MOZGÁSOS JÁTÉKOK

3. OSZTÁLY
 Készítette:
URBÁN MÓNIKA
tanító
Kisfaludy Utcai Általános Iskola, Kaposvár

Mozaik Kiadó – Szeged, 2011

 Az óra Kulcs- Biztonsági
Óra A játék leírása Helyigény Eszközigény
anyaga kompetenciák fokozat

Fogó- és futójátékok
1–5. A 2. osztály- Ötletek az ismétléshez:
ban tanultak • farokfogó,
felelevenítése • terpeszfogó,
• egyperces fogó,
• páros fogó.
6. Gólya Tornapadot vagy székeket állítunk középre. tornaterem 2 pad vagy székek figyelem, kon- ☺☺☺
A gyerekek körben futkároznak a terem- centráció,
ben, majd a „gólya” vezényszóra felállnak egymásra fi-
a padra, egy lábon egyensúlyozva. Jelre gyelés, egyen-
futás körben tovább. Kiesik az a gyermek, súlyérzék fej-
aki leesik a padról, vagy leteszi a másik lá- lesztése
bát. Győztes, aki utolsónak marad benn.
7. Folyosófogó A padokat párhuzamosan helyezzük el a te- tornaterem 2 pad figyelem, kon- ☺☺☺
remben, folyosót készítünk. Kijelölünk egy centráció,
fogót. Futás közben nem szabad a padokat gyorsaság, tér-
átlépni, átugrani, csak megkerülni. Akit a beli tájékozó-
fogó megfog, az lesz a fogó. dás fejlesztése
8. Karika a ház A játék alapja a hagyományos fogó. Akit udvar karikák figyelem, ki- ☺☺
megfognak, az a következő fogó, de aki vagy fo- tartás, gyorsa-
belép a karikába, azt nem lehet megfogni. lyosó vagy ság, ügyesség,
Győztes az, aki egyszer sem, vagy keve- tornaterem térbeli tájéko-
sebbszer volt fogó. zódás fejleszté-
se
9. Páros fogó Mindenki párt keres magának. Két gyereket folyosó 1 karika ügyesség, ☺☺☺
karikával kiválasztunk, ők lesznek a fogók. Ketten vagy ud- gyorsaság,
egy karikával a derekukon üldözik a többi var egymásra fi-
párost. Akiket megfognak, azoknak átadják gyelés, kitartás
a karikát, és ők lesznek az új fogók.
10. Lepkefogó A gyerekek szabadon futkároznak a terem- folyosó nincs ügyesség, ☺☺
ben, ők a lepkék. Két fogó van, ők kézen vagy ud- gyorsaság, fi-
fogva igyekeznek megfogni a lepkéket. var gyelem, térbeli
Akit megfognak, azt bekerítik, és kiáll arra tájékozódás
várva, hogy párja legyen. Utána ők is fogók fejlesztése, ál-
lesznek. lóképesség
fejlesztése
11. Állatutánzó Kutya, nyuszi, medve folyosó nincs ügyesség, kon- ☺☺
fogók Kijelölünk egy fogót, ő utánozza az előre vagy tor- centráció,
megbeszélt állatot: például: naterem gyorsaság, ál-
• kutya: négykézláb, vagy ud- lóképesség
• medve: csípőre tett kéz, terpeszben járás, var fejlesztése, tér-
• nyuszi: nyusziugrás. beli tájékozó-
Akit megfogott, az is fogó lesz, és ő is utá- dás
nozza az állatot.
12. Gombóc, Futás szabadon a teremben. „Gombóc” ve- folyosó 1 sapka ügyesség, ki- ☺☺
palacsinta zényszóra összekuporodás, „palacsinta” vagy te- tartás, gyorsa-
vezényszóra kinyúlás (hanyatt fekvés). rem vagy ság, hasizom
udvar fejlesztése
13. Befalazás Kijelölünk egy menekülő játékost. A többi- terem nincs ügyesség, fi- ☺☺
eknek az a feladata, hogy „körbe falazzák”, vagy fo- gyelem, gyor-
azaz bekerítsék úgy, hogy ne tudjon kime- lyosó saság, egymás-
nekülni közülük. A kerítők nem foghatnak ra figyelés
kezet, csak szorosan egymás mellé állhat-
nak.
14– Kedvenc játék gyakorlása és ismétlése
21.

Labdajátékok
Ötletek az ismétléshez:
22– A 2. osztály-
27. ban tanult • zsinórlabda,
játékok is- • labdacica,
métlése • labdakergető,
• féllábas.
28. Labdaugrató Tág kört alakítunk. Egy gyerek középre áll, terem 1 gumilabda figyelem, be- ☺
kezében egy labda. Jó erősen földhöz vágja csületesség,
a labdát. Mire az eléri a legnagyobb magas- koncentráció,

3
 Az óra Kulcs- Biztonsági
Óra A játék leírása Helyigény Eszközigény
anyaga kompetenciák fokozat
ságát, megnevez egy gyereket, akinek lab- egymásra fi-
dát el kell kapnia. Ha sikerül neki, akkor ő gyelés
áll be labdaugratónak, ha nem, marad a ré-
gi.
29. Labdaker- Egész távolságban, nagy körben állnak fel terem 1 gumilabda egymásra fi- ☺☺
gető a gyerekek. Egy tanuló a körön kívül áll, vagy ud- gyelés, logika,
a labdát a kezében tartó társa mögött. Jelre var vagy csapatszellem,
a körben kézről kézre adogatják a labdát. folyosó gyorsaság
A kijelölt tanuló azonos irányba futni kezd,
és igyekszik utolérni a labdát. Aki hama-
rabb ér vissza a kiinduló pontra, az a nyer-
tes.
30– Szabadulás A termet elfelezzük, és két csapatot alko- tornaterem labdák figyelem, ☺☺
32. a labdától tunk. Mindkét oldalon egyenlő számú lab- ügyesség,
dát osszunk szét. Adott jelre a játékosok gyorsaság,
gyorsan átgurítják/átdobják az ellenfél tér- csapatszellem
felére a labdákat. Győztes lehet: adott idő
után kevesebb labda van, vagy nincs labda
a térfélen.
33– Vadászlabda Két vadászt kijelölünk, akik jelzőszalagot terem 1 labda, szalagok figyelem, ☺☺
35. kapnak. Ők kapnak egy labdát, amit egy- vagy ud- egymásra fi-
más mögött adogatva közelítik meg a tár- var gyelés, gyorsa-
saikat. Akit eltalálnak, szintén szalagot kap ság, kézügyes-
és vadász lesz. ség, taktika
fejlesztése
36– Kigurítós A gyerekek akkora körben állnak, hogy terem 1 labda egymásra fi- ☺☺
37. kiterpesztett lábbal a cipőjük széle a szom- vagy ud- gyelés, gyorsa-
szédjukhoz érjen. Ilyen helyzetben előre- var ság, kézügyes-
hajolnak, és kezükkel labdát gurítanak a ség, taktika
földön. A labdát igyekeznek a társaik lába fejlesztése
között átgurítani. Akinek a lába között át-
megy a labda, az kiesik a játékból.
Megjegyzés: Szomszéd lába között nem le-
het labdát átgurítani. A kiesett játékosok
segíthetnek a labdagyűjtésben és a játék le-
vezetésében.
38– Kedvenc játék gyakorlása és ismétlése
43.

Figyelmen alapuló mozgásos játékok

44– A 2. osztály- Ötletek az ismétléshez:
49. ban tanultak • csapatkerülő labdával,
felelevenítése • labdás fogó,
• méta,
• labdagyűjtögető.
50. Kártyás dió Az osztályt két csapatra osztjuk. A csapa- terem kártyák, diók, do- ügyesség, fi- ☺☺
tok minden tagja kap egy kártyalapot és vagy ud- bozok gyelem, csa-
annyi diót ahányan vannak. Feladatuk, var patszellem,
hogy jelre kártyalappal felszedjenek egy kitartás
diót, s azt a terem megjelölt részébe elvi-
gyék, s beletegyék egy dobozba.
Megjegyzés: A játékot akadálypályával le-
het nehezíteni.
51. Virágcsokor A játékosok egy-egy virágnevet adnak ma- terem 1 gumilabda ügyesség, fi- ☺☺
guknak, majd körben ülve elhelyezkednek. vagy ud- gyelem, kon-
A földre a kör közepére elhelyezünk egy var centráció
labdát. A játék kezdetén minden játékos
megérinti a labdát. A játékvezető mond egy
virágnevet. Az a gyerek, akinek a „neve”
elhangzik, felkapja a labdát, a többiek
gyorsan elfutnak. Akinél labda van, igyek-
szik kidobni valakit. Ha sikerül, gyűjtött
egy pontot.
Megjegyzés: Ha sok gyerekkel játsszuk,
akkor több labda legyen.
52. Kacsingatós Körbe rakjuk a székeket. A székeken ülnek udvar székek ügyesség, fi- ☺☺
a lányok, s mögéjük állnak a fiúk. Egy szék vagy fo- gyelem, takti-

4
 Az óra Kulcs- Biztonsági
Óra A játék leírása Helyigény Eszközigény
anyaga kompetenciák fokozat
üresen marad. Az üres szék mögött álló fiú lyosó vagy kai érzék
rákacsint valamelyik lányra. Ő megpróbál terem
átszaladni az üres székhez. A szék mögött
állók csak az ülők vállát nézhetik. Így ha
észreveszik, hogy az ülő párjuk menekülni
próbál, megfoghatják a vállukat és vissza-
tarthatják.
Megjegyzés:
Természetesen nem csak fiú-lány párral le-
het játszani.
53– Kedvenc játékok ismétlése és gyakorlása
56.

Népi játékok
57. Felkel a lány Mondóka szövege: terem nincs ritmusérzék, ☺
jókor reggel Felkel a lány jókor reggel jaj-jaj-jaj, vagy ud- egymásra fi-
Feje olyan mint a bokor hibirib- var vagy gyelés
hoborob-hop-hop-hop. folyosó

Kenyeret is jól tud sütni, jaj-jaj-jaj,

Kétszer szokott kovászolni hibirib
hoborob-hop-hop-hop.

Aztán kétszer befűt neki, jaj-jaj-jaj

Mégis sületlen veszi ki, hibirib
hoborob-hop-hop-hop.

A rossz gazdasszony, lusta lány kigúnyolá-

sa. Általában csak lányok szokták játszani
(de fiúk is játszhatják!). Körív mentén liba-
sorba felsorakozva állnak. Mindkét kezüket
az előttük levőnek a vállára teszik. Ne-
gyedértékű lépésekkel haladnak. Mikor ah-
hoz a részhez érnek, hogy „jaj-jaj-jaj”,
hármat tapsolnak és három lépéssel egy
felet fordulnak. A forgást befelé, a kör kö-
zéppontja felé kezdik, aztán folytatják a
sétálást az ellenkező irányba. Arra a szö-
vegre, hogy „hop-hop-hop” ismét hármat
tapsolnak, és visszafordulnak három lépés-
sel az eredeti irányba, s folytatják a sét á-
lást. A tempót folyamatosan lehet gyorsíta-
ni.
58. Mit csinálsz A mondóka szövege: terem nincs ritmusérzék, ☺
te héja? – Mit csinálsz, te héja? vagy ud- egymásra fi-
– Ások. var vagy gyelés
– Mit ásol, te héja? folyosó
– Kutat.
– Minek a kút, héja?
– Víznek.
– Minek a víz héja?
– Főzni.
– Mit főzöl éja?
– Levest.
– Milyen hússal?
– A te csirkéidből.
– Anyja vagyok, nem hagyom!
– Héja vagyok, megfogom!

A gyerekek választanak maguk közül egy

héját és egy tyúkanyót, a többiek a csirkék.
A csirkék beállnak egymás mögé, egymás
derekát fogva, legelöl a tyúkanyó, vele
szemben pedig a héja. A tyúkanyó kezdi a
párbeszédet, a héja felel neki.
A héja ekkor megpróbál elkapni valakit, de
a tyúkanyó kitárt karral ide-oda fordulva

5
 Az óra Kulcs- Biztonsági
Óra A játék leírása Helyigény Eszközigény
anyaga kompetenciák fokozat
védi őket. Akit elkap a héja, az kiáll. A csi-
bék nem szakadhatnak el egymástól. Addig
játsszuk, míg az összes csibét el nem kapta.
59. Három lábú A mondóka szövege: terem nincs ritmusérzék, ☺
görbe szék //:Háromlábú görbe szék, görbe szék, görbe vagy ud- egymásra fi-
szék var vagy gyelés
Ez a kislány jaj, de szép, jaj de, jaj, de folyosó
szép.://
//: Kettő dobogás, három tapsolás
Ne nevess, ne nevess, mert megtudják, hogy
szeretsz!://
Párban állunk társastánc fogással. Az első
két sorra polkát járunk a saját tengelyünk
körül, az ismétlésre visszafelé járjuk a pol-
kát. A „dobogás”-ra kettőt dobbantunk, a
„tapsolás”-ra hármat tapsolunk. „Ne ne-
vess” – jobb kézzel megfenyegetjük egy-
mást, a másik „ne nevess”-nél bal kézzel
megfenyegetjük egymást. A „mert meg-
tudják, hogy szeretsz”-re a fiú megforgatja
a lányt. Az ismétlés ugyanígy zajlik le,
csak a forgatás után a fiú továbbküldi
a lányt.
60. Egy ember A mondóka szövege: terem nincs ritmusérzék, ☺
jött Párizs- – Egy ember jött Párizsból. Ninive, ninive, vagy ud- egymásra fi-
ból király-király biztos! var vagy gyelés
– Mit akar itt az az egy ember? Ninive, folyosó
ninive, király-király biztos!
– Szép lányodat akarom. Ninive, ninive, ki-
rály-király biztos!
– Szép lányomat nem adom. Ninive, ninive,
király-király biztos!
– Betöröm az ablakod! Ninive, ninive, ki-
rály-király biztos!
– Szép lányomat odadom. Ninive, ninive,
király-király biztos!

Egy játékos áll szembe a többi játékossal.

Ő kezdi a párbeszédet úgy, hogy menetelve
megy feléjük és próbálja őket hátranyomni.
A csoport a válasznál ugyanígy tesz.
„Betöröm az ablakod! Ninive, ninive, ki-
rály-király biztos!”-ra a játékos kezével fe-
nyegetve megy a többiek felé. Az utolsó
sor után a játékos kiválaszt magának a töb-
biek közül valakit, majd újból kezdődik a
játék, de már úgy, hogy „Két ember jött Pá-
rizsból….” Addig játszunk, amíg az eredeti
nagy csoport el nem fogy.
61– Kedvenc játék gyakorlása és ismétlése
66.
67– Év végi ismétlés
74.

6
MELLÉKLETEK

7. óra: Folyosófogó

29. óra: Labdakergető

59. óra: Háromlábú görbe szék