NORTHWESTERN AGUSAN COLLEGES

Bayview Hill, Nasipit Agusan del Norte

EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO (ESP) – 8

(CURRICULUM MAP)

Subject : Araling Panlipunan

Grade Level : Grade 8
Teacher : Cyrlyn D. Cagande

Term(No.): Unit Topic Content Performance Competencies/ Assessment Activities Resources Institutional
Month Content Standard Standard Skills Core Values
Ika-3 9. Pasasalamat sa ginawang Naipamamalas ng Naisasagawa ng 9.1. Natutukoy ang mga 9.1 Pagbabahagian
Markahan kabutihan ng kapwa magaaral ang pag- mag-aaral ang mga biyayang natatanggap mula
unawa sa mga konsepto angkop na kilos sa sa kabutihang-loob ng
tungkol sa pasasalamat. isang pangkatang kapwa at mga paraan ng
pagpapakita ng
gawain ng
pasasalamat
pasasalamat.
9.2. Nasusuri ang mga 9.2.
halimbawa o sitwasyon na
nagpapakita ng
pasasalamat o kawalan
nito

9.3. Napatutunayan na ang 9.3. Paggawa ng

pagiginig mapagpasalamat Sanaysay
ay ang pagkilala na ang
maraming bagay na
napapasaiyo at malaking
bahagi ng iyong pagkatao
ay nagmula sa kapwa, na
sa kahuli-hulihan ay biyaya
ng Diyos. Kabaligtaran ito
ng Entitlement Mentality,
isang paniniwala o pag-
iisip na anomang inaasam
mo ay karapatan mo na
dapat bigyan ng dagliang
pansin. Hindi naglalayong
bayaran o palitan ang
 kabutihan ng kapwa kundi
gawin sa iba ang
kabutihang ginawa sa iyo.

9.4. Naisasagawa ang mga 9.4 Pagsasadula

angkop na kilos ng
pasasalamat
Linggo 3- 10. Pagsunod at paggalang sa Naipamamalas ng Naisasagawa ng 10.1 Nakikilala ang: 10.1
mga magulang, nakatatanda at magaaral ang pag- mag-aaral ang mga a. mga paraan ng a.
4 may awtoridad pagpapakita ng paggalang
unawa sa pagsunod at angkop na kilos
paggalang sa ng pagsunod at na ginagabayan ng
katarungan at pagmamahal
magulang, paggalang sa
b. bunga ng hindi
nakatatanda at may magulang, pagpapamalas ng
awtoridad. nakatatanda at pagsunod at paggalang sa
may awtoridad at magulang, nakatatanda at
nakaiimpluwensya may awtoridad
sa kapwa kabataan
na maipamalas 10.2 Nasusuri ang mga 10.2
ang mga ito. umiiral na paglabag sa
paggalang sa magulang,
nakatatanda at may
awtoridad

10.3 Nahihinuha na dapat 10.5

gawin ang pagsunod at
paggalang sa mga
magulang, nakatatanda at
may awtoridad dahil sa
pagmamahal, sa malalim
na pananagutan at sa
pagkilala sa kanilang
awtoridad na hubugin,
bantayan at paunlarin ang
mga pagpapahalaga ng
kabataan

10.4 Naisasagawa ang mga 10.4 Paggawa ng

angkop na kilos ng video
pagsunod at paggalang sa
mga magulang,
nakatatanda at may
 awtoridad at
nakaiimpluwensiya sa
kapwa kabataan na
maipamalas ang mga ito
Lingo 5-6 11. Paggawa ng mabuti sa Naipamamalas ng Naisasagawa ng 11.1 Nailalahad ang mga 11.1
kapwa magaaral ang pag- mag-aaral ang mga kabutihang ginawa niya sa
unawa sa mga angkop na kilos sa kapwa
konsepto sa paggawa isang mabuting
ng mabuti sa kapwa gawaing 11.2 Natutukoy ang mga 11.2
pangangailangan ng iba’t
tumutugon sa ibang uri ng tao at nilalang
pangangailangan na maaaring tugunan ng
ng mga mga kabataan
marginalized, IPs
at differently 11.3. Naipaliliwanag na: 11.3
abled. Dahil sa paglalayong
gawing kaaya-aya ang
buhay para sa kapwa at
makapagbigay ng
inspirasyon na tularan ng
iba, ang paggawa ng
kabutihan sa kapwa ay
ginagawa nang buong-puso

11.4. Naisasagawa ang mga 11.4

angkop na kilos sa isang
mabuting gawaing
tumutugon sa
pangangailangan ng kapwa

Lingo 6-7 12. Katapatan sa salita at gawa Naipamamalas ng Naisasagawa ng 12.1. Nakikilala ang
magaaral ang pag- mag-aaral ang mga a. kahalagahan ng
unawa sa katapatan angkop na kilos sa katapatan,
sa salita at gawa. pagsasabuhay ng b. mga paraan ng
katapatan sa salita pagpapakita ng katapatan,
at
at gawa. c. bunga ng hindi
pagpapamalas ng
katapatan
12.2. Nasusuri ang mga
umiiral na paglabag ng
mga kabataan sa katapatan
12.3 NaipaliLiwanag na:
Ang pagiging tapat sa salita
at gawa ay pagpapatunay
ng pagkakaroon ng
komitment sa katotohanan
at ng mabuti/ matatag na
konsensya. May layunin
itong maibigay sa kapwa
ang nararapat para sa
kanya, gabay ang diwa ng
pagmamahal.

12.4 Naisasagawa ang mga

mga angkop na kilos sa
pagsasabuhay ng katapatan
sa salita at gawa