajournal.com/data/?a=21774
https://www.wallstreetenglish.com/blog/6-benefits-learning-english/
https://expression.ae/importance-benefits-improving-english-spoken-2-4/
APEC Schools. (2019). Better Lives. Better Families. Better Communities. Nakuha mula sa
https://www.apecschools.edu.ph/
Racca R.M.A.B, at Lasaten R.C.S. (2016, Hunyo). English Language Proficiency and Academic
37
Enoc, J., at Abao, E. (2018, Mayo). THE EFFECTIVENESS OF IMMERSION ACTIVITIES IN
Duncombe K.P (2013). How successful is the 'immersion' of children whose 'mother tongue' is
akuha mula sa
not English into the English language section of one European School? N
https://lra.le.ac.uk/bitstream/2381/30909/1/U219925.pdf
Li K.C., Chen C.T., Cheng S.Y. at Tsai C.W (2016). The Design of Immersive English Learning
https://www.researchgate.net/publication/309714611_The_Design_of_Immersive_English_Lear
ning_Environment_Using_Augmented_Reality
Muslen A., at Abbas M. (2017, Enero). The Effectiveness of Immersive Multimedia Learning with
Peer Support on English Speaking and Reading Aloud. International Journal of Instruction, v10
Gonzales I. (2018, Hunyo 18). AC Education to expand presence nationwide. Nakuha mula sa
https://www.philstar.com/business/2018/06/18/1825460/ac-education-expand-presence-nationw
ide
Mokhtar H.S. (2018, Disyembre 19). Creating immersive environment for learning English.
Nakuha mula sa
38
https://www.nst.com.my/education/2018/12/442035/creating-immersive-environment-learning-e
nglis
https://www.academia.edu/23007697/_Implementasyon_ng_Paggamit_ng_Wikang_Ingles_sa_l
ahat_ng_Asignatura_maliban_sa_Filipino_Kabanata_1_and_2
Marcelo P. (2010, Pebrero 21). ENGLISH PROFICIENCY IS KEY TO LANDING A JOB. Nakuha
mula sa http://planetphilippines.com/current-affairs/english-proficiency-is-key-to-landing-a-job/
https://courses.lumenlearning.com/publicspeakingprinciples/chapter/chapter-12-vocal-aspects-o
f-delivery/
Ç. T. Mart (2013, Enero). Teaching Grammar in Context: Why and How? Nakuha mula sa
http://www.academypublication.com/issues/past/tpls/vol03/01/18.pdf
L. Robinson, J. Segal, Ph. D., at M. Smith, M.A (2018, Oktubre). Effective Communication.
Nakuha mula sa
https://www.helpguide.org/articles/relationships-communication/effective-communication.htm/
39
K. Clark (2009, Abril). The Case for Structured English Immersion. Nakuha mula sa
http://www.ascd.org/publications/educational-leadership/apr09/vol66/num07/The-Case-for-Struc
tured-English-Immersion.aspx
https://paradiseenglish.com/about-us/
40
APENDIKS
Sa kabanatang ito matatagpuan ang mga dokumentasyon. Gayundin ang mga ginamit
upang maisakatuparan ang mga paraan at metodolohiya tulad ng mga liham. Nandito rin ang
DOKUMENTASYON
Ang mga larawan na nakapaloob sa bahaging ito ay ang mga katibayan na ang mga
mananaliksik ay tunay ngang nagsarbey sa mga mag-aaral ng ika-11 baitang sa APEC School
Concepcion Dos. Ang mga pangkat na kabilang dito ay ang AM1, PM1, PM2, PM3 at PM4.
41
MGA LIHAM
Ang liham na ito ay ginamit upang maisakatuparan ang pagsasarbey sa mga nap
42
KURIKULUM BITA
Tirahan: Lubetech Gen. Luna St. Brgy. Banaba San Mateo Rizal
Lahi: Pilipino
EDUKASYON
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
43
Pangalan: Rob Steven Miguel G. Cabasag
Email address:
ap.robstevenmiguel.cabasag@apecschools.edu.ph
Lahi: Filipino
Relihiyon: Katoliko
EDUKASYON
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
44
Pangalan: Melissa Capada
Lahi: Pilipino
Relihiyon: Christian
EDUKASYON
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
45
Pangalan: Roshiel A. Eugenio
Lahi: Pilipino
EDUKASYON
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
46
Pangalan: Jhon Paul F. Manigos
Lahi: Pilipino
EDUKASYON
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
47
Pangalan: Exequella Claire M. Salva
clairesalva69@gmail.com
Lahi: Pilipino
EDUKASYON
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
48
Pangalan: Elaina Joy V. Ywan
Edad: 17
Marikina City
Lahi: Pilipino
Relihiyon: Katoliko
EDUKASYON:
Senior High School: Affordable Private Education Center, Inc., Concepcion Dos
49