CAPITULO XVI CONSTITUYENTES INMEDIATOS 17.1. En los capitutos KIV-XVI hemos bosquejado el cardcter esen la gramitica y sus selaciones eon otros aspectos del lenge. En este capi tulo y en los catoree que siguen estdiaremos los sistemas gramaticales con smayores detalles. ‘Desde hace mucho tiempo hay especiatistas que trabajan en el problema de analizar, describir y comparar sistemas grameticales, y el grado de exactt ‘tnd alcanzado es mucho mayor de lo que el profano podria sospechar. Ai snismo tiempo, son muchos también los puntos sobre los cuales la precision es todavia imposible. Es falsa la ereencia, en la que se complacen algunos lingiistas, de que el andlisis gramatieal constituye ya una operacién com. pletamente objetiva. El andlisis fonologico esti mucho mds eerca de ese estado: avnque utta precision absolut no siempre es posible, se puede por lo ienos sefialar con. exactitud las areas de imprecision y saber, en general, ‘que siguen siendo imprevisas. En cambio, el andtisis grammatical es togi- tia, en grado sorprendente, un arte: Ies mejores y mids claras descripciones: de Lenguas no son obra de investigadores que apliquen un conjunto nigide de que, por motives cizcunstanciales de su formaciéa, han desarcollado intuicién para ello. or lo tanto, elector encontrara en estos capftulos muichos ejemplos que i antor ha tratado en cieria forma, pero gue podrian también tratarse de fotta manera. El autor no quiere ser ambiguo ni arbitrario, pero se nicga & hneblar en forma taxativa en todos los casos en que sto puede hacerlo. Desea, incluso, alertar al lector sobre 1a posibilidad de que, en algunos casos, una formulacién concisa oculte en realidad, inadvertidamente, incertidumbre. En | estudio gramatical nos ocupamos de morferias y de sus ordena- mientos sin tomar en cuenta, excepto en forina aneiles, 18s configuraciones Tonemétleas quo represontan a los morfemss: En esta secci6n, por fo tanto, los sjempice ¥W@ oltarin habitualmente en Ia ortografia tradicional, siempre que [a tenga on slfaboto latino la lengua de que estan tomados, Los ejemplos 149CURSO DF LINGUISTICA MODERNA, del griego clésico y del chino se citaran en trasliteracioues bien establ Las notaciones fonoldgicas s6lo se usarn cuando alguna razén especial lo aconseje © para lenguas como el mendmini que carecen de ortografia tradi- ional. 17.2. La estructura jerérquica. EI hombre comin se inclina a identifiear muse con las palabras y a creer que estudiar las palabras es estudiar el lenguaje. En esta concepeion hay dos errores cuando nos éamos cuenta de que son Jos morfemas més bien que | bras los el bien este desplazamiento ica en absoluto que las palabras cearezean consiste en la nox menudo ticita, de que s6lo es preciso examinar las palabras (0 los morfe- mas) como unidades aisladas, ya que las emisiones més extensas no serfan jidades més pequefias, nada més que combin: és aprender cu: tuna lengua extranjera serfa cada uno de I diente sig obvio conociendo los significados de sus constituyentes uiltimos. Todos los que han estudiado una lengua extranjera saben que eso no es cierto. Para dar ejemplo patente de lo falso de este supuesto nos valdremos de emision china, ya que por diferir del espaol cés, el inglés 0 el alemin esa lengua com ra normal: je in contar la entonaci soutting dagai esta oracién ‘estar préximo al punto de origen, estar cerca del hablante’s “cosa 0 estado’ “objeto conereto discreto, a id, mayoria’; en, sobre fica difica algo que sigue; ‘interior, adentro’; npiar (no necesariamente secat), vaciar’s 16) jing -ador de accién reatizada o cambio de estado re 17) le 150 CCONSTITUYENTES INMEDIATOS nen significados También se tropieza con problemas semejantes cuando se quiere deseribir en chino el significado de algunos morfemas espaftoles y, en general, siempre que se quiere describir el significado de los morfemas de una lengua cualquiera pot intermedio de otra ($16.2), Resulta eviden que no son f A B c Fig. 17.1 inte el significado de los dievisiete morfemas constitutivos de la oracion citada se puede obtener,en el mejor de los casos, una vaga idea del asunto que trata. El significado de toda la oracién: “este tambor de aceite puede vaciarse aproximadamente en cinco minutos’ no se desprende, ni siquiera para un hablante nativo de chino, del significado de Jos mosfemas constitutivos otro tipo de a en la cabeza, listo a sumarla a la informacion que le trasmite Jo que Bn virtud de esa disposiciin previa el hablante nativo no oye la oracién como una sucesion lineal de morfemas, sino que la oye, digamos, en profundidad, agrupando automaticamente los elementos en la forma que corresponde. En este punto se impone una analogia. Si miramos el dibujo B de la figura 17.1, lo vemos ora como A, ora como C. Con un pequefio esfuerzo, puede havérselo “cristalizar” en una u otra forme. Fisicamente, claro, B no es mas que un conjunto de Iineas sobre una superficie plana. La profundidad que Pereibimos esta en nosotros, no en la figura. No obstante, nuestras experien- cias en percepcién visual son tales que nos resulta mucho més fécil ver a B en tres dimensiones que como una complicada figura plana, La “profundidad” que el oyente chino “descubre” en la frase citada es del mismo tipo, pero hay una diferencia importante. Todos los seres huma- ‘nos, en todas las sociedades, tienen poco més 0 menos las mismas experien- cias en percepcién visual y, en consecuencia, tenderin a reaccionar en la misma forma ante el dibujo B de la figura 17.1. En cambio, las experiencias en virtud de las cuales las emisiones se oyen ‘en profundidad” son privativas de cada lengua en particular. EL oyente chino agrupa automaticamente los morfemas 6 y fal como se indica en la figura 17.2 A. Sabe que esa combina es frecuente y que tiene el significado —bastante especial y, en 1S Donacién‘CONSTITUYENTES INMEDIATOS 2] (completivo) g, Lmpiar, vactar FE S| aur ii al rr a Thaberse vaciado Auyendo Poder vaciaree ‘Aluyendo 4 2 peter abd ca ala|a 28 8 Sle 3 A B interior | alalé an 3/8 Fig. 17.2 °s| (demarcador de atribucién) elela@ i 4 Parte, impredecble— de “probablemente"Agrupa también automaticamente sate . 8/8] s sla 9, 10 y 1, pero en forma més complicada, segin mu figura 17.28. E Sey aleld Preguntado qué significa dagai (morfemas 6 y 7)0 qu a wif fing slils g (8, 10 y 11), no vacitaria en responder. Pero si se le preguntara por el gal # § 0 de tiing di (5 y 6) se quedaria perplejo, porque ding di no 33 e| Bie « sete fe gy 0) ena ei, por ig a ali aH dos S en sucesién, como tampoco es probable que el hablante tenga : s Ziel 3 conciencia de haberlos dicho. = g| = | n la figura 17.3 esta representada la organizacion de toda Ia oracion Bl (estar) en, sobre 5 fe nativo. Se q mann noo | |i inmediatos— de las formas gg) 8 caslla inferior representa S| smplio, grande, grandemente eg |e a arriba, s0 ve que sus cons 3 (para abreviar, CCJZ.) son las dos formas witfén ‘cinco . 2B] recipiente eittndrico is 8 ‘hora, re a Ultima es un solo morfema y por ende tambié! B82 timo de toda la forma; la primera, en cambio, con cata, 23 aig aceite, grasa eels 3|3 0 conoreto diacreto, Todo lo que acabamos de exponer se aplica también al espafol o a cual- ig] otdeto conor ® quier otra lengua. Secuencias morfematicas carentes de sentido se pueden i nined onan) z 4 encontrar fécilmente en el habla normal: ese parque estén, por ejemplo, a al gla figura en la orscién las flores y los dbotes de ese parque ess Icom stunctea ae ddiagrama (sin 1a entonacién) presenta la figura 17.4. Las formas gra Sa g/8 son Jos morfemas y secuencias de morfemas pat “| proximative ga) ° ha reservado una casill: toda ln oracién de la caslla inferior, los dos seg mentos las flores y los drboles de ese parque y estén secos, de la hilers de 182 153CURSO DE LINGUISTICA MODERNA tt Llc of span ctl Arboles | | ese las | flores] | tos as flores los arboles ese parque as flores y los arboles que ese parque estén o tiing dit en 17.3. Ambigiedad. Hay algunos casos —por cierto no frecuentes~ en los que una misma secuencia de morfemas puede tener altemativamente una u otra organizacin jering veces, pero no siempre, la entonacién u otro contexto eliminan la a dad, En sala de espera amueblada, por ejemplo, es evidente que los son sala de espera y . ¥ no sala y de espera oracion Fueron a ta fiesta de etiqueta (con algunos 4 le saber si ba de una fi ra 17.5. La figura 17.6, i6n encontré la copa rota puede tener cortespondiendo a cada uno de ellos, dos estruc- Muchas veces, el contexto hace desaparccer la ta de etiqueta muy mal vestidos, fueron a la era obligatoria, encontré la copa rota pero no parece igual a y otras veces parece igual aC. 154 “(tt so| create | Joe mela Fig. 175 -| Fig. 17.6, 17.4. Los demareadores. Las lineas oblicuas que aparecen en algunos de ia grama indica que los CC.H. de las flores y los drboles son dos: las flores, los frboles, Pero entonces ,quéesy? Es decir, ,cémo es posible que tna forma sea parte de una forma mayor sin ser un constituyente de ella? posible, naturalmente, interpretar los hechos de manera distinta, segin la interpretacion que hemos elegido y no es uno de los CC.IL de las flores y los drboles sino que es lo que llamariamos un demarcador 0 seflal estructural, Lo que se quiere decir con esto es que algunos morfemas 155CURSO DE LINGU{STICA MODERNA. no funcionan directamente 10 portadores de significado, sino mas bien ‘como demarcadores o sefialadores de las relaciones estnucturales entre otras formas. Y sefiala el hecho de que algo que le precede en este caso Jas flores) y algo que le sigue (en este caso los érboles) son los CC.II. de wna forma fgramatical mas extensa ¢ indica también que esta forma es de un cierto tipo. Para la 0 de las flores o los drboles optariamos por una interpretacion similar. e-|-1] expreso | Génova Fame ae -carril-|-6 Fig. 177 los diagramas que hemos visto ahora, son sélo dos Jos CC.II. de cada una de las formas compuestas. E nes, pero no hay ninguna ley general que restrinja el nimero de los CC. dos. En espafiol se dan casos de formas compuestas que tienen tres CC. por ejemplo, Paris-Génova-Roma 0 hispano-luso-americano. La figura 17.7 ‘muestra la manera de diagramarias. tampoco es univers esta aparecen una junto a Es posible representar esto me sentacion grifica que aparecen en la figura 17.8. forma Juan se pone al comienzo pata simplificar la diagramacién, pe ppone entre paréntesis para indicar que no se la pronuncia realmente all is vacfo después de viene sefala la posicion que ocupa en la figura 17.8B se evita la duplicacion, pero se traza una grues Gebajo de la caslla de Juan y se seiala con una flecha de guiones la co- nexion entre Juan y la forma compuesta de la que es Cl. 156 Fig. 17.8 ‘CONSTITUYENTES 0 [NMEDIATOS‘CURSO DE LINGU{STICA MODERNA. 17.7. CCI. simulténeos Parece muy probable que el morfema de entonacién tenga que interpretarse siempre como uno de los CCI. del macrosegmento que lo incluye; el otro C I. sera el remanente del macro- Segmento, por compleja que sea su estructura, Para seftalar esto se hace necesario introducir en el diagrama un nuevo expediente grafico, ejempli- ficado en la figura 17.9. Se debe indicar correctamente las po: niveles tonales y de la inflexi6n términal, dado que cuslquie es puede dar por resultado una oracidn diferente (y. gr. 1 yas Smds con Vet) 4). Me ine Los diagramas no son un fin en sf mismos,sino un medio conveniente de exponer la estructura jerarquica. Es Gitil para este proposito ajustarse a cier- tas convenciones de diagramacién. Pero cuando las estructuras salen de lo comin los diagramas pueden resultar complejos por demés. En tales casos serd mejor evitarlos y recurrira la descrip« NOTAS ‘Términos nuevos: estructura jerdrquica, constituyentes inmediatos (CCI. multiples, CCI. discontinuos, CCH. simulténeos, demar- cadores estructurales, " Para los CC.II. seguimos a Bloomfield (1 los elaboré; con modi . 161, y a Wells (169), que icaciones expuestas parcialmente en Hockett (70). 158 CAPITULO XVII CLASES FORMALES Y CONSTRUCCIONES 18.1. Pautas recurrentes. Es posible decir cosas que nunca se han dicho antes y ser, no obstante, perfectamente comprendidos, a menudo sin qu hablante ni oyentes se percaten de la novedad: ésta es la ‘propiedad del Tenguaje que hace de é! un medio tan poderoso de comunicacién. Una i is primas conocidas y se construye por 1 ser nuevas para que la emision sea diferente de todas las que se hayan producido antes. Por lo que hemos expuesto hasta aho1 son los morfemas y que las pautas son jerarq) lineal. En lo que sigue analizaremos con mayores detalles todo lo concer- niente alas pautas. Tomemos dos oraciones espattolas: 2yo al 2yende este auto lviejol 4, diagramadas en completamente distintas en sus formas gramaticeles constitutivas: ning morfema ni forma compuesta de una se re Ia otra. Sin embargo, ambas contienen el mismo nimero de constituyentes, exactamente con el mismo ordenamiento jerarquico. Ademés, hay una cierta similitud de sign- ficado, mayor que la que habria entre dos oraciones tomadas al azar: cada afirma algo acerca de alguien y en cada afirmacién interviene alguna casa 2ruevaly y\Juan fig. 18.1. Las dos. son semejanzas se pueden resumir diciendo que las dos oraciones tienen Ia misma pauta y que a esa pauta comin se debe la similitud semantica ar ninguna las vactas se + mediante el sodas las formas. jeden tener exactamente los mismos cons- 159‘CURSO DE una casa nueva alquilé wha casa nueva yo alquilé una casa nueva 2yo alquilé una casa Ziuevat | vende este auto viejo Juan vende este auto viejo ‘yuan vende este auto Lviejol | CLASES FORMALES Y CONSTRUCCIONES distintos porque las pautas no son iguales. La figura 18.3 ofrece un ejemplo. La diferencia no se debe a los constituyentes sino a su ordenamiento: sélo antes de vende la casa 0 intercalado entre vende y la casa, (Este ejemplo no es como el de la copa rota, que vimos en § 17.3, ya que en ese ejem- plo la estructura jerérquica era ambigua y tnicamente los constituyentes imos eran los mismos), No siempre es p dejara de revelar con"ar en que ésta técnica de diagramacion no encia entre pautas obviamente distintas. Compé- rense, por ejemplo, vi matar un tigre y vi wn tigre matar, parcialmente diagramados en la figura 18.4, En la medida en que los diagramas revelan la pauta, se la puede mostrar como en Ia figura 18.5, pero en realidad formas compuestas matar un tigre y un tigre matar son muy diferet primera puede aparecer en muchos contextos (aquel cazador nunca ‘matar un tigre, es més féeil matar un tigre que cazario vivo); las p de la segunda son bastante limit ‘Supongase, no obstante, que tuviéramos algiin modo de di paitas que dan el mismo diagrama de casillas vacias y que iagramar cientos de oraciones espaftolas, vaciar las casillas y enumerar los diagramas resultantes. Es evidente que obtendrfamos un nimero muy ele- vado de diferentes pautas de oraciones. Pero es evidente también que no debemos dar por sentado que todas ellas son completamente distintas, sino {que es preciso que investiguemos una posibilidad més simple: que las nume- rosas pautas de oraciones se compongan de un nimero menor de p: sencillas.CURSO DE LINGHISTICA MODERNA vente Incase vende ft easa vende a cana vende ls ease s6lo vende 1a casa vende aélo ia cass, a6t0 vende la Zeal | ‘vende e6lo la Zeasat Fig 18.3 En Ia figura 18.6 se ven los diagramas de cuatro oraciones progresiva- mente més largas, ordenadas de Aa D. En cada uno, las casilas estén rnumeradas_en el ngulo inferior derecho. Para mayor claridad, se prescinde en los diagramas B,C y D de los detalles menores de estructura. La oracién A consta de s6lo dos constituyentes tltimos (morfems) son también, por lo tanto, los CC.II, de toda la oracién: 3 y 2 son los dg. 1 oracion B contiene mas de dos constituyentes ‘iltimos pero s6lo dos CC.IL: 3 y 2 son, como en A, los CC.ML. de 1. Fig. 18.4 ‘Anélogas observaciones se aplican a las oraciones Cy D. Porlo demas, la relacion entre los dos CCI. de cada oracién es la misma. En consecuen si se practica en cada una solo un corte en CC.IL, ignorando por el mome todo constituyente menor, las cuatro oraciones se conformarén a la pauta X 162 ‘CLASES FORMALES Y CONSTRUCCIONES de la figura 18,7. La casilla 3 de la pauta X puede llenarse con el morfema si ‘con cualquiera de las secuencias mor feméticas José podia, José podia hoy © José podia venir hoy; y la casilla 2 puede Ienarse con el morfema de entonacion ((1 2) 2 Dejando ahora de lado Ta oracion ‘A, pasemos a examina las casillas 3, 4 y'5 de las oraciones B, C y D. En- ‘ontraremos que los CC.II. de la forma de la casilla 3.son, en las tres oraciones, las formas de las casillas 4 Fig. 185 y 5. Por consiguiente, esta parte de B, Cy D se gusta a la pauta Y de la figura 18.7. La casilla 5 de la pauta ¥ puede Henarse con el morfema José y 1a casilla 4 con cualquiera de las secuencias morfemiticas podia, podia hoy 0 podia venir hoy.‘CURSO DE LINGUISTICA MODERNA jlogamente es posible observar, si se prescinde tanto de A como de B, casillas numeradas con un 4 enC y D son idénticas ala pautaZ de k tun solo corte en CC. s secuencias morfemiticas a casilla 6 con el morfema hoy. jue hay morfemas y formas compuestas que, por el ar de manera similar en formas més extensas, son, en por ejemplo, el morfema si y las tres é podia hoy y José podia venir hoy s intemas, por Io menos un privilegio con la entonacién /(1 2) 214) para producir una emisin. Las formas compuestas podia, podia hoy y podia venir hoy comparten todas por lo menos un privilegio de figuracion: las tres pueden usarse con el morfema José para constituir una forma més extensa de-un ciert 18.2. Clases formales. Una clase de formas que tienen privilegios de figu- racion similares en la constitucién de formas mas complejas es una clase formal. Por su facultad de intercambiarse en la casilla 3 de la pauta X (figura 18.7) las formas sf, José podia, José podia hoy y José podia venir hoy, juntamente con un'némero incalculable de otras formas, pertenecen a una ‘misma clase formal. En forma andloga, la facultad de figurar en la casilla 2 de la pauta X coloca al morfema de entonacion /(1 2)2 1 4/ en la misma clase formal que ‘otros muchos morfemas entonacionales. 5 de la pauta Y define una clase formal que incluye José, ét, podirian citarse muchas que quedan excluidas: 1a, ellos, mé, para ella, desde nosotros, maduro, encontrara, i con ustedes mafiana La casilla 4 de la pauta Y define una clase formal que incluye queria, podia, podia hoy, podtia veni fa comer mis, debia volver antes que 1, tenia que caminar més ripido, comia répidamente, pero que excluye etc) se podria querer agregar quiere as formas que pueden aparecer después de José, é, etc. A la segunda (José, él, ella, etc) se podria querer agi puesto que puede aparecer antes de queria, podia, podia hoy, podia 164 CLASES FORMALES ¥ CONSTRUCCIONES hoy. La exclusién de esas formas fue intencional. Las clases formales estén constituidas de manera tal que si algin miembro de una clase dada puede aparecer con algiin miembro de otra clase, entonces cualquier miembro de la primera puede aparecer con cualquier miembro de la segunda. Si se hubiera ta de ejemplos en la forma sugerida més artiba este re . porque ningiin hispanohablante dice yo quiere papas, yo se aja mucho. aburre, yo 18,3. Construcciones. Si en los diagramas Y y Z (figura 18.7) elimi- namos los mimeros de las casillas, ambos diagramas resultan idénticos. Pero con ello se escamotea una diferencia importante: segin se ha definido, Y subsume formas compuestas como éi | podia ', é! | podia hoy, el chico de la otra cuadra | podia venir hoy, mientras que Z subsume formas compuestas hoy, podia venir | hoy, comia | répidamente, sabia | dema- | de noche. Se puede poner més de manifiesto esta diferencia considerando los néme- ros de fas casillas de los diagramas X, Y y Z como nombres de clases formals 5” del grams Ys 7 oe F ejemplo, significa “cualquier [su de tere. | pred. imperfectivo Frienbro de fa clase formal que [Pet#ssing | de tro. porssng incluye José, él, ella, Maria, etc.” Pero los rotulos numéricos tie- predicacién, rnen poco valor mnemotécnico, Fates Jo que nos induce a preferit al- gin tipo de designacién descriptiva. Digamos, en vez de “5”, sufetos de tercera persona singular; en vez de “4”, predicados imperfectivos de tercera persona singular, y, en vez. de “3”, predicaciones. El diagrama Y se presenta ‘ahora como en Is figura 18.8, que se puede leer en la forma siguiente “cualquier sujeto de tercera persona singular seguido por cualquier pre- dicado imperfectivo de tercera persona singular constituye una pre- las contengan rotulos que designan clases, ss fomale en ficas, describe una constnuccién. ir formas com ertenecen a clases formales determinadas. Describir una construcci6n especifica con- siste en afirmar que “cualquier miembro de tal o cual clase formal, asociado con cualquier miembro de tal 0 cual otra clase formal que pertenece a tal o cual otra clase form: razén de que haya que poner ppusiéremos yo junto a él 0 quiere papas junto a podia, tales descrip- nn dite y an on seo, sno que indlon el ftulos siguentes, el trazo vertical donde practical cote nCCURSO DE LINGUISTICA MODERNA ciones se verfan complicadas porla necesidad de enumerar excepciones. Se dice corrientemente que los CC.II. de una forma compuesta estén en tal 0 cual construccién y la forma compuesta que resulta de esa construc cin se llama también constituto. Todos los constitutos que se obtienen mediante la misma construccién son, necesariamente, miembros de la misma clase formal. Pero esa clase formal puede incluir también formas que no son el resultado de esa cons- ‘tmucci6n, sino de otra, y aun morfemas simples. Todas las predicaciones, por ejemplo, son miembros de una clase formal a la que pertenecen también otras formas y a la que, por el momento, podemos llamar “esqueletos ors cionales": formas que, asociadas con un morfema entonacional, dan por resultado una oraciOn. Pero no todos los esqueletos oracionales son pred caciones: s/; por qué, cuanto més, mejor; ojo por ojo y diente por diente son ‘oracionales, pero no predicaciones. Por otro tado, las predice- obtienen asociando un sujeto de tercera persona singular con un de tercera persona singular (una construccién), jenen por medio de otras construcciones: por ejemplo, 0 | quiero papas, ella | auiere papas. Dos formas compuestas que se obtienen por medio de una misma construccién pueden no tener ningin CI. en comin: ellalpodiia hoy y Juat |solia venir. Como el significado que tienen en comén dos oraciones como éstas no se debe a sus formas gramaticales, decimos que es el significado de la construccion, Volviendo a los ejemplos y problemas que consideramos en § 18.1, ahora ‘vemos que constnuceion es ese tipo de pauta més pequefia a partir de la cual se obtienen las pautas de oraciontes enteras. Las dos oraciones diagramadas en la figura 18.1 se asemejan por el hecho de que estén formadas por el mismo encasillamiento de construcciones. Casa|nueva y auto|vigjo, por ejemplo, estén formados por la misma constnuccion. Unaleasa nueva y este’auto viejo estin formados los dos, quiza, por otra distinta, pero posiblemente sea mejor decir que estin formados por dos construcciones muy similares. Lo que es comin al significado de ambas oraciones son los significados de les construcciones que se repiten en ellas. En forma similar, la diferencia de significado en oraciones que contienen Jos mismos constituyentes tltimos, en el mismo ordenamiento jerdrquico, se debe a la diferencia de construccién. En sélo vende la casa, los CC.IL. s610 y vende la casa estan en un determinada construccién;en vende s6lo la casa, 10s mismos CC.II. estén en una construccién distinta (figura 18.3). En (vi) ‘matar un tigre, los CC.I1. matar y un tigre estén en wna determinada cons- ‘trucci6n (la de alquiléiuna casa nueva, vende\este auto viejo); en (vi) un tigre ‘matar los mismos CC.II. estén en otra constriccion (figura 18.4), NOTAS Términos nuevos: privilegio de figuracién, clase formal, construccién, significado de una construccién, constituto (= forma compuesta, pero 610 ‘cuando s¢ la considera como el producto de CC.UI, asociados en una deter- minada construccién); estar en una cierta construccién. EI uso lingifstico de Ia palabra formal necesita alguna aclaracién, espe- Imente para aquellos lectores que estén familiarizados con el uso que cen de la misma palabra filésofos y logicos. Para éstos, un sistema ue —a diferencia de un sistema “empftico” ~ ha sido elabo- rado sin referencia a ninguna area especifica de apI in el uso Lin- males” contrastan con los “seménticos”, pero son 08 como éstos. Que el ingtiistz proceda formalmente no significa ‘que ignore los datos empiricos: lo que hace es prestaratencién auna clase de datos empiticos més bien que a otra. Se lama, pues, clase formal en sentido amplio (en inglés formal class) a toda clase establecida sin referencia al contenido semantic de los elementos que la componen; clase formal en sentido restringido (en inglés form-class) es, especiica todas las formas que tienen similares privilegios de figurac titucién de formas més complejas (§ 18.2). Es Gnicamente en este dltimo sentido que se utiliza en esta obra la expresiOn clase formal. Los términos “sujeto de tercera persona singula vo de tercera persona singular” y “predicacién” son descripcion de una determinada lengua s6lo si se los mente en el tratamiento de esa lengua. Son dtiles en espatiol, pero ello no sgarantiza que necesariamente deban serlo en otras lenguas. Algunos graméticos usan ambiguamente “constru nificado de ‘construcci6n’ como con el de ‘constitutoCAPITULO XXI CONSTRUCCIONES ENDOCENTRICAS 21.1. Tipos de construccién. En la oracién ef buen mecandgrafo escribe al tacto hay dos formas compuestas, buenrmecandgrafo y escribe| al tacto, que no obstante resultar de construcciones diferentes muestran cierta seme- janza, Por su significado, un buen mecanégrafo es un tipo de mecandgrafo y laescrituraal tacto es un tipo de escritura: en ambos casos, uno de los CC.II, modifica el significado del otro. No todas las formas compuestaé tienen esta propiedad. Hombres y mujeres, cuyos CC.II. son hombres y mujeres, no.se refiere nj a.un tipo de hombres ni aun tipo de mujeres; visita hospitales no ere ni aun tipo de visita ni a un tipo de hospital. constituto obtenido mediante una cierta construccién (la cons. truccién A) y otro constituto producto de una construccién diferente (la construccién B) presentan alguna semejanza, entonces cualquier par de constitutos obtenidos uno mediante A y otro mediante B presentarin Ia misma semejanza. En esta forma es posible hablar directamente de seme- janzas entre construcciones. Un tipo de construccién es un conjunto de construcciones con determinads similitud entre elas, Buen Imecandgrafo y escribe \al tacto estén formados por construcciones distintas pero del mismo tipo, puesto que ambas implican le modificacion de un Cl. por el otro, Esta nocién de tipos de construccién es atil en la comparacién de distin- tas lenguas, en tanto que las construcciones en sf deben definirse por sepa rado para cada una: una forma compuesta francesa no puede estar formada Los tipos.de construccién también son tities en el estudio de una lengua icular, porque hay casos en los que no es facil determinar si dos estin formados por la misma const 1y similares. Un caso asi es el de el espaol. Que estas dos construcciones pueden 184 ‘DOCENTRICAS ‘CONSTRUCCIONI hecho de que es posible afiadir este a la primera forma (el hombre este) pero no a la segunda, ya que un hombre este no se dice. Pero las dos construc cciones son, por cierto, de un tipo muy similar y en algunos contextos eso es todo lo que importa saber. 21.2. Construcciones endocéntricas y exovéntricas. La descripeién completa de una construcci6n incliye 1) la especificacion de la clase formal ‘a que pertenece cada constituyente y 2) Ia especificacién de la clase formal a que pertenece el constituto. Asi, por ejemplo, la construccién de buen mecandgrafo se puede describir 1) como formada por un agjetivo ivo de una subclase determinada (nuevo, viejo, buen, gran, mal, pésimo, etc.) como primer Cl. y un sustantivo singular (miecandgrafo, perm, ,nifio, ete.) como segundo CI., y 2) como formando un constituto que pertenece jambién a la clase de los sustantivos singulares. Una clase formal, a ‘vez, se'define sobre la base de una serie de privilegios de figuracién en formas més extensss En algunas construcciones la clase formal del cons clase formal de por lo menos uno de los C ignifica en este caso que las dos series de privilegios de figuracién coinciden en su mayor parte. El lingtista preferiria hablar de identidad mas bien que de similitud, pero los habitos lingifsticos no son tan consistentes y una mayor precision seria incorrecta. La construcciOn de buen | mecandgrafo es de ese tipo. Buen mecandgrafo es un mustantivo singular, lo mismo que mecandgrafo: los priv figaraclén de buen mecandgrafo son en gran medida los mismos que los de mecandgrafo. Por slemplo: al mecandgrafo (o buen mecandgrafo) un aumento; se necesita un (buen) mecandgrafo, el (buen) mecandgrafo de la offeina; tenemos un solo (buen) mecandgrafo, etc. La construccién de escribel al tacto pertenece al mismo tipo: escribe (0 ‘scribe al tacto) muy répidamente;escribe (al tacto| sin equivocarse, et. ‘También es del mismo tipo la construccion de hombres y mujeres, pero con Ia diferencia de que en este caso la clase formal del constituto es la misma que la de los dos CC.IL.: vinieron docenas de hombres (0 mujeres hombres y mujeres); habia hombres (0 mujeres u hombres y mujeres) sin sombrero; hombres (0 mujeres u hombres y mujeres) y nifos. ‘Toda construccion que presenta la propiedad que se acaba de deserit ejemplificar es endocéntrica. El constituyente cuyos privilegios de figuracion ilares a los del constituto es el mticleo o centro; el otro constituyente sel atributo. En buen mecandgrafo, buen es el atributo y mecandgrafo el nicleo. En escribe al tacto, escribe es el micleo y af tacto el atributo. En hombres y mujeres, tos dos CC construcci6n endocéntrica que contenga un at dinada; una sin atributo es coordinada. Una construccién que no es endocéntrica es exocéntrica, Este itimo témmino se define negativamente y no significa de ninguna manera que la 185 to es similar a laCURSO DE LINGUISTICA MODERNA Un ejemplo de este tipo de | hogpitales: la serie de privilegios de figuracion de visita hospitales. no es similar ni ala de visita ni a la de hospitales. Estas definiciones cubren también algunos casos que a primera vista odrian parecer dudosos, Péjaro bobo es evidentemente un constituto endo- céntrico, con nicleo péjaro, pero zorro pector de trénsito’ es menos claro. Un zorvo gris, con este significado, no es un tipo de zorro, como un éjaro bobo es un tipo de péjaro, sino un tipo de persona que usa uniforme de un color aproximadamente igual al de aquel animal. Pero zorro gris es un vo singular, lo mismo que zorro, y no es dificil hallar privilegios de ‘On comunes a ambos: me perseguia un zorro, me perseguia un zorro ises, etc. Por estas razones endocéntricas. ‘Todas tas lenguas tienen construcciones endocéntricas y exocéntricas, En lo que resta de este capitulo se pasard revista a los principales tipos de construcci6n endocéntrica. En los dos capitulos siguientes nos ocuparemos de las construcciones exocéntricas, 21.3. Construcciones coordinadas. E! espafiol tiene varios subti construcciones endocéntricas coordinadas. Unas, que podrian denominarse contienen a menudo, aunque no siempre, el demarcador y: mujeres; (luces) verde: ella y la bes6; doscientos\ demarcador verde 0 ro) trucciones de los siguientes ejemplos: tanto Pedro; ora Juan ora Pedro; (no sé) si ) dos; posiblemente también dos por dos, dos menos dos. Una vatiedad muy diferente de construccién coordinada es el subtipo ‘positivo. A esta variedad pertenece, en espafiol, la construcci por el articulo como primer CI. y una oracién segundo CL. loslque murieron, ell que esta construccién, si es endocéntri ble decir cual de losCC. : ni el significado de los constitutos ni os privilegios de figuracion de los CC.MI. —que incluyen construcciones endocéntricas en las que ambos son siempre el atributo (ellhombre, {as| mujeres, (son) cosas’ que se dicen, (los) regalos| que compré)— ofrecen apoyo a la interpretacién de ninguno de los dos como niicleo. La conclusisn més natural parece ser que, lo mismo que en las otras construcciones en que aparecen, ambos constituyentes son también aqui atributos, lo que equivale a decir que cada uno es al mismo tiempo atributo del otro y niicleo con respecto al otro. Ahora bien,en casos como éste no se habla ya de atribuci sino de aposicién: los dos CC.II. son niicleos y los dos son también butos, Por razones muy similares, deben considerarse asimismo como aposi 186 ‘a Pedro: dos més CONSTRUCCIONES ENDOCENTRICAS tivas todas las construcciones cuyo primer constituyente es fo: 10° bueno, loique no fue, lo;raro (de su proceder).etc. Las restantes construcciones s del espaiiol son aquéllas cuyos CC.IT. aparecen tipicamente como $, no como atributos, por lo que resulta posible argiir con igual fundamento que cualquiera de los dos es también en esta construccion el : Alfonso fo, por ejemplo. Ademés, por su significado, Alfonso el Sabio es una de sabio y también una “clase” de Alfonso o de Persona llamada Alfonso, Otros ejemplos son lago Lécar; profesor Bunge: seflor Green; seforita Gandolfo; Julianolel Apéstata; Ricardo,| el muchacho le quien te hablé; Cervantes) el Manco de Lepanto: Lugones,| autor de ro sentimental”. a mayorfa de las lenguas parecen tener construcciones coordinadas del mismo tipo que las espafiolas, pero con distintos y diferencias, menores de detalle. En esp: nstrucciones disyuntivas presentan, Por lo general, el demarcador 0; en chino, la mayoria de las construcciones isyuntivas no tienen demarcador. cuatro" = “unos tres o cuatro’ es mismo que shr san ‘diez tres’ = En cierto estilo de espafiol coloquial se encuentran construcciones paralelas als disyuncién china sin demarcacion: dame tres cuatro pesos, me voy por dos tres dias. 21.4. Construcciones atributivas. El espafiol tiene una gran variedad de construcciones atributivas. A continuacion se dan cuatro series de ejemplos. Fn la primera, el atributo ocupa el primer lugar; en la segunda, lo ocupa el niicleo; en la tercera, ibuto es discontinuo, a ambos lados del niicleo, y continuo, a uno y otto lado del atributo. En to- todo} rico con ganas; raro de verdad; camina sin detenerse; camind ripida- mente; fo encontré en el jardin; lo encontré anoche; vive aqui; vivid aqui es necesario; ré alli, a menos que te opongas. amen en aparecer, (son) mejores ideas que las tuyss; és dulce de lo que suele tomario; tan dulce que apenas ude comer un poco; demasiado bueno para ser verdad; lo més rdpido que puedas; (no se levant6) Io suficientemente temprano como para llegar a hora. 187CURSO DE LINGUISTICA MODERNA IV. {puedo acaso s A lo que parece, el tipo atributivo es universal, La mayoria de los subtipos del espafiol se encuentran también en las lenguas mejor conocidas de Europa, si bien con diferencias de detalle. Por ejemplo, en tanto que el orden predominante en espaviol y demas lenguas romances es con el niicleo ar para el atri- 1 objeto de dustrar la forma en que las lenguas emplean distintos mos pata lo que es, en gran parte, la misma relacién, examinaremos, distintos modos de expresar la posesién. El espaiiol tiene formas especiales de posesivo en los pronombres personales: mi en lugar de lugar de nosotros, etc. Para algunas d in otras fomfas, que se pospon pero su estructura es paralela eno para hormigas, etc.,.con distintas part El caso del inglés es muy diferente. Lo mismo que en espaii ales tienen una forma posesiva es mismo que de en espafiol, es Solo una entre varias particulas pos de relate (the marin the svete hombre (ave 1 (que esta) detras (de) la ca sms; el inglés posee una particula de Ben cién cuando el posesor es una persona, un ‘oun periodo de tiempo: John’s hat “Suan-de sombrero’ = ‘el sombrero de Juan’; the man’s umbrella “el hombre-de paraguas’ = ‘el paraguas del hombre’; she Mayor of Boston's wife ‘stinendentede-Boston-do mujer’ = “a mujer 4 day’s journey ‘un dia-de viaje’ = “un viaje de un dia’. Mientras que of jo una entre varias particulas que sefialan diversos tipos de rela particula de genitivo es el nico elemento de este tipo que en ciertos tipos de posesién, ademés, es posible omiti enajenable —es decir, si la relacion puede desaparecer en los acontecimientos, por destruccién, cesin o abandono de la cosa 188 ‘CONSTRUCCIONES ENDOCENTRICAS posefda Ia particula no se omite: w8 de jwdz ‘yo (partfcula) mesa’ = mi ‘mess’. Si la posesion es desprender de la cosa poseida~ 1a particula no es obligatoria: w6 de jya ‘yo (particula) familia’ 0 w® jya ‘yo familia’ ‘mi shéu ‘mi mano’. Esta distincién formal entre posesién enajenable e inalie~ le se hace presente, de uno u otro modo, en muchas lenguas. El latin no tenfa particulas del tipo de de ni tamp 8. En cambio, el posesor asumfa una forma especial I accdsator ‘acusador’, pero sens accas@raris bellum ‘guerra’, pero difficultates belit ‘las dificultades de la guerra’. Este ‘mecanismo est muy difundido. sn es muy cortiente un mecanismo que es, en cierto modo, el ‘puesto al del latin: la adopeién de una forma especial por la palabra que denota la cosa posefda y no por la que denota el posesor. En algunas lenguas hay una tinica forma posefda, que no afirma nada respecto del posesor, pero asjam| ‘mi caballo’ (el mfo, no el del otro). 21.5, Encasillamiento de construcciones atributivas. Supuesto que, por definicién, una constniceién atributiva conforma un constituto con prvi legios de figuracin muy semejantes a los de uno de sus constituyentes, no 5 nada raro encontrar expresiones complejas que se obtienen por medio de una serie de construcciones atributivas, una encasillada en otra. Al niicleo cuadros se le puede afiadir un atributo: cuadros| famosos; este constituto puede, a su vez, figurar como micleo en otra construccién atributiva: cua- dros famosos\ del Renacimiento; anteponiendo luego un atributo se obtiene e808 | cuadros famosos del Renacimiento; finalmente, es posible anteponer a todo esto el atributo rodos y obtener todos | esos cuadros famosos de! Rena- “nicleo” 0 “centro” de modo de poder decir que cuadros es el niicleo 0 centro de toda la frase. Esta aparece diagramada en la figura 21.1, pero posi- Dlemente el diagrama de la figura 21.2 es mis grifico. BI grado de complejidad que estas frases pueden aleanzar var‘a en las distintes lenguas. En espatiol, es muy poco lo que podria expandirse una frase como la de la figura 21.1, excepto a constitutos del tipo todos esos cuadros fanosos del Renacimiento que estin en el Museo 0 todos esos cuadros famosos del Renacimiento, de los que tanto se habla. La presencia de ciertas construcciones atributivas excluye la presencia de algunas otras en un nivel superior: se puede decir esos cuadros famosos, pero no famosos 139‘CURSO DE LINGUISTICA MODERNA cuadros]| famosos|delRenacim! Fig, 21.1. Los simbolos “>” y "<" ‘mites entre CC. TL, apuntando del esos cuadros; ningiin mal hombre, pero no mal ningin hombre. Estas limi- implican que, con el tiempo, el proceso tiene que terminar: el de construcciones queda, fin tituto puede entonces formar parte de constitutos més amplios s6lo median te construcciones coordinadas 0 exocéntricas. iente, cerrado, Todo el cons- CONSTRUCCIONES ENDOCENTRICAS NOTAS Términos nuevos. tipo de construccion; endocéntrico y exocéntrico: atributo y nivcleo = centro; coordinado frente a subordinado o atributivo; apositivo (los términos “aditivo” y “disyuntivo” son ditiles en muchas len- guas, pero tienen menos importancia); posesion engjenable frente a inalienable,CAPITULO XXII CONSTRUCCIONES EXOCENTRICAS 22.1. Los tipos exocéntricos mas importantes. Las construcciones exocéntricas presentan, en las lenguas que se conoce, una variedad dema- siado grande para que pueda sometérselas a una simple clasficaciOn. Pero prescindiendo de las construcciones de importanc tripartita, En su mayor part dos en esta clasificacién son nuevos, porque los de la grams ~basada en las lenguas europeas— no tienen suficiente generalidad, Rectivas: los CC.II. son un elemento regente y un elemento regido: en| a caja; sobre\la mesa; silustedes van; mientras estuvimos aqui: perro; hizo\una pregunta. (Tratadas en detalle en § § 22.2-5). Conectivas: los CC.I1. son un conector y un ati hombre grande; esté|cansado; se toma} rojo: vac durbrada; seguia la procesion\ descalza. (§ 22.6) to predicativo: es un enel rincén apes. Predicativas: tos CC.IL. son un tépico y un comentario: Juain es un hom- bre grande; ustedes cantan nuy bic vi; ese hombre no me gusta; a ese individuo|no 10 sop. (miré) cruzar ta calle, (Capitulo XX). ‘Todas las lenguas que se conocen tienen construcciones de estos tres nas pocas tienen construcciones importantes que escapan a esta clasi- Las construcciones rectivas. Fl subtipo més corriente de construc- ‘a —que se encuentra, «Io que parece, en todas las lenguas~ es el ivo: el elemento regente es un verbo y el elemento regido es un CONSTRUCCIONES EXOCENTRICAS objeto. Son objetivas las construcciones espafiolas de vilel perro, h ‘queria ir, queria que fuera En todos los demés subtipos rectivos uno de los CC.II, es una particula regente y el otro se llama simplemente término. En espaiiol, estas designaciones recubren dos tipos dist construccion rectiva, segin veremos un poco més abajo: por! desde el cielo y sil no vienen, mientras\ esperamos. El niimero 'y variedad de'los verbos que se usan en construcciones obj vas es por lo comiin tan grande como el de objetos. En las otras construccio- nes rectivas, en cambio, el mimero y variedad de las particulas regentes suele ser reducido. Una particule regente cumple doble funcién: por lado, esté en construccin con su término y, por otro, seffala la relaci6 entre todo el constituto y los otros constituyentes de la oracién. En la olla a is ion y la olla de aluminio,por ejemplo, a y de estin en construccion con ion y aluminio tespectivamente, pero cada una sefiala al mismo tiempo SU hecho de que el consttuto a que pertence es atrbuto de tlgo, en este caso de olla, No seria correcto llamar aa y de demarcadores, puesto que un demarcador sefiala una relacion entre constituyentes sin serlo a su vez (8 17.4); pero ya que ésta es una de las dos funciones que cu las regentes, parece convenient En espafiol hay dos clases conjunciones (subordinantes tenemos, pues, v: on conjuntivas. 0 tiene particulas regentes similares a las conjunciones del espatt ),pero ninguna similar alas preposiciones de esta lengua. Donde el w8 génje n? ‘yo seguir (particula continuativa) aparece el significado bisico del verbo. En ge vos ir’=‘voy con vos’ y en w3 ying gen yinhdng jye vidyitr chydn "yo planear seguir benco tomar-prestado un-poco dine- “tengo la intencion de tomar prestado del banco algtin dinero’, los significados se expresan mejor en espatiol con preposiciones Miichas lenguas difieren del espaiiol por no tener una clase especial de preposiciones, pero difieren tam por no hacer uso especial de los verbos para sent morfol6gicamente, de, desde’. Vosts'te estoy siguiend ni chy ‘yo se nguas expresan en la misma forma ‘conjuntivos’ inime? | ‘cuando él Pero aun en Jenguas que este aspecto de la cuantas conjunciones subordinan una conjuncién, En japonés, por ejemplo, ta particula regente /wa/, que se 193CURSO DE LINGU{STICA MODERNA Pospone a su término, sefiala que el con: de ciertas construcciones predicativas: /ano hito wal ‘ese hombre (pi que marca el tépico)’ es t6pico en /ano hito wa anata no tomadati desu/ ‘esa persona es tu amigo’ El fiji, por su parte, tiene una particula /na/ que se antepone a los sustantivos comunes (/koro/ ‘aldea’ que aparece es el t6pico iidos con la preposicion dle pueden fun- ico: des soldats sont arrivés “han legado soldados’ frente a és than Hlegado los soldados’. arte, emplea la particule regente « para sefialar algunas veces el objeto directo de los verbos (preferentemente el objeto personal ve0 a Juan, veo @ mi padre, pero veo la mesa) y para marcar regularmente el objeto indirecto ($22.5): a Juan se le escapo el perro, le pone sal a la comida. En este punto, al inglés difiere de las cuatro lenguas mencionadas: nin- guna preposicién ni conjuncién sive, en inglés, para senalar topicos u obje- tos. Si bien, por ejemplo, en una frase como at night is no time to g0 there alone ‘de noche no es el momento de ir ali solos’ el constituto preposicional at night “de noche’ funciona como tépico, esto no significa que en inglés —como tampoco en espaflol— éta sea una funcién regularmente marcada por ar ni por ninguna otra particula regente, 22.3. Las construcciones preposicionales. En espatiol, el niimero y varie- dad de los constitutos que aparecen como término de preposicién es tan ‘grande como el de los constitutos que aparecen como objeto de verbos. Las preposiciones espatiolas son las siguientes: a, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, para, por, salvo, segiin,sin y sobre, En un estilo elevado y en el lenguaje literario aparecen también otras prepo- siciones: ante, bajo y tras, que en la lengua hablada se sustituyen por de, recedida de un adverbio del que la frase preposicional es atributo: delante de 0 adelante de, abajo de o debajo de, atrés de o detnés de respectivamente. ‘Todas las preposiciones espaffotas, a excepcién de hasta, excepto y salvo, funcionan tinicamente como: preposiciones. Este es un rasgo caracteristico del espafil si se lo compara, por ejemplo, con el inglés, donde las formas ‘que ‘inicamente funcionan como preposiciones son muy pocas. El inglés tiene més de veinte particulas, Hamadas a veces adverbios preposicionales, ue funcionan ya como preposiciones (he is behind the house ‘esta detrds de Ia case’), ya como modificadores del verb: id ‘Viene detris’) Hay otras particulas -muy pocas~ que. funcionan ya como preposiciones (until tomorrow “hasta mafiana’), ya como conjunciones (until he comes “hastaque venga’). Por itimo, hay tres particulas que cumplen las tres funciones: after ‘después-de, después, despussque’, before ‘antes-de, antes, 194 CONSTRUCCIONES FX‘ RICAS antes-que’ y since “desde, desde-entonces, desde:que’ aparecen como prepo- Siciones, como modificadores del verbo y como conjunciones subordinantes. Los constitutos preposicionales espafioles pueden desempefiar varias fun- clones: gde tres ejemplos el niicleo va en segundo Ingar; lo mismo ocurre en al {unas expresiones fijas, como sin pecado concebida, ide Buenalme he Ubrado! Los atributos predicatives de las construcciones conectivas son también tun caso de uso atributivo: esta |en el rincén. En esta oracién, en el rincén es un atributo predicativo y pod , desganado, etc. En esté trabaiando|en el rincén, la misma frase preposicional, que puede sustituirse por tranquilamente, desganadamente, etc., es atributo del verbo. Pero la distinci6n entre las dos funciones no e: tltima, porque también es posible decir esté trabajando tran bajando desganado (cf. § 22.6). 22.4, Las construcciones conjuntivas. El término de una construci conjuntiva es una cldusula, la cual consiste, por regla ger re, en un constituto obtenido por medio de una construccion predicativa, Les conjunciones espaftolas son 1as siguientes: aunque, como, que y si Aunque y si fi nes como yo mientras me quedo aqui'y mientras yo me quedo aqut ellos se van a pasear muestran que algunas de estas formas tienen también otras funciones. En la primera oracion, mientras es un atributo de la cldusula; en Ja segunda, es una conjuncién con la cldusula como término y todo el constituto es atributivo de Ia cléusula que sigue. Las otras dos formas, como y que, _ tienen también un uso especial co- ‘mo relativos.En la manera como me lo dijo no me gust6, como es parte inte- grante de la cléusuls como me lo dijo: es atributo del verbo. En los hombres que se sientan aqui, que es sujeto de se sien que es objeto del integrante de una cl tivo, no una conjun: 10 demarcadoresCURSO DE LINGHISTICA MODERNA, de que no escribame tiene preocupado se cumple ese requisite y como y que cumplen funciones de at ayor fre 1e no hacerlo, que 4 7 2258. Las construcciones objetivas. Las constru patlol, de dos tipos: objeto directo y objeto feriza formalmente por ser un consti 4, y por la presencia obligatoris de me, te, le, n verbal. Los verbos espatioles se distribuyen, pues, en tres clases principales, segin el tipo de objeto -si llevan uno- que pueden regir 1. Verbos que sélo toman objeto dire dad, considero| que todo esté perdido. 0 verlo, sabemos la ver- Tl. Verbos que s6lo toman objeto i ‘motor, (nada) se le escapa|a.Juan, a mi III. Verbos que toman objeto directo y premio a nosotros, le Polvo a los n la mesa En tanto que el (0 esta siempre marcado por la presencia de la preposicion cto'puede ser de los mas variados tipos. Segi el tipo de lirecto que pueden buyen en varias clases y subclases. Ui nada la variedad de construc En el primer grupo, el minal o pronominal ob: por medio de una construccion céntrica © una frase preposicional con a (principalmente, esto iltimo, cuando el objeto se refiere a una persona o cosa personalizada): compré rosas; compré luna nave) promesas); vendié |todo cuanto te Hevamos un buen susto; se 196 CONSTRUCCIONES EXOCENTRICAS En el segundo grupo, el objeto puede ser —ademés— una cléusula,con 0 sin conjunci6n. Estos verbos se distribuyen en muchas subclases mas peque- fias, segtin el tipo o los tipos de cliusula que pueden tomar como objeto: refiero\éste, prefierolir con él, prefiero |que vayamos juntos; dejé| la casa, dejé|aiberta ia puerta, dejé|que la puerta se abriera, dejé|a los amigos que furan, dejé| ir a mis amigos; elegimos|dos vestidos, elegimos\ a Gémez Presidente, elegimas |esto como mal menor. tercer grupo comprende aquellos verbos que pueden tomar como cualquiera de los tipos anteriores y, ademas, un constituto pre- posicional cuyo término esté encabezado por un pronombre 0 adver- bio interrogativo. También estos verbos se subdividen en varias clases més pequefias. Ejempl é quién es: pregunté luna cosa, pregunto |como era, pregun i vendria, pregunté|a donde irtamos; descubri|la verdad, descubri \a Juan tratando de escapar, descubri| con (no} sé qué hac sé|de donde viene; veo|la casa, me veo |esc espejo), veo |a Juan eruzando la calle, veo |a Juan vendida, veo \esto como una solucién, veo que har Jo tratan, veolcon qué me piensan pagar, (no) vedsi vienen, (no) veo|de donde vien La funcién que un constituto objetivo puede desempeftar como consti tw yente de otras formas més extensas no depende de la eleccién del verbo dei objeto sino de la configuracién morfematica del primero. En todos los ejemplos vistos hasta ahora, el constituto es un predicado, Pero si se cambia “en comprérosas, por ejemplo—compré por comprando 0 comprar, el const ‘tuto puede desempeftar otras funciones: sujeto: es imposible| comprar rosas; me gustal comprar rosas. | comprar rosas; prefirieron \eomprar rosas. objeto indirecto: le encuentro (inconvenient : predicado en tipos especiales de construcciones predicativas: (vi) al nifio |comprando rosas; (10 dejé) a Juan\comprar rosas. ‘término de preposicién: (insisto) en |comprar rosas; en|comprando rosas (es feliz): (me pasa) por| comprar rosas; (no tengo) para\comprar rosas; (tiene ganas) de\comprar rosas; (no puedo ir) sin| comprar rosas. atributo pospuesto: est sentado|comprando rosas; una mafiana enteral comprando rosas (es demasiado); un hombre|comprando rosas (resulta sgracioso); vive | comprando rosas. atributo antepuesto: comprando rosasno va a solucionar su problema; comprando roses, | ya no me parece la misma, 197CURSO DE LINGLSTICA MODERNA las oraciones ‘veo un péjaro’ y ‘veo una Inene-wa-w/, que la’ piden formas verbales di es una entidad inanimada, Aunque se verbo sigue conteniendo dentro de si, morfol6 de tipo objetivo. Esto es sobre todo evidente en te veo’ y ‘Vos me ves’: el verbo especifica completamente el objeto y silo ppor razones de énfasis se afiade una palabra especial para designarlo, En espaiiol existe un mecanismo semejante, s6lo que no es morfoldgico sino sintéetico. En los ejemplos que dimos mas arriba: nos dieron el premio 4@ nosotros, le quité el polvo a los muebles, le pusimos un mantel ala mesa, el objeto indirecto puede suprimirse. Las formas nos y le bastan para indicar que se trata, en el primer caso, del hablante y alguien mas y, de una entidad que no es el hablante. Ademés recto se emplea, para el segundo ejemplo, la forma /es en lugar de Ze, con que se especifica también que se trata de més de una entidad, En el caso del objeto directo, hay ot mn. Ast, es posible en e308 mismos ejemplos, cuando se omite el objeto indirecto, omitir también el directo y reemplazarto por lo (nos lo dieron, se lo quité, se lo pusimos): lo basta para indicar que el objeto directo, ademas de no ser ni hhablante ni interlocutor, es un nombre o frase nominal de eéne: y niimero singular. Adviértase que al su no es ya sustituible por Je sino finicamente por se. A todas estas formas (y ademas a me, te, la, 10s, las) las podemos lamar formas de referencia a abjeto 0, simplemente, proobjetos. En el lenguaje corriente, las formas que hhacen referencia al objet a objeto también lo estd como cuando se omite; no asi en el espatiolliterario, cen al que es posible una oracién como llevé un regalo a mi madre, que en la lengua coloquial serd siempre le Hevé un regalo a mi madre. En cuanto a las formas que hacen referencia al objeto directo, son obligatorias ~si el objeto directo esta presente solo cuando éste es un pronombre o el tOpico de la cléusuta: a Juan fo los vendo, a vos no te entiende nadie, n formas que significan ‘yo a ella por ninguna parte, 22.6. Las construcciones conectivas. En ef atributo del verbo crecimiento crecié ripido, ripido es 3. Llamamos, por lo tanto, a ‘conector” y a débil un “atributo predicativo”. ‘mayorfa de los conectores son verbos, lo mismo que en inglés y en otras Tenguas conocidas. Pero hay algunas lenguas en las que los conectores son formas especiales y no verbos en funcién especial de conectores, Los conectores espafioles més comunes son ser y estar, los cuales, casi siempre que aparecen, lo hacen en funcion de conectores. Pero, ademés, Pricticamente todos los verbos espafioles pueden aparecer también como 198 CONSTRUCCIONES PXOCENTRICAS nuto predicativo, aun estando acompafiados simu téneamente por un objeto o un atributo. As’, por ejemplo, dos oraciones ristemente la pelea y ta mujer contempld apesa Ja misma estructura: la pelea es, en ambas, el 16; pero mientras en la primera tristemente es atributo de contemplé, qpesadumbrada es, en la segunda, atributo pred cativo de la mujer, con la que se conecta por medio de contempld en funcion de conector. En oraciones como Juan es un hombre, Juan es alto, el conector no parece hacer otra cosa que unit. Podemos clasficar a ser por lo tanto, como un demarcador mixto (lo mismo que las preposiciones y conjunciones espa- fiolas). Como, que no es un verbo, es un conector igualmente abstracto en frases como (consideramos) a Juan como wn amigo. ‘Algunas lenguas tienen una construcaién de la que forma parte un atri- buto predicativo pero no un conector: ruso “Juan sol- dado’ “Juan es un soldado’. En este caso no se puede hablar de una cons tnuccién conectiva, ya que en la oracion espafiola Juan es wn soldado es la construccion de es y un soldado la que asi se clasifica. Atributos predica- tivos sin conector sélo aparecen en espaiiol en algunas circunstancias espe- ciales:_(considero) a Juan uno de mis mejores amigos es equivalent 2 (considero)a/uan como uno de mis mejores amigos y conectores, con un att de funciones que los objetivos. minos nuevos: construcciones exocéntricas rectivas, conectivas y emento regente y elemento regido: cé gramatical. Lo cual no es dbice para que no pocos de los investigadores formados por Sapir hayan ejemplificado este contraste en sus descripciones de lenguas. 199(GUISTICA MODERNA Problema. En las oraciones siguientes dejar de lado el sujeto (Juan, es0, ef tiempo, ellos) y luego practicar, en el resto de la oracién, un solo corte en CC.IL5 v. gr, dividir es un chico en es y un chico. iuaci6n clasificar esas formas segin el tipo de construcciOn; v. gr, es1un chico esta mis cerea de esti lenfermo que lo que cualquiera de las dos lo esti de encontrd una moneda Juan es un chico. Juan es amable. Juan esté enfermo. Juan esté aqui. Juan encontré una moneda. Juan encontré una moneda en el jardin. Juan encontré una moneda ayer ata maflana, ‘una moneda en el jardin ayer ala maftana. moneda. Juan le dio la moneda a su madre. Juan me dio ta moneda a mv Juan va a la escuela, Juan lee un libro, Juan me lee un libro, Juan me lo lee a mf. Suan lee para mi Juan lee un libro para mf. Juan me vio cruzar a calle Juan lo vio a él eruzarla calle Juan quiere cruzar lac: Juan quiere que cruce la calle Juan la quiere ofr cantar. oifrla cantar. mesa de madera, mesa de rojo. Eso cuesta cinco pesos. El tiempo puso alos chicos de mal humor. s no castigan a los chicos de mal humor. Juan te quiere aqui, Juan quiere que estés aqui. Juan hizo una buena oferta. TPeEPP Wnaaeyy CAP{TULO XXIII ORACIONES Y CLAUSULAS construcciones exocéntricas, el tercer subtipo importante (§ 22.1) es el predicativo. Para poder tratar en forma adecuada las construcciones predicativas hace falta ocuparse primero de las jones. Una oracién es una forma gramatical que no esti en construccién con ninguna otra forma gramatical: un constituto que no es un constituyente. En espafiol, el hecho de que una forma gramatical es independiente de las que la preceden y siguen suele estar sefialado por la entonacién. Todas las entonaciones que terminan con /2 1/ indican independencia. De este ‘modo, cuando alguien dice Son las Paiez Late 2vay a 2casaly ‘mite en sucesién inmediata dos oraciones. Pero sila primera se enuncia con algin otro perfil entonacional (§ 4.4, ejemplos 53, 54 y 57), ambos macro- segmentos constituyen una sola oracién, lo mismo que si se intercalara pero © Y entre ellos. Pero la entonaci6n no siempre es una guia inequivoca. En Ise 2va2|2si 2quierey en Ise 2va2| (en una pregunta que implica tam- entonacion, pero en el primer caso va seguido por otro constituyente de la misma oracién en tanto que en el segundo precede, con frecuencia, al silencio, Pero alli donde la entonacién no es decisiva tos morfemas segmentales y sus construcciones contribuyen también a aclarar la situaciOn, de modo que rara vez se esta en duda, tamos la entonacién a las oraciones, los remanentes segi diversos en grado sumo. Pero todas las lenguas tienen algunas En espanol, el remanente consiste, una y otra vez, en un constituto predi suefto, hace calor, parece mentira, no tenemos dinero, salgan de aqui, vamos a dormir; la é ién vino? , a ese hombre no lo Donaci6n an Prof. KLARA STERBIK S. M. Tucuman