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文言精編岳陽樓記問題及答案
文言精編岳陽樓記問題及答案
3 岳陽樓記
模擬試題
(參考 2014 年「試題舉隅」題 1)
1 試解釋以下文句中的粗體字。(10分)
(1) 越明年,政通人和,百廢具興。 越:及 / 到(2分)
(2) 屬予作文以記之。 屬:囑咐(2分)
(3) 此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。 備:詳盡 / 完備(2分)
(4) 若夫霪雨霏霏,連月不開。 開:放晴(2分)
(5) 至若春和景明,波瀾不驚。 驚:起 / 動(2分)
詞解 解釋
3 試根據《岳陽樓記》說明重修岳陽樓的背景,以及作者撰寫本文的原因。(4分)
(1) 重修岳陽樓的背景:滕子京到岳州任知州第二年,把政務治理得井井有條,並興辦
各項過去荒廢了的事務,於是他重修岳陽樓。(2分)
(2) 作者撰寫本文的原因:作者受朋友滕子京所託,撰寫文章記述重修岳陽樓一事。( 2
分)
內容 整合
A 引
B 引
© 牛津大學出版社 2015 1
《啟思新高中中國語文》(第二版) 指定文言經典精編
C 引 A B C D
D 引引 ○ ○ ● ○
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引引 引引
5《岳陽樓記》分別從人事、動物、天氣、天象、湖水各方面描寫使人「憂讒畏譏」和「寵辱皆
忘」的景物,試摘錄有關句子填在下表內。(7分)
憂讒畏譏 寵辱皆忘
人事 引引引引引 0.5引引 引引引引引 0.5引引
動物 引引引引引 0.5引引 引引引引引引引引引引 0.5引引
天氣 引引引引引引引引引引 0.5引引 引引引引引 0.5引引
引引引引引 0.5引引
引引引引引 0.5引引
天象 引引引引引 0.5引引 引引引引引 0.5引引
湖水 引引引引引 0.5引引 引引引引引 0.5 引引
引引引引引引引引引引 0.5引引
引引引引引引引引引引 0.5引引
引引 引 引
© 牛津大學出版社 2015 2
《啟思新高中中國語文》(第二版) 指定文言經典精編
7《岳陽樓記》末段寫「予嘗求古仁人之心,或異二者之為」,試回答以下問題。
(1) 「二者」指甚麼人?(2分)
「二者」是指因景色轉變、個人際遇得失而高興或悲傷的人。(2分)
內容 整合
(2) 「古仁人」有甚麼特點?(2分)
「古仁人」的特點是在任何情況都以天下為己任,身在朝廷時為百姓擔憂,身在民間時
為君主擔憂。(1分)做到在天下人擔憂之前,自己先擔憂;在天下人快樂之後,自
己才快樂。(1分)
(參考 2014 年閱讀題 4)
內容 整合
(3) 作者寫「古仁人」的特點前,先寫「二者」的表現,這是甚麼寫作手法?試加以說明。
(5分)
引引引引引 引引 / 引引引引 1引引
引引 引 引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引 1 引引引引引
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引 引 引引
8《岳陽樓記》中,作者在文章結尾感慨地說:「噫!微斯人,吾誰與歸?」試回答以下問題
(1) 這句寄寓了作者甚麼抱負?(2分)
作者敬佩古代品德高尚的人,( 1分)希望與他們一樣擁有以天下為己任的崇高胸襟
和抱負。(1分)
(參考 2014 年「試題舉隅」題 9)
(2) 有人認為這句話同時也有勉勵滕子京之意,你同意嗎?試就《岳陽樓記》一文略加說
明。(4分)
我同意。(1分)文章第1段指出滕子京被貶官至岳州擔任知州,可知他正是第2段所寫
的「遷客騷人」,(1分)而第3、4段否定為美麗的景物而喜悅、為自己際遇而悲傷的
「遷客騷人」,(1分)最後提出自己希望與「古仁人」一樣時刻都擁有憂國憂民的抱
負,可見他有意含蓄地勉勵滕子京以此為目標。(1分)
(答案僅供參考,言之成理皆可。)
主旨 整合、引申
9 試根據《岳陽樓記》回答以下問題。
(參考 2014 年閱讀題 9)
(1) 文中「錦鱗游泳」一句運用了甚麼修辭手法?(2分)
A 借喻
© 牛津大學出版社 2015 3
《啟思新高中中國語文》(第二版) 指定文言經典精編
B 借代(以「錦鱗」借代魚)
C 誇飾 A B C D
D 暗喻 ○ ● ○ ○
修辭 整合
(2) 承上題,試從《岳陽樓記》中摘錄運用了相同修辭手法的句子,並簡略說明。(3分)
引引引 引引引引引引 1引引
引引引引引引引引引引引引引引引引引引 1引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引引1引引
引 引 引 引 引引引
11 在《岳陽樓記》中,以下哪組句子與「覽物之情,得無異乎?」具有相同的結構作用?
(2分)
A 此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。(第 2 段)
B 登斯樓也,則有去國懷鄉,憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲
者矣。(第 3 段)
C 登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱皆忘,把酒臨風,其喜洋洋 A B C D
者矣。(第 4 段)
D 嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為。何哉? ○ ○ ○ ●
D 這句有承上啟下的作用。「古仁人之心」統攝後文寫仁者不因自己的得失而高興或悲傷,具有先天下之憂
而憂、後天下之樂而樂的情操。
「二者」是指前文所述因風雨交加的景色而悲傷和因風和日麗的景色而快樂
的人。
結構 整合
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《啟思新高中中國語文》(第二版) 指定文言經典精編
A 引引
B 引引
C 引引 A B C D
D 引引 ○ ● ○ ○
引引 引引
© 牛津大學出版社 2015 5