q3 Music LM

Department of Education
Schools City Division

Cabanatuan City

LEARNER’S
MATERIAL
MUSIC
GRADE 5
(Quarter 3)

Department of Education
Schools City Division

Cabanatuan City

LEARNER’S MATERIAL
MUSIC
GRADE 5
Quarter 3
Author/Developer:
Jose O. Barcelo
Master Teacher II
John Philip C. Fermin

Master Teacher I
Quality Assurance:
Ramon J. De Leon, Ph.D

EPS-I Music
Ever M. Samson
EPS-I LRMDS
Priscilla D. Sanchez, Ph.D.

Chief ES, Curriculum Implementation Division

DepEd Division of Cabanatuan City
LEARNING RESOURCE MANAGEMENT AND DEVELOPMENT SYSTEM
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
CONTENTS
Aralin Blg. Pamagat Pahina
1. Aralin 1,1.1,1.2 – Unitary and Srophic Form..........................................1 - 6
2. Aralin 2 – CreatingUnitary Song..............................................................7 - 9
3. Aralin 3 – Creating Strophic Song...........................................................10 - 13
4. Aralin 4 – Type of Voices..........................................................................14 - 17
5. Aralin 5 - Uri ng Timbre AyonsaTinig....................................................18 - 22
6. Aralin 6 - MgaInstrumentongRondalla,
Banda, PangkatKawayan at Etniko........................................23 - 32
7. Aralin 7 - Choral at Instrumental.............................................................33 - 36
8. Aralin 8 - AngPaglikha Ng MgaTunog

GamitAngMgaBagayMulaSaPaligid.....................................37 - 40
Inihanda nina:
Jose O. Barcelo
Master Teacher II – Camp Tinio Elementary School
John Philip C. Fermin

Master Teacher I; L.O Renon Memorial E/S
____________________________________________________________________________________________________
Grade 5 Quarter 3 Learner’s Materials

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
recognize the design or structure of simple musical forms such as unitary and
strophic/MU5FO-IIIa-1
FORM
Aralin 1, 1.1, 1.2
UNITARY and STROPHIC FORM
Layunin: Nakikilala ang anyo o kabuuan ng isang simpleng awitin o musika

tulad ng unitary at strophic.
Panimula:
Iba-iba ang anyo (form) ng awit o musika. Isa sa mga form na ito ay
ang unitary at strophic. Ang unitary form ay binubuo ng isang melodiya lamang,
walang inuulit na bahagi at ginagamitan ng panandang A. Samantalang ang strophic
form naman ay binubuo ng isang melodiya na inuulit sa bawat stanza ng awitin na
karaniwang ginagamit sa mga folk songs. Sa araling ito ay lubos na mauunawaan
ang dalawang anyo (form) ng musika.
Gawain 1
Ipaawit ang awiting “Ako ay Nagtanim”
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gawain 2
1. Pakinggan at suriin ang melodiya ng awitin bilang 1.
Limguhit
Titik at Himig ni: Jose O. Barcelo

2. Sagutin ang mga tanong:
a. Ilang melodiya ang bumubuo sa awiting Limguhit?

b. Mayroon bang inulit na melodiya?
c. Anong pananda ang ginamit sa awitin?
d. Kilalanin ang anyo o form ng awiting Limguhit.
3. Pakinggan at suriin ang melodiya ng awitin bilang 2.

Tayo’y Magtatanim
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Sagutin ang mga tanong:
a. May ilang seksyon ang awiting “Tayo’y Magtatanim”?

b. Ilang melodiya ang bumubuo sa awitin?
c. Inuulit ba ang melodiya sa bawat seksyon?
d. Ano-ano ang mga pananda na ginamit sa awitin?
e. Kilalanin ang anyo o form ng awitin.
C. Pangkatang Gawain
1. Gumawa ng apat pangkat. Umupo nang paikot sa ayos na Indian Sit ang
bawat pangkat. Bawat miyembro ng grupo ay may hawak ng crumpled
paper o pingpong ball. Aawitin ang “Ipasa Mo”.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
a. Awitin ang “Ipasa Mo”(unitary form).
Ipasa Mo
b. Awitin ng bawat pangkat ang awiting “Tayo’y Magtatanim (strophic

form). Unang pangkat ang aawit ng Bahaging A, pangalawang pangkat sa
Bahaging B, ikatlo at ikaapat na pangkat sa Bahaging C.
Subukan
1. Pakinggan ang sumusunod na awitin at kilalanin ang anyo o form nito.
Bumalaka Ay Buwan
Awiting Bayan sa Benguet

____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Awitin ang “Leron-Leron Sinta”, kilalanin ng anyo nito.
Leron – Leron Sinta

A
Leron-leron sinta buko ng papaya
Dala-dalaý buslo sisidlan ng bunga
Pagdating sa dulo nabali ang sanga
Kapos kapalaran humanap ng iba
B
Gumising ka Neneng tayoý manampalok
Dalhin mo ang buslo sisidlan ng hinog
Pagdating sa dulo lalamba-lambayog
Kumapit ka Neneng baka ka mahulog
C
Akoý ibigin mo lalaking matapang
Ang baril koý pito ang sundang ko ay siyam
Ang lalakarin koý parte ng dinulang
Isang pinggang pansit ang aking kalaban

Inihanda ni:
Jose O. Barcelo
MT II – CTES
Sanggunian
1. Original Music for Classroom Instruction – Jose O. Barcelo

2. Banghay Aralin sa Musika – DepEd Region III
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
creates a 4 – line unitary song/ MU5FO-IIIb-2
FORM
Aralin 2
CREATING UNITARY SONG
Layunin: Nakalilikha ng awiting nasa unitary form na may apat na linya.
Panimula: Natutunan natin na ang unitary form ay binubuo ng isang melodiya at

ginagamitan ng panandang A. Sa paglikha ng awit ay isaalang-alang
natin ang magiging paksa nito. Mas mainam kung magkakatunog ang
mga dulong bahagi ng bawat linya katulad ng isang tula. Maaring
lagyan ito ng tonong pamilyar at maaari ding gumawa ng orihinal na
tono para sa nilikhang awit.
Gawain 1
1. Awitin ang awiting “Ako’y Mabuting Bata”(unitary song)
Ako’y Mabuting Bata
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Sabayang pagbigkas
Isang Bulaklak
ni: J. O. Barcelo

May isang bulaklak sa harding malawak
Ang bango nito ay humahalimuyak
Sa umagang kaglamig ikaw’y magagalak
‘Pag nasilayan isang kaygandang bulaklak
3. Sagutin ang mga tanong.

a. Ilan ang linya ng tula na pinamagatang “Isang Bulaklak?
b. Ano ang iyong napansin sa mga dulong bahagi ng bawat linya ng tula?
c. Maaari ba itong maging unitary song?
d. Anong pananda ang gagamitin mo para dito?
4. Lapatan ng himig o tono ang apat na linya ng tula upang makabuo ng isang
unitary song.
Gawain 2
1. Ibigay ang nawawalang liriko upang mabuo ang apat na linya ng awit na
nasa anyong unitary. Gawin itong pangkatang gawain.
Ako ay nagtanim ng kaprasong __________________

Unang Tumubo ay gabi namunga ng ____________________
Pangkat Nang pipitasin ko’y hinog na ____________________
Nalaglag sa lupa, magandang ____________________
Ang bayan ko’y tanging ikaw ___________________

Pangalawang Ang puso ko at buhay man _____________________
Pangkat Tungkulin ko’y gagampanan ___________________
Ang laya mo’y babantayan _____________________
Ang hardin ko’y anong ganda ___________________

Pangatlong
Sari-saring bulaklak puso ko’y___________________
Pangkat Kung ikaw ay nalulungkot ______________________
Hardin ko’y anong ganda _______________________
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Subukan
Gumawa ng apat na pangkat. Bawat pangkat ay gagawa ng unitary

song na may apat na linya. Lapatan ng himig ang mabubuong liriko ng awit.
Pangkat Paksa ng Awit
 Unang Pangkat tubig

 Pangakawang Pangkat hangin
 Pangatlong Pangkat gulay
 Pang-apat na Pangkat nanay
Suriin ang sarili kung paano nakasunod sa pamantayan ng paglikha ng

unitary song. Lagyan ng tsek () ang antas ng paglikha na iyong nagawa.
(Kulang ng Husay) (Mahusay) (Lalong Mahusay) (Pinakamahusay)

Pamantayan
1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 na puntos
Nakaayon ang Nakaayon ang una Nakaayon ang una Nakaayon ang
unang linya ng awit at ikalawang linya hanggang ikatlong apat na linya ng
sa paksa na ng awit sa paksa na linya ng awit sa awit sa paksa na
Paksa ng awit ibinigay ibinigay paksa na ibinigay ibinigay
_______ _______ _______ _______
Magkakaiba ang Magkasing-tunog Magkasing-tunog Magkasing-tunog

tunog/tugma sa ang dulong bahagi ang dulong bahagi ang dulong
dulong bahagi ng ng una at ng una hanggang bahagi ng apat na
Tunog/Tugma bawat linya ng ikalawang linya ng ikatlong linya ng linya ng awit.
awit. awit. awit.
_______ _______ _______ _______
Nakabuo lamang Nakabuo ng Nakagawa ng Nakumpleto ang

ng isang linya ng dalawang linya ng talong linya ng apat na linya ng
unitary song. unitary song. unitary song. unitary song.
Kabuuan ng liriko
ng awit
_______ _______ _______ _______
Inihanda ni:
Jose O. Barcelo
MT II – CTES
Sanggunian

2. Banghay Aralin sa Musika– DepEd Region III
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
creates a 4 – line strophic song with two sections/two verses / MU5FO-IIIc-d-3
FORM
Aralin 3
CREATING STROPHIC SONG
Layunin: Nakalilikha ng strophic song na may apat na linya sa dalawang

seksiyon.
Panimula: Sa nakaraang aralin tinalakay at nalaman natin na ang strophic form ay

binubuo ng isang melodiya na inuulit sa bawat stanza o seksiyon na karaniwang
ginagamit sa mga folk songs. Sa paglikha ng strophic song, dapat nating isaalang-alang
ang paksa nito, ang kaugnayan ng unang seksiyon sa mga susunod pang seksiyon.
Katulad ng isang tula na magkatugma sa mga duluhan ng bawat linya, maaari din
itong gawin sa awit. Kung may kakayahang lumikha ng orihinal ng himig para sa
nabuong strophic song ay mas mainam ito. Maaring din naming lapatan ito ng tonong
pamilyar na upang madaling awitin.
Gawain 1
1. Awitin ang “Tayo’y Magtatanim”(strophic song)
Tayo’y Magtatanim

Pasakalye

____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pangkatang Gawain
Bumuo ng apat na pangkat. Mula sa mga liriko ng awit na nakasulat sa

metacard, isulat muna ang nawawalang liriko at iayos sa tamang
pagkakasunod-sunod. Idikit sa Manila paper upang mabuo at makalikha ng
isang strophic song.
Sangkan queng __________ Me wala ya iti, ecu

Queng metung a caban ________________________
Atin cu pung singsing Ing sucal ning lub cu

Metung yang ___________ Susucdul _______________
Calulung pusu cu Ninu mang manaquit

________________ya ceca ______________ cung mana
Amana que iti quing Picurus cung ____________

_________________ ibatan Babo ning lamesa
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Subukan
Gumawa ng apat na pangkat. Bawat pangkat ay bubuo ng strophic

song na may apat na linya ang bawat seksiyon. Dalawang seksiyon ang
kailangang mabuo.
Pangkat Paksa ng Awit Sa himig ng
 Unang Pangkat kalikasan Pamulinawen

 Pangakawang Pangkat kabataan Sitsiritsit
 Pangatlong Pangkat edukasyon Leron-Leron Sinta
 Pang-apat na Pangkat magulang Bahay Kubo
Suriin ang sarili kung paano nakasunod sa pamantayan ng paglikha ng

strophic song. Lagyan ng tsek () ang antas ng paglikha na iyong nagawa.
(Kulang ng Husay) (Mahusay) (Lalong Mahusay) (Pinakamahusay)

Pamantayan
1 puntos 2 puntos 3 puntos 4 na puntos
Nakaayon ang 2 Nakaayon ang Nakaayon ang Nakaayon ang
linya lamang ng unang seksiyon unang seksiyon at lahat ng linya at
unang seksiyon sa ngunit hindi ang dalawang linya ng seksiyon sa paksa
paksa na ibinigay ikalawang seksiyon ikalawang na ibinigay
Paksa ng awit
sa paksa na seksiyon sa paksa
ibinigay na ibinigay
_______ _______ _______ _______
Magkatugma ang Magkatugma ang Magkatugma ang Magkatugma ang

dulong bahagi ng 2 dulong bahagi ng dulong bahagi ng dulong bahagi ng
linya ng seksiyon 1 seksiyon 1 ngunit seksiyon 1 at lahat ng linya sa 2
ng awit. hindi sa seksiyon 2 dalawang linya sa seksiyon ng awit.
Tunog/Tugma
ng awit. seksiyon 2 ng
awit.
_______ _______ _______ _______
Nakabuo lamang Nakumpleto ang Nakumpleto ang Nakumpleto ang

ng dalawang linya seksiyon 1 ngunit seksiyon 1 at tig-apat na linya
sa seksiyon ng awit. hindi ang seksiyon dalawang linya ng ng 2 seksiyon ng
Kabuuan ng liriko
2 ng awit. seksiyon 2 ng awit.
ng awit
awit.
_______ _______ _______ _______
Inihanda ni:
Jose O. Barcelo
MT II – CTES
Sanggunian

2. Banghay Aralin sa Musika– DepEd Region III
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
describes the characteristics of each type of voice/ MU5TB-IIIe-1
TIMBRE
Aralin 4
TYPE OF VOICES
Layunin: Nailalarawan ang katangian ng bawat timbre ng tinig.
Panimula: Sa karaniwang grupo ng mang-aawit o chorale group ay maririnig

natin ang iba-ibang timbre ng tinig. Soprano at alto ang dalawang tinig ng babae,
tenor at bass naman ang dalawang tinig ng lalaki. Kung children’s choir ang pag-
uusapan, ang mga batang babae at lalaki ay magkatulad lamang ng timbre ng tinig.
Ito ay maaaring soprano at alto. Upang lalo nating maunawaan ang aralin, ating
simulan ang mga sumusunod na gawain.
Gawain 1
Vocalization gamit ang Kodaly hand sign
Sing My Hand
Gawain 2
1. Pakinggan ang mga awiting makabayan tulad ng;
a. Pilipinas Kong Mahal - https://youtu.be/uOi8VIrUKGc

b. Bayan ko - https://youtu.be/Pcd7Gvn6_NM
2. Sagutin ang mga tanong.

a. Kaninong tinig ang mataas, at kaninong tinig naman ang
mababa sa dalawang awitin na inyong narinig?
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Alamin
Mga Timbre ng Tinig Katangian
Soprano manipis, matinis at mataas na

tinig ng babae, batang babae at
batang lalaki
https://youtu.be/urW9CbAFVjs
Alto mababa at pahaw (husky) na

tinig ng babae at batang lalaki
https://youtu.be/3AAgGsx0mko
https://youtu.be/4KUpKXUSpfM
Tenor mataas na tinig ng lalaki

https://youtu.be/hTBherzRlbE
https://youtu.be/DX_DvgB0_R4
Bass makapal, malaki at mababang

tinig ng lalaki
https://youtu.be/vD5rUYQMc0A
Pangkatang Gawain
Gumawa ng apat na pangkat. Makinig sa iba-ibang tinig na

patutugtugin ng guro. Itala sa white cartolina ang mga katangian ng bawat tinig at
sabihin ang timbre. Iuulat sa klase ng apat na pangkat ang natapos na gawain.

Katangian Timbre/Uri ng Tinig

---------______
__________________________ ___________________________
__________________________________
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Subukan
1. Ilarawan ang katangian ng bawat timbre ng tinig gamit ang mga

larawang ito. Ilagay sa tamang column ang larawan ng mga musical instruments na
katumbas ng timbre ng tinig.

Soprano Alto Tenor Bass
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Ilagay sa tamang kahon ang mga katangian ng timbre ng tinig bilang

paglalarawan.
mababa at pahaw (husky) na

Bass
tinig ng babae at batang lalaki
mataas na tinig ng lalaki

Alto
manipis, matinis at mataas na

tinig ng babae at batang lalaki Tenor
makapal, malaki at mababang

tinig ng lalaki Soprano
Inihanda ni:
Jose O. Barcelo
MT II - CTES
Sanggunian

 https://youtu.be/uOiVIrUKGc
 https://youtu.be/Pcd7Gvn6_NM
 https://youtu.be/urW9CbAFVjs
 https://youtu.be/3AAgGsx0mko
 https://youtu.be/4KUpKXUSpfM
 https://youtu.be/hTBherzRlbE
 https://youtu.be/DX_DvgB0_R4
 https://youtu.be/vD5rUYQMc0A
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ARALIN 5
Uri ng Timbre AyonsaTinig
Code: MU5TB-IIIe-2
Tungkol sa Aralin
Ang iba’t-ibang uri ng timbre ng tinig ay nahahati sa apat: soprano ay tinig ng

babae na magaan at manipis ang tinig kaya nakaaabot ng mataas na antas. Alto ang
tinig na babae na makapal ang boses at ang iba’y halos boses lalaki. Tenor ay boses
ng lalaki na magaan at kung minsa’y manipis at matili ang timbre kaya nakaaabot
ng mataas na antas. Baho ay makapal at kung minsan ay magaralgal kung kaya’t
nakaaabot ng mababang antas.
Panimula
Magkaroon ng maikling pagsasanay gamit ang Kodaly Signs Method na nasa
ibaba. Sa tulong ng iyong guro, magkaroon ng laro gamit ang mga Kodaly.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Suriin Natin
Makinig ng mga awiting inihanda ng guro gamit ang DVD Player o

Mutimedia Speaker. Ipaparinig ang mga sumusunod:
1. Isang Lahi – Regine Velasquez
2. Wala Na Bang Pag-Ibig - Jaya
3. Fallin Janno Gibbs
4. Ngayon Basil Valdez
Habang isa-isang inaawit ang mga awitin, ipikit mo ang iyong mga
mata.Damhin ang awitin at ang tinis o kapal ng boses ng mga mang aawit.
Sagutin ang mga tanong:

1. Mayroon bang pagkakaiba ang boses ng mga mang-aawit?
2. Sinong mang-aawit sa mga babae ang may matinis na boses? O mas
makapal na boses?
3. Sino naman sa mang-aawit na lalaki ang may mas matinis na boses? O mas
makapal na boses?
4. Nagustuhan mo ba ang kanilang awitin? Bakit?
Pagyamanin Natin
Ang iba’t-ibang uri ng timbre ng tinig ay nahahati sa apat:

Soprano ay tinig ng babae na magaan at manipis ang tinig kaya nakaaabot ng
mataas na antas.
Alto ang tinig na babae na makapal ang boses at ang iba’y halos boses lalaki.
Tenor ay boses ng lalaki na magaan at kung minsa’y manipis at matili ang
timbre kaya nakaaabot ng mataas na antas.
Baho ay makapal at kung minsan ay magaralgal kung kaya’t nakaaabot ng
mababang antas.
Awitin Natin
Sa tulong ng iyong guro, tatawag ng dalawang babaeng kamag-aral at

dalawang lalaking kamag-aral. Mas maganda kung isang malaki at isang matinis na
boses ang pipiliin. Aawitin nila ang iskor ng awitin sa ibaba.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Maari ring ipaaawit ang Leron-Leron Sinta, Bayan Ko o iba pang mga
katutubong awitin.
Subukan mong suriin ang timbre ng tono ng iyong kamag-aral.
- Anong timbre ang boses ng mga lalaki? May pinagkaiba ba sila? Sino ang
mas malaki ang boses? O ang mas matinis?
- Anong timbre naman ang boses ng mga babae? May pinagkaiba ba sila?
Sino ang mas malaki ang boses? O ang mas matinis?
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Awitin Natin
Ipapaawit ng iyong guro ang nasa ibabang awitin (Bayan Ko) at hahatiin niya
sa apat na pangkat ang klase. Sabay-sabay itong aawitin ng may ibat-ibang timbre
ng tinig ng bawat pangkat ng mag-aaral
Unang Pangkat - Soprano
Ikalawang Pangkat - Alto
Ikatlong Pangkat - Tenor
Ikaapat na Pangkat - Baho
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Suriin Natin
Gamit ang MultiMedia Speaker at kanilang awiting ipaparinig ng guro,

tukuyin ang timbre ngkanilang mga boses.
1. Sarah Geronimo - Forever’s Not Enough

2. Jessa Zaragosa - Bakit Pa
3. OgieAlcasid - Kung Mawawala Ka
4. Martin Nievera - Ikaw Ang Bigay ng MayKapal
5. Garry Valenciano - Natutulog Ba ang Diyos
Repleksyon
Ano ang dapat gawin upang maging kaaya-aya sapandinigang tinig habang
umaawit?
Subukin Natin
Gawain I-
Pakingggan ang mga tinig ng mang-aawit at tukuyin ang timbre ng tinig.
1. Darren Espanto One Moment in Time
2. Jed Madela The Past
3. Ronnie Liang Ngiti
4. Angeline Quinto Sana Bukas pa ang Kahapon
5. Lea Salonga Journey
Gawain II –
Gumupit ng larawan ng paborito mong mang-aawit at idikit ito sa short bond
paper. Tukuyin ang timbre ng kanilang tinig.
Inihanda ni: JOHN PHILIP C. FERMIN

Master Teacher I; LO Renon Memorial Elem. School

____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aralin 6
Mga Instrumentong Rondalla, Banda, Pangkat Kawayan at Etniko
Code: MU5TB-IIIf-3
Bago natin simulant ang aralin, balikan mo muna ang nakaraang aralin sa
tulong ng laro na nasa ibaba.
Magpakinig ng tunog o tinig.Suriin ang timbre ng tunog. Pumalakpak ng 1

beses kung soprano, 2 beses kung alto, 3 beses kung tenor at 4 na beses kung bass.
Suriin Natin
Sa tatlong pangkat, bibigyan kayo ng envelop ng inyong guro na naglalaman
ng mga larawan ng mga instrumento. Ibahagi sa klase ang nabuong ideya mula sa
mga larawan.
Pangkat 1 Rondalya
Pangkat 2 Banda
Pangkat 3 Pangkat Kawayan
Sagutin ang mga katanungan.

Ano ang tawag sa mga instrumento inulat ng unang pangkat?
(Rondalya)
Ano ang tawag sa mga instrument inulat ng ikalawang pangkat?

(Banda)
Ano ang tawag sa mga instrument inulat ng ikatlong pangkat?

(Pangkat Kawayan)
Nakita mo na ba ang mga ibat-ibang uri ng instrumentong Rondalla, Banda,

Pangkat Kawayan at Etniko? Kung hindi pa, isa-isa mong suriin ang mga
instrumentong ito sa pamamagitan ng pagkilala sa mga ito gamit ang mga larawan.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Suriin Natin
I - Ang Rondalya ay kilala bilang tagasaliw sa mga katutubong sayaw at tugtugin.

Sa rondalya ay makikita ang paggamit ng mga instrumentong de-kwerdas na
karaniwa’y gawa rito sa atin.
Bandurya – ito ang pinakasopranong lipon at siyang karaniwang nagdadala

ng melodiya at tugtugin.
Laud – ito ang alto ng rondalya na sumusuporta sa melodiya sa mas

mababang antas
Oktabina – ito ang tenor ng grupo dahil sa mataginting na timbre nito.
Bajo de Arko – ito ang nagtatatag ng saligang tunugan at ng ritmo ng

tugtugin dahil sa makapal na timbre nito.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gitara – ito ang pansaliw sa melodiya sa pamamagitan ng pagtugtog

na mga kaugnay na akorde at kadalasa’y may taglay na baho.
II - Ang Banda binubuong tatlong pangkat ng instrumento:

A -Perkusyon– pinatutunog sa pamamagitan ng paghahampas, pagpalo,
pagtapik, o pagtatama
Timpani – instumentong perkusyon na may tiyak na tono
Tambol o drum – maari itong snare drum o karakatak, maliit na tambol na

pinatutunog sa pamamagitan ng paghampas ng dalawang patpat; tambol
o bass drum, higit na malaki at malapad, pinatutunog sa pamamagitan ng
pagpalo sa isa o dalawang pamalong may malambot na balat sa dulo
Pompiyang o cymbals – dalawang malapad at manipis na istrumentong

tanso na pinatutunog sa pamamagitan ng paghahampas ng mga ito sa isa’t-
isa.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
B. Brass o Tanso –yari sa tanso na animo’y tubo na palaki ang isang dulo sa tulad ng
imbudo. Pinatutunog sa pamamagitan ng pag-ihip sa mouth piece at pagpindot sa
slides.
Trumpeta - may pinakamataas na tono o soprano sa pangkat ng brass. Ito ay

may tatlong piston napinipindot upang magkaroon ng iba’t-ibang tunog.
French Horn– may mahabang tubo na inikot. Ito ay tinutugtog sa

pamamagitan ng pag-ihip sa mouth piece habang pinipindot ng kaliwang
kamay ang piston at ang kanang kamay ay inilalagay sa butas na hugis
imbudo.
Trombone – instrumentong hawig ng trumpeta. Ito ay itinuturing na baho

(bass) .
Tuba – pinakamalaking instrumentong brass na dinadala nang nakapaikot sa

katawan ng manunugtog.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
C - Kahoy na Hinihipan–instrumentong yari sa kahoy na may ihip ang yari sa
kawayan na tinatawag na reed. Ang mga butas ay binubuksan at sinasara sa
pamamagitan ng mga pisada na itinutulak ng mga daliri.
Plauta at Piccolo – may pinakamataas na tono sa pangkat ng mga

instrumentong kahoy. Ang piccolo ay higit na maliit kaysa plauta.
Oboe – nagtataglay ng dalawang pirasong kahoy o double reed sa dulo ng

ihipan. Ito ay may payat na katawan at may kabigha-bighaning tunog.
Clarinet –kahawig ng oboe subalit ang iisal amang ang reed nito.
Bassoon – instrumentong woodwind na nasa tagiliran ang ihipan.
III - Ang Pangkat Kawayan – instumentong yari sa kawayan na karaniwang

ginagamit ng mga katutubo noong unang panahon.
Kalaleng or Tongali– (nose flute) Ang kalaleng ay mahaba at may makitid na

panloob. Ito ay tumutugtog ng iba’t-ibang mga harmonic sa pamamagitan ng
over blowing kahit n amahinaa ng airflow mula sa nostril. Kaya maaari itong
tugtugin ng dalawa at kalahating octave.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Saggeypo – ito ay isang pipe na kawayan na sarado ang isang dulong isang
node at may butas sa kabilang dulo. Ito’y maaaring tugtugon nang paisa-isa
sa pamamagitan ng isang tao o sa ensemble ng tatlo o higit pa.
Palendag – ito ay isang plawtang yari sa kawayan ng mga taga Maguindanao

na ginagamit nila tuwing sila ay may pagtitipon.
IV- Ang Intrumentong Etniko ay instrumentong ginagamit ng mga pamayanang

kultura tulad ng mga kababayan natin sa Mountain Province at sa Mindanao. Ito ay
nahahti sa apat na pangkat:
A. Intrumentong Hinihipan
Plauta –pinakaraniwang instrumentong hinihipan
Diwdiw-as – popular saTingguian ng Abra, binubuo ng lima o higit pang

manipis na kawayan na tinali ang magkakadikit.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pasiyak– tulad ng kuwako o pitong mahaba, ito ay pinatututog sa

pamamagitan ng paglalagay ng tubig sa katawan. Tinatawag din itong
water whistle.
Tambuli– gawa sa sungay ng kalabaw, ginagamit ng mga Tagalog at mga

taga-Mindanao
B. Instrumentong Kuwerdasan
Pas-ing– gitarang yari sa kawayan na mayroong dalawang kuwerdas,

ginagamit ng Igorot at mga taga-Apayao
Butting – gitara isang metro ang haba na ginawa sa pamamagitan ng

naka-arko o busog na kawayan na may nakataling abaka bilang kuwerdas.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Buktot– gitara ng mga Karaga sa Silangang Minadanao na ang mga

kuwerdas ay may himaymay ng kawayan
Kudyapi– instrumentong kuwerdasan na hugis Bangka na inukit sa

malambot na kahoy.
C. Instrumentong Pinupukpok
Kalutang– dalawang pirasong kahoy na pinatutunog sa pamamagitan ng

pagpukpok sa isa’t-isa
Gong – tinatawag din itong gansa, karamihang may malalim o mababaw

na umbok sa bahaging gitna
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gabbang– katutubong saylopon nagamit sa Sulu, yari sa kahoy na hubog

parisukat na mahaba at may nakapatong na pitong sunu-sunod na
pirasong kahoy na may iba’t-ibang haba at laki.
D. Instrumentong Pinapalo at Ginagamitan ng Balat ng Hayop o Lamad

(membranes)
Togo at Neguet– instrumentong pinapalo at ginagamitan ng mga balat ng

hayop ay maihahalintulad sa tambol. Ito ay tambol ng Tiruray sa
Cotabato.
Ilarawan Natin
Ang Rondalya ay kilala bilang tagasaliw sa mga katutubong sayaw at

tugtugin. Sa rondalya ay makikita ang paggamit ng mga instrumentong de-
kwerdas na karaniwa’y gawa rito sa atin. Ang banda ay isang mahalagang
bahagi ng kulturang Pilipino na tumutugtog tuwing may kasayahan at
pagtitipon. Pangkat kawayan ay mga instumentong yari sa kawayan na
karaniwang pinatutugtog sa pamamagitan ng pag-ihip. Ang Intrumentong
Etniko ay instrumentong ginagamit ng mga pamayanang kultura tulad ng
mga kababayan natin sa Mountain Province at sa Mindanao.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Suriin Natin
Gamit ang MultiMedia speaker, video o mismong instrumento (kung
mayroon) pakinggan ang tunog ng mga instrumentong iparinig ng guro. Kilalanin
kung anong instrumento ito at ihanay sa pangkat na kinabibilangan ng mga ito.
Rondalya Banda Kawayan Etniko
Gawin Natin
Gawain I - Gumupit ng mga larawan ng mga instrumento. Idikit at pagsama-
samahin ayon sa pangkat.
Gawain II - Kilalanin ang mga instrumentong tinutukoy. Isulat ang pangalan
sa ibaba.
1. 2. 3.
_____________ _____________ ___________
4. 5.
_______________ _________________
Inihanda ni:
JOHN PHILIP C. FERMIN
Master Teacher I; Luis O. Renon Memorial Elem. School

____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ARALIN 7
Choral at Instrumental
Code:MU5TB-IIIg-4
Balikan Natin
Muling balikan ang mga instrumentong ating tinalakay sa nakaraang aralin.

Alalahanin ang mga halimbawa nito at ibahagi ito sa klase.
Ang Rondalya ay kilala bilang tagasaliw sa mga katutubong sayaw at

tugtugin. Sa rondalya ay makikita ang paggamit ng mga instrumentong de-kwerdas
na karaniwa’y gawa rito sa atin. Ang banda ay isang mahalagang bahagi ng
kulturang Pilipino na tumutugtog tuwing may kasayahan at pagtitipon. Pangkat
kawayan ay mga instumentong yari sa kawayan na karaniwang pinatutugtog sa
pamamagitan ng pag-ihip. Ang Intrumentong Etniko ay instrumentong ginagamit
ng mga pamayanang kultura tulad ng mga kababayan natin sa Mountain Province
at sa Mindanao.
Panimula
Pakinggan ang iba’t ibang tinig ng mang-aawit gaya ng ating tinalakay sa

nagdaang aralin gamit ang Multi-Media Speaker at DVD.
1. Isang Lahi – Regine Velasquez
2. Wala Na Bang Pag-Ibig - Jaya
3. Fallin Janno Gibbs
4. Ngayon Basil Valdez
Sa iyong palagay, maaari kayang pagsama-samahin ang mga apat ng timbre

ng tinig? Ang soprano, alto, tenor at baho sa isang awitin?
Kung Oo ang sagot mo ay tama ka.Sa pamamagitan nito, nakakalikha tayo ng

isang grupo ng mang – aawit. Ito ang tinatawag nating choir o chorale group. Ito ay
isahang awitin na pinagsasama-sama ang apat na tinig upang makalikha ng mas
magandang tunog, boses o tinig.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Suriin Natin
Masdan mo ang mga larwan sa ibaba. Ito ang halimbawa ng isang

choir.Naroon ang mga grupo ng mang aawit at ang tagakumpas (choir conductor).
Kung walang tagakumpas, para lang silang kumakanta sa kawalan. Maihahalintulad
sila sa isang jeep na walang nagmamaneho.
Sa pagkakataong ito, magpaparinig ng isang choir song ang guro gamit ang
Multimedia speaker at DVD. Suriin mo kung nandoon ang apat na timbre ng tinig
ng isang mang – aawit. Halimbawa nito ang Loboc Children’s Choir.
1. Nasuri mo ang soprano? Alto?Tenor?Baho?

2. Ilarawan ang uri ng kanilang pag-awit.
3. Narinig mo ba ang soprano, alto, tenor at baho sa mga mang aawit?
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Awitin Natin
Sa tulong ng iyong guro, bubuo kayo ng isang choir na may ibat-ibang timbre
ng tinig. Awitin ang awiting “Ako ay Pilipino” na inawit ni Kuh Ledesma. Damhin
ang bawat titik at himig ng awiting habang inaawit.
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pagsikapan Natin
Magtakda ng isang pagtatanghal sa inyong paaralan. Maaaring kuhaning

hurado ang inyong gurong coordinator sa Musika o ang inyong punungguro.
Bumuo ng tatlong pangkat ng choir at magpakitang gilas gamit ang inyong mga
talento sa pagkanta. Maaring pumili ng makabayang awitin na inyong napag-aralan
sa Musika.
Gamit ang rubrics sa ibaba, mamarkahan ang bawat grupo na naaayon sa
kakayahan.
Kasanayan Pinakamahusay Mas Mahusay

(4 puntos) Mahusay (2 puntos)
(3 puntos)
1. Nakaawit nang nasa
tono
2. Nakaawit nang may
damdamin
3. Nakakaawit ng nasa
tamang tiyempo
4. Nakikiisa sa mga
gawain
Inihanda ni:
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Aralin 8
ANG PAGLIKHA NG MGA TUNOG GAMIT ANG MGA BAGAY MULA SA
PALIGID
Code: MU5TB-IIIg-h-5
Balikan Natin
Magpatugtog ng mga tunog na likha mula sa iba’t ibang

instrumento.Ipatukoy kung saan pangkat (rondalla, drum and lyre band, bamboo
group ensemble o mula sa local indigenous ensemble) ito nabibilang.
Panimula
Magpapakita ng mga iba’t ibang mga bagay na makikita sa paligid ang iyong
guro tulad ng bao, kawayan, patpat, dahon at piraso ng mga kahoy.
-Ano ang masasabi ninyo sa mga bagay nakikita ninyo sa harapan?
-Ano ang maaari nating gawin sa mga ito?
Alam ninyo ba na mula sa mga ito ay maaari kayong makalikha ng iba’t ibang
mga tunog?
Subukan Natin
Unang Pangkat – gamit ang bao lumikha ng mga tunog mula rito. Sabayan
ng pag-awit ng Santa Clara ang pagtugtog
Ikalawang Pangkat – gamit ang kawayan lumikha ng mga tunog mula rito.
Sabayan ng pag-awit ng Bahay Kubo ang pagtugtog
Ikatlong Pangkat - gamit ang patpat lumikha ng mga tunog mula rito.
Sabayan ng pag-awit ng Leron-Leron Sinta ang pagtugtog
Ikaapat na Pangkat - gamit ang mga piraso ngkahoy lumikha ng mga tunog
mula rito. Sabayan ng pag-awit ng Paru-parong Bukid ang pagtugtog
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Sukatin ang performances gamit ang rubrics sa ibaba.

(3 puntos)
tono
2. Nakaawit habang
tumutugtog gamit ang
mga bagay mula sa
paligid
3. Maayos at malikhain
ang pagkakatugtog
gamit ang mga bagay
mula sa paligid
4. Nakikiisa sa mga
gawain
Talakayin Natin
1. Ano ang inyong naisagawa mula sa bagay na nagmula sa ating
paligid?
2. Naisagawa ba ninyo nang maayos ang gawain naiatas sa inyo?

Papaano?
3. Upang maisagawa nang maayos ang gawain, ano ang dapat gawin
ng bawat isa?
4. Mula sa mga bagay na ginamit natin na nagmula sa ating paligid,

ano ang ating naisagawa?
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Gawin Natin
Muli gamit ang mga bagay na nagmula sa ating paligid (bao, kawayan,
patpat, piraso ng kahoy, at dahon), lumikha ng mga tunog at sabayan ng pag-awit
ang napiling kanta.
Pangkatang Gawain
Unang Pangkat – Rap Song
Ikalawang Pangkat – Pop Music
Ikatlong Pangkat – OPM Love Song
Ikaapat na Pangkat – Dance Music
Sukatin ang performances gamit ang rubrics sa ibaba.

(3 puntos)
tono
2. Nakaawit habang
tumutugtog gamit
ang mga bagay mula
sa paligid
3. Maayos at malikhain
ang pagkakatugtog
gamit ang mga bagay
mula sa paligid
4. Nakikiisa sa mga
gawain
____________________________________________________________________________________________________

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Pagyamanin Natin
Gawain I-
Sabayan ng tugtog gamit ang mga bagay na mula sa paligid ang awiting nasa
ibaba gamit ang mga bagay na nagmula sa ating paligid.
Gawain II - Gamit ang naunang rubrics, sa pagsukat ng performance, bumuo ng

sariling awit sa tulong ng mga gamit sa paligid.
Unang Pangkat – Bao at Patpat
Ikalawang Pangkat – Kawayan at piraso ng kahoy
Ikatlong Pangkat – Tuyong dahon at bao
Ikaapat na Pangkat – Shell at patpat
Inihanda ni:

____________________________________________________________________________________________________

q3 Music LM

Uploaded by

Document Information

Original Description:

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

q3 Music LM

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

John Philip C. Fermin

Ramon J. De Leon, Ph.D

Priscilla D. Sanchez, Ph.D.

Aralin Blg. Pamagat Pahina

1. Aralin 1,1.1,1.2 – Unitary and Srophic Form..........................................1 - 6

2. Aralin 2 – CreatingUnitary Song..............................................................7 - 9

3. Aralin 3 – Creating Strophic Song...........................................................10 - 13

4. Aralin 4 – Type of Voices..........................................................................14 - 17

5. Aralin 5 - Uri ng Timbre AyonsaTinig....................................................18 - 22

7. Aralin 7 - Choral at Instrumental.............................................................33 - 36

8. Aralin 8 - AngPaglikha Ng MgaTunog

John Philip C. Fermin

UNITARY and STROPHIC FORM

Layunin: Nakikilala ang anyo o kabuuan ng isang simpleng awitin o musika

1. Pakinggan at suriin ang melodiya ng awitin bilang 1.

Titik at Himig ni: Jose O. Barcelo

a. Ilang melodiya ang bumubuo sa awiting Limguhit?

3. Pakinggan at suriin ang melodiya ng awitin bilang 2.

a. May ilang seksyon ang awiting “Tayo’y Magtatanim”?

Titik at Himig ni: Jose O. Barcelo

b. Awitin ng bawat pangkat ang awiting “Tayo’y Magtatanim (strophic

1. Pakinggan ang sumusunod na awitin at kilalanin ang anyo o form nito.

Awiting Bayan sa Benguet

2. Awitin ang “Leron-Leron Sinta”, kilalanin ng anyo nito.

Leron – Leron Sinta

1. Original Music for Classroom Instruction – Jose O. Barcelo

CREATING UNITARY SONG

Layunin: Nakalilikha ng awiting nasa unitary form na may apat na linya.

Panimula: Natutunan natin na ang unitary form ay binubuo ng isang melodiya at

1. Awitin ang awiting “Ako’y Mabuting Bata”(unitary song)

Ako’y Mabuting Bata

Titik at Himig ni: Jose O. Barcelo

3. Sagutin ang mga tanong.

Ako ay nagtanim ng kaprasong __________________

Ang bayan ko’y tanging ikaw ___________________

Ang hardin ko’y anong ganda ___________________

Gumawa ng apat na pangkat. Bawat pangkat ay gagawa ng unitary

Pangkat Paksa ng Awit

 Unang Pangkat tubig

Suriin ang sarili kung paano nakasunod sa pamantayan ng paglikha ng

(Kulang ng Husay) (Mahusay) (Lalong Mahusay) (Pinakamahusay)

_______ _______ _______ _______

Magkakaiba ang Magkasing-tunog Magkasing-tunog Magkasing-tunog

_______ _______ _______ _______

Nakabuo lamang Nakabuo ng Nakagawa ng Nakumpleto ang

1. Original Music for Classroom Instruction – Jose O. Barcelo

CREATING STROPHIC SONG

Layunin: Nakalilikha ng strophic song na may apat na linya sa dalawang

Panimula: Sa nakaraang aralin tinalakay at nalaman natin na ang strophic form ay

1. Awitin ang “Tayo’y Magtatanim”(strophic song)

Titik at Himig ni: Jose O. Barcelo

Bumuo ng apat na pangkat. Mula sa mga liriko ng awit na nakasulat sa

Sangkan queng __________ Me wala ya iti, ecu

Atin cu pung singsing Ing sucal ning lub cu

Calulung pusu cu Ninu mang manaquit

Amana que iti quing Picurus cung ____________

Gumawa ng apat na pangkat. Bawat pangkat ay bubuo ng strophic

Pangkat Paksa ng Awit Sa himig ng

 Unang Pangkat kalikasan Pamulinawen

Suriin ang sarili kung paano nakasunod sa pamantayan ng paglikha ng

(Kulang ng Husay) (Mahusay) (Lalong Mahusay) (Pinakamahusay)

Magkatugma ang Magkatugma ang Magkatugma ang Magkatugma ang

___ _ _ ___

___ _ _ ___

___ _ _ ___