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U n i d a d

6 QUITO
ECUADOR
LA CIUDAD Y EL CAMPO
Standards

Communication COSTA RICA PANAMÁ VENEZUELA

• Talking about the past
• Describing city buildings OCÉANO
PACÍFICO
• Talking about professions COLOMBIA
• Pointing out people and things and where they
are located
OTAVALO
• Discussing the present and future Ecuador •
★
SAQUISILÍ • QUITO
• Giving instructions ISLAS GALÁPAGOS • COCA
ECUADOR
GUAYAQUIL •
Cultures •
• CUENCA
MACHALA
• Quito, Ecuador, and its buildings
• The people of Otavalo, Ecuador
BRASIL
• Other interesting places to visit in Ecuador PERÚ
• International foods

Connections
• Science: Finding out about animals
• Health: Preparing a typical meal from
a Spanish-speaking country

Comparisons
• Place names in Ecuador and the U.S.
• Cultural groups in Ecuador and
the U.S.
• Foods and typical family meals in
Ecuador and the U.S.

Communities
• Using Spanish in the workplace
• Using Spanish to help others

LA MITAD DEL MUNDO is a

INTERNET Preview monument built where the equator
CLASSZONE.COM
was measured. Ecuador’s name
• More About Ecuador • Flashcards comes from the fact that the equator
• Webquest • Writing Center (el ecuador) runs through it. What
• Self-Check Quizzes • Online Workbook other countries of the world lie
• eEdition Plus Online along the equator?

392
 Page 2 of 4

A L M A N A Q U E C U LT U R A L
POBLACIÓN: 1.610.800 ¿VAS A QUITO? Quito es la capital de Ecuador. Su
ALTURA: 2.700 metros (8.775 pies) nombre viene de los indígenas quituas, un grupo muy
CLIMA: 21° C (70° F) de día, 12° C (54° F) de noche antiguo.
COMIDA TÍPICA: llapingachos, fritada
GENTE FAMOSA DE QUITO: Oswaldo Guayasamín
(pintor), Jorge Icaza (escritor), Carlota Jaramillo More About Ecuador
CLASSZONE.COM
(cantante)

ATAHUALPA (1500–1533), son

of the Incan king Huanya-Capac
and grandson of Duchicela, king
of Quito, is considered the first
great Ecuadorian. He was heir to
the kingdom of Quito and became
leader of the Incan empire. Can
you think of other Native
American leaders?

PAPAS, a staple of the Ecuadorian

diet, have been cultivated in the
Andes since before the time of the
Incas. This New World food was
introduced by Spain to the European
diet. What dishes made with
UN RONDADOR is a wind potatoes do you eat?
instrument that has been used for
more than 2000 years. It is made of
cane or bamboo pieces of different widths
and lengths. Each produces a distinct musical
note. What other wind instruments do you know?

TAPICES are woven wall

hangings and rugs made
from the wool of sheep or
LA CASA DE SUCRE was once the
alpaca. You will find these
home of independence leader Mariscal
multicolored wall hangings
Antonio José de Sucre. It houses items
in stores and outdoor
from Quito’s colonial and independence
markets. Where have
periods. What historic museums have
you seen weavings?
you visited?

393
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■ U n i d a d

LA CIUDAD Y
EL CAMPO
Comunidades
Have you heard Spanish in your community?
You may be able to use Spanish to tutor other
■ Comunicación
students or to be a volunteer. In this unit you
will learn about a student who uses Spanish
to volunteer at a Boy Scout camp. There are
■ Culturas also many paid professions in which Spanish
skills are helpful. Health care, journalism, and
teaching are just a few. What are some others?
■ Conexiones
Comunidades en acción Describe una profesión que
utilice el español. Tus compañeros de clase tienen que
adivinar qué profesión es.
■ Comparaciones

■ Comunidades
Comunicación
Often you need to understand the words
of others and pass them on. Perhaps you
are interviewing someone from another
country, or researching places to visit in
the Spanish-speaking world. Or maybe
Webquest
CLASSZONE.COM you want to pass along an interesting
story someone just told you. As a student
Explore communities in
Ecuador through guided of Spanish, you can understand and
Web activities. report what others have said.

394
 Page 4 of 4

Culturas
The indigenous people of Ecuador
maintain strong cultural traditions
and are talented artisans. Their
textiles and other wares can be
found in mercados surrounded
by colonial churches and modern
buildings, a colorful mix of old
and new in Latin America.

Los mercados artesanales de Otavalo

son muy populares entre los turistas.
¿Qué vende la mujer de esta foto?

Conexiones
Ecuador is one of the most geographically diverse
countries in the world. The geography of Ecuador
includes the Pacific coast, the Andes mountains, the
Amazon jungle, and the Galápagos Islands. How
does Ecuador’s geography affect its climate? What
different weather zones exist in this one country?

Quito está en un valle, con montañas por todas partes. Cuando

hace sol es posible ver volcanes a la distancia, cubiertos de nieve.

Comparaciones
Your focus has been on learning
Spanish, but you have probably begun
to look at the English language
differently. Have you learned anything
about English that you didn’t realize
before? Do you think it would be easy
or hard to learn English as a second
language? Why?
Fíjate
Each of the following statements relates to one
or more of the areas described (Comunidades,
Comunicación, Culturas, Conexiones, Comparaciones).
Determine which one each statement best represents.
1. El inglés y el español tienen muchas diferencias.
2. No hay un clima en Ecuador. ¡Hay muchos!
3. En Ecuador la vida moderna es una combinación
de tradiciones indígenas y tradiciones europeas.
4. ¿Quién te llamó anoche? ¿De qué hablaron?
5. Una persona que sabe dos lenguas vale por
dos personas.

395
395
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U n i d a d 6

APA
ET

1
La vida de
la ciudad
Objectives

• Tell what happened

• Make suggestions to
a group
• Describe city buildings
• Talk about professions

¿Qué ves?
Mira la foto de un parque
de Quito.
1. ¿Las montañas están
cerca o lejos del parque?
2. ¿Qué hacen los dos
jóvenes?
3. ¿Qué joyas lleva la
señora?
4. ¿Cuántos parques hay en
el mapa?

396
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397
 Page 1 of 2

Preparación para el diálogo

VIDEO DVD AUDIO En contexto

VOCABULARIO

Patricia is interviewing different people in Quito about their

jobs. As she walks through old and new Quito, she describes
different professions.

el edificio moderno
A ¡Hola! Me llamo Patricia y voy a explicarles
cómo son las profesiones de varias personas. Ahora
estoy hablando con un bombero. Quiero saber algo de
su trabajo. Con mi grabadora le hago una entrevista.
el edificio antiguo y tradicional

la cámara

la fotógrafa
la grabadora

B Ella es fotógrafa. Saca fotos

con una cámara. Está sacando
una foto de un edificio muy
antiguo y tradicional.

el cartero
el taxista

el bombero

C El cartero lleva cartas a D Él es taxista. En su taxi lleva

todos los edificios. A veces a la gente por toda la ciudad.
trabaja en el correo.

trescientos noventa y ocho

398 Unidad 6
 Page 2 of 2

M
RO


CD-
E Mujer de negocios: Take-Home Tutor
Me gusta vender y
comprar productos.
Ser una mujer de
negocios es el trabajo
perfecto para mí.
Hombre de negocios:
Siempre leo todas las
revistas de economía. el hombre de negocios
Para ser un hombre
de negocios hay que
saber mucho. la mujer de negocios

F Él trabaja para un periódico. Le gusta

escribir y hacer entrevistas. Por eso
es periodista.

el periodista

G
el arquitecto
Él es arquitecto. Hace planos
de construcción. El edificio que
planea aquí es el más grande
de Quito. ¡Su oficina está en un
edificio enorme y muy moderno!

Online Workbook
CLASSZONE.COM
Preguntas personales
1. ¿Te gusta hacer entrevistas?
2. ¿Prefieres edificios tradicionales o modernos?
3. ¿Tienes una cámara o una grabadora?
4. ¿Quién te lleva cartas?
5. ¿Cuál de estos trabajos te gustaría hacer?

trescientos noventa y nueve

Quito Etapa 1
399
 Page 1 of 2

VIDEO DVD AUDIO En vivo

DIÁLOGO
En la ciudad

Patricia Miguel Sra. Martínez Sr. González

para escuchar • STRATEGY: LISTENING

Distinguish between what is said and not said Being a good listener
means being careful and accurate. Which of these are mentioned
in Patricia’s interviews about city life? Which are not? 1 Patricia: Decidí participar en el

▲
concurso porque leí que los
los trabajos sí mucha gente ganadores van a viajar. Quiero
la calidad del aire muchos vehículos hacer entrevistas con personas en
la ciudad y personas en el campo.
el crimen la vida aburrida Tú tienes familia en el campo, ¿no?

5 Sra. Martínez: Sí, pero también 6 Sra. Martínez: Hice todo lo necesario. Fui 7 Patricia: Buenas tardes, arquitecto
▲

tiene sus problemas. La
contaminación del aire, el
tráfico…
Patricia: ¿Cómo se preparó para
ser una mujer de negocios?
a la universidad. Después me ofrecieron
trabajo en el banco. Y llegué a ser gerente.
Patricia: ¿Y siempre vivió en Quito?
Sra. Martínez: Sí. Mis padres abrieron una
panadería aquí.
González. Voy a escribir sobre el
contraste entre la vida en la ciudad
y en el campo.
Sr. González: ¿Qué quiere saber?
Patricia: ¿Le gusta vivir en la ciudad?

cuatrocientos
400 Unidad 6

2 Miguel: Sí. ¿Los llamo?
▲
Patricia: ¡Sí, muchas gracias,
Miguel! Oye, vamos a pedir
algo, ¿no? En un rato tengo que
entrevistar a unas personas y
no quiero llegar tarde.
8 Sr. González: La ciudad es
▲
interesante. Pero la vida en el
campo es mucho más tranquila.
Patricia: ¿Vivió en el campo?
Sr. González: De niño viví en el
campo, en casa de mis abuelos.
Page 2 of 2
M
RO

CD-
Take-Home Tutor
3 Patricia: Buenos días. ¿Puede darme 4 Sra. Martínez: Me llamo Ana Martínez.
▲
algunos minutos de su tiempo? Estoy Soy una mujer de negocios. Trabajo en
preparando un artículo para un concurso. un banco aquí, en Quito.
Sra. Martínez: Claro que sí. Patricia: ¿Le gusta vivir en la ciudad?
Patricia: Muy bien. ¿Cómo se llama y cuál
es su profesión?
9 Patricia: ¿Y cuándo decidió venir a 10 Patricia: ¿Miguel? Soy Patricia.
la ciudad? Miguel: ¿Cómo fueron las entrevistas?
Sr. González: Cuando entré a la Patricia: Excelente. Ya hice dos.
universidad. Cuando recibí mi título ¿Llamaste a tu familia?
de arquitecto, vi que en la ciudad hay Miguel: Sí. Todo está listo para
más oportunidades que en el campo. el sábado.
cuatrocientos uno
Quito Etapa 1
401
 Page 1 of 10

En acción
PAA RT E PARTE PA R TE PA R T E PA R T E
A B delC diálogo D
Comprensión
For Activities 1–2, refer to the
B Práctica del vocabulario
Objectives for Activities 3–7
dialog on pages 400–401. • Talk about professions • Describe city buildings
▲

1 ¿En qué orden? 3 ¿Cuál es su profesión?

Escuchar Según el diálogo, ¿en qué Hablar Todas estas personas trabajan en la
orden hace Patricia estas cosas? ciudad. Tu amigo(a) quiere saber cuáles son sus
(Hint: Put events in order.) profesiones. Cambien de papel. (Hint: Say each
a. Patricia llama por teléfono a profession.)
Miguel. modelo
b. Patricia le dice a Miguel por Tú: ¿Cuál es la profesión del
qué quiere participar en el hombre?
concurso.
Tu amigo(a): Es arquitecto.
c. Patricia va a la oficina del
arquitecto.
d. Patricia le hace una entrevista 1. 2.
a la mujer de negocios.
e. Patricia habla con Miguel
sobre su familia del campo.

2 ¿Por qué?
Escuchar Explica por qué cada
persona hace lo siguiente. 3. 4.
(Hint: Explain why.)
1. ¿Por qué quiere Patricia
participar en el concurso?
2. ¿Por qué habla Patricia con la
mujer de negocios?
3. ¿Por qué vive el arquitecto en
la ciudad? 5. 6.
4. ¿Por qué le gusta el campo al
arquitecto?

cuatrocientos dos
402 Unidad 6
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Práctica del vocabulario continuación

4 ¿Cómo son? 5 Un edificio interesante

Escuchar Imagínate que haces una excursión de Quito. Hablar Haz un dibujo de
El guía describe los edificios. Indica el orden en que un edificio interesante de
describe los edificios. (Hint: Give the order.) tu comunidad. Descríbelo.
(Hint: Draw a building and describe it.)
a. b.
modelo
La iglesia de mi comunidad es
interesante. Es enorme y antigua.
Cuando entras a la iglesia, ves que
también es lujosa. Tiene muchos
artículos de oro y ventanas de
muchos colores.

c. d.
6 Una ciudad grande
Escribir Imagínate que vas
a visitar una ciudad grande.
¿Qué ciudad quieres visitar?
¿Qué sabes de la ciudad?
Escribe un mínimo de seis
oraciones para describirla.
(Hint: Describe a city.)

modelo
Me gustaría visitar la ciudad de
Nueva York. Sé que es una ciudad
Vocabulario muy grande y divertida. En Nueva
York hay muchos edificios enormes.
La ciudad Algunos son viejos y otros son muy
ancho(a) wide lujoso(a) luxurious modernos. Hay cosas interesantes
estrecho(a) narrow ordinario(a) ordinary en Nueva York. Hay…

formal formal sencillo(a) simple, plain

informal informal

¿Cómo son los edificios y las calles donde tú vives?

cuatrocientos tres
Quito Etapa 1
403
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PARTE PA R TE PAA R T E PAR T E

A B C D gramática y vocabulario
Práctica:
Objectives for Activities 8–20
• Tell what happened • Make suggestions to a group
• Talk about professions

7 ¿Cuál es tu opinión? GRAMÁTICA The Preterite of -er and -ir Verbs

¿RECUERDAS? p. 376 You’ve already learned to talk
STRATEGY: SPEAKING
about completed past actions using regular -ar verbs.
Exaggerate and react to exaggerations
As you discuss your opinions, limpiar to clean
you can be truthful or you can limpié limpiamos The yo forms
exaggerate. If you question the and the usted, él,
limpiaste limpiasteis ella forms take
truth of what you hear, you can
use these ways of expressing limpió limpiaron accents.
disbelief: ¿de veras?, ¿verdad?,
¡increíble!, ¡no me digas!, ¡no lo Regular -er and -ir verbs follow a similar pattern. Notice that in
creo! Use them when necessary. the preterite, -er and -ir verb endings match each other.
ofrecer to offer decidir to decide
Hablar Da tu opinión sobre las ofrecí ofrecimos decidí decidimos
siguientes cosas. Luego, pregúntale a
otro(a) estudiante cuál es su opinión. ofreciste ofrecisteis decidiste decidisteis
(Hint: Give your opinion.) ofreció ofrecieron decidió decidieron
modelo
los edificios más interesantes Patricia asks:
—¿Vivió en el campo?
Tú: Los edificios más interesantes son Did you live in the country?
modernos. ¿Estás de acuerdo?
Otro(a) estudiante: No estoy de acuerdo.
Para mí los edificios más
interesantes son antiguos.

Nota: Vocabulario Vocabulario

Estar de acuerdo means to agree. These verbs you know are regular in the preterite tense:
To say I agree, say estoy de acuerdo.
-er verbs -ir verbs
aprender comprender mover abrir recibir
1. el edificio más bonito barrer correr perder compartir salir
2. la profesión más peligrosa beber devolver vender escribir vivir
3. el actor más popular comer entender volver
4. el deporte menos aburrido
5. el mejor lugar para vivir
6. la profesión más interesante Practice: Más práctica Online Workbook
7. la comida más rica Actividades cuaderno pp. 133–134 CLASSZONE.COM

8 9 10 Para hispanohablantes
8. la peor estación del año cuaderno pp. 131–132

cuatrocientos cuatro
404 Unidad 6
 Page 4 of 10

8 ¿Dónde vivieron? 9 ¿Qué comiste?

Escribir Los amigos de
Patricia comentan sobre las
ciudades donde estudiaron
durante un semestre. ¿Dónde
vivieron? (Hint: Where did they live?)
modelo
Sam y Carlota: Barcelona
Sam y Carlota vivieron en
Barcelona.
Hablar Pregúntales a cinco estudiantes qué comieron y
bebieron ayer. Preséntale a la clase un resumen de las
respuestas. (Hint: Ask what they ate and drank.)
modelo
Tú: ¿Qué comiste y bebiste para el desayuno?
Estudiante 1: Comí cereal y bebí jugo.
Resumen: Para el desayuno, tres personas comieron cereal y dos comieron
yogur. Cuatro personas bebieron jugo y una bebió leche.

1. Enrique: Nueva York La comida Estudiante 1 Estudiante 2

2. nosotros: San Juan el desayuno cereal, jugo
el almuerzo
3. tú: la Ciudad de México
la merienda
4. Anita y yo: Miami
la cena
5. yo: San Antonio
6. ustedes: Los Ángeles
7. David: Madrid
8. Chela y yo: Oaxaca
9. Daniel y Jorge: Chicago 10 El otro día
10. Victoria: Buenos Aires Hablar/Escribir Explica qué Nota: Gramática
hicieron tus amigos, tu familia The verb ver is regular in the
y tú, usando las palabras preterite but does not have
indicadas como guía. accents in any of its forms.
(Hint: Say what they did.)
Apoyo para estudiar modelo
Yo salí con mis amigos anoche.
Preterite Tense
The nosotros forms of regular -ir
verbs are the same in both the 1. yo aprender anoche
preterite and the present tenses, 2. mi hermano(a) compartir ayer

¿?
3. mis padres escribir anteayer
as are the nosotros forms of regular 4. mi amigo(a) recibir la semana pasada
-ar verbs. Remember to use context 5. mis amigos y yo salir el año pasado
clues to determine which tense is 6. ¿? ver ¿?
meant.

cuatrocientos cinco
Quito Etapa 1
405
 Page 5 of 10

Práctica: gramática y vocabulario continuación

GRAMÁTICA Talking About the Past: Verbs with a y Spelling Change

To write the third person preterite forms of -er and -ir verbs with stems
that end in a vowel, change the í to y . Notice that all of these preterite FPO
forms require an accent, except the ustedes, ellos(as) forms.
ep1-0601d-01
o í r to hear le e r to read cre e r to believe
oí o í mos le í le í mos cre í cre í mos
o í ste o í steis le í ste le í steis cre í ste cre í steis Patricia le y ó algo del
concurso.
o yó o y eron le y ó le y eron cre y ó cre y eron Patricia read something about
the contest.

Practice: Actividades Más práctica cuaderno p. 135 Online Workbook

11 12 13 Para hispanohablantes cuaderno p. 133 CLASSZONE.COM

11 Una conversación 12 ¡A leer!

Leer Dos amigos de Patricia están hablando Hablar/Escribir ¿Qué leyeron estas
de ella. Para saber lo que dicen, completa su personas? (Hint: What did they read?)
conversación con la forma correcta del verbo
leer, oír o creer. (Hint: Complete their conversation.) la revista el periódico
el poema la tarea
Linda: ¿Por qué quiere participar Patricia en
el concurso? el menú el libro
la novela
Raúl: __1___ en la revista que las personas que
ganan van a viajar a diferentes países.
modelo
Linda: ¿Y ___2__ ella la información que __3___?
mi madre
Raúl: ¡Claro que sí! Mi hermana y yo también
Mi madre leyó una revista.
__4___ algo en la radio sobre el concurso.
Linda: ¿Qué __5___ ustedes? 1. yo 6. mis amigos
Raúl: __6___ que las personas que ganan 2. mi amigo(a) 7. mi hermano(a)
también van a trabajar como periodistas
para la revista. ¿Y tú no __7___ nada en 3. mis padres 8. mi maestro(a)
la radio sobre el concurso? 4. mi padre 9. tú
Linda: No, no __8___ nada en la radio. Tampoco 5. mi amigo(a) y yo 10. ustedes
__9___ nada en la revista.

cuatrocientos seis
406 Unidad 6
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13 ¿Qué oyeron?
Hablar Todos fueron a un banquete y
oyeron muchas cosas. Pregúntale a otro(a)
estudiante lo que oyeron estas personas.
Nota cultural
(Hint: Say what they heard.) Quito is the second highest capital city in the world
after La Paz, Bolivia. It is surrounded by mountains
modelo
and volcanoes. The old city has colonial buildings
tu amigo with whitewashed walls and red-tiled roofs. The new
Tú: ¿Qué oyó tu amigo? city has many modern buildings.
Otro(a) estudiante: Oyó que Pedro no va a la fiesta.

1. tu hermano(a) 6. tu padre
2. tus amigos 7. tus padres
3. tú 8. tu maestro(a)
4. tu amigo(a) 9. tu tío(a)
5. tú y tu familia 10. tus primos

More Practice: Más comunicación p. R16

GRAMÁTICA Using Irregular Verbs in the Preterite: hacer, ir, ser

¿RECUERDAS? p. 300 Remember how to say I went fui fuiste
and you went in Spanish?
The verb ir is irregular in the preterite. Its preterite forms are exactly the same as the
preterite forms of ser. Hacer also has irregular preterite forms. These verbs don’t have any
accents in the preterite.

ir/ser to go/to be hacer to make, to do

fui fuimos hice hicimos
fuiste fuisteis Notice that hiciste hicisteis
fue fueron the c becomes z hi z o hicieron
before o.

The businesswoman says:

—Hice todo lo necesario. Fui a la universidad…
I did everything necessary. I went to the university…

Practice: Actividades Más práctica cuaderno p. 136 Online Workbook

14 15 16 17 18 Para hispanohablantes cuaderno p. 134 CLASSZONE.COM

cuatrocientos siete
Quito Etapa 1
407
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Práctica: gramática y vocabulario continuación

14 Hoy no, pero ayer sí 15 ¿Qué fueron?

Leer Patricia explica lo que hacen hoy y lo Leer/Escribir Todos hablan hoy de sus antiguas
que hicieron antes todas estas personas. profesiones. Lee las oraciones e indica qué
Para saber qué hicieron, usa el pretérito del profesión tuvo cada persona. (Hint: Say what each
verbo hacer. (Hint: Use the preterite of hacer.) person was.)

modelo
Hoy no hago mi cama, pero ayer la VhiceV .
1. Tú normalmente haces la tarea después
de la cena, pero anoche la _____ antes.
2. Yo no voy a hacer la entrevista hoy
porque la _____ ayer.
modelo
Escribí una novela de romance.
Fui escritor(a).
1. Alfredo llevó muchísimas cartas.
2. La señora Rivera contestó el teléfono en la
oficina y habló con los clientes que llegaron.

3. Anita y yo siempre hacemos ejercicio en 3. El señor Cano sacó muchas fotos de

personas importantes.
el gimnasio, pero ayer no _____ nada.
4. Hiciste planos de casas buenísimos.
4. Mamá y papá siempre me hacen un 5. Llevaron a muchas personas al aeropuerto.
sándwich para el almuerzo, pero ayer
no lo _____.
6. La señora Flores leyó los manuscritos de
muchos escritores.
5. Normalmente no hago pasteles muy 7. Ustedes trabajaron todo el día con números.
buenos, pero la semana pasada _____
8. Escribí más de mil cartas para mi jefe.
uno riquísimo.
9. Contestamos los teléfonos de toda la
6. Mi mamá normalmente me hace compañía.
vestidos muy bonitos, pero el año 10. Ellos hicieron muchas entrevistas.
pasado no me _____ ninguno.
7. Normalmente hago los quehaceres los Vocabulario
sábados, pero el sábado pasado no los
_____. Las profesiones
8. A mamá le gusta hacer pan los la arquitectura el (la) escritor(a)
domingos, pero el domingo pasado no architecture writer
lo _____. la compañía el (la) gerente
company manager
9. No tengo que hacer las galletas hoy
el (la) contador(a) el (la) jefe(a)
porque las _____ ayer.
accountant boss
10. Susana normalmente hace las camas, el (la) editor(a) el (la) operador(a)
pero ayer las _____ Consuelo. editor operator
el (la) recepcionista el (la) secretario(a)
receptionist secretary

¿Cuándo visitas a estas personas?

cuatrocientos ocho
408 Unidad 6
 Page 8 of 10

16 ¿Adónde fueron? 17 ¿Adónde fuiste?

Hablar/Escribir Todos salieron ayer. Explica adónde fue
cada persona y cómo fue el día. (Hint: Explain where they went.)
modelo
Patricia: interesante
Patricia fue a la oficina del
arquitecto. Fue interesante.
Hablar Pregúntale a otro(a)
estudiante adónde fueron y
qué hicieron estas personas el
fin de semana pasado. (Hint: Ask
where these people went and what they did.)
modelo
tus amigos
Tú: ¿Adónde fueron y qué hicieron
tus amigos el fin de semana
pasado?
Otro(a): El sábado mis amigos
fueron a la cancha. Vieron
un partido de baloncesto.
El domingo no salieron.

1. tu hermano(a)
2. tus padres
1. Miguel: divertido 2. ustedes: ¿? 3. tú
4. tus amigos
5. tú y tu mejor amigo(a)
6. tus hermanos
7. tu mejor amigo(a)
8. ¿?

3. tú: aburrido 4. yo: ¿?

Nota cultural
In 2000, Ecuador changed its
currency from the sucre to
the U.S. dollar. The sucre had
been the national currency for
116 years.

5. Miguel y yo: ¿? 6. mi familia: ¿?

cuatrocientos nueve
Quito Etapa 1
409
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Práctica: gramática y vocabulario continuación

18 Un sábado 19 Vamos a...

especial Hablar/Escribir Ana siempre quiere hacer algo con sus amigos.
¿Cómo los invita? (Hint: What does she say?)
Escuchar Lee lo que hicieron
Patricia, Marta y Andrea. modelo
Luego, escucha la conversación
¡Vamos a comer!
y explica quién hizo cada
actividad. (Hint: Indicate who did what.)
Nota: Gramática
1. Vio una película de acción.
When you want to say Let’s…!
2. Corrió en el parque. use Vamos a  an infinitive.
3. Escribió una carta.
4. Comió en el restaurante
Casa Linda.
5. Fue a un partido de fútbol.
6. Fue de compras. 1. 2.

También se dice
Ecuador has its own regionalisms
for many of the items you already
know in Spanish.
• chompa: chaqueta
• departamento: apartamento
• esfero: pluma, bolígrafo 3. 4.
• saco: suéter

cuatrocientos diez
410 Unidad 6
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PARTE PA R TE PA R TE PAR T E
A B C D Todo en acción
Activity 21 brings together all concepts presented.

20 Tu calendario 21 Una entrevista

Hablar/Escribir Haz un Hablar/Escribir Imagínate que eres periodista y otro(a)
calendario imaginario o real estudiante es profesional. Haz una entrevista, según las
de la semana pasada. Habla instrucciones. Escribe un resumen. (Hint: Interview someone and
con otro(a) estudiante sobre lo write a summary.)
que hicieron. (Hint: Say what you did.) Estudiante A: Imagínate que eres una persona
profesional y que acabas de empezar un nuevo trabajo.
modelo
Escoge una profesión. Contesta las preguntas del
Estudiante A: ¿Qué hiciste el lunes? periodista.
Estudiante B: Aprendí un poema. Estudiante B: Imagínate que eres periodista y que estás
escribiendo un artículo sobre los profesionales de la
lunes - aprendí un poema ciudad. Haz las preguntas necesarias.
martes - ¿Cuál es su profesión? ¿Cómo se preparó para ser…?
miércoles - ¿Dónde trabaja usted? ¿Qué le gusta más del trabajo?
jueves - ¿Qué hizo…? ¿Qué es lo que menos le
viernes - gusta del trabajo?
¿Adónde fue para…?
sábado -
domingo -
More Practice: Más comunicación p. R16 Online Workbook
CLASSZONE.COM

Apoyo para estudiar Pronunciación

Trabalenguas
Preterite of ir and ser
Pronunciación de la d When
Since these verbs are the same in
d begins a word or follows the
the preterite, how can you tell which
letters n or l, it is pronounced
is meant? Look at the context. If you
with a hard sound, as it is in
see words that say where, ir is
English. When d is between two
intended; if you see a description,
vowels or at the end of a word, it is
ser is intended.
pronounced like the th in the English
—¿Adónde fuiste anoche? word they. To practice the d, try the
—Fui al cine. Vi una película de following tongue twister.
Antonio Banderas. Alcalde Machado Alcalde Amador
—¿Fue interesante?
—Sí, y también fue muy divertida.
Dos alcaldes, David Machado y Daniela Amador, danzan el
fandango el sábado.

cuatrocientos once
Quito Etapa 1
411
 Page 1 of 2

AUDIO En voces
LECTURA

para leer
STRATEGY: READING
Saludos desde Quito
Recognize place names It is easy to
be confused by unfamiliar place Un grupo de estudiantes está de visita en Quito,
names, but often there are Ecuador. Aquí hay unas tarjetas que ellos les
simple words nearby to explain
escribieron a sus amigos.
them. As you read each of the
following place names, identify
the word nearby that explains
what it is.

NOMBRE LUGAR
Amazonas
La Carolina
La Compañía
El Ejido
Pichincha volcán

dor
Quito
Ecua

¡Hola! Hoy llegamos a Quito.

¡Estamos a sólo 24 kilómetros de
Nota cultural la línea ecuatorial ! Fuimos en taxi
1

Colonial comes from the word
colonia, just as the word colonial
al Cerro 2 Panecillo. Allí fue posible
ver toda la ciudad. La ciudad es John Vivas
bonita y el paisaje es maravilloso. 4231 Avenue M
3

in English comes from the word

Quito queda al lado del volcán 4 Galveston, TX 77550
colony. In the U.S. colonial times Pichincha. Hoy, la cima se cubrió
EE.UU.
refers to the period when the de nieve, ¡pero en la ciudad la
colonies were ruled by England. temperatura fue de 80 grados!
Ecuador was a colony of what Alfonso
country? What group designed its
colonial areas?
1
equator 3
landscape
2
hill 4
the peak was covered

cuatrocientos doce
412 Unidad 6
 Page 2 of 2

Quito! Ayer paseamos

¡Saludos desde ito
por el Quito Colonial. Fue bon
has y ver
caminar por las calles estrec
la Plaza
las casas antiguas. Fuimos a
a ver la Elena Martínez
de la Independencia par
rno.
Catedral y el Palacio de Gobie 59 Collins Ave.
chas fotos! Después
¡Allí sacamos mu la Corona, CA 91720
fuimos a la iglesia jesuita de
art e y su
Compañía. Es famosa por su E.E.U.U.
el Museo
decoración de oro. Luego, en
sobre el
Arqueológico apren5dí mucho
a vamos al
arte precolombino . Mañan
sector moderno. ¡Hasta pronto
! La Comp
¿Qué tal? Hoy pase
a ñía
Lucila amos por el norte de
Quito. ¡Qué diferencia!
anchas y hay parques Las avenidas son
grandes, como El
Ejido y La Carolina.
En el sector de la
avenida Amazonas está
los hoteles, bancos, la mayor parte de
res
tiendas finas. Mañana taurantes caros y
vamos a visitar la
Mitad del Mundo, un Jennifer Herrera
complejo turístico
en la línea ecuatorial. 131 Edgewater Drive
Al
tiendas y restaurante lí hay un museo, Orlando, FL 32
s. 804
música típica de los Los domingos hay EE.UU.
Andes. Me encanta
escuchar la música an
dina.
¡Hasta luego!

arolina Marisa

Parque C Online Workbook

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¿Comprendiste?
1. ¿Dónde queda Quito?
2. ¿Cómo es el Quito Colonial?
3. ¿Qué lugares puedes visitar en el Quito Colonial?
4. ¿Dónde está la parte moderna de Quito?
5. ¿Adónde vas para caminar por la línea ecuatorial?

¿Qué piensas?
1. ¿Qué diferencias hay entre el Quito Colonial y la ciudad moderna?
2. ¿Qué influencias crees que hay en la arquitectura del Quito Colonial?

Hazlo tú
Lee sobre el Quito Colonial y la ciudad moderna de Quito en la
biblioteca o en Internet. Describe una excursión por el Quito Colonial.
Indica los monumentos y edificios más importantes.

5
pre-Columbian

cuatrocientos trece
Quito Etapa 1
413
 Page 1 of 3

APA
Objectives
• Tell what happened

En uso
ET

• Make suggestions to
1 a group
• Describe city buildings
REPASO Y MÁS COMUNICACIÓN • Talk about professions

Now you can… 1 ¡Muy ocupados!

• tell what happened.
To review
• preterite of regular
-er and -ir verbs,
see p. 404.
Todos participaron en un festival internacional el domingo
pasado. ¿Qué hicieron? (Hint: Tell what people did at the international festival.)
modelo
usted: barrer el suelo después del festival
Usted barrió el suelo después del festival.

1. tú: recibir un regalo

2. mis amigos y yo: aprender algunos bailes
ecuatorianos
3. mi madre: vender unas tapas
4. los periodistas: escribir muchos artículos sobre el festival
5. yo: compartir un postre enorme con mis hermanos
6. nosotros: beber mucha limonada
7. los niños: correr por todas partes
8. el fotógrafo: decidir sacar fotos de todas las actividades
9. tú: comer muchos llapingachos
10. yo: ver artesanías muy interesantes

Now you can… 2 ¿Lo creíste tú?

• tell what happened.
To review
• preterite of verbs
with a y spelling
change, see p. 406.
Imagínate que Patricia ganó el concurso, pero nadie lo creyó.
¿Dónde oyeron o leyeron el anuncio? (Hint: Tell where people heard or
read about the contest winner.)
modelo
Miguel: por teléfono el arquitecto: en el periódico
Miguel lo oyó por teléfono, El arquitecto lo leyó en el periódico,
pero no lo creyó. pero no lo creyó.

1. Patricia: en una carta 4. los tíos de Miguel: por teléfono

2. tú: en la televisión 5. yo: en la revista
3. la mujer de negocios: en la radio 6. nosotros: en el periódico

cuatrocientos catorce
414 Unidad 6
 Page 2 of 3

Self-Check Quiz
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Now you can… 3 ¿Qué fuiste tú?

• describe city Todos hablan de sus antiguas profesiones. ¿Qué dicen?
buildings. (Hint: Talk about people’s former jobs.)
• tell what happened. modelo
• talk about ella / gerente de un restaurante lujoso: ¿trabajar en una oficina formal o informal?
professions. Ella fue gerente de un restaurante lujoso. Trabajó en una oficina formal.

To review 1. ellos / hombres de negocios: ¿hacer contratos o ejercicio?

• preterite of hacer, 2. nosotros / bomberos: ¿ir a muchos conciertos o edificios?
ir, ser, see p. 407.
3. tú / recepcionista de una compañía grande: ¿trabajar en un edificio
pequeño o enorme?
4. tú y yo / periodistas: ¿hacer muchas tareas o entrevistas?
5. él / taxista: ¿ir a muchos o pocos lugares diferentes?
6. yo / escritor(a): ¿escribir cartas o novelas?
7. tú / cartero(a): ¿ir a muchos parques o muchas casas?
8. usted / arquitecto(a): ¿hacer planos o preguntas?

Now you can… 4 ¡Vamos a divertirnos!

• make suggestions Tu amigo(a) te invita a participar en varias actividades hoy.
to a group. ¿Qué dicen? (Hint: Suggest activities.)
modelo
To review
nadar
• vamos a 
infinitive, see Tu amigo(a): ¡Vamos a nadar!
p. 410. Tú: No, gracias. Voy al cine.

1. levantar pesas
2. ir al cine
3. escuchar música
4. comer en un restaurante lujoso
5. jugar al tenis
6. ver la televisión
7. escribirle una carta al editor del periódico
8. pasear en el parque

cuatrocientos quince
Quito Etapa 1
415
 Page 3 of 3

5 ¿Qué hiciste ayer? 6 Profesiones interesantes

STRATEGY: SPEAKING
Relate details When retelling a past event,
tell more than what you did (¿qué hiciste?).
People like to know details, such as where
(¿dónde?), with whom (¿con quién?), and
how it was (¿cómo fue?). If your partner
doesn’t tell you all of the details, ask for
them by using these questions.
Quieres saber lo que hizo otro(a) estudiante
ayer. Usando los verbos de la lista, hazle
preguntas. (Hint: Talk about yesterday’s activities.)
Eres una persona profesional que ya no trabaja.
Ahora estás visitando la clase de español. Los
estudiantes te hacen preguntas para identificar
tu profesión. La persona que identifica la
profesión correcta es el (la) nuevo(a) profesional.
(Hint: Classmates ask questions to determine professions.)
modelo
Estudiante 1: ¿Sacó usted fotos en su trabajo?
Profesional: No, no saqué fotos.
Estudiante 2: ¿Trabajó usted en una oficina?
Profesional: Sí. Trabajé en una oficina muy lujosa.
Estudiante 2: ¿Fue usted jefe(a)?
Profesional: Sí. Fui jefe(a) de una compañía enorme.

comer ir leer oír

hacer
ver 7 En tu propia voz
escribir
salir ESCRITURA ¿Cómo es la ciudad ideal para ti?

¢¢¢¢¢¢¢
QQQQQQQ
ÀÀÀÀÀÀÀ
€€€€€€€
@@@@@@@
;;;;;;;
modelo Dibújala y descríbela con un mínimo de seis
Tú: ¿Hiciste ejercicio ayer? oraciones. (Hint: Draw and describe the ideal city.)
Otro(a) estudiante: Sí, hice ejercicio en el parque. modelo
Caminé con mi perro. ¿Y tú?
En la ciudad ideal…
Tú: Yo jugué al tenis.
Otro(a) estudiante: ¿Qué comiste anoche?
Tú: Comí…

TÚ EN LA COMUNIDAD

Maynor, a native speaker of Spanish, is a high school student in

California. He sometimes interprets for Spanish-speaking people who
don’t speak English when he’s at his part-time job with a construction
company. He also uses Spanish at his volunteer job at a Boy Scout
camp. This helps boys who are more comfortable speaking in their
native language. Additionally, he helps his friends who are learning
Spanish to practice speaking the language. When do you use Spanish?

cuatrocientos dieciséis
416 Unidad 6
 Page 1 of 1

Flashcards
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En resumen
REPASO DE VOCABULARIO

DESCRIBING CITY BUILDINGS MAKING SUGGESTIONS TO A GROUP

ancho(a) wide Vamos a… Let’s…
antiguo(a) old, ancient
el edificio building
enorme huge, enormous OTHER WORDS AND PHRASES
estrecho(a) narrow
formal formal la contaminación del aire air pollution
informal informal decidir to decide
lujoso(a) luxurious estar de acuerdo to agree
moderno(a) modern el (la) ganador(a) winner
ordinario(a) ordinary ofrecer to offer
sencillo(a) simple, plain el tráfico traffic
tradicional traditional

TALKING ABOUT PROFESSIONS Juego

el (la) arquitecto(a) architect ¿ Qué hacen sus padres?
la arquitectura architecture
el bombero firefighter El padre de Susana usa una cámara.
la cámara camera El Sr. Rodríguez tiene un trabajo
el (la) cartero(a) mail carrier
la compañía company peligroso. Al papá de Adriana le
el (la) contador(a) accountant gusta trabajar con los números.
el (la) editor(a) editor
la entrevista interview
el (la) escritor(a) writer
el (la) fotógrafo(a) photographer
el (la) gerente manager
la grabadora tape recorder
el hombre de negocios businessman
el (la) jefe(a) boss
la mujer de negocios businesswoman
el (la) operador(a) operator
el (la) periodista journalist
la profesión profession
el (la) recepcionista receptionist
el (la) secretario(a) secretary
el (la) taxista taxi driver

1. ¿Quién es contador?
2. ¿Quién es fotógrafo?
3. ¿Quién es bombero?

cuatrocientos diecisiete
Quito Etapa 1
417