Onderwijskunde zelf-ontdekkend leren

De methode van zelf-ontdekkend leren is tot stand gekomen door

Jerome Bruner. Bruner studeerde rechten aan de hoge universiteit.
Later is hij zich gaan verdiepen in cognitieve psychologie en
cognitievere leer psychologie. Bruner ziet leren als een doelgericht
activiteit en de mens als een actieve informatieverwerker.

Wat houdt de desbetreffende leermethode in?

Zelf-ontdekkend is een methode waarbij leerlingen zelf een probleem moeten kunnen
oplossen. Door het te doen en te ontdekken hoe ze dit moeten aanpakken leren de
leerlingen beter hun stof. Volgens Bruner is het van belang dat de leerlingen wel voorkennis
hebben over het onderwerp wat ze willen leren. Als zij dit niet hebben kan het zo zijn dat het
zelf-ontdekkend leren een slechte indruk maakt waardoor de leerlingen het niet meer willen
doen. Even een voorbeeld:

Als je leerlingen een scheikundig proces wilt leren is het dus van belang dat de leerling al
kennis heeft van scheikundige stoffen en symbolen. Als de leerlingen hier geen kennis van
hebben kan de opdracht te moeilijk zijn en kunnen ze zich eraan frustreren, de opdracht
voelt dan als een mislukking in plaats van een succes.

Uit welke kritiek is deze manier geboren?

Bruner vond dat je de leerlingen vrij moest laten in het bepalen wat ze willen leren. Zo kun je
bijvoorbeeld als opdracht krijgen : bedenk een project en voer deze uit. Je mag je eigen
keuzes maken en zelf kiezen hoeveel tijd je er in steekt. Het nadeel is alleen wel dat er dan
geen richtlijnen zijn. Leerlingen weten niet waar hun ze toe zijn of snappen de bedoeling er
niet van. Zelf ontdekkend leren is niet voor iedereen bestemd en we kwamen er al snel
achter dat dit niet werkte.

Zelf ontdekkend leren werd : “ Begeleid ontdekkend leren”. Dit betekent dat je alsnog veel
zeggenschap hebt binnen een project, maar dat je vooralsnog begeleid wordt binnen je
eigen project.
Welke begrippen belangrijk zijn en wat deze betekenen.
Zelf ontdekkend leren zoek zelf uit waar je project over gaat, hoe je het gaat doen en
wanneer je het gaat doen.

Begeleid ontdekkend leren je hebt veel zeggenschap binnen het project, maar er zijn wel
richtlijnen.

Bruner is een psycholoog waar de visie zelf ontdekkend leren vandaan komt.

In welke situatie zou je deze leermethode terug kunnen zien?

Deze leermethode zie je vaker terugkomen dan je denkt. Je kunt zelf ontdekkend leren
toepassen binnen het onderwijs, maar kleine kinderen doen het eigenlijk constant. Neem
bijvoorbeeld een peuter; je kunt wel tien keer zeggen dat de verwarming heet is en dat hij er
niet aan moet zitten. Toch zal de peuter zal er een keer aanzitten en de pijn ervaren. De
peuter heeft het nu zelf ervaren en geleerd dat de verwarming ook echt heet is.

In de klas gaat het er natuurlijk heel anders aan toe. Je kunt de leerlingen een opdracht
geven waar ze vrij in kunnen zijn. Zo kunnen ze bijvoorbeeld zelf bedenken wat ze gaan
tekenen en hoe groot de tekening wordt, zolang ze zich maar aan jouw richtlijnen houden.
De opdracht kan bijvoorbeeld zijn, dat er schaduwen in de tekening verwerkt moeten worden
en dat de tekening minstens drie verschillende kleuren moet bevatten.

Voordat ze zelfstandig gaan werken kun je ze les geven over schaduwen of over kleuren. Op
deze manier hebben de leerlingen voorkennis ,voordat ze zelf aan de slag gaan.

Bronvermelding
https://users.ugent.be/~mvalcke/WD_1314/bruner_cis.pdf
https://en.wikipedia.org/wiki/Jerome_Bruner