‫امل�ؤمتر الدويل‬

‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪160‬‬

‫املدار�س العربية الكينية ودورها يف حفظ ون�شر اللغة العربية‬
‫والثقافة الإ�سالمية "درا�سة و�صفية تاريخية"‬
‫�أ‪.‬د‪.‬يون�س عبدىل مو�سى يحيى‬

‫متهيد‪:‬‬
‫منطقة �شرق �إفريقيا ُتعترب من �أقدم املناطق الإفريقية و�صوال �إىل الإ�سالم حيث و�صل �إليها يف القرن الأول الهجري وبالتحديد‬
‫عام ‪65‬هـ يف �أرجح الأقوال وعُرف يف �شرق �إفريقيا عد ٌد من الإمارات الإ�سالمية التي ال تزال �آثارها باقية حتى اليوم كمقدي�شو(�أ�س�ست‬
‫قبل ثالث قرون قبل امليالد) و�إر�سال يعقوب بن عبد امللك بن مروان الأموي �سنة ‪75‬هـ بعثة تعليمية �إىل ممبا�سا وبراوه وزجنبار‬
‫وكلوة ‪365‬هـ والمو ومركه وزيلع وغريها(‪. )1‬وتركت تلك املراكز الإ�سالمية �سمات ثقافية وح�ضارية عرب القرون كهجرة العمانيني‬
‫واملخزوميني �سنة ‪283‬هـ وهجرة اجللندين �سنة ‪695‬هـ وو�صول الوفد العبا�سي �إىل املنطقة �سنة ‪149‬هـ وهجرة االخوة ال�سبعة �سنة ‪301‬هـ‬
‫وهجرة ال�شريازيني �سنة ‪375‬هـ‪.‬‬
‫املوقع‪�:‬أخذت كينيا هذا اال�سم ن�سبة �إىل جبل كينيا الذي يُعد ثاين اجلبال ارتفاعاً يف �إفريقيا بعد جبل كلمنجارو (‪) Kilimanjaro‬‬
‫املجاور لوالية مو�شي التنزانية‪.‬يحدها من ال�شمال الغربي جنوب ال�سودان‪،‬و�إثيوبيا �شماال‪،‬ومن اجلنوب تنزانيا‪،‬ومن ال�شمال ال�شرقي‬
‫جمهورية ال�صومال‪ ،‬وتبلغ م�ساحتها الكلية حوايل‪ 582 ,646‬كم‪.‬‬
‫عدد ال�سكان ‪:‬يقد بحوايل حوايل بثالثة و�أربعني مليون ن�سمة تقريبا ح�سب الإح�صائية الر�سمية الأخرية يف عام ‪2010‬م‪ ،‬وميثل‬
‫امل�سلمون فيها ن�سبة ‪ %35‬من جمموع ال�سكان و‪ %50‬من الن�صارى‪،‬و‪ %15‬من الوثنيني (‪.)2‬‬

‫مع �أن الكنائ�س �سيطرت ـ والتزال ت�سيطر ـ على‬

‫العملية التعليمية يف كينيا‪� ،‬إال �أنه يف الآونة الأخرية‬
‫م�ؤ�س�سات تعليمية �إ�سالمية متنوعة ‪،‬جمع بع�ضها‬
‫ما بني العلوم الع�صرية وال�شرعية بغر�ض االرتقاء‬
‫بالكوادر الإ�سالمية �إىل م�صاف نظرائهم من‬
‫املواطنني الكينيني‪ ،‬وامل�شاركة يف بناء وطنهم ب�شكل‬
‫ح�ضاري مع التم�سك باملوروث الدّيني والثقايف(‪.)3‬‬
‫جمهورية كينيا من البالد الواقعة �ضمن احلزام‬
‫الإ�سالمي يف �شرق �إفريقيا وقد انت�شر الإ�سالم فيها‬
‫قدمي ًا‪،‬وقامت فيها �إمارات �إ�سالمية عدة على طول‬
‫�ساحلها ال�شرقي كما انت�شر فيها التعليم العربي‬
‫والإ�سالمي قبل اال�ستعمار الإجنليزي مما جعلها‬
‫ت�سد‬
‫�أر�ضية منا�سبة لربوز م�ؤ�س�سات تعليمية �إ�سالمية ُ‬
‫الفراغ الذي �أحدثه اال�ستعمار‪.))4‬‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪161‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬

‫املبحث الأول‪:‬تاريخ اللغة العربية‪:‬‬

‫وال�شرقي منذ �أمد‬
‫ّ‬ ‫كانت منطقة اجلزيرة العربية وغريها من املناطق العربية لها �صالت قوية مع ُ�شعوب القاطنة قي القرن الأفريقي‬
‫بعيد حيث كانت �سواحل املنطقة تُعترب ُمهمة لالت�صال حتى �شوهدت يف ال�سواحل ال�صومالية الكينية ُ�سفن عربية كثرية يف القرن الأول‬
‫امليالدي جتارية وثقافية (‪.)5‬‬
‫وعمودها الفقري يف املنطقة (‪.)6‬‬ ‫ول�شعوب اليمنية �سبق يف ذلك حيث باب مندب مبثابة �شريان احلياة االقت�صادية والثقافية ُ‬
‫وقد ازدادت حجم الهجرات العربية �إىل �شرق �إفريقيا بعد ظهور الإ�سالم حدوث عوامل جديدة‪ ،‬و�إذا كان العوامل االقت�صدي الدافع‬
‫الرئي�سي قبل الإ�سالم فقد ا�صبح لدي العرب دوافع جديدة غريها من التجارة و�أبرزها دوافع دينية و�سيا�سية ظهرت يف عهدي الأموي‬
‫والعبا�سي(‪.)7‬‬
‫وممّ ا كان له دور بارز الثقافة العربية املخزومي رحمه اهلل وذلك يف الربع الأول من القرن الأول الهجري حيث ا�ستقر ومن معه يف‬
‫منطقة َ�ش َو ْا احلب�شية ون�شر العقيدة اال�سالمية والعربية يف قطاع وا�سع يف هذه املنطقة بل ا�ستطاع ه�ؤالء االن�صهار مع ال�سكان وكونوا مملكة‬
‫�شوا من املدن العريقة اال�سالمية ذات طابع ح�ضاري مدين ُمتميز ما بني عام ‪283‬هـ‪688 -‬هـ (‪.)8‬‬
‫وممن كان لهم دور بارو يف ن�شر اللغة العربية والدينية يف �شرق �إفريقيا ال�شيخ ا�سماعيل �إبراهيم اجلربتي املتويف ال�صومايل رحمه‬ ‫ّ‬
‫اهلل عام ‪80‬هـ (‪.)9‬‬

‫تاريخ ان�شاء املدار�س‪:‬‬

‫�أوال‪�:‬إن اال�ستعمار جعل التعليم يف �أيدي امل�ؤ�س�سات الكن�سية‪ ،‬التي احتكرت هذا املجال لأكرث من قرن ون�صف وكان امل�سلمون جمربون على‬
‫الدرا�سة يف امل�ؤ�س�سات التعليمية الكن�سية مبا فيها من الأخطار العقدية عليهم‪ ،‬فحاول كثري من امل�سلمني �إقامة م�ؤ�س�سات تعليمية‬
‫�إ�سالمية جتمع ما بني العلوم الع�صرية والدينية‪ ،‬وتُقاوم امل ّد التن�صريي من خالل العملية التعليمية (‪.)10‬‬
‫ثاني ًا‪:‬ابتد�أ بروز امل�ؤ�س�سات التعليمية الإ�سالمية الع�صرية يف كينيا ب�شكل الفت يف نهاية ال�ستينات‪ ،‬ثم تكاثرت يف الت�سعينات وما بعدها‬
‫حتى ظهرت ثانويات �إ�سالمية بد�أت تناف�س الثانويات امل�سيحية والتجارية‪� ،‬إ�ضافة �إىل جامعات فتية طاحمة �إىل ا�ستكمال جميع‬
‫الكليات ‪ ،‬ومع ت�صاعد هذا الن�شاط التعليمي يف الآونة الأخرية وعدم وجود درا�سات حوله من حيث املوقع‪،‬والإح�صاءات‪،‬والبيانات‬
‫والن�شاطات‪،‬واملناهج ‪،‬ر�أيتُ �أن �أُعد هذه الدرا�سة املوجزة عن امل�ؤ�س�سات التعليمية الإ�سالمية يف كينيا‪،‬تكون �أر�ضية للدّرا�سات الوا�سعة‬
‫التالية‪.‬‬
‫ثالث ًا‪:‬ظهرت قبل بروز امل�ؤ�س�سات التعليمية الع�صرية يف الثمانينيات ‪ ،‬مدار�س ومعاهد �أهل ّية تعليمية اهتمت بالعلوم الإ�سالمية والعربية‪،‬وكان‬
‫لها دور كبري يف احلفاظ على الهوية الإ�سالمية‪ ،‬وتخريج الآف من الأئمة ومدر�سي العلوم ال�شرعية والعربية حتي الق�ضاة ‪ ،‬والبع�ض‬
‫منها كان معرتف ًا بها لدى بع�ض الدول العربية‪،‬ف�أحببتُ �أن �أ�ضم هذا ال�صنف �أي�ض ًا �إىل هذه الدرا�سة املوجزة حتى تكتمل الفائدة وي ُعم‬
‫االنتفاع بالدرا�سة‪.))11‬‬
‫رابع ًا‪:‬والأمر الأهم عن خلفيات هذه الدرا�سة هو �إظهار املفارقة الهائلة بني امل�ؤ�س�سات التعليمية امل�سيحية‪،‬وبني امل�ؤ�س�سات التعليمية‬
‫الإ�سالمية‪،‬ف�إذا كانت امل�ؤ�س�سات الإ�سالمية الفعالة بجميع املراحلها التعليمية ال ت�صل خم�سني م�ؤ�س�سة‪ ،‬ف�إن امل�ؤ�س�سات التعليمية‬
‫الكن�سية تتجاوز الآالف يف املراحل االبتدائية والثانوية واملعاهد الفنية والعلمية‪،‬ولهم �أكرث من خم�س جامعة ُمعرتف بها لدى التعليم‬
‫العايل‪،‬بالإ�ضافة �إىل مراكز خدمية و�صحية‪،‬وو�سائل �إعالمية هائلة‪،‬مما يوجب على امل�سلمني اجل ّد واالجتهاد للحاق بالركب‪،‬وامل�شاركة‬
‫فى خدمة بالدهم ك�شركائهم من املواطنني‪.)12(.‬‬

‫املبحث الثاين‪:‬عوامل انت�شار اللغة العربية‪:‬‬

‫العوامل والأ�سباب التي �أدت �إيل الهجرة العربية والإ�سالمية �إىل منطقة �شرق �إفريقيا �أو القرن الأفريقي خا�صة فقد كانت تختلف‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪162‬‬
‫باختالف الأزمنة والأمكنة فمثال كانت �أغلب الهجرات التي متت قبل بزوخ نور الإ�سالم كان معظمها �أهداف اقت�صادية جتارية و�سيا�سية‪...‬‬
‫ولكن بعد ظهور الإ�سالم فقد تغيرّ الأمر ووجدتْ عوامل �أخرى غري اقت�صادية بل �سببها دينيا و�سيا�سيا �أغلبها دينية ثقافية (‪.)13‬‬
‫وملا تطور الن�شاط البحري واال�ستقرار الأمني ال�سيا�سي توافدت على �سواحل القرن الأفريقي جمموعة �ضخمة لدوافع دين ّية ولإن�شاء‬
‫مراكز ثقافية دينية ح�ضارية ذات ح�ضارة دعوية ون�شر تعاليم الدين الإ�سالمي ‪،‬كما كانوا يزاولون �أن�شطة جتارية �ضخمة كما الزم‬
‫ن�شاطهم الدعوي مما جعل الإ�سالم واللغة العربية ين�شرون (‪)14‬بني الأهايل بطابع �سلمي (‪ .)15‬ويف ع�صر اخلالفة العبا�سية وذلك عام‬
‫‪169‬هـ ُبعث ر�سو ٌل من قبل اخلليفة �إىل �سواحل �شرق �إفريقيا ال�شرقية مثل مقدي�شو وممبا�سا وبراه وفازة و�سيوي وباتا وكليلفي ومالندي‬
‫وطاق و�أيوب وغريها من املدن ال�ساحلية ون�شروا فيها الإ�سالم والعدل والرخاء واملحبة بني الأهايل (‪.)16‬‬

‫�أهم �أعمالهم‪:‬‬
‫‪ -1‬دُعاة وعلماء م�صلحني الذين قفي ال�سابق يجوبون �أفاق العامل الإ�سالمي ون�شروا الإ�سالم يف كثري من بقاع العامل بتبليغ الر�سالة‬
‫املحمدية من قبل علماء العاملني‪.‬‬
‫‪ -2‬الذين نذروا �أنف�سهم خلدمة هذا الدين ب�أموالهم و�أرواحهم(‪.)17‬‬
‫‪ -3‬انت�شار الإ�سالم واللغة العربية وعلومها يف منطقة �شرق �إفريقيا والقرن الأفريقي عموما طابعا �سلميا يقوم ب�إقناع النا�س ‪،‬لذلك كان‬
‫الدعاة �إىل اهلل ورجاالت الإ�سالم يتحملون م�س�ؤولية �أداء هذه املهمة النبيلة (‪.)18‬‬
‫‪�ُ -4‬سكان ال�ساحل ال�شرقي الأفريقي ب�أنهم مرابطون تعبري ًا عن م�ستوي ت�أثرهم العرب امل�سلمني واختالطهم باملجتمع (‪.)19‬‬
‫‪ -5‬وان�ضموا �سكان هذه املناطق حتت راية الإ�سالم وانفقوا �أموالهم يف رفعه بل ازاد القوافل التجارية والدينية �سريها يف هذه البلدان‬
‫وغريها (‪.)20‬‬
‫‪ -6‬ومن اجلدير بالذكر �أن العرب املقيمني يف منطقة القرن الأفريقي قبل بعثة حممد �صلى اهلل عليه و�سلم كان غالبهم قد �أ�سلموا طوع ًا‬
‫ودخلوا يف دين اهلل ثم كان ذلك جناحا للإ�سالم لل�سكان الأ�صليني وت�أ�س�ست مراكز علمية مرموقة تركت �سمات علمية عرب التاريخ‬
‫كهرر ومقدي�شو وزيلع والمو‪.‬‬

‫�أوال‪:‬ومن ه�ؤالء العلماء الذين لهم نربا�س علمي ثقايف ح�ضاري عرب القرون كثريون خا�صة يف الع�صور الو�سطي منهم‪:‬‬
‫‪ .1‬ال�شيخ فخر الدين بن علي الزيلعي‪،‬وهو �أحد العلماء �ألبارزين يف املنطقة نزل �إيل دار امل�صرية وقدم القاهرة �سنة ‪705‬هـ وتويف رحمه‬
‫اهلل بالقرافة �سنة ‪743‬هـ(‪)21‬‬
‫ُ‬
‫‪ .2‬العالمة الفقهية اللغوي الأ�صويل املحدث النحوي ال�شيخ حممد بن علي الزيلعي رحمه اهلل كان فقيها ُمفتيا بالفقه و�أ�صوله البارع ُعرف‬
‫بالإ�صالح والتقوى وله عدد من الكتب وامل�ؤلفات تويف رحمه اهلل �سنة ‪730‬هـ(‪.)22‬‬
‫‪ .3‬ال�شيخ عبد اهلل بن حممد بن �أبي بكر اجلداي �أ�صله من �أر�ض احلب�شة وكان فقهيا لغويا �أ�صوليا منطقيا بارعا يف فنون العلم (‪)23‬‬
‫‪ .4‬ال�شيخ حممد بن الزيلعي من �أهل حبلة هاجر �إيل �أر�ض ال�صومال وتويف �سنة ‪591‬هـ و�أخذ العلم خا�صة الفقه من ال�شيخ �أبي يو�سف بن‬
‫يعقوب احل�ضرمي (‪.)24‬‬
‫‪ .5‬علي بن �أبى بكر الزيلعي رحمه اهلل من �آل البيت تويف �سنة ‪729‬هـ(‪)25‬‬
‫‪� .6‬إبراهيم بن عثمان بن �آدم اجلربتي رحمه اهلل وكان زاهدا ورعا م�صلحا عابدا ومن بطون القبائل ال�صومالية اجلنوبية تويف �سنة‬
‫‪704‬هـ (‪)26‬‬
‫‪ .7‬جمال حممد النور بن عمر اجلربتي وهو من علما القرن التا�سع الهجري ُعرف بغزارة العلم واملعرفة واملناظرات العلمية وكان ُحجة يف‬
‫املنطق والعرو�ض تويف رحمه اهلل �سنة ‪905‬هـ(‪)27‬‬
‫‪ .8‬ال�صالح بن علي بن �أحمد �أحد فقهاء احلب�شة الهرري و ُزهادها تويف �سنة ‪732‬هـ(‪ )28‬قال ال�شيخ حممد ح�سني‪�":‬إن ال�صومال كانت‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪163‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬
‫م�شهورة بكرثة علمائها وفقهائها و�إن الكتاب وامل�ؤرخني مل يتناولوا حياة ه�ؤالء �إال بنذر ي�سري"(‪.)29‬‬
‫‪ .9‬ال�شيخ حممد ور�سمة ال�صومايل وكان بارعا يف العلم يف جميع فنونه تويف رحمه اهلل �سنة ‪857‬هـ(‪ )30‬ومل تتحدث عنه كثريا كتب‬
‫الرتاجم املعنية يف املنطقة ‪.‬‬
‫‪ .10‬ال�شيخ حممد �أبو عبد اهلل وهو من علماء منطقة القرن الأفريقيى تويف رحمه اهلل �سنة ‪699‬هـ‪.‬‬
‫‪ .11‬من علماء الأزهر يف املنطقة ال�شيخ علي بن يو�سف �صرب الدين مو�سى ال�شافعي تويف رحمه اهلل �سنة ‪895‬م(‪.)31‬‬
‫‪ .12‬ال�شيخ حممد بن �أحمد املديني املالكي ولد رحمه اهلل �سنة ‪857‬هـ(‪.)32‬‬

‫ثانيا‪ :‬علماء القرن التا�سع ع�شر‪:‬وكان لهم دور بارز يف الثقافة الإ�سالمية والعلوم العربية وال�شرعية كمنا�صب قا�ضي‬
‫ق�ضاة (‪ )Cief Kadhi‬يف �شرق �إفريقيا خا�صة كينيا منذ �أن دخل امل�ستعمر الربيطاين حتى الآن وهم كثريون جدا ن�أخذ‬
‫مناذج منهم‪:‬‬
‫‪ -1‬ال�سيد عبد الرحمن بن �أحمد بن ال�سقاف تويف �سنة ‪1922‬م وولد �س ُيو المو �سنة ‪1260‬هـ املوافق ‪1844‬م ودر�س على يد علماء �صوماليني‬
‫يف النحو وال�صرف والتف�سري واحلديث ومن �أبرز �شيوخه العالمة �إدري�س ال�صومايل رحمه اهلل‪.‬‬
‫‪ -2‬ال�شيخ حممد بن عمر باكور �أ�صله من مدينة المو عمل بالق�ضاء فيها �سنة‪1908‬م ّثم ّمت تعيينه رئي�سا للق�ضاة يف زمن احلاكم الإجنليزي‬
‫‪.1970‬‬
‫‪ -3‬ال�شيخ �سليمان بن علي بن خمي�س بن �سعيد املزروعي تويف رحمه اهلل �سنة ‪1927‬م وولد يف ممبا�سا �سنة ‪1888‬م(‪)33‬‬
‫‪ -4‬ال�شيخ الأمني بن علي بن عبد اهلل بن نافع املزروعي تويف رحمه اهلل �سنة ‪1047‬م ولد �سنة ‪1890‬م وهو من �أ�سرة عمانية �شافعية ‪.‬‬
‫‪ -5‬ال�سيد علي بن �أحمد بن �صالح جمل الليل من اليمن تويف �سنة ‪1987‬م من تالمذة ال�شيخ عبد اهلل بن �صالح بن حممد اخلطيب وال�شيخ‬
‫حممد بن علي العماري وال�شيخ عبد املاجد ‪ ،‬ومن تالمذته ال�شيخ �أحمد بن �سميط �سنة ‪ 1949‬م ثم مت تعيينه رئي�سا للق�ضاة (‪،)34‬‬
‫وكان عاملا تقيا فقيها �أ�صوليا محُ دثا بارعا يف النحو ال�صرف والبالغة واملنطق والعرو�ض ‪.‬‬
‫‪ -6‬ال�شيخ حممد قا�سم بن ر�شيد بن علي بن نافع املزروعي تويف �سنة ‪1982‬م رحمه اهلل ولد رحمه اهلل يف ممبا�سا ‪1912‬م ثم مت تعيين ُه يف‬
‫ال�شرعي يف ماليندي(‪� )Malindi‬سنة ‪1963‬م (‪.)35‬‬‫ّ‬ ‫�سلك الق�ضاء‬
‫‪ -7‬عبد اهلل بن �صالح بن عبد اهلل الفار�سي تويف �سنة ‪ 1982‬يف م�سقط وولد يف زجنبار ‪1912‬م ثم انتقل �إىل كينيا مل�ضايقات �سيا�سية ويف‬
‫‪ 22‬مار�س ‪1966‬م مت تعيين ُه رئي�س ًا للق�ضاة يف زجنبار و‪ 29‬مايو عام ‪1968‬م �صدر قرار ًا جمهوريا كينيا بتعيينه قا�ضي ق�ضاة لكينيا‬
‫�إىل �أن تقاعد ‪ 22‬مايو �سنة ‪1981‬م وله ع�شرات م�ؤلفات باللغة العربية وال�سواحيلية (‪ )36‬ومن �أ�شهر كتبه تف�سري القر�آن الكرمي باللغة‬
‫ال�سواحيلية وهو الوحيد املعتمد يف املنطقة وطبع �أكرث من مرة وله م�ؤاخذات على اال�سماء وال�صفات كطريقة الأ�شاعرة‪،‬وقد راجع‬
‫الكتاب الزميل ف�ضيلة الدكتور عبد اهلل حممد �أبو بكر �أ�ستاذ احلديث والتوحيد وعميد كلية الدرا�سات الإ�سالمية بتوجيه من مطبعة‬
‫امللك في�صل فراجعه مراجعة علمية دقيقة وراجع قبله الزميل الدكتور حممد ال�شيخ عليو �أ�ستاذ العقيدة واملذاهب املعا�صرة غري �أنه‬
‫مل يطبع بعد تنقيح علمي ل�سبب ال �أعلمه ‪.‬‬
‫‪ -8‬نا�صر بن حممد بن علي النهدي ُولد رحمه اهلل يف ممبا�سا ودر�س علي يد ال�شيخ حممد بن البرُ يكي وال�شيخ حممد الغزايل وغريهما من‬
‫علماء املنطقة (‪ )37‬وعني رئي�سا للق�ضاة �إىل �أن تقاعد �سنة ‪2002‬م‪.‬‬
‫‪ -9‬ح ّماد بن حممد بن قا�سم املزروعي(‪ )38‬ال يزال يف قيد احلياة يبا�شر �أعماله ولد يف المو �سنة ‪1950‬م ودر�س علي ولده ويف �سنة ‪2002‬م‬
‫مت تعيينه قا�ضي ق�ضاة �إىل �أن تقاعد �سنة ‪210‬م‪.‬‬

‫املبحث الثالث‪:‬ا�شهر املدار�س العربية يف كينيا‪:‬‬

‫وقد اعتنى �أهلها باللغة العربية ودر�سوا فنونها يف امل�ساجد عرب التاريخ‪ ،‬وب ُقدوم اال�ستعمار يف املنطقة وبالتحديد �سنة ‪1884‬م يف‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪164‬‬
‫جمهورية كينيا �شعر ُم�سلموها بقدوم خطر على �أبنائهم ودينهم(‪ ،)39‬خا�صة عندما ُافتتح امل�ستعمر مدار�س نظامية مدنية تدر�س باللغة‬
‫الإجنليزية مل تكن معروفة يف املنطقة ‪ ،‬و�أن اال�ستعمار جعل التعليم يف �أيدي امل�ؤ�س�سات الكن�سية التي متتلك حاليا �أكرث من ‪� 4‬آالف م�ؤ�س�سة‬
‫تعليمية من مرحلة الرو�ضة �إىل اجلامعة منها جامعة كاثوليك ال�شهرية يف كينيا‪ ،‬وي�صل عدد طالبها �أكرث من �أربعني �ألف طالب وطالبة‬
‫وبتخ�ص�صات نادرة ‪.‬‬
‫بد�أ �سالطني ورجال الدّين يف املناطق ذات الكثافة امل�سلمة كمنطقة ال�ساحل واملنطقة ال�شمال ال�شرق احلدودية (‪ )NFD‬حفظ هوية‬
‫�أبنائهم من براثني اال�ستعمار وفكره الإحلادي؛ ف�أ�س�سوا اخلالوي ال ُقر�آنية واملدار�س العربية يف بداية القرن الع�شرين‪ ،‬والتي بدورها اهتمت‬
‫اللغة العربية والرتبية الإ�سالمية لرعاية الأطفال وال�شباب كما احييوا دور حلقات امل�ساجد بجميع فنونها ال�شرعية واللغوية وهي مبثابة‬
‫جامعات غري نظامية‪.‬‬
‫ففتحت عد ٌد من املدار�س العربية يف ممبا�سا والمو وماليندى ومنديرا ووجري وغاري�سا و�إ�سيولو فتطورت تلك املدار�س �إىل معاهد ُعليا‬
‫ذات ُم�ستويات رفيعة ومناهج فقررت احلكومة الكينية تدري�س مادتي اللغة العربية والرتبية الدينية (‪ )IRE‬يف املدار�س احلكومية االبتدائية‬
‫والثانوية بل تطور الأمر �إىل املرحلة اجلامعية مثل جامعة نريوبي وغريها‪ ،‬وافتتحت ثالث جامعات تُدر�س فيها باللغة العربية يف كينيا‬
‫وبع�ضها متنح على درجة املاج�ستري والدبلوم العايل كجامعة راف العاملية (‪. )40‬‬
‫حفظت هذه املدار�س ال�شباب وطالب العلم‪ ،‬بل وه ّيئت لهم ُفر�ص العمل يف عدد من الدوائر احلكومية والأهلية بحيث ُوجد �شباب‬
‫يحم ُلون ثقافة الدّين واللغة �إ�ضافة �إىل الثقافة الع�صرية املدنية‪ .‬هنا جتدر الإ�شارة �إىل �أن فر�ص خريجها �أكرث من خريجي املدار�س‬
‫احلكومية‪ ،‬وميكن �أن يتقدم طلبه �إىل اجلامعات العربية والإ�سالمية �أو اجلامعات املحلية‪.‬‬
‫هذا ف�إن امل�ؤ�س�سات التعليمية العاملية العريقة كالأزهر وجامعة الزيتونية واجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة واجلامعات املماثلة لها قد‬
‫اعرتفت �شهادة تلك املدار�س‪ ،‬وقد تبو�أ خريجها منا�صب عليا يف الدولة كرئي�س الق�ضاة يف املحاكم ال�شرعية �أمثال ال�شيخ الأمني املزروعي‪،‬‬
‫وال�شيخ عبد اهلل �صالح الفار�سي وحممد القا�سم املزروعي وغريهم ممن تقلد منا�صب وو�صل �إىل �أعلى رتبة دينية يف كينيا‪ ،‬وت�أتى �أهمية‬
‫اللغة العربية يف املنطقة الدور العربي فيها و�أقدمية اال�سالم بل ومكانة امل�سلمني فيها‪.‬‬

‫املطلب الأول‪:‬منطقة نريوبي‪:‬‬

‫‪ -1‬الأكادميية الإ�سالمية (‪� :)Muslim Academy‬أ�س�ست هذه الأكادميية عام ‪ 1937‬يف �أيام اال�ستعمار الربيطاين من قبل اجلالية‬
‫ف�سميت بعد ذلك با�سم‬ ‫الباك�ستانية وقد بد�أت كمدر�سة ابتدائية للجالية الباك�ستانية والهندية يف كينيا‪،‬ثم �أ�ضيف �إليها ثانوية للبنات ُ‬
‫ف�سميت املدر�سة بعد ذلك با�سم االكادميية الإ�سالمية‪ .‬ويدر�س فيها‬ ‫(‪ ،)Muslim Girls‬ثم �أ�ضيف �إليها ق�سم البنيني فى �سنة ‪2006‬هـ ُ‬
‫حالي ًا ما يقارب ‪ 2000‬طالب وطالبة‪ ،‬ويوجد فيها م�سجد‪ ،‬ومكتبة ومكاتب �إدارية للمدر�سة وقاعة متعددة الأغرا�ض‪.‬‬
‫‪� -2‬أكادميية كينيا الإ�سالمية (‪ :)Kenya Muslim Academy‬تقع فى حي هوروما (‪)Huruma‬ب�شمال نريوبي على الطريق ال�سريع املتجه‬
‫�إىل املنطقة ال�شرقية ومنطقة �شمال �شرق كينيا‪ .‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪ 1989‬بتمويل من املجل�س الأعلى مل�سلمي كينيا (‪)SUPKEM‬بوا�سطة‬
‫بنك التنمية الإ�سالمي (‪ )IDB‬وت�شتمل على ثانوية مدجمة تدر�س فيها املواد الع�صرية والدينية‪� ،‬إ�ضافة �إىل اللغة العربية‪،‬وت�شتمل‬
‫الأكادميية على ‪ 12‬ف�صول درا�سية‪،‬ومهاجع للطلبة‪،‬ومعمل ملواد التطبيقية‪،‬وم�سجد‪،‬ومكتبة وقاعة متعددة الأغرا�ض ‪ ،‬وحاليا �أ�صبحت‬
‫مدر�سة �أهلية ربحية منذ بداية عام ‪2011‬م حيث عجز املجل�س يف تي�سريها فباعها‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪� -3‬أكادميية نريوبي الإ�سالمية (‪ )Nairobi Muslim Academy‬تقع يف حي( (‪ South c‬بجانب (جامع النور)‪،‬وقد �أ�س�ست فى الرابع من‬
‫مار�س عام ‪1994‬م من قبل جمعية نريوبي الإ�سالمية للجالية ال�صومالية‪،‬لتكون مركز ًا �أكادميي ًا فريد ًا يجمع ما بني العلوم الع�صرية‬
‫والرتبية الإ�سالمية؛وتتكون من ثانوية خا�صة بالبنات ومدر�سة ابتدائية ت�شمل على البنني والبنات �إ�ضافة �إىل مرافق �إدارية‪.‬‬
‫‪ -4‬وم�سجد كبري‪،‬ومكتبة‪،‬وقاعة متعددة الأغرا�ض‪ ،‬ت�شرف عليها اجلالية ال�صومالية املنحدرة من منطقة �شمال �شرق خا�صة منديرا وقد‬
‫�أثمرت‪.‬‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪165‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬
‫‪ -5‬جامعة الأمة‪:‬تقع يف والية ك�آجادوا على ‪ 50‬كم عن العا�صمة ‪،‬وت�أ�س�ست عام ‪1997‬م با�سم (كلية ثيكا لل�شريعة والدرا�سات الإ�سالمية)‬
‫التابعة �أكادمييا جلامعة �إفريقيا العاملية بال�سودان‪�،‬أ�س�ستها جلنة م�سلمي �إفريقيا من دولة الكويت على الطريق ال�سريع بني غاري�سا‬
‫ونريوبي ا�ستجابة للرغبات املتزايدة من الطلبة عرب �أنحاء اجلمهورية فى الربامج اجلامعي للدرا�سات الإ�سالمية والعربية‪،‬ثم ح�صلت‬
‫على االنت�ساب جلامعة �إفريقيا العاملية بال�سودان عام ‪2003‬م ثم على االعرتاف الر�سمي من قبل وزارة التعليم العايل بجمهورية كينيا‬
‫فى عام ‪2007‬م‪ ،‬ومت تخريج �أول دفعة من الكلية املذكورة عام ‪2008‬م ر�سميا لي�صل ذلك �إىل ثماين دفعات حتى الآن‪ .‬ومتنح الكلية‬
‫بكالوريو�س(‪� )BA‬شريعة والدرا�سات الإ�سالمية واللغة العربية وعدد من الدبلومات وتخ�ص�صات �أخرى ذكرناها ‪.‬‬
‫‪� -6‬أكادميية النور‪:)Nuur Academy( :‬تقع هذه الأكادميية التى ت�شتمل على املرحلة االبتدائية والثانوية فى حى كارين(‪)karen‬‬
‫بنريوبي‪،‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪1998‬م ك�أكادميية منوذجية غري ربحية تهدف �إىل التميز فى النظام التعليمي الع�صري‪ .‬وقد خطت‬
‫الأكادميية خطوات متقدمة فى حتقيق طموحاتها حيث ان�ضمت مبكر ًا �إىل قائمة �أكرث املدار�س الأهلية تفوق ًا يف نتائج الثانوية العامة‬
‫مما جعلها مق�صدا للطالب املتفوقني يف �إنحاء اجلمهورية‪ .‬ويت�ضمن حرمها ‪ 31‬ف�ص ًال درا�سي ًا وثالثة معامل للمواد العلمية‪ ،‬ومعمل‬
‫كمبيوتر واحد هي حتت ا�شراف جمعية تركية ولها عدد من الفروع‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ -7‬ثانوية الندوة العاملية لل�شباب الإ�سالمي(‪ :)HIGH SCHOOL WAMY‬تقع يف حي ((‪ SOUTH C‬بنريوبي‪،‬وقد �أ�س�ست فى عام‬
‫‪2003‬م(‪ )41‬بتمويل من الندوة العاملية لل�شباب الإ�سالمي باملمكة العربية ال�سعودية لتمكني ال�شباب من اجلمع بني العلوم الع�صرية‬
‫والإ�سالمية‪ .‬واعتماد يف حتقيق ذلك منهج ًا يجمع بني املواد املادية واملواد العربية الإ�سالمية مما جذب �إليها جمهور �أولياء الطالب‬
‫والإقبال ال�شديد عليها حتى متكنت من االن�ضمام �إىل قائمة �أف�ضل مائة مدر�سة ثانوية عرب املدار�س اجلمهورية (‪.)42‬‬
‫‪ -8‬جامعة راف العاملية‪:‬تقع على الطريق العام بني نريوبي ووالية كاجادو يف جنوب نريوبي بقرب وقد ت�أ�س�ست عام ‪ 2004‬بتمويل من بع�ض‬
‫م�ؤ�س�سات قطرية ‪ ،‬ثم افتتحت الدرا�سة فيها عام ‪� ،2009‬سنة متهيدية للغة العربية ثم ينخرط التعليم العادي ‪،‬والزالت �أعمال البناء‬
‫فيها م�ستمرة حتى هذه اللحظة‪ .‬وت�شتمل هذه اجلامعة على م�سجد كبري‪،‬ومكتبة‪،‬ومكاتب �إدارية‪،‬و�أربعة عمارات �ضخمة تتكون منة‬
‫طوابق وقد خرجت �أربع دفعات‪ .‬كما افتتحت ق�سم الدرا�سات العليا ق�سم الفقه و�أ�صوله وق�سم مناهج وطرق التدري�س وق�سم الدرا�سات‬
‫الإ�سالمية ‪2015‬م تابعة جلامعة افريقيا العاملية مبا�شرة ‪ ،‬وتتوقع �أن ت�شمل ع�شر كليات جلها علمية يف نهاية عام ‪2017‬م لتت�سع �أكرث‬
‫من ع�شر �آلف طالب �إن �شاء اهلل‪.‬‬

‫املطلب الثاين منطقة ال�ساحل‪)43(:‬‬

‫‪ -1‬معهد ك�سا�ؤين الإ�سالمي‪ :‬يقع حي كي�سا�ؤين مبمبا�سا على الطريق القدمي املتجه من ممبا�سا �إىل ماليندي‪،‬و�أ�س�س يف عام ‪1979‬م‬
‫بتمويل من امل�ؤ�س�سة الإ�سالمية يف كينيا‪ ،‬ويتكون من ‪ 12‬ف�صل درا�سي‪،‬وغرفة لأع�ضاء هيئة التدري�س و�أربعة مكاتب �إدارية للمدير‬
‫ولنائبه وللمحا�سب وملندوب امل�ؤ�س�سة الإ�سالمية ومكتبة خلمة حتتوي �أمهات الكتب يف جميع الفنون‪،‬وجامع كبري‪،‬وخم�سة مهاجع‬
‫للطلبة(‪،)44‬و�صاالت تغذية‪،‬وت�ستمر الدرا�سة فيه لأربع �سنوات ‪ ،‬وخرج منذ ت�أ�سي�سة من حملة الثانوية ما يزيد على ع�شرة �آالف طالب‬
‫وطالبة(‪.)45‬وكان هو املهد الوحيد املعرتف من اللأزهر ووزارة املعارف ال�سعودية يف حينه ‪ ،‬وتر�أ�س يف بداية ان�شائه العالمة املرحوم‬
‫ال�شيخ ح�سن عبد الرحمن لأول مرة من �سنة ‪1982‬م وا�ستمر �إىل عام ‪1985‬م ثم خلفه �شيخنا املربي �سراج الرحمن الندوي القا�ضي‬
‫الهندي �إىل مماته ‪2010‬م رحمه اهلل وكان داعيا خمل�صا ناجحا ‪.‬ويديره حاليا الزميل ال�شيخ عبد لرحمن �شيخ �أحمد حممد(‪)46‬‬
‫وميوله املح�سن الكبري ال�شيخ احلبيب ال�سعودي‪.‬و�أ�ضيف �إليه كلية الدرا�سات الإ�سالمية عام ‪1995‬م وقد تخرج منها ع�شر دفعات‬
‫يديرها الزميل الدكتور عبد اهلل حممد �أبو بكر(‪.)47‬‬
‫‪ -2‬مدر�سة الفالح‪:‬تقع فى قلب ممبا�سا بحى ي�سمى (بوندين) على ال�شارع املتجه �إىل حى كي�سا�ؤين‪،‬وقد �أ�س�ست عام ‪1931‬م يف �أيام‬
‫اال�ستعمار الربيطاين ك�أول مدر�سة �إ�سالمية فى ال�ساحل‪،‬وو�ضع حجر �أ�سا�سها ال�سيد على بن �سامل واىل ممبا�سا وال�ساحل �آنذاك‬
‫وتعاقب على �إدارتها املديرون‪:‬احلبيب �سيد علي بدوي جمل الليل الذي كان قا�ضي ق�ضاة امل�سلمني مابني ‪1949‬م ‪ ،‬ثم اال�ستاذ خمي�س‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪166‬‬
‫برادي‪،‬ثم �سامل بن خري�ص‪،‬ثم الأ�ستاذ خليل بن �إبراهيم الباك�ستاين‪�،‬أ�ستاذ يو�سف �شبوانا وتركت �سمات طيبة منذ ذلك التاريخ وال‬
‫تزال ت�ؤتي �أكلها رغم �ضعفها الإداري واملايل وخالفات حملية‪.‬‬
‫‪ -3‬مركز التوحيد الإ�سالمي ‪ :‬يقع فى جنوب ممبا�سا على ال�شارع الرئي�س املتجه �إىل تنزانيا مبنطقة ا�سمها(مغانيا كولو) يف �أرا�ضي قبيلة‬
‫ديغو امل�سلمة ‪ ،%100‬وقد �أ�س�س يف عام ‪1974‬م كدار للرو�ضة‪ ،‬ثم �أ�ضيفت �إليه الحق ًا املراحل االبتدائية والإعدادية والثانوية عام ‪،2002‬‬
‫بنني وبنات‪ ،‬ويتكون املركز حالي ًا من ‪ 12‬ف�ص ًال‪،‬ومكاتب �إدارية‪،‬ومكتبة ‪،‬وم�ستودع ًا‪،‬وق�سم ًا للحا�سوب‪،‬ومهاجع لطلبة الق�سم الداخلى‬
‫وم�ساكن للأ�ساتذة �أ�س�سه ال�شيح �سامل اجلابري احل�ضرمي رحم اهلل وير�أ�سها حاليا ال�شيخ �أحمد بن حاج اجلزائري (‪. )2015-2000‬‬
‫‪ -4‬معهد الهدى الإ�سالمي يقع يف �شيال بوالية المو‪،‬وقد �أ�س�س عام ‪1950‬م تقريب ًا‪،‬ويتكون املعهد من املرحلة االبتدائية‪،‬والإعدادية‪،‬والث‬
‫انوية‪ ،‬ويقع يف طابقني‪:‬الطابق الأول تقع فيه الف�صول االبتدائية‪ ،‬و�أما الطابق الثاين فتقع فيه الف�صول الإعدادية والثانوية‪�،‬إ�ضافة‬
‫�إىل ف�صول للرو�ضة(‪)48‬ويعتمد املعهد منهج معهد من اجلامعة الإ�سالمية باملدينة ويديره الأ�ستاذ �أحمد عمر العامودي متعه اهلل‬
‫بال�صحة وهو خريج من جامعة االمام بن حممد ال�سعود يف الثمانينات وهو �شاعر متمكن‪.‬‬
‫‪ -5‬معهد الثقافة الإ�سالمي‪ :‬يقع والية المو‪ ،‬وقد ت�أ�س�س عام ‪1980‬م كمدر�سة ابتدائية‪ ،‬ويقع حالي ًا يف بناية من طابقني‪:‬فالطابق الأول‬
‫ي�شتمل على الرو�ضة والف�صول االبتدائية حتى الف�صل ال�ساد�س و�أما الطابق العلوى‪ :‬فتقع فيه املرحلة الإعدادية والثانوية‪ ،‬وف�صل‬
‫واحد لتدريب املعلمني‪،‬ومكتب املدير‪،‬وقاعة املدر�سني‪�،‬إ�ضافة �إىل �سكن داخلي للطالب من طابقني‪ ،‬وم�سجد‪،‬وقاعة للأغرا�ض‬
‫املتعددة‪�،‬أقتب�س منهجه من الأزهر ال�شريف وغريه ‪.‬‬
‫‪ -6‬دار العلوم الإ�سالمي‪ :‬يقع هذا املركز يف حي (لكون مبمبا�سا‪،‬وقد ت�أ�س�س املركز عام ‪1979‬م تقريب ًا‪ ،‬ويتكون من املرحلة االبتدائية‬
‫والإعدادية ‪ ،‬وق�سم ًا داخلي ًا للطلبة الذين يدر�سونه من خارج ممبا�سا‪ ،‬وق�سم ًا مهني ًا يتدرب فيه الطلبة على النجارة‪،‬والكهرباء‬
‫وميكانيكا ال�سيارات وغري ذلك غري �أنه حول �إىل مدر�سة ع�صرية نظامية يتبعه ق�سم للتحفيظ القر�أن يديره ال�شيخ حممد �شم�س‬
‫الدين الهندي‪.‬‬
‫‪ -7‬مدر�سة النور الإ�سالمية‪:‬تقع مبدينة ممربوئي( منبع الرو) بوالية ماليندي على ال�ساحل‪،‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪1965‬م كمدر�سة‬
‫ابتدائية‪،‬وتتكون املدر�سة حالي ًا من بنايتني ت�شمل الأوىل على الف�صول الدرا�سية من املرحلة االبتدائية حتى املرحلة الثانوية‪�،‬أما البناية‬
‫التحدية فهي خم�ص�صة ل�سكنى الطلبة ويديرها الأ�ستاذ �شامي بوانا‪.‬‬
‫‪ -8‬جمل�س املعارف الإ�سالمية‪:‬و�أ�س�سه ال�شيح علي الباك�ستاين عام ‪1985‬م كدار لتحفيظ القر�آن الكرمي وفى عام ‪1993‬م �أ�ضيف �إليه معهد‬
‫مل�سلمي اجلدد ثم �أ�ضيف �إليه عام ‪1997‬م معهد �إعدادي ي�سمي املعهد العلمي للدعوة الإ�سالمية يدر�س فيه الطالب �أربع �سنوات بعد‬
‫تخريجه من دار التحفيظ يلتحق على �أثرها مبعهد ك�سا�ؤين‪،‬ويف عام ‪2005‬م �أ�ضيف �إليه الق�سم الثانوي‪ .‬واملجل�س املذكور يتكون من‬
‫دار لتحفيظ القر�آن‪،‬و�أخرى لتعليم املهتدين اجلدد‪،‬وم�ساكن للطلبة وللمدر�سني وعدد من الف�صول‪،‬وم�سجدا وملعبا ‪،‬وور�شة للنجارة‬
‫واخلياطة‪،‬ومرافق �أخري‪،‬وله ن�شاطات كثرية تتمثل يف ن�شر الإ�سالم واللغة العربية‪،‬وتعليم �أوالد امل�سلمني‪،‬وتخريج �أجيال م�سلحة‬
‫بالعلم والإميان يدعون �إىل اهلل على ب�صرية باحلكمة واملوعظة احل�سنة وهو م�شروع �ضخم �أ�س�سه ال�شيخ �سراج الرحمن الندوي رحمه‬
‫اهلل(‪ )49‬ويديره حاليا �أ�ستاذنا ال�شيخ يا�سني علي (‪.)50‬‬
‫‪ -9‬مدر�سة املنورة الإ�سالمية تقع يف حي (ماجينغو) مبمبا�سا‪ ،‬و�أ�س�ست عام ‪1990‬م‪ ،‬وبد�أت مبرحلها الثالثة الثانوية و�أ�ضيف قريبا ق�سم‬
‫دبلوم يف الدرا�سات واللغة العربية‪ ،‬واملدر�سة فريدة فى نوعها �إذ هي من �أوائل املدار�س التى �أ�س�سها �أهايل ممبا�سا والتي جتمع بني‬
‫املنهجني العربي والع�صري مبا يعرف يف كينيا با�سم (‪ .)Integrated Schools‬وتتكون املدر�سة من ‪ 38‬ف�ص ًال‪ ،‬وت�سعة مكاتب �إدارية‬
‫ومكتبة �شاملة لأمهات الكتب وقاعة متعتدة الأغرا�ض‪ ،‬واخلياطة‪ ،‬وق�سم تعليم الكبار‪ ،‬ويدر�س فيها حالي ًا ‪ 555‬طالب ًا و‪ 500‬طالبة‪،‬‬
‫ويرتكز ن�شاطها على جودة التعليم‪ ،‬واالهتمام بالن�شاطات الثقافية(‪)51‬‬
‫‪ -10‬مدر�سة النجاح الإ�سالمية تقع يف والية ماليندى بال�ساحل‪ ،‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪1993‬م‪ ،‬وتتكون من املرحلة الإعدادية‪ ،‬والثانوية‬
‫وحرم املدر�سة ي�شتمل على ف�صول للمرحلتني املذكورتيني �إ�ضافة �إىل �سكن داخلي للطالب‪ ،‬وف�صل لتعليم اخلياطة‪ ،‬وور�شة للنجارة‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪167‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬
‫والكهرباء‪ ،‬وت�شمتل املدر�سة على البنني والبنات وقد قطعت �شوط ًا كبري ًا وهلل احلمد(‪.)52‬‬
‫‪ -12‬مدر�سة التوحيد الإ�سالمية‪ :‬تقع فى مدينة ماليندي على �ساحل املحيط الهندي‪ ،‬وقد تا�س�ست عام‪ ،1995‬وت�ضم املرحلة االبتدائية‪،‬‬
‫واملتو�سطة‪ ،‬والثانوية‪ ،‬ويتكون حرم املدر�سة من م�سجد‪ ،‬و‪ 13‬ف�ص ًال درا�سي ًا‪ ،‬ومهاجع لطلبة الق�سم الداخلي ‪ ،‬ومرافق �أخرى ‪ ،‬ومنهجها‬
‫االكادميي م�أخوذ من منهج اجلامعات ال�سعودية مثل اجلامعة الإ�سالمية‪ ،‬وكان ير�أ�سها ال�شريف حممد �شريف فما�ؤ رحمه الل) (‬
‫‪ -13‬مركز ثانوية ال�شيخ خليفة بن زايد �آل نهيان ‪ :)secondary &Technical School‬يقع على الطريق العام بني ممبا�سا‬
‫وماليندى‪،‬وبالتحديد يف حي بومبولو يف �شمال ممبا�سا‪ ،‬وقد مت ت�أ�سي�سه عام ‪1986‬م بتمويل من ال�شيخ بن زايد �آل نهيان �أمري دولة االمارات‬
‫العربية املتحدة رحمه اهلل وغفر له كمركز للتعليم الثانوي املتميز الذي يجمع بني املواد الع�صرية واملواد العربية والإ�سالمية‪ .‬وقد خطت‬
‫الثانوية من املراكز التي حتتل يف ال�صدارة يف امتحانات الثانوية العامة على م�ستوى اجلمهورية وت�شتمل الثانوية على ف�صول درا�سية‪،‬‬
‫وم�سجدا‪،‬ومكتبة‪،‬وعدد من املعامل‪،‬بالإ�ضافة �إىل م�ساكن للطلبة ‪ ،‬ومهاجع للأ�ساتذة ‪،‬وتعتني بق�سم اللغة العربية وهي مدر�سة منوذخية‬
‫وت�صح �أن ت�صبح جامعة لوال �سوء ادارته واهلل وانفق عليه �أموال طائلة وتزال تنفقه فثماره عك�س ما كان يتمناه ال�شعب والقائمني عليه( (‪53‬‬
‫‪� -14‬أكادميية �أبي هريرة (‪:)Abu Huraira Academy‬تقع هذه الأكادميية املتميزة �أي�ض ًا يف حي ماجنغو (‪ )Majengo‬يف‬
‫ممبا�سا‪،‬وقد �أ�س�سها بع�ض ال�شخ�صيات املحلية عام ‪1995‬م كثانوية مدجمة ت�شتمل على العلوم الع�صرية والدينية فى �آن واحد‪ .‬وت�شتمل‬
‫الأكادميية �إ�ضافة �إىل مرافقها العادية على ق�سم الثانوية املدمج‪،‬ومدر�سة م�سائية تدر�س العلوم اال�سالمية‪،‬وق�سم لتحفيظ القر�آن‪،‬وفد‬
‫حققت هذا الثانوية رغبة م�ؤ�س�سيها حيث برزت كواحدة من �أف�ضل الثانويات يف منطقة ال�ساحل عامة على ح�سب نتائجها فى امتحانات‬
‫الثانوية العامة باجلمهورية‪.‬‬

‫املطلب الرابع‪ :‬منطقة �شمال �شرق(‪)North Eastern province‬‬

‫�أوال‪:‬حمافظة غاري�سا‪:‬‬
‫‪ .1‬كلية امل�ستقبل‪:‬تقع فى غاري�سا عا�صمة الإقليم ال�شمايل ال�شرقي جلمهورية كينيا الذي تقطنه القومية ال�صومالية يف كينيا‪ .‬وقد ت�أ�س�ست‬
‫فى عام ‪2008‬م مببادرة من عدة �شخ�صيات بارزة لإتاحة الفر�صة خلريجي الثانويات الأهلية واحلكومية من ا�ستكمال درا�ساتهم‬
‫اجلامعية‪ ،‬ول�سد الفراغ الذي يعانيه الإقليم فى جمال االئمة والدعاة والق�ضاء ومدر�سي املواد العربية والإ�سالمية فى املدار�س‬
‫احلكومية‪ .‬وقد افتتحت اجلامعة عام ‪2009/2008‬م بكلية ال�شريعة‪،‬على �أن يتم االفتتاح الحق ًا ح�سب براجمها التخطيطية لكلية‬
‫الدرا�سات الإ�سالمية واللغة العربية‪،‬وكلية الرتبية‪،‬ومعهد اللغات‪،‬وكلية االقت�صاد والتجارة‪،‬وكلية القانون‪،‬وكلية الزراعة‪،‬وكلية الطب‬
‫والهند�سة(‪،)54‬ومنهج اجلامعة م�أخوذ من مناهج اجلامعات ال�سعودية‪،‬وتتكون مرافق اجلامعة احلالية من م�سجد ي�سع ل�ستمائة‬
‫م�صل‪،‬وخم�سة مكاتب �إدارية‪،‬وت�سعة ف�صول درا�سية‪،‬وبيت ي�سع ملائتي طالب‪،‬ومكتبة‪،‬ومطعم ويديرها الزميل الدكتور في�صل حممد‬
‫�شريف خريج كلية ال�شريعة باجلامعة الإ�سالمية ثم املاج�ستري والدكتوراه( ‪)55‬‬
‫‪ .2‬مدر�سة النجاح الإ�سالمية بجانب اجلامع الكبري يف مدينة غاري�سا‪،‬وافتتحت يف يناير عام ‪1963‬م على �أيدي بع�ض وجهاء املدينة‬
‫وم�شايخها كحاج �آدم علي حر�سي‪،‬وحاج يو�سف حاج عبد‪،‬وال�شيخ حممد عبد على‪،‬لتدري�س �أبناء منطقة �شمال �شرق كينيا العلوم‬
‫ال�شرعية والعربية‪،‬وكانت يف بدايتها مدر�سة ابتدائية‪،‬ثم �أ�ضيف �إليها املرحلة الإعدادية والثانوية لأحق ًا‪،‬كان ير�أ�سها ال�شيخ حممد �أول‬
‫االرتري رحمه اهلل وكان عاملا زاهدا بارعا يف علوم ال�سنة وقد خرجت عدد كبري من الدعاة والق�ضاة الذين التحقوا بجامعات عاملية‬
‫وحملية‪ ،‬ولها معادلة مع ثانوية اجلامعة اال�سالمية باململكة العربية ال�سعودية‪.‬‬
‫‪ .3‬مركز ال�شبان امل�سلمني‪:‬يقع يف مدينة غاري�سا‪،‬وقد �أ�س�س فى عام ‪1968‬م(‪)56‬تابع جلمعية ال�شبان امل�سلمني (‪Young Muslim‬‬
‫‪ )Association‬التي تقوم بن�شاطات تتمثل يف رعاية �أيتام امل�سلمني وتعليمهم‪،‬ودفع الر�سوم الدرا�سية عنهم‪،‬وحماتهم من االلتحاق‬
‫مبراكز التن�صري‪،‬ا�ضافة اىل كفالة الأيتام‪،‬ودعم مدر�سي الكتاتيب‪،‬وي�صل عدد الدار�سني فيه حالي ًا ‪ 400‬يتيم ًا بينما املتخرجون منه‬
‫ي�صلون �إىل حوايل ‪ 2500‬طالب يتبو�أ بع�ضهم حالي ًا منا�صب �سيا�سية واجتماعية كبرية وي�ضم املركز مرافق عديدة ومدر�سة ثاوية‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪168‬‬
‫ع�صرية لبنني‪.‬‬
‫‪ .4‬معهد ال�سالم الإ�سالمي‪:‬يقع حي غاري�سا ال�صغري فى مدينة وقد �أ�س�س عام ‪1984‬م على �أيدى بع�ض علماء املدينة‪،‬نظر ًا الزدياد عدد‬
‫الطلبة الراغبني يف الدرا�سات الإ�سالمية والعربية‪،‬وكان فى بدايته يتكون من الرو�ضة‪،‬واالبتدائية لكن �أ�ضيف اليه الحق ًا املرحلة‬
‫املتو�سطة والثانوية وتر�أ�س يف بدايته ال�شيخ ح�سن عبده‪.‬‬
‫‪ .5‬مدر�سة خديجة بنت خويلد‪:‬تقع يف قلب مدينة غاري�سا بجنب امل�سجد املعروف مب�سجد التقوي مب�ساحة مائة يف املائة مرت طوالً‬
‫وعر�ض ًا‪،‬وت�أ�س�ست عام ‪1993‬م عند ما كرثت �أعداد البنات مع البنني فى املدار�س اال�سالمية الأخرى يف املدينة بتمويل من م�ؤ�س�سة‬
‫احلرمني اخلريية ال�سعودية‪،‬وابتد�أت باملرحلة االبتدائية ثم الإعدادية والثانوية‪،‬و�ضم �إليها �أخري ًا معهدا لإعداد املعلمات‪،‬وتتكون‬
‫املدر�سة من خم�س ع�شرة ف�صال درا�سيا ومكتبة علمية �ضخمة ومتنح دبلوم و�سيط للمدر�سات‪.‬‬

‫ثانيا‪:‬حمافظة‪ :‬منديرا‪Mandera :‬‬

‫‪ -1‬معهد نور الإ�سالم‪:‬يقع هذا املعهد يف مدينة منديرا التي تقع يف �أق�صى احلدود مع ال�صومال واحلب�شة(منطقة املثلث)‪،‬و�أ�س�س يف‬
‫عام ‪1964‬م على �أيدي بع�ض م�شايخ املنطقة كال�شيخ عبد الرحمن ح�سني(‪ )57‬رحمه اهلل �أمره مق�صور ًا على املرحلة االبتدائية‪،‬‬
‫ثم �أ�ضيفت �إليه املرحلتان الإعدادية ثم الثانوية عام ‪1987‬م وكنتُ من �ضمن الذين در�سوا فيها املرحلة االبتدائية‪،‬واملعهد يت�ضمن‬
‫ف�صو ًال متنوعة للمراحل الأربعة‪ ،‬ومكتبة متوا�ضعة‪ ،‬وملعب ًا‪ ،‬ومكاتب �إدارية‪ ،‬ومرافق �أخرى‪،‬وتخرج ما اليقل عن ‪ 3000‬طالب وطالبة‬
‫وله معادلة مع ثانوية اجلامعة الإ�سالمية يف املدينة املنورة وجامعة �أم القري واجلامعات ال�سودانية وجامعة الأمة واجلامعة الإ�سالمية‬
‫يف �أوغندا‪،‬وا�شرف على ت�أ�سي�سه ال�شيخ عبد الرحمن ح�سني �إىل �أن ت�سلم منه ال�شيخ ر�شيد عبده ح�سن رحمه اهلل (‪)58‬ويديره حاليا‬
‫العالمة ال�شيخ عبد الرحمن مر�سل وهو �أحد الدعاة البارزين ال�صاحلني يف املنطقة(‪.)59‬‬
‫‪ -2‬معهد الرو�ضة الإ�سالمي‪:‬يقع يف مدينة علواق(احلدود الكينية ال�صومالية) والية منديرا‪،‬وقد ت�أ�س�س عام ‪1975‬م بجهد من �أهاىل‬
‫املدينة‪،‬وي�شمل املرحلتي االبتدائية والإعدادية‪،‬وينق�سم املعهد حالي ًا �إىل ق�سمني‪:‬ق�سم مدمج يدر�س فيه املواد املادية والدينية مع ًا‪،‬وق�سم‬
‫�آخر خا�ص باملواد الدينية‪،‬ومنهج الدرا�سة فيه م�أخوذ من اجلامعات ال�سعودية‪،‬وكان يديره ال�شيخ حممد طايو رحمه اهلل (‪)60‬‬
‫‪ -3‬مركز عمر الفاروق‪:‬يقع يف منديرا على حافة نهر داوا‪،‬وهو مركز كبري جد ًا كان ُيعرف با�سم مدينة االوالد (‪ )Boys Town‬وكانت تديره‬
‫�إر�سالية �إيطالية منذ عام ‪1965‬م بقيادة ق�سي�س الأب جون (‪،)Father John‬فلما ارحتلت االر�سالية طالب �أهايل املنطقة ب�إعادته‬
‫�إليهم بناء على �أن االر�ض لهم‪ ،‬فتحول �إىل مركز عمر الفاروق اال�سالمي عام‪1986‬م حتت �إ�شراف جمعية العون املبا�شر ثم حولته‬
‫�إىل هيئة الإغاثة العاملية ال�سعودية ثم جمعية النه�ضة للتعليم فى منديرا املحلية حتت �إ�شراف جمعية �إحياء الرتاث الكويتية‪ .‬وي�ضم‬
‫املركز حالي ًا مدر�سة ابتدائية حكومية تدر�س فيها العلوم املدنية وال�شرعية‪� ،‬إ�ضافة اىل مدر�سة دينية ت�شتمل من املرحلة االبتدائية �إىل‬
‫الثانوية‪،‬ويت�ضمن املركز مرافق دار ًا للأيتام‪،‬وق�سم ًا لتحفيظ القر�آن‪،‬وم�سجدا ومركز ًا للتدريب املهنى‪،‬ومرافق كثرية �أخرى‪،‬ومكتبة‬
‫ابن تيمية العامرة بنته املنتتدي الإ�سالمي وت�شمل �أهم املراجع يف �أكرث التخ�ص�صات الدينية والعربية‪.‬‬
‫‪ -4‬مدر�سة جوهر الإ�سالم‪:‬تقع يف منديرا على اجلانب اجلامع الكبري‪،‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪1987‬م على �أيدي بع�ض علماء املنطقة كمدر�سة‬
‫ابتدائية ثم �أ�ضف �إليها ق�سمي الإعدادية والثانوية وتت�ضمن املدر�سة �إىل جانب الق�سم العربي ثانوية حكومية مدجمة تدر�س فيها‬
‫العلوم الع�صرية والدينية‪ ،‬وت�شتمل على ‪ 19‬ف�ص ًال درا�سي ًا‪،‬ومكاتب �إدارية‪،‬ومنهج الدرا�سة للق�سم العربي فيها م�أخوذ من جامعة‬
‫الأزهر ال�شريف‪،‬وت�شتمل على البنيني والبنان ي�شرف عليها جمل�س حملي برئا�سة ال�شيخ عبد العزيز الكرنلي ويدير املدر�سة ال�شيخ‬
‫جامع عبد النور (‪)61‬‬
‫‪ -5‬مدر�سة الهداية‪ :‬تقع غرب مدينة رامو وقد ت�أ�س�ست عام ‪1997‬م على يد ال�شيخ حممد �شيخ عثمان عل�سو(‪،)62‬وت�شتمل على املرحلة‬
‫االبتدائية املزدوجة واملرحلة الثانوية ق�سم لتحفيظ القر�آن الكرمي‪،‬وعدد ف�صولها يزيد على ‪ 18‬ف�ص ًال مع مكاتب �إدارية ومرافق‬
‫�آخري‪،‬ومنهجها الدرا�سي م�أخوذ من اجلامعات ال�سعودية وال�سودانية ولها اعرتاف من قبل اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة‪.‬‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪169‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬
‫‪ -6‬مدر�سة ال�سنة‪:‬تقع يف جنوب غرب مدينة منديرا‪،‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪2000‬م(‪ )63‬على �أيدي بع�ض العلماء والتجار‪،‬وت�شتمل على املرحلة‬
‫االبتدائية �إىل الثانوية‪،‬وعدد ف�صولها يزيد على ‪ 15‬ف�ص ًال مع مكاتب �إدارية ومرافق �آخري‪،‬ومنهجها الدرا�سي م�أخوذ من اجلامعات‬
‫ال�سعودية وال�سودانية‪ ،‬وت�شتمل على البنني والبنات وي�شرف عليها جمل�س حملي ويديرها الزميل عبد القادر علمي(‪.)64‬‬
‫‪ -7‬مدر�سة الإمام الذهبي‪ :‬تقع غرب املدينة وقد ت�أ�س�ست عام ‪2005‬م على يد الدكتور �أدم �شيخ علي(‪،)65‬وت�شتمل على املرحلة االبتدائية‬
‫املزدوجة ثم �أ�ضيف �إليها املرحلة الثانوية‪،‬وعدد ف�صولها يزيد على ‪ 17‬ف�ص ًال مع مكاتب �إدارية ومرافق �آخري‪،‬ومنهجها الدرا�سي‬
‫م�أخوذ من اجلامعات ال�سعودية وال�سودانية ولها اعرتاف من قبل اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة‪.‬‬

‫ثالثا‪:‬حمافظة وجري ‪wajir‬‬

‫‪ .1‬معهد الفتح الإ�سالمي يقع يف مدينة وجري مبنطقة �شمال �شرق كينيا‪،‬وقد ت�أ�س�س فى عام ‪1960‬م كمدر�سة ابتدائية‪،‬ثم �أ�ضيفت �إليها‬
‫الإعدادية والثانوية‪ ،‬وي�ضم املعهد ف�صو ًال درا�سية ‪،‬وعدة مرافق �أخري‪،‬ومنهج التعليم فيه ُمقتب�س من اجلامعات ال�سعودية‪،‬وله معادلة‬
‫مع ثانوية اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة ووزارة التعليم ال�سودانية‪،‬وي�شتمل على البنني والبنات و�أ�س�سه ال�شيخ ا�سماعيل �سيد رحمه‬
‫اهلل(‪)66‬ثم ال�شيخ حممد الهادي احل�سني رحمه اهلل(‪ )67‬ثم ال�شيخ حممد طاهر رحمه اهلل(‪.)68‬‬
‫‪ .2‬مدر�سة االعت�صام الإ�سالمية وتتكون من الرو�ضة �إىل الثانوية �أ�س�سها املرحوم ال�شيخ علي حاج عام ‪)69( 1989‬وتركها على �أ�س�س متني‬
‫وي�شرف عليها حاليا جمل�سا حمليا برئا�سة الدكتور با�شا �إبراهيم حممود(‪. )70‬‬

‫املطلب اخلام�س‪ :‬منطقة �شرق كينيا‪:‬‬

‫‪ .1‬مدر�سة الفالح‪:‬تقع يف مدينة �إ�سيولو(‪ )71‬بالإقليم ال�شرقي وقد افتتح عام ‪1967‬م بتمويل من امل�ؤ�س�سة الإ�سالمية ملواجهة املد التب�شريي‬
‫الذي كان ين�شط يف تلك املنطقة‪،‬وت�ضم املدر�سة مرحلتي االبتدائية واملتو�سطة‪،‬وق�سم ًا لتحفيظ القر�آن الكرمي‪،‬ودار ًا للأيتام‪،‬وم�سجد ًا‬
‫جامع ًا وت�شرفها امل�ؤ�س�سة الإ�سالمية ‪ ،‬ولها معادلة مع ثانوية اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة ‪،‬وكان خريجو هذه املدر�سة يتجهون �إىل‬
‫معهد كي�سا�ؤين الإ�سالمي مبمبا�سا ملوا�صلة درا�ساتهم يف الثانوية (‪ )72‬وكانت �أول مدر�سة �إعدادية كينية متنح ال�شهادة الإعدادية‪.‬‬
‫‪ .2‬مركز ال ُقر�آن الكرمي‪:‬وهو مركز ُمتميز يف مديرية (مرتى) التابعة لوالية �إ�سيولو باملنطقة ال�شرقية‪،‬وقد �أ�س�سه الداعية ال�شيخ عبد‬
‫اهلل غوليت�شا(‪� )Golicha‬سنة ‪1985‬م كمدر�سة ابتدائية‪،‬ثم �أ�ضيفت �إليه املرحلة املتو�سطة‪،‬وي�ضم هذا املركز دار ًا للأيتام‪،‬ومركز ًا‬
‫لتحفيظ القر�آن‪،‬ومكتبة‪،‬وم�ستو�صف ًا �صغري ًا‪،‬وور�شة للتدريب املهني‪ ،‬ومعهد ًا ثانوي ًا خارج املركز ُي�سمي بـ (معهد التقوى الإ�سالمى)‬
‫وف�صو ًال درا�سية جلميع املراحل‪ .‬و ُيعترب املركز من �أهم املراكز الرائدة يف املنطقة ال�شرقية جلهوده اجلبارة يف �إنقاذ الكثري من الطلبة‬
‫املتعر�ضني لإغراءات البعثات التب�شريية املتنوعة التي تن�شط فى املنطقة منذ عهود وقد زرتُه يف �أيام ت�أ�سي�سه عام ‪1987‬م عندما كنت‬
‫طالبا مبدر�سة الفالح �ضمن جولة دعوية يقوم بها الطالب (‪.)73‬‬
‫‪ .3‬مدر�سة النور الإ�سالمية‪:‬ـ تقع يف مدينة (كنا ‪ )Kina‬التابعة لوالية �إ�سيولو ب�شرق كينيا‪،‬وقد ت�أ�س�ست عام ‪1985‬م بتمويل من دار‬
‫االفتاء باململكة العربية ال�سعودية‪،‬ونفذ املهمة الدكتور حممد �أمان الإثيوبي(‪ )74‬رحمة اهلل‪،‬بكلفة مقدارها ‪ 20‬مليون �شلن كيني‬
‫تقريب ًا‪،‬وتت�ضمن مدر�سة ابتدائية ومتو�سطة‪،‬ومهاجع جيدة للطلبة‪،‬ومرافق �أخرى كثرية وهو مركز متكامل ولكن مل ُيجن ثماره كما‬
‫خطط له �أ�س�أل اهلل �أن ُيغي�ض له من ينقذه من نوبته من �أهل اخلري والف�ضل (‪.)75‬‬

‫املطلب ال�ساد�س‪:‬منطقة نيانزا‪:‬‬

‫‪ .1‬معهد �أم �سلمه‪:‬يقع هذا املعهد الثانوي اخلا�ص بالبنات يف مدينة كي�سومو عا�صمة �إقليم نيانزا الذي تقع يف غرب كينيا‪،‬وقد �أ�س�سه‬
‫يف بداية الت�سعينات من القرن امليالدي املن�صرم �إمام اجلامع الكبري فى نريوبي ال�شيخ خلفان خمي�س(‪ )76‬من �أجل تعليم البنات‬
‫امل�سلمات فى تلك املنطقة‪ .‬ويتكون املعهد من مدر�سة ثانوية‪،‬وداخليات للطالبات �إ�ضافة �إىل ق�سم للكمبيوتر‪،‬والتدريب على �صناعة‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪170‬‬
‫الطعام ‪ ،‬وقد �أدى دور ًا كبري ًا يف تعليم البنت امل�سلمة ون�شر والوعي الإ�سالم يف �إقليمي نيانزا‪،‬والغربي من جمهورية كينيا‪،‬حتت رعاية‬
‫�إمام اجلامع الكبري يف نريوبي الذي (‪.)77‬‬

‫املطلب ال�سابع‪:‬املنطقة الغربية‪:‬‬

‫ْ‬
‫‪ -1‬مدر�سة الأن�صار الإ�سالمية ‪ :‬تقع يف مدينة ُموميا َ�س التى يرتكز فيها امل�سلمون من الإقليم الغربي للجمهورية‪،‬وقد ت�أ�س�ست عام‬
‫‪1990‬م بدعم من اجلامع الكبري يف موميا�س من �أجل ن�شر الدعوة الإ�سالمية يف املنطقة الغربية وتت�ضمن املدر�سة املرحلة االبتدائية‬
‫والإعدادية‪،‬وبها ق�سم داخلى للطالب‪،‬و�أكرث خريجيها يتجهون �إىل معهد كي�سا�ؤين الإ�سالمي من �أجل ا�ستكمال املرحلة الثانوية هناك‬
‫ثم يلتحقون بعدها جامعة الأمة �أو كلية الدرا�سات الإ�سالمية يف ممبا�سا واجلامعة الإ�سالمية يف �أوغندا (‪ )78‬وقد �أثمر وهلل احلمد‪.‬‬
‫‪ -2‬ثانوية الأبرار(‪ :)Abrar High School‬تقع فى عا�صمة منطقة الوادي املت�صدع علدوريت (‪ ،)Eldoret‬وقد ت�أ�س�ست فى بداية الت�سعينيات‬
‫كمركز �إ�سالمي با�سم ( مركز التدريب والأدب)‪ ،‬ثم حتولت عام ‪1996‬م �إىل ثانوية للبنني بدعم من البنك الإ�سالمي للتنمية‪ ،‬وملا تويف‬
‫مديرها الأول ال�شيخ حممد �أ�سلم تولت �إدارتها مالي ًا جلنة م�سلمي �إفريقيا الكويتية وال زالت‪ .‬وتتكون الثانوية من م�سجد‪ ،‬ومكتبة‪16 ،‬‬
‫ف�صال درا�سية‪ ،‬وملعب ريا�ضي‪ ،‬ومعمل للمواد العلمية‪ ،‬ومكاتب �إدارية ‪ ،‬وعدة مرافق �أخرى‪،‬وي�صل عدد طالبها حالي ًا �إىل حوايل ‪250‬‬
‫طالب ًا من امل�سلمني وغري امل�سلمني‪ ،‬ويدر�سهم ‪ 20‬مدر�سا‪،‬ومنهجه منهج دجمى ي�شتمل على املواد الع�صرية احلكومية والدينية (‪. )79‬‬
‫‪ -3‬معهد الفرقان التدريبي‪� :‬أ�س�س هذا املعهد فى حي بانغاين مبدينة نريوبي فى مار�س عام ‪1999‬م ثم نقل �إىل مدينة منانغا بوالية كاجادو‬
‫ليكون مكان ًا هادئ ًا ي�ساعد الطالب على الرتكيز واال�ستفادة الكلية بعيد ًا عن �ضو�ضاء العا�صمة و�أ�صواتها‪ .‬ي�ضم املعهد يف نظامه‬
‫التعليمي �سنتني للتمهيد العربي‪،‬وثالث �سنوات للثانوية الدينية العربية‪،‬وي�ستهدف يف ن�شاطاته خريجي الثانويات احلكومية من �أجل‬
‫متكينهم من معرفة اللغة العربية واملواد ال�شرعية‪ .‬وي�شتمل حرم املعهد على م�سجد جامع(‪ ،)80‬وملعب ريا�ضي‪،‬وجمامع �إدارية ومكتبة‬
‫�شاملة‪،‬ومعمل للمواد العلمية‪،‬وثمانية ف�صول وخم�سة مهاجع للطلبة‪ ،‬ومزرعة للأبقار �أ�س�سه جمموعة خريية من �أ�صول باك�ستانية ومما‬
‫ينبغي ا�شارته هنا �أن املعهد مل ي�ؤدي دوره املن�شود من ت�أ�سي�سه �أعان اهلل القائمني عليه وال انق�ص من جهدهم(‪.)81‬‬
‫‪ .2‬معهد ال�صاحلات‪:‬يقع هذا املعهد اخلا�ص بالبنات �أي�ض ًا بالقرب من م�سجد بانغاين يف مدينة كتاىل (‪ )Kitale‬الواقعة يف الإقليم‬
‫الغربي لكينيا وقد �أن�ش�أ هذا املعهد �سنة ‪2003‬م برعاية من جمموعة االنت�صار الدعوية التى تتكون من بع�ض الطلبة اخلريجني من‬
‫كلية ثيكا لل�شريعة والدرا�سات الإ�سالمية(جامعة الأمة ) ي�ضم املعهد املرحلة الثانوية بالإ�ضافة �إىل ق�سم داخلي للطالبات ‪ ،‬وق�سم‬
‫اخلياطة‪،‬و�آخر للحا�سب الآيل‪،‬وله دور ملمو�س يف تعليم املر�أة امل�سلمة‪،‬ون�شر الدعوة الإ�سالمية يف ربوع تلك املنطقة وما جاورها‪،‬ويجد‬
‫دعما �سخيا من جلنة م�سلمي �إفريقيا الكويتية‪.‬‬
‫‪ .3‬مركز ال�سميط الإ�سالمي‪ :‬يقع فى مدينة كتايل (‪ )Kitale‬فى املحافظة الغربية‪،‬وقد مت ت�أ�سي�سة عام ‪2007‬م من قبل جمموعة االنت�صار‬
‫الدعوية التى ت�ضم خريجي كلية ثيكا لل�شريعة والدرا�سات الإ�سالمية(جامعة الأمة) بدعم من جلنة م�سلمي �إفريقيا بالكويت‪ .‬وي�ضم‬
‫املركز املرحلة الثانوية بالإ�ضافة �إىل ق�سم داخلي للطالب‪ ،‬وقد �أدى دور ًا ملحوظ ًا يف ن�شر الوعي الإ�سالم يف مدينة كتايل‪ ،‬ووالية‬
‫ترانزويا املجاورة لها من واليات �إقليم الوادي املت�صدع(‪)82‬‬

‫املبحث الرابع‪ :‬امل�شاكل واحللول ‪ ،‬وفيه مطلبان‪:‬‬

‫املطلب �ألأول‪ :‬امل�شاكل‬
‫علما ب�أن اللغة العربية �أ�صبحت يف الوقت احلا�ضر مطلوبة‪ ،‬لي�ست يف �إطار املجتمع امل�سلم الأقلي الذي تربطه �صالت ثقافية ودينية؛‬
‫و�إنمّ ا على امل�ستوى العاملي والإقليمي‪ ،‬و�أن املدار�س العربية تطورت وا�ستعادت مكانتها مبختلف �شرائحها‪.‬رغم التحديات التي تواجهها‬
‫العاملون يف هذا احلقل التعليمي ومن �أهمها‪)83(:‬‬
‫‪ -1‬عدم وجود منهج موحد بني تلك املدار�س املنت�شرة يف ربوع جمهورية كينيا‪ ،‬و ُيعترب املنهج من �أهم الأ�سا�سيات يف العملية الرتبوية‪.‬‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪171‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬
‫‪�ُ -2‬شح الإمكانات املادية والب�شرية املدربة وامل�ؤهلة‪.‬‬
‫‪ -3‬م�شكلة االعرتاف من قبل احلكومة الكينية‪ ،‬حيث ال ي�ستطيع خريجوها طلب توظيف بهذه ال�شهادة وحدها من غري م�ساندتها ب�شهادة‬
‫�أخرى ‪.‬‬
‫‪ -4‬قلة الكوادر املدربة مقارنة مع املدار�س احلكومية واخلا�صة يف البلد‪.‬‬
‫‪� -5‬ضعف اخلطط الإ�سرتاتيجية امل�ستقبلية لهذه املدار�س‪.‬‬

‫املطلب الثاين‪:‬احللول واملقرتحات ‪:‬‬

‫‪� -1‬إيجاد خطة �سنوية �أو ثالثية �أو خما�سية للمدر�سة‪.‬‬
‫‪� -2‬إيجاد مظلة تعليمية تُوحد بني املدار�س العربية‪ ،‬بحيث تتوحد �أهدافها وو�سائل عملها وطرق تنفيذ براجمها وحل م�شكالتها‪.‬‬
‫‪ -3‬توحيد املناهج بني املدار�س ولو كانت ُم�ستوردة‪ ،‬وتوحيد امتحانات املدار�س واملراكز وال�شهادات‪.‬‬
‫‪ -4‬ال�سعي العرتافها من قبل احلكومة‪،‬علما ب�أنها �شبه ُمعرتف بها‪،‬حيث تُ�صدق على �شهاداتها وزارتا التعليم واخلارجية‪،‬ومبا �أن البلد‬
‫�أقبل على نظام "كاونت"‪ County‬يجب �ضم هذه املدار�س �إيل م�س�ؤولية املحافظة �ضمن املدار�س املدنية حتى جتد الدعم الالزم يف‬
‫تطويرها مثل املدار�س النيجريية‪.‬‬
‫واجلدير بالذكر هناك مدار�س منوذجية ت�شار �إليها بالبنان‪،‬بزغت يف مناطق كينيا املختلفة وتبنت مب�شاريع تعليمية �ضخمة‬
‫وعمالقة‪،‬بل انتهجت نهجا �سليما وقويا يف املجال التعليمي نظام ًا ومنهج ًا و�إدارة وفق ر�ؤية ُم�ستقبلية وا�ضحة كمدر�س املنورة الإ�سالمية‬
‫التابعة للجالية العربية يف ممبا�سا و�أكادميية �أبى هريرة التابعة للجالية ال�صومالية ومدر�سة خديجة �أم امل�ؤمنني يف غاري�سا ومدر�سة‬
‫االعت�صام يف وجري‪،‬ومعهد كي�سا�ؤين الإ�سالمي �أحد �أرقي املعاهد ‪،‬ثانوية الندوة العاملية‪ ،‬مدر�سة �شيخ خليفة وغريها‪،‬وقد حققت الغايات‬
‫وحفظ هوية ال�شباب الدينية والثقافية ‪.‬‬
‫هذا �إن املتتبع لتاريخ كينيا التعليمي يجد �أن بع�ض املدار�س العربية فيها م ّرت مبراحل وفر�ص ذهبية ثمينة حين ًا من الدهر بالذات‬
‫الفرتات التي �سبقتها حادثة ‪� 11‬سبتمرب ال�شهرية �إ ّال �أنها مل ت�ستفد من تلك الفر�ص ال�سانحة لها على الوجه الأكمل والأن�سب‪.‬‬
‫�أما بعد حادثة ‪� 11‬سبتمرب فقد واجهت هذه املدار�س �صعوبات و�ضغوطات حملية وخارج ّية‪،‬بل و�أملت كثري من امل�ؤ�س�سات اخلريية‬
‫والإ�سالمية التي كانت ترعى تلك املدار�س العربية ذريعة مكافحة الإرهاب ‪.‬‬
‫وختاما �أو�صى رفع كفاءة هذه املدار�س وت�أهيل الكوادر والقائمني على �إدارة �ش�ؤونها حتى ت�ؤتي �أكلها �أكرث ب�إذن اهلل ‪ ،‬وتتناف�س مع بقية‬
‫�شقيقاتها ونظرياتها احلكومية والأهلية يف الداخل واخلارج‪،‬ومما جتدر الإ�شارة هنا �أن الد�ستور احلايل اعرتف بهذه املدار�س واخلالوي‬
‫ومناهجها‪،‬وخطط لها تخطيطا �سليما يحمل يف طياته ر�ؤية‬‫ُ‬ ‫كبقية املدار�س ويحق لها الدعم الالزم �إذا ما نظمت �إدارتها وم�ؤ�س�ساتها‬
‫وا�ضحة‪،‬وجعلت يف �أيادي �أمنة وكوادر مدربة ‪.‬‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪172‬‬
‫الهوام�ش وامل�صادر واملراجع‬
‫‪ 1‬مو�سى‪،‬يون�س عبدىل "م�سلمو كينيا بني الآالم والآمال مركز ال�شاهد للبحوث والدرا�سات االعالمية لندن عام ‪2011‬م �ص‪6 -3 :‬‬
‫‪ 2‬حممد �أحمد حممود ‪"،‬اللغة العربية ودورها يف �شمال �شرق كينيا‪،‬ر�سالة ماج�ستري غري من�شورة‪،‬معهد اخلرطوم الدويل عام ‪� 2009‬ص‪.12 :‬‬
‫‪ 3‬مثل منطقة تائتا تافيا ال�ساحلية(‪، )Taita Tavet‬وكان �أهلهلها م�سلمون يف بداية اخلم�سينات و�أ�صبحت حاليا معقال كن�سيا بجهود كن�س ّية محُ كمة‪.‬‬
‫‪ 4‬ابن بطوطة ‪�،‬أبو عبد اهلل حممد بن عبد اهلل بن �إبراهيم اللواتي ‪:‬رحلة بن بطوط امل�سماة حتفة النظائر يف غرائب الأم�صار وعجائب الأ�سفار‬
‫‪،‬حتقيق‪:‬ال�شيخ حممد بن عبد املنعم العربي دار �إحياء للعلوم بريوت ‪1407‬هـ‪.‬‬
‫‪ 5‬امل�سعودي ‪�،‬أبو احل�سن علي بن احل�سني بن علي (ت‪346‬هـ) مروج الذهب يف معادن اجلوهر‪،‬حتقيق‪:‬حممد حميى الدين عبد العميد مكتبة الريا�ض‬
‫البطحاء ‪19/3‬‬
‫‪ 6‬امل�صدر ال�سابق‬
‫‪ 7‬ح�سني حممد‪ ،‬معلم ‪،‬من ينقذ الآثار الإ�سالمية يف ال�صومال‪ ،‬امل�سلمون العدد(‪�)575‬سنة‪14016‬هـ �ص‪73:‬‬
‫‪ 8‬حممود احلويري ‪�،‬ساحل �أفريقيا ال�شرقي منذ فجر الإ�سالم حتى الغزو الربتغايل القاهرة‪� ،‬ص‪9-8:‬‬
‫‪ 9‬ابن حجر الع�سقالين‪،‬انباء الغزو ب�أبناء العمر حتقيق‪:‬ح�سن ح�سيني جلنة �إحياء الرتاث القاهرة ‪1998‬م ‪.272/2‬‬
‫‪ 10‬مو�سى‪ ،‬يون�س عبديل‪ ،‬قراءات �إفريقية ‪� ،‬أ�ساليب التن�صري يف �إفريقيا و�أهدافه ومقاومته العدد ‪ 16‬ال�سنة ‪�2013‬ص‪3 :‬‬
‫‪ 11‬جوزف جزان ‪،‬الإ�سالم يف املمالك يف �إفريقيا ال�سوداء ترجمة خمتار ال�سويفي ‪1984‬م �ص‪33 :‬‬
‫‪162=art_id&18=http://www.islam4africa.net/ar/more.php?cat_id 12‬‬
‫‪ 13‬املقريزي ‪،‬الإملام ب�أخبار من �أر�ض احلب�شة من ملوك الإ�سالم ‪،‬الطعبة امل�صرية ‪1908‬م �ص‪22 :‬‬
‫‪ 14‬حممد ح�سني معلم م�صدر �سابق �ص‪33 :‬‬
‫‪ 15‬ح�سن‪،‬حممد خمتار ‪،‬تاريخ اال�ستعمار الإيطايل يف ال�صومال حتى عام ‪ 1908‬جامعة القاهرة ر�سالة ماج�ستري غري من�شورة كلية اللغة العربية‬
‫واحل�ضارة الإ�سالمية‪� .‬ص‪89:‬‬
‫‪ 16‬خمتار حاج عمر م�صدر �سابق �ص‪ ،73:‬ح�سني‪،‬حممد معلم ‪،‬الثقافة العربية وروادها يف ال�صومال �ص‪ 57:‬م�صدر �سابق‬
‫‪ 17‬ح�سني‪،‬حممد معلم ‪،‬امل�صدر ال�سابق �ص‪59:‬‬
‫‪ 18‬عي�سي‪،‬جامع عمر‪،‬تاريخ ال�صومال يف الع�صور الو�سطي واحلديثة ‪،‬املطبعة الإمام القاهرة ‪1385‬هـ �ص‪78 :‬‬
‫‪ 19‬ح�سني‪،‬حممد معلم ‪،‬الثقافة العربية وروادها يف ال�صومال �ص‪� ،60:‬سيد حمد حريري �ص‪ 17:‬م�صدرين �سابقني‬
‫‪ 20‬يلحو‪،‬علي �شيخ عبد اهلل‪،‬الأدب ال�صومايل املعا�صر‪،‬من من�شورات املنظمة الإ�سالمية للرتبية والثقافة الرباط‪،‬اململكة الغربية ‪1988‬م �ص‪15:‬‬
‫‪ 21‬ال�شريف العيدرو�س الن�ضريي العلوي ‪،‬بغية الآمال يف تاريخ ال�صومال ‪،‬مطبعة �إدارة الو�صية على �صوماليا مقدي�شو الطبعة الأويل ‪� 1954‬ص‪33:‬‬
‫‪،‬عمر‪،‬جامع عي�سى‪،‬تاريخ القرن الأفريقي عرب الع�صور خمطوط الف�صل اخلام�س‪.‬‬
‫‪ 22‬ال�سيوطي جالل الدين عبد الرحمن ‪،‬ح�س املحا�ضرة ‪،‬القاهرة الطبعة الثالثة ‪ ،470/1‬اخلزرجي م�صدر �سابق ‪56/2‬‬
‫‪ 23‬عمر‪،‬عبد الرحمن بن ال�شيخ الأبغايل ‪،‬اجلواهر قاعدة ال�صرف الفاخر ‪،‬مقدي�شو ‪�،‬ص‪ ، 44 :‬حممد ح�سني معلم ‪،‬الثقافة العربية‪،‬م�صدر �سابق‬
‫�ص‪48 :‬‬
‫‪ 24‬ىاجللندي م�صدر �سابق �ص‪148/2 :‬‬
‫‪ 25‬اخلرزجي‪�،‬شهاب اليمني‪،‬العقود ال�ؤل�ؤة يف تاريخ الدولة الر�سولـ‪،‬دار الآداب �صنعاء ‪1983‬م‪36/2.‬‬
‫‪ 26‬اجللندي ‪،36/2‬م�صدر �سابق عمر‪،‬عبد الرحمن بن ال�شيخ الأبغايل العلي ‪،‬خاطر الإلهام يف تخمي�س عقيدة العوام بدوت تاريخ �ص‪.23:‬‬
‫‪ 27‬العيدرو�س م�صدر �سابق �ص‪ ،42:‬ح�سني‪،‬معلم حممد م�صدر �سابق �ص‪152:‬‬
‫‪ 28‬اجلندي �أبو عبد اهلل بهاء الدين حممد بن يو�سف‪،‬ال�سلوك يف تاريخ طبقات امللوك حتقيق‪:‬حممد بن علي الأكوع �صنعاء وزارة االعالم الطبعة الأويل‬
‫‪1983‬م‪150/2‬‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪173‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬

‫‪ 29‬ح�سني‪،‬حممد معلم ‪،‬الثقافة العربية وروادها يف ال�صومال ‪ ،‬م�صدر �سابق �ص‪153:‬‬

‫‪ 30‬اجللندي ‪.150/2‬‬
‫‪ 31‬حممد ح�سني �ص‪ 146:‬م�صدر �سابق‬
‫‪ 32‬حممد ح�سني �ص‪ 143:‬م�صدر �سابق‬
‫‪� 33‬صالح ‪ ،‬حارث حممد ‪،‬بع�ض علماء ال�شافعية يف �شرق �إفريقيا مكتوب بال�سواحلية ‪2006‬م �ص‪28-27 :‬‬
‫‪ 34‬د‪ /‬حممد ال�شيخ عليو‪،‬قراءات �إفريقية العدد ‪ 15‬ال�سنة ‪�2011‬ص‪12:‬‬
‫‪ 35‬امل�صدر ال�سابق �ص‪15 :‬‬
‫‪ 36‬مو�سي‪،‬يون�س عبديل حياة ال�شيخ عبد اهلل بن �صالح الفار�سي ومنهجه يف اال�ستدالل مركز ال�شاهد لندن �سنة ‪2012‬م �ص‪11-3:‬‬
‫‪ 37‬قراءات �إفريقية امل�صدر ال�سابق د‪.‬عليو �ص‪13:‬‬
‫‪ 38‬وكان والده عاملا بارعا يف �أكرث فنون العلم �إىل �أن تقلد من�صب رئي�س ق�ضاة‪.‬‬
‫‪ 39‬نق�صد كينيا يف املناطق ذات الكثافة امل�سلمة مثل الإقليم ال�ساحلي عا�صمتُه ممبا�سا(‪ )Mombassa‬و�إقليم �شمال �شرق كينيا املعروفة عند املُ�ؤرخني‬
‫ب�أنفدي وعا�صمتها غاري�سا(‪ )Garissa‬وحتتها ‪ 9‬مقاطعات و ُي�شكل امل�سلمون فيها ‪ %98‬يرجع‪:‬مو�سى‪،‬يون�س عبدىل ‪�:‬أو�ضاع م�سلمي �شمال �شرق‬
‫كينيا عرب التاريخ جملة قراءات �إفريقية العدد ‪ 19‬عام ‪2014‬م �ص‪3:‬‬
‫‪ 40‬الأويل جامعة الأمة وهي ُم�سجلة لدي التعليم العايل‪،‬وتتكون من �أربعة كليات ‪:‬كلية ال�شريعة والقانون‪،‬كلية الدرا�سات الإ�سالمية واللغة العربية ‪،‬كلية‬
‫�إدارة الأعمال‪،‬كلية التمري�ض العايل‪ .‬وهي حتت ا�شراف جلنة م�سلمي �إفريقيا الكويتية ويتوقع �أن ت�ستوعب �أكرث من ‪�10000‬آلف طالب‪،‬الثانية‬
‫جامعة راف العاملية ب�إ�شراف جمعية راف اخلريية قطر‪،‬وفيها كلية ال�شريعة وكلية اللغة العربية‪،‬وكلية الرتبية ‪،‬ومتنح درجة املاج�ستري يف علوم‬
‫ال�شريعة بالتعاون مع جامعة �إفريقيا العاملية باخلرطوم‪،‬ومت االعتماد عليها من قبل التعليم العايل ب ‪،2016/12/19‬كلية امل�ستقبل يف غاري�سا‬
‫حتت �إ�شراف جامعة القران الكرمي والعلوم الإ�سالمية ال�سودانية وهي كلية ال�شريعة ومعهد اللغة العربي غري م�سجل لدي التعليم العايل‪،‬كلية‬
‫الدرا�سات الإ�سالمية غري ُم�سجل لدي التعليم العايل وهي يف ال�ساحل افتتحت عام ‪1995‬م‪.‬‬
‫‪ 41‬بجهد من مدير الندوة ال�شاب الطموح ار�شاد عبده �إبراهيم ‪،‬من مواليد وجري ثم در�س ثانوية وجري احلكومية ال�شهرية النموذجية‪،‬ثم معهد املياه‬
‫القومي التابعة لوزارة املياه‪،‬ثم التحق باملركز الإ�سالمي الإفريقي ‪،‬ثم اجلامعة العاملية الإ�سالمية �إ�سالم �أباد كلية االقت�صاد الإ�سالمي ثم ح�صل‬
‫على املاج�ستري يف نف�س التخ�ص�ص عام ‪1993‬م ‪.‬‬
‫‪ 42‬قراءات �إفريقية حممد ال�شيخ م�صدر �سابق‪.‬‬
‫‪ 43‬عدد املدار�س يف ال�ساحل تتجاوز عن ‪ 500‬مدر�سة ُجلها ابتدائية وح�ضانة غري منظمة منهجيا و�إداريا‪.‬‬
‫‪ 44‬تخرجت فيه عام ‪1990‬م ثم عينتُ �أ�ستاذا فيه عام ‪1999-1996‬م ثم تعاونت معه يف املرحلة اجلامعية بعد ح�صويل على الدرجة الدكتوراه من‬
‫‪2006-2004‬م‪.‬‬
‫‪ 45‬وتخرج من هذا املعهد حملة الدكتوراه ما ال يقل عن ‪ 40‬من بينهم كاتب هذا البحث ومدير جامعة الأمة وعميد كلية ال�شريعية باجلامعة‪.‬‬
‫‪ 46‬من مواليد مدينة منديرا وتخرج يف املركز الإ�سالمي الإفريقي يف ال�سودان ثم تخرج كلية ال�شريعة والدرا�سات الإ�سالمية ق�سم الدرا�سات الإ�سالمية‬
‫وكان مدير ًا ملدر�سة املنورة التابعة للجالية العربية من ‪2012-1998‬م‪.‬‬
‫‪ 47‬من مواليد المو وخريج يف اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة كلية �أ�صول الدين يف ال�سبعينات ثم ح�صل على املاج�ستري يف علوم ال�سنة يف جامعة‬
‫امللك �سعود ثم دكتوراه يف اجلامعة الوطنية يف ماليزيا عام ‪1995‬م‪.‬‬
‫‪ 48‬حممد عليو م�صدر �سابق‬
‫‪ 49‬مو�سى يون�س عبديل‪ ،‬ملحات عن حية ال�شيخ �سراج الرحمن الندوي‪،‬مركز‪ .‬ال�شاهد للإعالم والبحوث لندن عام ‪� 2011‬ص‪8-1 :‬‬
‫‪ 50‬خريج يف اجلامعة الإ�سالمية كلية ال ُقر�آن الكرمي والعلوم الإ�سالمية يف الثمانينات ثم �أ�س�س مركز جمل�س املعارف‪993 -1985‬م وهو من �أ�صول‬
‫باك�ستانية �أ�س�سه ‪ 1985‬كق�سم التحفيظ ثم طوره ال�شيخ �سراج الرحمن الندوي الهندي �إىل �أن وافته املنية ‪2010‬م‪.‬‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬

 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫ال�ساد�س للغة العربية‬ ‫‪174‬‬
‫‪ 51‬وله جمل�س �أمناء يتكون من ‪� 13‬شخ�صا وهم الذين يخططون �سيا�سته االقت�صادية والتعليمية والإدارية‪.‬‬
‫‪ 52‬يديرها ال�شريف حممد خريج جامعة الإمام كلية �أ�صول الدين والدعوة‪.‬‬
‫‪ 53‬تويف �سنة ‪2012‬م وكان داعية م�صلحة خريج يف اجلامعة الإ�سالمية باملدينة يف ال�سبعينات رحمه اهلل‪.‬‬
‫‪ 54‬وكلها مل يتحقق حتى الآن �سوي كلية ال�شريعة املنت�سبة جلامعة القران الكرمي والعلوم الإ�سالمية‪ ،‬وتعاين �ضعف كوادر �أكادميية ومالية‪.‬‬
‫‪ 55‬منارات �إفريقية د‪ .‬حممد عليو م�صدر �سابق‪.‬‬
‫‪ 56‬ال�شيخ مطيع الر�سول �أ�صول باك�ستانية قام بخدمة جليلة وال يزال يف قيد احلياة رغم تقدم �سنه‪.‬‬
‫‪ 57‬من مواليد منديرا �سنة ‪1920‬م كان يدر�س اخلالوي القر�آنية وخ ّرج م�آت من حفظة القر�آن الكرمي ثم التحق باجلامعة اال�سالمية باملدينة املنورة‬
‫الدفعة الأويل ومبتعث من قبل وزارة ال�ش�ؤون الإ�سالمية وكان زاهد ًا تقي ًا ورع ًا عابدا وقتلته قطاع الطرق �سنة ‪2000‬م رحمه اهلل رحمة وا�سعة‪.‬‬
‫‪ 58‬تويف عام ‪2000‬م من علماء حلقات امل�ساجد و�أحد خريج جامعة �أم القري كلية �أ�صول الدين والدعوة عام ‪1986‬م �أدار املدر�سة من ذلك التاريخ �إىل‬
‫وفاته‪.‬‬
‫‪ 59‬هو �أحد �شيوخي بارك اهلل يف علمه وعمره خريج كلية احلديث يف اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة عام ‪1984‬م وله طالب علم يف حلقات امل�سجد‬
‫يدر�س الأمهات ال�ستة والفقه ال�شافعي‪.‬‬
‫‪ 60‬من مواليد علواق منديرا(‪ )Mandera‬تخرج من كلية �أ�صول الدين والدعوة باجلامعة الإ�سالمية املدينة املنورة ‪ 1983‬م تقريبا ‪ .‬وكان داعية‬
‫م�صلحة عفيفة الل�سان رحمه اهلل ترك ثمار يانعة‪.‬‬
‫‪ 61‬من مواليد ال�صومال خريج يف كلية ال�شريعة اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة عام ‪1981‬م ‪ ،‬ثم عني من دارا االفتاء ال�سعودية وكان مدر�سا مبعهد‬
‫نور الإ�سالم فرتة ال تقل ‪�20‬سنة ودر�ست على يديه كتاب بلوغ املرام و�شرحه �سبل ال�سالم وهو �شخ�صية طيب املع�شر ‪.‬‬
‫‪ 62‬هو �أحد اعالم �شرق افريقيا وخريج يف جامعة �أم القرى كلية الرتبية ‪،‬ثم التحق مبعهد االئمة والدعاة ونال فيه درجة املاج�ستري‪.‬‬
‫‪ 63‬بجهد من املرحوم ال�شيخ �إبراهيم املعروف بدعايل‪،‬خريج يف اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة كلية القر�آن الكرمي تويف رحمه اهلل �سنة ‪2003‬‬
‫‪ 64‬من مواليد منديرا ثم التحق بجامعة �أم درمان الإ�سالمية كلية ال�شريعة والقانون وتخرج فيها عام ‪1996‬م‬
‫‪ 65‬خريج يف اجلامعة الإ�سالمية باملدينة من بكالوريو�س �إىل الدكتوراه حما�ضر بجامعة راف كلية ال�شريعة والدرا�سات الإ�سالمية‪،‬امام وخطيب بجامع‬
‫�أبي بكر نريوبي‪.‬‬
‫‪ 66‬تويف عام ‪2000‬م كان �أحد رجال الأعمال امل�شهورين يف مندي‪،‬وكان يدر�س يف اجلامع الكبري منديرا وا�ستمعت منه الربع الثاين من تف�سري القر�آن‬
‫الكرمي ومل يتجاوز عمري العا�شرة‪.‬‬
‫‪ 67‬خريج �أول دفعة باجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة وكان �أية يف العلم يف جميع فنونه ‪�،‬صومايل اجلن�سية مبتعث من قبل وزارة ال�ش�ؤون الإ�سالمية‬
‫والأوقاف ال�سعودية يرحمه اهلل‪.‬‬
‫‪ 68‬خريج يف اجلامعة الإ�سالمية كلية ال�شريعة يف ال�سبعينات تويف رحمه اهلل ‪2011‬م‬
‫‪ 69‬خريج اجلامعة الإ�سالمية باملدينة املنورة كلية ال�شريعة والدرا�سات الإ�سالمية ق�سم �أ�صول الفقه عام ‪1982‬م وتويف �إىل رحمة مواله عام ‪2013‬م وكان‬
‫داعية م�صلحة مبعوث من قبل وزارة ال�ش�ؤون الإ�سالمية بال�سعودية وترك �أثرا طيبا يف الدعوة والتعليم والإ�صالح‪.‬‬
‫‪ 70‬من مواليد مدينة منديرا وتلفي تعليمه الثانوي مبعهد كي�سا�ؤين الإ�سالمي ممبا�سا عام ‪1986‬م ثم التحق بجامعة �أم القري كلية ال�شريعة ق�سم �أ�صول‬
‫الفقه ثم وحا�صل على املاج�ستري يف نف�س الق�سم وتخرج فيه عام ‪2000‬م ثم التحق بجامعة �أم درمان الإ�سالمية بال�سودان كلية ال�شريعة ق�سم‬
‫�أ�صول الفقه وتخرج عام ‪2004‬م‪.‬‬
‫‪ 71‬در�ست فيها املرحلة الإعدادية �سنة ‪1987‬م‬
‫‪� 72‬أول مدير لها ال�شيخ حممد ال�سلفي الدهلوي الباك�ستاين ا�ستقال ‪1986‬م راجعا ايل بلده باك�ستان ثم خلفه ال�شيخ عبد العزيز حممد الهرري الإثيوبي‬
‫من عام ‪1987‬م �إىل تاريخه‪ .‬خريج يف اجلامعة الإ�سالمية كلية اللغة العربية عام ‪1982‬م‪.‬‬
‫‪ 73‬غولي�شا �أدم له دور بارز الدعوة �إىل اهلل يف منطقة مرتي تخرج �إحدى اجلامعات ال�سودانية يف الثمانينات و�أ�س�س مركز مرتي ال�شهري (‪، )Miti‬يرجع‬
 ‫امل�ؤمتر الدويل‬
‫‪175‬‬ ‫ال�ساد�س للغة العربية‬

‫امل�ؤ�س�سات التعليمية الكينية د‪.‬حممد ال�شيخ عليو‪،‬انظر‪:‬يون�س عبديل �أ�ساليب التن�صري يف كينيا ‪،‬قراءات �إفريقية العدد ‪،16‬ومنارات �إفريقية‬
‫حممد عليو م�صدر �سابق‬
‫‪ 74‬زرته عام ‪1986‬م و�أنا طالب علم قبل �أن التحق مبدر�سة الفالح الإ�سالمية عام ‪ 1986‬وهو مركز متكامل مل يعط ثماره املن�شود‪.‬‬
‫‪ 75‬ي�شرف عليها �أهايل املدينة ‪.‬‬
‫‪ 76‬خريج كلية الدرا�سات الإ�سالمية باك�ستان عام ‪1991‬م وهي داعية ن�شطة‬
‫‪ 77‬وهو �أول معهد ديني من نوعه يف الإقليم‪.‬‬
‫‪ 78‬د‪.‬حممد عليو م�صدر �سابق‪.‬‬
‫‪ 79‬يديره الزميل ال�شيخ علوي يو�سف خريج جامعة �إفريقيا كلية الرتبية عام ‪1997‬م‪،‬و�أداره قبله الأ�ستاذ الكبري عل�سو �صالة قرابة ع�شر �سنوات املنتدب‬
‫من وزارة التعليم العايل الكينية‪.‬‬
‫‪ 80‬د‪.‬حممد عليو م�صدر �سابق‪.‬‬
‫‪ 81‬ومما يجدر الإ�شارة �إليه �أن املدار�س الكينية العربية �أكرث من هذا ولكنه ذكرت على �سبيل التنبيه والإيجاز‪.‬‬
‫‪ 82‬ومما ينبغي �إ�شارته هنا �أن هذه املنطق الغربية و�صل �إليها الإ�سالم حديثا حيث ال يتجاوز عن ‪� 170‬سنة على الأكرث ‪،‬حكمها يف و�صول الإ�سالم‬
‫�إليها كحكم �أوغندا‪ .‬يرجع الربوفي�سور عبده ك�سويل ق�صة تاريخ الإ�سالم يف �أوغندا وهي ر�سالة دكتوراه من جامعة �شاغاغو الأمريكية ترجمها‬
‫�أ�ستاذنا اجلليل الربوفي�سور عبد اللطيف البوين جامعة افريقيا عام ‪2000‬م‪.‬‬
‫‪ 83‬يون�س عبدىل مو�سى ‪ ،‬طرق التدري�س و�أ�ساليبها الطبعة الأويل مطبعة كلية الرتبية يف زجنبار عام ‪� 2014‬ص‪.33:‬‬

‫املجل�س الدويل للغة العربية‬