2 z a Faktabokser Ord = ord — ord A Kan du forklare B Hyva kan ordet bety? C Hya er det motsatte? D Substantiv E Ordlaging . F Ordlaging Litt ay hyert « A Preposisjoner ... B Klimaet i Norge C Fakta om Norge save, LAB . 144 . 144 . 145 . 145 . 146 - 146 . 147 . 147 . 147 . 148 . 150 INNHOLD . 151 152 153 154 5 Parsetninger ... 6 Leseforstielse 7 Skriveoppgave .. 8 Samtale 9 Norge og E 10 Nordmenn i dag 11 4 lere sprik Kommunikative ovinger — A .. Kommunikative ovinger —B . sjue 7Leksjon i 1 Tekstarbeid A Husker du teksten? Les tekst A i tekstboka. Les pa alle nye ord. Sett inn et ord fra teksten wten a se i boka. (Bare ett ord i hver luke.) Kameta har fart tilbud om praksisplass i en barnehage. Da hun bodde i Tsjetsjenia, arbeidet hun med . Radgiveren sier at praksisplassen blir en god sjanse til 4 norsk, si Kameta prover & at hun er litt - Da hun, kommer hjem, snakker hun med Hussein om saken. Han blir . Til slutt Kameta seg for 4 vere fornoyd. Kanskje hun kan leere lite norske barnehager? B Sammendrag Les tekst B i tekstboka. Les pi alle nye ord. Skriv et kort sammendrag av tekst B: Hvem snakker sammen? Hvor er de? Hva snakker de om? Er de enige eller uenige? C Sporsmal til tekstene A og B Svar pa sporsmélene muntlig sammen to og to. Praksisplass i Askeladden barnehage 1 Hyor kommer Kameta og Hussein fra? Fr Kameta flykening eller innvandrer? Hvor arbeider Hussein? Hyvorfor skal Kameta snakke med ridgiveren? Hyorfor blir Kameta lice skuffee? Hya synes hun er positive med praksisplassen? Hyva synes du om Kametas tilbud om praksisplass? Er det et godt eller et dirlig tilbud? Hvorfor? NAW RWS 8 © atteLEKSJON 1 Klassetur til Villmarksheimen Hyva gjor familien Stange denne morgenen? Hvor har lereren foreslatt at de skal reise pa klassetur? Hyor har elevene lyst til & reise? Hvorfor? Hvorfor vil ikke Arne at de skal reise til Danmark? Hvilke argumenter bruker han? Hya vil Ame gjore etter frokost? Hyvem er du enig med, Helene eller Arne? Hvem mener du bor bestemme hvor Kdassen skal dra? DAURwWNe 2 Samfunnskunnskap A Rett eller galt? Les i tekstboka om kjernefamilien og sett kryss for rett eller galt. Ree: | Gale 1 En kjernefamilie bestir av besteforeldre, foreldre og barn. 2 Barna tar alle avgjorelsene i kjernefamilien. 3 I dag er det vanlig at bide mor og far arbeider. 4 For 30 4r siden var det vanlig at far var hjemme med barna. 5 Barna kan gai SFO fram til de er 12 ar. 6 Kjernefamiliens hverdag er veldig strukturert. 7 Foreldrene trenger ikke & stille opp pa barnas fritidsaktiviteter. oid aw wn Ye 8 Barna bor legge seg mellom sju og ni om kvelden. B Sporsmal til teksten Les i tekstboka om barnehage og kontantstotte og svar pa spersmilene. 1 Hyem har ansvar for barnehagene? 2 Er det forskjell pa private og offentlige barnehager? 3. Hvem kan arbeide i en barnchage? 4 Nar kan foreldrene fi kontantstotte? 5 Eva er to ar og gir i barnehage. Far foreldrene hennes kontantstatte? 6 Hyorfor er det politisk uenighet om kontantstotten? nie 9LEKSJON 1 3 Ord — ord — ord A Kan du forklare ...? Sett strek mellom ord og riktig forklaring. A bretce "A bli lei seg for noe 4 bli skuffer ‘on skriflig avale mellom to (eller flere) personer | a forest [a mote a ungéom | | Alegge dobbelt _ — | awetfe | Ten hoy Iyd som plager noen [ en konerakt | en person mellom 13 og 19 a [ecbrak | | asihvanoen bor gjore oo B Hva er det motsatte? Sett strek mellom det som betyr det motsatte. a skjule bak 7 praktisk | fungi - ro positiv [ negativ _| avis - _| | vanskelig _| | teoretisk _— innteke | dere — _ | C Hva kan ordet bety? Arbeid sammen to og to. Kan dere forklare de forskjellige betydningene av ordene? Bruk ordbokt 1 Hun har fitt ny arbeidsplass. Det er god plass i klasserommet vart. 2 Anna skal treffe Ola klokka tolv. Du skal treffe den gule boksen der borte. 3. Helene har vert i Kobenhavn fem ganger. Skoene dine stir ure pa gangen. 10° tiLEKSJON 1 4 Jeg kan ikke kjope TV-en, for jeg har ikke rid. Du mf ta kona di med pa rid nar dere skal kjope ny bil. 5 Du mi ikke slippe denne koppen i gulvet. Alle slipper 4 gjore lekser i dag, for det er s& fint ver. 4 Substantiv A Kan du det? Boy substantivene i skjemaet. Entall Flertall Ubestemt form | Bestemt form |_ “Ubestemt form Bestemt form en mann _ __ _ _ — en far : 7 modre Lo —_ sykkelen [ . a noklene | en ridgiver | [_ Tl : “lee B Rett form Sett inn substantivet i teksten til hoyre. Husk 4 boye det i riktig form. et barn. en skole et hus, ei mor en far, et barn en nokkel Mange liker & g& pa SFO etter . Da slipper de 4 komme hjem til et tome . Mange og synes det er fint at deres kan vere pa SFO. Da slipper de & tenke pi at barna er hjemme alene i mange timer. De slipper ogsi & gi barna elleve ¢ 11LEKSJON 1 en sykkel, en sykkel | Ola har to gamle en garasje, et 2r ——-|_-hans str i farens . For to . De gamle siden flyttet Ola hjemmefra. Na vil faren hans kaste en sykkel | rae en garasje, et lager | — var er ikke noe , sier han. en sykkel | — Men kan du ikke vente lit med 4 kaste mine? | en sommer spor Ola. — Jeg kommer hjem dil . Da skal jeg se | | pa dem. L es 5 Adjektiv A Rett form Set inn rett form av adjektivet under linjen. Ashild og Erik traff hverandre pa bussen for snart to ar siden. Na skal de gifte seg, De skal ha et selskap med nesten 100 gjester. De har invitert stor mange venner. Ashild og Erik skal gifte seg i ei god kirke, Den ligger i en skog ikke s& gammel liten langt fra hjembygda til Brik. Erik kommer fra en gard. Etter vielsen i den stor kirken skal alle gjestene spise middag p& gammel garden. Erik og Ashild haper at det blir veer, for de skal sitte fin ute under noen parasoller. stor Erik skal ha pa seg bunad, og Ashild skal ha en z vit Kjole. Hun har provd mange lang vakker kjoler i det siste. Brudekjoler er veldig , synes Ashild. For ei uke ar siden fant hun endelig en kjole i en nydelig liten 12 ¢ tolvLEKSJON 1 butikle i sentrum. Det kostet 5000 kroner & kjope den, men hun kunne leie den for 3000. Ashild bestemte seg for a leie den kjolen. nydelig — Jeg skal bare gifte meg en gang, tenkte hun. B Komparasjon Lag komparativ og superlativ. Positiv | Komparativ Superlativ fin god ung gammel morsom vanskelig spennende flat skeptisk C I barnehagen Sett inn rett form av adjektivet. Ola: Faren min er enn faren din, Stein! sterk Stein: Nei, det er han ikke, det, si! Min far er enn din far, og sterke han er enn din far. hoy Ola: Tja, faren din er kanskje enn min far, men min far hoy har lang Stein: Men din far har ikke s& Ola: Nei ... Men bilen var er Stein: Ja, men vi har fin Ola: Ja, og si da? Stein: Og mora mi er ung gammel har enn din far. skjegg som min far. lang enn bilen deres. stor hus enn dere. enn mora di. Mora di er tretten © 13LEKSJON 1 Ola: Nei, det er hun ikke, det si! Dessuten er mora mi —_________— enn mora di. Ola: Det er vel ikke noe. Bestemora mi er 6 Substantiv og adjektiv tykk av alle! tykk Boy et av adjektivene sammen med et av substantivene. Se pa eksemplet i tabellen. i; - en ungdom, et tilbud en nokkel, et barn, en innteke, en rytme, en klasse, en leirskole, et lager, et regnskap, en kontrakt, et ansvat, ei mor, en arbeider, stor, flat, praktisk, ung, spennende, god, snill, hoy, + lang, strukturert, skeptisk, rod, vanlig, gammel Entall Flertall | Ubestemt form Bestemt form Ubestemt form Bestemt form en snill klasse den snille klassen to snille klasser | de snille klassene 7 Parsetninger Lag setningene ferdig slik at A og B betyr det samme. 1 A: Hakan er eldre enn Nurhayat. B: Nurhayat er enn Hakan. 2 A: Det er viktig 4 sporre om barnas mening nar man planlegger ferien. B: Det er viktig a ta barna med nar man planlegger ferien. 3. A: Du slipper & hente Anne i barnehagen i dag. Jeg har allerede gjort det. B: Du allerede gjort dec. 14 © fjorten ikke & hente Anne i barnehagen i dag. Jeg harLEKSJON 1 4 A: Hakan vil bade g4 pa skolen og jobbe. Det blir ikke lett! B: Hakan vil g& pa skolen som han jobber. Det blir ikke lett! 5 A: Det blir stadig viktigere 4 snakke godt norsk for & fi en jobb i Norge. B: Det blir ___ og viktigere snakke godt norsk for & fi en jobb i Norge. 8 Leseforstaelse Les teksten og svar pa sporsmilene pa side 17. I boka Barndom (1976) forteller Arild Nyquist (1937-2004) om barndommen sin. I denne teksten har han funnet noen penger pa familiens telefonbord: en tjuefemoring og en femtioring. Kanskje det er mors eller fars penger. Arild tar pengene og gir inn pa rommet sitt for 4 gjemme dem. Barndom (utdrag) | t] Jeg si meg omkring. Under hodeputen? Jeg la dem under hodeputen. Nei, ikke der, et annet sted, et mye lurere sted. Jeg la dem under matten. Hva? [---] Nei, et annet sted. Et mye lurere og finere sted hvor ingen ville lete og finne dem. Hyvor da? T konvolutten! Ja, inne i konvolutten med frimerkene jeg hadde att av mormor, der kunne jeg ha dem. Der ville ingen se dem og finne dem, bare jeg — helt sikkert! Jeg apnet den nederste kommodeskuffen, fant konvolutten og puttet de to | blanke, fine pengene inn sammen med frimerkene. Jeg la konvolutten helt bakerst under glansbildene og de malte indianerfjorene, og si satte jeg to lekebiler foran og lukket skuffen igjen. . Ni visste ingen om pengene mine. NA kunne ingen se dem heller, og jeg kunne ta dem fram akkurat nar jeg ville og holde i dem og tenke hemmelige og fine tanker om dem. Men si tenkte jeg pa Gud. Kunne Gud se dem? Mary hadde fortale meg om Gud mange ganger, at Gud bodde hoyt oppe i himmelen og kunne se alt. Nei? Nei, Gud kunne ikke se dem, helt umulig. Han kunne vel ikke se evers gjennom taket og inn i skuffen min og bak alt det andre — byggeklossene og teknosettet og bilene og glansbildene — og ned i konvolutten helt bakerst? Nei, — umulig, Hele umulig, det gikk ikke an. Aldri, Men si tenkte jeg at Gud kunne se dem allikevel, at han si tvers gjennom taket og inn i skuffen, gjennom teknosettet og byggeklossene og femten © 15LEKSJON 1 indianerfjorene og bilene — og at han si frimerkekonvolutten helt innerst med de blanke pengene i. Og jo mer jeg tenkte p& det, desto sikrere ble jeg. Til slute var jeg helt sikkker: Gud s& det. Han si meg, akkurat n§, mide ute pi golver i rommet mitt ~ Arild, her sto jeg, helt aleine, varm i hodet og hendene, hjertez dunket like fort som bestefars klokke — og der inne Ia pengene i konvolutten ~ de var ikke mine heller, jeg hadde stjalet dem, tate dem fra noen andre og lagt dem der ... Jeg var en ... Vat jeg en .. Nels? Jo. Jo, jeg var en ... tyv! En TYV! Hiertet banket enda fortere, og jeg var sikkker pa at Gud kunne hare det ogsa — at han hore alle dunkene tvers gjennom taker og hele opp bak skyene hvor han bodde i himmelen sin. $8 horte jeg Gud snakker til meg. Gud sa: «Arild, hva har du i skuffen din?» «Ingenting.» «Ingenting, Arild?» «Nei, ingenting ...» «Arild,» sa Gud. «Du har noe i skuffen din. Hva har du i skuffen din?» «Penger» hvisket jeg og si ned. «Br det dine penger, Arild?» Jeg ristet pa hodet. «Har du tatt dem?» Ja» «Fra mor og far?» tyv? «Mmmmmm.» «Ha sier Gud nar noen stjeler, da? alkke stjele, ikke stjele» hvisket jeg. «Det er riktig. Og vet du hva jeg syns? Jeg syns du skulle ta med deg pengene og legge dem tilbake igjen, jeg.» «Na?» Ja» Jae «Apne skuffen og ta pengene ut av konvolutten, s4 kan du gi inn pa stuen og legge dem tilbake igjen der du cok dem. Jeg behover ikke & se pi nar du gjor det, jeg kan se en annen vei.» Ja, Gud. Se bortover sin. Ikke se.» tJ] 16 ® sekstenLEKSJON 1 | Ordforklaringer | mare,-a/en, -ex|-ene er (oft) lite reppe tl & ha pi gulver lun -¢ smart, intelligent riste, -et bevege kraftig slansbilde, -et, en, -ene et pent, lite bilde som barn ofte samler pi (se bildet pa side 16) for, -a, -, -ene (far, -a/-en) en fugl har mange fier pi koppen byggekloss, -en, -er, -ene en ktube laget av tre til & bygge med (offe i forskjellige farger, former og storrelser) dunke, -et banke, sla. behove, -de trenge 1 Hyvor gjemmer Arild pengene? 2 Hvem eier pengene? 3 Hvorfor snakker Arild med Gud? Hva snakker de om? 4. Hya gjor Arild med pengene til shutt? 5 Hvor gammel tror du Arild er? Hyorfor? 9 Skriveoppgave Skriv oppgave A, B, C eller D. Skriv ca. 150 ord. A Sprakpraksis Har du, eller har du hate, en sprakpraksisplass? Fortell om sprikpraksisplassen din. Hya gjor du, og hva lerer du? Hva synes du om 4 ha sprakpraksis? Hvor foler du at du lxrer mest norsk — pa praksisplassen eller p& skolen? B Barneoppdragelse Fortell om barneoppdragelse i hjemlandet ditt. Exterpd forteller du det du vet om barneoppdragelse i Norge. Prov & sammenlikne. Er det veldig forskjellig? Hva er positive, og hva er negative? Hyvorfor? C Familien Fortell hyordan det er vanlig at familier lever i hjemlandet ditt. Etterpa forteller du det du vet om liver i en kjernefamilie i Norge. Prov a sammenlikne, Er det veldig forskjellig? Hva er positive, og hva er negative? Hvorfor? syen © 17LEKSJON 1 D Min bakgrunn Fortell om deg selv. Du kan for eksempel fortelle hvor du kommer fra, hvor lenge du har bodd i Norge, om familien din, om yrket ditt og utdanningen din. 10 Samtale Snakk sammen to og to eller i grupper: — Hyva er positive med kjernefamilien? Hya er negative? _. Er kjernefamilien en vanlig samlivsform i hjemlandet deres? Hvis ikke, hvordan er det da? _ Nevn minst tre ting som dere tror er viktig for at liver i kjernefamilien skal fungere. _ Hiva er best for barna — 4 gi i en barnehage eller & vere hjemme sarmmen med mor eller far? — Dersom en av foreldrene skal vere hjemme med batna, bor det vere mor eller fas? Hvorfor? — Er kontantstotte bra eller darlig? Hvorfor? _ [Norge er det hoye krav til urdanning for folk som arbeider i en barnehage. Er dette nadvendig, synes dere? Hvorfor/hvorfor ikke? 11 Kommunikativ oving Arbeid sammen to og to. ‘A har informasjon pi side 156, nummer 1, og B har informasjon pa side 157, nummer 1. 18 © atten