Sh. F.

„ Toli Zordumis “- Kumanove

Viti shkollor 2013/14

Plani global vjetor

për gjuhë Angleze për klasën e parë nëntëvjeçare

Arsimtar lëndor: Ardita S. Sejdiu

 Часови за:

Вовед

нов материјал
Обработување

утврдување
Друго

Систематизација
Евалвација
Програмски содржини,
наставни теми, целини, активности и сл. се Реализација
(месец)

Здраво 2 2 IX
Целина 1: Моето
тело 2 3 1 6 IX
Целина 2: Моето X
семејство 2 3 1 6
Среќен роденден 1 1 X
Утврдување на
целините 1 и 2 1 1 X
Целина 3:
Мојата
училница 3 3 1 7 XI
Целина 4:
Животни 2 4 1 7 XI - XII
Утврдување на
целините 3 и 4 1 1 XII

Божиќ 1 1 XII
прво полугодие
Вкупно: 32 часа 2 9 13 2 2 4 32 IX - XII

Целина 5: Море 2 3 2 1 8 I – II
Целина 6:
Играчки 2 3 2 1 8 II – III
Утврдување на
целините 5 и 6 2 2 III
III
Велигден 2 2
Целина 7: Храна 2 4 2 1 9 IV - V
Целина 8: Мојот
распуст 1 4 2 1 8 V - VI
Утврдување на
целините 7 и 8 3 3 VI
второ полугодие
Вкупно: 40 часа 7 14 2 13 4 40 I - VI

СЕВКУПНО : 2 16 27 4 15 8 72 IX - VI
Број Преглед на содржините на наставните часови Време на
на реализација
час (недела и
прво полугодие месец)
1. Вовед: Поздравување и пеење песна Greeting and singing a song I / IX
2. Здраво Идентификување бои и боење Identifying colours and colouring I / IX
3. Целина 1: Усвојување на делови од телото Learning parts of the body II / IX
4. Моето Броење 1-5 и поврзување на групи Counting 1-5 and revision II / IX
тело броеви со бројки activities
5. Активности за утврдување на делови од Revision activities -parts of the III / IX
телото body
6. Активности за утврдување на Revision activities and singing a III / IX
вокабуларот и пеење песничка song
7. Презентирање приказна Presentation of a story IV / IX
8. Активности за утврдување и евалвација Revision activities and IV / IX
evaluation
9. Целина 2. Презентирање и идентификување на Presentation and identifying I/X
Моето членовите во семејството family members
10. семејство Активности за утврдување на членовите Revision activities - family I/X
во семејството members
11. Активности за утврдување на членовите Revision activities - family II / X
во семејството members
12. Активности за утврдување и пеење Revision activities and singing a II / X
песничка song
13. Презентирање приказна Presentation of a story III / X
14. Активности за утврдување на целината и Unit revision activities and III / X
евалвација evaluation
15. Утврд. Активности за утврдување на целините Revision activities - IV / X
на 1и2 Unit 1 and 2
целините
1и2
16. Среќен Пеење роденденска песна и Singing a birthday song and IV / X
роденден изработување на роденденска круна making a birthday crown
17. Целина 3: Презентирање на предмети во Learning classroom objects I / XI
Мојата училницата
18. училница Активности за утврдување и Revision activities and I / XI
идентификување на предмети во identifying classroom objects
училницата
19. Активности за идентификување величина Activities for identifying size II / XI
20. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary II / XI
вокабуларот и бројките со песничка and numbers through a song
21. Презентирање приказна Presentation of a story III / XI
22. Активности за утврдување на целината Unit revision activities III / XI
23. Евалвација Evaluation IV / XI
24. Целина 4: Презентирање бројки до 10 и песничка Counting up to 10 and a chant IV/ XI
25. Животни Презентација на животни Learning animal vocabulary I / XII
26. Активности за утврдување и Revision activities for identifying I / XII
идентификување на животни, бои и animals, colours and numbers
бројки
27. Активности за утврдување на Revision activities and singing a II / XII
вокабуларот и бројките низ песничка song
28. Презентирање приказна Presentation of a story II / XII
29. Активности за утврдување на целината Unit revision activities III / XII
30. Евалвација Evaluation III/ XII
31. Утврд. на Активности за утврдување на целините Revision activities - IV / XII
целините 3и4 Unit 3 and 4
3и4
32. Божиќ Активности за Божиќ Christmas activities IV / XII
 второ полугодие
33. Целина 5: Презентација на вокабулар за морски Learning sea animals and III / I
Море животни и песничка saying a chant
34. Активности за утврдување вокабулар, Revision activities - vocabulary, III / I
бројки и бои colours and numbers
35. Активности за утврд. и презентирање Revision activities and IV / I
вокабулар за изразување чувства introducing expressing feelings
36. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary, IV / I
вокабуларот и бројките colours and numbers
37. Презентирање приказна Presentation of a story I / II
38. Активности за утврдување на целината Unit revision activities I / II
39. Активности за утврдување на целината Unit revision activities II / II
40. Евалвација Evaluation II / II
41. Целина 6: Презентација на вокабулар за играчки, Learning toys, have got and a III / II
Играчки глаголот има и пеење песничка song
42. Активности за утврдување вокабулар и Revision activities-vocabulary III / II
бои and colours
43. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary, IV / II
вокабуларот, придавките и глаголот има adjectives and have got
44. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary, IV / II
вокабуларот, боите, величините и colours, sizes and numbers
бројките
45. Презентирање приказна Presentation of a story I / III
46. Активности за утврдување на целината Revision activities I / III
47. Активности за утврдување на целината Unit revision activities II / III
48. Евалвација Evaluation II / III
49. Утврд. на Активности за утврд. на целините 5 и 6 Revision activities -Unit 5 and 6 III / III
целините
50. 5и6 Активности за утврд. на целините 5 и 6 Revision activities- Unit 5 and 6 III / III

51. Велигден Велигденски активности Easter activities IV / III

52. Велигденски активности Easter activities IV / III
53. Целина 7: Презентација на вокабулар за храна и Learning food vocabulary and a I / IV
Храна пеење песничка chant
54. Активности за утврдување вокабулар и Revision activities and I / IV
изразување допаѓање и недопаѓање expressing likes / dislikes
55. Активности за утврдување Revision activities II / IV
56. Активности за утврдување Revision activities II / IV
57. Презентирање приказна Presentation of a story III / IV
58. Активности за утврдување Revision activities III / IV
59. Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / IV
60. Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / IV
61. Евалвација Evaluation I/V
62. Целина Активности за утврдување на Revision of the vocabulary I/V
8: целокупниот вокабулар learned in the course
63. Мојот Активности за утврдување на Revision of the vocabulary II / V
распуст целокупниот вокабулар learned in the course
64. Активности за утврдување на Revision of the vocabulary II / V
материјалот learned in the course
65. Активности за утврдување и пеење песна Revision of the vocabulary and III / V
singing a song
66. Презентирање приказна Presentation of a story III / V
67. Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / V
68. Активности за утврдување на целината Unit revision activities IV / V
69. Евалвација Evaluation I / VI
70. Утврд. на Активности за утврд. на целините 7 и 8 Revision activities -Unit 7 and 8 I / VI
71. целините Активности за утврд. на целините 7 и 8 Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
72. 7и8 Активности за утврд. на целините 7 и 8 Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
 Plani tematik

Број на
Структура на темата Време на
наставна
Вовед: Здраво реализација
единица
Поздравување и пеење Greeting and singing a song I / IX
1. песна
Идентификување бои и Identifying colours and colouring I / IX
2. боење

1. Цели и задачи: Цел на воведната тема е ученикот/чката да се потсети на вокабуларот за

поздравување и збогување и неформално да поздравува и отпоздравува, го употребува
глаголот сум во прво лице еднина, употребува вокабулар за опишување бои, да се потсети на
наредбите, да се запознае со учебникот и воспостават правила за однесување во училницата и
да може да го разбере значението на лексичките единици и правилно да ги репродуцира.
2. Вокабулар (фрази и изрази): Hello, I'm + name, Goodbye
red, blue, green, yellow
3. Услови за работа: Наставникот во соработка со одделенскиот раководител се консултира за
ученикот/чката, вложува напори ученикот/чката да го засака англискиот јазик, тимски да
соработува со соученикот/чката и што е можно повеќе да се употребува L2. Наставникот
претходно се подготвува за час и ги обезбедува нагледните средства: учебник, ЦД плеер, ЦД
со песничката, играчката, учебникот, работната тетратка, креди во боја и меко топче.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Plani tematik

Број на
Структура на темата бр. 1 Време на
наставна
Моето тело реализација
единица
1. Усвојување на делови од
телото Learning parts of the body II / IX

2. Броење 1-5 и поврзување на

групи броеви со бројки Counting 1-5 and revision activities II / IX

3. Активности за утврдување на
делови од телото Revision activities -parts of the body III / IX

4. Активности за утврдување на
вокабуларот и пеење песничка Revision activities and singing a song III / IX

5.
Презентирање приказна Presentation of a story IV / IX

6. Активности за утврдување и
евалвација Revision activities and evaluation IV / IX

1. Цели и задачи: Цел на првата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на

делови на телото, врши наредби од песничките, поврзува ликови со делови од нивното тело,
извршува наредби, повторува, употребува краток израз: My (hand, face...), брои до 5, поврзува
групи (предмети) со бројки, реагира на наредби, покажува и учи песнички. Ученикот/чката се
труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките, со што поправилна
репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори
правилно да ги употребува боите при вербалните описи, повторува, прашува кога не е јасно,
го употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво лице еднина,
ги игра со внимание улогите од приказната, го чува и правилно користи учебникот, внимателно
бои, поврзува и реагира на пофалби и упатства на наставникот, се труди да го разбира
значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за
комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со соучениците и
наставникот за време на сите активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): My (head), body, hands, feet, numbers 1-5, stand up, touch...clap
(your hands), stamp your feet, Who's this? What colour is it? Well done. Thank you.
red, blue, green, yellow
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, ЦД-ата, играчки, учебник, работна тетратка, креди во боја, флеш карти,
постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Plani tematik

Број на
Структура на темата бр. 2 Време на
наставна
Моето семејство реализација
единица
Презентирање и Presentation and identifying family I/X
1. идентификување на членовите members
во семејството
Активности за утврдување на Revision activities - family members I/X
2. членовите во семејството
Активности за утврдување на Revision activities - family members II / X
3. членовите во семејството
Активности за утврдување и Revision activities and singing a song II / X
4. пеење песничка
Презентирање приказна Presentation of a story III / X
5.
Активности за утврдување на Unit revision activities and evaluation III / X
6. целината и евалвација

1. Цели и задачи: Цел на втората тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од областа на

семејството (членовите), да ги врши наредбите од песничката, поврзува ликови со делови од
нивното тело, извршува наредби, повторува, покажува, црта, бои, идентификува членови на
семејството, погодува ликови според сенка, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, прави
семеен албум, игра меморија, составува и употребува кратки изрази и описи, поврзува,
реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната. Ученикот/чката тежнее
правилно да реагира на барањата и укажувањата на наставникот, песничките и аудио
материјалот со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со
налепници, вложува напори правилно да ги употребува боите при вербалните описи,
повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и
присвојната придавка во прво лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и
правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и
упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е
можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст
(приказна); соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на
час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): My (family); This is my (family); mum, dad, granny, granddad, sister,
brother, baby; It's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around; Where's my
(brother?; How many dogs?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник,
компјутер / ЦД плеер, ЦД-ата, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, постер,
работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Plani tematik

Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 1 и 2
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities - IV / X
1. целините Unit 1 and 2
1и2

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот. Се
обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во
својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од првите две целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, ЦД плеер, ЦД-а,
играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти со бројки и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Број на
Структура на темата бр. 3 Време на
наставна
Мојата училница реализација
единица
Презентирање на предмети во
1. училницата Learning classroom objects I / XI
Активности за утврдување и
идентификување на предмети Revision activities and identifying
2. во училницата classroom objects I / XI
Активности за
3. идентификување величина Activities for identifying size II / XI
Активности за утврдување на
вокабуларот и бројките со Revision activities - vocabulary and
4. песничка numbers through a song II / XI

5. Презентирање приказна Presentation of a story III / XI

Активности за утврдување на
6. целината Unit revision activities III / XI

7. Евалвација Evaluation IV / XI

1. Цели и задачи: Цел на третата тема е ученикот/чката да го усвои вокабуларот од својата непосредна
околина - училницата и училишниот прибор употребувајќи го новиот и веќе усвоениот вокабулар, да ги
врши наредбите од песничката, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи, повторува, брои,
подредува по боја и величина, покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува,
класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи
песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри.
Ученикот/чката вложува напори правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што
поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата
еднина и множина прифружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори
правилно да ги употребува боите при вербалните описи, повторува, прашува кога не е јасно, го
употребува глаголот сум во прво лице еднина и присвојната придавка во прво лице еднина, игра со
внимание улоги од приказната, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и
реагира на пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките
единици, што е можно поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат
текст (приказна); соработува со соучениците и наставникот за време на сите активности, внимава на час
и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): book, pencil, pencil case, rubber, bag, pen, table, chair, big, small; Yes; No;
What's this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small? Please; mum, dad, granny, granddad, sister, brother,
baby; It's my (mum); What colour are (the flowers)? Run, jump and turn around; Where's my (brother?; How
many dogs?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер /
ЦД плеер, ЦД-ата, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, постер, работен лист и
евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

6. Забелешки:
 Број на
Структура на темата бр. 4 Време на
наставна
Животни реализација
единица
Презентирање бројки до 10 и Counting up to 10 and a chant IV/ XI
1. песничка
Презентација на животни Learning animal vocabulary I / XII
2.
Активности за утврдување и Revision activities for identifying I / XII
идентификување на животни, animals, colours and numbers
3. бои и бројки
Активности за утврдување на Revision activities and singing a song II / XII
вокабуларот и бројките низ
4. песничка
Презентирање приказна Presentation of a story II / XII
5.
Активности за утврдување на Unit revision activities III / XII
6. целината
Евалвација Evaluation III/ XII
7.

1. Цели и задачи: Цел на четвртата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од
областа на животните и да го збогати со нови зборови, врши наредби од песничките, поврзува предмети,
слуша и извршува наредби боејќи, повторува, брои, дооформува цртеж, слуша наредби и покажува,
покажува животно од флеш карта кога ќе ја слушне наредбата, наоѓа што недостасува на цртежот,
подредува по боја и величина, покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува,
класифицира, составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи
песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри.
Ученикот/чката вложува напор и волја правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките
со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма
категоријата еднина и множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вербалнo
дава кус опис, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице еднина и
присвојната придавка во прво и трето лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го чува и
правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата на
наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да ги
усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со
соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава
на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): This is my (cat, dog, horse, rabbit, bird), spots, puppy... ; Yes; No; What's
this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small?; Draw a (cat); Jump up; Sit down; His name's...; How many dogs?
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер /
ЦД плеер, ЦД-ата, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, постер, работен лист и
евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

6. Забелешки:
 Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 3 и 4
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities -
1. целините Unit 3 and 4 IV / XII
3и4

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на првите две целини е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот во целост
со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето со
разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува
задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик
да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од двете претходни целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер,
ЦД-а, играчки, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта (еден пар карти за
една група ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата како и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Број на
Структура на темата бр. 5 Време на
наставна
Море реализација
единица
Презентација на вокабулар за Learning sea animals and saying a III / I
1. морски животни и песничка chant
Активности за утврдување Revision activities - vocabulary, III / I
2. вокабулар, бројки и бои colours and numbers
Активности за утврд. и Revision activities and introducing IV / I
презентирање вокабулар за expressing feelings
3. изразување чувства
Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary, IV / I
4. вокабуларот и бројките colours and numbers
5. Презентирање приказна Presentation of a story I / II
Активности за утврдување на Unit revision activities I / II
6. целината
Активности за утврдување на Unit revision activities II / II
7. целината
8. Евалвација Evaluation II / II

1. Цели и задачи: Цел на оваа тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар од областа
на животните и да го збогати со нови зборови, врши наредби од песничките, поврзува предмети, слуша
и извршува наредби боејќи, формира слика боејќи определени места означени со броеви, повторува,
брои, дооформува цртеж, слуша наредби и покажува, покажува животно од флеш карта, подредува,
покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува
кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува
кратки прашања, дава одговори, игра едукативни игри за погодување и сл. Ученикот/чката се труди
правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките со што поправилна репродукција на
англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата еднина и множина придружена
со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува
предмети но и чувства, повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум во прво лице
еднина и присвојната придавка во прво и трето лице еднина, игра со внимание улоги од приказната, го
чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на пофалбите и упатствата
на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно поправилно да
ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со
соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава
на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): fish, shell, crab, starfish, orange, purple, pink, brown, happy, sad; What's
this?; This is / It's (my) ... ; Is it big or small?; I'm (happy); Is he/she happy or sad?; Are you (happy/sad)?;
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер /
ЦД плеер, ЦД-ата, торба, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти со морски животни,
постер, работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

6. Забелешки:

Број на
Структура на темата бр. 6 Време на
наставна
Играчки реализација
единица
 1. Презентација на вокабулар за Learning toys, have got and a song III / II
играчки, глаголот има и пеење
песничка
2. Активности за утврдување Revision activities-vocabulary and colours III / II
вокабулар и бои
3. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary, adjectives IV / II
вокабуларот, придавките и and have got
глаголот има
4. Активности за утврдување на Revision activities - vocabulary, colours, IV / II
вокабуларот, боите, величините и sizes and numbers
бројките
5. Презентирање приказна Presentation of a story I / III
6. Активности за утврдување на Revision activities I / III
целината
7. Активности за утврдување на Unit revision activities II / III
целината
8. Евалвација Evaluation II / III

1. Цели и задачи: Цел на шестата тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар и да го збогати со
нов од областа на играчките, врши наредби од песничките, поврзува предмети, слуша и извршува наредби боејќи,
повторува, брои, поврзува цртежи, слуша наредби и покажува, покажува животно од флеш карта, подредува,
покажува, црта, идентификува ликови, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира, составува и употребува кратки изрази и
описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од приказната, поставува кратки прашања, дава
одговори, слуша, размислува и одбора точен или погрешно назначен предмет, игра едукативни игри за погодување и
сл. Ученикот/чката се труди правилно да реагира на наредбите од наставникот/аудио материјалот (песничките) со
што поправилна репродукција на англиските фонеми, ги препознава и користи во усна форма категоријата еднина и
множина придружена со броеви, ја дополнува сликата со налепници, вложува напори правилно да вербалнo
опишува што има и какво е тоа (по велишина и боја), повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот
сум и има во прво лице еднина и присвојните придавки во еднина, игра со внимание улоги од приказната, ја игра
играта со истражување, го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои, поврзува и реагира на
пофалбите и упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно
поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна); соработува со
соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите активности, внимава на час и
културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): fish, shell, crab, starfish, orange, purple, pink, brown, happy, sad; What's this?; This is / It's
(my) ... ; Is it big or small?; I'm (happy); Is he/she happy or sad?; Are you (happy/sad)?;
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во училницата,
употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер / ЦД плеер, ЦД-ата,
торба или кутија, играчки, слики од часописи, работна тетратка, креди во боја, флеш карти со бои и играчки, постер,
работен лист и евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката, прибира
показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со соучениците итн. и
вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по
завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

6. Забелешки:
 Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 5 и 6
реализација
единица
1. Активности за утврд. на Revision activities -Unit 5 and 6
целините 5 и 6 III / III

2. Активности за утврд. на Revision activities- Unit 5 and 6

целините 5 и 6 III / III

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на целините 5 и 6 е потсетување на

материјалот, целите и задачите низ нови активности со цел да се утврди материјалот во целост
со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични функции, слушањето со
разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката индивидуално да ги извршува
задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните игри се води грижа секој ученик
да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази): вокабулар од двете претходни целини

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер,
ЦД-а, играчки, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта (еден пар карти за
една група ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата како и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Број на
Структура на темата бр. 7 Време на
наставна
Храна реализација
единица
Презентација на вокабулар за
1. храна и пеење песничка Learning food vocabulary and a chant I / IV
Активности за утврдување
вокабулар и изразување допаѓање Revision activities and expressing likes /
2. и недопаѓање dislikes I / IV
3. Активности за утврдување Revision activities II / IV

4. Активности за утврдување Revision activities II / IV

5. Презентирање приказна Presentation of a story III / IV
6. Активности за утврдување Revision activities III / IV
7. Активности за утврдување на Unit revision activities IV / IV
целината
8. Активности за утврдување на Unit revision activities IV / IV
целината
9. Евалвација Evaluation I/V

1. Цели и задачи: Цел на претпоследната тема е ученикот/чката да го утврди веќе усвоениот вокабулар
и да го збогати со нов од областа на храната, врши наредби од песничките, поврзува и подредува во
низа предмети, слуша и извршува наредби боејќи, повторува, брои, поврзува цртежи, слуша наредби и
покажува, покажува од флеш карта, црта, идентификува, глуми, наоѓа, поврзува, класифицира,
составува и употребува кратки изрази и описи, реагира на наредби, покажува и учи песнички и ролји од
приказната, поставува кратки прашања, дава одговори, слуша, размислува и одбира точен или погрешно
назначен предмет, искажува допаѓање или недопаѓање, игра едукативни игри за погодување и сл.
Ученикот/чката се труди правилно да реагира на заповедите од наставникот и песничките т.е. аудио
материјалот со што поправилна репродукција на англиските фонеми, ја дополнува сликата со
налепници, вложува напори правилно да вербалнo опишува што има и какво е тоа (по величина и боја),
повторува, прашува кога не е јасно, го употребува глаголот сум и има во прво лице еднина и
присвојните придавки во еднина, игра со внимание улоги од приказната, ја игра играта со истражување,
го чува и правилно користи учебникот, со внимателност бои/црта, поврзува и реагира на пофалбите и
упатствата на наставникот, се труди да го разбира значението на лексичките единици, што е можно
поправилно да ги усовршува вештините за комуникација и разбирање на слушнат текст (приказна);
соработува со соучениците во работата во парови и игрите, но и со наставникот за време на сите
активности, внимава на час и културно се однесува.
2. Вокабулар (фрази и изрази): I like / don't like (bananas, milk, chicken, cake, bread, cheese, eggs, apple,
orange, pear...); I'm hungry; Do you like apples?; What does (Bella) like? It's delicious;
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер /
ЦД плеер, ЦД-ата, слики од часописи, работна тетратка, креди во боја, флеш карти со храна, постер,
работен лист, сликовен речник, храна (сокчиња, бомбони, овошје и сл.) и евалвационен лист за крај на
темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

6. Забелешки:
 Број на
Структура на темата бр. 8 Време на
наставна
Играчки реализација
единица
Активности за утврдување на Revision of the vocabulary learned in
1. целокупниот вокабулар the course I/V
Активности за утврдување на Revision of the vocabulary learned in
2. целокупниот вокабулар the course II / V
Активности за утврдување на Revision of the vocabulary learned in
3. материјалот the course II / V
Активности за утврдување и Revision of the vocabulary and singing
4. пеење песна a song III / V

5. Презентирање приказна Presentation of a story III / V

Активности за утврдување на
6. целината Unit revision activities IV / V
Активности за утврдување на
7. целината Unit revision activities IV / V

8. Евалвација Evaluation I / VI

1. Цели и задачи: Цел на последната тема е да го освежи сето она што е научено низ пригодни
активности и игри со опфат на сите лексички единици, граматички структури и јазични функции при
комуникацијата и слушањето со разбирање, а воедно наставникот да го добие впечатокот дали целите и
задачите се исполнети во текот на наставата.

2. Вокабулар (фрази и изрази): I've got a doll; What's this?; This is / It's (sea, sandcastle, beach, chair...);
what's in the bag? does he like (cake)?; We're having a picnic; We've got oranges...
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2. Наставникот употребува: учебник, компјутер /
ЦД плеер, ЦД-ата, торба или кутија, играчки, разгледници од одмор, туристичка брошура, слики од
часописи, работна тетратка, креди во боја, флеш карти (од плажа), бои и играчки, постер, работен лист и
евалвационен лист за крај на темата.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование, математика и природа
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на ученикот/чката,
прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста за учење, соработката со
соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот. Наставникот води евиденција за
напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно целите, задачите и содржината на часот.

6. Забелешки:
 Број на Структура на
Време на
наставна Утврдувањето на целините 7 и 8
реализација
единица
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 I / VI
1. целините 7 и 8
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
2. целините 7 и 8
Активности за утврдување на Revision activities -Unit 7 and 8 II / VI
3. целините 7 и 8

1. Цели и задачи: Цел на активностите за утврдување на последните три часа е утврдување на

севкупниот материјал, со опфат на сите цели и задачи низ нови активности со цел да се утврди
материјалот во целост со сите учени лексички единици, граматички структури, јазични
функции, слушањето со разбирање и говорењето. Се обрнува внимание ученикот/чката
индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а при групните
игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази):

3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во

училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер,
ЦД-а, играчки, работна тетратка, креди во боја, карти со бројки за играта (еден пар карти за
една група ученици), флеш карти со животни и предмети од училницата како и постер.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки:
 Број на Структура на засебните целини
Време на
наставна Среќен роденден, Божиќ и Велигден
реализација
единица
Пеење роденденска песна и Singing a birthday song and making a IV / X
1. изработување на роденденска birthday crown
круна
Активности за Божиќ Christmas activities IV / XII
1.
Велигденски активности Easter activities IV / III
1.
Велигденски активности Easter activities IV / III
2.

1. Цели и задачи: Цел на овие засебни активности е дополнително запознавање со

содржините од културата на L2 , иако содржините од културата се опфатени во сите
компоненти на изужување на јазикот, односно не се изучуваат изолирано како посебна
компонента. Целта е да се создаде чувство за воочување на културолошките разлики преку
воспитни и социолошки содржини како основа за развивање на толеранција и емпатија кон
другиот и различниот, во овој случај преку празниците. За трите горе наведени празници се
одбрани интересни активности во кои ученикот/чката ја вклучуваат својата имагинација и
креативност и при тоа да осознаваат, да се воспитуваат и образуваат. Се обрнува внимание
ученикот/чката индивидуално да ги извршува задачите за да добие увид во својот напредок, а
при групните игри се води грижа секој ученик да може да дојде до израз.
2. Вокабулар (фрази и изрази):
 Happy birthday (birthday cake, birthday card, present, crown, baloon); Let's dance; Sing a
birthday song; Dance and sing along;
 Happy Christmas (everyone); (Father Christmas, present, star, bell, Christmas card, stocking,
Christmas tree, present); Here comes Father Christmas;
 Happy Easter (Easter egg, Easter bunny, basket); Hop; Bring us eggs for Easter; Never stop;
3. Услови за работа: Наставникот соработува со соученикот/чката правејќи позитивна клима во
училницата, употребува едноставни фрази и изрази на L2 Наставникот внимава за..
Наставникот треба да ги има подготвено нагледните средства: учебник, компјутер / ЦД плеер,
ЦД-а, играчки, работна тетратка, креди во боја, флеш карти, предмети и материјали според
упатствата во прирачникот.
4. Корелација: мајчин јазик, ликовно, музичко и физичко образование и математика
5. Средства и постапки за вреднување: Се вреднува залагањето и постигањето на
ученикот/чката, прибира показатели за нивото на успешноста во постигањата, мотивираноста
за учење, соработката со соучениците итн. и вреднувањето е интегрален дел од часот.
Наставникот води евиденција за напредокот на секој ученик по завршетокот на часот согласно
целите, задачите и содржината на часот.
6. Забелешки: