Ποιά θέματα θεωρείτε ότι θίγονται επαρκώς και ποιά όχι σύμφωνα με τον νόμο της ειδικής

αγωγής 2008;

Χάρη στο νόμο 2008 της ειδικής αγωγής μπορούμε να προσδιορίσουμε τα άτομα τα οποία πρέπει να
ενταχθούν στην κατηγορία μαθητών με Ειδικές Εκπαιδευτικές Ανάγκες. Αυτός ο νόμος θίγει πολλά και
σημαντικά θέματα, κάποια από αυτά τα θέματα θίγονται επαρκώς ωστόσο κάποια άλλα όχι.

Πρώτα από όλα αξίζει να αναφέρουμε ότι χάρη σε αυτό το συγκεκριμένο νόμο προκύπτει ένα καινούριο
δεδομένο. Αυτό είναι ότι η εκπαίδευση των ατόμων με ειδικής ανάγκες είναι υποχρεωτική και όχι θέμα
επιλογής. Αξίζει να σημειώσουμε ότι αυτό το δεδομένο είναι θεμελιώδες δικαίωμα σε άλλες χώρες εδώ
και πολλά χρόνια. Επίσης θίγεται επαρκώς ποια άτομα εντάσσονται σε αυτές τις ομάδες και με τι κριτήρια.
Καθώς και το πρόγραμμα φοίτησης που τους προσφέρεται. Για παράδειγμα οι χώροι στους οποίους
μπορούν να λάβουν εκπαίδευση, οι τρόποι με τους οποίους μπορεί να γίνει αυτό καθώς και η διάρκεια
των σπουδών τους και τα ηλικιακά όρια. Όλα τα παιδιά με ή χωρίς ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες έχουν
δικαίωμα στην εκπαίδευση. Προκειμένου να κατορθώσουμε να γίνει πραγματικότητα αυτό πρέπει να
γίνουν κάποιες αλλαγές όπως για παράδειγμα η δημιουργία νέων σχολικών μονάδες οι οποίες θα δώσουν
την δυνατότητα ένταξης σε παιδιά ( μιλάμε συνήθως για παιδιά με πολλαπλές αναπηρίες ) που ως τώρα
εποκλείονταν από την εκπαιδευτική διαδικασία. Αυτό γινόταν εξαιτίας της έλλειψης κατάλληλων
προγραμμάτων για την εκπαίδευση τους.

Ωστόσο αυτό που δεν θίγεται επαρκώς είναι η δημιουργία καινούργιων σχολικών μονάδων εξοπλισμένων
με τις κατάλληλες υποδομές και με ειδικούς εκπαιδευμένους ανθρώπους προκειμένου όλα τα παιδιά να
έχουν δικαίωμα στην εκπαίδευση ( μιλάμε συνήθως για παιδιά με πολλαπλές αναπηρίες που ως τώρα
αποκλείονταν από την εκπαιδευτική διαδικασία ). Η υποχρεωτική εκπαίδευση είναι ένας θεσμός που ορθά
αναφέρθηκε στο νομοσχέδιο ωστόσο πρέπει να τονιστεί ότι το πιο σημαντικό είναι να εφαρμοστεί και στην
πράξη.

Ένα άλλο θέμα το οποίο δεν θίγεται επαρκώς είναι αυτό ων Κέντρων Πρώιμης Παρέμβασης. Αυτά τα
κέντρα ιδρύονται μέσα στα ειδικά νηπιαγωγεία και ρόλος τους είναι η έγκαιρη παρέμβαση η οποία έχει
οριστεί διεθνώς ότι γίνεται από την ηλικία 0 εως 4 ετών. Σίγουρα η καθιέρωση της πρώιμης παρέμβασης
χαρακτηρίζεται ως θετική, ωστόσο όταν η παρέμβαση ξεκινά από την προσχολική βαθμίδα έχει χαθεί
αρκετός χρόνος. Έτσι καταλήγουμε ότι επι των πραγμάτων η παρέμβαση αυτή διαφέρει αισθητά από την
έννοια πρώιμη.