To 1ο σενάριο στην 6η συνεδρία και το 2ο στην 12η συνεδρία

Ο εννοιολογικός χάρτης στην 8η συνεδρία

Τι μελετά η Διδακτική (εμπόδια στη διαδικασία της μάθησης)

Τι είναι το Διδακτικό Τρίγωνο;

Οι άνθρωποι από τη στιγμή που γεννιούνται προκειμένου να κατανοήσουν τον κόσμο δημιουργούν ιδέες και
αναπαραστάσεις για τον κόσμο γύρω τους. Σπάνια οι αναπαραστάσεις αυτές έχουν σχέσεις με επιστημονικές
αντιλήψεις (γνωστικά εμπόδια και γνωστικές δυσκολίες)

Η σχεδίαση σεναρίων πρέπει να βασίζεται στην καταγραφή των γνωστικών δυσκολιών, να λαμβάνει υπόψη του τι
γνωστικά εμπόδια υπάρχουν ήδη.

Διδακτικός μετασχηματισμός – μετασχηματισμός της γνώσης

Η πραγματικά επιστημονική γνω΄ση παράγεται στο πανεπιστήμιο, αλλά δε μπορεί αυτούσια να διδαχθεί στο σχολείο,
γι’ αυτό μετασχηματίζεται η γνώση για να γίνει κατανοητή στο μαθητή

Εξωτερικός διδακτικός μετασχηματισμός νοοσφαιρα για σχολικά προγράμματα και βιβλία, επιτροπές και
επιστημονικές ενώσεις

Εσωτερικός διδακτικός μετασχηματισμός τι κάνει ο δάσκαλος από το βιβλίο προς το μαθητή

Διδακτικό συμβόλαιο προσδιορίζει σε μεγάλο βαθμό τη διδακτική κατασταση που λαμβάνει χώρα στην τάξη. Γραπτοί
και άγραφοι κανόνες που διέπουν τη λειτουργία της τάξης

Φτιάχνεται την πρώτη μέρα γνωριμίας, συζήτηση και συνδιαμόρφωση του συμβολαίου

Το συνολο όλων των οργανωμένων ενεργειών που σχετίζονται με ένα μαθητή που μαθαίνει και έναν δάσκαλο που
διδασκει

Γνωστική σύγκρουση όταν ο μαθητής έχει μία άποψη για ένα θέμα και μέσα από το φύλλο εργασίας να έρθει σε
αντίφαση με την άποψη του, έτσι καταρρίπτει τις ιδέες του. (κοινωνιογνωστική σύγκρουση όταν το κάνει με
αλληλεπίδραση)

Διδακτική βοήθεια διδακτική διαμεσολάβηση η βοήθεια που θα δώσει ο δάσκαλος προκειμένου να αποκτήσει τη νέα
γνώση (καθοδηγητής – φθίνουσα καθοδήγηση)

Εννοιολογική αλλαγή όταν ένας μαθητής έχει κάτι άλλο στο μυαλό του και πάμε να διδαξουμε κάτι άλλο η νέα του
κατάσταση δεν είναι μια απλή μετάβαση

Η διαδικασία κατά την οποία αλλάζουν οι εννοιολογικές δομές κατά τη διάρκεια της μάθησης

ΜΑΘΗΣΗ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΟΠΟΙΑ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΑΠΟΚΤΑ ΓΝΩΣΗ Η ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ Πρεπει να έχει
μόνιμο χαρακτήρα, αποτέλεσμα εμπειρίας ή άσκησης

Διδακτική στρατηγική –τεχνική ή μέθοδος

Γνωστικές συγκρουσεις (γνωστικές θεωρίες)

Συνεργατική μαθηση ομάδες συζητησης (κοινωνιογνωστικές θεωρίες)wiki blog google drive

Παρουσίαση της θεωρίας (συμπεριφορικές θεωρίες) παρουσίαση επίλυσης άσκκησης πρακτική και εξάσκηση

Οι θεωρίες μάθησης δρουν συμπληρωματικά