Univerzitet u Tuzli

Filozofski fakultet

Odsek: Pedagogija i psihologija

Predmet: Didaktika II

Profeosr: Dr.sc. Lejla Muratović, doc.

Kurikulum za nastavni predmet

PREVENCIJA NASILJA

Student: Ksenija Mujčević

Tuzla, jun 2018. godine

 KURIKULUM

Predmet: Prevencija nasilja.

Tip škole: Gimnazija, stručne srednje škole.

Razred: Drugi.

Fond sati: 72, dva puta sedmično, po mogućnosti blok čas.

Predmet crpi znanja iz sledećih naučnih disciplina: sociologija, psihologija, pedagogija,

politologija, pravne znanosti, antropologija, historija, filozofija, žurnalistika.

Predmet je u korelaciji sa sledećim predmetima: psihologija, sociologija, filozofija, historija,

demokratija, religija, maternji jezik, likovna i muzička kultura.

Cilj: - Cilj kreiranja ovog kurikuluma jeste prvenstveno nadokađivanje i razvoj pedagoške
domene nastave općenito kroz predmet, naglasak je na odgojnom zadatku. Cilj je baviti se
pitanjem nasilja preventivno, kako bi se podigla društva svest i eventualno smanjila stopa
nasilja u društvu čije posledice neretko i ne budu sanirane.

- Upoznavanje sa oblicima nasilja, sa zakonom i kaznama omogućiti će osvetljavanje ove

problematike sa pravnog aspekta, razvijati će se i materijalni zadaci, te pomoći učenicima da
nauče da prepoznaju različite oblike nasilja i da na njega odgovore na najbolji mogući način, u
skladu sa zakonom.

-Učenicima će biti pružena i šansa za samostalni rad, rast i razvoj, gde će imati prilike
da istražuju ovu pojavu uz jasne metodološke upute. Najbolji radovi učestvovati će na
takmičenju.

Materijalni zadatak: - Učenici će usvlojiti znanja iz oblasti pedagogije, psihologije, prava,

sociologije, filozofije.

- Baviti će se temama: definicija nasilja, oblici i vrste nasilja, posledice,

nasilje kroz historiju, prevencija nasilja, zakon o nasilju, društvo bez nasilja.

- Usvojiti će osnove metodologije istraživanja.

Funkcionalni zadaci: - Učenici će imati priliku da razvijaju svoje intelektualne i govorničke
sposobnosti.

- Raditi će samostalno, u paru i u grupi, te će rešavati zadatke koji

zahtevaju kritičko mišljenje, sposobnosti snalaženja, sposobnost funkcionisanja sa drugima.

Odgojni zadaci: - Učenici će usvojiti ispravne modele ponašanja.

- Naučiti će da razlikuju šalu od nasilja, odgoj od nasilja, kaznu od nasilja.

- Naučiti će kako da reaguju u situaciji kada se pojavi nasilni oblik ponašanja.

- Usvojiti će pojedine moralne i etičke vrednosti.

- Razvijati će toleranciju, kulturu dijaloga, poštovanje pre drugima radeći

zadatke u grupi ili paru.

- Razvijati će alturizam.

Sadržaj:

I Definicija nasilja - Nastavne teme: Uvod u svet nasilja,

Definicija nasilja,

Vrste i oblici nasilja,

Psihološke posledice nasilje,

Telesne i razvojne posledice nasilje,

Nauke koje se bave pitanjem nasilja.

II Nasilje kroz historiju –Nastavne teme: Prvi oblici nasilja u historji,

Nasilje u robovlasničkom društvu,

Nasilje u feudalizmu,

Nasilje u kapitalizmu,

Nasilje u socijalizmu i kapitalizmu,

 Nasilje, narodnost i religija,

Uvod u oblike nasilja u savremenom društvu.

III Nasilje u savremenom društvu – Nastavne teme: Nasilje u porodici,

Nasilje nad ženama,

Nasilje nad muškarcima,

Nasilje nad decom,

Nasilje u školi,

Vršnjačko nasilje,

Nasilje u društvu,

Internet nasilje,

Nasilje u medijima,

Grupni oblik nasilja (grupe kao faktor),

Seksualno nasilje,

Nasilje nad životinjama,

Masovna manipulacija,

Crtani filmovi i igračke kao faktor .

IV Prevencija nasilja – Nastavne teme: Odgoj bez nasilja,

Kako prepoznati žrtvu,

Kako pružiti pomoć žrtvi nasilja, alturizam,

Kome prijaviti nasilje,

Kako smiriti bes i agresivnost,

Poštivanje različitosti i razvijanje empatije,

Porodica kao osnova za svet bez nasilja,

Škola kao mesto spajanja različitosti,

Umetnost kao opacija za moralniji odgoj.

V Zakon o nasilju – Nastavne teme: Upoznavanje sa članovima zakona o nasilju,

Socijalne i pravne kaze koje prate nasilje,

Službe koje se bave nasiljem i posledicama,

Institucionalna pomoć žrtvama.

VI Projekat ''Mali detektiv'' – Uvod u metodologiju istraživanja,

Istraživački projekat.

Sve nastavne teme predviđene su za realizaciju na jednom od nastavnih časova ( po potrebi i

više), 42 teme označavaju 42 časa obrade novih sadržaja. Ostalih 30 časova predviđeno je za
proveru (pismenu i usmenu), te za realizaciju i interpretaciju istraživačkog projekta.

Metode: Metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda ilustrativnih raodova, metoda
čitanja i rada na tekstu, metoda istraživačkih raodva.

Oblici rada: Frontalni, grupni, rad u paru i smaostalni.

Evaluacija: U toku polugodišta biti će realizirane jedna usmena i jedna pismena provera.
Učenici će takođe moći da dobiju ocene za aktivnost. Na kraju drugog polugodišta ocenjuje se
istraživački rad.