PRIPRAVA ZA NASTAVNI SAT PRIRODE I DRUŠTVA

Redni br.
Učitelj/ica: Nadnevak: 5.
sata:

Nastavna tema: 1. Strane svijeta 2. Stajalište i obzor Razred: 3.

Nastavna
Stajalište i obzor, orijentacija u prostoru, strane svijeta
jedinica:
Ponoviti glavne i sporedne strane svijeta, ponoviti što je prostor i njegove
Cilj:
osnovne sastavnice (stajalište, smjer kretanja, odredište, obzor i obzornica).

Ključni pojmovi: glavne i sporedne strane svijeta, orijentacija u prostoru, stajalište i obzor

odrediti glavne i sporedne strane svijeta i znati ih zapisati kraticama, imenovati

Obrazovna strane svijeta na kojima Sunce izlazi i zalazi i prema tome se snalaziti;
postignuća: odrediti stajalište i obzor, snalaziti se pomoću kompasa, s pomoću Sunca ili nekih
znakova na Zemlji.
ponoviti četiri glavne i četiri sporedne strane svijeta hrvatskim i međunarodnim
kraticama i nazivima, ponoviti i razlikovati stajalište od odredišta, te obzor od
Zadatci: obzornice, ustanoviti smjer kretanja prema odredištu, uočiti vezu između
kognitivni stajališta i obzora (veličinu obzora), te utjecaj vremenskih prilika na obzor,
ponoviti i utvrditi kompas kao spravu za orijentaciju u prostoru, te izgled i način
korištenja.
razvijati sposobnost snalaženja u prostoru i određivanja strana svijeta, razvijati
funkcionalni sposobnost odabira što povoljnijeg stajališta, razvijati sposobnost snalaženja
pomoću kompasa
poticati učenike na odlazak u prirodu i snalaženje u njoj, ukazivati na svakidašnju
odgojni
potrebu razlikovanja strana svijeta pri snalaženju u prostoru
Tip nastavnog a. obrada novih
b. ponavljanje i vježbanje c. provjeravanje i ocjenjivanje
sata: nastavnih sadržaja
usmeno rad na praktični
Nstavne metode: razgovor demonstracija pisanje crtanje
izlaganje tekstu rad
Materijalna neposredno okruženje, nastavne slike, nastavni listići, udžbenik, velika zidna
priprema: karta Hrvatske, priručna karta Hrvatske, zemljopisna karta zavičaja, kompas
Hrvatski jezik: opisi orijentacije u pustolovnim pričama
Međupredmetna
Likovna kultura: crtanje različitih stajališta, vidika; crtanje nebeskog svoda s
povezanost:
položajem zvijezda i Mjeseca; crtanje ili izrada kompasa

Mjesto izvođenja: učionica

PLAN PLOČE

Plan ploče je igra asocijacije koja po principu konceptualizacije predstavlja dobru mentalnu mapu s
ključnim pojmovima.
 Didaktička artikulacija nastavnoga sata

Etapa DOMINANTNA AKTIVNOST

nastavnoga
sata Aktivnosti Socijalni
Aktivnosti učitelja/učiteljice
učenika oblici rada
Igra asocijacije: Igra se tako da učenike podijelimo
u tri skupine. Skupine redom govore polje koje žele
da se otkrije.
Dok učenici postupno otkrivaju polja istovremeno
ponavljamo sadržaje: Koje su glavne strane skupni
Igraju igru
svijeta? Navedi sporedne strane svijeta!
asocijacije.
Što je kompas? Kako se još možemo orijentirati u
UVODNI DIO prostoru? Što je stajalište? individualni
Što je obzor, a što obzornica? ( prilog 1)
Odgovaraju na
Najavljujemo sta ponavljanja u slijedećim
pitanja.
spoznajnim koracima: frontalni
1. Stajalište i obzor,
2. Glavne strane svijeta,
3. Sporedne strane svijeta,
4. Snalaženje pomoću kompasa.
Svaki par dobiva na karticama pitanja.
Pitanja su grupirana prema spoznajnim koracima.
Rješavaju
PONAVLJANJE Po jedan učenik svakog para piše na posebne u paru
zadatke u paru.
kartice odgovore (definicije), a drugi par ključne
pojmove tih definicija. (prilog 2)
Promišljaju,
UTVRĐIVANJE I Učenike podijelimo u četiri skupine. Svaka skupina zaključuju i
skupni
UVJEŽBAVANJE dobiva praktičan zadatak. (prilog 3) rješavaju unutar
skupine.
Usmena evaluacija nastavnog sata. Izdvajanje Usmeni iskazi i
PROVJERAVANJE individualni
ključnih pojmova. promišljanja.

Nacrtaj izmišljenu mapu s blagom, označi i objasni put kretanja pomoću ključnih
Domaća zadaća
pojmova.

• Detaljna prilagodba nastavnih sadržaja, kao i postupci prilagođavanja opisani su u

mjesečnom prilagođenom planu i programu izrađenom za svakoga učenika
Prilagodba za
ponaosob.
učenike s
posebnim
• Strategije i postupci podrške (metode i postupci prilagodbe/individualizacije te
potrebama
aktivnosti učenika opisani su u godišnjem individualiziranom planu i programu
izrađenog za svakoga učenika ponaosob).

Bilješke učitelja
Prilog 1:

1 sjever kompas stajalište

2 istok Sunce obzor
3 sjeveroistok zvijezde obzornica
STRANE
ORIJENTACIJA PROSTOR
SVIJETA
SNALAZIM SE U PROSTORU

Prilog 2:
STAJALIŠTE I OBZOR
Što je stajalište? Što je prostor? Kako se zove mjesto na koje želimo stići?
Što je obzor, a što obzorova crta?

GLAVNE STRANE SVIJETA

Nabroji glavne strane svijeta i objasni gdje se nalaze u odnosu jedna na drugu.
(Npr.: Sjever se nalazi nasuprot …)

SPOREDNE STRANE SVIJETA

Nabroji sporedne strane svijeta i objasni gdje se nalaze u odnosu na glavne strane svijeta.
(Npr.: Sjeveroistok se nalazi između sjevera i …)

SNALAŽENJE POMOĆU KOMPASA

Što je orijentacija u prostoru? Što je kompas i kako izgleda? Kako se orijentiramo pomoću
kompasa?
Možemo učenike podijeliti u četiri skupine, te se unutar skupine učenici podijeljeni u parove.
Dobit ćemo onoliko igraćih karata koliko imamo parova unutar svake skupine. Svaki par
može odigrati svoju igru. Skupine se mogu međusobno izmjenjivati, a parovi samostalno
odabirati način učenja.

Prilog 3:
1.SKUPINA
Prvi učenik iz skupine se popne na stolicu i nacrta na papir sve što vidi.
Drugi učenik iz skupine se okrene u desno i crta sve što vidi s tog mjesta.
Tako redom dok ne prođu svi učenici iz skupine i ne učine cijeli krug. O čemu ovisi izgled
obzora?
2.SKUPINA
Pronađite skriveni predmet u učionici. Krenite od vrata prema sjeveru učionice dva koraka.
Zatim skreni prema istoku tri koraka. Prema jugu učinite jedan korak. U smjeru zapada
učinite pet koraka. Čestitam, pronašli ste skriveni predmet!
3.SKUPINA
Pronađite skriveni predmet u učionici. Krenite od ploče prema sjeverozapadu učionice dva
koraka. Učinite tri koraka prema jugozapadu učionice. U pravcu jugoistoka učinite jedan
korak.
Prema sjevroistoku učinite četiri koraka. Čestitam, pronašli ste skriveni predmet!
4.SKUPINA
Orijentirajte se pomoću kompasa i pronađite skriveni predmet.
Skriveni predmet se nalazi na jugozapadu učionice.
Tekst skupina ćemo prilagoditi prostoru svake učionice. Skrivene predmete ćemo sakriti
unaprijed.