INSTITUTO DE EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EC aa en, Coneapsn 322 Lea (02542064. eT 2 APELLIDO BATERIA EVAUMA 2 2 Ambito éptimo de utilizacion: Finalesde 2° Afio de Educacion Basica € iniclos de 3” Afio de Educacion Basica AUTORES: Jestis Garcia Vidal Daniel Gonzalez Manjén COORDINADOR GENERAL: Miguel Martinez Garcia Ip/BHS él ® caracioaves GENERALES. @®) caracioaves esreciricas. 1: Bases del Razonarento 1. Comprensién Lectora. * fotonivided 2. Exactitud Lectora, Poder enetovicn. 2. Eseritura:Gratia y Ortograta. oy = 4. Aprendizajes Matemsticos. Clasificacion. . ~ = Galculo y Numeracion. 2. Memoria - Atencién + Resolucién de Problemas. 3. Niveles de Adaptacion, Reservados todos los derechos por: Instituto de Orientacion Psicolégica EOSPAUTAS GENERALES PARA EL APLICADOR (Crear un ambiente tranquilo, relajado y motivador para reallzar las apll- ‘caciones, es objetivo priortar No se debe aplicar la Bateria valia-2 de una sola ver, sino dlvidila en seslones que no deben sobrepasar las 1,30 horas a 2 horas. Procurar dar las instrucciones muy clara, tal y como vienen en cada una de las pruebas y/o en el manual. No empezaremos hasta que todos hayan ‘entendldo perfectamente cada tarea, pero munca afar cosas mucras © roporcionar ayudas no previstas. La prueba Exacttud Lectora, que es cle aplicactéa individual, se reco- ‘mlenda aplicarta sélo a aquellos alumnos en los que se sospechan dif- ‘cultades. Queda a criterio del profesional el apllcaria a todo el grupo. I Ambito optimo de aplicacion de esta Bateria es el segundo ato de Educacton Basica también puede ser utlzada como evaluacton Inkclal al ‘comlenzo del tercer alo de Educacion Bisica. ELorden en la apllcacién de pruebas no tlene que alustarse al establecl- do en este cuadernllo. HI aplicador usara catterios légicos: Al principio, de sesién pruebas més difclles, al final pruebas sia tlempo, nunca par- tir una prueba en dos seslones, etc. Esta Bateria es de aplicacion Indvideal y/o colectiva, Los datos que e inorporan en esto documento, por pate del persona qu lo ela, se aprian para la ov [Mason pelcopecapalc ye alta con clair contderial suo para, ‘Quadanriprosamante prod, sn autrzacn asta de tuaes del “Copy bls sancones ‘sabes on as lees a feprodoln lal 0 parca! de ela Data por cuquler meso procearerta,BASES DEL RAZONAMIENTO 143] INSTRUCCIONES: La prucha que viene a continuacién a veces te puede resultar dif, por lo que ‘debes estar muy atento.a las instrucciones que se te vayan dando. Esta prueba ‘consta de varias tareas y en cada una se te dira lo que debes hacer, el tiempo del ‘que dispones y cuando ha terminado, Una ver inalizado el tiempo, pasaremos a 1h siguiente tarea. PENSAMIENTO ANALOGICO ices 1 TARE! _TERMINA LA FRASE. Tu tarea consiste en encontrar el nimero de la palabra que completa la frase y escribirlo en la columna de RESPUESTA. Hagamos wn ejemplo. POSIBLES RESPUESTAS i PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA [7] __[2] fe [a] mstuesta ‘Papd es amamd como abuelo esa | {1 SOBRINA| 2 FRIMA fe aBuena Aqui la palabra que corresponde es ABUELA, por eso deberiamos poner un 4 en la columna, clo has entendido?. ‘Tienes CUATRO MINUTOS para hacerlo 10 siguientes ejercicis: (ea —_ 1 [Ain erie como can ere | [rasta Jamas [ano — [ents 2 [Blanco es anegro como diaesa | {icaro |2mocm | snenvuR cosas] [7] 3 | Desayuno esa levantarse como cena es a iow [sco snaD0 “HAMERE ra A [Cama era acne como sta eva | [romcwsi] sans [ssamas [ccow | [7] 5 [tain es asco como batiensesa | rosin [aio [rac [ow | [I] 6 | Fruiaesahambre como aguaesa | {.Suei0 | 2HAMBRE [35E | elem S| a0] % 9 10) i 2 SA TAREA: optA EL NGMERO. i Fat bien en el nimer del recuaroy + Ahora hards fo mismo queen eer Iuego Bascal entre lon msimeras que | ico amerior, pero can letras. Aiparecenen el recngul grande ence- | Tienes UN MINUTO. ‘indolo con un circul, como en el | ‘Gemplo. Tienes UN MINUTO Y MEDIO | ‘para trabajar. | ' lees} ___. BueINON aeaeHan Beaune Newnes Burveon NooneNIVELES DE ADAPTACION TNSTRUCCIONES: Conta as ua das regia qo green a noun dae a se: = Cuando ae curate mismo «ts de acverd con oq ai sd, enc can un ena Sf de SIEMPRE. ~ Cuando tte ocular, ono ests de acuerdo con o qu ahs de, eneracon un circle NU de NUNCA. Yio cuando ote pueda decidir i poe uno ni por ot, enierra cn un ical AV de A VECES. Procura no abusar del AVECES. + Yoleé leyendo n vor ala cada preguia, + No penses mucho as respuesta, pes ninguna es buena + Contsta fo que de verdad plenses. EMPEZAMOS 1, Cuando ego a casa, hago las tareas | aque me ha andade el Profesor si NU AV 2, Cast todos los dias hago cosas del coepo en cas. st NU AV st NU AV 4. Me gusta hacer as tareas que nos manda el profesor. st NU AV 4. Siempre termino las tareas que me dan encase st NU AV {. Me aburren os trabajos del cleo. si NU AV [Necesito que me aytden en los trabajos del colegio. - st NU AV 8. Realizo répidamente las actividades de case. si NU AV 2. Me gusta realizar coss del colegio en casa ~ sf NUAV 210, Suelo tardar més que mis compaierosen hacer lo que nos manda el pofesor-= Sf NU AV 12, Sino entiendo una trea, trato de que me la vulva a expliar el profesor si NU AV 12, Si algo:me sale mal, me molest. si NU AV 15, Me gusta aprender cosas nuevas st NU AV 14. Cuando no sé hacer una tarea Ia copio de otros nes ons. st NU AV 15, Me pongo triste cuando me retan o Haman la atencén, si NU AV 116, Meenojo cuando alguien me empuja en I il. si NU Av 117, Me pongo a Hlorar si un profesor 0 profesora me retan o liaman la atencién..-» Si NU AV 18. Cumplo las normas que el profesor dice en clase. . + sf NU AV fie Mlle een een ein orev pee erent nt we tlh ala. si NU AV8B ad a. RESRPESSRSREE ELE B “Se me olvida'” devolver a mis compatieros aquello aque me prestaren para juga. si Nu Sino vienen a busearme al colegio, sé muy bien fo que tengo que hacer. si Nw Soy una persona tranquia, si NU “Me ple con os dems si_Nu Me gusta ir yo sola por todo el colegio, =~ sf NU Prefiero hacer mis tareas sin que me ayuden.-- si Nu Quiero que os dems jeguen ato que 30 digo. si NU ide mio aml capagr compara candor» oma ie ‘i alguien se cae en el patio, voy a ayudarlo y le pregunto sise ha hecho dai... Si NU Cuando alguien lee en vor alta en clase y se equivoca ‘todavia no lee bien, me ro. si Nu Me gusta que el profesor ayude a los compafierus que van mis retrasados. si NU ‘Me gusta tener amigos y amigas. — si NU resto fcitmente mis cosas alos dems. si Nu Me gusta ayudar a mis compafteros compaiira si NU CCuto las cosas que mie prestan mis ompaieros y compaiieras. si NU ‘Me gusta un montén jugar con otros nfios 0 nas. si Nu ‘Me gustan mis las cosas que hacen mis compaiiros que las mis. si nu Dj cosas sin hacer por miedo a equvocarme si nu Las tareas que manda cl profesor son todas muy files. si_Nu Me gusta competir com otros 0s y nia. Me gusta hacer cosas nuevas. Me porto bien. Me asustan las dificultades de Ia tareas de clas. si NU Cuando me equivoco lo intento de nuevo sin desanimarme. si NU AN Soy eapaz de hacer cas! todas las cosas, aunque sean difcles, si NU AN ‘Phemen cae on unl clans hay unuctan ulfins ¥ nifiee ane con més “lates” que ye.-o Sf NUE— OMPRENSION LECTORA | INSTRUCCIONES: Lee con alencidn a texto, Intentando comprenderio todo, porque Toego vamos a hacer muchas tareas sobre el mismo. Dispones de CINCO MINUTOS, tanscurrido eltiempo, yo diré TIEMPO. Comenzar Sec (Gus es un gusano de seda que vive en una vieja caja de zapatos con otros gusanos. Su aja tiene en latapa muchos agujeros que su duerio hizo para que les enire luz y pue- ddan respirar. La vida en ta caja no esti del todo mal; viven tranquilos, pueden jugar, y caila maitana su duefio les trae hojas de mora, frescas y tiernas, jugosas como hierbas recién cortadas. Sin embargo, Gus es un joven gusano muy aventurero, y un dia que la tapa de la caja se quedé levantada, se escap6. Trepé de hoja en hoja y legs hasta él borde de su hogar: ~“;Adiés, amigos!”, grité. “Me voy a conocer el mundo. Ya les contaré”. Estuvo un buen rato arrastréndose tan répido como podia, ya que temia que su duefto vol- viese enseguida; pero tan rdpido se movid, que al legar al borde de la mesa se cayé. Por suerte, los gusanos de seda son blanditos y no se hizo demasiado dai, de manera que pudo seguir su viaje. Gus recordé que el viejo MUSI decia siempre que més allé de la caja habia un desierto leno de seres monstruosos y se empezd a asustar, pero siguié su camino. De pronto, frente a él se encon- iré con un monstruo de color oscuro, casi negro. En vez de carne blandita como él, el monstruo tenia una reluciente coraza negra, seis patas horribles y unas antenas, tan feas como uno no podia imagi- narse, en su cabeza. Temié por su vida, porque el monstruo era muy répido y lo miraba fijamente. Pero cuando femia lo peor... jel suelo empezé a temblar! El monstruo negro agité su coraza y no le dié tiempo a més, huyé mientras el suelo seguia temblando y unos dedos familiares cogieron a Gus para devol- verle a su caja: ~“Vaya con el gusanito aventurero! ;El tiempo que me ha llevado encontrarte.. {Te pensa- bas pelear con la barata?”, oyé que decia una voz. INSTRUCCIONES: on cada caso yo iréleyendo Ia pregunta, donde se explica tu tares, ti Ia realizas 70 rm nmr ROO ARO Tous alla sto ‘ty Muy blenDATES ae INSTRUCCIONES: —Ataa debe nts ben else cd cep tre an inden. Para a1 res de 15 minutos, trabaja lo mas rapido que puedas, datas CALCULO Y NUMERACION ae A. Continia la siguientes series: Baie 3 1; Oo 5 0 15 210, 2, 30, © 20, 230, 240, oh bh 6 2m Tas 4,3 5 2 65, 60, 55, .... 23 6 9% © mB, 3% B. Realiza as siguientes sumas. © 36 ® 2 © C. Ahora debes realizar as siguientes rests. eo ere =63_ =51 =15 -36 mE mi RE he 2 D. Completa las siguientes sumas. ® 9 @ 6 ® ® wy @ 7 14 31 Ez Ahora completa tas siguientes estos. 16 re) -FF. Ahora realiza ls siguientes muliplicaciones. @ @ 3x2= 7 xo- 2x3 = ; ® “a x5— 567 x9 G. Escribe los nimeros que van antes y después de los siguientes. © SL oe MR [© AR 2s © tora tienes que descubrir CUAL ES EL MAYOR. En cada caso miras el nimero que aparece encimal Fe Utd MTOR soos per aia de RESPUBSTN RESPUESTA, ()__{2]__f3]_ fa} ife[|s2[7][B Aqui viene puesto un 4, pues en esa casilla se encuentra el mimero mayor. Y Continia ahora ti mame en mam [173 | 172 | 179 | 167 466 | 430 | 437 | 486 mam mem mm 876 | 678 | 789 | 867 988 | 899 maa we ea a os 97 | 92 | 99 | 86 95 | 93 | 98 | 101 || Espera hasta que se te indique para iniciar la siguiente TAREA.LASTEST 0) HUES 1. TAREA: Resuelve Ios siguientes problemas uilizando para las cuentas, si necesitas, el espacio en blanco y escribe {a respuesta en la casilla que dice RESULTADO. Dispones de 15 minutos. 1 Siun nifo tenia 1 pelota y sus padres e regalan 2 pelotas més, zeudntas pelotas tendré? 2 Alcontarel dinero que tenia en el bolsillo, Maria encontré que tenia una moneda de 10 pesos y dos ‘monedas de 5 pesos ¢Cudnto dinero tenia en total? 3 Larana Saltarina adelanta 2 pasos cada vez que da 1 salto. ;Cuéntos pasos adelanta cuando da 3 ‘altos? 2pasos «2 pases. «= pasos. 4 Tengo 3 palos que miden: 4 metros ef mayor, 3 metros el mediano y I metro el pequento. ;Uniendo los tres, ewdntos metros me faltan para tocar la pelota que esté a 10 metros? Uae © S —Alabrir su alcancia, Margarita tenia las monedas que ves en el dibujo. ;Cudnto dinero le quedaré después de comprar una mutica de 350 pesos? >|** RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO RESULTADO10 n n 13 Cuando vont de comprar una docena de huevos, Jonatan se le cayé la bony tele éCudntos huevos le quedaron enteros? om . RESULTADO ‘Si tienes 4 juguetes y te regalan en tu cumpleaiios 5, zeudntos juguetestendrés ahora? ‘Si Dani tiene 8 Idminas y le daa su hermano José 4, geudntas le quedarin? ‘Si Juan tiene 100 pesos y quiere comprar un juguete que cuesta 200 pesos, geudnto dinero le falta ‘a.Juan para comprar el jugucte? ‘Siun lipic cuesta 25 pesos, ;euénto costaran tres ldpices? RESULTADO Eloisa quiere comprar un juguete que cuesta $1275 y tiene $275. :Cudnto le falta para poder com- Powel RESULTADO Javier tiene 165 laminas de una coleccién de 200. ;Cuéntos léminas le faltan para tener Ia colee- ‘én completa? RESULTADO anid tiene 385 pesos y sus abuelos le dan I1S pesos. :Cunto dinero tendré ahora? pesinran