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乘法教學 - 概念及學習階段 PDF
乘法教學 - 概念及學習階段 PDF
2017 版本
乘法教學
教師進行乘法教學時,經常遇到最大的問題是:大部分學生只流於識背誦乘法表,但他
們往往對乘法的概念卻十分模糊。有時即使教學生認識「5+5+5」,「53」,「3 個 5 連加」與
「5 的 3 倍」之間的意思,通常教師也只礙於讓學生機械式地多做句子互換題目。
要打通這四句意思的關係,就要有便於師生作溝通的數學語言:「重複連加的數」與「出
現的次數」,這所產生的威力延伸至乘法應用題教學,學生能配合畫圖指出,題目「有蛋撻 4
盒,每盒有蛋撻 8 件,共有蛋撻多少件?」中「重複連加的數」是 8,而「出現的次數」是
4,從而列出「84」算式。
階段二至階段十內容是編寫乘法表,安排先教授 9 的乘法,再逐一倒序教授其餘乘法,
目的是要凸顯背誦乘法口訣的需要,而且在這個乘法教學單元內,學生有較充裕時間背 9、
8、7、6 的乘法。此安排只是一個建議,教師可因應學生能力而調配編寫乘法表的教學次
序。對於能力稍遜的學生,教師可選擇只教他們編寫某些乘法,讓他們同樣經歴學習乘法的
過程。
基本乘法這個單元包括學習乘法概念,認識 0 至 10 的乘法,解答乘法應用題及認識乘法
交換性質,整個教學單元所需的時間頗長。階段十一是解答乘法應用題教學,但教師可因應
校內教學時間而編排,考慮教授 9 和 8 的乘法後,便可讓學生學習解答有關 9 和 8 的乘法應
用題,接着再教 7 和 6 的乘法,並教授有關 7 和 6 的乘法應用題,如此類推。
乘法的學習階段(骨架方案)
乘法教學 – 概念及學習階段 1
階段一:學習乘法概念
認識同數連加法中「重複連加的數」、「出現的次數」和「連加的…出現…次」
例如:6+6+6+6
「重複連加的數」是 6
「出現的次數」是 4
「連加的 6 出現 4 次」
教學建議/提示
配合圖畫,以同數連加算式表達,再以顏色作輔助,分別表示算式中「重複連加的
數」與「出現的次數」
教學建議/提示
同樣以顏色作輔助,分別表示「⋯個⋯連加」中「重複連加的數」與「出現的次
數」。
當學生初步掌握後,可要求學生把「同數連加算式」轉為「⋯個⋯連加」,及學習把
「⋯個⋯連加」轉為「同數連加算式」的寫法。教學過程中,要多問及題目中「重
複連加的數」與「出現的次數」是什麼。
乘法教學 – 概念及學習階段 2
認識乘法是同數連加的簡便記法,以乘式「⋯ ⋯」的形式表示,如:3+3+3+3+3=
15 以乘式表示為 35=15。認識乘式中「」是乘號及算式讀作「3 乘以 5」,並認識各
數的名稱和意義(被乘數:重複連加的數;乘數:出現的次數;積:乘法的結果)。
教學建議/提示
1. 多以圖畫、文字和算式作對應
2. 以遊戲卡進行配對(如:7 的 4 倍配 74,4 個 3 連加配 3+3+3+3,9+9+9 配
93 ... ),對能力較高的學生可要求:67 配 7 個 6 連加及 5 個 2 連加配 25。
3. 讓能力較高的學生同時用 4 種不同的方式表示「連加的 ⋯⋯ 出現 ⋯⋯ 次」。
4. 教授此階段內容不宜過急,只要讓學生於此階段學習得越穩固,往後的乘法學習便
越扎實。
乘法教學 – 概念及學習階段 3
階段五:編寫 6 的乘法表及應用 6 的乘法
透過一系列圖畫和算式,讓學生計算 6 的連加法結果,完成編寫 6 的乘法表。
教學生讀出 6 的乘法口訣。
完成「6 的 5 倍是__」,「64=__」,「6+6+6+6+6+6 =__」等題目。
乘法教學 – 概念及學習階段 4
階段十一:解答乘法應用題
強調學生解題時需讀出題目,老師教授學生理解題目時,更可把重要字眼提高音量讀
出,例如:
「一袋」有 9 隻,「每盒」有 3 粒(可指出是每一盒)。
引導學生畫圖解題,旨在訓練學生循序漸進地細閱題目的意思,並透過畫圖清晰地鋪陳
思路,不要關掉腦袋答題。
引導學生運用連加法分析題意,提醒他們留意題目中的單位,運用圖畫、文字及算式 的
對應,依題意列寫對應的乘式。
教學建議/提示
全班齊聲讀出題目後,教師引導學生在堂上課業內,由左至右逐步填寫/繪畫資
料。以下面題目為例,教師宜反問學生到底是有蛋撻 4 盒還是 8 盒,目的是要加強
學生小心審題,清楚題目內各項資料。
當學生初次學習乘法應用題時,可先連繫以往用加法求合起來的做法,下一步才學
習以乘式表達。
乘法教學 – 概念及學習階段 5
教學建議/提示(續)
當學生明白畫圖所代表的意思後,可讓學生以數字代替在圖中逐一畫的表達。
階段十二:認識乘法交換乘質
透過例子,讓學生發現兩數相乘,次序也不會影響結果。帶出乘法交換性質:任何兩數
相乘,交換兩個數的位置,所得的積都是相同的。
注意:為避免學生混淆包含除法的概念,教師用圖展示乘法交換性質時,不可先畫圓
圈,然後才一組組圈起來,否則就像演示知道總數才分組的包含除法。教師宜把預先畫
好的一組組圓圈的紙條逐一張貼,以對應乘法。
~ 完 ~
乘法教學 – 概念及學習階段 6