Globalni Plan Matematika 7 Sa Ishodima, Standardima I Medjupredmetnim Kompetencijama Po Temama

ОШ ,,Милан Илић Чича“
Аранђеловац
ГЛОБАЛНИ
ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА
за школску 2019/2020.год.
обавезан наставни предмет: математика
Разред: 7
Одељење: 1,2,3,4,5
Годишњи фонд часова:
-за обраду градива 55
-за утврђивање 89
- за остале типове наставних часова (вежбање, обнављање,

обучавање,систематизација,проверавање (укључује и оцењивање)комбиновани (одређује
се према активности која преовлађује на часу).
-укупно: 144
Према плану и програму објављеном у Службеном гласнику-Просветном гласнику
РС, бр. 6/09, 3/11, 8/13, 11/16 и 11/16-др.
Предметни наставник
Милош Петровић
ГЛОБАЛНИ ПЛАН
Наставни предмет Математика
Разред: Седми Недељни фонд часова: 4 Годишњи фонд часова: 144
Време Исходи Међупредметне Фонд часова Образовни стандарди

Наставна
реализације компетенције по теми
област/тема
Укупно Обрада Утврђивање
РЕАЛНИ IX Ученик ће бити у стању да: Компетенција ѕа МА.1.1.1. прочита и запише различите
БРОЈЕВИ  зна појам квадрата рационалног целоживотно учење врсте бројева (природне, целе,
(ученик уочава структуру рационалне)
броја и квадратног корена.
градива, одваја битно од МА.1.1.2. преведе децимални запис
 зна да одреде приближну броја у разломак и обратно
вредност броја a . небитног, ефикасно
МА.1.1.3. упореди по величини
користи различите методе бројеве истог записа, помажући се
 зна скуп реалних бројева као учења,уме да процени сликом кад је то потребно
унију скупа рационалних и скупа степен у коме је овладао МА.1.1.4. изврши једну основну
ирационалних бројева градивом),решавање рачунску операцију са бројевима истог
схвати реалне бројеве као дужинске проблема (испитује записа, помажући се сликом кад је то
мере, односно као тачке на проблемску ситуацију, потребно (у случају сабирања и
бројевној правој одређене дужима одузимања разломака само са истим
проналази могућа решења, имениоцем); рачуна, на пример 1/5 од
које представљају такву меру упоређује различита n, где је n дати природан број
могућа решења,примењује МА.2.1.1. упореди по величини
изабрано решење и прати бројеве записане у различитим
његову примену, вреднује 17 9 8 облицима
примену датог решења и МА.2.1.2. одреди супротан број,
реципрочну вредност и апсолутну
идентификује добре и вредност броја; израчуна вредност
слабе стране), рад са једноставнијег израза са више
подацима и рачунских операција различитог
информацијама(зна да је за приоритета, укључујући ослобађање
од заграда, са бројевима истог записа
разумевање задатка
МА.2.2.2. оперише са степенима и зна
потребно имати и податке шта је квадратни корен
и информације које МА.2.4.3. дату величину искаже
препознаје и зна да их приближном вредношћу
исправнокористи),вештина МА.3.1.1. одреди вредност сложенијег
сарадње(активно слуша и бројевног израза
поставља релевантна МА.3.2.2. користи особине степена и
питања), дигитална квадратног корена
компетенција(употреба
електронских медија )
IX,X -Ученик влада појмовима: троугао, Компетенција ѕа МА.1.3.2. влада појмовима: троугао,
ПИТАГОРИНА четвороугао, квадрат и целоживотно учење четвороугао, квадрат и правоугаоник
(уочава њихове моделе у реалним
ТЕОРЕМА правоугаоник (уме да израчуна (ученик уочава структуру ситуацијама и уме да их нацрта
непознату страницу правоуглог градива, одваја битно од користећи прибор; ученик разликује
троугла примењујући Питагорину небитног, ефикасно основне врсте троуглова, зна основне
елементе троугла и уме да израчуна
теорему) користи различите методе обим и површину троугла, квадрата и
- зна Питагорину теорему учења,уме да процени правоугаоника на основу елемената
- решава задатке користећи степен у коме је овладао који непосредно фигуришу у датом
Питагорину теорему градивом),решавање задатку; уме да израчуна непознату
страницу правоуглог троугла
- постигне увежбаност у примени проблема (испитује примењујући Питагорину теорему)
Питагорине теореме на разне проблемску ситуацију, МА.1.4.1. користи одговарајуће
фигуре у којима се појављује проналази могућа решења, јединице за мерење дужине, површине,
правоугли троугао упоређује различита запремине, масе, времена и углова
МА.1.4.2. претвори веће јединице
- стекне оспособљеност за могућа решења,примењује дужине, масе и времена у мање
конструктивно одређивање изабрано решење и прати МА.2.3.2. одреди однос углова и
тачака бројевне праве које његову примену, вреднује 15 6 9 страница у троуглу, збир углова у
примену датог решења и троуглу и четвороуглу и да решава
одговарају бројевима 2, 3, задатке користећи Питагорину теорему
идентификује добре и МА.3.3.2. користи основна својства
5 , ... слабе стране), рад са троугла, четвороугла, паралелограма и
подацима и трапеза, рачуна њихове обиме и
информацијама(зна да је за површине на основу елемената који
нису обавезно непосредно дати у
разумевање задатка формулацији задатка; уме да их
потребно имати и податке конструише
и информације које МА.3.4.1. по потреби претвара
препознаје и зна да их јединице мере, рачунајући са њима
исправнокористи),вештина
сарадње(активно слуша и
поставља релевантна
питања), дигитална
ЦЕЛИ И XI,XII,I,II,III Ученик ће бити у стању да: Компетенција ѕа МА.1.2.2. израчуна степен датог броја,
зна основне операције са степенима
РАЦИОНАЛНИ зна појам степена и правила целоживотно учење
АЛГЕБАРСКИ степеновања (ученик уочава структуру
МА.1.2.3. сабира, одузима и множи
ИЗРАЗИ градива, одваја битно од
мономе
решава задатке са степенима небитног, ефикасно
користи различите методе
МА.1.2.1. реши линеарне једначине у
зна основне рачунске операције са учења,уме да процени којима се непозната појављује само у
мономима и полиномима. степен у коме је овладао једном члану
градивом),решавање
Зна да трансформишу збир, проблема (испитује МА.2.2.1. реши линеарне једначине и
разлику и производ полинома, проблемску ситуацију, системе линеарних једначина са две
непознате
квадрат бинома и разлику квадрата проналази могућа решења,
у сређени облик полинома као и упоређује различита
МА.2.2.2. оперише са степенима и зна
друге идентичне трансформације могућа решења,примењује
шта је квадратни корен
ових израза изабрано решење и прати
његову примену, вреднује 46 19 27 МА.2.2.3 сабира и одузима полиноме,
примену датог решења и уме да помножи два бинома и да
идентификује добре и квадрира бином
слабе стране), рад са
подацима и МА.3.2.1. саставља и решава линеарне
информацијама(зна да је за једначине и неједначине и системе
линеарних једначина са две непознате
потребно имати и податке
и информације које МА.3.2.2. користи особине степена и
квадратног корена
препознаје и зна да их
МА.3.2.3. зна и примењује формуле за
сарадње(активно слуша и разлику квадрата и квадрат бинома;
поставља релевантна увежбано трансформише алгебарске
питања), дигитална изразе и своди их на најједноставији
облик
XI,XII Ученик ће бити у стању да: Компетенција ѕа МА.1.3.2. влада појмовима: троугао,
МНОГОУГАО четвороугао, квадрат и правоугаоник
 знају најважнија својства целоживотно учење (уочава њихове моделе у реалним
многоугла (ученик уочава структуру ситуацијама и уме да их нацрта
градива, одваја битно од користећи прибор; ученик разликује
 приближно конструјишу ма који небитног, ефикасно основне врсте троуглова, зна основне
правилан многоугао и елементе троугла и уме да израчуна
геометријску конструкцију обим и површину троугла, квадрата и
учења,уме да процени правоугаоника на основу елемената
појединих правилних
степен у коме је овладао који непосредно фигуришу у датом
многоуглова (са 3, 4, 6, 8 задатку; уме да израчуна непознату
градивом),решавање
страница) страницу правоуглог троугла
проблема (испитује
зна најважније обрасце у вези са примењујући Питагорину теорему)
проблемску ситуацију,
многоуглом и да може да их
проналази могућа решења,
примени у задацима МА.3.3.2. користи основна својства
упоређује различита троугла, четвороугла, паралелограма и
могућа решења,примењује трапеза, рачуна њихове обиме и
изабрано решење и прати површине на основу елемената који
његову примену, вреднује 13 5 8 формулацији задатка; уме да их
примену датог решења и конструише
идентификује добре и
слабе стране), рад са
подацима и
информацијама(зна да је за
и информације које
III,IV Компетенција ѕа МА.1.2.4. одреди вредност функције
ЗАВИСНЕ Ученик уме да: изражава положај дате таблицом или формулом
ВЕЛИЧИНЕ И објеката сврставајући их у врсте и целоживотно учење МА.1.5.1. Изражава положај објеката
ЊИХОВО колоне (ученик уочава структуру сврставајући их у врсте и
ГРАФИЧКО градива, одваја битно од колоне;одреди положај тачке у првом
– одреди положај тачке у првом квадранту координатног система ако су
ПРЕДСТАВЉАЊЕ небитног, ефикасно
квадранту координатног система дате координате и обратно
ако су дате координате и обратно МА.1.5.2. прочита и разуме податак са
учења,уме да процени графикона, дијаграма или из табеле, и
– влада описом координатног степен у коме је овладао одреди минимум или максимум
система (одређује координате градивом),решавање зависне величине
тачака, осно или централно МА.1.5.3. податке из табеле прикаже
проблема (испитује графиконом и обрнуто
симетричних итд) проблемску ситуацију, МА.1.5.4. одреди задати проценат неке
– разуме директну и обрнуту проналази могућа решења, величине
пропорционалност и њихову упоређује различита МА.2.2.4. уочи зависност међу
променљивим, зна функцију y=ax и
практичну примену могућа решења,примењује графички интерпретира њена својства;
– одреди положај (координате) изабрано решење и прати везује за та својства појам директне
тачака које задовољавају сложеније његову примену, вреднује пропорционалности и одређује
примену датог решења и непознати члан пропорције
услове МА.2.5.1. влада описом координатног
идентификује добре и система (одређује координате тачака,
слабе стране), рад са осно или централно симетричних итд)
подацима и МА.2.5.3. обради прикупљене податке
информацијама(зна да је за и представи их табеларно или
графички; представља средњу
разумевање задатка вредност медијаном
потребно имати и податке 20 7 13 МА.2.5.4. примени процентни рачун у
и информације које једноставним реалним ситуацијама (на
препознаје и зна да их пример, промена цене неког производа
за дати проценат)
исправнокористи),вештина МА.3.2.4. разликује директно и
сарадње(активно слуша и обрнуто пропорционалне величине и
поставља релевантна то изражава одговарајућим записом;
питања), дигитална зна линеарну функцију и графички
интерпретира њена својства
компетенција(употреба МА.3.5.1. одреди положај (координате)
електронских медија ) тачака које задовољавају сложеније
услове
МА.3.5.2. тумачи дијаграме и табеле
МА.3.5.3. прикупи и обради податке и
сам састави дијаграм или табелу; црта
график којим представља
међузависност величина
МА.3.5.4. примени процентни рачун у
сложенијим ситуацијама
IV,V - Ученик уме да: Компетенција ѕа МА.1.3.3. влада појмовима: круг,
КРУГ кружна линија (издваја њихове
- влада појмовима: круг, кружна целоживотно учење основне елементе, уочава њихове
линија (издваја њихове основне (ученик уочава структуру моделе у реалним ситуацијама и уме
елементе, уочава њихове моделе градива, одваја битно од да их нацрта користећи прибор; уме да
у реалним ситуацијама и уме да небитног, ефикасно израчуна обим и површину круга датог
полупречника)
их нацрта користећи прибор; уме користи различите методе
да израчуна обим и површину учења,уме да процени
МА.1.4.1. користи одговарајуће
круга датог полупречника) степен у коме је овладао јединице за мерење дужине, површине,
- познаје најважнија својства градивом),решавање запремине, масе, времена и углова
круга проблема (испитује
- користи формуле за обим и проблемску ситуацију, МА.2.3.3. користи формуле за обим и
површину круга и кружног проналази могућа решења, површину круга и кружног прстена
прстена упоређује различита
- зна најважније обрасце у вези са могућа решења,примењује МА.3.3.3. одреди централни и
кругом и да их може применити у изабрано решење и прати периферијски угао, рачуна површину
исечка, као и дужину лука
одговарајућим задацима. његову примену, вреднује 15 5 10
одређује централни и периферијски примену датог решења и
угао, рачуна површину исечка, као идентификује добре и
и дужину лука слабе стране), рад са
подацима и
информацијама(зна да је за
и информације које
V,VI Компетенција ѕа МА.1.3.1. влада појмовима: дуж,
СЛИЧНОСТ Ученик уме да: полуправа, права, раван и угао (уочава
целоживотно учење
-схвата појам размере дужи и њихове моделе у реалним ситуацијама
(ученик уочава структуру и уме да их нацрта користећи прибор;
својства пропорције
градива, одваја битно од разликује неке врсте углова и
– разуме појам сличности небитног, ефикасно паралелне и нормалне праве)
троуглова и уме да исти примени у МА.1.3.2. влада појмовима: троугао,
користи различите методе четвороугао, квадрат и правоугаоник
једноставнијим случајевима учења,уме да процени (уочава њихове моделе у реалним
– користи елементе дедуктивног степен у коме је овладао ситуацијама и уме да их нацрта
закључивања (изводи једноставне градивом),решавање користећи прибор; ученик разликује
основне врсте троуглова, зна основне
доказе) проблема (испитује елементе троугла и уме да израчуна
– примени подударност и сличност проблемску ситуацију, обим и површину троугла, квадрата и
троуглова, повезујући тако разна проналази могућа решења, правоугаоника на основу елемената
упоређује различита који непосредно фигуришу у датом
својства геометријских објеката задатку; уме да израчуна непознату
могућа решења,примењује страницу правоуглог троугла
изабрано решење и прати примењујући Питагорину теорему)
његову примену, вреднује МА.1.3.6. интуитивно схвата појам
примену датог решења и подударних фигура (кретањем до
11 4 7 поклапања)
идентификује добре и МА.2.3.2. одреди однос углова и
слабе стране), рад са страница у троуглу, збир углова у
подацима и троуглу и четвороуглу и да решава
информацијама(зна да је за задатке користећи Питагорину теорему
МА.2.3.6. уочи осносиметричне
разумевање задатка фигуре и да одреди осу симетрије;
потребно имати и податке користи подударност и везује је са
и информације које карактеристичним својствима фигура
препознаје и зна да их (нпр. паралелност и једнакост
страница паралелограма)
исправнокористи),вештина МА.3.3.2. користи основна својства
сарадње(активно слуша и троугла, четвороугла, паралелограма и
поставља релевантна трапеза, рачуна њихове обиме и
питања), дигитална површине на основу елемената који
компетенција(употреба формулацији задатка; уме да их
електронских медија ) конструише
МА.3.3.6. примени подударност и
сличност троуглова, повезујући тако
разна својства геометријских објеката

Globalni Plan Matematika 7 Sa Ishodima, Standardima I Medjupredmetnim Kompetencijama Po Temama

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Globalni Plan Matematika 7 Sa Ishodima, Standardima I Medjupredmetnim Kompetencijama Po Temama

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

ОШ ,,Милан Илић Чича“

-за обраду градива 55

- за остале типове наставних часова (вежбање, обнављање,

Наставни предмет Математика

Разред: Седми Недељни фонд часова: 4 Годишњи фонд часова: 144

Време Исходи Међупредметне Фонд часова Образовни стандарди

You might also like