Eval Continua Lengua 4 GLLG

Recursos para
BIBLIOTECA DO PROFESORADO PRIMARIA

a avaliación
Avaliación de
contidos
Lingua 4
O caderno de Avaliación de contidos de Lingua,

para cuarto curso de primaria, é unha obra colectiva
concibida, deseñada e creada no Departamento
de Edicións Educativas de Santillana Educación, S.
L. / Edicións Obradoiro, S. L., dirixido por Teresa
Grence Ruiz e Ana María Guerra Cañizo.
Na súa elaboración participou o seguinte equipo:
TEXTO
Xema Avellán Bisbal
Esther Bellavista Vilaplana
Ánxela Carril Caldelas
ILUSTRACIÓN
Xavier Carrasco Muria
EDICIÓN
Xema Avellán Bisbal
Esther Bellavista Vilaplana
Ánxela Carril Caldelas
EDICIÓN EXECUTIVA
Afonso Toimil Castro
DIRECCIÓN DO PROXECTO
Ana María Guerra Cañizo
DIRECCIÓN E COORDINACIÓN
EDITORIAL DE PRIMARIA
Presentación
Un sistema de avaliación completo

• Probas de control. Ofrécense dúas probas de diferente nivel:
– Modelo B. Proba de nivel básico en que se avalían os contidos mínimos
que todos os alumnos teñen que adquirir.
– Modelo A. Proba de nivel avanzado.
• Estándares de aprendizaxe e solucións. Nunha táboa preséntanse os
estándares de aprendizaxe de cada unidade didáctica e relaciónanse
coas actividades das probas proporcionadas. Tamén se inclúen as
solucións de todas as actividades.
3. Avaliacións trimestrais. Para valorar cal é o grao de adquisición dos
contidos por parte do alumno ao final de cada trimestre, proporciónanse os
seguintes recursos:
• Probas de avaliación trimestral. Están destinadas a avaliar os contidos
máis importantes que se traballaron ao longo de cada trimestre.
Facilítanse tres probas:
– Avaliación trimestral B. Proba de nivel básico.
– Avaliación trimestral A. Proba de nivel avanzado.
– Avaliación trimestral E. Proba destinada a un nivel de excelencia, que
supón un desafío intelectual maior.
• Estándares de aprendizaxe e solucións.
4. Avaliación final. Para realizar unha avaliación global da aprendizaxe,
inclúense os seguintes elementos:
• Probas de avaliación final. Deseñadas para avaliar o grao de
adquisición dos contidos fundamentais impartidos durante o curso.
Proporciónanse dúas probas:
– Avaliación final B. Proba de nivel básico.
– Avaliación final A. Proba de nivel avanzado.
Estándares de aprendizaxe e solucións.
5. Cadros de rexistro. Ofrécense cadros de rexistro trimestrais para recoller
neles as valoracións relativas ao proceso de aprendizaxe de cada alumno.
Lingua 4 3
Índic CONTROL E AVALIACIÓN
e Avaliación inicial ..................................7
Probas de control unidade 1

Proba de nivel básico (B) ........................12
Proba de nivel avanzado (A) ..................14




Avaliación do primeiro trimestre

Proba de excelencia (E) .........................36



4 Llengua 4
Probas de control unidade 9 ESTÁNDARES DE
Proba de nivel básico (B) .......................50 APRENDIZAXE E SOLUCIÓNS
Avaliación inicial 100
Probas de control unidade 10 ..............................
Unidade 1........................................... 102
Proba de nivel básico 54
(B) .........................
Proba de nivel avanzado 56 Unidade 2 .......................................... 103
(A) ....................
Avaliación do segundo trimestre Unidade 3 .......................................... 104
Proba de nivel básico 58
(B) ......................... Unidade 4 .......................................... 105
60
Proba de excelencia 62 Unidade 5 .......................................... 106
(E) ...........................
Probas de control unidade 11 Avaliación do primeiro
Lingua 4 5
unidade 15
Proba de nivel
básico (B) ...............................................
Proba de nivel
avanzado (A) ..........................................
Avaliación do
terceiro
trimestre
Proba de nivel
básico (B) ...............................................
Proba de nivel
Proba de nivel trimestre..............................................
avanzado (A) ..........................................
básico (B)................................................ 107
Proba de
64 excelencia (E)
Proba de nivel Unidade 6 ...........................................
................................................................
avanzado (A)
................................................................ Unidade 7 ...........................................
Avaliación
final
Probas de Unidade 8 ...........................................
control Proba de nivel
unidade 12 Unidade 9 ...........................................
básico (B) ...............................................
Proba de nivel
Proba de nivel Unidade 10 .........................................
avanzado (A) ..........................................
básico (B) ...............................................
Proba de nivel Avaliación do
avanzado (A) segundo
................................................................ trimestre .............................................
Probas de Unidade 11 .........................................
control
unidade 13 Unidade 12 .........................................
Proba de nivel
básico (B) ............................................... Unidade 13 .........................................
Proba de nivel
avanzado (A) Unidade 14 .........................................
................................................................
Unidade 15
Probas de ..............................................................
control
unidade 14 Avaliación do
terceiro
Proba de nivel trimestre .............................................
básico (B) ...............................................
Proba de nivel Avaliación
avanzado (A) final .....................................................
................................................................
Cadros de
Probas de rexistro ...............................................
control
Lingua 4 6
Avaliación inicial
Nome Data
1 Arrodea as catro formas de comunicación que adoitamos utilizar as persoas.
• linguaxe • festa • música • imaxes
• bonecos • xestos • sons • cores
2 Marca a oración verdadeira de cada parella.
Para que dúas persoas se entendan, teñen que coñecer a lingua en que
se comunican.
Dúas persoas poden entenderse falando cada unha a lingua que sexa.
En España fálanse varias linguas: o castelán, o éuscaro, o galego...

En España fálase unha soa lingua: o castelán.
No mundo fálanse sete ou oito linguas.

No mundo fálanse moitas linguas diferentes.
3 Arrodea o suxeito e subliña o predicado de cada oración.
• O panadeiro fixo un pan moi bo. • As miñas amigas fan unha festa.
• Ela vai en bicicleta á escola. • Ti vas hoxe ao cine?
4 Subliña a afirmación correcta que se refire á palabra hamaca.
• Esta palabra ten seis letras e seis sons.
• Esta palabra ten seis letras e cinco sons.
• Esta palabra ten cinco letras e seis sons.
5 Escribe cada palabra separada en sílabas.
- - - - - - - -
Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S.L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 4 7

AVALIACIÓN INICIAL
6 Arrodea a sílaba tónica de cada palabra.
campá animal tómbola canción
escola tobogán melóns roda
equipamento carteira árbore máquina
7 Subliña os substantivos comúns e arrodea os propios que haxa nestas oracións.
• Teño un can que se chama Neve.

• Fun cos meus pais a Montefurado.
• Laura vive nunha aldea moi pequena.
• París é unha cidade preciosa.
8 Escribe o feminino de cada palabra.
• alumno ► • avó ►
• doutor ► • gato ►
• mestre ► • pai ►
9 Escribe o plural ou o singular de cada palabra, segundo corresponda.
• mazá ► • patíns ►
• casa ► • manteis ►
• pintores ► • xogo ►
10 Localiza un posesivo en cada oración e arrodéao.
• Déixasme coller o teu coello no colo?

• Meu pai non atopaba as súas lentes e levábaas postas!
• Todos os nosos amigos estudan en Pontevedra.
• A súa avoa tiña o costume de facer unha festa cada verán.
• Mañá iremos visitar o meu irmán Alberte, que estuda en Lugo.
8 Lingua 4 Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.

AVALIACIÓN INICIAL
11 Arrodea os demostrativos e subliña os substantivos que acompañan.
• Este home é o meu tío Damián.
• Eu non sei de quen son esas botas. Sábelo ti?
• Xosé, aqueles nenos preguntaron por ti.
• Podes traerme aquela culler, por favor?
12 Completa cada oración co adxectivo adecuado.
Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S.L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 4 9

• María fixo unha torta .
brancas
vermello • Aquel coche é dun amigo do papá.
novos • O meu amigo Brais ten tres cadelas .
boísima
• Fixen un debuxo para estrear os rotuladores .
13 Completa as oracións co pronome persoal que cumpra en cada caso.
• Como está mala, quedou na casa.

nós
ela • non temos ganas de tomar sobremesa.
eles • Os gañadores do concurso foron .
eu
• aínda non acabei de ler este libro.
14 Subliña o verbo en cada oración e escribe o seu infinitivo.
• As andoriñas fixeron un niño no balcón da miña casa.

• Cos tenis furados, non chegarás moi lonxe.
►
►
• Adriana lía un conto cada día na biblioteca. ►
• O meu amigo Andrés sempre escribe con boli azul. ►
15 Completa estas palabras con c ou con qu.
• adea • imono • olexio 6 re oller • es ultura
• mos as • es ío • ume • pa ete • pata a

16 Completa as palabras con g ou con gu.
• A Gre orio re aláronlle uns uantes de porteiro para xo ar ao fútbol.
• Á eda ten anas de que che e o mes de a osto para ir a A iño.
• Ol a, eu re o as mar aridas mentres ti re as as ardenias,

de acordo?
• A túa ami a está a ochada detrás da fi eira.
17 Escribe os nomes. Despois, arrodea o substantivo que leva diérese (ü).
18 Separa as palabras de todos os xeitos posibles coma se fosen ao final da liña.
• cabaza ►
• mochila ►
• esquema ►
• terremoto ►
19 Completa as palabras destas oracións con s ou con x, segundo corresponda.
• No ardín de Ro alía hai eranios, ro as e un un ira ol.
• Su ana con eguiu que U ío pu e e o pi ama el ó.
• empre pa o o mes de ullo en Bél ica coa miña curmá abela.
• Ti abías que na súa uventude o avó e tudou ru o?
20 Arrodea os dous erros que contén cada oración e cópiaa corrixíndoos.
• Raquel rrompeu a rraqueta. ►

• Henrrique ten unha gora amarela. ►
Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 4 11

21 Escribe o nome da palabra representada en cada debuxo. Todos teñen b.
22 Escribe a palabra que corresponda en cada caso.
• Carne picada dentro dun pan redondo. ►
• Animaliño moi semellante ao rato. ►
• Pono a galiña e está moi saboroso. ►
23 Puntúa o texto cos signos que correspondan: (.) (,) (?) (!).
Sabes onde estiven este verán Pois na vila do avó E fixen catro novos
amigos Chámanse Roi Cibrán María e Xoán Que vacacións tan
estupendas Volveremos vernos nas de Nadal Vai ser xenial Estou

seguro
24 Separa en sílabas estas palabras e arrodea a sílaba tónica de cada unha.
• mariñeiro ► • autoestrada ►
• ordenador ► • automóbil ►
25 Escribe os nomes das palabras representadas. Todos levan c ou z.

1 Proba de control MODELO B

1
Nome Data
1 Relaciona cada palabra coa lingua correspondente e indica un lugar de España

onde se fala ese idioma.
xeado éuscaro ►
gelat galego ►
helado catalán ►
izozkia castelán ►
2 Traduce o que di cada persoa na lingua que fala a outra.
¡Buenos días, José!

¿Cómo estás? Ester!
Estou ben, grazas.
Ola, E vostede?
señora
3 Marca só as afirmacións que sexan verdadeiras.
En España hai comunidades onde se falan outras linguas ademais do castelán.
Todas as linguas que se falan en España proveñen do éuscaro.
Todas as linguas que se falan en España, agás o éuscaro, proveñen do latín.
4 Risca a palabra incorrecta en cada caso.
As letras ou grafías son os sons signos
con que representamos os sons signos por escrito.

1
MODELO B
5 Risca a palabra coa letra destacada que non representa o mesmo son ca as outras.
caixa rata taxi cebola
toxo tenreira exame cociña
xarope cara caxato receita
exame enreixado reflexo escada
6 Subliña as palabras que conteñan algún dígrafo e arrodéao.
• camiño • lombo • algunha • carreira • tractor

• gancho • esquío • formigueiro • biblioteca • paella
7 Identifica cada parte da casa.
1. tellado
2. balcón
3. ventá
4. porta
5. escaleira
6. cheminea
8 Escribe o nome das estancias da casa que coñeces.
9 Ordena alfabeticamente as seguintes palabras.
carta veciño galo bóla fariña coma gato
10 Pensa e relaciona. Con que forma hai que buscar estas palabras no dicionario?
Adxectivos • • En infinitivo.
Verbos • • En masculino singular.

Substantivos • • En singular.
1 Proba de control MODELO A

1
Nome Data
1 Responde.
• Que linguas se falan en España? Anota as que coñeces e indica onde se falan.
• De onde proveñen estas linguas?
2 Escribe debaixo de cada palabra a que lingua pertence.

Despois, escribe ese termo en galego debaixo da ilustración.
gelat helado izozkia
3 Observa o debuxo e escribe o que ocorre, primeiro

en galego e despois en castelán.
4 Explica a que se refiren os seguintes termos.
• Letras ou grafías ►
• Dígrafos ►
5 Escribe as letras e os dígrafos con que se pode representar cada son e pon
exemplos.
Son Z
Son R forte
Son K

1
MODELO A
6 Escribe os nomes e despois arrodea os tres que conteñen un dígrafo.
7 Escribe os nomes das partes da casa indicados.
8 Explica que é o dicionario e como se ordenan as palabras nel.
9 Copia as seguintes palabras en orde alfabética.
mapa • táboa • cinema • plátano • pista • cadeira • armario • tea • millo
10 Escribe a forma en que terías que buscar cada palabra no dicionario.
• muxiu ► • verde ► • cans ►

• follas ► • xeme ► • agres ►


2
Nome Data
1 Copia estas palabras separándoas en sílabas.
paisaxe areal carballeira
xersei romaría aeroporto
2 Clasifica as palabras anteriores segundo teñan ditongo ou hiato.
• Teñen ditongo ►
• Teñen hiato ►
3 Clasifica as seguintes palabras segundo o seu número de sílabas.
• gaivota • ra • ano • mel • ouro • amizade
• atmosfera • teatro • candea • ría • zoolóxico • boi
monosílabas bisílabas trisílabas polisílabas
4 Completa coas formas verbais que faltan.
• Eu cantaba • Ti • El/ela
• Nós • Vós • Eles/elas
5 Completa a regra sobre o uso da letra b que se aplicou na actividade anterior.
As terminacións aba , , , , , ,
do imperfecto de indicativo dos verbos da conxugación
escríbense con .

2
MODELO B
6 Completa cada palabra do cadro coa sílaba adecuada (bu-, bus- ou bur-).
Despois, escribe cada palabra na oración correspondente.

• Laura deixou a no colgadoiro da aula.
fanda
bulla • Gústame que o xabón faga moitas .
cina
• Os coches fixeron soar as .
7 Escribe os nomes. Todos teñen b.
8 Pinta en cada columna a palabra sinónima da primeira.
quente listo bailar gordo comprar

frío ignorante correr delgado vender
sol intelixente danzar groso tenda
ardente amable pintar dieta adquirir
9 Arrodea a palabra sinónima en cada caso.
• cociñar ► pacer / guisar • saboroso ► gustoso / insípido
10 Risca os termos intrusos en cada grupo de palabras relacionado coa cociña.
recipientes • aceiteira • cazola • torradora • froiteiro • coitelo
aparellos • neveira • cullerón • espremedor • garfo • forno

1
Trisílaba ►
Polisílaba ►

2
Nome Data
1 Ordena as sílabas e forma palabras.
A DE VO A RO SAR
CA A ÑEI DI
2 Completa as palabras cun ditongo (ai, io…).
•g vota •s na •m ro •v xe
• ac te • ling •g po • barr
3 Escribe un exemplo de cada tipo de palabra.

• Monosílaba ► •
• Bisílaba ► •
4 Separa en sílabas estas palabras; despois, arrodea o ditongo e subliña o hiato

que hai en cada unha.
• airear • apeadoiro
• toalleiro • ribeirao
5 Copia estas oracións substituíndo o símbolo pola grafía correspondente

que representa o son B.
• Paulo ✱usca✱a un som✱reiro de ✱ruxa para o disfrace.
• Laura non sa✱ía onde deixara a ✱ufanda.
• O condutor fixo soar a ✱ucina do automó✱il.

2
MODELO A
6 Escribe ao lado de cada palabra un verbo da súa familia.
• dúbida ► • pobo ►
• vivenda ► • fervura ►
7 Explica que son as palabras sinónimas e pon un exemplo.
8 Escribe unha palabra sinónima en cada caso.
contento
subir
pota
frigorífico
9 Subliña as palabras relacionadas coa cociña e cópiaas onde corresponda.
peite • cullerón • garfo • espremedor • libro • aceiteira • bastón • coitelo
• Luís cortou o chourizo co .

• Faremos un bo zume co eléctrico.
• Adobarei a ensalada co aceite desa .
• María serviu a crema de cenoria co .
10 Escribe o seu nome. Que obxecto é?
• Torra o pan para o almorzo. ►
• Nel pos alimentos para cociñalos. ►

• Úsase para quitar da tixola algúns alimentos. ►

3
Nome Data
1 Pinta o cartel que conteña un grupo nominal.
BARATÍSIMO! A COCIÑA MEDITERRÁNEA VÉNDENSE PATACAS
2 Relaciona os elementos e escribe con eles un grupo nominal con sentido.
o• • neno • • xemelgas
a• • irmás • • louro
os • • porta • • deliciosos
as • • bocadillos • • aberta
3 Ordena os grupos nominais e escríbeos debaixo do debuxo correspondente.
tomates Uns frescos camiseta Unha sucia saborosos pasteis Uns
4 Escribe de novo cada grupo nominal engadíndolle a palabra do cadro.
negras • as nubes ►
aquel • gato grande ►
dous • melóns verdes ►
miña • a zapatilla ►
5 Marca a opción correcta.
O grupo nominal está formado por un substantivo e as palabras que van arredor del.
O grupo nominal está formado por un substantivo e un verbo.

3
MODELO B
6 Completa cada oración coa forma verbal conxugada que corresponda.

VIR • David comigo a un concerto mañá.
INVENTA
• O científico un aparello fantástico.
FERVER
• A auga do caldo e botou por fóra da pota.
7 Completa con b ou con v.
• Aquela rapaza xoga a de mara illa ao aloncesto.
• Lía desexa a ser in estigadora espacial e descu rir misterios do Uni erso.
• Carmiña esti o tra allando dous anos no ser izo de urxencias da ila.
8 Copia as oracións substituíndo polos seus antónimos as palabras destacadas.
• Esa botella de leite está baleira.
• O xogador aceptou aquela oferta.
• Propuxéronnos unhas actividades divertidas.
9 Pinta en cada columna

do cadro a palabra entrada limpo día fraco actual
antónima da primeira. acceso sucio noite delgado moderno
saída aseado venres gordo obsoleto
10 Escribe un substantivo relacionado co cine debaixo de cada verbo.
rodar filmar actuar proxectar


3
Nome Data
1 Subliña os grupos nominais das seguintes oracións.
• A miña veciña é moi alta. • A mestra encestou a pelota.
• Alberte ten unha tenda. • Laura ten un vestido longo.
• Esa árbore está secando. • O can de Pepe non corre moito.
2 Completa cada oración cun grupo nominal.
• peitea os cabelos.
• é inglesa.
• rega as árbores cada día.
• non me gusta nada.
3 Inventa un nome para cada prato.
4 Localiza no cadro as palabras axeitadas e completa estes grupos nominais.
• as nubes
negras
dous • gato grande
aquel • melóns saborosos
miña
•a zapatilla
5 Completa estas definicións.
• O grupo nominal está formado por un e as palabras que van

arredor del.
• As palabras que van diante do substantivo son os , por exemplo:

os , os , os demostrativos…

3
MODELO A
6 Completa cada oración co verbo axeitado. Non esquezas escribilo conxugado.

• David a Luís a merendar na súa casa.
convidar
• O náufrago do filme nunha illa do Pacífico.
ferver
• Aquel científico un aparello fantástico. absorber
• A terra do xardín toda a auga da rega. sobrevivir
inventar
• O caldo e foise por fóra da pota.
7 Escribe un antónimo para cada palabra.
alto claro
pequeno noite
8 Escribe parellas de antónimos relacionadas co contido dos debuxos.
calor
9 Escribe antónimos ou sinónimos onde corresponda.
• comprar / vender ► • vello / obsoleto ►
• limpo / aseado ► • curto / longo ►
10 Escribe unha oración con cada palabra.
• estrea ►
• rodaxe ►
• proxección ►

4
Nome Data
1 Subliña, de vermello, os substantivos masculinos e, de azul, os femininos.
• porta • pelota • leite • actor • cadeira
• teléfono • mel • actriz • ventá • dragón
2 Completa escribindo a forma do masculino ou do feminino que corresponda.
• ► alumna • sogro ►
• irmán ► • rapaz ►
• ► doutora • ► xuíza
3 Arrodea os substantivos que están en plural.
autobús animais nenas
luces arnés pai
ra carta irmáns
xoguetes cereixas ciprés
4 Relaciona.
Substantivos comúns • • orquestra, colmea, equipo, frota…
Substantivos propios • • nena, cociñeiro, río, can...
Substantivos individuais • • Aldara, Alberte, Ulla, Tintín…
Substantivos colectivos • • músico, abella, xogador, barco…
5 Escribe unha oración en que aparezan estas dúas palabras: peixe e banco.

4
MODELO B
6 Copia as tres palabras que se escriben con h.
7 Completa con h as palabras que o precisen.
• No xardín ai un cartel que indica que está pro bido pisar a erba.
• No órreo os cereais están protexidos da umidade.
• Na oveira abía catro ovos e non eran abondo para aquel biscoito.
• Agora mesmo a aldea está abitada por seis omes e dez mulleres.
• Os óspedes do otel teñen a obriga de deixar o cuarto antes das once.
8 Numera cada debuxo segundo o significado destas palabras polisémicas.
1. folla
2. banco
9 Agora, completa as oracións coas palabras polisémicas anteriores.
• Nese do parque sempre hai algunha .
• A do coitelo do carniceiro está moi afiada.
• Os mariñeiros descubriron un de peixes e largaron a rede.
10 Marca a definición deste utensilio e escribe o nome.
Aparello para pesar cousas ou persoas.

Tubiño de vidro que deixa caer un líquido
gota a gota.


4
Nome Data
1 Subliña os substantivos do texto e analízaos coma no exemplo.
Onte, meu pai levoume a visitar unha granxa. O home que

nos acompañou explicounos como coidaban o porco,
as galiñas, os coellos… Finalmente ensinounos unha corte,
onde había un cabalo precioso. Foi moi interesante!
• pai: masculino, singular •
• •
• •
• •
2 Copia os substantivos anteriores que estaban en masculino singular

e escríbeos en feminino.
• ► • ►
• ► • ►
3 Escribe estes substantivos en feminino.

• fillo ► • irmán ►
• avó ►
• galo ► • señor ►
• elefante ►
4 Observa estes substantivos en plural e explica como o formou cada un.
• xoguetes ►
• irmáns ►
• cristais ►
• túneles ►
5 Escribe o substantivo colectivo correspondente a cada individual.

• paxaro ► 6 illa ►
• barco ► • músico ►

4
MODELO A
6 Escribe tres palabras con h e tres sen h que correspondan a cada definición.
• Día que vén despois de onte. ►

• Persoas que teñen os mesmos pais. ►
• Terreo onde se cultivan hortalizas. ►
• Recipiente para colocar os ovos. ►
• Edificio onde ingresan os enfermos. ►
• Que perdeu os pais ou un deles. ►
7 Risca a forma incorrecta en cada par, arrodea a correcta e completa a regra.
había havía haberá aberá ouvemos houbemos
• Todas as formas do verbo escríbense coas grafías b e .
8 Numera as oracións segundo o significado que ten a palabra folla.

Escribe na primeira folla os datos persoais.
1. Lámina dun utensilio cortante.
Ana, lava ben as follas da leituga. 2. Parte da planta.
3. Lámina de papel.
Coidado, a folla do coitelo está moi afiada.
9 Escribe dúas oracións coa palabra polisémica placa, cada unha cun significado.
10 Escribe o nome destes obxectos do laboratorio.


5
Nome Data
1 Arrodea os artigos determinados e subliña os substantivos que acompañan.

A fin de semana inauguraron a biblioteca nova. Unha novidade
que acaban de incorporar é unha sala que ten uns ordenadores
novos para que os usuarios poidan consultar os libros de distintas
bibliotecas por Internet. Teño ganas de visitala!
2 Completa cos artigos indeterminados (un, unha, uns, unhas) correspondentes.
• lenda • dicionarios • páxinas • volume
3 Localiza e subliña dous demostrativos en cada oración.
• Esta sala é moi luminosa, pero aquel cuarto é máis fresco.
• Esa muller subiu a aquel edificio de oficinas.
• Esta potaxe está demasiado salgada e ese polo non coceu abondo.
• Aquelas rapazas déronme estes folletos de publicidade.
4 Escribe as oracións substituíndo as formas destacadas polo posesivo axeitado.
• Este é o xoguete dela. (seu / súa)
• Os amigos de vós virán tamén ao cine. (vosos / vosa)
• Os profesores delas son moi simpáticos. (súas / seus)
5 Completa cos posesivos axeitados.
meu • miña • seus • túas
• A tía viaxa a París a miúdo. • Os avós viven en Ribeira.
• Por que non levas as lentes? •O pastel é de chocolate.

5
MODELO B
6 Escribe a palabra con es- ou con ex- que se define en cada caso.
• Máquina que serve para escavar. ►
• Grupo de persoas que van de excursión. ►
• Aparello que se usa para extinguir o lume. ►
• Persoa que se dedica a explorar un lugar. ►
7 Escribe dúas palabras co prefixo extra- e forma unha oración con cada unha.
extra extra
8 Sinala o termo que corresponde a cada imaxe.
xerra serra abellas ovellas saúde saúdo
9 Completa as oracións coa palabra parónima máis adecuada.
• Os meus tíos van un canciño. (adoptar / adaptar)
• Ás doce da noite aínda estaba . (experto / esperto)
• Xoán debuxou unha nave . (espacial / especial)
10 Marca a opción correcta. Que hai na biblioteca?
Na biblioteca hai libros de lectura (novelas, contos…)

e obras de consulta (enciclopedias, dicionarios…).
Na biblioteca hai libros de lectura (enciclopedias,
dicionarios…) e obras de consulta (novelas, contos…).


5
Nome Data
1 Explica en que se diferencian un posesivo e un demostrativo.
2 Completa con artigos determinados ou indeterminados.
• María adoptou……..cadela que ten orellas moi longas.
• irmáns de Carla marcharon a……..aldea da montaña.

• contacontos contou........historias moi divertidas.
• Se biblioteca está aberta, imos coller........libros.
3 Arrodea os demostrativos e clasifícaos na táboa.
• Este cuarto é moi luminoso, pero aquel de alí é máis fresco.

• Aquela señora vai traballar a ese edificio de oficinas.
• Esta potaxe está demasiado salgada e eses canelóns están crus.
Proximidade Distancia media Afastamento
4 Volve escribir as oracións cos posesivos axeitados.
• Este é o xoguete dela. ►
• Os amigos de vós son estranxeiros? ►
• Os profesores deles son simpáticos. ►
5 Marca a oración que equivale a esta.
Ana ten coche de seu. ► Ana ten o coche do pai. Ana ten coche propio.

5
MODELO A
6 Completa estas palabras con ex- ou con es-.
• cursionista • clamativo • tensivo • clamar

• cavación • cavadora • clamación • cursión
• cursionismo • tenso • tensión • cavar
7 Agrupa e escribe xuntas as palabras anteriores que pertencen á mesma familia.
•
•
•
•
8 Completa cada oración coa palabra parónima que corresponda.
espacial • adoptado • adaptado • especial
• Os tíos teñen un canciño na protectora municipal.

• Hoxe botan na tele un programa sobre Brasil.
• Miguel xa está ao clima de Suecia.
• A nave engalou ás seis da madrugada.
9 Escribe os nomes de libros que podes atopar en cada sección da biblioteca.
De consulta
De lectura
10 Escribe unha oración coas seguintes palabras.
• follear ►
• libro electrónico ►
• cómic ►

Avaliación do primeiro trimestre MODELO B

Nome Data
1 Escribe os nomes das linguas que se falan en Galicia.
2 Relaciona e escribe os grupos nominais que obteñas.
unha • • paxaros • • negro ►

os • • gorro • • limpa ►
un • • mesa • • cantores ►
3 Risca as palabras que non sexan substantivos e clasifica os substantivos.
casa orquestra verde Xaime a
xogar rabaño voar simpática músico
nai non ovella vivir bolígrafo
Común Individual
Propio Colectivo
4 Separa estas palabras en sílabas e escribe D, se ten ditongo, ou H, se ten hiato.
• carteira ► • area ►
5 Escribe o feminino de cada substantivo.
• gato ► • mestre ►
• irmán ► • pintor ►
• sogro ► • arquitecto ►
• señor ► • ministro ►

MODELO B
6 Arrodea o plural correcto de cada substantivo.
• cartel ► carteis carteles • cor► cors cores • pé ► pés peis
7 Completa cada palabra coa letra ou co dígrafo que falta.
c
z
qu
ente uncha ma a al etín
r
rr
colgadoi o so iso xa ope eixa
8 Completa con b ou con v.
• roma • fer enza • en ase • con ite • pu licidade
• xoga a • i enda • mo le • ti emos • sa oroso
9 Escribe unha oración que conteña estas dúas palabras.
haber - hotel
10 Relaciona.
Sinónimas Teñen máis dun significado, como folla e banco.
Antónimas Teñen o mesmo significado, como neveira e frigorífico.
Polisémicas Parécense tanto que se confunden, como afundir e fundir.
Parónimas Teñen significados contrarios, como bo e malo.

Avaliación do primeiro trimestre MODELO A

Nome Data
1 Escribe V se a afirmación é verdadeira e F se é falsa.
O son Z de ceo só existe no galego, no castelán non o hai.

A letra x de xeado soa igual en castelán ca en galego.
O dígrafo nh do galego non existe no castelán.
A palabra mariñeiro ten catro sílabas e un ditongo.
2 Escribe en cada caso un grupo nominal con artigo, substantivo e adxectivo.
► ►
3 Marca só as afirmacións verdadeiras.
Antón é un substantivo propio. O substantivo casa é colectivo.

O substantivo rabaño é colectivo. Neno é un substantivo común.
4 Escribe o feminino de cada substantivo.
• home ► • rapaz ► • pai ►

• mestre ► • xastre ► • boi ►
• doutor ► • alumno ► • galo ►
5 Anota dous exemplos de substantivos que formen o plural como se indica.
Engaden -s
Engaden -es
Cambian -l
por -is

MODELO A

6 Completa o
cadro observar levar tombar baixar
seguindo Eu
o modelo.
Ti tombabas
El / ela baixaba
Nós observabamos
Vós levabades
Eles / elas
7 Completa cunha das formas anteriores que corresponda.

• Desde aquel miradoiro nós ben a paisaxe.
• Os seus cans sempre se enriba do sofá.
• A camioneta cargada pola rúa empinada.
• Cando eu era pequeno sempre os pantalóns con tirantes.
8 Escribe unha palabra da mesma familia de cada unha das seguintes.
• humidade ► • irmandade ►
• herbeira ► • oveira ►
9 Escribe un sinónimo e un
antónimo sinónimo antónimo
de cada palabra.
alegre
gordo
10 Risca o significado que non corresponde a cada palabra.
banco pinza folla

Lugar onde sentar. Grupo de barcos. Parte do coitelo.
Grupo de insectos. Parte dos cangrexos. Parte das plantas.
Grupo de peixes. Utensilio que suxeita cousas.

Grupo de árbores.

Avaliación do primeiro trimestre MODELO E

Nome Data
1 Completa esta táboa de equivalencias coas palabras que se propoñen.
pa mà casa pan casa man
Galego Castelán Catalán Éuscaro

pan ogia
mano eskua
casa etxea
2 Escribe un grupo nominal con artigo, substantivo e adxectivo para cada oración.
• dorme enroscado no sofá.
• gústanme moitísimo.
• son moi bonitas.
• peitéase diante do espello.
3 Escribe, en cada caso, un substantivo colectivo e outro individual.
Unha e un ◄
► Unha e un
4 Escribe en feminino cambiando os substantivos e as outras palabras que necesites.
• O pai falaba co avó. ►

• O rapaz xoga co gato. ►
5 Escribe en plural cambiando os substantivos e as outras palabras que necesites.
• O pardal pousou no balcón. ►
• O rapaz xoga no xardín. ►

MODELO E
6 Completa con b ou con v a primeira oración e despois continúa a

historia como queiras.
Hou o unha ez unha ruxa que se chama a Feluxa e esta a

cansa de i ir sempre na mesma ila. Un día
7 Escribe a palabra que corresponde en cada caso.
• Vivir con outros. ► • Non visible. ►

• Cubrir con verniz. ► • Facerse vello. ►
8 Completa a táboa cun sinónimo e cun antónimo de cada palabra.

fermoso longo falar veloz
Sinónimo
Antónimo
9 Explica que son as palabras parónimas e pon exemplos.
10 Escribe tres oracións con significados distintos da palabra polisémica banco.


6
Nome Data
1 Risca un intruso en
Numerais
cada columna e Indefinidos
escríbeo onde Ordinais Cardinais
corresponda.
segundo catro ningún
vinte sete cada
cuarto dous oitavo
sexto algún todo
vixésimo quinto dezaseis demasiado
2 Completa co indefinido ou co numeral correspondente.
algúns moitos segundo nove
• Henrique chegou o á meta. É subcampión!
• A miña irmá fixo os anos antonte.
• O meu amigo Brais regaloume cómics de Tintín.
• Nesta árbore hai pardais.
3 Escribe o numeral cardinal que lle corresponde a cada un destes ordinais.

• vixésimo cuarto ►
• décimo sexto ►
4 Escribe unha oración que conteña o indefinido calquera.
5 Arrodea a sílaba tónica nas seguintes palabras.
taboleiro pantalón tenda fósil xantar lóstrego

6
MODELO B
6 Copia as palabras anteriores onde cumpra.

• Con acento gráfico ►
• Sen acento gráfico ►
7 Clasifica estas palabras segundo a posición da sílaba tónica.
oliva cervo pólvora músculo teléfono
mecánico abellas tamén calcetín sinal
• A sílaba tónica é a última. ►

• A sílaba tónica é a penúltima. ►
• A sílaba tónica é a antepenúltima. ►
8 Numera a palabra homófona que lle corresponde a cada imaxe.
1 2 doce: once máis un.
doce: alimento feito con azucre.
9 Fíxate e completa a oración coa palabra homófona adecuada.
bota / vota ► •A está furada.
boa / voa ► • O paxaro alto.
10 Escribe cada palabra a carón da festa coa que se relaciona.
filloas xestas grilandas castañas
• Magosto ► • Maio ►
• Nadal ► • Entroido ►


6
Nome Data
1 Subliña o determinante de cada grupo nominal e indica se é numeral ou indefinido.

• moitas festas ► • catro peras ►
• dúas horas ► • algúns paxaros ►

• poucos cartos ► • primeiro día ►
2 Escribe o numeral cardinal e o ordinal que se corresponde con cada cifra.
• 8► ,
• 12 ► ,
• 23 ► ,
• 40 ► ,
3 Completa cun indefinido nun caso e cun numeral no outro.
Pois eu só teño
. Que sorte tes!
Eu teño cromos.
Ti cantos tes?
4 Arrodea a sílaba tónica e relaciona cada palabra co esquema correspondente.
• colar • comedor • páxina • sangue
5 Explica. Cal é a sílaba tónica dunha palabra? E a sílaba átona?

6
MODELO A
6 Escribe os seus nomes. Todos levan acento gráfico.
7 Clasifica as seguintes palabras.
lapis chándal albanel lucecú plástico mágoa
• Agudas
• Graves
• Esdrúxulas
8 Completa as oracións coas palabras homófonas correspondentes.
ai / hai ben / vén
• Creo que esquecín o estoxo. que despistado son!
• Dentro da bolsa un bocadillo e unha botelliña de auga.
• As cereixas que mercaches saben moi e están moi doces.
• Xoana á nosa casa todos os días.
9 Escribe unha oración con cada palabra.

• bota ►
• vota ►
10 Escribe. Que atoparás na festa do Samaín?


7
Nome Data
1 Subliña os adxectivos e arrodea os substantivos que acompañan.
• No pequeno xardín daquela casa azul hai unha fonte enorme.

• Ese neno amable ofreceulle a Laura unha pera madura.
• Non me gustan eses apartamentos luxosos na zona costeira.
2 Risca o adxectivo de cada grupo que non pode acompañar o substantivo.

pantalóns ► verde vellos longos saia ► vermella nova bruto
bicicletas ► antigas novos verdes señor ► amable alto listos
3 Copia os adxectivos segundo o seu grao.
Xoán e Pedro son curmáns. Xoán é roxo e ten os cabelos moi curtos. É
simpático e ten un carácter moi agradable. Pedro é máis alto ca
o seu curmán. Ten os cabelos castaños e máis longos ca Xoán. Iso si,
os dous son espelidísimos e un é tan bulicioso coma o outro.
• Grao positivo ►
• Grao comparativo ►
• Grao superlativo ►
4 Subliña a palabra aguda de cada parella.
casa / sofá cempés / noces patín / lapis abella / collerá
señor / córner cantan / cartón mantel / fácil mestre / café
5 Completa as oracións coas palabras que sexan agudas.
• Para cear tomaremos un bocadillo de . (xamón / chourizo)
• María deixou o na casa da amiga. (abrigo / xersei)
• O domingo iremos de á montaña. (acampada / excursión)
• O tío non viu aquel de circulación. (sinal / semáforo)

7
MODELO B
6 Clasifica as palabras agudas anteriores segundo leven acento gráfico ou non.
Con acento gráfico
Sen acento gráfico
7 Escribe as palabras que representan os debuxos. Todas son agudas.
arroz
8 Risca a palabra que non sexa derivada da primeira.
mar ► marisco mariñeiro maraca mariño
flor ► floreado floraría florista flotador
carne ► caníbal carnizaría carnívoro carniceiro
9 Forma palabras derivadas seguindo o modelo de cada columna.

• gasolina ► gasolineira • caldo ► caldoso
• aceite ► • montaña ►
• papel ► • espazo ►
10 Completa as oracións coas seguintes palabras.
carrís autovía beiravía estrada
• A da é moi estreita.
• A é unha estrada que pode ter dous
ou mais para cada sentido.


7
Nome Data
1 Completa con adxectivos.
• Unha camisa ►
• Un coche ►
• Unha sopa ►
2 Relaciona.
Grao positivo • Compárase a intensidade con que dous seres

ou obxectos posúen unha calidade.
Grao comparativo
• O adxectivo expresa unha calidade sen indicar
Grao superlativo a intensidade.
• O adxectivo expresa unha calidade no seu grao

máximo.
3 Subliña os adxectivos do texto e clasifícaos segundo o grao.

Xoán e Pedro son curmáns. Xoán é roxo e ten os cabelos moi curtos.
É simpático e ten un carácter moi agradable. Pedro é máis alto ca
o seu curmán. Ten os cabelos castaños e máis longos ca Xoán.
Iso si, os dous son espelidísimos e un é tan bulicioso coma o outro.
Grao positivo Grao comparativo Grao superlativo
4 Subliña as palabras agudas e ponlles acento gráfico se cómpre.
• O avion chegou con tres horas de atraso.

• Merquei un xampu que ten moi bo olor.
• Onte Carme atopou alguns cogomelos no bosque.
• Maña escribirei unha redaccion en ingles.

7
MODELO A
5 Completa a norma de acentuación das palabras agudas e pon exemplos.

• As palabras agudas acentúanse cando acaban en
6 Escribe dúas palabras agudas de cada tipo.
• Con acento gráfico ►

• Sen acento gráfico ►
7 Acentúa as palabras agudas do texto que o precisen.

Aviso para os alumnos
O vindeiro martes acabara o prazo de inscricion para a viaxe de Nadal
que faremos á estacion de esqui de Manzaneda. A viaxe custara
300 euros. O prezo inclúe o desprazamento en autobus, o aloxamento
e as clases con monitor. Non o podedes perder... Sera divertido!!!
8 Escribe a palabra primitiva que corresponde a cada grupo de palabras derivadas.
• marítimo mariñeiro mariño marea ►

• floriña floraría florista florecer ►
• carnoso carnizaría carniceiro carnaza ►
9 Escribe polo menos dúas palabras derivadas en cada caso. Podes usar
terminacións como -axe, -ar, -ada, -mento, -ear, -eiro, -eira, -oso…
• roda ► rodar, rodeira • festa ►
• beber ► • carta ►
• coroa ► • porta ►
• vento ► • campo ►
10 Explica a diferenza entre unha estrada e unha autovía.


Nome Data
1 Subliña a palabra de cada par que sexa un verbo.
cantar / canción chuvia / chovía sairei / saínte sofá / será
2 Escribe o infinitivo das formas verbais destacadas onde cumpra. Mira o código.
Onte decidimos onde pasaremos as vacacións de Pascua. Probablemente viaxaremos

á rexión do norte de Portugal. O meu irmán e eu preferiamos ir á aldea
dos avós, pero axiña nos convenceron nosos pais: faremos excursións
e visitaremos a cidade de Aveiro. Seguro que nos divertiremos moito!
1.ª conxugación
2.ª conxugación
3.ª conxugación
3 Escribe o infinitivo. Que acción representa cada debuxo?
4 Arrodea a separación correcta da raíz e da desinencia de cada par.
• bail-abamos / bailaba-mos • chegar-ás / cheg-arás • escr-ibo / escrib-o
5 Completa as oracións coa palabra grave de cada par.
• O meu curmán viaxa moito en . (automóbil / avión)
• Imos ver un documental sobre . (leóns / baleas)
• Laura traballa nunha de roupa. (tenda / fábrica)

8
MODELO B
6 Ordena as sílabas, escribe palabras graves e ponlles acento gráfico se é preciso.
RA XI FA ►

FA MO AL DA ►
MIC CO ► BOL FUT ►
7 Ponlles acento gráfico ás palabras graves que o necesiten.
8 Relaciona e escribe as palabras compostas que formes.
para • • cabezas ►
mobil parella terra escaner frechazo
lava • • cartas ►
Anxo creba •
lapis • caídas
crater ►ferida chandal
abre • • louza ►
9 Completa as seguintes oracións coas palabras compostas anteriores.
• O serve para abrir as cartas.
• Papá puxo a funcionar a despois de cear.
• Martiño tirouse dun avión en .
• A avoa axudoume a colocar as pezas do .
10 Escribe os nomes destes elementos relacionados co turismo.
► ►


8
Nome Data
1 Relaciona.
Se o infinitivo acaba en -ar • • o verbo pertence á primeira conxugación.
Se o infinitivo acaba en -ir • • o verbo pertence á segunda conxugación.

Se o infinitivo acaba en -er • • o verbo pertence á terceira conxugación.
2 Escribe dúas formas verbais distintas para cada infinitivo.
• deixar ►
• fritir ►
• convencer ►
3 Subliña as formas verbais e logo escribe os infinitivos onde corresponda.

Onte decidimos onde pasaremos as vacacións de Pascua. Posiblemente viaxaremos
á rexión do norte de Portugal. O meu irmán e eu preferiamos a opción do aldea dos avós,
pero axiña nos convenceron os nosos pais: realizaremos varias excursións e visitaremos
a cidade de Porto. Seguro que nos divertiremos moito!
1.ª conxugación
2.ª conxugación
3.ª conxugación
4 Copia as formas verbais do texto anterior separando a raíz e a desinencia.
5 Responde. Cales son as palabras graves? Cando se acentúan graficamente?

8
MODELO A
6 Observa os debuxos e escribe palabras graves.
7 Acentúa as palabras graves que o necesiten.
lapis ameixas automobil azucre escaner
Cesar chandal oasis hamster carta
8 Copia cada oración coa forma verbal correspondente.
• O curso de natación comezará / comezara a semana pasada.
• El xa durmirá / durmira a sesta e estaba ben espelido.
• Cando cheguei xa lavarán / lavaran a louza.
9 Completa a parte que falta nestas palabras compostas.
creba abre louza caídas
10 Arrodea os obxectos que levarías a unha viaxe turística e escribe os nomes.


9
Nome Data
1 Arrodea as formas verbais en singular e subliña as que estean en plural.
penso lembran ceamos fai viaxades ris chamou
2 Relaciona as formas dos pronomes coa persoa do verbo que indican.

Eu e nós • • terceira persoa
Ti e vós • • primeira persoa
El, ela, eles e elas • • segunda persoa
3 Completa as oracións coa forma verbal entre parénteses que corresponda.
• Laura un bocadillo de chourizo. (comen / comeu)
• Mañá, Carlos e Emilio á praia. (irá / irán)
• Eu non na conta de canto falta para a festa. (caes / caio)
• Vós participar na carreira? (quero / queredes)
• Eu uns patíns novos mañá. (compraron / comprarei)
4 Copia cada forma persoal onde corresponda.
falamos fala falas falades falan falo
• Eu • Nós
• Ti • Vós
• El/Ela • Eles/Elas
5 Clasifica estas formas non persoais.

• cantando • durmir Infinitivo Xerundio Participio
• pintado • correndo
• merecer • lido

9
MODELO B
6 Risca a palabra de cada grupo que non é esdrúxula.

física técnica esdrúxula león
máxico escáner átona axóuxeres
tecnoloxía robótica aguda cántiga
7 Ordena as letras e escribe as palabras esdrúxulas debaixo dos debuxos.
ERMÓTETROM FONILÓOX ÁMIRPEID BIFRÁCA
8 Le o texto e subliña os diminutivos de cor vermella e os aumentativos, de cor azul.
Onte a Rosa fixéronlle un regalo: un vestidiño precioso! Estaba envolto

nunha bolsiña moi bonita de cores. O vestido ten unha cor verde pálida
cunhas florazas encarnadas e cunhas mangas grandonas. A última moda!
9 Arrodea o diminutivo correspondente a cada palabra e escribe

tamén un aumentativo adecuado.
libro libriño libresco ►
casa casarío casiña ►
caixa caixiña caixón ►
10 Relaciona con números.
1. tableta táctil
2. libro electrónico


9
Nome Data
1 Indica a persoa e o número de cada forma verbal.

►
• decidín • lemos ►
• tocará ► • tusides ►
• comen ► • sentes ►
2 Completa coas formas do verbo falar que faltan.

• Eu falo • Nós
• Ti • Vós falades
• El/Ela • Eles/Elas
3 Completa cada oración cunha forma do verbo proposto

no número e na persoa adecuados.
• Laura un bocadillo de chourizo. (comer)
• O vindeiro luns, Carlos e Roi á praia. (ir)
• Onte, vós na carreira? (participar)
• Eu agora cos meus amigos. (patinar)
4 Escribe as formas non persoais destes verbos.
infinitivo xerundio participio

conduce
xogaba
baterán
5 Escolle e completa as oracións coa palabra esdrúxula adecuada.
• O tío Mateo ten unha de mobles. (música / fábrica / oficina)
• A é un insecto que non pica. (libélula / tarántula / mosca)
• O chan daquela mansión era de . (mármore / madeira / cántiga)

9
MODELO A
6 Escribe as palabras esdrúxulas representadas.
7 Pon o acento gráfico nas palabras esdrúxulas.
• Esta formula matematica é moi complicada!

• A amiga de Fatima traballa como informatica.
• A mestra de musica é moi simpatica.
• Carme é moi dramatica. Saenlle as bagoas seguido!
• A nai de Barbara é unha cientifica de moito renome.
8 Risca as palabras que non sexan diminutivos.
• mosquiña • maletiña • bonitiño • andoriña • fociño

• avelaíña • ratiño • cociña • reloxiño • veciña
9 Escribe un aumentativo e un diminutivo de cada palabra.
• caixa ►
• paxaro ►
• árbore ►
• uva ►
10 Arrodea o obxecto de cada parella relacionado coa tecnoloxía e escribe o nome.
►
10
00

1
0
Nome Data
1 Relaciona cada forma verbal co tempo que expresa.
cantaremos • TEMPO PRESENTE • arranxaron
xogarás • TEMPO PASADO • escribo
dormen • TEMPO FUTURO • falabas
2 Completa coas formas propostas e di a que tempo pertencen.
está viaxa dorme fai chega
Mariña sempre en avión para visitar lugares

novos. Cando unha viaxe moi longa, moitas horas.
Así, cando ao seu destino, ben esperta e descansada.
As formas verbais do texto anterior pertencen ao tempo .
3 Completa o cadro coas formas verbais que faltan.
Presente Pasado Futuro
bailo
escoitei
pintarei
4 Completa as oracións co verbo no tempo indicado entre parénteses.
• Uxía o primeiro premio. (gañar, PASADO)
• Que ben que ! (chover, PRESENTE)
• Eles de viaxe. (marchar, FUTURO)

10
MODELO B
5 Arrodea a palabra de cada parella que contén un ditongo.
suave / capicúa colexio / casarío diante / galería baúl / fauna
6 Todas estas palabras, con ditongo ou con hiato, levan acento gráfico.
Pono sobre a vogal que corresponde.
cirurxian aereo froitaria saude
beirarrua paises hixienico terapeutico
7 Arrodea as palabras da actividade anterior seguindo as indicacións.
• De vermello, leva acento gráfico polas regras xerais de acentuación.
• De azul, leva acento gráfico para marcar o hiato.
8 Le as definicións e escribe palabras con ditongo ou con hiato. Que son?
• Recipiente para ter os peixes vivos. ►
• Utensilio para gardar os paraugas. ►
• Muller que reina. ►
9 Une as palabras que pertencen á mesma familia.
deporte saleiro redondez deportividade
sal redonda deportivo salitre
redondo deportista salina redondear
10 Marca as palabras que indican partes dunha bicicleta.
guiador pedal pendente roda sela teito

10
00

1
0
Nome Data
1 Di a que tempo verbal pertence cada grupo de formas: presente, pasado ou futuro.
• decidiu correron cabía fuxiron falaban ►
• correrán levará escribirei seguirás leremos ►
• conduce dis xogan volvedes gañas ►
2 Completa coas formas dos verbos propostos en presente.
Mariña (viaxar) en avión cando

(querer) ir coñecer países novos. Nas viaxes longas, ela
(intentar) durmir tanto como (poder). Así, cando
(chegar) ao destino (estar) ben descansada.
3 Escribe o texto anterior en pasado.
4 Agora escríbeo en futuro.
5 Arrodea os verbos e subliña as formas verbais que estean en modo imperativo.
• Este ordenador non funciona ben. • Mar, ven aquí, rápido!
• Brais, compra un quilo de plátanos, por favor. • Martiño ten dez anos.
• Que ben que chova! Gústame a chuvia! • Sabela gañou o primeiro premio.

10
MODELO A
6 Escribe as palabras que representan os debuxos. Todas teñen ditongo.
7 Explica por que se acentúa cada palabra.
• raíces ►
• aéreo ►
• rúa ►
• cirurxián►
8 Explica. Que é unha familia de palabras?
9 Escribe dúas palabras pertencentes á familia de cada unha das seguintes.
libro
aire
sal
porta
10 Escribe os nomes das partes da bicicleta sinaladas.
1. 3.
2. 4.

Avaliación do segundo trimestre MODELO B

Nome Data
1 Clasifica estas palabras.

Numerais
• cinco • moita Indefinidos
Ordinais Cardinais
• dous • primeiro
• algunhas • cuarto
• dez • todos
• oitavo • poucos
• catorce • décimo
2 Risca o adxectivo de cada grupo que non pode acompañar o substantivo

proposto.
• botella ► baleira pechado chea • neno ► amables fraco alto
• cans ► ledos brancos negro • barcas ► pequenas novo vellas
3 Escribe o infinitivo de cada forma verbal.
saltaba andastes
corren varremos
durmirás subiría
4 Indica a persoa e o número de cada forma verbal.

• decidiu ► • caen ►
• ides ► • bailarei ►
• tocas ► • rimos ►
5 Pinta as formas non persoais.

penso ser recordan cantando escollido estaba

MODELO B
6 Arrodea a sílaba tónica das seguintes palabras.
• bolboreta • balcón • madeira • cántiga • mantel • escola
7 Fíxate na sílaba tónica e acentúaa, se cómpre. Despois, clasifica as palabras.
• cientifica • parella • mestre • palpebras • cancion • bascula

• pardal • aldea • Lalin • informatica • peaxe • tambor
Agudas
Graves
Esdrúxulas
8 Escribe a palabra primitiva correspondente ás seguintes derivadas.
► marítimo mariñeiro marusía

► froiteiro froiteira froitaría
► pasteliño pastelaría pasteleiro
9 Forma e escribe as palabras compostas representadas.
para • • cartas ►
abre • • louza ►
lava • • caídas ►
10 Risca a palabra que sobra en cada grupo.

escáner / tableta compás / cámara pedal / parabrisas
mesa / robot mochila / mapa sela / guiador
A TECNOLOXÍA O TURISMO A BICICLETA

Avaliación do segundo trimestre MODELO A

Nome Data
1 Completa a táboa con dous exemplos de cada tipo de determinante.
Numerais
Indefinidos
Ordinais Cardinais
2 Subliña o adxectivo e relaciona. En que grao está?
Un can máis peludo ca un oso. • • Grao positivo.
Un can peludo. • • Grao comparativo.
Un can moi peludo. • • Grao superlativo.
3 Escribe os infinitivos. Que acción se representa en cada debuxo?
4 Analiza seguindo o modelo.
• estudas ► 2.ª persoa singular, verbo estudar, 2.ª conxugación, tempo presente.
• escolleu ►
• camiñamos ►
• fuxirán ►
5 Completa a oración con formas do verbo cear no tempo que corresponda.
Hoxe, Xaime nun restaurante e onte
na casa dos avós, pero mañá na casa.

MODELO A
6 Escribe unha palabra para cada esquema silábico. Ten en conta que a zona
sombreada representa a sílaba tónica.
7 Acentúa as palabras cando cumpra e escribe A se a palabra é aguda,

G se é grave ou E se é esdrúxula.
• polvora ► • leira ► • raiña ► • racion ►
• chandal ► • fuxiu ► • escolar ► • unica ►

• Berlin ► • aereo ► • maxico ► • reptil ►
8 Escribe a palabra primitiva de cada grupo e risca a que non sexa da familia.
► peixaría peixeira peixeiro pexego
► musical musicado musitar musicable
► brazal brasa brazada bracear
9 Escribe palabras compostas. Que representa cada debuxo?
10 Escribe o nome de cada obxecto e o número

correspondente ao ámbito a que pertence. ►
1. Tecnoloxía
2. Festas ►
3. Bicicleta
4. Turismo ►
►

Avaliación do segundo trimestre MODELO E

Nome Data
1 Escribe grupos nominais que conteñan os determinantes indicados e os

substantivos e adxectivos que queiras. Vixía a concordancia!
• Cardinal ►
• Ordinal ►
• Indefinido ►
2 Escribe dous adxectivos en cada caso.
• Grao positivo ►
• Grao comparativo ►
• Grao superlativo ►
3 Volve escribir o texto cambiando os infinitivos por formas en presente.
Hau! Eu, Nube Gris, vir aquí porque querer

amizade con vós. A miña tribo recibirvos e
celebrar a benvida cunha cerimonia.
4 Escribe un texto breve sobre ti cando tiñas cinco anos. Vixía o tempo verbal!
5 Agora escribe un texto breve sobre como te imaxinas no futuro.

MODELO E
6 Ponlles acento gráfico ás palabras que o precisen.
• O cientifico atopou a formula de desprazar o globo terraqueo.

• O zooloxico de Berlin presentou unha nova cria de aguia.
• A miña veciña é alema e estuda informatica na universidade.
• Nalguns paises falanse varias linguas.
7 Clasifica as palabras anteriores que acentuaches.
Agudas
Graves
Esdrúxulas
8 Escribe a palabra primitiva que lle corresponde a cada unha destas derivadas.
• coelleira ► • estudante ►
• motorizar ► • porteiro ►
9 Forma e escribe palabras compostas. Despois, relaciónaas coa súa definición.

• porta + ► Profesional que vixía os montes.
• garda + ► Aparello que indica a dirección

do vento.
• vira + ► Bolsiña para gardar moedas.
10 Escribe o nome do vocabulario a que pertencen os grupos de palabras seguintes.
• recordo cámara plano audioguía ►

• tableta impresora 3D robot escáner ►
• autovía beiravía carril área de servizo ►
• guiador cadro roda sela ►

1
1
0

1
1
Nome Data
1 Marca. Para que serven os pronomes persoais?
Para indicar calidades das persoas sen utilizar adxectivos.

Para nomear persoas, animais ou obxectos sen usar substantivos.
Para expresar accións sen utilizar verbos.
2 Localiza os pronomes persoais destas oracións e arrodéaos.
• El está preocupado porque elas aínda non volveron.

• Cando ela chegou á casa, vós xa marcharades.
• Ti dixeches que nós gañariamos o partido.
• Eu vivo na mesma rúa ca eles.
3 Clasifica os pronomes que arrodeaches antes.
1.ª persoa 2.ª persoa 3.ª persoa

Singular
Plural
4 Escolle e completa co pronome persoal que corresponda.
• Mañá faremos un debate na clase. (nós / vós)

• irás esta tarde a xogar ao parque? (eu / ti)
• Onte asistiron a un concerto de música clásica. (el / elas)
• dixo que non se atopaba ben e por iso non foi á escola. (eles / ela)
5 Copia substituíndo as palabras subliñadas por un pronome persoal.
• Laura e ti gañastes o premio. ►

• Carlos mais eu faremos un debuxo. ►
• Pepe é louro e Ana non. ►

11
MODELO B
6 Marca as palabras que están ben partidas se fosen ao final da liña.
raí-ña grel-la
raíñ-a gre-lla
xead-o o-vella
xe-ado ove-lla
7 Arrodea as palabras con dígrafo e escríbeas tal como as partirías ao final da liña.
pallaso margarida cacheira paquete revista sorriso ratiño
8 Estas palabras só teñen unha partición posible ao final da liña. Escribe cal é.
abrigo bágoa
colmea elixir
9 Completa co verbo onomatopeico que corresponda.

croar • O gato toda a noite.
miañar
• A ra preto do encoro.
10 Marca. Cal destes elementos é unha carpa?

1
1
0

1
1
Nome Data
1 Completa o cadro cos pronomes persoais.
1.ª persoa 2.ª persoa 3.ª persoa

Singular
Plural
2 Completa o texto cos pronomes persoais axeitados.
• Hoxe chegarei á casa sobre as 6.
• tedes que facer a comida para mañá.
• Vai con Laia. dirache o que tes que facer.
• iremos ás clases de inglés.
3 Escribe oracións utilizando os seguintes pronomes persoais.
• Ti
• El
• Nós
• Vós
4 Sinala en cales destas situacións utilizarías o tratamento de vostede.
Cando falas con teus pais. Cando te dirixes ao director

ou á directora do colexio.
Cando falas con adultos Cando falas con nenos
que non coñeces. descoñecidos.
5 Transforma estas oracións utilizando os pronomes de cortesía vostede

ou vostedes.
• Ti estás preocupado? ►
• Vós agardade aquí. ►

11
MODELO A
6 Arrodea os dígrafos e fai todas as separacións posibles de cada palabra.
gurgullo
quilómetro
algunhas
aguiacho
7 Risca as palabras mal partidas coma se fosen ao final da liña e corríxeas.
bo-ina au-ga tesou-ro do-utor cad-rado ca-er capuc-ha
8 Explica que é unha palabra onomatopeica.
9 Completa con palabras onomatopeicas. Que fan?
O paxaro no niño,
a ra na lagoa.
A ovella entre a herba
e o gato na alfombra.
10 Relaciona cada obxecto co artista do circo que o utiliza.
mazas arame trapecio zancos
trapecista zancudo malabarista funámbulo

12
0
2

1
2
Nome Data
1 Marca a afirmación verdadeira. Que expresan os adverbios?
Circunstancias de lugar, de tempo, de modo ou de cantidade.
Calidades do suxeito en grao positivo, comparativo e superlativo.
2 Relaciona. De que clase é cada grupo de adverbios?
DE LUGAR así • ben • mal • amodo • facilmente
DE TEMPO xa • agora • hoxe • sempre • despois
DE MODO aquí • alí • preto • lonxe • fóra
3 Copia substituíndo a expresión destacada polo adverbio axeitado.
• Roberto volverá ao seu país nas vacacións. (malamente / alí)
• Meu pai vén á mesma hora todos os días. (sempre / abondo)
• O médico traballa moitas horas ao día. (moito / lonxe)
4 Completa cada oración co adverbio adecuado. Fíxate nas indicacións.
aquí • Con Guillerme pásoo . (modo)
mañá • Ei, que hai unha pelota! (lugar)

nada • Paula mais eu iremos ao cine. (tempo)
ben • Eses doces non me gustan . (cantidade)
5 Arrodea só os adverbios que indican cantidade.
• pouco • devagar • nada • menos • agora • máis • tanto

12
MODELO B
6 Escribe unha oración con cada adverbio que non arrodeaches na actividade
anterior.
7 Copia as oracións poñendo as dúas comas que faltan en cada unha.
• Estivemos no Morrazo e visitamos Moaña Cangas Bueu e Marín.
• Andrea Lucía Xián e Carme fixeron un mural espectacular.
8 Pensa e escolle. Que mesmo signo de puntuación falta nos dous ocos?
O luns merendei un bocadillo de xamón, unha pera e unha
Falta un punto
galleta o martes, un sándwich e un plátano e hoxe, e coma.
Falta unha coma.
apetéceme un pouco chocolate, catro cereixas e un iogur.
9 Relaciona as siglas co seu significado.
10 Completa cos nomes dos utensilios relacionados coa ecoloxía.
• Cos protexemos as mans.
• Co removemos a terra.
• Co recollemos o lixo.
ANPA • • documento nacional de identidade.

CP • • educación secundaria obrigatoria.
ONG • • asociación de nais e pais de alumnos.
DNI • • código postal.
ESO • • organización non gobernamental.
1
2
0

1
2
Nome Data
1 Arrodea un adverbio en cada oración.
• Hoxe é o seu aniversario. • O caracol camiña lentamente.

• O teu amigo Paulo vive preto. • Os teus amigos esperan fóra.
• Despois falaremos diso. • Creo que durmiu pouco.
2 Clasifica os adverbios do exercicio anterior.
LUGAR TEMPO
MODO CANTIDADE
3 Escribe adverbios de modo a partir dos seguintes adxectivos.
• fácil ► • rápido ►
• difícil ► • amable ►
• suave ► • fiel ►
4 Completa cada oración cun adverbio que lle vaia ben e di de que tipo é.
• Coidado, que hai unha pelota! ►
• Con Guillerme pásoo . ►

• Roi e eu iremos ao cine. ►
• Eses doces non me gustan . ►
5 Relaciona cada locución adverbial co adverbio equivalente.
polo miúdo de cabo a rabo a moreas hoxe en día
moito actualmente completamente detalladamente

12
MODELO A
6 Escribe unha oración con cada adverbio e di de que tipo é.
• Devagar:
• Abondo:
7 Copia a oración corrixindo as comas que están mal usadas.
• Estivemos no Morrazo e visitamos, Moaña, Cangas, Bueu, e Marín.
8 Copia o texto escribindo os puntos e coma que faltan.
O luns merendei un bocadillo de xamón, unha pera e unha galleta o martes,

un sándwich e un plátano e hoxe, apetéceme un pouco chocolate, catro cereixas
e un iogur.
9 Anota a sigla que corresponda a cada grupo de palabras.
• Organización Mundial da Saúde ►
• Unidade de coidados intensivos ►
10 Escribe os nomes destes obxectos relacionados coa ecoloxía.

1
3
0

1
3
Nome Data
1 Arrodea os grupos de palabras que forman oracións.
• Marta come pan con tomate e xamón. • Boa noite!
• Parabéns! • Laura patacas comen frías.
• O tren chegou tarde á estación. • Onte ao teatro.
2 Marca a opción correcta.
As oracións son grupos de palabras ordenadas que expresan unha idea

e conteñen un verbo.
As oracións son grupos de palabras desordenadas que expresan unha idea
e conteñen un verbo.
3 Subliña de vermello o suxeito e de azul o predicado de cada oración.
• Mario e Tito coñecéronse en Ourense.
• A tía Erea convidounos ao cine.
• Nesta praza vive a miña amiga Xela.
• O ano pasado o meu irmán aprendeu a nadar.
• Ás sete chegará Helena.
4 Une os suxeitos cos predicados.
As súas irmás • • sodes amigos de Alberte.
O avión • • viven preto do parque.
Vós • • aterrou con puntualidade.
5 Escribe as oracións que formaches no exercicio anterior.

13
MODELO B
6 Coloca os signos de peche de oración que faltan neste texto.
Vouche contar un segredo Sabes por que me gusta tanto

que Lola veña durmir á miña casa Pois porque cando
imos para a cama, sempre lemos contos á luz dunha
lanterna Despois xogamos a inventar historias ata
que quedamos rendidas de sono Que ben o pasamos Seguro que a ti tamén
che gusta pasar momentos así cos amigos Va que si
7 Completa. Para que se emprega cada tipo de punto?
• O punto e seguido emprégase
• O punto e á parte emprégase
• O punto final emprégase
8 Escolle e copia a variante contextual máis formal que utilizarías en cada caso.
• Os ladróns levaron un saco de pasta / diñeiro. ►

• O exame de ciencias naturais foi doado / chupado. ►
• Non me digas que lle criches esa trola / mentira! ►
9 Marca os elementos que estean relacionados coa viaxe en tren.
consigna rotulador vagón plataforma

equipaxe locomotora viola tellado
10 Explica que se merca no despacho de billetes da estación.

1
3
0

1
3
Nome Data
1 Completa a definición de oración e marca o exemplo correcto.
Unha oración é un de ordenadas que
expresan una e conteñen polo menos un .
Manuela clase días piano. Manuela dá clases de piano todos os días.
Manuela, o piano! piano Manuela dá todas clases de días.
2 Subliña as oracións do seguinte texto.

A tía María viaxa a miúdo a Italia por causa
do seu traballo. Que sorte, non si? O mes pasado
foi á capital. Onte estiven mirando as fotos
con ela. Que pasada! Roma é unha cidade
preciosa!
3 Indica por que cada secuencia de palabras non é unha oración.
• Clara, coidado co can! ►

• revisor billete o pediu O. ►
• A avoa de Cristina. ►
4 Completa as oracións cun suxeito ou cun predicado que sexa adecuado.
• O can de Miguel .
• fíxome un bocadillo de xamón moi bo.
• O tren proveniente de Ourense
• fixemos unha viaxe moi longa.
5 Escribe unha oración a partir do debuxo e subliña

de vermello o suxeito e de azul o predicado.

13
MODELO A
6 Arrodea a opción correcta.
• A persoa, animal ou cousa de que se fala na oración é o predicado.
• A persoa, animal ou cousa de que se fala na oración é o suxeito.
7 Copia o texto poñendo os signos de peche de oración que faltan.
Sabes por que me gusta tanto que Lola veña durmir á miña
casa Pois porque na cama lemos contos á luz dunha lanterna
Que ben o pasamos Seguro que a ti tamén che gusta
ter momentos así cos amigos Va que si
8 Enumera os signos que poden pechar unha oración.
9 Di por que variante contextual formal substituirías as palabras destacadas.
• O exame de matemáticas foi chupado. ►

• Contoume unha trola pero non lla crin. ►
10 Escribe os nomes dos elementos indicados.

40

1
4
Nome Data
1 Relaciona. De que clase é cada oración?
• Xela, fai os deberes. • Quizais Laura non veña. • Non coñezo o irmán de María.
DUBITATIVA EXHORTATIVA ENUNCIATIVA
2 Indica cales destas oracións son interrogativas (I) e cales, exclamativas (E).
• A que hora vas vir? ► • Mañá irei ao circo! ►

• Que bo día vai hoxe! ► • Podes pechar a porta? ►
• Estou cansadísima! ► • Empréstasme o lapis? ►
3 Escribe unha oración interrogativa e unha exclamativa onde corresponda.
• Son as cinco e media.
• Uuuh!
4 Indica se son verdadeiras (V) ou falsas (F) estas afirmacións.
As oracións dubitativas son as que usamos para afirmar ou negar algo.
As oracións exhortativas tamén se chaman imperativas.
As oracións exclamativas son as que usamos para expresar sorpresa, alegría…
5 Sinala cunha frechiña onde hai que poñer os dous puntos.
• Meu pai estivo en tres países europeos Grecia, Italia e Francia.

• A min non me gustan as froitas acedas os limóns e os pomelos.

14
MODELO B
6 Coloca dous puntos (:) e raia (–) onde sexa preciso.

O director levaba todo o día entrevistando músicos. Daquela entrou no despacho un
rapaz fraco, de ollos diminutos e cara alongada, que preguntou
Boas, é aquí onde buscan un músico?
É, si. Que sabe tocar vostede? preguntou o director con interese.
Non toco. Imito os paxaros. E a continuación fixo a demostración de varios
cantos de merlo, de xílgaro, de bubela…
Contratado! dixo o diretor . Preséntese mañá ás dez no ensaio.
E o candidato despediuse e marchou voando pola ventá.
7 Subliña unha frase feita nesta oración.
• Quería facer un mural sobre instrumentos musicais sen ton nin son.
8 Explica o significado da frase feita que subliñaches na actividade anterior.
9 Pensa e marca o significado de cada frase feita.
Estar na lúa.
Estar pouco atento, distraído. Residir na lúa
Ser unha cabeza de vento.
Sacudir a cabeza. Ter pouco xuízo.
10 Relaciona cada nome de instrumento co debuxo correspondente.
1. trompeta
2. tambor
3. clarinete
4. violín

1
4
0
Nome Data
1 Di que clase de oración utilizarías en cada caso.
• Para preguntar a hora. ►

• Para expresar que estás contento. ►
• Para dicir que é a túa canción preferida. ►
• Para dar unha orde ou prohibir unha cousa. ►
• Para expresar un dúbida. ►
2 Escribe a carón de cada oración de que tipo é.

• É moi tarde! ► • Hoxe é luns? ►
• O can ten fame. ► • Dáme a man. ►
• Quizais vaia. ► • Non chores, Roi! ►
3 Transforma estas oracións para que sexan da clase que se indica.

• Vai moito sol. ► Exclamativa:
• Mañá irás ao cine. ► Interrogativa:
• Xa veu Xoán? ► Enunciativa:
4 Escribe unha oración de cada clase.
ENUNCIATIVA
EXHORTATIVA
EXCLAMATIVA
5 Completa cunha enumeración e non esquezas poñer os dous puntos e as comas

precisas.
• Rita fixo unha viaxe por tres países
• Na casa temos varios animais

14
MODELO A
6 Escribe o diálogo dos globos empregando dous puntos e raia.

Non, Rosa, unha hora.
Ana, falta moito para
Pero podemos ir indo.
o concerto?
7 Subliña a frase feita nesta oración e marca o significado.
• Andrés marchou ao pouco de comezar a película; é un cu de mal asento.
Non se sentía cómodo. Non aguanta moito tempo nun sitio.
8 Explica coas túas palabras o significado das frases feitas destacadas.
• Teu irmán ultimamente está na lúa; foi á piscina sen o traxe de baño.
• Ao saír da escola púxenme coma un pito. Por que non levaría paraugas?
9 Inventa e escribe unha oración con cada palabra.

• atril ►
• ensaiar ►
10 Escribe que instrumento musical che gusta máis e por que.

50

1
5
Nome Data
1 Subliña os grupos de palabras que sexan enunciados.
• Os flocos de millo están bos. • Sonia traballa nun museo.

• A conta, por favor! • Persoas parque moitas fan.
• Libros meu o amigo aventuras de le. • Que película máis emocionante!
2 Clasifica os enunciados anteriores.
• Son frases ►
• Son oracións ►
3 Marca. Cal dos dous conxuntos de enunciados é un texto?
Aproveitarei as vacacións para Estas vacacións aproveitarei

ler moitos libros de aventuras. para ler moitos libros de aventuras.
A temperatura media é de 25 ºC. O primeiro que vou ler será Viaxe
Gústame pasear pola praia. á Lúa, de Jules Verne.

1
5
4 Marca as características que ten o texto.
Ten enunciados referidos ao mesmo Fórmase con enunciados

tema. desordenados.
É a unidade superior de comunicación. Forma unha mensaxe completa.
5 Escribe E (enumeración incompleta) ou I (interrupción), segundo o que indican

os puntos suspensivos.
• No mercado comprei peixe, carne, froita, verdura, ovos… ►

• Hoxe irei ao cine pero... máis tarde! ►
• Daquela… quen vai ir comprar os caramelos? ►
• Hoxe farei varias cousas: limpar, arranxar o cuarto, poñer a lavadora… ►

15
MODELO B
6 Relaciona o uso dos puntos suspensivos co que expresan en cada caso.
A Laura vanlle regalar… un móbil! • • TEMOR
Teño que dicirvos que… que perdín o moedeiro! • • SORPRESA

Gustaríame ser veterinaria… ou quizais mestra! • • DÚBIDA
7 Responde cada pregunta cunha enumeración incompleta.
• Que levas na mochila?
• Quen son os teus compañeiros da clase?
8 Escolle e marca o final correcto de cada refrán.
• Contra o vicio de pedir… …está a sorte. …está a virtude de non dar.
• Cada un fala da feira… … segundo lle foi nela. … que lle gusta.
• Na boca pechada… …hai moitos dentes. …non entran moscas.
9 Ordena as palabras e escribe o refrán.
San nove En as dan. día Xoán con
10 Relaciona cada ilustración co sentimento que expresa.
alegría preocupación tristeza enfado

1
5
0

1
5
Nome Data
1 Relaciona.
Os enunciados • • son enunciados que non teñen verbo.
• son grupos de palabras ordenadas que teñen
As oracións •
sentido completo.
As frases • • son enunciados que teñen polo menos un verbo.
2 Escribe dúas oracións.
3 Escribe dúas frases.
4 Numera por orde cada enunciado para formar un texto.
Estas vacacións aproveitarei para ler moitos.
O primeiro que vou ler será Viaxe ao centro da Terra.
Gústame moito ler libros de aventuras.
Xa teño ganas de comezalo!
5 Agora, escribe o texto ordenando os enunciados da actividade anterior.

15
MODELO A
6 Explica para que serven os puntos suspensivos.
7 Responde cunha enumeración incompleta en cada caso.

• Cales son os teus pratos preferidos?
• Que deportes prefires practicar?
8 Escribe dúas oracións referidas ás ilustracións que conteñan puntos suspensivos.

En cada unha, ese signo de puntuación ten que expresar o que se indica.
dúbida medo
9 Completa os seguintes refráns.

• De tal pano, .
• Cada un fala da feira .

10 Completa as oracións co adxectivo adecuado. A MODEL
• Ana está porque non puido gañar o va
campionato. abrai
ado
lia
• O músico está porque o concerto lle
foi moi ben. anox
ci
• Pedro está porque o seu irmán ado ó
enfermou. aflixi n
• Sabela quedou cando viu entrar o do d
paxaro pola ventá.
cont o
ento te
rc
ei
ro
tri
m
es
tr
e

Nome Data
1 Escolle e completa co pronome persoal que corresponda.
• Mañá faremos un pastel. (nós / eu)

• tocas moi ben o violín. (ti / eu)
• corre dez quilómetros cada día. (eu / el)
2 Relaciona. De que clase é cada grupo de adverbios?
LUGAR nada pouco moito tanto menos abondo bastante
TEMPO xa agora daquela sempre hoxe mañá despois
CANTIDADE aquí alí preto enriba debaixo fóra dentro lonxe
3 Arrodea os grupos de palabras que sexan oracións.
• Hoxe dor de cabeza • Bo día! • A avoa dous coxíns vermellos.

• Os paxaros pían ao amencer. • Felicidades! • Aquelas flores olen ben.
4 Relaciona con números. De que clase é cada oración?
1. Nenos, non berredes, por favor! ENUNCIATIVA

2. Que día é o exame? INTERROGATIVA
3. Gústame moito o teu xersei. EXCLAMATIVA
4. Que alegría que me convidase! EXHORTATIVA OU IMPERATIVA
5 Marca cal dos dous grupos de enunciados é un texto.

MODELO B
6 Corrixe as particións incorrectas das palabras do texto.
Xela case non podía crer o que acababa de escoit-

ar por teléfono. Recibira a noticia máis marabil-
losa do mundo. Fora admitida na escola de maxia!
7 Coloca no texto estes signos que faltan: (.), (?), (!), (,), (;), (:), (–), (…). Fai primeiro
unha lectura antes de completar.
O señor Manuel non podía crer o que lle acababa de pasar Estaba no aeroporto
disposto a subir ao avión Pero a súa maleta non estaba Nela tiña todo o preciso
para as vacacións a roupa interior a de paseo e o traxe de baño tamén
o neceser co cepillo de dentes coa pasta dental co peite Que ía facer sen
todo iso O pobre señor Manuel suaba e lamentábase diante da azafata
Como é posible Subín ao taxi e deixei as maletas na casa
Desde logo ando na lúa
8 Completa coa palabra onomatopeica que corresponda.
tintinar cacarexar croar bisbar
• Mariña lle algo á orella. • A ra no encoro.
• A moeda cando cae. • A galiña no curral.
9 Relaciona as siglas co seu significado.
ANPA • • documento nacional de identidade.

ONG • • organización non gobernamental.
ESO • • asociación de nais e pais de alumnos.
10 Marca en cal destas oracións hai unha frase feita e sublíñaa.
Esa rapaza é aguda coma un allo, conseguiu entradas gratis para o cine.
Esa rapaza é moi lista; conseguiu unha entradas gratis para o cine.
Avaliación do terceiro trimestre MODELO A

Nome Data
1 Completa as oracións cos pronomes persoais axeitados.

• Hoxe chegarei á casa ás 6.
• debuxan moi ben.
• A avoa di que fará un pastel.
• somos membros do club de lectura.
2 Escribe unha oración que conteña o adverbio indicado en cada caso.

• lentamente ►
• despois ►
• moito ►
• fóra ►
3 Di que clase de oración utilizarías en cada caso.

• Pídeslle a teu pai que che abra a porta. ►
• Pregúntaslle a un señor que hora é. ►
• Expresas moita alegría por atopar un amigo. ►
• Indicas onde vives. ►
4 Explica que características debe ter un texto.
5 Escribe dous exemplos de sigla e explica o que significa cada unha.

•

MODELO A
6 Sinala cal destas oracións é un refrán.
• No mes de maio, vense os campos cubertos de flores.

• No mes de maio, aínda a vella queima o tallo.
7 Arrodea as particións incorrectas neste texto e escribe ao lado unha

das posibles particións.
Xela case non podía crer o que acabab-

a de escoitar agora por teléfono. Rec-
ibira a noticia máis marabillosa do mun-
do. Fora admitida na escola de maxia!
8 Pon os signos de puntuación que faltan no texto.
O señor Manuel estaba no aeroporto disposto a subir ao avión Pero a súa maleta
non estaba Nela tiña todo o preciso para as vacacións a roupa interior a de paseo
e o traxe de baño tamén o neceser co cepillo de dentes coa pasta dental
co peite Que ía facer sen todo iso O pobre señor Manuel suaba e lamentábase
diante da azafata
Como é posible Subín ao taxi e deixei as maletas na casa
Desde logo ando na lúa
9 Atopa no texto anterior unha frase feita e explica o seu significado.
10 Escribe o nome do vocabulario a que pertencen estes grupos de palabras.
contaminación limpeza anciño repoboar ►
violín clarinete pandeiro atril ensaio ►
alegría anoxo tristeza sorpresa preocupación ►

Avaliación do terceiro trimestre MODELO E

Nome Data
1 Escribe oracións utilizando os seguintes pronomes persoais.

• Eu • Ti
• Nós • Ela
• Vós • Eles
2 Explica cando se utilizan os pronomes vostede e vostedes.
3 Subliña en cada oración a locución adverbial e escribe o adverbio equivalente.

• Luís explicoume polo miúdo o que ►
pasara.
• ►
Papá saíu da casa moi de
• ►
mañanciña. Andrea leu o cómic de
• Na aldea de Xoaquín, no inverno chove a mares. ►
4 Escribe unha oración de cada tipo.
ENUNCIATIVA
INTERROGATIVA
EXHORTATIVA
5 Escribe un texto breve que conteña oracións e frases. Pode ser sobre unha viaxe,
unha película, un libro, un personaxe famoso…

MODELO E
6 Copia partindo ao final da liña as palabras destacadas en letra grosa.
Lembra que ás 9 en punto

temos que estar na estación
de autobuses. Non esquezas
coller os cartos para o billete.
7 Le o texto e puntúao onde creas necesario con estes signos: (.) (,) (–) (:) (…).
Xulio é un rapaz un pouco tímido Unha vez ía facer unha viaxe e perdeu
o billete de tren Daquela quedou no banco da estación sentado
Pasaron os segundos os minutos as horas e case se conxela
alí esperando
Eu pregunteille que ocorrera ese día e respondeume
Non che gardo bo recordo dese día
8 Escribe un exemplo de cada tipo de palabra ou expresión.
Sigla Palabra onomatopeica
9 Anota dúas palabras que lembres de cada vocabulario.
• Circo ►
• Viaxe en tren ►
• Ecoloxía ►
• Os sentimentos ►
10 Escribe un refrán e explica o que quere dicir.

Avaliación final MODELO B

Nome Data
1 Marca só as oracións que sexan verdadeiras.
En España hai comunidades onde se falan outras

linguas ademais do castelán.
Todas as linguas que se falan en España
proveñen do éuscaro.
Todas as linguas que se falan en España,
agás o éuscaro, proveñen do latín.
2 Subliña as palabras que conteñan algún dígrafo e arrodéao.
• patrón • castaña • escola • carreira

• traxedia • paella • esquío • formigueiro
• gancho • biblioteca • anguía • algunha
3 Indica con números a orde alfabética destas palabras.
cara val goma mel

quilo pé gol cama
4 Relaciona os elementos e forma grupos nominais con sentido.
o • • patinete • • verdes ►
a • • plantas • • rápido ►
os • • pantalla • • vellos ►
as • • arquivadores • acesa ►
5 Completa con b ou con v as palabras destas oracións. Fíxate nas palabras do cadro.
• Os animais e en auga nuns e edoiros especiais para eles.

vivir
• Andrés usca a unha i enda no a noutra parte da cidade. beber
• Se as ir isitar a fer enza, mellor le a un chu asqueiro. recibir
• Manuela reci iu un so re que contiña unha in itación. ferver

MODELO B
6 Arrodea a palabra sinónima en cada caso.
• rápido ► veloz / lento • seleccionar ► agochar / escoller
• saboroso ►insípido / gustoso • neveira ► lavalouza / frigorífico
7 Relaciona cada substantivo individual co seu colectivo.
ovella peixe paxaro abella
bandada enxame banco rabaño
8 Completa as palabras con es- ou con ex-, segundo corresponda.
• María Xesús é perta premendo laranxas no premedor manual.
• Esa nena sempre debuxa naves paciais e traterrestres graciosos.
• Nessa cavación están a traballar duas cavadoras ao mesmo tempo.
9 Pinta, en cada columna, a palabra antónima da primeira.
quente listo comprar entrada falar

frío intelixente vender acceso conversar
ardente parvo adquirir saída calar
10 Escribe o feminino destas palabras.
• pintor ► • sogro ► • rei ►

•6 mestre ► • irmán ► • galo ►
11 Forma o plural destas palabras.
•1 culler ► • mestre ► • autor ►
• final ► • lambón ► • cru ►

MODELO B
12 Arrodea a sílaba tónica destas palabras e escribe A se é aguda, G se é grave ou E

se é esdrúxula.
• rexeitar • difícil • áncora
• pisapapeis • facilidade • chícharos
13 Ponlles acento gráfico ás palabras destas oracións que deban levalo.
• Temos que estar na estacion de autobuses ás nove da maña.

• A obra de teatro que se estreou no auditorio foi todo un exito de publico.
• Na clase de ingles aprendin como se di a palabra crocodilo.
• A miña amiga Antia viaxou a un pais de America Central.
14 Completa cos posesivos adecuados.

• O curmán ten un can pequeno.
seus
túas • Gústanme moito as zapatillas novas.
meu • Xes xoga no parque cos amigos.
nosa
• Aquela é a escola de música.
15 Parte estas palabras coma se fosen ao final da liña.
• candea ► • arredor ►
• agulla ► • escoita ►
• ningunha ► • ducha ►
16 Escolle e subliña o determinante indefinido de cada parella.
• Este ano o noso equipo xogou cinco / algúns partidos importantes.

• Oía algunhas / dúas persoas no cine que se rían ás gargalladas.
• Xoán comeu dez / demasiados bombóns o día da festa.
• Eu teño moitos / cen selos de países europeos na colección.
• O ano pasado lin catro / bastantes libros nas vacacións.

MODELO B
17 Separa a raíz e a desinencia nestas formas verbais.
falabas beberei partiu
18 Completa coa forma verbal adecuada. Fíxate na persoa e no número.
• Raquel e María os deberes xuntas moitas veces. (fai / fan)
• Mañá Paulo nun campionato. (participará / participan)
• Nós cada día ao supermercado. (imos / irei)
• Xaime, ti bocadillo de queixo ou de xamón? (queres / quero)
19 Pon punto, coma, dous puntos e signo de interrogación onde corresponda.
Adrao é un mozo moi interesante Ten unhas afeccións

moi variadas o ciclismo o piragüismo karate
e tamén fai esculturas de barro Sabedes desde cando
ten esta afección Pois desde que viu un documental
na televisión
20 Subliña os pronomes persoais destas oracións.
• El marcou máis goles ca ti.

• Por que vós non queredes xogar con elas?
• Se eu podo, irei merendar con vós.
21 Numera. A que vocabulario corresponde cada palabra?

repoboar
2. Ecoloxía
proxectar
1. Cine
atril 3. Bicicleta
sela
5. Escola
carpa 4. Circo de música
Avaliación final MODELO A
Nome Data
1 Indica algunhas linguas que se falan en España e di de onde proveñen.
2 Copia as seguintes palabras en orde alfabética.
esquío • carro • espello • zoco • pel • culler • cume • hamaca • sete • iogur
3 Explica que é un grupo nominal e indica de que elementos consta.
4 Completa cun grupo nominal en cada caso.
• conseguiu unha vasoira nova.
• varren as rúas da cidade.
• aprendeu a xogar ao xadrez.
• Para cear, o pai fixo .
5 Nas oracións anteriores, subliña de vermello o suxeito e de azul o predicado.
6 Explica a diferenza entre os substantivos comúns e os propios e pon exemplos.

MODELO A
7 Escribe o substantivo colectivo ou individual en cada caso.
• paxaro ► • ► flota
• ovella ► • ► enxame
• illa ► • ► bosque
8 Indica en que xénero e en que número está cada substantivo.
• irmáns ► • ventás ►
• man ► • condutor ►
9 Escribe o feminino destes substantivos.

• cabalo ► • doutor ► • mestre ►
• mozo ► • can ► • home ►
10 Subliña o determinante de cada grupo nominal e di de que tipo é.
• estas mazás ► • catro anos ►

• poucos días ► • unha xoaniña ►
11 Escribe un sinónimo e un antónimo en cada caso.
subir ledo
fraco comprar
12 Fíxate nas vogais destacadas e ponlles acento gráfico, se é preciso.
• Os esquiadores, despois dun dia incrible, estaban

esgotadisimos, pero moi contentos.
• Anxela e Heitor traballan nun obradoiro onde fabrican
bolsos de tea, de fio e tamén de coiro.
• A Aurora non lle gustaba nada ir de viaxe; pola contra, a sua irma xemelga Rosalia
sempre falaba de paises exoticos aos que ansiaba viaxar.

MODELO A
13 Completa as palabras con b e con v segundo corresponda.
Todos os anos o último día de a ril, o pú lico forma a cola
na xeadaría de reixo. Ese día era cando el da a a coñecer
o no o xeado en que esti era tra allando durante o in erno.
Tedes que sa er que reixo ela ora a cada ano un xeado

inno ador e sempre com ida a a pro alo gratis a todos
os há itantes da ila. Experimenta a cos sa ores e facía

xeados incri les! A que as ería o deste ano? Todos
os que espera an na cola relam íanse de ganas de que a rise a xeadaría!
14 Copia as oracións substituíndo as palabras destacadas polo posesivo adecuado.
• Esta é a bici dela. ►

• Os irmáns del están lonxe. ►
• Coñezo as curmás deles. ►
15 Arrodea os dígrafos e subliña os ditongos. Despois, escribe todas as particións

posibles de cada palabra coma se fosen ao final da liña.
astronauta
caldeiro
cacharro
16 Analiza cada forma verbal indicando a persoa, o número, o tempo (presente,

pasado ou futuro), o infinitivo e a conxugación.
• conseguiu ►
• escoitaban ►
• recollerei ►
• coñecemos ►

MODELO A
17 Copia as formas verbais anteriores separando a raíz e a desinencia.
• • • •
18 Explica que son e cales son as formas non persoais dun verbo.
19 Copia as oracións substituíndo as palabras subliñadas por un pronome persoal.
• Ana e eu imos ir ao cine. ►

• Cando volveredes á casa Xes mais ti? ►
• Anxo ve un vídeo e Sabela le. ►
20 Copia o texto colocando punto, coma, dous puntos e raia

onde sexa preciso.
Adrao ten afeccións moi variadas ciclismo piragüismo karate
e tamén fai esculturas de barro o outro día pregunteille
de onde saca o tempo para facer tantas cousas e respondeume
a semana ten moitas horas haiche tempo para todo
21 Relaciona. Que tipo de palabras son?
ollazos bota / vota bonequiña texto / testo tintinar
diminutivo aumentativo homófonas onomatopeica parónimas

Estándares
de
aprendizaxe e
solucións
Avaliación inicial
Estándares de aprendizaxe Actividades
Coñece as principais formas de comunicación: os xestos, os sons, as imaxes e a linguaxe. 1
Sabe que en España se falan varias linguas e coñece algunhas, e tamén sabe que no mundo
2
se falan moitas linguas diferentes.
Identifica o suxeito e o predicado. 3
Diferencia os sons e as letras. 4
Recoñece a sílaba tónica no interior dunha palabra. 6, 24
Identifica os substantivos e sabe diferenciar os comúns e os propios. 7
Forma o feminino de substantivos en masculino. 8
É capaz de escribir o plural dun substantivo a partir do singular, e ao contrario. 9
Recoñece os posesivos. 10
Localiza os demostrativos e relaciónaos cos substantivos que acompañan. 11
Emprega o adxectivo respectando a concordancia de xénero e número co substantivo. 12
Utiliza correctamente os pronomes persoais. 13
Recoñece o verbo e sabe cal é o infinitivo correspondente. 14
Recorda as normas ortográficas relativas ao uso de c/qu, g/gu/gü, r/rr, z/c, b/v, h, e palabras 15, 16, 17, 19, 20,
con s/x. 21, 22, 25
Separa correctamente as sílabas das palabras e as palabras a final de liña. 5, 18, 24
Utiliza correctamente signos de puntuación básicos: punto, coma, interrogación e exclamación. 23
Solucións
1. linguaxe / xestos / sons / imaxes.
2. Para que dúas persoas se entendan, teñen de coñecer a lingua en que se comunican. /
En España fálanse varias linguas: o castelán, o éuscaro, o galego... / No mundo fálanse moitas
linguas diferentes.
3. (Suxeito en letra grosa e predicado subliñado.) O panadeiro fixo un pan moi bo. / As miñas amigas
fan unha festa. / Ela vai en bicicleta á escola. / Ti vas hoxe ao cine?
4. Esta palabra ten seis letras e cinco sons.
5. o-ve-llas / tar-ta-ru-ga / es-to-xo / cun-ca.
6. campá / animal / tómbola / canción / escola / tobogán / melóns / roda / equipamento / carteira /
árbore / máquina.
7. (Substantivos comúns subliñados e propios en letra grosa.) Teño un can que se chama Neve. / Fun cos
pais a Montefurado. / Laura vive nunha aldea moi pequena. / París é unha cidade preciosa.
8. alumna / avoa / doutora / gata / mestra / nai.
9. mazás / patín / casas / mantel / pintor / xogos.

10. Déixasme coller o teu coello no colo? / Meu pai non atopaba as súas lentes e levábaas postas! / Todos
os nosos amigos estudan en Pontevedra. / A súa avoa tiña o costume de facer unha festa cada verán. /
Maña iremos visitar o meu irmán Alberte, que estuda en Lugo.
11. (Demostrativos en letra grosa e substantivos subliñados.) Este home é o meu tío Damián. / Eu
non sei de quen son esas botas. Sábelo, ti? / Xosé, aqueles nenos preguntaron por ti. / Podes
traerme aquela culler, por favor?
12. María fixo unha torta boísima. / Aquel coche vermello é dun amigo do papá. / O meu amigo Brais ten
tres cadelas brancas. / Fixen un debuxo para estrear os rotuladores novos.
13. Como está mala, ela quedou na casa. / Nós non temos ganas de tomar sobremesa. / Os
gañadores do concurso foron eles. / Eu aínda non acabei de ler este libro.
14. As andoriñas fixeron un niño no balcón da miña casa. ► facer. / Cos tenis furados, non chegarás moi
lonxe. ► chegar. / Adriana lía un conto cada día na biblioteca. ► ler. / O meu amigo Andrés sempre
escribe con boli azul. ► escribir.
15. cadea / quimono / colexio / recoller / escultura / moscas / esquío / cume / paquete / pataca.
16. A Gregorio regaláronlle uns guantes de porteiro para xogar ao fútbol. / Águeda ten ganas de
que chegue agosto para ir a Aguiño. / Olga, eu rego as margaridas mentres ti regas as
gardenias, de acordo? / A túa amiga está agochada detrás da figueira.
17. paraugueiro / piragua / pingüín (arrodear esta palabra que ten diérese).
18. ca-baza, caba-za / mo-chila, mochi-la / es-quema, esque-ma, / te-rremoto, terre-moto, terremo-to.
19. No xardín de Rosalía hai xeranios, rosas e un xirasol. / Susana conseguiu que Uxío puxese o
pixama el só. / Sempre paso o mes de xullo en Bélxica coa miña curmá Sabela. / Ti sabías que na
súa xuventude o avó estudou ruso?
20. (Oracións corrixidas.) Raquel rompeu a raqueta. / Henrique ten unha gorra amarela.
21. bruxa / tambor / libro.
22. hamburguesa / hámster / ovo.
23. Sabes onde estiven este verán? Pois na vila do avó. Fixen catro novos amigos. Chámanse Roi,
Cibrán, María e Xoán. Que vacacións tan estupendas! Volveremos vernos nas de Nadal. Vai ser
xenial! Estou seguro.
24. ma-ri-ñei-ro / au-to-es-tra-da / or-de-na-dor / au-to-mó-bil.
25. ourizo / once / fouciño / cereixas.

1
Probas de control UNIDADE
0
Actividades
Estándares de aprendizaxe Nivel básico Nivel avanzado
Modelo B Modelo A
Sabe que en España se falan varias linguas e diferénciaas. 1, 3 1, 2
Traduce do galego ao castelán e á inversa. 2 3
Coñece a orixe das linguas que se falan en España. 3 1
Coñece os conceptos de son e de grafía. 4 4, 5
Diferencia que grafías lle corresponden a un son. 5 5
Sabe que é un dígrafo e identifica os máis habituais. 6 4, 6
Coñece o vocabulario relacionado coas partes da casa. 7, 8 7
Ordena palabras alfabeticamente. 9 9
Sabe que é o dicionario e como hai que buscar as palabras. 10 8, 10
Solucións

Modelo B ueiro / Modelo A escaleira.
paella. 8. O dicionario é o libro
1. xeado → galego ► 1. RM. Ademais do
7. Resposta gráfica que recolle as
Galicia / gelat → castelán, que se fala
(RG). palabras dunha lingua
catalán en toda España, hai
8. Resposta modelo e o seu significado.
► Cataluña / comunidades onde
As palabras
helado → (RM): comedor, se falan outras
ordénanse
castelán ► cociña, baño, linguas: o galego en
alfabeticament
Fálase en toda dormitorio, corredor, Galicia, o catalán en
e.
España / izozkia salón… Cataluña, o éuscaro
→ éuscaro ► no País Vasco. / 9. armario, cadeira,
9. 2. carta / 7. veciño /
País Vasco. Todas proveñen do cinema, mapa, millo,
5. galo / 1. bóla /
latín agás o éuscaro. pista, plátano, táboa,
2. Bo día, Xosé! Como 4. fariña / 3. tea.
estás? / ¡Hola, coma / 6. gato. 2. catalán / castelán /
señora Ester! Estoy éuscaro / xeado. 10. muxir /
10. Adxectivo verde /can
bien, gracias. ¿Y s → En 3. RM. Tres nenos
/ folla /
usted? masculino acabaron de xogar
xemer /
3. En España hai singular. / e
agre.
comunidades onde se Verbos → despídense.
falan outras linguas En / Tres niños
ademais do infinitivo. / han
castelán. / Todas as Substantivos terminado
linguas que se falan → En singular. de jugar y
en España, se
agás o despiden.
éuscaro, 4. Letra ou grafías ►
proveñen do Son os signos con
latín. que se representan os
4. (Oración coas sons por escrito. /
palabras correctas.) Dígrafos ► Son
As letras ou grupos de dúas letras
grafías son que representan un
os signos único son.
con que 5. (RM para os
representa exemplos.) Son Z: z
mos os (zapato)
sons por e c (ceo,
escrito. socio). / Son R
5. Hai que riscar: forte; r (rocha)
exame / cara / e rr
caxato / (serra). / Son
K: qu (queixo)
escada.
e c (caixa).
6. algunh
6. (Teñen dígrafo as
a,
destacadas.)
carreir
carro / piña / rosa /
a/
culler / esquío.
ganch
o/ 7. Á esquerda:
esquío cheminea, tellado,
/ ventá, peitoril. Á
formig dereita: balcón,

2
Actividades
Modelo B Modelo A
Identifica as sílabas que constitúen unha palabra e clasifícaas
1, 3 1, 3, 4
segundo o número de sílabas.
Recoñece os ditongos e os hiatos dentro da palabra. 2, 3 2, 4
Escribe correctamente palabras con b atendendo ás regras básicas

4, 5, 6, 7 5, 6
de uso estudadas.
Recoñece e escribe palabras sinónimas. 8, 9 7, 8
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da cociña. 10 9, 10
Solucións

Modelo B 7. sombreiro, billa, Modelo A ensalada co aceite
bolboreta, polbo. desa aceiteira. /
1. pai-sa-xe / a-re-al / 1. cadea / avoa / María serviu a
car-ba-llei-ra / xer- 8. Hai que pintar, sardiñeiro.
respectivamente: crema de cenoria
sei / ro-ma-rí-a / a- 2. gaivota / co cullerón.
e-ro-por-to. ardente / intelixente
/ danzar / groso / sauna / 10. torradora /
2. Teñen ditongo: adquirir. mouro / cazola /
paisaxe, viaxe / escumadeira.
carballeira, 9. guisar / gustoso. aceite /
xersei. 10. Hai que riscar: lingua /
Teñen hiato: areal, torradora, guapo /
romaría, aeroporto. coitelo / barrio.
3. Monosílabas: cullerón, 3. RL.
ra, mel, boi. garfo. 4. ai-re-
Bisílabas: ar / a-
ano, ouro, ría. pe-a-
Trisílabas: doi-
gaivota, ro / to-
teatro, a-llei-
candea. ro / ri-
Polisílabas: bei-ra-
amizade, o.
atmosfera,
zoolóxico. 5. Paulo buscaba
un sombreiro de
4. Ti cantabas. El bruxa para o
cantaba. Nós disfrace. / Laura
cantabamos. non sabía onde
Vós cantabades. deixara a
Eles/Elas cantaban.
bufanda. / O
5. As condutor fixo
terminacións soar a bucina do
aba, abas, automóbil.
aba, 6. dubidar / poboar /
abamos, vivir / ferver.
abades,
aban do 7. As palabras
imperfecto de sinónimas son
indicativo dos as que teñen o
verbos da mesmo
primeira significado,
conxugación como cociñar
escríbense e guisar.
con b. 8. RM. feliz / ascender /
6. bufanda, burbulla, ola / neveira.
bucina. / Laura 9. Luís cortou o
deixou a bufanda chourizo co
no colgadoiro da coitelo. / Faremos
aula. / Gústame que un bo zume co
o xabón faga moitas espremedor
burbullas. / Os eléctrico. /
coches fixeron soar Adobarei a
as bucinas.

3
1
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece os grupos nominais. 1, 5 1, 5
Escribe grupos nominais tendo en conta os elementos que os

2, 3, 4 2, 3, 4
compoñen, a orde destes elementos e a concordancia entre eles.
Escribe correctamente palabras con v atendendo ás regras básicas

6, 7 6
de uso estudadas.
Recoñece as palabras antónimas por oposición ás palabras

8, 9 7, 8, 9
sinónimas.
Coñece palabras relacionadas co vocabulario do cine. 10 10
Solucións

Modelo B xogador rexeitou Modelo A aparello fantástico. /
aquela oferta. / A terra do xardín
1. A COCIÑA Propuxéronnos 1. A miña veciña é moi absorbeu toda a
MEDITERRÁNEA. unhas actividades alta. / A mestra auga da rega. / O
2. o neno louro / a aburridas. encestou a pelota. / caldo ferveu e foise
porta aberta / os Alberte ten unha por fóra da pota.
9. Hai que pintar: tenda.
bocadillos deliciosos saída / sucio / 7. RM. baixo / escuro /
/ as irmás xemelgas. / Laura ten
noite / gordo / grande / día.
un vestido
3. Uns tomates obsoleto. longo. / Esa 8. calor e frío /
frescos. / Unha 10. RM. árbore está aberta e
camiseta secando. / pechada /
rodaxe /
sucia. / Uns O can de triste e
pasteis filme /
Pepe non contenta.
saborosos. actor,
corre moito. 9. comprar
actuación
4. as nubes 2. Resposta libre (RL). / vender
negras / aquel /
3. RL. ►
gato grande / proxecció antónima
dous melóns n. 4. as nubes s; vello /
verdes / a miña negras / aquel obsoleto
zapatilla. gato grande / ►
5. O grupo dous melóns sinónima
nominal está saborosos / a s; limpo /
formado por miña aseado
un substantivo zapatilla.
►
e as palabras 5. O grupo sinónima
que van nominal está s; curto /
arredor del. formado por longo ►
6. David virá comigo a un antónima
un concerto mañá. / substantivo e s.
O científico as palabras
10. RL.
inventou un que van
aparello arredor del. As
fantástico. palabras que
/ A auga do van diante do
caldo ferveu substantivo
e botou por son os
fóra da pota. determinante
s, por
7. Aquela rapaza exemplo: os
xogaba de marabilla artigos, os
ao baloncesto. / Lía posesivos, os
desexaba ser demostrativo
investigadora espacial s…
e descubrir misterios
do Universo. / 6. David convidou a
Carmiña estivo Luís a merendar na
traballando dous anos súa casa. / O
no servizo de náufrago do filme
urxencias da sobrevivía nunha
vila. illa do Pacífico. /
Aquel científico
8. Esa botella de leite
inventou un
está chea. / O

4
1
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece o xénero e o número dos substantivos. 1, 3 1, 2, 3, 4
Sabe formar o feminino e o plural dos substantivos nos casos

2 2, 3, 4
estudados.
Diferencia e utiliza correctamente os substantivos comúns e propios

4, 5 5
e os individuais e colectivos.
Coñece normas básicas de uso do h e aplícaas. 6, 7 6, 7
Recoñece os significados diferentes de palabras polisémicas. 8, 9 8, 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da ciencia. 10 10
Solucións

Modelo B os cereais Modelo A formas do
están verbo haber
1. Subliñar de protexidos da 1. pai: masculino, esc
vermello (masc.): humidade. / Na singular / granxa:
leite / actor / feminino, singular / ríbens
oveira había
teléfono / mel / catro ovos e home: masculino, e coas
dragón. De azul non eran singular / porco: grafía
(femin.): porta / abondo para masculino, singular /
pelota / cadeira / galiñas: feminino, sbe
aquel biscoito. /
actriz / ventá. Agora mesmo a plural / coellos: h. 8.
2. alumno ► aldea está masculino, plural / 3, 2,
alumna / habitada por corte: feminino,
singular / cabalo: 1.
sogro ► seis homes e
sogra / irmán dez mulleres. / masculino, singular. 9. RM. Caeulle a placa
Os hóspedes da matrícula ao
► irmá / 2. pai ► nai / home ►
do hotel teñen coche.
rapaz ► muller / porco
a obriga de Hoxe hai
rapaza / ►porca /
deixar o cuarto placas de xeo
doutor ► cabalo ►
antes das once. na estrada.
doutora / egua.
xuíz ► xuíza 8. 2. 1. 2. 1 10. contagotas /
3. avó ► avoa / fillo
pinzas /
3. Hai que arrodear: 9. banco, folla / folla / ► filla / irmán ►
quentador /
animais / nenas / banco. irmá / elefante ►
balanza.
luces / elefanta / galo ►
irmáns / 10. Tubiño de
galiña / señor
xoguetes / vidro…
► señora.
cereixas. Contagotas.
4. xoguetes ►
4. Substantivos Engadindo -s. /
comúns → nena, irmáns ►
cociñeiro… / Subst. Engadindo -s. /
propios → Aldara, cristais ►
Alberte… / Subst. Cambiando -l
individuais → por -is. /
músico, abella… / túneles. ►
Subst. colectivos → Engadindo -es.
orquestra, colmea…
5. paxaro ► bandada. /
5. RL. illa ► arquipélago. /
6. Por orde barco ► frota /
de músico ►
debuxos: orquestra.
helicóptero 6. hoxe / irmáns / horta /
, oveira / hospital /
hamburgu orfo.
esa, 7. Hai que riscar:
harmónica havía, aberá e
. ouvemos.
7. No xardín hai un Hai que
cartel que indica arrodear:
que está había /
prohibido pisar a haberá /
herba. / No houbemos.
hórreo Todas as

5
Actividades
Modelo B Modelo A
Diferencia os artigos determinados e os indeterminados. 1, 2 2
Usa axeitadamente artigos, demostrativos e posesivos. 2, 3, 4, 5 1, 3, 4, 5
Coñece e usa correctamente palabras que se escriben

6, 7 6, 7
con es- e con ex-.
Recoñece e utiliza correctamente palabras parónimas. 8, 9 8
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da biblioteca. 10 9, 10
Solucións

Modelo B coceu abondo. / Modelo A exclamación /
Aquelas rapazas excursión /
1. A fin de semana déronme estes 1. Os posesivos indican excursionismo /
inauguraron a folletos de a que persoa extenso /
biblioteca nova. Unha publicidade. ou persoas extensión /
novidade que acaban pertence un ser escavar.
de incorporar é unha 4. Este é o seu ou un obxecto.
sala que ten uns xoguete. / Os Os 7. excursionista,
ordenadores novos vosos amigos virán demostrativos excursión,
para que os usuarios tamén ao cine. / Os indican excursionismo.
poidan consultar os seus profesores distancia, exclamativo,
libros de distintas son moi simpáticos. no espazo ou exclamación,
bibliotecas a través de 5. A miña tía viaxa a no tempo, entre exclamar.
Internet. Teño ganas París a miúdo. / a persoa que extensivo,
de visitala! Os seus fala e os seres extenso,
avós viven ou obxectos a extensión.
2. unha lenda / escavación,
uns dicionarios en Ribeira. / que se refire.
Por que non escavadora,
/ 2. María adoptou unha escavar.
u levas as túas cadela que ten
n lentes? / O as orellas moi 8. adoptado / especial /
h meu pastel é longas. / Os adaptado / espacial.
a de chocolate. irmáns de 9. De consulta:
s 6. escavadora / Carla enciclopedias,
excursionistas / marcharon a dicionarios. / De
p extintor / unha aldea lectura: novelas,
á explorador. de montaña. / contos.
x 7. RM. Extraterrestre. O contacontos 10. RL.
i Extraordinario. RL. contou unhas
n historias
a 8. xerra / abellas / moi divertidas. /
s saúdo. Se a biblioteca
9. adoptar / esperto / está aberta
/ espacial. imos coller uns
10. Hai que libros.
u marcar: Na 3.
n biblioteca
hai libros
v de lectura
o 4. Este é o seu
(novelas,
l xoguete. / Os
contos…) e
u vosos amigos son
obras
m estranxeiros? / Os
de consulta
e seus profesores
(enciclopedias
. son simpáticos.
,
3. Esta sala é moi dicionarios…). 5. Ana ten coche
luminosa, pero aquel propio.
cuarto é máis fresco. 6. excursionista /
/ Esa muller subiu a exclamativo /
aquel edificio de extensivo /
oficinas. / Esta exclamar /
potaxe está escavación /
demasiado salgada escavadora /
e ese polo non

Actividades
Modelo B Modelo A
Sabe que linguas se falan en Galicia e coñece algunhas diferenzas entre
1 1
o galego e o castelán.
Identifica as sílabas da palabra e a presenza de ditongo e de hiato. 4 1
Escribe grupos nominais respectando a concordancia do determinante,

2 2
o substantivo e o adxectivo.
Recoñece os substantivos e diferencia entre os comúns e os propios,

3 3
e entre os individuais e os colectivos.
Coñece os mecanismos de formación do feminino e do plural dos substantivos. 5, 6 4, 5
Lembra e aplica as normas de uso de c, qu, c, z, r, rr, b, v, h e s/x. 7, 8, 9 1, 6, 7, 8
Comprende conceptos de sinonimia, antonimia, polisemia e paronimia. 10 9, 10
Solucións

Modelo B a Modelo A
e
1. En Galicia fálanse o 1. F / F / V / V.
e
galego e o castelán. b 2. RM. uns mexillóns
2. unha mesa limpa / f a frescos / a nena
os paxaros cantores r n enferma / uns
/ un gorro negro. i c calcetíns vellos.
g o 3. Hai que marcar:
3. Hai que riscar: verde .
/ a / xogar / voar / o Antón é un
r Parónimas → substantivo propio. /
simpática / non /
vivir. í O substantivo
f Parécense rabaño é colectivo. /
Común: casa, tanto que se
bolígrafo, nai / i Neno é un
c c substantivo común.
Individual: o
o
músico, n 4. home ► muller /
.
ovella / Propio: f rapaz ► rapaza / pai
Antónimas →
Xaime / u ► nai
Colectivo: n / mestre ►
Teñen
orquestra, d mestra / xastre
significados
rabaño. e ► xastra / boi
c
4. car-tei-ra (Ditongo) / o n ►
a-re-a (Hiato). n … vaca / doutor ►
tr doutora /
5. gata / mestra / irmá /
a alumno ►
pintora / sogra /
ri alumna
arquitecta / señora /
o / galo ►
ministra.
s galiña.
6. carteis / cores / pés. , 5. RM. Engadindo -s:
7. quente / cuncha / c gatos, limóns. /
maza / calcetín / o Engadindo
colgadoiro / sorriso / m -es: señores,
xarope / reixa. o rapaces. /
8. broma / fervenza / b Cambiando -l por
envase / convite / o -is: animais,
publicidade / xogaba e azuis.
/ vivenda / moble / m
tivemos / saboroso. a
l 6.
9. RM. Nesa vila debe o
haber un hotel. .
10. Sinónimas → Polisémicas →
Tenen máis dun
Teñen o mesmo significado, 7. mirabamos /
significado, c deitaban /
c o baixaba /
o m levaba.
m o
o 8. húmido / irmán /
n f herba / ovo.
e o 9. RM. contento, triste /
v l groso, fraco.
ei l 10. Hai que
r a

riscar:
Grupo de
insectos. /
Grupo de
barcos. /
Grupo de
árbores.

Actividades
Estándares de aprendizaxe Nivel de excelencia
Modelo E
É consciente de que en España e en Galicia hai linguas diferentes. 1
Coñece algunhas diferenzas entre o galego e as outras linguas da Península. 1
Escribe grupos nominais respectando a concordancia do determinante, o substantivo

2
e o adxectivo.
Utiliza correctamente os substantivos individuais e colectivos. 3
Coñece os mecanismos de formación do feminino e o plural dos substantivos e utilízaos para

4, 5
cambiar de xénero e número algunhas oracións, respectando a concordancia.
Recorda e aplica as normas de uso de grafías traballadas no trimestre c, qu, z, r, rr, b, v e h. 6, 7
Comprende os conceptos de sinonimia, antonimia, polisemia e paronimia. 8, 9, 10
Solucións
Modelo E 8. RM.
1. Galego Castelán Catalán Éuscaro

fermoso longo falar veloz frío
Sinónimo belo extenso conversar rápido xeado

pan pan pa ogia
Antónimo feo curto calar lento quente
man mano mà eskua
casa casa casa etxea

con 9. As palabras
2. RM. O gato verniz. ► parónimas
negro dorme vernizar / son as que
enroscado no Facerse teñen unha
sofá. / As vello. ► forma tan
cereixas envellece parecida que
maduras r. se
gústanme confunden,
moitísimo. / As como
margaridas adaptar e
brancas son adoptar,
moi bonitas. / O actitude e
neno louro aptitude…
peitéase diante 10. RM. O banco
do espello. ten unha pata
3. Unha abella e rota. /
un enxame / Naquela zona
Unha ovella había un
e un rabaño. banco de
peixes
4. O pai falaba co avó
grande. /
► A nai falaba coa
Pediron un
avoa. / O rapaz
préstamo no
xoga co gato ► A
banco para
rapaza xoga coa
mercar o
gata.
coche.
5. O pardal pousou
no balcón ► Os
pardais pousaron
nos balcóns. / O
rapaz xoga no
xardín ► Os
rapaces xogan nos
xardíns.
6. Houbo unha vez
unha bruxa que
se chamaba
Feluxa e estaba
cansa de vivir
sempre na
mesma vila. Un
día… RL.
7. Vivir
con
outros.
►
convivir
/ Non
visible.
►
invisible
/ Cubrir

6
1
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece e utiliza de forma adecuada os numerais (ordinais
1, 2, 3, 4 1, 2, 3
e cardinais) e os indefinidos.
Localiza a sílaba tónica das palabras e identifica ocento gráfico. 5, 6 4, 5, 6,
Clasifica palabras segundo a posición da sílaba tónica. 7 7
Recoñece palabras homófonas e sabe usalas. 8, 9 8, 9
Coñece palabras relacionadas con vocabulario de festas tradicionais. 10 10
Solucións

Modelo B sílaba tónica é a Modelo A ndal.
penúltima: oliva, Esdr
1. Numerais
cervo, abellas. /1. moitas festas ►
A
Indefinidos úxul
Ordinais Cardinais
sílaba tónica ningún indefinido / catro as:
segundo catro
vinte sete éa cada

peras ► numeral plást
cuarto dous antepenúl oitavo
cardinal / dúas ico,
sexto algún tima: todo horas ► numeral mág
vixésimo quinto dezaseis pólvora,
demasiado
cardinal / algúns oa.
músculo, paxaros ►
oitavo vinte algún 8. Creo que
teléfono, indefinido / poucos
esquecín o
2. Henrique mecánico. cartos
estoxo. Ai, que
chegou o ►indefinido /
8. 2. doce: once máis un. despistado
segundo á primeiro día ►
/ 1. doce: alimento… son! / Dentro da
meta. numeral ordinal.
9. A bota está bolsa hai un
É 2. 8 ► oito, oitavo / 12 bocadillo e unha
subcampión! furada. / O
paxaro voa ►doce, décimo botelliña da
/ A miña irmá segundo ou auga. /
alto.
fixo os nove duodécimo / 23 ►vinte As cereixas que
anos antonte. 10. Magosto ► e tres, vixésimo mercaches
/ O meu castañas. / terceiro / 40 ► saben moi ben
amigo Brais Maio ► corenta, e están moi
regaloume xestas. / cuadraxésimo. doces. / Xoana
algúns 3. RM. Eu teño vén á nosa casa
Nadal ►
cómics de trinta todos os días.
Tintín. / Nesta grilandas. /
Entroido ► cromos… / 9. RL.
árbore hai Pois eu só
moitos filloas. 10. RM. Cabazas
teño dez…
pardais. baleiras con
4. colar → / candeas
3. vixésimo cuarto
comedor → / dentro.
► vinte e catro /
décimo sexto ► páxina →
dezaseis.
4. RM. / sangue →
Calquera
día destes .
marcho de 5. Sílaba tónica é a que
vacacións. se pronuncia con
5. taboleiro / máis forza dentro da
pantalón / palabra. Sílaba átona
tenda / fósil / son as demais
xantar / sílabas que non son
lóstrego. tónicas.
6. Con acento
6. calcetín / pirámide /
gráfico prismáticos / caixón.
Sen acento
gráfico 7. Agudas: albanel,
pantalón, fósil, lóstrego lucecú.
taboleiro, tenda, xantar Gra
ves:
7. A sílaba tónica é a lapi
última: tamén, s,
calcetín, sinal. / A chá

7
Actividades
Modelo B Modelo A
Identifica os adxectivos e os substantivos a que fan referencia. 1 3
Recoñece e aplica a concordancia do substantivo e o adxectivo. 2 1
Distingue adxectivos en grao positivo, comparativo e superlativo. 3 2, 3
Recoñece palabras agudas con acento gráfico e sen el. 4, 5, 6, 7 4, 5, 6, 7
Acentúa graficamente as palabras agudas que o necesitan. 7 4, 6, 7
Recoñece as palabras derivadas e a palabra primitiva correspondente. 8 8
Forma palabras derivadas. 9 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da estrada. 10 10
Solucións

UNIDADE
Modelo B Modelo A
1. (En letra grosa, os substantivos.) No pequeno 1. RM. engurrada / sucio / quente.
xardín daquela casa azul hai unha fonte enorme. /
2. Grao positivo. → O adxectivo expresa unha
Ese neno amable ofreceulle
calidade sen indicar a intensidade. / Grao
a Laura unha pera madura. / Non me gustan
comparativo. → Compárase a
eses apartamentos luxosos na zona
intensidade con que dous seres ou obxectos
costeira.
posúen unha calidade. / Grao superlativo. →
2. Hai que riscar, respectivamente: verde / O adxectivo expresa unha calidade no seu
bruto / novos / listos. grao máximo.
3. Grao positivo Grao comparativo Grao superlativo 3. Grao positivo Grao comparativo Grao superlativo
roxo máis alto ca moi curtos roxo máis alto ca moi curtos
simpático máis longos ca moi agradable simpático máis longos ca moi agradable
castaños tan bulicioso coma espelidísimos castaños tan bulicioso coma espelidísimos
4. Hai que subliñar: sofá / cempés / patín / 4. avión, chegou. / Merquei, xampú, olor /
collerá / señor / cartón / mantel / café. atopou, algúns. / Mañá, escribirei,
5. Para cear tomaremos un bocadillo redacción, inglés.
de xamón. / María deixou o xersei na casa 5. …cando acaban en vogal, vogal seguida de
da amiga. / O domingo iremos de excursión -s, de -n ou de -ns. Exemplos: sofá, revés,
á montaña. / O tío non viu aquel sinal león, camións.
de circulación. 6. RM. Con acento gráfico: compás, Berlín. / Sen
6. Con acento gráfico: xamón / excursión. acento gráfico: tambor, caracol.
Sen acento gráfico: xersei / sinal. 7. acabará, inscrición, estación, esquí, custará,
7. arroz / sofá / colar / camión. autobús, Será.
8. Hai que riscar: maraca / flotador / caníbal. 8. mar / flor / carne.
9. RM. festeiro, festexar / bebida, beberaxe /
9. aceiteira / papeleira / montañoso / espazoso.
carteiro, cartear / coroar, coroamento / portada,
10. A beiravía da estrada é moi estreita. / portal / ventoso, ventar / campamento,
A autovía é unha estrada que pode ter camposa.
dous ou máis carrís para cada sentido. 10. RM. A estrada adoita ter un carril para cada
sentido e a autovía ten dous ou máis.

8
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece os verbos e clasifícaos segundo a conxugación. 1, 2 1
Escribe infinitivos a partir de formas verbais e ao contrario. 2, 3 2, 3
Separa a raíz e as desinencias das formas verbais. 4 4
Recoñece as palabras graves e acentúaas cando corresponde. 5, 6, 7 5, 6, 7, 8
Coñece algunhas palabras compostas e sabe usalas. 8, 9 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario do turismo. 10 10
Solucións
Modelo B Acentúanse
Modelo A cando acaban en
1. Hai que subliñar: 1. Se o infinitivo acaba consoante
cantar / chovía / en -ar → o verbo distinta de -s, de
sairei / será. pertence á -n ou de -ns.
2. 1.ª conxugación: primeira 6. cómic / tigre / cráter /
pasar, viaxar, visitar. conxugación. xirafa.
2 .ª Se o infinitivo 7. automóbil /
conxugación: acabat en -ir
escáner / César
convencer, → o verbo
/ chándal /
facer. pertence á
hámster.
3 .ª terceira
conxugación: conxugación. 8. O curso de
decidir, Se o infinitivo natación
preferir, acaba en -er comezara a
divertir. → o verbo semana pasada. /
3. saltar / durmir / beber pertence á El xa durmira a
/ cantar. segunda sesta e estaba
4. Hai que arrodear: conxugación. ben espelido. /
bail-abamos / cheg- Cando cheguei
2. RM. deixar ► deixei,
arás / escrib-o. xa lavaran a
deixará / fritir ►
louza.
5. O meu curmán viaxa friten,
moito con fritiu / 9. crebacabezas /
automóbil. / Imos convencer ► abrecartas /
ver un documental convenceu, lavalouza /
sobre baleas. / convence. paracaídas.
Laura traballa nunha 3. 1.ª conxugación: 10. cámara de fotos
tenda de roupa. pasar, viaxar, realizar, / plano /
6. XIRAFA / visitar. mochila.
ALMOFADA / 2 .ª
CÓMIC / FÚTBOL. conxugación:
7. móbil / escáner / convencer,
cráter / chándal. facer.
8. paracaídas / 3 .ª
lavalouza / conxugación:
crebacabezas / decidir,
abrecartas. preferir,
divertir.
9. O abrecartas serve
para abrir as 4. decid-imos /
cartas. / Papá puxo pas-aremos /
a funcionar a viax-aremos
lavalouza despois prefer-iriamos /
de cear. / Martiño convenc-eron /
tirouse dun avión realiz-
en paracaídas. -aremos / visit-
/ A avoa aremos /
axudoume a divert-iremos.
colocar as 5. As palabras
pezas do graves son as
crebacabezas. que teñen como
10. plano / cámara. sílaba tónica a
penúltima sílaba.
9
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece o número e a persoa das formas verbais. 1, 2 1
Utiliza as formas verbais na persoa e no número adecuados. 3, 4 2, 3
Coñece as formas non persoais dun verbo. 5 4
Identifica as palabras esdrúxulas e acentúaas sempre. 6, 7 5, 6, 7
Discrimina diminutivos e aumentativos e fórmaos a partir

8, 9 8, 9
dunha palabra.
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da tecnoloxía. 10 10
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Hai que arrodear (en singular): penso / fai / ris / 1. decidín ► 1.ª persoa, singular / lemos ► 1.ª
chamou. Hai que subliñar (en plural): lembran / persoa, plural / tocará ► 3.ª persoa, singular /
ceamos / viaxades. tusides ► 2.ª persoa, plural / comen ► 3.ª
2. Eu e nós → primeira persoa. / Ti e persoa, plural / sentes ► 2.ª persoa, singular.
vós → segunda persoa. / 2. Eu falo. Ti falas. El/ela fala. Nós falamos.
El, ela, eles e elas → terceira persoa. Vós falades. Eles/elas falan.
3. Laura comeu un bocadillo de chourizo. / 3. Laura come un bocadillo de chourizo. /
Mamá, Carlos e Emilio irán á praia. / O vindeiro luns, Carlos e Roi irán á praia. /
Eu non caio na conta de cantos días faltan Onte, vós participastes na carreira? / Eu
para a festa. patino agora cos meus amigos.
Vós queredes participar na carreira? /
5. Infinitivo Xerundio Participio

durmir cantando pintado 5. O tío Mateo ten unha fábrica de mobles. /
merecer correndo lido A libélula é un insecto que non pica. /
O chan daquela mansión era de mármore.
6. Hai que riscar: tecnoloxía / escáner / aguda /
león. 6. termómetro / xilófono / pirámide / fábrica.
7. TERMÓMETRO / XILÓFONO / PIRÁMIDE / 7. fórmula, matemática / Fátima, informática /
FÁBRICA. música, simpática / dramática, Sáenlle bágoas /
Bárbara, científica.
8. Diminutivos: vestidiño, bolsiña.
Aumentativos: florazas, grandonas. 8. Hai que riscar: andoriña/ fociño / avelaíña /
cociña / veciña.
9. libro: libriño, librazo / casa: casiña, casaza /
caixa: caixiña, caixona. 9. caixiña, caixona / paxariño, paxarazo /
arboriña, arboraza / uviña, uvaza.
10. 1. tableta táctil, corresponde ao segundo
debuxo. / 2. libro electrónico, 10. Nomes dos obxectos que hai que arrodear:
corresponde ao primeiro debuxo. libro electrónico / teléfono intelixente /
consola de xogo. xerundio
4. infinitivo participio
Eu comprarei uns patíns novos conduce conducir conducindo conducido
4. mañá. xogaba xogar xogando xogado

baterán bater batendo batido
Eu falo. Ti falas. El/ela fala. Nós
falamos. Vós falades. Eles/elas falan.
10
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece os tempos presente, pasado e futuro dos verbos. 1, 2, 3 1
Completa oracións e textos con verbos en presente, pasado ou futuro. 4 2
Converte un texto do presente ao pasado e ao futuro. 3, 4
Identifica o modo imperativo. 5
Comprende e aplica a regra de acentuación en ditongos e hiatos. 5, 6, 7, 8 6, 7
Sabe que é unha familia de palabras e como se forma. 9 8, 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da bicicleta. 10 10
Solucións

Modelo B beirarrúa Modelo A Segue as
/ países / regras de
1. Tempo presente hixiénico / 1. pasado / futuro / acentuación
→ escribo, terapéutico. presente. xeral, é
dormen. / 2. viaxa / quere / intenta unha
7. (de vermello), regras
Tempo pasado / pode / chega / está. palabra
de acentuación xerais:
→ arranxaron, aguda.
cirurxián, aéreo, 3. viaxaba /
falabas / Tempo 8. Unha familia de
hixiénico, terapéutico. quería /
futuro → palabras é o conxunto
(de azul), intentaba /
cantaremos, de termos
acento gráfico podía /
xogarás. que se
para marcar chegaba /
2. Mariña hiato: estaba. formaron a
sempre froitaría, saúde, partir dunha
viaxa… 4. viaxará / queira / mesma
beirarrúa,
Cando fai… intentará / poida/ palabra.
países.
dorme…Así, chegue / estará.
8. acuario / paraugueiro 9. RM. libro: libreiro,
cando chega 5. Este libraría.
/ raíña.
ao seu ordenador aire: airear,
destino, 9. deporte: deportista, non airexa.
está… deportivo, funciona
deportividade s
As formas ben. / Mar, a
verbais do / sal: ven aquí, l
texto anterior saleiro, rápido! / :
p salina, Brais,
salitre / compra un
erten Presente Pasado Futuro s
redondo: quilo de
bailo RM bailaba bailarei a
cen redonda, plátanos, por
escoito escoitei escoitarei
l
pinto RM pintei pintareiredondez, favor. /
ao e
redondear Martiño ten
temp i
. dez anos. / r
o 10. Hai que marcar: Que ben que o
guiador / pedal / chova! ,
pres
roda / sela. Gústame a
ente. chuvia! / s
3. Sabela a
gañou o l
primeiro i
premio. n
4. Uxía gañou o 6. avión / peixes / a
primeiro iogur / acueduto. .
premio. / Que
7. raíces ► O a e o í
ben que p
forman un hiato. /
chove! / Eles o
aéreo
marcharán r
► Segue as
de viaxe. t
regras
5. Hai que arrodear, xerais, é a
respectivamente: unha palabra :
suave / esdrúxula. /
colexio / diante rúa ► O ú e p
/ fauna. o a forman o
un hiato. / r
6. cirurxián / aéreo /
cirurxián ► t
froitaría / saúde /

10
e
i
r
o
,
p
o
r
t
a
r
í
a
.
10. 1. guiador / 2.
roda / 3. sela /
4. pedal.

Avaliación do segundo trimestre
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece os numerais cardinais e os ordinais e diferénciaos
1 1
dos indefinidos.
Recoñece a concordancia entre o adxectivo e o substantivo. 2
Distingue adxectivos de grao positivo, comparativo e superlativo. 2
Escribe o infinitivo que corresponde a un verbo dado. 3 3
Recoñece a persoa, o número e o tempo das formas verbais

4 4
e asóciaos á conxugación á que pertencen.
Utiliza os verbos na persoa, no número e no tempo axeitados. 5
Recoñece as formas non persoais do verbo. 5
Localiza a sílaba tónica, discrimina palabras agudas, graves

6, 7 6, 7
e esdrúxulas e acentúaas se cómpre.
Recoñece as palabras derivadas e as súas primitivas. 8 8
Forma e escribe palabras compostas. 9 9
Coñece palabras relacionadas cos temas de vocabulario estudados. 10 10

10
Solucións
Modelo B Modelo A
1. Numerais
Indefinidos 1. RM. Numerais
Indefinidos
Ordinais Cardinais Ordinais Cardinais
primeiro cuarto cinco dous moita algunhas primeiro cinco moita poucos
oitavo décimo dez catorce todos poucos décimo vinte algunhas todos
2. (máis) peludo (ca) → comparativo. / peludo

2. Hai que riscar: pechado / amables / negro /
→ positivo. / moi peludo → superlativo.
novo.
3. bailar / ler / escribir / conducir.
3. saltar / andar / correr / varrer / durmir / subir.
4. escolleu ► 3.ª p. sing., escoller, 2.ª conx.,
4. decidiu ► 3.ª p. sing. / caen ►3.ª p. pl. / ides pasado / camiñamos ► 1.ª p. pl., camiñar, 1.ª
► 2.ª p. pl. / bailarei ► 1.ª p. sing. / tocas ► conx., presente / fuxirán ► 3.ª p. pl., fuxir, 3.ª
2.ª p. sing. / rimos ► 1.ª p. pl. conx., futuro.
5. Hai que pintar: ser / cantando / escollido. 5. cea / ceou-ceaba / ceará.
6. bolboreta / balcón / madeira / cántiga / 6. RM. páxina, casa, laranxa, xabón.
mantel / escola.
7. pólvora ► E / leira ► G / raíña ► G /
7. Agudas: canción / pardal / Lalín / tambor. ración ► A / chándal ► G / fuxiu ► A /
Graves: parella / mestre / aldea / peaxe. escolar ► A / única ► E / Berlín ► A /
Esdrúxulas: científica / pálpebras / báscula / aéreo ► E / máxico ►E / réptil ► G.
informática.
8. peixe (pexego) / música (musitar) / brazo
8. mar / froita / pastel. (brasa).
9. paracaídas / abrecartas / lavalouza. 9. paracaídas / lavalouza / crebacabezas.
10. Hai que riscar, respectivamente, mesa, 10. tambor: 2 / cámara: 4 / sela: 3 / tableta: 1
compás e parabrisas. (tecnoloxía).

13
Avaliación do segundo trimestre
Actividades
Modelo E
Escribe grupos nominais usando diferentes clases de determinantes e respectando
1
a concordancia entre substantivo, adxectivo e determinante.
Escribe adxectivos nos tres graos: positivo, comparativo e superlativo. 2
Escribe un texto cambiando os infinitivos por verbos en presente e usando as formas

3
na persoa e no número adecuados.
Sabe escribir textos usando os tempos pasados e futuros. 4, 5
Acentúa as palabras que o necesitan segundo as regras de acentuación xeral e tendo en conta
6, 7
a presenza de hiatos e de ditongos.
Escribe palabras primitivas a partir das derivadas correspondentes. 8
Forma e escribe palabras compostas. 9
Determina a que tema de vocabulario dos estudados corresponden series de palabras. 10
Solucións
M alemá / Nalgúns. 8. coelleira ► coello /
o Graves: estudante ►
d cría / estudar /
e países / motorizar ► motor
l dúas. / porteiro ► porta.
Esdrúxulas: 9. portamoedas →
o
científico, Bolsiña para gardar
fórmula, moedas. /
E terráqueo / gardamontes →
1. RM. Cardinal ► zoolóxico / Profesional que vixía
dúas flores informática / os montes. /
amarelas / fálanse. viraventos→ Aparello
Ordinal ► que indica a
primeiro día dirección do vento.
festivo / 10. turismo /
Indefinido ► tecnoloxía /
moitas formigas estrada /
voadoras. bicicleta.
2. RL.
3. Hau! Eu, Nube Gris,
veño aquí porque
quero a
amizade
con vós. A
miña
tribo
recíbevos e
celebra a
benvida cunha
cerimonia.
4. RL.
5. RL.
6. O científico atopou a
fórmula de
desprazar o globo
terráqueo. /
O zoolóxico de
Berlín presentou
a nova cría de
aguia. / A miña
veciña é alemá
e estuda
informática na
universidade. /
Nalgúns
países
fálanse
dúas
linguas.
7. Agudas: Berlín /
13
11
Actividades
Modelo B Modelo A
Coñece o uso dos pronomes persoais e utilízaos correctamente. 1, 2, 4, 5 2, 3
Recoñece a persoa e o número dos pronomes persoais. 3 1
Sabe cando hai que usar o pronome vostede. 4, 5
Sabe como partir as palabras a final de liña. 6, 7, 8 6, 7
Recoñece palabras onomatopeicas e sabe usalas. 9 8, 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario do circo. 10 10
Solucións
Modelo B so-rriso, sorri-so. Modelo A alg
8. abri-go / bá-goa / col- 1.ª persoa un
1. Para nomear 1
mea / eli-xir. 2.ª persoa
has
persoas, animais ou 3.ª persoa
obxectos sen utilizar 9. RM. O gato miañou Singular

: al-
substantivos. toda a noite. / A ra eu
gun
croaba preto has
2. El está preocupado
do encoro. ti
,
porque elas aínda
el
non volveron. / 10. A carpa é o alg
Cando ela chegou terceiro debuxo. ela Plural
u-
á casa, vós xa nós
nha
marcharades. / Ti
dixeches que nós
vós
s.
gañariamos o
eles
ag
partido. / Eu vivo na elas uia
mesma rúa ca eles. 2. Hoxe eu chegarei á cho
casa sobre as 6. / :
3.
Vós tedes que facer agu
a comida para ia-
4. Mañá nós faremos mañá. / Vai con
cho
un debate na clase. / Laia. Ela dirache o
que tes que facer. / .
Ti irás esta tarde
a xogar ao Nós iremos ás 7. Están mal partidas:
parque? / Onte clases de inglés. bo-ina, do-utor,
elas asistiron a 3. RL. cad-rado, capuc-
un concerto de ha. Corrixidas:
4. Cando te dirixes boi-na / dou-tor,
música clásica.
1.ª persoa/ 2.ª persoa 3.ª persoa ao director ou á
ElaSingular
dixo que eunon ca-drado / capu-
ti ela
directora do cha.
se atopaba
Plural ben
nós vós eles elas
colexio. / Cando
e por iso non foi falas con adultos 8. É unha palabra
á escola. que non que se formou
5. Vós coñeces. imitando o son
gañastes o que fai unha
5. Voste persoa, un
premio. / de
Nós animal, unha
está cousa… Por
faremos preoc
un exemplo, bisbar,
upad tintinar.
debuxo. / o? /
El é louro Voste 9. pía / croa / bea /
e ela non. des miaña.
6. Hai que marcar: agard 10. mazas →
raí-ña / gre-lla / en malabarista /
xe-ado / ove-lla. aquí. arame →
7. Hai que arrodear: 6. gurgullo: funámbulo /
pallaso, cacheira, gur-gullo, trapecio →
paquete, sorriso. trapecista /
gurgu-llo.
RM particións: zancos →
quilómetro:
pa-llaso, palla- zancudo.
qui-lómetro,
so / ca-cheira, quiló-metro,
cachei-ra / pa-
quilóme-tro.
quete, paque-te /
11
7
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece os adverbios de lugar, tempo, cantidade e modo e
1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 4, 6
emprégaos de maneira axeitada.
Forma adverbios de modo coa terminación -mente. 3
Coñece o significado dalgunhas locucións adverbiais. 5
Diferencia os usos da coma e do punto e coma. 7, 8 7, 8
Coñece algunhas siglas e o seu significado. 9 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da ecoloxía. 10 10
Solucións
13
11
8
Modelo B organización Modelo A 6. RM. Fixo o camiño
non devagar. Adv. de
1. Circunstancias de gobernamental. 1. Hoxe é o seu modo.
lugar, de tempo, de DNI → aniversario. / Por hoxe
modo ou de documento O caracol traballei
cantidade. nacional de camiña abondo. Adv.
2. DE LUGAR → aquí, identidade. lentamente. / de
alí, preto, lonxe, fóra. ESO → O teu amigo cantidade.
DE TEMPO → educación Paulo vive 7. Estivemos no Morazo
xa, agora, secundaria preto. / Os e visitamos Moaña,
hoxe, sempre, obrigatoria. teus amigos Cangas, Bueu
despois. 10. Cos guantes esperan fóra. / e Marín.
DE MODO → protexemos as Despois
falaremos 8. O luns merendei un
así, ben, mal, mans. /
diso. / Creo bocadillo de xamón,
amodo, Co
que durmiu unha pera e unha
facilmente. anciñ
pouco. galleta; o martes, un
3. Roberto volverá alí o sándwich
nas vacacións. / Meu 2. Lugar: preto, fóra. / e un plátano; e
remo
pai vén á mesma hora Tempo: hoxe, hoxe,
vemo despois.
sempre. / O médico apetéceme un
traballa moito. sa Modo: pouco
4. Con Guillerme pásoo terra. lentamente. / chocolate,
ben. / Ei, que aquí / Co Cantidade:
catro cereixas
recoll pouco.
hai unha e un iogur.
pelota! / Mañá edor 3. fácil ► facilmente /
9. OMS / UCI.
Paula mais eu rápido ►
recoll 10. guantes / pica /
iremos ao cine. / rapidamente / difícil
emos recolledor.
Eses doces non ► dificilmente /
o lixo. amable ►
me gustan
nada. amablemente /
5. Hai que arrodear: suave ►
pouco / nada / suavemente / fiel
menos / ► fielmente.
máis / tanto. 4. RM. Coidado, que
6. RM. Fixo o camiño aí hai unha pelota!
devagar. Agora está ► lugar / Con
no Guillerme pásoo
supermercado. ben. ► modo /
Mañá Roi e eu
7. Estivemos no Morrazo
iremos ao cine. ►
e visitamos Moaña,
tempo / Ese doces
Cangas, Bueu e
non me gustan
Marín. / Andrea,
nada. ► cantidade.
Lucía, Xián e Carme
fixeron un mural 5. polo miúdo →
espectacular. detalladamente /
de cabo a rabo
8. Falta punto e coma.
→
9. ANPA → asociación de completamente /
nais e pais de alumnos. a moreas →
CP → código moito / hoxe en
postal. día →
ONG → actualmente.
11
9
Actividades
Modelo B Modelo A
Sabe o que é unha oración e diferénciaa doutro tipo de mensaxes. 1, 2 1, 2, 3
Identifica o suxeito e o predicado nunha oración. 3 6
Emparella e completa suxeitos e predicados para formar oracións

4, 5 4, 5
tendo en conta a concordancia.
Coñece e utiliza os signos axeitados para pechar enunciados. 6, 7 7, 8
Recoñece variantes contextuais axeitadas a cada ocasión. 8 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da viaxe en tren. 9, 10 10
Solucións
13
12
0
Modelo B para á cama, sempre Modelo A 7. Sabes por que me
lemos contos á luz gusta tanto que Lola
1. Marta come pan dunha lanterna. 1. Unha oración é un veña durmir á miña
con tomate e Despois xogamos a grupo de palabras casa? Pois porque na
xamón. / O tren inventar historias ata ordenadas que cama, lemos contos á
chegou tarde á que quedamos expresan unha idea luz dunha lanterna.
estación. rendidas de sono. Que e conteñen polo Que ben o pasamos!
2. As oracións ben menos un verbo. / Seguro que a ti tamén
son grupos de o pasamos! Manuela dá clases che gusta ter
palabras Seguro que a ti de piano todos os momentos así cos
ordenadas que tamén che gusta días. amigos. Va que si?
expresan unha pasar momentos 2. A tía María viaxa a 8. O punto, o signo de
idea e así cos amigos. miúdo a Italia por interrogación e o
conteñen un Va que si? causa do seu signo de admiración.
verbo. 7. … separar oracións traballo. Que sorte,
9. doado / mentira.
3. (Suxeito dun mesmo parágrafo. non si? O mes
pasado foi á capital. 10. Á
subliñado e /
Onte estiven esquer
predicado en letra … separar
mirando as fotos da:
grosa.) Mario e dous
con ela. Que platafor
Tito coñecéronse parágrafos. / …
pasada! Roma ma /
en Ourense. / A ao final dun
é unha cidade vía. Á
tía Erea texto.
preciosa! dereita:
convidounos ao 8. Variante formal: vagón,
cine. diñeiro, doado, 3. Non ten verbo. /
locomot
/ Nesta mentira. As palabras
ora.
praza vive non están
9. Hai que marcar:
a miña ordenadas. /
consigna / vagón /
amiga Non ten verbo.
plataforma /
Xela. / O 4. RM. O can de
equipaxe /
ano pasado Miguel é moi
locomotora.
o meu irmán gracioso. /
aprendeu 10. Mércanse os
Meu pai fíxome
a nadar. / billetes para
un bocadillo de
Ás sete poder viaxar no
xamón moi
chegará tren.
bo. / O tren
Helena. proveniente de
4 e 5. As súas Ourense
irmás → viven entrará pola
preto do parque. vía 4. / Rosa
/ O avión → mais eu
aterrou con fixemos
puntualidade. / unha viaxe moi
Vós longa.
→ sodes 5. RM. Xaime e a súa
amigos de curmá Aldara (sux.)
Alberte. xogan cos
6. Vouche contar un trens (pred.).
segredo. Sabes por 6. A persoa, animal
que me gusta tanto ou cousa de que
que Lola veña durmir se fala na oración
á miña casa? Pois é o suxeito.
porque cando imos
12
14
1
Actividades
Modelo B Modelo A
Recoñece os diferentes tipos de oracións segundo a actitude
1, 2, 3, 4 1, 2, 3, 4
do falante e sabe usalas.
Comprende a función dos dous puntos e da raia e sabe empregalos. 5, 6 5, 6
Recoñece o significado dalgunhas frases feitas. 7, 8, 9 7, 8
Coñece palabras relacionadas co vocabulario da escola de música. 10 9, 10
Solucións
13
12
2
Modelo B xílgaro, de M o
bubela... o conce
1. Xela, fai os deberes. –Contratado! – rto? E
d
→ EXHORT. / Quizais dixo o director– . Ana
Laura non veña. →
e
Preséntese l respo
DUBITAT. / Non mañá ás dez no ndeu:
coñezo o irmán de o
ensaio. –Non, Rosa,
María. → ENUNCIAT. Eo unha hora.
candidato
A Pero podemos
2. A que hora vas vir?
► I / Mañá irei ao despedius 1. Interrogativa. / ir
circo! ee Exclamativa. / indo.
► E / Que bo marchou Enunciativa. / 7. Frase feita: é un cu de
día vai hoxe! voando Exhortativa ou mal asento.
►E / Podes pola imperativa. / Hai que
pechar a ventá. Dubitativa. marcar: Non
porta? ► I / 7. Frase feita: sen ton aguanta moito
2. É moi tarde! ►
Estou nin son. tempo
Exclamativa. / Hoxe é
cansadísima! nun sitio.
8. Sen lóxica, sen luns?
►E/
sentido. ► 8. está na lúa: anda
Empréstasme
Interrogativa. distraído,
o lapis? ► I. 9. Estar na Lúa: estar
/ O can ten despistado. /
3. RM. Que hora é? / Ai, pouco atento,
fame. ► púxenme coma
que susto me deches! distraído. / Ser unha
Enunciativa. / un pito: molleime
cabeza de vento: Ter
4. F / V / V. Dáme a man. moito.
pouco xuízo.
► 9. RL.
5. Meu pai estivo en 10. Por orde: 1 Exhortativa.
tres países (trompeta) / 2 (tambor) R
/ Quizais vaia.
europeos: Grecia, / 4 (violín) L
► Dubitativa. /
Italia e Francia. / .
/ 3 (clarinete). Non chores,
A min non me
Roi! ►
gustan as froitas
Exhortativa.
acedas: os limóns
e os pomelos. 3. Vai moito sol! / Mañá
irás ao cine? /
6. O director (…) que
Xa veu Xoán.
preguntou:
–Boas, é aquí 4. RL.
onde buscan 5. RM. Rita fixo unha
un músico? viaxe por tres
–É, si. Que sabe países: Portugal,
tocar vostede? – Francia e Italia. /
preguntou o Na casa temos
director con varios animais: un
interese. can, dous gatos,
–Non toco. un canario e
Imito os un hámster.
paxaros. –E a
6. Rosa preguntou:
continuación
–
fixo a
Ana,
demostración
falta
de varios
moito
cantos: de
para
merlo, de
13
12
15
0
Actividades
Modelo B Modelo A
Comprende a distinción entre os dous tipos de enunciados:
1, 2 1, 2, 3
as oracións e as frases.
Sabe que características ten que ter un texto. 3, 4
Escribe un texto breve ordenando enunciados dados. 4, 5
Coñece os usos dos puntos suspensivos e utilízaos correctamente. 5, 6, 7 6, 7, 8
Recorda algúns refráns. 8, 9 9
Coñece palabras relacionadas co vocabulario dos sentimentos. 10 10
Solucións

12
1
Modelo B feira segundo lle Modelo A moito medo!
foi nela. / Na 9. De tal pano tal
1. Os flocos de millo boca pechada 1. Os enunciados →
saia. /
están bos. / non entran son grupos de
Cada un fala
Sonia traballa moscas. palabras ordenadas
da feira
nun museo. / que teñen sentido
9. En San Xoán as segundo lle
A conta, por completo. / As
nove con día dan. vai nela.
favor! / Que oracións → son
película máis 10. alegría → 3.ª enunciados que 10. Ana está
emocionante! debuxo / teñen polo menos anoxada
preocupación un verbo. / As porque non
2. Frases: A conta,
→ 1.º debuxo / frases → son puido gañar o
por favor! / Que
enfado → 2.º enunciados que campionato. /
película máis
debuxo. non teñen verbo. O músico está
emocionante!
contento
Oracións: 2. RL.
porque o
Os flocos 3. RL. concerto lle foi
de millo
4. 2, 3, 1, 4. moi ben. /
están bos. /
5. Gústame moito ler Pedro está
Sonia
libros de aventuras. aflixido
traballa nun
Estas porque o seu
museo.
vacacións irmán
3. O texto da dereita. enfermou.
aproveitarei
4. Hai que subliñar: É para ler / Sabela
a unidade superior moitos. O quedou
de comunicación. / primeiro que abraiada cando
Forma unha vou ler será viu entrar un
mensaxe completa. Viaxe ao paxaro pola
/ Ten enunciados centro da ventá.
referidos Terra. Xa
ao mesmo teño ganas
tema. de
5. E / I / I / E. comezalo!
6. A Laura vanlle 6. Os puntos
regalar... un suspensivos
móbil! → utilízanse para
SORPRESA / indicar que
Teño que unha
dicirvos que… enumeración
que perdín o está incompleta,
moedeiro! → ou ben cando
TEMOR / se interrompe
Gustaríame ser unha oración
veterinaria… ou para expresar
quizais mestra! dúbida,
→ DÚBIDA. sorpresa, temor,
etc.
7. RL.
7. RL.
8. Contra o vicio
de pedir está a 8. RM. Tomo un iogur...
virtude ou unha laranxa? /
de non dar. / Ai!
Cada un fala da Teño moito…

Avaliación do terceiro trimestre
Actividades
Modelo B Modelo A
Utiliza os pronomes persoais tónicos con corrección. 1 1
Recoñece os tipos de adverbios e escribe oracións usando adverbios dados. 2 2
Sabe o que é unha oración e de que tipos poden ser. 3, 4 3
Recoñece un texto e sabe as características que ten que ter. 5 4
Sabe como partir correctamente as palabras a final de liña. 6 7
Utiliza signos de puntuación como punto, exclamación, interrogación, coma,

7 8
punto e coma, dous puntos, raia e puntos suspensivos.
Recoñece e utiliza as palabras onomatopeicas e as siglas. 8, 9 5
Lembra e explica frases feitas e refráns. 10 6, 9
Coñece palabras relacionadas cos temas de vocabulario estudados. 10
Solucións

Modelo B coitar, escoi- M vacacións: a roupa
tar; marabi- o interior, a de paseo e
1. Mañá nós … / lla, mara- o traxe de baño;
d
Ti tocas… / El billa, ma- tamén o neceser co
corre … e
rabilla. l cepillo de dentes, coa
2. LUGAR → aquí, 7. O señor Manuel non pasta dental, co
o
alí… / TEMPO → podía crer o que lle peite… Que ía facer
xa, agora… / acababa de pasar. sen todo iso? O pobre
CANTIDADE → A (…) diante da azafata:
Estaba no aeroporto
nada, pouco… disposto a subir ao 1. Hoxe eu –Como é
3. Os paxaros pían ao avión. Pero a súa chegarei… posible? Subín
amencer. / Aquelas maleta / Eles ao taxi e deixei
f … non estaba! debuxan… as maletas… na
l Nela tiña todo o / A avoa di casa. Desde
o preciso para as que ela logo ando na
r vacacións: a fará… / lúa!
e roupa interior, a Nós 9. ando na lúa: estou
s de paseo somos… distraído.
e o traxe de baño; 2. RL. 10. ecoloxía / escola
o tamén o neceser de música /
l 3. Exhortativa ou
co cepillo de sentimentos.
e imperativa. /
dentes, coa pasta
n Interrogativa. /
dental, co peite…
Exclamativa. /
Que ía facer sen
b Enunciativa.
todo iso! O pobre
e señor Manuel 4. RM. Os textos son
n suaba e mensaxes
. lamentábase completas,
4. 3. ENUNC. / 2. diante da azafata: presentan as
INTERROG./ 4. –Como é ideas de forma
EXCLAM. / posible? ordenada
1. E Subín ao taxi e conteñen
X e deixei enunciados
H as maletas na referidos a un
O casa. Desde logo mesmo tema e
R ando na lúa! relacionados
T entre si.
8. bisbou / croaba /
. tintina / cacarexa. 5. RL.
O
9. ANPA → 6. No mes de maio,
U
asociación… / aínda a vella queima
ONG → o tallo.
I
M organización… / 7. Son incorrectas:
P ESO → acabab-a, rec-ibira.
E educación… Particións
R 10. A rapaza é posibles: aca-
A aguda bada, reci-
T coma un bira.
. allo… 8. (…) disposto a subir
5. Hai que marcar o ao avión. Pero a súa
texto da dereita. maleta… non estaba!
6. RM. es- Nela tiña todo o
preciso para as

Avaliación do terceiro trimestre
Actividades
Modelo E
Sabe usar os pronomes persoais tónicos incluídos os de cortesía. 1, 2
Localiza locucións adverbiais e substitúeas por adverbios. 3
Escribe diferentes tipos de oracións. 4
Escribe un texto breve incluíndo nel frases. 5
Aplica con corrección a partición de palabras a final de liña nos textos. 6
Coñece e utiliza diferentes signos de puntuación: punto, coma, dous puntos, puntos suspensivos
7
e raia.
Coñece palabras relacionadas cos temas de vocabulario estudados. 9
Pon exemplos de sigla, palabra onomatopeica, frase feita e refrán. 8, 10
Solucións

M Unha vez 9. RM. Circo ► carpa,
o ía facer trapecio, funámbulo,
d unha viaxe mazas…
e e perdeu o Viaxe en tren
billete de ► plataforma,
l
tren. vía,
o
Daquela locomotora,
quedou… vagón…
E no banco da Ecoloxía ►
1. RL. estación guantes, pica,
sentado. anciño,
2. Os pronomes vostede Pasaron repoboar…
e vostedes utilízanse os segundos, os Os
en situacións de minutos, as sentimentos
cortesía ou horas… e case ► alegría,
formalidade, por se conxela alí tristeza,
exemplo cando esperando. Eu sorpresa,
falamos con adultos pregunteille que medo…
que non coñecemos ocorrera ese día 10. RL.
ou cando nos e respondeume:
diriximos ao director –Non che gardo
ou directora da bo recordo
escola. dese día!
3. Luís 8. RM. Sigla: ONU,
explicoume CEIP, UE…
polo miúdo o Palabra
que pasara. onomatopeica:
► bear, miañar,
detalladamente. tintinar…
/ Papá saíu da
casa moi de
mañanciña. ►
cedo. / Andrea
leu o cómic de
cabo a rabo. ►
completamente.
/ Na aldea de
Xoaquín, no
inverno chove
a mares. ►
moito.
4. RL.
5. RL.
6. Posibles particións
das palabras
indicadas: es-tación;
esta-ción / es-
quezas, esque-zas /
bi-llete, bille-te.
7. RM. Xulio é un
rapaz un pouco
tímido.

Avaliaciónfinal
Avaliación final
Actividades
Estándares de aprendizaxe Nivel básico
Modelo B
Sabe que en España se falan varias linguas e coñece a orixe. 1
Sabe o que é un dígrafo e identifícaos. 2
Ordena palabras alfabeticamente. 3
Forma grupos nominais tendo en conta a concordancia do substantivo, o artigo e o adxectivo. 4
Lembra e aplica correctamente a norma ortográfica de uso de b e de v. 5
Recoñece palabras sinónimas e palabras antónimas. 6, 9
Relaciona nomes individuais e colectivos. 7
Coñece palabras que se escriben con es e ex. 8
Escribe o feminino e o plural dalgúns substantivos dados. 10, 11
Acentúa graficamente palabras cando corresponde, incluídas as que teñen ditongo e hiato. 12, 13
Utiliza correctamente os posesivos. 14
Sabe como partir palabras a final de liña tendo en conta os dígrafos e os ditongos. 15
Identifica os indefinidos e diferénciaos dos numerais. 16
Distingue a raíz e a desinencia nas formas verbais. 17
Utiliza formas verbais na persoa e o número correspondentes en contexto oracional. 18
Sabe cando empregar punto, coma, dous puntos e signos que pechan oracións. 19
Recoñece os pronomes persoais. 20
Recorda palabras relacionadas cos temas de vocabulario estudados. 21

Avaliación final MODELO B
Solucións
1. En España hai comunidades onde se falan outras linguas ademais do castelán.
Todas as linguas que se falan en España, agás o éuscaro, proveñen do latín.
2. Hai que subliñar: carreira, paella, esquío, formigueiro, gancho, anguía, algunha.
3. 1. cama / 2. cara / 3. gol / 4. goma / 5. mel / 6. pé / 7. quilo / 8. val.
4. o patinete rápido / a pantalla acesa / os arquivadores vellos / as plantas verdes.
5. Os animais beben auga nuns bebedoiros especiais para eles. / Andrés buscaba unha vivenda nova
noutra parte da cidade. / Se vas ir visitar a fervenza, mellor leva un chuvasqueiro. / Manuela recibiu un
sobre que contiña unha invitación.
6. rápido ► veloz / seleccionar ► escoller / saboroso ► gustoso / neveira ►frigorífico.
7. ovella → rabaño / peixe → banco / paxaro → bandada / abella → enxame.
8. María Xesús é experta espremendo laranxas no espremedor manual. / Esa nena sempre debuxa naves
espaciais e extraterrestres graciosos. / Nesa escavación están a traballar dúas escavadoras ao mesmo
tempo.
9. Hai que pintar: frío / parvo / vender / saída / calar.
10. pintor ► pintora / sogro ►sogra / rei ►raíña / mestre ►mestra / irmán ►irmá / galo ►galiña.
11. culler ► culleres / mestre ►mestres / autor ►autores / final ►finais / lambón ►lambóns / cru ►crus.
12. rexeitar A (aguda) / difícil G (grave) / áncora E (esdrúxula) / pisapapeis A / facilidade G /
chícharos E.
13. Temos que estar na estación de autobuses ás nove da mañá.
A obra de teatro que se estreou no auditorio foi todo un éxito de público.
Na clase de inglés aprendín como se di a palabra crocodilo.
A miña amiga Antía viaxou a un país de América Central.
14. O meu curmán ten un can pequeno.
Gústanme moito as túas zapatillas.
Xes xoga no parque cos seus amigos.
Aquela é a nosa escola de música.
15. can-dea / arre-dor / agu-lla / es-coita, escoi-ta / nin-gunha, ningu-nha / du-cha.
16. Este ano o noso equipo xogou algúns partidos importantes.
Oía algunhas persoas no cine que se rían ás gargalladas.
Xoán comeu demasiados bombóns o día da festa.
Eu teño moitos selos de países europeos na colección.
O ano pasado lin bastantes libros nas vacacións.
17. fal-abas / beb-erei / part-iu.
18. Raquel e María fan os deberes xuntas moitas veces.
Mañá Paulo participará nun campionato.
Nós imos cada día ao supermercado.
Xaime, ti queres bocadillo de queixo ou de xamón?
19. Adrao é un mozo moi interesante. Ten unhas afeccións moi variadas: o ciclismo, o piragüismo, karate
e tamén fai esculturas de barro. Sabedes desde cando ten esta afección? Pois desde que viu un
documental na televisión.
20. El marcou máis goles ca ti. / Por que vós non queredes xogar con elas? Se eu podo, irei merendar con
vós.
21. 2. (ecoloxía) repoboar / 1 (cine) proxectar / 5 (escola de música) atril / 3 (bicicleta) sela / 4 (circo) carpa.

Avaliación final
Actividades
Estándares de aprendizaxe Nivel avanzado
Modelo A
Coñece as linguas que se falan en España e sabe cal é a súa orixe. 1
Ordena palabras alfabeticamente. 2
Sabe o que é un grupo nominal e de que elementos consta. 3
Escribe grupos nominais adecuados para completar varias oracións. 4
Identifica o suxeito e o predicado nunha oración. 5
Comprende o concepto de substantivo común e substantivo propio e pon exemplos. 6
Asocia substantivos colectivos a individuais, e viceversa. 7
Identifica o xénero e o número do substantivo. 8
Forma o feminino de diversos substantivos. 9
Recoñece os artigos, os indefinidos, os numerais e os posesivos. 10
Escribe palabras sinónimas e antónimas respecto a outras palabras dadas. 11
Acentúa graficamente palabras cando corresponde, incluídas as que teñen ditongo e hiato. 12
Coñece e aplica normas ortográficas de uso de b e de v. 13
Utiliza de xeito adecuado os posesivos. 14
Parte correctamente as palabras a final de liña tendo en conta os dígrafos e os ditongos. 15
Analiza formas verbais indicado a persoa, o número, o tempo, o infinitivo e a conxugación. 16
Diferencia a raíz e a desinencia nas formas verbais. 17
Sabe o que son e cales son as formas non persoais do verbo. 18
Utiliza adecuadamente os pronomes persoais. 19
Utiliza signos de puntuación como punto, coma, punto e coma, dous puntos, raia e puntos
20
suspensivos.
Identifica palabras parónimas, homófonas e polisémicas e tamén diminutivos e aumentativos. 21

Avaliación final MODELO A
Solucións
1. En toda España fálase o castelán, e tamén hai lugares onde, ademais, se fala o galego, o catalán e o
éuscaro. Agás o éuscaro, todas as linguas que se falan en España proveñen do latín.
2. carro, culler, cume, espello, esquío, hamaca, iogur, pel, sete, zoco.
3. É un conxunto de palabras agrupadas arredor dun substantivo. Fórmano un substantivo, que é a
palabra máis importante, e tamén pode levar determinantes e adxectivos.
4. RM. A bruxa conseguiu unha vasoira nova. / Os varredores municipais varren as rúas da cidade.
/ O meu irmán aprendeu a xogar ao xadrez. / Para cear, o pai fixo un peixe cocido.
5. RM (Suxeito subliñado e predicado en letra grosa). A bruxa conseguiu unha vasoira nova. / Os
varredores municipais varren as rúas da cidade. / O meu irmán aprendeu a xogar ao xadrez. /
Para cear, o pai fixo un peixe cocido.
6. Os substantivos comúns nomean calquera persoa, animal ou cousa (neno, can, río), mentres que
os propios nomean unha persoa, animal ou cousa concretos (Pedro, Miño, Santiago).
7. paxaro ► bandada / barco ► frota / ovella ► rabaño / abella ► enxame / illa ►arquipélago / árbore
► bosque.
8. irmáns ► masculino, plural / ventás ► feminino, plural / man ► feminino, singular /
condutor ► masculino, singular.
9. cabalo ► egua / doutor ► doutora / mestre ► mestra / mozo ► moza / can ► cadela /
home ► muller.
10. estas mazás ► demostrativo. / catro anos ► numeral cardinal. / poucos días ► indefinido. / unha
xoaniña ► artigo indeterminado.
11. RM. subir: ascender, baixar / ledo: feliz, triste / fraco: delgado, groso / comprar: mercar, vender.
12. Os esquiadores, despois dun día incrible, estaban esgotadísimos, pero moi contentos. / Ánxela e
Héitor traballan nun obradoiro onde fabrican bolsos de tea, de fío e tamén de coiro. / A Aurora
non lle gustaba nada ir de viaxe; pola contra, a súa irmá xemelga Rosalía sempre falaba de países
exóticos aos que ansiaba viaxar.
13. Todos os anos, o último día de abril, o público formaba cola na xeadaría de Breixo. Ese día era cando el
daba a coñecer o novo xeado en que estivera traballando durante o inverno. Tedes que saber
que Breixo elaboraba cada ano un xeado innovador e sempre convidaba a probalo gratis a todos
os habitantes da vila. Experimentaba cos sabores e facía xeados incribles! A que sabería o deste
ano? Todos os que esperaban na cola relambíanse de ganas de que abrise a xeadaría.
14. Esta é a súa bici. / Os teus irmáns están lonxe. / Coñezo as súas curmás.
15. (Dígrafos en letra grosa e ditongos subliñados.) astronauta / caldeiro / cacharro.
Particións: as-tronauta, astro-nauta, astronau-ta / cal-deiro /caldei-ro / ca-charro / cacha-
rro.
16. conseguiu ► 3.ª p. sing., tempo pasado, conseguir, 3.ª conx. / escoitaban ► 3.ª p. pl., tempo
pasado, escoitar, 1.ª conx. / recollerei ► 1.ª p. sing., tempo futuro, recoller, 2.ª conx. / coñecemos
► 1.ª p. pl., tempo presente, coñecer, 2.ª
conx.
17. consegu-iu / escoit-aban / recoll-erei / coñec-emos.
18. Son formas que non expresan a persoa que fai a acción. Son o infinitivo, o xerundio e o participio.
19. Nós imos ir ao cine. / Cando volveredes á casa vós? / El ve un vídeo e ela le.
20. Adrao ten afeccións moi variadas: ciclismo, piragüismo, karate e tamén fai esculturas de barro.
O outro día pregunteille de onde saca o tempo para facer tantas cousas e respondeume:
–A semana ten moitas horas. Haiche tempo para todo.
21. ollazos → aumentativo / bota / vota → homófonas / bonequiña → diminutivo / texto,
testo → parónimas / tintinar → onomatopeica.
Cadros de
rexistro
Rexistro de avaliación de contidos
ESTÁNDARES DE APRENDIZAXE
Sabe que en España se Identifica as sílabas Escribe grupos
Alumnos falan varias linguas e da palabra nominais e respecta
coñece algunhas e a presenza a concordancia
diferenzas entre galego de ditongos e dos seus compoñentes.
e castelán. de hiatos.

PRIMEIRO TRIMESTRE
Recoñece tipos Coñece e aplica Lembra e aplica Comprende os conceptos
de substantivos comúns, mecanismos de formación as normas de uso das grafías de sinonimia, antonimia,
propios, individuais do feminino e do plural dos c, qu, z, b, v, h e s/x. polisemia e a paronimia.
e colectivos. substantivos.

Diferencia Recoñece Distingue Escribe Recoñece a persoa,
Alumnos numerais a concordancia adxectivos o infinitivo o número e o tempo
e indefinidos. do adxectivo co en distintos dun verbo. de formas verbais
substantivo. graos. e a conxugación.

SEGUNDO TRIMESTRE
Utiliza os verbos Coñece Localiza a sílaba Aplica as regras xerais Recoñece Identifica Coñece
no número, as formas tónica e recoñece de acentuación, as palabras e escribe palabras
na persoa non persoais palabras agudas, incluídas as palabras derivadas palabras do vocabulario
e no tempo do verbo. graves e esdrúxulas. con ditongo e hiato. e as primitivas. compostas. estudado.
axeitados.

Utiliza Recoñece varios Sabe o que Recoñece
Alumnos os pronomes tipos de adverbios é unha oración un texto e sabe as
persoais. e escribe oracións e de que tipos características
usando uns dados. poden ser. que debe ter.

TERCEIRO TRIMESTRE
Sabe como partir Utiliza distintos signos de puntuación: Recoñece e utiliza Lembra Coñece palabras
correctamente punto, admiración, interrogación, as palabras e explica frases dos temas
as palabras coma, punto e coma, dous puntos, onomatopeicas feitas e refráns. de vocabulario
ao final da liña. raia e puntos suspensivos. e as siglas. estudados.

NOTAS
NOTAS
© 2015 by Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación,
S. L. Entrecercas, 2
15705 Santiago de
Compostela PRINTED IN
SPAIN
E
C
P

Eval Continua Lengua 4 GLLG

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Eval Continua Lengua 4 GLLG

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Eval Continua Lengua 4 GLLG

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Recursos para

BIBLIOTECA DO PROFESORADO PRIMARIA

O caderno de Avaliación de contidos de Lingua,

Un sistema de avaliación completo

e Avaliación inicial ..................................7

Probas de control unidade 1

Probas de control unidade 2

Probas de control unidade 3

Probas de control unidade 4

Probas de control unidade 5

Avaliación do primeiro trimestre

Probas de control unidade 6

Probas de control unidade 7

Probas de control unidade 8

1 Arrodea as catro formas de comunicación que adoitamos utilizar as persoas.

• linguaxe • festa • música • imaxes

• bonecos • xestos • sons • cores

2 Marca a oración verdadeira de cada parella.

En España fálanse varias linguas: o castelán, o éuscaro, o galego...

No mundo fálanse sete ou oito linguas.

3 Arrodea o suxeito e subliña o predicado de cada oración.

4 Subliña a afirmación correcta que se refire á palabra hamaca.

• Esta palabra ten seis letras e seis sons.

• Esta palabra ten seis letras e cinco sons.

• Esta palabra ten cinco letras e seis sons.

5 Escribe cada palabra separada en sílabas.

Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S.L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 4 7

6 Arrodea a sílaba tónica de cada palabra.

campá animal tómbola canción

escola tobogán melóns roda

equipamento carteira árbore máquina

7 Subliña os substantivos comúns e arrodea os propios que haxa nestas oracións.

• Teño un can que se chama Neve.

8 Escribe o feminino de cada palabra.

9 Escribe o plural ou o singular de cada palabra, segundo corresponda.

10 Localiza un posesivo en cada oración e arrodéao.

• Déixasme coller o teu coello no colo?

8 Lingua 4 Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.

11 Arrodea os demostrativos e subliña os substantivos que acompañan.

• Este home é o meu tío Damián.

• Eu non sei de quen son esas botas. Sábelo ti?

• Xosé, aqueles nenos preguntaron por ti.

• Podes traerme aquela culler, por favor?

12 Completa cada oración co adxectivo adecuado.

Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S.L. / Santillana Educación, S. L. Lingua 4 9

13 Completa as oracións co pronome persoal que cumpra en cada caso.

• Como está mala, quedou na casa.

14 Subliña o verbo en cada oración e escribe o seu infinitivo.

• As andoriñas fixeron un niño no balcón da miña casa.

15 Completa estas palabras con c ou con qu.

• adea • imono • olexio 6 re oller • es ultura

• mos as • es ío • ume • pa ete • pata a

8 Lingua 4 Material fotocopiable © 2015 Edicións Obradoiro, S. L. / Santillana Educación, S. L.

• A Gre orio re aláronlle uns uantes de porteiro para xo ar ao fútbol.

• Á eda ten anas de que che e o mes de a osto para ir a A iño.

• Ol a, eu re o as mar aridas mentres ti re as as ardenias,

• A túa ami a está a ochada detrás da fi eira.

17 Escribe os nomes. Despois, arrodea o substantivo que leva diérese (ü).