‫خطة التدريس السنوية اللغة العربية‬

‫للصف الرابع ‪2018 ٤‬‬

‫المالحظة‬ ‫معيار التقويم‬ ‫معيار التعلم‬ ‫معيار المحتوي‬ ‫الموضوع‬ ‫األسبوع‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪1‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫‪2.1.6 - 2.1.1‬‬ ‫صحيحا‬ ‫صحيحا‬ ‫في المطبح‬ ‫)‪(5-2‬‬
‫والكالم‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫الجماعي (فن تقديم‬ ‫‪K3‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫يناير ‪2018‬‬
‫اللغة)‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل ‪1,1,7 - 1,1,4‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 1,1‬اإلستماع ونطق‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ - 1,1,4‬القدرة على اإلستماع إلي‬ ‫أصوات الحروف‬
‫مرحلة التمهيد‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫والمالحظة‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين حركاتها‬
‫مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫القصيرة المختلفة‪.‬‬
‫الفكرة‬ ‫‪ - 1,1,7‬القدرة على نطق أصوات‬
‫مرحلة التطوير‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫واإلصالح‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫القصيرة و الطويلة‪.‬‬
‫باألداء‬ ‫‪K4.1‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى )‪(1,2,1 – 1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫صحيحا‬
‫زيادة األعمال‬ ‫صحيحا‬
‫‪EK1 1.1‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫ت َح ُّمل المسئولية على‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‬
 ‫القرار‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫‪EK2 2.1‬‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪K16.1@K16.2 .‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫التأمالت المستهدفة في‬ ‫)‪(2,1,1 - 2,1,6‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫البيئة‬ ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫تنفيذ المشروعات‬ ‫‪K1‬‬ ‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬ ‫‪ – 1,1‬اإلستماع ونطق‬
‫حسب‬ ‫)‪(1,1,1 - 1,1,2‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫الخطوات المعدة‬ ‫‪ - 1,1,2‬القدرة على محاكاة‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫صحيحة ألصوات الحروف‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫‪K1‬‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة‬ ‫‪ - 1,2‬االستماع‬
‫خالل‬ ‫)‪(1,1,1 – 1,1,2‬‬ ‫ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫ونطق الكلمات في‬
‫تنفيذ المعلومات‬ ‫الجمل نطقا صحيحا‬
‫المتعلقة‬ ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬
‫بالتكنولوجيا‬ ‫األشياء و الصور‪.‬‬
‫والمهارات المهنية‬
‫‪EK5 5.3‬‬
‫مبادئ الحقوق‬
‫اإلنسانية‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪-‬التعلم عن‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪-‬التعرف على‬
‫التكنولوجيا‬
 ‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫– ‪K31 (4,1,5‬‬ ‫‪ - 4,1,1‬القدرة على استخدام‬ ‫‪ – 4,1‬التعرف إلى‬

‫)‪4,1,1‬‬ ‫االسم المفرد على نمط )اسم ‪+‬‬ ‫االسم المفرد والمثنى‬
‫اسم( في التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬

‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل – ‪K4.1 (1,2,7‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪1,2,1) .‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‬

‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪– 2,1,1‬‬ ‫‪– 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل ‪(2,1,6‬‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪– 5,3‬أداء التمثيل‬
‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
 ‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,3,1‬القدرة على االستماع الى )‪K10 (1,3,1‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬

‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬ ‫الفقرات‬ ‫‪2‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(12-8‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,6 – 2,1,1‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫يناير ‪2018‬‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬
‫– ‪K19 (2,2,2‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪2,2,1) .‬‬
‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫التحقيق هذه معايير‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫التعلم يجب على‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫تعليم المهارات‬ ‫وإيماءات الوجه‪.‬‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على نطق الكلمات –‪K4.1 (1,2,7‬‬ ‫‪ - 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪1,2,1‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫صحيحا‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪– 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪– 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪(2,1,1 - 2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪– 2,1,6‬القدرة على قراءة الكلمات‬
‫في الجمل مع مراعاة النبر‬
‫‪- 4,1‬التعرف إلى االسم والتنغيم‪.‬‬
‫– ‪K31 (4,1,5‬‬ ‫المفرد والمثنى‬
‫‪– 4,1,1‬القدرة على التعرف إلى )‪4,1,1‬‬
‫االسم المفرد‪.‬‬
‫‪– 4,1,2‬القدرة على التعرف إلى‬
‫االسم المثنى‪.‬‬
‫‪– 4,1,3‬القدرة على التمييز بين‬
‫االسم المفرد و مثنى‪.‬‬
‫‪– 4,1,4‬القدرة على استخدام االسم‬
‫المفرد على نمط )اسم ‪ +‬اسم ) في‬
‫التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬
‫‪– 4,1,5‬القدرة على استخدام االسم‬
‫المثنى على نمط) اسم ‪ +‬اسم ) في‬
‫التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
 ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬
‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل‬
‫الموسعة كتابة صحيحا‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪– 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪3‬‬
‫‪– 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫صحيحا‬ ‫)‪(19-15‬‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل ‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫يناير ‪2018‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪2,2,2) .‬‬ ‫‪ - 5,2‬أداء الكالم‬
‫‪ - 5,2,1‬القدرة على االستماع إلى فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الجماعي‬
‫نص الكالم الجماعى وترديده مع لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫)‪K9 (1,2,12‬‬ ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫األشياء و الصور‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
 ‫‪ - 5,5,1‬القدرة على إنتاج‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الملصقات المناسبة‪.‬‬ ‫‪ – 5,5‬إعداد الملصقات‬
‫لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات خالل تعليم‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫المهارات اللغوية‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫وتعلمها‪.‬‬ ‫‪ - 1,2,6‬القدرة على نطق (أل)‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫الشمسية و (أل( القمرية في الجمل ‪K4.1@K4.2‬‬
‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪(1,2,1-1,2,6) .‬‬

‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬

‫األشياء و الصور‪.‬‬

‫)‪K9 (1,2,12‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫‪– 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪4‬‬

‫نطق وتمييز الحركات القصيرة‬ ‫)‪(26-22‬‬
‫والطويلة‬
‫يناير ‪2018‬‬
 ‫قراءة ونسخ الجملة تمثيل الجملة‬
‫إجراء التمرين‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪5‬‬
‫األناشيد (فن تقديم اللغة‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫(‪ 29‬يناير – ‪2‬‬
‫)‬ ‫‪ - 1,2,8‬القدرة على االستماع إلى‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫العبارات المتداولة والرد عليها أو )‪K5 (1,2,8‬‬
‫فبراير ‪2018‬‬
‫‪-‬مرحلة التمهيد‬ ‫االستجابة لها‪.‬‬ ‫ما ألّذ الطعام‬
‫والمالحظة‬ ‫)‪K6 (1,2,9‬‬ ‫‪ - 1,2,9‬القدرة على استخدام‬
‫‪-‬مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫العبارات المتداولة في المواقف‬
‫الفكرة‬ ‫المناسبة‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة التطوير‬ ‫‪ – 1,1‬اإلستماع ونطق‬
‫واإلصالح‬ ‫‪ - 1,1,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K1 (1,1,1-‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫)‪1,1,2‬‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫باألداء‬ ‫الموسعة ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,1,2‬القدرة على محاكاة‬
‫زيادة األعمال‬ ‫صحيحة ألصوات الحروف‬
‫‪EK1 1.14‬‬ ‫)‪K2 (1,1,3‬‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة‬
‫التمكن من إنشاء‬ ‫ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫الشبكات‬ ‫‪ - 1,1,3‬القدرة على االستماع إلى ‪K3 (1,1,4-‬‬
‫االجتماعية‬ ‫)‪1,1,7‬‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫الجمل الموسعة وتعيينها ورموزها‬
‫‪EK2 2.9‬‬ ‫‪ - 1,1,4‬القدرة على اإلستماع إلي‬
‫ارتفاع جودة األفكار‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫المستمرة‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين حركاتها‬
‫‪EK3 3.1‬‬ ‫القصيرة المختلفة‪.‬‬
 ‫تخطيط المشروعات‬ ‫‪ - 1,1,6‬القدرة على نطق أصوات‬
‫بكل دقة‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫المختلفة‪.‬‬
‫خالل‬
‫تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة‬
‫بالتكنولوجيا‬
‫والمهارات المهنية‬

‫‪EK5 5.3‬‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫مبادئ الحقوق‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫اإلنسانية‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬
‫‪-‬التعلم عن‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫المعلومات‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل ‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪-‬التعرف على‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪(2,1,1-2,1,6) .‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫المعلومات‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫واالتصاالت‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل )‪K6 (1,2,9‬‬ ‫الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 1,2,9‬القدرة على استخدام‬
 ‫المعلومات‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫العبارات المتداولة في المواقف‬
‫واالتصاالت‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫المناسبة‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪ -2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬

‫)‪K6 (1,2,9‬‬ ‫‪ - 1,2,9‬القدرة على استخدام‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫العبارات المتداولة في المواقف‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪6‬‬
‫المناسبة‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪ (9-5‬فبراير‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪2018‬‬
‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪، - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
‫‪ -5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬ ‫وإيماءات الوجه‪.‬‬
‫‪ - 1,2‬االستماع‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫ونطق الكلمات في‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات )‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
 ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,16‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬

‫‪ - 1,4,1‬القدرة على االستماع الى ‪K11 (1,4,1-‬‬ ‫‪ - 1,4‬االستماع‬

‫األرقام واإلعداد وترديدها ترديدا )‪1,4,4‬‬ ‫ونطق األرقام واإلعداد‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,2‬القدرة على نطق األرقام‬
‫واألعداد نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,4‬القدرة على نطق األرقام‬
‫واألعداد عشوائيا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,5‬القدرة على نطق األرقام )‪K13 (1,4,5‬‬
‫واألعداد بتعيين رموزها‪.‬‬
‫‪ - 1,4,6‬القدرة على االستماع إلى‬
‫نطق الرموز الرياضية وترديدها )‪K14 (1,4,6‬‬
‫)‪K15 (1,4,7‬‬ ‫ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,7‬القدرة على نطق الرموز‬
‫عمليات الرياضية نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل ‪K4.1@K4.2‬‬

‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪(1,2,1-1,2,7) .‬‬
 ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫)‪K21 (3,1,1‬‬ ‫‪ - 3,1,1‬القدرة على وصل‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫الحروف المتشابهة رسما بطريقة‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫‪ – 3.1‬كتابة الحروف‬
‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ -3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫)‪K24 (3,2,3‬‬ ‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫‪– 3,2,3‬القدرة على كتابة الجمل‬
‫الموسعة المسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬

‫)‪K7 (1,2,10‬‬ ‫‪ - 1,2,10‬القدرة على االستماع‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫إلى الحكم واألمثال وترديدها‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪7‬‬
‫)‪K8 (1,2,11‬‬ ‫‪ - 1,2,11‬القدرة على تسميع‬ ‫)‪(16-12‬‬
‫الحكم واألمثال‬
‫فبراير ‪2018‬‬
‫)‪K17 (2,1,7‬‬ ‫‪ - 2,1,7‬القدرة على قراءة الحكم‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫و األمثال و حفظها‪.‬‬ ‫الجمل‬
‫الموسعة‬
‫‪ - 5,2,1‬القدرة على االستماع الى فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫نص الكالم الجماعي وترديده مع لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,2‬أداء الكالم‬
‫التعلم يجب على‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫الجماعي‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬
 ‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬ ‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫‪K31 (4,1,4-‬‬
‫)‪4,1,5‬‬ ‫‪ - 4,1‬التعرف إلى االسم ‪ - 4,1,1‬القدرة على استخدام‬
‫االسم المفرد على نمط ( اسم ‪+‬‬ ‫المفرد والمثنى‬
‫اسم ) في التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,4,1‬القدرة على إنتاج سجل‬ ‫‪ - 5.4‬إعداد سجل‬
‫التعلم يجب على‬ ‫القصاصات‪.‬‬ ‫القصاصات‪.‬‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪8‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في‬ ‫)‪(23-19‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬
‫فبراير ‪2018‬‬
‫‪–2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫الموسعة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫مراجعة و تمرينات‬
 ‫مراجعة الدرس‪:‬‬
‫اإلستماع إلى الجمل المدروسة‬
‫وترديدها‬
‫قراءة الجمل وتمثيلها إجراء‬
‫التمرين‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في‬ ‫‪9‬‬
‫وإعداد‬ ‫‪ - 1,2,8‬القدرة على االستماع إلى )‪K5 (1,2,8‬‬ ‫الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫(‪ 26‬فبراير –‬
‫الملصقات ( فن تقديم‬ ‫العبارات المتداولة و الرد عليها أو‬
‫اللغة)‬ ‫االستجابة لها‪.‬‬
‫‪ 2‬مارس‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫)‪K6 (1,2,9‬‬ ‫‪ - 1,2,9‬القدرة على استخدام‬ ‫مواعد‬ ‫‪2018‬‬
‫‪ -‬مرحلة التمهيد‬ ‫العبارات المتداولة في المواقف‬
‫والمالحظة‬ ‫المناسبة‪.‬‬
‫الطعام‬
‫‪ -‬مرحلة التفكير‬
‫وتوليد الفكرة‬
‫‪ -‬مرحلة التطوير‬
‫واإلصالح‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬
‫باألداء‬

‫زيادة األعمال‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫‪EK1 1.7‬‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫المت ََ ْمر ِكز على‬
‫َ‬ ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الـمستقبل‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫‪EK2 2.2‬‬ ‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫التحليل على التأمالت‬
‫إبداعيا‬ ‫‪ - 1,1,4‬القدرة على اإلستماع إلي ‪K3 (1,1,4-‬‬ ‫‪ - 1,1‬اإلستماع و نطق‬
‫وابتكاريا‬ ‫)‪1,1,7‬‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬ ‫أصوات الحروف‬
‫‪EK3 3.1‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين حركاتها‬
‫تخطيط المشروعات‬ ‫القصيرة المختلفة‪.‬‬
‫بكل دقة‬ ‫‪ - 1,1,5‬القدرة على االستماع إلى‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين حركاتها‬
‫خالل‬ ‫الطويلة المختلفة‬
‫تنفيذ المعلومات‬ ‫‪ - 1,1,7‬القدرة على نطق أصوات‬
‫المتعلقة‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫بالتكنولوجيا‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫القصيرة و الطويلة‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪EK5 5.3‬‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫مبادئ الحقوق‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫اإلنسانية‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫الجمل‬
‫واالتصاالت‬ ‫الموسعة‬
‫‪-‬التعلم عن‬ ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫التكنولوجيا‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬

‫المعلومات‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫واالتصاالت‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,6‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪-‬التعرف على‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
 ‫المعلومات‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 1,2,6‬القدرة على نطق (أل)‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬ ‫الشمسية و (أل) القمرية في الجمل‬
‫التكنولوجيا‬ ‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫التعلم يجب على‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫تعليم المهارات‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪10‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في‬ ‫)‪ (9-5‬مارس‬
‫‪ - 1,2,6‬القدرة على نطق (أل)‬ ‫الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الشمسية و (أل) القمرية في الجمل‬
‫‪2018‬‬
‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬

‫)‪K10 (1,3,1‬‬ ‫‪– 1,3,1‬القدرة على االستماع الى‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬

‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬ ‫الفقرات‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫التعلم يجب على‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬ ‫‪ - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫خالل تعليم‬ ‫وإيماءات الوجه‪.‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل المهارات اللغوية‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪ .‬وتعلمها‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ -2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات )‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬
 ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬

‫‪K33 (4,3,1-‬‬ ‫‪ - 4,3,1‬القدرة على التعرف إلى‬ ‫‪ - 4,3‬التعرف إلى‬

‫)‪4,3,4‬‬ ‫الضمير المنفصل‪.‬‬ ‫الضمير المنفصل‬
‫‪ - 4,3,3‬القدرة على استخدام‬ ‫والمتصل‪.‬‬
‫الضمير المنفصل في التعبير شفهيا‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫وكتابيا‪.‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬
‫)‪K26 (3,3,1‬‬ ‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 3,3‬كتابة الفقرات‬
‫‪ - 3,3,1‬القدرة على نسخ الفقرات‬
‫)‪K27 (3,3,2‬‬ ‫البسيطة نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 3,3,2‬القدرة على كتابة الفقرات‬
‫البسيطة مسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬
 ‫‪K4.1-K4.2‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على محاكاة‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪11‬‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫صحيحة ألصوات الحروف‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪(16-12‬‬
‫المتماثلة في الجمل الموسعة‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫مارس ‪2018‬‬
‫)‪K10 (1,3,1‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫‪ - 1,3,3‬القدرة على االستماع الى‬ ‫الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫)‪K17 (2,1,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,1,7‬القدرة على قراءة الحكم‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫و األمثال و حفظها‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ -2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ - 5,1‬أداء الكالم‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجماعي‬
‫التعلم يجب على‬ ‫‪ - 5,2,1‬القدرة على االستماع الى‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫نص الكالم الجماعي وترديده مع‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
 ‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫والجمل‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل‬ ‫الموسعة‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 5,5,1‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ – 5,5‬إعداد الملصقات‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الملصقات المناسبة‪.‬‬
‫التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬
‫مراجعة و تمرينات‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬
‫اإلستماع إلى الجمل‬
‫المدروسة نطق‬
‫الحركات الطويلة‬
‫إجراء التمرين‬

‫)‪(25-17‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف الفصل األول ‪2018‬‬ ‫مارس ‪2018‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪12‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
 ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫)‪(30-26‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬ ‫مارس ‪2018‬‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪13‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪ (6-2‬إبريل‬
‫وإعداد‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫ما أحلى‬
‫الملصقات (فن تقديم‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫‪2018‬‬
‫اللغة)‬ ‫)‪K6 (1,2,9‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫الفواكه‬
‫‪ - 1,2,9‬القدرة على استخدام‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫العبارات المتداولة في المواقف‬ ‫‪ – 1,1‬اإلستماع و نطق‬
‫‪-‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪K3 (1,1,4-‬‬ ‫المناسبة‪.‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫والمالحظة‬ ‫‪ - 1,1,6‬القدرة على نطق أصوات )‪1,1,7‬‬
‫‪-‬مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫الفكرة‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫‪-‬مرحلة التطوير‬ ‫المختلفة‪.‬‬
‫واإلصالح‬ ‫‪ - 1,1,7‬القدرة على نطق أصوات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫باألداء‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫القصيرة و الطويلة‪.‬‬
‫زيادة األعمال‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬
 ‫‪EK1 1.13‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬
‫الـم َحن‬
‫الصبر على ِ‬ ‫)‪K10 (1,3,1‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫‪EK2 2.8‬‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫الفقرات‬
‫تناسب األفكار الجديدة‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫باحتياجات الـمجتمع‬
‫و بيئته‬ ‫‪ - 1.3.1‬القدرة على االستماع الى‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬
‫تنفيذ المشروعات‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫حسب‬
‫الخطوات المعدة‬
‫‪14‬‬
‫‪EK4 4.3‬‬ ‫‪ - 1,2,5‬القدرة على اإلستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫)‪ (13-9‬إبريل‬
‫استخدام الموارد‬ ‫(أل) الشمسية و (أل) القمرية في )‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫المختلفة أو الخيارية أو‬ ‫الجمل الموسعة وترديدها ترديدا‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪2018‬‬
‫إعادة الستخدام‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪EK5 5.5‬‬ ‫‪ - 1,2,6‬القدرة على نطق (أل)‬
‫مبادئ االستقالل الذاتي‬ ‫الشمسية و (أل) القمرية في الجمل‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫‪-‬التعلم عن‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 2,1,5‬القدرة على قراءة الجمل ‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫المعلومات‬ ‫الموسعة التي فيها (أل) الشمسية و )‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫واالتصاالت‬ ‫(أل) القمرية قراءة صحيحة‬
‫‪-‬التعرف على‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫وتعيينها‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات )‪(1,2,1-1,2,7‬‬
‫المعلومات‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
 ‫واالتصاالت‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪K5 (1,2,8) .‬‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على المعلم‬
‫تنفيذ الفنون اللغوية من‬
‫خالل تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,8‬القدرة على االستماع إلى‬
‫العبارات المتداولة و الرد عليها أو‬
‫االستجابة لها‪.‬‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار‬
‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫النبر و التنغيم‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,6‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪15‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪ (20-16‬إبريل‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪2018‬‬
‫‪ - 1,2,6‬القدرة على نطق (أل)‬
‫الشمسية و (أل) القمرية في الجمل‬
‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪K10 (1,3,1) .‬‬
‫‪ - 1,3,1‬القدرة على االستماع الى‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬ ‫الفقرات‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫التعلم يجب على‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
 ‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬ ‫وإيماءات الوجه‪.‬‬
‫‪ - 1,3,1‬القدرة على االستماع الى )‪K10 (1,3,1‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬ ‫الفقرات‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,5‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها (أل) الشمسية و‬
‫(أل) القمرية قراءة صحيحة‬
‫وتعيينها‪.‬‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫‪K12 (1,4,2-‬‬ ‫‪ - 1,4,2‬القدرة على نطق األرقام‬ ‫‪ – 1,4‬اإلستماع ونطق‬ ‫)‪ (27-23‬إبريل‬
‫)‪1,4,4‬‬ ‫واألعداد نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫األرقام واألعداد‬
‫‪ - 1,4,3‬القدرة على نطق األرقام‬
‫‪2018‬‬
‫واألعداد تصاعديا وتنازليا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,4‬القدرة على نطق األرقام‬
‫واألعداد عشوائيا‪.‬‬
 ‫‪ - 1,4,5‬القدرة على نطق األرقام‬
‫)‪K13 (1,4,5‬‬ ‫واألعداد بتعيين رموزها‪.‬‬
‫‪ - 1,4,6‬القدرة على االستماع إلى‬
‫نطق الرموز الرياضية وترديدها )‪K14 (1,4,6‬‬
‫ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,7‬القدرة على نطق الرموز‬
‫عمليات الرياضية نطقا صحيحا‪K15 (1,4,7) .‬‬

‫‪ - 2,1,5‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة التي فيها (أل) الشمسية و‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫(أل) القمرية قراءة صحيحة‬
‫وتعيينها‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 3,3‬كتابة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫)‪K26 (3,3,1‬‬ ‫‪ - 3,3,1‬القدرة على نسخ الفقرات‬
‫البسيطة نسخا صحيحا‪.‬‬
‫)‪K27 (3,3,2‬‬ ‫‪ - 3,3,2‬القدرة على كتابة الفقرات‬
‫البسيطة مسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫)‪K28 (3,3,3‬‬ ‫‪ - 3,3,3‬القدرة على كتابة الفقرات‬
‫البسيطة مع مراعاة عالمة الترقيم‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪17‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫(‪ 30‬إبريل – ‪4‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫مايو ‪2018‬‬
 ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪K19 (2,2,1- .‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 2,2,2‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر‬
‫و التنغيم وقفا لعالمات الترقيم‪.‬‬

‫)‪K9 (1,2,12‬‬ ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫األشياء و الصور‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪18‬‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪ (11-7‬مايو‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 5,5,1‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ 5,5‬إعداد الملصقات‬
‫‪2018‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الملصقات المناسبة‪.‬‬
‫التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى اللغوية وتعلمها‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
 ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬
‫)‪K9 (1,2,12‬‬ ‫األشياء و الصور‪.‬‬

‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬ ‫‪19‬‬

‫قراءة الجمل وترديدها‬ ‫)‪ (18-14‬مايو‬
‫قراءة الجمل وتمثيلها‬
‫إجراء التمرين‬
‫‪2018‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪20‬‬

‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪ (25-21‬مايو‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫‪2018‬‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,3‬القدرة على نطق الجمل‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬

‫‪21‬‬
‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫(‪ 28‬مايو ‪1-‬‬
‫التمثيل والكالم‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,6‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫الجماعي‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل ‪K16.1 (2,1,1-‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫يونيو ‪2018‬‬
‫وإعداد الملصقات (فن‬ ‫)‪2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫الهواية‬
‫تقديم‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫اللغة)‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 1,1‬اإلستماع و نطق‬
‫‪-‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪ - 1,1,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K1 (1,1,1-‬‬ ‫أصوات الحروف‬
‫والمالحظة‬ ‫)‪1,1,2‬‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫‪-‬مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫الموسعة ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫الفكرة‬ ‫‪ - 1,1,2‬القدرة على محاكاة‬
‫‪-‬مرحلة التطوير‬ ‫صحيحة ألصوات الحروف‬
‫واإلصالح‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫باألداء‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫زيادة األعمال‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪EK1 1.5‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة‬
‫الـمرونة‬ ‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫الحروف المتماثلة نطقا في الجمل‬
‫‪EK2 2.4‬‬ ‫الموسعة وتعيينها‪.‬‬
‫اختيار أفضل األفكار‬ ‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫‪EK3 3.4‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‬
‫تقييم المشروعات‬
‫المنفذة‬
‫‪EK4 4.3‬‬
‫استخدام الموارد‬
‫المختلفة أو الخيارية أو‬
‫إعادة الستخدام‬

‫‪EK5 5.2‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫مبادئ العدالة‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪-‬التعلم عن‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
 ‫المعلومات‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪-‬التعرف على‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل )‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫التكنولوجيا‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫التكنولوجيا‬ ‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫المعلومات‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫واالتصاالت‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫لتحقيق هذه معايير‬
‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪22‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪ (8-4‬يونيو‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫‪2018‬‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,4‬القدرة على نطق أصوات‬
 ‫الحروف المشددة في الجمل‬
‫)‪K10 (1,3,1‬‬ ‫الموسعة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫‪ - 1,3,1‬القدرة على االستماع الى‬ ‫الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى‬ ‫‪ - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫التعلم يجب على‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
‫اللغوية من‬ ‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد‬
‫خالل تعليم‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫المهارات اللغوية‬ ‫وإيماءات الوجه‪.‬‬
‫وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K.4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬

‫‪K31 (4,1,1-‬‬ ‫‪ - 4,1,4‬القدرة على استخدام‬ ‫‪ - 41‬التعرف إلى االسم‬

‫)‪4,1,5‬‬ ‫االسم المفرد على نمط (اسم ‪+‬‬ ‫المفرد والمثنى‬
‫اسم) في التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪ - 1,3,3‬القدرة على االستماع الى )‪K10 (1,3,1‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
 ‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 3,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫والجمل الموسعة‬

‫‪ - 4,3,2‬القدرة على التعرف إلى ‪K33 (4,3,1-‬‬ ‫‪ - 4,3‬التعرف إلى‬

‫)‪4,3,4‬‬ ‫الضمير المتصل‪.‬‬ ‫الضمير المنفصل و‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ 4,3,4‬القدرة على استخدام‬ ‫المتصل‪.‬‬
‫الضمير المتصل في التعبير شفهيا لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬ ‫وكتابيا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪ .‬اللغوية من‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫خالل تعليم‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل المهارات اللغوية‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫وتعلمها‪.‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل )‪K22 (3,2,1‬‬ ‫الجمل‬
‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫الموسعة‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل )‪K23 (3,2,2‬‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
 ‫التقييم المدرسي (‪)PBS‬‬
‫اإلمتحان لنصف العام‬
‫)‪(24-9‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف العام ‪2018‬‬ ‫يونيو ‪2018‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬ ‫‪23‬‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬ ‫)‪ (29-25‬يونيو‬
‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬
‫‪2018‬‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪K33 (4,3,1-‬‬ ‫‪ - 4,3,2‬القدرة على التعرف إلى‬ ‫‪ - 4,3‬التعرف إلى‬
‫)‪4,3,4‬‬ ‫الضمير المتصل‪.‬‬ ‫الضمير المنفصل و‬
‫المتصل‪.‬‬
‫‪ - 1,2,5‬القدرة على االستماع الى فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫نص الكالم الجماعي وترديده مع لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫التعلم يجب على‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫اللغوية من‬
‫خالل تعليم‬
‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬ ‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل )‪K22 (3,2,1‬‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫‪ - 5,5,1‬القدرة على إنتاج‬
‫الملصقات المناسبة‪.‬‬
 ‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل المعلم تنفيذ الفنون‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪ .‬اللغوية من خالل‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 3,2,3‬القدرة على كتابة الجمل‬
‫الموسعة المسموعة كتابة صحيحة‪K23 (3,2,2) .‬‬

‫)‪K24 (3,2,3‬‬

‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬

‫نطق وتمييز الحروف‬
‫قراءة الجمل وكتابتها‬
‫إجراء التمثيل‪/‬اإلستجواب‬
‫إجراء التمرين‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫التعرف الى‬ ‫‪24‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الحيوانات‬
 ‫وإنتاج‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 1,2,9‬القدرة على استخدام‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫)‪ (6-2‬يوليو‬
‫سجل القصاصات (فن‬ ‫)‪(1,2,2-1,2,7‬‬ ‫العبارات المتداولة في المواقف‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪2018‬‬
‫تقديم‬ ‫)‪K6 (1,2,9‬‬ ‫المناسبة‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫اللغة )‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ - 1,1,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K1 (1,1,1-‬‬
‫‪-‬مرحلة التمهيد‬ ‫)‪1,1,2‬‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬ ‫‪ - 1,1‬اإلستماع‬
‫والمالحظة‬ ‫الموسعة ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬ ‫و نطق أصوات‬
‫‪-‬مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫‪ - 1,1,2‬القدرة على محاكاة‬ ‫الحروف‬
‫الفكرة‬ ‫صحيحة ألصوات الحروف‬
‫‪-‬مرحلة التطوير‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة‬
‫واإلصالح‬ ‫ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫‪ - 1,1,3‬القدرة على االستماع إلى )‪K2 (1,1,3‬‬
‫باألداء‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫زيادة األعمال‬ ‫الجمل الموسعة وتعيينها ورموزها‬
‫‪EK1 1.9‬‬ ‫‪ - 1,1,4‬القدرة على اإلستماع إلي ‪K3 (1,1,4-‬‬
‫قدرة القيادة‬ ‫)‪1,1,7‬‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫‪EK2 2.2‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين حركاتها‬
‫التحليل على التأمالت‬ ‫القصيرة المختلفة‬
‫إبداعيا‬ ‫‪ - 1,1,6‬القدرة على نطق أصوات‬
‫وابتكاريا‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫تنفيذ المشروعات‬ ‫المختلفة‬
‫حسب‬
‫الخطوات المعدة‬
 ‫‪EK4 4.1‬‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 1,2‬االستماع ونطق‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫خالل‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫تنفيذ المعلومات‬
‫المتعلقة‬ ‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫بالتكنولوجيا‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪EK5 5.2‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫مبادئ العدالة‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫واالتصاالت‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪-‬التعلم عن‬ ‫‪ - 1,2,3‬القدرة على اإلستماع إلي‬
‫التكنولوجيا‬ ‫أصوات الحروف المشددة في‬
‫المعلومات‬ ‫الجمل الموسعة وترديدها ترديدا‬
‫واالتصاالت‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪-‬التعرف على‬ ‫‪ - 1,2,4‬القدرة على نطق أصوات )‪K9 (1,2,12‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫الحروف المشددة في الجمل‬
‫المعلومات‬ ‫الموسعة نطقا صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬ ‫األشياء و الصور‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
 ‫‪K31 (4,1,1-‬‬ ‫‪ - 4,1‬التعرف إلى االسم ‪ - 4,1,4‬القدرة على استخدام‬
‫)‪4,1,5‬‬ ‫االسم المفرد على نمط (اسم ‪+‬‬ ‫المفرد والمثنى‬
‫اسم) في التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬

‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬

‫)‪2,2,2‬‬ ‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 2,2,2‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر‬
‫و التنغيم وقفا لعالمات الترقيم‪.‬‬
‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫التعلم يجب على‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪25‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪ (13-9‬يوليو‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫‪2018‬‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,4‬القدرة على نطق أصوات‬
 ‫الحروف المشددة في الجمل‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الموسعة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ -5,1‬أداء األناشيد‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى‬
‫التعلم يجب على‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
‫اللغوية من‬ ‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد‬
‫خالل تعليم‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫المهارات اللغوية‬ ‫وإيماءات الوجه‪.‬‬
‫وتعلمها‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪KK4.1@K4.2‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪(1,2,1-1,2,7‬‬
‫‪16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬

‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫الموسعة التي فيها الحركات‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫)‪K13 (1,4,5‬‬ ‫‪ - 1,4,5‬القدرة على نطق األرقام‬
 ‫واألعداد بتعيين رموزها‪.‬‬
‫‪ - 1,4,6‬القدرة على االستماع إلى )‪K14 (1,4,6‬‬
‫نطق الرموز الرياضية وترديدها‬
‫ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,7‬القدرة على نطق الرموز )‪K15 (1,4,7‬‬
‫عمليات الرياضية نطقا صحيحا‪.‬‬

‫‪ - 2,3,4‬القدرة على قراءة رموز ‪K20 (2,3,1-‬‬

‫)‪2,3,4‬‬ ‫عمليات الرياضيات قراءة‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار لتحقيق هذه معايير‬
‫التعلم يجب على‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
‫اللغوية من‬
‫خالل تعليم‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن )‪K18 (2,1,8‬‬
‫الكلمات في القاموس‬
‫وقراءتها‪.‬‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل )‪K23 (3,2,2‬‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫(‪K24 (3,2,3‬‬
 ‫‪ - 3,2,3‬القدرة على كتابة الجمل‬
‫الموسعة المسموعة كتابة‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪26‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫)‪ (20-16‬يوليو‬
‫‪ - 1,2,6‬القدرة على نطق (أل)‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫الشمسية و (أل) القمرية في الجمل‬
‫‪2018‬‬
‫الموسعة وترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫التعلم يجب على‬
‫‪ - 5,2,1‬القدرة على االستماع الى المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫‪ - 5,2‬أداء الكالم‬
‫نص الكالم الجماعي وترديده مع اللغوية من‬ ‫الجماعي‬
‫خالل تعليم‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬

‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل‬
 ‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫)‪K27 (3,3,2‬‬ ‫‪ - 3,3,2‬القدرة على كتابة الفقرات‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫البسيطة مسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,4,1‬القدرة على إنتاج سجل‬
‫التعلم يجب على‬ ‫القصاصات‪.‬‬ ‫‪ - 5,4‬إعداد سجل‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫القصاصات‪.‬‬
‫اللغوية من‬
‫خالل تعليم‬
‫المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪27‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪ (27-23‬يوليو‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل ‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪2018‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫مراجعة و تمرينات‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬
‫اإلستماع إلى الجمل وترديدها‬
‫نطق أصوات الحروف وقراءتها‬
‫إجراء التمرين‬
 ‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬ ‫‪28‬‬
‫وإنتاج‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫(‪ 30‬يوليو‪3 -‬‬
‫الملصقات (فن تقديم‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫الجهات‬
‫اللغة)‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الست‬ ‫أغسطس ‪2018‬‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫‪-‬مرحلة التمهيد‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪K9 (1,2,12) .‬‬
‫والمالحظة‬ ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬
‫‪-‬مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫‪K1 (1,1,1-‬‬ ‫األشياء و الصور‪.‬‬ ‫‪ – 1,1‬اإلستماع ونطق‬
‫الفكرة‬ ‫)‪1,1,2‬‬ ‫‪ - 1,1,2‬القدرة على محاكاة‬ ‫أصوات الحروف‬
‫‪-‬مرحلة التطوير‬ ‫صحيحة ألصوات الحروف‬
‫واإلصالح‬ ‫‪K3 (1,1,4-‬‬ ‫المتماثلة في الجمل الموسعة‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬ ‫)‪1,1,7‬‬ ‫ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫باألداء‬ ‫‪ - 1,1,5‬القدرة على االستماع إلى‬
‫زيادة األعمال‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫‪EK1 1.9‬‬ ‫الجمل الموسعة وتعيين حركاتها‬
‫قدرة القيادة‬ ‫الطويلة المختلفة‪.‬‬
‫‪EK2 2.8‬‬ ‫‪ - 1,1,7‬القدرة على نطق أصوات‬
‫تناسب األفكار الجديدة‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫باحتياجات الـمجتمع‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫و بيئته‬ ‫القصيرة و الطويلة‪.‬‬
‫‪EK3 3.2‬‬
‫تنفيذ المشروعات‬
‫حسب‬
‫الخطوات المعدة‬
 ‫‪EK4 4.2‬‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫استخدام التكنولوجيا‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫المختلف‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫للتحصيل على نفس‬ ‫‪ - 12,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫المنتجات‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪K16.1@K16.2 .‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪EK5 5.4‬‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,2‬القدرة على قراءة‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫مبادئ االستقامة و‬ ‫الحروف المتماثلة نطقا في الجمل ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫األمانة‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الموسعة وتعيينها‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬
‫‪-‬التعلم عن‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫المعلومات‬ ‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل )‪2,2,2‬‬
‫‪-‬التعرف على‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 2,2,2‬القدرة على قراءة‬
‫المعلومات‬ ‫الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر‬
‫واالتصاالت‬ ‫و التنغيم وقفا لعالمات الترقيم‪.‬‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
 ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلما ت‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫التعلم يجب على‬ ‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪29‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(10-6‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫أغسطس ‪2018‬‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,2,4‬القدرة على نطق أصوات‬
‫الحروف المشددة في الجمل‬
‫)‪K10 (1,3,1‬‬ ‫الموسعة نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫‪ - 1,3,1‬القدرة على االستماع الى‬ ‫الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
 ‫اللغوية من‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫خالل تعليم‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫وإيماءات الوجه‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل ‪16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫الموسعة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪(2,1,1-2,1,16) .‬‬
‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫التقييم المدرسي (‪)PBS‬‬
‫‪30‬‬
‫‪K31 (4,1,1-‬‬ ‫‪ - 4,1‬التعرف إلى االسم ‪ - 4,1,4‬القدرة على استخدام‬ ‫)‪(17-13‬‬
‫)‪4,1,5‬‬ ‫االسم المفرد على نمط (اسم ‪+‬‬ ‫المفرد والمثنى‬
‫أغسطس ‪2018‬‬
 ‫اسم) في التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬
‫‪ - 4,1,5‬القدرة على استخدام‬
‫االسم المثنى على نمط (اسم ‪+‬‬
‫اسم) في التعبير شفهيا و كتابيا‪.‬‬
‫‪ - 4,2,1‬القدرة على التعرف إلى‬ ‫‪ - 4,2‬التعرف إلى‬
‫‪K32 (4,2,1-‬‬ ‫جمع المذكر السالم وجمع المؤنث‬ ‫جمع المذكر السالم‬
‫)‪4,2,4‬‬ ‫السالم و جمع التكثير‪.‬‬ ‫وجمع المؤنث السالم‬
‫‪ - 4,2,2‬القدرة على التمييز بين‬ ‫وجمع التكسير‬
‫جمع المذكر السالم وجمع المؤنث‬
‫السالم و جمع التكثير‪.‬‬
‫‪ - 4,2,4‬القدرة على استخدام‬
‫الجمع بأنواعه الثالثة على نمط‬
‫(اسم ‪ +‬اسم) في التعبير شفهيا‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫وكتابيا‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫النبر والتنغيم‪.‬‬

‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬

‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل )‪K23 (3,2,2‬‬
‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 3,2,3‬القدرة على كتابة الجمل )‪K24 (3,2,3‬‬
‫الموسعة المسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬
 ‫)‪(26-18‬‬
‫العطلة المدرسية لنصف الفصل الثانى ‪2018‬‬ ‫أغسطس ‪2018‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪31‬‬

‫)‪(1.,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(31-27‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل ‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬ ‫أغسطس ‪2018‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,2,2‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر )‪2,2,2‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫و التنغيم وقفا لعالمات الترقيم‪.‬‬
‫‪ - 5,2,1‬القدرة على االستماع الى لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,2‬أداء الكالم‬
‫نص الكالم الجماعي وترديده مع التعلم يجب على‬ ‫الجماعي‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫اللغوية من‬
‫خالل تعليم‬
‫المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬
‫‪32‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫)‪ (7-3‬سبتمبر‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫‪2018‬‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل ‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫‪ - 2,1‬قراءة الكلمات‬
 ‫)‪2,2,2‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 5,5,1‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ - 5,5‬إعداد‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الملصقات المناسبة‪.‬‬ ‫الملصقات‬
‫التعلم يجب على‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل تعليم المهارات‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪ .‬اللغوية وتعلمها‪.‬‬
‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ - 1,2,12‬القدرة على تسمية‬
‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫األشياء و الصور‪.‬‬
‫)‪K9 (1,2,12‬‬
‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬
‫نطق وتمييز الحروف‬
‫قراءة الجمل وكتابتها‬
‫قراءة الجمل وترديدها‬
‫إجراء التمرين‬

‫قاعدة التعليم والتعلم‪:‬‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫قرية جميلة‬ ‫‪33‬‬
‫التمثيل واألناشيد‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫والكالم‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(14-10‬‬
‫الجماعي وإنتاج‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫سبتمبر ‪2018‬‬
‫الملصقات (فن تقديم‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫اللغة)‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫اإلبداع واإلبتكار‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة التمهيد‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫والمالحظة‬
‫‪-‬مرحلة التفكير وتوليد‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫الفكرة‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪-‬مرحلة التطوير‬
‫واإلصالح‬
‫‪-‬مرحلة التنفيذ والقيام‬
‫باألداء‬

‫زيادة األعمال‬ ‫‪ - 1,1,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K1 (1,1,1-‬‬ ‫‪ - 1,1‬اإلستماع و نطق‬
‫‪EK1 1.9‬‬ ‫)‪1,1,2‬‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬ ‫أصوات الحروف‬
‫قدرة القيادة‬ ‫الموسعة ترديدها ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪EK2 2.8‬‬ ‫‪ - 1,1,3‬القدرة على االستماع إلى )‪K2 (1,1,3‬‬
‫تناسب األفكار الجديدة‬ ‫أصوات الحروف المتماثلة في‬
‫باحتياجات الـمجتمع‬ ‫الجمل الموسعة وتعيينها ورموزها‬
‫و بيئته‬ ‫‪ - 1,1,6‬القدرة على نطق أصوات ‪K3 (1,1,4-‬‬
‫‪EK3 3.2‬‬ ‫)‪1,1,7‬‬ ‫الحروف المتماثلة في الجمل‬
‫تنفيذ المشروعات‬ ‫الموسعة وتعيينها وحركاتها‬
‫حسب‬ ‫المختلفة‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫الخطوات المعدة‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,2‬القدرة على قراءة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪EK4 4.1‬‬ ‫الحروف المتماثلة نطقا في الجمل )‪(2,1,1-2,1,6‬‬
‫تحصيل المنتجات من‬ ‫الموسعة وتعيينها‪.‬‬
‫خالل‬ ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل )‪K22 (3,2,1‬‬
‫تنفيذ المعلومات‬ ‫الموسعة التي فيها الحركات‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫المتعلقة‬ ‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫بالتكنولوجيا‬ ‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫والمهارات المهنية‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪EK5 5.1‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
 ‫مبادئ المسؤولية‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫االجتماعية‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬
‫التكنولوجيا المعلومات‬
‫واالتصاالت‬
‫‪-‬التعلم عن‬
‫التكنولوجيا‬
‫المعلومات‬
‫واالتصاالت‬

‫‪-‬التعرف على‬ ‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬ ‫‪34‬‬
‫التكنولوجيا‬ ‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫المعلومات‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬ ‫)‪(21-17‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪K4.1@K4.2‬‬ ‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬ ‫سبتمبر ‪2018‬‬
‫‪-‬التعلم بواسطة‬ ‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬
‫التكنولوجيا‬ ‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫المعلومات‬ ‫نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬
‫واالتصاالت‬ ‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫‪ - 2,2,2‬القدرة على قراءة‬
‫الفقرات البسيطة مع مراعاة النبر‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫و التنغيم وقفا لعالمات الترقيم‪.‬‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار‬
‫التعلم يجب على‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
 ‫اللغوية من‬
‫خالل تعليم‬
‫المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪35‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(28-24‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬ ‫سبتمبر ‪2018‬‬
‫)‪K10 (1,3,1‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ - 1,3‬االستماع الى‬
‫‪ - 1,3,1‬القدرة على االستماع الى‬ ‫الفقرات‬
‫الفقرات البسيطة وترديدها ترديدا فنون تقديم اللغة‪:‬‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪ - 5,1‬أداء األناشيد‬
‫‪ - 5,1,1‬القدرة على االستماع الى التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫الكلمات األناشيد وترديدها مع‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫مراعاة إيقاعها‪.‬‬
‫‪ - 5,1,2‬القدرة على تقديم األناشيد تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬ ‫مع مراعاة حركات الجسم‬
‫وإيماءات الوجه‪.‬‬

‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬

‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪(1,2,1-1,2,7) .‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ - 2,1‬قراءة‬

‫)‪(2.1.1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
 ‫‪ - 2,1,3‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫الكلمات الجمل‬
‫الموسعة التي فيها الحركات‬ ‫الموسعة‬
‫القصيرة و الطويلة وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,5‬القدرة على قراءة الجمل‬
‫الموسعة التي فيها (أل) الشمسية و‬
‫(أل) القمرية قراءة صحيحة‬
‫)‪K18 (2,1,8‬‬ ‫وتعيينها‪.‬‬
‫‪ - 2,1,8‬القدرة على البحث عن‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫الكلمات في القاموس وقراءتها‪.‬‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫‪K12 (1,4,2-‬‬ ‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬
‫)‪1,4,4‬‬ ‫‪ - 1,4,2‬القدرة على نطق األرقام‬ ‫‪ – 1,4‬االستماع ونطق‬
‫واألعداد نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫األرقام واإلعداد‬

‫‪ - 1,4,5‬القدرة على نطق األرقام‬

‫)‪K13 (1,4,5‬‬ ‫واألعداد بتعيين رموزها‪.‬‬ ‫‪36‬‬
‫‪ - 1,4,6‬القدرة على االستماع إلى‬
‫)‪K14 (1,4,6‬‬ ‫نطق الرموز الرياضية وترديدها‬ ‫)‪(5-1‬‬
‫ترديدا صحيحا‪.‬‬
‫‪ - 1,4,7‬القدرة على نطق الرموز‬ ‫أكتوبر‬
‫)‪K15 (1,4,7‬‬ ‫عمليات الرياضية نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪2018‬‬
‫‪ - 2,3,4‬القدرة على قراءة رموز‬
‫‪K20 (2,3,1-‬‬ ‫عمليات الرياضيات قراءة‬ ‫‪ - 2,3‬قراءة األرقام‬
‫)‪2,3,4‬‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫واألعداد‬
‫‪(16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪(2,1,1‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬
 ‫)‪2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,2,1‬القدرة على قراءة‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪K19 (2,2,1-‬‬ ‫الفقرات البسيطة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ – 2,2‬قراءة الفقرات‬
‫)‪2,2,2‬‬ ‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬
‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫‪ - 3,2,2‬القدرة على كتابة الجمل‬ ‫والجمل الموسعة‬
‫)‪K23 (3,2,2‬‬ ‫الموسعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫‪ - 3,3,3‬القدرة على كتابة الفقرات‬
‫البسيطة مع مراعاة عالمة الترقيم )‪K24 (3,2,3‬‬ ‫‪ – 3,3‬كتابة الفقرات‬
‫صحيحة‪.‬‬

‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات ‪K4.1 (1,2,1-‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪37‬‬

‫)‪1,2,7‬‬ ‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(12-8‬‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬ ‫أكتوبر‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬ ‫‪2018‬‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫‪ - 2,1,6‬القدرة على قراءة‬
‫الكلمات في الجمل مع مراعاة‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫النبر والتنغيم‪.‬‬ ‫‪ - 5,2‬أداء الكالم‬
‫‪ - 5,2,1‬القدرة على االستماع الى لتحقيق هذه معايير‬ ‫الجماعي‬
‫نص الكالم الجماعي وترديده مع التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫مراعاة النبر والتنغيم‪.‬‬
‫اللغوية من خالل‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬
‫‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫)‪(2,1,1-2,1,6‬‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫الجمل‬
‫)‪K22 (3,2,1‬‬ ‫‪ - 3,2,1‬القدرة على نصح الجمل‬ ‫‪ – 3,2‬كتابة الكلمات‬
‫الموسعة نسخا صحيحا‪.‬‬ ‫الجمل الموسعة‬
‫‪ - 3,2,3‬القدرة على كتابة الجمل )‪K24 (3,2,3‬‬
‫الموسعة المسموعة كتابة صحيحة‪.‬‬
‫فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫‪ - 5,5,1‬القدرة على إنتاج‬ ‫‪ – 5,5‬إعداد الملصقات‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الملصقات المناسبة‪.‬‬
‫التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬
‫اللغوية من‬
‫خالل تعليم‬
‫المهارات اللغوية‬
‫وتعلمها‪.‬‬

‫‪ - 1,2,1‬القدرة على االستماع إلى ‪K4.1@K4.2‬‬ ‫‪ – 1,2‬االستماع ونطق‬ ‫‪38‬‬

‫)‪(1,2,1-1,2,7‬‬ ‫الجمل الموسعة ترديدها ترديدا‬ ‫الكلمات في الجمل نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫)‪(19-15‬‬
‫‪ - 1,2,2‬القدرة على نطق الكلمات‬
‫في الجمل نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫أكتوبر‬
‫‪ - 1,2,7‬القدرة على نطق الجمل ‪K16.1@K16.2‬‬ ‫‪2018‬‬
‫الموسعة مع مراعاة النبر والتنغيم‪(2,1,1-2,1,6) .‬‬ ‫‪ – 2,1‬قراءة الكلمات‬
‫‪ - 2,1,1‬القدرة على قراءة الجمل فنون تقديم اللغة‪:‬‬ ‫الجمل‬
‫لتحقيق هذه معايير‬ ‫الموسعة قراءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ - 5,3‬أداء التمثيل‬
‫‪ - 5,3,1‬القدرة على تمثيل الحوار التعلم يجب على‬
‫المعلم تنفيذ الفنون‬ ‫في المواقف المناسبة مع مراعاة‬
‫اللغوية من خالل‬ ‫النبر و التنغيم‪.‬‬
‫تعليم المهارات‬
‫اللغوية وتعلمها‪.‬‬

‫مراجعة الدرس‪:‬‬ ‫مراجعة و تمرينات‬

‫اإلستماع إلى الجمل وترديدها‬
‫نطق الحروف وقراءة الجمل‬
‫قراءة الجمل وكتابتها‬
‫إجراء التمرين‬

‫المراجعة ‪ /‬التقييم ‪ /‬إجراء فن‬ ‫‪39‬‬

‫تقديم اللغة‬
‫)‪(26-22‬‬
‫أكتوبر‬
‫‪2018‬‬

‫المراجعة ‪ /‬التقييم ‪ /‬إجراء فن‬ ‫‪40‬‬

‫تقديم اللغة‬
‫(‪ 29‬أكتوبر‪2 -‬‬
‫نوفمبر‬
‫‪2018‬‬
 ‫‪41‬‬
‫اإلمتحان لنهاية العام‬
‫)‪(9-5‬‬
‫نوفمبر‪2018‬‬
‫برنامج فن تقديم اللغة‪:‬‬
‫‪42‬‬
‫األناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكالم الجماعي‪/‬بطاقة التهاني‬
‫)‪(16-12‬‬
‫نوفمبر‬
‫‪2018‬‬
‫برنامج فن تقديم اللغة‪:‬‬
‫‪43‬‬
‫األناشيد‪/‬التمثيل‪/‬الكالم الجماعي‪/‬بطاقة التهاني‬
‫)‪(23-19‬‬
‫نوفمبر‬
‫‪2018‬‬

‫‪ 24‬نوفمبر ‪-‬‬
‫العطلة المدرسية لنهاية العام ‪2018‬‬
‫‪ 31‬ديسمبر‬
‫‪2018‬‬
‫توقيع المدير‪:‬‬ ‫توقيع المعلم‪:‬‬

‫‪..............................‬‬ ‫‪..............................‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬