i

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT MELANJUTKAN

PENDIDIKAN TINGGI KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT PERTAMINA
BINTANG AMIN TAHUN 2019

Oleh :
Dewi Kusumaningsih1) Lodri Yano2)

1) Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Malahayati

E-mail : dewikusumaningsih@ymail.com
2) Mahasiswa Universitas Malahayati
E-mail : ylodri@gmail.com

FACTORS ASSOCIATED WITH NURSING MOTIVATION CONTINUE NURSING HIGHER

EDUCATION IN PERTAMINA BINTANG AMIN HOSPITAL

Introduction: Nursing education in Indonesia at the professional level will be difficult to achieve if there are
more vocational education than professional education Based on preliminary studies of data that the majority
of DIII nurses are 111 people (91.74%) and others S1, Ners and S2. Presurvey results at RSPBA of 10 Nurses
6 Nurses said that they were motivated to continue their education while 4 nurses were not motivated to
continue their education.
Objective: To determine the factors that are related to the motivation of nurses to continue nursing education
in the Inpatient Room of Bintang Amin Hospital in 2018.
Method: This type of research is quantitative (non-experimental). The design in this study is Analytical Survey
with cross sectional approach. The population and samples of all nurses in the inpatient room of Pertamina
Bintang Amin Hospital were 58 people. The purposive sampling sample technique. The statistical test results
using chi square.
Results: Most of the RSPBA nurses stated if they received support from their superiors to continue their
education as many as 37 respondents (63.2%). have an early adult age of 32 respondents (55.2%). did not get
support from the family of 35 respondents (60.3%). The results of data analysis using the chi square test
obtained p-value = 0.0017 <0.05 on the variable support atrasan, age variable p-value = 0.009> 0.05, support
for the family p-value = 0.162.
Conclusion: there is a relationship between superiors 'support for nurses' motivation to continue higher
education in nursing, there is a relationship of age to nurses 'motivation to continue higher education in nursing,
there is no relationship of family support to nurses' motivation to continue higher education in nursing in
Bintang Amin Hospital Inpatient Room in 2019. Expected Hospital Leaders Amen star can pay attention to
age and provide leadership support, especially in finance to increase the motivation of nurses in continuing
education.
Keywords : Leadership, Age, Motivation and Education.

FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN MOTIVASI PERAWAT MELANJUTKAN

PENDIDIKAN TINGGI KEPERAWATAN DI RUMAH SAKIT PERTAMINA BINTANG AMIN
TAHUN 2019

Pendahuluan: Pendidikan keperawatan di Indonesia tingkat professional akan sulit tercapai apabila
pendidikan vokasional lebih banyak daripada pendidikan profesioanal Berdasarkan studi pendahuluan dari
data bahwa sebagan besar perawat DIII sebanyak 111 orang (91.74%) dan lainnya S1,Ners dan S2. Hasil
presurvey di RSPBA dari 10 Perawat 6 Perawat mengatakan termotivasi melanjutkan pendididkan sedangkan
4 perawat tidak termotivasi melanjutkan pendididkan tinggi.
Tujuan: Untuk mengetahui faktor-faktor yang berhubungan dengan motivasi perawat melanjutkan pendidikan
tinggi keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang Amin Tahun 2018.
Metode: Jenis penelitian ini adalah kuantitatif (non-eksperimen). Rancangan dalam penelitian ini Survei
Analitik dengan pendekatan cross sectional. Populasi dan sampel seluruh perawat di ruang rawat inap RS
Pertamina Bintang Amin sejumlah 58 orang. Teknik sampel purposive sampling. Hasil uji statistic
menggunakan chi square.
Hasil : Sebagian besar perawat RSPBA menyatakan jika mendapat dukungan dari atasannya untuk
melanjutkan pendidikan sebanyak 37 responden (63,2%). memiliki umur dewasa awal sebanyak 32 responden
 ii

(55,2%). tidak mendapatkan dukungan dari keluarga sebanyak 35 responden (60,3%). Hasil analisa data
menggunakan uji chi square didapat nilai p-value = 0.0017< 0,05 pada variabel dukungan atrasan, variabel
umur p-value = 0,009 > 0,05, dukungan keluarga p-value = 0,162.
Kesimpulan : terdapat hubungan dukungan atasan terhadap motivasi perawat melanjutkan pendidikan tinggi
keperawatan, terdapat hubungan umur terhadap motivasi perawat melanjutkan pendidikan tinggi keperawatan,
tidak terdapat hubungan dukungan keluarga terhadap motivasi perawat melanjutkan pendidikan tinggi
keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang Amin Tahun 2019. Diharapkan pimpinan Rumah
Sakit Bintang amin dapat memerhatikan usia dan memberikan dukungan pimpinan khususnya dalam finansial
untuk meningkatkan motivasi perawat dalam melanjutkan pendidikan.

Kata Kunci : Pimpinan, Usia, Motivasi, Pendidikan

PENDAHULUAN lingkungan kerja yang memprioritaskan budaya

LATAR BELAKANG
Pendidikan keperawatan di Indonesia
tingkat professional akan sulit tercapai apabila
pendidikan vokasional lebih banyak daripada
pendidikan profesioanal. Oleh sebab itu diperlukan
standarisasi kebijakan pendidikan keperawatan
khususnya di Indonesia.
Pendidikan keperawatan di Indonesia mengacu
kepada undang-undang No.20 tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional yang mencakup
pendidikan vokasional, pendidikan akademi dan
pendidikan profesi sedangkan jenjang pendidikan
tinggi diantaranya diploma, sarjana, megister,
spesialis keperawatan dan doktor keperawatan
(Kemendiknas).
Menurut UU RI No.23 tahun 1992 tentang
kesehatan, perawat adalah mereka yang
mempunyai kemampuan dan kewenangan
melakukan tindakan keperawatan berdasarkan
ilmu yang diperoleh melalui pendidikan
keperawatan.
Terkait itu Direktorat Pendidikan Tinggi
mengeluarkan SK No.427/Dikti/Kep/1999 tentang
landasan dibentuknya pendidikan keperawatan di
Indonesia berbasis SI keperawatan, SK ini
didasarkan karena keperawatan yang dimiliki
“body of knowledge” yang jelas dan profesi
keperawatan memiliki dasar pendidikan yang kuat,
sehingga dapat dikembangkan setinggi-tingginya.
(Lestari, 2014)
Untuk mencapai tujuan global tersebut seorang
perawat profesional dan berpendidikan harus
mempunyai motivasi dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan kemampuan yang dimiliki.
Motivasi merupakan suatu tindakan yang
dilakukan oleh manusia yang dimulai dengan niat
atau sejumlah proses yang bersifat internal atau
eksternal bagi seorang individu yang menyebabkan
timbulnya sikap, antusias, persintesi dalam hal
melaksanakan kegiatan tertentu (Winardi, 2002;
Sudrajat, 2010).
Sistem pendukung dan penghargaan terhadap
perawat akan memberikan pengaruh yang cukup
baik bagi kinerja perawat, disamping itu
penghargaan (reward) akan lebih baik untuk
mengembangkan intelektual dan kepribadian yang
dapat dilaksanakan melalui pendidikan dan
pelatihan yang berkesinambungan (Kurniadi 2013).
Berdasarkan studi pendahuluan dari bagian kepala
bidang keperawatan dan personalia didapatkan
data bahwa jumlah keseluruhan perawat S1 dan
DIII sebanyak 121 orang, S1 Perawat sebanyak 10
orang (8.26%) dan DIII Perawat sebanyak 111
orang (91.74%) dengan pembagian ruangan, 58
orang (52.25%) perawat ruang rawat inap,
sedangkan 53 orang (47.75%) merupakan perawat
di UGD, Poli, dan OK (Data Jumlah Tenaga Kerja
Perawat RSBA, 2018).
Sedangkan sebagai bahan pembanding, jumlah
perawat yang bekerja di RS Bumi Waras, terdapat
166 tenaga perawat, degan pendidikan DIII
sebanyak 129 (77.8%) orang, (sedang menjalani
pendidikan S1 sebanyak 9 orang), sedangkan
pendidikan S1 sebanyak 23 (13.8%) orang,
pendidikan S1 dan Ners 10 (6.0%) orang, dan
pendidikan S2 sebanyak 4 (2.4%) orang.
Dari data hasil wawancara yang dilakukan kepada
10 perawat di Rumah Sakit Bintang Amin dari
ruangan yang berbeda, pada bulan Februari 2018
didapatkan data bahwa perawat termotivasi atau
berkeinginan untuk melanjutkan pendidikan
karena ingin meningkatkan pengetahuan, tuntutan
perkembangan keperawatan dan penunjang jabatan
dalam keperawatan. Sedangkan 4 perawat
mengatakan tidak ingin melanjutkan pendidikan
karena beberapa alasan diantaranya tidak mau
berfikir, banyaknya pekerjaan rumah, mengurus
anak, dan faktor usia. Dalam hal ini dapat dilihat
ada beberapa faktor yang mempengaruhi motivasi
perawat selain dalam diri perawat juga tuntutan
akreditasi rumah sakit. Adapun dari pihak Rumah
Sakit Bintang Amin selama ini memberikan izin
dalam melanjutkan pendidikan, tetapi masih belum
optimal dalam memberikan dukungan baik secara
materiil maupun support.
Pendidikan perawat di Rumah Sakit
Bintang Amin dalam mengembangkan diri
khususnya dalam pendidikan, ada beberapa
 3

perawat yang berkeinginan melanjutkan sebanyak 26 responden (44,8%) dan umur dewasa
pendidikan tapi belum bisa terlaksana karena awal sebanyak 32 responden (55,2%).
adannya alasan tertentu. Berdasarkan data di atas
maka penelitian melakukan penelitian untuk Tabel 4.3
mengetahui “Faktor-faktor yang berhubungan
dengan motivasi perawat melanjutkan pendidikan Distribusi Frekuensi Dukungan Keluarga
tinggi keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah Untuk Melanjutkan Pendidikan Tinggi
Sakit Bintang Amin Tahun 2019”. Keperawatan Di Ruang Rawat Inap Rumah
Sakit Bintang Amin Tahun 2019
METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini merupakan jenis Dukungan Jumlah Persentase
penelitian kuantitatif. Jenis penelitian kuantitatif Keluarga (%)
adalah penelitian dengan memperoleh data yang Tidak Mendukung 35 60,3
berbentuk angka atau kualitatif yang diangkakan Mendukung 23 39,7
(Notoadmodjo, 2018). Rancangan dalam penelitian Total 58 100
ini menggunakan desain Survei Analitik dengan Dari tabel 4.3 diatas dapat dilihat dari 58 responden
pendekatan cross sectional. Populasi seluruh yang menyatakan dukungan keluarga untuk
perawat pelaksanan di Ruang Rawat Inap Kelas III melanjutkan pendidikan tidak mendukung
Rumah Sakit Bintang Amin Bandar Lampung sebanyak 35 responden (60,3%) dan yang
Tahun 2019 sebanyak 58 orang. mendukung sebanyak 23 responden (39,7%).

Tabel 4.4
HASIL
Distribusi Frekuensi Motivasi Perawat Untuk
Analisa Univariat
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan
Tabel 4.1
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit
Distribusi Frekuensi Dukungan Atasan Bintang Amin Tahun 2019
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang Motivasi Jumlah Persentase
Amin Tahun 2019 (%)
Kurang 28 48,3
Dukungan Jumlah Persentase Baik 30 51,7
Atasan (%) Total 58 100
Tidak 21 36,2 Dari tabel 4.4 diatas dapat dilihat dari 58 responden
Memberikan 37 63,8 yang memiliki motivasi melanjutkan pendidikan
Memberikan tinggi dengan kategori kurang baik sebanyak 28
Total 58 100 responden (48,3%) dan baik 30 responden (51,7%)
Dari tabel 4.1 diatas dapat dilihat dari 58 responden
yang menyatakan jika atasannya tidak memberikan Analisa Bivariat
dukungan sebanyak 21 responden (36,2%) dan
Tabel 4.5
yang memberikan dukungan sebanyak 37
Hubungan Dukungan Atasan Terhadap
responden (63,2%).
Motivasi Perawat Melanjutkan Pendidikan
Tabel 4.2 Tinggi Keperawatan Di Ruang Rawat Inap
Rumah Sakit Bintang Amin Tahun 2019
Distribusi Frekuensi Umur Responden Untuk
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan Dari tabel 4.5 diatas dapat dilihat 21
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang perawat (36,2%) yang menyatakan jika atasan/
Amin Tahun 2019 pimpinan tidak memberikang dukungan untuk
melanjutkan pendidikan, 15 perawat (25,9%)
Umur Jumlah Persentase memiliki motivasi kurang untuk melanjutkan
(%) pendidikan tinggi, dan 6 perawat(10,3%)
Menengah 26 44,8 menyatakan jika memiliki motivasi yang baik
Dewasa Awal 32 55,2 untuk melanjutkan pendidikan, sedangkan 37
perawat (6%3,8) menyatakan jika atasan/ pimpinan
Total 58 100 memberikan dukungan untuk melanjutkan
Dari tabel 4.2 diatas dapat dilihat dari 58 pendidikan, akan tetapi 13 perawat (22,4%)
responden yang memiliki umur menengah memiliki motivasi yang kurang untuk melanjutkan
 4

pendidikan, dan 24 perawat (41,4%) memiliki Dukungan Motivasi Perawat Total P- OR

Keluarga Kurang Baik Va CI
motivasi yang baik. lue 95
Hasil analisa data menggunakan uji chi %
N % N % N %
square didapat nilai p-value = 0.0017< 0,05 yang Tidak 20 34,5 15 25,9 35 60,3 0,1 2,500
artinya terdapat hubungan dukungan atasan Mendukung
Mendukung 8 13,8 15 25,9 23 39,7
62 (0,842
-
terhadap motivasi perawat melanjutkan pendidikan Total 28 48,3 30 51,7 58 100 7,432)

tinggi keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah

Sakit Bintang Amin Tahun 2019, dengan nilai OR
= 4,612 yang artinya atasan yang tidak
memberikan dukungan untuk melanjutkan
pendidikan bagi perawat maka akan 4 kali beresiko
berdampat pada kurangnya motivasi perawat untuk
melanjutkan pendidikan.
Tabel 4.6
Hubungan Umur Terhadap Motivasi Perawat
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang
Amin Tahun 2019
Dari tabel 4.6 diatas dapat dilihat 26
perawat (44,8%) dengan usia menengah, 18
pearawat (31,0%) memiliki motivasi yang kurang
untuk melanjutkan pendidikan tinggi, dan 8
perawat (13,8%) memiliki motivasi yang baik
untuk melakukan pendidikan tinggi, sedangkan 32
perawat (55,2%) yang memiliki usia dewasa awal,
sebanyak 10 perawat (17,2%) memiliki motivasi
kurang untuk melanjutkan pendidikan, dan 22
perawat (37,4%) memiliki motivasi yang baik
untuk melakukan pendidikan.
Hasil analisa data menggunakan uji chi
square didapat nilai p-value = 0,009 > 0,05 yang
artinya tidak terdapat hubungan umur terhadap
motivasi perawat melanjutkan pendidikan tinggi
keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit
Umur Motivasi Perawat Total
Kurang Baik
N % N % N %
Menengah 18 31,0 8 13,8 26
Dewasa 10 17,2 22 37,9 32
Awal
Total 28 48,3 30 51,7 58
Bintang Amin Tahun 2019, dengan nilai OR =
4,950 yang artinya umur perawat dewasa akhir 4
kali berpeluang memiliki motivasi untuk
melanjutkan pendidikan tinggi dibandingkan
perawat dengan umur dewasa awal.
Tabel 4.7
Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap
Motivasi Perawat Melanjutkan Pendidikan
Tinggi Keperawatan Di Ruang Rawat Inap
Rumah Sakit Bintang Amin Tahun 2019
Dari tabel 4.7 diatas dapat dilihat 35
perawat (60,3%) yang menyatakan jika keluarga
tidak mendukung untuk melanjutkan pendidikan,
20 perawat (34,5%) memiliki motivasi kurang
untuk melanjutkan pendidikan, dan 15 perawat
(25,9%) memiliki motivasi yang baik, sedangkan
23 perawat (39,7%) yang menyatakan jika keluarga
mendukung untuk melanjutkan pendidikan,
sebanyak 8 perawat (13,8%) memiliki motivasi
yang kurang untuk melanjutkan pendidikan, dan 15
perawat (25,9%) memiliki motivasi yang baik
untuk melanjutkan pendidikan.
Hasil analisa data menggunakan uji chi
square didapat nilai p-value = 0,162 < 0,05 yang
artinya tidak terdapat hubungan dukungan keluarga
terhadap motivasi perawat melanjutkan pendidikan
tinggi keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah
Sakit Bintang Amin Tahun 2019, dengan nilai OR
= 2,500 yang artinya keluarga yang tidak
memberikan dukungan untuk melanjutkan
pendidikan, 2 kali beresiko berdampak pada
kurangnya motivasi perawat untuk melanjutkan
pendidikan tinggi. .
Pembahasan
Analisa Univariat
1. Distribusi Frekuensi Dukungan Atasan
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang
Amin Tahun 2019
P- OR Dari 58 responden yang menyatakan jika atasannya
CI 95%
V tidak memberikan dukungan sebanyak 21
al
ue responden (36,2%) dan yang memberikan
44,8 0,0 4,950 dukungan sebanyak 37 responden (63,2%).
09 (1,617-
55,2 15,157) Sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh
Nursalam (2011) Secara umum, manajer adalah
100
orang yang melakukan fungsi
manajemen.Dukungan manajer dapat
mempengaruhi factor motivasi dan lingkungan.
Secara umum, dukungan manajer dapat dinilai dari
kemampuannya dalam memotivasi. Manajer
memegang peranan penting dalam memotivasi staf
untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang
lebih tinggi (Nursalam, 2009; Fatmawati, 2012).
Sejalan dengan penelitian terdahulu yang
dilakukan oleh Supriyanti (2015) “Faktor - Faktor
Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan Di
Rumah Sakit Islam Surakarta” Kesimpulan dari
penelitian ini adalah ada hubungan yang signifikan

antara gaji dan jabatan dengan motivasi perawat
melanjutkan pendidikan dan tidak ada hubungan
yang signifikan antara kebijakan organisasi dan
umur motivasi perawat melanjutkan pendidikan
tinggi keperawatan di Rumah Sakit Islam Surakarta.
Menurut peneliti Dukungan adalah suatu kondisi
dimana sesorang diberi dorongan sehingga merasa
aman dan nyaman secara psikologis. Atasan atau
pimpinan adalah sesorang yang mempergunakan
wewenang, mengarahkan bawahan untuk
mengerjakan tugas dalam mencapai tujuan
organisasi. Dukungan pimpinan adalah kebijakan
yang diberikan pihak rumah sakit terhadap
perawat untuk melanjutkan pendidikan. Pimpinan
merupakan pendukung utama dalam membantu
perawat mencapai target jangka panjang.
Berdasarkan hasil kuisioner yang diisi oleh
responden didapat faktor atasan tidak memberikan
dukungan untuk melanjutkan pendidikan, salah
satu diantaranya dukungan atasan dari segi
pembiayaan, terhadap staf yang ingin melanjutkan
pendidikan kejenjang S1 keperawatan.
2. Distribusi Frekuensi Umur Responden Untuk
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang
Amin Tahun 2019
Dari 58 responden yang memiliki umur menengah
sebanyak 26 responden (44,8%) dan usia dewasa
awal sebanyak 32 responden (55,2%).
Sejalan dengan teori yang dikemukakanoleh
Suparyanto (2010) Usia dewasa awal 20-29 tahun,
biasanya akan dipengaruhi teman-teman sejawat,
dan lingkungan yang kuat untuk melanjutkan
pendidikan, sedangkan usia tengah 30-39 tahun,
dewasa akhir 40-49 tahun, akan dipengaruhi oleh
dukungan keluarga, serta motivasi atasan dan
teman sejawat yang lebih dahulu menempuh
pendidikan lanjut. Sejalan dengan penelitian
terdahulu yang dilakukan oleh Supriyanti (2015)
“Faktor - Faktor Yang Berhubungan Dengan
Motivasi Perawat Melanjutkan Pendidikan Tinggi
Keperawatan Di Rumah Sakit Islam Surakarta”
Kesimpulan dari penelitian ini adalah responden
yang termotivasi untuk melanjutkan pendidikan
dengan umur 20-30 tahun sebanyak 42 (55,26%)
responden, sedang dengan umur 31-40 tahun
sebanyak 23 (30,3%) responden yang termotivasi
untuk melanjutkan pendidikan, dan hanya 11
(14,47%) responden dengan umur 41-50 tahun
yang termotivasi untuk melanjutkan pendidikan.
Menurut peneliti usia seseorang mempengaruhi
motivasi dan perilaku seseorang, Motivasi
didukung oleh kematangan atau usia seseorang.
Semakin cukup umur, tingkat kematangan dan
kekuatan seseorang akan lebih matang berpikir
5
logis dan bekerja sehingga motivasi seseorang kuat
dalam melakukan sesuatu.
3. Distribusi Frekuensi Dukungan Keluarga
Untuk Melanjutkan Pendidikan Tinggi
Keperawatan Di Ruang Rawat Inap Rumah
Sakit Bintang Amin Tahun 2019
Dari 58 responden yang menyatakan
dukungan keluarga untuk melanjutkan pendidikan
tidak mendukung sebanyak 35 responden (60,3%)
dan yang mendukung sebanyak 23 responden
(39,7%). Sejalan dengan pendapat yang
dikemukakan oleh Purwanto (2010) Seseorang
yang sudah berkeluarga tentu saja akan berfikir dua
kali apabila harus meninggalkan keluarganya
walaupun untuk keperluan pengembangan dirinya.
Sebaliknya orang yang masih belum berkeluarga
kemungkinan sangat berminat dan mempunyai
motivasi tanpa memikirkan hal lain yang
berhubungan dengan keluarganya. Dan demi
klancaran dalam melanjutkan pendidikan perlu
adanya relasi yang baik antar anggota kelurga yang
lain. Hubungan pengertian dan kasih sayang dari
anggota keluarga yang lain dapat mendukung
dalam proses pendidikan.
Sejalan dengan penelitian yang dilakukan
oleh Aini, Wahyuni (2018) “Hubungan Dukungan
Keluarga Dengan Kepatuhan Diet Pasien Gagal
Ginjal Kronik Yang Menjalani Hemodialisa Di
RSUD Dr. H. Abdul Moeloek” Responden
terbanyak adalah laki-laki (56,4%), umur
terbanyak 41-60 tahun (61,5%) dan pendidikan.
Responden yang mempunyai dukungan keluarga
baik sebesar 52,56% dengan rincian dukungan
instrumental tinggi sebanyak 53,8%.
Menurut peneliti Minat seseorang sedikit banyak
dipengaruhi oleh keluarga dalam hal ini berkenaan
dengan sifat-sifat yang berhubungan dengan
kemampuan menyerap pengetahuan atau sesuatu
yang berwujud keterampilan dan keadaan keluarga
dapat mempengaruhi berhasil tidaknya seseorang
dalam suatu usaha. Ketegangan dalam kehidupan
keluarga akan menciptakan suatu kondisi baik
tidaknya suatu hubungan atau kegiatan yang
individu lakukan. Dukungan dari keluarga akan
memberikan proses kelancran usahanya.
Lingkungan keluarga yang harmonis dalam
berinteraksi akan menunjang kesuksesan serta
megarahkan tenaga kerjanya lebih efisien.Dari
hasil pengisian kuisioner, soal no 3 dukungan
keluarga anda dari segi pembiayaan untuk
melanjutkan pendidikan keperawatan, dengan
pilihan jawaban sangat tidak mendukung, hingga
dapat diketahui jika sebagian keluarga tidak
memberikan dukungan untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi

4. Distribusi Frekuensi Motivasi Perawat Untuk
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan
Di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit Bintang
Amin Tahun 2019
Dari 58 responden yang memiliki motivasi
melanjutkan pendidikan tinggi dengan kategori
kurang baik sebanyak 28 responden (48,3%) dan
baik 30 responden (51,7%).
Sejalan dengan pendapat yang dikemukakan
oleh Purwanto (2010) Motivasi adalah segala
sesuatu yang mendorong seseorang untuk
melakukan sesuatu. Motivasi adalah karakteristik
psikologis manusia yang memberi kontribusi pada
tingkat komitmen seseorang (Slameto, 2010).
Motivasi adalah adalah karakteristik psikologi
manusia yang memberi kontribusi pada tingkat
komitmen seseorang. Hal ini termasuk faktor-
faktor yang menyebabkan, menyalurkan dan
mempertahankan tingkah laku manusia dalam arah
tekad tertentu (Stoner & Freeman, 1995; Nursalam,
2008)
Sejalan dengan penelitian yang dilakukan
oleh Zainaro, IsnainY, Furqoni, Wati (2017)
“Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja
Perawat Pelaksana Di Ruang Rawat Inap Rumah
Sakit Umum Daerah Alimuddin Umar Kabupaten
Lampung Barat Tahun 2017” Pada penelitian ini
menunjukkan sebagian besar motivasi kerja
perawat pelaksana di Ruang Rawat Inap RSUD
Alimuddin Umar Kabupaten Lampung Barat
kurang baik yaitu sebanyak 32 orang (53,3%).
Menurut peneliti motivasi adalah
meningkatkan moral dan kepuasan kerja,
meningkatkan kerja, meningkatkan kedisiplinan,
menciptakan suasana dan hubungan kerja yang
baik, mempertinggi rasa tanggung jawab perawat
terhadap tugastugasnya. Motivasi akan
mempengruhi perilaku seseorang termasuk
melanjutkan pendidikan kesekolah, pendidikan
dalam bidang keperawatan merupakan proses
penyadaran dan penemuan diri sebagai insan
keperawatan, yang memiliki kematangan dalam
berfikir, bertindak, dan bersikap sebagai perawat
yang profesional, sehingga ia mampu menjawab
berbagai tantangan dalam kehidupan pribadi
maupun profesinya
Analisa Bivariat
1. Hubungan Dukungan Atasan Terhadap
Motivasi Perawat Melanjutkan Pendidikan
Tinggi Keperawatan Di Ruang Rawat Inap
Rumah Sakit Bintang Amin Tahun 2019
Hasil analisa data menggunakan uji chi square
didapat nilai p-value = 0.0017< 0,05 yang artinya
terdapat hubungan dukungan atasan terhadap
motivasi perawat melanjutkan pendidikan tinggi
keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit
6
Bintang Amin Tahun 2019, dengan nilai OR =
4,612 yang artinya atasan yang tidak memberikan
dukungan untuk melanjutkan pendidikan bagi
perawat maka akan 4 kali beresiko berdampat pada
kurangnya motivasi perawat untuk melanjutkan
pendidikan.
Sejalan dengan teori yang dikemukakan oleh
Sastrohadiwiryo (2006; Fatmawati, 2012)
Kebijakan umum mengenai tenaga kerja pada
umumnya menyarankan agar masing-masing
tenaga kerja diberi kesempatan melanjutkan
pendidikan dan pengembangan pribadi sambil
bekerja. Meskipun tanpa kebijakan, kenyataannya
setiap tenaga kerja memerlukan pendidikan dan
pelatihan untuk melaksanakan tugas dan
pekerjaannya. Oleh karena itu, seluruh tingkatan
manajemen sebenarnya memiliki tanggung jawab
terhadap pendidikan dan pelatihan karyawan.
Dilihat dari 21 perawat (36,2%) yang
menyatakan jika atasan/ pimpinan tidak
memberikang dukungan untuk melanjutkan
pendidikan, 6 perawat menyatakan jika memiliki
motivasi yang baik untuk melanjutkan pendidikan,
responden yang merasa tidak didukung oleh
atasannya namun memilki motivasi yang tinggi
untuk melanjutkan pendidikan kejenjang yang
lebih tinggi. Menurut asumsi peneliti hal ini
mungkin saja dipengaruhi oleh atasan yang
menganjurkan kepada stafnya untuk menunda
melanjutkan pendidikan terlebih dahulu karena
rekan-rekan kerjanya juga sementara melanjutkan
pendidikan dengan alasan terbelangkainya
pekerjaan di kantor sehingga responden menilai
tidak didukung oleh atasannya.
Sedangkan 37 perawat (63,8%) menyatakan jika
atasan/pimpinan memberikan dukungan untuk
melanjutkan pendidikan, akan tetapi 13 perawat
memiliki motivasi yang kurang untuk dari data
juga diperoleh bahwa terdapat responden yang
merasa didukung oleh atasannya namun
motivasinya rendah untuk melanjutkan pendidikan.
2. Hubungan Umur Terhadap Motivasi
Perawat Melanjutkan Pendidikan Tinggi
Keperawatan Di Ruang Rawat Inap Rumah
Sakit Bintang Amin Tahun 2019
Hasil analisa data menggunakan uji chi square
didapat nilai p-value = 0,009 > 0,05 yang artinya
tidak terdapat hubungan umur terhadap motivasi
perawat melanjutkan pendidikan tinggi
keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah Sakit
Bintang Amin Tahun 2019, dengan nilai OR =
4,950 yang artinya umur perawat dewasa akhir 4
kali berpeluang memiliki motivasi untuk
melanjutkan pendidikan tinggi dibandingkan
perawat dengan umur dewasa awal.

Sejalan dengan teori yang dikemukakanoleh
Suparyanto (2010) Usia dewasa awal 20-29 tahun,
biasanya akan dipengaruhi teman-teman sejawat,
dan lingkungan yang kuat untuk melanjutkan
pendidikan, sedangkan usia tengah 30-39 tahun,
dewasa akhir 40-49 tahun, akan dipengaruhi oleh
dukungan keluarga, serta motivasi atasan dan
teman sejawat yang lebih dahulu menempuh
pendidikan lanjut.
Sejalan dengan penelitian terdahulu yang
dilakukan oleh Supriyanti (2015) “Faktor - Faktor
Yang Berhubungan Dengan Motivasi Perawat
Melanjutkan Pendidikan Tinggi Keperawatan Di
Rumah Sakit Islam Surakarta” Kesimpulan dari
penelitian ini adalah responden yang termotivasi
untuk melanjutkan pendidikan dengan umur 20-30
tahun sebanyak 42 (55,26%) responden, sedang
dengan umur 31-40 tahun sebanyak 23 (30,3%)
responden yang termotivasi untuk melanjutkan
pendidikan, dan hanya 11 (14,47%) responden
dengan umur 41-50 tahun yang termotivasi untuk
melanjutkan pendidikan.
Menurut peneliti usia seseorang
mempengaruhi motivasi dan perilaku seseorang,
Motivasi didukung oleh kematangan atau usia
seseorang. Semakin cukup umur, tingkat
kematangan dan kekuatan seseorang akan lebih
matang berpikir logis dan bekerja sehingga
motivasi seseorang kuat dalam melakukan sesuatu
3. Hubungan Dukungan Keluarga Terhadap
Motivasi Perawat Melanjutkan Pendidikan
Tinggi Keperawatan Di Ruang Rawat Inap
Rumah Sakit Bintang Amin Tahun 2019
Hasil analisa data menggunakan uji chi square
didapat nilai p-value = 0,162 < 0,05 yang artinya
tidak terdapat hubungan dukungan keluarga
terhadap motivasi perawat melanjutkan pendidikan
tinggi keperawatan di Ruang Rawat Inap Rumah
Sakit Bintang Amin Tahun 2019, dengan nilai OR
= 2,500 yang artinya keluarga yang tidak
memberikan dukungan untuk melanjutkan
pendidikan, 2 kali beresiko berdampak pada
kurangnya motivasi perawat untuk melanjutkan
pendidikan tinggi.
Sejalan dengan pendapat yang dikemukakan
oleh Purwanto (2010) Seseorang yang sudah
berkeluarga tentu saja akan berfikir dua kali
apabila harus meninggalkan keluarganya walaupun
untuk keperluan pengembangan dirinya.
Sebaliknya orang yang masih belum berkeluarga
kemungkinan sangat berminat dan mempunyai
motivasi tanpa memikirkan hal lain yang
berhubungan dengan keluarganya. Dan demi
klancaran dalam melanjutkan pendidikan perlu
adanya relasi yang baik antar anggota kelurga yang
7
lain. Hubungan pengertian dan kasih sayang dari
anggota keluarga yang lain dapat mendukung
dalam proses pendidikan.
Sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh
Aini, Wahyuni (2018) “Hubungan Dukungan
Keluarga Dengan Kepatuhan Diet Pasien Gagal
Ginjal Kronik Yang Menjalani Hemodialisa Di
RSUD Dr. H. Abdul Moeloek” Responden
terbanyak adalah laki-laki (56,4%), umur
terbanyak 41-60 tahun (61,5%) dan pendidikan.
Responden yang mempunyai dukungan keluarga
baik sebesar 52,56% dengan rincian dukungan
instrumental tinggi sebanyak 53,8%.
Dilihat dari 35 perawat (60,3%) yang
menyatakan jika keluarga tidak mendukung untuk
melanjutkan pendidikan, 15 perawat memiliki
motivasi yang baik, hal ini disebabkan karena
faktor dukungan atasan dan faktor usia yang mudah.
Sedangkan 23 perawat (39,7%) yang
menyatakan jika keluarga mendukung untuk
melanjutkan pendidikan, sebanyak 8 perawat
memiliki motivasi yang kurang untuk melanjutkan
pendidikan, pendidikan terakhir respoden tersebut
adalah tamatan D3, hal ini bisa saja dipengaruhi
oleh faktor umur/usia, bila dilihat dari usianya
memang responden tersebut berada pada rentang
usia 41-50 tahun (48 tahun), mungkin saja
responden tersebut tidak termotivasi lagi untuk
melanjutkan pendidikannya karena hampir
memasuki masa pensiunnya sehingga waktu dan
keadaan fisik sudah tidak memungkinkan lagi
untuk melanjutkan pendidikan.
SIMPULAN DAN SARAN
1. Sebagian besar perawat RSPBA menyatakan
mendapat dukungan dari atasannya untuk
melanjutkan pendidikan sebanyak 37
responden (63,2%).
2. Sebagian besar perawat RSPBA memiliki Usia
dewasa awal sebanyak 32 responden (55,2%).
3. Sebagian besar perawat RSPBA tidak
mendapatkan dukungan dari keluarga
sebanyak 35 responden (60,3%).
4. Sebagian besar perawat RSPBA memiliki
motivasi melanjutkan pendidikan tinggi
dengan kategori baik 30 responden (51,7%)
5. Hasil analisa data menggunakan uji chi square
didapat nilai p-value = 0.017 < 0,05 yang
artinya terdapat hubungan dukungan atasan
terhadap motivasi perawat melanjutkan
pendidikan tinggi keperawatan baik.
6. Hasil analisa data menggunakan uji chi square
didapat nilai p-value = 0,009 < 0,05 yang
artinya terdapat hubungan umur terhadap
motivasi perawat melanjutkan pendidikan
tinggi keperawatan baik.
 8

7. Hasil analisa data menggunakan uji chi square

didapat nilai p-value = 0,162 < 0,05 yang
artinya tidak terdapat hubungan dukungan
keluarga terhadap motivasi perawat
melanjutkan pendidikan tinggi keperawatan
baik.
Saran Institusi rumah sakit
Diharapkan dapat meningkatkan dukungan atasan
trutama pada pembiayaan terhadap perawat yang
akan melanjutkan pendididkan sesuai hasil dari
penelitiian bahwa dukungan atasan dalam
pembiayaan untuk perawat RSPBA melanjutkan
pendidikan sangat kurang.
Saran bagi Pelaksana perawat Diharapkan dapat
mengembangan dan meningkatkan pendidikan
dalam bidang keperawatan secara professional
dalam meningkatkan mutu pelayanan keperawatan.
Saran Bagi masyarakat dan keluarga
Diharapkan dapat berguna bagi masyarakat sebagai
bahan bacaan dan juga sebagai bahan acuan bagi
masyarakat yang ingin mengetahui lebih dalam
tentang pengembangan profesi perawat. Dan dapat
meningkatkan kesadaran kelurga perawat untuk
memotivasi perawat dalam melanjutkan
pendididkan terutama dukuangan pembiayaan.
Saran Bagi Peneliti Selanjutnya Peneliti
menyarankan agar peneliti selanjutnya dapat
meneliti lebih dalam terhadap sub-sub variabel lain
dari motivasi perawat dalam melanjutkan
pendidikan tinggi, seperti persaingan perawat di
rumah sakit, dan upah yang akan diterima setelah
melanjutkan pendidikan.