Grade

GRADES 1 to 12 School: PAULINA MANALO ELEM. SCHOOL Level: GRADE 1 -MATIPID

DAILY LESSON Teacher: JUNALYN CAPUS Learning AP INTEGRATED
PLAN Quarter: 3RD QUARTER Area: WITH ESP
Teaching Dates November 7, 2019 Checked
and Time: (WEEK 1-DAY1) by:

1.Layunin
A. Pamantayang Pang-Nilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng
pagkilala ng mga batayang impormasyon ng pisikal na kapaligiran ng
sariling paaralan at ang mga taong bumubuo dito at nakatutulong sa
paghubog ng kakayahan ng bawat batang mag-aaral.
B. Pamantayan sa Ang mga mag-aaral ay buong pagmamalaking nakapagpapahayag
Pagganap ngpagkilala at pagpapahalaga sa sariling paaralan.
C. Mga Kasanayan sa AP1PAA-IIIa-2
Pagkatuto: Nailalarawanpisikalnakapaligiranngsarilingpaaralan
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: Pahina 54
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Pahina 4
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Power point or video presentation, Larawan,

3. Mga pahina sa Teksbuk I.

4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Magbigynghalimbawangmgalugar o gusalinamakikitasapaaralan
learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Ipapanoodsamgabataang power point or video presentation
Panturo nanagpapakitangibat-ibanglugar o gusalinamakikitasapaaralan.
II. Pamamaraan Anoangmasasabininyosainyongnakita o
napanoodtungkolsainyongpaaralan?
Paanoninyoitoilalarawan?
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula Pag-usapanangpisikalnaanyongpaaralantuladnglawaknito, bilangngsilid-
ng bagong aralin. aralan, mgagusali, bilangngpalapag at iba pa.

B. Paghahabi ng layunin ngaralin. Ano-anoangmaaarininyonggawinupangmapanatilingmalinis at

maayosanginyongpaaralan?
C. Pag-uugnay ng mgahalimbawa sa bagong aralin. Ipagawaang Gawain 2 sa LM pahina 4 at TG pahina 54

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Mahalagabanapangalagaannatinangpisikalnakapaligiranngatingpaaralan?

bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pagalalahad Paanoninyoilalarawanangpisikalnakapaligirannginyongpaaralan?
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Magbigaynglimangsalitanamaglalarawannginyongpaaralan
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na
buhay
H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at
remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___ of Learners who earned 80% above
B.Bilang ng mag-aaral na ngangailangan ng iba pang ___ of Learners who require additional activities for remediation
gawain para sa remediation
C.Nakatulong ba ang ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. ____ of Learners who caught up the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa ___ of Learners who continue to require remediation
remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng Strategies used that work well:
lubos? Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
 School: PAULINA MANALO ELEM. SCHOOL Grade Level: GRADE 1 -MATIPID
GRADES 1 to 12 Teacher: JUNALYN CAPUS
DAILY LESSON MTB INTEGRATED
PLAN Quarter: 3RD QUARTER Learning Area: WITH FILIPINO
Teaching Dates November 7, 2019
and Time: (WEEK 1-DAY1) Checked by:

1.Layunin
A. Pamantayang Pang-Nilalaman The learner . . .
demonstrates understanding of grade level narrative and
informational text.
demonstrates positive attitudes towards language, literacy and
literature.
demonstrates developing knowledge and use of appropriate
grade level vocabulary and concepts.

B. Pamantayan sa The learner . . .

Pagganap comprehends and appreciates grade level narrative and
informational texts
values reading and writing as communicative activities.
uses developing vocabulary in both oral and written form.

C. Mga Kasanayan sa MT1OL-Ici-1.2

Pagkatuto: Talk about pictures presented
Isulat ang code ng bawat kasanayan Using appropriate local terminologies with ease and
confidence.
- Animals
- Common objects
- Musical
instruments
- Family/People
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian: TG pahina 302-310
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral Tsrat ng Awit “ Ugoy sa Duyan” , mapa ng Region III
3. Mga pahina sa Teksbuk II.
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng learning Maghahanda ang guro ng isang kahong naglalaman ng mga
Code. ginupit na papel na may nakasulat na di-tiyak na ngalan ng
bagay.

Magbibigay ng halimbawa ang bata ng tiyak na ngalan.

B. Iba pang Kagamitang Panturo Bubuo ng pangkat ang mga bata. Ang bawat pangkat ay
binubuo ng tig tatlong bata.Magtatanungan ang tatlong bata.
Unang bata: Sino ang paborito mong artista?
Ikalawang bata: Si Coco Martin ang paborito kong artista. Ikaw,
sino ang paborito mong artista?
Ikatlong bata: Si Sarah Geronimo ang aking paboritong artista.
Ipatala sa unang bata ang sagot ng dalawa pang bata. Iulat ito
sa klase.
II. Pamamaraan Magpapaskil sa pisara ang guro ng isang mapa na nagpapakita
ng mga pangunahing lugar sa kanilang rehiyon.

Magbigay ng mga tiyak na ngalan ng lalawigan/bayan ng ating

rehiyon
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi ng layunin ngaralin.
C. Pag-uugnay ng mgahalimbawa sa bagong aralin. Sumulat ng tig limang tiyak na ngalan ng tao, bagay, at pook sa
loob ng kahon.

tao Bagay Lugar

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pagalalahad ng bagong Ano ang tiyak na ngalan?
kasanayan #2
Tandaan:
Ang tiyak na ngalan ng tao, pook at bagay ay nagsisimula sa
malaking letra.
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Isulat sa tamang hanay ang sumusunod na tiyak na ngalan.

Bataan Corazon Santos

Abangan Sur

tao Bagay Lugar

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay

H. Paglalahat ng AraliN
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation Sumulat ng mga salitang may Ad Ed Id Od Ud

IV. Mga Tala

V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___ of Learners who earned 80% above
B.Bilang ng mag-aaral na ngangailangan ng iba pang gawain ___ of Learners who require additional activities for remediation
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. ____ of Learners who caught up the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? ___ of Learners who continue to require remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Strategies used that work well:
Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
 Grade
GRADES 1 to 12 School: PAULINA MANALO ELEM. SCHOOL Level: GRADE 1 -MATIPID
DAILY LESSON Teacher: JUNALYN CAPUS Learning
PLAN Quarter: 3RD QUARTER Area: MATHEMATICS
Teaching Dates November 7, 2019 Checked
and Time: (WEEK 1-DAY1) by:

1.Layunin
A. Pamantayang Pang-Nilalaman The Learner . . .
demonstrates understanding of fractions ½ and 1/4.
B. Pamantayan sa The Learner . . .
Pagganap is able to recognize, represent, and compare fractions ½ and
1/4 in various forms and contexts.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: M1NS-IIIb-72.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan visualizes and identifies ½ and ¼ of a whole object.
II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng learning Code.
B. Iba pang KagamitangPanturo LARAWAN

II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong Ano ang ibig sabihin ng ika-apat na bahagi o parte?
aralin. Paano ito isinusulat sa simbolo?

B. Paghahabi ng layunin ngaralin. Ipaawit: Tono:( Farmer in the Dell)

C. Pag-uugnay ng mgahalimbawa sa bagong aralin. Tatlo ang anak ni Mang Nestor. Isang araw nag-uwi siya ng
banana keyk. Sa ilang bahagi niya hahatiin ang keyk?
Anong bahagi ang tawag sa magiging parte ng bawat anak?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Nagluto ng putong bibingka si Lola Pacing.

Ibinahagi niya ang bibingka sa tatlo niyang kapitbahay.
Ano ang tawag natin sa isang bahagi nito?
bagong kasanayan #1 Paano ito isinusulat sa simbolo?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pagalalahad ng bagong Ipaliwanag na bawat bahagi ay isa sa tatlong pantay na bahagi
kasanayan #2 o tinatawag na ikatlong bahagi.
Isinusulat ito ng1/3.
Ang tawag dito ay fraction o hatimbilang.
Gumamit ng tunay na bagay o cut-out.

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Hal.
Gumamit ng tunay na bagay para ipakita ang ikatlong bahagi
ng isang buong bagay.
Hal. mansanas
(hatiin sa tatlo at kunin ang isang bahagi)
Paano hinati ang mansanas?
Ilang bahagi ang lumabas?
Ano ang tawag sa isang bahagi? (Ikatlong bahagi)
Paano ito isinusulat sa simbolo? (1/3
Gamit ang bond paper. Hayaang gumawa ang mga bata ng
ibat-ibang hugis upang ipakita ang 1/3
Itupi at kulayan ang ikatlong bahagi.
Ano ang tawag sa isang bahagi ng isang buo na hinati sa tatlo
na pantay na bahagi?
Tandaan:
Kung ang isang buo ay hinati sa tatlo na pantay na bahagi, ang
isang bahagi ay tinatawag na ikatlong bahagi. Isinusulat ito sa
simbolong 1/3.
Gawin: Hatiin sa tatlo ang bawat hugis.
Kulayan ang ikatlong bahagi.
Lagyan ng 1/3 sa ilalim.
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation Gumuhit ng 5 hugis hatiin sa limang parte ang bawat hugis
at kulayan ang isang bahagi upang ipakita ang 1/5.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___ of Learners who earned 80% above
B.Bilang ng mag-aaral na ngangailangan ng iba pang gawain ___ of Learners who require additional activities for remediation
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. ____ of Learners who caught up the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? ___ of Learners who continue to require remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Strategies used that work well:
Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
 School: PAULINA MANALO ELEM. SCHOOL Grade Level: GRADE 1 -MATIPID
GRADES 1 to 12 Teacher: JUNALYN CAPUS
DAILY LESSON
PLAN Quarter: 3RD QUARTER Learning Area: MAPEH
Teaching Dates November 7, 2019
and Time: (WEEK 1-DAY1) Checked by:

1.Layunin
A. Pamantayang Pang-Nilalaman The learner demonstrates understanding of qualities of effort
and movement skills needed in participation in physical
activities.
B. Pamantayan sa Pagganap Learner performs movement experiences accurately and
effectively by demonstrating contrast between slow and fast.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto: Demonstrates contrast between slow and fast speeds while
Isulat ang code ng bawat kasanayan using locomotor skill P. E. 1 BM-IIIa
II. Nilalaman Body Management and Movement Skills
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro T. G. p.1
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral L .M/ p.3
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Panturo
II. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong Show pictures of animal/mechanical
aralin. Ex. Duck>how does it move?
Horse>how does it move?
B. Paghahabi ng layunin ngaralin. Let the pupils demonstrate the movement of each animal
C. Pag-uugnay ng mgahalimbawa sa bagong aralin. Ex. Duck>how does it move
Horse>how does it move?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong Allow the pupils to listen to the music.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pagalalahad ng bagong Worksheet 21: dramatic rhythms
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Ask the pupils how well they did in performing the task
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Let them draw or describe their feeling
H. Paglalahat ng AraliN Tell whether the movement is slow, or fast.
Turtle Jet plane Car Tiger fly
I. Pagtataya ng Aralin Demonstrate the movement of the following:
Monkey Bird snake
J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___ of Learners who earned 80% above
B.Bilang ng mag-aaral na ngangailangan ng iba pang gawain ___ of Learners who require additional activities for remediation
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. ____ of Learners who caught up the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? ___ of Learners who continue to require remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Strategies used that work well:
Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
 School: PAULINA MANALO ELEM. SCHOOL Grade Level: GRADE 1 -MATIPID
GRADES 1 to 12 Teacher: JUNALYN CAPUS
DAILY LESSON
PLAN Quarter: 3RD QUARTER Learning Area: ENGLISH
Teaching Dates November 7, 2019
and Time: (WEEK 1-DAY1) Checked by:

1.Layunin
A. Pamantayang Pang-Nilalaman The learner…
demonstrates understanding of useful strategies for purposeful
literacy learning
B. Pamantayan sa The learner…
Pagganap uses strategies independently in accomplishing literacy-related
tasks
C. Mga Kasanayan sa
EN1G-IIIa-1.1 Recognize sentences and non-sentences
Pagkatuto:
EN1G-IIIb-1.4 Recognize simple sentences
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. Nilalaman Sentences

Kagamitang Panturo Basa Pilipinas TG

A. Sanggunian: Pages 19-21
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang Panturo IV. PROCEDURES

II. Pamamaraan Teacher introduces the poem, “Clap Your Hands” in the class.

Teacher reads while pointing at the words of the poem.

Pupils recite while doing the actions in the poem.

“Clap Your Hands”
Clap your hands
Touch your toes
Turn around
Put fingers on your nose
Flap your arms
Jump up high
Wiggle you fingers
And reach for the sky.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong Teacher post a sentence and phrase on the board.
aralin. Original File Submitted and Formatted by DepEd Club Member
- visit depedclub.com for more

B. Paghahabi ng layunin ngaralin.

Teacher reads the examples and explains the difference
between a sentence and a phrase.

Elsa goes to school.

Notebook and pencil

C. Pag-uugnay ng mgahalimbawa sa bagong aralin. Teacher post a table on the board. Pupils read the sentence in
the table and study each one.

Teacher explains that sentences in MTB, Filipino and English

and differences.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng Teacher reads sample sentences and phrases posted on the
bagong kasanayan #1 board.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at pagalalahad ng bagong Pupils say whether what the teacher reads is a sentence or
kasanayan #2 phrase.
1. Families watched the parade.
2. Chairs and tables
3. Children are dancing.
 4. The cotton candy
5. The mayor is speaking.

F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Let the pupils give example of sentence and phrase using the
picture presented.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay What is sentence? Phrase?
H. Paglalahat ng AraliN Write S- if it is a sentence and P- phrase.
1. The boys are playing a ball.
2. the teacher
3. Lina is cleaning the yard.
4. The Father is fixing the broken fence.
5. is watering

I. Pagtataya ng Aralin Give 2 examples of sentences and 3 examples of phrase.

J. Karagdagang gawain para sa takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A.Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya. ___ of Learners who earned 80% above
B.Bilang ng mag-aaral na ngangailangan ng iba pang gawain ___ of Learners who require additional activities for remediation
para sa remediation
C.Nakatulong ba ang ___Yes ___No
remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin. ____ of Learners who caught up the lesson
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation? ___ of Learners who continue to require remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Strategies used that work well:
Paano ito nakatulong? ___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks