Kekuatan (S) Kelemahan (W)

S1:Guru adalah guru yang berpengalaman dan W1:Peralatan bahan pengajaran dan pembelajaran
Faktor komited yang terhad.
Dalaman
S2:Kesungguhan guru-guru untuk berkongsi W2:Pelajar tidak membuat ulangkaji dan latihan
bahan. dengan bersungguh-sungguh.

S3:Galakan dan sokongan daripada pihak W3:Kursus yang berkaitan dengan subjek PKA
untuk guru-guru PKA adalah terhad.
Faktor Luaran pentadbir sekolah pada setiap aktiviti yang
dilaksanakan

S4:Pelajar didedahkan soalan latihan berbentuk W4:Murid bergantung sepenuhnya kepada tunjuk
SPM yang lepas dapat membantu prestasi ajar bimbingan guru tanpa rasa yakin dan
pelajar berdikari.

S5:Semangat kerjasama dan kerja berpasukan W5:Sebahagian pelajar mempunyai keputusan

tinggi dalamkalangan pihak pentadbir, ketua PMR yang agak lemah dalam sains
bidang, ketua panitia dan guru mata pelajaran.

S6:Proses pdp dilaksanakan mengikut masa dan W6:Pelajar lemah dalam Bahasa Melayu
jadual yang telah ditetapkan. menyukarkan pemahaman pelajar

Peluang (O) S1 + S2 + S4 + O1 + O2 [S1] W1 + W2 + W3 + O1 + O2 [S2]

Guru sentiasa bersedia memberi tunjuk ajar dan Meningkatkan pencapaian prestasi murid dalam Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran
bimbingan kepada pelajar yang memerlukan SPM menjawab murid mengikut aras soalan
bantuan.

Guru-guru mendapatkan contoh-contoh soalan

percubaan dari sekolah lain dan digunakan dalam
pdp.

Bank soalan percubaan, Ujian Setara dan SPM

tahun-tahun lepas digunakan semasa ulangkaji
SPM

Sokongan daripada pihak sekolah dan PIBG

untuk mengadakan aktiviti sekolah
Cabaran (T)
Tiada buku rujukan dan buku latihan di pasaran S2 + S3+ C1 + C2 + C3 [S3]

Pelajar suka belajar di saat – saat akhir dan meningkatkan kemampuan dan keyakinan murid
menyebabkan kurang persediaan untuk untuk menghadapi peperiksaan SPM.
menghadapi ujian.

Soalan latihan berbentuk SPM yang dibekalkan

tetapi pelajar tidak dapat menguasai dengan
sepenuhnya

Sosioekonomi keluarga yang majoriti rendah

mengekang usaha memenuhi keperluan pelajar
dan menyukarkan proses pungutan bayaran buku
kerja.
 PEMILIHAN INISIATIF / STRTEGI BERDASARKAN PEMBERATAN
Menggunakan 1 Amat Rendah 5* Amat Rendah
SKALA LIKERT
2 Rendah 4* Rendah
3 Sederhana 3* Sederhana
4 Tinggi 2* Tinggi
5 Amat Tinggi 1* Amat Tinggi

Bil Kriteria Pemilihan Strategi 1 Strategi 2 Strategi 3 Strategi 4 Strategi 5

1 Tahap kesukaran proses kerja* 1 1 4
2 Kompetensi Staf yang bertanggungjawab 5 5 4
3 Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat* 4 4 3
4 Kemudahan infrastruktur dan peralatan / kelengkapan* 4 4 4
5 Andaian keupayaan mengatasi halangan 4 5 2
6 Andaian hasil yang dijangkakan / impak untuk mencapai 4 5 5
objektif matlamat / isu, misi dan visi
7 Akur kepatuhan dengan mandate / arahan 4 5 2
8 Rekod keberkesanan yang lepas 4 4 2
9 Kesesuaian dengan persekitaran baru 3 5 4
Jumlah Skor 33 38 30

Keputusan

Ulasan
 SENARAI INISIATIF / STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

W1 + W2 + W3 + O1 + O2 [S2]
1 Meningkatkan pengetahuan dan kemahiran menjawab murid mengikut aras soalan

S1 + S2 + S4 + O1 + O2 [S1]
Meningkatkan pencapaian prestasi murid
2

S2 + S3+ C1 + C2 + C3 [S3]
Meningkatkan kemampuan dan keupayaan murid-murid
3