MGA SALALAYANG KAALAMAN SA PAGBASA

“Be more, read more” at ”The man who reads is the man who leads” – Lord Chesterfield
Kung susuriin kasi, talino ang natatanging puhunan ng isang tao sa kanyang
pakikipagsapalaran sa buhay. Sumakatuwid, mahalagang mahasa ang talino ng bawat tao para
na rin sakayang sariling kabutihan at kaunlaran.
Mahalaga ang ginagampanang papel ng pagbasa sa paghahasa ng talino at isipan.
Kailangan ang masidhi at malawakang pagbabasa na siyang makapagbubukas ng lahat ng
karunungan at disiplina. Ang karanasang dulot ng pagbabasa ay nagbibigay ng lubos na
kasiyahan at kaluwalhatian sa buhay na hindi maipagpapalit sa kayamanang materyal.

KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN
Ang pagbasa ay ang pagkilala at pagkuha ng mga ideya at kaisipan sa mga sagisag na
nakalimbag upang mabigkas nang pasalita. Ito rin ay pag-unawa sa wika ng awtor sa
pamamagitan ng mga nakasulat na simbolong nakalimbag (Austero, et al, 1999)
Ang pagbasa’y isang bahagi ng pakikipagtalasan nakahanay ng pakikinig, pagsasalita at
pagsulat (Bernales, et al, 2001)
Ayon kay Goodman (sa Badyos, 2000), ang pagbasa ay isang psycholinguistic guessing
game. Sa pagbabasa kasi, ang isang mambabasa ay bumubuo muli ng kaisipan o mensahe
hango sa tekstong kanyang binasa. Sa depinisyon nyang ito ay binigyang-diin ang mga
kasanayan sa paghula, paghahaka, paghihinuha at paggawa ng prediksyon sa
pagpapakahulugan ng tekstong binabasa.
PROSESO AT KATANGIAN
Ang pagbabasa ayisang gawaing pangkaisipan at ang gawaing ito ay bilang isang
proseso. Ayon kay William Gray, may apat na hakbang sa pagbasa:

a. Persepsyon - Ito ang hakbang sa pagkilala sa mga nakalimbang na simbolo at maging sa

pagbigkas nang wasto sa mga sinisimbolong nababasa.
b. Komprehensyon - Pagpoproseso ito ng mga impormasyon o kaisipang ipinahahayag ng
simbo;ong nakalimbag na binasa. Ang pagpoprosesong ito ay nagaganap sa isipan. Ang
pag-unawa sa tekstong binabasa ay nagaganap sa hakbang na ito.
c. Reaksyon - Sa hakbang na ito, hinahatulan o pinagpapasyahan ang kawastuhan,
kahusayan at pagpapahalahaga ng isang tekstong binasa.
d. Asimilasyon - Sa hakbang naming ito, isinasama at inuugnay ang kaalamang nabasa sa
mga dati nang kaalam at/o karanasan.

MGA PANANAW O TEORYA SA PAGBASA

Mahalaga para sa sino mang mag-aaral ang magkaroon ng sapat na pag-unawa
saproseso ng pagbasa na inilalarawan ng mga sumusunod na pananaw o teorya:
a. Teoryang Top-Down/ Pataas-Pababa – Ang teoryang ito ay nanonowalang ang pag-
unawa ay nagmumula sa isipan ng mambabasa na mayroon nang dating kaalam at
karanasan. Ang daloy ng impormasyon sa teoryang ito ay nagsisimula sa itaas patungo
sa baba. Ang impormasyon ay nagmumula sa dating kaalaman ng mambabasa patungo
sa teksto.
b. Teoryang Bottom-Down/ Ibaba-Pataas – ang pag-unawa ng isang bagay ay nag-
uumpisa sa ibaba, ito ang teksto at napupunta sa itaas, sa utak ng mambabasa matapos
maproseso sa tulong ng mata at utak o isipan. Ito ay salungat sa pagbasa na
naniniwalang ang pagunawa sa teksto ay batay sa mga nakikita rito tulad ng salita,
larawan, pangungusap, diyagram o iba pang simbolo.
c. Teoryang Interaktibo – ito ay kombinasyon ng teoryang ibaba-pataas at itaas-pababa.
Ang proseso ng komprehensyon ay may dalawang direksyon kung saan nagaganap ang
interaksyon sa pagitan ng teksto at ng mambabasa.
d. Teoryang Iksema – ang lahat n gating nararanasan at natutuhan ay nakaimbak sa ating
isipan o memorya. Ito ay nagiguing dating kaalaman na nakakaimpluwensya nang Malaki
sa pag-unawa kung ano ang alam na o hindi alam ng mambabasa.
Binanggit ni Austero et al (1999) mula kay Gleason na “ang wika ay masistemang
balangkas ngsinasalitang tunog na isinaayos sa paraang arbitraryo. Ang mga
tunog ay hinugisan/binigyan ng mgam akabuluhang si mbol o (letra) n a
pinagsama-sama upang makabuo ng mga salita na gamit
s a pagpapahayag.”
A yo n k a y B e r n a l e s , e t a l . , ( 2 0 0 1 ) , a n g p a g - s u l a t a y a n g pagsasalin sa papel o
sa anumang kasangkapang maaring magamit namapagsasalinan ng mga nabuong salita,
simbulo at ilustrasyon ng isang tao omga tao sa layuning maipahayag ang kanyang/kanilang
kaisipan.