Report on Learning Achievement and Progress Language, Literacy, and Communication Q1 Q2 Q3 Q4 Makilala ang una nga tunog sang
1 Q2 Q3 Q4 Makilala ang una nga tunog sang mga tinaga nga
Health, Well-Being and Motor Development Q1 Q2 Q3 Q4
Pagpakita sang husto nga pang ginawi para sa ikaayong
lawas nga mangin malimpyo kag mapalayo sa mga sakit
Nagapakita sang mga pamatasan para sa kinaugalingon
nga kaayuhan
Pagpakita sang husto nga lokomotor sa paglakat,
pagdalagan, pagtin-tin, pagtumbo kag pagsaka kon
nagahampang, nagasaot kag ehersisyo
Pagpakita sang husto nga di-lokomotor sa pagtulod,
pagbutong, paglibot, pagkiay-kiay, pagduko, paghaboy,
pagsalo, pagsipa kon nagahampang, nagasaot kag
ehersisyo
Nagapakita sang husto nga fine motor skills nga
kinahanglan sa pag atipan sang kaugalingon kon
nagasipilyo, nagabutones, naga abri kag nagasirado
sang takop, paggamit sang kutsara kag tinidor kag iban
pa
Nagapakita sang husto nga fine motor skills nga
kinahanglan sa mga hilimuon sa Arts pareho sang pag
gisi, paggunting, pagtapik, pagkopya, pagdrowing,
pagkolor, paghurma, pagpinta, paglaso kag iban pa
Pagsunod, pagkopya, kag pagsulat sang mga letra kag
numero
Socio-Emotional Development Q1 Q2 Q3 Q4
Makahambal sang personal nga impormasyon (ngalan,
gender, edad kag kaadlawan)
Magpahayag sang personal nga interes kag
kinahanglanon
Nagapakita nga andam na sa bag-o nga eksperyensiya
kag salig sa kaugalingon sa paghimu sang mga butang
nga naga isahanon
Maipahayag ang balatyagon sa husto nga pamaagi kag
sa lain-lain nga sitwasyon
Masinugtanon nga nagasunod sa mga patakaran kag
nagahimo sang maayo sa mga hilikuton sa eskwelahan
Kilalahanon ang mga lain-lain nga emosyon, mahibaluan
ang balatyagon sang iban kag nagapakita sang
sinseridad sa pagbulig
Nagapakita sang respeto sa mga kaupod kag
katigulangan
Kilalahanon ang mga miyembro sang pamilya
Kilalahon ang mga tawo kag lugar sa eskwelahan kag
komunidad
Listening and Viewing
Kilalahanon ang kinalain sang mga huni hal. Tono
(Manubo kag mata-as), Kakusugon (makusog kag
mahinay)
Nagapamati sang maayo sa mga istorya, tula kag kanta
Madumduman ang mga detalye sang istorya, tula kag
kanta nga napamatian
Masaysay ang mga hitabo sa istorya basi sa kinaugalion
nga eksperyensya
Napasunod ang mga hitabo sa istorya nga napamatian
Nakilala ang kinaiya kag balatyagon sa napamatian nga
istorya
Nakilala ang mga simple nga rason kag epekto, problema
kag solusyon sang istorya nga napamatian
Mapaktan ang posible nga katapusan sang istorya
Napili ang mga butang/laragway nga pareho kag lain,
mahambal ang mga nadula nga parte sang
butang/laragway, butang nga indi kasali sa grupo
Speaking
Magamit ang mga matinahuron nga pagtamyaw sa
nagakaigo nga sitwasyon
Makahambal sang detalye sang mga butang, katawhan
kag iban pa gamit ang nagakaigo nga bokabularyo
Aktibo nga nagasali sa mga hilikuton sa klase (hal.
Pagsaulo sang tula kag rhymes) pagsali sa diskusyon
pinaagi sa pagsabat sang mga pamangkutanon
Makahambal sang mga simple nga pamangkutanon
(Sin-o, Ano, Diin, San-o kag Ngaa)
Makahatag sang 1-2 nga direksyon
Mahambal liwat ang napamatian nga istorya o masaysay
ang mga personal nga eksperyensiya
Reading
Mahambal ang tunog sang mga letra sa alpabeto
Q1 /a/ /u/ /g/ /i/
Q2 /l/ /y/ /h/ /p/ /n/
Q3 /m/ /d/ /k/ /r/ /w/ /o/ /ng/ /e/
Q4 /c/ /j/ /f/ /x/ /z/
Ipares ang mga gamay nga letra sa daku nga letra:
Q1 Aa, Uu, Gg, Ii
Q2 Ll, Yy, Hh, Pp, Nn
Q3 Mm, Dd, Kk, Rr, Ww, Oo, NGng, Ee
Q4 Cc, Jj, Ff, Xx, Zz
Maiangot ang gamay sa daku nga letra
napamatian
Makilala ang mga tinaga nga kapareho ang tunog
Maisip ang kunla (syllable) sang tinaga nga nabatian
Makilala ang mga parte sang libro (atubang kag likod,
titulo, nagsulat, nagdrowing kag iban pa)
Nagapakita sang interes sa pagbasa pinaagi sa
pagbukad sang libro, pagpakot sa mga hitabo sa istorya
kag pagpakita sang husto nga pag-uyat kag paghalong
sang libro (hal.pagbukad sang mga pinanid (pages) nga
nagapasunod, pagbukad halin sa tuo pakadto sa wala
kag iban pa
Napaathag ang impormasyon pinaagi sa simple nga
pictograph, mapa kag iban pa nga balasahon
Writing
Makasulat sang sarili nga ngalan
Makasulat sang daku kag gamay nga letra
Makapahayag sang simple nga ideya paagi sa mga
simbolo (hal. Laragway, invented spelling)
Mathematics
Q1 Q2 Q3 Q4
Makilala ang mga kolor
Makilala ang mga kurte
Mapain ang mga butang suno sa kurte, kadakuon kag
kolor
Maikumpara kag maipasunod ang mga butang suno sa
kaayuhan, hal. Kadakuon, kalabaon, kadamuon, kag
kadugayon
Makilala kag mapasunod ang mga pattern
Mahambal ang mga inadlaw sang semana
Mahambal ang mga bulan sang tuig
Mahambal ang oras gamit ang analog nga orasan
Makaisip hasta 20
Makaisip ang mga bata hasta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ____
Makaisip sang mga butang 10
Makaisip ang mga bata sang mga butang hasta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Makasulat sang numero hasta 10
Makasulat ang mga bata sang numero hasta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Makapasunod sa mga numero
Mahambal ang pagkasunod sunod sang mga butang
(1st, 2nd, 3rd, etc.)
Makasabat sang simple nga Addition problems
Makasabat sang simple nga subtraction problems Attendance Record Republic of the Philippines
Makatipon sang mga konkreto nga butang nga may DEPARTMENT OF EDUCATION
pareho nga kadamuon hasta sa 10 (beginning Q1 Q2 Q3 Q4 TOTAL Region XII
multiplication) Mga adlaw sang pag-eskwela Division of South Cotabato
(Number of School Days)
Makabalo magbulag ang mga grupo nga butang nga Mga adlaw nga nag-eskwela
Lake Sebu West District
may pareho nga kadamuon hasta 10 ( beginning (Days Present) SUNGAN CENTRAL ELEMENTARY SCHOOL
division) Mga adlaw nga wala ka eskwela

Matakus ang kalabaon, kadamuon kag kabug-aton sang

(Days Absent)
Mga adlaw nga naulihi sa pagsulod sa KINDERGARTEN PROGRESS
isa ka butang gamit ang non-standard nga mga panukat klase (Days Tardy)
REPORT CARD
Mga adlaw nga nagkulang sa pagsulod sa
Makilala ang mga sinsilyo kag papel nga kwarta hasta klase (Days Incomplete) (DO No. 47, S. 2016)
Php 20
S.Y. 2019-2020
Makilala ang mga sinsilyo kag papel nga kwarta: Ini nagapamatuod nga si ______________________________________
PEREZ, JOHN KENNETH, BENTOY
25 sentimos 1 peso 5 pesos 10 pesos 20 pesos SUNGAN CENTRAL ES
sang_____________________________________ nakatuon sang mga PEREZ, JOHN KENNETH, BENTOY
Ngalan:__________________________________________
Competencies basi sa Kindergarten Curriculum Guide.
Understanding the Physical and Natural Environment Q1 Q2 Q3 Q4 Edad sa Pag-umpisa sang S.Y. : Tuig____ Bulan______
______________________ ______________
Makilala ang mga parte sang lawas kag ang iya gamit Pirma sang Manunudlo Petsa Edad sa Katapusan sang S.Y: Tuig____ Bulan______
Makalista sang mga obserbasyon kag mga datos paagi Sex: Male 130684190007
LRN: ______________________
______________________ ______________
sa mga laragway, numero kag mga simbolo Pirma sang Prinsipal Petsa
Makakilala sang mga parte sang tanum kag mga parte
sang lawas sang sapat KOMENTO SANG MANUNUDLO Mga Ginikanan,
Mabahin-bahin ang mga sapat suno sang ila kapareho First Quarter (Weeks 1-10) Ang Kindergarten Progress Report Card nga ini nagapakita
nga kinaiya ___________________________________________________ sang mga binuhatan sang inyo nga bata suno sa Kindergarten
Makapaathag sang mga basic needs kag pamaagi sa ___________________________________________________ Curriculum Guide. Ginapakita man diri ang pag-umwad sang inyo bata
pag atipan sang mga tanum, sapat kag palibot sa lain-lain nga domains of development.
Makilala ang mga nagakalain-lain nga panahon _______________________________
Pirma sang Ginikanan Ginakalipay gid namon ang inyo nga presensiya sa aton
eskwelahan kon kamu may ara pamangkutanon nahanungod sa inyo
Second Quarter (Weeks 11-20) bata.
Rating Scale
___________________________________________________ JUVELYN E. RAMIS
Rating Indicators ___________________________________________________ Manunudlo
Talagsahon nga nagapakita sang mga gina ekspektar nga SIMON S. KUNGAN
competency _______________________________ Prinsipal
Beginning Talagsahon nga makipag-impon sa mga hilikuton sa sulod Pirma sang Ginikanan
(B) sang klase CERTIFICATE OF TRANSFER
Nagapakita sang interes sa mga ginhatag nga hilikuton nga Third Quarter (Weeks 21-30)
___________________________________________________ Admitted to Grade_________________________ Section____________________
nagakinahanglan sang bulig sang maestro/maestro
Nagapakita kon kaisa sang mga gina ekspektar nga ___________________________________________________ Eligible for Admission to Grade __________________________________________
competency Approved:
Developing Naga-impon kon kaisa nga wala nagakinahanglan sang bulig _______________________________
(D) sang maestra/maestro Pirma sang Ginikanan SIMON S. KUNGAN JUVELYN E. RAMIS
Padayon nga nagahimakas nga maobra ang ginhatag nga School Principal Kindergarten Teacher
mga hilikuton Fourth Quarter (Weeks 31-40)
Pirme nga nagapakita sang gina ekspektar nga competency ___________________________________________________ CANCELLATION OF ELIGIBILITY TO TRANSFER
Consistent Pirme nga naga-impon sa mga nagakalain-lain nga mga ___________________________________________________
hilikuton kag kaya mag-obra nga nagaisahanon. Admitted to ___________________________________ Date: ___________________
(C) Pirme ginatapos ang ginhatag nga hilikuton, kag advance sa _______________________________
iban nga aspekto Pirma sang Ginikanan _________________________
School Head
 Report on Learning Achievement and Progress
Health, Well-Being and Motor Development Q1 Q2 Q3 Q4
Pagpakita sang husto nga pang ginawi para sa ikaayong
lawas nga mangin malimpyo kag mapalayo sa mga sakit
Nagapakita sang mga pamatasan para sa kinaugalingon
nga kaayuhan
Pagpakita sang husto nga lokomotor sa paglakat,
pagdalagan, pagtin-tin, pagtumbo kag pagsaka kon
nagahampang, nagasaot kag ehersisyo
Pagpakita sang husto nga di-lokomotor sa pagtulod,
pagbutong, paglibot, pagkiay-kiay, pagduko, paghaboy,
pagsalo, pagsipa kon nagahampang, nagasaot kag
ehersisyo
Nagapakita sang husto nga fine motor skills nga
kinahanglan sa pag atipan sang kaugalingon kon
nagasipilyo, nagabutones, naga abri kag nagasirado
sang takop, paggamit sang kutsara kag tinidor kag iban
pa
Nagapakita sang husto nga fine motor skills nga
kinahanglan sa mga hilimuon sa Arts pareho sang pag
gisi, paggunting, pagtapik, pagkopya, pagdrowing,
pagkolor, paghurma, pagpinta, paglaso kag iban pa
Pagsunod, pagkopya, kag pagsulat sang mga letra kag
numero
Socio-Emotional Development Q1 Q2 Q3 Q4
Makahambal sang personal nga impormasyon (ngalan,
gender, edad kag kaadlawan)
Magpahayag sang personal nga interes kag
kinahanglanon
Nagapakita nga andam na sa bag-o nga eksperyensiya
kag salig sa kaugalingon sa paghimu sang mga butang
nga naga isahanon
Maipahayag ang balatyagon sa husto nga pamaagi kag
sa lain-lain nga sitwasyon
Masinugtanon nga nagasunod sa mga patakaran kag
nagahimo sang maayo sa mga hilikuton sa eskwelahan
Kilalahanon ang mga lain-lain nga emosyon, mahibaluan
ang balatyagon sang iban kag nagapakita sang
sinseridad sa pagbulig
Nagapakita sang respeto sa mga kaupod kag
katigulangan
Kilalahanon ang mga miyembro sang pamilya
Kilalahon ang mga tawo kag lugar sa eskwelahan kag
komunidad
Language, Literacy, and Communication
Listening and Viewing
Kilalahanon ang kinalain sang mga huni hal. Tono
(Manubo kag mata-as), Kakusugon (makusog kag
mahinay)
Nagapamati sang maayo sa mga istorya, tula kag kanta
Madumduman ang mga detalye sang istorya, tula kag
kanta nga napamatian
Masaysay ang mga hitabo sa istorya basi sa kinaugalion
nga eksperyensya
Napasunod ang mga hitabo sa istorya nga napamatian
Nakilala ang kinaiya kag balatyagon sa napamatian nga
istorya
Nakilala ang mga simple nga rason kag epekto, problema
kag solusyon sang istorya nga napamatian
Mapaktan ang posible nga katapusan sang istorya
Napili ang mga butang/laragway nga pareho kag lain,
mahambal ang mga nadula nga parte sang
butang/laragway, butang nga indi kasali sa grupo
Speaking
Magamit ang mga matinahuron nga pagtamyaw sa
nagakaigo nga sitwasyon
Makahambal sang detalye sang mga butang, katawhan
kag iban pa gamit ang nagakaigo nga bokabularyo
Aktibo nga nagasali sa mga hilikuton sa klase (hal.
Pagsaulo sang tula kag rhymes) pagsali sa diskusyon
pinaagi sa pagsabat sang mga pamangkutanon
Makahambal sang mga simple nga pamangkutanon
(Sin-o, Ano, Diin, San-o kag Ngaa)
Makahatag sang 1-2 nga direksyon
Mahambal liwat ang napamatian nga istorya o masaysay
ang mga personal nga eksperyensiya
Reading
Mahambal ang tunog sang mga letra sa alpabeto
Q1 /a/ /u/ /g/ /i/
Q2 /l/ /y/ /h/ /p/ /n/
Q3 /m/ /d/ /k/ /r/ /w/ /o/ /ng/ /e/
Q4 /c/ /j/ /f/ /x/ /z/
Ipares ang mga gamay nga letra sa daku nga letra:
Q1 Aa, Uu, Gg, Ii
Q2 Ll, Yy, Hh, Pp, Nn
Q3 Mm, Dd, Kk, Rr, Ww, Oo, NGng, Ee
Q4 Cc, Jj, Ff, Xx, Zz
Maiangot ang gamay sa daku nga letra
Q1 Q2 Q3 Q4 Makilala ang una nga tunog sang mga tinaga nga
napamatian
Makilala ang mga tinaga nga kapareho ang tunog
Maisip ang kunla (syllable) sang tinaga nga nabatian
Makilala ang mga parte sang libro (atubang kag likod,
titulo, nagsulat, nagdrowing kag iban pa)
Nagapakita sang interes sa pagbasa pinaagi sa
pagbukad sang libro, pagpakot sa mga hitabo sa istorya
kag pagpakita sang husto nga pag-uyat kag paghalong
sang libro (hal.pagbukad sang mga pinanid (pages) nga
nagapasunod, pagbukad halin sa tuo pakadto sa wala
kag iban pa
Napaathag ang impormasyon pinaagi sa simple nga
pictograph, mapa kag iban pa nga balasahon
Writing
Makasulat sang sarili nga ngalan
Makasulat sang daku kag gamay nga letra
Makapahayag sang simple nga ideya paagi sa mga
simbolo (hal. Laragway, invented spelling)
Mathematics
Q1 Q2 Q3 Q4
Makilala ang mga kolor
Makilala ang mga kurte
Mapain ang mga butang suno sa kurte, kadakuon kag
kolor
Maikumpara kag maipasunod ang mga butang suno sa
kaayuhan, hal. Kadakuon, kalabaon, kadamuon, kag
kadugayon
Makilala kag mapasunod ang mga pattern
Mahambal ang mga inadlaw sang semana
Mahambal ang mga bulan sang tuig
Mahambal ang oras gamit ang analog nga orasan
Makaisip hasta 20
Makaisip ang mga bata hasta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ____
Makaisip sang mga butang 10
Makaisip ang mga bata sang mga butang hasta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Makasulat sang numero hasta 10
Makasulat ang mga bata sang numero hasta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ____
Makapasunod sa mga numero
Mahambal ang pagkasunod sunod sang mga butang
(1st, 2nd, 3rd, etc.)
Makasabat sang simple nga Addition problems
Makasabat sang simple nga subtraction problems
Makatipon sang mga konkreto nga butang nga may pareho nga kadamuon hasta sa 10 Attendance Record Republic of the Philippines
(beginning multiplication) DEPARTMENT OF EDUCATION
Makabalo magbulag ang mga grupo nga butang nga may pareho nga kadamuon hasta 10 (
beginning division) Q1 Q2 Q3 Q4 TOTAL Region XII
Matakus ang kalabaon, kadamuon kag kabug-aton sang isa ka butang gamit ang non-standard Mga adlaw nga nag-eskwela Division of _______________
nga mga panukat (Days Present)
Makilala ang mga sinsilyo kag papel nga kwarta hasta Php 20 Mga adlaw nga wala ka eskwela
____________ District
Makilala ang mga sinsilyo kag papel nga kwarta:
25 sentimos 1 peso 5 pesos 10 pesos 20 pesos
(Days Absent) ________________ELEMENTARY SCHOOL
Mga adlaw nga naulihi sa pagsulod sa
klase (Days Tardy)
Understanding the Physical and Natural Environment Q1 Q2 Q3 Q4 Mga adlaw nga nagkulang sa pagsulod sa
klase (Days Incomplete) KINDERGARTEN PROGRESS
Makilala ang mga parte sang lawas kag ang iya gamit REPORT CARD
Ini nagapamatuod nga si ________________________________ S.Y. 2016-2017
Makalista sang mga obserbasyon kag mga datos paagi sa mga laragway, numero kag mga
simbolo
sang___________________________ nakatuon sang mga Competencies
basi sa Kindergarten Curriculum Guide. Ngalan:__________________________________________
Makakilala sang mga parte sang tanum kag mga parte sang lawas sang sapat

Mabahin-bahin ang mga sapat suno sang ila kapareho nga kinaiya
______________________ ______________ Edad sa Pag-umpisa sang S.Y. : Tuig____ Bulan______
Pirma sang Manunudlo Petsa
Makapaathag sang mga basic needs kag pamaagi sa pag atipan sang mga tanum, sapat kag
______________________ ______________ Edad sa Katapusan sang S.Y: Tuig____ Bulan______
palibot Pirma sang Prinsipal Petsa
Makilala ang mga nagakalain-lain nga panahon
Sex: LRN: ______________________
Rating Scale
Rating Indicators KOMENTO SANG MANUNUDLO Mga Ginikanan,
Talagsahon nga nagapakita sang mga gina ekspektar nga competency First Quarter (Weeks 1-10)
Beginning (B)
Talagsahon nga makipag-impon sa mga hilikuton sa sulod sang klase
___________________________________________________ Ang Kindergarten Progress Report Card nga ini nagapakita
Nagapakita sang interes sa mga ginhatag nga hilikuton nga nagakinahanglan sang bulig sang
maestro/maestro ___________________________________________________ sang mga binuhatan sang inyo nga bata suno sa Kindergarten
Nagapakita kon kaisa sang mga gina ekspektar nga competency Curriculum Guide. Ginapakita man diri ang pag-umwad sang inyo bata
Developing (D) Naga-impon kon kaisa nga wala nagakinahanglan sang bulig sang maestra/maestro
Padayon nga nagahimakas nga maobra ang ginhatag nga mga hilikuton sa lain-lain nga domains of development.
Pirme nga nagapakita sang gina ekspektar nga competency _______________________________
Pirme nga naga-impon sa mga nagakalain-lain nga mga hilikuton kag kaya mag-obra nga Pirma sang Ginikanan Ginakalipay gid namon ang inyo nga presensiya sa aton
Consistent (C)
nagaisahanon.
Pirme ginatapos ang ginhatag nga hilikuton, kag advance sa iban nga aspekto eskwelahan kon kamu may ara pamangkutanon nahanungod sa inyo
Second Quarter (Weeks 11-20) bata.
Contextualized by: ___________________________________________________ ______________________
___________________________________________________ Manunudlo
________________________
CYNTHIA A. DIAZ, P-I ELSA G. DIONIO, P-I Prinsipal
Surallah Central ES Purok Sison ES
_______________________________
South Cotabato Division South Cotabato Division Pirma sang Ginikanan
CERTIFICATE OF TRANSFER
Third Quarter (Weeks 21-30) Admitted to Grade_________________________ Section____________________
AMOR P. HURTADA, T-III CHARIE MAE Q. GENTISON, T-I ___________________________________________________
Matulas ES Upper Katungal ES Eligible for Admission to Grade __________________________________________
___________________________________________________
Koronadal City Division Tacurong City Division Approved:
__________________________ __________________________
_______________________________
School Principal Kindergarten Teacher
Pirma sang Ginikanan
JENNIFER L. MABALOT, EPS-I MARY ANN C. UMADHAY,EPS-I
Kindergarten/MTB-MLE/ALS Kindergarten/ MTB-MLE/ Filipino
Koronadal City Division Tacurong City Division Fourth Quarter (Weeks 31-40) CANCELLATION OF ELIGIBILITY TO TRANSFER
___________________________________________________
___________________________________________________ Admitted to ___________________________________ Date: ___________________

MILROSE P. CASERES, EPS-I JADE T. PALOMAR,REPS-CLMD _______________________________

Kindergarten/Private Schools/MTB-MLE Regional Kindergarten Coordinator _________________________
South Cotabato Division Region XII Pirma sang Ginikanan School Head