ЦОУ„МИРЧЕ АЦЕВ“ С.

ЛИСИЧАНИ

ГОДИШЕН ПЛАН ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА НАСТАВАТА

ПО ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

ОДДЕЛЕНСКИ ЧАС ЗА VI ОДДЕЛЕНИЕ

Час Цели Содржина Време на

бр реализација
1. Да умее да ја препознава својата „Огледалце,огледалце мое„ септември/1
единственост,да ја прифати важноста на
себеизразувањето,да знае дека секој
човек има свои јаки и слаби страни
2 Да знае дека семејствата се менуваат со „Различни семејства -иста септември/2
текот на времето, раѓање, умирање и љубов„
други настани,да умее да идентификува
различни начини со кои членовите во
семејството даваат и примаат љубов
3 Да знае неколку стратегии за справување„Силни чувства„ септември/3
со интензивни чувства
4 Да ги препознава сопствените чувства и „Препознавање на чувствата„ септември/4
да ги изрази соодветно на разни начини
5 Да прифати дека успехот и неуспехот „Ништо не успева толку октомври/1
треба да се споделат добро колку успехот“
6 Да сфати дека на неговото/нејзиното „Јас мислам вака и сакам сите октомври/2
мислење треба да му/ и се посвети да знаат“
должно внимание
7 Да знае повеќе начини за искажување Дебата октомври/3
мислење,да умее јасно и аргментирано
да го искаже сопсвеното мислење
8 Да прифати дека постоењето на разлики „Дел по дел-сложувалка“ октомври/4
меѓу луѓето е позитивна придобивка
9 Да ги знае причинте зошто луѓето „Зошто лажеме“ октомври/5
лажат,да согледа дека лагата ја нарушува
довербата
10. Да прифати дека хендикепираноста не е „Деца со посебни потреби“ ноември/1
пречка за воспоставување и негување
меѓусебни односи
11. Да го прифати простувањето како „Грешење и простување“ ноември/2
предуслов за зачувување на добрите
односи
12. Да умее да поставува прашања за „Прашување за погодување“ ноември/3
разјаснување
13. Да умее да реагира на исмевањето „Исмеаната Леа“ ноември/4
упатено кон него/неа, да умее да се
стави во кожата на жртвата
14. Да може да разликува конфликти од „Извор на конфликти“ декември/1
различни извори
15. Да може да се воздржи од „Избегнување, декември/2
спротивставување и умее да процени спротивставување или..
кога треба да избегнува за да обезбеди
услови за ефикасна комуникација
16. Да го знае односот право/одговорност, „Права и одговорности“ декември/3
 да ги препознае своите и правата на
другите деца
17. Да прифаќа еднаков однос кон дгугите „Со кафеави очи или без“ декември/4
без разлика на сличностите и разликите
18. Да умее да препознае кога на другите им „Помош!“ јануари/1
е потребна поддршка или помош, да ги
разбере проблемите на другите
19. Да прифати дека другите може да имаат „Да се спротивставам или не? јануари/2
поинакви мислења, да го сфати „
значењењто на донесување одлуки во
група
20. Да може да ги прoценува прифатените „Момчињата не плачат„ февруари/1
норми и традиции
21. Да може да ги предвиди последиците „Правила, правила, правила“ февруари/2
од сопственото непочитување на
правилата
22. Да знае дека луѓето во светот имаат „Светот по 20 години“ февруари/3
заеднички потреби и интереси
23 Да може да препознае кога некој човек „Херои“ февруари/4
придонесува за заедницата, да сфати
дека развојот на човештвото се базира
на работата на многу поединци
24 Да знае медиуми и емисии кои се „Програма за деца?!“ март/1
соодветни на негова/ нејзина возраст
25. Да знае кои институции во државата „Институции на заштита„ март/2
овозможуваат заштита и безбедност
26. Да ги знае различните видови храна „Пирамида на исхрана“ март/3
Да умее да направи избор на
разнообразна храна
27. Да сфати дека недоволното,преобемно и „Жежок компир“ март/4
небалансирано јадење е штетно по
здравјето
28 Да знае оо кои средства и постапки „Повреди“ април/1
може да се превенира ширењето на
заразни болести, да ги знае причините
за појава на одреден вид на болести
29. Да ги знае телесните промени што „„Пубертет“ -квиз април/2
настануваат како резултат на
сексуалното созревање
30 Да ја сфаќа штетноста од пушењето и „Антиреклами„ април/3
алкохолот по здравјето
31. Да умее да почитува правила на „Безбедност во сообраќај„ 2 април/4
безбедносно однесување пропишани за
одредени места
32. Да знае кои материјали се рециклираат а „Отпад, загадување, украс„ мај/1
кои можат рационално да се пренаменат
33. Да прифаќа дека кон животните треба „Големата мала Весна„ мај/2
хумано да се однесува како и кон сите
живи суштества
34. Да прифаќа дека растенијата се „Бонжита и Тревко“ мај/3
потребни за оджување на живиот свет
35. „Зелена прошетка„- мај/4
 Да сфати дека треба да се ограничи загадометар
употрбата на загадувачки технологии
36. Да сфати дека водата за пиење и другите „Вода“ јуни/1
природни ресурси не се непресушен
извор

Септември, 2012

Директор Одд.раководител
( ПУ „Ванчо Србаков“
с.Вранештица)

Кемаил Сами Елизабета Костеска