PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG ČASA

Gramatika: Akuzativ

Predmet: Bosanski jezik i knjizž evnost

Nastavnik: Ena Tursum
Razred: VI (sž esti)
Nastavna jedinica: Gramatika: Akuzativ
Tip časa: usvajanje novih znanja

PRIJE OBRADE NASTAVNE JEDINICE

MOTIVACIJA
Ova lekcija je znacž ajna zbog uocž avanje jezicž kih zakonitosti te utvrđivanja ranijih i prosž irivanja postojecć ih
znanja.

CILJEVI
-upoznavanje sa akuzativom, cž etvrtim padezž om u deklinacijskom sistemu;
-uocž avanje i razumijevanje padezž a u datim primjerima;
-sž irenje i utvrđivanje znanja o padezž ima i gramatici uopcć e.

RESURSI
Nasž jezik VI, sveska, olovka, tabla, kreda, bojice, folija za grafoskop, grafoskop

VRIJEME
E – 10' ( ponoviti o padezž ima i tekst na foliji );
R – 30' ( obrada lekcije na foliji, zadatak za vjezž banje);
R – 5' ( ponavljanje lekcije i davanje domacć eg zadatka).

OBLIK RADA: frontalni i individualni

NASTAVNE METODE: razgovor, heuristicž ka metoda

OBRADA NASTAVNE JEDINICE

EVOKACIJA

Ponoviti sž ta su padezž i, deklinacija!

Ucž enici prepisuju tekst sa grafofolije:

Danas su svi cž lanovi moje porodice u kucć i i svi rade svoj uobicž ajeni posao. Mama sprema kucć u, a
poslije cć e pripremiti rucž ak. Otac cž ita novine, brat gleda televiziju, a sestra slusž a svoju omiljenu
muziku. Ja cž itam knjigu, jer uskoro imam lektiru.

RAZUMIJEVANJE ZNAČENJA

Znacž enje akuzativa:

1.Ona pravi rucž ak. ( PREDMET RADNJE)

Sluzž ba akuzativa u recž enici:

1. Ja cž itam knjigu. ( BLIZŽ I ILI PRAVI OBJEKAT- bez prijedloga)

2.Vjerovali su u uspjeh. (DALJI ILI NEPRAVI OBJEKAT – sa prijedlozima)

3.Sestra je otisž la u sž kolu. ( POM – sa prijedlozima)

4.Stigao je na samu Novu godinu. ( POV )

5. Vole me kao svoju kcć erku. ( PON )

Zakljucž ci:

-Akuzativ je cž etvrti padezž u deklinacijskom sistemu

-Odgovara na pitanje koga? sž ta? (vidim)
-Oznacž ava predmet radnje
-Padezž je najcž esž cće blizž eg ili pravog objekta
-Pored blizž eg objekta, sluzž ba u recž enici sa prijedlozima je: dalji objekat, POM,POV i PON
-Najcž esž cći prijedlozi u akuzativu su: na, u, do, pod, među, kroz, pred…
-Glasovne promjene mogu biti one koje smo vecć susretali u prethodnim padezž ima.

Zadatak za vjezž bu:

Prepoznaj akuzative u recž enicama i odredi njegovu sluzž bu!

1. Djevojcž ica je grizla veliku rumenu jabuku. (OB1)

2. Pozvat cć u druga da idemo u kino. (OB1 – POM)

3. Navukosmo rukavice na ruke i krenusmo na planinu. (OB1 – POM)

REFLEKSIJA

Ponoviti josž jednom nastavnu jedinicu i dati zadacć u: Zavrsž iti zadatak za vjezž bu sa cž asa i sami
napisati josž pet recž enica sa akuzativom i razlicž itim sluzž bama.
 Izgled table:

Školski rad

Gramatika: Padeži – Akuzativ ( koga. šta?)

Danas su svi cž lanovi moje porodice u kucć i i svi rade svoj uobicž ajeni posao. Mama sprema kucć u, a poslije cć e
pripremiti rucž ak. Otac cž ita novine, brat gleda televiziju, a sestra slusž a svoju omiljenu muziku. Ja cž itam
knjigu, jer uskoro imam lektiru.

Značenje akuzativa:

1.Ona pravi rucž ak. ( PREDMET RADNJE)

Služba akuzativa u rečenici:

1. Ja cž itam knjigu. ( BLIZŽ I ILI PRAVI OBJEKAT- bez prijedloga)

2.Vjerovali su u uspjeh. (DALJI ILI NEPRAVI OBJEKAT – sa prijedlozima)

3.Sestra je otisž la u sž kolu. ( POM – sa prijedlozima)

4.Stigao je na samu Novu godinu. ( POV )

5. Vole me kao svoju kcć erku. ( PON )

Zaključci:

- Akuzativ je cž etvrti padezž u deklinacijskom sistemu

- Odgovara na pitanje koga? sž ta? (vidim)
- Oznacž ava predmet radnje
- Padezž je najcž esž cće blizž eg ili pravog objekta
- Pored blizž eg objekta, sluzž ba u recž enici sa prijedlozima je: dalji objekat, POM,POV i PON
- Najcž esž cći prijedlozi u akuzativu su: na, u, do, pod, među, kroz, pred…
- Glasovne promjene mogu biti one koje smo vecć susretali u prethodnim padezž ima.

Zadatak za vježbu:

Prepoznaj akuzative u recž enicama i odredi njegovu sluzž bu!

1. Djevojcž ica je grizla veliku rumenu jabuku. (OB1)

2. Pozvat cć u druga da idemo u kino. (OB1 – POM)

3. Navukosmo rukavice na ruke i krenusmo na planinu. (OB1 – POM)

Dodatne biljesž ke: