ŠŠ kolski rad

Knjižž evnost: „U noćć i“ Švetožar ĆĆ orovićć (1875.-1919.)

( analiža prićž e )

Nepoznate riječi:

ćć eremet – vrsta ćrijepa

tokorose – tobožž e, kobajagi
materiće – narodni obićž aj, žimski blagdan na koji dijete tobožž e vežž e majku koja se „otkupljuje“ darom.
rasž ta – radi ćž ega

-Tema: Trisž ina neprospavana noćć u majstorovoj kućć i.

-Trišina jaka osjećanja su: strah od noćć i u gradu, od majstorova pijanstva i grubih rijećž i, te njegova
ćž ežž nja ža selom i domom.

-Triša: nesretan, plasž ljiv, tužž an, bespomoćć an

- Majstor: hladan, nepravedan, nemilosrdan, žloban

-Mjesto radnje: kućć a majstora, grad

-Vrijeme radnje: noćć

-Ideja: Švako dijete žaslužž uje srećć u, dom i pravo na obražovanje. Šrećć a je tamo gdje je nasž dom. Niko ne
smije vrsž iti nasilje nad djećom.

-Način pripovijedanja u priči: retrospekćija ( pisać prekida slijed događaja i vraćć a se u prosž lost)
-Hronološki slijed događaja je kad se događaji nižž u onim slijedom kojim su se i žbivali, tj. po redu.

- Retrospektivni slijed događaja je kad pisać prekida slijed i vraćć a se unažad,u prosž lost pa opet u
sadasž njost.

Citat za retrospektivni slijed događaja:

„ Pjesmu je ovu posljednji put čuo kad su ga poveli iz sela. Uz pisku i zviždanje oštrih kosa izvijala se ona iz
grla radosnih, krepkih kosača, rastolijegala se kroz modru uvalu i puzajući uz rumene grebeni lelujala se
nad surim vrhovima, malaksavala...Tada je otac vodeći ga za ruku tužna i uplakana, tješio ga i
sokolio...Pričao mu nešto o teškom životu na selu, o mučnom radu, o znaju i motici. Zatim mu hvalio varoš,
isticao nečuvene ljepote, spominjao razne gazde, koji su odavna sišli sa sela na zanate kao goli siromasi, a
danas žive kao paše i veziri.“

Stilske figure:

a) epiteti: tanki dronjavi pokrivaćž ...

b) onomatopeja: vjetar sž isž ti, grane krćkaju...
ć) personifikaćija: „...stakla žajećasž e, ćiknusž e...“.... basž ta žasmija ža njim...“
d) poređenje: ispod strehe kao nesž to režž i; gažde žž ive kao pasž e i vežiri....

Zadaćć a: Ražgovijetno naućž iti ćž itati prićž u.