Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod

Quezon
Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Pambansang Punong Rehiyon
Dibisyon ng mga Paaralan ng Quezon City

Kaugalian at Pananaw ng mga mag-aaral sa ika-labindalawang baitang ng Mataas na Paaralang

Pang-agham ng Lungsod Quezon hinggil sa Pagkatambad sa Social Media

Panukala sa Pagsasaliksik
Isunimite bilang Bahagyang Katuparan
sa mga Rekisito sa Kursong
PAGBASA AT PAGSUSURI NG IBA'T IBANG TEKSTO
TUNGO SA PANANALIKSIK

Lara Mae Salaum Buragay

Karl Angelo Sueno Dela Rosa
Ayen Corpuz Deocaris
Aura Natividad Payawan
Bea Sophia Tiglao Navasca
Mark Aaron Mamites Paler
Allyssa Ondevilla Sanson
Mga Tagapagtaguyod ng Proyekto

Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon

Lungsod Quezon, Pambansang Punong Rehiyon

Ginang Villar
Guro sa Asignatura

Kepler 12
Septyembre 2019
 Dahon ng Pagpapatibay
Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailangan ng asignaturang Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t-

ibang Teksto Tungo sa Pananaliksik, ang pananaliksik na ito ay pinamagatang, “Kaugalian at

Pananaw ng mga mag-aaral sa ika-labindalawang baitang ng Mataas na Paaralang Pang-

agham ng Lungsod Quezon hinggil sa Pagkatambad sa Social Media”. Inihanda at iniharap

ang pananaliksik na ito sa aming guro sa asignaturang Pagbasa at Pagsusuri na si Gng. Elsa

Villar ng mga mananaliksik na nagmula sa seksyon na 12-Kepler ng Quezon City Science High

School, S.Y. 2019-2020.

Ang mga datos na nakapaloob sa pananaliksik na ito ay sinasiliksik, inayos at inihanda ng mga

mananaliksik na nasa ika-labindalawang baitang sa mataas na paaralan.

Tinanggap bilang proyekto sa Pagbasa at Pagsusuri bilang isa sa mga pangangailangan sa

nabanggit na asignatura ni Gng. Elsa Villar:

__________________________

Gng. Remedios P. Danao

(Punong-Guro)

_________________________

Gng. Elsa Villar

(Guro sa Pagbasa)

1
 Pasasalamat

Walang hanggan ang aming pasasalamat at pagkalugod sa mga taong tumulong sa amin

upang mapagtagumpayan at maging epektibo ang pananaliksik. Hindi ito magiging epektibo kung

wala ang mga sumuporta at gumabay sa buong proseso ng pagkumpleto ng pag-aaral.

Una, nagpapasalamat kami sa Panginoon dahil hindi namin ito magagawa at matatapos

kung wala ang kanyang patnubay, binigyan niya din kami ng lakas ng loob at sa lahat ng aming

ginagawa, nandoon ang kanyang presensya.

Pangalawa, sa aming mga magulang na walang sawang sumusuporta sa aming

pangangailangan at sa oras na binigay sa amin upang magawa ang aming pananaliksik. Pangatlo

ay sa aming butihing guro sa asignaturang Filipino na si Mrs. Villar na siyang gumabay sa aming

pananaliksik at nagbigay ng mga payo, pamumuna at ideya upang mas mapabuti pa ang aming

pamanahunang papel.

Lubos ang aming pasasalamat dahil kung wala ang mga taong ito ay hindi magiging

epektibo, makabuluhan, maayos, organisado at kapani-paniwala ang aming pamanahong papel.

2
 Abstrak

Ayon sa sarbey nito lang Abril 2018, sa 67 milyon na Pilipinong gumagamit ng social

media, 51 milyon sa kanila ay mga kabataan. Ang nakakaalarmang pagtaas ng populasyon ng mga

kabataan na gumagamit ng social media nang walang limitasyon ay nangangailangan ng agarang

solusyon. Ang layunin ng pananaliksik na ito ay matukoy ang pagbabago sa kaugalian at pananaw

dulot ng pagkatambad sa social media ng mga mag-aaral sa ika-labindalawang baitang ng Matas

na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon. Labinlimang mag-aaral mula sa Senior High

School ang mga respondente dahil sila ay nasa wastong gulang na at may mga karanasang hindi

lamang pisikal bagkus maging sikolohikal. Isinagawa ang pananaliksik sa pamamagitan ng

pakikipagpanayam. Lumalabas na mas mataas ang posibilidad ng pagkatambad ng mga kalahok

na mag-aaral sa social media dahil sila ay madalas maging stress. Karamihan sa mga respondente

ay nagkakaroon ng mga pagbabago sa ugali na maaaring makatulong o makasama sa kanila. Sa

kabilang banda, hindi lang nakabatay ang pananaw ng mga kalahok sa kanilang sarili lamang

bagkus may mga panlabas na salik na may malaking impluwensiya sa mga pagbabagong ito.

3
 Talaan ng Nilalaman

Dahon ng Pagpapatibay 1

Pasasalamat 2

Abstrak 3

Talaan ng Nilalaman 4

Listahan ng Talahanayan/Grap 5

KABANATA I: ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO 6

Panimula 6
Konseptuwal na Batayan 8
Paglalahad ng Layunin 10
Layunin ng Pag-aaral 11
Saklaw at Delimitasyon 12
Katuturan at Kahalagahan ng Pag-aaral 13
Depinisyon ng Terminolohiya 14

KABANATA II: MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL 16

Ang Impluwensya ng Social Networks sa Pagganap ng isang mag-aaral 16
B. Hindi magandang epekto ng mga Social Networking Sites para sa mga mag-aaral 18
a. Bawas kaalaman at kakayahang pananaliksik 19
b. Social Media Multitasking 19
c. Limitadong ugnayan sa kapwa at kapaligiran 20
d. Pang-akademikong Pag-gambala (Academic Distraction) 20
C. Social Media sa Silid-aralan: Benepisyo at Kalamangan 21
D. Epekto ng Social Media sa Kabataan 22
E. Pagunawa sa Kaugalian o Attitude 24

KABANATA III: PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK 26

A. Disenyo ng Pananaliksik 26
B. Mga Respondente at Paraan ng Pagmamarka ng Pag-aaral 26
B. Mga Respondente at Paraan ng Pagmamarka ng Pag-aaral 27
C. Paglalarawan sa mga Kalahok sa Pagsasalik 27
D. Setting ng Pag-aaral 27
E. Instrumento sa pananaliksik 28

KABANATA IV: PAGLALAHAD NG DATOS

AT KINALABASAN NG PAG-AARAL 29

4
 Pagtiyak ng mga Kinalabasan 29
Paghahanda ng mga Gawain 29
Pagtataya sa bawat Gawain 30
Resulta ng Pagtataya 31

KABANATA V: LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON 41

Lagom 41
Kongklusyon 41
Rekomendasyon 42

Bibliograpi 43

Listahan ng Talahanayan/Grap

1. Pigura 1. Konseptuwal na Model 10

5
 KABANATA I: ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO

Panimula

Sa kasalukuyan, ang bawat isa ay magkakaugnay sa pamamagitan ng lumalawak na internet.

Di lamang ito nakapagbibigay ng impormasyon bagkus ay nagkakaroon pa ng pagkakataon na

maipamahagi ang kaalaman sa madla sa iba’t ibang panig ng mundo. Dahil sa mga makabagong

teknolohiya ay tila wala nang makahahadlang sa pagpapalitan ng mga kaalaman na nagaganap sa

Internet. Dati, ang komunikasyon at pagbabahagi ng ideya ng mga tao ay limitado lamang sa

magkakalapit, at magkakaparehas na katangian tulad ng kultura, nasyonalidad at relihiyon. Ito ay

sa kadahilanang ang sulat ang nangingibabaw na anyo ng komunikasyon noong panahong iyon.

Kapag ikaw ay nagpadala ng sulat sa ibayong dagat ay maaaring ilang araw o buwan ang

kailanganing hintayin upang makarating sa kinauukulan ang nasabing sulat at ilang araw o buwan

ulit para sa pagtugon nito. Ngunit sa kasalukuyan, ang mga ito ay hindi na magiging hadlang sa

daloy ng impormasyon. Higit na napadali ang mga ito sa paglitaw ng social media sapagkat hindi

na kailangan ng ektensibong kahusayan o kaalaman sa pagamit ng internet. Ang bagong mundo

ng social media ay nagbibigay daan sa pakikipag-ugnayan ng tao at lipunan. Mayroon ng bilyong

bilyong aktibong gumagamit ng social media at ito ay patuloy pang tumataas. Isa sa mga

pinakakawili-wiling puntong tingnan ay ang lumulobong populasyon ng mga estudyanteng

gumagamit ng Social Networking Sites.

Kung tutuusin, ang social media ay mayroong magandang epekto at masamang epekto sa

atin ngunit ang mga ito ay hindi ganoong kalaganap sa mga Pilipino. At dahil nga maraming

Pilipino ang hindi nakakaalam ng mga maaaring epekto ng social media, nagkakaroon ng pagtaas

ng bahagdan ng mga Pilipino na gumagamit ng social media, lalong lalo na sa kabataan, ito’y

6
lumalaganap na rin. Ayon sa isang sarbey na ginawa ng Global Stats, 11 social media users ang

naidadagdag sa loob lamang ng isang segundo noong 2017. Mayroon ding 67 milyong Pilipino

ang gumagamit ng social media at ang mga kabataang gumagamit nito ay nakakakonsumo ng

siyam na oras at dalawampu’t siyam na minuto sa kanilang mga selpon at iba pang gadyets.

Ang mga mag-aaral sa Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon, partikular

na ang mga nasa Senior High School ay may mas mataas na posibilidad na magkaroon ng pagbago

sa paguugali dahil sa labis na stress bunga nga mga kailangan tapusin at nakatakdang gawain.

Mahihinuha na mas angkop na kalahok ang mga-mag-aaral na ito dahil prone sila sa palagiang

paggamit ng social media. Ito ay makakatulong kanilang malaman o mapalawak pa ang kaalaman

sa mga pagbabagong nagaganap sa kanila. Ang pagkakaroon ng kamalayan sa sarili sa loob ng

social media ay dapat malinang at dapat maging isang kaagapay kung paano mababawasan ang

pagka-addict sa social media. Sila may sapat ng mga karanasan upang sumagot ng mga katanungan

kaugnay sa gagawing pananaliksik. Isa rin sa mga dahilan kaya pinili ang mga senior high school

student ay dahil sila ay may kakayahang bantayan at pakiramdaman ang kanilang mga pag-uugali

kumpara sa mga nasa junior high pa lamang. Ang saklaw na edad ng mga respondente ay mula

16-18 taong gulang. Patunay na sila ay mas may kakayanang pamahalaan at suriin ang kanilang

mga naiisip at nararamdaman at kung paano sila naiimpluwensiyahan ng social media sa kanilang

pamumuhay.

7
Konseptuwal na Batayan

Upang mas maipaliwanag ng mabuti ang saklaw ng pagkalantad sa social media na

kaugnay sa paguugali at pananaw sa social media ng ika-labindalawang baitang na mag-aaral,

inihanda at ibinuo ang konseptuwal na batayan at depenisyon ng mga terminolohiya. Ginamit ang

Mere Exposure Theory upang maipaliwanag ang penomena sa likod ng pananaw sa social media

at ang relasyon sa kilos at saloobin ng mga mag-aaral.

Binibigyang diin ng pag-aaral na ito ang social media at ang epekto nito sa kaalaman,

pananaw, at pag-uugali hinggil sa social media ng mga ika-labindalawang baitang na mag-aaral

ng Mataas na paaralang pang-agham ng Lungsod Quezon. Ang pagkahantad sa social media at

relasyon nito sa pag-uugali ng mga mag-aaral ay ang mga pangunahing tala na paglilimiin ng mga

mananaliksik. Iba’t-ibang pagbabago sa gawain at asal ng mga mag-aaral ay posibleng

maapektuhan ng kanilang pagkatambad sa social media. Pangunahing pokus ng pag-aaral na ito

ay ang “top-of-the-mind memory” ng mga mag-aaral o ang mga impormasyon na kanilang

madaling natatandaan sa tuwing pinaguusapan ang social media.

Gamit ang teorya ng Mere Exposure, ang pananaw at pag-uugali ng mga mag-aaral ay ang

nagtatanging mga salik. Ang kanilang pagkatambad sa social media ay makakaapekto sa kanila.

Tinatakda bilang “mere exposure” ng mga mag-aaral ang mga karanasan ng mga mag-aaral hinggil

sa social media na may makabuluhang epekto sa kanilang pag-uugali.

Ang mga salik tulad ng edad, kasarian, paaralan, baitang, personalidad, at kaalaman ay

nakakaapekto sa pananaw ng kalubhaan ng mga isyung mag kaugnayan sa social media at

benepisyo laban sa mga hadlang. Iniimpluwensyahan ng hinihinalaang suseptibilidad at kalubhaan

ng pagkakaroon ng social media ang opinion sa kabutihan at kasahulan ng mga digital medium na

8
ito. Samakatuwid, inaapektuhan nito ang probabilidad ng isang aksiyon na maging kaadikan o

hindi.

Pinapakita ng pigura 1 ang integrated conceptual model ng pag-aaral na nagpapakita ng ugnayan

na inilantad ng batayang konseptuwal.

9
 Pigura 1. Konseptuwal na Model

Paglalahad ng Layunin

Ang pag-aaral na ito ay may layuning tukuyin at suriin ang kaugalian at pananaw ng mga

mag–aaral sa ika–labindalawang baitang ng Mataas na Paaralang pang–agham ng Lungsod

Quezon hinggil sa social media.

10
 1. Anu-ano ang mga pagbabago na maaaring makaapekto sa kaugalian at pananaw ng mga

mag-aaral?

a. 1.1 Emosyonal

b. 1.2 Kumpyansa sa sarili

c. 1.3 Interaksyon

d. 1.4 Adiksyon

2. Paano mapipigilan ang labis na paglalaan atensyon sa social media?

3. Paano malalaman ng mga mag-aaral na nakaapekto na ang social media sa kanilang ugali

at pananaw?

4. Anong social media app ang madalas gamitin ng mga mag-aaral?

5. Nalilimitahan ba ang interaksyon ng mga mag-aaral sa kanilang pamilya dahil sa social

media?

Layunin ng Pag-aaral

1. Malaman ang demograpikong pagkakakilanlan ng mga respondenteng mag-aaral

2. Mabatid ang kaugnayan ng mga tagasagot sa kanilang kaugalian at pananaw hinggil sa

social media

3. Mabigyang halaga at masuri ang pananaw ng mga manunugon

4. Matukoy ang mabuti at masamang epekto ng social media sa mga mag – aaral

11
 5. Malinang ang kaalaman ng mag – aaral ukol sa maaaring kahihinatnan ng labis na paggamit

sa social media

Saklaw at Delimitasyon

Ang pokus ng pag-aaral na ito ay ang pagbabago ng pag-uugali at pagtingin ng isang ika-

labindalawang baitang mag-aaral ukol social media. Ang sakop lamang para sa respondente ng

pag-aaral ay ang mga kabataan dahil sila ay ang karamihan na gumagamit ng social media base sa

2018 Global Digital Report. May kabuuang labinlimang mag-aaral ang kakailanganin upang

magampanan ang pangunahing layunin at konteksto nito. Ang mga respondente ay limitado

lamang sa Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon. Dagdag dito, tanging ang mga

ika-labindalawang na baitang mag-aaral lamang ang maaaring maging respondente.

One-on-one Interview ang magiging pangunahing kagamitan upang makuha ang datos.

Ang mga posibleng pagbabago ng pananaw ng mag-aaral ay makukuha sa panayam. Emosyonal,

Pisikal at Mental na pagbabago ay ang titignan para sa basehan ng pagbabago ng pag-uugali.

Samantalang kumpyansa sa sarili at adiksyon ang pokus sa pagbabago ng pananaw. Ang mga

limitasyon ng pag-aaral na ito ay ang pagtambad ng social media sa mag-aaral at kung paano

nakakaimpluwensiya ito sa kanilang pakikipag-ugnay sa lipunan. Kasama rin dito ang

impormasyon na may kaugnayan sa pag-aaral na maaaring gamitin upang mas maiintindihan ang

mga malalalim na pananaw ng mga mag-aaral sa mga ibang mag-aaral na gumagamit din ng social

media.

12
Katuturan at Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pangunahing layunin ng pagsasaliksik na ito ay makatulong sa Kagawaran ng

Edukasyon na magkaroon ng karagdagang kamalayan sa isyu ng pagkahantad sa Social Media ng

mga mag-aaral sa Mataas na Paaralan. Ito ay maisasagawa sa pamamagitan ng pagbibigay ng datos

at mga pagpapakahulugan sa lawak ng pagkahantad sa Social Media ng mga mag-aaral sa ika-

labindalawang baitang ng Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon.

Ang pag-aaral na ito ay nakasentro sa pagbabago ng pag-uugali ng mga mag-aaral sa ika-

labindalawang baitang na madalas gumamit at palaging nakalantad sa Social Media. Upang mas

magkaroon ng komprehensibong ideya ukol sa pagbabago ng pag-uugali ng mga mag-aaral sa

ika-labindalawang baitang, gagamitin sa pag-aaral na ito ang Teorya ng Mere Exposure. Ito ay

tutulong sa pagkilatis ng pag-uugali at pananaw ng mga mag-aaral tungo sa Social Media at

magbibigay ng posibleng paliwanag ukol dito.

Bukod dito, ito ay magsisilbi bilang isang makabuluhang pagpupunyagi sa pagpapaunlad

ng kamalayan ukol sa pagkahantad sa Social Media ng mga kabataan ngayon. Samakatuwid,

matutukoy sa pag-aaral na ito ang kaalaman ng mga mag-aaral sa kapakinabangan at kapinsalaan

ng pagkahantad sa Social Media.

Ang pag-aaral na ito ay magiging kapaki-pakinabang din sa iba pang mga estudyanteng

mananaliksik sa hinaharap.Ito ay maaring gamitin sa mga pag-aaral na may kaugnay sa isyu ng

Social Media at mga mag-aaral na may relasyon dito. Ang impormasyong makukuha ay maka-

katulong upang linangin ang mga pag-aaral na may kaugnay dito. Ito ang mga may kinalaman sa

interaksyon sa pagitan ng mga mag-aaral, Social Media, at ang sosyedad. Malaki ang naging

epekto ng Social Media sa paraan kung paano tayo mamuhay at makipag-kapuwa, samakatuwid,

mahalaga na magkaroon ng malalim na interpretasyon sa kaugnayan nito sa panahon ngayon.

13
Bukod dito, ang pagsasaliksik na ito ay magagamit bilang karagdagang materyal upang mas

mapalawak ang kaalaman sa edukasyon at saklaw na mga mag-aaral. Ito ay maaring magbukas din

ng mga bagong ideya at paggagalugad para mapabuti ang impluwensya ng Social Media sa mga

mag-aaral sa hinaharap.

Depinisyon ng Terminolohiya

1. Advantages ng Social Media- Mga positibong konsekuwensiya na maaring maidudulot

ng mga tao sa paggamit ng social media

2. Digital Medium- tumutukoy sa anumang uri ng midya na nababasa lamang sa kowd ng

machine-readable format

3. Disadvantages ng Social Media- Mga negatibong konsekuwensiya na maaring

maidudulot ng mga tao sa paggamit ng social media

4. Impluwensiya ng Social Media- Kakayahan na makabago o makaapekto sa isang tao kahit

hindi sila pipilitin.

5. Information overload - ang kawalan ng kakayahan ng isang to na maunawaan ang isang

suliranin at kawalan ng kakayahang makapagpili ng desisyon dahil sa masyadong

maraming impormasyon

6. Internet - ito ay isang pandaigdigang sistema ng mga magkakaugnay na kompyuter na

may layuning makapagbahagi ng mga materyales

7. Introvert - Ang mga tao na mas gusto maging mag-isa kaysa maging parte ng malalaking

grupo ng tao

8. Isolation from physical society - pagkakahiwalay sa pisikal na lipunan

14
9. Kapinsalaan - tumutukoy sa disadvantage ng isang konsepto o ideya

10. Kombinyente - tumutukoy sa convenience o kakayanan ng isang tao na maisagawa ang

isang bagay ng walang anumang

11. Multi-tasking - Kakayahan ng tao na makagawa ng gawain nang sabay sabay

12. Perceived benefits of non-social media user - Kaalaman sa mga magagandang epekto

kapag hindi gagamitin ang social media.

13. Social Media- Isang klaseng elektroniko na komunikasyon na kung saan maaaring

gumawa ng mga online na komunidad upang makakapagbigay ng mga ideya,

impormasyon, mensahe, at iba pa.

14. Virtual Life - ito ay nagsasaad sa isang buhay na halos totoo na minsan ay

napagkakamalang realidad

15
 KABANATA II: MGA KAUGNAY NA LITERATURA AT PAG-AARAL

Nakasaad na kabanata na ito ang pag-susuri ng mga ideya, konsepto, at mga paksa na

kinakailangan upang matunghayan ang kaugnayan ng pagkatambad ng mga mag-aaral sa social

media maging ang mga salik na maaaring makaapekto sa pagganap ng mga mag-aaral. Sa panahon

ngayon ay lubhang nakababahala sapagkat patuloy ang pagdami ng mga mag-aaral na

nahuhumaling sa social media. Inilalahad ng mga pag-aaral na ang kawalan sa disiplina, kawalan

sa pamamahala ng oras, kawalan sa pakikipagkapwua, at kawalan ng tiwala sa sarili. Dahil sa

Impluwensya ng Internet, napapadali at nagiging maluwag o kombinyente sa mga mag-aaral ang

pakikipag-usap sa social media. Nagkakaroon din ng pagbabago sa ugali at etika ng isang mag-

aaral kung ang mga nakapalibot sa kaniya ay mga nanghihikayat na sumasalungat sa mga natural

at nakasanayan na mga pangyayari. Dahil dito, kinakailangan na unahin ang kaligtasan ng mga

mag-aaral at mailayo sa kanilang sistema ang social media. Upang hindi mapahamak sa mga

maaaring kapinsalaan ng social media na nailalapat nito, ay kinakailangan na maayos ang

pagtuturo at pamamatnubay sa mga mag-aaral ukol dito. Upang lalong maunawaan ang

ipinagpapatuloy na pag-aaral, ang mga mananaliksik ay nagsagawa ng kaugnay na literatura at

pag-aaral upang lalong lumawak ang kaalaman ukol sa paksang ito.

A. Ang Impluwensya ng Social Networks sa Pagganap ng isang mag-aaral

Noong Marso 2004, isang pag-aaral ang isinagawa upang siyasatin ang impluwensya ang

paggamit ng social media lalo na ang Facebook sa pagganap ng mga mag-aaral na nasa mataas na

paaralan. Ang pagsasaayos na pumapatnubay sa mananaliksik ay sumasalamin sa mga

napapanahong suliranin na may kinalaman sa nasabing pangyayari. Binigyang pansin ng pag-aaral

na ito ang mga mag-aaral na gumugugol ng maraming oras sa social media ay bumubuo sa

16
pinakamalaking pangkat na gumagamit ng naturang Application. Ayon din sa nakalap na mga

datos, ang mga mag-aaral na gumagamit ng mga naturang Applications na may edad 18-24 ay may

300 milyon tao samantalang ang mga may edad 13-17 ay may 120 milyon. ubhang malaki ang

impluwensya ng social media sa pagganap ng mga nabanggit na mag-aaral. Ang pangunahing

pokus ng pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral na ginagamit na ang social media bilang isa sa

mga kagamitan sa pag-aaral. Ngunit sa kasalukuyan, ginanamit ng mga mag-aaral ang social media

dahil sa mga napapanahong mga pangyayari maging sa mga kaibigan. Batay sa estadistika,

sinasabi na ang mga mag-aaral na mas gumugugol ng oras sa social media ay nagbunga ng mas

mababang pagganap. Ang mga nagsilahok sa nasabing pag-aaral ay ang mga mag-aaral na

okupado o masyadong inilaan ang oras sa social media, ang mga mag-aaral na angkop ang oras na

inilalaan sa social media, at ang mga mag-aaral na hindi angkop ang oras na kanilang inilalaan sa

social media. Ang balangkas ng pag-aaral ay umiiral lamang sa mga matataas na paaralan at mga

pamantasan o unibersidad. Pinalawak at Inilarawan ang literatura upang maunawaan kung paano

nakakaimpluwensya ang social media sa pagganap ng isang mag-aaral. Inimumungkahi rin ng

balangkas na ang pag-aaral na ito ay nasasaklaw ang suliranin o isyu bilang isang impluwensya ng

social media sa pangkalahatan. , maging sa sistema ng pag-aaral at sa lipunan.

Sa isang pag-aaral ni Heyam A. Al-Tarawneg, kaniyang ipinaliwanag ang implwensya ng

social media sa mas malawak na pananaw sa mga matataas na paaralan at pamantasan o

unibesrsidad. Ipinapahiwatig na ang kalabasan ng pag-aaral na ito ay ang scoial media ay

nakapagpaimpluwensya sa mga mag-aaral kung kaya mas mabilis at mas madali makaangkop ang

mga ito sa bagong kultura. Sinubukan din ng mga nakaraang literatura na natunghayan ang

kalamangan at kapinsalaan ng social media sa pagganap ng isang mag-aaral. Naiulat nito na ang

paggamit ng social media ay may masasamang impluwensya tulad ng pagkahumaling,

17
pagsasayang ng oras, information overload, at isolation from physical society. Mahalaga ang

pagtuklas sa mga salik na nakaaapekto di lamang sa pagganap ng isang mag-aaral kundi rin sa

interaksyon sa sistema ng pag-aaral. Ang pag-aaral na ito ay nagsiyasat kung papaano

nakakaimpluwensya sa mga mag-aaral ang iba’t ibang uri ng applications ng social media tulad

ng facebook. Maaring gamitin ang facebook upang maisagawa ang mga sumusunod na

nagpapatibay ng pakikipagkapwa, pakikipagugnayan, at pakikipagtulungan ng mga mag-aaral.

Pinatunayan din ng pag-aaral na ito na ang social media nakatulong upang lubhang magbunga ang

mga mag-aaral, mapatibay ang pakikipagtulungan maging ang pakikpagugnayan at ang

pakikipagkapwa nila sa isa’t isa. Ito rin ang nilalayon ng facebook, ang mapadali ang isang gawain

sa pamamagitan ng pakikipagkapwa, pakikipagugnayan, at pakikipagtulungan.

B. Hindi magandang epekto ng mga Social Networking Sites para sa mga mag-aaral

Ang mga Social Networking Sites ay isa sa mga pinakabagong nauuso ngayon sa mga

kabataan na sumikat na ng nakalipas na dekada. Kaya isa ring rason kung bakit karamihan sa mga

tinedyer ngayon ay mayroong tinatawag na “global access”. Natatabunan ng mga negatibong

epekto ng social networking sites ang mga positibong epekto nito na maaaring mag-resulta ng

hindi magandang maidudulot sa lipunan. Kapag ang mga mag-aaral ay nag-aaral at naghahanap

ng iba pang mga maaaring pagkunan ng mga babasahin ay madaling nasisira ang kanilang

konsentrasiyon dahil sa social media na nakakaenganyong gamitin. At dahil dito, ang kanilang

pokus sa pag-aaral ay napupunta sa mga online activities. Ayon sa pag-aaral na ginanap noong

2015, Facebook at Twitter ang dalawa sa pinakasikat na social networking sites na nagging dahilan

upang ang mga kabataan ay mahumaling ng todo (Blogger, G. 2015).

18
a. Bawas kaalaman at kakayahang pananaliksik

Ang mga kaalaman ng mga mag-aaral ay nakaatay na lamang sa mga

impormasyong kanilang nabasa o nakita o nakuha sa mga unknown information na

kanilang madaling nakikita sa mga “social networking sites”. At sila ay naniniwala

na ang lahat ng mga impormasyong kanilang nakalap sa mga “social networking

site” ay totoo, ng hindi man lamang nila tinitingnan kung ang mga ito ba ay totoo

o “fake news” lamang. At sa kanilang patuloy sa paggamit at paniniwala dito, ang

kanilang kakayahang umunawa ng mga kaalaman at manaliksik ay nababawasan.

b. Social Media Multitasking

Hindi maiwasan ng mga mag-aaral ang multitasking at ito ay nakakasira ng

kanilang memorya. Pinapakita ng ebidensya galling sa psychology, cognitive

science, at neuroscience na hindi epektibo ang pag-aaral kung hindi ito

binibigyan ng buong atensyon; kaya’t hindi ipinapayo ang media multitasking

sa mga mag-aaral na binabasa ang kanilang mga materyales online. Ilan sa

masasamang kinalalabasan nito ay: (a) Mas matagal makumpleto ang takdang

aralin dahil mas marami rin ang oras na inilalaan sa nakakaabalang mga gawain

online, at nang balikan ang takdang aralin, kailangang bisitahin muli ng mag-

aaral ang aralin, (b) Nagkakaroon ng mental fatigue na dulot ng paulit-ulit na

pagpulot at pagbitaw ng mga mental threads na nakakapagparami ng mga

kamalian, (c) Masisira ang memoryang subsequent ng mag-aaral kung nahati

ang kanilang atensyon, at (d) Pinoproseso at tinitinggal ng utak ang mga

impormasyon sa hindi kapaki-pakinabang na paraan na maaring makaapekto sa

19
 academic performance ng mag-aaral sa paaralan. Iniimpluwensyahan ng media

multitasking ang mag-aaral na mas kaunti ang matandaan, at magkaroon ng mas

malaking hadlang sa paglapat ng kanyang naaral na kaisipan at ideya sa

panibagong mga konteksto.

c. Limitadong ugnayan sa kapwa at kapaligiran

Ayon sa pag-aaral, ang mga mag-aaral na naglalaan ng mas mahabang oras

sa social media sites kaysa sa pakikihabilo at interaksyon sa iba ay pinaniniwalaang

may mas mataas na posibilidad na maging introvert ang personalidad. Ang hindi

pakikipag-usap at pakikisalamuha kasama ang iba ay nakabababa ng antas ng

abilidad sa komunikasyon ng mga mag-aaral. Ito ay maituturing na hadlang mula

sa epektibong ugnayan ng mga mag-aaral at sa kapwa tao. Sa kasalukuyan,

binibigyang importansiya ang epektibong pakikipag-ugnayan upang maging

matagumpay sa hinaharap. Ang paghahanap ng hanapbuhay ay nakadepende na din

sa taglay na komunikasyong kasanayan ng mga empleyado ngunit mapapansin din

ang bumababang antas ng kanilang kaalaman.

d. Pang-akademikong Pag-gambala (Academic Distraction)

Ang mga mag-aaral na hindi kayang mapigilan ang sarili sa mga udyok at

libangan ay maaaring hindi maging matagumpay kumpara sa mga estudyanteng

napako ang pag-iisip sa isang bagay. Ang mga libangan galing sa social media

habang nag-aaral ay nakakasira ng iyong pokus at makakaapekto ito sa academic

standing ng mag-aaral. Ito ay nakadepende kung paano nila pinapabayaan ang sarili

nila sa isang particular na online activity. Kapag gumagawa ng seryosong trabaho,

20
 kinakailangan nila magpokus samantala sa isang pagsusuri na napangasiwaan sa

isang unibersidad, halos 80% na mag-aaral sa kolehiyo ay umamin na gumagamit

ng social media apps habang may klase at 15% ay nagpapahayag ng 5-10 sa “status

page“ nila sa isang klase. Ang kinalabasan ng pag-aaral na ito ay kapag ang mag-

aaral ay ginagamit ang kanilang telepono, hindi nila naiintindihan ang nagaganap

sa kanilang klase. Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng matinding adiksyon sa

social media at ito ay nagresulta ng mababang academic performance.

C. Social Media sa Silid-aralan: Benepisyo at Kalamangan

Noong Mayo 2016, isang pananalisik ang naganap sa State University of New York

College sa Brockport upang malaman kung papaanong ang social media sa silid aralan ay

nakakaenganyo sa mga estudyante upang mas mag-aral. Ang layunin ng Department of Education

and Human Development: Courtney Altenbach ay ang magkalap ng impormasyon, kung ang mga

guro ay ba ay gumagamit ng social media sa mga diskusyon sa silid-aralan at kung hindi, ano ang

pumipigil sa kanila.

Laganap ang gamit ng social media sa komunikasyon sa lahat ng henerasyon, ngunit may

malinaw pa din puwang sa paggamit ng social media sa silid-aralan, lalo na sa secondary level.

Ang pag-aaral na ito ay sumisentro sa mga guro sa District X na nagtagumpay sa paggamit ng

social media sa kanilang mga klase. Madalas na ginagamit para sa kaaliwan ng guro at estudyante

ang mga social media platforms. Ito ay naging isang malakaing papel sa kung papaano

makisalamuha ang mga estudyante sa mga bagay na nakikita nilang nakakaaliw.

21
 Nakolekta ng mga mananaliksik ang mga data sa pamamagitan ng one on one na

pakikinayam sa sampung mga guro lumahok sa pag-aaral. Pinapakita ng resulta na ang benepisyo

ng paggamit ng social media sa mga estudyante ay ang pagtutulungan ng mga estudyante,

paggamit ng talino, pagkilala sa pagakakaiba pagkatuto at advance na karunungan sa teknolohiya

ay nagpadali sa pag-iplementa ng mga bagong bagay. Direktang kumokonekta ang ideya na ito

kay Vooren’s (2013), na ang mga estudyante ay mga digital natives at kabahagi ng heneresyon na

may mataas na pag-unawa sa teknolohiya.

Kaya ng mga estudyante na gumamit ng bagong teknolohiya ng walang problema

dahil sila ay pinanganak sa isang henerasyon na sumisentro ang teknolohiya. Ang resulta ay

nagpapakita ng din ng pag tutol ng ibang mga guro sa paggamit ng social media. Pinakamalaki

nilang kinababahala ay ang limitadong control nila sa kung ano ang ginagawa ng kanilang mga

estudyante sa online. Hindi laging maingat ang mga estudyante sa paggamit ng internet at

nangangailangan ng gabay sa kung papaano gagamitin ang social media na angkop para sa

layuning pang-akademiko.

D. Epekto ng Social Media sa Kabataan

Noong taong 2017, isang artikulo ang nailathala tungkol sa epekto ng Social Media sa

kabataan sa henerasyon ngayon, kasama rito ang mga positibo at negatibong epekto nito. Ang pag-

aaral na ito ay isinagawa ng Dedan Kimathi University of Technology sa mga tinedyer na ang edad

ay di tataas ng 18 na taong gulang at aktibong gumagamit ng social groups online. Ang mga

lumahok sa pag-aaral na ito ay nanggaling California, National Clearinghouse ng pamilya at

kabataan.

22
 Ang Social Media ay nagkamit ng gayong bilang ng paglago at pagsikat sa buong mundo

na napukaw nito ang interes ng mga mananaliksik na pag-aralan ang social platform na ito at ang

epekto nito sa komunidad. Isang kilalang katotohanan na halos lahat ngayon sa komunidad ay

gumagamit ng kahit isang social media platform, ngunit ang mga kabataan at ang mga tinedyer

ang mga nangunguna at pinakapanatiko sa paggamit ng social platform na ito. Umaabot na sa

punto na ginagamit ito habang nasa klase o simbahan. Ayon sa mga mananaliksik, lubhang

naapektuhan ng nito ang moral, pag-uugali at pag-aaral ng mga kabataan ngayon.

Ang riserts ay nagkalap ng datos gamit ng isang talatanungan na ipinamahagi sa online

sites. Ito ay sinagutan ng mga tinedyer na mahigit 18 na taong gulang. Ipinakita sa resulta na sa

pamamagitan ng Social Media ay naging daan ito upang mas mapanatiling konektado sa kanilang

mga kapwa at mga kaibigan. Katulad na lamang ng pagiging magka-konektado ng mga dating

mag-kakaklase. Dahil madalas na pagkatapos mag-aral sa Mataas na Paaralan o sa kolehiyo ay

nagka-kalayo na ang mga tinitirhan ng mga mag-kakaklase, naging daan ang Social Media upang

mapanatili ang matibay ang relasyon nila sa isa’t isa. Sa pamamagitan din nito ay maaring

makagawa ng mga pages at groups na naayon sa mga katulad ng propesyon, pananampalataya, o

ano mang pagka-katulad na humahantong sa mas maraming koneksyon ang nabubuo at mga

oportunidad na na-bubuksan. Ito rin ay nagiging daan upang makapag-hanap ng trabaho. Sa mga

pakikipanayam na isinagawa, ayon sa mga kabataan ang Social Media ay ginawang mas masaya,

mabisa, at madali ang kanilang pamumuhay.

Ang Social Media Sites ay waring nag-kokonekta sa mas maraming tao at tumutulong din

ito upang maging maging napapanahon, ngunit ito rin ay humahantong sa paghihiwalay sa iyong

mga karatig na kapuwa ayon sa isang ulat na balita ng BBC. Binabawasan daw nito ang bilang ng

mga har-harapang ugnayan sa gitna ng mga kabataan dahil kalimitan ay mas marami silang

23
nilalaang oras sa mga social media platforms. Ayon sa isang pagsusuri sa mga pag-aaral na

isinagawa ng iba’t-ibang siyentipiko, ipinapakita na ang pagbubukod sa lipunan ay nakakaapekto

sa pisikal, emosyonal, mental at psychological na mga isyu sa mga kabataan.Ito ay maaring

humantong sa depresyon, pagkabalisa at marami pang ibang problema. Ito rin ay maaring

magdulot ng maling pagbaybay at paggamit ng mga salita at aspekto dahil sa mga paggamit ng

mga pinaikling salita at mga pagdadaglat (kagaya ng YOLO, LOL, atbp). Ito ay may lubhang

negatibong epekto sa mga mag-aaral dahil direktang naapektuhan ang kanilang kakayahan sa wika

at ito ay humahantong sa mahinang karunungan sa gramatika,.

E. Pagunawa sa Kaugalian o Attitude

Ang attitude ay binigyang kahulugan ni Eagly and Chaiken (1993) bilang isang sikolohikal

na gawi na kung saan ipinapakita sa pamamagitan ng pagsusuri o ebalwasyon ng mga bagay na

may kaukulang antas na pag-ayon o di pagsang-ayon. Kung ang ipinahayag ng mag-aaral ang

pagsang-ayon ay maaring mabisa o epektibo ang pamamaraan ng pagtuturo ng isang guro. Sa

kabilang dako, Kung ang ipinahayag naman ng isang mag-aaral ang di pagsang-ayon, maaaring

hindi niya nagugustuhan ang ilang mga salik na maaring makaapekto nito. Ang ugali o attitude na

ipinapakita sa isang tao o bagay ay maaring makaapekto sa kanilang pag-uugali o behavior tungo

sa isang tao o bagay. Ngunit ang ugali o attitude ay maaaring mabago.

Sa sikolohikal na lebel, ang ugali o attitude ay napanghahawakan o nababago batay sa

gamit na maaaring gumanap sa indibidwal (Katz, 1960). Sa madaling salita, pinanghahawakan ng

24
isang indibidwal ang isang ugali o attitude kung sila ay patuloy na nakikinabang dito. Maaari rin

na may lumitaw na panibagong ugali o attitude kung kinakailangan palitan ang nakaugalian.

Sa kaso ng social media ang ugali ng isang mag-aaral, pananaw, pag-unawa at opinyon ay

makakatulong sa mga guro upang maipatupad ang mabisang gamit ng social media sa kanilang

pag-aaral. Maraming mga salik na maaaring makaapekto sa ugali ng isang mag-aaral sa isang

paaralan at ang mga ito ay maaaring higit pa sa mga positibo at negatibong ugali tungo sa social

media.

25
 KABANATA III: PAMAMARAAN NG PANANALIKSIK

A. Disenyo ng Pananaliksik

Ang pag-aaral ay gumamit ng isang kwalitatib na paraan sa pagkalop ng datos sa epekto

ng pagkatambad sa Social Media ng mga mag-aaral sa ika-labindalawang baitang at ang ugnayan

nito sa kanilang pag-uugali. Ito ay isang penomenolohiyang pag-aaral sa mga mag-aaral sa ika-

labindalawang baitang ng Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon. Pinagtutuunan

ng pansin sa pag-aaral na ito ang pag-unlad ng kamalayan ng mga mag-aaral sa isyu na Social

Media. Magsasagawa ng panayam ang mga mananaliksik na may labing limang tanong sa mga

piling mag-aaral na gumagamit ng social media.

B. Mga Respondente at Paraan ng Pagmamarka ng Pag-aaral

Napagdesisyunang kumuha ng 15 respondente ang mananaliksik gamit ang Homogenous

Sampling. Ito ay isang pamamaraan ng purposive sampling na nagtitipon ng mga respondente na

magkakapare-pareho ang mga katangian. Nanggaling ang mga piniling respondente sa ika-12

baitang ng Quezon City Science High School na kumpirmadong gumagamit ng social media. Ang

homogenous na sample na nakuha galing sa populasyon ng mga mag-aaral ay mahalaga sa

pagpasya ng espisipikong pagkakatulad ng grupong pinag-aaralan. Sinusuri rin ng mga

mananaliksik ang mga pananaw at pag-uugali ng mga respondente tungo sa social media gamit

ang paraan ng pagmamarka na ito.

26
B. Mga Respondente at Paraan ng Pagmamarka ng Pag-aaral

Napagdesisyunan kumuha ng 15 respondente ang mga mananaliksik gamit ang homogenous

sampling. Ito ay isang pamamaraan ng purposive sampling na nagtitipon ng mga respondente na

magkakapare-pareho ang mga katangian. Nanggaling ang mga piniling respondente sa ika-12

baitang ng Mataas na Paaralang Pang-Agham ng Lungsod Quezon na kumpirmadong gumagamit

ng social media. Ang homogenous na sample na nakuha galing sa populasyon ng mga mag-aaral

ay mahalaga sa pagpasya ng espesipikong pagkakatulad ng grupong pinag-aaralan. Sinusuri rin ng

mga mananaliksik ang mga pananaw at pag-uugali ng mga respondente tungo sa social media

gamit ang paraan ng pagmamarka na ito.

C. Paglalarawan sa mga Kalahok sa Pagsasalik

Ang mga mag-aaral na kalahok sa pag-aaral ay limitado lamang sa mga mag-aaral na nasa

ikalabindalawang baitang. Ang mga respondente ay may edad na nasa pagitan ng labinganim at

labingwalo. Sila ay dapat gumagamit ng social media at may kaalaman sa mga tanong na ihahanda

ng mga mananaliksik. Ibibigay ng mas maaga ng mga mananaliksik ang lipon ng mga tanong na

nasa panayam para magkaroon ng paghahanda ang mga kalahok bago ang nakatakdang panayam.

D. Setting ng Pag-aaral

Gaganapin ang pag-aaral na ito sa Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon.

Ang pakikipagpanayam ay ayon sa nakatakdang panahon na napagkasunduan ng mananaliksik at

respondente. Maaaring gawin sa silid-aralan ng respondente ang panayam o sa lugar kung saan

tahimik upang maayos na makapag-isip ang kalahok ng kaniyang tugon. Sisiguraduhin ng mga

27
mananaliksik na hindi makakaabala ang pakikipagpanayam na ito sa oras ng klase ng bawat

respondente

E. Instrumento sa pananaliksik

Ang instrumentong pananaliksik na gagamitin sa pag-aaral ay pakikipanayam. Ang

pakikipanayam ay magiging one-on-one interview at ang laman ng mga tanong ay tungkol sa

kaalaman at pananaw sa social media at kung paano ito nakakapekto sa kanilang pag-uugali.

28
 KABANATA IV: PAGLALAHAD NG DATOS

AT KINALABASAN NG PAG-AARAL

Pagtiyak ng mga Kinalabasan

Maraming pag-araal nang pag-aaral ang naisagawa tungkol sa social media. Ang mga

mananaliksik ay nagpasyang suriin nang taimtim ang mga isyu ukol sa paggamit ng mga kabataan

sa social media at kung paano sila naiimpluwensyahan nito. Upang mas maging partikular, ang

pangunahing pokus ng pag-aaral na ito ay tungkol sa pananaw at kaugalian ng mga mag-aaral sa

Mataas na Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon. Ang layunin ng pag-aaral na ito ay

malaman kung gaano nakakaapekto ang pagkatambad ng mga mag-aaral sa Social Media sa

pananaw at kaugalian nila ukol dito.

Ang pamamaraan na ginamit ay ang pagsusuri gamit angsurvey na isinagawa sa Mataas na

Paaralang Pang-agham ng Lungsod Quezon, sa mga Senior High School na mag-aaral. Sa kabuuan

ay mahigit 15 na mag-aaral sa Ikalabindalawang baitang mula sa Lungsod Quezon ang napili

upang tumugon sa sarbey. Upang makakuha pa ng mas malalim na impormasyon, nagkaroon ng

pananayam sa bawat kalahok na orihinal na pinili bilang parte ng magkakatulad na sampol. Sa

pamamagitan ng metodolohiya na ito ay maaring mapatunayan ang mga datos na nakuha.

Paghahanda ng mga Gawain

Ang mga mananaliksik ay makikipagpanayam sa 15 na estudyante ng parehong kasarian.

Pinapakita muna ang prebiyu ng mga tanong upang mapakita ang pagiging totoo ng mga tanong

sa mga tagapanayam. Upang magkaroon ng kwalipikadong pakikinayam sa mga napiling

estudyante, ang mga mananaliksik ay sinigurado ang consent ng bawat kalahok pag-aaral. Ang

29
inaasahang oras ng pakikinayam sa bawat estudyante ay umaabot sa 30-40 minuto. Ang

pakikinayam sa ginaganap sa tagong lugar kung saan malayo sa madaming tao. Ito ay upang

matiyak ang privacy rights ng mga tagapanayam.

Karamihan sa mga mag-aaral ay 16 taong gulang, at ang kanilang mga edad ay umabot

mula 16 hanggang 18 taong gulang na inaasahan sa mga Senior High School. Dahil sa kakaunting

tala na naibigay ng mga mag-aaral tungkol sa kanilang pananaw sa social media, ang mga

mananaliksik ay nagbigay ng konklusyon na karamihan sa kanila ay gumagamit ng social media

ngunit limitado ang kaalaman sa digital medium na ito. Samantala, lahat ng mga respondente ay

nagpahayag na sila ay tunay na gumagamit ng social media.

Pagtataya sa bawat Gawain

Ang mga datos na nakuha mula sa nasabing panayam ay isnisalin at i-tinranskrayb upang

malaman ang tindi ng pagkatambad sa social media at ang mga pananaw nila ukol dito. Ang mga

mananaliksik ay kumuha ng ilang mga sipi mula sa nasabing panayam upang talakayin ang mga

bunga ng panayam. Ang mga pagkakahawig at pagkakaiba ng mga respondent ay pinakahulugan

upang makuha ang datos sa kanilang pagkatambad sa social media at kung paano makakaapekto

ang kanilang pananaw at ugali sa social media.

30
Resulta ng Pagtataya

Ang mga mananaliksik ay ikinategorya ang mga natuklasan sa pagsusuri ayon sa mga

pangunahing tema. Kinilala rin nila ang iba’t ibang posisyon na nangyari sa bawat tema. Mula

dito ay nakagawa ng pagbubuod mula sa mga ito. May mga ilang berbatim na parirala ang

kinuha mula sa mga sanaysay ng panayam ng mga estudyante upang mabigyang katwiran ang

kanilang posisyon. Bilang gabay, ang bawat tanong ay tinalakay sa pamamagitan bullet form.

● Ang mag tumugon ay itinanong tungkol sa kung ano ang unang salitang naiisip nila

tuwing naririnig ang termino na Social Media. Ang mga nanaig na sagot ay; internet,

koneksyon, pakikipagkapuwa .

“Internet”-Mag-aaral 1 at 12

“Kalayaan na maipakita ang mga aking nararamdaman at emosyon”- Mag-aaral 7

“Isang network na nagdurugtong sa maraming tao”-Mag-aaral 9

“ Makipagkonekta, makipagugnayan” -Mag-aaral 10

“ Isang bagay na palagi kong ginagamit araw-araw” -Mag-aaral 13

Ang mga ibang tugon ay inukol ang mga aplikasyon sa Social Media na kadalasang

ginagamit ng mga mag-aaral.Ang mga tumugon ay iniugnay ang social media sa posibleng dayag

ng isang gumagamit ng social media. Ang mga tugon ay: pakikipag-ugnayan, napapanahon,

lugar kung saan nagkakahalubilo ang mga tao. Ang mga tumugon ay nagpapakita ng kanilang

interes sa tanong base sa kanilang mga ekspresyon sa mukha.

31
● Ang susunod na mga tanong ay ukol sa pananaw ng mga mag-aaral sa mga benepisyo ng

social media. Karamihan ng mga mag-aaral ay sumagot na ang social media ay yumabong ng

pakikisalamuha ng mga tao.

“It helps me find useful resources” [Nakakahanap ako ng napapakinabangan na

impormasyon gamit ito.] – Mag-aaral 1

“Sa akin kasi... for communication lang lalo na sa family.” – Mag-aaral 3

“Nagkakahalubilo ang tao kahit hindi sila physically present with each other.” – Mag-aaral

“It is very practical and very easy to use” [Napakapraktikal nito at madaling gamitin.] –

Mag-aaral 10

Sinabi rin ng ikalawang mag-aaral na mas madaling makipagusap sa ibang tao at mas

madaling makahanap ng impormasyon. Ani niya, “Easier to find, easier to access” [madaling

hanapin, madaling gamitin.] at tumawa.

● Sila ay tinanong ng mga mananaliksik kung ano ang mga patunay na nagpapakita kung

paano sila natulungan ng social media. Ang mga respondente ay nagkuwento ng mga situwasyon

na nagpaniwala sa kanila na sila nga ay nakakuha ng benepisyo mula sa social media.

"Sa family namin parang meron kaming group chat sa Facecook, na yun nga... Kunwari

lalabas at kakain, 'yun puwede na mag-chat doon at puwede itanong kung G lang ba o

hindi." – Mag-aaral 6

“Through social media, marami akong nalalamang news around the country and the world.

Kahit na minsan is hindi na ako nanonood ng TV, pero since sobrang widespread niyon

32
 sa social media is kahit saan ka, kahit anong klaseng social media... Instagram, Twitter,

Facebook, makakakuha kayo ng information.” – Mag-aaral 8

“When it comes to school, social media application like messenger can be used to connect

with my classmates, so that I can know the homeworks and other online activities that

should be done at home.” [Pagdating sa paaralan, ang mga social media application

tular ng Messenger ay magagamit para makausap ang mga kaklase ko, para malaman

ko ang mga takdang aralin at iba pang aktibidades online na dapat ginagawa sa bahay.]

– Mag-aaral 10

“With the use of social media, me and my groupmates could communicate and share

documents even though we are not together.” [Gamit ang social media, nakakapagusap

kami ng mga aming ka-grupo at makibahagi ng mga dokumento kahit hindi kami

magkasama-sama.] – Mag-aaral 11

● Ang susunod na tanong ay tungkol sa pananaw ng mga mag-aaral hinggil sa hindi mabuting

epekto ng social media. Karamihan sa mga respondente ay may tugon na kaugnay sa kanilang

pag-aaral at adiksyon.

“Social media can take much of our time” [Halos lahat ng oras ay nakalaan sa social media]

– Mag-aaral 10

“Addiction” [Adiksyon] – Mag-aaral 5 at 13

“Nakaka-distract sa pag-aaral kapag pinabayaran mo” –Mag-aaral 9

“The only downside of it is if someone misuses it” [Hindi mabuting epekto lang nito ay

kung hindi ginagamit ng tama] – Mag-aaral 15

33
● Nang tinanong ang mga respondente kung vulnerable ba sila sa mga masamang epektong

nabanggit, halos lahat sila ay sumang-ayon maliban kay Mag-aaral 1. Ang mga mag-aaral ay

nagbahagi ng kanilang mga karanasan matapos ang repleksyon sa kanilang sarili.

“Para sa akin oo kasi first hindi ako ganun ka-sensitive pagdating sa mga words na

sinasabi ng iba. ‘Pag kunwari may message sa akin na ni-send, di ko alam kung

hurtful na or serious na yung tone or joking lang at medyo sarcastic” – Mag-aaral 4

“I think none because I am a strong-minded person and my parents always check on me”

[Wala siguro dahil hindi ako ganoon kadali maapektuhan at binabantayan ako ng

magulang ko] – Mag-aaral 1

Ayon sa isang mag-aaral mayroong mga limitasyon ang mga aksyong ginagawa sa loob ng

social media. Ang mag-aaral na ito ay hindi ligtas sa mga hindi magagandang dulot ng social

media tulad ng maling pagtrato sa kapwa.

● Matapos tanungin ang kaniyang vulnerability sa loob ng social media, ang mananaliksik

ay nagtanong naman kung ano ang mga pagbabago na maaari nilang maisakatuparan. Karamihan

sa kanila ay sumagot ng emosyonal na pagbabago, adiksyon at pagbaba ng pagpapahalaga sa sarili.

“Low self-esteem, sa mga nakikita sa mga post minsan parang nakikita mo ang galing ng

iba, parang may talent sila na wala ka, tapos yung iba makikita mo sikat. So minsan

tinitignan mo yung sarili mo kung magaling ka rin sa iba. Tapos kung minsan

makakakita ka rin ng iba na parang gusto mo, agad mo siya naco-compare sa nakikita

mo sa social media. Tapos doon ka na nag-start na maging anxious sa mga ginagawa

mo” – Mag-aaral 5

37

34
 “Addiction, kasi kapag gumamit na ako ng social media, nakababad na ako… wala na.

‘Yun na lang gagawin ko. Hindi ko kaya ma-kontrol sarili ko” – Mag-aaral 7

“Emotional Change kasi lalo na noong lumipat ako ng school, parang yung moods ko

biglang nag-shift” – Mag-aaral 9

● Nagtanong din ang mga mananaliksik tungkol sa kung paano nalaman ng mga respondante

na mayroong mga pagbabago na nagaganap sa kanilang katawan. Sa tanong na ito, maraming mga

mag-aaral ang nagulumihanan dahil kahit sila ay hindi tiyak kung kalian nila nasimulnag pansinin

ang mga bagay na nagbabago sa kanila. Ang ibang estudyante naman ay inabot ng mga isang

minute bago nakasagot upang maalala nila ang kanilang mga nagawa. Ang mga mananaliksik ay

nagtanong ulit ukol sa koneksyon ng kanilang paggamit ng social media sa kanilang buhay.

“I spend more time on my phone compare to family and friends”[Mas nagugugol ko ang

aking oras sa paggamit ng selpon kaysa sa aking mga kapamilya ta mga kaibigan.] –

Mag-aaral 6

“The more I use social media the more I succumb to its addictive nature. The endless

novelty that it gives, satisfies my cravings make me want more and more” [Sa mas

lalong paggamit ng social media ay mas lalo akong nahuhumaling ditto. At mas lalo

akong nahuhumaling kapag nakukuha ko ang aking mga kagustuhan.] – Mag-aaral 11

● Ang mga mananaliksik ay hiningan ang mga estudyante ng kanilang masinsinang

ebalwasyon sa sarili. Kinilala ng mga estudyante ang mga benepisyo na kanilang makukuha kung
hindi sila gumagamit ng social media. Ang mga ito ay may relasyon sa kanilang kalusugan, pag-
aaral at sarili. Sa usapang pangkalusugan, karamihan ng mga estudyante ay nakakakuha pa din ng
karampatang bilang ng oras sa pagtulog. Ang iba naman ay tumataas di umano ang kanilang

35
academic standing. Naniniwala naman si Student 3 na mas maganda at praktikal kung hindi
gagamit ng social media.

“I think dark circles under my eyes will lessen a lot because I can get enough sleep. My

skin will look healthier” [Sa tingin ko ang dark circles sa ilalim ng mata ko ay sobrang

mababawasan dahil makakakuha ako ng sapat na tulog] – Mag-aaral 12

“Nakakatulong ang social media para mas mapabilis at makahanap nga mga information

related sa school works” – Mag-aaral 8

“I will get to know myself deeper and got to spend more time with myself” [Makikilala ko

ng mas mabuti ang aking sarili at magkakaroon ng sapat na oras para sa sarili] –

Mag-aaral 10

● Tinanong ng mga mananaliksik ang mga estudyante sa kanilang opinyon sa mga posibleng

dahilan ng sobrang pagtutok nila sa social media. Naniniwala si Mag-aaral 11 na isa sa dahilan ng

pagkahumaling nila sa dito ay ang kagustuhang na hindi mahuli sa mga napapanahong trends.

“Yung generation kasi natin ayaw ng mag-miss out. FOMO ‘di ba, fear of missing out

ganun” – Mag-aaral 7

Kung may madaming rason kung bakit matagal na panahon ang ginugugol ng mga

estudyante sa social media, meron ding mga hadlang na pumipigil sa paggamit nila nito.

● Tinanong ng mga mananaliksik sa mga mag-aaral sa mga hadlang sa kanilang paaggamit

sa social media at kanilang mga sagot ay ang madaming gawain at striktong mga maagulang.

“My strict parents because my parents always check on me” [Mga strikto kong magulang

dahil lagi nila akong binabantayan] – Mag-aaral 1

36
 “Syempre kapag tambak na yung school works…”– Mag-aaral 2

● Tinanong ang mga respondente na kung sila ay kabilang sa mga estudyante na tuluyan

nalunod sa paggamit ng social media. May mga estudyante na ang sagot ay “hindi” dahil

naniniwala sila na may kontrol sila sa sarili. Halos lahat naman ay sumagot ng “oo” dahil sa

kanilang pananaw, ito ay kinakailangan dahil sa mundong digital at technology-oriented.

“No, because I have self-control over myself [Hindi, dahil mayroon akong pagpipigil sa

sarili.]” - Mag-aaral 1

“Yes, kasi ngayon madaming nangyayari sa paligid natin kaya kailangan natin maging

updated.” - Mag-aaral 5

● Ang mag-aaral ay inimbestiga ang mga inperensiya ng mga estudyante kung bakit at paano

ang paglaganap ng social media ay ang sentro na interes ng mga estudyante. Ang mga tugon na

nakuha ay: ang mga estudyante ay may pagkukulang sa pagpipigil sa sarili sa social media at ito

ay nagiging malaking bahagi ng buhay ng isang estudyante.

“A lot of students are going crazy because of social media. Like they can’t get enough of

it. They can’t survive without it. [Maraming estudyanteng nababaliw dahil sa social media. Parang

hindi sila nakokontento. Na parang hindi sila mabubuhay na wala iyon.]” - Mag-aaral 12

“Social media can influence a huge amount of people, especially the youth. [Ang social

media ay nakakaimpluwensiya ng maraming tao. Lalo na ang kabataan.]” - Mag-aaral 13

● Kapag tinanong sila sa mga posibleng solusyon na kung paano mababawasan ang tukso sa

paggamit ng social media, lahat ng respondente ay halos pare-pareho ang pamamaraan na

maiwasan ang paggamit nito. Ang estudyante ay dapat subukin na gumawa ng ibang gawain upang

mawala sa isip nila ang social media.

37
 “They must focus on their selves, to their family and friends. (Dapat bigyan nila ng pansin

ang kanilang sarili, pamilya at mga kaibigan.)” -Mag-aaral 10

“Manage your time responsibly. Like doing your assignments first before using your SNS

account. So by the time you feel sleepy, you have already done the stuff you need to do. (Dapat

responsable ka sa paggamit ng iyong oras. Tulad ng gawin mo muna ang iyong mga asignatura

bago buksan ang iyong SNS account. Para kapag ina antok ka na, nagawa mo na ang mga kailangan

gawin.)” - Mag-aaral 14

● Tinanong sa mga respondente kung ang ugali o attitude ba ay pansamantala o

pangmatagalan na nagbabago. Lahat maliban sa isa ay sumang ayon na ang ugali o attitude ay

pansamantala at nababago.

“Para sa akin, permanent siya kasi social media will laways be around the corner, kaya lagi

niyang nati-trigger ang attitude na nagca-cause nito… Unless nalang kung that person

is taken away by force or nag-decide na iiwasan niya yun compared nung dati, edi

nababago. Pero kung hindi pinilit, permanent sya” [Para sa akin, pangmatagalan siya

sapagkat ang social media ay lagi lang na nasa tabi-tabi, kaya lagi nitong napupukaw

ang ugali na sanhi nito… Liban na lamang kung sapilitang inalis at nagpasya na iwasan

ito at kung ikukumpara mo ito sa dati niyang kalagayan, edi ito ay nababago. Ngunit

kung hindi ito ipinilit sa isang tao, ay ito ay pangmatagalan] – Mag-aaral 13

“Changeable. Our perspective may not be changed but in time, we will realize the stuffs

that we do, it can change” [Ito ay nababago. Maaaring ang ating mga pananaw ay hindi

nababago ngunit sa tamang panahon, ating mapapagtanto na ang ating mga kilos ay

tunay na maaaring magbago] – Mag-aaral 14

38
 Sinang-ayunan ng mga respondente na nakaka-apekto ang pagkatambad nila sa social

media sa kanilang ugali o attitude na maaaring nasa mabuti o masamang paraan. Maliban sa

mga salik na binanggit, ang pagbabago sa ugali ay magkakaiba at dumedepende ito sa

pakikisalamuha niya sa social media.

Sa aspetong paghahanap ng mga iba pang impormasyon, ang social media ang isa sa mga

pangunahing kanilang napagkukunan. At kumpara sa pagkakalantad ng mga estudyante sa social

media, mas pinapaburan nilang mas magandang pagkuhaan ang mga social media sites at internet

kaysa sa mga silid-aklatan at mga libro. Ang natuklasan ng pag-aaral na ito ay higit na pinapaburan

ng mga estudyante o ng mga mag-aaral ang pinakamabisa at pinakamabilis na paraan kung paano

makakukuha ng mga datos sa maiksing panahon o oras.

Ang pagkalantad ng mga respondate sa social media ay kadalasang naiimpluwensyahan ng

knailang mga kaibigan at ng lipunan. Dahil sa panahon ngayon, ang mga mag-aaral ay ayaw na

napag-iiwana sa uso, kaya mas gusto nilang maging updated sa mga balita at makabuo ng

interaksyon sa ibang tao. Mahihinuha rito na sa Mataas na Paaralang Pang-Agham ng Lungsod

Quezon karamihan sa mga mag-aaral ay sumasabay sa uso. Ngunit, maraming gawaing

pampaaralan at mga striktong mga magulang ang isa sa mga nagiging hadlang kung bakit hindi

sila nakakapagtagal sa paggamit ng social media

Ang pagkakabilad ng mga respondente sa social media ay nagdadala ng benepisyo at di

magandang epekto. Sila ay naatasan na alamin at magbigay ng mga halimbawa na may kinalaman

sa social media. Sa pakikinayam, ang mga estudyante na lumalampas sa pamantayang limit ng

oras ng paggamit ng social media ay may pinakamdaming nabanggit na di magandang dulot ng

nito, kung ikukumpara sa mga estudyante na nililimitahan ang kanilang paggamit. Pinaparating

39
lamang nito na kapag mas madami ang panahon na ginugugol sa social media ay mas madami

ding di magandang benepisyo ang makukuha.

Ang mababang pagpapahalaga sa sarili, mababang antas sa emosyonal at interaksyon are

ang tatlong pinakamataas na naidahilan sa pagbabago ng kilos ng mga respondente. Lahat ng mga

respondente ay umamin na nagdudusa sa mga ito batay sa kanilang kilos. Ang mga abilidad ng

mga estudyante na mag-usap sa kanilang kapwa at ang abilidad na umangkop sa bagong

kapaligiran ay nagiging mas mahirap kaysa sa dati. Ang emosyonal na pagbabago sa isang

estudyante ay maaaring makasira ng kanilang mental health tulad ng paglaganap ng mood swings

o pagbago-bago ng kanilang kalooban. Ang barkada nila ay maaaring nag-impluwensiya ng mga

sagot o pananaw ng respondente. Ang mga tinedyer ay maaaring malaman ang mga uso at hindi

uso ngayon. Ang mababang pagpapahalaga sa sarili ay mayroon malaking epekto sa halos lahat

ng ginagawa niya, kung paano sila nakikilahok sa mga gawain, kung paano nila tinatalakay ang

mga hamon, at kung paano nakikipag-ugnay sa kanilang kapwa. Ang social media ay nagdudulot

ng mga sanhi na ito at nagpapababa ng kakayahan mga isang estudyante na makapagpokus. Ito ay

naiipahihiwatig na pwede at pwedeng hindi maiibuti ang saloobin ng isang estudyante sa

pagpahayag ng kompiyansa sa social media. Ang mababang interaksyong sosyal ng estudyante ay

nagsasaad na mayroong pagkakaiba sa realidad ng buhay ng estudyante laban sa digital medyum

niya. Pinili ng mga respondente na gamitin ang kanilang oras sa pagsasali sa social media kaysa

maghanap ng paraan na magkaroon ng maayos na relasyon at koneksyon sa iba’t ibang tao.

40
 KABANATA V: LAGOM, KONGKLUSYON AT REKOMENDASYON

Lagom

Nakasaad sa Mere Exposure Theory na ang pagbabago sa ugali na maaring sanhi ng

pagkatambad sa stimulus ay positibo. Gayumpaman ang paulit-ulit na pagkatambad ay maaaring

makaapekto sa kaniyang kagustuhan sa partikular na stimulus (Izard, Kagan, & Zajonc,1984). Sab

kaso ng pag-aaral na ito, ang social media ang nagsisilbing stimulus. Napapalakas ang epekto nang

paulit-ulit na pagkatambad ng isang mag-aaral sa social media sa ugali at pananaw ng isang mag-

aaral. Ito ay pinatunayan sa mga naging bunga ng mga panayam na may direktang kaugnayan ang

bilang oras ng pagkatambad ng isang mag-aaral sa social media at ang impluwensya nito sa ugali

at pananaw ng isang mag-aaral. Samakatwid, mas malaki ang epekto sa pagbabago ng ugli at

pananaw kung ang isang mag-aaral ay nakatambad ng mas matagal sa social media. Binanggit din

ng mga respondente na isa rin sa mga salik na nakakaapekto dito ay ang kawalan ng kontrol sa

sarili at ang disiplina sa sarili. Isa sa mga tinitignang mga paraan para mabawasan ang mga

negatibong epekto nito ay ang pagsasaayos ng sariling iskedyul o time management o kaya ang

pananagot sa lahat ng kilos na isinagawa o accountability.

Kongklusyon

Ang layunin ng pag-aaral na ito ay matukoy ang epekto ng social media sa pananaw at

kaugalian ng mga mag-aaral sa ika-labindalawang baitang ng Mataas na paaralang pang-agham ng

Lungsod Quezon. Mas mataas ang posibilidad ng pagkatambad ng mga kalahok na mag-aaral sa

social media dahil sila ay madalas maging "stress". Batay sa datos ng pananaliksik, ang mga mag-

aaral ay nahuhumaling sa paggamit ng social media dahil sa udyok ng kanilang mga kaibigan,

nakakahalubilong tao at ang umuusbong na teknolohikal na lipunan. Ang sumusunod ay ang mga

41
hinuha mula sa pananaliksik na ito; Karamihan sa mga respondente ay gumagamit ng social media

ngunit ang kanilang kaugalian ay nagkakaroon ng pagbabago na maaaring makatulong o

makasama sa kanila. Kahit na may mataas na masamang epekto ang mga kalahok sa social media

kumpara sa mga mabuting epekto nito, pinili pa din nila ang aktibong paggamit ng social media

dahil sa ganitong paraan ay mapapabilang sila sa uso. May mga pagbabago din na nakakaapekto

sa pananaw ng mga mag-aaral, halimbawa nito ay ang pananamit. Nagkakaroon ng "trendsetter"

at ang mga mga kabataan ang karaniwang nagiging "follower". Hindi lang nakabatay ang pananaw

ng mga kalahok sa kanilang sarili lamang bagkus ang salik na nabanggit ay halimbawa ng panlabas

na impluwensiya mula sa iba. Ang pananaliksik na ito ay nakatulong upang higit na maunawaan

ng mas nakakatandang henerasyon ang puno at dulo ng pagkahumaling ng mga kabataan sa social

media. Ito ang magsisilbing patunay na ang modernong pagbabago sa kasalukuyang henerasyon

ay may pinagmulan din.

Rekomendasyon

Para sa mga susunod na pag-aaral, kung maari, ay magsagawa ng isang pananalksik

tungkol sa social media at sa mga batang nasa elementarya. Mahalaga na malaman ang mga

pananaw ng mga kinauukulan tungkol sa social media at malaman rin nila ang mga mahahalagang

impormasyon na na dapat nilang malaman tungkol sa social media.Mahalaga ang pagsagawa ng

nasabing pag-aaral sapagkat matutuklasan ang mga saloobin ng mga batang nasa elementarya at

maaring magamit ang mga ito sa pagpapaigting ng kamalayan sa mga panganib na nagbabanta sa

social media maging sa internet. Nahihinuha na ng mga mananaliksik na ang basabing pag-aaral

ay maaring mahirap dahil sa likas na kalagayan ng mga bata. Maaring magtagumpay ito however

kapag ang isinagawang pananaliksik ay may maayos na pagpaplano at may kalakip na ka-

angkupan sa mga kinauukulan.

42
 Inimumungkahi rin ng mga mananaliksik na magsagawa ng isang paghahambing sa pagitan

ng mga nasa urbanizadong pamayanan sa mga nasa kanayunan o mga rural na lugar. Ang

pananliksik na ito ay isinagawa lamang sa loob ng Mataas na paaralan pang-agham ng Lungsod

Quezon at maaaring maganda kung ang mga respondente nakukuhanin ay manggagaling sa ibat

ibang pampubliko o pampribadong paaralan sa buong kamaynilaan . Mas maganda kung mayroong

mga respondente na makukuha sa labas ng kamaynilaan at sa ibayong isla na kung saan maaaring

magbahagi ng kanilang saloobin tungkol dito.

Bibliograpi

Mga Sanggunian

(n.d.). Nakuha mula sa https://study.com/academy/lesson/mere-exposure-and-the

43
 propinquity effect-theory-examples.html

ABS-CBN News. (2018, Pebrero 01). Philippines is world's top social media user: Study.

Nakuha mula sa

https://news.abscbn.com/focus/02/01/18/philippines-is-worlds-top-social

media-user study

Baumeister, R. (2008). Social Psychology & Human Nature. Belmont, CA:T

Thomson Wadsworth, Inc.

Brown, J. (2018, Enero 05). Future - Is social media bad for you? The evidence

and the unknowns. Nakuha mula sa

http://www.bbc.com/future/story/20180104-is-social-media-bad-for-you

the-evidence-and-the-unknowns

Camus, M. R. (n.d.). PH is world leader in social media usage. Nakuha mula sa

https://business.inquirer.net/246015/ph-world-leader-social-media-usage

Chakravarty, C. (2018, Hulyo 06). 11 Positive And Negative Influences Of Media

On Teenagers. Nakuha mula sa

https://www.momjunction.com/articles/positive-and-negative-influences-

of-media-on-teenagers_00107975/

Chua, K. (n.d.). PH top in social media usage for 3 straight years – report.

Nakuha mula sa https://www.rappler.com/technology/news/196114

we-are-social-philippines-social-media-usage

Ehmke, R. (2018, Septyembre 28). How Using Social Media Affects Teenagers.

Nakuha mula sa https://childmind.org/article/how-using-social-media

affects-teenagers/

44
Engaging students using social media: The students' perspective. (2015, Hulyo 29).

Nakuha mula sa

https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S147738801530002

Fiester, A. (2016). A study of social media usage and interactions. [eBook], pp.5 14.

Nakuha mula sa

https://mospace.umsystem.edu/xmlui/bitstream/handle/10355/59903/research.pdf?

sequence=2&isAllowed=y

Gaitho, M. (2018, Setyembre 12). What Is the Real Impact of Social Media?

Nakuha mula sa https://www.simplilearn.com/real-impact-social-media-article

Gallinari, E. (n.d.). "Likes" for Self-Love? The Effects of Social Media on Self Perception.

Nakuha mula sa https://vc.bridgew.edu/undergrad_rev/vol13/iss1/13/

Global social media ranking 2018 | Statistic. (n.d.). Nakuha mula sa

https://www.statista.com/statistics/272014/global-social-networks-ranked

by-number-of-users/

Gordon, K. (2015)

Hall, T. (2018, Abril 05). Perception and social media. Nakuha mula sa

https://www.zdnet.com/article/perception-and-social-media/

Heaven, P.C.L. (1996). Adolescence Health: the role of individual differences.

Routledge 11 New Ftter Lane, London: ERC4P 4EE.

(2012, Hunyo 06). Home. Nakuha mula sa https://sites.ewu.edu/cmst496

tafford/2012/06/06/the effects-of-social-media-on-children/

How Students Benefit From Using Social Media. (n.d.). Nakuha mula sa

http://www.edudemic.com/how-students-benefit-from-using-social-media/

45
A., & A. (2018, Hulyo 23). Impact of Social Networking Sites on the Youth.

Nakuha mula sa https://theknowledgereview.com/impact-social

networking-sites-youth/

Loebig, B. (2017, Oktubre 29). How does social media effect youth? Nakuha mula sa

https://www.loebigink.com/how-does-social-media-effect-youth/

Mageto, J. (n.d.). GRIN - Impact of Social Media on the Youth. Nakuha mula sa

https://www.grin.com/document/358350

Mensah, M. (2016, Oktubre 14). Positive Effects Of Social Media On The Youth.

Nakuha mula sa https://www.modernghana.com/news/727123/positive

effects-of-social-media-on-the-youth.html

Mere Exposure Effect. (2016, Hulyo 17). Nakuha mula sa

https://psychcentral.com/encyclopedia/mere-exposure-effect/

Mere Exposure Theory. (n.d.). Nakuha mula sa

http://changingminds.org/explanations/theories/mere_exposure.html

Nicas, J., et al (2018, Oktubre 13). Social Media. Nakuha mula sa

https://www.nytimes.com/topic/subject/social-media

Number of social media users worldwide 2010-2021. (n.d.). Nakuha mula sa

https://www.statista.com/statistics/278414/number-of-worldwide

social-network-users/

Perceptions of Perfection: The Influence of Social Media on Interpersonal Evaluations.

(n.d.). Nakuha mula sa

https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/01973533.2017.1356303

S. (n.d.). Philippines Social Marketing Reports. Nakuha mula sa

46
 https://www.socialbakers.com/resources/reports/philippines/

Philippines still world's social media capital – study. (n.d.). Nakuha mula sa

https://www.philstar.com/headlines/2018/02/03/1784052/philippines-still

worlds-social-media-capital-study

Positive and Negative Effects of Social Media on Children. (2018, Mayo 04).

Nakuha mula sa http://parenting.firstcry.com/articles/impact-of-social

media-on-children/

Power and the perception of social networks. (2011, Marso 21). Nakuha mula sa

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0378873310000560

Social Media and Teens: How Does Social Media Affect Mental Health? (n.d.).

Nakuha mula sa https://www.psycom.net/social-media-teen-mental-health

Social media for children and teenagers. (2018, Hunyo 07). Nakuha mula sa

https://raisingchildren.net.au/teens/entertainment-technology/digital

life/social-media

Social media impacts students socially, academically. (n.d.). Nakuha mula sa

https://www.niacc.edu/logoslite/2016/11/10/social-media-impacts

students-socially-academically

Social Media in The Philippines: A Year End Report. (2016, Disyembre 22).

Nakuha mula sa https://houseofit.ph/understanding-social-media-in-the

philippines-a-year-end-report/

Social Media Stats Philippines. (n.d.). Nakuha mula sa

http://gs.statcounter.com/social-media-stats/all/Philippines

Students' perceptions of the effect of social media ostracism on wellbeing.

47
 (2016, Nobyembre 28). Nakuha mula sa

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563216307828

The effects of social media on students' behaviors; Facebook as a case study.

(2016, Pebrero 8). Nakuha mula sa

https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0747563216300887

The Mere Exposure Effect. (2016, Marso 05). Nakuha mula sa

http://socialpsychonline.com/2016/03/the-mere-exposure-effect/

The Negative Effects Of Social Media On Teens. (n.d.). Nakuha mula sa

https://familyinsights.net/advice/negative-effects-of-social-media-on-teens/

The Positive Effects Of Social Media On Teenagers. (n.d.). Nakuha mula sa

https://familyinsights.net/advice/positive-effects-of-social-media-on-teenagers/

Wall, D. (2004). HTTP in PHP. Multi-Tier Application Programming with PHP,21-43.

doi:10.1016/b978-012732350-3/50003-x

What Are the Effects of Social Media on Youth? (n.d.). Nakuha mula sa

https://turbofuture.com/internet/effects-of-social-media-on-our-youth

Yu, E. S. H., Chen, E. H., Kim, K. K., &Abdul Rahim, S. (2002). Behavior,

knowledge, and beliefs. American Journal of Public Health, 92, 1007 1012.

Zajonc, R. B. (2003). The selected works of R. B. Zajonc. New York: Wiley.

Zajonc, R.B. (1968). Attitudinal effects of mere exposure. Journal of Personality

and Social Psychology,9, 1-27.

48