每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

2019 年第 1 学期第 2 周

日期： 7.1.2019 星期：一

华语 6A 8.20-9.20am
单元 奋勇前进
课题 （一）我现在就付诸行动
学习内容 2.1
学习标准 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
义。
学习目标 2.1.15 利用部首和音序检字法查字典、词典，学习独立识字。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
至少有 17/20 位学生认出字形，正确地理解字义。
教学步骤 在本课结束之前，学生能够：
1. 正确地配对三题有关生字的字形，圈出正确的答案。
2. 回答有关字义的问题。
1.教师讲解词义，讲解字形和范读字音。
2.教师说出每个生字新词的构词和应用。memahami
3.学生分组，根据字义和问题来作答。（mengaplikasi）(round
table)
跨课程元素 4.学生进行小比赛，限时查出生字的词义。（memahami）
教具 信息与通讯技术
反思 课本、簿子
/ 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
道德 6B 10.30-11.00am
单元 信奉上苍
课题 携手献爱心
学习内容 1.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

至少有 17/20 位学生说出宗教信仰的教义以促进国家和谐。

学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 说明宗教信仰的教义，至少口头举例说明三项含义和分享意
教学步骤 义。
1）教师讲解课文，介绍有关信仰的小故事。
2）教师讲解课文内容并讲解课文内的主角。
3)教师将学生分组，进行宗教信仰理解的问答环节。memahami
4）学生分组完成有关宗教信仰的教义的问题。Round
table(mengaplikasi)
跨课程元素 信息通讯技术
教具 企业家元素
反思 课本
/ 名学生可以达到目标。 / 名学生须要课外辅导。
数学 4B 11.00-11.30pm
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

单元 100000 以内的整数
学习内容 1.1 数值
学习标准 1.1.3 根据数位和数值分析数目。
1.1.4 以顺序和逆序的方式排列 100 000 以内 的数目，以确定其
数值。
学习目标 至少有 20/24 位学生正确写出数位和数值分析。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
正确地写出三题数位和数值分析。
以顺序和逆序排列有关的题目，至少答对 2 题。
教学步骤 1.教师讲解数位和数值的分别。(memahami)
2.教师展示错误的数位和数值分析，学生找出错处。
3.学生完成数位和数值分析练习。(mengaplikasi)
4.学生分组，以顺序和逆序排列字卡。(mengaplikasi)
5.师生讨论顺序和逆序的数字卡。(menilai)
跨课程元素 信息与通讯技术
教具 数学簿子
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
音乐 2B 11.30-12.00pm
单元 信奉上苍
课题 携手献爱心
学习内容 1.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准 1.1.1 说明宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习目标 至少有 17/20 位学生说出宗教信仰的教义以促进国家和谐。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
教学步骤 说明宗教信仰的教义，至少口头举例说明一项含义。
1）教师讲解课文，说明宗教信仰的教义。
2）教师讲解课文内容并讲解说明宗教信仰的教义。
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3)教师播放影片，讲解宗教信仰的教义。memahami
4）学生分组完成有关宗教信仰的教义的问题。Round
table(mengaplikasi)
跨课程元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 / 学生能达标，/ 学生需进行辅导。
华语 6A 12.00-12.30pm
单元 奋勇前进
课题 （一）我现在就付诸行动
学习内容 4.2,5,5

学习标准 5.5.6 通过阅读，认识各种标点符号。根据表达的需要，正确地

使用标点符号。
至少有 18/20 位学生可以正确地使用标点符号。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 通过阅读，认识各种标点符号，至少能正确地应用一个标点符
教学步骤 号（破折号）。
1）教师讲解课文，介绍破折号。
2）教师讲解破折号的用途和举例说明其用法。
3)教师展示问题，学生回答并选择正确的标点符号。memahami
4）学生分组，为文章增添标点符号。Round
跨课程元素 table(mengaplikasi)
教具 信息通讯技术
反思 课本 、簿子
/ 学生能达标，/ 学生需进行辅导。
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2019 年第 1 学期第 2 周

日期： 8.1.2019 星期：一

体育 2B 7.40-8.10am
单元 奋勇前进
学习内容 （一）我现在就付诸行动
学习标准 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗的内容，感受语言的优美。

在本课结束之前，学生能够：
学习目标 至少有 20/24 位学生可以背诵古诗，理解内容。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
3. 背诵古诗，至少背出两句古诗。
教学步骤 4. 理解古诗的大意，至少理解其主要含义。
1.教师范读古诗，学生跟读。(memahami)
2.教师说明古诗的含义，并举例说明。
3.学生分组，配对古诗含义并回答问题。（mengaplikasi）
(round table)
4.学生进行小比赛，限时内背诵古诗。megaplikasi
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信息与通讯技术
跨课程元素 数学课本、簿子
教具 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
反思
华语 6A 8.20-9.20am
单元 奋勇前进
学习内容 （一）我现在就付诸行动
学习标准 4.2.6 背诵古诗十首，初步理解诗的内容，感受语言的优美。

在本课结束之前，学生能够：
学习目标 至少有 20/24 位学生可以背诵古诗，理解内容。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
5. 背诵古诗，至少背出两句古诗。
教学步骤 6. 理解古诗的大意，至少理解其主要含义。
1.教师范读古诗，学生跟读。(memahami)
2.教师说明古诗的含义，并举例说明。
3.学生分组，配对古诗含义并回答问题。（mengaplikasi）
(round table)
4.学生进行小比赛，限时内背诵古诗。megaplikasi
信息与通讯技术
跨课程元素 数学课本、簿子
教具 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
反思
道德 6A 11.30-12.00pm
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

单元 信奉上苍
课题 携手献爱心
学习内容 1.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准 1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
至少有 17/20 位学生实践奉行宗教信仰的教义。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 说明宗教信仰的教义，并在班上演示出自己奉行宗教信仰的方
教学步骤 法。
1）教师讲解课文，提议实践和奉行宗教的教义。
2）教师举例说明成功的例子。
3)教师将学生分组，进行宗教信仰实践演示。memahami
4）学生分组，依据故事安排和角色安排演示。Round
table(mengaplikasi)
跨课程元素 信息通讯技术
教具 企业家元素
反思 课本
/ 名学生可以达到目标。 / 名学生须要课外辅导。
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2019 年第 1 学期第 1 周

日期： 2.1.2019 星期：三

数学 4B 8.40-9.40am
单元 100000 以内的整数
学习内容 1.1 数值
学习标准 1.1.4 以顺序和逆序的方式排列 100 000 以内 的数目，以确定其
数值。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 至少有 20/24 位学生能顺序和逆序排列 100000 以内的数目。
在本课结束之前，学生能够：
教学步骤 7. 口头顺序和逆序排列 2 题 100000 以内的数目。
8. 回答顺序和逆序的题目，至少答对 1 题。
1.教师讲解 100000 以内的顺序和逆序。(memahami)
2.教师说明顺序和逆序如何分辨和排列。
3.学生分组，根数字排列顺序和逆序。（mengaplikasi）(round
table)
4.学生进行小比赛，限时内顺序和逆序排列有关数字。
跨课程元素 信息与通讯技术
教具 数学课本、簿子
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
音乐 4B 10.30-11.00am
单元 一：大家来唱歌
课题 一、唱歌
学习内容 1.1 唱出各种形式乐曲
学习标准 1.1.1 以正确的音调唱出歌曲-短音符的控制
1.1.5 根据力度唱歌-弱(p)、强(f)、中强音(mf)
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学习目标 至少有 22/24 位学生以正确的音调唱出歌曲。

预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
教学步骤 以正确的音调唱出歌曲，至少唱出 2 段歌曲。
1. 学唱《小船歌》
2. 复习力度符号。memahami
3. 根据不同的力度（弱，强，中强）唱《小船歌》。
4. 师生讨论这首歌告诉我们唱歌要注意哪些事。
5. 学生分组演唱《唱歌》。(mengaplikasi)
跨课程元素 企业家元素
教具 课本
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要课外辅导。
华语 6A 11.30-12.00pm
单元 奋勇前进
课题 （一）我现在就付诸行动
学习内容 3.7

学习标准 3.7.2 习写有关阐释事理的说明文，做到内容扼要简明，条理清

学习目标 楚，层次分明。
预期学习成果 至少有 17/20 位学生能习写段落重点。
在本课结束之前，学生能够：
能习作文的写段落重点，至少完成一段。
教学步骤 1.教师讲解大纲，说明要点。(memahami)
2.学生小组讨论题目。（mengaplikasi）
3.学生展示或说出讨论结果。
4.学生整理大家的意见， 习写作文。(menilai)
5.学生交换作文段落来评价。（menilai）
跨课程元素 信息与通讯技术
教具 作文长簿子
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。

道德 6A 12.00-12.30pm
单元 信奉上苍
课题 携手献爱心
学习内容 1.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准 1.1.4 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习目标 至少有 17/20 位学生实践奉行宗教信仰的教义。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
教学步骤 说明宗教信仰的教义，并在班上演示出自己奉行宗教信仰的方
法。
1）教师讲解课文，深入讲解奉行宗教的教义。
2）教师举例说明奉行宗教的例子。
3)教师将学生分组，根据宗教信仰的故事分配角色。memahami
4）学生分组根据角色安排演示。Round table(mengaplikasi)
跨课程元素 信息通讯技术
教具 企业家元素
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

反思 课本
/ 名学生可以达到目标。 / 名学生须要课外辅导。

第 1 学期第 2 周

日期：10.1.2019 星期：四

体育 2B 7.40-8.10am
单元 跑跑跳跳身体壮
学习内容 1.1.1 列出有助于健康成长和发展的体力活动
学习标准 1.1.2 实践的体力活动，以实现增长和体育发育健康
至少有 17/20 位学生实践的体力活动。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 1.口头说出有助于健康成长和发展的体力活动。
2 教师讲解有助健康成长的活动。
教学步骤 3.教师举例说明，学生口头说出例子。memahami
4.教师展示益智小游戏用具。
5.学生进行益智小游戏，分组比赛。（mengaplikasi）(round
table)
跨课程元素 信息与通讯技术
教具 益智小游戏用具。
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
科学 2B 10.30-11.00am
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单元 科学技能
课题 科学探究
学习内容 1.1 科学程序技能
学习标准 1.1.1 观察
至少有 22/24 位学生观察现象时能应用到所有感觉官能。。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 进行试验，观察黄瓜的变化并写下观察结果。
教学步骤 1. 教师分组，讲解试验进行方式。（memahami）
2. 学生依据指示准备用具，准备材料。
3. 学生进行试验，并小心使用用具。(mengaplikasi)
4. 学生观察黄瓜的变化，写在科学活动本。 （menilai）
跨课程元素 企业家元素
教具 黄瓜、盐、器皿
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要课外辅导。

道德 6A 11.30-12.00pm
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

单元 信奉上苍
课题 齐来遵行宗教教义
学习内容 1.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准 1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
学习目标 至少有 17/20 位学生说出和理解奉行宗教信仰的教义以促进国家
预期学习成果 和谐的益处 。
在本课结束之前，学生能够：
口头说出理解奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处 。
教学步骤 1.教师说出佛教、伊斯兰教、兴都教、基督教的教义。
(memahami)
2.学生分组，访问同学自己所理解的教义。(mengaplikasi)
3. 教师和学生分享访问结果。(menilai)
跨课程元素 4. 教师总结，学生领悟其意义并写成报告。
教具 信息与通讯技术
反思 课本、簿子
/ 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
华语 6A 12.00-12.30pm
 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

单元 字字珠玑话春联
课题 （一）春联琐记
学习内容 2.1.14、2.1.10
学习标准 2.1.14 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字
义。
2.1.10 阅读与理解记叙文，主要注意抒情的记叙文。要求体会文
中的情感及了解其表现手法。
学习目标 至少有 17/20 位学生能理解课文的表现手法，认识句子中的汉字
预期学习成果 意义。
教学步骤 在本课结束之前，学生能够：
能回答有关课文的问题，口头说出文章里的表现手法，找出一
个例子。
口头回答有关生字的含义，至少答对 2 题。
1. 教师朗读，学生跟读，教师根据段落讲解其大意。
2. 学生依据段落发表意见，复述内容。
3. 学生分组，圈出跟课文有关的含义。
跨课程元素
4. 学生圈出生字，并说出其意思。
教具
Round table(mengaplikasi)
反思
信息通讯技术
课本
/ 学生能达标，/ 学生需进行辅导。

康育 2B 12.00-12.30pm
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RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

单元 生理健康
课题 个人健康与繁衍
学习内容 知道和了解成长和身体发育健康
学习标准 1.1.1 列出有助于健康成长和发展的体力活动
学习目标 1.1.3 饮食均衡的增长和身体发育健康

预期学习成果 至少有 17/20 位学生列出有对身体发育良好的饮食习惯。

在本课结束之前，学生能够：
列出两项均衡的饮食习惯，写在簿子内。
教学步骤 1. 教师讲解有关均衡饮食的习惯。memahami
2. 2.学生举例说明平日的饮食习惯。
3.学生说一说饮食习惯跟发育的关系。(mengaplikasi)
4.分组，进行讨论和分享健康饮食习惯如何影响身体发育。
(mengaplikasi)
跨课程元素 信息与通讯技术
教具 课本
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
数学 4B 12.30-1.00pm
单元 100000 以内的整数
课题 1.1 数值
学习内容 1.1.5 根据所提供的资料,合理估计物体的数量。
学习标准 在本课结束之前，学生能够：
学习目标 至少有 20/24 位学生以文字和数字写出 100000 以内的数目。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
教学步骤 9. 口头说出出 2 题 100000 以内的数目。
10. 以文字书写有关 100000 以内的数目的题目。
1.教师讲解 100000 以内的数目。(memahami)
2.教师说明 100000 以内的数目如何分辨和书写。
 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

3.学生分组，以文字书写 100000 以内的数目作答。

（mengaplikasi）(round table)
跨课程元素 4.学生进行小比赛，限时内以文字写出 100000 以内的数目题。
教具 信息与通讯技术
反思 数学课本、簿子
/ 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
第 1 学期第 1 周

日期：4.1.2019 星期：五

数学 4B 8.40-9.40am
单元 100000 以内的整数
学习内容 1.1 有模式的数列
学习标准 1.1.6 将所给予的数列进行模式归类。
至少有 20/24 位学生学生能将数列模式归类。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 11. 口头说出数列的模式
12. 回答和写出数列的模式，找出空格里的答案。
教学步骤 1.教师讲解 100000 以内的数列模式种类。(memahami)
2.教师说明 100000 以内的数列模式如何找出和确认。
3.学生分组，根据题目分类和找出数列模式。（mengaplikasi）
(round table)
4.学生进行小比赛，短时间内完成和找出题目的数列模式。
跨课程元素 信息与通讯技术
教具 数学课本、簿子
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要额外辅导。
科学 2B 10.00-11.00am
单元 生命科学
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课题 人类（明明的午餐）
学习内容 1.1 了解人类生存的基本需求
学习标准 1.1.5 举例一种食物并说明其选择原因
至少有 22/24 位学生正确举例一种食物并说明其选择原因。
学习目标 在本课结束之前，学生能够：
预期学习成果 口头举例一种食物并分享给其他同学知道。
教学步骤 1. 讲解什么是人类需要的食物。
2. 学生说出会建议明明吃哪份餐点？为什么？memahami
3. 老师引导学生说出我们的每一餐应包含能提供精力的食物、
帮助成长的食物和保持健康的食物。
4. 学生分享他的早餐或午餐如何搭配。 (mengaplikasi)
跨课程元素 企业家元素
教具 课本
反思 / 名学生可以达到目标。 / 名学生须要课外辅导。

道德 6A 11.30-12.00pm
 每日教学计划

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN

单元 信奉上苍
课题 齐来遵行宗教教义
学习内容 1.1 奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐
学习标准 1.1.2 解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
学习目标 至少有 17/20 位学生说出和理解奉行宗教信仰的教义以促进国家
预期学习成果 和谐的益处 。
在本课结束之前，学生能够：
口头说出理解奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的益处
教学步骤 1）教师讲解课文，解说奉行宗教信仰的教义以促进国家和谐的
益处 。memahami
2）教师分派纸卡，讲解游戏。
3)学生根据问题配对字卡，输的组别要分享和说出例子。
4）学生分组分享自己的感受，说明自己看了报道后所领悟到的
道理。Round table(mengaplikasi)
跨课程元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 / 学生能达标，/ 学生需进行辅导。
华语 6A 12.00-1.00pm
单元 字字珠玑话春联
课题 （一）春联琐记
学习内容 1.7.14 在日常交谈中，使用礼貌语言表达认同或不满，做到态度
学习标准 有礼，措辞得体。
学习目标 至少有 17/20 位学生用礼貌的语言表达自己的意见。
预期学习成果 在本课结束之前，学生能够：
教学步骤 1.口头以礼貌用语交谈。
2.口头以礼貌用语扮演角色。
1.教师播放录音，学生聆听。memahami
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2. 学习交谈的语言，并写下录音中的简单对白。
3.学生分组，分配角色和练习。Round table(mengaplikasi)
4.以礼貌用语进行对话教师评价。
跨课程元素 信息通讯技术
教具 课本
反思 / 学生能达标，/ 学生需进行辅导。
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