文 各种文体的主要特点 各种文体的教学方法 参考资料

体
记 1) 记叙文的构成要素 1) 通过人物形象的分析来揭示主 杨九俊
叙  六要素 题思想 （2013：
文 2) 记叙文的表现方法 2) 抓住文学线索来理清课文结构 192-195）
 叙述、描写、议论、抒情 3) 抓住关键字、词、句深入理解
3) 记叙文的结构形式 课文
 纵式结构、 4) 注意读写结合指导学生由读到
横式结构 写
说 1) 说明文特征 1) 学习说明文要把学习知识和学 杨九俊
明  说明的真实性和准确性 习语言有机结合起来 （2013：
文  运用语言说明事物 2) 学习说明文要弄清楚说明的层 195-197）
次，了解文章的结构
3) 说明文教学要和写作训练结合
起来
诗 1) 用精练的语言，短小的篇幅，集中地 1) 根据诗歌的不同类型理解是的 杨九俊
歌 反映社会生活 艺术形象 （2013：
2) 具有丰富的想象，强烈的抒情色彩 2) 要把学生引入诗的意境 197-199）
3) 语言精练，节奏鲜明，韵律和谐 3) 要加强朗读吟诵
4) 要注意古诗词教学的特殊性
童 1) 有着丰富的幻想 1) 按童话本身的故事来阅读 杨九俊
话 2) 采用拟人的表现手法 2) 要注意人物的理解和评论，从 （2013：
3) 有引人入胜的故事情节 而揭示作品的基本思想 199-200）
3) 学习语言，注重朗读表演
寓 1) 具有形象性，常用比喻的手法，借此 1) 引导学生感受寓言中的形象 杨九俊
言 喻彼，借古讽今。 2) 启发学生学习，加深学生对寓 （2013：
2) 具有哲理性，寄寓深刻的道理，揭示 言中艺术形象的认识，促进学 200-201）
生活的本质。 生对寓言寓意的领会
3) 具有简洁性，故事短小，情节有趣。 3) 引导学生揭示寓意
议 1) 议论文的要素：论点、论据、论证 1) 让学生自读课文，悟解文章观 杨九俊
论 2) 常用正面立论的方法 点，然后探究怎样证明的，比 （2013：
文 3) 所选论据，一般是理论论据和事实论 较议论文引用事例与记叙文描 201）
据。 写叙述人物、事件的手法的不
4) 比较议论文引用事例与记叙文描写叙 同。
述人物事件的手法之别。
1) 议论文主要论证观点 薛法根
（2016：
209-221）

伍/290718