K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM

SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK

Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
Araw at Proseso Dulog/
Kompitensi Mungkahing Paksa Mungkahing Gawain Pagtataya Sanggunian
Linggo Estratehiya
UNANG LINGGO
Unang HUMSS_CW/MP11/ 1. Malikhaing Pagsulat PANGKATANG GAWAIN a. Ang bawat pangkat PRESENTASYON NG
araw 12-Ia-b-1 1.1. Makathaing (Pagsusuri sa bawat ay mabibigyan ng MGA AWTPUT
1. natutukoy ang Pagsulat vs. teksto) isang REALIA ng (Ang gagamiting
pagkakaiba ng teknikal / MALAYANG TALAKAYAN malikhaing teksto rubriks ay batay sa
makathaing academik / at - Pagtukoy sa b. Iuulat sa klase ang napagkasunduan sa
pagsulat sa iba iba pang anyo kahulugan at ginawang pagsusuri loob ng klase)
pang anyo ng ng pagsulat katangian ng sa sulatin.
pagsulat malikhaing pagsulat c. Pag-usapan ang
kahulugan ng
malikhaing pagsulat
at tukuyin ang mga
katangian ng
malikhaing sulatin
batay sa ginawang
pagsusuri sa mga
teksto.

Ikalawan 4 PICS ONE WORD d. Magpapakita ng

g araw GRAPHIC ORGANIZER ilang halimbawa ng
- Paghambingin ang mga tekstong
malikhaing pagsulat nasusulat sa
sa iba pang anyo ng malikhaing paraan at
sulatin. teknikal.
e. Magbibigay ng iba’t
ibang
teksto(malikhain,
teknikal, akademik)
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
f. Pagkatapos basahin
ng mga mag-aaral
ang mga tekstong
naibigay,
paghambingin ang
mga ito batay sa
estilo ng
pagkakalahad,
layunin, paksa at
gamit ng salita sa
pamamagitan ng
venn diagram.

PANGKATANG GAWAIN
Pagpapakita ng konsepto
gamit ang 2graphic
organizer (tsart, talakayan,
atbp.)

Ikatlong HUMSS_CW/MP11/ 1.2. Karanasang PIC-LED DISCUSSION Gisingin ang pandama ng Paglikha ng Photo
araw 12-Ia-b-2 batay sa mga mag-aaral gamit ang essay
2. nakahuhugot ng Pandama/Pagsu visual teaser o kaya’y
mga ideya mula lat batay sa realias (rubrics batay sa
sa mga nakikita, MASID-DANAS napagkasunduan
karanasan naaamoy, Papuntahin ang mga mag-
naririnig, aaral sa labas ng klasrum.
nadarama, at Magmasid sa kapaligiran at
nalalasahan ilarawan ang mga bagay
batay sa lahat ng
pandama(limang pandama:
paningin, pandinig,panlasa,
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
pang-amoy, panghipo).
WRITE-PAIR-SHARE Makapagbabahagi ng
Bahaginan ng mga nasulat karanasan sa
batay sa karanasan pamamgitan ng:
a. tula
b. pick-up lines
c. akrostik
Ikaapat HUMSS_CW/MP11/ 1.2. Karanasang ROLE PLAY PANGKATANG GAWAIN PRESENTASYON
na araw 12-Ia-b-3 batay sa P1:“IPAKITA MO KUNG (Ang gagamiting
Pandama/Pagsu ANONG MAYROON KA” rubriks ay batay sa
Nagagamit ang wika lat batay sa Ang mga mag-aaral ay napagkasunduan sa
upang mag-udyok nakikita, magdudula-dulaan loob ng klase)
ng mga emosyonal naaamoy, batay sa mga
at intelektwal na naririnig, naipakitang larawan na
tugon mula sa nadarama, at nagpapamalas ng
mambabasa nalalasahan paggamit ng wikang
nag-uudyok ng mga
emosyonal at
intelektwal na tugon.

P2: ISAYAW MO, BABY

P3: AWITAN MO AKO

P4: ISALIN MO, UNAWA

KO

P5: LIKHA MO, AWITIN KO

IKALAWANG LINGGO
Unang HUMSS_CW/MP11/ Lengguwahe/ Wika TEACHER-FACILITATED Pagbibigay ng mga
araw 12-Ia-b-4 a. Paggamit/ DISCUSSION halimbawa sa
pagbuo ng pamamagitan ng “Stop the
Nagagamit ang imahen music”
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
pagbuo ng imahe, b. Mga Tayutay
diksyon, mga c. Diksyon
tayutay at mga
espisipikong
karanasan
Ikalawan SMALL GROUP Pangkatang Gawain:
g araw DISCUSSION
G1: Maikling Dula dulaan
G2-Pagbuo ng awit
G3- Pagbuo ng Tula
G4-Poslogan

Ikatlong HUMSS_CW/MP11/
araw 12-Ia-b-5

Nakapagbabasa Mga Halimbawang PANANALIKSIK SA SILID-  Pangangalap ng

bilang manunulat Teksto ng mga AKLATAN mga halimbawang
nang may Batikan/ kilalang local teksto na isinulat ng
kamalayan sa sining at banyagang mga lokal at
ng paglikha manunulat banyaga
 Pagsusuri sa mga
halimbawang teksto
ayon sa imahe,
tayutay, at diksyon

Ikaapat Presentasyon PAG- UULAT  Pag- uulat ng bawat Pen and Paper
na araw pangkat tungkol sa
mga nasaliksik gamit
ang venn diagram
 Pagbibigay
reaksiyon ng guro at
mag- aaral sa
presentasyon
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat

IKATLONG LINGGO
1 HUMSS_CW/MP11/
12c-f-6
Natutukoy ang iba’t Mga elemento/ Magparinig ng isang awitin Pagsusuri sa tula ayon sa Pangkatang gawain Kolaborasyon
ibang sangkap ng tula Ipabasa, ipakanta at sangkap at elementong Gumawa ng maikli at Masusing Pag-
elemento/sangkap, ipatula binubuo nito masining na tula mula iisip
mga teknik, at sa awit. Malikhaing pag-
kagamitang iisip
pampanitikan sa
panulaan

2 Tema Brainstorming Pagsusuri sa tema at tono Nakasusulat ng Kolaborasyon

tono ng isinulat na tula sariling tula at Masusing Pag-
natutukoy ang mga iisip
sangkap / element ng Malikhaing pag-
tula. iisip

3 HUMSS_CW/MP11/ Mga Elemento ng mga Brainstorming hinggil sa Pangkatang gawain Pen and paper test Kolaborasyon
12c-f-7 Tiyak na Anyo ng tula kumbensyonal na tula Quiz bee Mapanuring Pag-
Pagpapakita/pagbabasa Pagtukoy/ iisip
Natutukoy ang mga B1. Kumbensyunal na ng mga halimbawa ng Pagsusuri hinggil sa
espesipikong anyo Tula (halimbawa: kombensyonal na tula elementong bumubuo sa
at kumbensyon sa maiikling tulang binasang tula
panulaan Tagalog tulad ng
tanaga at diona; haiku; Pag – uulat
soneto)
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
-rima/tugma at
medida/sukat
-metapora

4 B.2. Malayang Brainstorming THINK – PAIR –SHARE

Taludturan Pagpapakita ng Halimbawa Pagsusuri sa naibigay na Kolaborasyon
the line and line break ng malayang taludturang halimbawa ng malayang Pagsulat ng isang Malikhaing Pag-
enjambments tula. taludturang tula malayang taludturang iisip
metapora tula
Rubriks
IKAAPAT NA LINGGO
1 Natutukoy ang mga C. iba pang ekspirimental Paggawa ng Scrapbooks Pangkatang Gawain Paggawa ng scrapbook >Critical Thinking
espisipikong anyo at na teksto >Kolaboratib
kombensyon sa 1. typography
panulaan.

2 2. Genre Crossing text Show What You’ve Got Pangkatang Gawain Indibidwal (paggawa ng >Critical Thinking
(Prose-Poem, isang Tula na may > Kolaboratib
Performance Poetry temang “Pagmamahal
sa Ama”

3-4 D. TONO Diskurso Group communal discussion Dagliang Talumpati >Kolaboratib

(Indibidwal) >Communication
Skills
>Critical thinking

IKALIMANG LINGGO
1 HUMSS_CW/MPIg-
i-11
Elemento ng Maikling Balik-tanaw sa kahulugan Paper and pencil Komunikatibong
Natutukoy ang iba’t Kwento ng maikling kwento Kasanayan
ibang (Recitation) Pop Quiz
elemento/sangkap Kritikal na Pag-
at kagamitang iisip
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
pampanitikan sa Pagpapabasa at pagsusuri Pangkatang Gawain
maikling kuwento ng maikling kwento Graphic Organizer Kolaboratibo

Pagbibigay ng definisyon

2 Nababalangkas ang Elemento ng Maikling Pagpapanood ng bahagi Pangkatang Gawain Paper and pencil Komunikatibong
bahagi ng maikling Kwento ng teleserye na Quiz bee Kasanayan
kwento sa bahagi ng  Tauhan nagpapakita ng mga iba’t Pagsusuri ng mga tauhan
tauhan.  Uri ng Tauhan ibang uri ng mga tauhan. sa teleserye at naiuunay sa Kritikal na Pag-
mga tauhan sa maikling iisip
Natutukoy ang mga kwento.
iba’t ibang mga Kolaboratibo
tauhan sa napanood Karakter profayl
na teleserye.

3 Nababalangkas ang Elemento ng Maikling Pagbabasa at pagsusuri ng Pangkatang Gawain Komunikatibong

bahagi ng maikling Kwento mga maikling kwento na Paggawa o pagpili ng Kasanayan
kwento sa bahagi ng  Punto de bista nagtataglay ng mga punto Pagsusuri sa mga salitang mga pangungusap na
Punto de bista.  b.1. unang de vista sa mga diyalogo ginamit sa mga diyalogo nagtataglay ng unang Kritikal na Pag-
panauhan/1st- ng mga tauhan panauhan, pangalawa iisip
Natutukoy ang mga person POV at pangatlo.
iba’t ibang mga (major, minor, or (Fragment of the short Kolaboratibo
tauhan sa maikling bystander) story)
kwento sa  b.2.
napanood na pangalawang
teleserye. panauhan/ 2nd-
person POV
 b.3. pangatlong
panauhan/ 3rd-
person POV
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
(objective,
limited
omniscient,
omniscient)

4 HUMSS_CW/MPIg- c.Banghay Suring basa 1. Hatiin ang klase sa anim. Idea Spinner Malikhaing
i-11 c.1. linyar 2. Bigyan ang bawat grupo (Roleta ng pag-iisip
Natutukoy ang iba’t c.2. modyular/episodik ng isang kwento na nahati- Karunungan)
ibang c.3. mga tradisyunal hati. Kolaborati
elemento/sangkap na bahagi: 3. Ayusin ito. Pumili ang grupo bo
at kagamitang eksposisyon, papataas 4. Suriin ayon sa banghay ng isang miyembro na
pampanitikan sa na antas ng aksyon, na ginamit. magpapaikot sa
maikling kuwento kasudulan/rurok, Roleta ng Karunungan
kakalasan,resolusyon Malayang Talakayan na inihanda ng guro.
(denouement) tungkol sa banghay. Alinman sa apat
 Magpaliwanag
Pagbibigayan ng  Maghinuha
halimbawa ng akdang  Maglagom
nabasa na nasa anyong  Mag-evaluate
linyar, modyular o episodik. ang ituturo ng arrow,
ito ang gagawin ng
grupo. Ang tanong ay
magmumula sa guro
na siyang
tagapagdaloy ng
gawain.

IKAANIM NA LINGGO
1-2 D. Tagpuan at kaligiran Pagsusuri sa maikling 1. Gamit ang mga UGNAY- Kolaboratibo
d.1. panahon at lugar kwento kwentong sinuri sa Araw 1, KASAYSAYAN
d.2. kultural, tukuyin ang tagpuan at Iugnay ang kwento sa
sosyolohikal, pulitikal, kaligiran nito. aspetong kultural,
relihiyoso, atbp. milieu sosyolohikal, pulitikal,
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat
2. Talakayin ang: at relihiyon na
2.a. panahon at lugar pinangyarihan ng
2.b. kultural, sosyolohikal, kwento
pulitikal, relihiyoso, atbp.
milieu

3 HUMSS_CW/MPIg- d.3. sensibilidad na Pagsusuri sa maikling 1. Gamit ang mga ONE MINUTE ESSAY Kolaborati
i-12 tumutungo sa mga kwento kwentong sinuri sa Araw 1, bo
Natutukoy ang iba’t espesipikong moda tukuyin ang modang Paksa: Moda bilang
ibang moda (modes) (modes) ginamit ng may-akda sangkap ng kwento.
ng maikling kuwento 2. Malayang talakayan (ang rubrics ay batay
tungkol sa iba’t ibang moda sa mapagkasunduan
ng maikling kwento. ng klas.)

5 HUMSS_CW/MPIg- e. Tunggalian Pagsusuri sa maikling Situational Analysis Kolaborati

i-11 kwento Mula sa binasang kwento, Tukuyin ang mga bo
Natutukoy ang iba’t talakayin ang iba’t ibang uri sanhi at bunga ng
ibang ng tunggalian tunggalian
elemento/sangkap
o

Magbibigay ng
sitwasyon ang guro at
tutukuyin ng mga mag-
aaral ang uri ng
tunggalian ang ginamit
dito
K to 12 BASIC EDUCATION CURRICULUM
SENIOR HIGH SCHOOL – ACADEMIC TRACK
Pamagat ng Kurso: Malikhaing Pagsulat