“ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ Patron – Client System” အေၾကာင္း သိေကာင္းစရာ

နိဒါန္း
သမုိင္းေၾကာင္းအရ ေလ့လာၾကည့္ရင္ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” သုိ႔မဟုတ္ “ေခါင္းေဆာင္ေမြး - တပည့္ေမးစနစ္”
ေတြဟာ ကမၻာႀကီးရဲ႕ေရွးအက်ဆံုးႏုိင္ငံေရးပံုသ႑ာန္တစ္ခုလုိ႔ ဆုိရလိမ့္မည္။ လူသားေတြအေနနဲ႔လည္း ကုိယ့္ဘာ
သာကုိယ္ ေတြးေခၚလာခဲ့တ့ႏ
ဲ ုိင္ငံေရးစနစ္ေတြ မဖြံ႕ၿဖဳိးခင္ကာလမွာ လူေတြဟာ သူတုိ႔ကုိယ္သူတုိ႔ ေခါင္းေဆာင္
တစ္ေယာက္ရ႕ဲ ေဘးနားပတ္လည္မွာ ဝန္းရံခဲ့ၾကသည္။ အမဲလုိက္ရာမွာျဖစ္ေစ၊ စုေဆာင္းရာမွာျဖစ္ေစ အၿမဲတမ္းေခါင္း
ေဆာင္ကုိသာ ၿခံရံခဲ့ၾကသည္။ အုပ္စုတစ္စု၏ ေခါင္းေဆာင္းဟာ အမ်ားအားျဖင့္ အသက္အရြယ္အႀကီးအဆံုး
ေယာက်္ား ေဆြးမ်ဳိးတစ္ဦး ျဖစ္ေလ့ရိွသည္။ ဒီလုိေခါင္းေဆာင္မ်ားကသာလွ်င္ ဖခင္ႀကီးစုိးတဲ့စနစ္ကုိ ခ်မွတ္ႏုိင္ခဲ့
သည္။ အုပ္စုအတြင္း အဆင္ေျပေခ်ာေမြ႔ေအာင္ျမင္စြာ လုပ္ေပးျခင္း၊ လမ္းညႊန္ေပးျခင္းတုိ႔ ျဖစ္ပါသည္။ ဒီလုိေခါင္း
ေဆာင္မ်ဳိးကေတာ့ ႏုိင္ငံ့ေခါင္းေဆာင္အျဖစ္ေတာ့ မသတ္မွတ္ႏုိင္ေသးပါ။ အမ်ားအားျဖင့္ မိသားစုဝင္ ေခါင္းေဆာင္
ကေန ဆက္ခံခဲ့တ့ေ
ဲ ခါင္းေဆာင္မ်ဳိးေတြ မ်ားခဲ့၍ လူ႔အဖြ႕ဲ အစည္းဟာ တျဖည္းျဖည္းပုိၿပီး ရႈပ္ေထြလာခဲ့ၿပီး ဥစၥာဓနေတြ
လည္း ပုိၾကြယ္ဝလာခဲ့သည္။ ကုိယ့္ကုိကုိယ္ ခုခံကာကြယ္ျခင္းလုပ္ရတာ ပုိၿပီး စိန္ေခၚမႈေတြနဲ႔ႀကဳံေတြ႕ခဲ့ရသည္။
တခါတရံမွာ ေယာက်္ားေတြ ေခါင္းေဆာင္ျဖစ္ မဟုတ္ေတာ့ဘဲ မိန္းမေတြပါ ေခါင္းေဆာင္ျဖစ္လာခဲ့သည္။ ေယ်ဘုယ်
အားျဖင့္ အုပ္စုတစ္ခုရဲ႕ေခါင္းေဆာင္ေတြဟာ သူတုိ႔ရ႕ဲ အသက္အရြယ္ႀကီး ရင့္က်က္မႈရိွတဲ့ ေဆြမ်ဳိးျဖစ္တာကုိလည္း
ေလ့လေတြ႕ရိွရသည္။ ဒါေၾကာင့္ ေရွးေခတ္ကာလတြင္ “ေခါင္းေဆာင္ေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” မွာ ေခါင္းေဆာင္ေတြနဲ႔
တပည့္ေတြဟာ မ်ဳိးရုိးဗီဇအားျဖင့္ တစ္နည္းတစ္ဖုံ ဆက္ႏႊယ္ေနခဲ့ျခင္း ေတြ႕ရသည္။ လူအမ်ားစုေတြဟာ သူတုိ႔ရဲ႕
ေခါင္းေဆာင္ကို သူတုိ႔ရဲ႕မ်ဳိးရုိးဗီဇနဲ႔ေသြးသားေတာ္စပ္မႈအရ ေရြးခ်ယ္တာမဟုတ္ေတာ့ဘဲ သူတုိ႔ရ႕ဲ ဆင္ျခင္မႈအေျခခံတဲ့
ေရြးခ်ယ္မႈအရ ေရြးခ်ယ္တာဆုိရင္ အဲဒီေနရာမွာဘဲ “ႏုိင္ငံေရး” ဆုိတာ စတင္ခဲ့ျခင္းဟု ဆုိႏုိင္ပါသည္။

သေဘာတရားေလ့လာျခင္း
“ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးျခင္း” ဟာ ေရွးေခတ္ကာလကစၿပီး ယေန႔ေခတ္အထိလည္း သယ္ေဆာင္လာခဲ့ေသာ္လည္း
သူတုိ႔ကုိ ျဖန္႔ခ်ီလုိက္တဲ့ ဒႆနပညာရွင္ေတြဟာ ဘယ္သူလဲဆုိတာ ေလ့လာၾကည့္ရင္ အေတာ္ေလး ရွာရခက္ပါ
သည္။ ဖရန္႔စစ္ဖူကူယားမားက သူ႔ရ႕ဲ ၁၉၉၂ ခုႏွစ္ ထုတ္ “အက္ေဆး The End of History and the Last Man” မွာ
တစ္ခုတည္းေသာ ႏုိင္ငံေရးစနစ္တစ္ခုျဖစ္တဲ့ ဒီမုိကေရစီဟာ သူ႔ရ႕ဲ တရားဝင္မႈ ႏွင့္ ဆြေ
ဲ ဆာင္မႈကုိ ၂ဝ ရာစုႏွစ္အကုန္
မွာ ရရိွလုိက္ၿပီး ျဖစ္သည္ဟု အဆုိတင္သြင္းခဲ့ပါသည္။ သူက ဖက္ဆစ္ဝါဒ ႏွင့္ နာဇီဝါဒဟာ ဂုဏ္သိကၡာကင္းမဲ့ခဲ့တာ
ၾကာခဲ့ပါၿပီး။ ဆုိဗီယက္ျပည္ေထာင္စုကလည္း ကြန္ျမဴနစ္ဝါဒရဲ႕အနာဂတ္အလားအလာမွန္သမွ်ကုိ ၿဖဳိခ်လုိက္ခဲ့သည္။
ဖူကူးယားမားက “ေခါင္းေဆာင္ေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” ကုိ လံုးဝေဖာ္ျပခဲ့ျခင္း မရိွပါ။ သူ႔အတြက္ “ေခါင္းေဆာင္ေမြး -
တပည့္ေမြး ႏုိင္ငံေရးစနစ္” ဆုိတာ မရိွခဲ့ဘူးလုိ႔ေတာင္မွ ယူဆပံုရပါသည္။ “ေခါင္းေဆာင္ေမြး - တပည့္ေမြး” သုိ႔မဟုတ္
“ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” ဟာ တျခားေသာ ႏုိင္ငံေရးစနစ္ေတြျဖစ္တဲ့ ဒီမုိကေရစီ၊ လစ္ဘရယ္ဝါဒ၊ ဆုိရွယ္လစ္ဝါဒ၊
ကြန္ျမဴနစ္ဝါဒ၊ အမ္နာခစ္ဝါဒေတြန႔မ
ဲ တူပါ။ “ေခါင္းေဆာင္ေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” ကုိ လုိလာေထာက္ခံခဲ့သူဆုိတာမ်ဳိး
မရိွသလုိ၊ ဒီစနစ္ေတြကုိ က်င့္သံုးေအာင္ ေရွ႕ေနလုိက္သူဆုိသည္လည္း မရိွခဲ့ပါ။ စနစ္အေၾကာင္း ေတြးေခၚခဲ့တ့ဲ သီအုိ
ရီပညာရွင္ဆုိတာလည္း မရိွခဲ့ပါ။ ႏႈိင္းယွဥ္ႏုိင္ငံေရး Comparative Politics ႏွင့္ပတ္သက္၍ ဖတ္စာအုပ္ေတြမွာလည္း
ကမၻာ့ႏုိင္ငံေရးစနစ္ကုိ ဒီမုိကေရစီကေန အာဏာရွင္ဝါဒအထိ တျဖည္းျဖည္း ဦးတည္ခဲ့ျခားသြားတာမ်ဳိးပဲ ရိွခဲ့ ၾကသည္။
ဒီလုိစာအုပ္ေတြမွာ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” သုိ႔မဟုတ္ “ေခါင္းေဆာင္ေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” ကုိ သိပ္အာရံု
မစုိက္ခဲ့ၾကပါ။ ေခတ္သစ္ ႏုိင္ငံေရးသိပံၸပညာရွင္ေတြထဲမွာ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” ေတြကုိ ေဆြးေႏြးၾကတာေတြ
လည္း ရိွခဲ့ပါသည္။ ဘယ္လုိဘဲျဖစ္ျဖစ္ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးျဖစ္တဲ့ႏုိင္ငံေရးစနစ္” တစ္ခုဟာ အဖ်က္သေဘာ
ေဆာင္တဲအ
့ ျပဳအမူေတြ အမ်ားႀကီးရိွေနတာကုိ ေလ့လာေတြ႕ရိွရသည္။ အဲဒီလုိမ်ဳိး “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္နဲ႔
တည္ေဆာက္ထားတဲ့ အစုိးရတစ္ရပ္ သုိ႔မဟုတ္ ပါတီတစ္ရပ္ဟာ လံုးဝမထိေရာက္ပါ။ အက်င့္ပ်က္ျခစားမႈ၊
ရာဇဝတ္ျပစ္မႈမ်ား၊ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္” ေတြဟာ ၿပဳိက်ပ်က္စီးဖုိ႔ အလားအလာ အရိွဆံုးစနစ္၊ တဖက္မွာ
လည္း ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ဟာ ေပ်ာက္ကြယ္သြားရင္ေတာင္မွ လ်င္ျမန္စြာ ျပန္ေပၚလာႏုိင္တဲ့စနစ္၊ အလုိက္သင့္
ခံယူႏုိင္စြမ္းရိွသလုိ ျဖန္႔ေဝမႈေတြကုိလည္း ခ်ဲ႔ထြင္သြားႏုိင္ေၾကာင္း” သေဘာတရားေလ့လာျခင္းျဖင့္ ၿခဳံငုံတင္ျပအပ္ပါ
သည္။

ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ ပုိင္းျခားေလ့လာျခင္း

ယေန႔ေခတ္မွာေတာ့ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ဆုိတာကုိ ႏုိင္ငံေရးအေတြးအေခၚသီအုိရီပညာရွင္မ်ားက အၾကြင္းမဲ့
ရႈံ႕ခ်ၾကပါသည္။ မစ္ဒဲ့ရဲ႕ဂႏၶာဝင္စာအုပ္တစ္အုပ္မွာ “အားေကာင္းတဲ့လူ႔အဖြ႕ဲ အစည္း ႏွင့္ အားနည္းတဲ့တုိင္းျပည္မ်ား
Strong Societies and Weak States” ဒီစာအုပ္မွာ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးေရာဂါ (ဝါ) စနစ္ရဲ႕ကူးစက္မႈေတြေၾကာင့္
ျဖစ္ေပၚလာတဲ့ျပႆနာေတြကုိ ေဖာ္ျပထားခဲ့သည္ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ဆုိတာ ႏုိင္ငံေရးလက္ေရြးစင္သမား
မ်ား Elites က သူတုိ႔ရဲ႕အာဏာကုိ ထိန္းသိမ္းထားႏုိင္ဖုိ႔အတြက္ သူတုိ႔အေပၚ သစၥာခံသူေတြကုိ ဝယ္ယူတဲ့တြက္ခ်က္
အားထုတ္မႈေတြ ျဖစ္ေနေၾကာင္း၊ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ထဲက ဘယ္ေတာ့မွ မဆုံးႏုိင္တဲ့ကတိကဝတ္ကြန္ယက္
ေတြထဲမွာ ပိတ္မိေနတာ ျဖစ္ပါေၾကာင္း၊ သူ႔ရ႕ဲ “တပည့္ (ဝါ) အက်ဳိးေက်းဇူးခံစားသူ” ေတြကုိ ထိန္းသိမ္းထားဖုိ႔အတြက္
ေခါင္းေဆာင္ေတြဟာ သူတုိ႔ေမြးထားတဲ့တပည့္ေတြကုိ အၿမဲတမ္းဆုလဒ္ေတြ၊ ဘက္လုိက္အေတြးအေခၚမႈ ႏွင့္ အယူ
အဆေတြ၊ ရာထူးေတြ၊ အထူးခံစားခြင့္ေတြ စသျဖင့္ ေပးအပ္ေနေၾကာင္း၊ အဲလုိမ်ဳိး မေပးရင္ေတာ့ သူ႔ရဲ႕ ေနာက္လုိက္
သူေတြဟာ သူတုိ႔ရ႕ဲ သစၥာရိွမႈကုိ ပုိၿပီးရက္ေရာတဲ့ ေနာက္ထပ္ “ဆရာေတြဆီ (ဝါ) အက်ဳိးေက်းဇူးျပဳသူေတြဆီ” ကုိ
ေရြ႕လ်ားသြားမွာ ျဖစ္တဲ့အတြက္ေၾကာင့္ ေရးသားခဲ့ပါသည္။ အာဏာရိွေနဖုိ႔၊ အာဏာတည္ၿမဲေနဖုိ႔အတြက္ တပည့္ေမြး
ထားတဲအ
့ ုပ္ခ်ဳပ္သူေတြဟာ ေခါင္းေဆာင္အရာရိွေတြကုိ အခြင့္အေရးမ်ား ႏွင့္ အခြင့္အလမ္းေတြကုိ အၿမဲစီးဆင္းေနဖုိ႔
လုိအပ္ေနပါေၾကာင္း၊ ထိပ္တန္းအရာရိွေတြဟာ အျပန္အလွန္အားျဖင့္ သူတုိ႔ရ႕ဲ လက္ေအာက္ခံသူေတြကုိလည္း ဒီလမ္း
ေၾကာင္းအတုိင္းဘဲ ေမြးျမဴးထားရေၾကာင္း၊ ဒီစနစ္ထဲက လူေတြရဲ႕အဓိကပန္းတုိင္က မူဝါဒေပၚလစီေတြကုိ ၿပီးေျမာက္
ေအာင္ျမင္ေအာင္ လက္ေတြ႕အေကာင္အထည္ေဖာ္ဖုိ႔ မဟုတ္ေတာ့ဘဲ၊ သူတုိ႔ရဲ႕ ရွင္သန္ရည္တည္ဖုိ႔သာ ျဖစ္သြား
ေၾကာင္း၊ ရွင္သန္ရပ္တည္မႈႏုိင္ငံေရးဆုိတာ မၾကာခဏဆုိသလုိ မူဝါဒေပၚလစီေတြကုိ တုိက္စားျပစ္ၾကပါေၾကာင္း၊
အစုိးရစနစ္ထဲမွာဘဲျဖစ္ျဖစ္၊ ႏုိင္ငံေရးပါတီိထဲမွာဘဲျဖစ္ျဖစ္၊ အဖြ႕ဲ အစည္းထဲမွာဘဲျဖစ္ျဖစ္ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္
က်င့္သံုးေနရင္ေတာ့ မိမိတုိ႔ ခ်မွတ္ထားတဲ့လုပ္ငန္းမူဝါဒအျငင္းအပြားျခင္းဘဲျဖစ္ျဖစ္၊ ကိစၥတစ္ရပ္ရပ္ကုိ မဲခြဆ
ဲ ံုးျဖတ္
ျခင္းဘဲျဖစ္ျဖစ္ ႀကဳံေတြ႔လာရင္ ထိပ္တန္းေရာက္မည့္ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးဂုိဏ္ဂဏအင္းအားနဲ႔ဦးစားေပး၍ ေဖာ္
ေဆာင္ေနၾကရေၾကာင္း ဒီအင္အားေၾကာင့္ ဘုံရည္မွန္းခ်က္ပန္းတုိင္ ခ်မွတ္ထားသည့္ ဘံုအက်ဳိးစီးပြားမူဝါဒေပၚလစီကုိ
လည္း အဓိပၸာယ္ကင္းမဲ့သာြ းေၾကာင္း ေနာက္ဆံုးေတာ့ အဲဒီမူဝါဒေပၚလစီသည္ စကၠဴစာရြက္ဘဝအျဖစ္ ျဖစ္သြားရပါ
သည္။ ဥပမာအားျဖင့္ လက္ရိွ ကြၽန္တုိ႔တုိင္းျပည္မွာ အစုိးရ၊ ပါတီ၊ အဖြ႕ဲ အစည္းအေတာ္မ်ားမ်ားကုိ သုေတသနျပဳ
ေလ့လာၾကည့္ရင္ေတာ့ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္အေျဖရလာဒ္အမွန္” ကုိ ထြက္လာလိမ့္မည္ဟု ယူဆပါသည္။
ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ရဲ႕ ဘက္လုိက္မႈ၊ မ်က္ႏွာလုိက္မႈ ေရစီးေၾကာင္းေတြ၊ အခြင့္အေရးေတြ၊ အခြင့္အလမ္းေတြ
ခ်မွတ္ေပးထားမႈကုိ ေရွာင္ရွားဖုိ႔ အေကာင္းဆံုးနည္းလမ္းက ထိပ္တန္းအရာရိွ ေခါင္းေဆာင္ေတြကုိ ပံုေသမထားဘဲ
အလွည့္က်လည္ပတ္မႈပံုစံမ်ဳိး ျဖစ္ေနဖုိ႔ လုိအပ္သည္ဟု မစ္ဒဲပညာရွင္က အႀကံျပဳခဲ့ပါသည္။ ဒါမွသာလွ်င္ သူတုိ႔အေန
နဲ႔ဘက္လုိက္မႈ၊ မ်က္ႏွာသာေပး ဝယ္ယူမည့္ တပည့္ (ဝါ) သူေကာင္းျပဳခံအုပ္စုကုိ ခုိင္ခုိင္မာမာ တည္ေဆာက္မည့္
အုုပ္ျမစ္တစ္ရပ္ရယူဖုိ႔ ခက္ခဲသာြ းလိမ့္မည္ဟု ဆုိထားပါသည္။
ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ လက္ေတြ႔က်င့္သံုးမႈအေပၚ ေလ့လာျခင္း
၂ဝ ရာစုႏွစ္အစမွာ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ဟာ ဒႆနဆုိင္ရာေထာက္ခံေျပာဆုိမႈမ်ဳိး မရိွသလုိ၊ ဘယ္လုိ ဖြ႔စ
ဲ ည္းပံု
အေျခခံဥပေဒ၊ ပံုေသစည္းမ်ဥ္းစည္းကမ္းမ်ဳိးမွ တြဖ
ဲ က္ထားတာ မရိွသလုိ ေလ့လာေတြ႔ရသည္။ ႏုိင္ငံေရးအေတြးအေခၚ
သီအုိရီေတြနဲ႔ ဖြ႕ဲ စည္းပံုအေျခခံဥပေဒရႈေဒါင့္ကေန ေလ့လာၾကည့္ရင္ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးဆုိတာ တရားဝင္တည္ရိွ
ေနတဲ့အရာမ်ဳိး မဟုတ္ပါ Illegitimacy သုိ႔ေသာ္လည္း အစုိးရတစ္ရပ္၊ ပါတီတစ္ခု၊ အဖြ႔အ
ဲ စည္းတစ္ခု ဘယ္လုိ အလုပ္
လုပ္လဲဆုိတာကုိ ဆန္းစစ္ေလ့လာၾကည့္လုိက္ရင္ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြး (ဝါ) သူေကာင္းျပဳသူ ႏွင့္ သူေကာင္းျပဳခံ
သူစနစ္ဟာ ေခတ္သစ္ႏုိင္ငံေရးအသုိင္းအဝုိင္းထဲမွာ တက္တက္ၾကြၾကြထင္ထင္ရွားရွား ရွင္သန္အလုပ္လုပ္ေနတာကုိ
ေလ့လာျမင္ေတြ႔ရပါသည္။” ဒီဟာႀကီးက အၿမဲတမ္း ဆက္လက္တည္ရိွေနလိမ့္မည္၊ ေလ့လာခ်က္ေတြအရ အာရွရဲ႕
အစုိးရေပါင္းေျမာက္မ်ားစြာ “ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးနိယာမ” ေတြကုိ လုိက္နာက်င့္ႀကံေနၾကသည္။ ဥပမာအားျဖင့္
အင္ဒုိနီးရွားႏုိင္ငံက ဆူဟာတုိရဲ႕မိသားစု၊ ဖီလစ္ပုိင္ႏုိင္ငံက မားကုိ႔စ္၊ ျမန္မာႏုိင္ငံက စစ္အာဏာရွင္ေတြဟာ ကုိယ့္ေဆြ
မ်ဳိးေတြကုိ မ်က္ႏွာသာေပးရင္၊ ႏုိင္ငံေရးခရုိနီေတြကုိ ေပါမ်ားတဲ့ဆုရလာဒ္ေတြကုိ ေပးရင္းနဲ႔ ခ်မ္းသာလာၾကပါသည္။
အင္ဒုိနရ
ီ ွားႏုိင္ငံေရာ၊ ဖီလစ္ပုိင္ႏုိင္ငံပါ ေရြးေကာက္ပေ
ြဲ တြ က်င္းပေသာ္လည္း ျပည္သူလူထုဟာ သူတုိ႔(ဆရာ)ရဲ႕
လမ္းေၾကာင္းအတြင္း ခ်မွတ္ထားတဲ့ ဆရာ-တပည့္လမ္းေၾကာင္းအတြင္းက လူေတြကုိသာ ေရြးေကာက္တင္ေျမွာက္
ေနၾကသည္။ သုိ႔ေသာ္လည္း ဗ်ဴရုိကရက္စနစ္ေတြ၊ ပါတီအရာရိွေတြ၊ ေဒသတြင္းမဲဆႏၵနယ္ေတြရိွၿပီး အဲဒီအရာေတြ
အကုန္လံုးကေတာ့ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္အတြင္းထဲမွာဘဲ တည္ရိွေနၾကသည္။ ဒါ့အျပင္ ဒီႏုိင္ငံေတြက ျပည္သူ
ေတြကလည္း အုိင္ဒီယုိလုိဂ်ီ၊ ႏုိင္ငံေရးစည္းမ်ဥ္းနိယာမေတြဆုိတာထက္ ပုဂၢဳိလ္ေရးသစၥာရိွမႈအေပၚမူတည္ၿပီး ႏုိင္ငံေရး
ပါတီေတြထဲကုိ ဝင္ေရာက္ၾကတာ မ်ားျပားေနတာကုိ ေလ့လာေတြ႕ရသည္။ အင္ဒုိနီရွား ႏွင့္ ဖီလစ္ပုိင္ႏုိင္ငံတုိ႔ထက္
ပုိၿပီး ဒီမုိကေရစီက်သည့္ အိႏိၵယႏုိင္ငံမွာေတာင္ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္နဲ႔မကင္းလြတ္ႏုိင္တာကုိ ေတြ႕ရိွရသည္။
အိႏိၵယႏုိင္ငံမွာ ေနရူးမိသားစုဟာ ကြန္ဂရက္ပါတီနဲ႔ တဲဖ
ြ က္ေနတဲ့ ဆရာစားကြန္ယက္ႀကီးကုိ သိမ္းပုိင္ထားခဲ့ပါသည္။
ကြန္ဂရက္ပါတီနဲ႔ ေနရူးရဲ႕မိသားစုက အိႏၵိယစီးပြားေရးလုပ္ငန္းေတြ၊ အလုပ္သမားနဲ႔လက္သမားေတြကုိ ကာကြယ္ရံု
သာမက ပါတီအေပၚ သစၥာရိွတဲ့သူေတြသာလွ်င္ ဗ်ဴရုိကရက္တစ္ အလုပ္အကုိင္ေတြကုိ ရရိွသြားဖုိ႔အတြက္ အကာ
အကြယ္ေပးခဲ့ၾကသည္။ အင္ဒုိနီးရွား ႏွင့္ ဖီလစ္ပုိင္ႏုိင္ငံတုိ႔လုိမ်ဳိး ရာထူးႀကီး ရယူထားသူေတြက သူတုိ႔ရ႕ဲ ႏုိင္ငံေရး
လႊမ္းမုိးႏုိင္စြမ္းေတြကုိ အသံုးခ်ၿပီးဘ႑ာေရးဆုိင္ရာအစီအမံေတြကေနတစ္ဆင့္ အက်ဳိးအျမတ္ေတြ ရယူခဲ့ၾကသည္။

ဂ်ပန္ႏုိင္ငံမွာလည္း ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ၾကား ျပႆနာေတြနဲ႔ရင္ဆုိင္ခဲ့ရသည္။ ဒုတိယကမၻာစစ္ၿပီးတဲ့ေနာက္

ေရးသားခဲ့တ့ဂ
ဲ ်ပန္ဖြဲ႕စည္းပံုအေျခခံဥပေဒဟာ အေတာ္ေလးအဆင့္ျမင့္မားတဲ့ ဒီမုိကေရစီပံုစံတစ္ခု ျဖစ္ေပသည္။
လက္ေတြ႕မွာေတာ့ အမွန္တကယ္ လည္ပတ္ေနတဲ့ ဂ်ပန္ႏုိင္ငံေရးစနစ္ဟာ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္အရ
လည္ပတ္ေနပါသည္။ တစ္ဖက္မွာလည္း လစ္ဘရယ္ဒီမုိကေရစီစည္းမ်ဥ္းနိယာမေတြကိုလည္း လက္မလႊတ္ခဲပါ။ ဒါကုိ
ဂ်ပန္လစ္ဘရယ္ ဒီမုိကေရစီပါတီရဲ႕လည္ပတ္ပံုမွာ အထင္အရွားေတြ႔ရိွရသည္။ ဂ်ပန္မွာ ဒီပါတီက အဓိကလႊမ္းမုိးထား
ခဲ့ျခင္း၊ ဂ်ပန္တစ္ႏုိင္ငံလံုးရဲ႕ႏုိင္ငံေရးတုုိးတက္ျမင့္မားမႈဆုိတာ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ကုိ ေအာင္ျမင္စြာ ဘယ္လုိ
မ်ဳိးထိန္းခ်ဳပ္ကုိင္တြယ္ခဲ့လဆ
ဲ ုိတဲ့အေပၚမွာ မူတည္ေနပါသည္။ ဂ်ပန္ႏုိင္ငံေရးဟာ ပုိုၿပီး အသက္အရြယ္ႀကီးရင့္တဲ့ႏုိင္ငံ
ေရးသမားေတြက စုိးမုိးထားခဲ့ျခင္း၊ အေၾကာင္းကေတာ့ သူတုိ႔ရ႕ဲ တပည့္ေတြကုိ ေမြးဖုိ႔ ခုိင္မာေသာအေျခခံအုတ္ျမစ္
တည္ေဆာက္ဖုိ႔ ပုိၿပီး အခ်ိန္ရထားခဲ့ၾကသည္။ အက်ဳိးဆက္ကေတာ့ ဂုိဏ္းဂဏေခါင္းေဆာင္တစ္ဦး ေသဆံုးသြားၿပီးဆုိ
ရင္ တျခားဂုိဏ္းဂဏေခါင္းေဆာင္က ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ကုိ ေကာင္းေကာင္းအသံုးခ်ၿပီး အဲဒီအုပ္စုေတြကုိ
သိမ္းပုိက္ၾကရသည္။ လစ္ဘရယ္ဒီမုိကေရစီပါတီထဲက စီးနီးယားအဖြဲ႔ဝင္ေတြဟာ အၿမဲတမ္းလွ်ဳိ႕ဝွက္လႈပ္ရွားမႈေတြ၊
တစ္ဖက္ႏွင့္တစ္ဖက္အေပးအယူလုပ္တာေတြ၊ အၿမဲအကြက္အေရႊ႕ေနတာနဲ႔ ျပည့္ႏွက္ေနပါသည္။ တပည့္ေမြး - ဆရာ
ေမြးလုပ္ေနဖုိ႔အတြက္ ေငြေၾကးနဲ႔ကတိကဝတ္ေတြက အဓိကအရင္းအျမစ္တစ္ခု ျဖစ္ပါသည္။ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြး
စနစ္မွာ ႏုိင္ငံေရးအာဏာရရိွထားသူတစ္ဦးဟာ အဲဒီအာဏာကုိ အသံုးခ်ၿပီး သူတုိ႔ရ႕ဲ ေနရာနဲ႔လႊမ္းမုိးႏုိင္စြမ္းျမင့္မား
ေအာင္ လုပ္ေနၾကသည္။ ဒီအတြက္ သူတုိ႔က မ်က္ႏွာသာေပးရာ၊ တံခါးေတြအၿမဲတမ္းဖြင့္ထားရတာ၊ အေျခအေန
တစ္ခုျဖစ္လာတုိင္း အဲဒီထဲ ဝင္ၿပီး တစ္ဖက္သားကုိ အကူအညီေပးရင္းနဲ႔ သူတုိ႔အက်ဳိးအျမတ္အတြက္ အားထုတ္ေန
တာေတြကုိ လုပ္ေနၾကသည္။ ဥပမာအားျဖင့္ ၁၉၇ဝ - ၈ဝ ခုႏွစ္ေတြမွာ ဂ်ပန္ဝန္ႀကီးခ်ဳပ္ေတြနဲ႔ အဆင့္ျမင့္အရာရိွ
ေတြဟာ မေကာင္းမႈေတြ အလြန္ရႈပ္ေထြးမႈ ရိွခဲ့သည္။ ကုမၸဏီႀကီးေတြက ေငြေၾကးေတြကုိ လက္ခံၾကၿပီး အဲဒီေငြ
ေၾကးနဲ႔ သူတုိ႔ရဲ႕ ႏုိင္ငံေရးအာဏာကုိ တည္ေဆာက္ခဲ့ၾကသည္။ သူတုိ႔ရ႕ဲ တပည့္ေတြကုိ ေမြးျမဴးယူခဲ့ၾကသည္။ ၁၉၉ဝ
ခုႏွစ္တြင္ ဂ်ပန္္စီးပြားေရးပ်က္ကပ္ဝင္ခဲ့ၿပီးေနာက္မွ ဂ်ပန္အသိပညာတတ္တခ်ဳိ႕ကစၿပီးေတာ့ ဒီလုိ ဆရာေမြး - တပည့္
ေမြး ဆက္သြယ္ခ်က္ေတြကုိ ေမးခြန္းထုတ္လာခဲ့ၾကသည္။

အာဂ်င္တီးနားႏုိင္ငံသည္လည္း လက္တင္အေမရိကႏုိင္ငံေရးမွာ ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္ဟာ အခ်ိန္ကာလၾကာ

ျမင့္စြာ ဘယ္လုိ လႊမ္းမုိးႀကီးစုိးလာခဲ့သလဲဆုိတာကုိ ေလ့လာၾကည့္ရမည္။ ဂ်ဴအအမ္းပီရြန္ ႏွင့္ အီဗစ္တာပီရြန္တုိ႔က
ေအာင္ျမင္တဲသ
့ ူေကာင္းျပဳသူ (ဝါ) ဆရာေတြရဲ႕စရုိက္လကၡဏာေတြကုိ ေဖာ္ျပခဲ့ၾကသည္။ ဆရာလုပ္ခ်င္တဲ့သူဟာ
ေပးကမ္းစြန္႔ႀကဲမႈ ရိွဖုိ႔၊ သာမာန္ဘာေတြထက္ အလြန္တရားႀကီးမားတဲ့ပံုရိပ္ရိွဖုိ႔ လုိအပ္သည္။ ဒါေၾကာင့္ အာဂ်င္တီးနား
ရဲ႕သူေကာင္း Patron or Supporter ျဖစ္ခဲ့သူ ပီရြန္ရဲ႕စရုိက္လကၡဏာေတြကုိ ေလ့လာၾကည့္ဖုိ႔ လုိအပ္ေၾကာင္း သူ
သည္ ျပည္သူလူထုအၾကည္ညဳိေလးစားခံရသူ၊ အုပ္ခ်ဳပ္သူျဖစ္ခဲ့ျခင္း၊ ၁၉၄၃ ခုႏွစ္တြင္ အာဂ်င္တီးနား သမၼတ ရမြန္
ကက္စတီလုိထံက အာဏာသိမ္းယူမႈမွာ စစ္တပ္အရာရိွတစ္ဦးအေနနဲ႔ပါဝင္ခဲ့ျခင္း၊ အစုိးရသစ္မွာ အမ်ဳိးသားအလုပ္
သမားဌာနမွာ ဒါရုိက္တာရာထူးရခဲ့ျခင္း၊ ရာထူးကုိ အသံုးခ်ၿပီး ရွပ္ျဖဴလုိ႔ ေခၚတဲ့အလုပ္သမားေတြၾကားထဲမွာ သူ႔ကုိ
ေလးစားတဲတ
့ ပည့္ေတြကုိ ေမြးထုတ္ႏုိင္ခဲ့ျခင္း၊ အလုပ္သမားေတြကုိ ပုိမုိေကာင္းမြန္တဲ့လုပ္ခလစာေတြ၊ လူမႈေရးလံုၿခဳံ
မႈေတြ၊ ေနစရာအိမ္ေတြ စသည္တုိ႔ အက်ဳိးအျမတ္ေတြကုိ ရွာေဖြေပးခဲ့ျခင္း၊ ၁၉၄၄ ခုႏွစ္မွာ ပီရြန္က ဒီအာဏာကုိ
အသံုးခ်ၿပီး သမၼတကုိ ရာထူးကေန ဖက္ရွားပစ္ၿပီး ရင္းႏွီးခင္မင္တဲ့ဗုိလ္ခ်ဳပ္တစ္ဦးကုိ ခန္႔အပ္ဖုိ႔ လုပ္ခဲ့ျခင္း၊ ၁၉၄၅ ခုႏွစ္
တြင္ ဖမ္းဆီးခံရၿပီး အလုပ္သမားေထာင္ေပါင္းမ်ားစြာ ဆႏၵျပခဲ့ျခင္း၊ ၁၉၄၆ ခုႏွစ္မွာ ပီရြန္ဟာ သမၼတအျဖစ္ တရားဝင္
ေရြးေကာက္တင္ေျမွာက္ခံျခင္း ျဖစ္သည္။ သူ႔ရ႕ဲ ေဆာင္ရြက္ခ်က္မ်ားကေတာ့ အီဗာပီရြန္ သူ႔ရ႕ဲ အမ်ဳိးသမီး ပုဂၢလိက
ပံုရိပ္ကုိ အသံုးခ်ၿပီး ဆင္းရဲသားေတြနဲ႔အၿမဲေတြ႕ဆံုၿပီး သူတုိ႔ရ႕ဲ အက်ဳိးစီးပြားကုိ စိတ္ဝင္စားေၾကာင္း ထုတ္ေဖာ္ျပခဲ့
သည္။ ပီရြန္ ႏွင့္ အီဗာ ႏွစ္ဦးစလံုးဟာ သူတုိ႔ရ႕ဲ ပံုရိပ္ေတြ ႀကီးထြား သထက္ ႀကီးထြားလာေအာင္ တည္ေဆာက္ခဲ့ၾက
သည္။ ကေလးေတြကုိ ပီရြန္ရဲ႕ေကာင္းျမတ္မႈေတြနဲ႔ပတ္သက္ၿပီး ရုိက္သြင္းခံရသည္။ ႏုိင္ငံေတာ္ရဲ႕ဝါဒျဖန္႔ခ်ီေရးကေန
ပီရြန္ဟာ အင္အားႀကီးၿပီး ျမင့္မားတဲ့စြမ္းအင္ေတြကုိ ပုိင္ဆုိင္ထားသည္ဟု မွတ္ယူခဲ့ၾကသည္။ ၁၉၅၂ ခုႏွစ္တြင္
သူမေသဆံုးတဲ့အခါ တစ္ႏုိင္ငံလံုးက သူေတာ္စပ္တစ္ဦးေသဆံုးသြားလုိ႔ ဝမ္းနည္းပူးေဆြးခဲ့ၾကသည္။ ဆရာေမြး -
တပည့္ေမြးအေနနဲ႔ သူအသံုးျပဳေနတဲ့သံုးစြစ
ဲ ရိတ္ကလည္း ႏုိင္ငံ့စီးပြားေရးကုိ ထိခုိက္လာခဲ့ရသည္။ အက်ဳိးဆက္
ကေတာ့ ျပည္သူလူထုက သူ႔ကုိ ျပန္ဆန္္႔က်င္လာခဲ့ၾကသည္။ ၁၉၉၉ ခုႏွစ္တြင္ စစ္တပ္က ပုန္ကန္တဲ့အတြက္ သူရာ
ထူးက ႏႈတ္ထြက္ၿပီး ျပည္ပကုိ ထြက္ေျပးခဲ့ရသည္။ အာဂ်င္တီးနားႏုိင္ငံကုိ အေျခခံၿပီး ဆရာေမြး - တပည့္ေမြးစနစ္မွာ
ဆင္းရဲသားေတြကုိ အေျခခံေထာက္ပံ့ရင္ တခ်ဳိ႕အက်ဳိးအျမတ္ေတြရႏုိင္ေကာင္းတယ္လုိ ႔ သံုးသပ္ပါသည္။ ဆင္းရဲသား
တုိ႔ရ႕ဲ အက်ဳိးအျမတ္ေတြကုိ တပည့္ေမြးသူ (ဝါ) သူေကာင္းျပဳသူေတြက နားလည္ေပးခဲ့ရသည္။ သူတုိ႔ လုိအပ္ခ်က္ေတြ
ကုိ နားေထာင္ေပးဆုိၿပီး သစၥာထားခဲ့ၾကသည္။