ANG EPEKTO NG SOBRANG

PAGGAMIT NG TEKNOLOHIYA SA
MGA MAG-AARAL

Ipinasa nila:

Angga, Meliza

Buca, Jane

Candado, Jhea

Echon, Mary Honeylene

Hiyas, Lordelyn Keith

Monton, Julie Ann

Ngujo, Cherry Mae

Olimba, Karen

Paquibot, Sharra Mee

Perez, Ainel

Pino, Honey Grace

Posas, Dely Cris

Torreta, Dorilyn

Ipinisa ni:

Bb. Maria Kristel J. Orboc

 Republic of the Philippines

City of Lapu-Lapu

LAPU-LAPU CITY COLLEGE

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod at ipasa sa tanggapan.

1.)Ano ang iyong iminungkahing paksa/pamagat/pag-aaral?

ANG EPEKTO NG SOBRANG PAGGAMIT NG TEKNOLOHIYA SA MGA MAG-AARAL.

2)Ano ang iyong dahilan kung bakit nais mong ituloy ang paksa/pa,agat/pag-aaral

na ito? Magbigay ng mga napapanahong dyornal na pag-aaral, mga umiiral na

sitwasyon.

Ang pananaliksik na ito ay isasagawa dahil ito ay makakatulong sa paglutas ng

suliran sa sobrang paggamit ng teknolohiya na nakakapekto sa mga mag-aaral. Nais rin

ng pananaliksik na ito na makamungkahi ng mga solusyon upas maiwasan ang hindi

magandang kahihinatnan dulot nito.

Sa isang survey sa Pew Research Center, sinasabing halos 90 porsyento ng

mga guro ang naniniwala na ang mga digital na teknolohiya ay lumilikha ng isang
henerasyong madaling mawala ang pokus at may maiikling pag-uulat ng atensyon.

Tinatayang mga 60 porsyento ang nagsabi na humahadlang ito sa kakayahan ng mga

mag-aaral na magsulat at makipagkomunikasyon ng harapan, at halos kalahati ang

nagsasabing nakakasakit ito sa kritikal na pag-iisip at sa kanilang kakayahang gumawa

ng mga araling-bahay. Gayundin, 76 porsyento ng mga guro ay naniniwala na ang mga

mag-aaral ay nagiging kondisyon ang internet upang makahanap ng mabilis na mga

sagot, na humahantong sa pagkawala ng konsentrasyon.

Ayon kay Sabeen Sohail sinisira ng teknolohiya ang ating kalusugan sa kaisipan,

panlipunan at pisikal. Kami ay nakakakuha ng pag-iisip ng pagkabigo dahil sa

pagsulong ng teknolohiya. Ang mga tao ay nagiging tamad at tamad sa pamamagitan

ng paggugol ng mas maraming oras sa mga larong video, nag-tube ka, facebook,

instagram, twitter atbp. Ang mga tao ay nagdurusa din sa pagkabalisa, labis na

katabaan at pagkalungkot dahil sa kakulangan ng ehersisyo, pakikipag-ugnay ng tao at

sa sobrang pagkain. Sa lahat ng oras na ginagawa nila ang kanilang mga sarili na abala

sa paggamit ng iba't ibang mga teknolohikal na kagamitan at napukaw sa pamamagitan

ng pagputol ng kanilang sarili sa natural na kapaligiran. Naaapektuhan din ng

teknolohiya ang ating mga gawi sa pagtulog sa isang nagwawasak na paraan. Ang

kakulangan ng pagtulog ay gumagawa sa amin ng mapurol at pagbubutas .Ito ay

nakakaapekto din sa ating paningin at isipan sa isang napakasamang paraan.

Ayon sa American Optometric Association (AOA), ang matagal na paggamit ng mga

computer, tablet, at cellphone ay maaaring humantong sa digital eye strain. Ang mga

sintomas ng digital eye strain ay maaaring magsama: malabong paningin tuyong mata

sakit ng ulo sakit sa leeg at balikat Nagbibigay ng mga kadahilanan ay ang glare ng
screen, hindi magandang ilaw, at hindi tamang distansya sa pagtingin. Inirerekomenda

ng AOA ang panuntunan ng 20-20-20 upang mapagaan ang pilay ng mata. Upang

sundin ang panuntunang ito, subukang maglagay ng 20-segundong pahinga tuwing 20

minuto upang tumingin sa isang bagay na 20 talampakan ang layo.

Ayon sa National Sleep Foundation, 90 porsyento ng mga tao sa Estados

Unidos ay nagsasabi na gumagamit sila ng mga aparato sa tech sa oras bago matulog,

na maaaring maging pisyolohikal at sikolohikal na nakapagpapasigla upang

makaapekto sa pagtulog.

Ang isang pag-aaral sa 2015 ay nagpakita na ang pagkakalantad sa asul na ilaw na

pinapalabas ng mga aparato ay maaaring pigilan ang melatonin at matakpan ang iyong

orasan ng circadian. Parehong mga epekto na ito ay maaaring gawin itong mas

mahirap na makatulog at magreresulta sa pagiging hindi gaanong alerto sa umaga.

Ang pagkakaroon ng mga elektronikong aparato sa silid-tulugan ay naglalagay ng tukso

sa iyong mga daliri, at maaari itong gawing mas mahirap. Iyon, sa turn, ay maaaring

gawing mas mahirap na lumunod kapag sinubukan mong matulog.

Base sa obserbasyon ng guidance counsellors, pakiramdam ng ilang estudyante

na sumamailalim sa counseling ay nalulunod ang kanilang kaisipan sa dami ng

impormasyong pumapasok sa kanilang isipan.

Bukod pa rito, pakiramdam ng iba, walang halaga ang kanilang opinyon kaya

hirap silang sagutin ang mga kasalukuyang isyu tuwing may group project o diskusyon

sa klase. Palibhasa, wala rin kasi silang tiyaga sa pagsusulat ng mahabang aralin dahil

mas pinipili nilang mag-type sa cellphone, laptop o tablet sa klasrum.

Upang matugunan ang lumolobong suliraning ito para sa mga mag-aaral, ipinatupad ng

Department of Education (DepEd) ang tinatawag na individualized instructions o ang

istratehiyang tumutugon sa mga pangangailangan at interes ng bawat estudyante. Ito

rin ang pagpili ng mga kagamitan na naaayon sa kanilang kakayahan tulad ng

paglinang ng kanilang nakikita (visual), naririnig (auditory), nahahawakan (tactile) at

nagagawa (kinesthetic). Kabilang sa pagtuturo ang mga aralin tungkol sa anti-virus,

paggawa ng news broadcasts, video biography, animations, tutorials at iba pang

makatutulong sa pagiging tech-savy ng estudyante

Ayon sa pahayag ni Robert Paul Nunang (Oct 03, 2008) Mabuti at

Masamang Epekto ng Kompyuter. Umuunlad na nga ang ating panahon ngayun.

Marami na ang mga makabagong teknolohiya tulad ng cellphone, MP3, MP4, ipod at

higit sa lahat kompyuter. Para sa karamihan , ang kompyuter ay isang napakahalagang

imbensyon at malaki ang naitutulong nito sa atin. Pero hindi alam ng lahat, bukod sa

mga mabuting epekto nito, mayroon din itong masamang epekto.

Unahin natin ang mabuting epekto. Sa ating henerasyon ngayon (21st century)

masasabing ang kompyuter ay base sa makabagong teknolohiya na pinaka ginagamit

ng mga tao. Pangunahing kagamitan na ginagamit ng mga nasa industriya, paaralan,

kompanya, at mga establisimentong pang negosyo, malaki ang kontribusyon nito sa

mga nabanggit. Ginagamit ang kompyuter sa pagpapabilis at pagpapadali ng mga

paraan o proseso ng gawain o trabaho.

Ang mga dyornal na pag-aaral na ito ay iilan lamang sa mga pag-aaral na

nagpapakita sa mga epekto sa sobrang paggamit ng teknolohiya na sumasagot sa mga

sumusunod na katanungan; (1) Ano-Ano ang mga teknolohiya na ginagamit ng mga

mag-aaral? (2) Gaano kahaba ng oras ang ginigugol ng mga mag-aaral sa paggamit ng

teknolohiya? (3) Ano hindi magandang maidudulot ng labis na paggamit ng

teknolohiya? (4) Mula sa mga natuklasan ng pag-aaral, anong mga panukala ang

maaring inirekomenda?

3)Anong mga teorya ang sumusuporta sa iyong paksa/pamagat/pag-aaral?

Pinapahalagahan ang pag-aaral na ito na pagyamanin ang pag-aaral patungkol sa

epekto ng teknolohiya sa mga mag-aaral. Ang palagay ng pananaliksik na ito ay

suportado ng dalawang teorya. Ang Theory of Diffusion and Innovation at

Constructivism Learning Theory.

Theory of Diffusion and Innovations

Ang Theory of Diffusion of Innovations ay naglalarawan sa mga hakbang ng

makabagong teknolohiya at proseso nito pati na rin ang papel ng nga tagatanggap sa

proseso ng pagtanggap ng teknolohiya sa pagbabago. ang pagtanggap ng mga

kapasidad ng mga bagong teknolohiya ay maaaring makatulong sa pagsanay ng mga

institusyon at tagapagsanay upang magdisenyo at maghatid ng mas mabisang

pagsasanay sa paggamit ng teknolohiya sa pagtuturo.

Ayon sa Theory of Diffusion of Innovations, ang mga unang gumagamit ng

teknolohiya ay may posibilidad na tanggapin ang bagong teknolohiya na mas mabilis

kaysa sa mga huling gumagamit ng teknolohiya. Ang Theory of Diffusion of Innovations

ay malawak na inilalapat sa epekto ng teknolohiya sa mga mag-aaral. Ang nga taong

gumagamit ng una ay may posibilidad na mas naiintindihan ang pakinabang ng

teknolohiya at ginagamit ito sa mabuting paraan sa kabilang anggulo naman sa mga

taong na unang nalaman ang teknolohiya pero hindi nila ginamit ng tama at nagdudulot

sa kanila ng masamang epekto gaya ng pag abuso sa paggamit nito.

Constructivism Learning Theory

Para kay Jean Piaget sa kanyang teoryang Constructivism Learning Theory

(Kneller, 1998), hindi siya sumasang-ayon sa paraang tradisyonal. Nakita niya bilang

isang mag-aaral na kailangang malinang ang kanilang kognitibong aspekto at ibigay

ang ebidensiyang ito mula sa alternatibong pagtuturo gamit ang siyensya at ibat-ibang

panteknolohiyang kagamitan. Naniniwala siya na mas magiging makatotohanan ang

pag-aaral ng mga mag-aaral kung gagamit ang guro ng mga makabagong teknolohiya

sa kanyang pagtuturo.

Sumang-ayon din si Tiongan (2006) sa teoryang ito, na ayon sa kanya ay

nagsimula nang magkaroon ng ibayong pansin sa pangangailangan ng mga

kagamitang panturo bilang pagsasaalang-alang sa kapakanan ng mga mag-

aaral at upang magkaroon ng makahulugan at mabisang pagtuturo ang mga guro.

Ang mga kaalamang ito ang nagtulak sa mga mananaliksik upang malaman ang

kaugnayan ng antas ng paggamit ng mga makabagong kagamitang pampagtuturo at

ang antas ng epekto nito sa pagtuturo ng mga guro.

Multimedia Principle

Ang prinsipyo ng Multimedia ay isang teorya na napag-aralan ni Richard Mayer

na nagsasaad ng mga salita at graphics ay mas kaaya-aya sa pag-aaral, sa halip na

teksto o graphics lamang. Ang teorya ay batay sa ideya na natututo ng mas mahusay

ang mga mag-aaral kapag nakikipag-ugnay sila sa may-katuturang pagpindot sa

cognitive tulad ng pagdalo sa may-katuturang materyal sa aralin, pag-aayos ng

pangkaisipang materyal sa isang magkakaugnay na representasyon ng kognitibo at

pagsasama ng pag-iisip ng materyal sa kanilang umiiral na kaalaman. (Mayer 154)

Ipinakikita rin ng kanyang pag-aaral na ang mga mag-aaral ay maaaring makisali sa

mas malalim na pag-aaral na may lamang teksto lamang, hindi konektado ang kanilang

nabasa sa bago o naunang kaalaman.

Ipinakita ng mga pag-aaral na ang mga ito ay dalawang pangunahing mga channel na

ginagamit namin upang maproseso ang impormasyon, ang auditory at visual channel.

Ang mga proseso ng auditory channel ay tunog na naririnig natin habang ang visual

channel ay nagpoproseso ng mga bagay na nakikita natin. Sa pamamagitan ng

pagsasama ng dalawang proseso ng pag-aaral na ito ay nagpakita na ang mga nag-

aaral, ang pag-aaral ay magiging mas malalim at manatili sa memorya ng mga nag-

aaral. Ang kanilang pag-aaral ay ipinakita din na sa maraming mga visual o sa

maraming teksto ay maaaring mag-overload ang nag-aaral kaya ang kanilang mga

pangangailangan ay maging isang balanse sa pagitan ng dalawa at dapat silang

palaging mag-ugnay upang hindi nila malito ang proseso ng pag-aaral ng mga nag-

aaral.
4)Paano mo balak palawigin ang tungkol sa iyong pag-aaral?

Ang pananaliksik na ito ay kwantitatibong pamaraan. Ginagamitan ito ng mga

datos sa pagsusuri ng impormasyong nakalap. Ginagamit ng pag-aaral na ito ang

purposive random sampling technique sa pagtukoy sa target na popolasyon ng pag -

aaral at stratified random sampling sa aktwal na pagpili ng mga partisipante o ng mga

kalahok. Ang mga magiging partisipante ng pag- aaral na ito ay ang mga mag -aaral sa

ikalawang baitang sa Departamento ng Edukasyon sa kolehiyo ng Lapu-Lapu City.

Limampung (50) estudyante ang pipiliing maging partisipante sa pananaliksik na ito.

Gurong taga- gabay sa pag- aaral ng pananaliksik at iba pang mga guro at kawani na

nagsisilbing taga-gabay at tagapahintulot sa pagsagawa ng pag- aaral. Ang

pananaliksik na ito ay gagamit ng talatanungan sa koleksyon ng mga datos.

Magkakaroon ng pagrebisa sa mga katanungan sa intrumentong gagamitin upang mas

maging akma sa ginawang pananaliksik.

 Meliza A. Angga

Malinao Agus, Lapu-Lapu City

09166766209

melizaangga@gmail.com

PERSONAL BACKGROUND

Date of Birth : June 30, 1981

Place of Birth : Malinao Agus, Lapu-Lapu City

Age : 38 years old

Citizenship : Filipino

Religion : Roman Catholic

Marital Status : Married

EDUCATIONAL BACKGROUND

Tertiary

Bachelor of Elementary Education

Lapu-Lapu City College

2019-2020

Secondary

Marigondon National High School

Marigondon, Lapu-Lapu City

1998-1999

Elementary

Agus Elementary School

Agus, Lapu-Lapu City