Professional Documents
Culture Documents
7η συνεδρια
7η συνεδρια
7η συνεδρια
Οι άνθρωποι από τη στιγμή που γεννιούνται προκειμένου να κατανοήσουν τον κόσμο δημιουργούν ιδέες και
αναπαραστάσεις για τον κόσμο γύρω τους. Σπάνια οι αναπαραστάσεις αυτές έχουν σχέσεις με επιστημονικές
αντιλήψεις (γνωστικά εμπόδια και γνωστικές δυσκολίες)
Η σχεδίαση σεναρίων πρέπει να βασίζεται στην καταγραφή των γνωστικών δυσκολιών, να λαμβάνει υπόψη του τι
γνωστικά εμπόδια υπάρχουν ήδη.
Η πραγματικά επιστημονική γνω΄ση παράγεται στο πανεπιστήμιο, αλλά δε μπορεί αυτούσια να διδαχθεί στο σχολείο,
γι’ αυτό μετασχηματίζεται η γνώση για να γίνει κατανοητή στο μαθητή
Εξωτερικός διδακτικός μετασχηματισμός νοοσφαιρα για σχολικά προγράμματα και βιβλία, επιτροπές και
επιστημονικές ενώσεις
Διδακτικό συμβόλαιο προσδιορίζει σε μεγάλο βαθμό τη διδακτική κατασταση που λαμβάνει χώρα στην τάξη. Γραπτοί
και άγραφοι κανόνες που διέπουν τη λειτουργία της τάξης
Φτιάχνεται την πρώτη μέρα γνωριμίας, συζήτηση και συνδιαμόρφωση του συμβολαίου
Το συνολο όλων των οργανωμένων ενεργειών που σχετίζονται με ένα μαθητή που μαθαίνει και έναν δάσκαλο που
διδασκει
Γνωστική σύγκρουση όταν ο μαθητής έχει μία άποψη για ένα θέμα και μέσα από το φύλλο εργασίας να έρθει σε
αντίφαση με την άποψη του, έτσι καταρρίπτει τις ιδέες του. (κοινωνιογνωστική σύγκρουση όταν το κάνει με
αλληλεπίδραση)
Διδακτική βοήθεια διδακτική διαμεσολάβηση η βοήθεια που θα δώσει ο δάσκαλος προκειμένου να αποκτήσει τη νέα
γνώση (καθοδηγητής – φθίνουσα καθοδήγηση)
Εννοιολογική αλλαγή όταν ένας μαθητής έχει κάτι άλλο στο μυαλό του και πάμε να διδαξουμε κάτι άλλο η νέα του
κατάσταση δεν είναι μια απλή μετάβαση
Η διαδικασία κατά την οποία αλλάζουν οι εννοιολογικές δομές κατά τη διάρκεια της μάθησης
ΜΑΘΗΣΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΑΠΟΚΤΑ ΓΝΩΣΗ Η ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Πρεπει να έχει
μόνιμο χαρακτήρα, αποτέλεσμα εμπειρίας ή άσκησης
Παρουσίαση της θεωρίας (συμπεριφορικές θεωρίες) παρουσίαση επίλυσης άσκκησης πρακτική και εξάσκηση